導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇幼兒園創(chuàng)建匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、打造專(zhuān)業(yè)管理團(tuán)隊(duì)

打造區(qū)域?qū)I(yè)管理團(tuán)隊(duì)。為適應(yīng)天河經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，更好地為學(xué)前教育改革發(fā)展和優(yōu)化提升服務(wù)，2014年4月，天河區(qū)成立了區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心，組建由幼教專(zhuān)業(yè)為主、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為輔的高素質(zhì)管理隊(duì)伍，打造區(qū)域?qū)W前教育專(zhuān)業(yè)管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)前教育指導(dǎo)中心發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和職能，以建立專(zhuān)家指導(dǎo)庫(kù)為切入口，以著力規(guī)范管理、提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)建特色、打造品牌為抓手，為區(qū)內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)化、特質(zhì)化、且具指導(dǎo)性和前瞻性的服務(wù)，全面提升區(qū)域?qū)W前教育整體水平。

打造園長(zhǎng)隊(duì)伍管理團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)保育教育工作是園長(zhǎng)的中心工作，也是園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)能力的核心體現(xiàn)。學(xué)前教育指導(dǎo)中心緊緊抓住園長(zhǎng)在幼兒園建設(shè)發(fā)展中的“領(lǐng)頭羊”作用，積極打造高素質(zhì)的園長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)。根據(jù)全區(qū)不同層次幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)水平差異，制定差異化提升培訓(xùn)方案，對(duì)園長(zhǎng)開(kāi)展多種形式的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)。開(kāi)設(shè)園長(zhǎng)培訓(xùn)班，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家講座，組建研修小組，建立新老幫帶體系，組織到園所跟崗學(xué)習(xí)，參加北京、上海、杭州、長(zhǎng)春等地組織的高級(jí)園長(zhǎng)班，等等，多途徑、多形式推動(dòng)園長(zhǎng)培訓(xùn)工作，全面提高園長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)水平和管理能力。實(shí)踐證明，各種形式的培訓(xùn)使園長(zhǎng)迅速成為幼兒園教育管理的行家里手、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的促進(jìn)者和引領(lǐng)者，有的快速成長(zhǎng)為省、市、區(qū)名園長(zhǎng)，有的甚至還擁有了自己的名園長(zhǎng)工作室。

二、狠抓基礎(chǔ)常規(guī)管理

加強(qiáng)制度建設(shè)。規(guī)范管理，制度先行。完善的制度是管理工作有效實(shí)施的重要前提和根本保證。為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園規(guī)范管理，提高保育教育質(zhì)量，天河區(qū)學(xué)前教育不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，且著力在“細(xì)化”上下功夫， 以增強(qiáng)制度的可操作性。制定《天河區(qū)幼兒園一日活動(dòng)細(xì)則》，規(guī)范幼兒園日常管理，提高保育保教質(zhì)量；制定《天河區(qū)區(qū)屬公辦幼兒園編外人員績(jī)效工資分配方案》，落實(shí)優(yōu)勞優(yōu)酬機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性；制定《廣州市天河區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步明確區(qū)屬公辦幼兒園管理職責(zé)的意見(jiàn)》，理順區(qū)屬公辦幼兒園管理關(guān)系；制定《天河區(qū)民辦幼兒園管理細(xì)則》，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園辦園行為。

加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)管。通過(guò)實(shí)地調(diào)研、視導(dǎo)檢查等形式，對(duì)區(qū)內(nèi)不同辦學(xué)主體和辦學(xué)層次的幼兒園進(jìn)行全面了解，分類(lèi)指導(dǎo)，切實(shí)解決制約幼兒園發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題，形成《天河區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心關(guān)于區(qū)內(nèi)集體辦園和民辦園現(xiàn)存問(wèn)題的匯報(bào)》及《天河區(qū)臨時(shí)學(xué)前兒童看護(hù)點(diǎn)匯報(bào)材料》等匯報(bào)材料，為幼兒園向區(qū)委區(qū)政府爭(zhēng)取政策及財(cái)政支持。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展法律法規(guī)、食品衛(wèi)生、消防安全等專(zhuān)題講座和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園常規(guī)管理的主體責(zé)任，增強(qiáng)幼兒園依法治園意識(shí)，提升幼兒園管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理能力和水平。

三、多措并舉提升質(zhì)量

開(kāi)展保教質(zhì)量量化考核。根據(jù)《天河區(qū)幼兒園保教質(zhì)量分級(jí)量化考核實(shí)施方案（試行）》指導(dǎo)思想和工作要求，對(duì)全區(qū)188所幼兒園進(jìn)行分級(jí)量化考核，對(duì)考核獲得優(yōu)秀的幼兒園在職教職工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格的幼兒園在全區(qū)通報(bào)，督促整改。保教質(zhì)量分級(jí)量化考核的全面開(kāi)展，使幼兒園進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了辦園理念，規(guī)范了辦園行為，形成了科學(xué)的質(zhì)量觀。

篇2

一、進(jìn)課堂，教育添活力

我們充分利用家長(zhǎng)資源搭建家園溝通的平臺(tái)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，走進(jìn)孩子們的課堂，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我們請(qǐng)來(lái)了部隊(duì)、武警官兵，現(xiàn)場(chǎng)給孩子們上愛(ài)國(guó)主義教育課，通過(guò)觀看錄像、聽(tīng)故事等孩子們喜歡的形式，引導(dǎo)孩子們從小熱愛(ài)祖國(guó);請(qǐng)來(lái)了公安局的警官家長(zhǎng)，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)了以前從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的手銬、電棍、急救包等警用防爆裝備，跟著警官叔叔們學(xué)打軍體拳，通過(guò)生動(dòng)活潑的形式，從小樹(shù)立遵紀(jì)守法的意識(shí);邀請(qǐng)了醫(yī)生家長(zhǎng)來(lái)園，現(xiàn)場(chǎng)教孩子們學(xué)習(xí)洗手，防止疾病;還有喜歡繪畫(huà)的家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)教孩子們開(kāi)展刮畫(huà);建筑師家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)和欣賞各種建筑的美。農(nóng)村的家長(zhǎng)利用鄉(xiāng)村資源，帶領(lǐng)孩子們?cè)谟變簣@里種菜，來(lái)到田間地頭，認(rèn)識(shí)蔬菜，開(kāi)展種植活動(dòng)……這些豐富多彩的活動(dòng)，深受孩子們的歡迎，使孩子在與家長(zhǎng)的互動(dòng)過(guò)程中學(xué)到了多方面的知識(shí)，同時(shí)也充分展現(xiàn)了我們家園融合的全新教育觀念，體現(xiàn)了家長(zhǎng)的主體參與性，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與教育的積極性，拓展了課堂教育空間，取得了良好的教育效果。

二、親子共創(chuàng)園，社區(qū)齊參與

我園是“成都市綠色幼兒園”，綠色教育一直是我園的特色和亮點(diǎn)。在家園共育過(guò)程中，我們積極向家長(zhǎng)宣傳我們的特色教育理念，帶領(lǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)幼兒園，和孩子們一起，體驗(yàn)“自然”，追求“綠色”，開(kāi)展了富有特色的親子教育活動(dòng)。

（1）環(huán)保手工，變廢為寶：我園的“綠色”教育理念，核心為“節(jié)約、環(huán)保、可持續(xù)”，因此，我們向全體家長(zhǎng)發(fā)出“環(huán)保制作”倡議，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們關(guān)注自然，留心生活，節(jié)約資源，收集生活中的廢舊環(huán)保材料，如紙盒、飲料瓶、易拉罐、舊衣服、環(huán)保袋等等，每周開(kāi)展環(huán)保親子手工制作，帶領(lǐng)大家發(fā)揮聰明才智，動(dòng)手動(dòng)腦，用廢舊材料進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)作，用美麗的手工作品裝扮生活。引導(dǎo)大家形成節(jié)約和環(huán)保的意識(shí)，增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)受到了家長(zhǎng)們的積極響應(yīng)和大力支持。

（2）家庭環(huán)保創(chuàng)意秀：當(dāng)前，全社會(huì)都在提倡“綠色環(huán)保，低碳生活”，我們積極倡導(dǎo)每個(gè)家庭積極加入到環(huán)保實(shí)踐行動(dòng)中來(lái)，開(kāi)展富有創(chuàng)造的家庭環(huán)?；顒?dòng)。每個(gè)周末，各個(gè)班級(jí)召集家長(zhǎng)開(kāi)展不同形式的親子互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)家庭的交流，創(chuàng)建和諧家園關(guān)系。比如“周末書(shū)吧”“綠色騎游”“親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子們走入大自然，參加各種富有趣味的體育游戲，享受運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，體驗(yàn)了健康的生活方式，形成了綠色環(huán)保的意識(shí)。

（3）我和小樹(shù)一起成長(zhǎng)：我們積極利用幼兒園的自然環(huán)境開(kāi)展親子種植，引導(dǎo)孩子們從小熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)自然，學(xué)習(xí)照顧樹(shù)木，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)！在每年的3月12日“植樹(shù)節(jié)”，開(kāi)展“家園攜手?共創(chuàng)田園”親子種植活動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子們帶著小樹(shù)苗、小鐵鍬、小水桶等工具，親手在幼兒園開(kāi)辟的種植園里種下一棵小樹(shù)，種下一個(gè)春天的希望。孩子每天來(lái)園或離園時(shí)都要來(lái)觀察、護(hù)理樹(shù)苗，小樹(shù)伴隨著孩子們一起成長(zhǎng)。綠色環(huán)保的理念就在孩子們心里生根、萌芽了。

（4）娃娃“跳蚤”市場(chǎng)：當(dāng)前，隨著家庭生活水平的提高，孩子們的物質(zhì)十分豐富，我們積極號(hào)召各個(gè)家庭將自己孩子小時(shí)候玩過(guò)的玩具、衣物、書(shū)籍等用品開(kāi)展互換或者義賣(mài)以及書(shū)籍漂流，發(fā)揮物品最大的使用價(jià)值，變廢為寶，體驗(yàn)節(jié)約帶來(lái)的快樂(lè)。

（5）愛(ài)心捐助：我們積極引導(dǎo)家庭關(guān)注山區(qū)留守兒童和貧困孩子，每學(xué)期倡議家庭給留守兒童、貧困兒童捐款、捐物，引導(dǎo)大家體驗(yàn)奉獻(xiàn)于給予的快樂(lè)，將美好的心愿?jìng)鬟f。目前已經(jīng)多次給涼山的貧困孩子們送去了衣服和書(shū)籍400多件。

（6）環(huán)保明星家庭評(píng)選：每年六一兒童節(jié)，我們都要根據(jù)平時(shí)家庭開(kāi)展綠色活動(dòng)的情況，評(píng)選最美明星家庭，營(yíng)造綠色環(huán)保教育的良好氛圍，鼓勵(lì)大家從小事做起，積極投身到綠色環(huán)保的行動(dòng)中來(lái)，以孩子的小手拉到家長(zhǎng)的大手，以家庭的 “小手”來(lái)拉到整個(gè)社區(qū)的“大手”，將綠色環(huán)保的理念向全社會(huì)每個(gè)角落宣傳。

三、家教講座，科學(xué)育兒

我園一直以家長(zhǎng)學(xué)校為家園共育的主要陣地，開(kāi)展各種積極的工作。每月面向社區(qū)家庭開(kāi)設(shè)0～3歲學(xué)齡前家庭教育指導(dǎo)講座，每期舉辦專(zhuān)家咨詢(xún)活動(dòng)，邀請(qǐng)知名家庭教育專(zhuān)家或本園骨干教師面對(duì)面與家長(zhǎng)朋友們交流，解決家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和難題，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的教育理念和方法，讓學(xué)齡前家長(zhǎng)更有針對(duì)性地教育孩子。每學(xué)期，自愿前來(lái)參加講座的家長(zhǎng)近千人次，收到了很好的教育效果。

