導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇教育實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、黨支部進(jìn)行了第七次集中學(xué)習(xí)

9月12日上午，局辦公室黨支部在局二樓會(huì)議室召開會(huì)議，開始群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”環(huán)節(jié)第七次集中學(xué)習(xí)。會(huì)上，按照活動(dòng)辦安排，翟傳鳴副主任領(lǐng)學(xué)了《河南日?qǐng)?bào)》學(xué)習(xí)吳金印專題報(bào)道：“一方金印在民心 ”和“感悟吳金印”。

二、黨支部每位黨員結(jié)合學(xué)習(xí)吳金印，對(duì)照自身找差距，并進(jìn)行了討論。

篇2

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度、價(jià)值觀

【中圖分類號(hào)】 G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】 1001-4128（2011） 09-0292-01

全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，語(yǔ)文課程主要目的是使學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面都得到發(fā)展。那么，如何將這“三維目標(biāo)”落實(shí)到每一堂課上呢？現(xiàn)以一堂語(yǔ)文實(shí)踐課為例，談?wù)劚救说捏w會(huì)。

1 確定本堂課教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)

1.1 本堂課教學(xué)目標(biāo)的確定以新課標(biāo)為總依據(jù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求就從三個(gè)方面來完成語(yǔ)文課程的教學(xué)目標(biāo)。即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，這是語(yǔ)文教學(xué)確定語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的總依據(jù)。

1.2 本堂課教學(xué)目標(biāo)的制定以教材提供的活動(dòng)內(nèi)容為主要依據(jù)

活動(dòng)課，活動(dòng)、探究是關(guān)鍵。本堂活動(dòng)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、培養(yǎng)學(xué)生的世界觀和人生觀、鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力等是本堂課的主要內(nèi)容，也是本堂課教學(xué)目標(biāo)制定的主要依據(jù)。

1.3 本堂課教學(xué)目標(biāo)的制定以學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、 能力為必要依據(jù)

根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力能自主組織策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，并寫出活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

1.4 挖掘教學(xué)資源，充實(shí)教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方提高學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力。另外，根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容充分利用活動(dòng)來完成教學(xué)目標(biāo)。再次，可充分利用報(bào)刊、廣告、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等輔助教學(xué)。

2 制定本堂課活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)

2.1 知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）搜集海外赤子對(duì)祖國(guó)的感情和愛國(guó)志士忠心報(bào)國(guó)的一些事跡材料；

（2）組織一次訪問愛國(guó)主義教育基地的實(shí)踐活動(dòng)。

2.2 過程與方法目標(biāo)

（1）通過從古到今的愛國(guó)主義材料的搜集，訪問愛國(guó)主義教育基地，提高學(xué)生的愛國(guó)熱情。

（2）通過活動(dòng)的全過程，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料信息搜集和處理能力。

（3）能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫作能力。

2.3 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，勤于思考，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，提高學(xué)生的愛國(guó)熱情。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的世界觀和人生觀的形成，品嘗學(xué)習(xí)成功的快樂。

3 課堂教學(xué)中“三維目標(biāo)”的實(shí)施

3.1 知識(shí)與技能目標(biāo)的實(shí)施

知識(shí)與技能是相輔相成的。扎實(shí)的知識(shí)是形成技能的基礎(chǔ)，而能力的提高又會(huì)促進(jìn)對(duì)新知識(shí)的掌握。所以，教學(xué)活動(dòng)中既要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，又要重視基礎(chǔ)知識(shí)的獲取。避免將活動(dòng)課理解為“自由玩”課。精心設(shè)計(jì)了“活動(dòng)流程”，即“明確目的――制定計(jì)劃――成立小組――調(diào)查訪問――資料匯總――整理感受――舉辦匯報(bào)會(huì)”以此來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

(1)明確目的

根據(jù)課本提供的活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，在課前搜集相關(guān)資料，組織一次訪問愛國(guó)主義教育基地的實(shí)踐活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情操。

（2）制訂計(jì)劃

由于本次活動(dòng)主題，要求和目的，制訂“訪問愛國(guó)主義教育基地的活動(dòng)計(jì)劃”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生慎密的思維，教師能提出學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的感興趣的問題，引出活動(dòng)課題。

（3）成立小組

學(xué)生分成若干小組，做好分工，準(zhǔn)備好訪問的必備工具，體驗(yàn)合作與成功的快樂。

(4) 調(diào)查訪問

要求學(xué)生規(guī)范地以小組為單位，發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，了解愛國(guó)主義教育基地的類型，分別訪問如：革命傳統(tǒng)教育基地，文化名人教育基地，青少年成長(zhǎng)教育基地等。培養(yǎng)學(xué)生獲取學(xué)習(xí)成果的能力，讓學(xué)生再次感受成功的喜悅。

（5）資料匯總

對(duì)有關(guān)背景資料，歷史時(shí)間和人物情況、地域風(fēng)貌、實(shí)物圖片、文字以及傳說的資料進(jìn)行分類匯總。從積累的大量資料中感受到集體的智慧高于一切。

（6）整理感受、舉辦匯報(bào)會(huì)

整理參觀訪問記錄，寫出各自真實(shí)感受，再以班級(jí)為單位，舉辦一次“祖國(guó)在我心中”專題匯告會(huì)，匯報(bào)訪問愛國(guó)主義教育基地取得收獲。通過小組調(diào)查訪問到舉辦匯報(bào)會(huì)，使學(xué)生從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)，學(xué)會(huì)研究問題的科學(xué)方法。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生再回頭閱讀本單元幾篇愛國(guó)主義體裁的課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)和歸納總結(jié)的能力，同時(shí)也達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想感情的目的。

3.2 過程與方法目標(biāo)的落實(shí)

（1）創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。通過小組合作，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，和探索知識(shí)的欲望，初步認(rèn)識(shí)上好活動(dòng)課的科學(xué)性，體驗(yàn)語(yǔ)文知識(shí)在活動(dòng)過程中獲得的感受。

(2)能提出實(shí)踐活動(dòng)中感興趣的問題，共同討論、選出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲得有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立加合作探究寫出研究性活動(dòng)報(bào)告。

（3）創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極參與和動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦實(shí)踐的學(xué)習(xí)情景。首先是讓學(xué)生多動(dòng)腦，展開想象。如何順利地開展本次活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能積極主動(dòng)地參與。其次是對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程和獲得的成果進(jìn)行總結(jié)。找出少數(shù)同學(xué)失敗的原因。三是多次組織學(xué)生討論，學(xué)生交流啟發(fā)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，正確地解決問題。

3.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)施

（1） 創(chuàng)設(shè)增強(qiáng)學(xué)生自信心的活動(dòng)范疇。在活動(dòng)中：一是鼓勵(lì)學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想，要積極參加實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力。二是少數(shù)同學(xué)調(diào)查訪問積積性不高，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們參加實(shí)踐活動(dòng)的信心。三是讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。

篇3

以新“綱要”為指針,以愛為教育的基礎(chǔ)，彰顯本園的人文幼兒園特色，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的氛圍，積極開展教育研究和課程改革的實(shí)踐，促進(jìn)每一位幼兒、教師身心全面和諧富有個(gè)性地發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

1、營(yíng)造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心向上的教師隊(duì)伍，不斷學(xué)習(xí)，努力提高每位老師各方面的能力。注意塑造教師的良好形象。

2、努力以教育研究、以班級(jí)特色推動(dòng)幼兒的發(fā)展。

3、探索家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)滿意并積極配合我們的工作。

三、主要工作：

（一）、教師的成長(zhǎng)與發(fā)展

1、新世紀(jì)的教師應(yīng)該富有時(shí)代的朝氣。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。追求外在美與內(nèi)在美的和諧發(fā)展。通過自身形象與人格魅力感染、熏陶幼兒。

2、珍惜園部的各種學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師積極參與，彰顯個(gè)性。比如：周一例會(huì)、與兄弟幼兒園教師交流學(xué)習(xí)、配合專家來園傳幫帶、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)理念并能運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中。積極利用年級(jí)組展開的“現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)”這一個(gè)形式，捕捉教師教育、教學(xué)活動(dòng)中的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)際問題，進(jìn)行集體的討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好地發(fā)展。

