導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇小學(xué)均衡教育匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

一、學(xué)校簡(jiǎn)介：

東社中心小學(xué)地處汾陽(yáng).文水.平遙交界，屬于汾陽(yáng)市最東的一所農(nóng)村小學(xué)，該校歷史悠久，創(chuàng)建于1975年，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，現(xiàn)在校園占地面積3893平方米，建筑面積 683平方米，學(xué)校有教學(xué)班6個(gè)，學(xué)生49人，教職工12人，近年來(lái)，學(xué)校實(shí)施了“加固工程”和“改擴(kuò)建”工程后，學(xué)校辦學(xué)條件有了很大的改善，今年在教辦的努力和市局的支持下，學(xué)校又更換了新鍋爐。學(xué)校的現(xiàn)代教育設(shè)備也不斷得到增添，現(xiàn)在3----6年級(jí)都安裝了白板，學(xué)校的圖書和儀器設(shè)備也不斷得到補(bǔ)充完善，本學(xué)年在市局的支持下學(xué)校的電腦室也基本得到配套。

二、我?！傲x務(wù)教育均衡發(fā)展”達(dá)標(biāo)情況

1.校舍建設(shè)：

我校占地面積3893平方米，現(xiàn)有學(xué)生49人，生均面積80平方米，合格。建筑面積683 平方米，生均面積  14  平方米，合格。體育場(chǎng)地  900平方米，生均面積 18 平方米，有籃球場(chǎng)一個(gè)，合格。學(xué)校有一間科學(xué).數(shù)學(xué)儀器室，一間音體美衛(wèi)器材綜合室，一間多媒體電腦教室，一間圖書閱覽室，一間檔案室，因?yàn)閷W(xué)校建筑物布局的不合理性，導(dǎo)致學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)教室和美術(shù)教室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室專室，學(xué)校只能做演示試驗(yàn)，不能做分組試驗(yàn)。學(xué)校自評(píng)為不合格。

2.裝備配置：

學(xué)校桌凳規(guī)范實(shí)用，符合標(biāo)準(zhǔn)。原有圖書1181冊(cè)，市局下?lián)?48冊(cè)，現(xiàn)在共有圖書1329冊(cè)，生均圖書27冊(cè)，符合標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)校有數(shù)學(xué)儀器58種，738件?？茖W(xué)儀器164種，1515件。但只能做演示試驗(yàn)，不能做分組試驗(yàn)。學(xué)校自評(píng)為基本合格。學(xué)校有音樂(lè)器材15種24件，美術(shù)器材21種219件，體育器材26種173件，衛(wèi)生器材26種28件，符合配備要求。

3.信息技術(shù)

學(xué)校現(xiàn)有辦公電腦3臺(tái)，教師專用電腦6臺(tái)，學(xué)生用電腦20臺(tái)大于最大班額{12人}，合格。學(xué)校有一間多媒體教室，3--6年級(jí)安裝了白板，有一套移動(dòng)多媒體設(shè)備。實(shí)現(xiàn)了校校通，合格。

4.辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校最大班額為13人，符合小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，合格

5.隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校有教師12人，本科4人，大專4人，中師以下4人。學(xué)歷合格率為66%，學(xué)歷指標(biāo)不合格，高級(jí)職稱2人，2012---2018年出席市的模范教師6人，校長(zhǎng)已取得培訓(xùn)合格證，師資質(zhì)量總體上能基本滿足教學(xué)需求。

6.生活實(shí)施              

學(xué)校安全體制健全，安全制度完善，學(xué)校現(xiàn)有監(jiān)控設(shè)備一套，專用警棍2根，噴眼水一瓶，滅火器1個(gè)，配備安保人員1名，基本符合指標(biāo)要求。學(xué)校屬于非寄宿制學(xué)校，學(xué)校用水已經(jīng)由省衛(wèi)生質(zhì)檢部門取樣化驗(yàn)，但是經(jīng)過(guò)多方督促，結(jié)果仍未反饋回來(lái)。學(xué)校廁所有男蹲位6個(gè)，女蹲位6個(gè)，小便槽1.2米，符合招標(biāo)要求

7.管理質(zhì)量              

學(xué)校管理制度完善.規(guī)范，崗位責(zé)任明確，校風(fēng).教風(fēng).學(xué)風(fēng)優(yōu)良能夠?qū)嵭嘘?yáng)光招生，重視體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校在2012年獲得冀村鎮(zhèn)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第四名，并有2名運(yùn)動(dòng)員代表教辦出席市運(yùn)會(huì)，并雙雙獲獎(jiǎng)。學(xué)校在2013年獲得冀村鎮(zhèn)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，并有5名運(yùn)動(dòng)員代表教辦出席市運(yùn)會(huì)，碩果累累，5名運(yùn)動(dòng)員為教辦得分21分。占了教辦總得分的90%。2013年冀村教辦組織的教職工跳繩比賽學(xué)校榮獲第5名。2017年冀村教辦組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校榮獲第5名。2017年冀村教辦組織的中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校榮獲第4名。2018年獲得春季運(yùn)動(dòng)會(huì)第三名的好成績(jī)。

學(xué)校能夠克服困難，開全開足課程，實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，幾年來(lái)學(xué)校的畢業(yè)合格率.學(xué)生體質(zhì)合格率為95%，以上。學(xué)校還重視對(duì)學(xué)生的國(guó)學(xué)教育，每天上課前的半小時(shí)，校園廣播都播送“三字經(jīng)”的配樂(lè)朗誦，并要求學(xué)生下學(xué)站隊(duì)朗誦“三字經(jīng)”出校門。使得學(xué)校形成了濃郁的國(guó)學(xué)教育氛圍。

總之，由于我校校委的精誠(chéng)合作，教師的齊心協(xié)力，學(xué)生的好學(xué)上進(jìn)，學(xué)校連續(xù)六年被冀村鎮(zhèn)評(píng)為先進(jìn)單位

8.校園環(huán)境

學(xué)校的校園環(huán)境干凈整潔，一到夏天，園墻上爬滿了“爬山虎”展眼望去真是滿墻流碧翠，校園內(nèi)綠樹成蔭，花池內(nèi).樹池內(nèi)百花競(jìng)放，教室內(nèi)書聲朗朗，給人有朗朗書聲伴花香的感覺(jué)。鮮明的標(biāo)語(yǔ)，“三字經(jīng)”大型噴繪，校園文化墻，各種標(biāo)語(yǔ)牌形成了一到靚麗的學(xué)校風(fēng)景線，教室內(nèi)的布置統(tǒng)一又各具特色。再加上學(xué)校平時(shí)組織的書法展，圖畫展的展牌點(diǎn)綴其中，形成了濃郁的學(xué)校文化氛圍。

三、學(xué)校還存在的不足

1.教師學(xué)歷合格率不高，師資結(jié)構(gòu)不合理，尤其是專職音體美專業(yè)教師的短缺。

2.功能室不健全，無(wú)實(shí)驗(yàn)室，美術(shù)教室，音樂(lè)教室。由于2018年3月市局分配給學(xué)校2名公辦教師，{一名教師是柳林縣的，一名教師是文水縣的}，學(xué)校需要給兩名教師安排宿舍，但是學(xué)校無(wú)一間空房，學(xué)校不得不把圖書室和檔案室進(jìn)行了合并，并占用了音體美器材室。

3.體育場(chǎng)地不規(guī)范，不配套。

4.總之，我們將在今后的工作中投入更飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，查漏補(bǔ)缺力爭(zhēng)把我校辦成上級(jí)放心，家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

 

篇2

一、總體情況

1、各校普遍重視本次考核工作，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均到位接受考核，教師都能配合參加各種會(huì)議，并積極上網(wǎng)測(cè)評(píng)校長(zhǎng)。