四、主題匯報(bào)，家園同步

在家園共育過(guò)程中，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常關(guān)注，孩子在幼兒園里到底學(xué)到了些什么呢？為了讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，我園每月底都要分班開(kāi)展一次“主題教學(xué)匯報(bào)會(huì)”，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，孩子們將本月學(xué)習(xí)內(nèi)容向家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)，孩子的歌聲、孩子們講的故事、孩子的美工作品……都呈現(xiàn)在家長(zhǎng)面前，家長(zhǎng)切實(shí)感受到了孩子的發(fā)展和進(jìn)步，進(jìn)一步增進(jìn)了對(duì)孩子學(xué)習(xí)的了解，加深了對(duì)幼兒園教育的信任和支持。

我們還自辦了園刊《綠音符》小報(bào)，每月一期，向社區(qū)家長(zhǎng)免費(fèi)贈(zèng)閱。我們將幼兒園每月的教育教學(xué)情況、科學(xué)教育方法和對(duì)家長(zhǎng)的倡議等內(nèi)容都在小報(bào)上體現(xiàn)出來(lái)，讓一張小報(bào)成為了溝通家園的紐帶，頗受家長(zhǎng)們歡迎。

五、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，溝通快捷

當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，信息的交流更加便捷。我園及時(shí)創(chuàng)建了社區(qū)家園網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，方便家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的情況，增進(jìn)家園交流的效率。如：每個(gè)班級(jí)都創(chuàng)建了家園QQ群、微信群，教師在群中及時(shí)上傳孩子活動(dòng)照片、視頻，及時(shí)解答家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳教育方法。園行政將這項(xiàng)工作納入到了對(duì)班級(jí)和教師的工作考核中，從制度上保障了家園溝通的實(shí)效性。

此外，我園還通過(guò)定期家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、班級(jí)家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)信箱、家教征文、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷等各種形式和途徑增強(qiáng)家園教育的融合，通過(guò)多種途徑和形式，構(gòu)建起了多元化的社區(qū)家園共育網(wǎng)絡(luò)，家園溝通很好，有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀念，科學(xué)育兒，使幼兒園真正成為了社區(qū)家長(zhǎng)和孩子們溫馨的家園。

（作者單位：四川省崇州市綠色實(shí)驗(yàn)幼兒園）

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美國(guó)幼兒園

家庭社區(qū)合作共育

美國(guó)自20 世紀(jì)60 年代中期廣泛開(kāi)展“開(kāi)端教育計(jì)劃”以來(lái)，其家園、社區(qū)合作的方式和途徑逐漸呈現(xiàn)出多樣化，主要有以下幾種：

（1） 以家庭為中心的課程和教學(xué)。教學(xué)分為三種水平：第一種水平是幼兒園為家長(zhǎng)提供教學(xué)和服務(wù);第二種水平是幫助家長(zhǎng)解決日常的問(wèn)題和爭(zhēng)端。第三種水平是嘗試把兒童的課堂教學(xué)和家庭的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。

篇3

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

提升我園的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量都與提高教師的業(yè)務(wù)能力離不開(kāi)，首先要轉(zhuǎn)變觀念才能提高教育教學(xué)水平，所以本學(xué)期我們保證園內(nèi)每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求教師做好學(xué)習(xí)筆記，并堅(jiān)持以德為首，重點(diǎn)加強(qiáng)教師師德建設(shè)，并撰寫(xiě)師德體會(huì)，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)來(lái)提升教師的職業(yè)修養(yǎng)和道德行為，讓教師們樹(shù)立正確的人格形象，注重自己的言行，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教師們也通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)到師德的重要性，在加強(qiáng)園本培訓(xùn)的同時(shí)，還帶教師們走出去參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。如：***幼兒園的半日公開(kāi)活動(dòng)，**幼兒園的環(huán)境布置、主題活動(dòng)，***幼兒園的教學(xué)觀摩及奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)等等。通過(guò)這樣的觀摩學(xué)習(xí)，拉進(jìn)我們幼兒園與省一級(jí)幼兒園的教學(xué)差距，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)模式、相關(guān)理念和剖析典型教育實(shí)例，吸取新的幼教信息。引導(dǎo)教師更新教育觀念、確立正確的教育觀，幫助教師從現(xiàn)代化教育觀念出發(fā)，而優(yōu)化一日活動(dòng)。

二、嚴(yán)格內(nèi)部管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

科學(xué)的管理是為幼兒園提供適宜發(fā)展的保障條件，所以科學(xué)管理是確保教學(xué)質(zhì)量不可忽視的問(wèn)題。依照幼兒園的制度監(jiān)督各班級(jí)教學(xué)工作的開(kāi)展，認(rèn)真檢查教師備課情況，每月檢查教師教學(xué)筆記和觀察記錄等需要填寫(xiě)的表格，確保資料的準(zhǔn)確性，做好教學(xué)檔案的后期整理工作，以及在一日活動(dòng)中合理的督導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，豐富教育形式的多樣化，扎實(shí)的落實(shí)保教常規(guī)，保證每天的教學(xué)巡視和隨堂四十節(jié)的聽(tīng)課，把握教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)指出改進(jìn)的方法，保證教學(xué)質(zhì)量。

三、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的綜合能力

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》繼續(xù)開(kāi)展?jié)B透領(lǐng)域課程，在課程中更加的注重各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)展不同年齡階段幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，把握課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從易到難的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中注重一日生活的滲透，關(guān)注一日生活中不同環(huán)節(jié)，讓孩子獲得整體經(jīng)驗(yàn)。

1、創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境根據(jù)課程的開(kāi)展的內(nèi)容，教師利用自己的時(shí)間布置了班級(jí)的環(huán)境，在環(huán)境中讓孩子參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，如：大一班的主題《我要上小學(xué)了》墻面是孩子對(duì)老師悄悄話語(yǔ)，還有教師對(duì)孩子進(jìn)入小學(xué)生活的一種冀望，讓孩子對(duì)小學(xué)的生活充滿(mǎn)了向往；大二班主題《廣州亞運(yùn)》體現(xiàn)了我們東道主的自豪，孩子們和家長(zhǎng)一起收集了五羊的各種形態(tài)和蘊(yùn)涵的意義；中班園本課程《學(xué)做解放軍》墻壁上是老師們帶領(lǐng)他們參觀軍營(yíng)和開(kāi)展各種有趣的軍事活動(dòng)照片，我們看到了孩子臉上的那份驕傲與自信，小班的主題《各種車(chē)子》、《海底動(dòng)物》、《各種各樣的服裝》和《六個(gè)寶》，等環(huán)境布置，教師更加注重區(qū)域的實(shí)操性，教師在布置上多體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子獨(dú)立能離的發(fā)展，扣一扣呀！貼一貼，讓孩子了解周?chē)纳钕矚g觀察周?chē)氖挛?。同時(shí)，團(tuán)組織還利用業(yè)余時(shí)間更換了戶(hù)外的環(huán)境布置，三樓依據(jù)科技特色創(chuàng)建了“科技長(zhǎng)廊”給孩子更多動(dòng)手和觀察的機(jī)會(huì)。亞運(yùn)會(huì)的展示牌，讓孩子更加了解亞運(yùn)，更為是一名中國(guó)人而自豪。

2、注重課程的學(xué)習(xí)孩子能力的培養(yǎng)針對(duì)新課程教師在教研中進(jìn)行研討，特別是對(duì)青年教師對(duì)教材的把握更加的詳細(xì)，并針對(duì)課程中教具的使用進(jìn)行研究，通過(guò)課程關(guān)注孩子的現(xiàn)實(shí)生活，教師帶領(lǐng)孩子們到大自然中去學(xué)習(xí)，支持和推動(dòng)孩子的生成活動(dòng)，要求教師具有以孩子為本的教育理念，善于捕捉孩子活動(dòng)中的問(wèn)題，從孩子生成的問(wèn)題設(shè)計(jì)主題，為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)材料，留意課程動(dòng)態(tài)生成過(guò)程，有效利用日常生活和常規(guī)中的偶然，讓孩子參與其中投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中。并在學(xué)習(xí)中更加的注重知識(shí)的邏輯性，依據(jù)孩子個(gè)體的發(fā)展，體現(xiàn)不同的挑戰(zhàn)和完成不同的任務(wù)，每一階段教師對(duì)孩子各種能力進(jìn)行測(cè)查，針對(duì)孩子的發(fā)展情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。學(xué)習(xí)情況進(jìn)行注重家園教育的協(xié)調(diào)與配合。

3、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)通過(guò)各種活動(dòng)發(fā)展孩子的特長(zhǎng)給孩子提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，如：開(kāi)展跑步比賽、拍球和跳遠(yuǎn)等比賽，增加孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，從而更加喜歡參加各種的活動(dòng)，并給所有孩子參與的機(jī)會(huì)，讓孩子在不同程度上都有了很大的進(jìn)步；特色課程的開(kāi)展給孩子增添培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)，在特色課程中吸取課程體系好的教育理念，經(jīng)常進(jìn)行督導(dǎo)交流改進(jìn)教學(xué)方法，孩子們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，能力都有顯著的提高。還讓孩子走進(jìn)社區(qū)，了解社會(huì)的新信息，針對(duì)年齡班，我們組織中大班的孩子參觀了警衛(wèi)連，組織即將畢業(yè)的大班孩子參觀了小學(xué)，當(dāng)孩子們看到小學(xué)哥哥姐姐的出色表演，對(duì)小學(xué)的生活充滿(mǎn)了憧憬，同時(shí)我們還注重各項(xiàng)體育活動(dòng)的開(kāi)展，針對(duì)體育器械的功能性，我們重新規(guī)劃了幼兒園活動(dòng)的區(qū)域，在相關(guān)的區(qū)域中投放相應(yīng)的活動(dòng)材料，讓?xiě)敉獾膱?chǎng)地更加的科學(xué)化，讓孩子更喜歡戶(hù)外的體育鍛煉

四、多種教研方式，加強(qiáng)教學(xué)研究

以教研為手段，從轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)悟教育理念，不斷探索完善新課程開(kāi)展多層次的教學(xué)研究，上午班教研組在教研組張的帶領(lǐng)下，繼續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)研究，她們意識(shí)到由于教師在課程的駕趨上一定要把握數(shù)學(xué)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，由于教師的理論水平有限，制約了教師對(duì)活動(dòng)中概念把握的問(wèn)題，因此，在教研組的活動(dòng)中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中有關(guān)數(shù)的感念、數(shù)的等量關(guān)系等方面進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，特別是理解周?chē)钪惺挛锏臄?shù)的關(guān)系，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)具的設(shè)計(jì)達(dá)到教學(xué)的目的，有著更加深刻的體會(huì)，讓孩子在玩中學(xué)，在操作中體會(huì)初淺的數(shù)學(xué)概念，這是數(shù)學(xué)進(jìn)行中常用的一種教學(xué)方式，并利用一課多研的方式進(jìn)行研討，讓教師明白數(shù)學(xué)活動(dòng)在教學(xué)活動(dòng)中主要注重學(xué)具的操作使用。通過(guò)操作讓幼兒感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系和一些數(shù)學(xué)規(guī)律，因此組織教師們進(jìn)行自行設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)學(xué)具開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在此次活動(dòng)中教師們集思廣義提出自己的想法，并由***等幾位老師共同設(shè)計(jì)出《好玩的紙筒》數(shù)學(xué)學(xué)具受到了一致的好評(píng)，并推薦參加海珠區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)具的比賽，通過(guò)這樣的活動(dòng)也讓教師們認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)具不只是簡(jiǎn)單的操作學(xué)具，在其功能上還要體現(xiàn)兒童性，年齡特點(diǎn)，操作等方面的隱性教育，在數(shù)學(xué)理念上的認(rèn)識(shí)和理解就要更加的透徹。