3、切實(shí)抓好幼兒一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，督促年級(jí)組各位教師能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師把自己的興趣愛好帶進(jìn)課堂，在潛移默化中影響孩子，讓孩子有更多的興趣發(fā)展。比如：有效利用餐后的散步活動(dòng)，在說說講講的過程中提高孩子的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；在區(qū)域活動(dòng)中，能提供并豐富多種材料，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展；能根據(jù)各階段幼兒的年齡特點(diǎn)，開展相應(yīng)的游戲活動(dòng)，提高幼兒的交往、合作、想象等多種能力。

4、以年級(jí)組為單位，在“統(tǒng)一開展主題”的基礎(chǔ)上，能根據(jù)各班的實(shí)際情況和孩子當(dāng)前的發(fā)展水平及時(shí)進(jìn)行生成與調(diào)整。讓孩子在關(guān)系中學(xué)習(xí)，捕捉孩子有教育價(jià)值的興趣點(diǎn)，使主題方案向橫向和縱深發(fā)展，為孩子提供足夠的材料，讓孩子與環(huán)境材料互動(dòng)，同時(shí)從環(huán)境材料上彰顯幼兒的發(fā)展。年級(jí)組之間也能互幫互助、共享各種教育教學(xué)資源。比如：集體分工備課、共同制作教學(xué)具、早期閱讀實(shí)踐交流與現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

（二）、幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。

本學(xué)期我們將通過開展豐富多彩的活動(dòng)，為孩子提供發(fā)展與展示自己的舞臺(tái)，能夠讓孩子在活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性、增強(qiáng)自信。具體活動(dòng)有：

1、開展興趣組活動(dòng)，給孩子選擇發(fā)展的自主權(quán)。當(dāng)然，老師要以自己的興趣去影響孩子，從而帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)。主要活動(dòng)有：拉丁舞、現(xiàn)代舞、腰鼓、戲曲。尋找每個(gè)機(jī)會(huì)，抓住每個(gè)細(xì)節(jié)，提高整體效益。

2、根據(jù)大班孩子的能力特點(diǎn)，增加外出參觀與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，走進(jìn)社區(qū)環(huán)境，讓孩子通過自己的觀察與交往了解社會(huì)；另一方面也可以充分利用好家長(zhǎng)資源，共同促進(jìn)孩子的各方面能力發(fā)展。

（三）、加強(qiáng)安全意識(shí)、嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)范常規(guī)

一個(gè)寬松而又整潔有序的環(huán)境能讓教師愉快舒心地工作，讓孩子專注投入地學(xué)習(xí)。因此做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生工作也是我們年級(jí)組每位教師的職責(zé)，需要教師互相配合，共同努力。安全工作是保障幼兒園工作順利開展的前提。各班每位教師要保持高度的責(zé)任感與警惕性。為孩子創(chuàng)設(shè)健康愉快成長(zhǎng)的環(huán)境。年級(jí)組將時(shí)時(shí)提醒教師做好每周的安全工作記錄，防患于未然。并責(zé)任到人。

家園溝通應(yīng)根據(jù)幼兒園班級(jí)的教育目標(biāo)，結(jié)合每個(gè)孩子發(fā)展的需要，將孩子在園、在家的表現(xiàn)、進(jìn)步和問題，互相通氣，彼此配合教育，以促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。

四、具體工作安排

八月份：

1、家訪

2、調(diào)整各班物品，大掃除。

3、各班環(huán)境布置及公共環(huán)境布置。

4、各班整理第一主題計(jì)劃、第一周計(jì)劃、布置家長(zhǎng)園地、

5、小班入園前親子活動(dòng)

九月份：(9/1-9/4)

第一周：

1、9/1日正常開展一日活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒。

2、各班學(xué)額匯報(bào)。

3、安全工作匯報(bào)。

第二周：(9/7-9/11)

1、幼兒活動(dòng)：把歌聲獻(xiàn)給老師，祝老師節(jié)日快樂。

2、安全工作匯報(bào)。

第三周：(9/14-9/18)

1、抓好各班幼兒常規(guī)工作。

2、各班幼兒測(cè)體重。

3、安全工作匯報(bào)。

4、幼兒活動(dòng)：發(fā)放幼兒興趣組活動(dòng)意向表，統(tǒng)計(jì)興趣組活動(dòng)人數(shù)。

第四周：(9/21-9/25)

1、主題環(huán)境及時(shí)整理、存檔。

2、安全工作匯報(bào)。

3、討論迎“國(guó)慶”的活動(dòng)方案。

4、幼兒活動(dòng)：休閑活動(dòng)開始。

第五、六周(9/28-10/9)

1、做好國(guó)慶假幼兒安全教育工作。

2、安全工作匯報(bào)。

十月份

第七周：（10/12-10/16）

1、年級(jí)組活動(dòng)：討論家長(zhǎng)會(huì)方案。

2、研討：大班組好課活動(dòng)。

3、安全工作匯報(bào)。

第八周：（10/19-10/23）

1、抓好各班幼兒常規(guī)工作。

2、安全工作匯報(bào)。

第九周：（10/26-10/30）

1、主題環(huán)境及時(shí)整理、存檔。

2、幼兒活動(dòng)：中大班幼兒繪畫比賽

3、年級(jí)組活動(dòng)：安全工作的研討。

4、安全工作匯報(bào)。

十一月份：

第十周：（11/2-11/6）

1、大班幼兒活動(dòng)：“小螢星”小合唱比賽。

2、安全工作匯報(bào)。

十一周：（11/9-11/13）

1、 中班幼兒活動(dòng)：幼兒故事表演

2、安全工作匯報(bào)。

3、年級(jí)組活動(dòng)：討論如何上好好課。

十二周：（11/16-11/20）

1、小班幼兒活動(dòng)：兒歌朗誦比賽

2、觀摩各班主題環(huán)境、調(diào)整、豐富。

  1   2011年幼兒園大班年級(jí)組工作計(jì)劃的同主題文章：

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3、安全工作匯報(bào)。

十三周：（11/23-11/27）

1、年級(jí)組活動(dòng)：討論班務(wù)工作。

2、體育節(jié)準(zhǔn)備

3、安全工作匯報(bào)。

十二月份（11/30-12/4）

十四周：

1、交流各班游戲組織開展情況。

2、安全工作匯報(bào)。

3、幼兒活動(dòng)：快樂體育節(jié)。

十五周：（12/7-12/11）

1、主題環(huán)境及時(shí)整理、存檔。

2、安全工作匯報(bào)。

十六周：（12/14-12/18）

1、幼兒活動(dòng)：小中大班幼兒插塑比賽。

2、安全工作匯報(bào)。

十七周：（12/21-12/25）

1、年級(jí)組活動(dòng)：插塑活動(dòng)引起的思考與討論。

2、討論慶元旦、迎新年活動(dòng)方案。

3、安全工作匯報(bào)。

十八周：（12/28-12/31）

1、幼兒活動(dòng)：慶元旦，家園同樂。

2、安全工作匯報(bào)。

一月份：（1/4-1/8）

十九周：（1/11-1/15）

1、幼兒活動(dòng)：無敵小寶貝

2、年級(jí)組活動(dòng)：討論期末展示方案。

3、做好幼兒素質(zhì)發(fā)展期終評(píng)估，做好學(xué)籍卡。

二十周：（1/18-1/22）

1、各班撰寫幼兒評(píng)語(yǔ)。

1、各班以軟盤形式上交教育教學(xué)電子檔案、雜志整理裝訂、保教工作資料收集整理

二十一周：（1/25-1/29）

1、寒假安全教育。

2、結(jié)退幼兒各類費(fèi)用。

3、休業(yè)式。

4、幼兒期末匯報(bào)活動(dòng)

