導語：如何才能寫好一篇先進班級申報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

省級先進班級體申報材料

XX級臨床麻醉學專業(yè)班委會在接到第一臨床學院XX級年級辦“關于評定XX-XX學年云南省級‘三好學生’、‘優(yōu)秀學生干部’、‘先進班集體’的通知”（以下簡稱通知）后，結合本班實際情況認真討論、分析和總結了在過去的一年里所走過的歲月中足以拿出來參加此項評比的諸多優(yōu)勢。先陳述如下:

一 本班全體同仁有著政治立場堅定，團結同學，以身作則，密切聯(lián)系同學的班級領導核心。一個好的領導核心是一個集體健康和諧發(fā)展的原動力！一直以來，班委們都致力于如何才能使全班同學健康快樂的生活于大學校園，進而有所學有所悟有所得。班委會組建之初制定了全班同學都要努力實現(xiàn)的人生境界和服務于廣大患者們的理念，概括為以下七點，即一擺正好自己的位置，切忌眼高手低，過于高估自己的能力；二與人相處，一定要懂得“己所不欲，勿施于人 ”的道理，之后定要躬身而行之；三主動學習，善于思考，勤于發(fā)問，進而才能及時解決學習生活過程中遇到的問題；四對待病人一定要“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；五“學，然后知不足”，切忌知不足卻不學或盲目的學；六凡事要立足于基礎，即“基本理論，基本知識，基本技能”；七“知之為知之，不知為不知，是知也”。在這些理念的指引下，我們在實習工作，學習和生活中，急患者之所急，盡我們之所能，努力把事情辦到大家都滿意為止；在這些理念的指引下，我們除了注重德智體能的全面發(fā)展外，還利用不多的休息時間，開展同學間就實習、學習和生活中遇到的問題的討論以便幫助其他同學共同提高。

歲月悄無聲息的走過，留下的是無盡的感念，感念于集體的力量及黨和國家的關心與愛護。也正因為如此，本班才更加堅信永遠跟黨走的信念，黨員和預備黨員占總人數(shù)的比例為36.9%,入黨積極份子占總人數(shù)的比例為52.6%。有了這樣好的環(huán)境，在班委們的積極努力和精心安排下定期不定期的在班內(nèi)開展昆明醫(yī)學院黨委宣傳部印發(fā)的諸期《學習文選》，以求共同進步和時刻保持高度的民族責任感、自豪感和與時俱進的時代特色。

隨著畢業(yè)的日子臨近，本班的同仁們莫不感到即將離開這個溫暖大家庭時的種種不舍和真心祝愿每一位同仁都能找個好歸宿的熱切期盼。總之，在校期間大家互幫互助，共同進退，榮辱與共，共同譜寫了昆明醫(yī)學院臨床麻醉專業(yè)實習學習生活史上新的輝煌篇章。

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財務班組先進事跡

財務班組二零一一年在酒店領導的帶領下，積極完成酒店領導下達 的各項目標任務，強化班組建設、不斷學習和掌握新的財務知識，提高財 務技能，從而使班組員工的整體素質，使向心力、凝聚力明顯增強，潛移 默化地推動了員工們的企業(yè)主人翁意識，員工干工作的積極性得到了顯著 的提高，使各項工作走在了全酒店的最前列。

一、提高工作效率，部門各崗位緊密結合起來 財務部有財務室、倉庫、采購等班組組成。各班組成員發(fā)揚特別能 吃苦、能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風，有時工作需要，積極的加班加點，從無怨言。 并且發(fā)揚團隊精神，大家都明白財務工作不是靠一個人一個崗位就能獨立 完成的，而是一個有機的結合體，因此團隊精神就顯得尤為重要。大家都 積極配合相互之間的工作，如果遇到問題，大家就一起想辦法解決，心往 一處想，勁往一處使，表現(xiàn)出個體利益和整體利益的統(tǒng)一，進而保證財務 工作的高效率運轉。

二、提高財務專業(yè)技能，保證財務工作的質量，出色的完成二零一一 年財務工作。 二零一零年財務部更換了新的金蝶財務軟件，對財務部工作人員 的專業(yè)技能又有了新的要求和挑戰(zhàn)。大家并沒有因此而退縮，認真的學習 和掌握新的知識，對于在軟件操作上碰到的問題、難點都積極的相互溝通 和解決，以最短的時間、最快的速度掌握了新的知識點，順利的、高質量 的完成了二零一一年的財務工作。 過去一年所取得的成績既是對我們工作的肯定也是對我們新的鞭 策。面對新的奮斗目標，班組成員決心在今后的工作中，精誠團結，繼續(xù) 發(fā)揚特別能吃苦，能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風，力爭讓各項工作跨上一個新的臺階。

財務部 二零一二年二月八日

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一、提高隊員自身素質，加強管理隊伍建設

新聞出版管理辦公室自成立之初就堅持以人為本的方針，在隊伍成員中通過多形式的學習教育來提高素質，著力培養(yǎng)跨世紀的管理標兵。具體做法是：一是不斷調整充實管理人員選拔思想素質高、事業(yè)心強、勤政廉政的人員充實到管理隊伍中來。二是切實加強管理人員職業(yè)道德、政策法規(guī)的學習。堅持每周一次的學習例會，積極鼓勵支持管理人員以各種方式進行自學。同時分批對管理人員進行培訓，進一步提高管理人員的法律素質和行政執(zhí)法水平。目前我辦管理人員大專以上學歷以達100%。三是建立健全各項規(guī)章制度，如新聞出版市場管理制度、舉報制度、承諾制度、大要案報告制度、執(zhí)法監(jiān)督制度等，確保新聞出版行政執(zhí)法的規(guī)范性和嚴肅性。四是加強保障和支持。為保證執(zhí)法檢查工作的快速高效，縣局在人員和辦公費用十分緊張的情況下，優(yōu)先保證管理工作的人員配備、辦公經(jīng)費和各項支出。五是虛心聽取意見，主動接受監(jiān)督。新聞出版市場面向社會，執(zhí)法人員秉公執(zhí)法、廉潔守紀情況直接關系到政府形象。為此我們特別提出“四不準”，即不準吃、拿、卡、要；不準為親友謀私利；不準參股；不準工作日飲酒。

另外，還向社會公布舉報電話，歡迎經(jīng)營戶和社會各界對我辦工作人員監(jiān)督舉報，我辦還多次召開經(jīng)營業(yè)主座談會，邀請各方人士，讓他們給我們提建議、出主意、講問題，幫助我們改進工作作風，提高辦事效率。

新聞出版管理辦公室在組建以來的幾年的時間里，堅持為維護國家和人民的利益，不畏艱辛、勇往直前，敢于同違法分子作斗爭，樹立了無私無畏的新聞出版管理形象，在我們的艱苦努力下**縣新聞出版市場得到了有效的清理和整頓，為保障國家人民利益不受侵害作出了積極的貢獻。

