導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教育匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

一、2014年中小學(xué)招生工作情況

    1.根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》（吉教基字〔2014〕8號(hào)）及四平市教育局《四平市2014年小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作實(shí)施方案》（四教通字〔2014〕51號(hào)）文件精神，我區(qū)按照上級(jí)文件精神并繼續(xù)遵照《四平市規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校招生行為的實(shí)施意見》（四教通字[2012]64號(hào)）和《四平市初中學(xué)校平行分班實(shí)施方案（試行）》的分班辦法，三月份我們組織專人到各派出所和社區(qū)普查繪制鐵東區(qū)街委分布圖。四月份針對(duì)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)生進(jìn)行戶口和學(xué)籍審查工作。六月二十五日下發(fā)了《關(guān)于做好2014年中小學(xué)招生工作的通知》，并在教育局網(wǎng)上平臺(tái)，同時(shí)召開了由各校一把校長(zhǎng)和教育局機(jī)關(guān)、直屬部門領(lǐng)導(dǎo)參加的招生會(huì)議，嚴(yán)肅招生紀(jì)律，確保招生質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校編制、校園校舍等情況，科學(xué)確定每所學(xué)校的招生規(guī)模，按照相對(duì)就近的原則，統(tǒng)一劃分學(xué)區(qū)，下達(dá)招生計(jì)劃，平行分班。整個(gè)分班過程井然有序，操作規(guī)范，公平公正，每班不超過50人，杜絕了“快慢班”、“重點(diǎn)班”、“特色班”，沒有產(chǎn)生超級(jí)大班的現(xiàn)象。

     2.規(guī)范中小學(xué)招生工作秩序，科學(xué)繪制學(xué)區(qū)分布圖，堅(jiān)持“集中劃片，就近入學(xué)，免試直升，平行分班”，招生城鄉(xiāng)差距明顯縮小，薄弱校學(xué)生有所回流。六中原來每個(gè)年部只有50人多人，全校共160人，現(xiàn)在達(dá)到將近600人。一實(shí)驗(yàn)招生240人，六馬路招生245人，中央路招生259人，三所學(xué)校共計(jì)招生744人，與去年招生人數(shù)1381人相比下降了百分之四十六。

二、教育教學(xué)亮點(diǎn)工作：

（一）培訓(xùn)---促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提升 

 聘請(qǐng)吉林大學(xué)李兆良博士，進(jìn)行了《陽光職業(yè)心態(tài)》、《積極心理學(xué)成就教師幸福人生》的系列專題講座；聘請(qǐng)吉林師范大學(xué)孫崇勇教授、侯云龍博士開展了“中小學(xué)教師職業(yè)壓力與對(duì)策”、“人民教師良知所在”培訓(xùn)；聘請(qǐng)到黨校副校長(zhǎng)張鳳東教授，作了題為《引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展、全面深化改革的宣言書和行動(dòng)綱領(lǐng)》的專題講座；聘請(qǐng)了長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)遲學(xué)為校長(zhǎng)，作了《追求卓越教育  締造幸福家園》的報(bào)告；進(jìn)修學(xué)校針對(duì)《教師教學(xué)魅力的修煉》進(jìn)行了專題系列講座。

（二）活動(dòng)---促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高

  1.開展學(xué)科教師競(jìng)賽活動(dòng)

  開展了小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科優(yōu)秀教師特色教學(xué)空講、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)；全區(qū)330多名教學(xué)人員參加了此項(xiàng)活動(dòng)，教研活動(dòng)效果良好。

組織體育12名教師參加市教育局舉辦的“教師技能大賽”和“基本功競(jìng)賽”；音樂教師參加了東北三省新課程音樂教學(xué)觀摩研討會(huì)。

舉辦小學(xué)作文教學(xué)觀摩報(bào)告會(huì)，會(huì)上，曾曦教授為我區(qū)優(yōu)秀教師的五節(jié)作文課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。這次活動(dòng)有力推動(dòng)了我區(qū)中小學(xué)作文教學(xué)工作的深入開展。

   2.開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

   為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造“書香校園”“書香鐵東”，舉辦了鐵東區(qū)首屆“中學(xué)生語言文字基本功大賽”、“小學(xué)生中華經(jīng)典古詩(shī)文背誦大賽”兩項(xiàng)活動(dòng)。

   3.兩賽情況：

  根據(jù)《關(guān)于舉辦鐵東區(qū)中小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)綜合素質(zhì)大賽及中小學(xué)教師技能競(jìng)賽的通知》精神，分別進(jìn)行兩賽。兩賽的舉辦，展示了各校教學(xué)管理人員的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)了廣大教學(xué)校長(zhǎng)關(guān)注課堂、重視教學(xué)、引領(lǐng)教師，培養(yǎng)精通教學(xué)、善于管理、勇于創(chuàng)新的專家型校長(zhǎng)；同時(shí)也是我區(qū)“強(qiáng)素質(zhì)、提質(zhì)量”的重要舉措，是對(duì)全區(qū)教師教育教學(xué)技能的一次大檢閱。對(duì)推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意教育有意義重大。

 （三）抓課堂教學(xué)，促進(jìn)新課改落實(shí)

  在新課程改革方面，大部分學(xué)校做得非常好，優(yōu)點(diǎn)很多，如三中加入名校共同體；二中的“五導(dǎo)三學(xué)”模式；六馬路小學(xué)的“四環(huán)節(jié)”方法；中央路小學(xué)的“自主--探究--反思”模式；一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“提出問題--分析問題--解決問題--拓展延伸”模式；鐵東實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“四重點(diǎn)一突破”五步教學(xué)法；八馬路小學(xué)的“嘗試-拓展-檢測(cè)-評(píng)價(jià)”模式。

（四）鐵東區(qū)農(nóng)村校長(zhǎng)影子培訓(xùn)工作

為貫徹吉林省農(nóng)村校長(zhǎng)影子培訓(xùn)工作方案，遵循農(nóng)村校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展規(guī)律，以“學(xué)校質(zhì)量建設(shè)與管理改革創(chuàng)新”為核心主題，進(jìn)一步提升農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，教育局確立四平二中為影子培訓(xùn)基地校，承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，針對(duì)本區(qū)農(nóng)村校長(zhǎng)的實(shí)際需求，開展訂單式培訓(xùn)提升工作，收效極大。

（五）大學(xué)區(qū)建設(shè)初具規(guī)模

鐵東區(qū)教育局出臺(tái)強(qiáng)校帶弱校，大校帶小校，城市學(xué)校帶鄉(xiāng)村學(xué)校的政策，二中帶十六中、十二中學(xué)、葉赫中學(xué)；三中帶五中、十三中和石嶺中學(xué)；進(jìn)修學(xué)校帶六中、九中、二***學(xué)校和北大橋小學(xué)；六馬路小學(xué)帶古洞小學(xué)、山門中心校和平東二??；一實(shí)驗(yàn)帶城東鄉(xiāng)小學(xué)和朝陽小學(xué)；中央路帶葉赫中心校和二馬路小學(xué)；八馬路、鐵東實(shí)驗(yàn)和石嶺中心校結(jié)成聯(lián)盟校；采取了托管辦學(xué)和校際合作體形式辦學(xué)，初步形成七個(gè)大學(xué)區(qū)，大學(xué)區(qū)覆蓋率達(dá)到70%。下一步我區(qū)將繼續(xù)推進(jìn)大學(xué)區(qū)管理，實(shí)現(xiàn)大學(xué)區(qū)全覆蓋。

三、2014年鐵東區(qū)控制中小學(xué)生流失工作情況

  我區(qū)小學(xué)在校生13701人，初中在校生為8398人。小學(xué)無一人流失。初中流失共16人，其中縣城中學(xué)有7人，流失率為0.1%，農(nóng)村中學(xué)有9人，流失率為0.6%，均遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)家要求的城市流失率不得超過1%，農(nóng)村流失率不得超過3%的標(biāo)準(zhǔn)。

篇2

實(shí)習(xí)期間，我一共備了六個(gè)課時(shí)的教案，真正上課是《鈉的化合物》、《堿金屬元素》四個(gè)課時(shí)。我的課是屬于實(shí)驗(yàn)型課，課堂上都有2至3個(gè)實(shí)驗(yàn)要做。在上第一節(jié)課時(shí)，我是非常緊張的，手心都會(huì)出汗，后來經(jīng)過自己的自我調(diào)節(jié)，心情稍有舒緩，上了講臺(tái)后緊張感不復(fù)存在了，上課都很流暢。我知道學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣很大部分在于實(shí)驗(yàn)，所以課前我都認(rèn)真做好每一次實(shí)驗(yàn)演練，反復(fù)練習(xí)，直至操作步驟準(zhǔn)確以及結(jié)果成功。并讓學(xué)生與自己配合做演示實(shí)驗(yàn)。例如“吹氣生火”實(shí)驗(yàn)，我讓一位學(xué)生上臺(tái)用玻璃管往裝有過氧化鈉的棉花團(tuán)里吹氣，每一個(gè)小細(xì)節(jié)我都強(qiáng)調(diào)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)課，每一次課堂的產(chǎn)生都是非非常不易得，都是試講多次，經(jīng)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。我沒有急于求成，而是穩(wěn)重有序。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都詳細(xì)地講解，針對(duì)學(xué)生薄弱的地方，比如氧化還原反應(yīng)，化學(xué)方程式的配平，離子方程式的書寫這些內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。在上完課后，我會(huì)認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師和小組成員的點(diǎn)評(píng)，也會(huì)進(jìn)行自我反思，找出自己上課的不足之處。

（1）還不能很好的控制時(shí)間，在某些環(huán)節(jié)用的時(shí)間過多。

（2）在課堂知識(shí)拓展程度上還需努力。

（3）怎么樣把知識(shí)點(diǎn)銜接好也是需要我注意的。這些情況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步，第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。盡管聽了無數(shù)次老師好，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的主動(dòng)請(qǐng)纓卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問，勤學(xué)，勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

篇3

200*年為阜新市遠(yuǎn)程教育“應(yīng)用活動(dòng)年”，作為遠(yuǎn)程教育的項(xiàng)目單位，我校為了提高本?，F(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育設(shè)備的利用效率，開展教育教學(xué)資源的應(yīng)用研究，充分調(diào)動(dòng)全體教師應(yīng)用教育教學(xué)資源的積極性，完善技術(shù)支持服務(wù)體系建設(shè)，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，探索為農(nóng)服務(wù)和黨員教育新途徑，在遠(yuǎn)程教育方面做了如下工作：

一、設(shè)備投入

哈爾套九年制學(xué)校分為小學(xué)部和初中部。學(xué)校占地面積50000平方米，建筑面積6500平方米，有教職工120人。有微機(jī)室3個(gè)，多媒體教室兩個(gè)，語音室兩個(gè)，共有微機(jī)105臺(tái)，打印機(jī)4臺(tái)，服務(wù)器1臺(tái)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備模式一2套，模式二2套，模式三1套。

我校對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工作非常重視，安排專用教室和教師，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和教師培訓(xùn)小組，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。各專用教室的日常使用及維護(hù)都做到責(zé)任到人，為農(nóng)遠(yuǎn)工程發(fā)揮其更大的作用創(chuàng)造了條件。

