導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)愛留守兒童匯報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為更好的幫助留守兒童，根據(jù)捐贈人意向，在區(qū)慈善會設(shè)立“東南留守兒童關(guān)愛基金”（簡稱“東南基金”），現(xiàn)將該基金使用辦法明確如下：

一、  幫扶對象

1、困難留守兒童；

2、全區(qū)困難孤兒；

3、特定救助對象（兒童）。

二、救助標(biāo)準(zhǔn)

由于該基金尚處于起步階段，根據(jù)申請救助對象個人及家庭困難狀況，本著“量入為出”的原則，救助對象僅限于兒童，初步擬定救助標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、困難留守兒童：根據(jù)個人需求情況，給予500至1000元救助。

2、全區(qū)困難孤兒：根據(jù)個人需求情況，給予500至1000元救助。

3、對捐贈方所選定的特定救助對象（兒童）原則上給予不超過3000元救助。

三、基金來源

1、發(fā)起人一次性捐贈設(shè)立基金；

2、發(fā)起人在特定范圍內(nèi)開展募捐、義賣、義拍等活動所得慈善資金。資金募捐由募捐人將資金轉(zhuǎn)入指定專戶，匯總后統(tǒng)一繳入?yún)^(qū)慈善會相關(guān)賬戶，由區(qū)慈善會按明細(xì)出具相應(yīng)票據(jù)，該票據(jù)需提供給募捐人。

四、申請材料

1、本人身份證、戶口本復(fù)印件；

2、《相城區(qū)“東南基金”救助申請審批表》；

3、兒童相關(guān)材料。

五、基金管理

1、機(jī)構(gòu)。東南基金設(shè)立基金審核小組，小組每三年一屆，暫定人數(shù)為5人，設(shè)立一名組長，一名副組長。

2、職責(zé)。組長于每年初召開一次基金管理會議，由組長對全年基金使用情況做書面匯報。副組長負(fù)責(zé)設(shè)立基金指定募捐專戶并匯總后于每月末將資金劃入?yún)^(qū)慈善會專戶。

3、審批流程。任一組員均可發(fā)起召開救助基金審核會，對提交的救助對象進(jìn)行審核，對于困難留守兒童及全區(qū)困難孤兒救助經(jīng)3人以上審核同意，對于特定救助對象須經(jīng)全部成員審核同意，填報《相城區(qū)“東南基金”救助申請審批表》，并由審核小組成員簽字確認(rèn)。

4、其他事項。小組成員應(yīng)將簽名樣式報區(qū)慈善會，成員可以書面委托小組其他成員履行相關(guān)職責(zé)。每年不少于兩次救助活動。

六、申請受理和審核審批程序

1、受救助兒童填寫《相城區(qū)“東南基金”救助申請審批表》；

2、在充分尊重“東南基金”的前提下，會同區(qū)慈善會共同協(xié)商確定救助金額及救助方式，并報區(qū)慈善會申領(lǐng)慈善基金；

3、救助項目確定后，區(qū)慈善會將根據(jù)項目所需資金情況，負(fù)責(zé)從“東南基金”中予以安排支付；

篇2

工作匯報是工作人員向上級匯報工作的書面材料。是應(yīng)用寫作研究的文體之一。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

下午好!你們從百忙當(dāng)中，抽空來到我們學(xué)校開展素質(zhì)教育調(diào)研活動，這是對我鎮(zhèn)教育工作的關(guān)心、支持和鼓勵，在此我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

我鎮(zhèn)的教育工作在鎮(zhèn)黨委政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教科體局的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實國家課程計劃，按照科學(xué)發(fā)展、開拓創(chuàng)新、育人為本、全面發(fā)展的總體要求，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，至力于辦好人民群眾滿意的學(xué)校，現(xiàn)就我鎮(zhèn)素質(zhì)教育工作情況，向在座領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、全鎮(zhèn)學(xué)?；厩闆r

太平鎮(zhèn)區(qū)域面積47.7平方公里、轄9個村、分場，1個街道居委會，56個自然村，總?cè)丝诩s1.2萬人。全鎮(zhèn)辦有九年一貫制寄宿學(xué)校1所(獅峰學(xué)校)，村級教學(xué)點8所，現(xiàn)有在校學(xué)生998人，其中小學(xué)生651人，初中生347人。全鎮(zhèn)教師總數(shù)86人，其中獅峰學(xué)校教師59人，村小教師27人。獅峰學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生903人，村小現(xiàn)有學(xué)生95人。

二、學(xué)校素質(zhì)教育工作情況

1、堅持以人為本的教育理念

學(xué)校教育必須以貫徹“兩全”方針，堅持“三個面向”，培養(yǎng)“四有”新人，促進(jìn)學(xué)生五育全面發(fā)展為宗旨。“以人為本，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)”即是學(xué)校教育的出發(fā)點也是落腳點。教書，重在育人，因此，我們學(xué)校始終把德育工作放在首位，通過發(fā)揮二個“陣地”(課堂和課外)的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮儀、有道德、守紀(jì)律的一代新人。

2、堅持課堂教學(xué)和課外活動相結(jié)合。

課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，堅守課堂教學(xué)這個陣地，是開展素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵首在，也是重中之重。課堂教學(xué)我們著力抓好三個方面， 一是全面落實國家課程計劃，開齊開足課時;二是要求老師把好備課、上課、批改作業(yè)三道關(guān)。三是抓好課研教改活動，創(chuàng)新教學(xué)方法。課外活動是實施素質(zhì)教育的另一個重要陣地，近年來我們主要抓好三個方面工作，一是抓好學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)，成立課外活動俱樂部，開展豐富多彩的文體生活，如舉辦建國七十周年、建黨九十周年紀(jì)念活動、“六一”文娛匯演、“元旦”節(jié)日聯(lián)歡等活動;二是成立音樂、美術(shù)、體育興趣小組，以學(xué)校文化宮為平臺，組織開展一些競賽活動，讓音體美特長生的優(yōu)勢得到更好的發(fā)揮，我們還將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行鏡框裱裝后掛在教學(xué)樓的每層梯樓間進(jìn)行展示;三是通過“請進(jìn)來、走出去”的辦法，開展一些有益于學(xué)生身心健康的活動。請進(jìn)來，就是請區(qū)“五老”到學(xué)校來為學(xué)生宣講愛國主義，民族優(yōu)良傳統(tǒng)、法律法規(guī)和英雄模范事跡等;走出去，就是組織學(xué)生參與社會實踐和公益事業(yè)活動，比如到下羅烈士陵園祭尊英烈，到鎮(zhèn)敬老院為孤寡老人送溫暖、獻(xiàn)愛心等。

3、堅持辦好留守兒童關(guān)愛之家

我校地處山區(qū)農(nóng)村，外出打工農(nóng)民較多，學(xué)校留守兒童也就較多，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字，全鎮(zhèn)學(xué)校留守兒童將近占在校生的80%左右，由于留守兒童家長不在身邊，子女缺乏父母的關(guān)愛和監(jiān)督，很容易形成性格孤癖、思想散漫、行為偏激，因此，教育難度比較大，如果稍不注意，很可能成為學(xué)校的問題學(xué)生。為了加強(qiáng)對學(xué)校留守兒童的教育，我校成立了“留守兒童關(guān)愛之家”，設(shè)立了留守兒童“愛心活動室”，“心理輔導(dǎo)室”，建立了留守兒童家校信息網(wǎng)絡(luò)平臺，并經(jīng)常通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺開展家?；?，通過一系列措施，中小學(xué)留守兒童的教育工作取得了良好成效。沒有一例留守兒童失學(xué)、失足現(xiàn)象的發(fā)生。

4、素質(zhì)教育的收獲和成果

XXXX年XX學(xué)校被評為灣里區(qū)關(guān)愛留守兒童工作先進(jìn)單位、區(qū)綜合治理工作平安校園;XXXX年被評為XX市社會主義新農(nóng)村示范學(xué)校、區(qū)文明單位;XXXX年被評為XX省少先隊員工作示范學(xué)校、XX市綜合治理工作先進(jìn)單位。另外，XXXX年XX學(xué)校獲得灣里區(qū)中考成績綜合評比第一名。近年來中小學(xué)教師累計共有41人次榮獲市級表彰的個人業(yè)績獎，有23人次榮獲區(qū)級表彰的個人業(yè)績獎;學(xué)生在參加各種競賽活動中，獲得省一級獎勵的3人，市級獎勵的30人，區(qū)級獎勵的若干人。

三、當(dāng)前存在的問題

1、村小素質(zhì)教育主要還是發(fā)揮課堂作用，沿襲的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這主要有以下原因，一是老師年齡偏大，知識偏科。村小老師平均年齡53歲，除2人是科班出身外，其余都是80年民師轉(zhuǎn)編老師，沒有專業(yè)體藝教師，就無法開展寓教寓樂的一些豐富多彩的體藝活動;二是學(xué)生太少，課外活動缺乏人氣，沒有人氣當(dāng)然就缺乏興趣，全鎮(zhèn)8所村小，平均每所學(xué)校只有12個學(xué)生，規(guī)模小的學(xué)校只有3個學(xué)生，所以課外活動開展不起來。

2、XX學(xué)校音體美教師、衛(wèi)生與健康老師、計算機(jī)等專業(yè)課程教師缺乏，學(xué)科老師的配置不能滿足全面推進(jìn)教育的需要，教學(xué)技術(shù)裝配滯后，與國家規(guī)定的目標(biāo)要求還有一定距離。

四、今后打算

1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，按照國家規(guī)定要求，完善中小學(xué)校舍、設(shè)備、師資的配套建設(shè)，優(yōu)化教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展教育水平，要著力解決老師知識結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，讓學(xué)校有朝氣、有生氣、有活力。特別是要解決村小老師老齡化問題，而且每所學(xué)校均應(yīng)配置體藝專業(yè)水平的老師，使音體美課程能得到發(fā)展。

