導(dǎo)語：如何才能寫好一篇周圍環(huán)境調(diào)查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

調(diào)查地點：天津市小白樓凱旋門。

調(diào)查對象：小白樓凱旋門周圍環(huán)境。

這里的環(huán)境保護并沒有想象的那樣好。樓梯上有七根煙頭，一處明顯垃圾，兩處吐痰痕跡，兩處樓梯破損。

這結(jié)果真讓我意想不到，在如此繁華的購物中心，第一個映入眼簾的就是一根煙頭、一處垃圾、一處吐痰痕跡，一處樓梯破損嗎？先暫且不說惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對身體也是有害的！亂扔垃圾：垃圾中會有很多已腐爛物品，腐爛時，它就會帶來一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑。我不希望看到一個因為一袋小小的垃圾而的某種傳染病的人。痰的威力可是無人不知無人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體，通過空氣傳染到人體中，危害極大。

再說說煙頭和樓梯破壞，它們可都是影響市容的！這么美麗的高樓大廈，天上這么一筆污垢，你認(rèn)為好看嗎？

再說說汽車，在現(xiàn)代化的新時代，汽車已經(jīng)成為了城市中不可缺少的一部分，當(dāng)我站到樓梯上，看這那滿街跑的汽車，既高興，由難過。高興的是，現(xiàn)在大家都擺脫了貧困，國家也自產(chǎn)了或進口了和國際同步的產(chǎn)品。難過的是，汽車的尾氣實在是讓人頭疼，我聽電視上說，現(xiàn)在雖然已經(jīng)生產(chǎn)出了小排量汽車，但高速公路不允許小排量汽車。汽車尾氣中含有大量的鉛，過多吸入人體會導(dǎo)致人的鉛中毒，6歲以下兒童鉛中毒會導(dǎo)致智力下降，對成人也會有害處，如：頭暈等。還有在汽車上的人一般會隨手在大街上往窗外扔一些廢品。

就是因為這些小事，才產(chǎn)生了“灰霾”天氣。這就不再是小事了

篇2

（一）新聞的文體特征

1.新聞定義：新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是最新發(fā)現(xiàn)的有價值的事實的及時報道。

2.新聞分類：新聞有廣義狹義之分。廣義的包括消息、通訊、特定、電視新聞等體裁，狹義的專指消息。

3.文體特點：

（1）基本特點：迅速及時、內(nèi)容真實、語言簡明。

（2）主要特點：用事實說話。

（3）基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語有時含在主體里，結(jié)語有時可省略。

標(biāo)題。標(biāo)題是消息的眼睛，必須簡明、準(zhǔn)確地概括內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。標(biāo)題有主題（正題）、引題（眉題）、副題（次題）三種，作用分別是：主題，概括與說明主要事實和思想內(nèi)容；引題，提示消息的思想意義或交代背景，說明原因，烘托氣氛；副題，提示報道的事實結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

導(dǎo)語。導(dǎo)語用簡明生動的文字，寫出新聞中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示新聞的主題思想。導(dǎo)語一般有兩種類型；一類是直接性導(dǎo)語，作用是直接寫出事實的核心，使受眾盡早知道新聞的主要內(nèi)容。另一類是延緩性導(dǎo)語，通常是用來設(shè)置現(xiàn)場或營造某種氛圍，它強調(diào)的是自由和吸引力。

主體。主體緊接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語作具體全面的敘述，具體展開事實或進一步突出中心，表現(xiàn)主題思想。

背景。背景指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其他方面的聯(lián)系等，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，也就是回答五個“W”中的Why（為什么）。背景分為三類：對比性的、說明性的和注釋性的。從內(nèi)容性質(zhì)上可分為：人物背景、地理背景、歷史背景和事物背景。背景一般可起到下列作用：說明新聞事件的起因，顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性，突出新聞稿件的新聞價值，襯托、深化主題，表明記者的觀點。

結(jié)語。新聞的結(jié)語分小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等，作用不盡相同。

（二）把握解讀新聞文本的方法

新聞是記敘文的一種類型，包含記敘文的基本特點，解讀時我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點，我們在復(fù)習(xí)時可按照如下五個步驟。

1.看準(zhǔn)標(biāo)題信息，揣摩新聞類型?！翱礈?zhǔn)標(biāo)題信息”，類似作文審題；而“揣摩新聞類型”則是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一，即通過對題意的揣摩，要能辨別出該文的記敘對象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。

2.抓住記敘要素，了解大致內(nèi)容。“抓住記敘要素”，這是由文體特點決定的。因為新聞的內(nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素。

3.梳理行文線索，分清段落層次。“梳理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確劃分全文的段落層次。

4.辨析敘述方式，領(lǐng)會布局特點?！氨嫖鰯⑹龇绞健?，即辨析文體主要采用的是什么敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。通訊的敘述方式比較靈活多變，有順序、倒序，中間或許還會有插敘、補敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時要特別關(guān)注。

5.分析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。“分析表現(xiàn)手法”，是從寫作特點方面分析新聞的基本要求，一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，烘托、借景抒情等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭手法等角度考慮。由于新聞往往運用多種表現(xiàn)手法，考試時的閱讀時間十分有限，因此一般宜結(jié)合新聞對象，抓住其中最主要、最突出的分析。

二、掌握報告文本及閱讀的相關(guān)知識

（一）調(diào)查報告的定義

調(diào)查報告是一種常用的應(yīng)用文本，是根據(jù)特定目的，運用辯證唯物主義觀點，對某一客觀情況進行調(diào)查研究之后寫成的書面報告。按調(diào)查報告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以分為綜合調(diào)查報告、典型調(diào)查報告和專案調(diào)查報告。

（二）調(diào)查報告的文體特點

篇3

關(guān)鍵詞：聽力殘疾;言語聽力復(fù)合殘疾;殘疾等級

        殘疾人群是社會的組成部分之一，世界上凡是有人群的地方就會有殘疾人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。聽力殘疾（聽殘）是指由于各種原因?qū)е码p耳聽力喪失或聽覺障礙，而聽不到或聽不真周圍環(huán)境的聲音；言語殘疾（言殘）是指由于各種原因?qū)е虏荒苷f話或言語障礙，因而都不能同健全人進行正常語言交往活動。

        為了解四平市聽力殘疾及言聽復(fù)合殘疾相關(guān)因素，進行了本項調(diào)查。

        1統(tǒng)計對象與方法選擇

        1.1對象：四平市2004～2009年殘疾人等級評定資料，計725名，男405名（55.86%），女320名（44.11%）；其中聽力殘疾53名，占?xì)埣踩巳旱?.31%，言聽復(fù)合殘疾50名，占?xì)埣踩巳旱?.89%，二者合計103名（14.20%）。

        1.2方法：根據(jù)中國殘疾人實用評定標(biāo)準(zhǔn)（試用）（由中殘聯(lián)組聯(lián)字［1995年］第61號文公布），采用四平市衛(wèi)生防疫站和體檢中心數(shù)據(jù)資料。聽力殘疾部分：采用丹麥A/S，Assens公司生產(chǎn)的AA220型電反應(yīng)測聽儀進行聽力測試，對聽力喪失經(jīng)治療1年以上不愈者，以好耳聽力評定殘疾等級。言語殘疾部分：采用交談、觀察、結(jié)合病史進行評定。采用SPSS軟件進行統(tǒng)計分析。

        2統(tǒng)計結(jié)果及結(jié)論

篇4

一、英語課外活動的必要性

1、英語課外活動是新課程改革的迫切需要

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對身處改革一線的英語教師提出了新的要求；教師必須轉(zhuǎn)變教育角色，調(diào)整教學(xué)策略；還要求具備課程開發(fā)能力和整合能力，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，加強對新技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)（李英、黃艷明，2002）。課外活動可以是課堂教學(xué)的延伸，如朗誦會、演講比賽、參觀訪問、實地調(diào)查、生活Party、小型運動會等等，都可適時地引入英語教學(xué)。語言教學(xué)是一個解決問題的過程（Leech,1983）。新課程改革強調(diào)學(xué)生通用英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學(xué)習(xí)要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐機會，使學(xué)生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流形成語感；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運用探究性學(xué)習(xí)模式實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。如果英語學(xué)習(xí)通過真實的豐富多彩的課外活動，那么學(xué)生就能接觸到更貼近學(xué)習(xí)實際、貼近生活、貼近時代的信息資源；學(xué)生的參與意識隨之不斷增強，交流方式也將由課內(nèi)活動的單、雙向交流，轉(zhuǎn)為多向交流的方式。

