導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校工作方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想。

以提高工作室成員整體素質(zhì)為根本，以教學(xué)質(zhì)量在課堂，教師成長在課堂為宗旨。發(fā)揮“工作室”特點(diǎn)，輻射“工作室”功能。堅(jiān)持立足課堂，以研促教、以教促研，扎實(shí)有效地開展系列活動。

二、具體工作。

1.青藍(lán)時間。

（1）青藍(lán)沙龍

研究方向：關(guān)注課程、課堂、課外，形成系列專題，提升專業(yè)發(fā)展能力。

參與人員：工作室全體成員。其中一人用20分鐘時間針對研究方向的某個領(lǐng)域主題發(fā)言，其余人員再針對發(fā)言結(jié)合自己思考討論20分鐘。

實(shí)施策略：提前一周確定主題和主講人，之后每個成員都針對此話題展開自己的資料搜集，盡力做到自己也有話講。然后在青藍(lán)沙龍時間里，先由主講人講15-20分鐘，主講人講好后再集體發(fā)言，最后由主持人總結(jié)對此話題的再認(rèn)識。

前提準(zhǔn)備：主講人輪流表——主題的確定。

（2）錄像賞析。

參與人員：工作室全體成員。其中一人主持寫反思，其余人參與其中并積極針對錄像里的某個片段發(fā)表自己的意見，也可以對別人的發(fā)言發(fā)表意見。

實(shí)施策略：提前一周確定錄像內(nèi)容，之后全體成員圍繞該內(nèi)容搜集資料并帶到現(xiàn)場，發(fā)表個人意見時盡量結(jié)合自己所準(zhǔn)備的資料。（注：如是錄像課，觀課時每人一定要確定一個研究方向。且此活動跟課例研究的不同之處在于范圍小、切口小、討論時間自由、觀課時間自由。）

前提準(zhǔn)備：確定課例——制定主持人輪流表。

2.課例研究。

研究方向：語文——課堂有效小練筆 數(shù)學(xué)——疑難問題教學(xué)

參與人員：全體工作室成員。其中一人上課寫案例，其他人觀課議課寫反思。

實(shí)施策略：提前兩個星期落實(shí)課題，之后集體備課。按照觀課模式每個人分工（不同角度），對這堂課進(jìn)行跟蹤式研究。觀課時根據(jù)不同的側(cè)重點(diǎn)搜集課堂信息（課堂實(shí)例），在議課時節(jié)課自己觀察的實(shí)例在自己研究的方向前提下進(jìn)行發(fā)言，接受別人的質(zhì)疑和反駁。根據(jù)不同的人不同的側(cè)重點(diǎn)分析，上課的老師進(jìn)行案例整理。其他老師也根據(jù)自己的發(fā)言撰寫某個點(diǎn)的課例反思。

前期準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)如何觀課議課相關(guān)資料——人員分工——確定課題并組織課前集體備課

3.讀書沙龍。

參與人員：全體工作室成員。

主題：多視角閱讀

實(shí)施策略：共讀《56號教室》，工作室先利用青藍(lán)時間確定幾個主題，理順書本中所闡述的幾個問題，工作室分人專門精讀。成員根據(jù)自己所涉及的方面聯(lián)系書內(nèi)書外，反思自己的教育生涯，一個月后工作室尋找一個地方坐下來再交流。交流時每塊派代表發(fā)言，其余以書面方式交流。之后，根據(jù)大家匯編的資料再推進(jìn)整本書的閱讀。

前期準(zhǔn)備：補(bǔ)充《56號教室》書本，理出幾個主題，人員分工。

4.青藍(lán)結(jié)對。

時間：指定雙周周一青藍(lán)時間指導(dǎo)師必須關(guān)注徒弟近期工作狀況（針對合同相關(guān)項(xiàng)目），其余時間自由合作。

實(shí)施策略：第二梯隊(duì)的成員原則上在同年段里找，雙方簽訂合同，并認(rèn)真按照合同里相關(guān)項(xiàng)目一一對照執(zhí)行。

前期準(zhǔn)備：確定第二梯隊(duì)成員，重新制定可行的合同項(xiàng)目。

5.課題研究。

時間：揉和在上述的任何一個時間內(nèi)。

主題： 語文——課堂有效小練筆

篇2

一、指導(dǎo)思想

以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)“行評”的工作要求，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”、“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的原則，以民主評議未基礎(chǔ)，以優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境為重點(diǎn)，著力解決學(xué)校教育中存在問題，改善和優(yōu)化教育環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校各方面工作。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了民主評議政風(fēng)行風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：*

副組長：*

成員：*

成立熊店小學(xué)民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作行評督察員

*

*

*

三、評議內(nèi)容

1、領(lǐng)導(dǎo)班子的政治責(zé)任感、事業(yè)心情況；

2、貫徹執(zhí)行黨和政府教育方針、政策情況；

3、依法辦學(xué)情況；

4、執(zhí)行教育收費(fèi)政策、規(guī)范教育收費(fèi)行為情況；

5、執(zhí)行收費(fèi)公示制、承諾制、收費(fèi)通知、收費(fèi)登記手冊情況；

6、執(zhí)行“收支兩條線”管理情況；

7、義務(wù)教育階段學(xué)校是否存在收取“擇校費(fèi)”、“贊助費(fèi)”情況；

8、是否存在亂辦班、亂補(bǔ)課、亂發(fā)復(fù)習(xí)資料情況；

9、深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量情況；

10、實(shí)行校務(wù)公開情況；

11、干部教師廉潔奉公情況；

12、師德師風(fēng)、教書育人情況；

13、對群眾來信、來訪的態(tài)度及處理情況；

14、建設(shè)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制情況。

四、評議方法

學(xué)校主要采取群眾問卷調(diào)查、師生座談會、民主測評的評議方法。群眾問卷調(diào)查采取定向調(diào)查的形式，定向調(diào)查在學(xué)生和家長中進(jìn)行。同時，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，召開學(xué)生座談會二次以上，及時掌握學(xué)生對教師工作的滿意度，對學(xué)校工作的滿意度。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將在教職工大會上做述職報(bào)告，并接受民主測評。

五、工作步驟

民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作分為部署發(fā)動、自查自評、集中整改、迎接測評四個階段，從今年9月開始至12月結(jié)束。

（一）部署發(fā)動階段（9月份）

1、學(xué)習(xí)文件，提高認(rèn)識，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會中央和省市縣有關(guān)加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的文件精神，進(jìn)一步提高對政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)和行風(fēng)評議工作重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)做好政風(fēng)行風(fēng)評議工作的積極性和自覺性。

2、制定實(shí)施方案。學(xué)校按照上級的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作方案，做到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、措施有力、方法得當(dāng)。

3、召開動員大會，部署評議工作。在五月份召開干部教師大會，對搞好學(xué)校的民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作進(jìn)行部署。

4、廣泛宣傳，營造氛圍。通過學(xué)校網(wǎng)頁、標(biāo)語、簡報(bào)等形式，大張旗鼓地宣傳民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的意義和作用、評議內(nèi)容和要求，營造良好的行評氛圍。