  2   2011年幼兒園大班年級(jí)組工作計(jì)劃的同主題文章：

秋季幼兒園保育保健計(jì)劃

2011年幼兒園安全教育工作計(jì)劃

2011年幼兒園大班工作計(jì)劃

幼兒園大班下半年工作計(jì)劃

2011年幼兒園師德建設(shè)計(jì)劃

2011年幼兒園安全工作計(jì)劃

2011年實(shí)驗(yàn)幼兒園工作計(jì)劃

篇4

眾所周知，科研專題實(shí)習(xí)模式是一種重要的橋梁式與擴(kuò)散式的教育方式，能使學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)自我決策能力和獨(dú)立分析問題的能力。同時(shí)，科研專題實(shí)習(xí)也是檢驗(yàn)學(xué)生理論知識(shí)和操作技能是否合格的有效方式，目的是培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，為他們成功走上工作崗位做好準(zhǔn)備。有別于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，科研專題實(shí)習(xí)模式是以學(xué)生為主體，內(nèi)容上具有一定的創(chuàng)新性和探索性，可以對(duì)學(xué)生技能進(jìn)行綜合性、系統(tǒng)性鍛煉。因此，科研專題實(shí)習(xí)模式是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的有益補(bǔ)充，在提高高職學(xué)生綜合實(shí)踐能力的同時(shí)，亦有利于其綜合素質(zhì)的提高。

筆者在十余年的科研活動(dòng)中，陸續(xù)指導(dǎo)了近20名高職學(xué)生進(jìn)行科研專題實(shí)習(xí)，深刻體會(huì)到科研專題實(shí)習(xí)模式有利于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的鞏固與擴(kuò)展，有利于學(xué)生實(shí)踐技能的應(yīng)用與提升，有利于學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，有利于學(xué)生文字與表達(dá)能力的鍛煉，有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高。因此，筆者更加堅(jiān)定地認(rèn)為，科研專題實(shí)習(xí)模式是藥學(xué)高職實(shí)踐教學(xué)多元化模式中不可缺少的組成部分。

2高職藥學(xué)教育實(shí)施科研專題實(shí)習(xí)模式的可行性

當(dāng)前，在一些高職院校中仍存在著高職生不同于本科生，無需進(jìn)行科研活動(dòng)訓(xùn)練的觀點(diǎn)。表面上看，科研與高職生未來的就業(yè)方向與崗位工作不符，實(shí)際上是忽略了科研過程對(duì)高職生綜合能力的培養(yǎng)及對(duì)高職生今后職業(yè)發(fā)展的重要支撐作用。高職生的科研應(yīng)側(cè)重于應(yīng)用型而不是學(xué)術(shù)型，應(yīng)注重應(yīng)用技術(shù)或產(chǎn)品的開發(fā)而不是理論基礎(chǔ)研究。

一方面，隨著高職教育的深入發(fā)展，對(duì)雙師型教師的要求不可能僅停留在擁有幾本證書的層面上，而是要求教師能深度融入企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)、研發(fā)等實(shí)踐活動(dòng)中，能服務(wù)于周邊地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。事實(shí)上，高職院校中部分教師已經(jīng)在與企業(yè)進(jìn)行校企合作的實(shí)踐活動(dòng)中提高了實(shí)踐技能，也積累了豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，具有指導(dǎo)學(xué)生從事科研活動(dòng)的能力。此外，高職院校聘請(qǐng)了大批行業(yè)、企業(yè)中的技術(shù)骨干作為兼職教師，其中亦不乏可作為科研專題指導(dǎo)教師的人選。因此，在高職院校中正在不斷形成一支具備科研專題實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力的師資隊(duì)伍。 另一方面，無論哪種類型或?qū)哟蔚慕逃疾荒芘康貜?fù)制或制造人才，而要因人而異、因材施教，科研專題實(shí)習(xí)模式正是滿足這一條件的有效人才培養(yǎng)途徑?，F(xiàn)實(shí)中存在一批迫切想繼續(xù)深造的高職生，也存在部分對(duì)科研具有濃厚興趣與好奇心的高職生。對(duì)于這部分學(xué)生，科研專題實(shí)習(xí)模式將比頂崗實(shí)習(xí)更具有吸引力，也具有更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

3科研專題實(shí)習(xí)模式的實(shí)施

開展科研專題實(shí)習(xí)模式的基本出發(fā)點(diǎn)是基于對(duì)高職生的實(shí)踐、應(yīng)用、創(chuàng)新等能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，應(yīng)針對(duì)高職生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、就業(yè)崗位偏重實(shí)踐應(yīng)用、獨(dú)立思維能力不足等特點(diǎn)，在專題內(nèi)容、指導(dǎo)方式、組織實(shí)施等方面開展有異于本科院校的專題實(shí)習(xí)。

3.1師生篩選

師生篩選即對(duì)指導(dǎo)教師及學(xué)生的篩選。對(duì)于指導(dǎo)教師，應(yīng)由具有中級(jí)以上職稱或具有研究生及以上學(xué)歷，并且有在研項(xiàng)目的教師擔(dān)任;對(duì)于學(xué)生，則采用自愿報(bào)名的原則，以欲參加專升本考試的學(xué)生為主，或選擇對(duì)科研感興趣、想在該方面有所提高的學(xué)生。另外，為了保證高職生科研專題實(shí)習(xí)的質(zhì)量，應(yīng)根據(jù)教師科研水平的高低來控制指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量，如可根據(jù)指導(dǎo)教師在研課題數(shù)及課題級(jí)別高低確定具體的學(xué)生數(shù)量，原則上一項(xiàng)課題安排一名學(xué)生，對(duì)研發(fā)資金規(guī)模較大的課題，允許安排多名學(xué)生。

3.2開題

為幫助學(xué)生明確研究目標(biāo)、理清研究思路、預(yù)見可能碰到的問題，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，形成文本材料并在課題組內(nèi)以PPT的形式匯報(bào)。在報(bào)告會(huì)上，帶教教師應(yīng)針對(duì)匯報(bào)細(xì)節(jié)，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路、方法、儀器與試劑的準(zhǔn)備以及實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的操作問題等逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在此過程中，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，使其對(duì)即將開始的科研活動(dòng)更有信心。

3.3指導(dǎo)方式

高職學(xué)生第一次進(jìn)行設(shè)計(jì)性的實(shí)踐活動(dòng)，由于理論知識(shí)不夠扎實(shí)，且缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與技巧，在好奇與興奮的同時(shí)常會(huì)遇到各種各樣無法預(yù)料的問題和困難，挫折感也隨之而來。對(duì)此，首先應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)的頻度，切不可放羊式帶教。筆者的課題組每天第一件事就是由每位學(xué)生匯報(bào)前一天的實(shí)驗(yàn)情況，包括檢查實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)存在的問題并提出解決方案、安排當(dāng)天的研究工作內(nèi)容等筆者堅(jiān)持每天現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)1-2次，晚上及周末則通過電話或QQ的方式與學(xué)生聯(lián)系與溝通，適時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，這樣既保證了研究工作的效率，又使學(xué)生在與帶教教師高頻率的接觸中不斷學(xué)習(xí)科研思維與技巧，從而提高了科研專題實(shí)習(xí)的帶教質(zhì)量。其次，要注重開展階段性的小結(jié)匯報(bào)，不可埋頭苦干式帶教。筆者將課題組學(xué)生分為若干研究小組，要求每間隔兩個(gè)月左右，各研究小組的學(xué)生均應(yīng)對(duì)前一階段的科研工作進(jìn)行小結(jié)匯報(bào)。通過PPT形式進(jìn)行口頭匯報(bào)、互相提問、教師點(diǎn)評(píng)，同時(shí)展示文檔形式的研究?jī)?nèi)容小結(jié)，師生共同從文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖表、文本排版等方面找出不足。這樣既能促進(jìn)學(xué)生及時(shí)回顧研究?jī)?nèi)容和理清研究思路、把握科研進(jìn)度，同時(shí)也增加了師生、生生之間相互交流的機(jī)會(huì)，互相了解不同課題的研究情況，還能鍛煉學(xué)生的邏輯思維、語(yǔ)言表述、概括總結(jié)能力。最后，應(yīng)盡可能增加科研訓(xùn)練的途徑，如帶領(lǐng)學(xué)生深入生產(chǎn)一線，使其進(jìn)一步融入生產(chǎn)企業(yè)氛圍;利用到外單位進(jìn)行委托測(cè)試或合作研究的機(jī)會(huì)，將學(xué)生派往其他科研機(jī)構(gòu)，使其進(jìn)一步了解先進(jìn)的設(shè)備，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)。