二、維護新聞出版市場經(jīng)濟秩序的穩(wěn)定，積極開展市場凈化工作

針對**縣新聞出版市場實際狀況，新聞出版管理辦公室在上級各部門的統(tǒng)一部署和組織下，開展了一系列專項清理整頓行動，每一次都高度重視、精心組織，及時制定切實可行的貫徹落實措施，目標任務分解到每一個人，堅持做到計劃有布置、行動有實效、成績有考核。由于領導重視,組織得力，通過各種專項行動查處多起違法違規(guī)行為，產(chǎn)生了一定的社會反響，尤其在違法經(jīng)營分子中反響巨大，新聞出版管理的高壓態(tài)勢，有效維護了新聞出版市場正常經(jīng)濟秩序。

20*年*月份我辦根據(jù)舉報線索，組織人力對磨子潭中學的出版物市場進行了清理整頓收繳非法出版物460余本,對嚴重違規(guī)的4家經(jīng)營戶進行了處罰,并嚴格規(guī)范了申報程序,確保了學校周邊環(huán)境的安寧和凈化。

20*年11月2日和3日兩天時間里，我辦與縣公安部門通力合作，查獲了兩起書攤游商違法行為。2日晚，我辦在中興北路附近依法查扣一書刊游商，當場查扣盜版書籍8套，涉案金額萬余元；3日上午，我局與縣公安部門依法對游商暫住地實施檢查，當場查扣非法盜版書籍24套，涉案價值2.4萬余元。

在不斷完善出版物市場管理的基礎上，根據(jù)出版物市場形勢的變化，在鞏固已有成果的同時，積極聯(lián)合公安、工商等有關職能部門，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了全面檢查，堅決遏制非法經(jīng)營活動分散轉移的勢頭。如：對諸佛庵、落兒嶺、漫水河、上土市的非法經(jīng)營活動進行嚴厲打擊；20*年*月下旬連續(xù)開展12天不間斷的大規(guī)模集中打擊行動；有力的震懾了違法分子的囂張氣焰。同時我們還注意兼顧抽查轄區(qū)內(nèi)重點監(jiān)控的印刷企業(yè)，防范個別不法經(jīng)營者有機可乘。

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1.積極向上，團結友愛。

初二16班是一個積極向上，團結友愛的集體，班級的每一名同學，都在班級里盡到了自己應有的責任與義務。在學校組織的運動會中，我們初二16班以優(yōu)異的成績，在18個班中脫穎而出，連續(xù)兩屆運動會取得團體總分第一的佳績，塑膠跑道上飛馳的身影，廣播站里不斷投稿的同學，接力比賽中不顧摔跤腳骨折卻仍然堅持跑完的一位同學，還有那一棒接一棒為班級爭光的同學們。加油聲，吶喊聲，歡呼聲，充斥耳鼓。塑膠跑道上的輝煌，不正體現(xiàn)了我們16班這種團結一致，不斷奮斗拼搏的精神么?在班級中，16班分為大大小小的班干部，班長，宣傳委員，清潔委員，紀律委員…在我們16班在班主任與這些班干部的帶領下，16班正在穩(wěn)定的向前進步。同學們之間互相幫助，同學之間互相競爭，使16班這個大集體更加融洽，更加和諧，同學們在合作中競爭，在競爭中合作，這種積極向上的動力，這種不斷努力的決心，使我們16班這個集體在學校中脫穎而出。

2.先進班級，學校榜樣。

初二16班不僅是一個團結友愛的班級，更是一個學風優(yōu)良，嚴謹求實的班集體。只要走進我們初二16班，就可以體會到一股濃郁的學習氣氛，班級前后和兩旁的墻上裝飾上了我們同學們娟秀的毛筆字，黑板的一塊有著屬于我們十六班的語文角，那兒寫著我們精心挑選的名家名句，同學們精彩的課前五分鐘，午休時間認真埋頭寫作業(yè)的背影，師生間討論研究題目的細語……走進我們16班就好比走入學習的樂園，學習的天地。正因為我們16班這種良好的學習風氣，在學校中，我們16班在屢次期中考試期末考試中取得了優(yōu)異的成績，成為初二各個班級的榜樣。不僅在學習方面是學校的榜樣，還在其余許多方面，16班也發(fā)揮著榜樣的作用，例如在清潔方面，我們同學們?yōu)榱思w的榮譽，拿著鋼絲球，趴在地板上一點一點仔細的擦拭，生怕放過一塊沒有擦到的地方，面對煥然一新的地板，我們同學的臉上泛著欣慰的笑。正因為我們同學有著這樣一份濃厚的班級責任感與班級榮譽感，我們16班通過自己的不斷努力，屢次獲得校級先進班級稱號。

3.積極活動，努力進取。

在抓好班級建設的同時，我們初二16班也沒有忽視課外活動的拓展。豐富的活動充實了同學們的課余生活，我們初二16班以班干部與團員為中心，積極開展各項文體活動和社會活動。班級同學積極性都很高，對活動都很感興趣。例如學校組織的藝術節(jié)活動，班上都積極參與與報名，并在藝術方面也展現(xiàn)了自己的特長，在舞蹈，樂器，歌唱，朗誦等方面都發(fā)揮出了屬于自己的一技之長，在學校主辦的藝術廊中，也可以看到許多我們初二16班同學的作品展示。還有在學校組織的明星團員的評選活動中，同學們也十分積極地參入到競選之中，并積極為明星團員辦置海報。那些積極參與活動的同學們的身影刻印在我們的腦海，久久無法忘卻。

在過去的兩年中，我們初二16班同心協(xié)力，取得了以上各方面的成績。當然，我們也遇到過一些困難，但我們堅信，在我們的積極努力下，我們一定會克服所有的困難，再創(chuàng)佳績，更上一層樓。如果我們獲得“市級先進班集體”這一殊榮，我們一定會信心倍增，熱情十足，向更新的目標邁進!希望各級領導肯定我們的成績，相信我們的能力，批準我們初二16班為“市級先進班集體”。

篇5

根據(jù)2019年學生工作要點，現(xiàn)將2019年班級建設風采展示月活動有關事項通知如下：

一、活動時間：2019年9月9日至2019年10月25日

二、活動主題：“凝聚班團力量，引領學生成長”

三、活動目的：舉辦本次班級建設風采展示月活動旨在增強大學生集體觀念、協(xié)作意識和團隊精神，進一步推動我校學生基礎管理工作，做好2019年“標兵班集體”、“先進班集體”評選活動，總結提煉班團建設工作經(jīng)驗和成果，引導2019級新生班級開展好班團建設工作，夯實學校雙高建設基礎。