而下午班教研組繼續(xù)以幼兒園的園本課程開(kāi)展教研活動(dòng)，針對(duì)教師的層次，教研組長(zhǎng)對(duì)教師的科技實(shí)操能力進(jìn)行培訓(xùn)，一改我講你學(xué)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)小組科技活動(dòng)實(shí)操的考核方式，讓所有的青年教師都熟練的掌握了科學(xué)宮一些常規(guī)實(shí)驗(yàn)的方法。與此同時(shí)，為了拓展我園的科技活動(dòng)的素材，教研組帶領(lǐng)教師挖掘新的科技活動(dòng)，通過(guò)觀摩和說(shuō)課教師們創(chuàng)新了比較新穎的科技活動(dòng)，在活動(dòng)中有效的發(fā)揮教師研究共同體的作用，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，給孩子充分的參與活動(dòng)的空間、材料，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)了教研活動(dòng)中的有效性。如：***老師的《小瓶提起來(lái)》；***老師的《脈搏儀》的活動(dòng)方案，都受到了一致好評(píng)，并在觀摩后進(jìn)行進(jìn)一步的整理。成為園本科技素材，教研只是教師們解決問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一種手段，通過(guò)教研讓教師提升自己的專(zhuān)業(yè)化的理論水平。

五、做好家園溝通，增加了幼兒園工作的透明度

現(xiàn)在的教育越來(lái)越注重家園一致，注重家長(zhǎng)的溝通，切實(shí)用多種形式方法進(jìn)行家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富家長(zhǎng)的家教理論，提高家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園發(fā)展的主動(dòng)性。開(kāi)學(xué)初期各班開(kāi)展了形式多樣的親子活動(dòng)，在學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，教師們充分準(zhǔn)備。結(jié)合本班年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種多樣匯報(bào)形式，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步的了解孩子在本學(xué)期的發(fā)展與進(jìn)步，特別是大二班徐素碧教師為了指導(dǎo)家長(zhǎng)在親子活動(dòng)如何評(píng)價(jià)自己孩子，設(shè)計(jì)了教學(xué)匯報(bào)調(diào)查問(wèn)卷表，在問(wèn)卷中家長(zhǎng)很清晰的知道如何去觀看孩子活動(dòng)，孩子的那方面得到了提高，其標(biāo)準(zhǔn)有是些什么？讓家長(zhǎng)清楚自己的孩子這個(gè)年齡段的發(fā)展，不再是盲目的看熱鬧。此外，教師們?cè)谂ν瓿山虒W(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)豐富多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力，在六一期間我們準(zhǔn)備了一臺(tái)精彩“六一”的匯報(bào)演出，孩子舞臺(tái)上的精彩表現(xiàn)引來(lái)了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。教師們還利用幼兒園網(wǎng)站和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在班級(jí)主頁(yè)和班級(jí)家長(zhǎng)園地中向家長(zhǎng)宣傳育兒經(jīng)驗(yàn)，特別是小小班的***老師，她博客中的體會(huì)成為了家長(zhǎng)們頻頻訪問(wèn)的焦點(diǎn)，家長(zhǎng)在她的文章中體會(huì)著教師的辛勞，也知道怎樣教育自己的孩子，在教育孩子中要注意哪些誤區(qū)。教師們還通過(guò)電話訪問(wèn)，家訪工作來(lái)了解孩子在家庭中的情況，做到家園教育的一致性。

一學(xué)期緊張而又忙碌工作雖然結(jié)束了，但在迎接**示范幼兒園初評(píng)和市一級(jí)復(fù)評(píng)工作后，對(duì)我們的工作提出了新的要求和展望，也看到了我們工作中的差距和不足，例如：數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師對(duì)理論的理解，教師對(duì)新教材的把控和主題探索活動(dòng)的開(kāi)展等方面。

今后的工作志向，做好以下幾方面：

1、根據(jù)本園實(shí)際，繼續(xù)開(kāi)發(fā)園本課程，讓教育內(nèi)容更具針對(duì)性、教育性；

篇4

主要工作:

1．順利通過(guò)了吉林省人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估檢查工作

按照上級(jí)文件精神，我區(qū)今年代表長(zhǎng)春市教育局迎接了吉林省教育督導(dǎo)工作檢查，在省政府教育督導(dǎo)團(tuán)正處長(zhǎng)級(jí)督學(xué)許世彬同志帶領(lǐng)下，一行5人，于2011年11月14日—19日，在市政府教育督導(dǎo)室張峰主任和市政府教育督導(dǎo)團(tuán)督學(xué)劉金山、市政府教育督導(dǎo)團(tuán)督學(xué)王淑麗同志的陪同下，對(duì)我區(qū)教育工作進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估。

督導(dǎo)評(píng)估期間，分別聽(tīng)取和審閱了區(qū)政府及教育、發(fā)改、財(cái)政、人社、公安、農(nóng)業(yè)、地稅等相關(guān)職能部門(mén)關(guān)于教育工作情況的匯報(bào)；抽檢了合心鎮(zhèn)和所屬的中學(xué)、中心小學(xué)、村小、中心幼兒園和化技術(shù)學(xué)校各一所。在城區(qū)共抽檢了兩所中學(xué)、兩所所小學(xué)和一所幼兒園；考察了長(zhǎng)春市第87中學(xué)、迎賓路小和幼兒園，省督導(dǎo)評(píng)估組通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱檔案資料、審核分析相關(guān)數(shù)據(jù)、實(shí)地查看辦學(xué)條件、訪談師生、分析匯總等辦法，對(duì)綠園區(qū)教育工作進(jìn)行了較為全面的督導(dǎo)評(píng)估，并召開(kāi)了反饋會(huì)。檢查組對(duì)我區(qū)的教育工作給予了充分肯定。這次省政府對(duì)縣（市、區(qū)）人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估，有力地推動(dòng)了我區(qū)教育事業(yè)的健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展，加快了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了各學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)水平新的飛躍，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．完成了第三批省“三a學(xué)校”的評(píng)估驗(yàn)收工作

根據(jù)省、市文件的要求，我區(qū)迎接了第三批“三a”學(xué)校的復(fù)檢，2011年12月12日，市督導(dǎo)室一行7人通過(guò)看材料，實(shí)地踏查，對(duì)我區(qū)迎賓路小學(xué)，合心小學(xué)進(jìn)行了檢查，檢查組對(duì)兩所學(xué)校所取得的成效給了充分的肯定。

3. 全面完成了長(zhǎng)春市2011年履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估檢查工作

按照長(zhǎng)春市教育督導(dǎo)工作的要求，將市教育重點(diǎn)工作細(xì)則分解到各科室，加大工作力度，與職能部門(mén)配合，強(qiáng)化對(duì)全區(qū)學(xué)校落實(shí)市重點(diǎn)工作和局工作要點(diǎn)的過(guò)程性的檢查指導(dǎo)，重點(diǎn)抓好迎檢學(xué)校的督促、檢查指導(dǎo)。

4.開(kāi)展了全區(qū)中小學(xué)發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估工作

發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估是一種綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，旨在激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法施教，自主辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)層次。按照省、市重點(diǎn)工作督導(dǎo)評(píng)估的要求，督導(dǎo)室于 11月29日—12月16日對(duì)34所中小學(xué)進(jìn)行了發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估檢查，促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展。

5. 加強(qiáng)督導(dǎo)信息建設(shè)

創(chuàng)建了綠園區(qū)人民政府教育督導(dǎo)網(wǎng)并與吉林省教育督導(dǎo)網(wǎng)鏈接，區(qū)政府辦下發(fā)了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教育督導(dǎo)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，僅2011年，已向省督導(dǎo)網(wǎng)投稿22篇，其中有9篇督導(dǎo)信息在省教育督導(dǎo)網(wǎng)公開(kāi)。

6．落實(shí)了專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)工作

為了更好的提高我區(qū)公辦幼兒園辦園水平，于12月10日、13日由督導(dǎo)室組織，幼教科、體育衛(wèi)生科參與，對(duì)我區(qū)11所幼兒園整體工作進(jìn)行了檢查，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、實(shí)地踏查、查看賬目等方式對(duì)幼兒園工作進(jìn)行了細(xì)致的、全面的督導(dǎo)檢查，對(duì)存在問(wèn)題的幼兒園限期整改。

7. 完成了a類(lèi)校的評(píng)比工作

綠園區(qū)在認(rèn)真學(xué)習(xí)長(zhǎng)春市政府教育督導(dǎo)室下發(fā)的《長(zhǎng)春市城區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)管理a類(lèi)校驗(yàn)收實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上，高度重視、全面部署、認(rèn)真落實(shí)，9月6日至9月17日對(duì)全區(qū)17所城區(qū)學(xué)校進(jìn)行了評(píng)估驗(yàn)收。通過(guò)查閱資料、實(shí)地查看、調(diào)查問(wèn)卷等形式對(duì)區(qū)屬6所中學(xué)、11所小學(xué)進(jìn)行了全面驗(yàn)收。經(jīng)過(guò)自評(píng)、自查、區(qū)內(nèi)驗(yàn)收，有16所學(xué)校達(dá)到教育教學(xué)管理a類(lèi)校標(biāo)準(zhǔn)，有1所小學(xué)未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)開(kāi)展a類(lèi)校驗(yàn)收工作，有效地督促學(xué)校根據(jù)國(guó)家教育方針，結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)，制定出符合本校實(shí)際的辦學(xué)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。督促學(xué)校在辦學(xué)中努力做到面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的所有方面，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展

8.督導(dǎo)室自身建設(shè)水平得到了提升。

（1）堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，采取自學(xué)、共學(xué)等方式，加強(qiáng)了對(duì)黨的方針、政策、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)理論和知識(shí)，不斷提高了科室人員的業(yè)務(wù)水平及崗位能力。

（2）實(shí)行了責(zé)任督學(xué)制和調(diào)研制度。加強(qiáng)了作風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立了服務(wù)觀，開(kāi)展了經(jīng)常性的隨機(jī)督導(dǎo)，結(jié)合重點(diǎn)工作和教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研和專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

（3）強(qiáng)化了評(píng)估管理，規(guī)范檢查與評(píng)估行為，減少了評(píng)估總量，減輕了基層負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，服務(wù)了基層。

9.加大教育執(zhí)法力度，切實(shí)提高依法治教水平

（1）督促各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)“五五”普法規(guī)劃中提出的各項(xiàng)要求。

（2）迎接了市教育局對(duì)我區(qū)“依法治校示范?！钡膹?fù)檢，鞏固示范校所取得的成果，更好的發(fā)揮示范、榜樣作用。

（3）加強(qiáng)了對(duì)教育法律法規(guī)和規(guī)章的學(xué)習(xí)

法制課

各學(xué)校要充分發(fā)揮課堂主陣地作用，把法制教育課列入課時(shí)計(jì)劃，做到教案、教材、課時(shí)、教師“四落實(shí)”，利用地方課時(shí)，上課主要以班會(huì)、集中學(xué)習(xí)、講座等形式，向未成年人講解法律常識(shí)，教育引導(dǎo)青少年明辨是非，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，做到“學(xué)法、知法、守法”，為校園教育創(chuàng)建良好的法制環(huán)境。

法制宣傳

按照省、市“五五”普法規(guī)劃的精神要求，充分利用班會(huì)、手抄報(bào)評(píng)比、展示板、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性開(kāi)展活動(dòng)，有步驟的開(kāi)展工作。

篇5

我園在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，以科研課題“生態(tài)體驗(yàn)下幼兒園環(huán)境教育途徑的研究和實(shí)施”為載體，以生態(tài)體驗(yàn)為切入口，逐漸形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，走特色辦園之路，主要著手做了以下這幾方面的探索：

一、創(chuàng)建有特色的生態(tài)環(huán)境。激發(fā)幼兒參與環(huán)保活動(dòng)

蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要，因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所有的東西，并將其融入自己的生命之中?！庇變旱恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過(guò)與環(huán)境的相互作用而形成發(fā)展起來(lái)的。充分利用有限的環(huán)境讓孩子主動(dòng)參與生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)的全過(guò)程，必須精心設(shè)計(jì)活動(dòng)情境，抓住孩子學(xué)習(xí)與生活中的熱點(diǎn)重點(diǎn)焦點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)需和興趣，促使孩子積極地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手，讓絕大多數(shù)孩子認(rèn)真專(zhuān)注地投入，而不是“走形式，擺架子”。

我園注重對(duì)幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活空間的體驗(yàn)氛圍營(yíng)造。根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)，園內(nèi)三條主通道的主題分別創(chuàng)設(shè)為：“小班——我和動(dòng)物做朋友”、中班——“我和植物拉拉手”、大班——“我和自然同呼吸”。園內(nèi)還利用樓層過(guò)道創(chuàng)設(shè)了三條環(huán)保操作區(qū)：“利廢PK臺(tái)”、“綠色能源館”、“綠色生態(tài)園”、“綠色名品店”、“悠悠民族情”……在這里，孩子們?cè)诶蠋?、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下，進(jìn)入各--個(gè)操作區(qū)，在聯(lián)一聯(lián)，拼一拼，找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼，畫(huà)一畫(huà)……等多種形式下，通過(guò)自己的體驗(yàn)，了解動(dòng)植物的秘密，學(xué)會(huì)用心與自然對(duì)話，學(xué)會(huì)用心聆聽(tīng)自然的聲音。通過(guò)這種心與心的交流，心與心的感悟，激發(fā)起幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，幫助幼兒從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，產(chǎn)生教育—代人，帶動(dòng)一代人的效應(yīng)。

我園還在大廳、走廊拐角等處，精心設(shè)置了“環(huán)保展示臺(tái)”、“綠色通道”，在這里收集了家長(zhǎng)、幼兒、教師利用廢舊材料制作的各種物品及一些環(huán)保倡議、環(huán)保宣傳畫(huà)。展示角，為師生提供了一個(gè)宣傳環(huán)保知識(shí)，展示環(huán)保制作的平臺(tái)，體現(xiàn)了環(huán)境與師生的互動(dòng)。

正因?yàn)橛辛伺c環(huán)境相互的作用，是幼兒的學(xué)習(xí)獲得經(jīng)驗(yàn)的最直接途徑。活動(dòng)中，孩子們的自主探究與老師的有效介入，既滿(mǎn)足了幼兒不同的需要，又給幼兒以足夠的關(guān)注，使幼兒的興趣得到不斷的延伸及深化，幼兒各自的意見(jiàn)得到充分的交流，提高了他們?cè)诨顒?dòng)中的自信，幼兒自主學(xué)習(xí)的能力得到了進(jìn)一步的提高，而幼兒不斷積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也使主題活動(dòng)得到進(jìn)一步擴(kuò)展、深化，孩子在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體驗(yàn)了人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。伴隨著活動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展，幼兒的思維活動(dòng)在開(kāi)放、寬松的環(huán)境中始終處于活躍狀態(tài)。

二、利用節(jié)日、地理資源開(kāi)展豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)，體驗(yàn)環(huán)保的樂(lè)趣

陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“大自然是我們的知識(shí)寶庫(kù)，是我們的活教材。運(yùn)用天然材料開(kāi)展教育活動(dòng)，可以讓幼兒獲得真實(shí)的感受?！薄毒V要》指出，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容要貼近幼兒生活，要利用自然環(huán)境，本土特色等多種教育資源，讓幼兒進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，擴(kuò)展幼兒生活、學(xué)習(xí)的空間，開(kāi)展豐富多彩、富有價(jià)值的主題活動(dòng)。我們是農(nóng)村幼兒園，坐落在蘊(yùn)涵著豐富資源的廣闊田野之間，在農(nóng)村這個(gè)廣闊的田地里，有著豐富的自然環(huán)境資源，有色彩斑斕的田野河流，有茂密繁多的花草、樹(shù)木、莊稼，它們姿態(tài)萬(wàn)千地展現(xiàn)在人們的面前，吸引孩子的視角，成為幼兒探索學(xué)習(xí)的良好素材。我們致力于充分開(kāi)發(fā)生態(tài)校園、教室、基地等課程資源，同時(shí)與社區(qū)、家庭共建，建設(shè)生態(tài)社區(qū)和生態(tài)家庭，把它們都納入生態(tài)課程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和管理范疇。

篇6

忙忙碌碌間，一轉(zhuǎn)眼，12月份又匆匆地離我們而去，寒冷的冬天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了?，F(xiàn)對(duì)本月所做的工作做簡(jiǎn)要回顧：

一、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度

平時(shí)，經(jīng)常利用晨會(huì)課或班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)講述一些偉人成才的故事，或者身邊學(xué)生熟悉的大哥哥、大姐姐努力學(xué)習(xí)的事例，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，不怕困難，不斷進(jìn)步。

二、 認(rèn)真抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、認(rèn)真抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范。針對(duì)我班被扣分的現(xiàn)象，及時(shí)尋找原因，不斷完善班級(jí)管理制度。另外，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班隊(duì)干部的先鋒模范作用，嚴(yán)格督促學(xué)生搞好衛(wèi)生及其他工作。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣，要求做到不開(kāi)小差，不做小動(dòng)作，不亂插嘴，勤于思考，積極大膽地回答問(wèn)題。在作業(yè)方面，更是嚴(yán)格要求，力求作業(yè)端正、清楚，正確率高。為激勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真作業(yè)，一方面，教師非常注重批改的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，如學(xué)生作業(yè)做得又對(duì)又漂亮，給予A+等第，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)有了進(jìn)步，馬上在作業(yè)下面寫(xiě)上“你進(jìn)步了，繼續(xù)努力!”“加油”等話語(yǔ)。另一方面，經(jīng)常開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)交流，對(duì)于特別優(yōu)秀的作業(yè)，及時(shí)擺放在教室后面的桌上進(jìn)行展覽，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)于班里部分學(xué)習(xí)上不夠努力的學(xué)生，盡力去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，耐心細(xì)致地培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、積極籌“環(huán)保節(jié)能、從我做起”主題班隊(duì)會(huì)。

1、活動(dòng)目的：

結(jié)合環(huán)保主題，激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，并要求學(xué)生從我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。

2、預(yù)期目標(biāo)

通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生理解節(jié)約資源必須從我做起，日常生活中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。

讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，感受人、地協(xié)調(diào)的必要性。從小滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保決心。

3、時(shí)間安排：十三周周五第一節(jié)課。

4、輔導(dǎo)員的話：大家都知道，由于人類(lèi)向自然界過(guò)度的索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無(wú)情的報(bào)復(fù)：暴雨、洪澇、干旱、蟲(chóng)害、地震等災(zāi)情不期而至，同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹(shù)立起時(shí)代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，讓保護(hù)地球母親，不再是一句口號(hào)。

四、 認(rèn)真做好期中考試的檢測(cè)、分析和家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)匯報(bào)工作。

期中考試后，認(rèn)真分析考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋找出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，力爭(zhēng)在下階段的學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。另外，針對(duì)班中部分成績(jī)落后的學(xué)生，調(diào)整了幫差互助學(xué)習(xí)小組，制訂出一系列措施，做到同桌之間、四人小小組之間都有得力的小干部及時(shí)督促幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。

五.安全工作。

為保證學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，對(duì)學(xué)生在上下樓梯、課間活動(dòng)等方面實(shí)行反復(fù)提醒，經(jīng)常巡視檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生亂跑打鬧及時(shí)制止，把危險(xiǎn)消滅在萌芽狀態(tài)。另外，針對(duì)當(dāng)前威脅學(xué)生身體健康甲型H1N1流感，及時(shí)做好預(yù)防宣傳工作，并對(duì)少數(shù)患病學(xué)生采取回家隔離，天天聯(lián)系的方法，及時(shí)了解學(xué)生患病的動(dòng)態(tài)，確保學(xué)生安心休息和學(xué)習(xí)。

模板二：幼兒園保育教師12月工作總結(jié)

隨著幼兒園管理工作的實(shí)施，一月來(lái)，在園部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，后勤人員積極開(kāi)展工作，全力服務(wù)于教學(xué)，充當(dāng)教學(xué)一線的堅(jiān)強(qiáng)后盾。為發(fā)揚(yáng)成績(jī)、更好地做好今后的工作，現(xiàn)將幼兒園后勤工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

每月保育員參加一次各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有保育員一日工作安排、怎樣消毒玩具等，教育后勤人員要以幼兒園的需要為己任，做好

教學(xué)工作計(jì)劃，熱愛(ài)自己的工作崗位，做到自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、全心全意地為老師和幼兒服務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)技能，讓每位后勤人員都能跟上時(shí)代的步伐，提高服務(wù)育人的質(zhì)量。整個(gè)幼兒園的安全工作是一切工作的保障，所有后勤工作均以這宗旨展開(kāi)工作。

二、明確職責(zé)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

我們幼兒園的后勤隊(duì)伍，根據(jù)工作的性質(zhì)，可分為保健、保育、門(mén)衛(wèi)三大塊，由于人員配備不齊，所以有時(shí)候都是一身兼幾職。

保育工作要求細(xì)致，通過(guò)不斷總結(jié)交流，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，提高服務(wù)水平。在每月的保育員工作會(huì)議上，請(qǐng)工作時(shí)間較長(zhǎng)的阿姨介紹自己覺(jué)得做的較好的工作亮點(diǎn)，要求工作時(shí)間較短的阿姨講具體的操作方法，分析她們的操作是否正確，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。12月份，太倉(cāng)市婦保所檢查了我園的衛(wèi)生保育工作，阿姨流利的回答，齊全的資料，潔凈的環(huán)境給她們留下了良好的印象。

門(mén)衛(wèi)的主要職責(zé)是“看好自己的門(mén)，管好自己的人”，經(jīng)常檢查門(mén)衛(wèi)的來(lái)客登記盤(pán)問(wèn)制度的落實(shí)情況，嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園，以確保幼兒園正常的教學(xué)秩序。

后勤服務(wù)的宗旨是為一線教師、幼兒做好一切服務(wù)工作，深入班級(jí)，了解教師的心聲，開(kāi)學(xué)時(shí)安排好各班級(jí)的課桌凳、床位、學(xué)習(xí)用品等，平時(shí)任勞任怨，為所有活動(dòng)做好物品、場(chǎng)地、音響多媒體等準(zhǔn)備工作。特別是本月創(chuàng)建省示范幼兒園，老師需要東西了領(lǐng)，沒(méi)了出去買(mǎi);環(huán)境布置了，加班;整理資料了，奉獻(xiàn)了自己的休息日，最忘不了的是跟王劍玫付園長(zhǎng)冒著大雨餓著肚子在常熟購(gòu)買(mǎi)物品。另外加強(qiáng)幼兒園財(cái)產(chǎn)的保管，期初、末作好核對(duì)清查工作，減少不必要的損失，節(jié)約開(kāi)支。倉(cāng)庫(kù)鑰匙專(zhuān)人管理，進(jìn)出物資均登記到冊(cè)。能節(jié)約的節(jié)約，為幼兒園節(jié)支做出了貢獻(xiàn)。

三、重抓安全工作，做好學(xué)校安全工作計(jì)劃，保證孩子健康成長(zhǎng)。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位。幼兒園將繼續(xù)建立健全由園主任為第一責(zé)任人的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)門(mén)成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園主任沈英組長(zhǎng)，王劍玫任副組長(zhǎng)，組員由保健老師項(xiàng)秋芳和3名年級(jí)組長(zhǎng)組成。形成園主任直接領(lǐng)導(dǎo)，定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視，齊抓共管，為全園師生營(yíng)造一個(gè)安全、安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

