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【關(guān)鍵詞】煤氣發(fā)電 增產(chǎn)減排 運行模式

雖然鋼鐵在冶煉的過程中產(chǎn)生大量的煤氣，但用于發(fā)電用的煤氣依然緊缺，這是因為煉鐵所產(chǎn)生的煤氣一部分用于高爐熱風爐，另一部分要供應原料車間的生產(chǎn)，原料車間燒結(jié)生產(chǎn)的主要熱源都來自于煤氣的供應。這樣的狀況導致煤氣的生產(chǎn)供不應求，同時，煤氣壓力的穩(wěn)定性不夠，這是由高爐生產(chǎn)和煤氣用戶生產(chǎn)總是波動引起的，面對日益擴大的煤氣需求，煤氣供應的矛盾也不斷顯現(xiàn)，發(fā)電機組的正常運轉(zhuǎn)受到威脅。所以，在既有的煤氣資源的條件下，利用節(jié)能減排來實現(xiàn)發(fā)電產(chǎn)量的增加具有重要的現(xiàn)實意義。

一、外部條件的改善措施

煤氣發(fā)電已成為目前增產(chǎn)減排的重要內(nèi)容，為了響應國家關(guān)于節(jié)能減排等政策，煤氣發(fā)電已成為一個相對獨立的部分，在工藝流程方面，由于煤氣發(fā)電屬于余熱發(fā)電，所以煤氣發(fā)電系統(tǒng)簡單，輸煤、制粉、排灰等工序都不是煤氣發(fā)電的組成部分，其流程是直接引入高爐進行燃燒。正是由于這樣簡單的燃料輸送系統(tǒng)，使得操作人員的冶煉技術(shù)和整體機組的正常運轉(zhuǎn)有著密不可分的關(guān)系，所以從外部條件的改善出發(fā)，實施了以下方案。

（一）施行完備的高爐設備管理制度，對于高爐設備的保養(yǎng)要定期進行，同時提高冶煉技能水平，通過減少煤氣的排放泄露來實現(xiàn)煤氣的合理性回收，進而持續(xù)支持發(fā)電機組的工作設備是生產(chǎn)的基本要件，所以，高爐設備的保養(yǎng)對于高效生產(chǎn)來說十分關(guān)鍵，定期進行設備保養(yǎng)，檢查設備是否損壞或者資源遺漏等情況。設備的維修與保養(yǎng)不僅可以確保高爐的穩(wěn)定運轉(zhuǎn)，還能夠使煤氣持續(xù)不斷的供應，避免因各種因素導致的煤氣壓力不足等現(xiàn)象，使發(fā)電平穩(wěn)進行，進而生產(chǎn)也得到充分的保證。煤氣的持續(xù)供應才能夠比較容易控制高爐的燃燒滿足需要，這是由高爐煤氣是低發(fā)熱量決定的。只有保證鍋爐正常平穩(wěn)的運轉(zhuǎn)，才能夠保證各個部分對于煤氣的耗損就越少，從而供給發(fā)電的煤氣剩余就會增多，相應的發(fā)電量也會增加，節(jié)能減排才能夠真正得以實現(xiàn)。

（二）減少煤氣含塵量，降低煤氣的耗損率

發(fā)熱值和含塵量是衡量煤氣品質(zhì)最主要的兩個指標。目前，衡量冶煉能耗的燃料比、焦比等指標都在不斷下降，這與不斷發(fā)展的高爐冶煉技術(shù)和節(jié)能減排政策的實施是分不開的，同時也是冶煉降低成本所要求的，這也使得煤氣中一氧化碳的含量減少，一氧化碳具有可燃性，它以減少相應的發(fā)熱值也會隨之降低，那么，就會形成煤氣發(fā)電的耗損率就會增加。雖然我們不能通過化學改變煤氣的性質(zhì)，但是我們可以通過各種物理方式對煤氣進行優(yōu)化，其中降低煤氣中的含塵量是比較常用物理方法，干式布袋除塵是經(jīng)過增加除塵箱體的數(shù)量來實現(xiàn)煤氣品質(zhì)的優(yōu)化，在與濕式水膜除塵的對比試驗中，該除塵方法呈現(xiàn)出效率高、除塵效果明顯等優(yōu)勢，對煤氣燃燒的促進作用明顯。所以，干式除塵成為我公司最主要的除塵方法，并結(jié)合完善的除塵管理制度，使除塵效果向最優(yōu)化發(fā)展。此外，煤氣溫度的保持很重要，可以通過對煤氣管道進行外部保護等措施，減少煤氣熱量的流失，通過煤氣顯熱實現(xiàn)溫度80攝氏度的大轉(zhuǎn)彎。通過改變物理特性來改善煤氣品質(zhì)的方法，不僅可以有效達到除塵的效果，而且還對降低煤氣發(fā)電耗損率具有重要意義。

二、提升內(nèi)部管理采取的措施

（一）進行科學生產(chǎn)原則的制定，保證生產(chǎn)安排的合理性

對于煤氣發(fā)電生產(chǎn)要始終注意煤氣的氣壓變化，通過氣壓的變化來調(diào)整發(fā)電機組的工作，這是由于高爐煤氣是余熱發(fā)電這一特殊性決定的。所以，企業(yè)應自上而下進行實時監(jiān)測，培養(yǎng)員工多提問、多動手和多動腿的良好工作品質(zhì)，同時，值長調(diào)控決策的作用十分關(guān)鍵，值長要通過實時監(jiān)測煤氣的氣壓變化并結(jié)合總調(diào)度提供的高爐生產(chǎn)情況來確定設備、鍋爐和發(fā)電機組三者采取何種措施，實現(xiàn)整體鍋爐、設備和發(fā)電機組的正常運轉(zhuǎn)，并在安全的狀態(tài)下使發(fā)電量達到最優(yōu)化。

（二）全提升機組操作人員的技能水平

操作人員的技能水平?jīng)Q定著企業(yè)生產(chǎn)是否正常運轉(zhuǎn)，所以，企業(yè)要對操作人員技能水平的提升給以足夠的重視，要通過定期培訓、實踐演習等方式來全面提升機組人員的技能水平。發(fā)電機組的操作難度系數(shù)大，運行時間長，這就要求機組人員必須進行實時觀測，觀察每個時段的指標是否正常，設備臨時發(fā)生故障時，機組人員可以迅速的對其作出判斷并在最短的時間內(nèi)解決，使事故向最小化發(fā)展，保證機組能夠在短時間內(nèi)恢復正常運行，一旦操作人員在這一技能方面存在欠缺，那么勢必會造成機組不斷停機，降低發(fā)電機組的發(fā)電負荷率。同時，企業(yè)可以組織各種活動和有獎比賽的方式，充分調(diào)動機組人員的學習熱情，在潛移默化中提高技能水平。

（三）降低鍋爐熱量損耗

從鍋爐機組、汽輪機組和發(fā)電機組這三大機組在熱量損耗方面分析，鍋爐機組在運行的過程中熱量損耗是最大的。其中排煙是導致鍋爐熱量散失的最主要因素，鍋爐在長期運轉(zhuǎn)的同時，會增加灰塵對受熱面的遮擋，導致吸熱量的減少，排煙熱量因此而急劇升高，嚴重造成熱量的損耗，所以，鍋爐定期清除灰塵是降低熱量散失的最佳措施。可以用自動清灰裝置來代替人工清灰，免去了人工清灰?guī)淼牟槐愫统杀镜脑黾?，同時，還可以保持鍋爐溫度的穩(wěn)定性，降低煤氣的損耗率。

（四）對設備進行技術(shù)改造

篇2

關(guān)鍵詞:美國高校 教師發(fā)展 歷史演進

中圖分類號:G647文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2010)08-136-03

1998年聯(lián)合國教科文組織在巴黎的《世界高等教育宣言》指出:具有活力的教師發(fā)展政策是高等教育機構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。教師是一所高校存在和發(fā)展的基礎(chǔ),是高校主要的學術(shù)資源。教師的質(zhì)量和水平?jīng)Q定了高校各方面的發(fā)展程度,影響著高校的學術(shù)活動、學生整體的質(zhì)量以及向社會提供服務的能力。當前,國家經(jīng)濟和社會的發(fā)展、外部環(huán)境不斷變化都對高校提出越來越多的要求。很多高校在積極回應社會變化所帶來的挑戰(zhàn),贏得自身發(fā)展空間和資源的過程中,不約而同地將目光聚焦于教師發(fā)展上。美國高校從20世紀60年代以來逐步探索并形成了促進高校教師發(fā)展的一套比較成功的模式和經(jīng)驗。本文將從歷史的角度介紹和分析美國高校教師發(fā)展演進歷程,概括每一階段的發(fā)展動因、主要活動和特點,厘清美國高校教師發(fā)展的變化脈絡,以期為解決目前我國高校教師培訓中的困難提供有益的借鑒和啟示。

高校教師發(fā)展(Faculty Development)的概念在不同研究者的論著中有不同的理解。最狹隘的理解認為,高校教師發(fā)展就是促進教師在教學能力和水平上的提高;最廣義的理解是指一種全面的發(fā)展――作為人,作為專業(yè)人員,作為學術(shù)界成員的發(fā)展。目前,越來越多的研究者強調(diào)高校教師發(fā)展應是全面、系統(tǒng)和綜合的活動和過程,目標指向高校教師多種形式學術(shù)水平的提高。正如威廉?H.伯奎斯特(William H. Bergquist)所說,高校教師發(fā)展是一個涵蓋了相當多理論、實踐和目標的術(shù)語。通過考察美國高校教師發(fā)展項目,我們發(fā)現(xiàn)高校教師發(fā)展的內(nèi)容范圍不斷擴大,其中教學發(fā)展、組織發(fā)展、專業(yè)發(fā)展及個人發(fā)展已成為高校教師發(fā)展的四個主要維度。

一、學者時代(20世紀50年代～60年代早期)

