導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校友發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位校友：

大家上午好！

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、校友對我的信任！非常榮幸擔(dān)任太原市第五實(shí)驗中學(xué)校友會會長這個光榮的職務(wù)，我將會盡我綿薄之力為校友會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)！今天，我們有幸相聚在一起，共同慶祝太原市第五實(shí)驗中學(xué)建校30周年暨校友會的成立，這是母校和我們校友工作生活中的一件盛事和喜事，值得我們各位永遠(yuǎn)銘記的日子。在此，我也代表校友會籌備組，對母校領(lǐng)導(dǎo)和各位校友的到來表示熱烈的歡迎，對為本屆校友會的成立付出辛勞的領(lǐng)導(dǎo)、校友、老師、工作人員表示衷心的感謝！

參天之樹，必有其根，環(huán)山之水，必有其源。母校是我們成長的搖籃，是我們心靈的港灣，是萬里征程的起點(diǎn)。無論身在何處，我們的心都是與母校緊緊相連，我們的情結(jié)都與昔日師長同窗相牽。時值至今，我們的母校已走過了30個春夏秋冬。回首30年的發(fā)展，學(xué)校秉承"為學(xué)生一生幸福奠基"的辦學(xué)理念，勵精圖治謀發(fā)展，腳踏實(shí)地創(chuàng)輝煌，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，為社會培養(yǎng)了一批批社會棟梁和合格的建設(shè)者。他們在各個崗位、各個領(lǐng)域勤奮工作、施展才華，為祖國建設(shè)和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

學(xué)校校友會的成立，為我們架起了校友與母校溝通的橋梁，也搭建了校友之間交流信息、資源共享、聯(lián)絡(luò)感情的平臺，標(biāo)志著我們校友會籌建工作取得了階段性成果。校友會成立后，首先將嚴(yán)格遵守《校友會章程》，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)校友會各位成員積極進(jìn)取，不斷加強(qiáng)校友之間、校友與母校之間的聯(lián)系，增進(jìn)了解和友誼，讓校友會成為我們共同的家園。其次，廣泛宣傳優(yōu)秀校友的事跡，激勵全校師生，為母校培養(yǎng)高素質(zhì)人才創(chuàng)造良好條件。切實(shí)發(fā)揮橋梁與紐帶作用，通過各種途徑，加強(qiáng)校友的聯(lián)系，使校友會成為校友間傳遞信息、交流經(jīng)驗、相互幫助、加強(qiáng)協(xié)作、創(chuàng)造成果的重要平臺和有效資源。有人說，人生的路有遠(yuǎn)有近，有長有短，總也走不出一個"圓";世間的情分分合合，聚聚散散，總有拉不斷的一個"緣".因為母校，我們走進(jìn)了這個"圓",因為母校，我們所有的校友也生成了這個"緣".各位校友，讓我們借助校友會成立的東風(fēng)，積極參加校友會的各項活動，立足學(xué)校、團(tuán)結(jié)互助，攜手共創(chuàng)美好的明天。我們相信，經(jīng)過大家的共同努力，校友會一定會堅實(shí)地走好每一步，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，不辜負(fù)母校和廣大校友的厚望與重托。

校友會的成立是一個契機(jī)，拉開了我們校友活動的序幕，為我們搭建了共敘友情、平等交流、重溫師恩、回報母校的良好平臺。感謝各位校友的信任，讓我擔(dān)任會長這個重要的職位。但我深知，會長不是一種榮譽(yù)更不是一種權(quán)利，而是一份責(zé)任和一份義務(wù)。我將持續(xù)和努力的做好牽頭人，做好聯(lián)絡(luò)員、宣傳員和服務(wù)員的工作，積極壯大校友會的規(guī)模，為健全校友網(wǎng)絡(luò)，為多層次的交流互動做更多的工作。也希望每位校友能夠多多支持校友會的工作，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，積極參加校友會的活動，為校友會的發(fā)展建言獻(xiàn)策，共同加大對母校的關(guān)心和宣傳。我相信，只要我們共同努力，用我們的真心共同支持校友會的發(fā)展，這顆蘊(yùn)育著真情和力量的幼苗，定會茁壯成長……

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位校友身體健康、事業(yè)有成、和諧共進(jìn)。祝太原市第五實(shí)驗中學(xué)蒸蒸日上，與時俱進(jìn)、再創(chuàng)輝煌！

篇2

一、熱情。

擁有熱情的班主任，總是面帶微笑，待人接物如春風(fēng)拂面；腳步輕快，精神抖擻。他們身上的活力和精神氣化作無形的力量，潛移默化地影響著學(xué)生。有一個學(xué)生日記中是這樣評價她的班主任：“我們的老師每天早早地來到學(xué)校，穿著整齊的裙裝，踏著高跟鞋，輕快地來到學(xué)校。她活力四射，熱情洋溢，感覺她好年輕好美?？吹剿?，心中就自然地產(chǎn)生了一種激情?！睙崆榈陌嘀魅文芰畎嗉壏諊钴S、有朝氣，學(xué)生參與學(xué)習(xí)參與班級事務(wù)的程度高，能迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與積極性。如果希望學(xué)生記住并喜歡你，你就在教育教學(xué)中恰如其分地表達(dá)你的熱情與發(fā)自內(nèi)心的快樂。你會因熱情和快樂而年輕，會因熱情和快樂走進(jìn)學(xué)生的心靈。

二、友善。

友善的班主任，表情柔和，舉止溫和，說話和氣，即使學(xué)生犯錯了，仍然是一臉平和，耐心地聆聽，細(xì)心地了解，溫和地勸說。讓犯錯的學(xué)生感到羞愧感到不再理直氣壯，讓憤憤然的家長平息內(nèi)心的不滿。有一個非常調(diào)皮的學(xué)生，被班主任帶到了我面前，開始他是頗為不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非常柔和地和他交談，詢問他的學(xué)習(xí)情況，詢問他的家庭他的父母兄弟姐妹，說著說著，他就放松了，話匣子就打開了，愉快地和我交談，并愿意寫寫自己進(jìn)入初中以來的所有情況作為總結(jié)。他真的認(rèn)真地寫了并在說明書中表示愿意改正。此后他見到我非常有禮貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任頭疼的學(xué)生。有一班主任特別會訓(xùn)斥學(xué)生，一旦犯錯誤，就先劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一頓，名之曰挫其銳氣，結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜，學(xué)生對其教育采取了抵觸策略，即使班級出了事情也是瞞著的。

三、積極。

積極的班主任，做事干脆利落，執(zhí)行性高。他（她）所帶的學(xué)生做事極少出現(xiàn)拖沓的情形。我年級一班主任，到校的時間比學(xué)生要晚，然后在辦公室里磨蹭磨蹭，再到課室組織學(xué)生開展早讀或清潔工作，結(jié)果他（她）的班級上課后十來分鐘都無法安靜下來，有的學(xué)生在外面瞎逛，有的在閑聊，有的在吃東西，有的在慢悠悠地掃地，半節(jié)課左右才能正式上課。長期如此，他（她）的班級混亂不堪：教室里臟兮兮的，清潔工具幾乎沒有完整的，桌椅東倒西歪，學(xué)生三頭兩天打架，課堂紀(jì)律混亂，學(xué)業(yè)整體成績差。另一個班主任到了教室后，就呆坐在講臺上，既不組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，也不督促學(xué)生盡快進(jìn)行清潔活動，學(xué)生就自由地出出進(jìn)進(jìn)，大聲喧嘩。我有時過去巡查，向他建議，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，仍舊不行動。日久如此，本來發(fā)展勢頭良好的班級逐漸散漫拖沓，不求上進(jìn)，差生越來越多，班風(fēng)崩潰，乃至到期末考試的前一天，全班幾乎無人聽課，當(dāng)老師是透明的，這樣的態(tài)度，學(xué)業(yè)成績可想而知了。有人說有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，這話果真不假。

四、上進(jìn)。

上進(jìn)的班主任頭腦是非常清醒的，他不僅明晰知道個人的努力方向而且清楚要達(dá)到什么樣管理效果。他（她）好學(xué)、勤鉆研，常思考，積累豐厚，在教育教學(xué)中出口成章，引經(jīng)據(jù)典，聲情并茂，寫“我的教學(xué)故事”時“下筆如有神”?！案褂性姇鴼庾匀A”，他（她）的溫文爾雅他（她）的博學(xué)他（她）的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力，能深深吸引學(xué)生的魔力。在“愛屋及烏”的心理作用下，學(xué)生肯定會“親其師信其道”了。上進(jìn)的班主任對學(xué)生總是充滿期望，這種期望能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動力，能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力，能給他們成功的體驗?zāi)芙o學(xué)生自信和戰(zhàn)勝障礙的勇氣。我上進(jìn)，我的思維日益敏捷，眼光犀利，能靈活地駕馭教材，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀。我上進(jìn)，注重學(xué)習(xí)，我境界開闊，思想奔放，激情洋溢，快樂滿懷。學(xué)生因我上進(jìn)而不甘落后，學(xué)生因我上進(jìn)而樂于親近我，相信我。