（二）自查自糾階段（10月）

學(xué)校將對照評議內(nèi)容和要求逐項(xiàng)進(jìn)行自查自評自糾，按照“邊查邊評邊改”的原則，發(fā)現(xiàn)什么問題就解決什么問題。通過召開座談會、問卷調(diào)查、訪談、設(shè)立意見箱等，收集意見和建議，并將收集的熱點(diǎn)問題及意見歸納整理，找準(zhǔn)學(xué)校在政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)中存在的問題，對照政風(fēng)行風(fēng)的內(nèi)容和要求，邊查邊改，以查督改。學(xué)校在完成自查自評工作后，及時寫出自查自評書面報(bào)告，按時上報(bào)縣教育局行評辦。

（三）集中整改階段（11月）學(xué)校針對自查自糾情況，結(jié)合廣泛征求意見和建議，深入分析，突出重點(diǎn)，認(rèn)真研究制定整改方案，落實(shí)具體整改措施，建立健全有關(guān)規(guī)章制度。對能及時解決或通過努力能解決的問題，要及時解決；對一時不具備條件解決的，要列出整改計(jì)劃；對政策性的問題，要作出說明。通過落實(shí)整改，推動學(xué)校依法治校、依法治教，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作上新臺階。

（四）迎接測評階段（12月份）

學(xué)校將積極協(xié)助，主動配合上級行評團(tuán)做好評議工作，尤其是對評議的意見和建議逐條梳理，研究整改，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步健全工作制度和相應(yīng)的工作機(jī)制。

六、工作要求

（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校對本次行評工作十分重視，堅(jiān)持把本次評議工作與校風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，與紀(jì)律教育、廉政教育和建設(shè)和諧校園結(jié)合起來，展示教育新形象，樹立行業(yè)新風(fēng)尚。學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，落實(shí)工作責(zé)任制，把工作部署落到實(shí)處。

（二）廣泛宣傳，精心組織

學(xué)校將采取措施，大力宣傳民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作，通過正面宣傳，展示教育改革發(fā)展成果，宣傳系統(tǒng)開展糾風(fēng)工作的措施和成效。同時要處理好評議工作與日常業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，推動業(yè)務(wù)健康快速發(fā)展，提高廣大干部全面貫徹黨的教育方針政策的能力和水平，增強(qiáng)廣大教職工廉潔自律意識、教書育人和服務(wù)育人意識，提高職業(yè)道德水平，提高教育質(zhì)量。

（三）求真務(wù)實(shí)，講求實(shí)效

學(xué)校將抓住教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，對師德師風(fēng)、教學(xué)管理、安全教育、財(cái)務(wù)管理等問題認(rèn)真查擺，找準(zhǔn)存在問題的原因，制定切實(shí)可行的整改目標(biāo)和方案，認(rèn)真抓好落實(shí)，維護(hù)廣大群眾的切身利益。

篇3

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后延時服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳〔2017〕2 號）《河南省教育廳等六部門關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（豫教基〔2020〕56 號）和《鄭州市人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》（鄭政辦〔2020〕37 號）等文件精神，根據(jù)新教體明電〔2020〕422 號文件精神，為扎實(shí)做好我校課后延時服務(wù)工作，特制定本制度。

二、總體目標(biāo)

1、保證課后服務(wù)時間，推行課后服務(wù)“5+2”模式，在正常教學(xué)日期間，每天開展課后服務(wù)，每天至少2小時。

2、讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質(zhì)量的服務(wù)，不斷提升我校的教學(xué)質(zhì)量。

3、對每位學(xué)生負(fù)責(zé)。以“放學(xué)后延時服務(wù)”為平臺，服務(wù)實(shí)行“1+X”形式進(jìn)行，“1”為在校完成家庭作業(yè)（回家不再布置書面作業(yè)）“X”根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生開展形式多樣的活動，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。

三、成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)組

為確保放學(xué)后延時服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展，成立放學(xué)后延時服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：XXX

副組長：XXX

成員：全體教師

四、組織原則

1、堅(jiān)持家長自愿。嚴(yán)格以學(xué)生自愿、家庭申請為前提，絕不以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。

2、堅(jiān)持學(xué)校公益。絕不直接或變相收取學(xué)生任何費(fèi)用，絕不擅自與社會機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。

3、堅(jiān)持管理規(guī)范。學(xué)生在校安全管理，嚴(yán)格遵守關(guān)于規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為的相關(guān)規(guī)定；不將該工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不進(jìn)行集體補(bǔ)課。

五、放學(xué)后延時服務(wù)具體要求

1、服務(wù)對象。全體學(xué)生

2、服務(wù)主體。校內(nèi)延時服務(wù)工作，有學(xué)校安排教師值日直接看管。

3、服務(wù)時間。放學(xué)后延時服務(wù)時間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后，一般情況下“十一國慶節(jié)”到次年“五一節(jié)”到18:00，“五一節(jié)”到“十一國慶節(jié)”節(jié)到18:30。

4、服務(wù)場所。學(xué)校教室、操場。

5、服務(wù)內(nèi)容。課后服務(wù)實(shí)行“1+X”形式進(jìn)行，“1”為在校完成家庭作業(yè)（回家不再布置書面作業(yè)），“X”為其他服務(wù)項(xiàng)目，培優(yōu)補(bǔ)差、個性化輔導(dǎo)、興趣社團(tuán)等，其他項(xiàng)目要兼顧學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)與安全管理。

六、保障措施

1、高度重視。各班主任及值班教師要高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)將放學(xué)后延時服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作，組織好，服務(wù)好，真正讓延時服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。

2、規(guī)范管理。放學(xué)后延時服務(wù)工作必須做到以下幾條：

(1)、堅(jiān)持“家長自愿、公益服務(wù)原則，嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。

(2)、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，不得將延時服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種興趣班。

(3)、不得與社會機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。

(4)、延時服務(wù)教師要做好記錄，詳細(xì)記錄每天輔導(dǎo)情況出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生安全。

篇4

一、活動目的

1、通過活動，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣；

2、通過活動，引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”；

3、通過活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化，構(gòu)建最理想的成長文化生態(tài)；

4、通過活動，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。

二、班級具體工作

1、保證學(xué)生有書讀。

書源：（1）班級圖書角借閱 （2）學(xué)生自由購買（3）學(xué)生之間相互借閱

（4）節(jié)假日上書店、校外圖書館閱讀等 （5）各科老師推薦

2、保證學(xué)生有時間讀書。

（1）在校期間每天中午12：40—13：30為固定的學(xué)生集中閱讀活動時間，讓學(xué)生自由閱讀，任何老師不得擠占。讀書時間還可以與研究性學(xué)習(xí)、校本課程(自主課)、班隊(duì)活動相結(jié)合，做到不擠占學(xué)生課外休息時間、不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又保證學(xué)生有讀書時間。

（2）周一到周五建議學(xué)生放學(xué)回家保證半小時的閱讀時間，。

（3）周末要求學(xué)生保證至少2小時的閱讀時間。

3、保證學(xué)生會讀書。

（1）讀物推薦課

——結(jié)合課內(nèi)教材，推薦讀物

——結(jié)合學(xué)生的閱讀興趣，推薦讀物

——結(jié)合學(xué)生的年齡特征, 推薦讀物

——結(jié)合本土的地方文化，推薦讀物

（2）方法指導(dǎo)課

指導(dǎo)內(nèi)容包括：怎樣選擇書籍，怎樣閱讀一本書，如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書上畫批及寫讀書筆記、讀后感，從而使學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。