二、遠(yuǎn)程教育工作的基本情況

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王彥波

副組長(zhǎng)：郝杰馮繼文

成員：楊富王守志

白紅光楊新宇

許金梅

（二）、精心組織，專人管理

為了搞好遠(yuǎn)程教育工作，我校選派認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，專人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的管理工作。管理人員每天收集、整理教育資源，及時(shí)做好教育資源的推介工作，以促進(jìn)教育資源的有效利用。教導(dǎo)處在學(xué)期之初，編排出了利用遠(yuǎn)程教育資源上課，每周安排4節(jié)課，有效利用教育資源服務(wù)于課堂教學(xué)。

（三）、資源接收到位，及時(shí)整理歸類，定期觀看節(jié)目，建立健全檔案管理工作

遠(yuǎn)程教育管理工作龐雜，涉及人員眾多，為了保證遠(yuǎn)程教育工作能有序進(jìn)行，我校進(jìn)一步完善了遠(yuǎn)程教育檔案資料的管理辦法，建立健全各項(xiàng)管理制度，制定有《農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備登記冊(cè)》、《光盤使用記錄》、等等，不斷規(guī)范遠(yuǎn)程教育管理工作，確保遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有效利用。

（四）、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源的合理利用

1、按時(shí)參加上級(jí)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人員于2006年3月參加了省級(jí)培訓(xùn)，管理人員參加了省級(jí)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了管理人員操作遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)員在能力上有了很大的提高，同時(shí)，也提高了管理人員對(duì)遠(yuǎn)程教育重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了管理人員為本校教師服務(wù)的責(zé)任心和積極性。

2、開展了對(duì)本校教師的培訓(xùn)

（1）、符合年齡范圍的教師全員參加培訓(xùn)，普及遠(yuǎn)程教育的使用率。

（2）、對(duì)骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，熟練掌握遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用方法及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，做到培訓(xùn)有記錄。

（3）、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，教師能力得到迅速提高。

（4）、培訓(xùn)形式多樣，針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式，采取集中與分散相結(jié)合、個(gè)別指導(dǎo)與集體培訓(xùn)相結(jié)合，提高了培訓(xùn)效果。

（5）、內(nèi)容全面、覆蓋面廣、措施得力，確保了培訓(xùn)質(zhì)量，對(duì)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、保證遠(yuǎn)程教育在我校長(zhǎng)足發(fā)展，起到了有力的推動(dòng)作用。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和安全教育

德育教育和安全教育是學(xué)校教育的重中之重，德育教育和安全教育在很大程度上體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞。遠(yuǎn)程教育資源為我們提供了大量的德育教育和安全教育的素材以及一些鮮活的事例，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有了榜樣的指導(dǎo)和在一些事例中汲取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在日常生活和學(xué)習(xí)中有了明辨是非的能力，這些極大的推動(dòng)了我校的德育工作和安全教育工作，使我校的這兩項(xiàng)工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。

4、利用農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目開展黨建工作

利用黨員課件頻道，下載學(xué)習(xí)資料，組織黨員學(xué)習(xí)觀看光碟。學(xué)習(xí)“與時(shí)俱進(jìn)新”，學(xué)習(xí)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的材料時(shí)，觀看：走進(jìn)。黨員干部群眾可以不受時(shí)間、空間和個(gè)體素質(zhì)差異的限制，隨時(shí)利用遠(yuǎn)教站資源來學(xué)習(xí)，可以隨心所欲地挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)心得。

三、農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目，真正使我們受益匪淺

1、教師教學(xué)方法有了很大的改變

遠(yuǎn)程教育資源有利于教育資源的整合，使教師在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手，極大地促進(jìn)了教師的工作積極性和創(chuàng)造力，課堂教學(xué)效果明顯提高。農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目給我校的教學(xué)帶來了新的生機(jī)。

2、擴(kuò)大視野，關(guān)心時(shí)事

管理人員定時(shí)地接收一些與國(guó)家發(fā)展有關(guān)的一些資料向教師推介，這將改變教師長(zhǎng)期以往只局限于教書育人的工作局面，既調(diào)劑了教師的課余生活，也開闊了教師的眼界，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目使我們以更先進(jìn)的方式來了解國(guó)家大事。

3、提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量

由于我們現(xiàn)在的教學(xué)資源比較豐富，我校有了新的辦學(xué)品位。我們的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提高，同時(shí)，學(xué)校的德育工作及安全教育工作也開展的有聲有色，使得我校的校風(fēng)校貌有了很大的改變。

四、使用上還在的問題

1、教師在使用時(shí)的熟練程度還有待于提高，由于我校的遠(yuǎn)程教育工作起步較晚，完全是在學(xué)習(xí)兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展起來的，因此，經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，這一方面還有待于提高。

2、資金欠缺，經(jīng)費(fèi)緊張，制約了對(duì)教育資源的有效開發(fā)利用。

五、扎實(shí)工作，展望未來

在遠(yuǎn)程教育的工作方面，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，因此，我校也提出了今后的工作要求：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的認(rèn)識(shí)

增強(qiáng)全體教師使用遠(yuǎn)程教育資源的自覺性；對(duì)國(guó)家綜合實(shí)力提高的認(rèn)識(shí)，只有提高農(nóng)村教育質(zhì)量，全國(guó)教育水平才能真正提高；實(shí)施本項(xiàng)工作是教育發(fā)展的契機(jī)，以更好的為教育教學(xué)服務(wù)；遠(yuǎn)程教育工程更具有專業(yè)性、時(shí)效性、針對(duì)性，經(jīng)常利用資源有利于教師成長(zhǎng)。

2、完善管理機(jī)制，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作發(fā)展。

篇4

——某縣教師繼續(xù)教育匯報(bào)材料

近年來，我縣教師繼續(xù)教育工作在綿陽市教育和體育局師培科的指導(dǎo)下，在縣教育和體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，既創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，又真正把培訓(xùn)工作做細(xì)做實(shí)，成效顯著。

一、基本情況

梓潼面積1443.92平方公里，總?cè)丝?8萬，轄16個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、1個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，全縣有公辦中小學(xué)、幼兒園45所，其中縣城學(xué)校7所，鄉(xiāng)村學(xué)校38所。共有中小學(xué)教師1600余人，縣城教師440人，鄉(xiāng)村教師1200人。

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，指導(dǎo)督促到位

縣教體局范曉彬局長(zhǎng)、張仁寶副書記、政工股趙國(guó)邦股長(zhǎng)特別重視教師培訓(xùn)提升工作，對(duì)教師培訓(xùn)作出了重要指示和決定，多次主動(dòng)參加師培會(huì)議，給予指示；積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，給予督促和指導(dǎo)；多次親自策劃縣級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)?？h教體局成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由范曉彬局長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，張仁寶副書記擔(dān)任副組長(zhǎng)，相關(guān)股室和縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為成員，負(fù)責(zé)全縣各級(jí)培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)將培訓(xùn)工作納入學(xué)校師培工作目標(biāo)年度考核內(nèi)容。近年來，縣教體局大幅度增加師培經(jīng)費(fèi)，確保各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)順利開展；師培設(shè)備設(shè)施投入持續(xù)發(fā)力，極大地改善了培訓(xùn)條件。市教體局師培科劉成?？崎L(zhǎng)關(guān)心我縣教師繼續(xù)教育工作，多次蒞臨我縣指導(dǎo)師培工作，提出了一系列好的培訓(xùn)建議；多次帶領(lǐng)我縣教師和領(lǐng)導(dǎo)參加國(guó)家和省級(jí)短期集中培訓(xùn)；多次組織我縣教師參加市級(jí)培訓(xùn)。

三、近年來我縣師培工作的主要做法

（一）認(rèn)真開展“國(guó)培計(jì)劃”（2018）——中西部項(xiàng)目1．工作措施。

2018年10月我縣申報(bào)“國(guó)培計(jì)劃”（2018）——中西部項(xiàng)目成功。為圓滿完成國(guó)培計(jì)劃，縣教體局主要領(lǐng)導(dǎo)親自主持，多次召開“國(guó)培計(jì)劃”專題研究會(huì)議，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排、周密部署，充分整合、利用縣局機(jī)關(guān)股室、教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、電教站、學(xué)區(qū)、學(xué)校等多方培訓(xùn)資源，制定了《梓潼縣國(guó)培計(jì)劃（2018）——中西部項(xiàng)目總體實(shí)施方案》（梓教體局〔2018〕271號(hào)），成立了梓潼縣國(guó)培領(lǐng)導(dǎo)小組（梓教體局〔2018〕272號(hào)）。同時(shí)制定了各類管理辦法，認(rèn)真按上級(jí)要求組織開展各項(xiàng)國(guó)培活動(dòng)，切實(shí)做好“五到位五落實(shí)”。

（1）宣傳到位，職責(zé)落實(shí)。通過會(huì)議、新聞報(bào)道、簡(jiǎn)報(bào)、活動(dòng)開班動(dòng)員等多種形式加大國(guó)培工作的宣傳力度，使校長(zhǎng)、教師充分認(rèn)識(shí)到國(guó)培工作是國(guó)家扶持教育事業(yè)、關(guān)心教師成長(zhǎng)的重大戰(zhàn)略舉措，是國(guó)家教育意志的體現(xiàn)，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)和平臺(tái)，是推動(dòng)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的重大機(jī)遇和動(dòng)力。校長(zhǎng)、教師提高了認(rèn)識(shí)，就能明白自己在國(guó)培工作中的責(zé)任和義務(wù)，才能妥善處理好當(dāng)前工作與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，校長(zhǎng)的管理督導(dǎo)職責(zé)才能落實(shí)，教師參加學(xué)習(xí)才有主動(dòng)性和積極性。為緩解工學(xué)矛盾、確保學(xué)員安心學(xué)習(xí)，縣國(guó)培辦、各學(xué)校實(shí)施了本校同學(xué)科教師頂崗、以空間換時(shí)間、分解化小培訓(xùn)時(shí)段等辦法。

（2）重視到位，人員落實(shí)。為確保國(guó)培工作有序、有效地順利開展，縣教體局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排，建立健全了國(guó)培工作的良好運(yùn)行機(jī)制。

一是成立了縣“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組、國(guó)培工作辦公室、國(guó)培工作督導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)職責(zé)。

二是建立健全各項(xiàng)工作的職責(zé)及管理考核制度，權(quán)責(zé)清析，分工明確、責(zé)任到頭。制定并實(shí)施的主要方案、辦法、制度等如下：梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）中西部項(xiàng)目總體實(shí)施方案；梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）中西部項(xiàng)目送教下鄉(xiāng)、教師工作坊研修實(shí)施方案；梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）團(tuán)隊(duì)研修成員考核辦法；梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）送教下鄉(xiāng)學(xué)員考核方案；梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）工作坊坊主、輔導(dǎo)老師、學(xué)員考評(píng)辦法 ；梓潼縣國(guó)培計(jì)劃（2018）中小學(xué)教師線下集中研修活動(dòng)方案和考評(píng)辦法；梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）經(jīng)費(fèi)管理使用制度。

