導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇周圍環(huán)境調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

調(diào)查地點(diǎn)：天津市小白樓凱旋門(mén)。

調(diào)查對(duì)象：小白樓凱旋門(mén)周圍環(huán)境。

這里的環(huán)境保護(hù)并沒(méi)有想象的那樣好。樓梯上有七根煙頭，一處明顯垃圾，兩處吐痰痕跡，兩處樓梯破損。

這結(jié)果真讓我意想不到，在如此繁華的購(gòu)物中心，第一個(gè)映入眼簾的就是一根煙頭、一處垃圾、一處吐痰痕跡，一處樓梯破損嗎？先暫且不說(shuō)惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對(duì)身體也是有害的！亂扔垃圾：垃圾中會(huì)有很多已腐爛物品，腐爛時(shí)，它就會(huì)帶來(lái)一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑。我不希望看到一個(gè)因?yàn)橐淮⌒〉睦哪撤N傳染病的人。痰的威力可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體，通過(guò)空氣傳染到人體中，危害極大。

再說(shuō)說(shuō)煙頭和樓梯破壞，它們可都是影響市容的！這么美麗的高樓大廈，天上這么一筆污垢，你認(rèn)為好看嗎？

再說(shuō)說(shuō)汽車，在現(xiàn)代化的新時(shí)代，汽車已經(jīng)成為了城市中不可缺少的一部分，當(dāng)我站到樓梯上，看這那滿街跑的汽車，既高興，由難過(guò)。高興的是，現(xiàn)在大家都擺脫了貧困，國(guó)家也自產(chǎn)了或進(jìn)口了和國(guó)際同步的產(chǎn)品。難過(guò)的是，汽車的尾氣實(shí)在是讓人頭疼，我聽(tīng)電視上說(shuō)，現(xiàn)在雖然已經(jīng)生產(chǎn)出了小排量汽車，但高速公路不允許小排量汽車。汽車尾氣中含有大量的鉛，過(guò)多吸入人體會(huì)導(dǎo)致人的鉛中毒，6歲以下兒童鉛中毒會(huì)導(dǎo)致智力下降，對(duì)成人也會(huì)有害處，如：頭暈等。還有在汽車上的人一般會(huì)隨手在大街上往窗外扔一些廢品。

就是因?yàn)檫@些小事，才產(chǎn)生了“灰霾”天氣。這就不再是小事了

篇2

（一）新聞的文體特征

1.新聞定義：新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是最新發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。

2.新聞分類：新聞?dòng)袕V義狹義之分。廣義的包括消息、通訊、特定、電視新聞等體裁，狹義的專指消息。

3.文體特點(diǎn)：

（1）基本特點(diǎn)：迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

（2）主要特點(diǎn)：用事實(shí)說(shuō)話。

（3）基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)含在主體里，結(jié)語(yǔ)有時(shí)可省略。

標(biāo)題。標(biāo)題是消息的眼睛，必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。標(biāo)題有主題（正題）、引題（眉題）、副題（次題）三種，作用分別是：主題，概括與說(shuō)明主要事實(shí)和思想內(nèi)容；引題，提示消息的思想意義或交代背景，說(shuō)明原因，烘托氣氛；副題，提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字，寫(xiě)出新聞中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示新聞的主題思想。導(dǎo)語(yǔ)一般有兩種類型；一類是直接性導(dǎo)語(yǔ)，作用是直接寫(xiě)出事實(shí)的核心，使受眾盡早知道新聞的主要內(nèi)容。另一類是延緩性導(dǎo)語(yǔ)，通常是用來(lái)設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)或營(yíng)造某種氛圍，它強(qiáng)調(diào)的是自由和吸引力。

主體。主體緊接導(dǎo)語(yǔ)之后，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作具體全面的敘述，具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，表現(xiàn)主題思想。

背景。背景指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其他方面的聯(lián)系等，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，也就是回答五個(gè)“W”中的Why（為什么）。背景分為三類：對(duì)比性的、說(shuō)明性的和注釋性的。從內(nèi)容性質(zhì)上可分為：人物背景、地理背景、歷史背景和事物背景。背景一般可起到下列作用：說(shuō)明新聞事件的起因，顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性，突出新聞稿件的新聞價(jià)值，襯托、深化主題，表明記者的觀點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)。新聞的結(jié)語(yǔ)分小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式等，作用不盡相同。

（二）把握解讀新聞文本的方法

新聞是記敘文的一種類型，包含記敘文的基本特點(diǎn)，解讀時(shí)我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)可按照如下五個(gè)步驟。

1.看準(zhǔn)標(biāo)題信息，揣摩新聞?lì)愋??！翱礈?zhǔn)標(biāo)題信息”，類似作文審題；而“揣摩新聞?lì)愋汀眲t是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一，即通過(guò)對(duì)題意的揣摩，要能辨別出該文的記敘對(duì)象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。

2.抓住記敘要素，了解大致內(nèi)容?！白プ∮洈⒁亍?，這是由文體特點(diǎn)決定的。因?yàn)樾侣劦膬?nèi)容，無(wú)論哪種類型，一般都離不開(kāi)人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。

3.梳理行文線索，分清段落層次。“梳理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確劃分全文的段落層次。

4.辨析敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)?！氨嫖鰯⑹龇绞健保幢嫖鑫捏w主要采用的是什么敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。通訊的敘述方式比較靈活多變，有順序、倒序，中間或許還會(huì)有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時(shí)要特別關(guān)注。

5.分析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究?！胺治霰憩F(xiàn)手法”，是從寫(xiě)作特點(diǎn)方面分析新聞的基本要求，一般可以從敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式，烘托、借景抒情等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭手法等角度考慮。由于新聞往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，考試時(shí)的閱讀時(shí)間十分有限，因此一般宜結(jié)合新聞對(duì)象，抓住其中最主要、最突出的分析。

二、掌握?qǐng)?bào)告文本及閱讀的相關(guān)知識(shí)

（一）調(diào)查報(bào)告的定義

調(diào)查報(bào)告是一種常用的應(yīng)用文本，是根據(jù)特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)某一客觀情況進(jìn)行調(diào)查研究之后寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。按調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以分為綜合調(diào)查報(bào)告、典型調(diào)查報(bào)告和專案調(diào)查報(bào)告。

（二）調(diào)查報(bào)告的文體特點(diǎn)

篇3

關(guān)鍵詞：聽(tīng)力殘疾;言語(yǔ)聽(tīng)力復(fù)合殘疾;殘疾等級(jí)

        殘疾人群是社會(huì)的組成部分之一，世界上凡是有人群的地方就會(huì)有殘疾人。殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。聽(tīng)力殘疾（聽(tīng)殘）是指由于各種原因?qū)е码p耳聽(tīng)力喪失或聽(tīng)覺(jué)障礙，而聽(tīng)不到或聽(tīng)不真周圍環(huán)境的聲音；言語(yǔ)殘疾（言殘）是指由于各種原因?qū)е虏荒苷f(shuō)話或言語(yǔ)障礙，因而都不能同健全人進(jìn)行正常語(yǔ)言交往活動(dòng)。

        為了解四平市聽(tīng)力殘疾及言聽(tīng)復(fù)合殘疾相關(guān)因素，進(jìn)行了本項(xiàng)調(diào)查。

        1統(tǒng)計(jì)對(duì)象與方法選擇

        1.1對(duì)象：四平市2004～2009年殘疾人等級(jí)評(píng)定資料，計(jì)725名，男405名（55.86%），女320名（44.11%）；其中聽(tīng)力殘疾53名，占?xì)埣踩巳旱?.31%，言聽(tīng)復(fù)合殘疾50名，占?xì)埣踩巳旱?.89%，二者合計(jì)103名（14.20%）。

        1.2方法：根據(jù)中國(guó)殘疾人實(shí)用評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（試用）（由中殘聯(lián)組聯(lián)字［1995年］第61號(hào)文公布），采用四平市衛(wèi)生防疫站和體檢中心數(shù)據(jù)資料。聽(tīng)力殘疾部分：采用丹麥A/S，Assens公司生產(chǎn)的AA220型電反應(yīng)測(cè)聽(tīng)儀進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試，對(duì)聽(tīng)力喪失經(jīng)治療1年以上不愈者，以好耳聽(tīng)力評(píng)定殘疾等級(jí)。言語(yǔ)殘疾部分：采用交談、觀察、結(jié)合病史進(jìn)行評(píng)定。采用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