五、能和學(xué)生分享個人的故事。

在教育教學(xué)的過程中，旁征博引名人故事，吟誦名言警句作為佐證，確實(shí)非常有說服力，聽起來總能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去。但是上述的內(nèi)容因距離太遙遠(yuǎn)和缺少可模仿性而容易被淡忘。最好的說服教育和引導(dǎo)是把“我”以及我熟悉的周圍人作為說教的例子嵌入，和學(xué)生一起分享成長中的光鮮和失敗。因為“我”熟悉，所以說起來的時候特別有感受特別動情。例如我參加初中同學(xué)的聚會后，就聲情并茂地告訴他們聚會的情景，然后告訴他們初中時代的友情是最單純的，是沒有任何功利性的，每個人都要珍惜，千萬不可以做傷害自己同學(xué)的事情……我有時會說說我小學(xué)同學(xué)的特例，分析他（她）為什么會和現(xiàn)在的我有這么大的差距，也說說我為什么會來到湛江，和以前的同學(xué)有什么樣的差距…、、我說的都是我身邊的人物，他們很普通很普通，學(xué)生聽起來就有一種親近感，他們就感興趣并樂于接受，而我教育目的就在故事中達(dá)到了效果。有些班主任閉口不談自己，回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理，說來說去無非就是“好好學(xué)習(xí)，光宗耀祖”，學(xué)生膩味厭煩，覺得“老班”好“土木”。

篇3

關(guān)鍵詞： 高校思想政治理論課 道德小品表演 教學(xué)法 有效性

“道德小品表演教學(xué)法”是高校思想政治理論（以下簡稱“思政”）課教師在進(jìn)行道德相關(guān)章節(jié)教學(xué)時所采用的一種實(shí)踐教學(xué)方法，是指在教師的引導(dǎo)下學(xué)生將道德教育教學(xué)內(nèi)容與自己的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合，自主地創(chuàng)作、排練、表演道德小品，并從中受到道德教育，將課本上的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的道德行為的過程。它可弱化甚至消除學(xué)生在道德說教和灌輸中的抗拒心理，增強(qiáng)道德教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生接受道德教育的積極性、主動性，對增強(qiáng)高校道德教育教學(xué)的實(shí)效性有很大意義。

一、提高道德小品表演教學(xué)法有效性的意義

（一）為學(xué)生提供有效的道德實(shí)踐機(jī)會。實(shí)踐觀令人信服地論證了人的認(rèn)識能力的形成歸根到底取決于人的實(shí)踐活動。而道德認(rèn)識作為認(rèn)識的一種，同樣是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的。在實(shí)踐中，實(shí)踐主體會積極主動地甚至細(xì)心謹(jǐn)慎地把握自己與世界的價值關(guān)系，自我理解道德的意義，產(chǎn)生遵守道德規(guī)范的需要，道德因此成為一種自律而非他律的行為。所以“道德的本質(zhì)是實(shí)踐的，這是一種精神實(shí)踐或?qū)嵺`的精神，實(shí)踐是道德產(chǎn)生的最終途徑和道德評價的根本標(biāo)準(zhǔn)”。[1]

根據(jù)道德與實(shí)踐的關(guān)系，道德教育教學(xué)不是照本宣科地傳授道德條文的過程，而是促進(jìn)學(xué)生參與道德實(shí)踐的過程。提高道德小品表演教學(xué)法的有效性，可以為學(xué)生提供有效的道德實(shí)踐機(jī)會，促使學(xué)生在實(shí)踐中理解道德的意義，形成道德自律。

（二）為學(xué)生構(gòu)建有效的交往協(xié)作平臺。皮亞杰認(rèn)為個體道德責(zé)任的發(fā)生過程是從客觀責(zé)任到主觀責(zé)任的轉(zhuǎn)變過程。客觀責(zé)任屬于他律，主觀責(zé)任屬于自律。而道德責(zé)任由客觀責(zé)任向主觀責(zé)任、由他律向自律不斷轉(zhuǎn)化的機(jī)制就是“交往協(xié)作”。皮亞杰認(rèn)為，通過交往協(xié)作“個人把他自己個人的動機(jī)和所有人所采納的規(guī)則加以比較，他就被引導(dǎo)去客觀地判斷別人（包括成人）的行動與命令。從這個時候起，單方面的尊重便減弱了，個人的判斷便開始了，在這樣的后果中，協(xié)作既壓制了自我中心狀態(tài)，又壓制了道德實(shí)在論，因此便達(dá)到了規(guī)則的內(nèi)在性。一個新的道德就跟著純義務(wù)的道德之后出現(xiàn)了”。[2]也就是說，交往協(xié)作讓人們真正認(rèn)識和理解了人與人、人與社會之應(yīng)有關(guān)系及人在社會中應(yīng)有之地位；獲得更多的機(jī)會比照觀點(diǎn)、開展相互評價和自我評價，學(xué)會理解別人，并為別人所理解，在相互尊重和移情式換位思考中實(shí)現(xiàn)道德規(guī)則的真正理解與內(nèi)化，產(chǎn)生道德意識和責(zé)任。

根據(jù)上述理論，高校道德教育教學(xué)要從單純講授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亻_展豐富多彩的交往活動。提高道德小品表演教學(xué)法的有效性，可以有效地模擬社會交往活動，創(chuàng)設(shè)各種交往協(xié)作情境，因此能有效地促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化道德規(guī)范、形成道德意識和道德責(zé)任。

（三）有效地為學(xué)生開辟社會認(rèn)知的途徑。科爾伯格認(rèn)為道德判斷是決定道德行為的最根本的因素，所以一個人的道德發(fā)展體現(xiàn)為道德判斷的發(fā)展。而道德判斷又以認(rèn)知為基礎(chǔ)，包括邏輯認(rèn)知（或叫做邏輯思維、智力）和社會認(rèn)知，其中邏輯認(rèn)知是一定道德判斷發(fā)展的前提，邏輯思維發(fā)展的階段實(shí)際上已從基本認(rèn)知能力方面決定了道德判斷發(fā)展可能達(dá)到的階段的上限；但一個人達(dá)到某種智力水平并不一定意味著其道德判斷也達(dá)到了相應(yīng)水平，因為“一般的社會經(jīng)驗和社會激勵是比智力因素更為重要的影響道德判斷發(fā)展的另一個必要非充分條件”。[3]科爾伯格稱其為角色扮演機(jī)會，認(rèn)為它屬于社會認(rèn)知范疇，是邏輯發(fā)展階段與道德發(fā)展階段間的橋梁。所以，道德教育不僅要發(fā)展受教育者的邏輯認(rèn)知即智力，更要讓他以各種角色參與各種社會活動，提高社會認(rèn)知能力。

科爾伯格還根據(jù)道德判斷的結(jié)構(gòu)，把道德發(fā)展分為三水平六階段。根據(jù)這個理論，高等教育階段的學(xué)生正處于第三水平的階段5和階段6。這個階段學(xué)生的邏輯認(rèn)知即智力已經(jīng)達(dá)到了很高水平，已經(jīng)能夠從社會契約和普遍倫理原則的角度認(rèn)識道德責(zé)任。由于他們一直過著校園生活，社會認(rèn)知水平較低，道德教育教學(xué)急需填補(bǔ)這一欠缺，因而需要給學(xué)生提供各種社會認(rèn)知的機(jī)會。提高道德小品表演教學(xué)法的有效性能夠有效地模擬和設(shè)計各種社會活動，讓學(xué)生以不同的角色認(rèn)識和理解社會，增強(qiáng)社會認(rèn)知能力，從而使道德判斷發(fā)展到應(yīng)有的水平和階段。

二、道德小品表演教學(xué)法有效性弱化的原因

目前道德小品表演教學(xué)法在很多高校道德教育教學(xué)中已被經(jīng)常采用，并取得了一定的成效，但仍存在一些亟待解決的問題，導(dǎo)致這種教學(xué)法的有效性弱化。

（一）教師沒能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。在道德小品表演實(shí)踐教學(xué)中，教師是發(fā)動者、組織者，他們的主導(dǎo)作用能否充分發(fā)揮直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)效果的強(qiáng)弱。一些學(xué)校和教師對思政課實(shí)踐教學(xué)存在誤解，以為實(shí)踐教學(xué)就是完全讓學(xué)生自己開展某種活動。因而在道德小品表演實(shí)踐教學(xué)中，他們把任務(wù)布置給學(xué)生之后就不再過問了，結(jié)果學(xué)生得不到督促，遇到問題和困難時得不到指導(dǎo)和幫助，熱情漸漸消失，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)活動無法進(jìn)行下去或流于形式。部分學(xué)校和教師認(rèn)為思政課實(shí)踐教學(xué)完全是思政課教師的事，其他諸如學(xué)工部、校黨團(tuán)組織等思想政治教育部門沒必要進(jìn)行配合。結(jié)果，在道德小品表演實(shí)踐教學(xué)中，思政課教師唱獨(dú)角戲。由于思政課教師精力和時間有限，不可能在學(xué)生進(jìn)行道德小品創(chuàng)作、排練和表演的過程中全程陪同，對學(xué)生的組織、指導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵和服務(wù)不到位，即教師的主導(dǎo)作用不能充分發(fā)揮，學(xué)生參與實(shí)踐活動的積極性低落，教學(xué)效果不理想。