3.4成果匯報(bào)

為評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)入科研專題實(shí)習(xí)階段以來的學(xué)習(xí)成效，在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，要求每位學(xué)生在帶教教師的指導(dǎo)下撰寫出完整的科研論文，并由各教研室進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。考核優(yōu)秀的學(xué)生參加系部論文答辯，要求學(xué)生在10分鐘內(nèi)就課題研究的目的、內(nèi)容、方法與結(jié)果等方面進(jìn)行闡述。由校內(nèi)外同行專家組成的答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生的課題意義、研究結(jié)果、論文寫作、幻燈片制作、表述能力、回答問題的思維等進(jìn)行綜合評(píng)判，并按照考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生相應(yīng)的評(píng)分和評(píng)語(yǔ)。

4結(jié)語(yǔ)

篇5

一、會(huì)議主題

開好專題民主生活會(huì)，是教育實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是確保活動(dòng)取得實(shí)效的重要措施。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務(wù)實(shí)清廉為主題，以反對(duì)“”、服務(wù)群眾為重點(diǎn)，認(rèn)真解決形式主義、、享樂主義、奢靡之風(fēng)問題，牢固樹立群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，提高群眾工作本領(lǐng)。

二、督導(dǎo)、參會(huì)（含列席）人員

省委教育實(shí)踐活動(dòng)第十二督導(dǎo)組成員全程督查指導(dǎo)專題民主生活會(huì)。

本辦廳級(jí)干部（包括辦黨組成員和副巡視員）全部參加專題民主生活會(huì)。

機(jī)關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)人列席會(huì)議。

三、會(huì)議時(shí)間

2014年10月15日上午召開，會(huì)期1天。

四、方法和步驟

（一）會(huì)前準(zhǔn)備

1.根據(jù)會(huì)議主題，組織班子成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)、一系列重要講話、張寶順書記幾次重要講話和規(guī)定學(xué)習(xí)的文件與學(xué)習(xí)材料。（今年7月份以來，班子成員已經(jīng)通過集體學(xué)和自學(xué)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中央和省領(lǐng)導(dǎo)一系列講話以及相關(guān)文件和材料。）

2.向本辦干部職工和各黨支部通報(bào)會(huì)議時(shí)間和主題，并就“”問題，廣泛聽取各方面意見。征求意見的方式方法有：個(gè)別談心（互相談、上下談、內(nèi)外談、面對(duì)面談、背靠背談）、設(shè)意見箱、發(fā)征求意見表、召開座談會(huì)。征求意見的對(duì)象擴(kuò)大到全辦干部職工。機(jī)關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)辦匯總梳理群眾意見后，除屬人身攻擊、發(fā)泄私憤或偏離“”的情況外，原汁原味地報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部本人。同時(shí)向省委教育實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)絡(luò)組和省紀(jì)委報(bào)告。（征求意見工作此前已在教育實(shí)踐活動(dòng)中陸續(xù)開展。）

3.領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員根據(jù)民主生活會(huì)的主題文件精神、對(duì)照征求到的意見和建議，以及督導(dǎo)組所指出的問題，認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料。領(lǐng)導(dǎo)班子的對(duì)照檢查材料由黨組書記主持起草，并提交黨組會(huì)議討論通過。對(duì)照檢查材料必須有對(duì)存在問題的原因分析和具體整改措施。（本人認(rèn)為不適合寫入發(fā)言提綱的內(nèi)容，可另寫專題材料，交黨組書記或省委聯(lián)絡(luò)組。）

4.班子成員的對(duì)照檢查材料已經(jīng)辦黨組書記審閱后，與本實(shí)施方案一起，于9月13日?qǐng)?bào)省委第十二督導(dǎo)組審閱。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨組書記的對(duì)照檢查材料經(jīng)督導(dǎo)組審閱后，于會(huì)議召開前一周報(bào)省委活動(dòng)辦聯(lián)絡(luò)一組。

5.填寫《召開民主生活會(huì)準(zhǔn)備情況登記表》，提前15天與書面報(bào)告一起報(bào)省委組織部和省委活動(dòng)辦聯(lián)絡(luò)一組，同時(shí)抄報(bào)省直機(jī)關(guān)工委。

（二）召開會(huì)議

會(huì)上，先學(xué)習(xí)、上級(jí)有關(guān)文件（包括中央八條規(guī)定）等，然后通報(bào)群眾意見。接著，班子及其成員針對(duì)自身存在的問題以及所征求到的干部職工的意見、班子成員的意見，認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行自我剖析，開展積極的批評(píng)和自我批評(píng)。批評(píng)與自我批評(píng)要緊扣主題、開門見山，要從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，實(shí)事求是，坦誠(chéng)相見；要防止將民主生活會(huì)開成總結(jié)、匯報(bào)或研究部署工作的會(huì)議。（批評(píng)與自我批評(píng)逐個(gè)進(jìn)行，一般應(yīng)先班子、后個(gè)人，先黨組書記、后班子成員及其他人員。）

沒有特殊原因，領(lǐng)導(dǎo)班子成員不得缺席民主生活會(huì)。因故不能參加民主生活會(huì)的，須提前向黨組書記請(qǐng)假并經(jīng)批準(zhǔn)。

（三）會(huì)后工作

1.對(duì)群眾反映的突出問題和民主生活會(huì)上查擺出來的主要問題，領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行認(rèn)真分類、逐項(xiàng)研究，制定整改措施，明確責(zé)任單位、責(zé)任人和整改時(shí)限，形成整改方案，制定整改任務(wù)書和時(shí)間表。

2.領(lǐng)導(dǎo)班子整改任務(wù)書由班子集體研究決定，并報(bào)省委督導(dǎo)組審核。班子成員整改任務(wù)書由黨組書記審核。班子及其成員整改任務(wù)書在單位內(nèi)部網(wǎng)站公示。

3.專題民主生活會(huì)后，在機(jī)關(guān)全體干部職工范圍內(nèi)通報(bào)專題民主生活會(huì)情況；黨組書記主持會(huì)議并作通報(bào)。

辦領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的對(duì)照檢查材料通報(bào)工作，采取在情況通報(bào)會(huì)上印發(fā)其對(duì)照檢查材料的形式進(jìn)行。

4.專題民主生活會(huì)后15天內(nèi)，將專題民主生活會(huì)的綜合情況報(bào)告、《民主生活會(huì)召開情況登記表》、《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)登記表》、會(huì)議記錄復(fù)印件、會(huì)前征求意見匯總材料、整改方案及上次民主生活會(huì)整改方案的落實(shí)情況等報(bào)省委活動(dòng)辦聯(lián)絡(luò)一組，同時(shí)抄報(bào)省紀(jì)委。

要注意做好會(huì)議材料的立卷歸檔工作。歸檔材料主要包括：會(huì)議方案、會(huì)議通知、會(huì)前征求意見匯總材料、會(huì)議發(fā)言原始記錄、整改方案、民主生活會(huì)綜合情況報(bào)告、上次民主生活會(huì)整改方案的落實(shí)情況等。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，接受督導(dǎo)

篇6

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要目的，是最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐增強(qiáng)探究和創(chuàng)新的意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

然而，因?yàn)橐庾R(shí)問題、資源問題、師資問題和操作問題，還有安全、人力、財(cái)力、物力等方面的擔(dān)憂，我縣在起步期與全國(guó)不少地區(qū)一樣：有課表、無課堂，即或偶爾有課堂，也是低效甚至是無效課堂。

如何在邊遠(yuǎn)貧困的縣域內(nèi)正常實(shí)施小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我們通過近6年的探索實(shí)踐，終于找到了一條行之有效的途徑：把研究性學(xué)習(xí)作為實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的突破口。