（3）管理到位，活動(dòng)落實(shí)。建立健全縣、校管理網(wǎng)絡(luò)體系，管理工作細(xì)化到每個(gè)項(xiàng)目、每次研修活動(dòng)。建立健全國(guó)培工作管理制度；完各項(xiàng)考核評(píng)估細(xì)則，確保國(guó)培工作管理到位、研修活動(dòng)開展實(shí)施落實(shí)到位、考評(píng)獎(jiǎng)懲到位；堅(jiān)持并完善對(duì)外出研修活動(dòng)的訓(xùn)前培訓(xùn)、訓(xùn)中跟蹤、訓(xùn)后考評(píng)的管理機(jī)制，使培訓(xùn)成果不斷鞏固、延伸和擴(kuò)大。一是對(duì)學(xué)員外出集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、生活、安全等方面進(jìn)行管理；二是積極配合四川師范大學(xué)集中培訓(xùn)。如組織學(xué)員教育教學(xué)研討、診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等；三是返校后，將學(xué)員出勤、記錄、心得等情況交進(jìn)修校進(jìn)行考評(píng)；四是學(xué)員回校后，要在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)或匯報(bào)交流后，學(xué)校憑考核等級(jí)報(bào)銷差旅費(fèi)。

（4）督導(dǎo)到位，獎(jiǎng)懲落實(shí)。加強(qiáng)并完善縣、校督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)體系，層層落實(shí)督導(dǎo)責(zé)任，傳導(dǎo)壓力、傳遞動(dòng)力，強(qiáng)力推進(jìn)督導(dǎo)工作。嚴(yán)格考勤考核，做到資料記錄詳實(shí)、情況通報(bào)及時(shí)、逗硬獎(jiǎng)懲落實(shí)，保證國(guó)培工作制度有力、推進(jìn)有序、措施有效。如教師工作坊網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)階段，除了電話、短信、QQ群、微信群督導(dǎo)外，縣管理員、輔導(dǎo)員每周至少兩次情況通報(bào)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度、線下實(shí)踐研修活動(dòng)的督促和指導(dǎo)；根據(jù)考評(píng)細(xì)則和督導(dǎo)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果與教師的績(jī)效考核直接掛鉤。

（5）服務(wù)到位，保障落實(shí)。為保證培訓(xùn)順利推進(jìn)，縣、學(xué)校均努力為教師學(xué)習(xí)提供熱情周到的后勤服務(wù)，落實(shí)好學(xué)習(xí)條件保障。一是保證教師的學(xué)習(xí)時(shí)間；二是保障通暢的網(wǎng)絡(luò)條件；三是建立返崗實(shí)踐研修、總結(jié)反思的學(xué)習(xí)舞臺(tái)；四是搭建成果展示的交流平臺(tái)；五是營(yíng)造良好的研討互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境；六是解決好教師學(xué)習(xí)的困難和經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，讓學(xué)員能安心學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效益。

2．國(guó)培實(shí)施方式

（1）團(tuán)隊(duì)研修培訓(xùn)

教師團(tuán)隊(duì)研修小學(xué)的語文和數(shù)學(xué)各20人，初中的語文、數(shù)學(xué)和英語各10人，分別由張先樹，何清萍，楊秀蓉，羅曉蓉，敬紀(jì)作為學(xué)科牽頭教師。

教師團(tuán)隊(duì)研修成員每年由四川師范大學(xué)組織到院校集中研修20天，到教師發(fā)展中心和中小學(xué)?！坝白咏處煛备鷯弻?shí)踐研修10天，返崗和自主研修30天，同時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)研修80學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，從師德修養(yǎng)、教學(xué)、教研和培訓(xùn)四個(gè)維度提升參訓(xùn)教師的教育教學(xué)、科研和培訓(xùn)能力，并在返崗實(shí)踐中至少完成送教下鄉(xiāng)和教師工作坊兩類項(xiàng)目中的其中一項(xiàng)主持任務(wù)。期間縣教師進(jìn)修校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同管理考核，多方搭建展示平臺(tái)，推動(dòng)骨干教師迅速成長(zhǎng)。

（2）送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。

根據(jù)我縣實(shí)際情況，結(jié)合對(duì)鄉(xiāng)村教師需求的調(diào)研分析、在四川師范大學(xué)首席專家的指導(dǎo)下，以我縣教師團(tuán)隊(duì)為主體，按照《梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）送教下鄉(xiāng)實(shí)施方案》及“問題診斷、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升”四個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，每年4次，每次2天，共計(jì)8天/年。有力緩解了我縣教師工學(xué)矛盾突出的實(shí)際問題，為鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)、自我發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用。兩年來，各學(xué)科送教團(tuán)隊(duì)已共計(jì)開展40班次國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)， 3500余人次農(nóng)村中小學(xué)教師參培。

（3）教師工作坊研修

按照《梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）教師工作坊實(shí)施方案》面向鄉(xiāng)村教師遴選參坊學(xué)員，組建6個(gè)學(xué)科10個(gè)教師工作坊，每坊50人，完成每年不少于80學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修；并在參加教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修的學(xué)員中遴選工作坊主持人和“三人行”團(tuán)隊(duì)，主持工作坊開展線上線下研修活動(dòng)。一是根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，各工作坊每年集中培訓(xùn)兩次，由四川師范大學(xué)學(xué)科首席專家根據(jù)學(xué)員在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和收集的典型問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑，對(duì)工作坊研修活動(dòng)存在的典型問題進(jìn)行解決策略的指導(dǎo)；二是在專家、輔導(dǎo)教師和坊主的指導(dǎo)下，各研修組長(zhǎng)主持日常研修活動(dòng)，開展以教學(xué)中的問題為主的學(xué)科專題研究，并督促學(xué)員完成網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)；三是督導(dǎo)各研修小組教師切實(shí)開展好線下實(shí)踐應(yīng)用研修活動(dòng)，積極推廣研修成果，優(yōu)化教師的日常教研行為，為我縣培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的教學(xué)輔導(dǎo)與研修管理團(tuán)隊(duì)，并極大地推動(dòng)了區(qū)域內(nèi)教師的研修活動(dòng)。兩年來，各坊已共計(jì)開展42班次國(guó)培線下研修，3500余人次農(nóng)村中小學(xué)教師參培。

3．國(guó)培取得的成效。

到目前為止，近七千人次參與了培訓(xùn)，培養(yǎng)出了70人的本地教學(xué)專家隊(duì)伍，我縣圓滿實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，促進(jìn)了全縣中小學(xué)教師專業(yè)水平的全面提升，增強(qiáng)了國(guó)培研修成果在教育教學(xué)實(shí)踐中的積極應(yīng)用，推動(dòng)了我縣教育事業(yè)提質(zhì)升位。

（1）促進(jìn)了一大批中青年教師迅速成長(zhǎng)。通過兩年的國(guó)培，我縣教師整體素質(zhì)明顯提高，一大批中青年教師堅(jiān)守教育、奉獻(xiàn)教育、引領(lǐng)示范、為人師表，專業(yè)快速發(fā)展，很多教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。

（2）打造了一支“用得上、干得好”的本土培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)。我縣和四川師范大學(xué)、中國(guó)教師教育網(wǎng)的密切配合，通過集中培訓(xùn)、跟崗研修、返崗實(shí)踐研修、教師工作坊研修和送教下鄉(xiāng)等系列研培活動(dòng)，使70名培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師在教學(xué)能力、科研能力、培訓(xùn)能力上得到大幅提升。2018、2019兩年，我縣開展的縣級(jí)培訓(xùn)和送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)中，教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)有96人次通過上示范課、專題講座等形式，培訓(xùn)教師3000余人次，收到了“名優(yōu)示范、全員提高”的良好效果。教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)已逐步成長(zhǎng)為一支組織者依賴、受訓(xùn)者歡迎、能解決實(shí)際問題的“用得上、干得好”的一線本土培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，是我縣教師培訓(xùn)工作的重要力量。

（3）形成了特色鮮明、實(shí)用有效的研修成果。點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片。為將我縣國(guó)培資源利用最大化、最優(yōu)化，宣傳最大化，2020年春季學(xué)期，根據(jù)縣國(guó)培辦安排，我縣國(guó)培項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)；初中語文、數(shù)學(xué)、英語六位學(xué)科老師精心整理了兩年國(guó)培活動(dòng)資料，精選學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)PPT、典型例練卷、優(yōu)秀教學(xué)反思、特色活動(dòng)、優(yōu)秀小論文、研修感悟等編撰成學(xué)科研修書籍26本（其中項(xiàng)目縣6本，小學(xué)語文3本，數(shù)學(xué)4本、科學(xué)3本，初中語文3本，數(shù)學(xué)3本，英語4本）；設(shè)計(jì)制作了29張項(xiàng)目縣及學(xué)科展板；編輯宣傳視頻6個(gè)；錄制了50節(jié)示范課；規(guī)范建設(shè)好了6個(gè)教師工作坊。

（二）認(rèn)真參加市級(jí)及以上培訓(xùn)

近兩年，我縣精心組織參加了市幼兒園骨干教師培訓(xùn)暨藝術(shù)領(lǐng)域教育教學(xué)成果展評(píng)活動(dòng)，我縣文昌二幼郭桂華老師執(zhí)教的《糖樂樂糖畫》、何金梅老師的論文《淺談梓潼折席在幼兒園美工活動(dòng)中的運(yùn)用》雙雙榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，東風(fēng)幼兒園園長(zhǎng)白莉萍在全市作交流發(fā)言。認(rèn)真參與綿陽市“文軒教育杯”小學(xué)語文和數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)暨優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。積極參加市教體局組織的幼兒園和特教學(xué)校教師提高培訓(xùn)、中小學(xué)校長(zhǎng)和培訓(xùn)者培訓(xùn)、中小學(xué)骨干班主任及緊缺學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、疫情期間網(wǎng)絡(luò)研修、網(wǎng)上全員師德培訓(xùn)等。凡有市教體局師培科安排給我縣的省級(jí)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，縣教體局和進(jìn)修校及時(shí)安排參訓(xùn)人員，認(rèn)真督促，確保完成參訓(xùn)任務(wù)。

（三）縣級(jí)培訓(xùn)持續(xù)發(fā)力，努力提高全縣教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力。

1．以生本互動(dòng)專題研修為載體，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。

采取同課異構(gòu)、集眾智慧，同課異上、互助提升,骨干示范、專家引領(lǐng)，同課競(jìng)賽、打造名師等方式，創(chuàng)新課堂模式，提升教學(xué)技藝，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂?；顒?dòng)組織嚴(yán)實(shí)，計(jì)劃落實(shí)，過程扎實(shí)。全體參研教師共同感受到：研修長(zhǎng)真知，評(píng)導(dǎo)識(shí)灼見。

2．積極推進(jìn)教師工作坊工作。根據(jù)梓教體局〔2016〕175號(hào)《梓潼縣教師工作坊實(shí)施與管理辦法》精神，全縣 21個(gè)教師工作坊中開展了豐富多彩的活動(dòng)，如上示范課、上研討課、舉辦專題講座、開展網(wǎng)絡(luò)交流研討、指導(dǎo)青年教師、送教到薄弱學(xué)校等，教師工作坊真正成為了青年教師成長(zhǎng)的搖籃、中老年教師的加油站。