（二）學(xué)生沒能充分發(fā)揮主體作用。無論是理論課教學(xué)還是實(shí)踐課教學(xué)，學(xué)生都是教學(xué)的主體，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才可能取得良好的教學(xué)效果，道德實(shí)踐教學(xué)尤其如此。因為一個人道德責(zé)任的形成需要他在實(shí)踐活動中自由發(fā)揮和自主判斷，不在自由和自主條件下所形成的道德責(zé)任仍然是他律性的客觀責(zé)任。正所謂“如果沒有自主的判斷，行為也就無道德可言”。[4]

有些教師在實(shí)施道德小品表演教學(xué)法時，從道德小品的選題、創(chuàng)作、排練到表演，完全貫徹自己的意志，強(qiáng)制性地或機(jī)械性地對學(xué)生進(jìn)行操練，不給學(xué)生自由發(fā)揮和自主判斷的機(jī)會，造成學(xué)生興趣不高，甚至與教師關(guān)系緊張，實(shí)踐教學(xué)的有效性大大降低。

（三）小品表演沒能和校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。“道德教育環(huán)境是健康人格和良好道德品質(zhì)形成的必要條件”。[5]同理，校園的道德教育環(huán)境對大學(xué)生有著巨大的道德塑造作用，創(chuàng)建優(yōu)良的校園道德教育環(huán)境，對強(qiáng)化道德教育教學(xué)效果至關(guān)重要。而校園道德教育環(huán)境就是包括物質(zhì)文化環(huán)境和精神文化環(huán)境在內(nèi)的校園文化環(huán)境，其中物質(zhì)文化環(huán)境主要包括校園建筑、文化設(shè)施、校園綠化和美化等物質(zhì)形態(tài)，精神文化環(huán)境是包括諸如學(xué)校規(guī)章制度和領(lǐng)導(dǎo)體制在內(nèi)的制度文化環(huán)境和諸如思想意識、價值觀念和行為方式在內(nèi)的觀念文化環(huán)境。所以，在實(shí)施道德小品表演教學(xué)法的過程中，應(yīng)該把其中的優(yōu)秀成分添加到校園文化的物質(zhì)形態(tài)、制度形態(tài)和觀念形態(tài)中，營造優(yōu)良的校園文化環(huán)境，從而進(jìn)一步拓展和強(qiáng)化道德小品的教育作用。

有些學(xué)校的教師僅僅讓學(xué)生在自己的教學(xué)班級表演道德小品，沒有把一些優(yōu)秀的小品表演在全校推廣，沒有將道德小品表演與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，致使小品表演的道德教育作用隨著班級表演的結(jié)束而逐漸消失，弱化了道德小品表演教學(xué)法的有效性。

（四）教學(xué)評價不到位?！皼]有教學(xué)評價的教學(xué)活動是不完整的，也是不能可持續(xù)發(fā)展的。”[6]有些學(xué)校在實(shí)施道德小品表演教學(xué)法時，沒有對教師和學(xué)生提出考核的要求和標(biāo)準(zhǔn)，教師在實(shí)踐教學(xué)中的工作量無法計算，工作質(zhì)量無法衡量，干好干差一個樣；學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的態(tài)度和在道德小品創(chuàng)作、排練、表演中的貢獻(xiàn)得不到科學(xué)的體現(xiàn)，優(yōu)不獎，差不罰。結(jié)果，教師將道德小品表演的任務(wù)布置了事，學(xué)生象征性地活動一下結(jié)束，對道德教育教學(xué)沒有起到太大的促進(jìn)作用，道德小品表演教學(xué)法的實(shí)效性較低。

三、提高道德小品表演教學(xué)法有效性的途徑

（一）建立能夠統(tǒng)領(lǐng)高校思政教育各方力量的領(lǐng)導(dǎo)體制。高校道德教育是由思政課教師、班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)工部和黨團(tuán)組織工作人員共同完成的，道德小品表演教學(xué)法的實(shí)施同樣需要各種教育力量相互配合、彼此協(xié)作完成。因此要建立一個能夠統(tǒng)領(lǐng)高校思政教育各方力量的領(lǐng)導(dǎo)體制，為學(xué)生的道德小品表演活動順利開展提供強(qiáng)有力的組織保證。最好是將高校學(xué)工部和團(tuán)委等具有思政教育功能的部門納入“思政課教學(xué)部門”管轄領(lǐng)導(dǎo)，因為高校思政課是對學(xué)生實(shí)施道德教育的主渠道；可以讓一個校領(lǐng)導(dǎo)（如書記或副書記等）統(tǒng)一分管所有思政教育部門，由他要求、推進(jìn)思政課教學(xué)部門、校團(tuán)委、學(xué)工部等相互溝通，共同制定實(shí)施道德小品表演教學(xué)法的各種規(guī)范，并組織開展活動。

（二）綜合利用高校道德教育力量。在充分討論、研究的基礎(chǔ)上制定細(xì)則，明確思政課教師、輔導(dǎo)員和班主任、學(xué)生會和團(tuán)委及各系部思政教育工作者在學(xué)生道德小品表演活動中的職責(zé)、任務(wù)，使全校從事思政教育的人員能夠積極參與，各負(fù)其責(zé)，相互配合。其中思政課主講教師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生確定道德小品的選題范圍，向?qū)W生提出原則性的指導(dǎo)和具體要求，并首先在思政課堂上讓學(xué)生表演；其他教育工作者起協(xié)助作用。因為思政課是我國高校必修課程，覆蓋所有在校大學(xué)生，課程本身蘊(yùn)含豐富而系統(tǒng)的道德教育內(nèi)容；思政課教師一般接受過專業(yè)訓(xùn)練，對道德教育的目標(biāo)、內(nèi)容有系統(tǒng)而深刻的理解；道德小品表演形式的實(shí)踐教學(xué)也是為了配合思政課程中的相關(guān)理論教學(xué)而實(shí)施的，所以思政課教師的主導(dǎo)作用是其他教育人員難以比擬和取代的。

（三）激發(fā)學(xué)生的興趣。首先，道德小品的內(nèi)容要與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合。思政課教師應(yīng)在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，弄清學(xué)生的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，并與教材中道德教育的內(nèi)容相結(jié)合，在與其他部門的思政教育工作者充分研討之后，確定道德小品的最佳選題范圍。其次，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。思政課教師在班級向?qū)W生提出道德小品創(chuàng)作和表演的各項要求之后，要和班主任、輔導(dǎo)員和黨團(tuán)組織工作人員一起，按照分工和職責(zé)指導(dǎo)和幫助學(xué)生創(chuàng)作、排練和表演，及時解決其中可能遇到的問題，建立和諧的師生關(guān)系，保持和提高學(xué)生參加活動的熱情。再次，保障學(xué)生的主體地位。教師在指導(dǎo)學(xué)生開展道德小品表演活動時，除了原則性的錯誤應(yīng)予以強(qiáng)行糾正外，其余的所謂“指導(dǎo)”就是協(xié)助學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，鼓勵學(xué)生主動參與、自主選擇、自主決策、自己負(fù)責(zé)。最后，要利用當(dāng)代大學(xué)生競爭意識強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計一套公平公正的選拔、競賽和獎勵機(jī)制，把優(yōu)秀的道德小品推薦到各系部參加比賽，各系部比賽的優(yōu)勝者參加全校的比賽。

（四）與校園文化建設(shè)相結(jié)合。把道德小品表演教學(xué)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀成分添加到校園文化的各種形態(tài)中。例如將道德小品表演中那些好的劇本、圖片、視頻和先進(jìn)人物的介紹等，添加到校園物質(zhì)文化形態(tài)中；把活動中好的經(jīng)驗、做法、程序等加以制度化、紀(jì)律化，添加到校園制度文化中；把道德小品中反映出的一些道德觀念加以倡導(dǎo)，落實(shí)到師生的觀念和行動中，優(yōu)化校園觀念文化環(huán)境。由此創(chuàng)造一個領(lǐng)導(dǎo)和教師作風(fēng)正派、管理嚴(yán)格、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚、人際關(guān)系融洽的工作環(huán)境；一個勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境；一個助人為樂、互諒互讓、愛護(hù)環(huán)境的生活環(huán)境等。以此促使學(xué)生在道德小品表演中接受道德教育，使道德教育力量持久化。