        2統(tǒng)計(jì)結(jié)果及結(jié)論

篇4

一、英語(yǔ)課外活動(dòng)的必要性

1、英語(yǔ)課外活動(dòng)是新課程改革的迫切需要

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對(duì)身處改革一線的英語(yǔ)教師提出了新的要求；教師必須轉(zhuǎn)變教育角色，調(diào)整教學(xué)策略；還要求具備課程開(kāi)發(fā)能力和整合能力，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)對(duì)新技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)（李英、黃艷明，2002）。課外活動(dòng)可以是課堂教學(xué)的延伸，如朗誦會(huì)、演講比賽、參觀訪問(wèn)、實(shí)地調(diào)查、生活Party、小型運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，都可適時(shí)地引入英語(yǔ)教學(xué)。語(yǔ)言教學(xué)是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程（Leech,1983）。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生通用英語(yǔ)做事情，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流形成語(yǔ)感；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)模式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。如果英語(yǔ)學(xué)習(xí)通過(guò)真實(shí)的豐富多彩的課外活動(dòng)，那么學(xué)生就能接觸到更貼近學(xué)習(xí)實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的信息資源；學(xué)生的參與意識(shí)隨之不斷增強(qiáng)，交流方式也將由課內(nèi)活動(dòng)的單、雙向交流，轉(zhuǎn)為多向交流的方式。

2、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的意義

（1）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出“以人為本”的教育思想。

（3）促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科與其它學(xué)科的相互滲透和聯(lián)系，克服了學(xué)科課程割裂知識(shí)的弊端（袁桂林，1999）。

（4）有助于提高教師的綜合素質(zhì)。

二、英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐與思考

1、盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)模式

目前，“任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)”受到廣大英語(yǔ)教育工作者的高度重視。任務(wù)型教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種貼近學(xué)生實(shí)際的交際任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言技能、提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。根據(jù)社會(huì)認(rèn)知主義理論，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是在實(shí)際中使用語(yǔ)言，交流的過(guò)程與語(yǔ)言成品（linguisticproduct）同樣重要（張建偉、陳琦，1996）。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的動(dòng)態(tài)過(guò)程。而以任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)為模式的英語(yǔ)課外活動(dòng)，它是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生帶著真實(shí)的目的任務(wù)去學(xué)習(xí)，學(xué)生是任務(wù)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者；在任務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性；學(xué)生在心靈深處將學(xué)習(xí)變成一種積極的心理需求；日常學(xué)習(xí)中許多不能獨(dú)立解決的問(wèn)題，在集體活動(dòng)中，通過(guò)互動(dòng)、互助，都能得到很快解決。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅主動(dòng)高效地獲取知識(shí)，還可充分感受到成功的樂(lè)趣，且最大限度展現(xiàn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的潛能。為在英語(yǔ)課外活動(dòng)過(guò)程中真正把語(yǔ)言能力的培養(yǎng)落實(shí)到具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)重視以下原則：

（1）活動(dòng)要有明確的目的，并且具有可操作性。

（2）任務(wù)內(nèi)容要真實(shí)、自然，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣為出點(diǎn)。

（3）正視學(xué)生的個(gè)體差異，控制任務(wù)的難易程度。

（4）注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，任務(wù)設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。

（5）重視教師的指導(dǎo)作用。

2、教學(xué)實(shí)踐案例

“任務(wù)型英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)”是一種新的教學(xué)嘗試。實(shí)踐證明，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（任務(wù)型），對(duì)于提高教學(xué)效果有明顯的作用。

[教學(xué)案例]

·設(shè)計(jì)背影：初二下學(xué)期以后，隨著學(xué)生語(yǔ)言交際能力的增強(qiáng)，學(xué)生已經(jīng)可以接受一些社會(huì)調(diào)查任務(wù)通過(guò)他們與社會(huì)的接觸，了解掌握了更多的信息。

·活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)生通過(guò)閱讀材料（教師提供的小資料或是教材課文JEFCBookⅢUnit3MaketheWorldMoreBeautiful,Unit11.PlantingTrees）,在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生探究環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的主動(dòng)性。

（2）啟發(fā)學(xué)生積極思考解決有關(guān)問(wèn)題的辦法，并且用英語(yǔ)通過(guò)不同方式表達(dá)出來(lái)。

（3）營(yíng)造合作交流的氛圍，列舉周圍環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

·活動(dòng)形式：小組活動(dòng)與個(gè)人調(diào)查

·活動(dòng)過(guò)程：（1）組織學(xué)生調(diào)查周圍環(huán)境情況

可根據(jù)學(xué)生所在社區(qū)、興趣小組或是個(gè)人意愿，將活動(dòng)成員分為4-5組，對(duì)我們周圍的環(huán)境情況進(jìn)行調(diào)查，并作好記錄，每小組選派1-2名代表向大家介紹各小組調(diào)查情況。（可以從圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)英文材料）

如：我們的團(tuán)隊(duì)有：（name）、、、、、

小隊(duì)長(zhǎng)（SquadLeader）：

個(gè)人調(diào)查記錄：

;。

（2）了解調(diào)查對(duì)象對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物和植物的危害：

由于每組調(diào)查對(duì)象的不同、決定了調(diào)查報(bào)告形式的多樣性。該環(huán)節(jié)學(xué)生的自主性特別強(qiáng)、也樂(lè)于被他們所接受，所以對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。

例如：有學(xué)生問(wèn)——“白色垃圾”是從哪兒來(lái)的？為什么一些地方老能見(jiàn)到它們？對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)植物有何危害？知道了，那我們應(yīng)該怎么做呢？

還有同學(xué)自己設(shè)計(jì)了調(diào)查表

調(diào)查對(duì)象地點(diǎn)時(shí)間問(wèn)題產(chǎn)生原因備注

思考討論結(jié)果：簽名：

*雖然該表略顯稚嫩，但是為后面的用英語(yǔ)整理結(jié)果，進(jìn)行口語(yǔ)匯報(bào)、討論提供了豐富的資料。

（3）匯總各小組調(diào)查成果，開(kāi)展各種形式的交流討論

該環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出了“做中學(xué)”、用英語(yǔ)做事情。各小組成員首先逐次口頭匯報(bào)調(diào)查報(bào)告，組內(nèi)進(jìn)行初步的交流。在每小組理清思路后，寫(xiě)出小組報(bào)告，并推選一名報(bào)告人與其他各組代表進(jìn)行陳述和交流討論。

例如：一些學(xué)生通這次調(diào)查活動(dòng)，還做了一些任務(wù)延伸。有人寫(xiě)了故事形式的說(shuō)理小短文，有人把它們辦了黑板報(bào)，還有一些人建議把“保護(hù)環(huán)境”問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。校園的英語(yǔ)角經(jīng)?？梢月?tīng)到他們熱烈地討論。筆者明顯感覺(jué)到了他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)不斷地增強(qiáng)，原先覺(jué)著難學(xué)、枯燥的課文，也成為他們學(xué)習(xí)的需要。

·活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)學(xué)生交上來(lái)的調(diào)查報(bào)告，筆者感到欣慰。在他們的活動(dòng)體會(huì)中，見(jiàn)到了許多這樣的句子：Extra-curricularactivitiesinEnglishwillbeofgreathelptoourEnglishstudy.

AlltheseactivitieswillmakeouroralEnglishmorefluent.

Iwasverymuchimpressedbyit.

（1）通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生更加關(guān)注我們的生存環(huán)境，每一個(gè)人的“環(huán)保意識(shí)”得到增強(qiáng)。情感態(tài)度的發(fā)展目標(biāo)較好地滲透到英語(yǔ)教學(xué)之中。

（2）以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線。學(xué)生在對(duì)主題任務(wù)理解與活動(dòng)內(nèi)容構(gòu)思的同時(shí)，主動(dòng)活用過(guò)去所學(xué)，加深了對(duì)教材內(nèi)容的理解和記憶。

（3）培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)。

（4）加寬了信息渠道，增加了語(yǔ)言實(shí)踐，切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

（5）學(xué)生各自體驗(yàn)到了屬于自己的那一份快樂(lè)——成功感。

新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新嘗試。這以任務(wù)活動(dòng)為模式的課外活動(dòng)教學(xué)自然有它的局限性，需結(jié)合教學(xué)實(shí)際去辯證地接受和運(yùn)用。筆者認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得思考研究：

（1）活動(dòng)成效受區(qū)域差異、教學(xué)設(shè)備、師資力量等諸多因素影響。

（2）學(xué)生個(gè)體差異較大時(shí)，學(xué)生的參與度不均衡。

（3）英語(yǔ)課外活動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題。

三、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)應(yīng)重視的幾個(gè)問(wèn)題

1、更新觀念

思想是行動(dòng)的指南。廣大教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，樹(shù)立科學(xué)的教育觀、人才觀，克服片面追求高升學(xué)率的思想，明確素質(zhì)教育的重要性。