四、活動內(nèi)容：

（一）標兵、先進班集體評選（時間：9月9日至10月13日）

1、班級總結申報階段。9月9日開始，各院開展2018-2019學年各班級班級建設總結提煉工作。各班級在對照評選條件的基礎上自行申報，認真填寫《2018~2019學年標兵班集體（先進班集體）申請表》（見附件4）并附相關證明材料。（9月9日至9月15日）    

2、二級學院總結交流階段。各二級學院對本院各班級班級建設工作進行總結、評比、交流，在此基礎上按分配指標推薦班級參加學校評比。各院對申報班級有關材料要按照《各學院推薦名額一覽表》（見附件2）進行嚴格審查后，上報學工處參加學校評比。（9月16日至9月26日）  

3、學校評審階段。學工處按照評選方案（見附件1）對參評班級數(shù)據(jù)進行審核，評比、公示，評出校級“標兵班集體”不超過6個、校級“先進班集體”15個、院“先進班集體”15個。（10月1日至10月13日）  

（二）標兵班集體建設經(jīng)驗分享會（時間：10月10日19:00）

舉辦班級風采展示月活動啟動儀式并邀請獲得校級“標兵班集體”的班級進行經(jīng)驗分享，由標兵班集體指派1～3名主要班干介紹講解本班班級建設過程和取得成果并分享建設經(jīng)驗。

（三）班級風采展示活動（10月8日至10月18日）

由各學院申報成功的?！皹吮嗉w”、?！跋冗M班集體”和院“先進班集體”的班級提供展板電子材料和班級標識（班旗、班徽等）由學工處統(tǒng)一安排濂溪校區(qū)和十里校區(qū)布展，具體展出內(nèi)容和要求見附件5。

（四）優(yōu)秀班干團隊評選。（10月11日至10月18日）

1、班級申報。由申報成功的?！皹吮嗉w”、?！跋冗M班集體”和院“先進班集體”的班級申請，參評班級對照評選條件的基礎上，對“優(yōu)秀班干團隊”班級創(chuàng)建工作進行總結，認真填寫《優(yōu)秀班干團隊申報表》并附相關證明材料，具體評選方案見附件6。

2、二級學院考評。二級學院組成考評小組進行學生評議、同行相互評議、二級學院考核。

3、學校審核公示。學生工作處對各二級學院上報結果進行審核、評比、公示，無異議后確定“優(yōu)秀班干團隊”獲獎名單。

（五）第六期班長、團支書培訓班。（時間：10月14日至10月26日）

培訓對象為全校2019級大一新生班長和團支書，分別在濂溪校區(qū)和十里校區(qū)進行，具體方案另行通知。

（六）評選“優(yōu)秀組織獎”

為充分調動全院各班參與本次活動的積極性，設立優(yōu)秀組織獎2個，具體評選辦法見附件13。

四、工作要求：

1、各學院要高度重視，統(tǒng)籌安排，成立班級建設考核小組，認真組織好各班級的總結考核工作，確保活動效果。

2、請各學院按照時間要求報送申報材料和完善班級建設網(wǎng)頁。

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申報人: 馬蕓

馬蕓，女，漢族，現(xiàn)為鐘祥市文集中學的一名教師。自參加工作以來，在校領導的關懷支持下，在同事們的幫助下我迅速成長，懷著激動的心情，我申報市優(yōu)秀共青團員，材料如下：

一、端正思想，提高覺悟

樹立起作為共青團員就應起到帶頭和模范作用，用心參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴于律己，揚善抑惡、求實創(chuàng)造、與時俱進，將優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。認真遵守學院各項規(guī)章制度，不參加非法組織。認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執(zhí)行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發(fā)揮團員的模范作用也是一個團員應盡的職責。

二、立足崗位，樂于奉獻

大學期間我的專業(yè)是物理學，畢業(yè)后擔任初中物理教師，我愛崗敬業(yè)，努力進取，爭取在平凡的崗位上取得不平凡的成績，所帶班級中考物理成績優(yōu)秀率高于百分之五十。2018年8月，我來到文集中學，由于學校急缺英語教師，在學校領導找到我時，我勇挑重擔，擔任文集中學七年級一班的英語教師，在新的工作崗位上，我踏實努力，不懂就問，積極向老教師請教，在期中考試中所帶班級取得了年級第一的好成績。2018年9月底，原七年級三班的英語老師由于工作調動，無法再擔任七年級三班的英語教學工作，雖然壓力很大，我毅然擔負起了七年級三班的英語教學工作，因為是第一年帶英語，工作量增加，課時增加，我自己備課改作業(yè)的時間太少，為了干好這份工作，我利用周末時間在家備課查閱資料，遇到不懂得問題，返校及時向老教師請教，再回到班級里講給我的學生。

三、努力創(chuàng)新，堅持學習

作為一名教師，我明白終身學習的重要性，在參加工作以來，我認真參與到各種培訓學習的活動中，在2018年10月參加湖北省“中小學幼兒園教師素質提升工程（2018）”—新任教師學科網(wǎng)絡培訓被評為優(yōu)秀學員。在市教育局開展的青年教師基本功訓練的活動中，在教辦、校領導及指導老師的指導下我堅持練習兩筆字，學習微課制作、即興演講、教案設計、課堂教學。在2018年12月市舉行的青年教師基本功大賽中獲得團體全能一等獎，各單項二等獎的成績。我知道在個人成長的路上，我還有很長的路要走，我會一如既往踏實、努力。

四、積極向上，與人為善

不論是在工作中還是在生活中，我待人友善，關心同事，與同事相處融洽。作為文集中學七年級一班的英語教師及班主任我秉承愛是教育的基礎，關心學生，是學生的老師更是學生的朋友。對于學習上有困難的學生，我耐心教導，對于生活上有困難的學生，我及時給予援助，讓他們覺得溫暖。

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獎勵和處罰是學校德育教育必不可少的手段。運用好這兩種手段對促進學校德育工作的開展十分有益。學校對學生的獎勵一般來說有優(yōu)秀學生個人和先進班集體的評選，對學生的處罰有批評、警告、嚴重警告、記過、記大過、留校查看等。以前我所在學校德育處在開展工作時，一直把這兩項工作當作常規(guī)任務來操作，并常與班主任的月獎掛鉤。當初的想法是，班級是學校教育教學的細胞，班主任是班級管理的主要實施者與負責人，這樣做可以激勵班主任，從而使這項工作實施起來更有效。然而，由于涉及到班主任的利益關系，而在操作時學校德育處的主導性發(fā)揮不夠，又沒有注意發(fā)揮班主任與當事學生或班集體的主體性，因此常帶來一些負面的影響，招致班主任的不解與抵觸。使這項工作不僅沒有達到預期的目的，還弄得每年在評優(yōu)和對學生違紀的處罰工作方面學校德育處都相當頭痛。因此我們一直在思考如何才能操作好對學生的獎勵與處罰。