從20世紀50年代到60年代,美國的高等教育規(guī)模迅速增長,影響急劇擴大,人們通常稱這一時期為美國高等教育的“黃金時代”。高校教師的工資和經(jīng)濟地位持續(xù)提高,如從1959年至1969年高校教師工資增長連續(xù)十年超過物價指數(shù)的增長,這使得大批優(yōu)秀人才被吸引到高校。同時,在這個時期出現(xiàn)了“明星教授制度”(faculty star system)。“明星教授”雖然人數(shù)不多,但是他們主要致力于科學研究和培養(yǎng)少數(shù)優(yōu)秀的研究生,獲得的研究資助較多,成為學院和大學的主角,引導高校教師更加關(guān)注科研。長期以來,學術(shù)研究對高校教師而言,意味著他們要在自身的學科領(lǐng)域中成為專家,但不一定就是教學方面的專家。高校教師發(fā)展的關(guān)鍵目標就是幫助他們在學科領(lǐng)域確定地位并提高他們的專業(yè)水平。60年代末期,由美國大學教授協(xié)會(AAUP)和美國教育委員會(ACE)支持的改善學院教學工程,召開了一系列的會議,來自美國150所大學和學院中的教師參與了該工程。工程的核心目標就是確定院校對教師教學發(fā)展的支持程度。結(jié)果顯示大約60%的教師認為其所在院校對研究有具體的支持,而僅僅10%的教師報告所在院校對教學有具體的支持。這就證明了在學者時代,高校教師發(fā)展關(guān)注研究而非教學的改進。大部分的高校教師發(fā)展活動都是旨在幫助教師增長和更新作為學術(shù)專家的專業(yè)知識,開展的活動主要是提供學術(shù)休假、資助參與學術(shù)會議、獲得高一級學位、提供科研支持等。還可以因為參加這些專業(yè)發(fā)展活動而獲得教學工作量的調(diào)整。這一時期的高校教師發(fā)展也主要是個人發(fā)展。臺比留思(Tiberius)將這個時期美國高校教師發(fā)展的特點歸結(jié)為,“這個系統(tǒng)中很少為提高教授的教學做些什么,教授被期望成為他們專業(yè)的大師,而不一定是教學的大師”。在這個時期,高校教師發(fā)展的活動直接甚至完全指向提高教師的科研學術(shù)水平。

在經(jīng)費方面,教師發(fā)展最初在高校中一般沒有專項資金和預算,大多數(shù)教師發(fā)展由系主任、院長或其他學校管理者根據(jù)學校需要臨時提供必要的資金。隨著國防的需要使聯(lián)邦資助優(yōu)先用于發(fā)展大學的科學研究。大學從聯(lián)邦政府獲得的科研經(jīng)費,從1957年的2.17億美元猛增到1968年的15.09億美元。大學獲得的科研經(jīng)費在全國科研經(jīng)費中的比例,由1957年的15%上升到了1968年的28%。在60年代,美國大學以及與其聯(lián)系的研究與發(fā)展中心承擔了全國大學60%的基礎(chǔ)研究和10%～15%的應用研究任務。

在這個時期,教師發(fā)展活動由高校的人事管理部門和學術(shù)管理部門等多種部門發(fā)起和組織。如密歇根大學于1961年率先建立了第一個專門致力于教師發(fā)展的教學和學習研究中心(Center of Research on Teaching and Learning),這標志著高校教師發(fā)展在美國高等教育中形成了自己專門的組織機構(gòu)。這些早期機構(gòu)的中心主任和成員通常是來自學院的優(yōu)秀教師或者是對教學研究有興趣的教師。

從以上我們可以看出這一時期由于僅僅關(guān)注研究型教授的培養(yǎng),高校教師發(fā)展的觀念則局限于教師學術(shù)研究水平的提高,忽略了大多數(shù)從事教學的教師的需要,構(gòu)建的高校教師發(fā)展項目的價值有限。

二、教學者時代(20世紀60年代中期～70年代)

20世紀60年代中期以后,美國高校教師發(fā)展的內(nèi)涵延伸到個人發(fā)展、教學發(fā)展和組織發(fā)展,但主要關(guān)注于提高教學水平,即教學發(fā)展。這個時期高校教師發(fā)展的主要特征表現(xiàn)為回應高等教育內(nèi)外部環(huán)境的變化,積極促進教師教學水平和質(zhì)量的提升,高校教師發(fā)展主要指向高校教師(faculty)作為教學者(teacher)的發(fā)展。因此,將這一階段稱之為教學者時代?；饡闹С执偈垢咝ｉ_始逐步開發(fā)教師發(fā)展項目。有關(guān)高校教師發(fā)展的兩個協(xié)會也在這一階段出現(xiàn),高校教師發(fā)展由此獲得了自身存在的合法性。

20世紀60年代末,美國高等學校所處的內(nèi)外部環(huán)境開始變化。60年代末和整個70年代嬰兒潮一代的學生紛紛進入大學,高等教育機構(gòu)面臨著服務對象的層次和范圍出現(xiàn)巨大差異的單體?！靶滦汀?高中學習成績一般或較差的學生、少數(shù)民族學生、低收入家庭學生)以及“非傳統(tǒng)”學生(年齡在22周歲以上學生以及參加非正規(guī)教育計劃的學生)大量增加。同時,70年代美國經(jīng)濟進入衰退時期,致使高校教師流動性下降,對教師發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。很多教師對如何在新環(huán)境中進行教學感到困惑和焦慮。在這個時期,教師發(fā)展活動主要指向如何幫助高校教師解決學生差異增大、學生的教學評價以及借助新的教學技術(shù)提高教學質(zhì)量的問題。高等教育人類發(fā)展小組編纂的《財政緊縮時期的教師發(fā)展》(Faculty Development in a Time of Retrenchment)一書就將教學發(fā)展作為促進教師活力的關(guān)鍵。70年代,伯奎斯特、菲利普斯(Philips)和蓋夫(Gaff)對高校教師發(fā)展的內(nèi)容維度進行了研究和概括,伯奎斯特和菲利普斯認為,有效的高校教師發(fā)展必須是組織發(fā)展、教學發(fā)展和個人發(fā)展三個維度相互作用的過程。對很多高校教師發(fā)展機構(gòu)和項目而言,改進教學被認為是一個更容易實現(xiàn)的起點。

隨著高校教師發(fā)展中心不斷增加,高校教師發(fā)展活動的開展以及正式項目和目標的建立,美國高校教師發(fā)展也逐步獲得了專業(yè)合法性。

這個時期高校教師發(fā)展的經(jīng)費來源不限于校內(nèi)的預算,外部基金會和協(xié)會的撥款項目也為教師發(fā)展提供了有力的支持。為改進教學設立的競爭性的撥款項目為高校教師發(fā)展提供了運行的動力。提供撥款項目的私人基金會和聯(lián)邦的基金機構(gòu)有丹福斯基金會(Danforth Foundation)、凱洛格基金會(W. K. Kellogg Foundation)、國家科學基金會(National Science Foundation)、國家人文科學捐助基金會(National Endowment for the Humanities)以及改進中學后教育基金會(the Found for the Improvement of Postsecondary Education)等。1976年森吹(Centra)對美國756所高校的調(diào)查結(jié)果顯示,高校教師發(fā)展活動經(jīng)費中平均約70%來自學校的預算,約20%來自聯(lián)邦政府撥款或基金會,約7%來自州政府撥款,其余來自校友會或特殊基金。

三、開發(fā)者時代(20世紀80年代)

從20世紀80年代開始,美國高校教師發(fā)展所涉及的領(lǐng)域得到極大的增加,包括課程問題、教師在不同職業(yè)階段的需要以及教師個體和集體的成長等諸多方面。在院校和校外基金會的支持下,教師發(fā)展項目得到不斷增加,同時對于測量教學成果和教師發(fā)展效果方面的關(guān)注也在增加,高校教師發(fā)展進入了開發(fā)者的時代。

1983年和1985年全美優(yōu)質(zhì)教育協(xié)會(National Association of Excellence in Education)和美國學院協(xié)會(Association of American Colleges)分別公布了《國家處于危機之中:教育改革勢在必行》以及《整合學院課程》兩份報告。這兩份報告指出,美國高等教育的重心從數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變,公共政策的目標從關(guān)注“平等的入學機會”向“高質(zhì)量的教育機會”轉(zhuǎn)變。質(zhì)量成為公眾對高等教育關(guān)注的中心。聯(lián)邦政府為解決環(huán)境、老齡人口等公眾特別關(guān)注的問題,對高等教育投入的經(jīng)費減少。面對經(jīng)費的困難,高校為了獲得政府和私人的資助也需要證明其教學質(zhì)量。

這一時期強調(diào)通過高校教師發(fā)展達到增強教師活力的目的,實現(xiàn)對教師能力的開發(fā),高校教師發(fā)展工作者承擔起教師資源“開發(fā)者”的角色,因而被稱為一種專業(yè)的活動。在這個時期由于高校教師發(fā)展涉及的領(lǐng)域不斷擴大,教師發(fā)展由早期的單一目標――重視高校教師(Faculty)作為學者(Scholar)或者教學者(teacher)的發(fā)展向滿足高校教師全面、多維、不斷變化的需要轉(zhuǎn)變,教師發(fā)展的類型極為豐富,有37種之多。從參與者的角度來看,80年代的高校教師發(fā)展項目由于更加關(guān)注教師需要,教師參與項目的熱情比70年代要高很多。

這個時期盡管有著預算緊縮以及伴隨而來的學術(shù)生活條件的惡化的特征,但是很多大學和學院還是繼續(xù)增加新的項目或者更新原有項目。同時,由于很多高校更加重視教師發(fā)展工作,教師發(fā)展在學校中的地位得以提高,高校教師發(fā)展的組織機構(gòu)(教學中心、教師發(fā)展中心等)不但獲得了必要的人力、物力資源,而且還確定了在院校組織管理等級中的地位。

1986年,埃里克森(Erickson)以森吹十年前的調(diào)查問卷為基礎(chǔ)并做適當修改,代表高等教育專業(yè)與組織發(fā)展協(xié)會做了一項高校教師發(fā)展實踐的調(diào)查。埃里克森對16000所大學和四年制學院的學術(shù)管理人員進行調(diào)查,收到了來自630名高校教師發(fā)展協(xié)調(diào)者、主任、委員會主席和管理者的反饋。調(diào)查結(jié)果顯示:63%的被調(diào)查學校開展了有關(guān)組織的高校教師發(fā)展項目和活動,設有專門的機構(gòu)和配備專職人員負責組織開展教師發(fā)展活動的高校占所有被調(diào)查學校的比例上升到53%,表明80年代教師發(fā)展活動在高校中越來越普遍。

四、學習者時代(20世紀90年代)

20世紀90年代,教師發(fā)展中心、教學中心等教師發(fā)展機構(gòu)的數(shù)量持續(xù)增長,項目的數(shù)量增量,高校教師發(fā)展項目越來越復雜多樣,參與發(fā)展項目的教師也越來越多。在教育協(xié)會、基金會和專業(yè)社團以及國際社團聯(lián)盟中,高校教師發(fā)展獲得了廣泛的認可。