2、 各校普遍重視制度建設(shè)，各種制度注意匯編成冊(cè)，臺(tái)賬材料豐富。在考核時(shí)，有專人配合，及時(shí)提供材料方便考核組檢查。

3、 各校普遍重視安全工作，無(wú)論是臺(tái)賬上還是校長(zhǎng)匯報(bào)中，都能突出的反映出來(lái)，教師也很認(rèn)可“安全重于泰山”。

4、 績(jī)效工資政策普遍受到山區(qū)教師歡迎，關(guān)鍵是70%發(fā)到卡上就已經(jīng)高于原工資，山區(qū)老師已經(jīng)看到實(shí)惠。老教師也認(rèn)為，即使后30%都沒(méi)有了，也心滿意足了。

二、存在的主要問(wèn)題

1、 教學(xué)質(zhì)量普遍比較低下，教研活動(dòng)質(zhì)量不高，以課題研究方式尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量提高的學(xué)校極少。

2、 科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)活動(dòng)開展不多，特別是科技活動(dòng)甚少。

3、 德育工作專題研討極少，一般都是散見于周一教師會(huì)議。由于教師對(duì)每周長(zhǎng)會(huì)比較反感，使得德育工作沒(méi)能真正受到重視。另，心理健康教育普遍比較薄弱，盡管名義上都配備了兼職教師，但真正開展心理咨詢輔導(dǎo)的寥寥無(wú)幾。

4、 管理水平不高，遠(yuǎn)未達(dá)到科學(xué)管理的要求。一些學(xué)校靠心地善良治校，一些學(xué)校靠高壓手段治校，一些學(xué)校靠粗暴方法治校，還有一些學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)取心不強(qiáng)，能穩(wěn)住學(xué)校就算萬(wàn)事大吉。更多的學(xué)校班子集體領(lǐng)導(dǎo)力欠佳，許多中層干部校長(zhǎng)唯上，缺乏主人翁意識(shí)。與校長(zhǎng)關(guān)系好的，鞍前馬后，淪為跑腿；與校長(zhǎng)關(guān)系不好的，故意扯皮，工作晾著。

三、考核結(jié)果

考核分較高的學(xué)校是楓林福和希望小學(xué)、嶺頭中學(xué)、張溪學(xué)校、鶴盛中學(xué)、巖坦中學(xué)?？己朔州^高的校長(zhǎng)是上述學(xué)校的校長(zhǎng)及其他校級(jí)干部。沒(méi)有低于考核平均分80%的學(xué)校，也沒(méi)有低于考核平均分80%的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

（說(shuō)明：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)計(jì)入局領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)打分，最終結(jié)果可能會(huì)有變化。）

四、幾點(diǎn)思考

1、 教育規(guī)范管理中“度”的把握

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，但過(guò)于強(qiáng)調(diào)量化，過(guò)于看重臺(tái)賬，可能會(huì)造成弄虛作假盛行。一旦虛假成為習(xí)慣，將貽害無(wú)窮。如果走向另一個(gè)極端，沒(méi)有科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，也是不行的。如“校長(zhǎng)合格不合格，教師說(shuō)了算”,如果真是這樣，就是簡(jiǎn)單化的評(píng)估，又是典型的人治表現(xiàn)。我們的考核，既不是教師說(shuō)了算，也不是局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算，也不是考核組說(shuō)了算。我們是綜合考核，追求的是科學(xué)管理。

2、 績(jī)效工資的正當(dāng)性問(wèn)題

國(guó)家總方向沒(méi)有錯(cuò)，反對(duì)平均主義，倡導(dǎo)多勞多得、優(yōu)效優(yōu)酬。但如何界定實(shí)績(jī)，必須慎之又慎地思考。如果將違反教育原則、違背教育規(guī)律、與教育法規(guī)不符的做法，作為獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容，可能會(huì)導(dǎo)致教育科學(xué)發(fā)展的大倒退。

篇3

評(píng)估范圍和時(shí)間

義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估范圍為全縣義務(wù)教育學(xué)校。按規(guī)劃，我縣今年接受市政府教育督導(dǎo)室初步均衡達(dá)標(biāo)督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。具體時(shí)間為9月底前市進(jìn)行過(guò)程性督導(dǎo)，10月份各縣自評(píng)，12月份接受市初步均衡評(píng)估認(rèn)定。

評(píng)估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)估內(nèi)容主要包括縣域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡狀況和縣政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作狀況兩個(gè)方面。公眾對(duì)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的滿意度作為評(píng)估認(rèn)定的重要參考。

（一）縣域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡狀況評(píng)估指標(biāo)

重點(diǎn)評(píng)估均衡配置教育資源情況。以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、生均圖書冊(cè)數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項(xiàng)指標(biāo)，分別計(jì)算小學(xué)、初中差異系數(shù)，評(píng)估縣域內(nèi)小學(xué)、初中校際間均衡狀況。

（二）縣政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評(píng)估指標(biāo)（100分）

1、入學(xué)機(jī)會(huì)（20分）。（1）將進(jìn)城務(wù)工人員子女納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，納入財(cái)政保障體系；（2）建立以政府為主導(dǎo)、社會(huì)各方面廣泛參與的留守兒童關(guān)愛(ài)體系；（3）三類殘疾兒童少年入學(xué)率不低于80%；（4）優(yōu)質(zhì)普通高中分配到縣域內(nèi)初中的比例逐步提高。

2、保障機(jī)制（25分）。（1）建立義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任、監(jiān)督和問(wèn)責(zé)機(jī)制；（2）義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)在財(cái)政預(yù)算中單列，近三年教育經(jīng)費(fèi)做到“三個(gè)增長(zhǎng)”；（3）推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，制定并有效實(shí)施薄弱學(xué)校改造計(jì)劃，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)向薄弱學(xué)校傾斜；（4）農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金用于義務(wù)教育的比例達(dá)到規(guī)定要求。

3、教師隊(duì)伍（35分）。（1）全面實(shí)施義務(wù)教育績(jī)效工資制度；（2）義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科教師配備合理，生師比達(dá)到省定編制標(biāo)準(zhǔn)；（3）建立并有效實(shí)施了縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)和教師定期交流制度；（4）落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

4、質(zhì)量與管理（20分）。（1）按照國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育課程方案開齊開足課程；（2）小學(xué)、初中鞏固率達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；（3）小學(xué)、初中學(xué)生體質(zhì)健康及格率達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；（4）義務(wù)教育階段不存在重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班，公辦義務(wù)教育擇校現(xiàn)象得到基本遏制；（5）中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)得到有效減輕。

（三）公眾對(duì)本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展?jié)M意度調(diào)查

調(diào)查的主要內(nèi)容包括適齡兒童少年就近入學(xué)、縣域內(nèi)學(xué)校校際間辦學(xué)條件差距、縣域內(nèi)校際間教師隊(duì)伍的差距、縣域內(nèi)義務(wù)教育擇校情況以及政府在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度等。調(diào)查對(duì)象包括當(dāng)?shù)厝舜蟠?、政協(xié)委員、義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)以及其他群眾。以上參與調(diào)查的主體中以學(xué)生家長(zhǎng)為主。

職責(zé)分工

按照《市縣域義務(wù)教育初步均衡評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合科室職能，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行分解如下：

普教科：義務(wù)教育普及水平方面包括小學(xué)、初中入學(xué)率、鞏固率，特殊教育入學(xué)率；保障各類人群平等接受義務(wù)教育方面包括進(jìn)城務(wù)工人員子女教育、留守兒童教育、關(guān)愛(ài)困難學(xué)生。教育管理方面包括德育與體育。改革創(chuàng)新方面包括聯(lián)合體辦學(xué)模式；規(guī)范辦學(xué)方面包括招生制度、減負(fù)工作、規(guī)范管理。