3．督促各校規(guī)范開展校本研修工作。根據(jù)梓教體局〔2016〕194號(hào)《縣、校區(qū)域整合常態(tài)培研項(xiàng)目規(guī)劃》精神，縣教師進(jìn)修校認(rèn)真督促各校開展校本研修培訓(xùn)工作，要求活動(dòng)要有方案、有記錄、有總結(jié)，既要有集體資料，又要有個(gè)人資料。校本研修的開展，極大地促進(jìn)了教研活動(dòng)的開展，讓學(xué)校充滿了學(xué)術(shù)研討的風(fēng)氣。

4．積極組織新教師培訓(xùn)。千里之行，始于足下，為增強(qiáng)新教師的責(zé)任感和使命感，規(guī)范他們的崗位行為和提高教育教學(xué)水平，我縣堅(jiān)持每學(xué)年開展一次新教師培訓(xùn)，培訓(xùn)形式分專題講座與跟崗培訓(xùn)。參培教師專心聽講，受益匪淺，整個(gè)活動(dòng)氛圍莊重而熱烈，有聲有色，如沐春風(fēng)。

5．持續(xù)開展專項(xiàng)培訓(xùn)。根據(jù)工作需要，不定時(shí)地開展教師繼續(xù)教育管理培訓(xùn)、副校長(zhǎng)培訓(xùn)、教務(wù)主任培訓(xùn)、語言文字工作管理培訓(xùn)等，及時(shí)提高管理者水平，為我縣教育教學(xué)水平上檔升位提供管理人才支持。

四、我縣教師繼續(xù)教育今后努力的方向

1.進(jìn)一步借助國(guó)培，加強(qiáng)新入職教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，促使他們很快成長(zhǎng)為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

2.充分發(fā)揮教學(xué)名師的作用，進(jìn)一步建好教師工作坊，以老帶新，以新促老，為中青年教師的成長(zhǎng)提供一個(gè)平臺(tái)和展示的空間。

篇5

其中有一條是說“對(duì)中等職業(yè)教育對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難家庭、城市低收入家庭和涉農(nóng)專業(yè)的學(xué)生實(shí)行免費(fèi)?！边@足以表明國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育的重視。中等職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。他們應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民結(jié)合起來；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

從這一點(diǎn)我們不難看出，國(guó)家對(duì)培養(yǎng)實(shí)用型人才的重視，因?yàn)榕囵B(yǎng)實(shí)用型人才可以很快的轉(zhuǎn)化成成產(chǎn)力，并且創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富。

由此，不禁讓我們聯(lián)想到我國(guó)的大學(xué)教育的現(xiàn)狀。近年來，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況普遍不好，就業(yè)率遲遲不能上升，所以就有了“畢業(yè)意味著失業(yè)”的說法。我們不禁要問這是為什么？為什么有的專業(yè)的畢業(yè)生很好找到滿意的工作，而有的畢業(yè)生卻很難找到，甚至根本找不到？為什么有的專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后可以找到薪金很高的工作，而有的畢業(yè)生則只能勉強(qiáng)吃飽飯？這難道都是學(xué)生自身的原因嗎？我想這絕不是學(xué)生自身的原因?qū)е碌?。如果我們?xì)心得調(diào)查分心會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些畢業(yè)后薪金高的學(xué)生絕大部分集中在金融，工程，地產(chǎn)行業(yè)。而那些社科類得畢業(yè)生和這些畢業(yè)生根本就是天壤之別。為什么？答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)榍罢叩男枨蠛艽?，而后者的需求卻很小，如果套用馬克思的經(jīng)典理論來說就是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，上層建筑才能建設(shè)。也就是說，我們都還沒掙到錢，到還沒房子住，還搞什么社會(huì)科學(xué)。中國(guó)有句古話叫“安身才能立命”，就是說只有安定下來了才能夠干些自己想干的事情。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，自己吃不飽穿不暖，誰還有心思去搞些抽象的社會(huì)理論。

這種現(xiàn)象不是某一個(gè)原因造成的，而是多種因素交織在一起共同造成的。

第一，我國(guó)大學(xué)的課程設(shè)置不甚合理。大學(xué)里邊有些課程嚴(yán)重脫離社會(huì)需求，沒有太大的實(shí)際意義，也就只能搞些理論研究，可是這種理論研究在中國(guó)現(xiàn)在的學(xué)術(shù)氛圍以及造假嚴(yán)重的環(huán)境里根本沒法立足。唯一的結(jié)果就是為了職位，金錢進(jìn)而更嚴(yán)重得造假，對(duì)我國(guó)的學(xué)術(shù)環(huán)境造成更大的破壞。所以大學(xué)的教育應(yīng)當(dāng)更多得設(shè)置那些實(shí)用性的課程，要和社會(huì)的需求想結(jié)合。

第二，一些專業(yè)在社會(huì)生的認(rèn)可度很低。這一點(diǎn)也是設(shè)計(jì)的社科類的專業(yè)。心理學(xué)這門課程，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家是很受重視的，因?yàn)樗梢耘囵B(yǎng)出很多優(yōu)秀的心理咨詢師，已解決人們?cè)谌粘Ｉ鐣?huì)生活中遇到到心理問題。然而在中國(guó)，學(xué)這門專業(yè)的學(xué)生卻被認(rèn)為有心理問題，兒遭到周圍人的另類眼神。在社會(huì)上的需求也幾乎為零，因此也不受重視。

篇6

第一部分：會(huì)議綜述

德方專家的專題講座，首先。給我詮釋了德國(guó)“雙元制”內(nèi)涵。尤其是勞納教授的報(bào)告，向我展示了德國(guó)雙元制職業(yè)教育體系的構(gòu)建和運(yùn)作，以及由此給德國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的巨大影響。

以會(huì)長(zhǎng)為領(lǐng)軍人物的中國(guó)職業(yè)教育專家結(jié)合我國(guó)情深刻闡述了國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢(shì)以及當(dāng)前的戰(zhàn)略重點(diǎn)。最為關(guān)鍵的對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育的準(zhǔn)確定位和今后的發(fā)展方向以及培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式的具體要求，第二。對(duì)我今后的教育教學(xué)有非同尋常的指導(dǎo)意義。

對(duì)校企合作的職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式從理論和實(shí)際操作層面進(jìn)行了探索和詮釋。尤其他對(duì)“雙元制”內(nèi)涵實(shí)質(zhì)以及實(shí)際操作的過程和需要把握的幾個(gè)關(guān)鍵的闡述，第三、楊克、徐涵、苗秀方、田秀萍等幾位專家、院長(zhǎng)立足本區(qū)域特點(diǎn)。給我提供了一條工學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展之路。提高質(zhì)量成為中國(guó)職業(yè)教育戰(zhàn)略重點(diǎn)；堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育，德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)的確立；重實(shí)效，輕表象的辦學(xué)思想；結(jié)合專業(yè)辦企業(yè)，引企入校，成立校企一體管理委員會(huì)，建立學(xué)校、企業(yè)、政府對(duì)話機(jī)制；校企融入、產(chǎn)教融合、雙證融通，實(shí)現(xiàn)校政企聯(lián)合辦學(xué)；提出的五合一”教學(xué)架構(gòu)，即：車間、教室合一；學(xué)生學(xué)徒合一；教師師傅合一；作品產(chǎn)品合一；教學(xué)生產(chǎn)合一，對(duì)我專業(yè)教學(xué)有著很好的借鑒作用。

第二部分：幾點(diǎn)啟示和建議

（一）給我?guī)淼挠姓鸷场⑴d奮也有不安。震撼的青島、天津、唐山等地職業(yè)教育的發(fā)展速度和規(guī)模如此之快；興奮的來自國(guó)內(nèi)專家的闡述印證了學(xué)校在校企合作、工學(xué)結(jié)合、引廠入校、專業(yè)教學(xué)模式的改革等方面的探索和嘗試；不安的周邊地區(qū)兄弟學(xué)校的發(fā)展出乎預(yù)料。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展思路已經(jīng)確立，聆聽了專家、教授的講座。剩下來的就是如何落實(shí)到教育教學(xué)工作中，用我責(zé)任和實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展。

（二）正確認(rèn)識(shí)我生源狀況。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

把它作為我辦學(xué)特色，一是把著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力作為我培養(yǎng)目標(biāo)。尤其注重創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。適時(shí)適當(dāng)時(shí)增加一些課程。

堅(jiān)定不移的推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作，二是從培養(yǎng)模式上。把教學(xué)作為我核心工作。

大力倡導(dǎo)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，三是努力實(shí)踐和探索以學(xué)生為主體的教學(xué)方式與方法。構(gòu)建具有職業(yè)教育特點(diǎn)的高效課堂。

（三）轉(zhuǎn)變觀念。主動(dòng)去認(rèn)識(shí)企業(yè)、解企業(yè)，走“校企合作、工學(xué)結(jié)合”路子。

要主動(dòng)去了解企業(yè)，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)企業(yè),一是用我實(shí)力與企業(yè)合作。解企業(yè)的人才需求，按企業(yè)的需求培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)才會(huì)與我合作。把企業(yè)的文化引入到課堂。

適合不適合企業(yè)的用工要求，二是校企合作關(guān)鍵在于我培養(yǎng)的學(xué)生有沒有特色。進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，要始終把握住一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是根據(jù)崗位需求和企業(yè)需求進(jìn)行教學(xué)改革，使我課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制全方位地與企業(yè)接軌。

校企合作上做更深的探索：三是改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

一是可以讓企業(yè)投資，1將工廠搬進(jìn)學(xué)校。校內(nèi)建廠；多元投資，資源融合，校內(nèi)建基地，按企業(yè)運(yùn)作；企業(yè)冠名，全程共育，校企深度合作，突破淺層次的訂單培養(yǎng)”

尋找突破口，2將學(xué)校辦進(jìn)工廠:可以先利用節(jié)假日去瑪鋼廠挑件做起。感受企業(yè)氛圍，此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把挑件車間包下來，再進(jìn)一步把有一定技術(shù)的車間包下來，要逐步探索。

讓企業(yè)積極參與進(jìn)來，3成立職教集團(tuán)或聯(lián)合體：學(xué)校、企業(yè)、政府三位一體。沒有企業(yè)的參與，根本實(shí)現(xiàn)不了真正的零距離”

開發(fā)低成本、高品位的繪畫專業(yè)，4把文化和產(chǎn)業(yè)結(jié)合。積極探討和綠澤畫院合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)深度合作。

（四）改革教學(xué)方法。運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)，為學(xué)生提供在干中練，練中學(xué)”機(jī)會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)“五合一”即：車間教室合一、學(xué)生學(xué)徒合一、教師師傅合一、作品產(chǎn)品合一、教學(xué)生產(chǎn)合一。

（五）改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。構(gòu)建高效課堂、高效實(shí)訓(xùn)。提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和職業(yè)能力應(yīng)始終是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，實(shí)行教考分離，嚴(yán)把學(xué)生質(zhì)量關(guān)。成立學(xué)生考試考核委員會(huì)，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)實(shí)行分層次就業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感。

篇7

—青少年教育研究基地匯報(bào)材料

湖南省新邵八中座落于新邵縣城的栗山之麓，資水之濱，已有50余年的辦學(xué)歷史。晉升為邵陽市示范性高級(jí)中學(xué)，11月通過了省專家評(píng)估團(tuán)的評(píng)估，即將躋身于湖南省示范性高級(jí)中學(xué)的行列。