2、要充分發(fā)揮XX學(xué)校對村小老師的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和功能導(dǎo)輻射作用，以XX學(xué)校為教研、教改基地，組織開展全鎮(zhèn)中小學(xué)校教師的教學(xué)研討活動，促進(jìn)村小老師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，完善和健全學(xué)校各項規(guī)章制度，努力構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境， 重點搞好校容校貌建設(shè)，營造一種朝氣蓬勃、生動活潑、健康向上的校園氛圍。

五、關(guān)于農(nóng)村辦學(xué)的幾點建議

1、當(dāng)前村小辦學(xué)的存在兩大突出矛盾，一是網(wǎng)點設(shè)置的法定要求與當(dāng)前辦學(xué)效益過低、教育成本過高之間的矛盾;二是家長對教育資源的需求與農(nóng)村辦學(xué)條件落后之間的矛盾。因此，在網(wǎng)點布局和辦學(xué)效益上，要統(tǒng)籌兼顧，即要考慮教育成本和財政負(fù)擔(dān)，又要兼顧網(wǎng)點布局符合國家義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定。

2、進(jìn)一步調(diào)整村小辦學(xué)規(guī)模。調(diào)整學(xué)校網(wǎng)點和規(guī)模是解決教師配置難、辦學(xué)效益低、教育成本高的一項有效舉措。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)各自然村均通了水泥公路，交通便捷，可以將村小設(shè)置為一、二年級教學(xué)點，三年級以上可以集中到獅峰讀書，遠(yuǎn)村的走讀學(xué)生可以參照“寄宿生補貼”的標(biāo)準(zhǔn)解決學(xué)生交通費用問題。由于獅峰學(xué)校教育資源好，村村通了水泥公路，小車進(jìn)出方便，加上學(xué)生走讀又解決交通費問題，減輕了學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我認(rèn)為家長完全可以接受。調(diào)整村小辦學(xué)規(guī)模后，擬將閑置校舍改造成幼兒園舍，為村小開辦附屬幼兒班作好準(zhǔn)備。

3、根據(jù)我鎮(zhèn)村小“學(xué)校網(wǎng)點多，在校學(xué)生少，教師配置難、教育成本高”的現(xiàn)狀，我認(rèn)為建設(shè)一支特色的走教老師隊伍，適合我鎮(zhèn)鄉(xiāng)情。走教老師人事關(guān)系放在鎮(zhèn)中心學(xué)校，一人可兼教多校，實行課程專業(yè)化，這樣即提高了教師的使用效率，降低了辦學(xué)成本，節(jié)省了教育資源，同時又使教師的專業(yè)水平得到充分發(fā)揮，但要制訂相關(guān)措施，解決教師食宿困難和交通問題，使他們安心愉快地工作。

4、未雨綢繆，規(guī)劃好村小教師的新老交替工作，政府要把解決村小教師老齡化問題提到議事日程上來。據(jù)統(tǒng)計，5年以內(nèi)，村小現(xiàn)有的教師將有80%的教師要退休，新增老師必然是通過公開招聘而來自五湖四海。由于村小較為偏僻、交通不便，又缺少老師食宿條件，外地老師到村小工作要面對很多困難，所以人難招，身難安，心難留，即使招錄進(jìn)來了，最多是個翹板，終究留不住人。因此我們建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)招錄老師，是否可根據(jù)農(nóng)村的特殊情況，優(yōu)先照顧錄用當(dāng)?shù)卮笾袑煼额惍厴I(yè)生。同時建議今后凡進(jìn)村小工作的老師均列入中心學(xué)校編制，作為中心學(xué)校的教師隊伍，并且所有村小退休老師也均視為在中心學(xué)校退休，以保障全鎮(zhèn)退休老師享受平等對待。

篇3

本人所在初中學(xué)生中父親一方外出打工占31.97%，母親一方外出打工占7.43%，父母雙雙外出打工的占20.4%。經(jīng)過觀察與分析，我們發(fā)現(xiàn)不少留守學(xué)生的情感不穩(wěn)定，且時常處于消極狀態(tài)。通過具體的調(diào)查，留守學(xué)生中情緒不平衡的約占42.4%，其中焦慮的26.3%，抑郁的24.2%。這些孩子在缺乏母愛、父愛的環(huán)境中成長。造成了事實上的“單親”家庭與“隔代教育”現(xiàn)象。缺乏足夠的家庭教育而導(dǎo)致“教育斷鏈”，形成心理多方缺陷，以至于“情感空巢”。

據(jù)前人的有關(guān)調(diào)查顯示：65.9%的老師認(rèn)為父母外出打工的孩子在心理上存在較大的問題，他們離開父母，缺乏親情的關(guān)愛，往往易產(chǎn)生焦慮、煩躁、悲觀、疑慮等一系列的消極情緒。在性格方面的研究，前人認(rèn)為較為突出的是性格柔弱內(nèi)向、自卑孤僻。在其他問題方面的研究，前人也做了進(jìn)一步的探討與分析。學(xué)習(xí)方面因缺乏家庭的輔導(dǎo)，導(dǎo)致困難重重；行?櫸矯嬡狽Ω改傅墓芙蹋?在監(jiān)護(hù)人不敢管也管不了的情況下，留守學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷于電腦、手機(jī)游戲，引起行為上的偏差，嚴(yán)重者走上犯罪的道路，誤入歧途?？梢姡羰貙W(xué)生現(xiàn)象的產(chǎn)生不僅是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問題，也是社會問題。

作為工作在農(nóng)村一線的班主任老師又該如何把握時機(jī)，做好正處于青春叛逆期的留守少年這一特殊群體的教育工作，已成為班主任工作必須重點考慮的問題之一。在此，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，對如何做好農(nóng)村初中留守少年的心理健康工作，作一個粗淺的探討。

一、建立“留守學(xué)生”檔案與成長記錄袋，用愛心撫慰創(chuàng)傷

留守學(xué)生心理比較復(fù)雜，班主任的一言一行，均會對他們造成很大的影響。對于這種特殊的社會群體，班主任應(yīng)從入學(xué)起就加強(qiáng)關(guān)注，建立他們的個人檔案與成長記錄袋，是一個很好，也很有效的方法。班主任為每個“留守學(xué)生”建立檔案，把他們的家庭情況、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、情緒意志、個性品質(zhì)一一記載下來；全面了解掌握每個留守學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)注學(xué)生成長中遇到的生理、心理問題；關(guān)注心理疏導(dǎo)、情感溝通、習(xí)慣養(yǎng)成。加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、行為和家庭情況的了解、跟蹤，以便及時地進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)；

長成記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價。班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。做到真正面向全體學(xué)生，公平、公正地對待每一個學(xué)生，并且給予這些特殊的學(xué)生以特殊的關(guān)愛，真正成為這些學(xué)生尊敬和信賴的良師益友。

二、班主任要充滿愛心和責(zé)任感，加強(qiáng)溝通意識

作為班主任，在我們的教育和影響下，成長著未來的公民，未來的事業(yè)家，未來的戰(zhàn)士。因此不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子的內(nèi)心和精神世界，了解他們成長的生理、心理知識，并按照他們的生理、心理規(guī)律來辦。而這一切，沒有滿懷的愛心和高度的責(zé)任感是做不來的。

三、充分發(fā)揮班干部的作用

班干部在一個班級中起著舉足輕重的作用，班集體的面貌如何，學(xué)生的心理狀態(tài)是怎么樣的？有哪些波動？這些情況班干部比班主任更能及時掌握和了解，因為他們是學(xué)生中的一員。一個好的班干部就是老師的得力助手，所以班干部的選擇和培養(yǎng)，極為重要。這樣不僅能使班主任能從百忙中解脫出來，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作的能力。如果班干部選的不好只會加重班主任的工作，這樣的班干部也不會在班級中起到什么作用，結(jié)果是事與愿違，達(dá)不到想要的效果。所以班干部的人選是非常重要的。選好班干部后，班主任要對他們進(jìn)行任職前的培訓(xùn)，教他們怎樣處理班級里發(fā)生的一些事情，怎樣去管理別人，同時還要經(jīng)常向班主任溝通匯報工作。要做好班干部的思想工作，讓他們擺正自己與同學(xué)的位置，不能高高在上，要和同學(xué)平起平坐。同時做好班級同學(xué)的工作，不能與班干部發(fā)生矛盾。班干部發(fā)揮了作用，教師才能把更多的時間安排在教學(xué)和管理上。

四、開通“親情與心理輔導(dǎo)熱線”，由專門的老師幫助解答一些留守兒童的心理問題

“親情熱線”，讓外出務(wù)工家長定期與子女通電話，班主任每月與外出務(wù)工家長至少電話聯(lián)系一次，反饋子女的學(xué)習(xí)生活情況，同時也要求外出家長在百忙中，每月至少給孩子打一次電話或?qū)懸环庑?，鼓勵子女?zhàn)勝困難的信心，努力把學(xué)習(xí)搞好?！靶睦磔o導(dǎo)熱線”幫助“留守孩”解決無人傾訴、無處傾訴的問題，解決心靈的“疙瘩”。

五、建立“代管家長”隊伍

班主任、課任老師與留守學(xué)生“做對子”，當(dāng)起學(xué)生的“代管家長”。掌握留守學(xué)生的基本情況。關(guān)心學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上。注重留守學(xué)生的心理生活、道德情操、審美情趣的教育。與學(xué)生溝通情感，彌補“留守學(xué)生”的親情缺失。提供必要的幫助。關(guān)心孩子的飲食起居、處理突發(fā)事件。善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，看到他們的閃光點，有了進(jìn)步及時給予表揚和肯定。幫他們樹立信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