現(xiàn)在我所在的學校是一所全新的初級中學，學校有教職員工近200人，有45個教學班，學生達2200余人，規(guī)模是以前的3倍。如何處理好這個問題，顯得更加重要。經(jīng)過一年多的實踐，我們現(xiàn)在的操作方法有了很大的改變，取得了較好的效果。

首先談談如何操作對學生或班集體獎勵。在這個方面我們比較注重發(fā)揮學生與班主任的主體性，注重評選過程本身的育人作用。其實每個學校都有自己的評選條件，但不少學校沒有注意到操作程序與評分辦法的規(guī)范性與科學性。在開學不久，我們就調整出臺了《文明班級評選條例》，具體說明了評選的程序、條件、和評分辦法，使班主任與學生對整個過程都相當了解。明確了努力的方向，并注意平時對相關材料的收集與整理，增強了競爭力，使競爭在開學就開始了。下面我具體談文明班級評選的整個程序。

評選程序依次為：自查、自評階段---申報階段---公示后選班---評審階段---張榜公布評選結果。

（1）自查自評階段要求班主任組織本班學生根據(jù)評選條例進行自查、自評，總結本班所取得的成績和不足，然后全體討論決定是否參與文明班級的評選。這樣做就將主動權交結了班主任與班集體。

（2）申報階段如果全班都決定參與競選，就由班主任或班長代表本班向學校德育處提出正式的書面申請，并準備好各項資料用資料袋裝好，編上目錄以備檢查。如果德育處在規(guī)定時間內(nèi)沒有收到申報材料，則意味著該班棄權。在此階段，各參評班級都要根據(jù)評分辦法算出自己班的得分，并附上相關的證明材料。

（3）學校德育處接到申報后張榜公布候選班級名單，若在此階段有人檢舉榜上的某個班不符合條件，如一學期內(nèi)重大違紀超過三人次，則德育處將取消該班的資格。

（4）評審階段首先德育處根據(jù)參評班級上交的材料和平常的考評對各班進行量化打分。在量化分中還包括班主任本人得分（5），著重考核班主任的師德、德育科研工作能力和人際關系等。這就把班主任本人的提高與班級的評優(yōu)捆綁在了一起，促使班主任在班級建設上不斷創(chuàng)新，積極投身德育科研，并在日常工作中注意協(xié)調各方關系，一定程度上提高了班主任的主動性，促進了班主任工作能力的提高。同時，量化分中學習只占了20，余下部分分值中過程管理占了很大的比重，這讓那些普通班也有很大的機會獲獎，促使包括優(yōu)班在內(nèi)的班主任注重過程管理，而強化過程管理恰恰是我們希望的。量化分打出來后，德育處組織人員調查該班任課教師和同學，之后由申報班級的班主任或班長公開陳述本班的成績與不足，最后由評審小組評審通過，確定最終獲得文明班級的名單。

評出文明班級后，將各文明班級的先進事跡做成展板，在全校展出，并請文明班級的班主任老師在全校班主任會上作報告。這個部分相當重要，它是評選工作的延續(xù)，也可以說是一個必不可少的組成部分。一來可借此機會進行交流，將經(jīng)驗傳授給大家，使校內(nèi)優(yōu)秀的德育資源得以充分利用，促進整個班主任隊伍的提高；二來可讓其他落選的班主任心服口服，同時經(jīng)過參與評比的過程，可以找出本班在班級建設上存在的不足，找到與優(yōu)秀班級的差距，以確定今后的工作思路。

對于落選的班級，德育處將根據(jù)其材料進行分析與總結，一個一個的找這些班的班主任老師談心，幫助他們找到自己的長處與不足，緩解他們的不滿情緒，鼓勵他們繼續(xù)努力。這樣實施以后，班主任與德育處之間的矛盾就小多了，德育處開展工作也就自然而然的順利多了。

再談對學生的處罰。以前在處理學生違紀的時候，我們沒有一套成熟的處罰條例。因此在處理學生違紀時隨意性較大，現(xiàn)在我們制定出了比較合理的處罰條例，明確規(guī)定了處罰的范圍和級別，使對學生的處罰有法可依。在有了合理的處罰條例后，更重要的就是處罰的原則和程序。

我們必須明白，處罰不是目的，它只是一種手段。因此在具體處理學生違紀事件時，既要有原則性，又必須有一定的靈活性。對于一些初犯且情節(jié)不嚴重的，完全可以只進行批評教育。也就是說，能夠通過批評教育就能夠真正解決問題的，決不給予處分。一般情況下不能用處罰來威脅學生。再如，一些入學就表現(xiàn)出積習很深的學生 ，在給他們處分時就要留有后路。因為這部分學生往往在受處分后有一定的收斂，但時間長點后，肯定會好了傷口忘了疼，舊病復發(fā)，而且很有可能多次復發(fā)，如果堅持按條例處罰，兩三次就處罰到頂，則既起不到作用，又讓學校陷于兩難的境地：一方面，我們是九年義務學校，學校沒有權力開除學生，最多給他一個留校查看處分，這一點學生、家長和社會都是知道的。俗話說賬多不愁，一旦你給他處罰到頂了，他反而什么也不怕了，如果再犯，學校就不好辦了。另一方面，如果你在處罰到頂后就不處罰了，則對其它學生就失去了威懾。在你處理他時他就會搬出前面的例子來，讓你難以說服他。還有一種情況就是心理承受力很差的學生：一種是平時在班上常被榮譽包圍的那些優(yōu)等生，二是對那些來時性格很內(nèi)向，精神壓抑的學生。在處理時一定要慎重，不要急，要先行疏導，爭取多方配合，時機合適才處理。如果只按照常規(guī)的操作方法很有可能要出安全問題，這幾年經(jīng)常有學生受老師批評后動不動就離家出走或跳樓自殺，[文秘站:]讓學校非常被動。

篇8

一、機制拉動策略

為了積聚優(yōu)勢，提供發(fā)展平臺，加強教師間的交流與合作，使教師在團隊教研實踐中錘煉能力，尋找到發(fā)展點，煉就自主成長、持續(xù)提高的內(nèi)功，我園實施了“團隊文化聯(lián)盟制”，建立“金點子教學智囊團”、“三味書屋”、“游戲俱樂部”、“前沿信息站”四個工作室。全園教師根據(jù)自身發(fā)展需要及特點，分到四個工作室中開展相關活動。四個工作室都確定了各自的愿景，如，前沿信息站：實現(xiàn)信息的共享，讓教育擁有最新的能源；三味書屋：領略書的美好，讓書香浸潤教師的心靈；游戲俱樂部：分享游戲的愉悅，讓快樂充滿幼兒的生活；教育智囊團：閃耀思維的火花，讓智慧在靈動中跳舞。其次，我園開展了“特色項目首席制”，如每次大型活動都有教師申報擔任“首席執(zhí)行官”，負責策劃組織。領導只提供項目審定、對外協(xié)調聯(lián)系等后勤保障，為骨干教師搭建施展才能、成就夢想的舞臺。