基財(cái)科、支付中心：學(xué)校布局規(guī)劃方面包括學(xué)校布局規(guī)劃、校園布局規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。校園校舍方面包括學(xué)校面積、校舍建筑、消除危房。經(jīng)費(fèi)保障方面包括公用經(jīng)費(fèi)等。

人事科：師資配備方面包括管理體制、教師學(xué)歷、教師配備、校際交流、校長(zhǎng)培訓(xùn)、工資福利等。

教研室：教育管理方面包括教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、課程實(shí)施、校本教研。

安全科：包括學(xué)校安全、周邊環(huán)境等。

電教室、網(wǎng)管中心：包括教育技術(shù)裝備及使用管理等。

以上為市評(píng)估工作內(nèi)容，其他具體迎評(píng)估工作，待市具體評(píng)估時(shí)間確定后臨時(shí)分工。

實(shí)施步驟

（一）摸底自查階段（2012年5月底前）：對(duì)照市評(píng)估的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)要求搞好自查。重點(diǎn)學(xué)校建設(shè)，設(shè)施設(shè)備配備、管理與使用，校園環(huán)境建設(shè)與管理，各種檔案資料的規(guī)范管理等，針對(duì)查出的問(wèn)題與不足制定出切實(shí)可行的整改措施。制定措施時(shí)，一定要詳細(xì)明確工作任務(wù)、完成時(shí)間與標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任人等。

（二）整改完善階段（2012年7月底前）：根據(jù)自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或不足，按照制定的整改方案，集中時(shí)間，集中精力，集中人力、物力、財(cái)力做好各項(xiàng)整改工作。初步完成匯報(bào)材料及有關(guān)檔案材料準(zhǔn)備，基本達(dá)到各項(xiàng)準(zhǔn)備工作完成就序。在此階段，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)檢查，指導(dǎo)學(xué)校做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

（三）模擬評(píng)估階段（2012年10月底前）：教育局組織自評(píng)自查，模擬驗(yàn)收評(píng)估。

（四）迎接市督導(dǎo)評(píng)估（2012年11月底前）：查漏補(bǔ)缺，迎接市督導(dǎo)評(píng)估。

幾點(diǎn)要求

（一）高度重視。實(shí)施義務(wù)教均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估，是促進(jìn)教育公平，提升教師素質(zhì)、提高教育質(zhì)量和規(guī)范辦學(xué)行為的重要手段，對(duì)建立和完善義務(wù)教育投入長(zhǎng)效機(jī)制，縮小校際、城鄉(xiāng)差距，辦學(xué)水平和辦學(xué)效益具有十分重要意義。各科室和各學(xué)校要高度重視，以此次評(píng)估為契機(jī)，按照職能和分工，對(duì)自己承擔(dān)的義務(wù)教育均衡工作情況進(jìn)行全面審視，對(duì)已有成績(jī)鞏固提高，對(duì)存在問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，確保我縣今年義務(wù)教育初步均衡工作順利通過(guò)市評(píng)估驗(yàn)收。

（二）密切配合。義務(wù)教育均衡發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教育工作的方方面面，需要全縣從上到下共同努力，各職能科室和各學(xué)校要嚴(yán)格按照職責(zé)分工、標(biāo)準(zhǔn)要求和時(shí)間要求，密切配合、協(xié)調(diào)工作。對(duì)存在的問(wèn)題要及時(shí)溝通和反饋，對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)要及時(shí)交流和學(xué)習(xí)。

（三）強(qiáng)化責(zé)任。對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的督導(dǎo)評(píng)估，是對(duì)縣域義務(wù)教育工作的整體評(píng)價(jià)，是對(duì)縣政府工作全面的衡量，直接影響全縣教育工作的整體形象。為做好這項(xiàng)工作，從機(jī)關(guān)到學(xué)校，落實(shí)責(zé)任追究制度，對(duì)影響這次督導(dǎo)評(píng)估的，要嚴(yán)格追究有關(guān)單位和個(gè)人的責(zé)任。年終評(píng)估結(jié)束后，教育局將對(duì)迎評(píng)估工作進(jìn)行全面總結(jié)，全縣通報(bào)，表彰先進(jìn)，鞭策落后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，為我縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

篇4

主要工作:

1．完成了第三批省“三a學(xué)?！钡脑u(píng)估驗(yàn)收工作

根據(jù)省、市文件的要求，我區(qū)迎接了第三批“三a”學(xué)校的復(fù)檢，年12月12日，市督導(dǎo)室一行7人通過(guò)看材料，實(shí)地踏查，對(duì)我區(qū)迎賓路小學(xué)，合心小學(xué)進(jìn)行了檢查，檢查組對(duì)兩所學(xué)校所取得的成效給了充分的肯定。

2．順利通過(guò)了省人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估檢查工作

按照上級(jí)文件精神，我區(qū)今年代表市教育局迎接了省教育督導(dǎo)工作檢查，在省政府教育督導(dǎo)團(tuán)許正處長(zhǎng)級(jí)督學(xué)帶領(lǐng)下，一行5人，于年11月14日—19日，在市政府教育督導(dǎo)室張主任和市政府教育督導(dǎo)團(tuán)督學(xué)劉主任、市政府教育督導(dǎo)團(tuán)督學(xué)王主任的陪同下，對(duì)我區(qū)教育工作進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估。

督導(dǎo)評(píng)估期間，分別聽取和審閱了區(qū)政府及教育、發(fā)改、財(cái)政、人社、公安、農(nóng)業(yè)、地稅等相關(guān)職能部門關(guān)于教育工作情況的匯報(bào)；抽檢了合心鎮(zhèn)和所屬的中學(xué)、中心小學(xué)、村小、中心幼兒園和化技術(shù)學(xué)校各一所。在城區(qū)共抽檢了兩所中學(xué)、兩所所小學(xué)和一所幼兒園；考察了市第87中學(xué)、迎賓路小和幼兒園，省督導(dǎo)評(píng)估組通過(guò)聽取匯報(bào)、查閱檔案資料、審核分析相關(guān)數(shù)據(jù)、實(shí)地查看辦學(xué)條件、訪談師生、分析匯總等辦法，對(duì)綠園區(qū)教育工作進(jìn)行了較為全面的督導(dǎo)評(píng)估，并召開了反饋會(huì)。檢查組對(duì)我區(qū)的教育工作給予了充分肯定。這次省政府對(duì)縣（市、區(qū)）人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估，有力地推動(dòng)了我區(qū)教育事業(yè)的健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展，加快了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了各學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)水平新的飛躍，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.開展了全區(qū)中小學(xué)發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估工作

發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估是一種綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，旨在激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法施教，自主辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)層次。按照省、市重點(diǎn)工作督導(dǎo)評(píng)估的要求，督導(dǎo)室于11月29日—12月16日對(duì)34所中小學(xué)進(jìn)行了發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估檢查，促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展。

4全面完成了市年履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估檢查工作

按照市教育督導(dǎo)工作的要求，將市教育重點(diǎn)工作細(xì)則分解到各科室，加大工作力度，與職能部門配合，強(qiáng)化對(duì)全區(qū)學(xué)校落實(shí)市重點(diǎn)工作和局工作要點(diǎn)的過(guò)程性的檢查指導(dǎo)，重點(diǎn)抓好迎檢學(xué)校的督促、檢查指導(dǎo)。

5．落實(shí)了專項(xiàng)督導(dǎo)工作

為了更好的提高我區(qū)公辦幼兒園辦園水平，于12月10日、13日由督導(dǎo)室組織，幼教科、體育衛(wèi)生科參與，對(duì)我區(qū)11所幼兒園整體工作進(jìn)行了檢查，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、實(shí)地踏查、查看賬目等方式對(duì)幼兒園工作進(jìn)行了細(xì)致的、全面的督導(dǎo)檢查，對(duì)存在問(wèn)題的幼兒園限期整改。

6.加強(qiáng)督導(dǎo)信息建設(shè)