在20世紀90年代,學術(shù)工作出現(xiàn)一種急劇的變化,對高校教師發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。如奧斯汀(Austin)所說的,教學和學習方法的變化以十年為期,各自有明顯特征。在以學生學習為中心而不是以教師教學為中心的時代――教師不再是“舞臺上的傳奇”,將知識導入空的容器里,而是“站在一旁的引導者”,促進學生的學習。學生的多樣性,比美國高等教育歷史上任何時期都要突出,同時也需要在教學和學習方法、技能上具有更大的靈活性。教師發(fā)展活動的指向由重視教師“教”的能力和水平的增長轉(zhuǎn)變?yōu)閷崿F(xiàn)學生“學習”成績的提高。這一時期,美國高等教育“已經(jīng)從以教為中心的事業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W為中心的事業(yè),從以教師為中心的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為重的課堂”強調(diào)學生作為教師發(fā)展最重要的受益者。因此,如果說70年代是教學者的時代,那么,90年代就是學習者的時代。

無論是在教學或研究的領(lǐng)域,技術(shù)已然凸顯出越來越大的作用。在學院教學中出現(xiàn)了新的技術(shù)運用,主要包括演示工具、網(wǎng)絡、課堂交流系統(tǒng)以及在線課堂。此外,這個時期對教學評價也更加重視,教學和教育評價設計從單個教師的課堂教學到系、院校及州層次。教師發(fā)展機構(gòu)能系統(tǒng)地收集和分析教師教學和學生學習的信息,因此,這個時期他們與評估機構(gòu)的聯(lián)系也越來越密切。

這個時期高校教師的角色發(fā)生了急劇的變化。高校教師承擔著更為復雜多樣的工作。教學、研究、服務、拓展、咨詢、申請經(jīng)費以及委員會職責在很多大學中都是全職教師的工作任務。高校教師發(fā)展的對象范圍在這個時期也得到擴大,新的非終身教師以及兼職教師也成為教師發(fā)展項目關(guān)注的對象。高校教師發(fā)展也擴大了內(nèi)容范圍,包括那些學術(shù)生涯擴展的項目(如職業(yè)中期更新、退休規(guī)劃項目、職業(yè)咨詢等)。正如劉易斯指出的,90年代的“高校教師發(fā)展成為更加全面的活動”。因此,從事教師發(fā)展工作的人員構(gòu)成越來越多樣,一般由教學技術(shù)方面的專家、教育研究方面的專家、課程和專業(yè)評價專家以及促進包容性的多元化教育專家組成。

在這個時期,美國高等教育協(xié)會和一些基金會積極參與高校教師發(fā)展項目。一方面,他們與中心一起開展促進教學和學習的活動;另一方面,他們也獨立地設立高校教師發(fā)展項目。美國高等教育協(xié)會(AAHE),美國學院與大學協(xié)會(ACE)、卡內(nèi)基教學促進協(xié)會開展了與高校教師角色和獎勵、教學學術(shù)、研究生和新教師準備、多樣性、技術(shù)、主動學習以及評價相關(guān)的活動。此外,美國的專業(yè)協(xié)會也參加進來,主要是從學科的角度出發(fā),通過教學和課程培訓、教學軟件以及教材改進等方面促進學生的學習。1993年教師保險和年金協(xié)會――學院退休公平基金會(Teachers Insurance and Annuity Association-college retirement equities)設立西奧多?M.赫茲伯格獎(Theodore M. Hesburgh Faculty Development Award),通過獎勵成功的高校教師發(fā)展項目,進一步提高了人們對高校教師發(fā)展是實現(xiàn)學校各項目標的關(guān)鍵策略的認識。獲得赫茲伯格獎的項目對高校教師發(fā)展項目如何提高教學效率、系統(tǒng)改善教學進行了記錄,證明了高校教師發(fā)展項目對高等教育界的影響,引起了人們對各類院校中優(yōu)秀高校教師發(fā)展項目的關(guān)注。

90年代高校教師發(fā)展活動出現(xiàn)前所未有的繁榮局面,活動和項目的數(shù)量都顯著增加。1994年艾倫?賴特(Alan Wright)對美國165所高校的教師發(fā)展情況進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn),其中60%的院校設立教師發(fā)展的辦公室或中心,有40%的院校成立了教師發(fā)展委員會(有些學校同時設立教師發(fā)展中心和教師發(fā)展委員會)。人們研究高校教師發(fā)展活動的興趣不斷增長,研究和信息交流成為提高教師發(fā)展項目質(zhì)量的重要途徑。

五、網(wǎng)絡時代(21世紀開始至今)

進入新的千年,教師發(fā)展也進入了一個新的階段――網(wǎng)絡時代。高校教師發(fā)展者以及院校都面臨者更高的期望,要滿足這些期望,需要與高等教育中所有的相關(guān)利益者進行合作。高校教師發(fā)展的經(jīng)費也不穩(wěn)定,院校內(nèi)部和外部的環(huán)境正在變化。高校教師發(fā)展活動如何得到最好的發(fā)展以及如何改革以滿足高校教師和院校的要求,這成為教師發(fā)展活動的主題。

21世紀的美國高校教師發(fā)展繼續(xù)在目標和實踐范圍上不斷擴大。高校教師發(fā)展需要在實現(xiàn)原有的目標基礎(chǔ)上迎接新世紀遇到的挑戰(zhàn),要與教師和院校領(lǐng)導一起協(xié)作,解決院校問題,提出建設性辦法,承擔更多的責任。伴隨著教師自身角色的變化和高校環(huán)境的挑戰(zhàn),高校教師發(fā)展在內(nèi)容、范圍上進一步擴大。比如,由于傳統(tǒng)的研究生教育重視學生研究能力培養(yǎng)忽視教學鍛煉,導致研究生不能對未來的職業(yè)生涯和多種工作任務做好充分準備,很多高校特別是博士學位授予大學和研究型大學的教師發(fā)展中心,設立了未來高校教師準備項目(PFF,Preparing Future Faculty);由于一些年齡稍大的教師和處于職業(yè)中期的教師長期以來獲得的支持較少,一些高校的教師發(fā)展中心紛紛為這些教師設立項目,并為準備接受終身職后評審的教師提供服務。

高校教師發(fā)展在新的階段承還擔起了新的任務――促進院校的改革。21世紀初,索西萊尼(Sorcinelli)對美國高校教師發(fā)展工作者的調(diào)查發(fā)現(xiàn),26%的被調(diào)查者將“承擔改革機構(gòu)的作用”,作為三個指導教師發(fā)展項目的重要目標之一。同樣,李波曼(Lieberman)和古斯金(Guskin)認為,進行改革需要院校中很多團體的參與和支持,“在這其中最重要的是高校教師發(fā)展專業(yè)人員所做的工作以及他們所領(lǐng)導的中心”高校教師發(fā)展的校內(nèi)機構(gòu)與教師發(fā)展工作者、教師和校內(nèi)其他機構(gòu)有著廣泛聯(lián)系,他們的影響力不斷增強,在院校改革中扮演越來越重要的角色。由于取得了明顯的成就,高校教師發(fā)展項目繼續(xù)得到來自校內(nèi)外的資金支持,甚至高校教師也為項目提供捐助,如杰科貝克(Jakoubek)在擔任蒙莫斯學院(Monmouth College)副院長僅三個月之后,就為該校的教師發(fā)展項目捐助10萬美元。高校教師發(fā)展工作者數(shù)量在增長,對高校教師發(fā)展的研究也在增加。這個階段相關(guān)的研究文獻數(shù)量明顯增多。

在這個時期,高校教師發(fā)展成為高等學校中更加引人注目的活動。更多的高校教師發(fā)展中心建立起來,新的教師發(fā)展項目不斷增加。為使項目的開展更富成效,高校教師發(fā)展中心成員――教師發(fā)展工作者(developer)面臨新的挑戰(zhàn),他們之間的網(wǎng)絡聯(lián)系擴大,通過互相交流,相互借鑒成功的經(jīng)驗和方法。2006~2007年,高等教育專業(yè)和組織發(fā)展協(xié)會的成員增加了200多名,總數(shù)達到1800多名。地區(qū)性的高校教師發(fā)展組織也開始建立,專門提供教師發(fā)展服務的公司對高校的影響力也逐步擴大。高校教師發(fā)展活動在美國出現(xiàn)前所未有的繁榮趨勢。

高校教師發(fā)展的歷史是挑戰(zhàn)和給予并存的歷史。美國高校教師發(fā)展從19世紀至今經(jīng)歷了從萌芽到逐步興盛和不斷繁榮到過程,期間經(jīng)歷了從個體教師發(fā)展向教師群體發(fā)展,從單一目標向多維目標,從自發(fā)的活動到形成有組織的機構(gòu),經(jīng)費來源從單一到不定期的院校撥款到有基金會、協(xié)會、政府以及院校的支持的變化。這一歷史變遷的過程也證明了其參與和應對變化并促進高等教育發(fā)展的能力。美國高校教師發(fā)展已經(jīng)成為院校管理和實踐工作中一個極為重要的方面,受到教師、院校管理者的重視,也成為我們理解和研究美國高等教育取得巨大成就不可忽視的方面。

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篇3

摘 要 健美操是種融體操、舞蹈、音樂等元素于一體的綜合體育運動項目，在高校積極開展健美操俱樂部是有效開展健美操教學的重要形式之一。當前，高校健美操俱樂部發(fā)展狀況良好，對學生形態(tài)的塑造、高雅情操的陶冶起著十分重要的作用，然而，健美操俱樂部在發(fā)展的過程中也呈現(xiàn)出不少問題，需要我們采取積極的應對策略。

關(guān)鍵詞 高校 健美操俱樂部 發(fā)展現(xiàn)狀 對策

健美操作為一種融體操、舞蹈、音樂等因素于一體的綜合體育運動項目，對塑造運動者的形體、陶冶運動的性情、增進運動的身心健康起著十分重要的作用。健美操以其變化多樣的動作、完美的節(jié)奏感，使健、力、美得到完美結(jié)合，運動者通過健美操運動，一方面外在體質(zhì)得到很好的提高，另一方面其心靈也會得到很好的愉悅之感，因而，健美操在高校中得了廣泛而深入的開展。與此同時，健美操俱樂部作為高校健美操教學的一種有效而重要的教學形式，在高校教學實踐中能夠極大地調(diào)動學生的學習積極性。

一、高校健美操俱樂部的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著人民生活水平的不斷提高，人們越來越重視健康形態(tài)的塑造，健美操作為一種綜合體育運動項目，更為適合高校師生熱情活潑、激情奔放的個性需求，因而健美操在高校中有著眾多的參與者和學習者。