（3）閱讀賞析課

就是讓學(xué)生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀、配樂朗誦、背誦片斷、格言及表演等方式表達(dá)出來，使大家在進(jìn)一步理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染。同樣老師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會全書的主要內(nèi)容，學(xué)會歸納整理知識，掌握不同體裁的作品的閱讀方法。

（4）閱讀展示課

是通過學(xué)生匯報(bào)，教師來檢查學(xué)生課外閱讀的效果。形式可多種多樣，生動活潑。不過于指導(dǎo),提倡個性化閱讀。

（5）主題閱讀課

根據(jù)語文教材專題組元的特點(diǎn)或者班級風(fēng)尚建設(shè)、時事需要開展短期或長期的“主題閱讀”，把學(xué)科教學(xué)和班級德育、時代精神教育等相結(jié)合。

以上課型本學(xué)期內(nèi)語文老師負(fù)責(zé)至少開展一次，并有資料（指導(dǎo)方案、指導(dǎo)反思、反饋）備查。

4、保證學(xué)生讀好書。

制定班級讀書活動計(jì)劃，建設(shè)班級讀書活動制度，含讀書目錄，讀書時段、內(nèi)容安排，指導(dǎo)預(yù)設(shè)，反饋資料等，提醒老師及時將班級讀書活動資料建檔。（期末上交檢查）

5、鼓勵師生共讀。

師生共讀利于學(xué)生讀書活動的針對性開展。做好共讀資料的收集與保存。

三、學(xué)校工作

1、為各班配置書柜。

2、擴(kuò)充圖書館藏書，健全學(xué)校圖書借閱制度，使學(xué)校有限的圖書“活”起來。書源：學(xué)校購買，家長捐贈，學(xué)生捐獻(xiàn)。

3、編制讀書目錄（必讀書目/推薦書目）。

4、建立讀書活動評價(jià)制度。

（1）通過資料檢查、問卷調(diào)查、賽事檢查和抽查等形式對各班讀書活動進(jìn)行監(jiān)督、促進(jìn)。

（2）開展評比活動。

(3)各班評選“書香少年”。

5、把讀書活動與校本研訓(xùn)相結(jié)合。

定期開展好課展示，開展讀書活動經(jīng)驗(yàn)交流。

6、開展讀書競賽活動。

結(jié)合上級讀書活動的安排，根據(jù)年級特點(diǎn)組織學(xué)生競賽，如知識競賽、征文、演講、讀書筆記評比等。

7、開展“讀書節(jié)”活動，在“讀書節(jié)”或期末開展先進(jìn)表彰活動。

8、開展教師讀書活動

9、發(fā)起“親子共讀”倡議，形成家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀。

四、家長工作

1、保證孩子的閱讀書源。

2、配合學(xué)校讀書活動的安排，監(jiān)督孩子進(jìn)行校外閱讀，積極參與“親子共讀”。

3、積極為學(xué)校開展讀書活動捐贈書籍，出謀劃策。

篇5

一、目標(biāo)任務(wù)

在4月20日前完成全縣所有學(xué)校（含中心學(xué)校）校產(chǎn)普查清理工作，并按要求辦理《土地使用證》和《房屋產(chǎn)權(quán)證》。

二、工作措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。這次學(xué)校校產(chǎn)清理和“兩證”辦理工作涉及面廣，政策性強(qiáng)，工作量大，時間緊迫，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級有關(guān)部門要高度重視，精心組織，密切配合，切實(shí)保證各項(xiàng)工作任務(wù)按時完成。

（二）明確責(zé)任，各負(fù)其責(zé)。 2.縣國土資源局、縣建設(shè)局及縣房管所要密切配合，指定專人，協(xié)助做好學(xué)?！锻恋厥褂米C》和《房屋產(chǎn)權(quán)證》的辦理工作。要充分考慮學(xué)校實(shí)際情況，盡量簡化辦事程序，做好服務(wù)工作。

3.縣教育局要做好校產(chǎn)清理和“兩證”辦理的組織、督促工作，及時協(xié)調(diào)解決學(xué)?！皟勺C”辦理工作中的困難和問題，保證“兩證”辦理工作圓滿完成。

4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣屬各學(xué)校要按照縣國土資源局、縣房管所（）的要求，積極主動做好學(xué)?！皟勺C”辦理中的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，真實(shí)、準(zhǔn)確繪制各學(xué)校校舍平面圖。

（三）各學(xué)?！锻恋厥褂米C》以村完小、中學(xué)為單位申請辦理，村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)掛靠村完小辦理?？h國土資源局除收取每本《土地使用證》工本費(fèi)20元外，不再收取任何費(fèi)用。

（四）各學(xué)?！斗课莓a(chǎn)權(quán)證》以中心學(xué)校為單位申請，以村完小、中學(xué)為單位辦理，村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)掛靠村完小辦理。校舍布置圖、房屋分幢平面圖的繪制及建筑面積計(jì)算由各中心學(xué)校承擔(dān)，縣教育局負(fù)責(zé)審核上述內(nèi)容的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性?？h房管所根據(jù)縣教育局審核后的材料，進(jìn)行產(chǎn)權(quán)登記發(fā)證。縣房管所除收取每本《房屋產(chǎn)權(quán)證》工本費(fèi)（含表冊費(fèi)、印花票）20元外，不再收取任何費(fèi)用。

（五）全縣所有學(xué)校（含中心學(xué)校）必須全部辦齊《土地使用證》及《房屋產(chǎn)權(quán)證》，做到不重不漏、真實(shí)可靠。

三、時間要求

20xx年4月20日前完成全縣所有學(xué)校（含中心學(xué)校）校產(chǎn)清理和“兩證”辦理工作。各中心學(xué)校、縣屬學(xué)校必須于4月8日前將辦理房屋產(chǎn)權(quán)證所需材料提交房管所，以確?！皟勺C”辦理工作的順利進(jìn)行。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)全縣中小學(xué)校產(chǎn)清理和“兩證”辦理工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保全縣各學(xué)校按時完成校產(chǎn)清理工作，經(jīng)研究，決定成立大姚縣校產(chǎn)清理工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下：

組 長：

副組長：

篇6

一、努力轉(zhuǎn)變教師滯后的教育觀念，踐行“以人為本”的教育理念。

傳統(tǒng)教育教學(xué)理念，習(xí)慣于專制管理，要求教師抓學(xué)生的考試成績，片面地以考試成績檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平，導(dǎo)致教師對學(xué)生實(shí)施滿堂灌，不斷加大對學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，逼迫學(xué)生延長學(xué)習(xí)時間，結(jié)果，教師和學(xué)生都淪為應(yīng)試教育的奴隸。這種現(xiàn)象在我們學(xué)校仍然存在，在某種程度上，不僅制約了學(xué)生能力的發(fā)展，同時也禁錮了教師素質(zhì)的提升，阻礙了學(xué)校長足發(fā)展的道路。新課程理念下，改變教師滯后的教育觀念是教育改革的大前提，只有這樣，才能真正踐行“以人為本”的教育理念。今后我校會組織教師集中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，組織教師觀摩先進(jìn)教師的課堂實(shí)錄，專題報(bào)告等活動，開闊了教師們的視野，拓寬了教師們的思路，并把他們所學(xué)到的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教育信息帶回學(xué)校，使學(xué)校的發(fā)展充滿生機(jī)。幫助教師們打開課改的新天地，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變落后的教育觀念，真正將學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)識水平的提高作為工作的重點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在地貫徹“以人為本”的教學(xué)理念。