創(chuàng)建了綠園區(qū)人民政府教育督導(dǎo)網(wǎng)并與省教育督導(dǎo)網(wǎng)鏈接，區(qū)政府辦下發(fā)了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教育督導(dǎo)工作的幾點(diǎn)意見》，僅年，已向省督導(dǎo)網(wǎng)投稿22篇，其中有9篇督導(dǎo)信息在省教育督導(dǎo)網(wǎng)公開。

7.督導(dǎo)室自身建設(shè)水平得到了提升。

（1）堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，采取自學(xué)、共學(xué)等方式，加強(qiáng)了對(duì)黨的方針、政策、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)理論和知識(shí)，不斷提高了科室人員的業(yè)務(wù)水平及崗位能力。

（2）實(shí)行了責(zé)任督學(xué)制和調(diào)研制度。加強(qiáng)了作風(fēng)建設(shè)，樹立了服務(wù)觀，開展了經(jīng)常性的隨機(jī)督導(dǎo)，結(jié)合重點(diǎn)工作和教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開展了專項(xiàng)調(diào)研和專項(xiàng)督導(dǎo)。

（3）強(qiáng)化了評(píng)估管理，規(guī)范檢查與評(píng)估行為，減少了評(píng)估總量，減輕了基層負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，服務(wù)了基層。

8.完成了a類校的評(píng)比工作

綠園區(qū)在認(rèn)真學(xué)習(xí)市政府教育督導(dǎo)室下發(fā)的《市城區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)管理a類校驗(yàn)收實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上，高度重視、全面部署、認(rèn)真落實(shí)，9月6日至9月17日對(duì)全區(qū)17所城區(qū)學(xué)校進(jìn)行了評(píng)估驗(yàn)收。通過(guò)查閱資料、實(shí)地查看、調(diào)查問(wèn)卷等形式對(duì)區(qū)屬6所中學(xué)、11所小學(xué)進(jìn)行了全面驗(yàn)收。經(jīng)過(guò)自評(píng)、自查、區(qū)內(nèi)驗(yàn)收，有16所學(xué)校達(dá)到教育教學(xué)管理a類校標(biāo)準(zhǔn)，有1所小學(xué)未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)開展a類校驗(yàn)收工作，有效地督促學(xué)校根據(jù)國(guó)家教育方針，結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)，制定出符合本校實(shí)際的辦學(xué)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。督促學(xué)校在辦學(xué)中努力做到面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的所有方面，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展

9.加大教育執(zhí)法力度，切實(shí)提高依法治教水平

（1）督促各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)“五五”普法規(guī)劃中提出的各項(xiàng)要求。

（2）迎接了市教育局對(duì)我區(qū)“依法治校示范?！钡膹?fù)檢，鞏固示范校所取得的成果，更好的發(fā)揮示范、榜樣作用。

（3）加強(qiáng)了對(duì)教育法律法規(guī)和規(guī)章的學(xué)習(xí)

法制課

各學(xué)校要充分發(fā)揮課堂主陣地作用，把法制教育課列入課時(shí)計(jì)劃，做到教案、教材、課時(shí)、教師“四落實(shí)”，利用地方課時(shí)，上課主要以班會(huì)、集中學(xué)習(xí)、講座等形式，向未成年人講解法律常識(shí)，教育引導(dǎo)青少年明辨是非，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，做到“學(xué)法、知法、守法”，為校園教育創(chuàng)建良好的法制環(huán)境。

法制宣傳

按照省、市“五五”普法規(guī)劃的精神要求，充分利用班會(huì)、手抄報(bào)評(píng)比、展示板、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性開展活動(dòng)，有步驟的開展工作。

篇5

關(guān)鍵詞：教育均衡發(fā)展；古詩(shī)文教學(xué)；研究

教育均衡發(fā)展強(qiáng)調(diào)，要根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性因材施教，使學(xué)生得到均衡發(fā)展。如何利用現(xiàn)有的課程資源，實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)，挖掘教育資源，讓這門新課程展現(xiàn)出獨(dú)有的魅力呢？古詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，蘊(yùn)涵著大量的人文內(nèi)涵，對(duì)于繼承祖國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展都具有十分重要的意義。

古詩(shī)文，以其聲情兼?zhèn)涞莫?dú)特的方式，創(chuàng)造性地再現(xiàn)作品，還原生活，拉近與詩(shī)人的距離，與之氣息相通，與之心靈相融，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者對(duì)作品的感知、理解和體驗(yàn)，從而為課堂教學(xué)注入更為強(qiáng)烈的古為今用意識(shí)、更為濃烈的人文色彩，進(jìn)而在開發(fā)學(xué)生心智、陶冶學(xué)生情操、健全學(xué)生人格方面發(fā)揮出無(wú)可替代的作用。

一、在誦讀古詩(shī)文中開拓人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在輕松愉快的誦讀中獲得成功

著名學(xué)者余秋雨曾說(shuō)：“在歐洲，作為古代經(jīng)典最顯著的標(biāo)志，是一尊名揚(yáng)天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中國(guó)歷史上毀滅性的戰(zhàn)亂太多，只有一種難于燒毀的經(jīng)典保存完好，那就是古代詩(shī)文經(jīng)典。這些詩(shī)文是蘊(yùn)藏在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中的雕塑和建筑，而一代又一代傳遞性的誦讀，便是這些經(jīng)典延綿不絕的長(zhǎng)廊。”的確，在小學(xué)中詩(shī)聲瑯瑯已蔚然成風(fēng)，古詩(shī)已被小學(xué)生所接受并吟誦。誦讀古詩(shī)文，能有效地開發(fā)小學(xué)生智力潛能，培養(yǎng)他們記憶能力，讓他們?cè)谳p松愉快的誦讀活動(dòng)中進(jìn)行母語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)還能讓他們了解中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文化素質(zhì)，加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高雅情操，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

中國(guó)的古典文化博大精深，內(nèi)涵豐富，底蘊(yùn)深厚，利用古詩(shī)文來(lái)豐富校園文化生活，給學(xué)校教育工作注入新的血液，增強(qiáng)新的教育活力，豐富新的教育內(nèi)容。是“基于資源的學(xué)習(xí)”、“基于載體的活動(dòng)”。利用誦讀古詩(shī)文中開拓人文素養(yǎng)，突出“綜合”和“實(shí)踐”的特點(diǎn)，為教育均衡發(fā)展推進(jìn)和諧社會(huì)創(chuàng)造了獨(dú)特的條件。

二、利用現(xiàn)有教材打造人文經(jīng)典課堂，讓學(xué)生在廣博的經(jīng)典中獲得成功

現(xiàn)代漢語(yǔ)中的許多警言美句、掌故熟語(yǔ)，都來(lái)自古詩(shī)文的歷史傳承，小學(xué)生耳熟能詳?shù)脑S多成語(yǔ)、歷史故事、名人逸事、傳聞美談等都有古詩(shī)文可據(jù)，因此，我們就把這些兒童熟知的出自古詩(shī)文的語(yǔ)言材料作為選文對(duì)象，讓學(xué)生在廣博的經(jīng)典世界中與高尚交流，與智慧碰撞，為學(xué)生之理解和吸收奠定基礎(chǔ)，從而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。因?yàn)檫@些古詩(shī)文的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，語(yǔ)言富有生命力，或韻或散，或律或絕，五彩斑斕，絢爛多姿。

開展中華古詩(shī)文誦讀，可以促進(jìn)學(xué)生的記憶力。有心理學(xué)家指出，人的智力水平主要取決于記憶力水平，而記憶力是可以通過(guò)充分的開發(fā)和鍛煉而不斷提升的。由于小學(xué)生的理解能力是有限的，但三歲到十三歲的孩子記憶力相當(dāng)高，作為老師，在教學(xué)中不求甚解，但求會(huì)背，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化朗讀，傾醉于此，感悟詩(shī)文形式和意韻的美，找到詩(shī)文的獨(dú)特感覺(jué)，讓孩子更全面地吸收原汁原味的中國(guó)古典文化的精髓，讓古典詩(shī)文在他們的精神世界中奠基和生根。