2.保教并重，加強(qiáng)一日活動(dòng)的管理。晨檢是一日活動(dòng)的開(kāi)端，因此，我們每天做到一問(wèn)二看三摸四查，防止幼兒將危險(xiǎn)物品和傳染病帶到幼兒園。晨檢中對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的幼兒及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，妥善處理，對(duì)服藥的幼兒要問(wèn)清緣由，杜絕服錯(cuò)藥物。教師在組織活動(dòng)時(shí)，不管是集體活動(dòng)、分散游戲，還是午餐、午睡、盥洗，都能做到眼明、嘴靈、手快、腳勤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)加以引導(dǎo)，以防事故發(fā)生。有使用剪刀時(shí)、玩大型玩具時(shí)、午睡上床時(shí)、收取玩具時(shí)、搬椅子時(shí)、放學(xué)發(fā)衣服等時(shí)出現(xiàn)的安全問(wèn)題，老師眼觀六路，耳聽(tīng)八方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取了必要的引導(dǎo)措施，杜絕了很多傷害事故的發(fā)生。孩子離園是一天中安全事故多發(fā)環(huán)節(jié)，為了孩子的安全，放學(xué)時(shí)，教師能根據(jù)本班的實(shí)際情況，認(rèn)真檢查接送卡，核對(duì)把關(guān)，特殊情況必須由家長(zhǎng)事前說(shuō)明并提供足信憑證。

3.堅(jiān)持實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值班制，負(fù)責(zé)督促檢查幼兒園的日常教學(xué)秩序、管理秩序和午餐、午睡、安全等。

4.日常維修及時(shí)化。對(duì)老師報(bào)來(lái)的維修項(xiàng)目能夠及時(shí)匯報(bào)小學(xué)總務(wù)部，拿出處理方法，除特殊情況外，做到當(dāng)天通知維修部門(mén)，不留問(wèn)題過(guò)夜。

綜上所述，本月后勤本著務(wù)實(shí)、勤儉的工作態(tài)度，與老師們同心協(xié)力，為創(chuàng)建省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園做出了應(yīng)有的努力。以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，做好下個(gè)月工作計(jì)劃，進(jìn)一步提升服務(wù)水平。

模板三：幼兒園保育教師12月工作總結(jié)

在日常生活中，我們要求幼兒注意自己的行為，嘗試控制自己的情緒，不大聲喧嘩，做事情要輕、快，維持良好的常規(guī)。對(duì)幼兒的安全教育常抓不懈，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。隨著安全月的開(kāi)展，在進(jìn)行了神奇又危險(xiǎn)的火主題過(guò)程中，12月9日，我們參與了全園性的安全演練活動(dòng)，在活動(dòng)中小朋友們都能聽(tīng)從老師的指揮，按秩序不推不擠地下樓梯，跑到規(guī)定的安全地帶，經(jīng)過(guò)后期的師幼共同討論，幼兒的安全意識(shí)有了很明顯的提高。

我們經(jīng)常去觀察我們的種植園地，給蠶豆生長(zhǎng)情況拍照，附上說(shuō)明。結(jié)合秋天季節(jié)，我們帶領(lǐng)孩子們來(lái)到了鄉(xiāng)間小路，走進(jìn)了秋日的田園，觀察了秋天景色，領(lǐng)略了豐收的喜悅。

家長(zhǎng)們給我們收集了很多圖片，供孩子們欣賞。孩子們喜歡的就是我們所想要的。我們也利用各種圖書(shū)資源，同孩子們欣賞故事、學(xué)習(xí)兒歌、了解科普知識(shí)等。

很快我們就要組織孩子們進(jìn)行拍皮球比賽了，在每天早晨的戶(hù)外活動(dòng)中，我們有意識(shí)的鼓勵(lì)孩子開(kāi)始認(rèn)真練習(xí)，一些孩子拍地很嫻熟，但一些孩子連球都還拿不穩(wěn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，很多孩子通過(guò)練習(xí)，從不會(huì)到會(huì)，他們的自信心也在慢慢增長(zhǎng)中。

存在問(wèn)題和努力方向：

1、注意幼兒的冷暖，讓小朋友能自己穿脫衣物。

2、和家長(zhǎng)加強(qiáng)交流溝通，反映幼兒的在園情況，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)更多的支持和配合。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極交流自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。

篇7

一、聚焦中心任務(wù)，有序推進(jìn)學(xué)期工作計(jì)劃縱深拓展

一是堅(jiān)決筑牢疫情防控，做好安全隱患排查，做實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)。我園在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，嚴(yán)格貫徹各級(jí)防控要求，認(rèn)真執(zhí)行了幼兒、家長(zhǎng)及教職員工體溫和行蹤監(jiān)測(cè)，及時(shí)落實(shí)了園所日?qǐng)?bào)和零匯報(bào)，并按照縣局防疫物資采購(gòu)部署和實(shí)際所需，確保了消毒液、洗手液、體溫槍、口罩等一系列防疫物資儲(chǔ)備足量足額。同時(shí)，充分利用各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高質(zhì)量開(kāi)展了疫情期間針對(duì)性線上保教活動(dòng)，做到了疫情防控和線上教學(xué)同步走、兩不誤，受到了幼兒和家長(zhǎng)的一致好評(píng)和歡迎。冬季疫情防控以來(lái)，及時(shí)開(kāi)展了環(huán)境衛(wèi)生全面清理整治，保證了場(chǎng)所消殺滅毒不留死角，及時(shí)進(jìn)行了家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗安排，中層帶班站崗安排，制定了疫情防控精心化管理措施、防疫安全演練實(shí)施方案和應(yīng)急預(yù)案。并組織全體教職員工進(jìn)行了安全隱患排查整改，出臺(tái)了系列安全工作制度及安全工作實(shí)施方案。在師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)中，集中組織全體教職員工學(xué)習(xí)了《新時(shí)代幼兒園教師行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)德育工作指南》等系列資料，以“愛(ài)與職責(zé)”為主題進(jìn)行了心得體會(huì)的撰寫(xiě)。全體教師對(duì)師德師風(fēng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，促使教師們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中筑牢教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

二是深化落實(shí)教學(xué)任務(wù)。正式開(kāi)學(xué)入園后，我園堅(jiān)持強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力，通過(guò)教師親自查訪、親自填寫(xiě)資料表格的方式解決了部分家長(zhǎng)文化水平低、不認(rèn)字的現(xiàn)實(shí)難題，保證了常態(tài)教學(xué)秩序和質(zhì)量。六一兒童節(jié)，我園開(kāi)展了疫情防控安全演練和主題小視頻拍攝互動(dòng)等豐富活動(dòng)，以小型多樣、生動(dòng)活潑的形式營(yíng)造出濃厚氛圍、形成了“學(xué)前教育宣傳月”特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴為主題活動(dòng)的新實(shí)踐、新成果；教師節(jié)舉行了幼兒鮮花儀式，培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)；國(guó)慶節(jié)舉行了升旗儀式，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷；元旦期間，我園開(kāi)展了“迎新年慶元旦”活動(dòng)，以小型多樣、生動(dòng)活潑的形式營(yíng)造出濃厚的迎新氛圍。同時(shí)，我們開(kāi)展了開(kāi)學(xué)典禮、入園典禮、班級(jí)親子游戲、家長(zhǎng)開(kāi)放日，設(shè)立健全了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，會(huì)議室、保健室，檔案室。近日，我園還開(kāi)展了教師才藝大比拼活動(dòng)，在全方位交流學(xué)習(xí)中匯聚出取長(zhǎng)補(bǔ)短、互促共進(jìn)積極動(dòng)能。同時(shí)，我園在教師能力建設(shè)上成果顯現(xiàn)，其中我園喬老師在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，被國(guó)培“鄉(xiāng)村幼兒園教師職業(yè)行為準(zhǔn)則”入選第二期師德故事《平凡的愛(ài)》，教師隊(duì)伍能力提升和擔(dān)當(dāng)作為有效彰顯。

二、細(xì)化工作舉措，嚴(yán)格保障呵幼兒成長(zhǎng)落地見(jiàn)效

我園圍繞安全、環(huán)境、衛(wèi)生三大主題，劃分四大板塊打造出深化落實(shí)“呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)”的系統(tǒng)模式和創(chuàng)新行動(dòng)。在“創(chuàng)平安校園”板塊中，我們規(guī)范搭建了電動(dòng)車(chē)棚，保證了車(chē)輛停放安全有序；我們新建了園門(mén)口登記室，保證了人員登記、體溫檢測(cè)、物資存放等關(guān)口把控秩序。在“創(chuàng)美味廚房”板塊中，我們開(kāi)設(shè)了餐廳，制定出一周營(yíng)養(yǎng)膳食，拆除掉了小學(xué)講臺(tái)，提供幼兒園內(nèi)午餐午休。在“創(chuàng)美麗校園”板塊中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制作了針對(duì)性區(qū)域活動(dòng)材料，通過(guò)精心構(gòu)思、色調(diào)搭配和配套營(yíng)造，形成了小中大班粉、藍(lán)、綠差異化、特色化班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)色彩風(fēng)貌。在“創(chuàng)和諧校園”板塊中，我們統(tǒng)籌考慮教育綜合功能，充分注重戶(hù)外教學(xué)設(shè)施完善，先后購(gòu)置了輪胎、腳蹬車(chē)、沙水玩具等系列器材。設(shè)立了體育區(qū)、觀察區(qū)、種植區(qū)、沙水區(qū)等細(xì)分區(qū)域。并進(jìn)行了功能銜接和一體化構(gòu)建，如：幼兒從水區(qū)經(jīng)過(guò)曲折的小路、通過(guò)木橋到達(dá)種植區(qū)，在種植區(qū)踩上迂回的石子路直達(dá)蕩橋，蕩橋一直通向走到沙坑、沙池?？伤闶乔鷱酵ㄓ奶?。實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)項(xiàng)區(qū)域精準(zhǔn)化鍛煉提升和“1+1＞2”的整體運(yùn)行功效，成為顯性課程的重要拓展。在“創(chuàng)文明校園”板塊中，我們規(guī)范落實(shí)了消毒、測(cè)溫等疫情防控常態(tài)措施和家長(zhǎng)接送幼兒排隊(duì)、簽字等既定程序；嚴(yán)格推行了幼兒行為長(zhǎng)期跟蹤觀察和糾正提升，深化開(kāi)展了日常交流禮儀教育和文明生活習(xí)慣引導(dǎo)，比如各班每周入選禮儀小明星、在世界無(wú)煙日向家長(zhǎng)發(fā)放倡議書(shū)、對(duì)留守兒童進(jìn)行了健康心理輔導(dǎo)等活動(dòng)，確保了幼兒、家長(zhǎng)、教師在文明創(chuàng)建中做到三位一體、綜合促進(jìn)，形成家園共建促文明的積極環(huán)境和正確導(dǎo)向。

三、融入脫貧攻堅(jiān)，嚴(yán)格做實(shí)教育保障問(wèn)題整改清零

決戰(zhàn)完勝脫貧攻堅(jiān)教育保障問(wèn)題整改清零專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)中，我園嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)查要求，規(guī)范履行查驗(yàn)程序，及時(shí)反饋問(wèn)題實(shí)情，確保了入園率、教育資助、亂收費(fèi)三項(xiàng)工作調(diào)查工作做到了電話詢(xún)問(wèn)全覆蓋，家訪了解全覆蓋，推動(dòng)我園順利實(shí)現(xiàn)教育保障問(wèn)題整改任務(wù)100%清零。