2、提高教師素質(zhì)

“學(xué)高為師，德高為范”是每一位教師奮斗追求的目標(biāo)。素質(zhì)教育要求全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而教師素質(zhì)是外語(yǔ)素質(zhì)教育能否真正得到貫徹落實(shí)的關(guān)鍵所在。教師素質(zhì)的高低將直接影響學(xué)生的發(fā)展和我國(guó)外語(yǔ)教育教學(xué)的質(zhì)量與效率，關(guān)系到我國(guó)外語(yǔ)教育教學(xué)的成?。▽O鳴，2003）。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的推動(dòng)者和促進(jìn)者，是學(xué)習(xí)過(guò)程的參與者和指導(dǎo)者。開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)教師提出了新的、更高的要求。教師不僅要擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，了解本學(xué)科和其它學(xué)科的新信息，還要多方位培養(yǎng)自己的興趣和特長(zhǎng)。

3、研究英語(yǔ)課外活動(dòng)教學(xué)的工作考評(píng)

對(duì)英語(yǔ)課外活動(dòng)實(shí)施考評(píng)，主要是對(duì)教師素質(zhì)、教學(xué)工作過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，屬于形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的綜合。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，將課外活動(dòng)與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，選擇任務(wù)型模式于教學(xué)的始終，是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求，更是英語(yǔ)新課程改革的迫切需要。在新課程改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，作為基礎(chǔ)教育一線的英語(yǔ)教師，我們要提倡課堂研究，大膽探索，不斷創(chuàng)新，在教學(xué)中反思，在反思中提高，進(jìn)一步朝著教學(xué)藝術(shù)化的高水平、高境界邁進(jìn)。

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篇5

【關(guān)鍵詞】深基坑；巖土勘察；支護(hù)設(shè)計(jì)

一、巖土勘察技術(shù)要點(diǎn)

1、地質(zhì)測(cè)繪

地質(zhì)測(cè)繪是巖土工程地質(zhì)勘察工作中常用的勘察方法，其本質(zhì)是應(yīng)用地質(zhì)工程地質(zhì)相關(guān)理論，對(duì)地面的地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述，分析其性質(zhì)和規(guī)律，推斷地下地質(zhì)情況，為勘探測(cè)試工作提供依據(jù)。在地形地貌和地質(zhì)條件較復(fù)雜的場(chǎng)地，必須進(jìn)行工程地質(zhì)測(cè)繪，但對(duì)地形平坦、地質(zhì)條件簡(jiǎn)單的狹小場(chǎng)地，則可采用調(diào)查代替工程地質(zhì)測(cè)繪。工程地質(zhì)測(cè)繪是認(rèn)識(shí)場(chǎng)地工程地質(zhì)條件最經(jīng)濟(jì)、最有效的方法，高質(zhì)量的測(cè)繪工作能準(zhǔn)確地推斷地下地質(zhì)情況，起到有效地指導(dǎo)其他勘察方法的作用。

2、勘探工程

勘探工程師巖土工程勘察的必要部分，為了解施工現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)情況，可采用勘探技術(shù)進(jìn)行取樣，進(jìn)而實(shí)施原位測(cè)試和監(jiān)測(cè)。應(yīng)根據(jù)勘察目的及巖土的特性選擇勘探方法，勘探工作有物探、鉆探和坑探等方法。物探是一種間接的勘探手段，它的優(yōu)點(diǎn)是較為簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)而迅速，能夠及時(shí)解決工程地質(zhì)測(cè)繪中難于推斷而又急待了解的地下地質(zhì)情況，所以常常與測(cè)繪工作配合使用。物探又可作為鉆探和坑探的先行或輔助手段，但是物探成果往往具多解性，使用時(shí)往往受地形條件等的限制，需要用勘探工程來(lái)驗(yàn)證。

3、室內(nèi)測(cè)試

在巖土工程勘察中，室內(nèi)測(cè)試具有眾多優(yōu)點(diǎn)，如試驗(yàn)條件容易控制、可大量取樣等。但也存在一些缺點(diǎn)，如試樣及尺寸小不能反映客觀結(jié)構(gòu)和非均質(zhì)性對(duì)巖土性質(zhì)的影響、代表性差；試樣不可能保持原狀，而且有些巖石也很難取得原狀試樣；實(shí)際測(cè)試中還存在不按操作規(guī)程要求進(jìn)行試驗(yàn)操作等問(wèn)題。

三、深基坑的支護(hù)設(shè)計(jì)與巖土勘察技術(shù)結(jié)合問(wèn)題分析

1、對(duì)周圍環(huán)境調(diào)查的缺失

城市建筑、道路都較為密集，且地下埋設(shè)著眾多供水管、電纜等，在城市深基坑開(kāi)挖過(guò)程中，如果缺失對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查，將會(huì)導(dǎo)致很多不良后果。由于缺失對(duì)基坑周圍供水管的調(diào)查，開(kāi)挖過(guò)程中導(dǎo)致水管斷裂使周邊居民停水?dāng)?shù)日；由于對(duì)周邊建筑物和道路的調(diào)查，在降低水位過(guò)程中未設(shè)置截水帷幕，導(dǎo)致周圍路面下沉，建筑物出現(xiàn)裂縫等。

2、支護(hù)結(jié)構(gòu)的實(shí)際受力大小和設(shè)計(jì)的受力大小不一致

從目前我國(guó)的深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)于其計(jì)算形式大都采用的是極限平衡理論來(lái)實(shí)現(xiàn)的，但是這種方法得到的計(jì)算結(jié)果并不能完全真實(shí)的反映出實(shí)際的支護(hù)結(jié)構(gòu)受力狀況，從實(shí)際的工程實(shí)踐來(lái)看，它與實(shí)際的支護(hù)結(jié)構(gòu)受力大小還存在很大的差異，與相關(guān)要求還有很大的差距。

3、對(duì)于深基坑的取樣不全面

在對(duì)深基坑進(jìn)行取樣分析時(shí)，要充分的考慮到物理力學(xué)指標(biāo)與土體實(shí)際狀況相吻合這一要求，需要根據(jù)相應(yīng)的地基土層要求來(lái)進(jìn)行取樣，在具體的挖掘時(shí)，施工的各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作要求要根據(jù)國(guó)家的相關(guān)規(guī)定指標(biāo)，把施工工程造價(jià)和勘察的工作量降低。另外，取樣土層一般是具有多變的復(fù)雜性。

四、深基坑支護(hù)設(shè)計(jì)與巖土勘察技術(shù)結(jié)合的優(yōu)化措施

1、加大對(duì)變形觀測(cè)的力度

在進(jìn)行深基坑支護(hù)的施工中，需要嚴(yán)格注意基坑邊坡、地下管線以及周圍建筑的變形情況，在偏差分析下掌握實(shí)踐過(guò)程中土方支護(hù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用狀況，與此同時(shí)，在對(duì)具體觀測(cè)數(shù)據(jù)信息來(lái)對(duì)巖土工程支護(hù)設(shè)計(jì)中的土方開(kāi)挖狀況進(jìn)行全面的把握，這樣就可以及時(shí)的了解到深基坑土體的沉降和變形情況，對(duì)于設(shè)計(jì)出現(xiàn)的偏差要及時(shí)的修正完善，確保施工現(xiàn)場(chǎng)變形數(shù)據(jù)的精確、可靠。

2、提高檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)和精確性

具體的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)包括操作的規(guī)范、技術(shù)的規(guī)范以及質(zhì)量的檢驗(yàn)三項(xiàng)，在進(jìn)行支護(hù)施工時(shí)要在管理上盡可能的保證檢驗(yàn)的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，基于此，就需要對(duì)深基坑支護(hù)的結(jié)構(gòu)整體、成品、材料等方面做相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)，把事故從圖源頭上排除。在這一過(guò)程中，對(duì)于施工中涉及到的一些較為復(fù)雜的施工工藝和施工技術(shù)，需要經(jīng)過(guò)專業(yè)的質(zhì)量檢驗(yàn)人員進(jìn)行檢驗(yàn)并確認(rèn)合格后方可進(jìn)行下一步的施工操作，運(yùn)用先進(jìn)的檢驗(yàn)方式和方法，提高檢驗(yàn)結(jié)果的精確性，在檢驗(yàn)的時(shí)間上要把日常檢驗(yàn)和重點(diǎn)檢驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展相應(yīng)的互檢和自檢，以提高檢驗(yàn)工作的效率。