學(xué)校歷來十分重視青少年的道德教育工作，上個(gè)世紀(jì)90年代，我校已經(jīng)開始將以“傳統(tǒng)美德教育”為主要內(nèi)容的青少年道德教育融入學(xué)校德育工作，學(xué)校還成立了青少年道德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。如今，學(xué)校的青少年道德教育已進(jìn)入序列化實(shí)施階段，并取得了較好的育人效果。下面就我校開展的青少年道德教育工作作如下介紹。

一、 把傳統(tǒng)美德教育擺在重要位置上來

“傳美”教育是人類文化發(fā)生、發(fā)展的生命機(jī)制。中華民族傳統(tǒng)美德教育是“中華根”“中華魂”的教育，是“血統(tǒng)”與“傳統(tǒng)”的整合。江--指出：“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”,“不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂”。由此可見，開展傳統(tǒng)美德教育是推進(jìn)素質(zhì)教育不可或缺的重要手段，學(xué)校歷來對(duì)此也是十分重視。

“傳美“教育的主要任務(wù)，一是傳授科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和能力的人才，二是高度重視培養(yǎng)和增強(qiáng)民族凝聚力，從而對(duì)社會(huì)起到積極的影響作用。

新邵八中是有著50余年的歷史和雄厚的師資，通過對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)情況的調(diào)查、論證和分析，探索新時(shí)期學(xué)校德育教育的規(guī)律，總結(jié)出一套行之有效的傳統(tǒng)美德教育方法，建立起了有效的運(yùn)行機(jī)制和評(píng)價(jià)體制，為全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)和學(xué)校德育的整體水平，營(yíng)建有中國(guó)特色的社會(huì)主義新道德和新風(fēng)尚奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育的具體做法

中華民族傳統(tǒng)美德是最具有中國(guó)特色的道德規(guī)范。如何充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道、主陣地的作用，去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？我們的具體做法如下：

（一）“傳美”教育與學(xué)校德育工作結(jié)合

學(xué)校德育工作是社會(huì)主義道德教育體系的重要內(nèi)容及組成部分。落實(shí)“傳美”教育，首要一條就是：更新觀念，形成共識(shí)，將“傳美”教育與學(xué)校德育相結(jié)合。

1、圍繞“三個(gè)一切”，體現(xiàn)三“全”的學(xué)?！皞髅馈苯逃Ｊ?/p>

學(xué)校確立了“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的原則和“為生命奠基”育人理念，并以此作為全體教職工的“教育銘”。就是以全方位的育人手段和渠道完善學(xué)校的傳統(tǒng)美德教育，努力讓每個(gè)學(xué)生都能成為合格的、高素質(zhì)的人材。

2、更新德育觀念，不斷豐富學(xué)校傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容

首先，在教育思想上樹立全員教育觀。學(xué)校成立了德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，從校黨支部——主管德育副校長(zhǎng)——政教處——班主任，環(huán)環(huán)有人抓，層層有人管。此外，又以政教處為樞紐形成輻射，構(gòu)成從教科處、教務(wù)處——各教研組——年級(jí)備課組——任課老師；從總務(wù)處——學(xué)生公寓、學(xué)生食堂；從校團(tuán)委——年級(jí)團(tuán)支部——各班團(tuán)支部；從學(xué)生會(huì)——學(xué)生值周班的校園德育網(wǎng)絡(luò)體系，使傳統(tǒng)美德教育做到循序漸進(jìn)，逐級(jí)推開。

其次，在教育內(nèi)容上，緊扣時(shí)代脈搏，將傳統(tǒng)美德教育與國(guó)情教育和扶貧助學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。例如，從97年下半年開始，學(xué)校結(jié)合、紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)80周年、共和國(guó)五十年慶典、、中國(guó)加入世貿(mào)組織、申奧成功等國(guó)家大事，豐富“傳美”教育的內(nèi)容。使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地認(rèn)識(shí)所處時(shí)代的特征，明確肩負(fù)的重任，從而以實(shí)際行動(dòng)為校爭(zhēng)光，為振興中華而讀書。

3、各部門協(xié)作，抓好傳統(tǒng)美德教育的落實(shí)

首先，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組抓學(xué)校“傳美”育的管理和德育基地的落實(shí)。市松坡公園、張干故居、縣拘留所、敬老院分別是我校的愛國(guó)主義教育和傳統(tǒng)美德教育基地，學(xué)校定期組織學(xué)生到基地開展活動(dòng)。此外，通過對(duì)新生的強(qiáng)化軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，求索攻堅(jiān)的美德，激發(fā)學(xué)生樹立以天下為己任的高尚情操。通過“三月文明禮貌月”、“五四”青年節(jié)、“九九”重陽節(jié)組織學(xué)生到敬老院為老人們服務(wù)送溫暖，培養(yǎng)學(xué)生敬老養(yǎng)老的品德。

其二，校團(tuán)委與政教處抓傳統(tǒng)美德教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。依據(jù)中學(xué)生的思想素質(zhì)特點(diǎn)及德育工作要求，學(xué)校制定切實(shí)可行的計(jì)劃，要求各年級(jí)、班級(jí)將“學(xué)”與“創(chuàng)”結(jié)合?！皩W(xué)”，既以英模、勞模為榜樣，又以優(yōu)秀同學(xué)、伙伴為目標(biāo)?！皠?chuàng)”既爭(zhēng)創(chuàng)文明班、先進(jìn)班，同時(shí)掀起創(chuàng)文明校園、樹立新形象的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主人公意識(shí)和集體協(xié)作的精神。

其三，教科處抓教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校不定期組織教師共同學(xué)習(xí)，反復(fù)宣傳傳統(tǒng)美德教育的目的、內(nèi)容及時(shí)代意義，從而推動(dòng)學(xué)校傳統(tǒng)美德教育的實(shí)施。

其四，總務(wù)處抓校園文化育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。幾年來，在校園文化建設(shè)的硬件上下工夫。在校園內(nèi)，匠心獨(dú)具地設(shè)計(jì)每一處“道德”教育點(diǎn)：校舍、教室、圖書 館、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓井然有序；草地、花圃、石凳、錯(cuò)落其間；“天道酬勤、志存高遠(yuǎn)、溫故知新、明理、慎獨(dú)、知行、足下起”等名言警句隨處可見。這種隱性教育的方式，不僅讓學(xué)生耳濡目染、潛移默化地受到傳統(tǒng)美德的熏陶，時(shí)時(shí)影響著學(xué)生自覺約束自己的言行，對(duì)教育者本身也是另一種形式的職業(yè)道德再教育，起到激勵(lì)和鞭策作用。

(二)“傳美”教

育與心理教育結(jié)合

所謂的心理教育，就是為培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)而進(jìn)行的教育工作。心理教育與德、智、體、美、勞五育共同構(gòu)成一個(gè)相互制約、相互滲透的辨證統(tǒng)一的關(guān)系。將傳美教育與心理教育結(jié)合，能起到事半功倍的傳美教育效果。

1、注重對(duì)青少年學(xué)生的心理分析，確保傳統(tǒng)美德教育的有的放矢。青少年時(shí)期的青少年可塑性大，最突出的特點(diǎn)是“向成熟發(fā)展”，因而向教育者提出了更高的要求。

2、依據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)選擇主題、確定目標(biāo)，分層遞進(jìn)，因材施教。如：對(duì)高一新生注重尊師敬長(zhǎng)的倫理道德的教育，而對(duì)高二、高三學(xué)生，圍繞愛國(guó)愛家的主題，激勵(lì)學(xué)生自覺以天下為己任，求索攻堅(jiān)為中華之崛起而讀書。這樣即保證學(xué)校傳統(tǒng)美德教育的有序、合理，也使中華民族的傳統(tǒng)美德有步驟地熔鑄入學(xué)生的精神世界中。

3、重視心理咨詢與教育成效的關(guān)系，變“堵”為“導(dǎo)”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生前途理想、人生觀、世界觀的教育。為此，學(xué)校專門專門開辟了“心理咨詢交談室”，配備專職的心理輔導(dǎo)員。從而，開辟學(xué)校傳統(tǒng)美德教育的新途徑。

（三）“傳美”教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合

學(xué)校實(shí)施傳統(tǒng)美德教育的重要途徑之一就是課堂教學(xué)的學(xué)科滲透，即通過各科教學(xué)把傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容滲透給學(xué)生的教育方法，把觀念的更新具體化，促進(jìn)傳統(tǒng)美德教育與教學(xué)的結(jié)合。

1、 遵循現(xiàn)代教學(xué)原則，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

為引導(dǎo)學(xué)生樹立傳統(tǒng)美德意識(shí)，在教學(xué)中重視智力因素和非智力因素在學(xué)生道德形成發(fā)展過程中的作用，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)科德育切入點(diǎn)，以直接滲透、間接滲透或重點(diǎn)滲透、隨機(jī)滲透等方式，達(dá)到傳統(tǒng)美德教育學(xué)科滲透“事半功倍”的效果。

2、 以多媒體電教為導(dǎo)體，優(yōu)化教學(xué)方法

在學(xué)校教育的過程中，不能僅僅把學(xué)生看作是盛知識(shí)的“容器”，而應(yīng)把他們看作是正在成長(zhǎng)過程中的活生生的人，因材施教，有的放矢。為此，我校先后組織全校教師進(jìn)行學(xué)習(xí)課件制作及電教多媒體優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等活動(dòng)。借助多媒體的教學(xué)手法，不僅增加了課堂容量，擴(kuò)大了學(xué)生視野，大大豐富了思想教育的內(nèi)容，而且“道德”教育的形式更生動(dòng)、具體，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)性與時(shí)代性的結(jié)合，為學(xué)生喜聞樂見。

（四）“傳美”教育與班主任工作的結(jié)合，改革班會(huì)課模式

我國(guó)中學(xué)實(shí)施的教育、教學(xué)活動(dòng)，通常都是以班級(jí)為單位進(jìn)行的。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針、政策，完成教育與教學(xué)任務(wù)的骨干和得力助手。因此，學(xué)?！皞髅馈苯逃诜椒ê托问缴?，應(yīng)選擇好載體，立足于班級(jí)，發(fā)揮班主任在教育中的優(yōu)勢(shì)。

在具體做法上，我校首先以“學(xué)”、“看”、“聽”、“講”四途徑，著重從感知上探索傳統(tǒng)美德教育的模式。

1、學(xué)：作為教育者，教育學(xué)生的過程也是自覺學(xué)習(xí)，不斷完善人格的過程；作為教育者，通過正面、規(guī)范、遞進(jìn)的傳美教育課、主題班會(huì)課等途徑，學(xué)知明理導(dǎo)行；再者，就是所“學(xué)”內(nèi)容也應(yīng)富有時(shí)代氣息。如《時(shí)代的楷?！钕蛉旱墓适隆贰队肋h(yuǎn)的小平》《敬老養(yǎng)老故事》、《誠(chéng)信故事》就是當(dāng)前“道德”教育的好教材。