二、研訓驅動策略

我們確立了以教研組為單位的同課異構展示、骨干與青年教師的分層賽課、“青藍結對”為組合的師徒展示及青年教師的“教學展示周”等多層次、多角度的園本教研體系，分期分批對語言、美術、社會等領域教學進行了研討。每一個活動強調自主設計、同伴交流、師傅引領、反思調整及集體展示?；顒咏Y束后，讓每位教師從“閃光點、不足點、思考點”等三個方面寫下評課記錄，進行交流研討。這一過程，重在汲取眾人智慧，拓展設計思路，促進教師不斷進行自我反思，切實提高課堂效率，也促使了青年教師的主動成長。一堂堂生動、豐富的課堂教學改革實踐課，取得圓滿成功。

三、激勵推動策略

為更好地體現(xiàn)工作績效，我園將一學年一次的期末考評分解，設立了“每月教育之星”評選制度，讓老師們總結每月班級工作開展情況，撰寫申報材料，然后領導組進行提名，組織評選。師德師風、班級活動特色、開放活動、日常工作、、獲獎等均是評選的條件。每月獲教育之星的老師由園長在全體教職工大會上親自頒獎、讀頒獎詞，并頒發(fā)購書券。此舉大大鼓舞與激發(fā)了老師們的工作熱情，擴大了各班工作的交流面，增進了彼此的了解，啟發(fā)了工作思路，又樹立了優(yōu)秀典型。

四、名師帶動策略

教師的成長離不開名師的帶動與引領，因此我們充分發(fā)揮名師效應，以老帶新，全方位培養(yǎng)青年教師，搭建各種平臺讓青年教師鍛煉能力、展示風采，使青年教師迅速成長。我們一方面成立了“名師之路發(fā)展中心”和“青年教師成長中心”，兩個中心分別由骨干教師和青年教師組成，每月都安排一位骨干教師上示范課或作專題講座；二是結對示范。骨干教師每學期給師徒結對的青年教師上示范課至少一節(jié)，每學期聽結對青年教師隨堂課至少一次，每學期指導結對青年教師上公開課至少一次。除此之外，我們還積極創(chuàng)造條件，通過請進來、走出去的方式，學習省內(nèi)外名師的先進理念和教學經(jīng)驗，這種“專業(yè)引領、骨干帶動、自主發(fā)展”的策略，有效地促進了教師的專業(yè)成長。

五、學習引動策略

教師需要智慧，教師也應該充滿智慧。只有不斷學習，才能轉變觀念，點燃智慧的火花。因此，我們除了組織每周一次的業(yè)務學習外，在政治學習中開設了“雙周例會”的項目，“雙周例會”中包含了主題演講、藝術鑒賞、好書推介等環(huán)節(jié)，強化會議互動、共享的教育功能?！爸黝}演講”中，我們讓年青教師施展演講才能，暢談人生感悟；“藝術鑒賞”，請有專長的教師帶領大家鑒藝術作品之味，賞生活之美；“好書推薦”環(huán)節(jié)，以骨干教師為主，與大家一起分享自己喜歡的書籍，專業(yè)理論、生活休閑、流行時尚皆可。精美的PPT制作、豐富的內(nèi)容，獨到的解析，讓教職工們開拓了視野，提升了審美情趣，陶冶了情操，促進了群體與個體的共同發(fā)展。我園還以“三結合”（即：“書籍購買+網(wǎng)絡補充”、“學校專用室+班級配備”、“集體引領+自身感悟”）的方式著力構建了全方位的閱讀氛圍。我們既配備教師專用閱覽室，主要存放教師專業(yè)書籍、閱讀資料、課程研究資料，又建立了“教師班級閱讀區(qū)”，各班將常用教學書籍、教育教學雜志及共讀經(jīng)典書籍等在專門區(qū)域陳列，并簡單裝飾，使班級辦公氛圍更具文化氣息。豐富多樣的閱讀活動，使閱讀逐漸成為了教師的成長需要。

六、成長感動策略

為了讓教師們了解自我、直面自我、感動自我，我們?yōu)槊课唤處熃⒊砷L檔案。教師成長檔案是收集教師專業(yè)學習成就和進步材料，真實反映教師專業(yè)成長歷程的憑證，是教師在職業(yè)生涯中不斷學習研究、實踐反思、積累進步的個性化的鮮活歷史見證，是全方位記錄教師在師德、教育教學、教育科研、繼續(xù)教育等方面的真實情況的材料匯集。具體可包括教師的成長規(guī)劃及階段性目標；與專業(yè)發(fā)展有關的獎勵證書；發(fā)表的教科研論文，參與課題研究、開設研討課、講座等活動的記錄、報告、證明、評價表等；教師專業(yè)成長要事活動、典型事件；教育教學案例及個人反思的相關材料等。我們定期組織交流展示。這樣，教師在回顧自己的工作歷程、展示成就和體驗成功的同時，就會產(chǎn)生自豪感并被自己感動著，被同事感動著，在感動中體驗到了自己專業(yè)成長的快樂和價值所在，并進一步明確自己今后努力的方向，激發(fā)內(nèi)在的潛能，從而不斷促進專業(yè)成長。

篇9

關鍵詞 學習競賽；高校教學管理；學風

中圖分類號：G641 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2014）04-0055-02

大學的四大職能是人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承[1]。高等院校管理育人、教書育人、服務育人的“三育人”理念決定了高校的第一大職能——人才培養(yǎng)的重要性。如何將大學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”人才，是眾多教育者長期以來研究的熱點之一。

大學教育屬于高等教育，是教師將理論知識傳授給學生，通過學生自我“學習—了解—掌握—運用—創(chuàng)新”的過程。在此過程中，“學習”首當其沖。要想學好，首先要有刻苦的精神、良好的學風。學風是指學校治學、讀書、做人的風氣，它綜合體現(xiàn)了學校的治學精神、態(tài)度、方法、氛圍、管理理念和育人環(huán)境[2]。良好的學風直接影響著學生的思想道德素質和文化素養(yǎng)，影響著學校人才培養(yǎng)的質量，影響著學校辦學的水平，甚至影響著學校的社會形象和發(fā)展前途。因此，學風建設常抓不懈是學校提高教學質量的前提和保證。