綜合實(shí)踐活動(dòng)四大指定領(lǐng)域中，研究性學(xué)習(xí)相較而言，在實(shí)施上時(shí)空跨度大，操作難度大，但對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上，有著與其他領(lǐng)域不可替代的特殊意義和作用。而把這個(gè)領(lǐng)域突破了，其他領(lǐng)域也就整合了。

研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于，讓學(xué)生親歷知識(shí)產(chǎn)生與形成的過程；使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用其腦力勞動(dòng)；追求“知識(shí)”發(fā)現(xiàn)、“方法”習(xí)得與“態(tài)度”形成的有機(jī)結(jié)合與高度統(tǒng)一。這是研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)之所在，也是研究性學(xué)習(xí)所要達(dá)到和追求的教育目標(biāo)。根據(jù)這一理解，如果學(xué)生只能遵照教師制訂的方案，按照教師規(guī)定的步驟與路線，探究教師提出的問題，生成教師想要的答案或結(jié)論，那么，這“探究學(xué)習(xí)”其實(shí)并不是真正的探究性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗鼇G掉了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與靈魂――知識(shí)的自主建構(gòu)。

6年來，我們以課題為引領(lǐng)、以學(xué)校為依托，以點(diǎn)上學(xué)校為示范、以（富有地方特色的）經(jīng)典案例為樣本，不斷總結(jié)提煉、不斷研討交流，在解決了認(rèn)識(shí)和相關(guān)問題后，形成了研究性學(xué)習(xí)中，以主題實(shí)踐活動(dòng)為載體的“三段五步”操作模式。讓指導(dǎo)教師們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程從望而生畏、無所適從，到樂于承擔(dān)、輕松駕馭，為縣域常態(tài)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程鋪平了道路，并在全市推進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)揮了積極作用。

二、“模式”與操作

何謂“三段五步”：

“三段”，即“主題活動(dòng)的準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段”；“五步”，即“三段”的具體流程――主題的確立、活動(dòng)方案的制定、活動(dòng)展開、成果總結(jié)和展示交流”。

下面，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)《寸草春暉感恩行》（以下簡(jiǎn)稱“寸”）主題活動(dòng)為例予以說明：

第一段：準(zhǔn)備階段即1、2步。這是主題實(shí)踐活動(dòng)的重要部分。

第1步主題的確立：

主題的確立，不能由教師包辦，不能把教師的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，否則，只能是紙上談兵。而要把握三個(gè)原則即：要以學(xué)生為主體，是學(xué)生關(guān)注的話題，適合學(xué)生生活實(shí)際。這樣形成的主題，學(xué)生就很容易接受。使主題實(shí)踐活動(dòng)言之有物，行之有效，這樣的活動(dòng)開展起來更能水到渠成。

《寸》：一學(xué)生的母親因?yàn)橐姎鉁伢E降，擔(dān)心女兒受涼，冒雨為孩子送來衣服，該生接過母親送來的衣服，見母親被雨水淋濕卻無動(dòng)于衷，扭頭便走進(jìn)教室。學(xué)生的這一舉動(dòng)，引起同學(xué)們議論紛紛，不少同學(xué)指責(zé)這位同學(xué)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，自然引發(fā)該活動(dòng)主題。

第2步方案設(shè)計(jì)：

方案設(shè)計(jì)要堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，到活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，去體驗(yàn)、感受生活，從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心理念。在設(shè)計(jì)過程中，教師要見機(jī)行事，可伺機(jī)參與、啟發(fā)、誘導(dǎo)。目的是充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。

此環(huán)節(jié)要讓學(xué)生通過討論，明確活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)目的。利用多種途徑收集、查找相關(guān)資料；通過討論，預(yù)設(shè)交流展示形式。

《寸》的目的是：通過親身實(shí)踐，讓學(xué)生了解父母、走進(jìn)父母，從而感恩父母。并由此學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。

具體方案設(shè)計(jì)如下：

1、分解活動(dòng)主題（或確定活動(dòng)內(nèi)容）。并根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、居家距離、家庭條件等自愿組合成活動(dòng)小組。并推選出組長(zhǎng)、記錄員；

2、形成小組活動(dòng)方案。在組長(zhǎng)的主持下，明確活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式、安全保障、指導(dǎo)教師建議人選等。

根據(jù)同學(xué)們熱烈討論，分為了4個(gè)活動(dòng)小組，每個(gè)活動(dòng)小組明確了具體的內(nèi)容和目標(biāo)。各組活動(dòng)方案如下：

問卷調(diào)查組：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，了解父母與孩子間的相互了解程度，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。從中了解父母對(duì)孩子的愛。同時(shí)，反思自己是如何對(duì)待父母的。

（學(xué)生提出數(shù)十個(gè)問題，在教師的引導(dǎo)下歸納出父母與孩子間最直接的下列問題）（略）

文字交流組：有時(shí)候，孩子與大人之間難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或意見分歧。本組學(xué)生將把自己的心理話或所受的委屈寫在小紙條上與父母交流，增加父母對(duì)自己的了解；寫一封信給外地打工的父（母），讓他（她）開心地工作。

資料收集組：收集最能體現(xiàn)父母對(duì)自己關(guān)愛的照片，讓學(xué)生回憶自己成長(zhǎng)歷程中父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并簡(jiǎn)要寫出感言，激發(fā)學(xué)生的情感；收集父母關(guān)愛孩子的感人小故事、小片斷，做好交流準(zhǔn)備。

才藝展示組：通過制作感恩卡、寫一首小詩(shī)、小品表演、繪畫等形式表達(dá)自己對(duì)父母的深情厚意。

征得指導(dǎo)老師的同意，幾個(gè)組計(jì)劃三個(gè)周內(nèi)完成各自任務(wù)。

第二段：實(shí)施階段即第3步。這是主題實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵（核心）部分。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門和指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，要盡力為學(xué)生的活動(dòng)展開創(chuàng)造條件，并做好安全管控。確保學(xué)生活動(dòng)有序開展。在學(xué)生活動(dòng)中，指導(dǎo)教師要堅(jiān)持與小組長(zhǎng)保持聯(lián)系，注意調(diào)控和指導(dǎo)，讓其大膽開展工作。如遇到困難和挫折，盡量讓學(xué)生自行解決。

《寸》：根據(jù)學(xué)生的需求，指導(dǎo)教師分別參與、指導(dǎo)各組活動(dòng)，并為學(xué)生定時(shí)開放微機(jī)室、閱覽室，還協(xié)調(diào)新華書店、圖書館為學(xué)生查閱資料提供方便。要求指導(dǎo)教師隨時(shí)接受學(xué)生的咨詢、并為其提供必要的幫助等。

第三段：總結(jié)階段即4、5步。這是主題實(shí)踐活動(dòng)的精彩部分。

第4步資料整理：

指導(dǎo)各組學(xué)生組內(nèi)交流，整理資料，形成匯報(bào)材料，各組抽時(shí)間編排、演練。

這一過程，一定要以小組為單位進(jìn)行，讓人人都有事做。有的資料還需再次采集進(jìn)行補(bǔ)充，直到滿意為止；組與組之間的匯報(bào)方式應(yīng)相互保密，到時(shí)給其他組一個(gè)驚喜。

第5步交流展示：

組織全班學(xué)生分組展示活動(dòng)成果，暢談收獲體會(huì)。在主持人（學(xué)生）的調(diào)控下，各組在組長(zhǎng)的引領(lǐng)下依次登臺(tái)展示，通過視頻、實(shí)物、誦讀、演講、表演等適合學(xué)生及小組活動(dòng)內(nèi)容的多種形式進(jìn)行展示。

成果匯報(bào)中時(shí)，教師要設(shè)計(jì)精練、精彩、激勵(lì)性強(qiáng)的導(dǎo)語(yǔ)，把課堂大膽交給學(xué)生；必要時(shí)稍作點(diǎn)撥、誘導(dǎo)；結(jié)束時(shí)，充滿激情，精當(dāng)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生談感想讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，為下一次活動(dòng)構(gòu)筑新的平臺(tái)。