2、看：眼睛是人類認(rèn)知世界的窗戶。有選擇地以當(dāng)代杰出人物為切入點(diǎn)，不定期地組織學(xué)生去看，去感知，有利于推進(jìn)學(xué)?！暗赖隆苯逃M(jìn)程?！?、“百年恩來”、“鄧--”、“背起父親上學(xué)”等優(yōu)秀影視片，使學(xué)生心靈得到了一次次的凈化。

3、聽：即聽報(bào)告、聽講座。如：人與自然、鳥類與環(huán)境、中華民族禮儀等專題講座，“師德標(biāo)兵”報(bào)告會(huì)、校法制教育課、“服刑人員現(xiàn)身說法教育”專場(chǎng)法制報(bào)告會(huì)等。

4、講：就是借助辯論會(huì)、演講會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師生家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生以切身經(jīng)歷和體會(huì)，感知美德的魅力，達(dá)到了自我教育的目的。

（五）“道德”教育與學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作的結(jié)合

學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)是學(xué)校的重要基層組織單位，是積極、活躍、生動(dòng)、有效的思想政治教育力量，充分發(fā)揮?；鶎咏M織的教育優(yōu)勢(shì)，多渠道的開展活動(dòng)，有利于促進(jìn)區(qū)域傳統(tǒng)美德教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1、做：即根據(jù)中學(xué)生好動(dòng)，易于表現(xiàn)自我的心理、生理特點(diǎn)，以班隊(duì)為核心組織學(xué)生從小事開始，從身邊做起。如：“六個(gè)一”活動(dòng)，要求人人會(huì)講一個(gè)“傳美”故事，會(huì)唱一首弘揚(yáng)美德的歌曲，會(huì)說一句文明禮貌用語，克服一個(gè)困難，改掉一個(gè)缺點(diǎn)，為集體或他人做一件好事等。

2、寫：學(xué)校團(tuán)隊(duì)以青少年道德教育為媒介，有選擇地利用我國(guó)不同紀(jì)念日的教育功能，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”的書畫作品及宣傳英模事跡的版報(bào)、小論文等。讓學(xué)生以自己的筆墨描繪美好愿望。這些活動(dòng)，在弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、傳播愛國(guó)主義的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德情操。

3、創(chuàng)：學(xué)校以團(tuán)隊(duì)為組織單位，以創(chuàng)建文明校園、樹立新形象為契機(jī)，使傳統(tǒng)美德自然滲透于日常活動(dòng)之中。

4、評(píng)：引入評(píng)價(jià)機(jī)制，將道德教育與班級(jí)五項(xiàng)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生集體協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)美德的積極性。通過評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)干、團(tuán)員，文明標(biāo)兵、小明星等。一方面，提高了學(xué)生的自我教育能力，另一方面，學(xué)生在傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)中有了動(dòng)力和方向。

三、 取得的基本成果

我校在推行青少年道德教育的過程中，取得了可喜的成績(jī)。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、初步探索了傳統(tǒng)美德教育與青少年心理、行為規(guī)范養(yǎng)成之間的關(guān)系和新形勢(shì)下實(shí)施傳統(tǒng)美德教育的規(guī)律；

2、探索了道德學(xué)校教育模式，建立起有效的學(xué)校教育運(yùn)行機(jī)制；

3、在教育過程中，培養(yǎng)、建立起一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的傳統(tǒng)美德教師隊(duì)伍；

4、學(xué)生的道德素質(zhì)發(fā)生了明顯變化。學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高，推出了以傳統(tǒng)美德為內(nèi)容，以學(xué)生小作文為體裁的專集。

5、學(xué)校德育整體水平顯著提高，培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣和較高的文明水準(zhǔn)。行為規(guī)范合格率達(dá)100%操行優(yōu)良率大于95%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為82.8%；犯罪率為零。學(xué)校組織參加的市級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)均獲佳績(jī)。

6、形成了學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)委員會(huì)制度健全；校外有愛國(guó)主義教育基地。學(xué)生走出校門，廣泛接觸社會(huì)，接受教育，擴(kuò)展了道德教育的范圍。學(xué)校還不定期舉行了諸如“三十公里遠(yuǎn)足活動(dòng)”等活動(dòng)，不僅磨練了學(xué)生的意志，還在不知不覺中增強(qiáng)了學(xué)生的集體協(xié)作精神，令學(xué)生受益良多。

篇8

xx縣xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)由xx縣xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)總校與xx中心小學(xué)、xx中心小學(xué)、xx中心小學(xué)、xx中心小學(xué)等四所分校組成。集團(tuán)現(xiàn)有59個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2200多人，在職教師160多人，其中省骨干教師培養(yǎng)對(duì)象4名、省教改之星1名、市學(xué)科帶頭人2名，縣學(xué)科帶頭人11名，市、縣教壇新秀11名。四所分校屬于寄宿制學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)層次不均，城鄉(xiāng)差距比較大，為了使集團(tuán)各分校在辦學(xué)條件、管理水平以及師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上都能全面優(yōu)化和提升，一年來在集團(tuán)里開展了支教、診斷聽課、集團(tuán)主題相約教研、集團(tuán)年級(jí)學(xué)科組（城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)）活動(dòng)、集團(tuán)聯(lián)誼、集團(tuán)會(huì)議、集團(tuán)質(zhì)量監(jiān)控、集團(tuán)國(guó)防軍事夏令營(yíng)、集團(tuán)心理健康主題等活動(dòng)。

二、主要措施與成效

一年來，我校積極按照xx縣教育局關(guān)于組建城鄉(xiāng)小學(xué)教育集團(tuán)的工作思路要求，以“資源共享、相對(duì)獨(dú)立”為管理原則，采取“統(tǒng)籌管理、師資共享、文化融合、互促互進(jìn)”的舉措，充分發(fā)揮集團(tuán)總部的示范和帶頭作用，求真務(wù)實(shí)、和諧進(jìn)取，教育集團(tuán)工作取得了全面進(jìn)展。

（一）統(tǒng)籌集團(tuán)管理，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

1、設(shè)立集團(tuán)管理機(jī)構(gòu)

在遵循集團(tuán)總校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的前提下，成立集團(tuán)校務(wù)機(jī)構(gòu)，下設(shè)集團(tuán)辦公室（主要負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)部的事務(wù)聯(lián)絡(luò)）、質(zhì)量管理辦公室（主要負(fù)責(zé)集團(tuán)的教育教學(xué)管理）和學(xué)術(shù)管理辦公室（主要負(fù)責(zé)集團(tuán)的教科研管理），集團(tuán)校務(wù)機(jī)構(gòu)不定期召開會(huì)議，共同商討集團(tuán)重大活動(dòng)事項(xiàng)。成立集團(tuán)教育質(zhì)量管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由總校及各分校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任組成，全面負(fù)責(zé)集團(tuán)的教育教學(xué)質(zhì)量管理。

2、加強(qiáng)集團(tuán)教學(xué)管理

（1）引導(dǎo)教師對(duì)備課質(zhì)量進(jìn)行自我監(jiān)控。集團(tuán)在規(guī)范教學(xué)常規(guī)的過程中，絕大部分教師已能做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。（2）注重對(duì)教師課堂教學(xué)行為的監(jiān)控。為更好的提高教學(xué)質(zhì)量，在總結(jié)前期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們開展了“同上一堂課”、“跟進(jìn)式上課”的校本教研活動(dòng)（人人參加）和集團(tuán)相約教研活動(dòng)，集團(tuán)相約教研活動(dòng)每學(xué)期開展4次（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語）。積極邀請(qǐng)縣各學(xué)科教研員參與到活動(dòng)中作專題指導(dǎo)，取得了比較好的效果。（3）注重對(duì)教學(xué)效果的監(jiān)控。不定期對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)，及時(shí)掌握各學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)科教學(xué)成績(jī)作出質(zhì)量分析，通過教學(xué)質(zhì)量分析及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)了教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。

3、重視集團(tuán)科研管理

一是以課題為抓手，加強(qiáng)集團(tuán)科研建設(shè)。以省教研類重點(diǎn)立項(xiàng)課題《加強(qiáng)常規(guī)管理，提高集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與研究》為平臺(tái)，邀請(qǐng)分校老師參與課題的實(shí)踐與研究，在提高集團(tuán)教育教學(xué)水平的同時(shí)幫助分校教師提升自身的科研能力。二是加強(qiáng)科研過程的指導(dǎo)。充分發(fā)揮集團(tuán)本部“土專家”的作用，與分校教師結(jié)成科研對(duì)子，對(duì)分校教師的科研過程進(jìn)行全程跟蹤與指導(dǎo)，做好科研引領(lǐng)工作。

（二）師資共享，打造集團(tuán)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍

1、分層培訓(xùn)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)促發(fā)展

構(gòu)建了5年集團(tuán)教師共成長(zhǎng)培訓(xùn)工程體系，根據(jù)集團(tuán)教師的年齡結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平、工作業(yè)績(jī)等因素，分成“潛質(zhì)教師培育班、骨干教師成長(zhǎng)班、中老年教師發(fā)展班”。并給不同班級(jí)的教師布置不同的任務(wù)要求，組織不同的培訓(xùn)形式，收到了很好的效果。

2、青藍(lán)工程，師徒雙方共發(fā)展

集團(tuán)每月組織一次“師傅”與“徒弟”共成長(zhǎng)的專題教研活動(dòng)，針對(duì)某一教學(xué)專題“師傅”與“徒弟”共同進(jìn)行上課、評(píng)課，互促互進(jìn)，參加了集團(tuán)青藍(lán)工程教學(xué)研討。積極開展下鄉(xiāng)支教，每學(xué)期安排總校優(yōu)秀教師到各分校支教一周、一兩天。有效幫助和推進(jìn)了分校教師與學(xué)科教學(xué)的快速發(fā)展。

（三）文化融合，豐富集團(tuán)教育內(nèi)涵

一年來集團(tuán)以開展市級(jí)重點(diǎn)類立項(xiàng)課題《發(fā)揮享受教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育和諧發(fā)展》的研究為載體，將“享受教育、回歸本真”的辦學(xué)理念貫穿到分校的教育管理中，使之成為集團(tuán)總的一個(gè)辦學(xué)思想，豐富了集團(tuán)教育的內(nèi)涵。該課題研究成果獲麗水市重點(diǎn)課題類一等獎(jiǎng)。

1、開展系列主題活動(dòng)，豐富校園文化

一是開展“手拉手”聯(lián)誼活動(dòng)。在總校舉行的系列學(xué)生活動(dòng)中，邀請(qǐng)分校的學(xué)生參與進(jìn)來。如總校舉辦的講故事比賽、心理健康演講比賽等活動(dòng)，都將安排分校學(xué)生前來同臺(tái)競(jìng)技，在展示自我風(fēng)采的同時(shí)相互認(rèn)識(shí)，增加友誼。二是開展結(jié)對(duì)互助活動(dòng)?？傂駜?yōu)秀學(xué)生與各分校需要幫助的學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上進(jìn)行一加一幫扶活動(dòng)，目前集團(tuán)共有20位學(xué)生結(jié)成了幫扶對(duì)子。

2、開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

組織學(xué)生參加暑期國(guó)防教育夏令營(yíng)活動(dòng)。暑期國(guó)防教育夏令營(yíng)是我集團(tuán)的一項(xiàng)重大活動(dòng)，集團(tuán)分校的部分學(xué)生參與到該項(xiàng)活動(dòng)中，與總部的學(xué)生同吃住，共同完成所有訓(xùn)練項(xiàng)目，活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，而且對(duì)提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力起到了積極作用。