2、開展英語課外活動的意義

（1）有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

（2）有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出“以人為本”的教育思想。

（3）促進英語學(xué)科與其它學(xué)科的相互滲透和聯(lián)系，克服了學(xué)科課程割裂知識的弊端（袁桂林，1999）。

（4）有助于提高教師的綜合素質(zhì)。

二、英語課外活動教學(xué)的實踐與思考

1、盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)模式

目前，“任務(wù)型教學(xué)活動”受到廣大英語教育工作者的高度重視。任務(wù)型教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計各種貼近學(xué)生實際的交際任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能、提高綜合運用英語的能力。根據(jù)社會認(rèn)知主義理論，學(xué)習(xí)語言的最終目的是在實際中使用語言，交流的過程與語言成品（linguisticproduct）同樣重要（張建偉、陳琦，1996）。語言學(xué)習(xí)是一個積極的動態(tài)過程。而以任務(wù)型教學(xué)活動為模式的英語課外活動，它是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，學(xué)生帶著真實的目的任務(wù)去學(xué)習(xí)，學(xué)生是任務(wù)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者；在任務(wù)活動的過程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動性；學(xué)生在心靈深處將學(xué)習(xí)變成一種積極的心理需求；日常學(xué)習(xí)中許多不能獨立解決的問題，在集體活動中，通過互動、互助，都能得到很快解決。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅主動高效地獲取知識，還可充分感受到成功的樂趣，且最大限度展現(xiàn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的潛能。為在英語課外活動過程中真正把語言能力的培養(yǎng)落實到具體的每一個環(huán)節(jié)，在實際教學(xué)中應(yīng)重視以下原則：

（1）活動要有明確的目的，并且具有可操作性。

（2）任務(wù)內(nèi)容要真實、自然，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣為出點。

（3）正視學(xué)生的個體差異，控制任務(wù)的難易程度。

（4）注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，任務(wù)設(shè)計要有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。

（5）重視教師的指導(dǎo)作用。

2、教學(xué)實踐案例

“任務(wù)型英語課外活動教學(xué)”是一種新的教學(xué)嘗試。實踐證明，精心設(shè)計教學(xué)過程（任務(wù)型），對于提高教學(xué)效果有明顯的作用。

[教學(xué)案例]

·設(shè)計背影：初二下學(xué)期以后，隨著學(xué)生語言交際能力的增強，學(xué)生已經(jīng)可以接受一些社會調(diào)查任務(wù)通過他們與社會的接觸，了解掌握了更多的信息。

·活動目標(biāo)：

（1）學(xué)生通過閱讀材料（教師提供的小資料或是教材課文JEFCBookⅢUnit3MaketheWorldMoreBeautiful,Unit11.PlantingTrees）,在實踐中激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)生探究環(huán)境污染和環(huán)境保護的主動性。

（2）啟發(fā)學(xué)生積極思考解決有關(guān)問題的辦法，并且用英語通過不同方式表達出來。

（3）營造合作交流的氛圍，列舉周圍環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

·活動形式：小組活動與個人調(diào)查

·活動過程：（1）組織學(xué)生調(diào)查周圍環(huán)境情況

可根據(jù)學(xué)生所在社區(qū)、興趣小組或是個人意愿，將活動成員分為4-5組，對我們周圍的環(huán)境情況進行調(diào)查，并作好記錄，每小組選派1-2名代表向大家介紹各小組調(diào)查情況。（可以從圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)英文材料）

如：我們的團隊有：（name）、、、、、

小隊長（SquadLeader）：

個人調(diào)查記錄：

;。

（2）了解調(diào)查對象對環(huán)境、人、動物和植物的危害：

由于每組調(diào)查對象的不同、決定了調(diào)查報告形式的多樣性。該環(huán)節(jié)學(xué)生的自主性特別強、也樂于被他們所接受，所以對教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。

例如：有學(xué)生問——“白色垃圾”是從哪兒來的？為什么一些地方老能見到它們？對環(huán)境、人、動植物有何危害？知道了，那我們應(yīng)該怎么做呢？

還有同學(xué)自己設(shè)計了調(diào)查表

調(diào)查對象地點時間問題產(chǎn)生原因備注

思考討論結(jié)果：簽名：

*雖然該表略顯稚嫩，但是為后面的用英語整理結(jié)果，進行口語匯報、討論提供了豐富的資料。

（3）匯總各小組調(diào)查成果，開展各種形式的交流討論

該環(huán)節(jié)重點突出了“做中學(xué)”、用英語做事情。各小組成員首先逐次口頭匯報調(diào)查報告，組內(nèi)進行初步的交流。在每小組理清思路后，寫出小組報告，并推選一名報告人與其他各組代表進行陳述和交流討論。

例如：一些學(xué)生通這次調(diào)查活動，還做了一些任務(wù)延伸。有人寫了故事形式的說理小短文，有人把它們辦了黑板報，還有一些人建議把“保護環(huán)境”問題和團隊活動結(jié)合起來。校園的英語角經(jīng)?？梢月牭剿麄儫崃业赜懻摗９P者明顯感覺到了他們的環(huán)境保護意識不斷地增強，原先覺著難學(xué)、枯燥的課文，也成為他們學(xué)習(xí)的需要。

·活動小結(jié)

通過學(xué)生交上來的調(diào)查報告，筆者感到欣慰。在他們的活動體會中，見到了許多這樣的句子：Extra-curricularactivitiesinEnglishwillbeofgreathelptoourEnglishstudy.

AlltheseactivitieswillmakeouroralEnglishmorefluent.

Iwasverymuchimpressedbyit.

（1）通過本次活動，學(xué)生更加關(guān)注我們的生存環(huán)境，每一個人的“環(huán)保意識”得到增強。情感態(tài)度的發(fā)展目標(biāo)較好地滲透到英語教學(xué)之中。

（2）以學(xué)生為主體，以活動為主線。學(xué)生在對主題任務(wù)理解與活動內(nèi)容構(gòu)思的同時，主動活用過去所學(xué)，加深了對教材內(nèi)容的理解和記憶。

（3）培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識與合作意識。

（4）加寬了信息渠道，增加了語言實踐，切實提高學(xué)生綜合運用英語的能力。

（5）學(xué)生各自體驗到了屬于自己的那一份快樂——成功感。

新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新嘗試。這以任務(wù)活動為模式的課外活動教學(xué)自然有它的局限性，需結(jié)合教學(xué)實際去辯證地接受和運用。筆者認(rèn)為以下幾個方面值得思考研究：

（1）活動成效受區(qū)域差異、教學(xué)設(shè)備、師資力量等諸多因素影響。

（2）學(xué)生個體差異較大時，學(xué)生的參與度不均衡。

（3）英語課外活動的教學(xué)評價問題。

三、開展英語課外活動應(yīng)重視的幾個問題

1、更新觀念

思想是行動的指南。廣大教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，樹立科學(xué)的教育觀、人才觀，克服片面追求高升學(xué)率的思想，明確素質(zhì)教育的重要性。

2、提高教師素質(zhì)

“學(xué)高為師，德高為范”是每一位教師奮斗追求的目標(biāo)。素質(zhì)教育要求全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而教師素質(zhì)是外語素質(zhì)教育能否真正得到貫徹落實的關(guān)鍵所在。教師素質(zhì)的高低將直接影響學(xué)生的發(fā)展和我國外語教育教學(xué)的質(zhì)量與效率，關(guān)系到我國外語教育教學(xué)的成?。▽O鳴，2003）。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的推動者和促進者，是學(xué)習(xí)過程的參與者和指導(dǎo)者。開展英語課外活動對英語教師提出了新的、更高的要求。教師不僅要擴大知識領(lǐng)域，了解本學(xué)科和其它學(xué)科的新信息，還要多方位培養(yǎng)自己的興趣和特長。

3、研究英語課外活動教學(xué)的工作考評

對英語課外活動實施考評，主要是對教師素質(zhì)、教學(xué)工作過程和教學(xué)效果進行綜合評價，屬于形成性評價與終結(jié)性評價的綜合。

四、結(jié)束語

綜上所述，將課外活動與英語教學(xué)結(jié)合起來，選擇任務(wù)型模式于教學(xué)的始終，是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求，更是英語新課程改革的迫切需要。在新課程改革的機遇與挑戰(zhàn)面前，作為基礎(chǔ)教育一線的英語教師，我們要提倡課堂研究，大膽探索，不斷創(chuàng)新，在教學(xué)中反思，在反思中提高，進一步朝著教學(xué)藝術(shù)化的高水平、高境界邁進。