六、班主任擔(dān)當(dāng)專職心理輔導(dǎo)員，重點關(guān)注留守子女的健康和心理狀況，增加他們的傾訴途徑

讓孩子們在學(xué)習(xí)中有什么苦悶，生活中有什么煩惱，感情上有什么困惑，都可以向心理健康輔導(dǎo)員傾訴，并為他們排憂解難。

七、建立班級活動中心

有意識的在班內(nèi)組織一些活動，培養(yǎng)孩子自信、自強(qiáng)和合作的人生態(tài)度，給這些留守學(xué)子生活、心理及學(xué)習(xí)上更多的情感慰藉和關(guān)愛，以作為家庭教育缺失的一種補償手段。

篇4

對留守幼兒較多的幼兒園，地方政府要人文關(guān)懷，給予一定的經(jīng)濟(jì)補助，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，增強(qiáng)辦園實力，穩(wěn)定教師隊伍。地方政府嚴(yán)格按新標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)把審批關(guān)，確保民辦幼兒園的辦園條件達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。對已審批的幼兒園則通過評估和年檢等辦法，對不符合辦園條件、安全隱患多、辦學(xué)質(zhì)量低、群眾反映大的幼兒園所采取整改提高、年檢否決等舉措，這將有效地提高民辦幼兒園的辦學(xué)水準(zhǔn)，給留守幼兒創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。

2.強(qiáng)調(diào)辦出特色和注重服務(wù)

地方政府應(yīng)積極鼓勵民辦幼兒園發(fā)揮其機(jī)制靈活的特點，在方便家長、服務(wù)家長等方面作出努力。拓寬辦園形式，有日托、月托等，滿足家長對幼兒園的不同需求。比如，接送，提供早餐、晚餐、病號飯等服務(wù)，分擔(dān)家長養(yǎng)兒育女中的實際困難等。

3.建立外出打工家庭子女個人成長檔案

這些檔案可以詳細(xì)記載這些幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況以及其父母的通訊地址、電話，做到定期查訪，給這部分特殊幼兒以更多的“關(guān)愛”。

幼兒園教師應(yīng)該及時和孩子人取得聯(lián)系，匯報情況，解決問題。對有些留守幼兒突出的問題如孤僻、不講衛(wèi)生、不尊重他人等毛病做到特殊處理。在家訪時，在人面前要給孩子鼓勵、批評和表揚相結(jié)合，讓孩子充分認(rèn)識自己，取長補短，完善自身。

4.有針對性地對留守幼兒進(jìn)行思想道德教育和情感滲透

針對部分留守幼兒的道德行為偏差，應(yīng)對其進(jìn)行思想道德教育和情感滲透。對留守幼兒的教育不能照書本硬套理論，應(yīng)根據(jù)孩子的特點利用農(nóng)村資源有效合理地教育孩子。在室內(nèi)環(huán)境方面可以開辟“科學(xué)角”，根據(jù)主題內(nèi)容和季節(jié)變化為幼兒提供富有本地農(nóng)村特色的材料，供幼兒探索和發(fā)現(xiàn)。室外環(huán)境可以設(shè)立小果園、小花園、小菜地、小飼養(yǎng)角，開展飼養(yǎng)、栽培等活動。實踐證明，隨著動植物的生長，幼兒不僅掌握了種植、飼養(yǎng)的方法，了解了它們的生長變化過程，而且從生態(tài)的角度了解了動植物與人類的關(guān)系，培養(yǎng)了保護(hù)動植物的情感和勞動意識，提高了自身動手能力和管理能力，還開發(fā)了創(chuàng)新能力。

5.開展對留守幼兒的幫教活動

對留守幼兒可以開展心理疏導(dǎo)教育，經(jīng)常與幼兒談心，說“悄悄話”，讓幼兒主動傾訴自己的心里話，對教師產(chǎn)生信任。教師要經(jīng)常性地開展活動，通過看錄像、講故事、做游戲等使幼兒認(rèn)識到父母工作的艱辛以及生活的美好、知識的豐富等。在活動中，使留守幼兒學(xué)會幫助他人、尊重他人；對生活有信心，從自卑中解脫出來，努力上進(jìn)，學(xué)會自立。通過開展活動，讓孩子們交心，老師和幼兒談心，給孩子一個傾訴的機(jī)會，讓孩子之間不再冷漠自私，信任老師同學(xué)。

邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育輔導(dǎo)站、文化站、計劃生育指導(dǎo)站等部門也應(yīng)充分發(fā)揮其職能作用。各系統(tǒng)之間應(yīng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，對留守幼兒家長進(jìn)行必要的言傳指導(dǎo)。開展文娛活動，舉辦專題講座，召開經(jīng)驗交流會，開展知識競賽等多種方式，向留守幼兒家長介紹健康、通俗的教育方法，講述正確的教育理念，革除封建的、封閉的、落后的幼兒教育陋習(xí)。亦可組織一支專門的幼兒教育言傳隊伍，采用走村串戶、促膝談心的方式，讓廣大留守幼兒家長明白超前教育的重要性，讓他們懂得一些幼兒身心健康發(fā)展的知識，讓幼兒教育理念深入人心。這些活動既可以教育家長，也可以豐富幼兒的業(yè)余生活，開闊他們的視野，同時也增長了見識，有利于留守幼兒的健康成長。

農(nóng)村幼兒教育是農(nóng)村地區(qū)一項重要的社會事業(yè)。除各級政府加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌管理外，還需要農(nóng)村以及社會各方面大力的支持。我們相信，在政府和社會各界的共同關(guān)心、合力支持下，農(nóng)村幼兒教育工作一定能夠取得成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊麗珠，吳文菊編.幼兒社會性發(fā)展與教育.遼寧師范大學(xué)出版社，2000.

[2]劉興華.困境與希望——中國貧困地區(qū)兒童教育現(xiàn)狀與前景.四川少年出版社，1996.

[3]萬明鋼編.少數(shù)民族學(xué)生心理發(fā)展與教育研究.甘肅教育出版社，2002.

篇5

某村某中心村涉及12個村民組，349戶，1291人。在市、縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和有關(guān)部門的精心指導(dǎo)下，中心村美好鄉(xiāng)村建設(shè)有序推進(jìn)，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、工作進(jìn)展

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

主要圍繞“道路硬化、村莊凈化、道路亮化、村莊綠化”四個方面進(jìn)行:

1、建成并硬化7米寬的農(nóng)業(yè)示范區(qū)區(qū)間耕作路2.5公里，通組路硬化1125米已完工。

2、路燈120盞已安裝并使用。

3、解決了中心村194戶安全飲水。

（二）公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)

1、為民服務(wù)綜合樓已竣工并交付使用（內(nèi)含一站式為民服務(wù)大廳、文化室、村民議事室、圖書室、黨員活動室、老年活動中心）。

2、3750平方米的休閑健身廣場已竣工。

3、新建了公廁2座、停車場1個。

（三）環(huán)境整治方面

1、整修并美化山塘4口。

2、清淤并硬化溝渠2300米、完成示范區(qū)1.5公里的河道提升及水車等水景觀工程。

3、完成房屋改貌158戶（統(tǒng)一墻、屋面）。

4、拆除豬圈、廁所、牛欄70個，拆出危舊房1300平方米。

5、購置并安放垃圾桶100只，建立衛(wèi)生保潔長效管理機(jī)制。

6、中心村內(nèi)綠化結(jié)點已設(shè)計完成并訂購景觀樹300棵。河堤春柳250棵。

7、完成入戶道路美化15公里。農(nóng)戶庭院前后、主干道兩側(cè)綠化區(qū)護(hù)欄正在安裝。

（四）產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面

1、已流轉(zhuǎn)土地1500畝，引進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)3家，分別發(fā)展瓜蔞、紅心獼猴桃、四季水果和高標(biāo)茶園。

2、側(cè)重村級集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，依托引進(jìn)企業(yè)建設(shè)的基地，村級流轉(zhuǎn)農(nóng)田和山場500畝，利用租金入股，組織農(nóng)戶為集業(yè)提供生產(chǎn)服務(wù)，增加村級集體經(jīng)濟(jì)收入。

二、下一步工作安排

下一步，我們將根據(jù)青樹中心村美好鄉(xiāng)村建設(shè)遠(yuǎn)景規(guī)劃和溫泉現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)示范區(qū)建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌周邊龍井萬畝藍(lán)莓基地建設(shè)、桃?guī)X殷河中心村擴(kuò)面提升和溫泉鎮(zhèn)區(qū)改造整治規(guī)劃，積極謀劃提升美好鄉(xiāng)村建設(shè)檔次和品味，結(jié)合農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)示范區(qū)建設(shè)，以景區(qū)的理念持續(xù)推進(jìn)美好鄉(xiāng)村建設(shè)，把青樹中心村打造成生態(tài)環(huán)保、宜居宜游的鄉(xiāng)村旅游景點，建設(shè)成縣城瓜果飄香的后花園。

1、全力整治中心村人居環(huán)境。完成村莊綠化提升工程和2000米的護(hù)欄安裝，持續(xù)集中開展清垃圾、清雜草、清亂堆亂放等整治行動，健全完善日常保潔長效機(jī)制，開展群眾性文明創(chuàng)建活動，向細(xì)節(jié)要美觀。

2、完成水景觀和村莊重要節(jié)點建設(shè)。用景區(qū)的理念建設(shè)中心村，完成河道綠化、攔河堰、荷塘等水景觀工程和村莊內(nèi)三個重要景觀節(jié)點的建設(shè)。

3、加快電力、通信等線路改擴(kuò)建。電力、電信、移動、廣播等部門已依據(jù)城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)制定改建方案，全力配合相關(guān)部門改建方案的實施。

4、提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。根據(jù)農(nóng)業(yè)服務(wù)站、林業(yè)站前期逐戶調(diào)查摸底的情況，按照發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求，深入相關(guān)農(nóng)戶引導(dǎo)并幫助農(nóng)戶發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步提升壯大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。

5、強(qiáng)化中心村“兩違控制”工作。加強(qiáng)宣傳力度，規(guī)范村民建設(shè)行為，全力查違拆違，堅決杜絕亂搭亂建，嚴(yán)防新的違建行為發(fā)生。