篇8

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；發(fā)展；對(duì)策

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)獲得較快的發(fā)展，然而目前學(xué)前教育還是在國(guó)民教育體系中比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)狀學(xué)前教育中還存在師資隊(duì)伍建設(shè)不足、缺乏政府的統(tǒng)籌管理等問(wèn)題，這嚴(yán)重影響了學(xué)前教育的發(fā)展。因此我國(guó)必須要加強(qiáng)學(xué)前教育改革，不斷的完善學(xué)前教育。

一、我國(guó)學(xué)前教育中存在的問(wèn)題

1.政府管理不夠規(guī)范

目前我國(guó)的一些政府部門(mén)尚未對(duì)學(xué)前教育的重要性給予充分認(rèn)識(shí)。而且沒(méi)有充分落實(shí)對(duì)學(xué)前教育的責(zé)任，尚未在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體規(guī)劃中加入學(xué)前教育。更有甚者，一些政府將學(xué)前教育直接推向市場(chǎng)，不對(duì)其做出任何投入，而是任由其自行發(fā)展，缺乏規(guī)范的統(tǒng)籌管理。同時(shí)，現(xiàn)有的學(xué)前教育機(jī)制還存在缺陷，在投入機(jī)制、管理體制等方面存在不足，這都嚴(yán)重影響了學(xué)前教育的發(fā)展。

2.教師的專(zhuān)業(yè)能力與素質(zhì)較低

盡管我國(guó)學(xué)前教師的數(shù)量有了很大幅度的增加，然而教師的素質(zhì)以及能力參差不齊。雖然教師的學(xué)歷有了很大提高，然而其具有的學(xué)前教育實(shí)踐能力偏低，對(duì)于學(xué)前教育而言，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與能力是非常重要的。尤其是對(duì)于一些農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)而言，那里的教師待遇不好，而很多教師也未經(jīng)過(guò)正規(guī)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，因此專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與實(shí)踐能力偏低，不能充分滿(mǎn)足學(xué)前教育的實(shí)際發(fā)展需求。

3.幼兒園的教育經(jīng)費(fèi)不足

這一問(wèn)題主要存在于一些農(nóng)村幼兒園、民辦幼兒園等當(dāng)中。由于農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，政府為幼兒園撥入的教育經(jīng)費(fèi)有限，于是幼兒園無(wú)法提供充足的教育設(shè)備與教育材料，這嚴(yán)重影響了學(xué)前教育的發(fā)展。而對(duì)于一些民辦幼兒園而言，其為了節(jié)省開(kāi)支，長(zhǎng)期不投入維修設(shè)備以及教育用具，導(dǎo)致教育設(shè)備陳舊以及缺乏足夠的活動(dòng)材料。

二、完善學(xué)前教育的對(duì)策

1.加強(qiáng)政府重視，完善管理體制

首先應(yīng)該提高政府對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)各級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育的重視程度。各級(jí)政府應(yīng)該在當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體規(guī)劃中加入學(xué)前教育，使其成為一項(xiàng)民生工程。同時(shí)要對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行統(tǒng)籌管理，有效監(jiān)督與管理教育部門(mén)所開(kāi)展的教育工作。積極執(zhí)行由教育行政主管部門(mén)為主導(dǎo)，其他各部門(mén)積極配合的學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度，同時(shí)在每年定期的召開(kāi)會(huì)議，對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育工作的開(kāi)展情況進(jìn)行匯報(bào)，同時(shí)要完善學(xué)前教育的相關(guān)制度與政策，充分關(guān)注與合理解決目前學(xué)前教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)。

2.落實(shí)政府責(zé)任，提高資金投入

目前我國(guó)的一些幼兒園缺乏足夠的教育資金，針對(duì)這一問(wèn)題，各級(jí)政府應(yīng)該充分發(fā)揮自身職能，落實(shí)政府責(zé)任，加大對(duì)學(xué)前教育的財(cái)政投入，不斷健全學(xué)前教育財(cái)政體制。將學(xué)前教育合理的納入財(cái)政預(yù)算當(dāng)中，保證新增的教育經(jīng)費(fèi)要充分利于學(xué)前教育，各級(jí)政府應(yīng)該科學(xué)的設(shè)立學(xué)校教育專(zhuān)項(xiàng)基金，從而充分的擴(kuò)大學(xué)前教育資源，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)建家庭貧困兒童資助制度等，在經(jīng)濟(jì)上對(duì)殘疾兒童以及家庭貧困兒童給予一定的資助，從而解決其入園難的問(wèn)題。

3.加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)

我國(guó)應(yīng)該合理的制定招生培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教師的培養(yǎng)，通過(guò)各種培訓(xùn)與教育有效提高學(xué)前教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與文化水平。應(yīng)該基于現(xiàn)有的高校學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)，不斷的擴(kuò)大招生，并通過(guò)科學(xué)的教育與培訓(xùn)手段提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)建健全的學(xué)前教師培訓(xùn)體系，落實(shí)學(xué)前教師的薪資待遇以及編制，制定完善的公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其中任職的幼兒教師的編制給予嚴(yán)格的核定，保證教師的資質(zhì)與水平。

4.加強(qiáng)教育資源的合理配置

由于當(dāng)前我國(guó)在學(xué)前教育資源的分配方面存在著一定的不合理性與不公平性，尤其是城市與農(nóng)村、公辦與民辦的學(xué)前教育資源分配更是存在很大的差距。所以我國(guó)應(yīng)該積極加強(qiáng)各級(jí)政府的公平分配與宏觀調(diào)控，遵循“公平、公正、科學(xué)、合理”的分配原則，實(shí)施對(duì)學(xué)前教育資源的合理配置，從而維護(hù)教育的公平性，促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育的全面發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，學(xué)前教育是我國(guó)國(guó)民教育的一個(gè)重要組成部分，其對(duì)國(guó)民素質(zhì)以及義務(wù)教育的重要作用不容忽視。所以各級(jí)政府以及教育各界都必須要對(duì)其給予充分重視。目前我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展中還在一定的不足，因此要加大改革與創(chuàng)新，如加強(qiáng)政府對(duì)學(xué)前教育的重視程度、完善管理體制、提高資金投入以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等等，從而不斷完善學(xué)前教育，促進(jìn)學(xué)前教育的順利發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙亮.當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育改革與發(fā)展的問(wèn)題及對(duì)策研究[J]. 哈爾濱師范大學(xué)，2012

[2]唐香玉.我國(guó)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究[M].河南師范大學(xué)，2011

篇9

一、健立健全制度，加強(qiáng)管理機(jī)制

1、進(jìn)一步加強(qiáng)安全制度建設(shè)，建立健全安全工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，有目的的制訂和修改安全工作管理制度，層層落實(shí)“一崗雙責(zé)”安全工作責(zé)任。

2、每位教職員工都應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到安全工作是幼兒園教育工作中的重中之重，是確保幼兒園保教活動(dòng)正常進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查，做好幼兒園安全教育活動(dòng)的組織實(shí)施，經(jīng)常性對(duì)園內(nèi)場(chǎng)地、設(shè)施等方面的安全進(jìn)行檢查維修，對(duì)幼兒、教師的飲食衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，防患于未燃。

3、繼續(xù)做好與各部門(mén)和每位教職員工的安全工作責(zé)任書(shū)的逐級(jí)簽定工作。進(jìn)一步落實(shí)專(zhuān)人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作，使安全工作責(zé)任層層分解、責(zé)任到人，形成齊抓共管的良好局面，為全園師生營(yíng)造一個(gè)安全、安靜、和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

4、安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要定期布置自查安全工作，實(shí)行安全工作自查制度，各部門(mén)、各人員要認(rèn)真仔細(xì)地檢查并做好臺(tái)賬記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)報(bào)告、整改，排除不安全隱患，防止事故發(fā)生，確保幼兒園師生人身安全和公共財(cái)產(chǎn)不受侵害。加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。同時(shí)把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi)，將安全工作作為教師師德考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。

5、班任教師要細(xì)心、耐心呵護(hù)每一個(gè)孩子，不要讓幼兒因此而受到各種傷害。每天要關(guān)注本班幼兒的出勤情況，及時(shí)了解情況，關(guān)注幼兒的身體健康情況，對(duì)于帶病入園的幼兒需特別注意其飲食和用藥，發(fā)現(xiàn)幼兒身體有異，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)帶回孩子到醫(yī)院就診。

6、加強(qiáng)日常值班和節(jié)假日值班制度，做到定人、定崗、定責(zé)并保持24小時(shí)值班制度和通訊工具暢通。值班老師要做到眼亮、耳聰、腳勤、手快，若發(fā)現(xiàn)不安全事故，應(yīng)及時(shí)做好處理，并及時(shí)上報(bào)、及時(shí)與幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系。值班老師在完成自己的工作職責(zé)時(shí)要認(rèn)真做好交接班工作，堅(jiān)決杜絕無(wú)人值班的空暇。其余老師要時(shí)刻關(guān)注身邊的每一位幼兒，關(guān)注身邊的每一件事，不分你我，共同為園內(nèi)的安全工作負(fù)責(zé)。

7、“看好自己的門(mén)，管好自己的人” 。每天值班要老師在幼兒入園、離園開(kāi)門(mén)時(shí)要堅(jiān)守崗位，把好門(mén)關(guān)，嚴(yán)禁幼兒獨(dú)自出門(mén)回家，絕不漏放一個(gè)孩子。

二、加強(qiáng)安全宣傳教育，開(kāi)展安全教育活動(dòng)，提高全體師生安全意識(shí)

1。加強(qiáng)安全教育，牢固樹(shù)立安全意識(shí)。重視幼兒安全工作，在教師、幼兒中牢固樹(shù)立安全意識(shí)，及時(shí)消除多種安全隱患，防止意外事故的發(fā)生。我們要求各班制定全面、詳細(xì)的安全教育計(jì)劃。在三月份“安全教育月”中，各班開(kāi)展“安全在心中”主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化班級(jí)教師的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)防毒、防水、防火、防傳染病等安全常識(shí)及自救方法。四月份，在幼兒中開(kāi)展交通安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。2。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。

4。積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。

三、創(chuàng)設(shè)平安校園，促進(jìn)健康成長(zhǎng)

1。定期維護(hù)園舍設(shè)施，為幼兒園實(shí)施安全管理提供保障。分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真做好安全臺(tái)賬記錄。

2。嚴(yán)格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的炊事員、教師、保育員。

3。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對(duì)幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。保健員督查保育員認(rèn)真做好衛(wèi)生安全消毒累計(jì)時(shí)間與記錄。

4。嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類(lèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。

5。加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全的管理，嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生?；锕軉T做到日有檢查，周有小結(jié)，月按時(shí)匯報(bào)。

6。加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%。保健員認(rèn)真做好每日缺勤幼兒的篩查與報(bào)告。

7。加強(qiáng)幼兒在園服用藥品的管理，根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。認(rèn)真做好幼兒用藥家長(zhǎng)簽字記錄

四、具體工作安排

一月份：

1、對(duì)幼兒園重點(diǎn)部位進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。

2、做好春節(jié)寒假期間的安全教育工作和安全管理工作，對(duì)幼兒進(jìn)行假期前安全防護(hù)。

二月份：

1、制定安全教育工作計(jì)劃

2、建立和完善幼兒園安全事故信息報(bào)告制度

三月份：

1、做好“兩會(huì)”期間幼兒園安全工作

2、各班開(kāi)展“以增強(qiáng)防范能力，提高生命質(zhì)量”為主題的安全宣傳教育活動(dòng)月。組織“安全在心中”主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化班級(jí)教師的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)防毒、防水、防火、防傳染病等安全常識(shí)及自救方法。

3、對(duì)全園各項(xiàng)設(shè)施進(jìn)行全面的安全大檢查，有安全隱患要及時(shí)排除。

4、建立健全“三級(jí)值班”（門(mén)衛(wèi)、行政、教師）制度，要求有關(guān)人員必須認(rèn)真填寫(xiě)、記錄。（外來(lái)人員記錄）。