參考文獻：

1、教育部《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京師范大學(xué)出版社，2001

2、李英、黃艷明《新課程教學(xué)設(shè)計》，遼寧師范大學(xué)出版社，2002

3、Leech,G.PriciplesofPragmatics[M].England:Longman,1983

4、袁桂林《現(xiàn)代教育思想專題》，東北師范大學(xué)出版社，1999

5、張建偉，陳琦“從認(rèn)知主義到建構(gòu)主義”，《北京師范大學(xué)學(xué)報》，1996,(4)

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【關(guān)鍵詞】深基坑；巖土勘察；支護設(shè)計

一、巖土勘察技術(shù)要點

1、地質(zhì)測繪

地質(zhì)測繪是巖土工程地質(zhì)勘察工作中常用的勘察方法，其本質(zhì)是應(yīng)用地質(zhì)工程地質(zhì)相關(guān)理論，對地面的地質(zhì)現(xiàn)象進行觀察和描述，分析其性質(zhì)和規(guī)律，推斷地下地質(zhì)情況，為勘探測試工作提供依據(jù)。在地形地貌和地質(zhì)條件較復(fù)雜的場地，必須進行工程地質(zhì)測繪，但對地形平坦、地質(zhì)條件簡單的狹小場地，則可采用調(diào)查代替工程地質(zhì)測繪。工程地質(zhì)測繪是認(rèn)識場地工程地質(zhì)條件最經(jīng)濟、最有效的方法，高質(zhì)量的測繪工作能準(zhǔn)確地推斷地下地質(zhì)情況，起到有效地指導(dǎo)其他勘察方法的作用。

2、勘探工程

勘探工程師巖土工程勘察的必要部分，為了解施工現(xiàn)場的地質(zhì)情況，可采用勘探技術(shù)進行取樣，進而實施原位測試和監(jiān)測。應(yīng)根據(jù)勘察目的及巖土的特性選擇勘探方法，勘探工作有物探、鉆探和坑探等方法。物探是一種間接的勘探手段，它的優(yōu)點是較為簡便、經(jīng)濟而迅速，能夠及時解決工程地質(zhì)測繪中難于推斷而又急待了解的地下地質(zhì)情況，所以常常與測繪工作配合使用。物探又可作為鉆探和坑探的先行或輔助手段，但是物探成果往往具多解性，使用時往往受地形條件等的限制，需要用勘探工程來驗證。

3、室內(nèi)測試

在巖土工程勘察中，室內(nèi)測試具有眾多優(yōu)點，如試驗條件容易控制、可大量取樣等。但也存在一些缺點，如試樣及尺寸小不能反映客觀結(jié)構(gòu)和非均質(zhì)性對巖土性質(zhì)的影響、代表性差；試樣不可能保持原狀，而且有些巖石也很難取得原狀試樣；實際測試中還存在不按操作規(guī)程要求進行試驗操作等問題。

三、深基坑的支護設(shè)計與巖土勘察技術(shù)結(jié)合問題分析

1、對周圍環(huán)境調(diào)查的缺失

城市建筑、道路都較為密集，且地下埋設(shè)著眾多供水管、電纜等，在城市深基坑開挖過程中，如果缺失對周圍環(huán)境的調(diào)查，將會導(dǎo)致很多不良后果。由于缺失對基坑周圍供水管的調(diào)查，開挖過程中導(dǎo)致水管斷裂使周邊居民停水?dāng)?shù)日；由于對周邊建筑物和道路的調(diào)查，在降低水位過程中未設(shè)置截水帷幕，導(dǎo)致周圍路面下沉，建筑物出現(xiàn)裂縫等。

2、支護結(jié)構(gòu)的實際受力大小和設(shè)計的受力大小不一致

從目前我國的深基坑支護結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀來看，對于其計算形式大都采用的是極限平衡理論來實現(xiàn)的，但是這種方法得到的計算結(jié)果并不能完全真實的反映出實際的支護結(jié)構(gòu)受力狀況，從實際的工程實踐來看，它與實際的支護結(jié)構(gòu)受力大小還存在很大的差異，與相關(guān)要求還有很大的差距。

3、對于深基坑的取樣不全面

在對深基坑進行取樣分析時，要充分的考慮到物理力學(xué)指標(biāo)與土體實際狀況相吻合這一要求，需要根據(jù)相應(yīng)的地基土層要求來進行取樣，在具體的挖掘時，施工的各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作要求要根據(jù)國家的相關(guān)規(guī)定指標(biāo)，把施工工程造價和勘察的工作量降低。另外，取樣土層一般是具有多變的復(fù)雜性。

四、深基坑支護設(shè)計與巖土勘察技術(shù)結(jié)合的優(yōu)化措施

1、加大對變形觀測的力度

在進行深基坑支護的施工中，需要嚴(yán)格注意基坑邊坡、地下管線以及周圍建筑的變形情況，在偏差分析下掌握實踐過程中土方支護設(shè)計的應(yīng)用狀況，與此同時，在對具體觀測數(shù)據(jù)信息來對巖土工程支護設(shè)計中的土方開挖狀況進行全面的把握，這樣就可以及時的了解到深基坑土體的沉降和變形情況，對于設(shè)計出現(xiàn)的偏差要及時的修正完善，確保施工現(xiàn)場變形數(shù)據(jù)的精確、可靠。

2、提高檢驗的標(biāo)準(zhǔn)和精確性

具體的檢驗標(biāo)準(zhǔn)包括操作的規(guī)范、技術(shù)的規(guī)范以及質(zhì)量的檢驗三項，在進行支護施工時要在管理上盡可能的保證檢驗的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，基于此，就需要對深基坑支護的結(jié)構(gòu)整體、成品、材料等方面做相應(yīng)的物理實驗，把事故從圖源頭上排除。在這一過程中，對于施工中涉及到的一些較為復(fù)雜的施工工藝和施工技術(shù)，需要經(jīng)過專業(yè)的質(zhì)量檢驗人員進行檢驗并確認(rèn)合格后方可進行下一步的施工操作，運用先進的檢驗方式和方法，提高檢驗結(jié)果的精確性，在檢驗的時間上要把日常檢驗和重點檢驗有機結(jié)合，開展相應(yīng)的互檢和自檢，以提高檢驗工作的效率。

五、實例分析

1、工程概況

某項目為化工廠變電站改造工程，施工場地十分狹小，特別是翻車機室-2#運轉(zhuǎn)站更加明顯，如圖一所示，這段運煤系統(tǒng)呈L形，原設(shè)計采用的是現(xiàn)澆混凝土的箱型基礎(chǔ)，場地正負(fù)零標(biāo)高是83.1m，基礎(chǔ)的埋深情況是-16.4米到-17米。翻車機室-1#運轉(zhuǎn)站的總長度是90米，寬度是25米。1號運轉(zhuǎn)站和2號運轉(zhuǎn)站總長是40米，寬是17米，除此之外，場地起伏比較大，基坑開挖將形成16到26米的基坑邊坡。

2、環(huán)境情況

根據(jù)現(xiàn)場搜集情況調(diào)查得知，擬建的車機室范圍的東側(cè)建有老廠房，兩個建筑基礎(chǔ)間的距離是5米，擬建的1號2號轉(zhuǎn)運站北邊有老廠房二級灰渣泵送房，擬建1號轉(zhuǎn)運室的西側(cè)10米到30米的范圍內(nèi)有一條省級公路和老廠房的排水溝。

3、邊坡支護方案和論證

根據(jù)上述具體施工的特征和場地的環(huán)境調(diào)查報告分析，基坑A B C D H的邊坡需要支護，并且E F G I 的邊坡地域十分開闊，比較適合放坡開挖的施工條件，可以按照巖體邊坡容許值進行放坡開挖，并且坡高控制在8米以內(nèi)應(yīng)該按照1：0.75到1：1進行，如果超過8米應(yīng)該按照1：1.25施工。

由此可見，這個項目對環(huán)境的要求十分高，如果邊坡高度超過16米必須按照累死的施工經(jīng)驗和各個支護使用條件進行分析論證，像本工程就可以采用土釘墻和護坡灌注的形式進行施工，但是要考慮到深基坑A B C D H的放坡條件限制，對周圍建筑保護必須進行的萬無一失。

4、深基坑的支護設(shè)計

4.1鉆孔灌注樁

深度的確定是根據(jù)力矩的平衡方程，由此可以計算出深度是6米，樁長L=17.2+6=23.2米，樁基的參數(shù)情況：孔徑600mm間距是1500mm，樁長23.2米，樁體的鋼筋結(jié)構(gòu)主筋是16φ22，箍筋是φ8，材料選取C30的混凝土澆筑。