二、全面提升教師的育人能力水平，全面扎實(shí)開展學(xué)校的德育工作。

學(xué)校教育致力于培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)的新一代公民，而思想道德素質(zhì)的靈魂是民族精神，教育的發(fā)展對于教師的專業(yè)化發(fā)展提出了新的要求，教師不僅要重視師德建設(shè)、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的應(yīng)用，更應(yīng)該把自己的育德水平和能力作為專業(yè)化發(fā)展的重要組成部分，促使教師專業(yè)化的平衡和諧的發(fā)展，而如何以“大課程”的概念來拓展學(xué)校德育的內(nèi)涵，提高教師育德水平，使教師的每一言、每一行都成為有意識的教育行為，將是我們進(jìn)一步提品德教育實(shí)效性和針對性地關(guān)鍵。我校將建立“人文素養(yǎng)系列講座”等制度，保證教師先進(jìn)教育文化思想的學(xué)習(xí)以及有關(guān)教育發(fā)展的信息學(xué)習(xí)成為教師工作的組成部分，為德育課程的理念融入到教育教學(xué)中提供幫助。為教師學(xué)習(xí)職業(yè)禮儀、學(xué)習(xí)中西方文化差異等提供條件，使教師在學(xué)習(xí)新知識、新技能中提高人文素質(zhì)，趕上教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。逐步建立了諸如：班主任育人沙龍，“陽光之行”社區(qū)服務(wù)，青年教師心理健康輔導(dǎo)工作研究小組等。研究教育教學(xué)的新問題，激發(fā)德育創(chuàng)新。隨著教師群體人文素養(yǎng)的提高，必將整體提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)德育活動的全面扎實(shí)順利有效的開展。

三、建立健全教師專業(yè)化學(xué)習(xí)制度，打造高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

課程改革，教師是關(guān)鍵。在應(yīng)試教育的長期影響下，教師的教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能、綜合素養(yǎng)都滯后于課程改革的需要，如何更新我校教師的觀念，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，這是一個十分艱巨的任務(wù)。王老師的講座，為我們提供了一個很好的契機(jī)，我校將在原有的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)建立健全教師專業(yè)化學(xué)習(xí)制度，建立以教研組、年級組為單位的教研組織，制定詳實(shí)的活動計(jì)劃，每一項(xiàng)計(jì)劃都要做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促四落實(shí)。校長、主任具體包保一個教研組、年級組，參與活動。通過完善制度保障和強(qiáng)化規(guī)章的約束，促使教學(xué)研究活動由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。通過組織參觀考察、區(qū)域教研、教學(xué)座談會，課題研究等形式多樣的集體活動，與開展“四課”（即：組內(nèi)研究課、個人精品課、骨干教師公開課、優(yōu)秀教師示范課活動）相結(jié)合，給教師寬松的發(fā)展空間，提升教師的專業(yè)化素質(zhì)。要變教室為研究室，變教師為研究者，發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)每位教師自我反思創(chuàng)新，使教師習(xí)慣于教授者、研究者的雙重角色，主動把課堂教學(xué)實(shí)踐與新成果，新理論聯(lián)系起來，縮短教學(xué)理論和課堂實(shí)踐的距離，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求每位教師都真正成為研究型、反思型教師。將學(xué)校建成具有濃郁研究氛圍的學(xué)習(xí)化集體。

四、積極落實(shí)校本教研實(shí)施方案，努力探索教育教學(xué)高效新思路。

校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)化成長與發(fā)展的有效途徑，是創(chuàng)辦特色學(xué)校的重要支撐，是保障新課程實(shí)施與推進(jìn)的重要策略。走向校本教研，也就是走向每一個教師自己的生活舞臺，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大的激發(fā)學(xué)校、教師的創(chuàng)造熱情，使教師的專業(yè)發(fā)展水平大副度提高，使學(xué)校更具活力。多年的教學(xué)管理體制，形成了領(lǐng)導(dǎo)主動，教師被動，教師習(xí)慣于聽從指揮、調(diào)度、埋頭干活，完成領(lǐng)導(dǎo)的教研活動設(shè)計(jì)。這種“束縛式”的管理思想使教師在長期的教學(xué)研究活動中，缺乏主動性、創(chuàng)造性，喜歡模仿，順從他人，這決不是專業(yè)化的教師形象，也不利于教師自主發(fā)展。我們提倡校本教研的主角是教師，提倡以教師發(fā)展為本的教學(xué)管理思想，管理者要積極創(chuàng)建和諧的以校為本的激發(fā)每一名教師的教研氛圍，并在此基礎(chǔ)上，為教師服務(wù)，與教師溝通、交流、對話，建立一種合作的關(guān)系。使廣大教師體會到校本教研教師是主人，有自主權(quán)，可以實(shí)施自己的想法，從而產(chǎn)生內(nèi)趨力，避免產(chǎn)生負(fù)壓力，這樣才更有利于教師的成長，增強(qiáng)教師的職業(yè)自信心。在校本教研過程中，教學(xué)觀點(diǎn)的交鋒思維的碰撞的交流，改善教師的心智模式，提升思維的深度，廣度和高度，使教師不斷發(fā)現(xiàn)新問題，探索新方法，增強(qiáng)反思和研究能力，提升理論素養(yǎng)。學(xué)校將通過組織教師集體備課，教學(xué)反思，聽課評課，專題研究等形式，整合教育資源，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，打破教師課堂教學(xué)自封閉現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)年與學(xué)年間的有效溝通，學(xué)科與學(xué)科間的有機(jī)融合，增強(qiáng)教師配合與協(xié)作意識，創(chuàng)設(shè)寬松、平等、和諧的研究氛圍，為教師搭建展現(xiàn)自我、學(xué)習(xí)交流的平臺，使教師的困惑能及時得到回應(yīng)，經(jīng)驗(yàn)及時得到關(guān)注和分享，努力探索出一條既適合本校教學(xué)實(shí)際，有寬松高效的教學(xué)新思路。

五、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理念，創(chuàng)設(shè)富有活性的和諧高效課堂。

篇7

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院重大活動的安全保衛(wèi)工作，保證活動的順利進(jìn)行，維護(hù)校園秩序，應(yīng)對治安、消防、群體等突發(fā)事件，根據(jù)《三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》，結(jié)合工作實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和-諧校園、平安校園為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，堅(jiān)持“打防結(jié)合、預(yù)防為主”的方針，提高應(yīng)對突發(fā)事件、消防、群體等事件的防范、處理潛力，確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，努力為師生的工作、學(xué)習(xí)和生活帶給一個良好的治安環(huán)境。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