各組在交流展示中，學(xué)生繪聲繪色，充分展示各自的才華，連平時(shí)少言寡語(yǔ)，一說話就臉紅的學(xué)生也能大膽登臺(tái)了。

三、收獲與展望

篇7

關(guān)鍵詞：多渠道；語(yǔ)文；綜合實(shí)踐；能力

為了讓學(xué)生樂于學(xué)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文實(shí)踐能力，有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，我通過多渠道地組織學(xué)生開展豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

一、依據(jù)教材，開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。教科書是語(yǔ)文課堂教學(xué)資源之一。因此，我們以教材為依據(jù)，充分利用好課堂這塊陣地，把生活中豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料與教材相結(jié)合，建立開放的語(yǔ)文課堂教學(xué)，開展綜合性的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生真正地行動(dòng)起來。

1、利用自然、生活中的資源，探究學(xué)習(xí)中遇到的問題。

語(yǔ)文教材上的許多文章與學(xué)生的生活密切相關(guān)，當(dāng)學(xué)生在閱讀中提出問題時(shí)，怎么辦？以往，一般都由教師直接告訴學(xué)生，或請(qǐng)學(xué)生幫助解答，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生自己從生活中，從大自然中去觀察、體驗(yàn)，尋求問題的答案。這樣做，扼殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的欲望，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。所以我盡量引導(dǎo)學(xué)生自己尋找問題的答案。事實(shí)證明，將語(yǔ)文課堂教學(xué)與自然生活緊密結(jié)合，為學(xué)生提供了更多的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬了學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

2、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力。

在信息社會(huì)時(shí)代，學(xué)生獲取信息的渠道有很多，他們了解的信息有時(shí)比老師的還要多。在一些語(yǔ)文課上，我在介紹文章時(shí)代背景等有關(guān)資料時(shí)，有的學(xué)生漠不關(guān)心，或者根本就不聽，因?yàn)樗缇椭?，或者不想知道。?dāng)我讓學(xué)生自己想辦法解決一些靠課文不能解決的疑問時(shí)，他們很有興趣，一定想辦法解決，匯報(bào)交流時(shí)還積極主動(dòng)。如教學(xué)課文時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集資料，處理資料，通過自己的努力認(rèn)識(shí)課文中的人物，了解到的資料比我了解的要多得多。聽了他們的匯報(bào)交流，我自己也增長(zhǎng)了見識(shí)。

3、開展小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的精神。

在課堂上分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，是學(xué)生進(jìn)行合作、探究性學(xué)習(xí)的有效形式。如在教學(xué)中，我會(huì)把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，開展小組討論，選擇喜歡的段落，選擇喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，我負(fù)責(zé)巡視，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。匯報(bào)交流時(shí)，小組長(zhǎng)先介紹學(xué)習(xí)情況，然后組織大家匯報(bào)。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，改變了單一的教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答、學(xué)生讀的形式，使學(xué)生始終處于積極的合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、走出教材，讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀，多實(shí)踐。

語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)習(xí)所有科學(xué)知識(shí)、從事各種社會(huì)工作必不可少的基礎(chǔ)素養(yǎng)。光靠教材的幾篇文章，學(xué)生要學(xué)會(huì)表達(dá)是不可能的。所以，不但要帶學(xué)生走進(jìn)教材，還要帶著學(xué)生走出教材，擴(kuò)大他們閱讀范圍，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文的綜合能力。這在課堂內(nèi)外都可以進(jìn)行。

從課內(nèi)來說，每一節(jié)語(yǔ)文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次課文有關(guān)的材料，或做一些與課文有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，語(yǔ)文素養(yǎng)在潛移默化中得到提升。

從課外來說，加強(qiáng)課外閱讀和實(shí)踐既是必要也有廣闊的操作余地的。語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，有取之不盡的教育資源，有得天獨(dú)厚的語(yǔ)文環(huán)境。語(yǔ)文一旦與生活聯(lián)系馬上就生動(dòng)活潑起來。譬如，“聆聽音樂美，發(fā)現(xiàn)繪畫美，欣賞藝術(shù)美、自然美、科學(xué)美、社會(huì)美、生活美，都可以從語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得。反過來，它們又無一不是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑。”因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生開展課外活動(dòng)時(shí)，要利用一切機(jī)會(huì)給他們創(chuàng)造“語(yǔ)文化”的生活情境：班委選舉；課前‘1分鐘演講’；評(píng)論班級(jí)生活；交流生活中的所見、所聞、所感；開主題隊(duì)會(huì)；讀書、看報(bào)、聽廣播；參加文藝、體育、科技競(jìng)賽；經(jīng)常接觸生活，積極參與集體生活、公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、參觀旅游，甚至交友談心寫日記……就這樣，學(xué)生在“語(yǔ)文化”的生活中，體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)給生活帶來的幫助和樂趣，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活運(yùn)用相互促進(jìn)，共同提高。

三、利用課改理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

篇8

那么如何才能讓綜合實(shí)踐活動(dòng)真正落實(shí)，筆者談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、著眼于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活開發(fā)主題

生活知識(shí)包羅萬象，生活是最好的老師！它可使幼童成長(zhǎng)為學(xué)生，可把學(xué)生熏陶為學(xué)者，可讓學(xué)者歷練為智人，可將智人鈍化為哲父！早在上個(gè)世紀(jì)教育家陶行知先生就提出"生活即教育"理論，大力倡導(dǎo)生活教學(xué)。他指出，"教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教育的意義"。因此，小學(xué)綜合實(shí)踐課只有系統(tǒng)性知識(shí)教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨處皆是，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、已有的知識(shí)基礎(chǔ)和特定的背景和條件，以日常生活中的問題做為活動(dòng)課題是首選。所以，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)得以開展的第一步--選題，一定要貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從學(xué)生周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境為背景進(jìn)行選題。選題的方法可以通過問卷、社會(huì)調(diào)查、創(chuàng)設(shè)情境、捕捉時(shí)機(jī)等方式提出和發(fā)現(xiàn)問題，形成有探究?jī)r(jià)值的活動(dòng)主題。

比如"營(yíng)養(yǎng)午餐"是學(xué)生既熟悉又陌生的一個(gè)課題，熟悉的是學(xué)生每天都必須接觸，陌生的是學(xué)生對(duì)于什么樣的搭配才是符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，還沒有科學(xué)合理的認(rèn)識(shí)，偏食挑食等不良飲食習(xí)慣在學(xué)生中比比皆是。

根據(jù)這一生活現(xiàn)象，可以開展以"營(yíng)養(yǎng)午餐"為題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。首先將學(xué)生分小組進(jìn)行準(zhǔn)備工作，一組調(diào)查學(xué)生喜歡的菜肴，另一組從熱量、脂肪、蛋白質(zhì)三個(gè)方面查找各種菜品的營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)。活動(dòng)開始由第一組學(xué)生提出三種午餐菜譜，請(qǐng)同學(xué)們作出選擇（此時(shí)要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）。比如A：炸雞排、雞蛋西紅柿、香菇油菜；B：豬肉粉條、家常豆腐、香菜冬瓜；C：辣子雞丁、土豆燒牛肉、韭菜豆芽。再請(qǐng)第二組學(xué)生介紹營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)，請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)專家介紹10歲兒童營(yíng)養(yǎng)午餐的兩個(gè)基本指標(biāo)：每餐午飯菜肴中獲取的熱量應(yīng)不低于2926千焦、脂肪應(yīng)不超過50克，讓學(xué)生判斷自己選擇的搭配是否合適。最后讓學(xué)生嘗試合理搭配自己喜歡的午餐菜譜，通過統(tǒng)計(jì)、排列組合，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問題。

這樣的活動(dòng)一方面使學(xué)生綜合運(yùn)用簡(jiǎn)單的排列組合，統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識(shí)解決問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，另一方面通過了解各份菜中熱量、脂肪、蛋白質(zhì)的含量和營(yíng)養(yǎng)午餐的一些基本指標(biāo)，促使學(xué)生克服偏食、挑食的毛病，養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