五、實(shí)例分析

1、工程概況

某項(xiàng)目為化工廠變電站改造工程，施工場(chǎng)地十分狹小，特別是翻車機(jī)室-2#運(yùn)轉(zhuǎn)站更加明顯，如圖一所示，這段運(yùn)煤系統(tǒng)呈L形，原設(shè)計(jì)采用的是現(xiàn)澆混凝土的箱型基礎(chǔ)，場(chǎng)地正負(fù)零標(biāo)高是83.1m，基礎(chǔ)的埋深情況是-16.4米到-17米。翻車機(jī)室-1#運(yùn)轉(zhuǎn)站的總長(zhǎng)度是90米，寬度是25米。1號(hào)運(yùn)轉(zhuǎn)站和2號(hào)運(yùn)轉(zhuǎn)站總長(zhǎng)是40米，寬是17米，除此之外，場(chǎng)地起伏比較大，基坑開(kāi)挖將形成16到26米的基坑邊坡。

2、環(huán)境情況

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)搜集情況調(diào)查得知，擬建的車機(jī)室范圍的東側(cè)建有老廠房，兩個(gè)建筑基礎(chǔ)間的距離是5米，擬建的1號(hào)2號(hào)轉(zhuǎn)運(yùn)站北邊有老廠房二級(jí)灰渣泵送房，擬建1號(hào)轉(zhuǎn)運(yùn)室的西側(cè)10米到30米的范圍內(nèi)有一條省級(jí)公路和老廠房的排水溝。

3、邊坡支護(hù)方案和論證

根據(jù)上述具體施工的特征和場(chǎng)地的環(huán)境調(diào)查報(bào)告分析，基坑A B C D H的邊坡需要支護(hù)，并且E F G I 的邊坡地域十分開(kāi)闊，比較適合放坡開(kāi)挖的施工條件，可以按照巖體邊坡容許值進(jìn)行放坡開(kāi)挖，并且坡高控制在8米以內(nèi)應(yīng)該按照1：0.75到1：1進(jìn)行，如果超過(guò)8米應(yīng)該按照1：1.25施工。

由此可見(jiàn)，這個(gè)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的要求十分高，如果邊坡高度超過(guò)16米必須按照累死的施工經(jīng)驗(yàn)和各個(gè)支護(hù)使用條件進(jìn)行分析論證，像本工程就可以采用土釘墻和護(hù)坡灌注的形式進(jìn)行施工，但是要考慮到深基坑A B C D H的放坡條件限制，對(duì)周圍建筑保護(hù)必須進(jìn)行的萬(wàn)無(wú)一失。

4、深基坑的支護(hù)設(shè)計(jì)

4.1鉆孔灌注樁

深度的確定是根據(jù)力矩的平衡方程，由此可以計(jì)算出深度是6米，樁長(zhǎng)L=17.2+6=23.2米，樁基的參數(shù)情況：孔徑600mm間距是1500mm，樁長(zhǎng)23.2米，樁體的鋼筋結(jié)構(gòu)主筋是16φ22，箍筋是φ8，材料選取C30的混凝土澆筑。

4.2上部邊坡支護(hù)方式

采用噴網(wǎng)支護(hù)措施，錨桿采用人工或者機(jī)械鉆孔，孔徑為100mm，水平角度8到16度，這時(shí)可以根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行微調(diào)，可以采用梅花形進(jìn)行布置。

水泥漿采用PO32.5水泥，水灰比要達(dá)到0.45，注漿壓力不小于0.4MPa。加強(qiáng)筋選取φ12的鋼筋，鋼筋網(wǎng)采用φ615的鋼筋，間距不大于250mm。噴射混凝土采用PO32.5水泥，強(qiáng)度至少要達(dá)到C20，厚度為100mm。樁間預(yù)應(yīng)力錨桿鉆孔采用人工或者機(jī)械鉆孔，孔徑為100mm，水平角15度，應(yīng)該采用矩形布置，采用2根φ25螺紋鋼筋，間距為1.5米，垂直間距小于3米，長(zhǎng)度18米。

結(jié)束語(yǔ)

深基坑的支護(hù)設(shè)計(jì)是建筑基礎(chǔ)施工的重中之重，對(duì)深基坑的支護(hù)設(shè)計(jì)及巖土勘察技術(shù)研究意義重大，在基坑工程施工之前，應(yīng)進(jìn)行科學(xué)合理有效的巖土勘察，并對(duì)勘察的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，使其能夠用于支護(hù)設(shè)計(jì)，并根據(jù)勘察報(bào)告合理選擇支護(hù)形式。

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篇6

1.對(duì)象和方法

1.1調(diào)查對(duì)象

拔除智齒的大學(xué)生患者

1.2調(diào)查方法

現(xiàn)場(chǎng)發(fā)出300份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷270份，占總問(wèn)卷的85%，采用自填方式填寫(xiě)量表,并現(xiàn)場(chǎng)以聊天形式補(bǔ)充記錄，調(diào)查對(duì)象的分為醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)類患者。我們從醫(yī)學(xué)心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度分析了大學(xué)生智齒阻生患者的一般心理特征、就診的心理障礙及原因，及如何建立良好醫(yī)患關(guān)系的問(wèn)題 。

2.分析

2.1經(jīng)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)整合分析所得影響大學(xué)生就診心理障礙有以下因素

2.1.1過(guò)往治療

沒(méi)有牙科治療的經(jīng)歷，對(duì)牙科及其治療缺乏了解。50%患者當(dāng)看到醫(yī)護(hù)人員、牙科椅口腔相關(guān)治療器械和注射器等,往往產(chǎn)生恐懼緊張心理。有過(guò)往牙科治療經(jīng)歷，24.7%患者因器械消毒，科室或診所環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題影響患者往后就診心理。

2.1.2認(rèn)知水平

85%患者并不了解阻生齒的基本知識(shí)，例如什么是阻生智齒（ 阻生牙是指由于各種原因（軟組織、骨或鄰牙的阻力等）只能部分萌出或完全不能萌出且以后也不可能萌出的牙。形成阻生牙的原因甚多，但主要是因?yàn)轭M骨骨量相對(duì)不足，缺乏足夠的間隙以容納全部恒牙。常見(jiàn)的阻生牙為下頜第三磨牙。)。其拔除的意義（預(yù)防第二磨牙牙周及牙槽骨破壞；預(yù)防齲??；預(yù)防冠周炎；預(yù)防鄰牙牙根吸收； 預(yù)防牙源性囊腫及腫瘤發(fā)生； 預(yù)防發(fā)生不明原因疼痛；預(yù)防牙列擁擠。）以及應(yīng)對(duì)方式。大多數(shù)患者只簡(jiǎn)單知道阻生齒是人口腔的最后一顆牙齒，為什么智齒長(zhǎng)出會(huì)引起牙疼，70%的患者因?yàn)樘弁椿蛎姣洸啪驮\，并不知道阻生智齒的影響后果。48%患者恐懼拔牙，主要是擔(dān)心拔牙后的副作用（出血不止；面部腫脹及張口受限；感染,發(fā)熱；傷口疼痛劇烈,干槽癥 ；麻藥時(shí)損傷神經(jīng),長(zhǎng)時(shí)間口唇或舌麻木；骨組織損傷或骨折；神經(jīng)損傷神經(jīng)損傷；牙根折斷死髓牙、牙髓治療后的松脆牙齒，不易完整拔除；顳下頜關(guān)節(jié)損傷。），這些擔(dān)心的首源是不了解拔牙，對(duì)拔牙基本知識(shí)沒(méi)有涉及，造成患者寧愿選擇忍受疼痛折磨不愿及時(shí)就診解決。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一部分女生會(huì)因拔除智齒有瘦臉效果而選擇拔除智齒,少部分男生反而贊同不拔除阻生智齒會(huì)讓臉型輪廓明顯。

2.1.3 疼痛的耐受度

對(duì)大部分的患者在智齒阻生引起的牙痛或者相關(guān)疼痛則會(huì)選擇忍受。170名患者中有38%人曾由于疼痛增強(qiáng)，影響日常作息及生活時(shí)會(huì)選擇就診。有14%名患者選擇吃藥或忍受的方式。

2.1.4 醫(yī)療負(fù)擔(dān)

口腔報(bào)銷項(xiàng)目很少，智齒拔除無(wú)報(bào)銷項(xiàng)目。大部分大學(xué)生的治療費(fèi)用來(lái)源于生活費(fèi)用，在這種情況下32.4%大學(xué)生患者會(huì)考慮。普遍反映近年來(lái)醫(yī)療費(fèi)的增長(zhǎng)幅度較大，相當(dāng)一部分患者感到醫(yī)療負(fù)擔(dān)較重 ，故此48.8%患者選擇能忍則忍，一拖再拖的心理。