（五）嚴(yán)格教學(xué)評價。教學(xué)評價包括兩個方面：一是對教師的評價，評價他們在活動中的工作量和工作態(tài)度。二是對學(xué)生進(jìn)行評價，評價他們在道德小品表演過程中的態(tài)度、參與度和貢獻(xiàn)，并將他們參與活動的情況與他們的思政課期末成績掛鉤，可按10%的比例計入總成績。只有這兩個方面的評價嚴(yán)格了，才能避免“走過場”現(xiàn)象的出現(xiàn)。為此，思政教學(xué)部要與各相關(guān)部門在共同研討的基礎(chǔ)上制定“關(guān)于師生參加道德小品表演實(shí)踐教學(xué)的成績評價標(biāo)準(zhǔn)”，同時要建立并暢通包括意見箱、網(wǎng)絡(luò)、座談會等在內(nèi)的各種信息搜集和反饋渠道，使師生在活動中的出勤、指導(dǎo)、服務(wù)、排練、表演等情況都能及時得到反饋，根據(jù)搜集的信息，對照評價標(biāo)準(zhǔn)，對參與活動的師生進(jìn)行評價，對優(yōu)秀者予以表彰。

道德教育教學(xué)是一種實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的教育，迫切要求改變灌輸式的教育教學(xué)方式，采用能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的滲透式、參與式、體驗式的教學(xué)方法。學(xué)生自主的道德小品表演實(shí)踐教學(xué)有助于實(shí)現(xiàn)道德教育教學(xué)由灌輸向引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，由說教向滲透轉(zhuǎn)變，由講授式向體驗式轉(zhuǎn)變，由靜態(tài)向動態(tài)轉(zhuǎn)變，由抽象向生動轉(zhuǎn)變，能夠促進(jìn)道德教學(xué)的教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化、知識體系向信仰體系轉(zhuǎn)化、信仰體系向行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化。因此，有必要深入研究這種教學(xué)方法，增強(qiáng)其有效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2][瑞士]皮亞杰.傅統(tǒng)先，陸有銓譯.兒童的道德判斷[M].濟(jì)南：山東教育出版社，1984：478-479.

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[5]祖嘉合.論校園文化環(huán)境在大學(xué)生道德教育中的作用[J].北京大學(xué)學(xué)報，2002（5）：146-151.

篇4

各位老師，下午好！

經(jīng)驗談不上，只不過通過多年的教育教學(xué)積累了一點(diǎn)感想和做法，今天借此機(jī)會和大家溝通、交流一下。下面我就從三方面來說。

一、備課、上課是根本

1、課前準(zhǔn)備：關(guān)鍵是備好課。 ①首先認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 ②其次了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，以采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③再次考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上：關(guān)鍵是讓不同水平的學(xué)生有所提高。在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。要始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。如二年級數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)《除法》，大家都知道：除法是小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)過程中的重要組成部分，表內(nèi)除法又是學(xué)法的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，而“除法的初步認(rèn)識”又是學(xué)生開始學(xué)法的啟蒙階段。因此讓學(xué)生對除法意義的理解、深入領(lǐng)會和對除法的興趣等方面又都直接影響到后面的學(xué)習(xí)，所以這單元的的教學(xué)內(nèi)容顯得尤其重要。特別是《用除法解決問題》這部分內(nèi)容課本是以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生的，教學(xué)時我充分利用這一資源，讓學(xué)生多看多想多說，在看中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)故事，在想中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，在說中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。久而久之既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又提高了學(xué)習(xí)效率。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。哪有不愿學(xué)的道理。

二、學(xué)生管理是關(guān)鍵

對學(xué)生的管理關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

大家都知道，對小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好，舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是讓學(xué)生逐步學(xué)會獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，勇于表達(dá)自己的想法，樂于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師還要明確，學(xué)生這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的就能完成的。教學(xué)中，不要急于求成，不要對學(xué)生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式，逐步讓學(xué)生學(xué)會討論、學(xué)會交流、學(xué)會思考、學(xué)生合作、學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會分享。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益無窮。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：

1、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個方面。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的習(xí)慣

首先，要選擇好思考的材料，創(chuàng)設(shè)思考的情境。先讓學(xué)生獨(dú)立地解題，再讓學(xué)生在小組中交流，討論，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、有條理地思考問題的習(xí)慣，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 其次，要重視提出問題。大家都知道提出問題比解答問題更重要，因此，教師要多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，即使學(xué)生提出一些離奇的問題也不要緊，教師也要引導(dǎo)、鼓勵，并和學(xué)生一起分析、討論，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。如教學(xué)解決問題時，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出不同的問題。如果有的學(xué)生提出的是已學(xué)過的問題，教師可以鼓勵學(xué)生：“你還能提出其他問題嗎？能否試著解答出來?！辈⒁笈c自己小組的成員嘗試著解決一些問題。這樣既學(xué)會了新知識的解法，又復(fù)習(xí)了前面的舊知識。

3、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣

作業(yè)必須整齊干凈符合解題要求，做后要檢查做前要改錯。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣

我個人認(rèn)為要教給學(xué)生考試的方法

A、要有慎重的考試態(tài)度。無論哪一種考試，或單元測試或期中期末考試，都要讓學(xué)生明白，認(rèn)真的態(tài)度是至關(guān)重要的，也是考試取得成功的關(guān)鍵。

B、認(rèn)真讀題。學(xué)生只有認(rèn)真細(xì)致，掌握方法，才能有良好的考試習(xí)慣，所以教師要教會學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的各種方法。如拿到試卷以后，不要著急去做，要先去認(rèn)真讀題，每做一題，都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來對題目進(jìn)行仔細(xì)分析，認(rèn)真審題，審題時首先要讀懂題目要求，正確理解題意，才能動筆解決等，這樣日復(fù)一日，月復(fù)一月，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我們都有這樣的經(jīng)歷：一年級的學(xué)生如果是集體讀題，學(xué)生就做的很差，錯題比較多，漏題現(xiàn)象嚴(yán)重，但如果是一對一的讀題，那學(xué)生就做的相當(dāng)好，幾乎沒有不會做的題目。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題聽講是多么重要。

C、仔細(xì)檢查。做好考試前的思想工作，對考試習(xí)慣好的學(xué)生要加以鼓勵，對考試習(xí)慣差的要個別談心，要求其認(rèn)真細(xì)致答題，對成績差的學(xué)生，要給予鼓勵鼓勁，樹立自信心。

三、回顧反思是提高

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首先，舞蹈教學(xué)以訓(xùn)練為中心，忽視對學(xué)生的思想教育。舞蹈教學(xué)是一門強(qiáng)調(diào)肢體語言的課程，也正因為如此很多老師會將注意力放在學(xué)生的基本功訓(xùn)練上，這本無可厚非，但是卻無形中缺少了對學(xué)生思想上的教育。單調(diào)乏味的基本功訓(xùn)練在短時期內(nèi)沒有辦法能夠得到舞蹈效果的激勵作用，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至造成學(xué)生學(xué)習(xí)的抵觸情緒。此外，以訓(xùn)練為中心的教學(xué)模式對少數(shù)先進(jìn)的學(xué)生有效，但是對大部分基礎(chǔ)一般的學(xué)生可能會造成適得其反的效果，如果不從思想的根源上讓學(xué)生明白舞蹈的美的意蘊(yùn)，以及舞蹈訓(xùn)練對于舞蹈學(xué)員的重要性，學(xué)生將被眼前的高強(qiáng)度機(jī)械的舞蹈訓(xùn)練所嚇到，無法從內(nèi)心對舞蹈產(chǎn)生認(rèn)同感，最終影響到教師的教與學(xué)生的學(xué)兩方面的有效性。其次，舞蹈教學(xué)方法單一傳統(tǒng)，無法滿足學(xué)生發(fā)展的需求。從整體上看，高校舞蹈教學(xué)方法一般采用理論與訓(xùn)練相結(jié)合的方式，在理論教學(xué)中教師單純地灌輸舞蹈方面抽象復(fù)雜的基礎(chǔ)理論內(nèi)容，沒有與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，長期下去學(xué)生漸漸對理論課失去興趣，甚至在很多學(xué)校都存在舞蹈基礎(chǔ)理論課走過場的形式，這種現(xiàn)象既是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的泯滅，也極大地浪費(fèi)了教師和學(xué)生雙方面的精力和時間。另外一方面，教師圍繞教學(xué)任務(wù)制定相應(yīng)的教學(xué)方法，但對學(xué)生具體情況缺乏深層次的研究，如有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，有的學(xué)生基礎(chǔ)較差；有的學(xué)生領(lǐng)悟能力強(qiáng)，有的學(xué)生領(lǐng)悟能力一般；有的學(xué)生勤奮刻苦，有的學(xué)生則相對不愿意花太多時間等等，學(xué)生的個體情況不盡相同，但是老師的教學(xué)方法確實(shí)單調(diào)統(tǒng)一的，這也違背的教育的因材施教的原則，自然也影響到舞蹈教學(xué)的最終效果。最后，舞蹈課程考核方式陳舊，缺乏對學(xué)生意見的反饋。高校對舞蹈課程的考核方式略有不同，基本上圍繞學(xué)生的理論考試與實(shí)踐考試之間的權(quán)重而考核。當(dāng)前舞蹈課程考核方式上存在的問題就是忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程而過分注重最后的結(jié)果?？己朔椒ū举|(zhì)上來說依舊沒有脫離應(yīng)試教育的局限，沒有從綜合的角度來全面評價一個學(xué)生。另外，缺乏一個對學(xué)生教學(xué)的反饋機(jī)制，教師經(jīng)常性地，充分了解學(xué)生對教學(xué)過程的反饋意見，并依據(jù)學(xué)生的反饋結(jié)果不斷調(diào)整教學(xué)模式，才能讓學(xué)生產(chǎn)生受尊重的感覺，才能有利于教學(xué)有效性的發(fā)揮。