三、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境感受人文素養(yǎng)文化，讓學(xué)生在文化書香的氛圍中獲得成功

利用學(xué)校的文化墻、教學(xué)樓走廊、教室內(nèi)處處貼上了古人的名言警句，創(chuàng)設(shè)誦讀古典詩(shī)文的誦讀環(huán)境，給學(xué)生誦讀欣賞古典詩(shī)文提供了一本生動(dòng)的“活教材”。

例如，貼上“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易”、“半絲半縷，恒念物力維艱”、“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義”等古人的名言警句，這樣讓古典與生活時(shí)時(shí)同在，讓學(xué)生的感官沐浴在濃濃的古詩(shī)文天地中，使之自覺(jué)按圣賢的要求約束自己，身體力行去實(shí)踐。校園的這一大特色景觀，蘊(yùn)含了“千淘萬(wàn)瀝出深山，吹盡風(fēng)沙始到今”的勵(lì)志哲理，展現(xiàn)了“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的精辟讀書方法，也體現(xiàn)了“吾日三省吾身”、“知錯(cuò)能改，善莫大焉”的立人之道?！皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”使學(xué)生體驗(yàn)到“人間處處有真情，真情處處暖人心”的朋友之間深厚的情誼，從“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”中體驗(yàn)到要尊重勞動(dòng)……人間正道皆藏其中。不僅營(yíng)造了文化書香學(xué)習(xí)的氛圍，又創(chuàng)設(shè)誦讀古詩(shī)文的誦讀環(huán)境，同時(shí)，陶冶了學(xué)生的情操，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展。

四、開展豐富多彩的人文素養(yǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生在多姿多彩的活動(dòng)中獲得成功

誦讀古詩(shī)文能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、知識(shí)和技能和諧發(fā)展，凸現(xiàn)“打造文化書香校園”的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)開展中華古典詩(shī)文誦讀，開展并實(shí)施了許多豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于參與到古典詩(shī)文誦讀活動(dòng)中來(lái)。使校園里掀起了詩(shī)配畫、經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀的熱潮。更重要的是讀美文，學(xué)做人，吟誦《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等，傳承五千年?duì)N爛文化與傳統(tǒng)美德，通過(guò)大膽創(chuàng)新，運(yùn)用舞蹈類（民族舞、現(xiàn)代舞）、相聲、小品類、歌曲類（獨(dú)唱、多重唱）、如配音詩(shī)朗誦、歌舞、表演唱、背誦接力、器樂(lè)的表演類等藝術(shù)表現(xiàn)手法，在每年的六一節(jié)的文藝匯報(bào)演出的舞臺(tái)上，小學(xué)生們意氣奮發(fā)，朝氣蓬勃，展示了本班的魅力和風(fēng)采。經(jīng)過(guò)這幾年來(lái)的積累，古韻盈滿園已經(jīng)成了一道特有的亮麗風(fēng)景。

策馬芳郊看李白，桃紅綠草遍天涯；閑步茂林聞燕青，雀灰黃鸝全樹滿。不斷創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀經(jīng)典成為習(xí)慣。在經(jīng)典誦讀特色建設(shè)中，我們結(jié)合每年經(jīng)典詩(shī)文誦讀的“止于至善”宗旨，使5月的“誦讀節(jié)”精彩紛呈，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的亮點(diǎn)。讓學(xué)生們大顯身手的“詩(shī)意教室”評(píng)比，手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，“我讀經(jīng)典”征文比賽，“經(jīng)典小狀元”評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的動(dòng)手能力。不同形式的活動(dòng)凸顯了“詩(shī)畫合璧、圖文并茂，詩(shī)聲朗朗”。既鍛煉學(xué)生的綜合性語(yǔ)文實(shí)踐能力，又可以鞏固誦讀的成果；既使學(xué)生獲得了更多享受成功的機(jī)會(huì)，又在“誦讀節(jié)目展示”等一次次活動(dòng)中積累并傳承著中華民族美德；既使學(xué)生大大提高了誦讀熱情，又在校園中形成一種濃郁的誦讀氛圍。

篇6

我校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，成立于上世紀(jì)七十年代?，F(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班級(jí)9個(gè)，初中班級(jí)6個(gè)，中小學(xué)生共580人，在編教師38人。

現(xiàn)就我校發(fā)展存在的問(wèn)題做一個(gè)簡(jiǎn)單的陳述：

一、學(xué)生人數(shù)逐年減少，生源質(zhì)量逐年降低。

國(guó)家城鎮(zhèn)化的大趨勢(shì)，直接影響了農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)。我校在2018年時(shí)有小學(xué)教學(xué)班級(jí)12個(gè)，初中班級(jí)6個(gè)，中小學(xué)生共777人，三年就減少了三個(gè)班近兩百人。學(xué)生人數(shù)的減少，導(dǎo)致班額變?。ㄗ钚〉囊粋€(gè)班27人），老師的任課科目、課時(shí)量越來(lái)越多，工作量越來(lái)越重，不利于學(xué)校發(fā)展。

在校學(xué)生人數(shù)逐年遞減的同時(shí)，生源質(zhì)量也一年不如一年。用我們老師的話說(shuō)就是：“家庭經(jīng)濟(jì)條件差，家庭狀況特殊，家庭不太重視教育的孩子還留在農(nóng)村，留在我們學(xué)校，”老師們說(shuō)的話不無(wú)道理。經(jīng)過(guò)學(xué)校調(diào)查，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生的比例一年比一年高，特殊學(xué)生的比例一年比一年高。隨之而來(lái)的是學(xué)生管理的難度越來(lái)越大，提升教學(xué)質(zhì)量的難度也越來(lái)越大。

二、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，嚴(yán)重缺少體育、藝術(shù)等專任教師。

篇7

一、督學(xué)責(zé)任區(qū)工作

（一）認(rèn)真開展開學(xué)工作督查

我縣教育局與我室于月日至25日，抽調(diào)32名機(jī)關(guān)干部，按照督學(xué)責(zé)任區(qū)分工組成8個(gè)開學(xué)督查小組，對(duì)照《縣年春季開學(xué)工作督查要點(diǎn)》，采取聽匯報(bào)，檢查資料，實(shí)地查看，走訪教師、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，當(dāng)場(chǎng)反饋檢查情況等方式對(duì)全縣63所中小學(xué)的入學(xué)保生、安全衛(wèi)生、收費(fèi)財(cái)務(wù)、政工、教學(xué)常規(guī)和94所民辦幼兒園安全等工作進(jìn)行了全面檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要求整改直至合格。

（二）加大督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

我室將全縣各級(jí)各類學(xué)校及幼兒園劃分為5個(gè)督學(xué)責(zé)任區(qū)，聘請(qǐng)教育局機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部為兼職督學(xué)，負(fù)責(zé)對(duì)所轄區(qū)域內(nèi)學(xué)校及幼兒園進(jìn)行不定期隨訪檢查、督導(dǎo)，規(guī)范其辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為打造懂業(yè)務(wù)、勤督導(dǎo)的督學(xué)隊(duì)伍，我室對(duì)26名督學(xué)集中進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。制定了《縣督學(xué)責(zé)任區(qū)工作制度（試行）》（永政教督〔〕1號(hào)文件），明確了會(huì)議學(xué)習(xí)制度、工作制度、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。要求全縣150個(gè)中小學(xué)校及幼兒園懸掛了縣督學(xué)責(zé)任區(qū)公示牌，向群眾公布了咨詢電話和電子郵箱，督促學(xué)校及幼兒園配合責(zé)任區(qū)督學(xué)開展督學(xué)工作，接受社會(huì)監(jiān)督。