健美操俱樂部作為高校健美操教學一種的教學形式，目前在全國各大高校中發(fā)展，雖然也存在不少問題，但是總體而言其發(fā)展狀況較好。在高校中積極發(fā)展健美操俱樂部，對學生的身心發(fā)展具有十分重要的意義和作用。因為高校學生基本上都處于青春期，處于成長發(fā)育期，形體具有極強的可塑性。俱樂部作為一種年輕人所喜歡的健身形式，可以幫助學生在體育課或者業(yè)余期間進行各種健美操運動項目，從而有效地塑造學生的形體、培養(yǎng)學生良好的氣質(zhì)、陶冶學生良好的性情。同時，高校學生通過健美操的學習，還能夠不斷提高神經(jīng)系統(tǒng)的機能，增強身體的體質(zhì)，提高其精力和體力，使其在日常的學習、生活中都時刻都能夠保持良好的精神狀態(tài)。

總體而言，當前高校健美操俱樂部發(fā)展狀況良好，但是其存在的一些問題還值得我們作深入的探究。一方面，當前，健美操俱樂部這一重要的教學形式在全國高校中普及面還有待提高。目前只在一些專業(yè)性將強的體育院?；蛘咧攸c大學中才設有健美操俱樂部，一些普通類地方本科院校還沒有開設有健美操俱樂部，健美操只是一種課外活動，學生可以自主選擇，并沒有形成良好的健美操運動氛圍。另一方面，健美操俱樂部在全部高校學生中其普及面也不全。高校健美操課程只在大一、大二時設置，大一、大二的學生由于課程設置的關(guān)系可以參與到健美操俱樂部之中，而大三、大四學生由于考研、工作的壓力，并沒有過多的時間、精力參與到健美操俱樂部的活動中來。

二、發(fā)展高校健美操俱樂部的對策分析

高校健美操俱樂部作為高校重要的體育運動項目之一，是一種熱情奔放、年輕激情的運行形式，尤其它有效融合了體操、舞蹈、音樂等元素于一體，對塑造學生形態(tài)、陶冶學生性情等方面起著十分重壓的作用，鑒于當前健美操俱樂部在發(fā)展中所存在的問題，我們應該從以下幾方面著手以更好地促進高校健美操俱樂部的發(fā)展。

首先，高校各體育教育主管部門，對健美操俱樂部這一重要的體育教學形式在思想理念上應該給以足夠的重視，為健美操俱樂部活動的開展給以足夠、良好的條件和環(huán)境支持，大力鼓勵高校學生積極參與到健美操俱樂部活動中來，并為學生的積極參與提供充裕的時間，從而促進健美操這一利于學生身心素質(zhì)提高的運動形式得到有效的推廣和開展。

其次，健美操俱樂部教師在教學思想理念上應該充分認識到健美操是一種融體操、舞蹈、音樂等于一體的綜合運動項目，在開展健美操教學活動中，不應該僅限于單純的運動技術(shù)訓練，單純的健美操知識和技能教學。在健美操教學中，教師在做好各種規(guī)范化的動作學習的基礎(chǔ)上，教師應該不斷加強對高校學生整體體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而不斷激發(fā)學生對于健美操學習的欲望、培養(yǎng)學生對于健美操的學習興趣，使學生在鍛煉其身體的同時其氣質(zhì)也能得到較為有效的提高。

最后，高校健美操俱樂部應該推出各種靈活多樣的活動形式，通過多樣形式的健美操活動從而有效地將大三大四的學生都吸引過來，特別是吸引高校女生積極主動地參與到高校健美操俱樂部的活動中，從而提高高校健美操俱樂部的普及面和受眾面。與此同時，高校健美操俱樂部教師還應該不斷地參加各種健美操知識的學習與培訓，提高自我的專業(yè)修養(yǎng)，多借鑒其他健美操俱樂部成功的活動開展經(jīng)驗，從而構(gòu)建出具有本校特色、完善的健美操俱樂部發(fā)展模式。

三、結(jié)語

綜上所述，健美操俱樂部作為高校健美操有效教學的重要形式之一，在高校中積極地開展健美操俱樂部，一方面，可以彰顯出高校大學生年輕、活潑、健康的積極生活態(tài)度，另一方面，健美操這一綜合運動項目可以有效地塑造學生的形體、陶冶學生的情操、豐富學生的校園文化生活。當前在發(fā)展健美操俱樂部的過程中，不斷遇到什么問題、困難，都應該保持積極樂觀的心態(tài)，采取積極的措施去迎難而上，從而使健美操俱樂部在高校中得到更為全面而深入的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 莫冬麗.關(guān)于高校健美操“基礎(chǔ)—普及—提高”教學模式的研究[J].教育與職業(yè).2008（18）.

篇4

   大學生座談會發(fā)言稿通用2022

   尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：大家好！

   今天，很榮幸能作為大學生代表參加此次座談會，這份榮譽承載著公司領(lǐng)導的厚愛，凝結(jié)著各部門同事們的互助和大力支持，在此我要忠心的感謝大家。此次座談會充分體現(xiàn)了公司領(lǐng)導對我們大學生員工的關(guān)心和重視，同時也為我們提供了一次難得的學習和交流的機會。

   首先我先自我介紹：我叫李佳，今年30歲，畢業(yè)于南京理工大學，目前在龍煤礦業(yè)集團股份有限公司工作。參加工作已經(jīng)一年零九個月了，借此機會跟各位同事交流一下工作中心得，不當之處還請各位領(lǐng)導和同事批評、指正。今天我就當前煤炭市場形勢分析、工作心得體會及工作建議和計劃三方面進行發(fā)言。

   一、目前煤炭市場分析：

   受全球經(jīng)濟疲軟影響，出口受阻和宏觀調(diào)控乏力致使國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展動力不足，煤炭行業(yè)已由原來的賣方市場轉(zhuǎn)為買方市場。綜合分析，導致當前煤炭市場疲軟的原因可歸結(jié)為一下兩大方面：

   1、從宏觀來看，目前我國正處于由“雙高”（高能耗，高污染）的經(jīng)濟增長方式向低碳經(jīng)濟增長方式過渡的轉(zhuǎn)型期，并且上半年國內(nèi)經(jīng)濟增速放緩，短期內(nèi)煤炭，鋼鐵，水泥，建材等實體經(jīng)濟難有明顯改觀。市場宏觀經(jīng)濟大環(huán)境的改變是導致目前煤炭市場持續(xù)低迷的根本原因。

   2、從微觀來看，今年雨季提前到來，且雨量比往年充沛，南方水力發(fā)電大幅增加；同時，國內(nèi)主要煤炭企業(yè)產(chǎn)量不斷增長，導致煤炭市場供大于求；再加上國外低價進口煤炭對國內(nèi)煤炭市場的沖擊，共同導致目前煤炭市場過冬的局面。

   為了應對以上煤炭市場的被動局面，河南大部分煤炭生產(chǎn)企業(yè)已開始限產(chǎn)，同時調(diào)整煤炭銷售結(jié)構(gòu)，再加上今年煤炭資源整合和抓煤礦安全等因素，預計全年河南煤炭產(chǎn)銷量會降低20%。同時，雖然目前處于“迎峰度夏”時期，但短期內(nèi)煤炭市場的頹勢仍將不會改變。預計要等到9月份大秦線例行檢修，國內(nèi)冬儲時期煤炭市場才會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。

   二、工作心得：

   近兩年的工作閱歷，對于了解一個有著幾十年發(fā)展歷程的企業(yè)來說確實略見一斑，對于為企業(yè)發(fā)展作出過杰出貢獻的前輩來說更顯微不足道，但對于我們剛剛離開校園踏上工作崗位的大學生來說，收到的體會確實很多。就我個人的見解，總結(jié)了三點和各位同事共勉：

   1、是從改造自己入手，適應企業(yè)環(huán)境。當我們踏入企業(yè)的門檻，我們就應該清醒的認識到自己已經(jīng)是畢業(yè)生，已經(jīng)是企業(yè)的員工，我們最基本的職責就是通過努力工作改造自己和身邊的生活。當然改造的不僅是知識結(jié)構(gòu)，還有素質(zhì)、觀念、道德等各方面的改造；每個領(lǐng)導都希望新人迅速做出績效來，需要迅速進入狀態(tài)，加班加點，甚至把工作帶回家里完成；每一位企業(yè)員工都存在領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系，需要學會服從，學會尊重，認真執(zhí)行領(lǐng)導交辦的各項工作任務；每一個部門都是你的家，需要學會相處，少說多做永遠是被同事認可的對象，這些都是我們需要走的第一步。

   2、是從細微工作入手，積極調(diào)整個人心態(tài)。從學校到公司，環(huán)境變化非常大，幾乎所有的人都需要時間來適應。公司錄用了我們，在學歷、學識或是工作能力上，領(lǐng)導和同事都不會對我們有所疑問，而作為公司的新人，處事應該盡量低調(diào)一些，發(fā)揚一些實干精神；在做人上則應該被動一點，在榮譽面前退一步，在困難面前進一步。個人認為一個剛畢業(yè)的大學生應該接受并保持這樣一種心態(tài)：付出的再多也比他所能得到的少。我們應該習慣從瑣碎的事情做起，大多數(shù)人喜歡從這些小事中品人，我們堅持扎扎實實的做這些小事，勢必能很快融入新環(huán)境。

   3、是從艱苦環(huán)境入手，不斷體現(xiàn)個人價值。公司考察我們新人最看重的方面就是能否愛崗敬業(yè)，這也是我們踏入公司、適應公司的關(guān)鍵。崗位固然有好有壞，但勢在人為，關(guān)鍵是看如何正確對待。越是艱苦的環(huán)境越能磨練一個人的意志，越能夠體現(xiàn)一個人的價值。要學會主動調(diào)整自己，因為歸根到底是我們?nèi)ミm應環(huán)境，而不是環(huán)境來適合我們。在這里我推薦“好鋼用在刀刃上，關(guān)鍵時刻顯身手”這句話，有時候遇到難度較大的任務，我們更要善于把握時機，要經(jīng)得起考驗，比平時干的更加出色，這樣才能讓人對你刮目相看，無形之中為體現(xiàn)個人價值拓展了空間。

   三、工作建議及計劃：

   1、在目前煤炭市場整體疲軟的情況下，要穩(wěn)固維系老客戶（王樹崗，荊門東等）的關(guān)系，共同抵御市場風險。一旦市場有所轉(zhuǎn)機，老客戶仍然是公司的重點發(fā)運對象。

   2、在維系老客戶的基礎(chǔ)上，主動開發(fā)市場，尋求新貿(mào)易戶開展合作業(yè)務，著力為公司打造新的銷售增長點。

   3、優(yōu)化內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)，提高廣大干部職工對風險意識的認識，并做好長期應對困難局面的思想準備；并且不斷鼓舞動員廣大職工的士氣，提振信心，團結(jié)一致，共克時艱。