二、提升高校舞蹈教學(xué)有效性的途徑與對策

1、發(fā)揮基礎(chǔ)教學(xué)的理論育人功能，提高學(xué)生的思想認(rèn)識

高校舞蹈教學(xué)的最終效果要取決于學(xué)生對課程的重視程度。提升舞蹈課程有效性的重要任務(wù)之一就是要讓學(xué)生認(rèn)識到舞蹈學(xué)習(xí)的重要性，而高校舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)則承擔(dān)著這樣的功能。教師自身要對教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等方面有著清晰的認(rèn)識，從學(xué)生的心理需求出發(fā)，教育學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)的掌握對其今后個人發(fā)展的重要意義以及對社會發(fā)展的意義，讓學(xué)生從思想上重視起學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

2、制定個性化的教學(xué)方案，滿足不同學(xué)生的個體需求

針對高校學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)的不同，學(xué)生性格方面的差異以及學(xué)生領(lǐng)悟能力等方面的客觀差異，教師要有層次意識和差別意識，避免大課教學(xué)模式，通過實(shí)踐積累，制定適應(yīng)不同類別學(xué)生的個性化的教學(xué)方案，有針對性地開展教學(xué)，以正面鼓勵為主，側(cè)面鞭策為輔。既能讓學(xué)生感受到教師教學(xué)的用心，也能夠為不同層次的學(xué)生提供適應(yīng)的教學(xué)方法，從而有利于形成先進(jìn)的更進(jìn)一步，暫時落后的也能發(fā)揚(yáng)自己的長處的良性循環(huán)的局面。

3、創(chuàng)新舞蹈課程的考評標(biāo)準(zhǔn)，建立過程與結(jié)果

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最新優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言稿作文400字

各位家長、同學(xué)們:

大家好!

我是五年級七班的學(xué)習(xí)委員齊一悅.作為學(xué)生,主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),我很高興能與大家分享我對提高學(xué)習(xí)效率的想法.

我認(rèn)為學(xué)習(xí)首先要制定一個學(xué)習(xí)目標(biāo),有了目標(biāo)才能主動學(xué)習(xí),為夢想打拼!這樣不僅能培養(yǎng)孩子的積極性,還能培養(yǎng)孩子的耐心.

上課認(rèn)真學(xué)習(xí),積極回答問題也是非常重要的.一節(jié)課四十分鐘,只有充分的利用起來,才能提高效率,不浪費(fèi)寶貴的時間.把這四十分鐘牢牢的把握住,也不是件容易事,得努力才行.

假期里認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)新知也是不可缺少的.把學(xué)過去的知識復(fù)習(xí)幾遍,在腦海中的記憶也增加了不少,這樣,對以后的的學(xué)習(xí)就會有很大的幫助;積極預(yù)習(xí)新知也很重要,等到學(xué)的時候,便一點(diǎn)就通了.

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關(guān)鍵詞：抽油機(jī)井系統(tǒng)效率

中圖分類號： TE933文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

Abstract: from the pumping unit, motor, control cabinets, suction parameters, the ground management, technical measures, etc, the thesis analyzes the factors affecting the efficiency of the system well pumping unit, and puts forward the comprehensive application method of adjusting, optimization of the parameters and improve the operation of the system, improve the efficiency of the system well pumping unit.

Key words: well pumping unit efficiency of the system

抽油機(jī)井采油是油田主要的機(jī)械采油方式，抽油機(jī)也是油田主要耗能設(shè)備。抽油機(jī)井系統(tǒng)效率是抽油機(jī)在提液過程中其有效功與系統(tǒng)輸入能量的比值，反映抽油機(jī)井采油的能耗水平。提高機(jī)采井系統(tǒng)效率，是降本增效的有效途徑。影響抽油機(jī)井系統(tǒng)效率的因素較多，但主要受地面設(shè)備、抽汲參數(shù)和地面管理水平高低等影響。

1影響因素

抽油機(jī)采油就是將地面的電能傳遞給井下的液體，從而將井下的液體舉升到井口。是一個能量不斷傳遞和轉(zhuǎn)化的過程。在能量的每一次傳遞時都將損失一定的能量。從地面供入系統(tǒng)的能量扣除系統(tǒng)損失的各種能量以后，剩余的能量就是系統(tǒng)所給液體的有效能量，將液體舉升到地面的有效能量與系統(tǒng)輸入的能量之比值稱之為抽油機(jī)的系統(tǒng)效率。

1.1抽油機(jī)

在技術(shù)上常規(guī)型抽油機(jī)能耗高于節(jié)能抽油機(jī)，對能耗高的常規(guī)抽油機(jī)進(jìn)行技術(shù)改造，是降低抽油機(jī)能耗的一個重要方法。在A井安裝了WCYJW10-6-3Z型外轉(zhuǎn)子電機(jī)曳引抽油機(jī)，該抽油機(jī)采用外轉(zhuǎn)子稀土永磁同步電機(jī)為動力，由變頻控制器調(diào)控，對電機(jī)實(shí)施運(yùn)行控制和換向。在電機(jī)外轉(zhuǎn)子表面兩側(cè)安裝有曳引輪，曳引輪以摩擦方式直接帶動安裝于其上的鋼絲繩。鋼絲繩的一端通過動滑輪與抽油桿提引器連接，另一端通過動滑輪與平衡重連接。。啟動電機(jī)后，通過鋼絲繩帶動抽油桿提引器和平衡重上下運(yùn)動，當(dāng)平衡重到達(dá)上止點(diǎn)或下止點(diǎn)時，與安放在上止點(diǎn)或下止點(diǎn)的限位傳感器相接觸，限位傳感器便向控制系統(tǒng)發(fā)出信號，使控制系統(tǒng)迅速發(fā)出減速、停車、反向送電的指令，從而使電機(jī)減速、停車，反向轉(zhuǎn)動。如此循環(huán)，抽油機(jī)便通過抽油桿提引器帶動抽油桿暨抽油泵上下往復(fù)運(yùn)動抽油。該機(jī)具有結(jié)構(gòu)簡單、重量輕、戰(zhàn)地面積小的特點(diǎn)，同時由于采用了國際先進(jìn)水平的外轉(zhuǎn)子稀土永磁同步電機(jī)和先進(jìn)的變頻控制技術(shù)；采用直接平衡方式；在曳引系統(tǒng)中，采用動滑輪，使電機(jī)的負(fù)荷減小，節(jié)電效果顯著。安裝前后對比，平均單井消耗功率由11.46kw下降到5.35kw，下降了6.11kw，系統(tǒng)效率由18.26%提高到45.33%，提高了27.07個百分點(diǎn)，平均百米噸液耗電下降0.89kw.h/100mt，日節(jié)電146.64kw.h。

1.2電機(jī)

受抽油機(jī)工作性質(zhì)的影響，電機(jī)負(fù)荷變化極大，油井產(chǎn)能的不同，油田中電機(jī)功率不同。當(dāng)電動機(jī)在額定負(fù)荷或額定負(fù)荷附近運(yùn)行，則電動機(jī)屬于節(jié)能經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。但多數(shù)抽油機(jī)（尤其是常規(guī)游梁式抽油機(jī)）在工作過程中，為滿足啟動或最大功率點(diǎn)的要求，其電動機(jī)的平均輸出功率與輸入功率之比通常為0.3～0.4，有的甚至更低。因此在大多數(shù)時間里電動機(jī)處于輕載運(yùn)行，既所謂“大馬拉小車”的情況，其效率因數(shù)都很低，這就造成較大的能量損失。合理匹配電機(jī)可以很好的提高系統(tǒng)效率。目前現(xiàn)場應(yīng)用的節(jié)能電機(jī)節(jié)電效果也較好。

對于電機(jī)匹配不合理“大馬拉小車”井進(jìn)行電機(jī)互換14口，平均單井消耗功率由7.06kw下降到5.7kw，下降了1.36kw，系統(tǒng)效率由25.21%提高到27.97%，提高了2.76個百分點(diǎn)，日節(jié)電32.64kw.h。更換承德雙速雙功率電機(jī)9臺，平均消耗功率由12.58kw降至10.90kw ，下降了1.68kw；平均系統(tǒng)效率由37.55％升至41.73％，上升了4.18個百分點(diǎn)，平均百米噸液耗電由1.12kwh/100m降至0.97kwh/100m，下降了0.15kwh/100m，日節(jié)電80.74kwh。抽油機(jī)井更換可變沖次節(jié)能電機(jī)16口，平均單井消耗功率由7.25kw下降到2.39kw，下降了4.86kw，系統(tǒng)效率由8.23%提高到15.81%，提高了7.58個百分點(diǎn)，百米噸液耗電下降3.29kw.h/100mt，日節(jié)電116.76kw.h。