三、存在的困難和問題

盡管我們?cè)谕七M(jìn)教育集團(tuán)向前發(fā)展的各項(xiàng)工作中，經(jīng)過集團(tuán)全體教師的不懈努力，取得了一定成績(jī)，但依然暴露出了一些困難和問題。

1、校際分散，教學(xué)研討組織困難

由于各分校間地理位置比較分散，加上交通不便等因素，集團(tuán)總部落實(shí)在分校的教研活動(dòng)開展困難，從而造成集團(tuán)總部教師“走下去”教學(xué)容易，分校教師參加難的局面。加上分校屬于寄宿制學(xué)校，很多時(shí)候教師時(shí)間調(diào)配上會(huì)有許多沖突，一些活動(dòng)教師的出勤率勢(shì)必會(huì)受到影響。

2、集團(tuán)教師隊(duì)伍素質(zhì)還有待加強(qiáng)

缺乏學(xué)科權(quán)威性教師。現(xiàn)有的師資水平與集團(tuán)的發(fā)展還不相適應(yīng)，特別是缺乏有權(quán)威性的學(xué)科領(lǐng)軍人物，名師效應(yīng)不足。

3、集團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投資機(jī)制有待完善

每一次活動(dòng)都要涉及到車旅費(fèi)、食宿費(fèi)，沒有政府部門的經(jīng)費(fèi)保障，將對(duì)我們集團(tuán)里開展的一切活動(dòng)有著致命的影響。

四、今后工作思路

根據(jù)xx縣建設(shè)城鄉(xiāng)小學(xué)教育集團(tuán)的工作要求，結(jié)合我校的“*”教育規(guī)劃總體目標(biāo)，在集團(tuán)總體辦學(xué)思路已初步定型的背景下，將針對(duì)目前存在的困難和問題，我們將積極創(chuàng)新工作方法，下一階段將著重加強(qiáng)以下四大方面建設(shè)：

1、建立和完善集團(tuán)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制

一是繼續(xù)按照“資源共享、相對(duì)獨(dú)立”的集團(tuán)管理原則，統(tǒng)籌集團(tuán)優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮集團(tuán)總部的“享受教育”辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，使總校的優(yōu)質(zhì)資源輻射各分校，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。二是建立一套適合集團(tuán)發(fā)展的管理評(píng)價(jià)體系，做到有章可循，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)管理行為的優(yōu)質(zhì)化。

2、建立和完善集團(tuán)教育監(jiān)控體系

一是繼續(xù)推行集團(tuán)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，總校班級(jí)與分校平行班實(shí)行學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一期終監(jiān)測(cè)。二是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)行為、教學(xué)過程、教學(xué)效果的監(jiān)控管理。三是要完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，特別是對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制要進(jìn)行逐步完善，要建立一套能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合評(píng)價(jià)體系。

3、建立有利于學(xué)生和諧發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制

繼續(xù)營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的各種舞臺(tái)。把讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)以及國(guó)防教育夏令營(yíng)等“五節(jié)一營(yíng)”活動(dòng)推向深層次發(fā)展。

篇9

自農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作開展以來，**把此項(xiàng)工作當(dāng)作農(nóng)村基層黨建和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。截至2005年4月份，全縣共建成了遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)共個(gè)，其中縣委黨校站個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)接收點(diǎn)個(gè)，村級(jí)接收點(diǎn)個(gè)。開展遠(yuǎn)程教育工作，遠(yuǎn)程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到遠(yuǎn)程教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展問題。因此，我縣在教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)上,大膽選拔，積極培訓(xùn)，加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍的作用。

一、我縣教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍現(xiàn)狀

(一)建立了一個(gè)涵蓋范圍廣，人員素質(zhì)高，不斷更新的人才網(wǎng)絡(luò)為遠(yuǎn)程教育工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

1、整合人才。根據(jù)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育點(diǎn)多、面廣、情況復(fù)雜、技術(shù)要求高的實(shí)際情況，我縣主要在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)七站八所、涉農(nóng)部門、駐村干部、農(nóng)村鄉(xiāng)土人才、涉農(nóng)部門的科技特派員中抽調(diào)人員,充分整合各部門人力資源，建立一支數(shù)量充足、覆蓋面廣的輔導(dǎo)隊(duì)伍。建立了一支名人員組成的教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍,保證了每個(gè)站點(diǎn)有1名以上的兼職教學(xué)輔導(dǎo)人員。這支隊(duì)伍主要是由縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）駐村干部或涉農(nóng)部門專業(yè)技術(shù)人員等組成，他們對(duì)農(nóng)村工作比較熟悉，結(jié)合工作實(shí)際，經(jīng)常性的“面對(duì)面”對(duì)廣大農(nóng)村黨員干部進(jìn)行講解，受到了廣大黨員群眾的歡迎。

2、強(qiáng)調(diào)理論培訓(xùn)和實(shí)踐相結(jié)合。為使在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的知識(shí)得到更好的實(shí)踐、應(yīng)用，我縣在東、北、中、西、南五片分別建立定遠(yuǎn)寨畜牧養(yǎng)殖教學(xué)實(shí)踐基地、杜行軸承加工教學(xué)實(shí)踐基地、蘭沃鄉(xiāng)大棚水果教學(xué)實(shí)踐基地、田馬元露天水果教學(xué)實(shí)踐基地、斜店鄉(xiāng)前社莊蔬菜種植教學(xué)實(shí)踐基地，縣、鄉(xiāng)、村級(jí)教學(xué)輔導(dǎo)人員結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)組織各種蔬菜種植管理、果樹的種植管理、病蟲害的防治、畜牧養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工等專場(chǎng)輔導(dǎo)講座45場(chǎng)，吸引了全縣果農(nóng)菜農(nóng)和養(yǎng)殖大戶12000多人次參加。同時(shí)，五個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地還邀請(qǐng)省高校和國(guó)外一些專家教授進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，使廣大菜農(nóng)、果農(nóng)學(xué)到了最新的管理技術(shù)，收到了良好的效果。縣遠(yuǎn)程辦對(duì)群眾需求定期進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)對(duì)于黨員干部群眾的不同需和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地加大對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍的調(diào)整和充實(shí)。

3、注重教學(xué)輔導(dǎo)的實(shí)效。遠(yuǎn)程教育要持之以恒的發(fā)展下去，關(guān)鍵還在于基層群眾會(huì)不會(huì)接受、要不要看。教學(xué)輔導(dǎo)人員利用各種宣傳途徑讓黨員群眾了解遠(yuǎn)程教育，使每次教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容，想方設(shè)法的讓每位基層黨員群眾知道，從而讓黨員群眾選擇自己愛看的、要看的，從而提高教育效果，擴(kuò)大教育面。在教學(xué)輔導(dǎo)中，不僅貼近工作，貼近生活，貼近實(shí)際。除了舉辦使用知識(shí)講座、致富實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)外，請(qǐng)本地的優(yōu)秀黨員代表及致富能手談心得、講經(jīng)歷等等，從而達(dá)到用身邊的事教育身邊的人。

(二)建立長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍管理。

1、明確各級(jí)職責(zé)，實(shí)行分級(jí)管理。為使教學(xué)管理規(guī)范化，我縣及時(shí)制定了《遠(yuǎn)程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃》，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委與所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)輔導(dǎo)人員簽訂責(zé)任書?？h委將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)納入本鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)情況列入年終黨建目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，確保教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍發(fā)揮有效的作用。

2、對(duì)輔導(dǎo)教學(xué)人員進(jìn)行歸類建檔，實(shí)行規(guī)范化管理。做好教學(xué)輔導(dǎo)人員建檔工作，對(duì)每個(gè)人員的姓名、性別、年齡、民族、文化、專業(yè)、專長(zhǎng)、政治面貌、通訊地址和所負(fù)責(zé)的站點(diǎn)等基本情況進(jìn)行整理，并輸入電腦，進(jìn)行統(tǒng)一管理。

3、建立健全規(guī)章制度，對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)人員實(shí)行制度化管理。我縣制定了教學(xué)輔導(dǎo)人員《管理辦法》、《工作職責(zé)》、《學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《考核評(píng)估辦法》等一系列規(guī)章制度，并要求每一位教學(xué)輔導(dǎo)人員在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展培訓(xùn)時(shí)都必須到位，且要有文字記錄，及時(shí)上報(bào)縣遠(yuǎn)程辦。這樣使教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)達(dá)到管理規(guī)范化，學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度化，信息反饋經(jīng)?；?。

4、建立目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行目標(biāo)管理。我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村都建立了工作目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)每月培訓(xùn)輔導(dǎo)次數(shù)和人數(shù)及培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容、效果等，并將此項(xiàng)工作列入縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的年度工作目標(biāo)中，實(shí)行目標(biāo)量化管理，年終統(tǒng)一考核考查。

5、積極建立考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步做好考核評(píng)估工作。我縣制定了考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，年終組織力量對(duì)隊(duì)伍建設(shè)情況、教學(xué)組織與培訓(xùn)、教學(xué)輔導(dǎo)和取得效果等進(jìn)行一次考核評(píng)估，縣遠(yuǎn)程辦也組織人員對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)輔導(dǎo)情況進(jìn)行不定時(shí)的督促檢查和抽查。

除此以外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還按照縣遠(yuǎn)程辦采取堅(jiān)強(qiáng)有力、切實(shí)有效的措施，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)人才的積極性，確保這隊(duì)伍留得住、干得好。對(duì)政治理論和農(nóng)業(yè)技術(shù)輔導(dǎo)教師的工作，各相關(guān)單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好統(tǒng)籌安排，排出每位輔導(dǎo)教師上課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，對(duì)他們的教學(xué)計(jì)劃和教案進(jìn)行認(rèn)真審查，幫助他們上好每一節(jié)課，對(duì)他們?cè)诠ぷ髦写嬖诘睦щy及時(shí)幫助解決，創(chuàng)造條件讓他們有更多的時(shí)間、更好的心情投入遠(yuǎn)程教育工作，為農(nóng)村培養(yǎng)出更多致富能手和帶頭人，為我縣遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作高質(zhì)量開展打下良好的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前教學(xué)輔導(dǎo)存在的問題

在教學(xué)輔導(dǎo)過程中雖然進(jìn)行了一些探索，取得了一定成效，但也暴露出一些問題：

1、因材施教問題。從一年的實(shí)踐情況來看，大多數(shù)教學(xué)輔導(dǎo)人員主要組織教育內(nèi)容往往鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一安排，在一定時(shí)間進(jìn)行播放。但隨著農(nóng)村黨員群眾個(gè)性和從業(yè)結(jié)構(gòu)的多樣性，黨員群眾的文化層次不一，學(xué)習(xí)需求不一，不能有針對(duì)性地實(shí)施分類施教。同時(shí)，現(xiàn)有的教育內(nèi)容中政治理論、先進(jìn)事跡較多，介紹新技術(shù)、新知識(shí)的相對(duì)少，尤其是切合當(dāng)?shù)貙?shí)際生產(chǎn)、生活的更少。此外，由于電腦在農(nóng)村還不普及，黨員群眾無法直接利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，達(dá)到“想學(xué)就點(diǎn)”的自主式學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、在農(nóng)村普遍采用“定時(shí)定量定內(nèi)容”的播放形式，雖然使部分黨員群眾得到了經(jīng)常性教育，但普遍忽視了對(duì)農(nóng)村群眾的教育，如何解決黨員干部群眾的工學(xué)矛盾缺乏很好的辦法。