篇6

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;社會實踐;前期準(zhǔn)備

大學(xué)生社會實踐是人類社會實踐活動的重要組成部分，是高校思想政治教育的有效途徑［1］。社會實踐是大學(xué)生大學(xué)生活中的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)大學(xué)生提升自我素養(yǎng)，鍛煉自我能力，在實踐過程中增長自身才干的重要課堂。近幾十年來，社會實踐內(nèi)容逐漸豐富，越來越多的大學(xué)生參與其中，同時也備受社會各界的關(guān)注。正是越備受關(guān)注，出現(xiàn)的問題越是明顯。大學(xué)生社會實踐價值的提升成為多方訴求，有關(guān)各方聯(lián)動作用的發(fā)揮備受關(guān)注［2］。筆者根據(jù)四年的“扶貧支教，關(guān)愛留守兒童”為主題的暑期社會實踐經(jīng)驗，得出社會實踐缺乏的不是形式的多元性，內(nèi)容的多樣性，而是實踐質(zhì)量的高低，而社會實踐質(zhì)量提升關(guān)鍵在于做好實踐的前期準(zhǔn)備工作。

一、大學(xué)生社會實踐前期準(zhǔn)備存在的問題

(一)實踐內(nèi)容與實踐地不匹配。實踐地點對于社會實踐而言就相當(dāng)于它的大腦，只有實踐內(nèi)容與所選擇的地點匹配了，才能進(jìn)入你想要研究的大腦中，去探索它的奧妙。有些暑期實踐隊借由準(zhǔn)備時間短暫，或為了方便，就近選擇實踐地，沒有認(rèn)真考慮該實踐地是否和實踐內(nèi)容匹配，是否可以更好地完成此次實踐目標(biāo)。例如，當(dāng)調(diào)研留守兒童問題時，實踐隊因交通便利等因素會選擇去縣城或城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)，而未注意到偏遠(yuǎn)村莊留守兒童的問題才是最主要的研究點，以致研究不深入。當(dāng)然也存在有些實踐隊只是形式上的實踐隊，實踐只是為了完成任務(wù)，或是將實踐作為一種旅游，這樣就偏離了暑期社會實踐的意義。

(二)缺乏對實踐地人文環(huán)境的了解和尊重。人文環(huán)境包括共同體的態(tài)度、觀念、信仰系統(tǒng)、認(rèn)知環(huán)境等。在中國這遼闊的大地上，由于各地的地理位置、自然條件的差異，各地在人文和經(jīng)濟(jì)方面各有千秋，每個地方都會形成屬于自己特有的民俗文化，每個地方都會接納尊重自己習(xí)俗的外來客，若破壞當(dāng)?shù)亓?xí)俗，不僅會受到當(dāng)?shù)鼐用竦牟粴g迎甚至可能會發(fā)生不必要的爭執(zhí)，這樣導(dǎo)致實踐無法順利進(jìn)行下去。有些實踐隊在實踐出發(fā)前對實踐目的地人文習(xí)俗缺乏了解，到達(dá)目的地后對當(dāng)?shù)氐母鞣N東西好奇，強(qiáng)大的好奇心和探索心讓大學(xué)生們的無心之舉、無心之語都可能成為與當(dāng)?shù)卮迕衩艿膶?dǎo)火索。也存在不少實踐隊不尊重當(dāng)?shù)鼐用竦纳盍?xí)慣，大學(xué)生們普遍精力旺盛，又是團(tuán)體活動，加之社會實踐多數(shù)是在暑假，學(xué)生們精神放松，誤將實踐和休閑結(jié)合，出現(xiàn)晚上聚會聊天，而居民們結(jié)束一天的勞作后會早早休息，從而影響到居民生活。

(三)實踐前期準(zhǔn)備資料不當(dāng)。當(dāng)確認(rèn)實踐目標(biāo)和落實實踐基地后即準(zhǔn)備資料階段。調(diào)研類，即認(rèn)真研究準(zhǔn)備好調(diào)查問卷;科普類，即準(zhǔn)備好當(dāng)?shù)厝藗內(nèi)菀捉邮艿闹R信息;支教類，即準(zhǔn)備好授課教案、教學(xué)資料工具等。有些實踐隊實踐前不準(zhǔn)備資料，只等去了后自由發(fā)揮，讓它自然進(jìn)行，等出現(xiàn)問題時各個手忙腳亂，不知所措。例如很多學(xué)生去支教不準(zhǔn)備教案，認(rèn)為自己什么都會，教低年級的毫無問題，等支教開始時，面對孩子們時卻頭腦空白，只能想起什么教什么，實行散亂式無目的教學(xué)，導(dǎo)致孩子們最后不知道自己在實踐隊支教期間到底學(xué)到了什么。準(zhǔn)備關(guān)于留守兒童的調(diào)查問卷時，在準(zhǔn)備問題上不深思熟慮，可能導(dǎo)致孩子們心靈再一次受到創(chuàng)傷，或準(zhǔn)備問題與調(diào)查目的相關(guān)性低，以致調(diào)查結(jié)果不嚴(yán)謹(jǐn)。有些實踐隊伍只準(zhǔn)備一個實踐方案，當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時便無以應(yīng)對，手足無措，更有甚者因此放棄實踐機(jī)會。社會實踐是一項有目的性有目標(biāo)的活動，準(zhǔn)備資料不足及不當(dāng)，憑借自由發(fā)揮是不能完成實踐的真正目的。當(dāng)然準(zhǔn)備的過于繁瑣，也會給整個行程增添很多莫須有的麻煩。所以資料準(zhǔn)備要做到充分、充足。

(四)學(xué)生功利取向，心態(tài)不平衡。這里的功利取向指的是大學(xué)生自身完成社會實踐的目的有偏差［3］。很多學(xué)生在實踐前，并沒有了解過任何信息，覺得參加社會實踐可以加學(xué)分評獎或者因為沒體驗過有新鮮感想試試，而且看到別人去社會實踐還挺輕松容易，反正團(tuán)隊一起，肯定不會太艱苦，就當(dāng)是去旅游一趟，秉著“少付出，多回報”的心態(tài)投機(jī)取巧參加實踐。實踐時遇到環(huán)境惡劣等不如個人原期待時各種抱怨，內(nèi)心不滿，托團(tuán)隊后腿，影響整個團(tuán)隊。社會實踐是留給想要鍛煉自己，提升自己，想從中學(xué)到學(xué)校里學(xué)不到知識的學(xué)生們，并不是給充滿虛榮心、膚淺的學(xué)生。社會實踐過程中會與各種環(huán)境相遇，會遇到各種情況，所以在思想心態(tài)不端正，沒有充分準(zhǔn)備的時候就前去參加社會實踐，只會給團(tuán)隊徒增煩惱。

(五)經(jīng)費分配不合理。合理的經(jīng)費是實踐實行的基礎(chǔ)。大多數(shù)高校往往分配經(jīng)費的根據(jù)是團(tuán)隊提交的策劃書是否完整，清晰及美觀。策劃做的好，學(xué)校會多分點經(jīng)費，當(dāng)然也有很多團(tuán)隊可以憑借個人人際關(guān)系拿到高額經(jīng)費，而其他團(tuán)隊拿到極少的經(jīng)費，這樣就出現(xiàn)兩極分化。合理分配經(jīng)費，保障每個團(tuán)隊在實踐過程中順利進(jìn)行。除此之外，很多團(tuán)隊在拿到經(jīng)費后，不能將經(jīng)費用到該用到地方，甚至為己所用，在實踐過程中偷工減料，這樣已經(jīng)偏離實踐的真正意義了，而這樣的問題出現(xiàn)在于團(tuán)隊缺乏應(yīng)有的責(zé)任感及使命感。

二、解決大學(xué)生社會實踐前期準(zhǔn)備問題的對策

(一)高校加強(qiáng)實踐地審核。在實踐隊提交申報書時，對各實踐隊選擇實踐地進(jìn)行審核，成立專項小組對實踐團(tuán)隊實踐地的選擇進(jìn)行評估，關(guān)聯(lián)性較高則允許實行，關(guān)聯(lián)度較低的立即改正，換實踐地。保障實踐有意義且效果大。

(二)實踐前組織團(tuán)隊人文培訓(xùn)。在出發(fā)前，由指導(dǎo)教師組織團(tuán)隊進(jìn)行一次人文培訓(xùn)，對實踐進(jìn)行充分的了解，偏遠(yuǎn)地區(qū)的人文信息可能在網(wǎng)上很難搜集到，這時可以在實踐的第一天派所有隊員出發(fā)去搜集信息，晚上做整體匯報，再大家對村莊以及與實踐相關(guān)的對象有了一定基礎(chǔ)了解后全面進(jìn)行實踐。

(三)加強(qiáng)隊內(nèi)團(tuán)體合作，明確任務(wù)分配。在準(zhǔn)備階段，環(huán)節(jié)較多，團(tuán)隊成員之間應(yīng)該相互提醒，互相督促。在計劃方案時采用A+B兩個方案，準(zhǔn)備資料的時候分工合作，確保資料的完整度。在前期實地考察了解后，學(xué)生們應(yīng)積極發(fā)表個人意見，整合后根據(jù)所有人的意見對此次實踐的準(zhǔn)備做應(yīng)有的調(diào)整。學(xué)生大多數(shù)經(jīng)驗少，此時指導(dǎo)教師應(yīng)積極發(fā)揮作用，在實踐前多組織團(tuán)體互動交流，增強(qiáng)團(tuán)隊默契感，確定團(tuán)隊精神，并就此實踐進(jìn)行相關(guān)的前期培訓(xùn)指導(dǎo)。其中準(zhǔn)備材料時，可以用經(jīng)濟(jì)學(xué)“奧卡姆剃刀定律”，即“簡單有效原理”，“如無必要，勿增實體”。大學(xué)生暑期社會實踐多距離遠(yuǎn)，運用這個原理，在攜帶物品及行動過程中化繁為簡，對整個團(tuán)隊成員而言更為方便，同時又可以提高實踐的效率。