1.3控制柜

抽油機(jī)起動時一般是全壓(380V)啟動，因此起動瞬間電流很大，有時可達(dá)額定電流的5～7倍，電機(jī)啟動扭矩增加，導(dǎo)致電機(jī)負(fù)載率下降，影響機(jī)采井系統(tǒng)效率。油井?dāng)?shù)據(jù)處理智能節(jié)能裝置是根據(jù)油田負(fù)載特點(diǎn)，融合節(jié)能優(yōu)化匹配技術(shù)，綜合分析井況、抽油機(jī)、電機(jī)三者間動力系統(tǒng)耦合特性，研制出的具有強(qiáng)大智能控制功能的最新型高效智能節(jié)能電控柜，集成了智能負(fù)荷跟蹤節(jié)能控制、多級動態(tài)無功補(bǔ)償、自動多功能保護(hù)、遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸與控制等功能。經(jīng)試驗測試，根據(jù)井況的不同，節(jié)能效果好，智能化程度高?？膳c普通的Y系列電機(jī)，以及多功率電機(jī)、多速電機(jī)等多種電機(jī)配合使用，達(dá)到更好的節(jié)能效果。安裝該智能配電柜30口，安裝前后對比，平均單井消耗功率由10.02kw下降到7.74kw，下降了2.28kw，系統(tǒng)效率由22.63%提高到29.99%，提高了7.36個百分點(diǎn)，平均百米噸液耗電下降1.55kw.h/100mt，日節(jié)電54.75kw.h。

2油層供液能力與抽油參數(shù)的影響

根據(jù)油層供液能力選擇合理的抽汲參數(shù)，保證油井在合理舉升高度，高產(chǎn)量下生產(chǎn)，系統(tǒng)效率較高。如果出現(xiàn)供大于采時，導(dǎo)致產(chǎn)液量相對偏低、舉升高度相對偏小，系統(tǒng)效率較低，采大于供，盡管有較高的產(chǎn)液量，一旦出現(xiàn)供液不足時，產(chǎn)量偏低，舉升高度大，能耗損失大，系統(tǒng)效率也會較低。

2.1優(yōu)化管柱結(jié)構(gòu)

針對油層供液能力，我們實(shí)施優(yōu)化管柱32口，措施井系統(tǒng)效率提高4.65個百分點(diǎn)。見表1。

表1優(yōu)化井下管柱效果統(tǒng)計表

2.2優(yōu)化運(yùn)行參數(shù)

實(shí)施各類地面參數(shù)調(diào)整工作量80井次，措施井系統(tǒng)效率提高5.5個百分點(diǎn)，見表2。

表2調(diào)整地面參效果表

3日常管理對抽油機(jī)井系統(tǒng)效率的影響

3.1加強(qiáng)“五率”管理工作

加強(qiáng)抽油機(jī)各連接部位的緊固，各運(yùn)動部位的，井口對中、抽油機(jī)水平達(dá)到要求，平衡狀況好，可以最大程度地降低能耗損失，提高系統(tǒng)效率。尤其是平衡率狀況對系統(tǒng)效率影響較大，右圖是在水力模型試驗井中測得的平衡與實(shí)耗功率的關(guān)系曲線，可見當(dāng)平衡在85-100%時耗能最低。因此，在抽油機(jī)井的日常管理上，要將平衡率調(diào)整到最合理的范圍，以降低能耗損失。1-9月累計調(diào)平衡545井次，對比377井次，在產(chǎn)量和舉升高度基本不變的情況下，調(diào)平衡前后對比平均有功功率下降0.26kwh，系統(tǒng)效率提高1.34個百分點(diǎn)。

3.2合理調(diào)整盤根皮帶松緊度

盤根、皮帶過松會增加能耗的損失，過緊又也會增加摩擦導(dǎo)致耗能增加，因此合理調(diào)整盤根、皮帶松緊度能夠減少能耗損失，提高系統(tǒng)效率。1-9月累計調(diào)整盤根松緊24514井次，前后對比平均有功功率下降0.018kwh，系統(tǒng)效率提高0.05個百分點(diǎn)；累計調(diào)整皮帶松緊11421井次，前后對比平均有功功率下降0.028kwh，系統(tǒng)效率提高0.08個百分點(diǎn)。

3.3加強(qiáng)泵況管理，降低無效耗能

泵況管理做到三及時，即及時發(fā)現(xiàn)，及時匯報，及時處理和出措施方案，保證異常井及時得到恢復(fù)，降低無效耗能。對于斷脫井經(jīng)證實(shí)處理無效后，停機(jī)待處理正常后再啟機(jī)，減少不必要的能耗。

4結(jié)論

通過對抽油機(jī)井實(shí)施技術(shù)措施以及加強(qiáng)日常管理工作后，抽油機(jī)井系統(tǒng)效率由2010年的31.35%提高到目前的32.97%。

（1）根據(jù)井況選擇合適的節(jié)能產(chǎn)品是提高系統(tǒng)效率的重要手段。及時調(diào)整抽油機(jī)的平衡，保持抽油機(jī)合適的平衡度。定期檢查傳動裝置，傳動皮帶要松緊適中，隨時處理減速箱漏油、定期更換減速箱內(nèi)機(jī)油，以減少地面?zhèn)鲃硬糠值哪芎?。?jīng)常調(diào)整皮帶、光桿盤根盒使其松緊適度；定期調(diào)整設(shè)備，使懸繩器、光桿與井口對中，減少光桿與盤根和抽油桿與油管的磨擦耗能。

（2）根據(jù)井況的變化，及時優(yōu)選抽汲參數(shù)，確保抽油機(jī)采油系統(tǒng)工作在最優(yōu)抽汲參數(shù)下，注重日常管理，保養(yǎng)，保證抽油機(jī)泵況良好。

參考文獻(xiàn)：

篇8

論文關(guān)鍵詞：普通高校,游泳課,教學(xué)速成法

前言：游泳是一項全身性的運(yùn)動，對綜合身體素質(zhì)的提高效果極佳，深受高校大學(xué)生喜愛，游泳也被越來越多的大中專院校列為課程設(shè)置內(nèi)容之一。在游泳教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生存在著既喜歡上游泳又害怕上游泳課這一矛盾心理，這一部分學(xué)生大多數(shù)是不會游泳的學(xué)生，相當(dāng)一部分人從未下過水。因此，學(xué)生在初學(xué)階段很容易出現(xiàn)膽怯、怕水、焦慮等恐懼心理。在這一階段，教師應(yīng)該及時采取有效措施，應(yīng)用適宜的方法和手段及時加以消除。運(yùn)用快速易學(xué)的游泳教學(xué)法，讓學(xué)生盡快掌握游泳技巧。

一、教師應(yīng)特別重視初期階段的教學(xué)

游泳教學(xué)一般可以分為初期、中期和后期三個階段，初期階段目的主要讓初學(xué)者體會和了解水的特性，逐步適應(yīng)水中的環(huán)境，消除怕水心理，掌握游泳中一些基本的動作，為中、后期掌握各種游泳技術(shù)打基礎(chǔ)。熟悉水性階段的正確教學(xué)步驟為(1)水中行走練習(xí);(2}呼吸練習(xí);(3}浮體與站立練習(xí);( 4}滑行練習(xí)。建立良好“水感”。抓好初期階段的教學(xué)對學(xué)生學(xué)會學(xué)好游泳起了事半功倍的效果。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，熟悉水性所用時間應(yīng)占總學(xué)游泳時間的70%左右。

二、加強(qiáng)興趣誘導(dǎo)，消除緊張心理

初學(xué)者對水的浮力、壓力、阻力等物理特征陌生，行動不便，難于浮起，易嗆水、溺水、其心理障礙特別突出。游泳呼吸的方法、過程和節(jié)奏復(fù)雜特殊，并要求與一定的動作及時準(zhǔn)確的配合。游泳時的身體姿勢多呈平臥(俯臥、仰臥)狀態(tài)，改變了人體直立，空間定向、定位感覺，并因水的刺激，影響了前庭分析器，削弱了平衡能力，增加了學(xué)習(xí)難度。在教學(xué)中要盡量使大學(xué)生游泳初學(xué)者在最短的游泳教學(xué)時間內(nèi)對水的浮力、壓力、阻力等物理特征達(dá)到良好的感受能力，盡快消除其怕水的心理障礙，

游戲與競賽以其特有的趣味性和競爭性很受學(xué)生的喜愛，學(xué)生求知欲旺盛，求勝心切，喜歡鼓勵和表揚(yáng)，大多數(shù)初學(xué)者喜歡在水中游玩，根據(jù)這些特點(diǎn)，教師在教學(xué)別是初期階段的教學(xué)中可設(shè)計帶有趣味性和競賽性的游戲，如通過做水下數(shù)數(shù)、睜眼看同伴做動作，憋氣比賽、蹬邊滑行比賽等游戲練習(xí)，使學(xué)生從認(rèn)識水性進(jìn)而熟悉、掌握、利用水的特性，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，從而克服學(xué)生的緊張心理，提高教學(xué)效果。