2.1.5周圍環(huán)境

少數(shù)患者周圍環(huán)境存在支持醫(yī)生有關(guān)治療的建議，能很好地合作以及對(duì)于口腔相關(guān)知識(shí)基本了解的人群，大部分患者認(rèn)為就診時(shí)的心理障礙與周圍環(huán)境存在此類人群有很大的關(guān)系，會(huì)在親屬陪伴愉快的牙科治療，可給患者以鎮(zhèn)定、愉快和信心 。能減少患者心理上的緊張感。

2.1.6醫(yī)生行為

81.2%的患者認(rèn)為醫(yī)生不負(fù)責(zé)任 ( 如診斷錯(cuò)誤 ，治療不認(rèn)真，拔錯(cuò)牙等) ，醫(yī)生拄術(shù)不過(guò)硬 ，治療效果不好，得不到應(yīng)有的尊重( 如不理解患者的意見(jiàn)，斥病人，不耐心解釋等)收費(fèi)過(guò)高等現(xiàn)象是他們就診障礙的最大因素。極少部分患者因?yàn)楹ε鲁霈F(xiàn)以上問(wèn)題，在不知道如何選擇醫(yī)生的情況下會(huì)選擇大醫(yī)院，在自我安慰心理作用下減少一定的緊張壓力感 。

3.討論

3.1醫(yī)護(hù)人員與患者建立友好信任關(guān)系

診室布置整潔、協(xié)調(diào)，形成優(yōu)良的就診環(huán)境。溝通醫(yī)患 思想，建立良好醫(yī) 患關(guān)系是減少和消除患者就診時(shí)心理障礙的關(guān)鍵 。主要通過(guò)對(duì)患者的觀察和交談兩種方式實(shí)現(xiàn)。觀察有利于在于保護(hù)的心理自然性，交談則是了解患者的復(fù)雜心理活動(dòng)的必然途徑 。因患者施治有效的治療方式。用輕松和藹的態(tài)度，親切適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，耐心細(xì)致的解釋，在較短的時(shí)間里緩和環(huán)境氣氛降低患者的心理緊張度，提高其心理適應(yīng)性 ，建立融洽的醫(yī)患關(guān)系，取得患者的充分信任與合作，為治療過(guò)程的順利完成起到很大的幫助。

3.2加強(qiáng)患者口腔教育

對(duì)于口腔的認(rèn)知，除了本專業(yè)人士了解，大多數(shù)人并不了解，所以開(kāi)展口腔衛(wèi)生宣教工作是一項(xiàng)非常重要的工作。對(duì)患者進(jìn)行口腔自我保健的“椅旁教育”診室內(nèi)加強(qiáng)海報(bào)，把基本的口腔保健知識(shí)通過(guò)診療過(guò)程中教授給患者學(xué)生。開(kāi)設(shè)咨詢平臺(tái)，讓患者了解基本的口腔知識(shí)（智齒的拔除意義；智齒的副作用；智齒拔除的適應(yīng)癥等。）以及相關(guān)應(yīng)對(duì)，讓患者了解拔牙并不是弊大于利，從根本上消除患者心理障礙，加強(qiáng)患者保健和及時(shí)就診意識(shí)，減少患者病痛折磨。宣教工作還可以帶動(dòng)患者的周遭環(huán)境氛圍，以點(diǎn)帶面的方式傳播口腔基本保健知識(shí)。減少患者的就診心理障礙。

3.3 加強(qiáng)醫(yī)生職業(yè)及道德水平

大部分患者到口腔科看牙，首先需要一種安全感 ，患者希望診斷準(zhǔn)確，治療無(wú)誤并取得滿意的治療效果是他們消除心理障礙關(guān)鍵。患者為了安全，就存在著對(duì)牙科醫(yī)生和醫(yī)皖的選擇度。選擇牙科醫(yī)生的首要標(biāo)準(zhǔn)是責(zé)任心強(qiáng)。對(duì)病人應(yīng)具有同情心和高度負(fù)責(zé)的精神，取得病人的信任，盡自己所能盡可能滿意患者的愿望和正當(dāng)要求，使病人獲得心理上的安慰和信心 。每個(gè)醫(yī)務(wù)人員在掌握治療技術(shù)的前提下，應(yīng)具有良好的儀表、舉止、職業(yè)行為和道德。讓患者就診時(shí)能感受到醫(yī)生的關(guān)心和耐心，讓患者很快適應(yīng)以便表述病情及很好的配合醫(yī)生，在這樣的診療過(guò)程中了解口腔醫(yī)生是依靠自己技術(shù)而非是牟利。

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篇7

一、課前導(dǎo)入要獨(dú)特新穎

創(chuàng)設(shè)一種良好的、輕松的、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不由自主地進(jìn)入其中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果很好。不同的文章有不同的特點(diǎn)、不同的風(fēng)格，所以要選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法：

1、引用導(dǎo)入法?？梢门c課文內(nèi)容緊密相關(guān)的名人、名言、警句、詩(shī)詞佳句等來(lái)導(dǎo)入。如《再見(jiàn)了，親人》一課，可引用李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，讓師生一起吟誦“古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！币龑?dǎo)學(xué)生對(duì)朋友或親人的依依惜別之情，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、表演導(dǎo)入法?？筛鶕?jù)課文的內(nèi)容表演舞蹈、演唱、講故事、講笑話等，吸引學(xué)生的目光，集中學(xué)生的注意力。如在教學(xué)李白的《靜夜思》等古詩(shī)時(shí)可用演唱的形式來(lái)導(dǎo)入，借此來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣。

3、情境導(dǎo)入法。可利用電腦、課件等選取與課文內(nèi)容相關(guān)的情境直觀的播放。如在教學(xué)《桂林山水甲天下》時(shí)，可以播放桂林獨(dú)特的水和山的影片，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新鮮而親切的情境中，從而自然而然的引入新課。

二、教學(xué)方法要富有創(chuàng)意

要不斷地改變教學(xué)方法，并在變中求新，在新中求創(chuàng)意，以新穎的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、互動(dòng)式的提問(wèn)?，F(xiàn)在鼓勵(lì)學(xué)生問(wèn)，教師答；學(xué)生問(wèn)，學(xué)生答，互相交流，討論式學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性、發(fā)散性。如在教學(xué)《我不能忘記祖國(guó)》一課時(shí)，老師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，并進(jìn)行課題的質(zhì)疑，學(xué)生提出了不少的問(wèn)題，如“課文是介紹誰(shuí)的呢？”“她的祖國(guó)是哪里？”“她怎么會(huì)說(shuō)我不會(huì)忘記祖國(guó)？”“她是對(duì)誰(shuí)說(shuō)這句話的？”于是引發(fā)了全班學(xué)生的討論，這節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍就非常濃厚了，學(xué)生的發(fā)散性思維充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

2、表演式的學(xué)習(xí)。小學(xué)生處于少年兒童時(shí)期，比較活潑好動(dòng)，喜歡積極參與到豐富多彩的活動(dòng)中來(lái)，教師可以根據(jù)課文的內(nèi)容組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)獲得知識(shí)。如在教學(xué)《將相和》一課中的“負(fù)荊請(qǐng)罪”一詞時(shí)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，上臺(tái)表演文中的情節(jié)。這樣既讓學(xué)生熟悉了課文的內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生的再造能力、想象能力，鍛煉了思維活動(dòng)能力，同時(shí)也體現(xiàn)了新課標(biāo)中“自主、合作、探究”的教學(xué)理念。

3、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。隨著科技的發(fā)展，教學(xué)手段也越來(lái)越先進(jìn)，充分利用多媒體來(lái)幫助教學(xué)，一方面可以直觀有效的大容量的傳達(dá)信息，另一方面也充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感覺(jué)器官來(lái)學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。如在教學(xué)寓言《刻舟求劍》時(shí)，通過(guò)運(yùn)用多媒體手段，把刻舟求劍的過(guò)程一一展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生形象而直觀的領(lǐng)悟其寓。

4、富于變化的教學(xué)模式。我們要有意識(shí)地不斷更新自己的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、生機(jī)勃勃的局面。如在教學(xué)生字新詞時(shí)，可以采取教師抽查，學(xué)生互相檢查的方式解決。教師還可以在范讀時(shí)故意把一些詞語(yǔ)讀錯(cuò)讓學(xué)生找出讀錯(cuò)的字詞。在朗讀時(shí)可根據(jù)文章的不同特點(diǎn)，采取默讀、自由讀、快速瀏覽、調(diào)讀、分角色讀等多種形式。課文講解根據(jù)不同類型、不同特點(diǎn)、不同風(fēng)格靈活機(jī)動(dòng)、富有創(chuàng)新性的不斷變化自己的課堂教學(xué)形式、或討論式，或探究式，或質(zhì)疑等等。