(四)學(xué)校建立健全管理保障制度，提高實踐隊員選拔標(biāo)準(zhǔn)要求。在組織實踐開始時，加強(qiáng)實踐管理，對一開始申報的實踐隊進(jìn)行嚴(yán)格篩選，嚴(yán)格把控好每一個環(huán)節(jié)，杜絕出現(xiàn)形式隊伍及低質(zhì)量隊伍。并在進(jìn)行實踐前聘請相關(guān)指導(dǎo)教師對所有參加實踐的教師、學(xué)生進(jìn)行該有的教育培訓(xùn)，指導(dǎo)幫助。在選擇實踐隊員時，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)要求選擇，這是實踐質(zhì)量高低的基礎(chǔ)保障，不能為湊數(shù)量而選擇人員，在選擇前告訴所有參選學(xué)生們實踐可能面臨的環(huán)境、生活等問題，幫助學(xué)生們正確認(rèn)識實踐所遇到的所有可能發(fā)生的困難及一些不可抗因素。心理素質(zhì)差，心態(tài)不平，好吃懶做，無團(tuán)隊意識的不予考慮，做到嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出。(五)建立經(jīng)費審核管理。對實踐隊進(jìn)行評估，根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)，以及實踐隊對每一項所需的經(jīng)費支出進(jìn)行精準(zhǔn)預(yù)算分配經(jīng)費，做到“嚴(yán)審嚴(yán)出”即嚴(yán)格審核，嚴(yán)格控制經(jīng)費分配，增加懲罰制度，如發(fā)現(xiàn)經(jīng)費使用嚴(yán)重不合理的情況，可以準(zhǔn)許追回經(jīng)費，撤銷實踐評優(yōu)資格。

三、結(jié)語

社會實踐對大學(xué)生來說是很好的鍛煉機(jī)會，可以提高自身素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，但多數(shù)大學(xué)生缺乏足夠的生活經(jīng)驗，所以在實踐前一定要留有充足的準(zhǔn)備時間。不論是以“關(guān)愛留守兒童”為目的還是以“重走路”等其他特定方向的社會實踐，準(zhǔn)備階段都不容忽視，它是整個實踐過程的基礎(chǔ)。在準(zhǔn)備階段，一定要用心思考，準(zhǔn)備階段做的好，實踐就會達(dá)到事半功倍的效果。只有本著一顆學(xué)習(xí)研究的心去實踐，才會在實踐中成長、受益。

【參考文獻(xiàn)】

［1］李強(qiáng)．大學(xué)生社會實踐存在問題及對策分析［J］．藥學(xué)教育，2018，2:12～15

篇7

該老師自從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)同事、熱愛學(xué)生，在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著自己的青春。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治素養(yǎng)，提高自己的教育教學(xué)水平，她積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教學(xué)教研活動，常常向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者請教和學(xué)習(xí)。2018年11月參加國培學(xué)習(xí)（四川省鄉(xiāng)村教師訪名校-------江蘇南通高等師范學(xué)校），在短短的半個月學(xué)習(xí)中，獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號，并代表優(yōu)秀學(xué)員在結(jié)業(yè)典禮上發(fā)言，發(fā)言材料《南通之旅，促我前行》收入此次學(xué)習(xí)的簡報之中。

二、積極探索，認(rèn)真教學(xué)

作為一名教師，她不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，為了提高自己的教學(xué)水平，她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《余永正教育文集》等書籍。備課時，她努力鉆研教材，詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)情，真正做到備教材，備學(xué)生，備資源。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，她做學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。一年下來，所帶班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績大幅度上升。在教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)補差的工作，對于后進(jìn)生，給予特殊的照顧，把他們安排在前排就座，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚。她每天堅持讓學(xué)習(xí)練字，閱讀課外書籍，每周堅持讓學(xué)生寫周記，從中她也得到了許多……她所教學(xué)科的成績在近幾年期末檢測中也名列學(xué)區(qū)前茅。2016年參加學(xué)區(qū)小學(xué)語文課堂展評活動獲得二等獎，還被學(xué)區(qū)、學(xué)校評選為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人”，2017年被評選為“義務(wù)教育發(fā)展先進(jìn)個人”，還獲得村小圓夢“文軒教育園丁激勵獎”，2018年被學(xué)校評選為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人“，指導(dǎo)學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)作文大賽，獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。

三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我

農(nóng)村學(xué)校，因地理位置，部分學(xué)生不得不寄宿在學(xué)校，據(jù)調(diào)查，其中大部人學(xué)生都是留守兒童，因與父母交流溝通甚少，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。為此，程老師主動聯(lián)系家長，加微信、加QQ，讓學(xué)生和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報他們在校的情況。短暫的時光里，她取得了家長的放心，獲得了學(xué)生的親睞。為了讓學(xué)生在校能感受到家的溫暖，夏天，她為學(xué)生燒水洗頭、洗澡；冬天，她為學(xué)生燒水泡腳，還利用課余時間，對學(xué)生開展青春期的常識教育，她成為了孩子們心目中的真正的良師益友。

篇8

希望工程在昌邑市的發(fā)展歷程中，產(chǎn)生了積極的社會影響，已成為社會文明的象征，成為提升共青團(tuán)知名度和社會效應(yīng)的助推器。但是，面對新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如何進(jìn)一步認(rèn)清形勢，求新思變，創(chuàng)新發(fā)展思路？如何擴(kuò)大希望工作的社會影響力？如何深化希望工程的品牌效應(yīng)，推動昌邑市希望工程的科學(xué)發(fā)展？這些都值得我們在今后的工作中不斷探索和思考。

為了全面掌握和了解昌邑市希望工程的有關(guān)情況，為推動工作提供決策依據(jù)，昌邑團(tuán)市委利用一個月的時間，深入各鎮(zhèn)街區(qū)，通過個別訪談、實地調(diào)研、召開座談會、發(fā)放調(diào)查問卷等形式開展了希望工程工作調(diào)研，形成了調(diào)研報告。

一、基本情況

昌邑市自1993年實施希望工程以來，在社會各界愛心人士的大力支持和熱情參與下，積極宣傳發(fā)動，拓寬融資渠道，共籌集助學(xué)資金200多萬元，救助貧困大中小學(xué)生達(dá)2000多人。其中，“希望工程·圓夢大學(xué)”行動已成為家喻戶曉的公益品牌，資助越來越多的品學(xué)兼優(yōu)、家庭困難的大學(xué)新生圓了大學(xué)夢，近五年來，共籌集圓夢助學(xué)資金近100萬元，資助貧困大學(xué)新生200余人，提供勤工助學(xué)崗位250余個，在全社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。目前，希望工程在昌邑市已成為一項寄托夢想和期待，凝聚關(guān)愛與奉獻(xiàn)的公益事業(yè)。

二、存在的問題和不足

1、希望工程救助力度仍然較小

雖然已經(jīng)實行了義務(wù)教育，但是材料費、教輔費等費用對一些單親、孤兒或者家庭遭遇重大變故的孩子來說仍然存在著沉重壓力。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，仍然存在著一定數(shù)量的需要救助的困難群體，而且單純通過希望工程的救助力度根本無法讓他們擺脫貧困。比如說：圍子街道前密村的張賢，現(xiàn)就讀于密城小學(xué)二年級，父親前幾年因意外死亡，母親離家出走，留下了姐姐張凱和妹妹張賢，與年邁的爺爺奶奶相依為命?？坌W(xué)的五年級學(xué)生曹夢圓父親患有嚴(yán)重的神經(jīng)病，母親在孩子3歲時離家出走，靠爺爺奶奶賣菜為生。并且義務(wù)教育階段僅涉及小學(xué)和初中，高中階段的貧困學(xué)生也是大有人在，這就對希望工程提出了更高的挑戰(zhàn)。

2、 農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施配備不足

從調(diào)研情況來看，70%以上的農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)輔助設(shè)施陳舊，配備嚴(yán)重不足，不同程度的存在著各種各樣的問題。諸如：體育、音樂、美術(shù)器材陳舊或者配備不齊，甚至沒有配備；圖書室圖書陳舊，不能正常閱讀；桌椅板凳都是上世紀(jì)七八十年代留下來的；電腦室電腦配備不齊，甚至有的學(xué)校一臺電腦都沒有配備；操場沒有硬化，雨雪天無法正常使用；多功能教室更是寥寥無幾；學(xué)生食堂、浴室基本沒有配備等等現(xiàn)象，這在很大程度上影響了我市希望工程的發(fā)展進(jìn)程。

3、 對希望工程的認(rèn)識不到位

在調(diào)研中，通過個別走訪、召開座談會、發(fā)放調(diào)查問卷等形式了解到，有些人對希望工程的發(fā)動實施主體到底是政府還是社會各界力量分不清楚，認(rèn)為希望工程就是政府籌款，政府運作，不需要社會參與，與個人是毫無關(guān)系的。甚至有些人認(rèn)為，希望工程只不過是政府為自己籌集資金的一種手段，籌集的資金也不會真正用在幫扶貧困學(xué)生上面，在這種情況下，得不到重視與支持的希望工程很難順利發(fā)展下去。

4、 希望工程救助后續(xù)跟蹤力度不夠

在調(diào)研中，我們了解到，從數(shù)量上看，資助200名貧困學(xué)生已為數(shù)不少，但希望工程資助的孩子是否真正感受到了社會的關(guān)心，是否能夠克服困難，勵志成才，升學(xué)后是否能持續(xù)得到資助？這些都是需要我們著重考慮的問題。我們給資助方提供的往往是一定階段的檔案，受助生由于升學(xué)或其他一些因素的變動，可能造成資助方無法及時與受助方取得聯(lián)系，再有就是可能有些學(xué)生礙于情面或者自尊心作怪，疏忽了與資助方的聯(lián)系，從而致使資助方放棄了救助，或者不能在下一學(xué)年及時將救助金送到學(xué)生手中，這些后續(xù)跟蹤方面的問題都成為希望工程工作的嚴(yán)重阻力。