1、堅(jiān)持預(yù)防為主、群防結(jié)合的工作思路，做好師生的安全教育和法制教育，提高師生的法制意識、安全意識和自我防范潛力，防止違法、違紀(jì)行為發(fā)生。

2、進(jìn)一步完善校園安全防范體系，強(qiáng)化人防、物防和技防的有機(jī)結(jié)合，防止重特大安全事故發(fā)生。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)校園社會治安工作，落實(shí)好各項(xiàng)治理防范措施，建立校園“110”報(bào)警系統(tǒng)，集中整治校園及周邊治安環(huán)境，降低治安案件發(fā)案率。

4、建立信息收集網(wǎng)絡(luò)體系，做好信息員培訓(xùn)工作。加強(qiáng)校園基礎(chǔ)防范工作，增強(qiáng)工作的預(yù)見性和嚴(yán)密性。

5、組建應(yīng)急機(jī)動分隊(duì)，提高應(yīng)對突發(fā)事件的防范處理潛力。

三、措施

（一）、加強(qiáng)安全保衛(wèi)體系、隊(duì)伍建設(shè)

1、在綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，完善以部門、系部行政負(fù)責(zé)人為主要職責(zé)人的安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作，做到部門、系部安全保衛(wèi)工作有領(lǐng)導(dǎo)小組、有專人負(fù)責(zé)，班級有安全員。

2、學(xué)生處完善以宿舍樓為單位的學(xué)生自治管理委員會，把安全保衛(wèi)納入該委員會的重要工作，指定專人負(fù)責(zé)。

3、組建以保衛(wèi)處職工為骨干的校衛(wèi)隊(duì)，擔(dān)任巡邏、門衛(wèi)等治安消防安全保衛(wèi)工作。同時在學(xué)生中選拔安全意識強(qiáng)、職責(zé)心強(qiáng)、組織潛力強(qiáng)、身體素質(zhì)好的黨員或黨員發(fā)展對象，建立51人組成的學(xué)院安全保衛(wèi)應(yīng)急機(jī)動中隊(duì)，下轄五個分隊(duì)。其主要職責(zé)是重大活動的安全保衛(wèi)和信息搜集上報(bào)及反饋工作。

4、完善安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。

5、加強(qiáng)安全保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)，用心開展思想教育，強(qiáng)化服務(wù)意識，重點(diǎn)加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)；用心開展崗位練兵和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高安全保衛(wèi)人員整體素質(zhì)。

6、充分利用現(xiàn)代科技技術(shù)，提高技術(shù)防范潛力和水平。

（二）、采取有力措施，進(jìn)一步整治校內(nèi)治安和校園周邊環(huán)境

1、保衛(wèi)處與校園警務(wù)室協(xié)同有關(guān)部門，對外來人員和車輛進(jìn)行一次徹底清查登記工作，進(jìn)一步完善人員、車輛管理辦法。

2、保衛(wèi)處、總務(wù)處與校園警務(wù)室協(xié)同分別召開校內(nèi)施工隊(duì)和經(jīng)營單位負(fù)責(zé)人會議，做好兩類人員的教育管理工作。

3、設(shè)立校園“110”，號碼為：xxxx。

4、采取調(diào)查、走訪等方式，了解校園周邊治安環(huán)境，協(xié)同關(guān)部門共同做好校園周邊環(huán)境的治理工作。

5、加強(qiáng)校園巡邏和安全工作的監(jiān)督、督察力度，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時整改安全隱患。

（三）、做好校園安全防火工作，消除火險(xiǎn)隱患

1、各部門、系部要進(jìn)一步完善本部門消防安全職責(zé)制，落實(shí)好火災(zāi)隱患整改要求，制定好本部門防火和疏散方案。

2、加強(qiáng)師生安全防火宣傳教育，增強(qiáng)師生的消防安全意識和職責(zé)感，組織師生進(jìn)行消防逃生疏散演練，提高逃生自救潛力。

3、加強(qiáng)安全防火檢查次數(shù)和火災(zāi)隱患整改力度，對重點(diǎn)部位和火源點(diǎn)，在活動前進(jìn)行一次全面檢查，并要嚴(yán)加看管重點(diǎn)防護(hù)，確保安全。

4、加強(qiáng)校園消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，按技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及時維修更換滅火器材和消防設(shè)備。

（四）、做好應(yīng)對突發(fā)事件準(zhǔn)備工作

1、活動期間，各部門、系部負(fù)責(zé)本活動區(qū)域內(nèi)的安全保衛(wèi)工作。遇有重大治安、群體等事件及時上報(bào)活動指揮部。

2、各部門、系部應(yīng)做好人員的疏散準(zhǔn)備工作。開啟所有樓道和樓門，保證人員疏散通道暢通，人員疏散快捷。

3、做好車輛疏散工作。指揮車輛按規(guī)定區(qū)域停放到位，必要時協(xié)同交-警部門做好車輛的疏散工作，保證活動期間的道路暢通。

4、做好活動場所的安全保衛(wèi)工作。指派安全保衛(wèi)人員，負(fù)責(zé)對活動場所的安全檢查、車輛停放、可疑人員的盤查監(jiān)控等工作，發(fā)現(xiàn)重要狀況及時報(bào)告。

5、做好重點(diǎn)人員的監(jiān)管工作，及時了解他們的思想、工作、學(xué)習(xí)狀況，掌握他們的動向，發(fā)現(xiàn)問題及時報(bào)告、處理。

6、加強(qiáng)門衛(wèi)值班制度。按照規(guī)定進(jìn)行登記、詢問，并通知有關(guān)部門做好來賓接待工作。各樓樓管要加強(qiáng)巡邏，堅(jiān)守崗位，用心履行職責(zé)。

7、加強(qiáng)治安巡邏工作。對不服從管理的人員和車輛，將下達(dá)一式三聯(lián)（存根、部門、個人）的限期整改通知書，逾期不改者將予以行政和處罰處理。

8、加強(qiáng)應(yīng)急機(jī)動中隊(duì)管理教育。活動期間除派出巡邏人員外，大部力量應(yīng)處于待命狀態(tài)。

9、各部門、系部應(yīng)加強(qiáng)重大活動中的值班和值班檢查督促工作，保證人員在位、通訊暢通。

（五）、做好安全教育工作

1、各部門、系部要做好重大活動前的安全教育工作，提高部門、系部所屬人員安全意識和自我防范潛力。教育師生及時關(guān)掉門窗，保證財(cái)產(chǎn)安全。

2、各部門、系部在活動開展前，要對所屬區(qū)域進(jìn)行一次徹底的安全檢查，及時消除安全隱患。

3、保衛(wèi)處將會同有關(guān)部門對重點(diǎn)單位、重點(diǎn)部位的安全保衛(wèi)工作進(jìn)行檢查和抽查，及時督促有安全隱患的地方進(jìn)行整改。

四、保衛(wèi)組在重大活動領(lǐng)導(dǎo)小組和指揮部的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，其職責(zé)及人員組成狀況如下：