三、練習(xí)要新穎別致

為了鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，及時(shí)把課堂上的知識(shí)加以拓展，就要完成一定的練習(xí)。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，在新課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也發(fā)生了變化，由先前單一的書(shū)面成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)各種能力的要求，由注重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^(guò)程，同時(shí)強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性、靈活性和創(chuàng)造性。這就為語(yǔ)文練習(xí)的形式多樣性提供了平臺(tái)，使教師能夠通過(guò)練習(xí)的多樣化來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

1.體驗(yàn)性練習(xí)。新課程注重學(xué)生的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與過(guò)程，使學(xué)生有悟而談、有感而發(fā)。教師設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，可多安排一些體驗(yàn)性的活動(dòng)。如：讓學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)并寫(xiě)出感受；調(diào)查自己與周圍環(huán)境的變化等。

篇8

環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告

目的：了解自己所在地出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題，找出相應(yīng)的解決方法，提高人們的環(huán)保意識(shí)

時(shí)間：

地點(diǎn)：

調(diào)查人：

指導(dǎo)教師：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查記錄：

一、幾年前村口有一條小溪，水很清澈，可以灌溉，洗衣服，可是由于人們隨意向里面扔塑料袋，農(nóng)藥瓶，垃圾等一些不可降解的物質(zhì)，而且無(wú)人保護(hù)，無(wú)人清理，現(xiàn)在小溪變得混濁不清，溪水流動(dòng)緩慢，而時(shí)時(shí)散發(fā)臭味。

二、現(xiàn)在村口的山地要進(jìn)行開(kāi)發(fā)，一家大型公司將要在這里落成，致使大片的田地被掩蓋，而且大片的山地、樹(shù)木被破壞，以前郁郁蔥蔥的龍眼林變得所剩無(wú)幾，特別是施工的那幾個(gè)月里，沙塵溫天飛揚(yáng)，嚴(yán)重污染了區(qū)居民和周邊的環(huán)境，現(xiàn)在夏天還未到來(lái)，氣溫明顯比去年同期的氣溫高，讓人有點(diǎn)受不了。

固體廢棄物該村還較少，空氣污染因?yàn)樵摯迥壳拜^落后，沒(méi)有引起大氣污染的工廠，所以空氣質(zhì)量較好。 建議：

1、針對(duì)水污染，可以立一塊警告牌，時(shí)刻提醒人們不得隨意扔棄物品，不定期地清理水體，保護(hù)水清潔等。

2、針對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，可以號(hào)召大家在自己家多種植一些花草樹(shù)木，保護(hù)剩下的植被。

3、規(guī)定誰(shuí)污染，誰(shuí)治理，加大環(huán)境保護(hù)力度，做好宣傳工作，提高人們的環(huán)保意識(shí)

環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告

就最近這幾年來(lái)看，隨著各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡也成為了我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，也是為了社會(huì)更好發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措!

何為環(huán)境?從哲學(xué)的角度來(lái)看，所謂環(huán)境，主要指我們所研究的主體周圍的一切情況和條件。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，環(huán)境是指人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合。人的生活離不開(kāi)好的環(huán)境，在人類幾百萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中，環(huán)境對(duì)開(kāi)創(chuàng)人類文明和進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用。

大氣資源、水資源、土地資源等等，都是讓人類得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ);而森林資源、礦藏資源等資源又為人類的不斷發(fā)展提供物質(zhì)，創(chuàng)造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開(kāi)發(fā)利用環(huán)境資源的同時(shí)，也對(duì)自己的生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問(wèn)題。

在我們身邊就有很多污染環(huán)境的污染物，例如說(shuō)：大量的生活廢棄品，塑料袋(也稱白色垃圾)，一次性木筷，一次性飯盒，果皮紙屑。污染物對(duì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，毫無(wú)疑問(wèn)，肯定有很大的危害，例如動(dòng)物的腐爛的尸體會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生，而且還會(huì)滋生細(xì)菌。飯店、餐館認(rèn)為很衛(wèi)生的一次性木筷，使用后隨便一扔，影響了市容，破壞了環(huán)境。。

現(xiàn)在像我們柳疃鎮(zhèn)、青鄉(xiāng)鄉(xiāng)，最近電網(wǎng)部門(mén)紛紛撤除噴水機(jī)器的使用。噴水機(jī)的使用對(duì)環(huán)境的污染更加惡化、污染了水資源對(duì)人們的身體健康危害甚大。人類的活動(dòng)會(huì)使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。又例如說(shuō)，我們北部渤海灣受到工業(yè)、印染廠的廢棄物排放大量魚(yú)蝦死亡，地區(qū)農(nóng)民上海捕魚(yú)，魚(yú)的體內(nèi)含有大量化學(xué)物質(zhì)對(duì)人們的身體健康造成了危害。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬(wàn)億立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國(guó)水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質(zhì)的介入，而導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染;另一類是人為污染。當(dāng)前對(duì)水體危害較大的是人為污染。水污染可根據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三大類。

最近，我發(fā)現(xiàn)政府部門(mén)、昌邑環(huán)衛(wèi)局開(kāi)始大力整治環(huán)境，沿街排查污染源，青鄉(xiāng)街也定點(diǎn)安置了便民垃圾桶，替代了原來(lái)垃圾圍繞街道，臭氣熏天的狀況。各個(gè)村莊開(kāi)始整治村內(nèi)環(huán)境的污染源，使街道、村莊煥然一新!而這不是主要的，更重要的是我們每個(gè)人自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園，為了我們更為了我們的后代，樹(shù)立好榜樣，奠基好基礎(chǔ)，讓我們的家園更加美麗、更加豐富多彩!

所以呢!環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰;不亂扔垃圾;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹(shù)造林，不踐踏草坪;不污染水源。保護(hù)環(huán)境，我們有責(zé)!看你的行動(dòng)嘍!

小建議：家庭生活中的塑料瓶可以做成裝飾品，可回收物品可以賣(mài)出，換來(lái)金錢(qián)買(mǎi)實(shí)用的東西豈不很好?一次性木筷消毒清洗一下可以做成裝飾品，你也能開(kāi)小店賺大錢(qián)了!化廢物為貴寶，讓自己的心情更舒暢，讓自己的心靈更純潔，讓自己的家庭更溫馨!

環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告

【前言】

生態(tài)環(huán)境是人類生存、生產(chǎn)與生活的基本條件。黨和政府把環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)基本國(guó)策。伴隨著“基本國(guó)策”、伴隨著新的世紀(jì)正邁著希望的腳步，作為地球村的重要成員，草木蔥蘢，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣清新是我們夢(mèng)寐以求的家園。地球是人類唯一居住的地方，人類要在地球上安居樂(lè)業(yè)，就要愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)大自然。地球是茫茫宇宙間唯一一艘載有生命的航船，我們?nèi)祟愂沁@艘船上的乘客。當(dāng)船漏水的時(shí)候，誰(shuí)能說(shuō)拯救地球與我們無(wú)關(guān)?近年來(lái)，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的

迅猛發(fā)展，人們的生活質(zhì)量越來(lái)越高。然而在人們?cè)絹?lái)越奢侈的物質(zhì)享受的背后，卻是生態(tài)的失調(diào)、環(huán)境的惡化。環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重，到處可見(jiàn)的水污染、大氣污染、固體污染、水土流失等一系列嚴(yán)峻的問(wèn)題正在威脅著人們的正常生活，同時(shí)也嚴(yán)重影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。防止環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

【環(huán)境的基本狀況】

寒假，學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐調(diào)查的作業(yè)，因此，我對(duì)我家鄉(xiāng)­的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。多年了一直在外面讀書(shū)，很少回家，回家也從來(lái)沒(méi)有好好的了解家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，這一次的調(diào)查和實(shí)地走訪，說(shuō)實(shí)在話家鄉(xiāng)的環(huán)境讓我打吃一驚。小時(shí)候，經(jīng)常從爺爺、奶奶那一輩聽(tīng)到這樣的說(shuō)唱：“二十年代洗米洗菜，六十年代魚(yú)蟲(chóng)絕代，七十年代河水泛濫”。我記得小時(shí)候，家鄉(xiāng)的河水是清澈見(jiàn)底的，河里魚(yú)蝦成群結(jié)隊(duì)，傍晚時(shí)分河里的石頭上會(huì)有螃蟹停留在上面，我們就這樣一邊撿著螃蟹，一邊嬉戲，這里曾是我童年快樂(lè)的回憶，是我童年迷戀的地方。那時(shí)從來(lái)不曾想過(guò)這一切都會(huì)逝去?？墒乾F(xiàn)在卻應(yīng)征了“魚(yú)蟲(chóng)絕代”、 “河水泛濫”的說(shuō)法。河道里滿是廢器、垃圾，由于垃圾的堆積，沒(méi)有清理，河水變得臭氣難聞，河里沒(méi)有了魚(yú)蝦，更別說(shuō)小孩嬉戲了。而且許多水資源也因?yàn)槿祟惖倪^(guò)度索取和開(kāi)發(fā)已經(jīng)枯竭。不僅僅在于河里，很多地方都可以看到是有是無(wú)得污染。今年來(lái)由于環(huán)境污染，天氣也變得異常炎熱，特別是在夏天令人難以接受。