（三）配合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查研究

月日，縣政協(xié)副主席吳呈呈來(lái)到我室，與我室工作人員座談，針對(duì)本縣義務(wù)教育合格校建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行考察調(diào)研，尋求解決方法。我室副主任督學(xué)嚴(yán)其林主任與局教科所所長(zhǎng)張清忠，就義務(wù)教育合格校建設(shè)中存在的配套資金不足、重硬件建設(shè)輕軟件建設(shè)、布局出現(xiàn)倒掛結(jié)構(gòu)、引起新的不均衡等問(wèn)題做了具體介紹分析。

二、開展專項(xiàng)督查

（一）開展控輟保學(xué)工作專項(xiàng)督查

今年月，我室連同教育局基教股對(duì)該縣三中、永茂、勺哈等13所初中學(xué)校的控輟保學(xué)工作進(jìn)行了專項(xiàng)督查，在督查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，推介經(jīng)驗(yàn)典型，指導(dǎo)學(xué)校更好地做好這項(xiàng)工作。

教育局副局長(zhǎng)胡安澤和縣人民政府主任督學(xué)王敬乾分別帶領(lǐng)一隊(duì)督查組，通過(guò)進(jìn)教室清點(diǎn)學(xué)生數(shù)、向老師和學(xué)生了解情況、檢查異動(dòng)手續(xù)等辦法，掌握了基本情況。下一步，我室將對(duì)全縣初中學(xué)校建立分類監(jiān)控制度、建立控輟保學(xué)工作的科學(xué)導(dǎo)向機(jī)制，對(duì)輟學(xué)特別嚴(yán)重、校長(zhǎng)無(wú)所作為的，教育局將對(duì)其實(shí)行誡免談話，直至就地免職。

（二）穩(wěn)步推進(jìn)義務(wù)教育階段合格校建設(shè)督導(dǎo)評(píng)估迎檢工作

由于認(rèn)真學(xué)習(xí)、科學(xué)安排，我縣、建設(shè)的14所合格學(xué)校全部通過(guò)省州督導(dǎo)評(píng)估。今年下半年，我縣又有11所合格學(xué)校將迎來(lái)省州督導(dǎo)評(píng)估。為了迎接今年的督導(dǎo)評(píng)估，我室于5月12日，對(duì)來(lái)自保坪完小、首車小學(xué)等11所實(shí)施合格學(xué)校建設(shè)學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)?？h教育局局長(zhǎng)全智、副局長(zhǎng)胡安澤、縣政府主任督學(xué)王敬乾出席會(huì)議并分別作了發(fā)言。

縣政府副主任督學(xué)嚴(yán)其林以軟件資料收集為重點(diǎn)，帶領(lǐng)參訓(xùn)人員學(xué)習(xí)了《湘西自治州義務(wù)教育合格學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估評(píng)分細(xì)則》。緊扣7個(gè)一級(jí)指標(biāo)、37個(gè)二級(jí)指標(biāo)，依照前兩年迎檢準(zhǔn)備工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，從建立整理資料的領(lǐng)導(dǎo)小組、匯報(bào)材料的格式內(nèi)容、檔案盒編號(hào)排序等，都做了認(rèn)真講解，力求讓學(xué)校通過(guò)細(xì)致的前期準(zhǔn)備，完成各個(gè)記分點(diǎn)的資料收集整理工作，全面準(zhǔn)確地反映學(xué)校建設(shè)成果。

（三）不定期對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)

月上旬，我縣教育局副局長(zhǎng)胡安澤、教育局教科所所長(zhǎng)張清忠，作為縣督學(xué)，縣督學(xué)胡安澤、張清忠，完成了對(duì)全縣九年級(jí)所有班級(jí)畢業(yè)學(xué)業(yè)考試備考工作的視導(dǎo)。他們深入全縣義務(wù)教育階段學(xué)校，以學(xué)區(qū)為單位，在為期一周的視導(dǎo)中，通過(guò)與班主任座談，了解各個(gè)班級(jí)學(xué)生流失情況、參考情況、畢業(yè)前思想動(dòng)態(tài)以及教師在復(fù)習(xí)備考階段的指導(dǎo)方法，并就如何提高教育教學(xué)質(zhì)量給出指導(dǎo)性意見。由于農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)家長(zhǎng)常年在外打工，對(duì)即將畢業(yè)的孩子無(wú)法給予有效指導(dǎo)，少數(shù)學(xué)生對(duì)前途感到迷茫，存在畏難和厭學(xué)情緒。對(duì)此，兩位督學(xué)對(duì)學(xué)校提出了幾點(diǎn)有效的建議。

篇8

2020年4月5日

各位領(lǐng)導(dǎo)：

按照會(huì)議安排，下面我就教育脫貧攻堅(jiān)工作情況做如下匯報(bào)：

全區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)幼兒園xx所，區(qū)屬義務(wù)教育階段學(xué)校xx所（小學(xué)89所、教學(xué)點(diǎn)xx個(gè)，初中x個(gè)、九年制x所）,有在校學(xué)生和幼兒xx人,義務(wù)教育階段有建檔立卡學(xué)生xx人(其他學(xué)段建檔立卡學(xué)生：學(xué)前xx人，高中xx人，中職有xx人)。

按照省市教育行業(yè)部門要求，今年我們的主要任務(wù)有：一是除因身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，所有建檔立卡貧困家庭中的義務(wù)教育適齡人口無(wú)一失學(xué)、輟學(xué)；二是按照學(xué)校管轄權(quán)，確保區(qū)屬各學(xué)段就讀的建檔立卡貧困學(xué)生，精準(zhǔn)落實(shí)好中省市各項(xiàng)教育資助政策。