4.2上部邊坡支護方式

采用噴網(wǎng)支護措施，錨桿采用人工或者機械鉆孔，孔徑為100mm，水平角度8到16度，這時可以根據(jù)實際的情況進行微調(diào)，可以采用梅花形進行布置。

水泥漿采用PO32.5水泥，水灰比要達到0.45，注漿壓力不小于0.4MPa。加強筋選取φ12的鋼筋，鋼筋網(wǎng)采用φ615的鋼筋，間距不大于250mm。噴射混凝土采用PO32.5水泥，強度至少要達到C20，厚度為100mm。樁間預(yù)應(yīng)力錨桿鉆孔采用人工或者機械鉆孔，孔徑為100mm，水平角15度，應(yīng)該采用矩形布置，采用2根φ25螺紋鋼筋，間距為1.5米，垂直間距小于3米，長度18米。

結(jié)束語

深基坑的支護設(shè)計是建筑基礎(chǔ)施工的重中之重，對深基坑的支護設(shè)計及巖土勘察技術(shù)研究意義重大，在基坑工程施工之前，應(yīng)進行科學(xué)合理有效的巖土勘察，并對勘察的數(shù)據(jù)進行處理，使其能夠用于支護設(shè)計，并根據(jù)勘察報告合理選擇支護形式。

參考文獻

[1]沈犁.沈陽市亞洲金融大廈地基勘察與基坑支護設(shè)計[D].吉林大學(xué)，2011.

篇6

1.對象和方法

1.1調(diào)查對象

拔除智齒的大學(xué)生患者

1.2調(diào)查方法

現(xiàn)場發(fā)出300份問卷，有效問卷270份，占總問卷的85%，采用自填方式填寫量表,并現(xiàn)場以聊天形式補充記錄，調(diào)查對象的分為醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)類患者。我們從醫(yī)學(xué)心理學(xué)和社會學(xué)的角度分析了大學(xué)生智齒阻生患者的一般心理特征、就診的心理障礙及原因，及如何建立良好醫(yī)患關(guān)系的問題 。

2.分析

2.1經(jīng)對問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)整合分析所得影響大學(xué)生就診心理障礙有以下因素

2.1.1過往治療

沒有牙科治療的經(jīng)歷，對牙科及其治療缺乏了解。50%患者當(dāng)看到醫(yī)護人員、牙科椅口腔相關(guān)治療器械和注射器等,往往產(chǎn)生恐懼緊張心理。有過往牙科治療經(jīng)歷，24.7%患者因器械消毒，科室或診所環(huán)境衛(wèi)生問題影響患者往后就診心理。

2.1.2認(rèn)知水平

85%患者并不了解阻生齒的基本知識，例如什么是阻生智齒（ 阻生牙是指由于各種原因（軟組織、骨或鄰牙的阻力等）只能部分萌出或完全不能萌出且以后也不可能萌出的牙。形成阻生牙的原因甚多，但主要是因為頜骨骨量相對不足，缺乏足夠的間隙以容納全部恒牙。常見的阻生牙為下頜第三磨牙。)。其拔除的意義（預(yù)防第二磨牙牙周及牙槽骨破壞；預(yù)防齲??；預(yù)防冠周炎；預(yù)防鄰牙牙根吸收； 預(yù)防牙源性囊腫及腫瘤發(fā)生； 預(yù)防發(fā)生不明原因疼痛；預(yù)防牙列擁擠。）以及應(yīng)對方式。大多數(shù)患者只簡單知道阻生齒是人口腔的最后一顆牙齒，為什么智齒長出會引起牙疼，70%的患者因為疼痛或面瘺才就診，并不知道阻生智齒的影響后果。48%患者恐懼拔牙，主要是擔(dān)心拔牙后的副作用（出血不止；面部腫脹及張口受限；感染,發(fā)熱；傷口疼痛劇烈,干槽癥 ；麻藥時損傷神經(jīng),長時間口唇或舌麻木；骨組織損傷或骨折；神經(jīng)損傷神經(jīng)損傷；牙根折斷死髓牙、牙髓治療后的松脆牙齒，不易完整拔除；顳下頜關(guān)節(jié)損傷。），這些擔(dān)心的首源是不了解拔牙，對拔牙基本知識沒有涉及，造成患者寧愿選擇忍受疼痛折磨不愿及時就診解決。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一部分女生會因拔除智齒有瘦臉效果而選擇拔除智齒,少部分男生反而贊同不拔除阻生智齒會讓臉型輪廓明顯。

2.1.3 疼痛的耐受度

對大部分的患者在智齒阻生引起的牙痛或者相關(guān)疼痛則會選擇忍受。170名患者中有38%人曾由于疼痛增強，影響日常作息及生活時會選擇就診。有14%名患者選擇吃藥或忍受的方式。

2.1.4 醫(yī)療負(fù)擔(dān)

口腔報銷項目很少，智齒拔除無報銷項目。大部分大學(xué)生的治療費用來源于生活費用，在這種情況下32.4%大學(xué)生患者會考慮。普遍反映近年來醫(yī)療費的增長幅度較大，相當(dāng)一部分患者感到醫(yī)療負(fù)擔(dān)較重 ，故此48.8%患者選擇能忍則忍，一拖再拖的心理。

2.1.5周圍環(huán)境

少數(shù)患者周圍環(huán)境存在支持醫(yī)生有關(guān)治療的建議，能很好地合作以及對于口腔相關(guān)知識基本了解的人群，大部分患者認(rèn)為就診時的心理障礙與周圍環(huán)境存在此類人群有很大的關(guān)系，會在親屬陪伴愉快的牙科治療，可給患者以鎮(zhèn)定、愉快和信心 。能減少患者心理上的緊張感。

2.1.6醫(yī)生行為

81.2%的患者認(rèn)為醫(yī)生不負(fù)責(zé)任 ( 如診斷錯誤 ，治療不認(rèn)真，拔錯牙等) ，醫(yī)生拄術(shù)不過硬 ，治療效果不好，得不到應(yīng)有的尊重( 如不理解患者的意見，斥病人，不耐心解釋等)收費過高等現(xiàn)象是他們就診障礙的最大因素。極少部分患者因為害怕出現(xiàn)以上問題，在不知道如何選擇醫(yī)生的情況下會選擇大醫(yī)院，在自我安慰心理作用下減少一定的緊張壓力感 。

3.討論

3.1醫(yī)護人員與患者建立友好信任關(guān)系

診室布置整潔、協(xié)調(diào)，形成優(yōu)良的就診環(huán)境。溝通醫(yī)患 思想，建立良好醫(yī) 患關(guān)系是減少和消除患者就診時心理障礙的關(guān)鍵 。主要通過對患者的觀察和交談兩種方式實現(xiàn)。觀察有利于在于保護的心理自然性，交談則是了解患者的復(fù)雜心理活動的必然途徑 。因患者施治有效的治療方式。用輕松和藹的態(tài)度，親切適當(dāng)?shù)恼Z言，耐心細(xì)致的解釋，在較短的時間里緩和環(huán)境氣氛降低患者的心理緊張度，提高其心理適應(yīng)性 ，建立融洽的醫(yī)患關(guān)系，取得患者的充分信任與合作，為治療過程的順利完成起到很大的幫助。

3.2加強患者口腔教育

對于口腔的認(rèn)知，除了本專業(yè)人士了解，大多數(shù)人并不了解，所以開展口腔衛(wèi)生宣教工作是一項非常重要的工作。對患者進行口腔自我保健的“椅旁教育”診室內(nèi)加強海報，把基本的口腔保健知識通過診療過程中教授給患者學(xué)生。開設(shè)咨詢平臺，讓患者了解基本的口腔知識（智齒的拔除意義；智齒的副作用；智齒拔除的適應(yīng)癥等。）以及相關(guān)應(yīng)對，讓患者了解拔牙并不是弊大于利，從根本上消除患者心理障礙，加強患者保健和及時就診意識，減少患者病痛折磨。宣教工作還可以帶動患者的周遭環(huán)境氛圍，以點帶面的方式傳播口腔基本保健知識。減少患者的就診心理障礙。