   4、與各貿(mào)易戶、兄弟單位努力達成一致，著力尋找利益共同點，形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，互利互助，以增強共同抵御風險的能力。

   工作以來，我們逐步成長、成熟，但我們清楚自身還有很多不足，比如目光足限于自身周圍的小圈子，工作活力、協(xié)調(diào)藝術(shù)還有待提高，今后我們將改變自己的不足繼續(xù)提高自己的理論水平和業(yè)務能力，在點滴實踐中完善提高自己，努力使自己成為一名適應公司發(fā)展需要的大學生。同時也希望各位領(lǐng)導和同事對我的工作監(jiān)督指導，多提意見。

   以上是我座談會的全部發(fā)言內(nèi)容，謝謝大家！

   大學生座談會發(fā)言稿通用2022

   尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：

   大家好，我叫xxx。現(xiàn)在xxx公司從事信息化事務工作。我參加工作已有六年時間了，期間產(chǎn)生了三點深深的體會。

   首先，要感謝xxx公司能給予我們這些初出茅廬的大學生入職的機會，使我們有幸成為公司中的一員。xxx公司是很多人向往的單位，我的很多同齡人到現(xiàn)在都沒有正式工作，有的為私人企業(yè)老板打工，有的在電力設備制造廠工作，天天在全國各地奔波調(diào)試設備。另外，公司還為我們提供了舒適的工作環(huán)境，為我們創(chuàng)造了機會，打造屬于我們自己的平臺。面對公司給予我的一切，我不勝感激，我必須以扎扎實實的工作態(tài)度，努力工作，才是對公司最大的回報。第二，在珍惜機會的同時，我自己要調(diào)整好心態(tài)，盡快完成好從做學生到做員工的角色轉(zhuǎn)換，主動適應公司環(huán)境，從點滴做起，立足崗位、踏實工作；要加強學習、注重實踐，將理論與實踐有機結(jié)合起來；要樹立信心、增強責任感，做好本職本崗位工作，積極參與其他工作和各項活動，迅速融入到xxx公司大家庭中來。

   第三，我有一點不成熟的建議。建議公司今后加大培養(yǎng)力度，給有能力、會干事、想干事的年輕人提供舞臺，將在

   公司基層一線連續(xù)工作多年的優(yōu)秀的大學生吸納到公司干部隊伍中來，得到更多的歷練。只要公司給我們機會，我們一定不負所望，不負所托。

   公司為我們提供了這么好的發(fā)展平臺，我們一定會懷著一顆感激的心在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，努力學習好各方面知識，不斷提升自己各方面能力，使自己盡快成長為公司有用人才，為公司晉級發(fā)展貢獻自己微博之力。最后，今天是座談會的形式，借此機會，我真誠地祝愿我們公司的明天更加美好。

   大學生座談會發(fā)言稿通用2022

   各位領(lǐng)導，各位同事：

   大家好！今天在這里召開大學生座談會，這是廠領(lǐng)導對我們大學生的關(guān)心和重視，同時也為在座各位提供了一次難得的學習和交流的機會。

   首先作下自我介紹：我叫申杰，今年26歲，畢業(yè)于華東石油大學石油地質(zhì)專業(yè)，目前在采氣二區(qū)地質(zhì)組進行實習。參加工作已經(jīng)八個多月了，經(jīng)驗之談不敢當，借此機會跟各位談一下工作中的一些探索和體會，不當之處還請各位領(lǐng)導和同事批評、指正。

   為進一步增強青年的責任感、使命感，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，搭建創(chuàng)新平臺，為廠持續(xù)有效發(fā)展提供人才保證和技術(shù)支持，廠舉行了“講理想，比貢獻”活動，在此次活動集中傳達學習的基礎(chǔ)上，又通過網(wǎng)絡了解了侯祥麟、閔恩澤同志的先進事跡，深刻學習與領(lǐng)會侯祥麟、閔恩澤等老一輩科技工作者愛國、奉獻、敬業(yè)、創(chuàng)新的精神，以及石油石化工業(yè)的創(chuàng)業(yè)史、創(chuàng)新史。

   感動于他們以國家為重、事業(yè)為先的愛國情懷，當國家需要海外留學生回國服務時，他們毅然舍棄優(yōu)越的工作生活條件，返回祖國。

   感動于他們淡泊名利、甘為人梯的奉獻精神，他甘為人梯，傾注心血培養(yǎng)了一代又一代科技工作者，使石油煉制和石油化工科技創(chuàng)新水平不斷推升。

   感動于他們?yōu)槭突な聵I(yè)嘔心瀝血的歷程，一次又一次地研究試驗，攻克一個又一個技術(shù)難關(guān)，滿足了中國航空、航天、核工業(yè)發(fā)展的特殊需要，使中國本來十分落后的煉油工業(yè)技術(shù)很快接近當時的世界先進水平。

   感動于他們銳意進取、不斷開拓的創(chuàng)新精神。他們帶領(lǐng)科研團隊，不斷探索新思路、開拓新領(lǐng)域，率先在石油煉制和石油化工科技前沿開展導向性基礎(chǔ)研究，不斷取得新的突破，為石油煉制和石油化工技術(shù)的創(chuàng)新提供“武器”。這種銳意進取、不斷開拓的`創(chuàng)新精神正是集團公司改革發(fā)展不可或缺的動力源泉和寶貴財富。

   半年多的工作閱歷，對于侯老、閔老的精彩人生來說，是那么的微小，對了解一個有著多年發(fā)展歷程的企業(yè)來說確實略見一斑，對于為廠發(fā)展作出過杰出貢獻的前輩來說更顯寸木岑樓，但對于我們剛剛離開校園踏上工作崗位的大學生來說，收到的體會確實很多。就我在采氣二區(qū)半年多的工作具體談下：

   在站上上班幾個月后，我對站上的流程、各種操作已經(jīng)能熟練掌握。這時，我又來到區(qū)技術(shù)組實習。技術(shù)組的同志們比我想象中的年輕的多，就比如我們的兩位副經(jīng)理也就比我大兩歲，年齡上沒有大的差距，使我跟快的融入了這個集體。到技術(shù)組的第一天，侯經(jīng)理就對我說，到采二的技術(shù)組實習工作是一件非常累的事情，這對你們是一個考驗，如果你們哪天覺得干不下來，那么請你們離開。他還開玩笑的對我說：“如果你對哪個人有仇，那么你就讓他去技術(shù)組，這里的工作最為辛苦，如果你對哪個人好，那你讓他到技術(shù)組來，二區(qū)的技術(shù)組就是一個大熔爐，任何有心人在這里都能夠快速成才。從那一天起，我就暗下決心，一定要在這里快速進步，把自己練成一塊好鋼。

   水方法的改變，是文23—19井的氣量從1、9萬方上升到2、4萬方，我心里非常高興，也更加加大我對氣井管理的興趣和信心。同時我開始參加值班，我并不局限于所承包站的氣井，而是將全區(qū)的氣井的井史資料仔細研讀，觀察各井每天的生產(chǎn)情況，總是在想各井的生產(chǎn)制度，各項措施是否合理，能否進一步優(yōu)化。由于在站上實習的時間短，有的站的井位我還不知道在哪里，我就和我區(qū)的董一有一起用兩天的休息時間騎自行車一個井一個井的看，了解井位，并且熟悉各井井口流程。然后我們把全區(qū)所有氣井的井位在地圖上標出來，并且將各井的井口流程都畫出來進行了歸納，哪些是有油套連通的，哪些是沒有復線的，從歸納圖上一目了然，這些做法也得到了領(lǐng)導的好評。

   在技術(shù)組，我感覺到了每個人對工作的熱情。特別是到了晚上，幾乎每天晚上所有的技術(shù)員都在辦公室加班，都盯著自動化的電腦看氣量運行是否正常，一般都是自己盯著自己承包的站的氣量。發(fā)現(xiàn)哪個井出現(xiàn)

   氣量下降后，都能在第一時間提出處理措施。如果比較難判斷的，辦公室的技術(shù)員就會簡單討論一下該怎樣處理，遇到問題比較大的，不管是否值班，大家都會到現(xiàn)場去處理。剛開始這種工作方式我還有點不適應，想每天晚上都到12點，多累啊，并且自己開始還熬不住，領(lǐng)導也很關(guān)心的讓我早點睡。但是現(xiàn)在每天的氣量都十分緊張，看著大家在辦公室里忙碌。而我的感覺，我們現(xiàn)在每天都在像是在和平年代里的軍人，我們的任務就是保證最大限度的產(chǎn)氣。每個人都在為這個目標努力著、戰(zhàn)斗著?？粗麄兠β档纳碛埃以跞绦膾仐壩业膽?zhàn)友去睡覺呢。我雖然沒有當過兵，但是在這里，我不禁學到了技術(shù)，更加感受到了戰(zhàn)友一樣的友情。每天一塊上站、一塊吃飯、晚上一塊盯氣量，這種感情，估計只有在軍隊里才能體會到吧。

   今天我們在這里談”講理想、比貢獻“，我覺得在二區(qū)，最大的感受就是責任心。這個話題在我們每周的會上總是要提出來，既然選擇了遠方，便不顧風雨兼程，既然選擇了文23，便要承擔這份責任。作為一個有血腥的男人，就要將自己肩上的責任扛的住，扛的起。所以才會有了不成文的規(guī)定：氣井問題未解決，絕不回來吃飯，晚上值班3：00以后，氣井正常方可入睡。

   回顧半年來在采氣二區(qū)實習的工作經(jīng)歷，我在工作的半年中，通過加強專業(yè)知識學習，熟悉周圍的環(huán)境，已漸漸地融入到這個工作中，在領(lǐng)導和同事的鼓勵下和幫助下逐漸樹立信心，憑借自己對工作的韌勁和耐性，通過不斷的實踐、努力，最終得到了領(lǐng)導的認可和好評。感謝領(lǐng)導對我們的培養(yǎng)，今后我將進一步立足崗位，加強學習，爭取做出更加突出的成績。為取得更大的成績，我覺得應該堅持：

   一是要立足本職，愛崗敬業(yè)，保持端正的工作作風，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以飽滿的熱情、最佳的精神狀態(tài)投入到物資供應工作中去。

篇5

   大學生座談會上的發(fā)言稿

   尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事:

   大家好!