二、立足于學(xué)生親身經(jīng)歷開展活動(dòng)

牛頓小時(shí)候喜歡制作手工，愛迪生小時(shí)候喜歡實(shí)驗(yàn)，幾乎所有發(fā)明家從小都自己設(shè)計(jì)與制作各種模型，在親身經(jīng)歷的實(shí)踐中點(diǎn)燃創(chuàng)造性思維的火花。而綜合實(shí)踐活動(dòng)中"實(shí)踐"即是親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，獲取第一手材料。正如教育家陶行知提出的"做中學(xué)，學(xué)中做"的理論。讓小學(xué)生親歷活動(dòng)情景，在活動(dòng)過程中自主地運(yùn)用多樣的活動(dòng)方式和方法，嘗試性地解決問題，從而獲取知識(shí)和能力，體驗(yàn)情感，發(fā)展個(gè)性。

如開展"圖書交易會(huì)"活動(dòng)，讓學(xué)生以班為單位將自己看過的圖書打折出售?；顒?dòng)中每班自行安排攤位工作人員，除了有必須的"營(yíng)業(yè)員"和"促銷員"外，還要配備"保安"、"保潔員"和"會(huì)計(jì)師"等工作人員。讓學(xué)生親身體驗(yàn)各種社會(huì)角色，處理其中出現(xiàn)的問題。在交易會(huì)上，為了讓自己班的圖書能夠暢銷，學(xué)生們使出了各種招數(shù)，有扯著嗓子喊："走過路過，不要錯(cuò)過"；有打出了"愛心普天同在，圖書這邊獨(dú)好"的廣告語(yǔ)；更有把書揣在身上的"流動(dòng)商販"，可以說是八仙過海各顯神通。

三、學(xué)生自主與教師指導(dǎo)并重

以學(xué)生作為主體的綜合實(shí)踐活動(dòng)，離不開學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)。它意味著一切實(shí)踐活動(dòng)都要從學(xué)生的角度出發(fā)，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，滿足每一個(gè)學(xué)生探究、獲得認(rèn)可和欣賞、承擔(dān)責(zé)任的需要等等。從活動(dòng)主題的選擇、方案的制定、實(shí)施的過程，以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都應(yīng)該盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)。但強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體并不意味著不需要教師的指導(dǎo)，沒有教師的指導(dǎo)與幫助，再好的實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)變成一場(chǎng)熱鬧的游戲，難以達(dá)到預(yù)期的效果。因而，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)會(huì)遇到的困難，提出的問題，需要怎樣的幫助，有針對(duì)性的提供啟發(fā)思路，引導(dǎo)學(xué)生探究和創(chuàng)新，使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能有效地進(jìn)行。

如進(jìn)行"河洛文化之旅"實(shí)踐活動(dòng)。為了幫助學(xué)生在洛浦公園開展這項(xiàng)活動(dòng)，教師事先與洛浦公園管理處聯(lián)系好各種植物的講解員，又聯(lián)系到深入研究過河洛文化的學(xué)生家長(zhǎng)等，再組織學(xué)生去活動(dòng)。這樣在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生獲得了自然與人文方面詳實(shí)的知識(shí)與濃郁的熏陶。

又如在活動(dòng)中小組內(nèi)部成員之間出現(xiàn)意見分歧時(shí)，教師要從中調(diào)解，促成他們之間的諒解，并引導(dǎo)小組成員對(duì)多種可行的方案進(jìn)行比較選擇，確定最佳解決問題的途徑。又如學(xué)生遇到困難問題而產(chǎn)生畏難、退避心理時(shí)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，提供適當(dāng)幫助，培養(yǎng)學(xué)生知難而上的勇氣和意志。

四、多元化的成果交流

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門注重活動(dòng)過程的課程，但活動(dòng)成果的交流也不能缺少。通過對(duì)活動(dòng)成果的匯報(bào)與交流，不但可以體現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的過程，而且各組之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，可以提高學(xué)生各方面的能力。因此，教師要開辟學(xué)生交流平臺(tái)，通過師生、生生、小組之間的交流和思維的碰撞，共享和完善學(xué)習(xí)成果。

篇9

校園周圍停車情況匯報(bào)材料：

一：查找公共政策問題

班正式開始開展小公民教育實(shí)踐活動(dòng)，月日。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，搜集了大量的報(bào)紙雜志，經(jīng)過老師的講解，大家在解明白了什么是公共政策問題后，開始查找資料，記錄有價(jià)值的公共政策問題，每個(gè)小組派出同學(xué)代表，交流自己小組的公共政策問題，并說明研究問題的原因和現(xiàn)實(shí)意義。同學(xué)們提出了很多公共政策問題：有：校園周邊停車問題、小攤問題、放學(xué)交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。

二：選擇班級(jí)研究的問題

小公民們根據(jù)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法，月日。每人可選擇2個(gè)問題，進(jìn)行民主投票。最后，通過全班同學(xué)的討論、投票，清點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)，決定以“校園周邊停車問題的調(diào)查”作為我本次小公民道德實(shí)踐活動(dòng)的研究問題。

三：收集班級(jí)所要研究問題的有關(guān)資料

讓全班同學(xué)去查找校區(qū)停車的合理安排資料，課外。以及關(guān)于學(xué)生接送等問題的調(diào)查，并實(shí)地考察，形成文字和圖片資料。月日，綜合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)行班級(jí)交流。同時(shí)，大家活動(dòng)熱情很高，將自己收集的資料和收獲制作了手抄報(bào)和書簽，班內(nèi)的黑板報(bào)中展出。

四：整理活動(dòng)資料。

大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了很多第一手資料，前三個(gè)活動(dòng)過程的認(rèn)真進(jìn)行中。月日，同學(xué)們把大家活動(dòng)的過程和收集的資料分小組制作展版。同學(xué)們制作過程中，回顧了自己以往在小公民實(shí)踐活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有著不同的感受和體會(huì)，經(jīng)過同學(xué)們積極參與活動(dòng)及資料收集，短短的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，每個(gè)小組群策群力，發(fā)揮自己的聰明才智，齊動(dòng)手、齊動(dòng)腦，制作了漂亮的展版。學(xué)生根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設(shè)置臨時(shí)停車場(chǎng)，展板的制作，展板是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課題的基本體現(xiàn)，學(xué)生課題活動(dòng)的核心，活動(dòng)的最后一環(huán)，因此它一個(gè)不可忽視的過程。同學(xué)們花心思、動(dòng)腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動(dòng)以及本組的觀點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。一份耕耘，一份收獲“一塊塊精美展版見證了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的極大提升。

五：校園周邊停車問題聽證會(huì)

聽證會(huì)準(zhǔn)備：

全班同學(xué)分成8個(gè)小組，首先。根據(jù)我一學(xué)期來對(duì)《校園周邊停車問題》研究，自己選取有意義的素材，根據(jù)平時(shí)積累的資料，分內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實(shí)用的展版，各小組推選出代表，準(zhǔn)備在聽證會(huì)上一展風(fēng)采。

聽證會(huì)上的聽證參與人包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、副教導(dǎo)、同年級(jí)班主任、任課教師、家長(zhǎng)代表以及所有學(xué)生。依照指定位置入座。

聽證會(huì)正式開始：月日。

各代表陳述：分小組。

一、小學(xué)從原來的弄堂小學(xué)搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊。但是校園周邊亂停車問題、上學(xué)放學(xué)期間接送學(xué)生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴(yán)重，需要我一起想方法采取有力措施來解決。為此，小組聯(lián)系了城南交警中隊(duì)，每天的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間請(qǐng)交警進(jìn)行指揮，以緩解校門通壓力。

篇10

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真部署，明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)