為進一步加強大學生的學風建設，更好地營造育人環(huán)境，讓每位學生全面發(fā)展、健康成長，山西醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院從20世紀90年代起，在1～2年級學生中開展以“正學風，為中華振興立志成才；比勤奮，為醫(yī)學事業(yè)打好基礎”為主題的學習競賽活動。本文借基礎醫(yī)學院近年開展“正學風、比勤奮”學習競賽活動發(fā)現(xiàn)的問題，來探討教學管理科學化、教書育人高水平化、思政教育常態(tài)化的策略。

1 開展“正學風、比勤奮”學習競賽的情況分析

學習競賽活動的組織步驟 選取所學課程相同，授課教師為基礎醫(yī)學院教師的第一臨床醫(yī)學院、第二臨床醫(yī)學院、麻醉醫(yī)學系、法醫(yī)學系、口腔醫(yī)學系、醫(yī)學影像系、預防醫(yī)學系這七個專業(yè)1～2年級學生作為研究對象。在學年初公布學習競賽活動方案，學年末進行“正學風、比勤奮”學習競賽評審。通過本人申報、思想政治輔導員和院系審核后，將申報材料遞交學院評審小組，評審小組審查復核材料，提交活動領導組評選優(yōu)秀學生、先進班集體等進行表彰。

學習競賽活動對提高學習成績的促進作用 基礎醫(yī)學院的“正學風、比勤奮”學習競賽活動僅2009年未組織競賽，2009年按常規(guī)應是2007級、2008級學生的競賽，2010年參加活動的應的是2008級、2009級學生的競賽。選擇2008級作為對照組，選取2009級作為處理組，分析一年級是否進行“正學風、比勤奮”學習競賽對二年級的成績是否有影響。

如表1所示，對每個班一、二年級全班平均成績求差值，即增加量，比較兩屆學生平均成績增加量是否有差別，進行兩獨立樣本t檢驗。

經(jīng)Levene方差齊性檢驗，F(xiàn)=1.94，P=0.167>0.1，可以認為兩總體方差齊，t=-3.162，v=74，P=0.002

學習競賽對營造良好學習氛圍的作用 從統(tǒng)計結果中不難看出：一年級若進行“正學風、比勤奮”學習競賽，則二年級的平均成績要高于未進行比賽的學生。據(jù)調查，通過學習競賽的開展，各個專業(yè)學生和班級開始重視學習成績，在班級內(nèi)學生中掀起比、學、趕、幫、超的熱潮。通過運用“正學風、比勤奮”學習競賽的激勵機制，調動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度、刻苦的學習精神、科學的學習方法、堅強的學習意志、嚴格的學習紀律、健康的學習動機，提高了學生的學習成績，增強了班級的凝聚力。

2 從學習競賽活動中探析影響優(yōu)良學風的因素

多方共管、少溝通協(xié)調影響優(yōu)良學風的形成 學校的工作重心是教學，優(yōu)質教學管理是提高教學質量和人才培養(yǎng)質量的基本保證，它直接關系到院系良好學風的形成。隨著招生規(guī)模的擴大，山西醫(yī)科大學擴遷到遠離市區(qū)的高校園區(qū)。在新、老校區(qū)過渡階段，多校區(qū)教學管理制度尚不完善。學生由教務處、學生處、院系分別派出管理人員、輔導員、授課教師進行三方共管，教務處負責教材選用，輔導員負責日常管理，院系教師負責授課教學。在多部門管理中，三個部門人員各司其職、少溝通協(xié)調，導致課程教學時數(shù)、教學大綱更新不及時，授課專業(yè)特色不突出等問題，在很大程度上影響了優(yōu)良學風的形成。

重研輕教、非生動化課堂教學影響優(yōu)良學風的形成 “師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處煹慕虒W水平關系到學生的學習興趣和人才培養(yǎng)質量。目前高校中以科研經(jīng)費和教師在SCI上的數(shù)量作為大學排名的主要標準，以核心期刊上的數(shù)量作為教師評定職稱的主要依據(jù)[3]?；A醫(yī)學院目前46.7%的教師為博士研究生學歷，78.5%的教師為副高和中級職稱，87%的教師為教學科研型崗位，他們除教學工作外，還需完成一定量的科研工作，并進行課題申報、獎項專利申報、晉升職稱等。故在教學過程中，不免有重科研輕教學的思緒，在工作中忽視教學，備課不充分，導致課堂教學不生動，調動不起學生的學習積極性，這也是影響優(yōu)良學風形成的因素之一。

疲于奔波、思政教育不充裕影響優(yōu)良學風的形成 思想指導行動，學生思想政治工作應常抓不懈，才能夠確保學生沿著正確的方向前進。當前，1～2年級學生已入住遠離市區(qū)的新校區(qū)。雖然授課教師師資水平未變，但教師上課來去匆匆、疲于奔波，難以有充裕的時間與學生多溝通。學生的困惑無人解答；基礎課教師授課單純注重專業(yè)知識的傳播，忽略了學生內(nèi)心需求；輔導員思想政治教育時間不充裕，學生屢發(fā)遲到、早退、曠課現(xiàn)象，日常管理未跟上等，都會影響班級優(yōu)良學風的形成。

3 營造優(yōu)良學風環(huán)境的有效策略

合理設置課堂教學，加快二級院系教學管理科學化 隨著學校在多校區(qū)管理中的不斷探索，學校教務部門應牽頭進一步對課程設置進行專題論證，采用不同專業(yè)不同側重和不同教學時數(shù)的教學方式，突出各專業(yè)醫(yī)學特色，讓學有所用；承擔教學的學科要盡量合理安排授課計劃，讓教學經(jīng)驗豐富的教師在課程開始進行授課，打好課程啟蒙的基礎；要大力引進高素質教師，積極創(chuàng)造機會讓知名教授或高水平教師為學生授課、互動交流；要更新傳統(tǒng)教學手段，充分應用現(xiàn)代化教學設備，將PBL（Problem-Based Learning）、TBL（Team based learning）等教學新模式引進課堂；組織開展章節(jié)學習競賽等活動，營造良好學習氛圍，增加學生學習積極性；開展師生互評“星級”活動，提供師生監(jiān)督、交流平臺。

大膽嘗試教學/科研輪崗，培養(yǎng)教師教書育人高水平化 院系學風如何與教師有著密切的關系，教師必須做到教書育人、言傳身教，用良好的教風帶動學風。首先，嘗試開展“教學/科研”輪崗制。讓院系教師以1～2年為周期，或從事教學或從事科研工作。在從事教學過程中，在教學內(nèi)容、教學方法、教學手段上下苦功夫，專心致力于提高課堂教學水平，從而激發(fā)學生的學習興趣。其次，加強師風師德建設，要求教師為人師表、嚴謹治學、樹立教師教書育人意識。在授課中要根據(jù)專業(yè)特點，結合就業(yè)形勢、社會需求等，既教學生專業(yè)知識，又教學生獲取知識的本領。