一、工作情況

一是強(qiáng)化線上教學(xué)工作舉措。為克服疫情影響，按照中省市的要求，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)累計(jì)培訓(xùn)教師xx多人次，指導(dǎo)全區(qū)各中小學(xué)校安全有序完成了教材發(fā)放工作，為各學(xué)段中小學(xué)生提供線上學(xué)習(xí)支持，確保疫情期間“停課不停教、停課不停學(xué)”。針對(duì)個(gè)別深度貧困家庭學(xué)生無(wú)學(xué)習(xí)終端、信號(hào)接收能力差等問(wèn)題，我們通過(guò)贈(zèng)送手機(jī)、加裝信號(hào)放大器等方式，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，確保了所有建檔立卡學(xué)生都能參與線上教學(xué)。二是深入開展摸排勸返工作。在疫情聯(lián)防聯(lián)控期間，我們利用線上教學(xué)的釘釘平臺(tái)，組織學(xué)生線上打卡簽到，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；對(duì)區(qū)外就讀的學(xué)生，按照屬地要求，組織教師利用電話、QQ、微信，全面掌握學(xué)生的就學(xué)信息，并按照義務(wù)教育有保障中不屬于七種輟學(xué)情形的要求（年齡滿6周歲但仍在幼兒園就讀或因身體等原因由家長(zhǎng)申請(qǐng)延緩入學(xué)的適齡兒童；年滿15周歲或年齡不滿15周歲但已初中畢業(yè)；請(qǐng)假和休學(xué)的學(xué)生；因重度殘疾而安排送教上門的適齡兒童少年；因身體原因不具備學(xué)習(xí)條件的適齡兒童少年；失蹤失聯(lián)的適齡兒童少年；有本地戶籍但在異地就讀的適齡兒童少年），加大動(dòng)態(tài)監(jiān)管工作力度，及時(shí)排查學(xué)生輟學(xué)情況，建立了控輟保學(xué)臺(tái)賬。截至目前，全區(qū)各校共排查疑似輟學(xué)學(xué)生xx人。目前，我們建立問(wèn)題臺(tái)賬，向鎮(zhèn)村反饋了信息，并聘請(qǐng)的心理咨詢師配合學(xué)校全力做好勸返工作，截至目前勸返工作仍在繼續(xù)。三是強(qiáng)化重點(diǎn)對(duì)象保學(xué)力度。對(duì)貧殘疾兒童、留守兒童、家庭貧困學(xué)生、寄宿制學(xué)生、學(xué)困生以及有心理障礙表現(xiàn)的學(xué)生，采取師生“一對(duì)一”幫扶措施，建立關(guān)愛(ài)臺(tái)賬，落實(shí)幫扶責(zé)任，并將幫扶效果記入教師業(yè)績(jī)檔案。疫情期間，我們嚴(yán)格按照省市區(qū)關(guān)于送教上門工作的要求，在防控有保障的前提下，落實(shí)了全區(qū)xx名殘疾兒童的送教上門工作，新華社記者對(duì)我區(qū)關(guān)廟鎮(zhèn)送教上門工作進(jìn)行了實(shí)地采訪報(bào)道。與此同時(shí)，我們按照市上要求，通過(guò)“三個(gè)一點(diǎn)”的方式（政府配發(fā)一點(diǎn)、社會(huì)捐贈(zèng)一點(diǎn)、學(xué)校購(gòu)買一點(diǎn)），積極為建檔立卡貧困學(xué)生儲(chǔ)備防疫物資，目前，向省教育廳爭(zhēng)取的防護(hù)口罩xx萬(wàn)只以及其它物資（測(cè)溫門系統(tǒng)xx套；各公民辦學(xué)校已籌備防護(hù)口罩xx只，防護(hù)手套xx雙，酒精及手部消毒液xx升，消毒液xx升，洗手液xx升，噴霧器xx個(gè)，熱成像測(cè)溫門禁系統(tǒng)x套，手持紅外測(cè)溫儀xx個(gè)）；區(qū)聯(lián)防聯(lián)控保障組配發(fā)防護(hù)口罩x萬(wàn)只（手持紅外測(cè)溫儀xx只，xx消毒液xx升）等物資已全部配發(fā)到校，為貧困學(xué)生返校，提前做好了防疫保障。四是豐富資助政策宣傳方式。在開展線上教學(xué)時(shí)，我們圍繞教育資助政策的宣傳，及時(shí)推送資助政策宣傳專題片，開展政策宣傳講座，不斷提升教育扶貧政策宣傳效果，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注貧困資助、關(guān)心貧困學(xué)生的良好氛圍。五是提前安排政策兌現(xiàn)工作。隨著我區(qū)高三年級(jí)安全有序返校復(fù)課復(fù)學(xué)，按照錯(cuò)峰開學(xué)要求，其它年級(jí)也將陸續(xù)返校復(fù)課復(fù)學(xué)，我們提前謀劃，積極爭(zhēng)取向上爭(zhēng)取貧困學(xué)生資助資金，目前，前期準(zhǔn)備工作已基本就緒，各學(xué)段學(xué)生返校后，我們將指導(dǎo)學(xué)校及時(shí)規(guī)范發(fā)放資助資金。六是持續(xù)深入開展問(wèn)題整改。對(duì)中省反饋的“落實(shí)教育扶貧政策有偏差、教育資助宣傳不到位、存在貧困生資助公示不規(guī)范”問(wèn)題，我們制定了整改方案、明確了責(zé)任人、制定了規(guī)范流程，待今春正式開學(xué)后全部掃尾清零，確保整改到位。

二、存在問(wèn)題

一是執(zhí)法力度疲軟。在義務(wù)教育控輟保學(xué)的“雙線七長(zhǎng)責(zé)任制”中，由于對(duì)學(xué)生監(jiān)護(hù)人缺乏約束力、震懾力，執(zhí)法力度疲軟，導(dǎo)致在勸返輟學(xué)學(xué)生時(shí)，學(xué)校、政府始終處在被動(dòng)局面，勸返成本大。二是工作合力需強(qiáng)化。對(duì)義務(wù)教育適齡人口外出務(wù)工，公安、鎮(zhèn)辦和村組要及時(shí)勸阻，不得出具外出務(wù)工所需證明；要加大企業(yè)違法招用未成年人的整頓力度。

三、下步打算

篇9

一、指導(dǎo)思想

以全面提升義務(wù)教育整體水平為目標(biāo)，以推進(jìn)全縣義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以*市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，促進(jìn)全縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，促進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量的全面提高，提升全縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平，滿足人民群眾接受高質(zhì)量義務(wù)教育的需要。

二、評(píng)估的范圍和時(shí)間

根據(jù)《*市義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收實(shí)施方案》中的整體規(guī)劃，我縣20*年標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)任務(wù)為全縣中小學(xué)校總數(shù)的5﹪，共28所中小學(xué)校﹝其中小學(xué)23所、中學(xué)5所﹞，以后每年全縣按規(guī)劃任務(wù)進(jìn)行初評(píng)。納入20*年標(biāo)準(zhǔn)化初評(píng)的范圍為：

王家壩中心學(xué)校、城關(guān)中心學(xué)校、苗集中心學(xué)校、王店中心學(xué)校、一初、公橋職高、焦陂職高、中崗中學(xué)、三塔中學(xué)，*一小和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。

20*年標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)初評(píng)工作從11月份開始，縣政府教育督導(dǎo)室提前向接受初評(píng)的學(xué)校發(fā)出通知。

三、工作步驟

（一）學(xué)校自評(píng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣屬學(xué)校對(duì)照《安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》和評(píng)估驗(yàn)收方案及《評(píng)分細(xì)則》進(jìn)行自評(píng)，并將鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府申請(qǐng)初評(píng)報(bào)告于11月25日前報(bào)縣政府教育督導(dǎo)室，申請(qǐng)縣級(jí)初評(píng)。

（二）縣級(jí)初評(píng)。由縣政府組織教育行政部門全部進(jìn)行初評(píng)，并將縣級(jí)初評(píng)認(rèn)定達(dá)標(biāo)學(xué)校的材料申報(bào)市級(jí)驗(yàn)收。

（三）市級(jí)復(fù)核。市政府教育督導(dǎo)部門組織評(píng)估專家對(duì)我縣申請(qǐng)驗(yàn)收的學(xué)校進(jìn)行市級(jí)復(fù)核確認(rèn)。市級(jí)復(fù)核九年一貫制學(xué)校，按小學(xué)、初中考核量化指標(biāo)合項(xiàng)審核，對(duì)完全中學(xué)初中部考核以初中、高中在校生比例折算，按初中考核量化指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)審核。

（四）量化評(píng)分達(dá)標(biāo)確認(rèn)。市、縣評(píng)估專家組對(duì)照《評(píng)分細(xì)則》進(jìn)行量化評(píng)估，分達(dá)標(biāo)、基本達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)三類；量化評(píng)估得分900分以上視為達(dá)到省頒《標(biāo)準(zhǔn)》；850—900分為基本達(dá)標(biāo)：850分以下視為不達(dá)標(biāo)。

（五）批準(zhǔn)、授牌。經(jīng)市級(jí)評(píng)估專家組評(píng)估認(rèn)定達(dá)標(biāo)的初中學(xué)校，報(bào)市政府標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組審定、批準(zhǔn)，并統(tǒng)一授牌；小學(xué)由縣政府標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組審定、批準(zhǔn)，并統(tǒng)一授牌。

對(duì)于基本達(dá)標(biāo)學(xué)校，由市、縣教育督導(dǎo)部門提出整改內(nèi)容，學(xué)校制定1—2年期限整改計(jì)劃及措施報(bào)教育督導(dǎo)部門，屆時(shí)重新復(fù)核，予以確認(rèn)。

（六）有下列情況之一者，當(dāng)年不能評(píng)估為標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校：