四月份：

1、在幼兒中開(kāi)展交通安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。努力提高師生、家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

2、主管、分管領(lǐng)導(dǎo)要做到勤看、勤檢查，并做好記錄。

五月份：

1、園舍安全檢查，及時(shí)消除隱患。

2、幼兒保健知識(shí)宣傳教育做好戶(hù)外安全教育。

六月份：

1．做好戶(hù)外安全教育。

2．、對(duì)幼兒園重點(diǎn)部位進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。

3、幼兒健康知識(shí)宣傳。

七月份：

1、做好暑假期間的安全教育工作和安全管理工作。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行假期前安全防護(hù)教育。

3、安全教育工作總結(jié)

九月份：

1、對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活安全教育。

2、開(kāi)展“我會(huì)使用滅火器”安全教育活動(dòng)。

3、園舍安全檢查，及時(shí)消除隱患。

十月份：

1、抓好國(guó)慶節(jié)的安全管理和安全教育工作。

2、做好秋季防火工作。

十一月份：

1、幼兒保健知識(shí)宣傳教育

2、做好冬季消防安全教育

十二、

篇10

一、學(xué)年概況

2015年是非常充實(shí)的一年，結(jié)合幼兒園新一輪的三年發(fā)展規(guī)劃，我園以學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為主線，樹(shù)立了“真彩、合彩、出彩”的辦園理念，貫徹群而不同力行至善的辦園目標(biāo)，凸顯傳承影視文化-潤(rùn)澤生命亮色的辦園特色，以省二級(jí)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為具體行動(dòng)導(dǎo)向，創(chuàng)造了凈化、美化、兒童化的教育環(huán)境，營(yíng)造了健康、團(tuán)結(jié)、活力的校園氛圍，樹(shù)立了敬業(yè)、愛(ài)崗、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)的優(yōu)良教風(fēng)，保教結(jié)合，以規(guī)范園務(wù)管理促進(jìn)幼兒和諧的發(fā)展。

現(xiàn)開(kāi)設(shè)大、中、小、托班共11個(gè)班級(jí)，328名幼兒。全園教職工43人，其中園長(zhǎng)1名，書(shū)記1名，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)1名，后勤園長(zhǎng)1名，專(zhuān)任教師22名，保育員7名，保健醫(yī)生2名，其他人員9名。專(zhuān)任教師持證率100%、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)合格率達(dá)95.5%、大專(zhuān)以上學(xué)歷教師的合格率為90.9％。

近年來(lái)，在政府高度重視和教育主管部門(mén)的引領(lǐng)下，幼兒園辦園條件不斷改善，教師素質(zhì)和保教質(zhì)量不斷提高，先后通過(guò) “寧波市示范學(xué)校食堂”、“縣家長(zhǎng)示范學(xué)?！?、“縣工會(huì)先進(jìn)集體”、“寧波市4A級(jí)平安校園”等榮譽(yù)，每年指導(dǎo)幼兒七巧板活動(dòng)均獲縣、市團(tuán)體一等獎(jiǎng)，兩項(xiàng)課題均獲得了縣教育科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，10余名教師在論文寫(xiě)作、各項(xiàng)比賽均獲得好成績(jī)，幼兒園享有良好的社會(huì)聲譽(yù)。

二、“三化”建設(shè)，推動(dòng)校園文化發(fā)展

1.美化校園環(huán)境

著名教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“環(huán)境藝術(shù)化，是教育的一種手段。”愛(ài)美是兒童的天性，在幼兒園，他們眼睛所觸及的每一處風(fēng)景、每一個(gè)角落都應(yīng)該是美的。幼兒對(duì)環(huán)境審美的基本要求是一要整潔，二要絢麗多彩。為此，我們始終遵循“環(huán)境育人”的實(shí)施原則，重視隱形環(huán)境的影響，以孩子的需要作為出發(fā)點(diǎn)，注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的序、美、趣、意，讓環(huán)境成為課程的展示窗口。經(jīng)過(guò)精心規(guī)劃，幼兒園保持原有的干凈整潔，創(chuàng)設(shè)了游戲場(chǎng)、種植園，門(mén)口草坪以白雪公主和小矮人經(jīng)典造型及各種卡通動(dòng)物等擺放，結(jié)合城堡設(shè)計(jì)，充滿(mǎn)童趣。二樓醒目的米奇造型配上孩子們天真的卡通設(shè)計(jì)，更吸引孩子們對(duì)童話世界的向往。在細(xì)節(jié)上洗手臺(tái)的兔子一家、棒棒糖轉(zhuǎn)盤(pán)、傘蘑菇等精雕細(xì)琢、美觀和諧。

在班級(jí)環(huán)境布置上，我園很多教師對(duì)幼兒園環(huán)境和教育的理解較片面性和狹隘性，忽略環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體性和教育性，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單、零散、色彩搭配混亂，缺乏整體布局意識(shí)，給人一種不平衡，不系統(tǒng)的感覺(jué)。通過(guò)整體規(guī)劃，由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)行跟班調(diào)研，對(duì)各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行面對(duì)面交流，并做一一調(diào)整與分析，將園內(nèi)各樓層及班級(jí)主色調(diào)進(jìn)行統(tǒng)一，確定了黃綠藍(lán)為主色調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。并購(gòu)置了戶(hù)外材料蓬、班級(jí)儲(chǔ)藏柜、廁所吊柜、清潔用品隔板等，有效解決了班級(jí)內(nèi)空間狹窄、設(shè)施設(shè)備缺乏、活動(dòng)場(chǎng)所缺失等困難，將原本易丟放、無(wú)處放、亂堆放的物品有效的進(jìn)行了整理，使幼兒一進(jìn)入園內(nèi)就置身于整潔、優(yōu)美的環(huán)境中，怡懷愉性，得到一種美的享受。

2.“綠化”分層管理

針對(duì)新手管理，更多融入了情感管理和自主管理等人性化剛?cè)岵?jì)的管理方式。如形成健全的管理網(wǎng)絡(luò)，每?jī)芍芤淮蔚摹鞍嘧永龝?huì)”，行政團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致，每次會(huì)議細(xì)化園務(wù)工作，對(duì)所有工作的貫徹、落實(shí)、反饋進(jìn)行及時(shí)的調(diào)控和完善，力促即時(shí)性問(wèn)題的及時(shí)解決，使問(wèn)題不發(fā)酵不變質(zhì)；每月一次的“分線例會(huì)”，達(dá)到分工明確、責(zé)任到人，力促新手上路有支撐，為幼兒園下階段發(fā)展作好充分規(guī)劃設(shè)想；每月一次的“職工例會(huì)”，梳理經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)，反思不足與困惑，群策群力，為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園管理工作向規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化方向邁進(jìn)。

通過(guò)園務(wù)會(huì)認(rèn)真研討，并立足本園的實(shí)際情況，我們重新修訂了各級(jí)各類(lèi)規(guī)章制度，把全園的管理制度，各級(jí)各類(lèi)人員的崗位職責(zé)和行為規(guī)范準(zhǔn)則編制成冊(cè)，使教職工時(shí)時(shí)、處處、事事做到有章可循，有據(jù)可依。并實(shí)行教職工每月考核制度、每日考勤制度，細(xì)化量化考核內(nèi)容，對(duì)全園各部門(mén)工作人員從多方面進(jìn)行量化考評(píng)，并通過(guò)自評(píng)、他評(píng)、考評(píng)等多種形式結(jié)合按考評(píng)成績(jī)發(fā)放獎(jiǎng)金，充分體現(xiàn)各盡所能、按勞分配、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，使考核工作落到實(shí)處，全園各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。

在建立科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)的規(guī)章制度的同時(shí)，根據(jù)幼兒園師資實(shí)際情況，我們進(jìn)一步充實(shí)中層干部，落實(shí)環(huán)境組、活動(dòng)組、安全組、宣傳組等各項(xiàng)目組組長(zhǎng)，發(fā)揮好園內(nèi)骨干教師的帶動(dòng)作用。各項(xiàng)目組的分工明確職責(zé)，給她們提供廣闊的舞臺(tái)，以點(diǎn)帶面，凝聚組團(tuán)力量，引領(lǐng)全園教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。

3.感化師德師風(fēng)

我園一直以來(lái)重視師德師風(fēng)的建設(shè)，扎實(shí)做好師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。首先，利用每月一次的教職工大會(huì)上的政治學(xué)習(xí)，讓教師們了解最新縣內(nèi)外的教育政策、教改動(dòng)向，并通過(guò)讀案例、學(xué)文件的形式時(shí)時(shí)提醒教師要謹(jǐn)記師德規(guī)范；其次，組織學(xué)習(xí)教師禮儀，就教師儀容、儀表、言行、舉止等進(jìn)行規(guī)范，樹(shù)立教師形象。再是，開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)如：“感人事跡”交流活動(dòng)、“踐行‘三嚴(yán)三實(shí)，爭(zhēng)做‘四有教師”師德師風(fēng)演講活動(dòng)、教師傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、承諾書(shū)簽訂、愛(ài)心募捐、環(huán)境整治等活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒園集體的凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的優(yōu)良園風(fēng)。

三、“三關(guān)”引領(lǐng)，助力教育教學(xué)研修

1.關(guān)注保教細(xì)節(jié)   優(yōu)化一日活動(dòng)

幼兒園一日活動(dòng)的規(guī)范實(shí)施對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著重要作用，為樹(shù)立"一日生活即課程"的思想，我們從各項(xiàng)工作具體操作流程進(jìn)行了細(xì)化與規(guī)范。首先，組織教師深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)。組織教師深入學(xué)習(xí)小、中、大班一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，對(duì)照細(xì)則，重申自身的工作要求及教育行為。其次，通過(guò)觀看優(yōu)秀教育活動(dòng)錄像、跟班蹲點(diǎn)觀摩、教研交流反思，從晨間接待、晨間活動(dòng)、早操、生活活動(dòng)、晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行了有效研討，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整，更規(guī)范保教人員細(xì)節(jié)操作。最后，增添了幼兒小茶壺、點(diǎn)心夾、茶杯架、小書(shū)袋等，為幼兒提供了自主服務(wù)的機(jī)會(huì)，提高一日活動(dòng)保教質(zhì)量。

2.關(guān)注教師需求   促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

首先，針對(duì)我園都是新教師現(xiàn)象，推出 “按需培訓(xùn)”。通過(guò)問(wèn)卷收集，了解教師期望得到的培訓(xùn)內(nèi)容，然后根據(jù)信息安排外出培訓(xùn)；投放專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、雜志，開(kāi)展每月一讀活動(dòng)，讓老師們隨時(shí)隨地都能觸及書(shū)籍，為教師支招解圍。針對(duì)教師寫(xiě)作難、一日常規(guī)抓不牢等問(wèn)題，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園講座、集團(tuán)園參與互動(dòng)，利用QQ群、微信群等聊天工具創(chuàng)建即時(shí)交流平臺(tái)，有效解決了集體教研時(shí)間有限、教師參與率低等問(wèn)題，幫助教師通過(guò)學(xué)習(xí)改變理念，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下運(yùn)用有效策略解決日常教育教學(xué)問(wèn)題。其次，定期由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織教師進(jìn)行常規(guī)聽(tīng)課，促使教師對(duì)課堂不斷反思總結(jié)、改進(jìn)提升，使公開(kāi)課教學(xué)常態(tài)化。并優(yōu)化集中培訓(xùn)內(nèi)容，并開(kāi)展專(zhuān)題教研，圍繞實(shí)踐中的某一具體問(wèn)題或圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)踐探究，保障了每一次研討活動(dòng)有主題、有內(nèi)容、有實(shí)效。最后，采用分層培訓(xùn)、技能跟進(jìn)的方式。按照教師梯隊(duì)培養(yǎng)需要，開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)，實(shí)習(xí)生匯報(bào)課、新教師半日活動(dòng)研討課，骨干教師展示課等。開(kāi)展自制教玩具制作、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題墻創(chuàng)設(shè)等系統(tǒng)性的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。