3.3 加強醫(yī)生職業(yè)及道德水平

大部分患者到口腔科看牙，首先需要一種安全感 ，患者希望診斷準(zhǔn)確，治療無誤并取得滿意的治療效果是他們消除心理障礙關(guān)鍵?；颊邽榱税踩?，就存在著對牙科醫(yī)生和醫(yī)皖的選擇度。選擇牙科醫(yī)生的首要標(biāo)準(zhǔn)是責(zé)任心強。對病人應(yīng)具有同情心和高度負(fù)責(zé)的精神，取得病人的信任，盡自己所能盡可能滿意患者的愿望和正當(dāng)要求，使病人獲得心理上的安慰和信心 。每個醫(yī)務(wù)人員在掌握治療技術(shù)的前提下，應(yīng)具有良好的儀表、舉止、職業(yè)行為和道德。讓患者就診時能感受到醫(yī)生的關(guān)心和耐心，讓患者很快適應(yīng)以便表述病情及很好的配合醫(yī)生，在這樣的診療過程中了解口腔醫(yī)生是依靠自己技術(shù)而非是牟利。

參考文獻：

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篇7

一、課前導(dǎo)入要獨特新穎

創(chuàng)設(shè)一種良好的、輕松的、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不由自主地進入其中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果很好。不同的文章有不同的特點、不同的風(fēng)格，所以要選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法：

1、引用導(dǎo)入法?？梢门c課文內(nèi)容緊密相關(guān)的名人、名言、警句、詩詞佳句等來導(dǎo)入。如《再見了，親人》一課，可引用李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，讓師生一起吟誦“古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！币龑?dǎo)學(xué)生對朋友或親人的依依惜別之情，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、表演導(dǎo)入法?？筛鶕?jù)課文的內(nèi)容表演舞蹈、演唱、講故事、講笑話等，吸引學(xué)生的目光，集中學(xué)生的注意力。如在教學(xué)李白的《靜夜思》等古詩時可用演唱的形式來導(dǎo)入，借此來引發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。

3、情境導(dǎo)入法?？衫秒娔X、課件等選取與課文內(nèi)容相關(guān)的情境直觀的播放。如在教學(xué)《桂林山水甲天下》時，可以播放桂林獨特的水和山的影片，讓學(xué)生進入一個新鮮而親切的情境中，從而自然而然的引入新課。

二、教學(xué)方法要富有創(chuàng)意

要不斷地改變教學(xué)方法，并在變中求新，在新中求創(chuàng)意，以新穎的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、互動式的提問?，F(xiàn)在鼓勵學(xué)生問，教師答；學(xué)生問，學(xué)生答，互相交流，討論式學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性、發(fā)散性。如在教學(xué)《我不能忘記祖國》一課時，老師板書課題，學(xué)生齊讀，并進行課題的質(zhì)疑，學(xué)生提出了不少的問題，如“課文是介紹誰的呢？”“她的祖國是哪里？”“她怎么會說我不會忘記祖國？”“她是對誰說這句話的？”于是引發(fā)了全班學(xué)生的討論，這節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍就非常濃厚了，學(xué)生的發(fā)散性思維充分調(diào)動了起來。

2、表演式的學(xué)習(xí)。小學(xué)生處于少年兒童時期，比較活潑好動，喜歡積極參與到豐富多彩的活動中來，教師可以根據(jù)課文的內(nèi)容組織一些活動，讓學(xué)生通過參與活動來獲得知識。如在教學(xué)《將相和》一課中的“負(fù)荊請罪”一詞時，讓學(xué)生展開想象，上臺表演文中的情節(jié)。這樣既讓學(xué)生熟悉了課文的內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生的再造能力、想象能力，鍛煉了思維活動能力，同時也體現(xiàn)了新課標(biāo)中“自主、合作、探究”的教學(xué)理念。

3、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用。隨著科技的發(fā)展，教學(xué)手段也越來越先進，充分利用多媒體來幫助教學(xué)，一方面可以直觀有效的大容量的傳達信息，另一方面也充分的調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等多種感覺器官來學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。如在教學(xué)寓言《刻舟求劍》時，通過運用多媒體手段，把刻舟求劍的過程一一展現(xiàn)出來，使學(xué)生形象而直觀的領(lǐng)悟其寓。

4、富于變化的教學(xué)模式。我們要有意識地不斷更新自己的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、生機勃勃的局面。如在教學(xué)生字新詞時，可以采取教師抽查，學(xué)生互相檢查的方式解決。教師還可以在范讀時故意把一些詞語讀錯讓學(xué)生找出讀錯的字詞。在朗讀時可根據(jù)文章的不同特點，采取默讀、自由讀、快速瀏覽、調(diào)讀、分角色讀等多種形式。課文講解根據(jù)不同類型、不同特點、不同風(fēng)格靈活機動、富有創(chuàng)新性的不斷變化自己的課堂教學(xué)形式、或討論式，或探究式，或質(zhì)疑等等。

三、練習(xí)要新穎別致

為了鞏固課堂上所學(xué)的知識，及時把課堂上的知識加以拓展，就要完成一定的練習(xí)。隨著新課標(biāo)的實施，在新課程中對學(xué)生的評價也發(fā)生了變化，由先前單一的書面成績轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ω鞣N能力的要求，由注重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^程，同時強調(diào)開放性、靈活性和創(chuàng)造性。這就為語文練習(xí)的形式多樣性提供了平臺，使教師能夠通過練習(xí)的多樣化來調(diào)動學(xué)生的興趣。

1.體驗性練習(xí)。新課程注重學(xué)生的體驗，強調(diào)學(xué)生的參與過程，使學(xué)生有悟而談、有感而發(fā)。教師設(shè)計練習(xí)時，可多安排一些體驗性的活動。如：讓學(xué)生參加家務(wù)勞動并寫出感受；調(diào)查自己與周圍環(huán)境的變化等。

篇8

環(huán)境污染調(diào)查報告

目的：了解自己所在地出現(xiàn)的環(huán)境問題，找出相應(yīng)的解決方法，提高人們的環(huán)保意識

時間：

地點：

調(diào)查人：

指導(dǎo)教師：

調(diào)查對象：

調(diào)查記錄：

一、幾年前村口有一條小溪，水很清澈，可以灌溉，洗衣服，可是由于人們隨意向里面扔塑料袋，農(nóng)藥瓶，垃圾等一些不可降解的物質(zhì)，而且無人保護，無人清理，現(xiàn)在小溪變得混濁不清，溪水流動緩慢，而時時散發(fā)臭味。

二、現(xiàn)在村口的山地要進行開發(fā)，一家大型公司將要在這里落成，致使大片的田地被掩蓋，而且大片的山地、樹木被破壞，以前郁郁蔥蔥的龍眼林變得所剩無幾，特別是施工的那幾個月里，沙塵溫天飛揚，嚴(yán)重污染了區(qū)居民和周邊的環(huán)境，現(xiàn)在夏天還未到來，氣溫明顯比去年同期的氣溫高，讓人有點受不了。

固體廢棄物該村還較少，空氣污染因為該村目前較落后，沒有引起大氣污染的工廠，所以空氣質(zhì)量較好。 建議：

1、針對水污染，可以立一塊警告牌，時刻提醒人們不得隨意扔棄物品，不定期地清理水體，保護水清潔等。

2、針對生態(tài)環(huán)境的破壞，可以號召大家在自己家多種植一些花草樹木，保護剩下的植被。

3、規(guī)定誰污染，誰治理，加大環(huán)境保護力度，做好宣傳工作，提高人們的環(huán)保意識

環(huán)境污染調(diào)查報告

就最近這幾年來看，隨著各地區(qū)的經(jīng)濟迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡也成為了我們每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，也是為了社會更好發(fā)展的一項重要舉措!

何為環(huán)境?從哲學(xué)的角度來看，所謂環(huán)境，主要指我們所研究的主體周圍的一切情況和條件。對于人來說，環(huán)境是指人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合。人的生活離不開好的環(huán)境，在人類幾百萬年的歷史進程中，環(huán)境對開創(chuàng)人類文明和進步發(fā)揮著巨大作用。

大氣資源、水資源、土地資源等等，都是讓人類得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ);而森林資源、礦藏資源等資源又為人類的不斷發(fā)展提供物質(zhì)，創(chuàng)造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發(fā)利用環(huán)境資源的同時，也對自己的生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題。

在我們身邊就有很多污染環(huán)境的污染物，例如說：大量的生活廢棄品，塑料袋(也稱白色垃圾)，一次性木筷，一次性飯盒，果皮紙屑。污染物對環(huán)境來說，毫無疑問，肯定有很大的危害，例如動物的腐爛的尸體會影響環(huán)境衛(wèi)生，而且還會滋生細(xì)菌。飯店、餐館認(rèn)為很衛(wèi)生的一次性木筷，使用后隨便一扔，影響了市容，破壞了環(huán)境。。

現(xiàn)在像我們柳疃鎮(zhèn)、青鄉(xiāng)鄉(xiāng)，最近電網(wǎng)部門紛紛撤除噴水機器的使用。噴水機的使用對環(huán)境的污染更加惡化、污染了水資源對人們的身體健康危害甚大。人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。又例如說，我們北部渤海灣受到工業(yè)、印染廠的廢棄物排放大量魚蝦死亡，地區(qū)農(nóng)民上海捕魚，魚的體內(nèi)含有大量化學(xué)物質(zhì)對人們的身體健康造成了危害。據(jù)資料統(tǒng)計，目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質(zhì)的介入，而導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染;另一類是人為污染。當(dāng)前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三大類。

最近，我發(fā)現(xiàn)政府部門、昌邑環(huán)衛(wèi)局開始大力整治環(huán)境，沿街排查污染源，青鄉(xiāng)街也定點安置了便民垃圾桶，替代了原來垃圾圍繞街道，臭氣熏天的狀況。各個村莊開始整治村內(nèi)環(huán)境的污染源，使街道、村莊煥然一新!而這不是主要的，更重要的是我們每個人自覺保護環(huán)境，保護我們賴以生存的家園，為了我們更為了我們的后代，樹立好榜樣，奠基好基礎(chǔ)，讓我們的家園更加美麗、更加豐富多彩!