【環(huán)境污染的原因】

由于我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅猛發(fā)展和村鎮(zhèn)住宅建設(shè)的激增，不僅城市，農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境也日趨惡化，許多地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)由于缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，一方面各種工業(yè)任意布點(diǎn);另一方面又因經(jīng)濟(jì)能力和技術(shù)力量的薄弱，企業(yè)無(wú)力處理“三廢”，污染問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重。農(nóng)村地區(qū)對(duì)自然資源利用多，培育少，目前興建的水利設(shè)施，不能從根本上解決自然災(zāi)害的威脅。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，化肥農(nóng)藥不合理的大量使用，畜禽養(yǎng)殖業(yè)廢水、廢氣和廢渣的任意排放，使各種污染物在農(nóng)村地區(qū)內(nèi)循環(huán)，造成大面積農(nóng)村面源污染，水體污染現(xiàn)象十分嚴(yán)重。小城鎮(zhèn)衛(wèi)生條件差，交通擁擠，居住緊張。村鎮(zhèn)或布局分散，或延展過(guò)長(zhǎng)，于生產(chǎn)、生活和公共設(shè)施的安排都極為不便。村莊內(nèi)部結(jié)構(gòu)松散，空間混雜，生活用水不衛(wèi)生，道路不規(guī)范等。但城鎮(zhèn)建設(shè)費(fèi)用很少，無(wú)力改變這種現(xiàn)狀。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)造成家鄉(xiāng)環(huán)境污染的原因有：

(一)、“白色污染”

1、塑料垃圾沒(méi)有得到妥善的管理和處置，垃圾沒(méi)有實(shí)行分類收集，能回收回的不回收利用。

2、許多企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的白色垃圾沒(méi)有科學(xué)地處理，放任自流。

3、我國(guó)現(xiàn)有的法律沒(méi)有對(duì)塑料包裝廢棄物的處理，制定出過(guò)硬的相關(guān)法規(guī)。(幸好國(guó)家新出臺(tái)了“禁塑令”，但效果還不顯著。希望能有大的作為。)

4、盡管在創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號(hào)下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來(lái)講，人們的環(huán)保意識(shí)比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

(二)、森林遭受迫壞，水資源污染嚴(yán)重：

1、森林面積減少，除了一些自然因素外，還有就是認(rèn)為造成的森林面積減少。人類大量開(kāi)發(fā)森林資源，然而又沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)進(jìn);

2、由于森林面積的減少，土壤變得松散，雨水下來(lái)，泥土沖進(jìn)河道，造成河道，河水可以的道換新，形成污染;

3、森林減少，造成了水土流失問(wèn)題;

(四)整治仍不徹底。在城區(qū)，雞鴨屠宰點(diǎn)和燒肉攤點(diǎn)污染嚴(yán)重;花盆和盆景中煙頭、紙屑較多;攤點(diǎn)商戶占道經(jīng)營(yíng)較多;車輛亂停亂靠現(xiàn)象依然存在;牛皮癬仍然很多;向河道里傾倒垃圾依然嚴(yán)重，河水污濁。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，亂丟亂吐亂倒現(xiàn)象嚴(yán)重;農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)垃圾較多;車輛亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重;小食店清潔衛(wèi)生問(wèn)題突出;存在重城鎮(zhèn)輕農(nóng)村、重干道公路沿線輕邊遠(yuǎn)村社的現(xiàn)象;部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)場(chǎng)鎮(zhèn)和主要公路沿線外的村社還未開(kāi)始環(huán)境整治。在農(nóng)村，農(nóng)戶院壩散養(yǎng)家禽嚴(yán)重;柴草亂堆，垃圾亂倒較為普遍。

(五)設(shè)施不夠完善。一是環(huán)衛(wèi)設(shè)施數(shù)量不夠多，尤其是垃圾池、垃圾桶、果皮箱、垃圾清運(yùn)車、路燈、人行道板等環(huán)衛(wèi)設(shè)施配套不足，破損嚴(yán)重;二是部分設(shè)施布置不合理，有的修(洗、停)車場(chǎng)、水果市場(chǎng)、畜禽交易市場(chǎng)布局不合理，造成市場(chǎng)交易秩序混亂，影響市容市貌;有的垃圾池設(shè)置、垃圾桶擺放位置不合理，造成新的環(huán)境污染和視覺(jué)污染。

(六)、交通工具(、車輛、輪船、飛機(jī)等)廢氣和噪音音;

(七)、使用化肥、殺蟲(chóng)劑、除草劑等化學(xué)物質(zhì)的農(nóng)田灌溉后流出的水。

(八)、廢水、廢渣

【境污染的危害】

人類要擁有健康的身體，就必須要擁有健康的生活環(huán)境。環(huán)境污染不利于人類的生存，吸入有害的氣體，影響呼吸，影響健康;“白色污染”的危害有：1、視覺(jué)危害，散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對(duì)破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激。

2、潛在危害：

(1)、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長(zhǎng)期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。

(2)、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞食后，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。

(3)、進(jìn)入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會(huì)占用大量土地，而且，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)難以分解。

(4)、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對(duì)人體的健康不利。

【保護(hù)環(huán)境的措施】

通過(guò)調(diào)查的我得了：環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。雖然家鄉(xiāng)現(xiàn)在在的環(huán)境狀況不是很樂(lè)觀，但是據(jù)調(diào)查，我們的政府正在努力進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的工程：植樹(shù)造林，退耕還林，向老百姓宣傳環(huán)境保護(hù)，提高人們的環(huán)境白虎意識(shí)等;在政府的努力下，作為這片土地主任的人們，外面更應(yīng)該努力保護(hù)我們生存的家園，愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，從手上的事做起，不亂扔、亂折、亂吐;從身邊的是做起，共同把我們的家鄉(xiāng)建成美好的家園。

【總結(jié)】

通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時(shí)，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門(mén)十分狼狽。因此，解決環(huán)境問(wèn)題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù).把“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”牢記心中!

環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告

我們周圍環(huán)境與我們的生活有著十分密切的關(guān)系，就像是魚(yú)和水那樣，密不可分，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。為了我們能夠?qū)ξ覀兩磉叺沫h(huán)境進(jìn)一步了解，能更加有針對(duì)性的對(duì)我們周邊受污染的環(huán)境進(jìn)行有效的治理。我特意設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷對(duì)我們周邊的人進(jìn)行了民意調(diào)查。本次調(diào)查是采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式和問(wèn)卷是發(fā)電子版到受訪者的郵箱并提醒她、他進(jìn)行填寫(xiě)的方式進(jìn)行的。本次發(fā)出問(wèn)卷是35份，收回33份，最后有效的問(wèn)卷有32份。調(diào)查的范圍涉及了個(gè)高校的在校大學(xué)生，是比較具有代表性的調(diào)查。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的學(xué)生或者是市民對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)還是不夠的。調(diào)查顯示真正知道世界環(huán)境日或者有意識(shí)去關(guān)注環(huán)境污染指數(shù)的受訪者只有50%。主動(dòng)去關(guān)注污染方面的文章也就更少了，只有47、5%。然而在他們身邊環(huán)境的受污染程度是達(dá)到61%的。而這些污染的環(huán)境有 45%是來(lái)自工業(yè)三廢的影響的。而剩下的55%是由生活所排放的廢棄物造成的，主要是白色污染，由于伴隨人們生活節(jié)奏的加快，社會(huì)生活正向便利化、衛(wèi)生化發(fā)展。為了順應(yīng)這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋等也開(kāi)始頻繁地進(jìn)入人們的日常生活。這些使用方便、價(jià)格低廉包裝材料的出現(xiàn)給人們的生活帶來(lái)了諸多便利。但另一方面，這些包裝材料在使用后往往被隨手丟棄，造成"白色污染"。白色污染是我國(guó)城市特有的環(huán)境污染，在各種公共場(chǎng)所到處都能看見(jiàn)大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來(lái)，由人類制造，最終歸結(jié)于大自然時(shí)卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。其主要的表現(xiàn)形式是使用一次性的塑料袋，一次性飯盒，一次性筷子等難降解的化學(xué)物質(zhì)做成的包裝材料。這種新型功能的塑料，其特點(diǎn)是在達(dá)到一定使用壽命廢棄后，在特定的環(huán)境條件下，由于其化學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發(fā)生降解，對(duì)自然環(huán)境無(wú)害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時(shí)間內(nèi)被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，導(dǎo)致薄膜力學(xué)性能下降，同時(shí)配方中添加的自氧劑與土壤中的金屬鹽反應(yīng)生成過(guò)氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片被自然環(huán)境所消納，同時(shí)起到改良土壤的作用。