三、快速實(shí)踐法

1消除怕水心理

水中行走可三五人一組互相牽著手，來回在淺水處行走，后過度到齊頸深的水中行走。主要體會水的阻力、壓力、浮力和保持水中平衡的方法，消除怕水心理。

2水中呼吸

呼吸時最重要的是用力吐氣。學(xué)習(xí)用嘴呼吸:努力張大嘴巴深吸一口氣，將頭埋入水中，待憋不住時將頭伸出水面用口鼻將氣呼出.連續(xù)練習(xí)幾次。待這一練習(xí)較熟練后轉(zhuǎn)入水中呼氣，在將呼氣要完時出水面，呼出剩余之氣，連續(xù)練習(xí)。然后加快頻率練習(xí)，快吸快呼，快入快出。即快吸飽一口氣，頭全入水，馬上呼氣，在出水一剎那呼出剩余的一點(diǎn)氣，再猛吸氣，反復(fù)練習(xí)。此練習(xí)方法可扶池壁練習(xí)，兩人配合憋氣練習(xí)，憋氣過障礙物。

3浮體及恢復(fù)站立姿勢林習(xí)

手扶池壁浮體及恢復(fù)站立姿勢練習(xí)雙手扶住池壁，埋頭將背部上抬將頭沒入水中，抬腿將身體平臥與水面平行，待身體平衡穩(wěn)定，憋氣一段時間后屈膝收大腿，雙手輕推他壁恢復(fù)站立，可做8一10組練習(xí)。

4徒手原地浮體及恢復(fù)站立姿勢深吸一口氣，雙手向前伸直，手掌心向下，低頭彎腰，雙腳輕蹬池底，使身體與水面平行。待一定時間后雙手向下壓水，同時屈膝收大腿，迅速站立，反復(fù)練習(xí)。使這一動作運(yùn)用自如。

5水中滑行

蹬離池底扶板滑行雙手握住扶板在，雙腳用力蹬離池底，同時將頭沒入水中向前滑行，待滑行將停止時利用上面學(xué)過的恢復(fù)站立姿勢站立起來。蹬離池底徒手滑行雙手前伸，將頭置于雙臂之間，雙腳用力向前上蹬離池底滑行，待滑行將要停止時雙手向前下壓水屈膝收大腿恢復(fù)站立，這一個動作每次游泳都用得上。

6蹬離池壁滑行與上一點(diǎn)一樣，不同的是，雙腳用力是池壁而不是池底。讓身體下沉沒入水中，屈膝收大腿。、身體前旋，待背部與水面平行時，雙手前伸直，頭置于兩臂之間，雙腳用力蹬池壁，向前滑行，身體呈流線型與水面平行滑行，反復(fù)練習(xí)。這一動作也是常用的。動作質(zhì)量的好壞與學(xué)習(xí)游泳的快慢和游泳成績有很大關(guān)系。

7陸上模仿練習(xí)

坐在岸上或池邊，上體稍后仰，兩手后撐，分四拍做收、翻、蹬、夾、停這四個動作。反復(fù)練習(xí)，熟練后速度加快，過渡兩拍完成，最后是一拍完整練習(xí)。注意翻腿動作。俯臥凳上或出發(fā)臺上做蛙泳腿的模仿練習(xí)。先由同伴幫而自己被動做，再自己主動做由同伴控制做，最后自己獨(dú)立做。先分解動作練習(xí)，逐漸過渡到完整動作的練習(xí)。注意收腿角度、動作路線和節(jié)奏。

8水中練習(xí)

一手抓池槽，一手反撐池壁成俯臥姿勢做陸上內(nèi)容。重點(diǎn)體會翻腳和弧形登夾水動作。兩手扶浮板的中后部，兩臂向前伸直做蹲腿動作。注意邊收邊分，翻腿及時，蹲夾連貫，用力恰當(dāng)。浮板蹬+腿練習(xí)，逐漸加長游距，改進(jìn)和提高腿的動作。注意動作節(jié)奏和放松(特別是躁關(guān)節(jié)放松)。

手臂動作和手臂與呼吸配合的練習(xí)陸上模仿練習(xí)時，兩腳開立，上體前傾，兩臂向前伸直相并，掌心朝下。先按劃、收、伸分三拍做蛙泳臂動作，再按劃、伸分兩拍練習(xí)，最后只用一拍做完整練習(xí)。同上練習(xí)加呼吸配合、強(qiáng)調(diào)劃下時開始抬頭，劃水時吸氣，收手時低頭閉氣，伸臂時呼氣。整個呼氣由小到大。開始呼氣要小，然后逐漸加大呼氣量，口將出水進(jìn)一步加速將氣呼出。呼與吸之間無停頓，口一出水面應(yīng)順勢快而深地呼氣。

通過上述水陸練習(xí)，不斷熟練動作，改進(jìn)技術(shù)，游泳學(xué)習(xí)者很快就能掌握基本技術(shù)。

三、對比實(shí)驗教學(xué)

將15人按難易程度由小到大統(tǒng)一編號采用“平行連貫教學(xué)法”對三種泳式(Al代表蛙泳，A2代表自由泳，A3代表仰泳)進(jìn)行循環(huán)式教學(xué)，以消除每個體之間，各因素之間的誤差。

1、教學(xué)步驟:

①熟悉水性。學(xué)習(xí)水中漂浮、走動、跳躍、俯臥、仰臥和呼吸動作。

②腿的技術(shù)。學(xué)習(xí)三種泳式的腿部動作。

③臂的技術(shù)。學(xué)習(xí)三種泳式的臂部動作。

④完整配合。學(xué)習(xí)臂腿和呼吸的配合動作。

2、練習(xí)安排:

第一次課A:(30’)、A:(30‘)令A(yù):(30產(chǎn))

第二次課A:(30，)。A3(30尹)。Al(30/)

第三次課A3(30’)。A，(30‘)分A:(30產(chǎn))

3、測驗辦法:每三天教學(xué)為一單元，每單元結(jié)束時測驗一次，距離為25—50米(這是衡量學(xué)會游泳的最低標(biāo)準(zhǔn))。凡測驗時達(dá)到25米者，將編號和上課時數(shù)記錄下來進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理驗證結(jié)果。

四、讓學(xué)生得到成功的體驗

“成功感”是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑。興趣與成功是相輔相成的，興趣可促使學(xué)習(xí)取得成功，而成功又可激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生往往希望教師制定的學(xué)習(xí)計劃與其能力相符，學(xué)生通過努力能夠達(dá)到目的就會得到成功的喜悅，這種內(nèi)在.成功喜悅的體驗積累會逐漸定型為對游泳學(xué)習(xí)的興趣。因此，在游泳教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的游泳基礎(chǔ)不同分批設(shè)定不同的教學(xué)任務(wù)，多使用肯定性的語言給予肯定和鼓勵，使學(xué)生體驗完成教學(xué)任務(wù)而帶來的“成功感”，以增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，克服和消除恐懼心理。

三、結(jié)束語

通過速成游泳教學(xué)法的實(shí)驗與研究，改變高校游泳課教學(xué)現(xiàn)狀，使更多的大學(xué)生在有限的課時內(nèi)以最短的時間掌握水中生存的能力與技能，在全新的教學(xué)模式中，使大學(xué)生體會到游泳的快樂，在學(xué)練過程中對游泳運(yùn)動有更好的理解，從而更加熱情地參與到游泳運(yùn)動中，為今后從事游泳運(yùn)動打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

（1）張春美等.游泳教學(xué)速成法[J].遼寧體育科技,2003,(4).

（2）陸龍方.游泳初學(xué)者如何克服怕水心理[fJ l.中國學(xué)校體育，2003 ,(3).