所以呢!環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰;不亂扔垃圾;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林，不踐踏草坪;不污染水源。保護環(huán)境，我們有責(zé)!看你的行動嘍!

小建議：家庭生活中的塑料瓶可以做成裝飾品，可回收物品可以賣出，換來金錢買實用的東西豈不很好?一次性木筷消毒清洗一下可以做成裝飾品，你也能開小店賺大錢了!化廢物為貴寶，讓自己的心情更舒暢，讓自己的心靈更純潔，讓自己的家庭更溫馨!

環(huán)境污染調(diào)查報告

【前言】

生態(tài)環(huán)境是人類生存、生產(chǎn)與生活的基本條件。黨和政府把環(huán)境保護作為一項基本國策。伴隨著“基本國策”、伴隨著新的世紀(jì)正邁著希望的腳步，作為地球村的重要成員，草木蔥蘢，綠樹成蔭，鳥語花香，空氣清新是我們夢寐以求的家園。地球是人類唯一居住的地方，人類要在地球上安居樂業(yè)，就要愛護地球，愛護大自然。地球是茫茫宇宙間唯一一艘載有生命的航船，我們?nèi)祟愂沁@艘船上的乘客。當(dāng)船漏水的時候，誰能說拯救地球與我們無關(guān)?近年來，隨著地區(qū)經(jīng)濟的

迅猛發(fā)展，人們的生活質(zhì)量越來越高。然而在人們越來越奢侈的物質(zhì)享受的背后，卻是生態(tài)的失調(diào)、環(huán)境的惡化。環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重，到處可見的水污染、大氣污染、固體污染、水土流失等一系列嚴(yán)峻的問題正在威脅著人們的正常生活，同時也嚴(yán)重影響著經(jīng)濟的發(fā)展。防止環(huán)境污染，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會發(fā)展的一項重要舉措，也是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

【環(huán)境的基本狀況】

寒假，學(xué)校大學(xué)生實踐調(diào)查的作業(yè)，因此，我對我家鄉(xiāng)­的環(huán)境進行了調(diào)查。多年了一直在外面讀書，很少回家，回家也從來沒有好好的了解家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，這一次的調(diào)查和實地走訪，說實在話家鄉(xiāng)的環(huán)境讓我打吃一驚。小時候，經(jīng)常從爺爺、奶奶那一輩聽到這樣的說唱：“二十年代洗米洗菜，六十年代魚蟲絕代，七十年代河水泛濫”。我記得小時候，家鄉(xiāng)的河水是清澈見底的，河里魚蝦成群結(jié)隊，傍晚時分河里的石頭上會有螃蟹停留在上面，我們就這樣一邊撿著螃蟹，一邊嬉戲，這里曾是我童年快樂的回憶，是我童年迷戀的地方。那時從來不曾想過這一切都會逝去。可是現(xiàn)在卻應(yīng)征了“魚蟲絕代”、 “河水泛濫”的說法。河道里滿是廢器、垃圾，由于垃圾的堆積，沒有清理，河水變得臭氣難聞，河里沒有了魚蝦，更別說小孩嬉戲了。而且許多水資源也因為人類的過度索取和開發(fā)已經(jīng)枯竭。不僅僅在于河里，很多地方都可以看到是有是無得污染。今年來由于環(huán)境污染，天氣也變得異常炎熱，特別是在夏天令人難以接受。

【環(huán)境污染的原因】

由于我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅猛發(fā)展和村鎮(zhèn)住宅建設(shè)的激增，不僅城市，農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境也日趨惡化，許多地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)由于缺乏長遠規(guī)劃，一方面各種工業(yè)任意布點;另一方面又因經(jīng)濟能力和技術(shù)力量的薄弱，企業(yè)無力處理“三廢”，污染問題相當(dāng)嚴(yán)重。農(nóng)村地區(qū)對自然資源利用多，培育少，目前興建的水利設(shè)施，不能從根本上解決自然災(zāi)害的威脅。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，化肥農(nóng)藥不合理的大量使用，畜禽養(yǎng)殖業(yè)廢水、廢氣和廢渣的任意排放，使各種污染物在農(nóng)村地區(qū)內(nèi)循環(huán)，造成大面積農(nóng)村面源污染，水體污染現(xiàn)象十分嚴(yán)重。小城鎮(zhèn)衛(wèi)生條件差，交通擁擠，居住緊張。村鎮(zhèn)或布局分散，或延展過長，于生產(chǎn)、生活和公共設(shè)施的安排都極為不便。村莊內(nèi)部結(jié)構(gòu)松散，空間混雜，生活用水不衛(wèi)生，道路不規(guī)范等。但城鎮(zhèn)建設(shè)費用很少，無力改變這種現(xiàn)狀。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)造成家鄉(xiāng)環(huán)境污染的原因有：

(一)、“白色污染”

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。

2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學(xué)地處理，放任自流。

3、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關(guān)法規(guī)。(幸好國家新出臺了“禁塑令”，但效果還不顯著。希望能有大的作為。)

4、盡管在創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環(huán)保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

(二)、森林遭受迫壞，水資源污染嚴(yán)重：

1、森林面積減少，除了一些自然因素外，還有就是認(rèn)為造成的森林面積減少。人類大量開發(fā)森林資源，然而又沒有及時的進行補進;

2、由于森林面積的減少，土壤變得松散，雨水下來，泥土沖進河道，造成河道，河水可以的道換新，形成污染;

3、森林減少，造成了水土流失問題;

(四)整治仍不徹底。在城區(qū)，雞鴨屠宰點和燒肉攤點污染嚴(yán)重;花盆和盆景中煙頭、紙屑較多;攤點商戶占道經(jīng)營較多;車輛亂停亂靠現(xiàn)象依然存在;牛皮癬仍然很多;向河道里傾倒垃圾依然嚴(yán)重，河水污濁。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，亂丟亂吐亂倒現(xiàn)象嚴(yán)重;農(nóng)貿(mào)市場垃圾較多;車輛亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重;小食店清潔衛(wèi)生問題突出;存在重城鎮(zhèn)輕農(nóng)村、重干道公路沿線輕邊遠村社的現(xiàn)象;部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)對場鎮(zhèn)和主要公路沿線外的村社還未開始環(huán)境整治。在農(nóng)村，農(nóng)戶院壩散養(yǎng)家禽嚴(yán)重;柴草亂堆，垃圾亂倒較為普遍。

(五)設(shè)施不夠完善。一是環(huán)衛(wèi)設(shè)施數(shù)量不夠多，尤其是垃圾池、垃圾桶、果皮箱、垃圾清運車、路燈、人行道板等環(huán)衛(wèi)設(shè)施配套不足，破損嚴(yán)重;二是部分設(shè)施布置不合理，有的修(洗、停)車場、水果市場、畜禽交易市場布局不合理，造成市場交易秩序混亂，影響市容市貌;有的垃圾池設(shè)置、垃圾桶擺放位置不合理，造成新的環(huán)境污染和視覺污染。

(六)、交通工具(、車輛、輪船、飛機等)廢氣和噪音音;

(七)、使用化肥、殺蟲劑、除草劑等化學(xué)物質(zhì)的農(nóng)田灌溉后流出的水。

(八)、廢水、廢渣

【境污染的危害】

人類要擁有健康的身體，就必須要擁有健康的生活環(huán)境。環(huán)境污染不利于人類的生存，吸入有害的氣體，影響呼吸，影響健康;“白色污染”的危害有：1、視覺危害，散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。