努力搭建師生溝通平臺，確保學生思政教育常態(tài)化 輔導員作為學生思想政治教育工作的主力，應從一年級新生入學開始就積極引導，開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他們明確努力方向；鑒于新校區(qū)師生間溝通時間少，建議創(chuàng)建“師生交流直通車”，實行輔導員下班輔導制度，對學生進行學習、生活、社會等各方面的知識輔導，幫助實現(xiàn)學生從高中到大學的順利過渡，為其答疑解惑；在新校區(qū)開展本科生導師制，2～4名本科生安排一位授課教師做導師，幫助學生制定學習目標，樹立遠大的理想；強化學生遵守紀律，全院各級領導、教務人員及思想政治輔導員應齊抓共管，杜絕上課遲到、早退、逃課等現(xiàn)象的發(fā)生。

4 結語

總之，提高學生的學習興趣，加強院系的學風建設，促進教學管理是一項長期而艱巨的任務，對學校的人才培養(yǎng)具有重要意義。廣大教育工作者需要在教學、管理各個環(huán)節(jié)中逐步探索，以教學管理部門牽頭，改革傳統(tǒng)教育觀念和教育模式，讓管理促進學風，以教風帶動學風，讓良好的學風成為學校不斷發(fā)展的堅實基礎。

參考文獻

[1].在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話[N].人民日報，2011-04-25（1）.

篇10

   2022年5.12國際護士節(jié)活動方案

   為慶祝年“5·12”國際護士節(jié)，弘揚南丁格爾精神，展示我區(qū)護理隊伍積極向上的精神風貌和職業(yè)風采，同時，也為進一步深化優(yōu)質護理內(nèi)涵，提高我區(qū)護理服務質量，促進護理工作的良好發(fā)展，決定舉辦系列活動，以下是具體方案：

   一、系列活動安排

   1.“天使風采社區(qū)行”健康知識宣講比賽。面向全區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生計生單位圍繞高血壓、糖尿病等社區(qū)慢性病、常見病，能夠開展自我護理、自我保健等專項健康知識宣講比賽。

   2.“優(yōu)質高效、安全創(chuàng)新”護理金點子征集評比。面向全區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生計生單位征集日常工作中遇到的難點、熱點、疑點問題進行改進;日常工作用物、設施設備等方面改進;在臨床工作中護理經(jīng)驗總結;有利于幫助病人康復的創(chuàng)意等金點子，經(jīng)遴選進行評比。

   3.“愛與奉獻、精神永傳”退休護理專家座談會暨新護士授帽儀式。安排老一輩護理專家與新護士面對面進行座談交流，并對新護士進行授帽儀式。

   二、時間及地點

   具體各項活動安排見活動方案

   三、活動面向對象

   全區(qū)各醫(yī)療衛(wèi)生計生單位護理從業(yè)人員，具體見活動方案。

   四、工作要求

   各單位要高度重視本次“5·12”國際護士節(jié)系列活動的組織工作，充分認識到開展系列活動的重要意義，通過組織單位內(nèi)部的評比篩選，努力營造爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，提升護理工作質量，確保本次活動的質量和成效。

   2022年5.12國際護士節(jié)活動方案

   為了隆重紀念“5.12”國際護士節(jié)，進一步推動我院精神文明建設，促進我院護理工作的發(fā)展，弘揚南丁格爾精神，展示我院護理隊伍良好的精神風貌和職業(yè)風范，激勵全體護士愛崗敬業(yè)、積極進取、勇于奉獻，在實現(xiàn)我院跨越式發(fā)展過程中發(fā)揮更大的作用。經(jīng)研究決定，在全院范圍內(nèi)開展紀念“5.12”國際護士節(jié)系列活動，具體方案制定如下：

   一、活動目的

   為紀念“5.12”國際護士節(jié)，弘揚南丁格爾救死扶傷的人道主義精神和為護理事業(yè)無私奉獻的高尚品質，充分激發(fā)我院廣大護理工作者全心全意為人民服務的工作熱情，表彰獎勵在護理工作崗位上做出突出貢獻的先進模范人物，加強護理隊伍建設和精神文明建設，不斷增強我院護理工作者“以人為本”、“細節(jié)服務”的理念，促進我院護理工作全面、協(xié)調、持續(xù)發(fā)展。

   二、活動主題

   以人為本，細節(jié)服務，深耕社區(qū)引領創(chuàng)新照護。

   三、領導小組

   成立紀念“5.12”國際護士節(jié)活動領導小組，成員如下：

   組長：

   副組長：

   成員：

   四、活動內(nèi)容

   （一）評選“優(yōu)秀護士”活動；

   （二）爭創(chuàng)“星級護士站”活動；

   （三）開展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽；

   （四）召開紀念5.12國際護士節(jié)暨表彰大會。

   五、時間安排

   （一）4月27日前完成“優(yōu)秀護士”和“星級護士站”的評選工作；

   （二）4月30日前完成護理技能操作比賽；

   （三）5月9日下午召開紀念5.12國際護士節(jié)暨表彰大會。

   六、評選條件

   （一）“優(yōu)秀護士”評選條件

   1. 本單位在冊在崗且連續(xù)從事臨床護理工作一年以上的護理人員；

   2. 熱愛護理工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻；

   3. 具有良好的思想品德和職業(yè)道德，遵紀守法，無違法違紀現(xiàn)象；

   4. 堅持“以病人為中心”，視病人如親人，關心體貼病人，在文明優(yōu)質服務方面起到模范表率作用，并得到同行和病人的普遍好評;

   5. 熟練掌握基礎護理和?？谱o理知識，護理操作技術熟練，業(yè)務水平較高，成績顯著；

   6. 近一年未發(fā)生重大護理差錯事故。

   （二）“星級護士站”評選條件

   1. 護士站環(huán)境優(yōu)美，布局合理，物品擺放規(guī)范；

   2. 全體護士儀表端莊文雅，精神面貌積極向上，使用文明用語，行為舉止符合護士行為規(guī)范；

   3. 團隊協(xié)助精神好，醫(yī)護關系融洽，患者投訴少。

   七、評選辦法和要求

   （一）各科室（護理單元）按照有關標準，自下而上，層層評選、逐級推薦，確保推薦質量，原則上每個科室（護理單元）限推薦“優(yōu)秀護士”候選人一名；社區(qū)體檢部可參照一個護理單元推薦。