三、對策建議

1、樹立品牌效應(yīng)，加強(qiáng)典型宣傳工作

在當(dāng)前和今后一個時期，宣傳工作仍不能忽視，以活動帶動宣傳，以宣傳促進(jìn)籌資，是希望工程的成功經(jīng)驗。我們必須進(jìn)一步解放思想，注重樹立典型，配合中心工作，在創(chuàng)新宣傳方式上下工夫，把希望工程品牌的公共宣傳，作為希望工程的一項基礎(chǔ)性工作抓緊抓好。我們要充分利用各種宣傳媒體，鞏固和推廣希望工程品牌工作，宣傳貧困學(xué)生的感人事跡，積極呼吁社會各界關(guān)注和支持青少年健康成長。同時要廣泛宣傳希望工程的輝煌成果，提升希望工程的社會認(rèn)知度和可信度，加強(qiáng)對捐資方個人或企業(yè)文化的宣傳，增強(qiáng)其企業(yè)的社會影響力。

2、拓寬籌資渠道，加大救助幫扶力度

要積極通過各種方式籌集資金，最大限度的拓寬融資渠道。一方面積極爭取上級撥款，另一方面加大政府投入，爭取市委、市政府的支持和重視，撥出專項經(jīng)費成立昌邑市青少年事業(yè)發(fā)展基金，用于救助貧困青少年、留守兒童，特別是義務(wù)階段之外的高中生、大學(xué)生，第三方面就是積極呼吁社會捐款，通過發(fā)倡議、共青團(tuán)網(wǎng)站、官方微博等形式號召社會各界愛心人士伸出援手，奉獻(xiàn)愛心，共同關(guān)注弱勢青少年的成長。

3、改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件，深化希望小學(xué)建設(shè)工作

積極爭取教育、民政、財政等部門的支持，配齊學(xué)校教學(xué)輔助設(shè)施，提高學(xué)校硬件水平。同時加大希望小學(xué)建設(shè)力度，確保配套資金及時到位，這在很大程度上減少了學(xué)生的輟學(xué)率，讓更多的貧困學(xué)生解除了后顧之憂。與教育部門密切配合，加強(qiáng)希望小學(xué)師資隊伍建設(shè)，并引導(dǎo)希望小學(xué)做好適齡兒童的入學(xué)和教育工作，杜絕學(xué)齡兒童因家庭貧困而失學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

4、加強(qiáng)監(jiān)督，規(guī)范希望工程后續(xù)跟蹤管理工作

篇9

寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。勤學(xué)考試網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備了年級組長工作計劃范文材料，希望對大家有所幫助！

年級組長工作計劃范文材料一

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，重視習(xí)慣培養(yǎng)與落實

沒有好的習(xí)慣，難有大的作為。我們把對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成與強(qiáng)化作為年級工作的重點。在習(xí)慣細(xì)節(jié)上和自覺性上進(jìn)一步強(qiáng)化。采用老師講解示范、學(xué)生榜樣引領(lǐng)，并充分利用多媒體，收集各種直觀形象的視頻，用多種形式和手段，從根本上使學(xué)生能在衛(wèi)生意識、環(huán)保意識、公共禮儀等方面有明顯進(jìn)步，從小做個文明人。學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣將從抓課前準(zhǔn)備入手，抓課堂上的傾聽和答問，抓作業(yè)的認(rèn)真不磨蹭。重點培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，抓好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育。

對那些家庭困難或?qū)W有困難的學(xué)生，我們多和家長聯(lián)系，通過電話、實地到學(xué)生家中等形式溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，指導(dǎo)家長教育子女的方法，聯(lián)絡(luò)老師與家長間的情感，使學(xué)校和家庭步調(diào)一致。

二、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范教學(xué)行為

我們將嚴(yán)格按照課表規(guī)定的科目、課時量進(jìn)行教學(xué)活動。在情境教學(xué)思想的引領(lǐng)下開展教育教學(xué)工作，力爭以出色的表現(xiàn)努力創(chuàng)優(yōu)。

備課是上好課的關(guān)鍵。我們將發(fā)揮集體力量，以備課組為平臺，按照學(xué)校備課要求，研究學(xué)生現(xiàn)狀、研究教學(xué)規(guī)律，精心備好每一節(jié)課，本學(xué)期備課將做到三備：集體備，個人備，有個性的備課。努力優(yōu)化教學(xué)的過程要素，總結(jié)分析自己在過去的教學(xué)常規(guī)中的成功經(jīng)驗和薄弱環(huán)節(jié)，開展常態(tài)下的課堂有效性研究。把好低年級基礎(chǔ)關(guān)，全面育人，夯實基礎(chǔ)。提高課堂教學(xué)的效率，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、學(xué)習(xí)中發(fā)展，反思中成長

要想成為一名好老師，首先要做一名成長中的老師、進(jìn)步中的老師，與時俱進(jìn)的老師，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，了解孩子的個性特征，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提升專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)各類報刊雜志，借鑒他人的寶貴經(jīng)驗等等。在學(xué)習(xí)中我們不斷反思自己的工作，改進(jìn)自己的工作，記錄下自己點滴的感悟與體會，使自己不斷進(jìn)步。

四、開展豐富的活動，創(chuàng)年級特色

一開學(xué)我們年級組的老師聚集在一起積極設(shè)計本學(xué)期的年級主題活動，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，碰撞出智慧的火花。由于本學(xué)期是一個短學(xué)期，教學(xué)任務(wù)緊，在保證學(xué)生完成學(xué)業(yè)的同時，我們早謀劃，早實施，擬開展以下活動：

活動一：歡歡喜喜鬧元宵

為了讓孩子們了解傳統(tǒng)元宵節(jié)的習(xí)俗，開學(xué)第二天，我們就開展傳統(tǒng)活動“歡歡喜喜鬧元宵”。打響了主題活動的第一炮。我們二年級班主任精心布置了教室環(huán)境，營造濃郁的元宵節(jié)氛圍。我們請來了家長參與。在話元宵、做元宵、品元宵、猜燈謎等豐富多彩的活動中，孩子們體驗著濃濃的民俗文化，享受著親情，感受著家校同慶佳節(jié)的喜悅，感受到中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的獨特韻味。

活動二：我和小樹一起長

我們將結(jié)合植樹節(jié)開展本次活動，整合語文、美術(shù)、音樂等多個學(xué)科參與，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和環(huán)保的意識。

活動三：沙灘樂

這是二年級組的傳統(tǒng)活動，我們將在活動前做好詳盡的安排，力爭將傳統(tǒng)活動做精做細(xì)。

新的學(xué)期，新的起點。在楊金萍書記、季雪榮老師的帶領(lǐng)下，依靠全組老師，精誠合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，相信，我們二年級組一定會取得新的進(jìn)步，獲得新的成績。

年級組長工作計劃范文材料二

一、基本情況：

本學(xué)期，我們小班組共有5個班級，10名教師。我們的年級組是一個年輕和充滿朝氣的集體，其中新教師所占的比例是比較大的，如何提升年輕的教師各方面的能力，挖掘她們身上的閃光點，是我們年級組工作的重中之重。

二、指導(dǎo)思想：

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，繼續(xù)貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務(wù)工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標(biāo)，積極開展各類教學(xué)、教研活動，在全面提高保教質(zhì)量，提高組內(nèi)教師的教育教研水平的同時；加強(qiáng)安全意識，做好甲型H1N1流感的防控工作。

三、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、合理安排一日活動，深入開展游戲活動。

3、扎實開展教研活動，提高教師業(yè)務(wù)能力。

4、深入開展家園活動，達(dá)到家園同步教育。

5、貫徹落實安全措施，保證幼兒健康成長。

四、具體措施：

（一）加強(qiáng)班級常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、結(jié)合小班幼兒年齡特點，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨立意識。

2、根據(jù)園本特色總計劃，結(jié)合年級組各班的實際，選擇適合本班幼兒的特色活動，展現(xiàn)班級風(fēng)采。

3、隨時發(fā)現(xiàn)問題、隨時研究、分析、解決，制定適合幼兒年齡特點的主題活動計劃。

4、根據(jù)主題布置環(huán)境，及時更換環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各班突出本班的環(huán)境特色，做到同一主題，不同創(chuàng)設(shè)。

（二）合理安排一日活動，深入開展游戲活動。

1、繼續(xù)以“游戲化的一日生活”為切入口，在帶班中積極創(chuàng)設(shè)游戲化的情景，合理安排幼兒在園的一日生活，減少時間的隱性浪費

2、鼓勵教師在實際工作中運用研討的結(jié)果不斷完善區(qū)域材料，要求教師認(rèn)真觀察反思，加強(qiáng)區(qū)域的`指導(dǎo)，并能夠反思問題與不足，以科研促教研。

3、與社區(qū)攜手，擴(kuò)展幼兒環(huán)境教育的空間。帶孩子走進(jìn)自然。我們將安排幼兒找秋天，家園秋游活動，到大自然中，引導(dǎo)他們探索大自然。鼓勵孩子與同齡人交往，帶孩子走出幼兒園，走進(jìn)社會。

（三）扎實開展教研活動，提高教師業(yè)務(wù)能力。

1、教研活動必須“研”為主，人人參與，并給每位教師有一次主持研討的機(jī)會，研討內(nèi)容注重實效，注意抓典型事例（普遍存在的問題及核心問題）進(jìn)行探討研究，并提前布置尋找資料學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并進(jìn)行問題的思考和總結(jié)。

2、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質(zhì)量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。

（四）深入開展家園活動，達(dá)到家園同步教育

1、多渠道開展家園聯(lián)系活動，保證家園聯(lián)系的暢通。

2、虛心接受家長的建議，滿足家長的要求，本著“家長的滿意是我們的目標(biāo)”，將家長工作更加深入、細(xì)致。

3、本著公平、務(wù)實的態(tài)度及時客觀的向家長反映孩子在園的情況，請家長給予配合支持，幫助孩子良好健康地成長。

（五）貫徹落實安全措施，保證幼兒健康成長

1、幼兒的安全是我們工作的重點，要把保證幼兒的安全放在所有工作的首位。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的安全知識，形成初步的安全意識。年級組的教師除了提高自身的安全防范意識，還要加強(qiáng)本班幼兒的常規(guī)管理和自我保護(hù)意識的教育，及時督促，安心帶班，盡可能避免各類意外的發(fā)生。

2、扎實做好傳染病的防控工作，通過家長櫥窗、校信通、家長問卷等形式宣傳甲型H1N1流感的預(yù)防措施，家園共同防范保證幼兒的健康成長。

五、具體工作安排：

九月份：

1、穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。

2、制定年級組及班級各類計劃。

3、充實、更新班級活動區(qū)域。

4、編排小班晨間操。

十月份：

1、一課多研活動。

2、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比和區(qū)域活動觀摩。

3、“我愛爺爺奶奶”重陽節(jié)主題活動。

4、優(yōu)質(zhì)教育活動觀摩研究。

5、教師活動展示。

十一月份：

1、走進(jìn)秋天系列活動。

2、課題結(jié)題活動準(zhǔn)備。

十二月份：

1、開展冬季主題教育。

2、各班迎元旦環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩。

3、迎新年幼兒才藝展示。

4、成長檔案交流。

元月份：

1、教科研成果匯報交流。

2、做好終結(jié)性幼兒評估發(fā)展工作。

3、主題活動打包整理，資料整理歸檔。

4、幼兒成長檔案及發(fā)展評價研討。

5、做好期末各項結(jié)束工作。

年級組長工作計劃范文材料三

一、指導(dǎo)思想：

上學(xué)期，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下，初一年級各項工作進(jìn)展順利，卓有成效。經(jīng)過一學(xué)期的努力，初一年級已基本形成良好的學(xué)風(fēng)，但是本屆學(xué)生數(shù)量多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊也導(dǎo)致了少數(shù)班級“兩極分化”的提前到來，因此本學(xué)期，我們初一年級將以學(xué)校工作計劃指導(dǎo)思想為指南，積極配合各處室，以“養(yǎng)成規(guī)范”教育為重點，緊抓“教學(xué)質(zhì)量”這個核心，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷提升工作效益，以“務(wù)實創(chuàng)新“的工作作風(fēng)，樹立初一年級組的良好形象。

二、工作目標(biāo)：

1.教育教學(xué)目標(biāo):整體穩(wěn)步推進(jìn)教師梯度培養(yǎng)，實施青藍(lán)工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短時間內(nèi)能適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長，進(jìn)而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。全體教師要進(jìn)一步提高思想覺悟，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建立敬業(yè)、愛崗、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)的教師隊伍，樹立“真誠合作、活波向上、求真務(wù)實”的組風(fēng)。

2.學(xué)生管理目標(biāo)：優(yōu)化學(xué)生初中學(xué)生的角色意識，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)定和自我調(diào)控，探索學(xué)生良好的行為習(xí)慣內(nèi)化的途徑；構(gòu)建學(xué)生自主管理機(jī)制，促進(jìn)自主管理，自我發(fā)展；探索學(xué)生自主管理模式，培養(yǎng)學(xué)生獨立人格，形成多樣化、特色化、規(guī)范化的管理體系。

三、具體措施：

（一）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

1.加強(qiáng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)合作意識，樹立“一盤棋”思想，打好整體戰(zhàn)。營造全員育人、健康向上的工作環(huán)境，形成服從年級組、學(xué)校大局，各科老師緊密配合的良好局面。為此我們確定的指導(dǎo)思想是：工作上多協(xié)作，生活上多照顧，思想上多交流，力爭使初一年級組成為一個和諧的團(tuán)隊。

2.要深入開展以“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”、“教書育人”、“為人師表”、“終身學(xué)習(xí)”六個方面為核心的師德教育，加強(qiáng)師表意識，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

3.努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)對新課程、新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)，每位教師必須把標(biāo)準(zhǔn)立在課標(biāo)上，眼睛盯在質(zhì)量上，功夫化在備課上，點子出在課堂上，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

倡導(dǎo)“嚴(yán)管、跟班、細(xì)導(dǎo)”的班級管理模式，狠抓學(xué)生行為規(guī)范，努力促成學(xué)生良好品行的養(yǎng)成。

1.加強(qiáng)班主任的隊伍建設(shè)。班主任是每個班級的管理者，是該班級的靈魂。班主任管理負(fù)責(zé)與否將直接影響到該班的班風(fēng)，班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)影響到教育、教學(xué)的質(zhì)量。因此，每個班主任必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育主管部門及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，積極思考、探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，爭當(dāng)“文明班級”。要善于做好每一個學(xué)生思想教育工作，協(xié)調(diào)好任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系。并要做好學(xué)校臨時分配的各項任務(wù)和各部門分配的任務(wù)。同時結(jié)合班主任例會集思廣益，互相學(xué)習(xí)、加強(qiáng)管理。

2.抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。學(xué)生返校入班的第一個月是行為規(guī)范月，班主任要抓好起始階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，不放過細(xì)小事情，大力表揚學(xué)生中的好人好事。著重培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。樹立學(xué)生的競爭意識、安全意識、合作意識。

3.通過集體教育、個別談話、調(diào)查走訪等方式，及時發(fā)現(xiàn)“特別關(guān)愛學(xué)生”及留守學(xué)生的思想動態(tài)和行為，本著“多關(guān)愛、多服務(wù)、多指導(dǎo)、多鼓勵、少批評”的原則，幫助教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.提高班會課的質(zhì)量，班會課必須用以做學(xué)生的思想工作，堅決杜絕挪作它用。年級組擬推行班會推門聽課制度，切實加強(qiáng)班主任工作的常規(guī)檢查。

5.切實加強(qiáng)學(xué)生的法制安全教育。重點是對“特別關(guān)愛學(xué)生”的教育與管理。擬成立年級組心理咨詢室，真正給予特別學(xué)生以特別的關(guān)愛。同時加強(qiáng)安全教育，配合保衛(wèi)處做好相關(guān)演習(xí)，教給學(xué)生一些安全急救方法，力爭全年安全無事故。

（三）加強(qiáng)教學(xué)工作的管理

規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1.強(qiáng)化備課組管理，發(fā)揮集體備課作用。年級組要求備課組按照教務(wù)處要求，認(rèn)真討論形成備課組工作計劃，安排好學(xué)科進(jìn)度，內(nèi)容要注重各學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)和提高的訓(xùn)練。本學(xué)期要強(qiáng)化備課組長為第一責(zé)任人的意識，對自己所負(fù)責(zé)的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，合理安排，集體備課要側(cè)重于對教材的探究，對學(xué)生的分析，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等方面。及時開展聽評課活動。本學(xué)期年級組要深入教師，推門聽課，主要聽新進(jìn)教師或薄弱教師的課，并且及時交流。

2.強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。著力提高課堂教學(xué)效率，不上無準(zhǔn)備的課，向45分鐘要質(zhì)量，要面向全體學(xué)生，課常上要精講精練，課后認(rèn)真做好拔尖補差的工作，年級組繼續(xù)做好檢查工作。

3.著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理，教師之間加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，整個學(xué)期聽課不少于20節(jié)，語數(shù)英三科保證學(xué)生的作業(yè)量，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，真正做到學(xué)生的良師益友。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.重視拔尖補差工作；各老師應(yīng)根據(jù)本班的實際情況，針對學(xué)生的特點，利用個別輔導(dǎo)課課分層輔導(dǎo)，補差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，確保每一個學(xué)生同步發(fā)展。

（四）本學(xué)期重點推進(jìn)工作

1.打造屬于初一年級組的特色文化品牌，內(nèi)化經(jīng)典，創(chuàng)新德育形式。擬在全年級全面鋪開《*規(guī)》的學(xué)習(xí)，*規(guī)的核心思想是孝、悌、仁、愛、禮、義、忠、信，和社會主義核心價值觀之間的密切聯(lián)系讓我們堅信經(jīng)典完全可以和現(xiàn)實接軌，找到教育學(xué)生的新路徑，形成具有xx特色的校本課程。

2.將關(guān)愛留守兒童落到實處。目前留守兒童檔案已經(jīng)建立，如何在生活上給予更多的關(guān)心，情感上給予更多的撫慰，是擺在我們面前的新問題。年級組擬建立“媽媽”老師工作小組，與每一位留守兒童的家長取得聯(lián)系，共建一個群，定期開展關(guān)愛活動，讓在外務(wù)工的家長真切感受到我們xx實驗學(xué)校不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更關(guān)心孩子的心靈成長，讓他們更放心。

3.積極配合社團(tuán)管理處的工作，切實督促老師放手讓學(xué)生活動。教育的本質(zhì)是要能解放孩子的思想，享受到屬于自己年齡的自由和快樂，滿足了解未知世界的好奇心。《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的生活本領(lǐng)，所以本學(xué)期初一年級組重點打造“開心農(nóng)場”社團(tuán)，結(jié)束孩子們“四體不勤，五谷不分”的尷尬狀態(tài)，去品嘗勞動的快樂。歡迎有經(jīng)驗有興趣的老師來報名擔(dān)任指導(dǎo)老師。

4.完善家長委員會，讓家長委員會成員介入年級組重要工作的決策，形成民主作風(fēng)，正面引導(dǎo)家長輿論，讓家長懂得老師的辛苦付出，了解學(xué)校管理的不容易。初一年級擬設(shè)立年級組開放日，邀請學(xué)生家長參加聽課、評課，參加品嘗學(xué)生餐廳的菜肴，懂得我們每天的基本的工作流程，密切家校聯(lián)系，拉近彼此心靈。

篇10

我校堅持“兩基”工作重中之重的地位不動搖，根據(jù)《區(qū)教育局“兩基”迎“國檢”實施方案》，制定了《Xx鎮(zhèn)學(xué)區(qū)“兩基”迎“國檢”實施方案》。我們成立領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格落實工作責(zé)任制，做到領(lǐng)導(dǎo)思想不放松、狠抓工作保落實，使我鎮(zhèn)“兩基”成果得到進(jìn)一步鞏固提高。各學(xué)校本著嚴(yán)肅、認(rèn)真、實事求是的態(tài)度，對“兩基迎國檢”工作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的自查自糾，現(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、基本情況

Xx鎮(zhèn)轄21個村委會214個村民小組?，F(xiàn)有小學(xué)6所，私立幼兒園1所；有教師138人其中；學(xué)生1392人。

二、自查達(dá)標(biāo)情況

（一）普及程度

1.適齡兒童入學(xué)率

小學(xué)階段適齡兒童入學(xué)率近幾年都為100%

2.適齡兒童鞏固率、畢業(yè)率

小學(xué)適齡兒童鞏固率、畢業(yè)率均為100%。

3.輟學(xué)率

小學(xué)：近幾年年輟學(xué)率為0。

4.完成率

小學(xué)初等教育完成率：2019年全鎮(zhèn)共有十五周歲人口 初等教育完成率為98 %，十五周歲文盲率為0；初級中等教育完成率為98%。

（二）教師隊伍

2019學(xué)年小學(xué)共有專任教師138人，中專及以上學(xué)歷學(xué)歷138人，學(xué)歷合格率為 100% ；正副校長經(jīng)過校長崗位培訓(xùn)0 , 持證上崗率0 。

（三）辦學(xué)條件

（1）學(xué)校設(shè)置：全鎮(zhèn)小學(xué)6所，有教學(xué)班級48個，平均班額29人，適齡兒童全部就近入學(xué)。

（2）校舍：6所小學(xué)，總占地面積81820㎡，生均59㎡.校舍總建筑面積13292 平方米，在小學(xué)生1392人，生均面積9.9 平方米；危房已經(jīng)全部消除。全鎮(zhèn)小學(xué)校園設(shè)施、教室、行政用房、廁所設(shè)置全部達(dá)標(biāo)。

（3）教學(xué)設(shè)備：各小學(xué)教學(xué)設(shè)備基本滿足小學(xué)教學(xué)需要，并經(jīng)常利用。

（4）計算機(jī)：全鎮(zhèn)共有計算機(jī)125臺，基本滿足教學(xué)需要。

（四）教育經(jīng)費

加強(qiáng)教育經(jīng)費管理，建立健全預(yù)算、審計和公告制度。及時發(fā)放免費教科書和助學(xué)金。確保上級轉(zhuǎn)移支付資金和各類教育專項資金安全運行。

（五）教育質(zhì)量

畢業(yè)率：小學(xué)畢業(yè)畢業(yè)率均為100%。

全鎮(zhèn)各校均認(rèn)真實施素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，做到開齊課程、開足課時，未設(shè)置重點班，并取消了留級制度。

（六）安全管理

學(xué)校加強(qiáng)了未成年人思想道德建設(shè)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、健全的人格和健康的體格。近年來，學(xué)校開展了一系列豐富多彩的安全主題教育活動，并邀請了消防民警、法制輔導(dǎo)員到學(xué)校作法制、安全報告和消防、防震逃生演練，加強(qiáng)對師生的安全教育，建立安全管理責(zé)任制和應(yīng)急機(jī)制。

（七）掃盲程度

三、“兩基”迎“國檢”主要做法

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保“兩基迎國檢”工作的高效實施 。

我校將“兩基”國檢工作放在重中之重地位，成立了“兩基迎國檢”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心學(xué)校校長任組長 , 副校長為副組長，中心學(xué)校工作人員及各小學(xué)校長為成員，具體負(fù)責(zé)“兩基迎國檢”業(yè)務(wù)工作，于2019年4月11日召開“兩基”工作會議，做到工作有計劃、有安排。將“兩基迎國檢”工作責(zé)任到人、落實到位。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確“兩基”工作的重要意義，細(xì)化了責(zé)任。使“兩基”工作成為全校性活動，步入規(guī)范化、制度化的軌道。

（二）改善辦學(xué)條件、開展整臟治亂工作、努力優(yōu)化育人環(huán)境。

完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) ，抓校園氛圍的營造 。

學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要陣地和窗口，好的校容校貌能陶冶學(xué)生的情操，凈化、美化學(xué)生的心靈。

（1）綠化、美化校園，以優(yōu)美的環(huán)境感染學(xué)生。各學(xué)校每年都投入資金用于校園綠化，并指定專人負(fù)責(zé)管理，高度重視校園臟亂差的整治工作，狠抓校園的綠化、美化、凈化，做到校園無臟、亂、差死角。為學(xué)生提供了生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的良好條件，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）重視校園文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，各學(xué)校針對自身實際，開展校園文化建設(shè)。以良好的文化氛圍熏陶學(xué)生。充分發(fā)揮少先隊大隊部、黨小組、工會小組的作用，豐富全校師生的課余活動。

（三）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，形成良好師德、教風(fēng)，提高教師整體素質(zhì)。

教師是學(xué)生心目中的偶像，教師的一言一行都影響著學(xué)生。因此，各學(xué)校要求廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)學(xué)校教師要有崇高的師德和淵博的知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，在各方面成為學(xué)生表率。

1.為提高教師師德水平，各學(xué)校大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要求教師做到 “教書育人，為人師表”。組織全體教師學(xué)習(xí)教育理論、時事政治，了解國家大（事，評選星級教師等活動，使全體教師提高了認(rèn)識，自覺投入到學(xué)生思想教育的實踐中，用自己的言行感染學(xué)生，用榜樣的力量教育學(xué)生。“敬業(yè)樂教、愛生育才 ”已成為全體教師自覺的行為。

2.抓業(yè)務(wù)能力提高。

業(yè)務(wù)能力是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。各學(xué)校非常重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，堅持每周二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，做到有計劃、有步驟。各校制定了教師培訓(xùn)計劃，首先積極鼓勵中青年教師提高學(xué)歷層次和文化水平；其次鼓勵中青年教師在崗業(yè)余自修專業(yè)知識和技能，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，積極參加學(xué)習(xí)。學(xué)校全體教師參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)、校長參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，通過長期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，校長、教師素質(zhì)得到很大提高。

（四）以科研為契機(jī)，積極實施基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作，推進(jìn)課題研究進(jìn)程、全面提高學(xué)校教育教學(xué)工作。

各學(xué)校堅持 “以學(xué)生的發(fā)展為本” 的教學(xué)宗旨，以科研為契機(jī)，抓住機(jī)遇，積極實施基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作。

（五）加大 “兩基迎國檢”工作宣傳力度、認(rèn)真做好“兩免一補 ”工作，努力控制輟學(xué)率。

學(xué)校加大力度面向全社會全面宣傳“兩基迎國檢” 的重大意義，使人人清楚完成九年義務(wù)教育是社會、家長和少年兒童應(yīng)盡的義務(wù)。對全部入學(xué)兒童、少年實行學(xué)籍管理，定期對學(xué)校在校學(xué)生數(shù)和轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學(xué)生情況進(jìn)行檢查，保證義務(wù)教育的實效性。

全面貫徹黨的教育方針，合理配置教育資源，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美諸全面發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生廣泛參加社會實踐、公益活動，杜絕亂收費現(xiàn)象發(fā)生，確保少年兒童按時完成義務(wù)教育，并使殘疾兒童同等享受全面的義務(wù)教育。

各學(xué)校認(rèn)真開展關(guān)愛留守兒童工作，對家庭貧困學(xué)生等群體給予關(guān)愛和幫扶，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步密切了家庭和學(xué)校的聯(lián)系，爭取到了家庭、社會對學(xué)校教育的理解和支持，從而有效構(gòu)建起學(xué)校、家庭和社會三位一體的學(xué)生教育體系。

（六）積極開展掃盲農(nóng)教工作，充分利用現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育設(shè)備，認(rèn)真開展農(nóng)技培訓(xùn)。

各農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校和鎮(zhèn)農(nóng)技站、村委會配合，運用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，積極開展農(nóng)技培訓(xùn)，三年累計培訓(xùn)農(nóng)民近 8000多人次。讓廣大農(nóng)民的農(nóng)技水平有了提高。通過培訓(xùn)，讓許多的農(nóng)民朋友走上了致富小康路。

四、存在的問題與不足

1.由于大部分學(xué)校變動了領(lǐng)導(dǎo)，原始材料、表冊保留不完整，學(xué)校通過核查整理，需進(jìn)一步完善。

2.學(xué)校檔案資料收集整理不規(guī)范，個別學(xué)校原始材料無據(jù)可查，需重新整理建檔。

3.學(xué)校圖書不達(dá)標(biāo)、音體美器材短缺，各種教學(xué)實驗儀器設(shè)備不完善。

4.學(xué)校各種配套硬件還不夠完善，給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了一定的影響。

五、今后工作的思路

1.繼續(xù)加大 “ 兩基迎國檢 ” 的工作力度。認(rèn)真做好 “ 兩基 ” 鞏固提高工作，提高認(rèn)識，不斷提高我鎮(zhèn) “ 兩基 ” 工作的整體水平。

2.繼續(xù)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。在上級部門指導(dǎo)下，大膽創(chuàng)新、深化改革，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和管理，使大批人才脫穎而出，為 “ 兩基 ” 工作高效實施奠定堅實基礎(chǔ)。

3.全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育。繼續(xù)深化以教科研為契機(jī)，積極實施基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高學(xué)校教育教學(xué)工作質(zhì)量，抓住機(jī)遇、創(chuàng)出特色，深化人事制度改革，創(chuàng)建文明和諧的學(xué)校。