   我叫楊永，今天非常高興能參加此次座談會，這是公司對我們的關(guān)心和重視，在此我衷心的感謝公司領(lǐng)導給我這次學習交流的機會。

   2008年7月我大學畢業(yè)，懷揣著激動的心情和年輕人的抱負我簽約了鶴煤公司。在煤炭資源行業(yè)兼并重組的背景下，2008年12月5日河南煤業(yè)化工集團成立，我驕傲地成為了這個大家庭的一員。于逆境中誕生的河南煤業(yè)化工集團，靠創(chuàng)新和機制，靠獨特有效的安全管理模式，不僅成功度過了國際金融危機帶來的經(jīng)濟寒冬，更順利的實現(xiàn)了企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的深度融合，創(chuàng)造了一流的業(yè)績，驕傲地挺進了世界500強企業(yè)。作為其中一名微不足道的技術(shù)管理人員，三年多以來，我深深地感受到了大家庭的溫暖和力量，感受到了公司先進的文化理念，卓越的管理經(jīng)驗，我暗暗告訴自己一定要積極工作、扎根煤礦、施展抱負、奉獻礦山，不辜負礦山對我的培養(yǎng)。

   工作以來，我一直在艱苦的區(qū)隊，在平凡的崗位上鍛煉成長，虛心學習，扎實苦干;工作中，我通過深入現(xiàn)場，積極將理論與實踐相結(jié)合，努力摸索，為區(qū)隊安全生產(chǎn)出謀劃策;工作中，我積極地適應環(huán)境，與同事友好相處，盡職盡責，立足自身，順勢發(fā)展„„在此我就個人而言，談談幾點感受和大家分享。

   作為一名大學生，第一點我覺得我們要積極改變自我，適應環(huán)境。俗話說:“物競天擇，優(yōu)勝劣汰，適者生存。”只有我們積極地融入環(huán)境，適應環(huán)境，才能穩(wěn)定，方可發(fā)展，才能安靜，方可思遠，才能睿智，方可作為;第二點、我們要加強自我修養(yǎng)，苦練內(nèi)功。俗話說:“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”大學的學習只是一個階段，只有通過在工作中將理論與實踐相結(jié)合，不斷總結(jié)，苦練內(nèi)功，堅忍不拔，始終保持一股干勁、一種激情、一種拼命咬住目標不放松的精神，以昂揚向上的斗志、攻堅克難的勇氣，才能為煤礦安全生產(chǎn)做出貢獻;第三點我們要適時展現(xiàn)自我，勇于擔當。俗話說:“不想當將軍的士兵不是好士兵”。我們要在戒驕戒躁，謙虛謹慎的同時展示青春朝氣，年輕銳氣，敢于做事，敢于負責，勇于擔當，將個人理想與集團公司宏偉遠景相結(jié)合，做到人企合一，不斷挖掘潛能，提升自我價值。

   作為一名技術(shù)管理人員，第一點我覺得我們要深知技術(shù)措施編制的責任，在實際工作中保持嚴謹務實的工作作風和高度負責的責任心，從技術(shù)源頭把好安全關(guān)。技術(shù)措施上任何一點疏忽都有可能釀成事故發(fā)生，影響施工質(zhì)量，對工友生命和企業(yè)利益產(chǎn)生不可彌補的損失;第二點我們要擔負起技術(shù)管理的重任，就必須堅持做到七個多:多到現(xiàn)場跟班、多到現(xiàn)場測量考證、多向領(lǐng)導和老工人學習、多向書本探究、多關(guān)注現(xiàn)場變化、多詢問措施實施情況、多問工友操作情況，及時拾遺補缺，經(jīng)過千錘百煉使技術(shù)措施具有可操作性和針對性。第三點對于質(zhì)量標準化工作、精細化管理工作我們要做好繼承和創(chuàng)新，取長補短，用創(chuàng)新的精神注入新活力。要堅持走技術(shù)和安全質(zhì)量一體化道路，用技術(shù)創(chuàng)新增強安全系數(shù)，用技術(shù)改革簡化工序，提高質(zhì)量管理，堅持以技術(shù)創(chuàng)新走質(zhì)量標準化捷徑的道路，做到不僅有亮點和精品，還要降低成本，做到三化管理。

   進入煤礦工作以來，也時常感到辛苦勞累，但俗話說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，越是艱苦的環(huán)境，越能磨練我們的意志，越能激發(fā)我們的潛能。改變施工工藝，多少設備少上人，利用科學技術(shù)減輕勞動強度，解決瓶頸問題，解放勞動力，提高生產(chǎn)力，這也是我們大學生的職責。在這里，我只想說吃苦是福，這些財富必將更加堅定我們的信念，堅定地指引我們的工作生活。請讓我們大家攜起手來，和衷共濟，風雨同舟，為河南煤業(yè)化工集團更加更加輝煌的明天而努力!

   謝謝大家!

  大學生座談會上的發(fā)言稿

   大家好!我某某支行的某某某，是去年年底剛進行的新員工。在這里首先要感謝領(lǐng)導給我這個機會，讓我代表新員工發(fā)言。

   記得有位哲人曾經(jīng)說過:“青年時種下什么，老年時就能收獲什么”，對于剛進行的我們來說，這句話更是意味深遠。下面我談下自己的兩點感想:

   扎根于農(nóng)合行這片沃土，感受成長的喜悅和激情

   在進農(nóng)合行短短六個月不到的時間里，卻是我三十年人生經(jīng)歷中成長最快的階段。在這里，我深刻感受到農(nóng)合行為每個員工提供發(fā)展的平臺是多么寬廣，感受到了大家庭的溫暖與感動。還記得剛進行時的忐忑不安，因為自認為非科班出身的我學起業(yè)務來肯定比專業(yè)對口的新員工慢，不甘人后的個性使我對此擔心不已，跟在師父后面仔細地記錄臨柜的操作規(guī)程，每個步驟都記得清清楚楚，害怕自己疏漏任何一個環(huán)節(jié)。而師父看我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子，總會安慰我，并且會耐心地重復好幾遍，直到我記全為止。就這樣在師父不厭其煩地指導之下，我很快熟悉了儲蓄業(yè)務。并且，領(lǐng)導和同事們的信任讓我在進行半個月后獨立臨柜了。這使我很快進入了角色，覺得自己就是這兒不可或缺的一份子，每天都斗志昂揚地投入到繁忙的工作中去。農(nóng)合行就是有這樣的親和力讓我有主人翁的心理認同。

   在進行后的每時每刻，我都能從領(lǐng)導和同事們身上感受到“以客戶為中心”的服務原則。原以為銀行的工作輕松，但進銀行不久我就發(fā)現(xiàn)，為了客戶延遲下班、周末加班是常有的事。領(lǐng)導和同事們身上的奉獻精神讓我懂得了他們是為了兌現(xiàn)對客戶的承諾，為了恪守銀行的信譽和擔當助推經(jīng)濟發(fā)展的責任。在這種精神的感染下，我也懂得了奉獻，在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)奉獻也是一種快樂。因為這樣的奉獻讓一行而愛一行，愛一行而專一行，也因此能更融洽地融入到了這個團隊中去。融入這樣的企業(yè)文化，扎根于這樣的大家庭，本身就是一種成長。

   在這個大家庭，員工們?nèi)缤彝コ蓡T般溫馨和諧。在迎新晚會、跳繩爬山等活動中，我每次都能感受到同事間團結(jié)友愛的氛圍。在辯論比賽、舞蹈比賽的備戰(zhàn)過程中，我無時不在感受同事們積極進取的精神。在農(nóng)合行這塊沃土上，我正在歡快地發(fā)芽，茁壯地成長;在這個平臺上，工作帶給我莫大的快樂與激情，而這個快樂與激情將為我插上騰飛的翅膀。

   耕耘于農(nóng)合行這片沃土，收獲不平凡的人生

   收獲來源于辛勤的耕耘，耕耘從不問春夏與秋冬，從不管嚴寒與酷暑，這是我在農(nóng)合行人身上看到和學到的。面對客戶的微笑從不因重復操作而省略，服務客戶的心愿從不因日積月累的辛勞而褪色„„想客戶所想是農(nóng)合行人的原則，支持三農(nóng)是農(nóng)合行人的宗旨。我也時常在思考，我要在農(nóng)合行這樣一片沃土上如何耕耘，如何成長，如何沿著老一輩農(nóng)合行人的腳印續(xù)寫輝煌?

   我想我只有把自己當成一顆種子，投身扎根于農(nóng)合行這片沃土中才能生機勃勃。如果我們把銀行的成長當成自己的責任，那么在銀行成長的同時，我們也會獲得成長和提升;如果我們能積極認真和全心全意地對待銀行的每項事務、每位客戶，那么我們的努力將推動銀行的成長，我們也將 因此實現(xiàn)人生價值，作出每顆種子成長后的貢獻，收獲不平凡的人生。

   而作為新員工，特別是剛開始臨柜的我們，學好技術(shù)、熟練業(yè)務是我們必須夯實的基礎(chǔ);熱情地迎接每一個早晨，熱心地接待每一位客戶是我們內(nèi)心堅實的的信念;做好自己的本職工作，踏實地走好每一步就是一分辛勤的耕耘，一分成長的收獲。

   作為青年的我們，富有激情、充滿信念，是農(nóng)合行新鮮的血液，建設農(nóng)合行美好的明天是我們義不容辭的責任;我們積極奮進、永不懈怠，像老一輩農(nóng)合行人一樣堅守著平凡的崗位和這不平凡的事業(yè)，延續(xù)農(nóng)合行人的光輝傳統(tǒng)是我們引以為傲、矢志不移的目標。

   作為農(nóng)合行的一員，我們始終與農(nóng)合行同呼吸共命運，我相信我們每一個農(nóng)合行人的進步都會推動銀行的成長，每一個農(nóng)合行人的努力都會為銀行的進步增添一份力量，老一輩農(nóng)合行人的行動已經(jīng)證明，銀行的成長讓他們實現(xiàn)了自身價值，因為他們主動承擔了銀行發(fā)展中所需要承擔的責任，在追求自身進步的同時也推動了銀行的成長，也就有了農(nóng)合行燦爛的今天，而我們的努力將決定農(nóng)合行輝煌的明天。

   某某農(nóng)村合作銀行，這里是我們的家，這里是我們書寫青春的畫紙，這里是我們發(fā)光發(fā)熱的舞臺，這里是我們?yōu)橹K身奮斗的戰(zhàn)場!作為新員工的我們，我們更將以實際行動證明我們書寫青春的激情和我們勇于承擔責任的愛行之心。

   謝謝大家!