4、運(yùn)行經(jīng)費(fèi)問題。由于我縣農(nóng)村遠(yuǎn)程教育還處在不斷探索和實(shí)施階段，對(duì)其規(guī)范化管理和長(zhǎng)效的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制還未完善，尤其是站點(diǎn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)問題。村級(jí)站點(diǎn)搞培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)難以籌措，有的站點(diǎn)就設(shè)備用電問題就無法解決，站點(diǎn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)難以籌措。村級(jí)接收站點(diǎn)管理員和教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍大部分都是義務(wù)勞動(dòng)，由于村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)比較困難，沒有任何報(bào)酬，難以調(diào)動(dòng)他們的積極性。

三、加強(qiáng)和教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍的對(duì)策和建議

1、加強(qiáng)宣傳，提高對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)當(dāng)前部分黨員干部和群眾對(duì)遠(yuǎn)程教育工作存在的模糊認(rèn)識(shí)，要進(jìn)一步廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，幫助廣大黨員干部樹立三種意識(shí)：一是樹立政治意識(shí)，遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)政治任務(wù)，是新時(shí)期黨員干部接受教育的重要方式；二是樹立機(jī)遇意識(shí)，遠(yuǎn)程教育是加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展一次難得的機(jī)遇；三是要樹立群眾意識(shí)，遠(yuǎn)程教育為農(nóng)村學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)提供了一個(gè)方便快捷的平臺(tái)，對(duì)密切黨群、干群關(guān)系具有重要意義，通過宣傳發(fā)動(dòng)進(jìn)一步堅(jiān)定抓好遠(yuǎn)程教育的信心和決心。

2、拓寬教育思路，實(shí)行內(nèi)容多樣。

一要注重讓黨員群眾參與。利用各種宣傳途徑讓黨員群眾了解遠(yuǎn)程教育，要使每次教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容，想方設(shè)法的讓每位基層黨員群眾知道，從而讓黨員群眾選擇自己愛看的、要看的，從而提高教育效果，擴(kuò)大教育面。二要要注重教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容、形式的選擇。不要僅僅局限于教育類節(jié)目的播放，要貼近工作，貼近生活，貼近實(shí)際。內(nèi)容播放要豐富，除了舉辦使用知識(shí)講座、致富實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)外，還可以請(qǐng)本地的優(yōu)秀黨員代表及致富能手談心得、講經(jīng)歷等等，從而達(dá)到用身邊的事教育身邊的人。

3、建立一個(gè)以教養(yǎng)教，良性循環(huán)的運(yùn)行體制。由于我縣農(nóng)村遠(yuǎn)程教育還處在不斷探索和實(shí)施階段，對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍的規(guī)范化管理和長(zhǎng)效的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制還未完善，尤其是技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍運(yùn)行經(jīng)費(fèi)問題。大部分村級(jí)站點(diǎn)搞培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)難以籌措，有的站點(diǎn)就設(shè)備用電問題就無法解決，站點(diǎn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)難以籌措。而教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍大部分都是義務(wù)勞動(dòng)，由于村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)比較困難，沒有任何報(bào)酬，難以調(diào)動(dòng)他們的積極性。一是縣遠(yuǎn)程辦根據(jù)實(shí)際，主要采取站點(diǎn)信息的有償服務(wù)達(dá)和技術(shù)培訓(xùn)有償服務(wù)的辦法到“以站養(yǎng)站、以教養(yǎng)教”的目。二是村莊從轉(zhuǎn)移支付中撥出?？睢Ｈ强h遠(yuǎn)程辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委設(shè)立教學(xué)輔導(dǎo)專門資金，對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)人員年終評(píng)估成績(jī)突出的教學(xué)輔導(dǎo)人員進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，以提高教學(xué)人員的工作積極性。這樣不僅使村級(jí)站點(diǎn)的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)得以解決，而且也充分調(diào)動(dòng)了廣大教學(xué)輔導(dǎo)人員的積極性，達(dá)到了良性循環(huán)的運(yùn)行機(jī)制。

篇10

一、集體備課研究務(wù)求實(shí)效，導(dǎo)學(xué)案編寫精雕細(xì)刻。

集體備課每周兩次。第一次集體備課為周四晚，主要是說課，在說課的基礎(chǔ)上，主備人寫出導(dǎo)學(xué)案初稿，再利用第二次集體備課時(shí)間對(duì)導(dǎo)學(xué)案初稿進(jìn)行討論，然后再修改，經(jīng)備課組長(zhǎng)、教務(wù)處審批后使用。每個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求如下：

1、第一次集體備課既導(dǎo)學(xué)案初稿的形成

備課組長(zhǎng)主持，所有任課教師參加，整個(gè)過程模擬課堂教學(xué)的演示。

第一環(huán)節(jié)：備課組長(zhǎng)檢查教師對(duì)教材的掌握情況。采取逐個(gè)談相互補(bǔ)充的形式，備課組長(zhǎng)把備課的主要問題進(jìn)行統(tǒng)一，關(guān)鍵是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。通過此環(huán)節(jié)加深教師對(duì)教材的理解和把握。

第二環(huán)節(jié)：談?wù)n時(shí)劃分、學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要?jiǎng)澐謳讉€(gè)課時(shí)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？這些目標(biāo)應(yīng)怎樣分解到自學(xué)目標(biāo)中去，怎樣落實(shí)這些目標(biāo)。廣泛征求教師的意見，確保目標(biāo)落實(shí)的完整、準(zhǔn)確、科學(xué)化和針對(duì)性。

第三環(huán)節(jié)：談教學(xué)實(shí)施。對(duì)每一節(jié)內(nèi)容要談“幾學(xué)幾教”以及問題設(shè)計(jì)和時(shí)間分配，如何設(shè)計(jì)才合理、科學(xué)，使學(xué)生處于緊張狀態(tài)。重點(diǎn)談“學(xué)什么怎么學(xué)，教什么怎么教，練什么怎么練”。集中大家的智慧，整理匯總出具體的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)指導(dǎo)意見。（主備人根據(jù)匯總意見寫出導(dǎo)學(xué)案初稿）

第四環(huán)節(jié)：布置下次集體備課的主要內(nèi)容及要求。

2、第二次集體備課既導(dǎo)學(xué)案定稿的過程

由備課組長(zhǎng)主持，采取由主備人首先談設(shè)計(jì)思路，其它老師逐個(gè)談，互相補(bǔ)充的方式。集體備課的任務(wù)是審核每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案的編寫質(zhì)量，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)精雕細(xì)刻。重點(diǎn)審核研究以下幾個(gè)方面：

（1）導(dǎo)學(xué)案編寫的思想是否符合教改精神

（2）對(duì)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的順序是否條理、恰當(dāng)

（3）對(duì)難點(diǎn)的處理方法是否科學(xué)

（4）對(duì)于自學(xué)環(huán)節(jié)有沒有如何學(xué)、如何練的方法指導(dǎo)

（5）對(duì)于各環(huán)節(jié)的時(shí)間劃分是否合理

（6）練習(xí)題目的設(shè)計(jì)是否精選、典型

（7）課堂容量是否適當(dāng)，預(yù)測(cè)學(xué)生能否始終處于緊張有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)

通過集體備課研究討論，對(duì)每個(gè)導(dǎo)學(xué)案形成共識(shí)最后定稿，主備人再根據(jù)審核意見修改，審核人審核教務(wù)處批準(zhǔn)后印刷使用。

二、精心策劃、科學(xué)實(shí)施、優(yōu)化課堂

基本環(huán)節(jié)：提前自學(xué)，質(zhì)疑問難，合作交流，暴露問題，適時(shí)點(diǎn)撥，檢測(cè)達(dá)標(biāo)。

1、精心策劃，抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)課的目標(biāo)就是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握80%的所學(xué)知識(shí)。

教師提前一天把“導(dǎo)學(xué)案”發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課（或自習(xí)課）上根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，自己探究、解決基礎(chǔ)知識(shí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，提出不理解或不明白的問題（自己發(fā)現(xiàn)的新問題），記錄在“導(dǎo)學(xué)案”上，以備上課時(shí)討論解決。

課前教師通過檢查“導(dǎo)學(xué)案”了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)中存在的問題，進(jìn)行第三次備課。

2、科學(xué)實(shí)施，優(yōu)化課堂：課堂教學(xué)目標(biāo)是鞏固預(yù)習(xí)成果，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

⑴出示目標(biāo)。

⑵在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)，自主獲取知識(shí)。

⑶對(duì)疑難問題，小組合作交流探究。

⑷采取靈活多樣的方式讓學(xué)生充分暴露問題。

⑸教師引導(dǎo)學(xué)生訂正，并注意總結(jié)規(guī)律、方法。

⑹檢測(cè)達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

說明：當(dāng)課時(shí)內(nèi)容較多時(shí)，環(huán)節(jié)（1）（2）（3）在預(yù)習(xí)課上完成；當(dāng)課時(shí)內(nèi)容較少時(shí)，課堂教學(xué)按以上六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

到目前為止，這種模式已基本形成，流程已基本完善，下一步將進(jìn)一步深化，形成特色。

三、我校在實(shí)際教改中存在的主要問題和困惑有：

1、部分教師教育理念還不能適應(yīng)課改要求，行動(dòng)滯后。

2、“導(dǎo)學(xué)案”的編寫不夠完善，在導(dǎo)學(xué)、學(xué)法指導(dǎo)方面還不夠科學(xué)，有時(shí)與課堂脫節(jié)。

3、受課時(shí)數(shù)較少的影響，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位，預(yù)習(xí)效果不夠理想。

4、學(xué)生對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”還沒有完全適應(yīng)，自主學(xué)習(xí)能力較差，依賴性強(qiáng)。

5、教師的觀念還不夠開放，教學(xué)放不開手腳，不得要領(lǐng)，有時(shí)講的比較多。

6、同備課組教師之間教學(xué)研究力度不夠，集體備課質(zhì)量還有待于提高。

四、下一步工作思路:

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理念轉(zhuǎn)變需要親臨體驗(yàn)。近期計(jì)劃組織教師分批到杜郎口學(xué)校學(xué)習(xí)，促使全部教師觀念盡快轉(zhuǎn)變到位。

2、結(jié)合洋思、東廬、杜郎口經(jīng)驗(yàn)，在目前“導(dǎo)學(xué)案”改革的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)在理科以“導(dǎo)學(xué)案”為主，文科以“杜郎口模式”為主，形成兩大派系，別具風(fēng)格，獨(dú)具特色。

3、以狠抓課堂教學(xué)為突破口，學(xué)校將出臺(tái)配套制度，采取強(qiáng)有力的措施，嚴(yán)格控制教師的講課時(shí)間，在第一步控制講課時(shí)間在15分鐘以內(nèi)的基礎(chǔ)上，努力達(dá)到學(xué)生會(huì)的教師堅(jiān)決不講。