在學(xué)校傳達(dá)了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的精神之后，我系便迅速召開系部全體黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議，成立了藝體教育系深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了我系學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。要求全系黨員干部認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法步驟，并要求各教研室嚴(yán)格監(jiān)督管理制度，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處、順利進(jìn)行。同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的檔案管理與宣傳工作做出部署和要求，明確相關(guān)責(zé)任人；學(xué)習(xí)活動(dòng)的材料上報(bào)嚴(yán)格按照學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行，學(xué)習(xí)階段做到每日一報(bào)，截至目前，我系上報(bào)信息17條，已發(fā)15條。

二、集體協(xié)商，協(xié)調(diào)工作，共促學(xué)習(xí)活動(dòng)開展

對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)如何在我系具體落實(shí)與實(shí)施，經(jīng)過全系黨員干部集體協(xié)商，大家一致認(rèn)為將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)與提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際結(jié)合上，最終確定了以“科學(xué)發(fā)展，強(qiáng)化內(nèi)涵”為活動(dòng)主題，以“以內(nèi)涵建設(shè)為主體，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，凸現(xiàn)藝體教育特色”為實(shí)踐載體的實(shí)施方案。

除嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行理論學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我系確定的四項(xiàng)重點(diǎn)工作是：

一是展開學(xué)習(xí)調(diào)研。圍繞“提高教育教學(xué)水平、凸現(xiàn)藝體教育特色”、“進(jìn)一步完善專業(yè)課教育教學(xué)模式”、“發(fā)揮演出、畫展、技能比賽在激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣中的作用”、“藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力素質(zhì)中的作用”等調(diào)研題目在師生范圍內(nèi)展開討論，總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，梳理出存在的問題，在實(shí)踐上真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，并解決實(shí)際問題。目前我們已在08級(jí)新生范圍內(nèi)完成了相關(guān)題目的調(diào)研，通過學(xué)生反饋回的情況形成了調(diào)研報(bào)告，并以此為據(jù)對(duì)下一步的教育教學(xué)工作進(jìn)行相應(yīng)的整改。

二是結(jié)合人才評(píng)估進(jìn)行課程建設(shè)和青年教師培養(yǎng)工作。為更好的準(zhǔn)備人才培養(yǎng)水平評(píng)估，我系各專業(yè)都在說課、試講、評(píng)課等方面作了大量的工作，尤其是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀以來，各教研室組織教師對(duì)課程建設(shè)和改革進(jìn)行了討論，并對(duì)于說課問題進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，提高教師們對(duì)于擔(dān)任課程的整體駕馭能力；本學(xué)期青年教師培養(yǎng)工作一是繼續(xù)實(shí)行以老帶新制度，二是認(rèn)真組織三關(guān)過關(guān)考核的教師的指導(dǎo)、訓(xùn)練、考核等，提高青年教師的綜合素質(zhì)。

三是開展各專業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)大練兵。各教研室制定出本學(xué)期教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，如音樂方面的教師音樂會(huì)、學(xué)生鋼琴聲樂技能大賽，美術(shù)方面的師生作品展、寫生作品匯報(bào)展、各項(xiàng)專業(yè)技能大賽，體育方面的第三屆健身活動(dòng)月等等；將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前美術(shù)教研室方面已完成了07級(jí)的寫生教學(xué)工作，06級(jí)的寫生教學(xué)將于本周結(jié)束，之后將舉辦寫生作品匯報(bào)展；音樂教研室方面的教師音樂會(huì)亦正在籌備之中，因07、08級(jí)學(xué)生見習(xí)，將于兩周后上演；體育教研室已開展多項(xiàng)小型體育健身活動(dòng)，如毽球比賽已獲得圓滿成功。

四是經(jīng)常性的召開教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，掌握和了解師生們最關(guān)心的工作、學(xué)習(xí)、生活問題，及時(shí)調(diào)整我們工作的重點(diǎn)和方向。目前我系已組織了一次教師座談會(huì)和兩次學(xué)生座談會(huì)，在教師座談會(huì)上要求各教師要具有奉獻(xiàn)精神，做好本職工作；兩次學(xué)生座談會(huì)分別針對(duì)教育教學(xué)問題、生活后勤問題進(jìn)行了討論，對(duì)于學(xué)生們反映的問題尤其是有關(guān)教學(xué)方面的不合理之處我們將認(rèn)真進(jìn)行整改、整修，保障學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三、科學(xué)發(fā)展，強(qiáng)化內(nèi)涵，凸現(xiàn)藝體教育特色

依據(jù)“科學(xué)發(fā)展，強(qiáng)化內(nèi)涵”的活動(dòng)主題，我系相關(guān)活動(dòng)的開展也以強(qiáng)化教育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)為主，著重體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)的特色?，F(xiàn)將相關(guān)亮點(diǎn)工作總結(jié)如下：

1.以觀摩學(xué)習(xí)感悟職業(yè)教育，逐步提升學(xué)生綜合素質(zhì)。我系王繼紅老師帶領(lǐng)06級(jí)美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生在淄川北關(guān)小學(xué)進(jìn)行為期5周的集中實(shí)習(xí)，為了開闊學(xué)生的眼界，傳達(dá)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的文件精神，讓學(xué)生在實(shí)踐環(huán)境中感受到作為教師所應(yīng)具備的職業(yè)能力，王老師組織學(xué)生觀摩了淄川區(qū)教育系統(tǒng)舉辦的小學(xué)《思想品德課》的教學(xué)活動(dòng)。通過觀摩學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于小學(xué)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解了作為一名小學(xué)教師所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。

2.以寫生磨練技藝，不斷提升學(xué)生創(chuàng)作能力。10月18日，我系07級(jí)美術(shù)教育三個(gè)班80多名學(xué)生從青州寫生順利歸來。外出寫生是我系美術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要形式，戶外風(fēng)景對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和提高藝術(shù)表現(xiàn)技巧都有重要的作用，通過戶外寫生不僅鍛煉學(xué)生的實(shí)地創(chuàng)作能力，也是展示我系教學(xué)成果的重要手段。在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下，此次外出寫生產(chǎn)生了大量?jī)?yōu)秀的色彩寫生作品。

3.以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)實(shí)踐思想，以藝術(shù)作品踐行科學(xué)發(fā)展。為渲染我系學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的氛圍，我系美術(shù)教研室將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)技能比賽相結(jié)合，將理論學(xué)習(xí)融入實(shí)際行動(dòng)，組織全系師生積極參與“全省高等院校美術(shù)師生作品大賽”，師生們踴躍報(bào)名，人數(shù)已超過60人；本項(xiàng)大賽兩年一屆，由山東省文化廳舉辦，是在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有權(quán)威性的比賽。通過參加這樣的比賽，一是可以加強(qiáng)我系美術(shù)師生對(duì)外交流，開闊學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；二是有利于提高師生專業(yè)技能水平，真正落實(shí)我系學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)“以內(nèi)涵建設(shè)為主體，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，凸現(xiàn)藝體教育特色”的實(shí)踐載體。

4.以黨建帶團(tuán)建，積極開展團(tuán)課培訓(xùn)及調(diào)查。為更好的宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，帶動(dòng)全系學(xué)生尤其是新生的學(xué)習(xí)熱情，藝體教育系針對(duì)08級(jí)新生組織了一次團(tuán)課培訓(xùn)，保證充分利用好團(tuán)課這一宣傳陣地。這次培訓(xùn)由藝體教育系團(tuán)總支書記、副書記以及07級(jí)各團(tuán)支部書記主講，分別從“如何開展好團(tuán)課”、“學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與團(tuán)課的關(guān)系”、“團(tuán)員如何以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”、“新形勢(shì)下如何增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)”與“新生如何面對(duì)大學(xué)角色轉(zhuǎn)變”等五個(gè)方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了講解。11月4日晚7點(diǎn)我系對(duì)各班開展團(tuán)課的情況進(jìn)行了調(diào)查，各班團(tuán)課主體豐富，如暢想未來的《耕耘青春的夢(mèng)想》，立志創(chuàng)業(yè)的《第一桶金》，感悟人生的《美與丑》等等，同學(xué)們參與團(tuán)課的積極性較高，大家踴躍發(fā)言，氣氛熱烈，團(tuán)課成為我系宣傳實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)黨的建設(shè)的有利陣地。