   大學生座談會上的發(fā)言稿

   尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓，同事們：大家下午好！

   今天在此召開的新一屆大學生入職座談會，體現(xiàn)了xx公司領(lǐng)導對我們大學生的關(guān)心與重視，在這樣的一個時晴時雨的非比尋常的季節(jié)里，更讓我們擁有不一樣的心境。在這里，我很榮幸能代表新入職大學生向百忙之中來參加座談會的各位領(lǐng)導以及來賓表示衷心的感謝，由衷地感謝領(lǐng)導為我們提供了這可貴的學習和交流的機會。

   我的名字叫xx，畢業(yè)于xx，本科為xx專業(yè)，碩士為xx專業(yè)。為人活波開朗，在做人和做事上有自己的原則，責任心強，細心度高。

   在xx年的7月，我們xx個人帶著心中的夢想，離開了讓我們充滿敬意的大學校園，來到這個陌生而終究會熟悉的城市，來到可以放飛我們夢想的xx公司。從初識到認知再到融入，xx公司選擇了我們，我們選擇了xx公司，彼此信任，用這份信任為這份“雙向選擇”而買單，同時用這份信任為公司、為家人、為自己而努力打拼。

   還記得剛剛踏上重慶這片熱情土地的時候，迷茫里夾帶著那么多的期待；還記得坐上xx公交車的時候，未知里卻藏捏著那么多的激動；還記得在熱心同事帶領(lǐng)下完成報到和住宿的時候，感激中彰顯出那么多的感動；還記得在工會老師帶領(lǐng)下一起學習《光榮的xx公司員工》的時候，歡歌中沉釀了那么多的心心相連；還記得在各位老師指導下完成《企業(yè)文化》、《社會保險》和《員工培訓管理》等8項入職培訓內(nèi)容的時候，學習中包含著那么多的感謝而現(xiàn)在，我們在教官的帶領(lǐng)下正切身感受著如火如荼的軍訓。風雨中，驕陽下，我們在辛苦之余品嘗到的是更多的甘甜，我們在勞累當中體會到的是更多的團隊精神。在軍人意志的引領(lǐng)下，在軍人氣質(zhì)的影響下，我們進一步學習了紀律、頑強、堅定和堅持的意義，我們更加深刻地體會到：無論我們身處何地，身為何職，都不能忘記用軍人的品質(zhì)和情懷去作為、去闖蕩、去創(chuàng)造。

   我們懷著目標，端正姿態(tài)，朝著正確的方向前進；我們不害怕短暫的挫折，不畏懼暫時的驚慌，向著困難進發(fā)，相信困難過后終究豁然開朗。我們團結(jié)自強、求實從嚴、拼搏奉獻和勇爭第一，我們有夢想，也正是夢想給我們帶來了無限可能，因此，無論我們走到哪里，都是最富有活力和創(chuàng)造力的xx公司人。

篇6

尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：

大家好，我叫郭**，是一位發(fā)明人，教授級高工，享受國務院特殊津貼，我發(fā)明了兩防鎖等30多項專利產(chǎn)品，其中一項專利“一種開蓋斷電方法及裝置”獲俄羅斯、美國等34個產(chǎn)煤國家和地區(qū)發(fā)明專利權(quán)或受理。

一、對我省發(fā)展高新技術(shù)企業(yè)的幾點體會：

1、省委省政府十分重視高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展

1999年**礦務局下文同意并支持我創(chuàng)辦了一個科技型高新技術(shù)企業(yè)--山西**公司（當時還叫開發(fā)部），在省委省政府的關(guān)懷下，公司逐漸發(fā)展壯大，從原來投資5.45萬元到現(xiàn)在公司注冊資本1000萬元，十幾間注冊資本翻了200多倍。2012年銷售額3500萬元，相較創(chuàng)立之初翻了700多倍，2008年被認定為國家級高新技術(shù)企業(yè)。2012年，國家安監(jiān)總局又授予 “安全生產(chǎn)科技創(chuàng)新型中小企業(yè)”稱號，是我省僅有的兩家之一。

2、省委省政府十分重視高新技術(shù)人才

黨的十報告在黨的歷史上首次明確提出：“支持小微企業(yè)特別是科技型小微企業(yè)發(fā)展”，國務院出臺了一系列支持高新技術(shù)企業(yè)健康發(fā)展的意見，為高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。黨和政府高度重視高新技術(shù)企業(yè)，把我這樣一個小人物選為全國工商聯(lián)聯(lián)執(zhí)委，山西省政協(xié)委員。全哲洙書記來到山西，不顧勞累，對我這個科技企業(yè)代表作調(diào)查研究直到深夜，黨和政府把我捧上“天”，我萬分感動，請允許我真誠的道一聲：“謝謝，謝謝！”

3、省委省政府十分重視高新科技領(lǐng)域打假工作

在打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)，假冒偽劣產(chǎn)品方面進行了強有力的支持。河南一批假冒我公司產(chǎn)品進入山西后，為了確保煤礦安全生產(chǎn)不受影響，有效保護知識產(chǎn)權(quán)，省工商局，省公安廳高度重視，經(jīng)過嚴密排查，最后將打假范圍鎖定在陽泉市。陽泉市委、市政府在接到上級指示后，認真落實，陽泉市公安局安排喬隊長等骨干力量承辦，他們跑河南、下礦井，取得了有力、可靠、確鑿的證據(jù)，嫌疑人于去年年圣誕節(jié)當天投案自首，此次行動為我省保護知識產(chǎn)權(quán)，打擊假冒偽劣產(chǎn)品寫下了光輝的一筆。今年4月26日省工商局在山西日報新聞：“鐵門神”異地遭侵權(quán)，侵權(quán)數(shù)量達13132套，涉及金額191.99萬元。該新聞被中央政府網(wǎng)站等數(shù)十家媒體轉(zhuǎn)載。這些事例足可見省委省政府對高新技術(shù)企業(yè)打假工作的重視和關(guān)懷。

二 對我公司未來發(fā)展的規(guī)劃：

1、加大向煤礦推廣抗違章技術(shù)，為煤礦安全生產(chǎn)提供技術(shù)保障，力爭降低三分之一的瓦斯爆炸事故；

2、加大投入力度，開發(fā)再制造技術(shù)，提升產(chǎn)品的性能和科技含量，建設高科技服務型企業(yè)；

3、在我公司成立一個高新技術(shù)企業(yè)發(fā)明協(xié)會，建立專項的基金，獎勵在煤炭安全高技術(shù)設備領(lǐng)域做出貢獻的科研人員，提升高科技從業(yè)人員發(fā)明創(chuàng)造的積極性。

三、唐僧取經(jīng)模式

我根據(jù)高新技術(shù)企業(yè)的目前發(fā)展狀況和公司的未來規(guī)劃，提出了一個新的發(fā)展模式--“唐僧取經(jīng)”。唐僧取經(jīng)的故事婦孺皆知，這個典故中蘊含了很多的管理哲學，運用到企業(yè)管理方面所凸顯的作用尤為明顯。高新技術(shù)企業(yè)就是一個“取經(jīng)”的團隊，而企業(yè)的負責人就是團隊中的“唐僧”，為企業(yè)制定目標，帶領(lǐng)企業(yè)在取經(jīng)的道路上堅持不懈，勇往直前。三位徒弟和白龍馬就是企業(yè)的骨干力量，為企業(yè)發(fā)展保駕護航，而中途協(xié)助的各路神仙就是黨政部門，為企業(yè)的發(fā)展掃清障礙。唐王李世民將“真經(jīng)”向大唐子民推廣，就是政府為高科技成果的轉(zhuǎn)化提供條件和機會。任何一個環(huán)節(jié)都不能缺失，否則就不能順利求得“真經(jīng)”，使“真經(jīng)”造福社會。

依據(jù)此模式，特提出以下建議：

1、希望黨委、政府、人大、政協(xié)將高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展列入到工作考核指標中，促使高新技術(shù)指數(shù)發(fā)展。

配套建議：給地方黨委、政府、人大、政協(xié)以及基層相關(guān)部門下達發(fā)展高新科技企業(yè)參考指標，達到指標的，予以鼓勵。下達依據(jù)是按權(quán)分配：即“權(quán)”大的地方指標高。“權(quán)”由人口多少及資產(chǎn)多少確定；

2、在政府部門的幫助下，為高新技術(shù)企業(yè)解決當前市場競爭不公平的問題，民營企業(yè)飽受歧視的問題以及社會地位不平等的問題。唐僧取經(jīng)的團隊雖小，但是他的貢獻卻非常大。且皇帝賜予唐僧弟弟的尊貴身份，為他取經(jīng)提供了可靠保障。

配套建議：在高新技術(shù)企業(yè)領(lǐng)導及職工中選拔部門領(lǐng)導、公務員、人大代表、政協(xié)委員以及相關(guān)的專家、學者和院士等，以提高企業(yè)領(lǐng)導和職工的政治學術(shù)水平，進而提高高新技術(shù)企業(yè)的社會地位，使越來越多的“唐僧”能參與到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)政策法規(guī)的制定中去。

3、高新技術(shù)企業(yè)要加快現(xiàn)有科技成果的轉(zhuǎn)化步伐，大力推廣科技產(chǎn)品。

配套建議：a、政府設立科技成果轉(zhuǎn)化獎，用以獎勵在科技成果轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化過程中作出突出貢獻的單位和個人，按照獲得的經(jīng)濟與社會效益的大小給予獎勵；

b、加強對擁有高新技術(shù)成果的單位和個人政策和資金支持，必要時可利用行政手段向企業(yè)推廣對生產(chǎn)有益的高科技產(chǎn)品，解決高新技術(shù)產(chǎn)品推廣營銷問題。

4、在技術(shù)創(chuàng)新方面，希望政府在保護知識產(chǎn)權(quán)打擊假冒偽劣產(chǎn)品方面給予更多支持。通過前幾次行動，已經(jīng)重創(chuàng)了假冒偽劣產(chǎn)品。但是假冒偽劣產(chǎn)品并未善罷甘休，近來又有死灰復燃的態(tài)勢，真是“明槍易躲，李鬼難防”??！假貨充斥市場，侵權(quán)仿造屢禁不止，使我公司工作人員如熱鍋上的螞蟻，焦急萬分。

篇7

這不乏激情的文字，出自新華基金投資總監(jiān)王衛(wèi)東撰寫的三季度策略報告。今年以來至8月初，王衛(wèi)東管理的新華優(yōu)選成長回報率為2%，排在238只基金第4名，最近三年，該基金回報率為127%，僅次于王亞偉管理的華夏大盤精選。

在《投資者報》記者和王衛(wèi)東兩個小時的交談中，印象頗深的是他身上的時代烙?。?0世紀80年代末的大學生，畢業(yè)后分配到家鄉(xiāng)宣傳部給領(lǐng)導寫發(fā)言稿；90年代初懵懂“下海”投身股市，三個月后開始寫股評，后曾創(chuàng)辦實業(yè)。最后他認定，股市才是自己的終極戰(zhàn)場。