1、活動保衛(wèi)組

（組長xxx派出所副所長）xxx（公安局特警四大隊(duì)副隊(duì)長）

副組長xxx

2、治安巡邏組主要負(fù)責(zé)校園晝夜巡邏工作，發(fā)現(xiàn)狀況及時處理和上報(bào)保衛(wèi)組或警務(wù)室。其人員組成：

組長：xxx

一班班長王xx成員：xxx

二班班長任xx成員：xxx

上述兩班主要負(fù)責(zé)夜間巡邏工作，必要時可擔(dān)任晝間巡邏。

晝間巡邏由應(yīng)急機(jī)動分隊(duì)各組輪流擔(dān)任。

3、車輛疏導(dǎo)組主要負(fù)責(zé)校園、校外附近車輛調(diào)度和疏散工作，并負(fù)責(zé)與交-警部門的聯(lián)系，在緊急狀況下實(shí)施交通管制，其人員組成：

組長：

成員：保安員3人晝間巡邏組2人

4、門衛(wèi)值班組主要負(fù)責(zé)三個大門出入管理工作，并檢查督促校內(nèi)各類門衛(wèi)安全和值班工作狀況，其人員組成：

組長：

成員：xxx

各教學(xué)樓及琴房、宿舍樓、餐廳、浴池由相關(guān)部門負(fù)責(zé)，原管理關(guān)系不變，由門衛(wèi)值班組監(jiān)督檢查安全工作落實(shí)狀況。

篇8

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果。

二、工作目標(biāo)

1、通過開展各種形式宣傳，普及工作，讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導(dǎo)工作。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相承。

3、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，力求個案上有所突破。

三、具體工作安排

1、心理輔導(dǎo)的方法、途徑：心理咨詢室“心靈的港灣”，各班級心理教育課,學(xué)校櫥窗，各班級黑板報(bào)，“開心由此”電話，“悄悄話”信箱，紅領(lǐng)巾廣播“心靈之聲”欄目等。

2、校輔導(dǎo)站地點(diǎn)： 浴宇樓四樓東首“心靈的港灣”。（電話：83229875）

3、輔導(dǎo)站定期開放時間：每星期五5：00—6：00（其它時間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）。

4、組織全體教師學(xué)習(xí)各級文件，有關(guān)心理輔導(dǎo)方面的知識、方法等，使每一個教師首先每天保持一顆健康的心理面對學(xué)生。

5、除建立“心靈的港灣”，定時開放外，每位班主任每人一本記載本，隨時輔導(dǎo)記載，為一些難為情和不愿進(jìn)心理咨詢室喜歡和班主任老師交談的同學(xué)服務(wù)。

6、班主任做好平時日常教學(xué)中的學(xué)生心理輔導(dǎo)，輔導(dǎo)站老師要加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，共同解決學(xué)生的心理問題。各班可利用班隊(duì)活動、心理健康課深入淺出地輔導(dǎo)學(xué)生心理健康，從學(xué)生身邊的事展開。還可與家長聯(lián)合起來，積極了解學(xué)生的性格、能力、習(xí)慣等。

7、利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。本學(xué)期安排出兩期心理健康教育黑板報(bào)，向全校宣傳一些心理保健知識，使學(xué)生受到潛移默化的教育，達(dá)到“無聲”勝“有聲”的教育效果。

8、完善學(xué)校心理管理機(jī)制，緊密團(tuán)結(jié)在以劉瑋校長為中心的心理教育組，明確各項(xiàng)分工，定期開展教研活動，研討各類案例。

9、更好的開展家校聯(lián)系，開展家校聯(lián)系卡，舉辦家校學(xué)生心理座談會，共同探討心理現(xiàn)狀及各類應(yīng)對措施……

10、對班級咨詢員進(jìn)行選拔、考核、輔導(dǎo)，再各班級由同學(xué)推選出兩名學(xué)生咨詢員。要求：心理素質(zhì)良好，樂于奉獻(xiàn)，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，能夠得到同學(xué)們的信任，最重要的是要求能夠保守秘密。在選出后，對咨詢員進(jìn)行教育，嚴(yán)格遵守咨詢處的紀(jì)律，明確工作目的。然后開展簡單的咨詢指導(dǎo)輔導(dǎo)。如果，時間場地不允許學(xué)習(xí)，咨詢處講準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料分發(fā)給個人進(jìn)行自學(xué)。

11、 對廣大同學(xué)進(jìn)行心理調(diào)查，建立心理檔案。

在專業(yè)人士指導(dǎo)下，以心理測量表的形式對同學(xué)進(jìn)行心理調(diào)查。主要對以下四方面作為重點(diǎn)：（1）個體的心理發(fā)展是否符合相應(yīng)的心理年齡特征。（2）能否堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)和生活。（3）有無和諧的人際關(guān)系，能否與社會協(xié)調(diào)一致。（4）有沒有完整的人格。這些只是心理健康的一部分，因?yàn)榭紤]到個人差異及工作量的問題，僅以此作為參考依據(jù)建立每個同學(xué)的心理檔案。

12、 對個別群體給予幫助，關(guān)心。通過心理檔案注意存在心理問題或心理障礙的同學(xué)。對他們投入更多的幫助。對于小學(xué)階段的關(guān)鍵點(diǎn)，如：新生入學(xué)適應(yīng)，六年級學(xué)生即將離校升入初中都要更多加心理指導(dǎo)，跟蹤指導(dǎo)等。

13、 建立多種聯(lián)系方式，隨時隨地為需要幫助的孩子，尤其是處于青少年時期的孩子，他們尤其敏感自己的隱私，很多初次咨詢的孩子對老師還缺乏心理信任，所以開設(shè)這樣的一個平臺可以很好的幫助他們。廣大同學(xué)可以通過多種方式進(jìn)行咨詢，具體方式如下：（1） 面對面咨詢 咨詢者可以與指導(dǎo)教師同學(xué)當(dāng)面溝通；（2） 電話咨詢 指導(dǎo)教師和班級咨詢員聯(lián)系方式祥見附表；（3） 信件咨詢 咨詢者可將自己的問題以信件形式投遞到指定信箱；（4） 電子郵件同學(xué)也可以通過e-mail咨詢問題。email: 。

我校咨詢處雖然沒有專業(yè)人員，但是我們將以最大的工作熱情，無私的奉獻(xiàn)精神竭誠為同學(xué)們服務(wù)。

具體工作時間安排：

九月份

1、學(xué)生（心理健康保健員、心理信息員）心理健康知識培訓(xùn)工作。

2、本學(xué)期成績兩門以上不及格學(xué)生座談會

3、召開特殊學(xué)生會議，并進(jìn)行個別心理咨詢。

4、 網(wǎng)站建設(shè)工作，咨詢工作開始

5、開設(shè)“心靈之聲”廣播。

6、出好心理健康教育專題黑板報(bào)。

十月份

1、心理健康教育活動月。

2、專業(yè)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員老師心理健康知識培訓(xùn)。

3、利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

4、指導(dǎo)心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。

十一月份

1、各種文檔資料的建設(shè)。

2、5·25小學(xué)生心理健康日—現(xiàn)場咨詢，心理健康知識宣傳資料散發(fā)活動。

十二月份

1、常規(guī)工作。

2、召開六年級部分學(xué)生座談會，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。

3、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（五、六年級部分女生）

篇9

一、總體工作目標(biāo)