2、潛在危害：

(1)、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。

(2)、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當(dāng)作食物吞食后，會導(dǎo)致動物死亡。

(3)、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內(nèi)難以分解。

(4)、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。

【保護環(huán)境的措施】

通過調(diào)查的我得了：環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環(huán)境應(yīng)該是全社會的行為。我們每個人都有保護環(huán)境的義務(wù)。雖然家鄉(xiāng)現(xiàn)在在的環(huán)境狀況不是很樂觀，但是據(jù)調(diào)查，我們的政府正在努力進行環(huán)境保護的工程：植樹造林，退耕還林，向老百姓宣傳環(huán)境保護，提高人們的環(huán)境白虎意識等;在政府的努力下，作為這片土地主任的人們，外面更應(yīng)該努力保護我們生存的家園，愛護它，保護它，從手上的事做起，不亂扔、亂折、亂吐;從身邊的是做起，共同把我們的家鄉(xiāng)建成美好的家園。

【總結(jié)】

通過這次調(diào)查活動，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財富的同時，也使環(huán)境付出了沉重的代價。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環(huán)境應(yīng)該是全社會的行為。我們每個人都有保護環(huán)境的義務(wù).把“保護環(huán)境，人人有責(zé)”牢記心中!

環(huán)境污染調(diào)查報告

我們周圍環(huán)境與我們的生活有著十分密切的關(guān)系，就像是魚和水那樣，密不可分，誰也離不開誰。為了我們能夠?qū)ξ覀兩磉叺沫h(huán)境進一步了解，能更加有針對性的對我們周邊受污染的環(huán)境進行有效的治理。我特意設(shè)計了一份調(diào)查問卷對我們周邊的人進行了民意調(diào)查。本次調(diào)查是采用了問卷調(diào)查的方式和問卷是發(fā)電子版到受訪者的郵箱并提醒她、他進行填寫的方式進行的。本次發(fā)出問卷是35份，收回33份，最后有效的問卷有32份。調(diào)查的范圍涉及了個高校的在校大學(xué)生，是比較具有代表性的調(diào)查。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的學(xué)生或者是市民對保護環(huán)境的意識還是不夠的。調(diào)查顯示真正知道世界環(huán)境日或者有意識去關(guān)注環(huán)境污染指數(shù)的受訪者只有50%。主動去關(guān)注污染方面的文章也就更少了，只有47、5%。然而在他們身邊環(huán)境的受污染程度是達到61%的。而這些污染的環(huán)境有 45%是來自工業(yè)三廢的影響的。而剩下的55%是由生活所排放的廢棄物造成的，主要是白色污染，由于伴隨人們生活節(jié)奏的加快，社會生活正向便利化、衛(wèi)生化發(fā)展。為了順應(yīng)這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋等也開始頻繁地進入人們的日常生活。這些使用方便、價格低廉包裝材料的出現(xiàn)給人們的生活帶來了諸多便利。但另一方面，這些包裝材料在使用后往往被隨手丟棄，造成"白色污染"。白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染，在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來，由人類制造，最終歸結(jié)于大自然時卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。其主要的表現(xiàn)形式是使用一次性的塑料袋，一次性飯盒，一次性筷子等難降解的化學(xué)物質(zhì)做成的包裝材料。這種新型功能的塑料，其特點是在達到一定使用壽命廢棄后，在特定的環(huán)境條件下，由于其化學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發(fā)生降解，對自然環(huán)境無害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時間內(nèi)被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，導(dǎo)致薄膜力學(xué)性能下降，同時配方中添加的自氧劑與土壤中的金屬鹽反應(yīng)生成過氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片被自然環(huán)境所消納，同時起到改良土壤的作用。

我們都知道在去年奧運年的時候國家就已經(jīng)實行塑料袋的禁用。但是在我的調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示35%的人群還沒有真正地去執(zhí)行。不過我們知道這是需要一個過渡期的。對于政府社在環(huán)境保護方面做法和成效方面。55%的受訪者的態(tài)度是政府的環(huán)保的監(jiān)管力度還是有待提高和改進。

篇9

在實施實踐教學(xué)之前和之后對學(xué)生進行試卷測試，試卷分別叫前測試卷和后測試卷，每卷均為20道題，總分100分。2個班共89人，89份前測試卷全部收回，后測試卷89份回收86份。前、后測試卷主要調(diào)查學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)和社會三者關(guān)系和相互影響的認(rèn)識以及科學(xué)意識、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)興趣、科學(xué)價值觀等的變化。從統(tǒng)計結(jié)果來看，由前測試卷中學(xué)生對STS知識了解過少，甚至沒聽說過，到后測試卷中了解了STS的內(nèi)涵這就是一個進步。學(xué)生們普遍意識到環(huán)境對人們生存和生活的重要性，對后測試卷中提到的是否修建核電站，有20%的學(xué)生表示反對，比2009年的問卷偏高(原來是12%)，估計日本的核泄漏事件留下了陰影。與2009年的師范專業(yè)學(xué)生相比，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性不如師范生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，但動手能力更強，做實驗時更易入手，對科技的領(lǐng)悟力更快，對科學(xué)、技術(shù)和社會相互之間的影響更關(guān)注。值得欣慰的是，兩屆學(xué)生后測試卷中對學(xué)習(xí)物理的興趣都提高了10個百分點。我們首先對教材內(nèi)容進行了深入的研究，了解哪些內(nèi)容的理論性更強，哪些內(nèi)容更與實踐相關(guān)，哪些內(nèi)容在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能與科學(xué)、技術(shù)和社會相互滲透，然后制訂出切實可行的教學(xué)計劃，最后按計劃實施教學(xué)，在教學(xué)中滲透STS教育。

2基于STS教育的大學(xué)物理課程教學(xué)內(nèi)容

我們以《大學(xué)物理》(匡樂滿主編，北京郵電大學(xué)出版社)第一冊為例，主要內(nèi)容是力學(xué)和熱力學(xué)。根據(jù)非物理專業(yè)《大學(xué)物理教學(xué)大綱》，經(jīng)過仔細(xì)閱讀和討論得出了基于STS教育的大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容。

3基于STS教育的大學(xué)物理課程教學(xué)設(shè)計與實踐

找出大學(xué)物理教學(xué)與STS教育內(nèi)容滲透的結(jié)合點后，我們制訂出了教學(xué)計劃。除在常規(guī)教學(xué)中滲透STS教育外，還舉辦專題講座，成立科技創(chuàng)新小組，開放實驗室，撰寫調(diào)查報告、問題探究報告等，取得了較好的教學(xué)實踐效果。

3．1舉辦專題講座

我們首先給學(xué)生進行了一次STS教育專題講座，向?qū)W生介紹STS教育及信息高速公路對科學(xué)、技術(shù)和社會經(jīng)濟發(fā)展的影響;客觀分析“信息高速公路”帶來的正反兩個方面的社會經(jīng)濟影響，即“信息高速公路”不僅將深刻改變社會經(jīng)濟形態(tài)和結(jié)構(gòu)，而且將永久改變?nèi)藗兊纳?、工作和相互溝通的方式，但它也可能帶來許多明顯的社會經(jīng)濟問題，如社會變得更加脆弱、道德滄喪、人的行為異化、隱私權(quán)進一步受到嚴(yán)重侵害等。如美國“棱鏡門”事件，“人肉搜索”，各種電信和網(wǎng)絡(luò)詐騙。

3．2在常規(guī)教學(xué)中滲透STS教育

根據(jù)表1中基于STS教育的大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容，我們在常規(guī)教學(xué)中根據(jù)具體內(nèi)容章節(jié)滲透STS教育，包括理論、實驗和習(xí)題，貫穿整個學(xué)期;重視實驗教學(xué)，并在教學(xué)過程中隨時補充新的科技內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。比如講第一章離心運動時，描述其利與弊。聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)、媒體上報道江西省兩女童被洗衣機絞死事件，告誡學(xué)生一定要正確、小心用電，使用洗衣機后拔斷電源線。第三章狹義相對論中，STS內(nèi)容有科學(xué)家愛因斯坦的故事、宇宙的奧秘(宇宙速度和膨脹宇宙)、月球探測等，并且結(jié)合我國月球車玉兔號成功著陸月球表面這一重大事件，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和科技探究能力。