篇9

關(guān)鍵詞：油井 地面系統(tǒng) 工作效率 抽油機(jī) 雙驢頭抽油機(jī) 電動換向智能抽油機(jī)

一、國內(nèi)抽油機(jī)應(yīng)用現(xiàn)狀

石油工業(yè)不論是在國內(nèi)還是在國外都受到了十分的重視，它們對采油設(shè)備和工藝的投資是巨大的，正因為如此，越來越多的新工藝和新設(shè)備相繼在石油工業(yè)上應(yīng)用并發(fā)揮著巨大的效益。目前國內(nèi)的各個油井地面抽油系統(tǒng)上都出現(xiàn)著或多或少的問題。這是因為我國采油設(shè)備上一直都是應(yīng)用的有桿采油設(shè)備，上面有提到這種采油設(shè)備耗能大，很大程度上加重了我國原油的開采成本。后來人們不斷鉆研和追求技術(shù)進(jìn)步，他們改進(jìn)了抽油機(jī)的構(gòu)造，引進(jìn)了新型的抽油設(shè)備，不斷在實(shí)現(xiàn)原油開采成本降低和提高地面抽油效率上下工夫。從目前情況來看，我國各大油田的生產(chǎn)方式都是采用機(jī)械采油的，在全國統(tǒng)計大約270000多口油井中80%是通過有桿抽油機(jī)進(jìn)行工作，抽油機(jī)的系統(tǒng)效率普遍偏低。隨著油田開發(fā)的滲入和加大，油田的后期高含水階段都已到來，常規(guī)的抽油機(jī)沖程短都進(jìn)入了淘汰的行列。很多新的抽油機(jī)被引進(jìn)而來，并發(fā)揮著節(jié)能高效的效果。它們有雙驢頭異型抽油機(jī)、電動換向智能抽油機(jī)和雙變徑輪式抽油機(jī)等。

二、雙驢頭異型抽油機(jī)的優(yōu)質(zhì)性能

雙驢頭抽油機(jī)也被叫做異型游梁式抽油機(jī)，它作為國內(nèi)新型游梁式抽油機(jī)是由華北石油機(jī)械廠研發(fā)的，它是在常規(guī)游梁式抽油機(jī)的基礎(chǔ)上加以改造而來的，它留下了常規(guī)抽油機(jī)的諸多優(yōu)點(diǎn)，把常規(guī)抽油機(jī)的弱點(diǎn)加以改進(jìn)的來的。常規(guī)抽油機(jī)都是很固定的四個桿進(jìn)行工作，因此四個桿很難控制平衡，造成平衡不佳耗能大的特點(diǎn)，而雙驢頭異型抽油機(jī)采用的結(jié)構(gòu)是變化參數(shù)的四個桿結(jié)構(gòu)，把四個桿的平衡和固定問題解決，并且又實(shí)現(xiàn)了加大游梁的擺動角度和擴(kuò)大抽油機(jī)的沖程的目標(biāo)，油井的地面系統(tǒng)工作效率得到了很大的提升。

雙驢頭抽油機(jī)的具體特點(diǎn)如下：首先，“變參數(shù)四連桿結(jié)構(gòu)”的完美實(shí)現(xiàn)，它是在機(jī)體上增加了一個可以變半徑的圓弧形的驢頭樣裝置，這樣游梁的厚臂就可以在操作時按要求變化長度，游梁與橫梁的連接處均采用柔性的連接物進(jìn)行連接，這樣既減輕了機(jī)體重量又使得工作運(yùn)行方便簡潔。其次，電機(jī)的輸出功率可以很大程度減小，這是因為在雙驢頭抽油機(jī)工作時，設(shè)計師把懸點(diǎn)的載荷點(diǎn)作用到了曲柄軸上，同時它們之間的扭矩正好接近了正弦規(guī)律，這就使得性能大大增加并且能耗量減少。還有一點(diǎn)的優(yōu)越性能也來自以上雙驢頭抽油機(jī)獨(dú)特的運(yùn)動狀態(tài)，這種運(yùn)動因為具有規(guī)律性就會減少抽油機(jī)沖程時候因為加速度而形成的力的變化，減少了力的慣性，提高了機(jī)體力的承載量，使得工作時機(jī)器的運(yùn)行安全性增高。

三、電動換向智能抽油機(jī)的高效性能

電動換向智能抽油機(jī)是自身研發(fā)的高性能抽油機(jī)，它的電動機(jī)采用的是先進(jìn)的開關(guān)磁阻型電動機(jī)，這種電動機(jī)在啟動時使用電流非常之小，大約僅僅為額定電流的三成左右。電動換向智能抽油機(jī)中的換向說的就是開關(guān)磁阻東東及的正反雙向轉(zhuǎn)動上，這個電動機(jī)可以驅(qū)動電機(jī)軸上連接的減速器，這個減速器是擺線針輪式樣的，它可以操縱摩擦輪正向和反向雙向轉(zhuǎn)動，這樣就操作了抽油機(jī)的上下抽油工作。抽油機(jī)采用的電動機(jī)拖動都是由編程的控制器進(jìn)行控制的，位置不會輕易調(diào)換，整個抽油過程都會在良好的控制之內(nèi)。另外，電動換向智能抽油機(jī)有很好的調(diào)速功能，它具有一個調(diào)速的系統(tǒng)，整個系統(tǒng)安全運(yùn)行，有很好的防超載能力，同時系統(tǒng)中傳輸?shù)木€路補(bǔ)償，能很好的提高整個系統(tǒng)的工作效率，同時在工作能耗上會大大降低。還有一點(diǎn)電動換向智能抽油機(jī)的平衡狀態(tài)好，它采用獨(dú)特的對稱式平衡，這種平衡度明顯高于常規(guī)抽油機(jī)，而且要精于常規(guī)抽油機(jī)做到精確性平衡，整個機(jī)體的配重上針對抽油桿進(jìn)行力的作用，抽油桿在力的作用下會因為彈性造成變形不會回到起初狀態(tài)，這樣抽油桿 在彈性的作用下變形量會變少，變形量減少就會加大抽油泵的沖程遠(yuǎn)度，提高抽油的效率，整個油井地面的工作效益也會大大增加。

四、小結(jié)

以上介紹了國內(nèi)油井地面系統(tǒng)上抽油機(jī)的應(yīng)用現(xiàn)狀和提高地面系統(tǒng)效率的兩種高效的抽油機(jī)：雙驢頭異型抽油機(jī)和電動換向智能抽油機(jī)。它們都有著很高的節(jié)能高效工作的性能，使得油井抽油的地面開采成本有很大的降低，不僅提高了油井開采后的經(jīng)濟(jì)效益也用新科技帶動我國石油開采的快速發(fā)展。科技就是力量，科技和先進(jìn)的設(shè)備是帶動工業(yè)發(fā)展的兩把重要武器，我們相信科技工作者和石油技術(shù)人員會不懈的努力，用雙手和智慧去發(fā)明創(chuàng)造更多的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，在這些新科技和新設(shè)備的帶動下，我國的石油工業(yè)必然會又快又好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]馬瑞波.高楊.地面驅(qū)動螺桿泵抽油井生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計方法研究與應(yīng)用. 《石油、天然氣工業(yè)》 石油機(jī)械設(shè)備與自動化2009年09期.

[3]周廣厚.張洪春. 改進(jìn)抽油井地面效率的計算方法. 《油氣田地面工程》1994年第02期.

篇10

大家好!

我是六(二)班的林瑤。今天，我很榮幸地作為“三好學(xué)生”代表站在這里發(fā)言，心中感到無比的興奮和激動，首先向六年時間里一直指導(dǎo)關(guān)心我們學(xué)習(xí)的各位領(lǐng)導(dǎo)，向認(rèn)真執(zhí)教、辛勤工作，給予我們寶貴知識的所有老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!(敬禮)

時光流逝，如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間我即將走過六年的小學(xué)時光。這是我第六次獲得“三好學(xué)生”稱號。對我而言，不但是褒獎，更多的是激勵。今天站在這里跟大家分享我的收獲，我的心胸充滿了感恩。

對于即將踏出母校大門的我來說，心中是無比的眷念和留戀，我要感謝學(xué)校能夠用這樣一種方式來肯定和嘉獎我們?nèi)〉玫某煽?。其次，我要感謝我們的老師，他們以偉大的人格魅力塑造了我們的靈魂，他們不僅有良好的教學(xué)方法，循循善誘、敬業(yè)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度;在學(xué)習(xí)方面給了我們最全面的、最優(yōu)質(zhì)的教育;而且對我們的生活和思想狀況也十分關(guān)心，把我們視如自己的孩子。記得有一個人說過這么一句感人至深的話：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。說得多么的好，多么的美﹗

我還要感謝六年來一直陪著我走過風(fēng)風(fēng)雨雨的同學(xué)們、朋友們，要不是有你們的陪伴，我也不會這么開心。所以，我想說，這份榮譽(yù)也是大家的，是我們共同努力才得來的。

每個人都有適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，有位著名的學(xué)者曾這樣說過：一個能夠在知識的海洋自由馳騁的人，至少是做到了以下“四個舍得，三個刻意”。“四個舍得”是：舍得花時間學(xué)習(xí)，舍得開口學(xué)習(xí)，舍得動腦思考，舍得在學(xué)習(xí)上丟臉!“三刻意”是：刻意去觀察，刻意去積累，刻意去運(yùn)用!這些名言名句一直是指點(diǎn)我學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的金玉良言，希望各位同學(xué)也能從中得出有益的啟迪。

現(xiàn)在，稱號和成績以屬于過去，面對我們自身的不足，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的成長!今后，我們會更加腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎的做人，勤奮努力、刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，百尺竿頭，更進(jìn)一步!然而，我們沒有獲獎的同學(xué)，請不要?dú)怵H，只要你努力了，明天的太陽一定是你的。

同學(xué)們，讓我們拿出“天生我才必有用”的信念，拿出“不到長城非好漢”的毅力，去迎接風(fēng)雨的洗禮，去探尋那知識的海洋。同時我也衷心地祝愿我們的學(xué)校更加輝煌、更加美麗，我們的老師健康安寧、工作順利!我們的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂!

謝謝大家!

范文二