到12月底，全市14個傳承基地全部達(dá)到《*市學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承（教學(xué)）基地創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》，建立和完善非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案。對列入*市第一批、第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄的，逐步建立相應(yīng)的傳承基地。

二、具體工作步驟

1、制訂實(shí)施計(jì)劃（9月20日前完成）。各傳承基地根據(jù)各自特色，制訂詳細(xì)、切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，包括落實(shí)組織機(jī)構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)；組建傳承隊(duì)伍，落實(shí)輔導(dǎo)老師；建設(shè)傳承陣地，添置活動器具；制訂活動計(jì)劃，豐富傳承載體，明確近期和長遠(yuǎn)的傳承活動形式；將“非遺”傳承（教學(xué)）列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和每周課程安排等。

2、組建傳承隊(duì)伍（9月底前完成）。根據(jù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，幫助確定一名以上輔導(dǎo)培訓(xùn)教師?？梢暩餍Ｌ厣越M建學(xué)生社團(tuán)的形式落實(shí)傳承隊(duì)伍，形成一支人數(shù)不少于20人、活動經(jīng)常的“非遺”傳承隊(duì)伍，在隊(duì)伍的學(xué)生配備上應(yīng)考慮延續(xù)性。

3、建設(shè)傳承陣地（9月底前完成）。根據(jù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，幫助設(shè)立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活動陣地，各?？梢晜鞒谢氐奶厣?，分三塊內(nèi)容布置：圖片或文字資料的展示（主要指靜態(tài)的如白馬湖文化、民間故事、梁祝傳說等），實(shí)物器具的展示（主要指動態(tài)的如高蹺、*吹打、狴犴龍舞、五香干制作技藝等），作品的展示（主要指動靜態(tài)結(jié)合的如根雕技藝、玉雕技藝、*剪紙、倪元璐書法藝術(shù)、越窯青瓷燒制技藝等）。有條件的要設(shè)立民俗館（廳、室、廊），以進(jìn)一步豐富傳承陣地的內(nèi)容。

4、組織展示活動（12月底前）。各校在制訂計(jì)劃、組建隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一定的活動載體，經(jīng)常性組織、開展活動，展示傳承基地的特色。

5、編寫校本教材（12月底前）。各校組織教師或聘請校外文藝骨干編寫具有本地特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校本教材。

6、后續(xù)傳承活動。

（1）下半年要開展“老少牽手守護(hù)精神家園”為主題的系列活動，主要包括民間老藝人走進(jìn)學(xué)校開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣講、輔導(dǎo)培訓(xùn)活動；中小學(xué)生走近民間老藝人、服務(wù)老藝人的志愿者行動，向老藝人拜師學(xué)藝活動。

（2）下半年開展全市中小學(xué)生講*民間故事比賽；開展傳承基地學(xué)生民間技藝大比武等活動。

（3）在其它文化活動中創(chuàng)設(shè)各種載體，鼓勵學(xué)校開展多種“非遺”成果展示。

7、注重檔案建設(shè)。各校要將活動計(jì)劃、人員隊(duì)伍名單、活動資料、校本教材等進(jìn)行收集歸檔，建立完整的專門的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承檔案。

三、主要工作措施

1、建立工作聯(lián)系制度。由市文化館指定一定的人員分片負(fù)責(zé)，通過下基層進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)幫助學(xué)校開展傳承基地的創(chuàng)建工作。“非遺進(jìn)校園領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”成員具體分工：

陳明負(fù)責(zé)小越鎮(zhèn)中（倪元璐書法藝術(shù)傳承基地）、小越鎮(zhèn)小（民間剪紙傳承基地）、春暉中學(xué)（白馬湖文化傳承基地）、驛亭鎮(zhèn)?。ò遵R湖文化傳承基地）、謝塘鎮(zhèn)中（五香干制作技藝傳承基地）；

柯妮賽負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)中學(xué)（民間故事傳承基地）、豐惠鎮(zhèn)?。鹤髡f傳承基地）、東關(guān)小學(xué)（玉雕技藝傳承基地）、清潭小學(xué)（根雕技藝傳承基地）、下管鎮(zhèn)小（高蹺傳承基地）；

陳四海負(fù)責(zé)上浦鎮(zhèn)中(狴犴龍舞、越窯青瓷燒制技藝傳承基地)、華維文瀾小學(xué)（越窯青瓷燒制技藝傳承基地）、濱江中學(xué)（*吹打傳承基地）、崧廈鎮(zhèn)?。?吹打傳承基地）。

2、建立聯(lián)席會議制度。普教科要與文廣新局相關(guān)職能科室保持經(jīng)常的聯(lián)系與溝通，共同指導(dǎo)學(xué)校開展傳承基地創(chuàng)建及傳承活動。

3、實(shí)施一定的經(jīng)濟(jì)激勵政策。在傳承基地創(chuàng)建過程中，對設(shè)立民俗館（廳、室、廊）、編寫校本教材、傳承活動豐富的學(xué)校，將采取一定的經(jīng)濟(jì)獎勵政策，鼓勵學(xué)校以多種形式開展非物質(zhì)遺產(chǎn)的傳承、保護(hù)工作。具體考核獎勵如下：

（1）申報(bào)“非遺”傳承基地成功的學(xué)校必須建有“非遺”活動室，設(shè)立民俗館（廳、室、廊），“非遺”陳列實(shí)物豐富，布置合理科學(xué)，資料齊全，面積在30㎡——50㎡的獎5000元；51㎡—100㎡的獎8000元；100㎡以上的獎10000元。

（2）鼓勵學(xué)校編寫具有地方特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校本教材。在08年12月底前編寫完成，列入學(xué)校正常教學(xué)計(jì)劃并實(shí)施的學(xué)校，視編寫質(zhì)量給予每項(xiàng)目3000－10000元的獎勵。

（3）設(shè)立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地先進(jìn)獎。對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承（教學(xué)）工作中成績突出的學(xué)校，視情給予1—3萬元獎勵（每年評定一次，在每年的“非遺日”予以獎勵）。標(biāo)準(zhǔn)如下：

①組織年度“非遺”傳承（教學(xué)）大型活動2次以上，并具有較大影響。

②有詳細(xì)的教育培訓(xùn)計(jì)劃，每月至少開展教育培訓(xùn)活動2次以上。

③創(chuàng)新傳承方法與載體，其做法被省“非遺辦”肯定并推廣。

④設(shè)立民俗館（廳、室、廊），面積在200㎡以上，形式多樣，陳列品豐富，*市級及以上領(lǐng)導(dǎo)蒞臨視察或經(jīng)由市文廣局推薦市外單位參觀取經(jīng)的。

⑤傳承隊(duì)伍多次參加上級組織的各項(xiàng)“非遺”展示活動并獲獎。

⑥建有一支人數(shù)不少于20人，活動經(jīng)常的“非遺”傳承隊(duì)伍。

篇10

研究性學(xué)習(xí)活動是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動，是綜合實(shí)踐活動課程的重要組成部分。

依據(jù)研究內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)活動的實(shí)施主要分為課題研究和項(xiàng)目(活動)設(shè)計(jì)兩大類。

課題研究以認(rèn)識和解決某一問題為主要目的，具體包括調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等類型。

項(xiàng)目(活動)設(shè)計(jì)以解決一個比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型。前者如一次環(huán)境保護(hù)活動的策劃，后者如某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造的設(shè)計(jì)等。

一項(xiàng)專題的研究性學(xué)習(xí)活動，可以屬于一種類型，也可以包括多種研究類型。綜合性較強(qiáng)的專題，往往涉及多方面的研究內(nèi)容，需要運(yùn)用多種研究方法和手段，更需要參加者之間的分工協(xié)作。

1.研究性學(xué)習(xí)活動課程設(shè)置

(1)高中三年內(nèi)學(xué)生需要完成3-5個研究課題或項(xiàng)目，獲得15學(xué)分。

(2)為獲得研究性學(xué)習(xí)活動的15學(xué)分，學(xué)生在高中三年中需要完成270課時的學(xué)習(xí)活動，即高一年級、高二年級、高三年級上學(xué)期，每周3學(xué)時，時間安排一般采用“1+2”的形式，即一節(jié)課單獨(dú)排，用于集體指導(dǎo)、選擇課題、設(shè)計(jì)方案、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)任務(wù)的分工等活動，另2節(jié)課連排，用于組織學(xué)生進(jìn)行研究、實(shí)踐、交流與展示等活動。此外，還可以采用半天連排，或者一學(xué)期中某些周次分散安排、其他周次利用幾天時間集中安排等方式。

對于有些課題研究無法在學(xué)校教學(xué)時間里統(tǒng)一安排，而必須利用課余和節(jié)假日在校外進(jìn)行的活動，學(xué)校課程管理部門和課題組指導(dǎo)教師要對學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)，并做好相關(guān)的管理、保障工作。

建議高中一年級拿出—定的學(xué)時給學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的通識培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)的基本方法特別是學(xué)習(xí)選題論證和資料綜述。然后在教師的指導(dǎo)下，開展1-2個大主題，長周期的項(xiàng)目研究。高中二年級每位學(xué)生開展1-2個大主題、長周期的項(xiàng)目研究。高中三（）年級學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際自主安排，建議從建構(gòu)思維模型、改進(jìn)學(xué)習(xí)策略等方面選題，并安排一定時間，用來對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面總結(jié)評價(jià)和學(xué)分認(rèn)定，同時為部分學(xué)生補(bǔ)修學(xué)分提供機(jī)會。

2.研究性學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容一般包括以下三個方面：

(1)自然方面。如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動植物保護(hù)、天文地理、水文氣象研究等。

(2)社會方面。如社會關(guān)系研究、企業(yè)發(fā)展研究、社區(qū)管理、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究、鄉(xiāng)土文化與民俗文化研究、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、大眾傳媒研究等。

(3)自我方面。如中學(xué)生生理與心理問題研究、中學(xué)生行為方式研究、學(xué)生社團(tuán)研究、學(xué)生群體與師生關(guān)系研究、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長研究、班級制度與文化研究、社會適應(yīng)性研究等。

3.研究性學(xué)習(xí)活動內(nèi)容的選擇原則

(1)可行性。根據(jù)學(xué)生自身已有知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識水平以及學(xué)校和社區(qū)條件確定研究課題。好高騖遠(yuǎn)的選題，會導(dǎo)致研究難以開展，對此必須加以重視。

(2)自主性。研究性學(xué)習(xí)活動課題的確定要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好，給學(xué)生提供足夠的自主探索的空間。

(3)生活性。研究性學(xué)習(xí)活動的開展，要以學(xué)生身處其中的生活環(huán)境為基礎(chǔ)，密切與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的事物，解決生活中的問題，促進(jìn)學(xué)校教育與社會的融合。

(4)實(shí)踐性。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，有更多的機(jī)會動手、操作，在實(shí)踐中獲得積極的情感體驗(yàn)，形成對自然、社會、人生的健康態(tài)度和正確價(jià)值觀，形成樂于動手、勤于實(shí)踐的個性。

(5)綜合性。一般情況下，一個課題的研究內(nèi)容會涉及多個領(lǐng)域和學(xué)科，它可能是以某學(xué)科為主的，也可能是多學(xué)科綜合、交叉的；可能偏重于實(shí)踐考察方面，也可能偏重于理論研究方面。無論是自我問題、自然問題還是社會問題，在一個課題的研究中都應(yīng)對自我、自然、社會作整體關(guān)注，通過綜合性課題的選擇，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法，體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動在普通高中課程結(jié)構(gòu)中的內(nèi)在價(jià)值。

(6)開放性。研究性學(xué)習(xí)活動不同于嚴(yán)格意義上的科學(xué)研究，“研究”僅僅是方式，落腳點(diǎn)還是“學(xué)習(xí)活動”。當(dāng)學(xué)生選擇了一個研究課題以后，采用什么樣的研究視角、研究目標(biāo)、研究的切入口、研究過程、研究方法、研究手段，研究的結(jié)果如何呈現(xiàn)等，應(yīng)該有較大的彈性。

4.研究性學(xué)習(xí)活動內(nèi)容的開發(fā)策略

(1)因時制宜，因地制宜，充分利用課程資源。學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動，要根據(jù)本地本校實(shí)際，開發(fā)各種教育資源，設(shè)計(jì)活動內(nèi)容。在校內(nèi)外的自然環(huán)境、人文環(huán)境及社會生活中，包含著豐富的素材，要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)掘。要注意選擇和利用一些時間性、季節(jié)性較強(qiáng)的事件，作為研究性學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，充分利用生活中“活”的資源。

(2)逐漸積累，形成研究序列。研究性學(xué)習(xí)活動課程沒有“教材”，但同樣存在著一定的內(nèi)在“邏輯”：同一學(xué)生(小組)三年當(dāng)中研究的問題要形成一定的系統(tǒng)，要適當(dāng)照顧到“自然、社會、自我”三種取向的內(nèi)在平衡；不同年級以及全校所有學(xué)生所研究的問題也要保持一種合理的關(guān)系，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識水平和發(fā)展差異，避免簡單的重復(fù)，避免層次安排上的混亂。

(3)適應(yīng)學(xué)校和地區(qū)差異，形成自身特色。引導(dǎo)學(xué)生選擇研究性學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，一方面要體現(xiàn)“三個面向”的要求，一方面要依據(jù)學(xué)校自身的辦學(xué)傳統(tǒng)和資源優(yōu)勢，構(gòu)建有區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校特色的研究內(nèi)容體系，使研究性學(xué)習(xí)活動成為學(xué)校文化建設(shè)的一個有機(jī)組（）成部分。

(4)相互借鑒，優(yōu)勢互補(bǔ)。不同地區(qū)、不同類型的學(xué)校之間要注意在相互借鑒、類比學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，共同提高。鼓勵鄰近學(xué)校特別是同一社區(qū)中的學(xué)校開展較為緊密的合作，實(shí)現(xiàn)資源的互補(bǔ)與共享。

5.工作小組：

組長：

成員：xx、教研組長和全體教師。

6.實(shí)施步驟：

a)培訓(xùn)研究性學(xué)習(xí)的方法和評價(jià)策略；

b)選題及組成小組；（學(xué)生自選或指導(dǎo)選題）

c)成立班級學(xué)術(shù)委員會；

d)開展課題研究活動；