3．3成立科技創(chuàng)新開放實驗室

我們將“楊氏模量的測量”實驗實行開放教學(xué)，因為楊氏模量測量儀用到了光杠桿放大原理，還要用望遠鏡觀看平面鏡內(nèi)反射的標(biāo)尺像，趣味性比較強。此時力學(xué)實驗室對全校所有學(xué)生開放，起到科普教育的作用。同時，針對“轉(zhuǎn)動慣量的測量”實驗，我們給學(xué)生提供必要的器材，要求學(xué)生利用課余時間用兩種不同的方法測量，最后寫出誤差比對實驗報告。

3．4成立興趣小組

以寢室為單位成立興趣小組，收集各種科技信息，每兩周匯總一次。一學(xué)期來，大家收集到很多的科技信息和科技動態(tài)，比如有:比特幣、智能手表、谷歌眼鏡、旋轉(zhuǎn)磁場直流電動機、可穿戴設(shè)備、云服務(wù)、手機桌面軟件、特斯拉汽車公司推出的TeslaModelS純電動汽車、蘋果兩款最新的iPhone手機，iPhone5s和iPhone5c。“狗幣”(Do-gecoin)是一種更奇葩的虛擬貨幣、無人機投遞(PrimeAir)等等。

3．5開展問題探究

調(diào)整教學(xué)計劃，選定了2個題目給學(xué)生探究，一個是“在車上體驗力和運動”，選自行車、電動車、摩托車、汽車都行，發(fā)現(xiàn)力學(xué)和動力學(xué)原理。另一個把講座“解讀人體的能量來源及其轉(zhuǎn)化”改為問題探究，人為什么要吃飯?冬天為何要烤火取暖?胖子和瘦子是怎么來的?并要求寫出研究報告。

3．6撰寫調(diào)查報告

聯(lián)系社會生活實際，了解科技對社會、生產(chǎn)、生活的影響，是STS教育的精髓所在。我們給出“物理污染知多少”課題，要求學(xué)生調(diào)查周圍環(huán)境中的物理污染，遠的如某居民區(qū)污染調(diào)查，某工廠污染調(diào)查;近的如校園污染調(diào)查，某棟學(xué)生宿舍樓污染調(diào)查?？梢圆扇嵉乜疾?、參觀訪問、資料查找等形式進行，寫出調(diào)查及整治報告。從撰寫的調(diào)查報告看，學(xué)生們通過這次調(diào)查，對“物理污染”有了很深刻的認(rèn)識，知道物理污染包括噪聲污染、振動污染、放射性污染、電磁輻射污染、熱污染和光污染，了解了這些污染的危害以及防治措施，學(xué)到了很多與生活實際緊密相關(guān)的知識，并明確表示“減少物理污染，從我做起，從現(xiàn)在做起”，以后會更關(guān)注自己所處的環(huán)境。

4結(jié)論與啟示

通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)基于STS教育的大學(xué)物理教學(xué)與傳統(tǒng)的大學(xué)物理教學(xué)相比，在教學(xué)內(nèi)容上，更注重物理學(xué)知識與其它學(xué)科以及技術(shù)、社會的內(nèi)在聯(lián)系;在教學(xué)的時間和空間上，不再局限于指定的時間和教室;在課堂教學(xué)形式上，不再是“填鴨式”教學(xué)，而是以討論課、研究課為主;教學(xué)的方式和方法由單一性轉(zhuǎn)為綜合性的教學(xué)方式和方法;教學(xué)的主體由教師轉(zhuǎn)為學(xué)生，學(xué)生主動獲取知識，參與教學(xué)活動的全過程;學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中不斷增強好奇心和興趣，學(xué)生的創(chuàng)造能力、科學(xué)探究能力和實踐能力大幅度地提高。實施基于STS的物理教育可以成功地實現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育的整合，培養(yǎng)具有科學(xué)精神與人文精神的新型高素質(zhì)人才，以填補科學(xué)與人文之間的鴻溝。

實施基于STS教育的物理教學(xué)過程中遇到的最大困難和障礙是:實施STS教育之后，物理教學(xué)的容量加大了，這需要教師在課下付出更多的時間和精力用于搜集資料和備課，對教師提出了更高的要求。另外，也要系部領(lǐng)導(dǎo)重視，可適當(dāng)增加教師的教學(xué)工作量，提高教師的積極性。教學(xué)評價也要多樣化，不再局限卷面評價和實驗評價，而要把小論文、小制作、調(diào)查報告等納入評價體系中，實現(xiàn)評價多元化。

篇10

近年來，隨著地區(qū)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重，防止環(huán)境污染，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會發(fā)展的一項重要舉措，也是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

在環(huán)境科學(xué)中，一般認(rèn)為環(huán)境是指圍繞人群的空間及其中可以直接影響人類生活和發(fā)展的各種自然因素的總稱。在人類幾百萬年的歷史進程中，環(huán)境對開創(chuàng)人類文明和進步發(fā)揮著巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ);而森林、礦藏等資源又為人類的不斷發(fā)展提供物質(zhì)，創(chuàng)造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發(fā)利用環(huán)境資源的同時，也對自己的自下生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題。為此，我作了調(diào)查。

在街街道隨機抽取20人作為調(diào)查對象:

一、請問你注意保護環(huán)境嗎?

回答會的有8人，占40%?；卮鸩粫挠?人、占15%?；卮鹩袝r會，有時不會的有9人，占45%?？磥恚蠹疫€是對環(huán)境問題不太重是啊。

二、你會主動義務(wù)幫助保護環(huán)境嗎(如清除牛皮蘚、回收廢電池、清除白色污染等)?

回答會的只有2人，都是老人、占10%?；卮鹄蠋煵贾昧司腿?，不布置就不去的有5人，占25%，都是小學(xué)生。還有一些回答不會去的有13人，占65%。大家都是把這些工作當(dāng)作別人的事情，不太關(guān)心。

三、平時，看報紙，新聞會不會對環(huán)境方面的新聞引起重視?

大多數(shù)回答說不會，、只關(guān)注一些娛樂或別的方面的，占55%?；卮饡闹挥?位，占5%?；卮鹩袝r候會看一看，但是不太回去引起重視，只覺得這個事情與我們無關(guān)的有8人，占40%。

地球上共同的環(huán)境問題是:

1。臭氧層被破壞。臭氧層占平流層總量的十萬分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達2400萬平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個世紀(jì)里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學(xué)家警告說地球上空臭氧層被破壞的程度遠比一般人想象的要嚴(yán)重得多。

2。淡水資源危機。地球地面雖然2/3為水覆蓋，但是97%為無法飲用的海水，只有不到3%為淡水，但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業(yè)用水，70%為農(nóng)業(yè)用水，只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個國家和地區(qū)缺水，其中28個國家被列為嚴(yán)重缺水的國家和地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計我國北方缺水區(qū)總面積達58萬平方公里，我國500多個城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達58億立方米。由于人類的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國的科羅拉多河，中國的黃河都已雄風(fēng)不再，昔日奔流到海不復(fù)回的壯麗景象已成為歷史的記憶了。

3。土地荒漠化。當(dāng)前世界荒漠化現(xiàn)象仍在加劇。全球現(xiàn)有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1。35億人在短期內(nèi)有失去土地的危險。到1996年為止，全球荒漠化的土地已達到3600萬平方公里，占到整個地球陸地面積的1/4，相當(dāng)于俄羅斯、加拿大、中國和美國國土面積的總和，全球愛荒漠化影響的國家有 100多個，荒漠化以每年57萬平方公里的速度擴大，相當(dāng)于愛爾蘭的面積。對于受荒漠化威脅的人們來說，荒漠化意味著他們將失去最基本的生存基礎(chǔ) 有生產(chǎn)能力的土地的消失。

后記：人們將面臨的危機有很多，如果人類一如既往地破壞環(huán)境，那么人類將會滅絕，地球也將會成為宇宙中一個遙遠的歷史。

【我們身邊造成污染的污染物是:建筑廢料,塑料袋,動物的死尸,糞便,一次性飯盒,木塊和果皮.】

污染物對環(huán)境來說有很大的危害,例如動物的死尸會影響環(huán)境的衛(wèi)生,而且還會滋生細(xì)菌.公廁排出的糞便不僅對水有污染,并且還影響市容.排洪渠道是疏通下大雨積聚的水,如果排洪渠道堵塞的話,那水就會越積越多,甚至?xí)?

上面介紹的污染物對動物,植物也有極大的危害.

例如:臭氣對植物光合作用有很大的影響

污染物對環(huán)境和生物造成的近期的危害:使空氣變得臭氣熏天,而且使排洪水進一步的污染.

遠期的危害:使人身體的免疫力不斷下降,對人肺部有很大的影響,嚴(yán)重時還會死亡.