3.關(guān)注課題引領(lǐng)   綻放童真童彩

統(tǒng)籌實(shí)施----讓項(xiàng)目深入人心

以幼兒園特色化建設(shè)為契機(jī)，發(fā)放以田園文化與影視文化為創(chuàng)建的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，召開(kāi)全園創(chuàng)建動(dòng)員大會(huì)，做好宣傳，動(dòng)員教職工、幼兒、家長(zhǎng)積極參與，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，形成人人參與創(chuàng)建活動(dòng)的良好氛圍。幼兒園根據(jù)新制定的三年發(fā)展項(xiàng)目，創(chuàng)建以園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，各小組成員分工協(xié)作，定期召開(kāi)會(huì)議，研究、部署、指導(dǎo)全園的創(chuàng)建工作,把分階段工作納入到園務(wù)管理中，比如大到各附屬用房的重新定位與布置，小到洗手臺(tái)的設(shè)計(jì)，都根據(jù)課程建設(shè)的需要各線分解落實(shí)。

多方助力---讓項(xiàng)目縱深發(fā)展

為進(jìn)一步開(kāi)闊、豐富教師對(duì)于課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，我們進(jìn)行了有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。首先，園本教研擬定了以影視文化為專(zhuān)題的研究?jī)?nèi)容，多渠道了解影視城的環(huán)境創(chuàng)建，并作記錄調(diào)查，提出建設(shè)性意見(jiàn)。這學(xué)期通過(guò)交流研討、反思調(diào)整等連環(huán)式教研，不斷推進(jìn)課程建設(shè)。其次，借助于專(zhuān)家的力量，深入交流、反思，探討關(guān)于影視文化背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念。如邀請(qǐng)影視城設(shè)計(jì)部人員來(lái)我園進(jìn)行實(shí)地勘察，就我園場(chǎng)地設(shè)計(jì)做相關(guān)指導(dǎo)，就影視環(huán)境創(chuàng)設(shè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)進(jìn)行反饋、跟進(jìn)。再次，多次組織教師去實(shí)地觀摩、學(xué)習(xí)，并不定期根據(jù)我園創(chuàng)設(shè)進(jìn)程進(jìn)行輔導(dǎo)交流。有了專(zhuān)家的點(diǎn)撥、集團(tuán)園的幫扶，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不斷得以完善。

環(huán)境育人---- 讓課程鮮活亮相

首先在大環(huán)境創(chuàng)設(shè)上重渲染：整個(gè)大環(huán)境創(chuàng)設(shè)以局部為切入口，我們力求遵循兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，將教育目標(biāo)物化到環(huán)境的角角落落，盡力體現(xiàn)“凈化、美化、兒童化”的要求。其次在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上親融合:結(jié)合優(yōu)秀童話作品，每個(gè)班級(jí)以特定童話打造班級(jí)環(huán)境，更將班級(jí)常規(guī)區(qū)域名稱(chēng)與童話相結(jié)合，讓孩子玩在區(qū)域，愛(ài)上童話。再次在長(zhǎng)廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)上促互動(dòng)：一樓走廊以介紹優(yōu)秀童話作品為主，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)中了解童話，在借閱中喜歡童話。二樓走廊以張貼童話棋為主，讓孩子在玩玩、樂(lè)樂(lè)中玩轉(zhuǎn)童話。三樓以影視城互動(dòng)作品為主，孩子在涂涂、畫(huà)畫(huà)中更加了解本地影視城的發(fā)展經(jīng)歷，了解童話的發(fā)展。最后在特色區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)上助體驗(yàn)：各特色區(qū)域中以看童話-說(shuō)童話-做童話-畫(huà)童話-演童話流線式穿插，所有的孩子在各個(gè)游戲體驗(yàn)場(chǎng)館真實(shí)、自主開(kāi)展游戲，盡情玩轉(zhuǎn)童話。

附特色區(qū)域活動(dòng)表：

游戲區(qū)

主題

重點(diǎn)

環(huán)境

流程

羊羊電影院

看電影

欣賞優(yōu)秀影視作品

創(chuàng)設(shè)耳濡目染的影視學(xué)景

今日影視播報(bào)-購(gòu)票-驗(yàn)票-入座-觀看-評(píng)選影視人物

黑貓警長(zhǎng)智慧社

說(shuō)電影

能利用各種手偶、頭飾、圖片等大膽交流影視對(duì)白，鞏固對(duì)影視作品的印象

張貼豐富多彩的影視素材

學(xué)習(xí)分工-明確角色-還原創(chuàng)編-對(duì)話演繹

米奇妙妙屋

做電影

能參與制作影視道具

提供豐富便利的創(chuàng)作環(huán)境

挑選道具-設(shè)計(jì)制作

蠟筆小新七彩廊

畫(huà)電影

體驗(yàn)涂畫(huà)自己最喜歡的童話作品的樂(lè)趣

布置童話背景及涂鴉墻

選素材-涂畫(huà)或直接涂畫(huà)

哆啦A夢(mèng)魔幻坊

演電影

樂(lè)意走向舞臺(tái)，表演影視作品

打造星光閃耀的場(chǎng)景布置

角色分工-化妝-選服飾-表演

四、“三細(xì)”管理，搭建基礎(chǔ)保障平臺(tái)

1.細(xì)化后勤隊(duì)伍管理

后勤管理是幼兒園發(fā)展的保障，為做到保教合一，首先在人員配備上進(jìn)行了調(diào)整，招聘了專(zhuān)職的衛(wèi)生保健醫(yī)護(hù)人員，從原先一位兼職保健員提高到兩位專(zhuān)職保健員，招聘了年輕的保育員，托班從原來(lái)的2教半保提高到2教一保。其次，在制度管理的基礎(chǔ)更分線、分工加強(qiáng)了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如定期召開(kāi)后勤例會(huì)，落實(shí)各項(xiàng)工作及反饋；進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，針對(duì)保育員一日生活流程的操作、如何與教師有效配合、幼兒一日護(hù)理等方面進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)；加強(qiáng)跟崗學(xué)習(xí)，由后勤副園長(zhǎng)帶頭跟班調(diào)研，規(guī)范了各崗位人員的實(shí)踐操作能力，實(shí)現(xiàn)保教合一新局面。

2.細(xì)化包干實(shí)效管理

所有后勤人員進(jìn)行包干管理，明確工作職責(zé)與任務(wù)。保健人員重點(diǎn)加強(qiáng)晨檢、午檢及全日觀察，落實(shí)幼兒膳食的品種安排營(yíng)養(yǎng)配比，做好肥胖兒、體弱兒等的個(gè)案建立與矯治工作，接受家長(zhǎng)督查，確保幼兒在園健康。通過(guò)衛(wèi)生宣教，幼兒來(lái)園帶藥率明顯下降、家長(zhǎng)對(duì)每日公示的幼兒食譜滿(mǎn)意率高、肥胖兒控制良好。保育員實(shí)行班級(jí)包干及環(huán)境包干，要求物品歸類(lèi)存放、毛巾色標(biāo)管理、環(huán)境整潔衛(wèi)生。食堂人員重點(diǎn)做好食品配送驗(yàn)收工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)調(diào)整，確保幼兒食品安全。財(cái)務(wù)人員實(shí)行節(jié)能管理，嚴(yán)格實(shí)行幼兒園財(cái)產(chǎn)登記、領(lǐng)取制度，規(guī)范所有貨物進(jìn)出庫(kù)。

3.細(xì)化責(zé)任安全管理

安全工作是幼兒園工作的重中之重。首先，我園認(rèn)真做好各項(xiàng)安全工作，制訂了安全手冊(cè)，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立校園警務(wù)室，門(mén)衛(wèi)放置全套防暴物品、應(yīng)急物資，一鍵式報(bào)警按鈕，做到全園監(jiān)控?zé)o盲點(diǎn)。特別針于我園處于交通要道，安全隱患難處理問(wèn)題，多次走訪各部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)，清理里居民前兩邊遮擋視線的大樹(shù)、增設(shè)了警示標(biāo)示、標(biāo)明限速、減速帶，緩解了我園交通安全隱患。在做好常規(guī)工作下更注重安全教育。每次教師例會(huì)上都會(huì)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)、安全案例分析，增強(qiáng)教師的安全意識(shí)。并通過(guò)一系列演練讓全體師生通過(guò)實(shí)際演練，進(jìn)一步了解遇到緊急危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣沉著應(yīng)變和逃生，掌握一些簡(jiǎn)單的自救技能，提高幼兒的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了師幼的安全防范意識(shí)。經(jīng)過(guò)全園教職工對(duì)安全工作的重視與落實(shí)，我園獲4A“平安校園”稱(chēng)號(hào)。

五、“三邀”互動(dòng)，架起共育橋梁

1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與校園管理

每學(xué)期全園家長(zhǎng)會(huì)，由園長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹幼兒園理念、課題特色，讓更多家長(zhǎng)更好地了解幼兒園，宣傳幼兒園。我園的第一套園服制定由家委會(huì)參與討論設(shè)計(jì)，并貨比兩家，制作而成。成立家長(zhǎng)護(hù)衛(wèi)隊(duì)，每周五上下學(xué)時(shí)段，輪流值日?qǐng)?zhí)勤確保幼兒安全入園、離園關(guān)，并與交警部門(mén)協(xié)商將一位協(xié)警爺爺基本安排于我園執(zhí)勤工作，使家長(zhǎng)們真正走進(jìn)幼兒園、感受集體、參與管理。

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)共育親子互動(dòng)

每學(xué)期邀請(qǐng)各類(lèi)專(zhuān)家來(lái)園講座，向農(nóng)村家長(zhǎng)及祖輩們們傳播科學(xué)的育兒理念，傳授科學(xué)的育兒技巧，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念。開(kāi)展新生親子游園活動(dòng)、中秋團(tuán)圓共享活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、重陽(yáng)老少同樂(lè)系列活動(dòng)、迎新大手牽小手活動(dòng)、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、非遺風(fēng)箏放飛等幼兒活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真正參與幼兒園的教育，參與幼兒的活動(dòng)，積極推送我們的活動(dòng)，通過(guò)形式多樣的展示，逐漸形成互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的新型的家園關(guān)系。

3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)體驗(yàn)助教游戲

根據(jù)三年發(fā)展項(xiàng)目需求，建立家長(zhǎng)信息資源庫(kù)，組建“家長(zhǎng)社團(tuán)”，邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)不定期來(lái)園助教，在“米奇妙妙屋”媽媽們各顯其能，打樣、縫紉、刺繡等活靈活現(xiàn)；在哆啦A夢(mèng)魔幻坊更有在影視城定期當(dāng)群眾演員的爺爺帶著孩子們解說(shuō)表演；在蠟筆小新七彩廊內(nèi)更有家長(zhǎng)帶著孩子們盡情揮灑?！凹议L(zhǎng)社團(tuán)”的助教活動(dòng)給家園工作帶來(lái)了前所未有的活力，家長(zhǎng)的育兒觀念得到改變，家園合作更趨利落、更富成效、更有特色。

五、存在不足及反思

學(xué)年度已接近尾聲，在工作存在很多的不足：

1. 年輕的管理人員，給幼兒園管理帶來(lái)了挑戰(zhàn)，“管理團(tuán)隊(duì)”如何以創(chuàng)新為基點(diǎn)，以人性化管理為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)崗位創(chuàng)新, 形成更為系統(tǒng)的管理體制還須進(jìn)一步思考。

2.地理位置偏遠(yuǎn)，教師資源緊缺、流動(dòng)性大，園內(nèi)大部分教師是二級(jí)和未定級(jí)年輕教師，在工作管理、師資結(jié)構(gòu)分配、骨干教師培養(yǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。