   （二）申報“星級護士站”的集體，按要求填寫申報表，并附1000字以內(nèi)的事跡介紹，于4月24日前報護理部，逾期視為自動放棄。

   （三）醫(yī)院紀念“5.12”國際護士節(jié)活動領導小組按推薦名單和申報材料評出“優(yōu)秀護士”6名和“星級護士站”2個。

   （四）護理技能操作比賽由護理部統(tǒng)一組織，每個護理單元推薦1名代表參加比賽，按成績產(chǎn)生一等獎1名，二等獎2名、三等獎4名。

   2022年5.12國際護士節(jié)活動方案

   護理工作是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，廣大護士在防病治并搶救生命、促進康復和減輕痛苦等方面擔負著重要責任、在構建和諧醫(yī)患關系中發(fā)揮著重要作用。在日常繁雜的醫(yī)療護理工作中，在重大自然災害，疾病流行和人民健康受到威脅的關鍵時刻，到處都有護士矯健的身影。廣大護士恪盡職守，履行救死扶傷，服務人民的神圣責任，以忠誠的服務理念，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和精湛的專業(yè)技術，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地戰(zhàn)斗在護理崗位上，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和高尚的思想品質。這種以人為先，勤勉敬業(yè)，吃苦耐勞，無私奉獻的精神得到了全社會的尊重和稱贊。

   “5·12”國際護士節(jié)是全世界護士的共同節(jié)日，是為了紀念近代護理的創(chuàng)始人——英國護士弗洛倫斯·南丁格爾而設立的。1912年，國際護士理事會將南丁格爾的誕生日——5月12日定為國際護士節(jié)，旨在激勵廣大護士繼承和發(fā)揚護理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，以"愛心、耐心、細心、責任心"對待每一位病人，做好護理工作。在這天，大力宣傳護理工作，鼓勵護士們學習救死扶傷的人道主義精神，已經(jīng)成為世界各國護理界的一件盛事。

   在“5·12”國際護士節(jié)到來之際，為了弘揚南丁格爾精神，傳承護理文化，豐富校園生活，使學生穩(wěn)固職業(yè)思想，強化職業(yè)技能，提升職業(yè)素養(yǎng)，塑造職業(yè)形象，培育爭先創(chuàng)優(yōu)意識。護理系特舉辦豐富多彩的系列活動，具體方案如下：

   一、活動主題

   “追尋南丁格爾足跡，弘揚人道主義精神”“5.12”國際護士節(jié)系列活動。

   宣傳口號：大力弘揚南丁格爾精神立志做優(yōu)秀護理人才

   二、活動內(nèi)容

   最牛女生評選活動；首屆護理技能大賽；“大手拉小手，健康一起走”手拉手聯(lián)誼活動;首屆“天使載青春，夢想駐永恒”演講比賽；首屆“弘揚人道主義精神”主題班會大賽；首屆護士禮儀大賽；文明之家；“生命因我而精彩”征文賽;“祖國在我心中”合唱比賽;“5·12”國際護士節(jié)慶祝晚會及“中國南丁格爾服務總隊鶴壁分隊”授旗儀式。

   三、時間安排

   x年3月 1日—x年5月12日

   四、組織領導

   總策劃：

   組長:

   副組長：

   成員:

   活動辦公室：

   五、具體活動

   1.護理系最牛女生評選活動

   活動時間：初賽：3月9日

   復賽：3月16日

   決賽：3月25日

   主辦單位：護理系學生會

   承辦單位：體育部、文藝部

   指導老師：

   責任人：

   參賽對象：全體護理系同學

   參賽方式：由參賽人員報出自己所選項目、班級、姓名、聯(lián)系方式。由班長或體育委員統(tǒng)計交給體育部。

   表彰與獎勵：評出一等獎、二等獎各一名。（具體實施方案見附件1）

   2.首屆護理技能大賽

   活動時間：20xx年4月14日—20xx年4月30日

   主辦單位：護理系學生會

   責任人：

   活動內(nèi)容和方法:本次大賽以護理學基礎，常用護理技術為基礎進行比賽。初賽以技能展示為主，采取試卷的形式，從初賽中造出5%優(yōu)秀選手參加復賽。復賽以展示技能為主，內(nèi)容為常用護理技術。

   表彰與獎勵：評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優(yōu)秀獎10名，組織獎若干名。(具體實施方案見附件2)

   3.“大手拉小手，健康一起走”手拉手聯(lián)誼活動

   活動時間：20xx年3月至5月

   責任人：

   指導老師：

   活動內(nèi)容：

   1.健康知識講座

   2.健康洗手七步法

   3不可小視的刷牙

   4.健康護眼齊分享

   5.健康知識大講堂。（具體實施方案見方案3）

   4、首屆“天使載青春，夢想駐永恒”演講比賽

   活動時間: 20xx年3月23日—20xx年3月31日

   責任人:

   比賽項目: 演講比賽、知識競賽

   參賽對象：護理系全體同學

   評分標準：所有選手的得分為評委打分的平均分；參與知識競賽的選手酌情加。

   表彰與獎勵：評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名，組織獎若干和參與獎。(具體實施方案見附件4)

   5、首屆“弘揚人道主義精神”主題班會大賽

   活動時間:20xx年4月27日晚7：40—8：40

   責任人:各班團支書、組織委員、宣傳委員

   參賽班級:護理系所有班級

   實施方案:每小班至少選出1名同學參賽

   表彰與獎勵:分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

   6.首屆護士禮儀大賽

   活動時間:20xx年4 月9日——20xx年4月28日

   主辦單位：護理系

   承辦單位：辦公室、女生部

   指導老師：

   責任人：

   參賽對象：護理系全體學生

   比賽項目: 護理基本禮儀、舉止禮儀、護理基本知識問答。

   參賽規(guī)則：比賽過程中要求所有參賽人員著護士;通過預賽取40名優(yōu)秀選手參加決賽；參賽選手通過抽簽決定出賽順序。

   表彰與獎勵：分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名，組織獎若干。(具體實施方案見附件6)

   7.文明之家

   活動時間: 20xx年3月30日—20xx年4月13日

   主辦單位：護理系學生會生活部、宿管部

   責任人：

   生活部、宿管部成員對男生宿舍、女生宿舍

   8.“生命因我而精彩”征文比賽

   報名時間及地點：從20xx年4月13日截止到4月23日在晚自習放學后交于101教室。

   主辦單位：護理系學生會

   承辦單位：衛(wèi)生部

   指導老師：

   責任人：

   參賽方式：選手可以獨立報名，也可以由班長以班級為單位報名參加。

   參賽對象：護理系全體學生

   表彰與獎勵：評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優(yōu)秀獎20名，組織獎20名。（具體實施方案見附件8）

   9.“祖國在我心中”合唱比賽

   活動時間：20xx年3月2日—20xx年3月3日

   主辦單位：護理系文藝部

   評委：

   表彰與獎勵：評出一至三等獎。

   10.“5.12”國際護士節(jié)慶祝晚會及“中國南丁格爾服務總隊鶴壁分隊”授旗儀式

   活動時間: 20xx年5月12日

   活動地點: 學院操場

   責任人: