導(dǎo)語：如何才能寫好一篇培訓(xùn)班發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好！

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，院團(tuán)委老師的關(guān)心和組織安排下，在承載無數(shù)希望的期待中，xx民族學(xué)院“第三屆社團(tuán)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班”正式拉開了帷幕。今天，我能作為一名學(xué)員代表發(fā)言，從內(nèi)心感到無比榮幸。在此，我謹(jǐn)代表與會的全體學(xué)員對學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，感謝你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺。

沐浴著黨的陽光雨露，承載著雪域兒女追求真知的夢想。xx民族學(xué)院走過了風(fēng)風(fēng)雨雨、轟轟烈烈的五十年，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針和民族政策，堅(jiān)持面向xx，服務(wù)xx的辦學(xué)宗旨，踐行愛國，興藏，篤學(xué)，敬業(yè)的校訓(xùn)。發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，緊跟時(shí)代步伐，積極探索民族發(fā)展規(guī)律。在教育、教學(xué)、管理、校園文化等諸多方面取得了巨大的進(jìn)步，尤其是校園文化方面。

投入社會實(shí)踐活動，鑄就堅(jiān)定的理想信念，走出校園，服務(wù)社會，開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，是我校社團(tuán)建設(shè)的一大亮點(diǎn)和一大成功點(diǎn)沒通過一系列的對外活動，進(jìn)一步拓展了我校當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)踐活動空間和理論鍛造空間。

為此，我代表全體學(xué)員作出以下工作表態(tài)：

1、作為學(xué)生干部，在學(xué)習(xí)中我將把好自己的學(xué)習(xí)關(guān)，不落后，爭取多拿獎(jiǎng)學(xué)金，提高自己的綜合素質(zhì)。

2、將本職工作做活，搞出特色，搞出品牌。同時(shí)注重通過溝通加強(qiáng)對部門學(xué)生干部的培養(yǎng)。

3、在今后的工作中我將堅(jiān)持發(fā)揮帶頭作用，努力引導(dǎo)同學(xué)們向一個(gè)良性的方向發(fā)展，并且不斷發(fā)展，[蓮 山 課件 ]切實(shí)做好學(xué)生工作。

4、對于今后開展的各項(xiàng)活動，充分做到“公平、公正、公開”，讓每一個(gè)有才能的同學(xué)都能擁有一個(gè)展示自我的平臺。在工作中要做到實(shí)事求是，絕不將個(gè)人情緒帶到工作中。所搞活動具體負(fù)責(zé)責(zé)任到人，如若出現(xiàn)相關(guān)問題，絕不相互推委。

5、作為學(xué)生干部在今后的工作中，我將一如既往地捧著自己的一腔熱情，以高強(qiáng)度的責(zé)任心踏踏實(shí)實(shí)高效率地完成各項(xiàng)工作，不將自己局限在框框里，在做好份內(nèi)的工作的同時(shí)，時(shí)刻兼顧著社團(tuán)聯(lián)合會工作的大局，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后用一句話與大家共勉：“工作中的熱情跟積極性要時(shí)刻具備，工作的方式方法要靈活多變?！?/p>

再次祝賀第三期學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班取得圓滿成功！

篇2

老師經(jīng)過三個(gè)課時(shí)的辛勤授課，通過講解什么是禮儀禮節(jié)、禮儀禮節(jié)在生活和工作中的重要地位、禮儀禮節(jié)的核心價(jià)值、禮儀禮節(jié)的表現(xiàn)形式和禮儀禮節(jié)在工作中的應(yīng)用等，使我們受到了一次專業(yè)的系統(tǒng)的生動的文明禮貌與個(gè)人情操的標(biāo)準(zhǔn)禮儀教育，使我們受到了一次人的高雅舉止與崗位服務(wù)相統(tǒng)一的規(guī)范培訓(xùn)，我們的學(xué)員都感到收獲頗豐。

謝謝老師，老師辛苦了！

老師辛苦，在座的學(xué)員也辛苦。我們的學(xué)員今天都是非常認(rèn)真地聽老師的授課，積極地與老師互動，很好地完成了這有限的寶貴的培訓(xùn)機(jī)會。大家感到此次培訓(xùn)非常的及時(shí)和有收獲，很多的學(xué)員講，我們是鐵路服務(wù)性行業(yè)，在工作中和生活中都非常熱愛自己的工作和本職，都想以高雅的舉止來為人做事，但是就是因?yàn)槿鄙俣Y儀禮節(jié)知識，在實(shí)際工作中往往是行為過枉，很多辛苦的勞動沒有得到他人（客戶）的認(rèn)同，也就是自己的主觀動機(jī)沒有和客觀實(shí)際達(dá)到完美的統(tǒng)一。

怎么辦？那就是要通過老師的授課，把老師的辛苦變?yōu)槲覀兊男量?，通過我們的辛苦來消化老師的辛苦，也就是說把老師的教誨變?yōu)槲覀兊男袆?，做到學(xué)禮知理運(yùn)用禮，做到嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)制度和規(guī)范的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)文明的社會人和文明的中鐵人，“人人為企業(yè)，企業(yè)為人人”，從尊重自己開始達(dá)到尊重他人的目的，通過為他人提供服務(wù)和提供方便，使自己得到社會和他人的認(rèn)同，從而享受服務(wù)帶來的快樂和幸福的人生。

分公司"服務(wù)與禮儀培訓(xùn)班"，是近年來的頭一次如此規(guī)模和系統(tǒng)的組織，特別是我們有一部分新員工，進(jìn)入企業(yè)來還沒有參加過如此規(guī)模的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的就是為了通過統(tǒng)一的專業(yè)化的培訓(xùn)，提升企業(yè)的基礎(chǔ)素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)的外部競爭力和內(nèi)部的凝聚力，通過每個(gè)員工的共同認(rèn)知的行為規(guī)范和良好的精神面貌，為建設(shè)一流的企業(yè)，為建設(shè)和諧社會，為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀打開新的局面。

希望我們的每一個(gè)人都能成為老師所希望的“成為服務(wù)領(lǐng)域里最優(yōu)秀的人才”。

篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的學(xué)員朋友們：

大家好！

我是來自安徽省桐城市教研室的汪桂生，我出生在桂花飄香的八月，來到美麗的桂樹之林，感到非常親切。 "國培計(jì)劃（2015）"學(xué)前教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目廣西師范大學(xué)教研員班今天正式開學(xué)了，此時(shí)此刻，我作為學(xué)員之一，內(nèi)心感到無比的榮幸與自豪。相信我們每一位學(xué)員都滿懷感慨與激情，對即將開始的共同學(xué)習(xí)和生活充滿了期待，這期待必將變得充實(shí)而豐盈。

這次培訓(xùn)，對于我們?nèi)w學(xué)員來說，將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會。首先感謝廣西師范大學(xué)為我們搭建了專業(yè)發(fā)展的平臺，讓我們有機(jī)會進(jìn)一步提高教育教研水平，提升專業(yè)技能。其次，感謝教科院國培辦全體工作人員，感謝您們的辛勤付出，他們提出了"精心、精致、精彩"的服務(wù)理念，相信本次國培一定會精彩紛呈！同時(shí)，我也為能結(jié)識眾多的優(yōu)秀同伴而高興，在座的各位老師都是學(xué)前教育研究的骨干和專家，我為能與這么多志同道合的伙伴共同學(xué)習(xí)而興奮，為能和大家一起在緊張繁瑣的工作之余，坐下來當(dāng)一回學(xué)生，潛心修道而欣喜。

為當(dāng)好學(xué)生，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，我代表此次參加培訓(xùn)的全體學(xué)員決心做到以下四點(diǎn)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自我

我們會專心聆聽專家講座，積極配合授課老師完成各個(gè)培訓(xùn)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。我們會結(jié)合專家指引，重新審視自己的教育教研實(shí)踐，重新認(rèn)識作為教研工作指導(dǎo)者和管理者的角色定位，在理念和方法上提升自己，改進(jìn)工作。

二、遵守制度，規(guī)范言行

嚴(yán)明的紀(jì)律是豐碩成果的保障，我們會自覺遵守作息時(shí)間，不遲到、不早退，不做和學(xué)習(xí)無關(guān)的事；自覺遵守培訓(xùn)班的各項(xiàng)管理制度，服從安排，尊敬師長，愛護(hù)公共財(cái)物和設(shè)施，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行，樹立良好的國培班形象。

三、積極互動，共同提高

在培訓(xùn)期間，加 強(qiáng)與老師和同學(xué)之間的交流，取長補(bǔ)短，增進(jìn)友誼，形成互幫互助，團(tuán)結(jié)活潑的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中反思，在反思中交流，在交流中碰撞，在碰撞中升華，達(dá)到共同提高的目的。

四、吸納創(chuàng)新，學(xué)以致用

我們將以本次培訓(xùn)為契機(jī)，以專家的期盼為動力，既要吸納，又要?jiǎng)?chuàng)新，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，要把平時(shí)的自我學(xué)習(xí)和今天的集中培訓(xùn)結(jié)合起來，在以后的工作中，潛心教研，靜心育人，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

同行們，平臺已經(jīng)搭建，讓我們以此為起點(diǎn)，努力完成人生的一次又一次破繭與蛻變；出發(fā)吧，相信神圣的教育土地上會留下我們深深的腳印。讓我們共分享、共成長，聚時(shí)就像一團(tuán)火，爆發(fā)出友愛的激情，散后好比滿天星，用愛照亮孩子的心靈。讓我們守望童年，靜待花開，把生命中最靚麗的風(fēng)景定格在我們?yōu)閷W(xué)前教育事業(yè)努力的過程中！

同學(xué)們，桂林是個(gè)美好的地方，學(xué)習(xí)也是一件美好的事情。與專家同行，與美景同行，與美女同行，是再美不過的事情。我相信，短短十二天的學(xué)習(xí)生活，將是我們永遠(yuǎn)的幸福回憶！

篇4

標(biāo)題：做一個(gè)有思想、有方法、負(fù)責(zé)任的品牌班主任。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生，從學(xué)習(xí)到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事事無具細(xì)都涉及到班主任，所以說做班主任難，做個(gè)好的班主任更難，但我們只要樂于此道，用心去做，多學(xué)習(xí)，多研究，轉(zhuǎn)變角色，更新觀念，做一個(gè)讓學(xué)校、家長放心，讓學(xué)生對你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件很困難的事。

一、做一個(gè)有思想的班主任：更新觀念，理清思路，指明方向

我特別欣賞中央電視臺中的一句公益廣告，“思想走讀多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。”是的，深圳特區(qū)的成功不就是很好的例子嗎。關(guān)鍵是我們的思想必須開放，觀念必須更新。我覺得班主任工作更應(yīng)如此。俗話說，一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。優(yōu)秀的班主任來自什么呢？那就是教育思想、教育觀念的指引，管理班級要有一種理念與思路，要時(shí)刻研究現(xiàn)代的學(xué)生與心態(tài)。對于班級的管理制定出整體的思路與目標(biāo)，然后才能夠指引著我們前行以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

在傳統(tǒng)教育中，以獨(dú)創(chuàng)和大膽質(zhì)疑為特點(diǎn)的創(chuàng)造行為受到壓抑，學(xué)生的潛能難以被發(fā)揮出來，所以我們教師要按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律最大限度地幫助學(xué)生發(fā)揮其內(nèi)在的潛能，為社會培養(yǎng)棟梁之才。所以我們在教學(xué)時(shí)要處理好“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，盡可能地發(fā)揮其個(gè)性與特長。學(xué)生進(jìn)入高三后，有些人猛然醒悟后卻感慨時(shí)光的流逝、由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏、觀念的不成熟，造成不知道自己的未來在哪里而陷入迷茫；有些人努力一陣本指望明顯長進(jìn)卻在某次大考中一塌糊涂，可怕的空虛、膽戰(zhàn)的心驚甚至更會有莫名的恐慌；有些人仍然患得患失虛渡時(shí)光，夢醒之后，繁華消逝，青春不再，該何去何從呢？人生坐標(biāo)該伸向何處呢？實(shí)際上，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往是痛苦大于快樂，迷茫大于清醒，情感壓倒理智，有時(shí)甚至由于長時(shí)間緊張或過分壓抑而導(dǎo)致與學(xué)生、家長甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。所以，我們教師要及時(shí)找他們談心，用我們的熱心和耐心及對他們的信心，讓他們感知愛拚才能贏，努力過不后悔，為他們指明前進(jìn)的方向，樹立起學(xué)習(xí)的思想，點(diǎn)燃希望之火，激發(fā)求知熱情；讓他們在經(jīng)歷風(fēng)雨之后，心靈成熟起來，不要再對青春的迷茫感到痛苦，并且能夠奮力前行，把握好人一生中最美好的時(shí)光。

二、做一個(gè)有方法的班主任：學(xué)法指導(dǎo)，系統(tǒng)科學(xué)，步步為營

要想改變一個(gè)人你必須先改變一個(gè)人的魂，在某種程度上講，一個(gè)人的成功取決于這個(gè)人的思想與認(rèn)識問題的能力?；诖耍覀儗W(xué)生學(xué)習(xí)的要求先是從學(xué)習(xí)的理念與思路上著手，然后才是方法與技巧，最后才落到具體學(xué)科的學(xué)習(xí)策略、答題策略等等問題上?？梢哉f，學(xué)習(xí)是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)工程，對學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我們班主任或任課教師都要作深入的研究與規(guī)劃，全面合理地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與應(yīng)試策略，只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才會有法可依，有章可循，學(xué)起習(xí)來才有方向、才有動力。

1、學(xué)習(xí)的核心是自學(xué)，自學(xué)能力是指一個(gè)人獨(dú)立獲取知識的能力，自學(xué)能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的必由之路。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，主動地尋求知識、利用知識，做出自己的發(fā)明與創(chuàng)造。而不能被動地依靠教師，等待現(xiàn)成結(jié)論的出現(xiàn)。高三在知識的整理上也不能一味等老師歸納，而應(yīng)主動去整理、歸納與小結(jié)，即使沒有老師整理得好也比吃現(xiàn)成的好。這方面的關(guān)鍵是：我們老師要教會學(xué)生如何聽課、如何記筆記、如何整理等等的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一點(diǎn)我采取了全面指導(dǎo)與個(gè)別師范相結(jié)合的方法，效果很好。今年我班被武漢大學(xué)錄取的侯超同學(xué)，被南京航空航天大學(xué)錄取的宋博同學(xué)，被全國最牛水利專業(yè)錄取的閆秀同學(xué)，（全世界水利第一為荷蘭的奈梅亨大學(xué)，河海大學(xué)為世界第二，武漢大學(xué)第三）他們?nèi)说墓P記本曾在全校各班傳閱，堪稱樣板，實(shí)踐證明，清晰地思路比什么都重要。

2、教材是起點(diǎn)，創(chuàng)新是目的。學(xué)習(xí)的過程就是創(chuàng)造的過程，要想學(xué)會創(chuàng)造，就要敢想、敢說、敢問、敢試，因?yàn)楂@得結(jié)論的過程比結(jié)論本身更重要，發(fā)現(xiàn)真理的過程比真理本身更重要。我們應(yīng)該逐步教會學(xué)生獨(dú)立思考，去判斷、去分析、去評價(jià)。在學(xué)習(xí)中，不僅要了解一些現(xiàn)成的知識與理論，更要使其懂得這些是如何獲得的，要重視“發(fā)現(xiàn)”知識的過程．重視創(chuàng)造性解決問題的方法和探究精神的培養(yǎng)。我們在研究解決問題時(shí)，可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料并沒有什么意義，重要的是我們?nèi)绾稳未嬲?、分析綜合、巧妙利用，從而得出新的、正確的結(jié)論。這是我們課堂教學(xué)遵循的最主要的指導(dǎo)思想。在社會實(shí)踐活動中得到了很好的體現(xiàn)，家家悅超市賣東西、彩虹谷突圍等都表現(xiàn)的非常優(yōu)秀。最為突出的便是學(xué)科競賽活動，我班的侯超、孫盟、張虎等多位同學(xué)獲得多個(gè)一等獎(jiǎng)，自主招生與報(bào)送方面也取得了長遠(yuǎn)突破，有3人被保送浙江大學(xué)、中國海洋大學(xué)等全國知名高校。

3、學(xué)習(xí)要接受，更要選擇。接受是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，而選擇才是創(chuàng)造的開始。在學(xué)習(xí)新知識時(shí)，我們不能被動接受，要在理解、消化上做文章；在做習(xí)題時(shí)，我們要有選擇，習(xí)題是永遠(yuǎn)做不完的；（班主任 banzhuren.cn）我們培養(yǎng)的應(yīng)是會學(xué)習(xí)的人才，而不是只會做題目的機(jī)器，我們要的是能力，而不僅僅是分?jǐn)?shù)。比如臨近高考一個(gè)月的時(shí)間里，高三重在回歸課本、回歸筆記、與做過的試卷，同樣要有選擇，先選出相對較好，代表性強(qiáng)的試卷或?qū)W案，再選其中有代表性的試題（如熱點(diǎn)題、易錯(cuò)題、新情境題等），確保復(fù)習(xí)的高效性和針對性，要時(shí)刻反思自己在原來試卷上曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，要學(xué)會睹“錯(cuò)”思情，引以為戒，時(shí)刻提醒，不斷糾正。只有這樣我們的復(fù)習(xí)才有效果。

4、分時(shí)段指導(dǎo)學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性、時(shí)效性、階段性、程序性，做到緊張有序，忙而不亂。如高三上學(xué)期著重查漏補(bǔ)缺，保持學(xué)科平衡；下學(xué)期著重全面提高，前期單元訓(xùn)練加專題訓(xùn)練，后期綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。穩(wěn)住理科，發(fā)力文科；擴(kuò)大優(yōu)勢學(xué)科，拉平薄弱學(xué)科，課堂上跟老師，課后依自己?？记白鲞m量練習(xí)，不做偏題、怪題，不是查漏補(bǔ)缺，而是自己約束自己模擬，熟悉題型，體會解題思路，形成自己的答題策略與考試風(fēng)格。最后一定要指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、回歸筆記、回歸錯(cuò)題，向基礎(chǔ)要分?jǐn)?shù)，向規(guī)范要分?jǐn)?shù)，向已知要分?jǐn)?shù)，向錯(cuò)誤要分?jǐn)?shù)，從而形成精細(xì)化的備考方案。這樣的備考符合知識的規(guī)律、心理的特點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)有機(jī)的備考網(wǎng)絡(luò)。這就何愁考不出好成績？

三、做一個(gè)有親和力的班主任：理解尊重，民主管理，平等相待

社會主義建設(shè)事實(shí)告訴我們，民主與科學(xué)是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)和發(fā)展高端科技的動力。班級建設(shè)也是如此，可以這樣說，民主與科學(xué)是構(gòu)建和諧班級的基礎(chǔ)和發(fā)展高端成績與人才的動力源泉。

營造寬松民主和諧的育人環(huán)境，現(xiàn)代教育實(shí)踐要求教師對學(xué)生給予更多的激勵(lì)、平等和寬容，建立新型的師生關(guān)系。作為一名教師，只能用愛來交換愛，用信任來交換信任，注意到高三學(xué)生的思想、心理和生活實(shí)際情況。只有做中愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，才能有助于良好師生關(guān)系的形成。首先，老師應(yīng)把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。其次，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。在多次的班會上我就講，對我來說，老師、同學(xué)只是一種稱謂，你叫我老師是一種尊稱，我叫你同學(xué)是一種昵稱，我們是平等的朋友，在課堂上你跟我學(xué)知識，課下的時(shí)間里，我向你學(xué)習(xí)智慧，彼此學(xué)習(xí)，班級中的事情，我們一起商量，共同來探討，一起去完成?；诖朔N管理的理念，每一個(gè)周末我都要“問計(jì)于學(xué)生”，學(xué)生也都毫不謙虛，直言不諱，凡是采納的建議，我都要在班會上公開表揚(yáng)，并記入班志，鼓勵(lì)了每一位同學(xué)為班級獻(xiàn)言獻(xiàn)策的積極性。這樣你開誠布公的相信每一位同學(xué)，同學(xué)也會相信你，和諧的班集體便這樣就可建立起來。不管是學(xué)習(xí)上還是生活上都相互的理解，相互的幫助，相敬如賓，可以自豪地說，我們班高中三年沒有一位因鬧矛盾而打動干戈于班內(nèi)的，道有合起伙來抵御外來干擾的現(xiàn)象（我深感欣慰，因?yàn)檫@是團(tuán)結(jié)的象征）。44位同學(xué)形同一個(gè)家，有難大家?guī)停懈４蠹蚁?。我班的同學(xué)始終有這樣一個(gè)信念：因?yàn)槲覀兪莾?yōu)秀的，所以必修優(yōu)秀；允許自己對我們的班級挑一萬個(gè)毛病，不允許別人說我們一點(diǎn)不是。這讓我非常感動。正是我們這樣優(yōu)秀的班級引來了兄弟班級同學(xué)的羨慕，提出申請要加入我們的班級。我對這些同學(xué)逐一進(jìn)行了介紹后，由全體同學(xué)投票決定是否收留借讀，班委決定。這樣以來，很多的同學(xué)都非常感動，感到自己是這個(gè)班集體的主人，以后的班級事務(wù)更加的主動與團(tuán)結(jié)。班級的工作也就更容易開展了。多次為我班獻(xiàn)言獻(xiàn)策的“智多星”姚慧慧同學(xué)也以640分的高分被大連理工大學(xué)學(xué)錄取。

四、做一個(gè)有策略的班主任：關(guān)鍵時(shí)期，非常策略，特殊指導(dǎo)

著名作家柳青曾經(jīng)說過，人生的道路雖然很漫長，但當(dāng)緊處往往只有幾步，往往在人年輕的時(shí)候。高中，對于人一生來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折，而高三就是這期中的關(guān)鍵幾步之一。

高三的最后十天是整個(gè)高三過程中最重要的時(shí)間段之一，最后十日的進(jìn)攻與防守，最后十日的心態(tài)調(diào)整，最后十日黑馬的發(fā)現(xiàn)與提升，最后十日的整體爆發(fā)力的積聚，這些都是擺在高三班主任面前的重要課題，只有把握好最后十天才能使得學(xué)生在高考中出現(xiàn)考試的，出現(xiàn)應(yīng)試的最佳狀態(tài)，從而導(dǎo)致高考的大面積豐收。

高三最后十日，號角更加嘹亮。有人認(rèn)為到了臨近高考的時(shí)候，學(xué)生高考成績已成定局，可以回家自己看看書，自己復(fù)習(xí)一下就行了。我認(rèn)為這是一個(gè)很大的誤區(qū)，一旦進(jìn)入這個(gè)誤區(qū)，情況將非常危險(xiǎn)。這意味著一本學(xué)生可能掉到二本，更可怕的是班級整體成績將會大面積下降，而這一切往往是在班主任和老師無法覺察的情況下悄然發(fā)生。更危險(xiǎn)的是即使班主任發(fā)現(xiàn)了，由于離高考太近，其造成的損失將不可逆轉(zhuǎn)，原因很簡單，因?yàn)閷W(xué)生在臨考前的幾天休整，讓學(xué)生失去了解題的感覺，可以說最后十天的放松就等于失敗。

在今年高考的最后幾天，面對學(xué)生問我最后幾天是做題還是看書這個(gè)問題時(shí)，我先是和我班的幾位任課老師交換了自己的看法。然后通過班會課，我向?qū)W生提出了我的看法，我把這十天的時(shí)間分為進(jìn)攻與防守，所謂的進(jìn)攻就是不停地做卷子，通過做來積聚力量，積聚慣性，以培養(yǎng)高考興奮點(diǎn)，所謂的防守就是看和背，看就是看過去的試卷上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，背就是背知識點(diǎn)，以達(dá)到微觀上不失分的效果。為了具體地貫徹我的思路，我為學(xué)生制訂了十日復(fù)習(xí)計(jì)劃，把剩下的時(shí)間幾乎計(jì)劃到了小時(shí)。按我的計(jì)劃學(xué)習(xí)的同學(xué)，考試結(jié)果都很好。

習(xí)慣已經(jīng)形成，最后十天改變學(xué)習(xí)習(xí)慣將是非常危險(xiǎn)的行為。不管是學(xué)生自己改變，還是老師要求改變，都會造成嚴(yán)重的后果。因?yàn)槲覀円恳研纬傻牧?xí)慣去取得最后的勝利。到了高三最后往往有學(xué)生希望在家看書。甚至晚自習(xí)不來，自以為在家看書效果更好，這恰恰悄悄地在改變他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率在不知不覺中降低，高考結(jié)果可想而知。習(xí)慣就是習(xí)慣，臨近高考時(shí)改變習(xí)慣是一大忌，刻意地改變習(xí)慣反而適得其反。在最后的關(guān)鍵時(shí)刻，班主任作出的任何一個(gè)新決定，甚至是不經(jīng)意的一句話，都有可能改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，那怕是調(diào)動一個(gè)座位，都會造成一個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)生的心理不穩(wěn)定。為了大面積豐收，班主任必須要注意學(xué)生臨考前每一次成績的變化。而學(xué)科進(jìn)步20名左右的同學(xué)，更是要特別關(guān)注。尤其是那些平常默默無聞的非擇優(yōu)生。黑馬并不是自然產(chǎn)生的，首先是要去發(fā)現(xiàn)黑馬，當(dāng)一個(gè)學(xué)生進(jìn)步20名左右的時(shí)候，你卻沒有發(fā)現(xiàn)他，也許很快就會在你的視線中消失。因此當(dāng)你發(fā)現(xiàn)黑馬的時(shí)候，你必須去養(yǎng)護(hù)他，必須去鼓勵(lì)他，去提升他，這樣他們才能成為真正的黑馬，才能在高考中沖入一本。

五、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任：志愿填報(bào)，師生探討，共謀前途

“十年寒窗苦，一朝志的酬”是多少莘莘學(xué)子的夢想，讓孩子如愿以償走進(jìn)象牙塔，接受最好的大學(xué)教育又是多少家長的期盼。正所謂高考“七分成績定，三分志愿拼”在這整個(gè)的高考過程中，高考成績無疑至關(guān)重要，但考生的最終去向不僅取決于成績，更取決于志愿填報(bào)。幾年來高分低就者相當(dāng)普遍，上線落榜者更不在少數(shù)，即是進(jìn)了大學(xué)校門又有多少因志愿不理想而遺憾終生的。高考成績每一分的取得都凝聚著師生家長多少辛勤的汗水，而志愿填報(bào)稍有不慎就會輕易浪費(fèi)幾十、甚至上百分！而我們的學(xué)生大多都來自于農(nóng)村，高中三年也未對大學(xué)有所了解，其父母是老實(shí)的農(nóng)民，對大學(xué)及專業(yè)更是一竅不通了，就是咱縣城的父母你又對大學(xué)有多少了解，所以我們高三的班主任要深入研究大學(xué)以及其專業(yè)的就業(yè)前景，結(jié)合學(xué)生的特長、性格與愛好對學(xué)生志愿填報(bào)一個(gè)合理的建議，與學(xué)生探討商量，使其有所依靠、有所適從，否則學(xué)生會盲目跟風(fēng)亂填一氣而導(dǎo)致失敗。我們當(dāng)班主任的要對學(xué)生負(fù)責(zé)，不管是學(xué)習(xí)還是為人，更重要的是他的前途也就是學(xué)生的志愿指導(dǎo)問題。不要只管教，不管報(bào)，出來成績后，一走了之，志愿是自己的事，自己選擇就是了，這是不對的。就像我們農(nóng)民賣力的種莊稼一樣，到了收獲的季節(jié)而不去收割，那你種莊稼又有何用？還不如不種。我們盡力的教授學(xué)生而到了成才報(bào)考志愿的季節(jié)而卻不管不問，這是很不好的。“送佛要送到西天去”，做事不能虎頭蛇尾，教人要教到底啊，這樣才是我們?yōu)槿藥煴淼淖黠L(fēng)。我始終相信：“學(xué)的好不如考的好，考的好不如報(bào)的好，報(bào)的好不如取的巧”，所以，這幾年來我一直深入研究大學(xué)的專業(yè)與錄取，報(bào)考的志愿也都能如學(xué)生所愿、恰到好處，很是高興。在今年我班的高考中，37位重點(diǎn)本科中，除3位沒聽我建議報(bào)高而調(diào)劑外，其他34位全部都以最少的分?jǐn)?shù)余量進(jìn)入了自己理想的大學(xué)與專業(yè)，讓每一分都充分發(fā)揮了其作用。我也被學(xué)生們戲稱為“報(bào)考諸葛亮”。

篇5

公司企業(yè)管理知識培訓(xùn)班，在各級組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)過近6個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，完成了全部課程，今天就要結(jié)業(yè)了。在此，我代表“企業(yè)管理知識培訓(xùn)班”的全體學(xué)員，向公司領(lǐng)導(dǎo)、李斌技師學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師們表示衷心的感謝！

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但我們感到收獲很大，體會很深，啟發(fā)很多。最大的收獲是豐富了知識，思想觀念得到了進(jìn)一步更新。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，公司立足于培養(yǎng)多元化、復(fù)合型人才，從服從服務(wù)于我們公司構(gòu)建生產(chǎn)營銷新格局的實(shí)際出發(fā)，先后給我們灌輸了《生產(chǎn)管理》、《技術(shù)管理》、《財(cái)務(wù)管理》、《人力資源》、《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《法律法規(guī)》、《企業(yè)文化》、《市場營銷》等現(xiàn)代管理知識，使我們學(xué)到了工作崗位上沒有學(xué)到的知識，進(jìn)一步解放了思想，更新了觀念，特別是加深了“發(fā)展是硬道理”的認(rèn)識。

最大的感受是開闊了視野，對公司提出的“中長期經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)”的總體要求認(rèn)識更加深刻。通過參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是通過專題報(bào)告會外出參觀學(xué)習(xí)考察后，使我們開闊了視野，認(rèn)識到了差距，增強(qiáng)了工作的責(zé)任感和壓力感，更加堅(jiān)定了投身企業(yè)改革發(fā)展特別是實(shí)現(xiàn)公司跨越式大發(fā)展奮斗目標(biāo)的信心和決心。

最大的啟發(fā)是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。通過參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，我們更加感受到自身知識的不足，更加感受到學(xué)習(xí)的重要性。在公司實(shí)施“中長期經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)”的新形勢下，作為“公司”的年輕一代特別是優(yōu)秀青年，公司領(lǐng)導(dǎo)對我們給予了殷切厚望，我們身上所肩負(fù)的責(zé)任將更加重大。要跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，更好地服從服務(wù)于公司的改革建設(shè)發(fā)展，我們必須牢固樹立“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”的思想，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，從科學(xué)發(fā)展觀高度分析思考和解決問題，充分發(fā)揮我們的聰明才智，為推動公司各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

篇6

關(guān)鍵詞 學(xué)歷教育；職業(yè)培訓(xùn)；雙驅(qū)動；民辦高職院校；發(fā)展路徑

中圖分類號 G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2014）13-0071-06

我國民辦高等教育經(jīng)過30多年的發(fā)展，在培養(yǎng)各類實(shí)用性人才、滿足人民群眾對高等教育的多樣化需求等方面作出了積極貢獻(xiàn)，在數(shù)量和規(guī)模上獲得了快速發(fā)展，已成為我國高等教育不可或缺的重要組成部分，在我國高等教育大眾化進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。2012年，我國有民辦高校707所（含獨(dú)立學(xué)院303所），民辦非學(xué)歷高等教育機(jī)構(gòu)823所，民辦高職院校占整個(gè)民辦高等教育的27%，已成為民辦高等教育的一支重要力量[1]。民辦高職院校是一種民辦性質(zhì)、專科層次的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，其主要實(shí)施?？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)教育，是對我國以傳統(tǒng)公立大學(xué)為單一構(gòu)成的高教領(lǐng)域的必要補(bǔ)充。民辦高職院校招收學(xué)歷教育學(xué)生，屬于具有獨(dú)立頒發(fā)國家學(xué)歷文憑資格的學(xué)校[2]。民辦高職院校學(xué)歷教育是指民辦高職院校根據(jù)國家教育部下達(dá)的招生計(jì)劃錄取學(xué)生，按教育主管部門認(rèn)可的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，由學(xué)校頒發(fā)國家統(tǒng)一印制的?？飘厴I(yè)證書。

近10年來，雖然民辦高職院校發(fā)展迅猛，但也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。特別是近幾年來高考報(bào)考人數(shù)逐年減少，公民終身學(xué)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)的需求不斷提升的背景下，民辦高職院校的發(fā)展受到了巨大的影響和沖擊。所謂職業(yè)培訓(xùn)，是指對準(zhǔn)備就業(yè)和已就業(yè)人員，以開發(fā)其職業(yè)技能為目的而進(jìn)行的技術(shù)業(yè)務(wù)知識和實(shí)際操作能力培訓(xùn)，包括職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)和其他各類與職業(yè)技能相關(guān)的培訓(xùn)。而民辦高職院校主要是以全日制學(xué)歷教育為主，職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模很小，重視程度不夠，這必然不利于民辦高職院校的可持續(xù)發(fā)展。在此背景下，民辦高職院校必須順勢轉(zhuǎn)型，走學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)雙驅(qū)動的發(fā)展路徑。

一、民辦高職院校發(fā)展面臨的主要問題

（一）生源短缺

在發(fā)展的最初幾年，由于學(xué)生報(bào)考報(bào)到人數(shù)多，民辦高職院校確實(shí)發(fā)展勢頭較好。但隨著人口出生率和高考報(bào)考人數(shù)逐年下降，民辦高職院校逐漸面臨招生難的問題。教育部公布的一份調(diào)查報(bào)告中提到，伴隨人口出生率的下降，高考生源在2008年達(dá)到歷史最高的1050萬，2009年開始全面下降，最近兩年累計(jì)下降了200萬人，這種態(tài)勢將延續(xù)至2017年到2020年前后，多地高考報(bào)名人數(shù)已經(jīng)連續(xù)多年下降。如圖1所示，從2008～2012年高考報(bào)名人數(shù)曲線圖可明顯看出，高考報(bào)名人數(shù)2010年同比下降了74萬人，2012年同比下降了18萬人[3]。雖然下降速度得到了一定緩解，但下降趨勢未改。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2013年全國有912萬考生報(bào)名參加高考，人數(shù)較上年減少10萬人[4]。

圖1 2008～2013年全國高考報(bào)名人數(shù)

（二）辦學(xué)資金緊張

在現(xiàn)有體制下，高等教育經(jīng)費(fèi)一直很緊張，民辦高職院校和公辦高校一樣，存在著嚴(yán)重的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足問題，并已成為制約民辦高等教育進(jìn)一步發(fā)展的“瓶頸”?？傮w上看，我國民辦高職院校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源渠道比較單一，主要靠收取學(xué)生的學(xué)費(fèi)，即使是在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源渠道比較多樣的民辦高校，學(xué)費(fèi)仍占很大比重。國家對民辦高職院校收取學(xué)費(fèi)的數(shù)額有所限制，一般來說，民辦高職院校收取的學(xué)費(fèi)只能滿足學(xué)校的日常開支，要想有所節(jié)余積累，只能通過擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、降低辦學(xué)成本來實(shí)現(xiàn)[5]?？傊?，對民辦高等教育而言，僅通過學(xué)費(fèi)很難實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，這種不合理的資金籌措方式如果得不到改善，民辦高職院校將會陷入發(fā)展的“泥潭”中不能自拔，最終可能以破產(chǎn)倒閉而告終。

（三）教育教學(xué)與辦學(xué)定位不符

民辦高職院校的學(xué)歷教育主要是就業(yè)教育。就業(yè)教育應(yīng)從兩個(gè)角度去考慮，一是培養(yǎng)出來的學(xué)生一畢業(yè)就能找到工作，二是培養(yǎng)出來的學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，走上社會能創(chuàng)辦自己的企業(yè)。因此，民辦高職院校的辦學(xué)定位是，“培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線崗位的高技能人才和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才”。但大部分民辦高職院校在實(shí)際運(yùn)行中只是把本科院校的教學(xué)計(jì)劃稍作修改就實(shí)施，嚴(yán)重脫離企業(yè)實(shí)際。民辦高職院校只有根據(jù)自己的辦學(xué)定位，制定新的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置與專業(yè)崗位結(jié)合緊密的課程，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)力度，實(shí)行“雙證書”制度，培養(yǎng)出來的學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)與企業(yè)無縫對接，才能為社會創(chuàng)造更多價(jià)值，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。

（四）缺乏專業(yè)設(shè)置自

從我國高職教育發(fā)展幾十年的實(shí)踐看，民辦高職院校的辦學(xué)自不夠?qū)捤?，專業(yè)設(shè)置權(quán)、決策權(quán)、調(diào)整權(quán)都在教育行政部門，與行業(yè)結(jié)合不夠深入，專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性不足，結(jié)果使教學(xué)脫離企業(yè)實(shí)際和社會實(shí)際需求。針對此，民辦高職院校要努力擴(kuò)大辦學(xué)自，深入了解、準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展趨勢、行業(yè)崗位需求變化、地方行業(yè)市場化與國際化程度，以此作為專業(yè)設(shè)置的目標(biāo)取向，建立以行業(yè)、學(xué)校、行家組成的專業(yè)設(shè)置機(jī)構(gòu)，使專業(yè)設(shè)置真正實(shí)現(xiàn)以就業(yè)和市場為導(dǎo)向[6]。民辦高職院校共同面臨的一個(gè)問題是辦學(xué)自不夠大，不能自主設(shè)置社會緊缺的專業(yè)，導(dǎo)致有些市場急需的專業(yè)僅因?yàn)樵谀夸浬险也坏蕉鵁o法招生。這種現(xiàn)象不僅不利于高級應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，不利于民辦高職院校的發(fā)展，也不利于我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

（五）教學(xué)質(zhì)量不高

教學(xué)質(zhì)量問題一直是影響民辦高職院校發(fā)展的“軟肋”。由于民辦高職院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，只能聘請一些剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)本科生、研究生。他們既缺乏相應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練，又沒有參與特定的實(shí)用技能培訓(xùn)，很難勝任高級技能型人才培養(yǎng)工作。民辦高職院校是以培養(yǎng)高級技能型人才為主，應(yīng)聘請有相應(yīng)企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師來執(zhí)教，但聘請這樣的教師成本較高，民辦高職院校從辦學(xué)成本的角度出發(fā)，只能聘請一些應(yīng)屆本科生、碩士生和返聘一些退休高校教師，出現(xiàn)中年骨干教師斷層的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提高，培養(yǎng)出來的學(xué)生無法和社會銜接，就業(yè)出現(xiàn)困難，進(jìn)而影響到學(xué)校的聲譽(yù)，也影響到學(xué)校的招生。

（六）校企合作不深入

雖然近幾年來民辦高職院校都把校企合作作為學(xué)校工作的重中之重，但在實(shí)際操作過程中是形式大于內(nèi)容，效果并不理想。究其原因，主要是民辦高職院校只是想借助企業(yè)解決學(xué)生就業(yè)問題，沒有想或不知道如何為企業(yè)提供培訓(xùn)、管理咨詢等服務(wù)。學(xué)校只有主動融入到地方企業(yè)中去，開辦“廠中?！薄ⅰ靶Ｖ袕S”，才能解決實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師問題，解決學(xué)生培養(yǎng)和就業(yè)問題，從而為企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)自身的快速發(fā)展。

二、民辦高職院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)雙驅(qū)動發(fā)展路徑的可行性

縱觀我國民辦高職院?，F(xiàn)有發(fā)展路徑，主要還是依靠收取全日制學(xué)歷教育學(xué)生的學(xué)費(fèi)來實(shí)現(xiàn)發(fā)展，這種發(fā)展模式具有資金積累速度慢的缺點(diǎn)。如果民辦高職院校招收全日制學(xué)歷教育的學(xué)生數(shù)量不夠、入不敷出，學(xué)校就可能無法運(yùn)營。民辦高職院校要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，在社會大眾對高等教育看法轉(zhuǎn)變的今天，僅靠收取全日制學(xué)歷教育學(xué)生的學(xué)費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須另辟蹊徑，借助自身優(yōu)勢，拓展辦學(xué)資金來源路徑，而加大職業(yè)培訓(xùn)力度是民辦高職院校的另一條重要辦學(xué)資金來源路徑。民辦高職院校只有依托學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)雙輪驅(qū)動，并重發(fā)展，才能解決生源短缺、資金緊張以及辦學(xué)定位、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量和校企合作等問題。

（一）穩(wěn)步發(fā)展全日制學(xué)歷教育

民辦高職院校全日制學(xué)歷教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)相對成熟。近幾年來，由于社會對學(xué)歷教育的認(rèn)可度逐漸減弱，導(dǎo)致部分民辦高職院校生源嚴(yán)重不足，有些民辦高職院校的報(bào)到人數(shù)不到70%，給學(xué)校發(fā)展造成了巨大影響。民辦高職院校要想解決生源不足問題，首先必須苦練內(nèi)功，全面提高教學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色。為此，民辦高職院校一是要加大軟硬件投入，打造一支“雙師型”師資隊(duì)伍，在校內(nèi)建立相應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)出與企業(yè)無縫對接的高技能型人才；二是要加強(qiáng)校企深度合作，讓企業(yè)走入學(xué)校，讓學(xué)校辦進(jìn)企業(yè)，產(chǎn)教融合，共融共榮，以提高民辦高職院校知名度，穩(wěn)步推進(jìn)全日制學(xué)歷教育的發(fā)展。

（二）大力發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)

“國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃”明確提出：“實(shí)行學(xué)校職業(yè)教育、企業(yè)職業(yè)教育和社會化職業(yè)教育并舉，學(xué)歷職業(yè)教育與非學(xué)歷職業(yè)教育并重，全日制職業(yè)教育與非全日制職業(yè)教育共同發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)類型和學(xué)習(xí)形式的多樣化?！睆闹锌梢钥闯?，民辦高職院校大力發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)是大勢所趨、大有作為。為此，民辦高職院校必須在社會變革的進(jìn)程中大膽突破，順勢而為，創(chuàng)新發(fā)展，在穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷教育的同時(shí)加大力度拓展職業(yè)培訓(xùn)。

1.職業(yè)培訓(xùn)市場潛力巨大

由21世紀(jì)教育研究院與社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合的《教育藍(lán)皮書》披露，2010年整個(gè)中國教育培訓(xùn)市場總值約為7600億元，2012年約為9600億元，每年的復(fù)合增長率將達(dá)到12%。預(yù)計(jì)2013年將超萬億。我國的教育培訓(xùn)市場規(guī)模較大，但根據(jù)世界銀行的報(bào)告，中國從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)生人數(shù)占世界的17%，但是教育市場價(jià)值卻只占3%不到，未來10年內(nèi)，中國將是全球增長潛力最龐大的教育與職業(yè)培訓(xùn)市場[7]。2014年4月3日，IT職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)內(nèi)科技于納斯達(dá)克上市，讓更多的人看到職業(yè)培訓(xùn)是個(gè)金礦，具有良好的發(fā)展前景。

2.民辦高職院校具備開展職業(yè)培訓(xùn)的條件

一些民辦高職院校發(fā)展了幾十年，初步建立了一批實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，打造了一支“雙師型”教師隊(duì)伍。而開展職業(yè)培訓(xùn)需要依托的主要是兩方面：第一，要有一個(gè)硬件設(shè)施良好的培訓(xùn)場所；第二，要有一批高素質(zhì)的“雙師型”師資隊(duì)伍。而這兩個(gè)條件民辦高職院校都已具備。

3.民辦高職院校開展職業(yè)培訓(xùn)具有機(jī)制靈活的優(yōu)勢

民辦高職院校開展職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目相對靈活，可自主開展一些市場急需的培訓(xùn)項(xiàng)目。而這些培訓(xùn)項(xiàng)目在全日制學(xué)歷教育中還需教育行政部門批準(zhǔn)，而民辦高職院校興趣辦職業(yè)培訓(xùn)不需經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。

4.民辦高職院校開展職業(yè)培訓(xùn)具有較大優(yōu)勢

民辦高職院校開展職業(yè)培訓(xùn)的主要競爭對手是公立高等學(xué)校和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。由于公立高等學(xué)校對開展職業(yè)培訓(xùn)的收入和支出管控嚴(yán)格，運(yùn)營機(jī)制也不夠靈活，導(dǎo)致公立高校對開展職業(yè)培訓(xùn)興趣不大。社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)硬件設(shè)施和師資力量較弱，難以與民辦高職院校開展競爭。此外，民辦高職院校開展職業(yè)培訓(xùn)比較靈活，可以將學(xué)校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承包給個(gè)人經(jīng)營，個(gè)人向?qū)W校繳納一定的管理費(fèi)用。學(xué)校也可以獨(dú)立自主經(jīng)營，采取公司化運(yùn)作，分項(xiàng)目管理的模式。所以，民辦高職院校開展職業(yè)培訓(xùn)的競爭不激烈，具有較好的競爭優(yōu)勢。

三、民辦高職院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)雙驅(qū)動發(fā)展路徑操作性分析

現(xiàn)以民辦高職院校――廣東A職業(yè)學(xué)院學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)雙驅(qū)動發(fā)展路徑設(shè)計(jì)方案為例，來探索民辦高職院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)雙驅(qū)動發(fā)展路徑的具體操作方法。

廣東A職業(yè)學(xué)院是經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的民辦普通高職院校，學(xué)院位于珠江三角洲地區(qū)，周邊企業(yè)林立，校園環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)條件良好，教學(xué)設(shè)施完備。學(xué)院設(shè)有工程系、工商管理系、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系、計(jì)算機(jī)系等多個(gè)系部，同時(shí)開發(fā)繼續(xù)教育與培訓(xùn)項(xiàng)目，先后與廣東外語外貿(mào)大學(xué)、華南師范大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等院校合作舉辦了成人本科教育。學(xué)院近幾年來錄取學(xué)生報(bào)到率不到80%，其中還有一部分學(xué)生欠繳學(xué)費(fèi)。而學(xué)院日常開支主要來源于全日制學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)費(fèi)，除去日常開支后所剩無幾，要想加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)、提高教師工資待遇，財(cái)力已經(jīng)無法跟上，長此以往，勢必會影響到學(xué)院的發(fā)展。為此，廣東A職業(yè)學(xué)院提出在穩(wěn)步發(fā)展全日制學(xué)歷教育的同時(shí)大力發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)雙輪驅(qū)動、并行發(fā)展。為此，廣東A職業(yè)學(xué)院制定了學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)雙輪驅(qū)動結(jié)構(gòu)模型圖，如圖2所示。

圖2 廣東A職業(yè)學(xué)院學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)雙輪驅(qū)動

結(jié)構(gòu)模型

（一）學(xué)歷教育板塊

學(xué)歷教育板塊的運(yùn)作從辦學(xué)定位、專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)和校企合作四個(gè)方面著手。

1.辦學(xué)定位

廣東A職業(yè)學(xué)院結(jié)合內(nèi)外部條件，進(jìn)行了如下定位：學(xué)校類型定位：應(yīng)用型院校；辦學(xué)層次定位：高職教育為主；人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要的、具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級技能型人才；學(xué)科結(jié)構(gòu)定位：工學(xué)、管理學(xué)為重點(diǎn)；服務(wù)面向定位：立足地方，面向廣東??；發(fā)展目標(biāo)定位：到2020年或更長一段時(shí)間，努力把學(xué)校建設(shè)成為居省內(nèi)前列的特色鮮明的應(yīng)用型高職院校；長遠(yuǎn)目標(biāo)是建成全國有創(chuàng)新特色的高職院校。辦學(xué)規(guī)模定位：“十二五”期間，普通全日制在校生規(guī)?？刂圃?萬人左右。

2.專業(yè)設(shè)置

高職院校主要是以培養(yǎng)高級技能型人才為目標(biāo)。廣東A職業(yè)學(xué)院地處工業(yè)園區(qū)，周邊企業(yè)林立，因此，學(xué)院依托工業(yè)園區(qū)，和園區(qū)內(nèi)企業(yè)進(jìn)行緊密對接，設(shè)置企業(yè)急需的專業(yè)，以為地方企業(yè)培養(yǎng)高級技能型人才，同時(shí)解決學(xué)生就業(yè)問題，雙方共榮共贏，實(shí)現(xiàn)校企可持續(xù)發(fā)展。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)

廣東A職業(yè)學(xué)院作為一所新辦民辦高職院校，師資力量相對薄弱，大部分教師是剛畢業(yè)不久的本科生、研究生，還有一部分是返聘的退休專家和教授，具有生產(chǎn)和管理一線經(jīng)驗(yàn)的中青年骨干教師較少，屬于“中間小、兩頭大”的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，不利于高級技能型人才培養(yǎng)。為此，廣東A職業(yè)學(xué)院提出加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，加大對新進(jìn)、沒有社會工作經(jīng)驗(yàn)青年教師的職業(yè)培訓(xùn)力度，加速對具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐性人才的引進(jìn)力度，建立一支“來得了、干得好、留得下”的優(yōu)秀專兼職教師隊(duì)伍，全面提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)。

4.校企合作

廣東A職業(yè)學(xué)院近幾年在校企合作上有所突破，跟周邊一些大型企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，但在實(shí)際合作過程中，還是形式大于內(nèi)容，深度合作不夠。一方面，學(xué)院為企業(yè)提供的服務(wù)項(xiàng)目較少，另一方面，企業(yè)從經(jīng)營成本的角度考慮，不太愿意接受學(xué)院學(xué)生分階段頂崗實(shí)習(xí)。為避免這一問題，學(xué)院開展了“校中廠”、“廠中?！钡挠幸嫣剿?，采取學(xué)校和教師共同出資創(chuàng)辦校辦企業(yè)，解決學(xué)生的分階段頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)問題，以促進(jìn)高級技能型人才的培養(yǎng)；同時(shí)和企業(yè)聯(lián)合成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，在企業(yè)中辦學(xué)校，讓學(xué)生近距離接觸企業(yè)，這也是一種人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

（二）職業(yè)培訓(xùn)板塊

職業(yè)培訓(xùn)板塊的運(yùn)作主要涉及到公司化運(yùn)作、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)和校企合作四個(gè)方面。

1.公司化運(yùn)作

學(xué)校單獨(dú)成立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，負(fù)責(zé)職業(yè)培訓(xùn)、獨(dú)立核算、公司化運(yùn)作。部門包括：人力資源部、財(cái)務(wù)部、項(xiàng)目部、教務(wù)部、校企合作辦。其中人力資源部、財(cái)務(wù)部、教務(wù)部、校企合作辦主要為項(xiàng)目部提供支持服務(wù)。項(xiàng)目部只負(fù)責(zé)對外招生，不涉及校內(nèi)全日制學(xué)生的考證培訓(xùn)、繼續(xù)教育。

2.培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置

一是全日制職業(yè)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)模式采用一年制全日制技能+學(xué)歷+職業(yè)資格證書+專業(yè)技術(shù)職稱證書培訓(xùn)項(xiàng)目，其中三個(gè)月全日制學(xué)習(xí)，其余時(shí)間帶薪頂崗實(shí)習(xí)。開設(shè)市場緊缺的物流管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、人力資源管理、營銷管理等專業(yè)培訓(xùn)。該項(xiàng)目證書的獲取渠道是通過聯(lián)合辦學(xué)，組織學(xué)生參加成人函授或遠(yuǎn)程教育的方式解決學(xué)生學(xué)歷問題，組織學(xué)生參加職業(yè)資格考試和專業(yè)技術(shù)資格考試，解決職業(yè)資格證書和專業(yè)技術(shù)資格證書問題[8]。實(shí)行滾動招生，每滿30人即開班。學(xué)費(fèi)收取辦法：一是報(bào)到收費(fèi)；二是對于家庭困難學(xué)員，先報(bào)到學(xué)習(xí)，參加工作后再分期付款。就業(yè)方式：通過校企合作，全部安排就業(yè)。

二是企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)。包括企業(yè)干部培訓(xùn)、員工培訓(xùn)、客戶培訓(xùn)等。干部培訓(xùn)包括中、高層干部培訓(xùn)和后備干部培訓(xùn)；員工培訓(xùn)包括新員工培訓(xùn)、企業(yè)各體系員工培訓(xùn)、企業(yè)文化培訓(xùn)；客戶培訓(xùn)包括客戶出國培訓(xùn)、客戶子女暑期出國夏令營，培訓(xùn)結(jié)束后頒發(fā)廣東A職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)證書。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)

為便于管理，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)院師資隊(duì)伍的建設(shè)與管理獨(dú)立進(jìn)行。師資主要以兼職教師為主，大量聘用企業(yè)一線有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷層次相對較高的技術(shù)和管理人員，同時(shí)整合學(xué)院其他系部教師兼任部分課程，核心課程由具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的專職教師擔(dān)任。

4.校企合作

為提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)院的工作效率，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)院單獨(dú)成立校企合作辦。通過校企合作，解決培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)問題。同時(shí)，通過校企合作，承擔(dān)企業(yè)新員工培訓(xùn)任務(wù)，既解決了中小企業(yè)新員工培訓(xùn)場地、資金、師資等問題，又有利于校企深度融合。

四、結(jié)論與建議

通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析、政策導(dǎo)向分析及方案設(shè)計(jì)研究可以看出，民辦高職院校學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)雙驅(qū)動發(fā)展是大勢所趨。而民辦高職院校學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)雙驅(qū)動發(fā)展路徑的實(shí)施離不開辦學(xué)者轉(zhuǎn)變觀念，大膽開拓。一方面要穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷教育，主抓學(xué)歷教育內(nèi)涵建設(shè)，加大對師資和實(shí)訓(xùn)基地的投入，設(shè)置市場緊缺專業(yè)，采取“雙證書”制度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦出特色，提高學(xué)校的社會知名度。另一方面要大刀闊斧地開辟職業(yè)培訓(xùn)之路?？傮w來說，通過學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)雙輪驅(qū)動、并行發(fā)展，可以更好地解決生源短缺、辦學(xué)資金緊張以及發(fā)展定位、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量、校企合作等方面的問題，只有這些問題得以解決，民辦高職院校在未來的發(fā)展道路上才會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]2012年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[EB/OL].教育部門戶網(wǎng)站：.2013-08.

[2]王英.民辦高職院校教學(xué)有效性研究――以上海TP職業(yè)學(xué)院為例[D].上海：華東師范大學(xué)，2010.

[3]高考報(bào)名人數(shù)與錄取率[EB/OL].2013.中國教育在線網(wǎng)站：http：///html/g/report/2013/report1.shtml.

[4]2013年全國18省市高考報(bào)名人數(shù)減少 總數(shù)達(dá)912萬[EB/OL].2013-04.中國教育在線網(wǎng)站：http：///bmxx_6148/20130415/t20130415_931279.shtml.

[5]王云兒，周瑩瑩，葉曉莉，盧虹.民辦高等學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源的影響因素及對策[J].教育與職業(yè)，2008（36）：16.

[6]劉啟亮.我國民辦高職院校發(fā)展面臨的主要問題[J].職業(yè)教育研究，2007（8）：12.

[7]2013中國教育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)投發(fā)展時(shí)代峰會[EB/OL].2013-04.騰訊網(wǎng)站.http：///a/20130411/000317.htm.

[8]戴國寶.民辦非學(xué)歷高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)展模式創(chuàng)新研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012（31）：53.

Research on the Development Path of Private Higher Vocational Schools Driven by Degree Education and Vocational Training

DAI Guo-bao

（Commercial College， Macao City University， Macao China 999078， China）

篇7

發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見，看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。以下是小編為大家整理的推廣演講發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

推廣演講發(fā)言稿1各位朋友：

大家好，眾所周知，漢語言是全世界占四分之一人口使用的語言，普通話作為漢民族的共同語，必將成為現(xiàn)代漢語的代表。

中國的文字從甲骨文到楷書經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長河，傾注了多少人的努力，才有了這天這個(gè)珍貴的歷史財(cái)產(chǎn)，一個(gè)個(gè)方塊字交織在一齊才有了這天的漢語言，這是何等的驕傲啊!中國是一個(gè)地大物博，人口眾多的，有著幾千年歷史的文化古國，是個(gè)多民族多語言的國家，因而務(wù)必要有一個(gè)完整規(guī)范的民族語言，普通話作為多年來實(shí)行的餓民族共同語，已經(jīng)以他本身的運(yùn)用性證明了其存在的餓必要性。他必將成為各民族在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。

年輕的我們帶著一份對大學(xué)生活的憧憬，對求知的渴望，對來生活的追求，進(jìn)入了大的校園，我們來自五湖四海，不一樣的地方語本文來自文秘寫作網(wǎng)言勢必會成為彼此交流的障礙，普通話的運(yùn)用就自然顯露出來了，但如果沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ)，就勢必又帶來很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔(dān)，快樂不能分享，孤獨(dú)感便會油然而生!而普通話便會是我們敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚，然而現(xiàn)實(shí)卻存在著許多問題，帶著很濃家鄉(xiāng)口音的普通話在校園里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯(cuò)誤更是層出不窮，這不僅僅會鬧出很多笑話，而且也有損全我們當(dāng)代大學(xué)生的形象。

作為一名現(xiàn)代的大學(xué)生，幾年后面臨的將是工作的選取或是進(jìn)一步的深造，但無論如何，普通話都將會是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。試想你會操著一口鄉(xiāng)音和別人交流嗎?這就要體現(xiàn)作為一名合格大學(xué)生所需的素養(yǎng)!

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代正向我們走來，而一些打字時(shí)為省事冒出來的同音字、錯(cuò)別字卻開始撲面而來，不規(guī)范的使用祖國語言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規(guī)范使用祖國語言，就要求我們從生活點(diǎn)滴注意起，嚴(yán)格要求自我，我們祖國的文字才會進(jìn)一步提高發(fā)展。

大學(xué)是人生的小舞臺，讓我們的普通話在這個(gè)小舞臺中成為我們將來發(fā)展的基礎(chǔ);社會是人生的大舞臺，讓我們的普通話在這個(gè)大舞臺中成為我們成功的基石。

請大家一齊行動起來，規(guī)范使用祖國的語言——普通話，讓規(guī)范的語言之花處處盛開!

推廣演講發(fā)言稿2敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!這天我們五年級三班國旗下演講的題目是——說普通話，從我做起。

在九月這綠草如茵，書聲朗朗的校園里，我們迎來了新學(xué)期，迎來了新同學(xué)，也迎來了第15屆全國推廣普通話宣傳周。

當(dāng)上個(gè)世紀(jì)英國人的預(yù)言成為現(xiàn)實(shí)，當(dāng)普通話真的成了聯(lián)合國六種工作語言之一，成了外國人爭相學(xué)習(xí)的熱門語言時(shí)，普通話，它已不再僅僅是交流的需要，它還代表著中華民族的日益強(qiáng)大。我們發(fā)出的是神州音，涌動的是華夏情!

語言是一個(gè)民族的聲音，從小處看，它是不一樣地域不一樣文化背景中的人與人之間溝通交流的需要;從大處講，推廣普通話，說好普通話是我們祖國屹立于世界民族之林的需要，是祖國向全世界展示自我獨(dú)特魅力的需要。

學(xué)校是推廣普通話的主要陣地。營造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，也是我們推行素質(zhì)教育，用心向上的校園大文化環(huán)境的一個(gè)重要方面，是學(xué)校精神禮貌建設(shè)的重要組成部分。每一天早上，當(dāng)我們進(jìn)入校園，彼此相見時(shí)，都會用普通話互道一聲問候，那甜甜的問候讓我們心中涌起了一種無比親近的感覺。在學(xué)習(xí)中、在交談時(shí)，我們感覺只有用普通話，()才能使我們彼此順暢地溝通。

我們這天所使用的語言文字，是中華民族幾千年?duì)N爛文化的積淀，熱愛祖國的語言文字是熱愛我們偉大的祖國，為此我們向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：

1、堅(jiān)持課堂內(nèi)與老師、同學(xué)的交流使用普通話，并能到達(dá)準(zhǔn)確流利。

2、課后與老師同學(xué)交流使用普通話，構(gòu)成良好的語言交際環(huán)境。

3、盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)用心主動推廣普通話。

4、盡量堅(jiān)持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市禮貌程度的提高盡一份力。

同學(xué)們，56個(gè)民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話，從我做起。

我們的演講完畢，多謝大家!

推廣演講發(fā)言稿3尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

這天我演講的主題是《推廣普通話共筑中國夢》。

眾所周知，普通話作為我們漢民族的共同語言，必將成為現(xiàn)代漢語的代表，而世界上又有四分之一的人使用漢語。因此，學(xué)好普通話，將是我們與他人溝通的一把金鑰匙，我們的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。

一個(gè)國家，一個(gè)民族都需要一個(gè)完整規(guī)范的民族語言，而中國作為一個(gè)多民族語言的大國，自然需要民族語言。普通話作為多年來實(shí)行的各民族共同語，已經(jīng)以本身的運(yùn)用性證明了其存在的必要性。

講好普通話，能提高我們的綜合素質(zhì)，陶冶愛國情操。但是在校園里大家對普通話的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。普通話是我們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ?，是禮貌與進(jìn)步的象征。我們中國是一個(gè)多民族國家，每個(gè)民族、地區(qū)都有自我的方言，試想：如果你與一個(gè)使用著你完全聽不懂的方言的人來交談，會怎樣樣呢?是面面相覷?還是怒目相視?如果我們?nèi)巳硕颊f普通話，人人都使用禮貌的用語，那么又會怎樣樣呢?結(jié)果是不言而喻的。

縱觀全球，世界各國“孔子”學(xué)院極受歡迎。外國掀起漢語熱，漢語潮。也說明了中國文化對世界的影響力。像央視的《漢語橋》等節(jié)目在國外有著十分高的收視率。漢語走向世界，中國走向世界，中國成為世界的焦點(diǎn)，普通話將會成為世界流行語之一。作為一個(gè)地道的中國人，還有什么理由說不好普通話?

由此可見，普通話對于現(xiàn)如今的生活有著多么大的影響，因此，我們應(yīng)大力的推廣普通話并學(xué)習(xí)普通話!讓我們的“禮貌之邦”“禮儀之邦”插上“普通話”這一騰飛的翅膀，放飛夢想……

心，因?yàn)橛蟹较?，所以才?zhí)著;方向，又因?yàn)橛袎簦圆棚w翔。21世紀(jì)是個(gè)競爭的世紀(jì)，我們的學(xué)習(xí)和生活都離不開普通話，我們應(yīng)從漢語拼音開始練習(xí)，發(fā)好平舌卷舌音等，多和普通話準(zhǔn)的人交流，每一天堅(jiān)持說，持之以恒，方能見效。只有掌握普通話這把鑰匙，才能游刃有余的馳騁在職場上，把握各種機(jī)遇，成為精英，為筑建中國夢揮灑自我的熱血!

在那里，我要說：讓我們說好普通話吧!它是我們中華民族的聲音!它是世界上最美的語言!

我的演講結(jié)束了，多謝大家!

推廣演講發(fā)言稿4歷史的車輪滾滾向前，隨著新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展進(jìn)步，“五大洲”變成了一個(gè)“地球村”!世界仿佛變小了，而人的交往空間卻變大了，人們從來沒有像現(xiàn)在這樣需要與來自各地的人們打交道。這時(shí)的我們講好普通話就顯得更為重要，尤其是學(xué)生、老師更應(yīng)該成為全面推廣普通話的文明使者，主動使用普通話，用普通話交流，讓普通話成為課堂語言、校園語言，甚至家庭語言，最終成為全民語言，讓四海同音。

普通話，對于今天的人們來說并不陌生，但真正能講好普通話的人卻少之又少。目前，我國仍有30%的人口不會說普通話,另外70%人口中只有10%可以用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話順暢溝通，看到這樣的結(jié)果，人們似乎覺得有些出乎意料。

中國擁有56個(gè)民族，文化燦爛，語言種類多樣，這既是我們中華民族歷史發(fā)展所積淀下來的寶貴財(cái)富，但同時(shí)也為人們在上學(xué)讀書、看病就醫(yī)、出門旅行等諸多方面帶來不便。公民使用普通話，既有利于工作、學(xué)習(xí)、生活以及個(gè)人的全面發(fā)展，又對維持社會協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、提高生產(chǎn)生活水平起到促進(jìn)作用。

學(xué)好普通話、說好普通話和普及普通話，是我們提升自我、全面發(fā)展的必要途徑，所以我們要推廣普通話、提升國民國家通用語言能力。

實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)，不僅需要營造一個(gè)全民動員的良好氛圍，還需要我們從自身做起，從小事做起。在日常生活中逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，做到敢于講、大膽講;在各大機(jī)關(guān)單位、企業(yè)和公共場所大力提倡人們使用普通話進(jìn)行交流。除此之外，應(yīng)在各大中小學(xué)進(jìn)行普通話推廣活動，以學(xué)生課堂、詩歌朗誦、演講比賽等多種形式為載體，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)普通話、應(yīng)用普通話，系好人生的第一顆紐扣。同時(shí)也要提高在校老師的普通話水平，在學(xué)生中起到帶頭作用。此外，相關(guān)部門及社會機(jī)構(gòu)可以通過舉辦普通話培訓(xùn)班及測試考試來進(jìn)一步幫助全民提升普通話水平。

說好普通話，方便你我他。不學(xué)好普通話，各地人民可能很難互相溝通、交流。如果人人行動，從我學(xué)起，時(shí)時(shí)、天天訓(xùn)練，營造一種氛圍，一種人人都說普通話的環(huán)境。我認(rèn)為，普通話不會離我們那么遠(yuǎn)，不再那么陌生。要知道“四海同音，萬眾一心”啊!

推廣演講發(fā)言稿5在這秋風(fēng)送爽、碩果飄香的季節(jié)里，我們迎來了不同尋常的一周——第全國普通話推廣周。本次推廣普通話宣傳周時(shí)間為:x月x日至x月x日，主題是“說好普通話，圓夢你我他”。

人類自從告別混沌世界，走進(jìn)文明社會，語言就成了傳承文明的載體，交流感情的紐帶，溝通思想的橋梁。傳承了巍巍中華上下五千年悠久燦爛文明的普通話，不但是中國各民族、各方言區(qū)之間進(jìn)行交流的通用語言，還是聯(lián)合國六種工作語言之一。

推廣普通話，是關(guān)系到國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、文化傳承和社會進(jìn)步的基礎(chǔ)工程，是社會主義物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)國家通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的必然要求，也是促進(jìn)相互交流、普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀需要。

為積極開展好第全國推廣普通話宣傳周活動，營造規(guī)范和諧的校園語言文字環(huán)境，以實(shí)際行動迎接建國65周年，學(xué)校向全校師生發(fā)出如下倡議：

1.充分認(rèn)識推廣普通話的重要意義。

全校師生要以說普通話、寫規(guī)范漢字為榮。把說好普通話、寫好規(guī)范漢字作為我們每一位教師和同學(xué)的責(zé)任，共筑語言文字中國夢!

2.人人參與、從我做起。

在工作、學(xué)習(xí)、日常生活中，我們要時(shí)刻注意自己的口語發(fā)音，主動使用普通話、推廣普通話，使身邊的親友、同事、同學(xué)都能養(yǎng)成自覺說普通話的習(xí)慣，使規(guī)范用語成為一種自覺行為。

3.充分發(fā)揮校園作為精神文明傳播前沿陣地的作用，做好普通話的普及和推廣工作，促進(jìn)普通話在全社會中的廣泛運(yùn)用，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

4.學(xué)校在推普周開展的各項(xiàng)活動，請廣大師生積極參與，共同進(jìn)步!眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船。

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們，讓我們積極行動起來，投身到第17屆全國推廣普通話宣傳周活動中來，齊心協(xié)力說好普通話，在校園中營造一片濃濃的文化氛圍，為“說好普通話，圓夢你我他”而努力!

篇8

市婦聯(lián)“雙學(xué)雙比”女能手協(xié)會成立大會發(fā)言稿

姐妹攜手共建新農(nóng)村

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、姐妹們：

大家好！很高興參加市婦聯(lián)的“雙學(xué)雙比”女能手協(xié)會成立大會，有機(jī)會和姐妹們共同交流和學(xué)習(xí)。今天，我發(fā)言的題目是《讓我們攜手共走致富路》。

我叫李莉，今年三十九歲，家住灤南縣長凝鎮(zhèn)柳行村。小時(shí)候，每當(dāng)我看到姐妹們?nèi)粘龆?、日落而息，面朝黃土背朝天，耕種著那一片賴以生存的土地，卻因?yàn)榉N植品種單一、生產(chǎn)技術(shù)落后而勉強(qiáng)維持溫飽時(shí)，心中就有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：長大后，一定要用科學(xué)技術(shù)改變家鄉(xiāng)的貧困面貌，和姐妹們一起過上一種全新的生活。

一九八六年高中畢業(yè)后，我曾經(jīng)騎自行車趕集賣過衣服，總覺得沒有什么前途，非常羨慕那些有一技之長的人，特別想學(xué)一門技術(shù)。后來，參加了幾次婦聯(lián)組織的果樹栽培技術(shù)培訓(xùn)班，逐漸對果樹產(chǎn)生了興趣。

一九八九年，我嫁到了灤南縣長凝鎮(zhèn)柳行村一個(gè)園藝之家：公爹王慶珍是河北省昌黎果樹研究所實(shí)驗(yàn)場場長、高級園藝師，大哥、大嫂、丈夫都曾經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過果樹栽培技術(shù)，是果樹栽培管理的行家里手，得天獨(dú)厚的家庭環(huán)境使我如魚得水。我拜公爹為師，從苗木嫁接到栽培管理，只要是果樹方面的知識，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懂的地方就虛心向公爹請教。公爹也傾其所有，把他掌握的所有“獨(dú)家手藝”都傳授給我。為了提高對系統(tǒng)性理論的理解，我還訂購了很多技術(shù)資料，只要有時(shí)間，就如饑似渴地學(xué)習(xí)，果樹栽培管理技術(shù)提高的很快。

當(dāng)時(shí)，柳行村很少有人栽種果樹，靠著每人一畝多的薄地，種一些玉米、小麥之類的大田維持著簡單的溫飽。在這種情況情況下，我們?nèi)衣氏瘸邪舜謇镒畈畹囊粔K地，栽上了桃樹。三年以后，果樹掛果，每畝地比種糧食作物效益高出3—4倍，鄉(xiāng)親們看到了改變種植結(jié)構(gòu)所帶來的甜頭，當(dāng)年就有多一半的人家栽種了果樹。

一九九二年，我們村的桃樹有久保、麥香、慶豐等幾個(gè)傳統(tǒng)的品種，果子小，產(chǎn)量低，價(jià)格也上不去，很難適應(yīng)市場的需求。我想是否可以通過更換新品種，來提高果樹產(chǎn)量和果實(shí)品質(zhì)呢？經(jīng)過多方考察和查閱大量資料，更加印證了我的想法的可行性。當(dāng)我把自己的想法提出時(shí)，得到了全家人的支持。于是，從外地引進(jìn)了一種叫“重陽紅”又名“八月脆”的桃樹新品種。這個(gè)品種屬于自然變異的樹種，抗病能力強(qiáng)。為了做到萬無一失，我決定先在自己的園子里搞實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)，承包地上栽種的100多棵葡萄已見效益，40多棵桃樹全部掛果。說心里話，毀了還真舍不得?？蔀榱苏莆招缕贩N的栽培技術(shù)，我還是忍痛割愛，刨掉了葡萄秧，栽上了重陽紅樹苗。同時(shí)，在公爹的指導(dǎo)下，做了“高接換頭”的試驗(yàn)。把40多棵掛果的桃樹剪去以前的老枝，接上了“重陽紅”的接穗。我狠心把不滿2周歲的孩子扔給婆婆，不管刮風(fēng)下雨、白天黑夜，整天蹲在園子里觀察桃樹的生長情況。為了便于了解桃樹的每一個(gè)細(xì)微的變化，我給每一棵樹都掛了牌，編了號，并記了觀察日記?？善旃蛔髅溃悄晗奶?，下了一場大暴雨，許多接的枝子都被風(fēng)雨刮折了。那天我和丈夫在地里一邊撿斷枝，一邊用竹竿綁扶新長出的幼枝，看著旁邊地里的人們在摘桃，我的心里別提多難過了。為了怕公爹看見千辛萬苦接上的枝子折了傷心，我悄悄地把斷枝藏到他看不見的地方。那一年，我家一分錢的收入也沒有，還投進(jìn)了5000多元。第二年春天，“重陽紅”開花了。由于該品種自身沒有花粉，屬異花授粉品種，必須靠人工采集“久保”等品種的花粉，晾干碾成細(xì)面，用氣門芯蘸花粉輕輕地點(diǎn)授到重陽紅花朵的柱頭上。重陽紅授粉的技術(shù)要求很高，時(shí)間很難把握。我經(jīng)過細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)上午十點(diǎn)以前，下午三點(diǎn)以后授粉較好。此時(shí)花剛開，花蕊上有粘液，花粉容易粘上。這樣，就能大大地提高坐果率。由于精心管理，重陽紅桃子于重陽節(jié)前后上市。這種果子由于個(gè)兒大，最大可達(dá)850克，含糖量高，色好，耐儲運(yùn)，所以深受顧客青睞，每500克批發(fā)價(jià)達(dá)2～3元，畝效益增加到一萬多元。第二年，我又從昌黎果研所大膽引進(jìn)了京玉等新品種，村里的婦女姐妹們看到新品種的桃樹比傳統(tǒng)品種收入高，不僅自己紛紛在承包地里栽種，而且還帶動周圍村的親戚、朋友也參與種植，柳行村的桃樹品種很快得到了改良。

篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，來自社會各界的朋友們：

你們好。

首先請?jiān)试S我代表松原市紅十字志愿者團(tuán)隊(duì)的全體志愿者向參加這次大會的所有愛心人士表示崇高的敬意。對您及您的家人所作出的善舉表示感謝。同時(shí)，也向遭受旱災(zāi)的西南五省同胞及青海玉樹震災(zāi)的同胞致以良好的祝愿。

從2008年開始，紅十字志愿者服務(wù)站就著手進(jìn)行志愿者應(yīng)急救護(hù)小分隊(duì)的籌建，先后選派志愿者前往吉林省紅十字和中國紅十字總會，進(jìn)行應(yīng)急救護(hù)師資培訓(xùn)。并在松原開辦多場應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)班。普及群眾性應(yīng)急救護(hù)常識和防震減災(zāi)知識。讓廣大市民有能力，有信心應(yīng)對突如其來的傷害。志愿者們在工廠，社區(qū)，企業(yè)，學(xué)校等單位詳細(xì)講解救護(hù)新概念，創(chuàng)傷救護(hù)，突發(fā)災(zāi)難性事故的緊急處理，火災(zāi)地震的緊急避險(xiǎn)等知識，得到了社會的認(rèn)可和百姓的好評。為我市群眾性應(yīng)急工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

松原市紅十字志愿者們還積極投入到社會貧困家庭的救助工作中。多次組織志愿者走上街頭，為家庭貧困的患者進(jìn)行募捐。并幫助聯(lián)系醫(yī)療機(jī)構(gòu)，解決其家庭后顧之憂。針對松原地區(qū)的貧困學(xué)生，志愿者服務(wù)站又成立了中國星光助學(xué)工作組，進(jìn)行貧困學(xué)生的走訪調(diào)查及資助人的協(xié)調(diào)工作。將原有的一對一助學(xué)模式，擴(kuò)展為多對一模式，降低個(gè)體資助人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增加貧困學(xué)生持續(xù)受助的幾率。從09年底至今，已有18名家庭貧困的學(xué)生得到資助。這一模式的實(shí)施，為我市貧困學(xué)生的繼續(xù)教育工作開辟了一條新途徑。

在剛剛結(jié)束的西南五省旱災(zāi)救助工作及青海玉樹地區(qū)震災(zāi)支援工作中。松原市紅十字志愿者團(tuán)隊(duì)也走在了前列。組織志愿者進(jìn)行捐款，并走上街頭，進(jìn)行募捐。在一個(gè)多月的時(shí)間里，共募集善款70余萬元。救災(zāi)物資20噸。及時(shí)的發(fā)往災(zāi)區(qū)。

隨著志愿者人數(shù)的持續(xù)增加，志愿者活動領(lǐng)域的不斷拓展，松原市市委市政府給予了高度重視和大力支持。于09年12月11日，及時(shí)的成立了松原市紅十字志愿者管理中心。標(biāo)志著松原市的志愿者工作，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。為我市志愿者工作向?qū)I(yè)化，制度化，規(guī)范化的方向發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

篇10

科學(xué)的管理架構(gòu)及學(xué)科建制

學(xué)院管理上設(shè)校董會、教師委員會、學(xué)院評議委員會；學(xué)校主要常務(wù)管理設(shè)正、副院長、院長辦公室、總務(wù)處、新聞發(fā)言人等職。另外有由科研、教育和財(cái)務(wù)組成的常務(wù)教學(xué)委員會、圖書館管理委員會、人體試驗(yàn)道德委員會、檔案館、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理中心等。這些構(gòu)成了學(xué)院在重大決策、人事及財(cái)務(wù)管理、日常教學(xué)、科研及體育訓(xùn)練等方面的管理體系。

在學(xué)科構(gòu)建方面，科隆體育學(xué)院在經(jīng)歷1982年的全面學(xué)科調(diào)整后，開設(shè)了3大學(xué)科，一是教育、精神和社會學(xué)科，涵蓋社會體育、體育歷史、體育理論、體育經(jīng)濟(jì)教研室、休閑體育、哲學(xué)系等；二是醫(yī)學(xué)和自然科學(xué)學(xué)科，涵蓋生物力學(xué)和化學(xué)兩系、體育醫(yī)學(xué)及循環(huán)系統(tǒng)、形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)、傷殘人體育及康復(fù)系、運(yùn)動創(chuàng)傷教研室等，另外有體育電子器材研究、動物試驗(yàn)、精細(xì)力學(xué)研究3個(gè)實(shí)驗(yàn)室；三是體育教學(xué)及方法學(xué)科，共設(shè)有體育教育、運(yùn)動訓(xùn)練、體育競賽、田徑體操、冬季項(xiàng)目、搏擊與水上運(yùn)動等系，1989年后又增設(shè)了體育新聞系。

在德國，沒有獨(dú)立的體育科研單位，而是將其設(shè)置在大學(xué)體育系內(nèi)。科隆體育學(xué)院作為重點(diǎn)體育教研基地，首當(dāng)其沖地承擔(dān)了體育運(yùn)動生物力學(xué)和化學(xué)、競技及休閑體育、殘疾人體育運(yùn)動項(xiàng)目的研究。這些教研室、實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)學(xué)科帶頭人每年向政府申請科研資金，帶頭承擔(dān)科研課題。例如生物力學(xué)教研室主任鮑曼教授，這位享譽(yù)世界的體操生物力學(xué)專家每年申請下科研資金后，不僅要組織他帶領(lǐng)的博士生、系內(nèi)科研人員進(jìn)行攻關(guān)，還聘請、邀請國內(nèi)和國外的專家來校研究和交流，其中不乏來自中國、俄羅斯等體操強(qiáng)國的專家學(xué)者。

平時(shí)，學(xué)院會給予協(xié)助研究的博士生獎(jiǎng)學(xué)金，本院及國內(nèi)、國外專家學(xué)者也會獲得一定的科研津貼。除了這些專項(xiàng)課題，鮑曼還接受阿迪達(dá)斯運(yùn)動鞋等商業(yè)科研開發(fā)項(xiàng)目，并從中獲得豐厚的研究經(jīng)費(fèi)及獎(jiǎng)金。學(xué)院像鮑曼教授這樣的科研帶頭人還有很多，他們以多種形式開展體育科研課題研究。在這一點(diǎn)上，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的德國人表現(xiàn)出極其靈活的一面。除體操外，學(xué)院的競技體育科研重點(diǎn)有水上競技、田徑、曲棍球、柔道等多個(gè)體育運(yùn)項(xiàng)目。

合二為一的科研教學(xué)活動

憑借雄厚的辦學(xué)實(shí)力和先進(jìn)的教育理念，學(xué)院吸引了一大批世界頂級體育專家前來從事科研教學(xué)工作。學(xué)院不僅重視自身體育科研及教學(xué)、訓(xùn)練能力的提高，許多專家教授還擔(dān)任德國國家隊(duì)體育科研教練及承擔(dān)體育科研項(xiàng)目，直接推動了德國競技體育的快速發(fā)展。

學(xué)院的基礎(chǔ)理論課則在學(xué)校的大教室進(jìn)行，由于聽課的人較多，有時(shí)過道及臺階也坐滿了聽課的學(xué)生。學(xué)生在完成必修課學(xué)習(xí)后，成績合格者方能進(jìn)行專業(yè)選擇和下一步學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要包括專業(yè)理論課和技術(shù)課。理論授課是在各自的小教室進(jìn)行的，學(xué)生要參加專題研討班，班級學(xué)生自愿組成數(shù)個(gè)學(xué)習(xí)小組，由授課講師提出專題討論內(nèi)容，學(xué)生搜集相關(guān)資料后撰寫發(fā)言稿，參與到專題討論當(dāng)中，授課講師則依據(jù)學(xué)生發(fā)言稿內(nèi)容及交流情況進(jìn)行考核。課堂筆記則由學(xué)習(xí)小組輪流負(fù)責(zé)整理、歸納、打印和分發(fā)。

通常情況下，在課堂上進(jìn)行專題發(fā)言的小組，準(zhǔn)備過程分工明確，有的負(fù)責(zé)查閱資料、撰寫各自章節(jié)，有的負(fù)責(zé)匯總組織和截稿，并指定一名小組成員進(jìn)行課堂發(fā)言及參與專題討論，最后解答授課教師及其他學(xué)習(xí)小組的問題。

實(shí)踐證明，這種科研教學(xué)合二為一的教學(xué)方式，極大激發(fā)了學(xué)生自主思考及學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，具有一定的借鑒意義。而專業(yè)技術(shù)課以學(xué)生為主體，其中身體活動及準(zhǔn)備、場地布置及整理等，都由學(xué)生組織或帶領(lǐng)來完成。另外學(xué)院非常重視實(shí)踐教學(xué)，因?yàn)轶w育訓(xùn)練場地限制，如滑雪、馬術(shù)、劃船、攀巖等體育訓(xùn)練及教學(xué)，學(xué)校還在校外聯(lián)系一些體育場地及設(shè)施。同時(shí)，考慮到學(xué)生的承受能力，學(xué)校會在教學(xué)訓(xùn)練組織過程中盡量降低費(fèi)用負(fù)擔(dān)。

學(xué)院非常重視社會實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)造了許多在社會兼職的崗位，如在俱樂部擔(dān)任教練及陪練員、康復(fù)護(hù)理、體育場地及器材管理職位，學(xué)生每周有兩天時(shí)間進(jìn)行課外兼職。同時(shí)，學(xué)校會經(jīng)常招募學(xué)生做臨時(shí)工或者學(xué)術(shù)會議的接待等。通過勤工儉學(xué)，不僅提高了學(xué)生們的社會實(shí)踐及專業(yè)應(yīng)用能力，而且在經(jīng)濟(jì)上可以使他們獲得一定幫助。

正是由于高度重視體育科研與教學(xué)、社會實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)院先后培養(yǎng)了一大批體育工作者和運(yùn)動員。許多世界級職業(yè)體育教練員，都出自該?！绑w育教練員專業(yè)進(jìn)修班”，其中包括曾執(zhí)掌韓國國家足球隊(duì)的著名足球教練員車范根。

系統(tǒng)完善的學(xué)籍管理模式

作為一所國際性體育教育高等學(xué)府，學(xué)院吸引了來自世界各地的學(xué)員。在現(xiàn)有的7000余名學(xué)生中，有超過600名學(xué)生來自世界50多個(gè)國家。在學(xué)院，校園生活充滿了體育休閑的樂趣，學(xué)生們早晨起來可以到塑膠跑道上慢跑，或在游泳中心暢游一番。之后聽體育專業(yè)課，或參加體育研討班課程，最后進(jìn)行籃球或網(wǎng)球訓(xùn)練，也可去沙灘排球場，一個(gè)被稱為“科隆沙灘”的地方。

當(dāng)然，如果把學(xué)院的體育訓(xùn)練想得很輕松，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。學(xué)校的競技體育入學(xué)考試就極為嚴(yán)格，在20個(gè)體育單項(xiàng)測試中，要通過19項(xiàng)測試合格方可，其中100米短跑時(shí)間為13.4秒，而100米蛙泳要求達(dá)到1分50秒才算合格，就更不用說日常訓(xùn)練了。

由于德國高校實(shí)施義務(wù)教育，因此學(xué)院學(xué)生每年的主要費(fèi)用，就是上下學(xué)期165馬克的注冊費(fèi)用，其中還包括90馬克乘車卡。新生入學(xué)時(shí)領(lǐng)取卡片，每門學(xué)科的每張卡片上都印有相應(yīng)編號，學(xué)生對號入座。同時(shí)，發(fā)放給每名新生的學(xué)生手冊有不同的學(xué)科編號，在每次考試前都要將卡片及學(xué)生手冊交給考試辦公室，由其進(jìn)行學(xué)生身份確認(rèn)登記、考核蓋章，另外學(xué)校每個(gè)學(xué)科、系都有相關(guān)咨詢辦公室（處），對學(xué)習(xí)考勤和考試規(guī)則不甚了解的學(xué)生可在此咨詢。在日常管理方面，由專業(yè)授課講師負(fù)責(zé)學(xué)生考勤，如超過一定缺課次數(shù)則取消聽課資格。一般而言，學(xué)生休學(xué)申請極為嚴(yán)格，除非有足夠理由，否則不予批準(zhǔn)。

外國留學(xué)生除了出示所在國家承認(rèn)的相應(yīng)學(xué)歷外，要通過德語PNDS筆試和口試。考試是在政府承認(rèn)的德語培訓(xùn)班進(jìn)行的，在德國很多大學(xué)均設(shè)有這樣的德語培訓(xùn)班。學(xué)院在學(xué)科及系招收名額有限的情況下，優(yōu)先考慮外國留學(xué)生。這一方面是希望通過招收外國留學(xué)生，增加學(xué)院的國際知名度；另一方面希望在競爭激烈的留學(xué)生市場上擴(kuò)大自己的份額，提高德國體育文化傳播的影響力。