了解王衛(wèi)東，還不得不提到詩。

在其祖籍安徽安慶，桐城派底蘊尚存，平常人家也大都保持“耕讀傳家”遺風，王衛(wèi)東也不例外，甚至他連對投資的理解也來自古詩。

背著父母“下海”

人的想法總是難免隨著時代潮流不斷變化。

高中畢業(yè)后，王衛(wèi)東的同學多選擇去離家較近的復旦大學，原本想學經(jīng)濟學的王衛(wèi)東無意中看到北大國際政治專業(yè)“外交家搖籃”的宣傳，并被深深吸引。

“那時候不怎么懂，感覺還不錯，好男兒志在千里?！敝螅槐贝髮ν怅P(guān)系學院法律系錄取。

步入課堂后，王衛(wèi)東發(fā)現(xiàn)，真正吸引他的是厲以寧的講座，是保羅?薩繆爾森的著作，而這些也幾乎占據(jù)了他大部分課余時間。

大學畢業(yè)后，他被分配到安慶一個區(qū)的宣傳部，對于那時“稀缺”的北大畢業(yè)生而言，這份工作，王衛(wèi)東自己并不滿意。其間，他的日常工作有給領(lǐng)導寫講話稿、寫新聞、編小報紙，以及做一些干部教育等工作。

上世紀八十年代末九十年代初，是激情燃燒的歲月，是理想主義色彩濃厚的年代，有志向的年輕人隨時準備“豁出去”干一番事業(yè)。

身處這樣環(huán)境，王衛(wèi)東心也在燃燒著。大學畢業(yè)時，“下?！标J蕩的念頭已經(jīng)滋生，然而，“學而優(yōu)則仕”的觀念在文化重鎮(zhèn)安慶依舊根深蒂固，怕父母傷心，王衛(wèi)東還是乖乖回了家。

但這只是權(quán)宜之計。1993年初，股市迎來一波，滬指最高達到1558點。那一年，王衛(wèi)東申請停薪留職，背著父母在廣東發(fā)展銀行海南證券業(yè)務部找到一份薪水單薄的工作。

進入剛剛起步的證券市場，王衛(wèi)東坦言，一切都從零開始。

“那時，市場上有關(guān)證券的書比較少，我?guī)缀醢押Ｄ夏苜I到的證券書都看了。”

進入廣發(fā)銀行海南證券業(yè)務部后，他從最基層的柜員干起，現(xiàn)在叫投資咨詢，那時叫技術(shù)分析。兩三個月后，王衛(wèi)東開始給《海南特區(qū)報》等報紙寫股評。

“A股市場就這樣，干兩三個月就能寫股評當專家了，那時候情況也一樣?！?/p>

當時，證券營業(yè)部還可以做自營，自1994年起，王衛(wèi)東開始運作該營業(yè)部的幾十萬的自營盤。

“那時候市場不好，也不掙錢。” 1993年5月開始，股市一路下滑，直跌到1994年中300多點才開始反彈，之后長期在500點~900點之間拉鋸。

1998年春節(jié)過后，王衛(wèi)東被調(diào)到廣發(fā)證券總部做自營；2003年至2005年，赴上海華龍證券理財部任職，后因該部門整體搬遷至蘭州而離開。

創(chuàng)業(yè)后回歸投資

2001年至2005年，A股經(jīng)歷了長達5年的熊市，而房地產(chǎn)卻暖意融融。離開華龍證券后，王衛(wèi)東投身房地產(chǎn)，創(chuàng)辦了青島海東清置業(yè)有限公司，擔任總經(jīng)理。然而，這只是一時興起。

“如果那時候堅持做房地產(chǎn)，現(xiàn)在是不是已經(jīng)暴富了？”聽到這樣的問題，王衛(wèi)東笑了。他說，事后看容易，但當時并不容易，“只有有實力，又看到了機會，而且還敢下手的人才可以。”

實事上，王衛(wèi)東曾有兩次短暫做實業(yè)的經(jīng)歷。早在安慶做宣傳部干事之時，就流行黨政機關(guān)辦實業(yè)。當時，王衛(wèi)東所在的宣傳部創(chuàng)辦了一個塑料廠，法人代表就是他本人。

但在人、財、物、產(chǎn)供銷等都不順暢的情況下，注定以失敗告終。

“睡在廠子里也沒搞好?！?王衛(wèi)東回憶到。

第一次體會到辦實業(yè)之難，他因此樹立了除“金融地產(chǎn)之外都不做”的信條，這為其以后走上證券投資道路埋下伏筆。

2005年，王衛(wèi)東再次創(chuàng)業(yè)，置身房地產(chǎn)，這讓他再一次體會到創(chuàng)業(yè)的復雜和艱辛。

“做慣了股票的人，就不愿意做實業(yè)了?！蓖跣l(wèi)東說，這個行業(yè)要求人天天喝酒，雖然只要能拿到地，坐著也能掙錢，但這個過程并非適合每個人。

相比較而言，證券行業(yè)程序簡單、自由，不用看別人的眼色，靠本事吃飯才是王衛(wèi)東所癡迷的。兩次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，王衛(wèi)東深感實業(yè)之不易，所以，這隨后的二級市場投資中，在看待上市公司新項目的價值時，他往往很挑剔。

“做一個成功的項目并不容易，想今天投一個項目，明天就有錢賺并不現(xiàn)實，即使有現(xiàn)成的技術(shù)，也需要假以時日?！?/p>

經(jīng)過了短暫的實業(yè)經(jīng)歷后，已進而立之年的王衛(wèi)東把自己的人生最終定格在證券投資上。

2006年底，王衛(wèi)東加盟當時并不知名的新世紀基金公司（新華基金的前身），擔任研究員，原來名片上“總經(jīng)理”的字樣變成了“分析員”。

“我覺得人要能放下身段，既然自己選擇了，就從頭做起，至于待遇等不需要自己操心，因為市場化的行業(yè)和在政府機關(guān)不一樣，只要做好了用不著自己開口”。

初進新世紀基金，由于公司規(guī)模小，僅有三四位研究員，王衛(wèi)東除了做策略外，同時還要研究其他同事覆蓋不過來的煤炭、電力、紡織服裝、農(nóng)業(yè)、飲料等板塊，對自己不了解的領(lǐng)域進行一番惡補。

2008年國慶節(jié)后，王衛(wèi)東被任命為公司投資部總監(jiān)，半年后開始擔任研究總監(jiān)。2009年，其管理的新華優(yōu)選成長以115%的回報奪得股票型基金亞軍，新華旗下新華優(yōu)選分紅也是同類基金中的佼佼者。

談及對研究員的要求，王衛(wèi)東說，投資世界里沒有“如果”可言，所有的判斷，都要基于所掌握的信息做出買賣建議，買方尤其如此，買方研究員必須從實戰(zhàn)的角度去研究。

樂觀而不盲目

“通脹是個長期問題，股票資產(chǎn)是最后的避風港，因為不可能所有資產(chǎn)都漲價，就股票不漲。現(xiàn)在上證綜指才2600點左右，較十年前的2200點，才漲400點?！?/p>

王衛(wèi)東是個樂觀主義者，他自己對此也毫不掩飾。

“對當下市場的判斷，其實是人生觀問題”。王衛(wèi)東說，悲觀者說，市場沒有驅(qū)動上漲機會；樂觀者則說，市場沒有系統(tǒng)性風險。

王衛(wèi)東反問，既然沒有系統(tǒng)性風險，為什么不滿倉呢？但另外一些人會講，市場既然沒有系統(tǒng)性機會，又何必滿倉承受短期的風險呢？二季度末，王衛(wèi)東管理的新華優(yōu)選成長倉位高達94%，顯然，他屬于前者。

“現(xiàn)在我也在想，從998點，到6000點，再到1600點，我們都走過來了，2001年開始的五年熊市也熬過來了，現(xiàn)在還有什么比這些更困難？“我相信未來會更好，沒有什么過不去的坎兒。”

但王衛(wèi)東也說，并不是樂觀主義者就看不到困難，“我也能看到困難，但我相信困難能解決”。

同時，樂觀并不等于盲目。

2010年，王衛(wèi)東多次在公開場合判斷，“市場陷入‘成長性’誤區(qū)?！彼J為，“簡單地把短暫的高成長等同于長期高成長，從而給予高估值，毫無疑問是嚴重透支了未來。

也因此，新華基金幾乎沒有參與2010年的小盤股行情，但王衛(wèi)東說，自己并沒有什么壓力，也沒覺得傷心，因為這樣的判斷是基于常識得出的。

“當絕大部分人都看好一個行業(yè)的時候，往往意味著此行業(yè)見頂了，上市公司、主題概念都一樣?！边@是王衛(wèi)東的信條之一。

指導投資的五句詩

王衛(wèi)東認為自己是個價值投資者，而在總結(jié)對投資的理解以及投資方法時，他用了五句詩來概括。

“亂花漸欲迷人眼，咬定青山不動搖”。這分別是唐朝白居易和清朝鄭燮的詩句。

在王衛(wèi)東看來，雖然市場每天都有機會，但是，成功并不在于抓住每一次機會，而在于如何拒絕誘惑。

初入股市就研究了各種技術(shù)分析理論的他深刻體會到，技術(shù)分析并不能解決投資問題，“最終還要從宏觀經(jīng)濟、企業(yè)的基本面出發(fā)進行價值投資，這能避免技術(shù)分析帶來的追漲殺跌?！?/p>

然而，好公司并不是衡量價值投資的唯一標準。王衛(wèi)東認為，符合A股特點的價值投資應該是多元的，這應該包括主題、逆周期、重組、價值被低估以及有核心競爭力的股票。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。在王衛(wèi)東看來，價值投資的另一層意思是尋找被別人忽略的機會，即隱藏著催化劑的公司。催化劑可能是重組計劃、業(yè)績拐點、產(chǎn)品創(chuàng)新、新管理層換任。

“春江水暖鴨先知，方是河豚味美時”。要達到上述效果，需要有專業(yè)素養(yǎng)、眼光和前瞻性判斷。王衛(wèi)東認為，跟蹤政策變化，尋找行業(yè)拐點至關(guān)重要，這除了需要獨到的眼光和經(jīng)驗外，一個很重要的辦法是逆向思維。

“未來的變化趨勢比當下的業(yè)績更重要，這在周期性行業(yè)上尤為突出，周期性行業(yè)投資基本都是反周期的，即行業(yè)最好之時賣出，行業(yè)最差時介入?！?/p>