1、學(xué)校存在D類危房并繼續(xù)使用的；

2、學(xué)校發(fā)生重大安全事故的，危及師生人身安全、學(xué)校負(fù)有主要責(zé)任的；

3、學(xué)校出現(xiàn)刑事案件或者重大違背師德的事件。

四、評(píng)估驗(yàn)收結(jié)果的的運(yùn)用

縣政府建立推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)獎(jiǎng)懲制度和通報(bào)、公示制度：縣政府每年公布一批經(jīng)市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收、審核達(dá)標(biāo)學(xué)校名單，獎(jiǎng)勵(lì)一批義務(wù)教育階段建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)工作者；縣政府每?jī)赡暾匍_一次總結(jié)表彰會(huì)；縣政府設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金。

縣政府每年公示一次各鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)度；對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)進(jìn)度快的鄉(xiāng)鎮(zhèn)列為推薦市評(píng)比義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)候選單位。

縣政府教育督導(dǎo)室將標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校合格校數(shù)與年度任務(wù)進(jìn)行比較，并將比值折算成分?jǐn)?shù)，作為對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和縣屬學(xué)校該項(xiàng)工作年度考核的分?jǐn)?shù)。

縣屬義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)參照?qǐng)?zhí)行。

五、工作措施

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。*市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估驗(yàn)收是市政府對(duì)我縣義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的整體檢查和驗(yàn)收，事關(guān)*縣義務(wù)教育的持續(xù)發(fā)展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門、各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)迎檢工作的重要性，堅(jiān)持“積極進(jìn)取、實(shí)事求是”的原則，本著“硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)”的態(tài)度，做好迎檢各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

（二）明確責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門、各學(xué)校要履行各自職責(zé)，確定專人負(fù)責(zé)，做好自查和整改工作，準(zhǔn)備好工作匯報(bào)材料及相關(guān)檔案資料。要加強(qiáng)對(duì)迎檢工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，排出工作進(jìn)度時(shí)間表，高質(zhì)量、高效率完成迎檢準(zhǔn)備工作。凡是影響到*市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收的單位，將追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

（三）突出重點(diǎn)，抓好薄弱環(huán)節(jié)的整改。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、各相關(guān)部門要對(duì)照驗(yàn)收指標(biāo)，根據(jù)有關(guān)要求，對(duì)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況進(jìn)行一次全面的梳理分析，認(rèn)真查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效措施及時(shí)解決工作中存在的困難和問(wèn)題。

篇10

一、主要工作

（一）積極參與備考，努力開展中考、高考備考工作

中考、高考的備考工作是本學(xué)期語(yǔ)文教研工作的重中之重，新年伊始本人便開始制作關(guān)于備考的文件，并2次帶領(lǐng)初三、高三教師到xx參加省級(jí)中考高考備考活動(dòng)，我市xx中學(xué)吳xx老師還在高考備考會(huì)上做有關(guān)作文寫作的經(jīng)驗(yàn)介紹；回到市里，本人還親自請(qǐng)來(lái)省研培院的劉xx教研員和xx中學(xué)的王xx老師做有關(guān)中考高考的備考指導(dǎo)，讓一線的老師有了明確的備考方向。

每一次活動(dòng)本人都制作簡(jiǎn)報(bào)通報(bào)，中考備考現(xiàn)場(chǎng)有113位教師參加，高考有101人參加。

（二）關(guān)注教研博客，及時(shí)組織教師參加在線研討

網(wǎng)絡(luò)教研已成為教研的常態(tài)，本人一直關(guān)注xx省教育研究培訓(xùn)院和xx省中學(xué)語(yǔ)文博客，每天都有兩次登錄博客的痕跡，及時(shí)了解最新教研動(dòng)態(tài)，開展相關(guān)工作和在線研討，5月8日組織全市中學(xué)語(yǔ)文教師，參加xx省中學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)組織的主題為《記敘文寫作指導(dǎo)的有效策略》的在線研討，參與人數(shù)135人，評(píng)論條數(shù)844條。有簡(jiǎn)報(bào)通報(bào)和研討得失的小結(jié)。

（三）關(guān)注課題研究進(jìn)展，及時(shí)向省研培院匯報(bào)進(jìn)展情況

我市思源和第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文組承接《課內(nèi)拓展閱讀課型構(gòu)建與實(shí)施》省級(jí)課題研究，本人主動(dòng)承擔(dān)課題研究的信息員，負(fù)責(zé)傳遞省里的信息并督促兩所學(xué)校及時(shí)開展各項(xiàng)研究工作，制作簡(jiǎn)報(bào)，收集材料。組織相關(guān)教師到xx和xx學(xué)習(xí)課題研究方法，多次到兩所思源學(xué)校聽課題研究匯報(bào)課，深入了解課題研究的進(jìn)展情況。

因?yàn)楣ぷ鬟M(jìn)展順利，研究課型特別，第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題研究小組還被省研培院課題研究組長(zhǎng)劉xx老師推向全省做經(jīng)驗(yàn)介紹。

參與成員

（四）積極組織學(xué)生參加漢字聽寫大會(huì)，為xx贏得好成績(jī)

此次活動(dòng)我們止步于全省前20名，但是我們的成績(jī)是突出的，我們的選手是優(yōu)秀的。

（五）積極組織教師參加xx省語(yǔ)言辦開展的問(wèn)卷調(diào)研工作

根據(jù)xx省教育廳關(guān)于《xx省民族地區(qū)中小學(xué)教師普通話使用情況調(diào)研方案》的文件精神，我市共有54所學(xué)校457人被抽中參加調(diào)研工作，為了配合省調(diào)研組在我市的調(diào)研，我們于6月27日在鐵路中學(xué)開展現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作，共有53所學(xué)校418人參加調(diào)研。

我們的組織工作得到了省語(yǔ)言辦領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

（六）積極參加常規(guī)檢查工作，認(rèn)真梳理存在問(wèn)題

本次常規(guī)檢查是覆蓋最大的一次檢查，本人擔(dān)任小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查的學(xué)校有28所學(xué)校，人手少任務(wù)重，但是我們每一次都會(huì)很有條理完成檢查工作，每一次檢查結(jié)束我們都會(huì)認(rèn)真梳理檢查過(guò)程中存在的問(wèn)題，并一一記錄向校方反饋。

（七）為提高備考效率，積極開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

為縮小城鄉(xiāng)教育差別，我們針對(duì)備考過(guò)程顯得比較薄弱的學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，5月22日我們邀請(qǐng)第二中學(xué)的趙xx老師到xx中學(xué)上了一節(jié)中考作文復(fù)習(xí)課，針對(duì)近幾年的作文走勢(shì)進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)生寫作，起到很好示范作用。

（八）服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)

1、四次下到東河中心校指導(dǎo)國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，順利完成所有的監(jiān)測(cè)任務(wù)。

2、積極備課，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)過(guò)程中，本人主講的《網(wǎng)絡(luò)教研和如何曬課》獲得許多教研員的好評(píng)，此次講課也大大提升了自己的理論水平。

二、存在的問(wèn)題和今后的努力方向

（一）存在問(wèn)題

1、備考工作表面上活動(dòng)展開得風(fēng)風(fēng)火火，但是實(shí)際上高一高二和初一初二的老師參加的不多，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。

2、要想使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展單單靠送教下鄉(xiāng)的途徑是不可能解決實(shí)際的問(wèn)題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的備考工作有待加強(qiáng)。

3、網(wǎng)絡(luò)教研未見常態(tài)化，最大的問(wèn)題在于教師沒(méi)有接納，在于我們的資源不足于吸引教師，問(wèn)題在于我們的不改變。

（二）努力方向

1、積極參加各種培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)，提高教研工作能力。

2、開展每一次活動(dòng)之前，多多做點(diǎn)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)讓與活動(dòng)相關(guān)的人員了解活動(dòng)的重要，從思想上提高教師的參與意識(shí)。