我們都知道在去年奧運(yùn)年的時(shí)候國(guó)家就已經(jīng)實(shí)行塑料袋的禁用。但是在我的調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示35%的人群還沒(méi)有真正地去執(zhí)行。不過(guò)我們知道這是需要一個(gè)過(guò)渡期的。對(duì)于政府社在環(huán)境保護(hù)方面做法和成效方面。55%的受訪者的態(tài)度是政府的環(huán)保的監(jiān)管力度還是有待提高和改進(jìn)。

篇9

在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)之前和之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行試卷測(cè)試，試卷分別叫前測(cè)試卷和后測(cè)試卷，每卷均為20道題，總分100分。2個(gè)班共89人，89份前測(cè)試卷全部收回，后測(cè)試卷89份回收86份。前、后測(cè)試卷主要調(diào)查學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)三者關(guān)系和相互影響的認(rèn)識(shí)以及科學(xué)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)興趣、科學(xué)價(jià)值觀等的變化。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，由前測(cè)試卷中學(xué)生對(duì)STS知識(shí)了解過(guò)少，甚至沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，到后測(cè)試卷中了解了STS的內(nèi)涵這就是一個(gè)進(jìn)步。學(xué)生們普遍意識(shí)到環(huán)境對(duì)人們生存和生活的重要性，對(duì)后測(cè)試卷中提到的是否修建核電站，有20%的學(xué)生表示反對(duì)，比2009年的問(wèn)卷偏高(原來(lái)是12%)，估計(jì)日本的核泄漏事件留下了陰影。與2009年的師范專業(yè)學(xué)生相比，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性不如師范生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，但動(dòng)手能力更強(qiáng)，做實(shí)驗(yàn)時(shí)更易入手，對(duì)科技的領(lǐng)悟力更快，對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互之間的影響更關(guān)注。值得欣慰的是，兩屆學(xué)生后測(cè)試卷中對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣都提高了10個(gè)百分點(diǎn)。我們首先對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究，了解哪些內(nèi)容的理論性更強(qiáng)，哪些內(nèi)容更與實(shí)踐相關(guān)，哪些內(nèi)容在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能與科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互滲透，然后制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，最后按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，在教學(xué)中滲透STS教育。

2基于STS教育的大學(xué)物理課程教學(xué)內(nèi)容

我們以《大學(xué)物理》(匡樂(lè)滿主編，北京郵電大學(xué)出版社)第一冊(cè)為例，主要內(nèi)容是力學(xué)和熱力學(xué)。根據(jù)非物理專業(yè)《大學(xué)物理教學(xué)大綱》，經(jīng)過(guò)仔細(xì)閱讀和討論得出了基于STS教育的大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容。

3基于STS教育的大學(xué)物理課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

找出大學(xué)物理教學(xué)與STS教育內(nèi)容滲透的結(jié)合點(diǎn)后，我們制訂出了教學(xué)計(jì)劃。除在常規(guī)教學(xué)中滲透STS教育外，還舉辦專題講座，成立科技創(chuàng)新小組，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、問(wèn)題探究報(bào)告等，取得了較好的教學(xué)實(shí)踐效果。

3．1舉辦專題講座

我們首先給學(xué)生進(jìn)行了一次STS教育專題講座，向?qū)W生介紹STS教育及信息高速公路對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響;客觀分析“信息高速公路”帶來(lái)的正反兩個(gè)方面的社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響，即“信息高速公路”不僅將深刻改變社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)和結(jié)構(gòu)，而且將永久改變?nèi)藗兊纳?、工作和相互溝通的方式，但它也可能帶?lái)許多明顯的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，如社會(huì)變得更加脆弱、道德滄喪、人的行為異化、隱私權(quán)進(jìn)一步受到嚴(yán)重侵害等。如美國(guó)“棱鏡門(mén)”事件，“人肉搜索”，各種電信和網(wǎng)絡(luò)詐騙。

3．2在常規(guī)教學(xué)中滲透STS教育

根據(jù)表1中基于STS教育的大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容，我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)中根據(jù)具體內(nèi)容章節(jié)滲透STS教育，包括理論、實(shí)驗(yàn)和習(xí)題，貫穿整個(gè)學(xué)期;重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)補(bǔ)充新的科技內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。比如講第一章離心運(yùn)動(dòng)時(shí)，描述其利與弊。聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)、媒體上報(bào)道江西省兩女童被洗衣機(jī)絞死事件，告誡學(xué)生一定要正確、小心用電，使用洗衣機(jī)后拔斷電源線。第三章狹義相對(duì)論中，STS內(nèi)容有科學(xué)家愛(ài)因斯坦的故事、宇宙的奧秘(宇宙速度和膨脹宇宙)、月球探測(cè)等，并且結(jié)合我國(guó)月球車玉兔號(hào)成功著陸月球表面這一重大事件，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和科技探究能力。

3．3成立科技創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

我們將“楊氏模量的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)實(shí)行開(kāi)放教學(xué)，因?yàn)闂钍夏Ａ繙y(cè)量?jī)x用到了光杠桿放大原理，還要用望遠(yuǎn)鏡觀看平面鏡內(nèi)反射的標(biāo)尺像，趣味性比較強(qiáng)。此時(shí)力學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)全校所有學(xué)生開(kāi)放，起到科普教育的作用。同時(shí)，針對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)，我們給學(xué)生提供必要的器材，要求學(xué)生利用課余時(shí)間用兩種不同的方法測(cè)量，最后寫(xiě)出誤差比對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3．4成立興趣小組

以寢室為單位成立興趣小組，收集各種科技信息，每?jī)芍軈R總一次。一學(xué)期來(lái)，大家收集到很多的科技信息和科技動(dòng)態(tài)，比如有:比特幣、智能手表、谷歌眼鏡、旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)直流電動(dòng)機(jī)、可穿戴設(shè)備、云服務(wù)、手機(jī)桌面軟件、特斯拉汽車公司推出的TeslaModelS純電動(dòng)汽車、蘋(píng)果兩款最新的iPhone手機(jī)，iPhone5s和iPhone5c。“狗幣”(Do-gecoin)是一種更奇葩的虛擬貨幣、無(wú)人機(jī)投遞(PrimeAir)等等。

3．5開(kāi)展問(wèn)題探究

調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，選定了2個(gè)題目給學(xué)生探究，一個(gè)是“在車上體驗(yàn)力和運(yùn)動(dòng)”，選自行車、電動(dòng)車、摩托車、汽車都行，發(fā)現(xiàn)力學(xué)和動(dòng)力學(xué)原理。另一個(gè)把講座“解讀人體的能量來(lái)源及其轉(zhuǎn)化”改為問(wèn)題探究，人為什么要吃飯?冬天為何要烤火取暖?胖子和瘦子是怎么來(lái)的?并要求寫(xiě)出研究報(bào)告。

3．6撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，了解科技對(duì)社會(huì)、生產(chǎn)、生活的影響，是STS教育的精髓所在。我們給出“物理污染知多少”課題，要求學(xué)生調(diào)查周圍環(huán)境中的物理污染，遠(yuǎn)的如某居民區(qū)污染調(diào)查，某工廠污染調(diào)查;近的如校園污染調(diào)查，某棟學(xué)生宿舍樓污染調(diào)查?？梢圆扇?shí)地考察、參觀訪問(wèn)、資料查找等形式進(jìn)行，寫(xiě)出調(diào)查及整治報(bào)告。從撰寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告看，學(xué)生們通過(guò)這次調(diào)查，對(duì)“物理污染”有了很深刻的認(rèn)識(shí)，知道物理污染包括噪聲污染、振動(dòng)污染、放射性污染、電磁輻射污染、熱污染和光污染，了解了這些污染的危害以及防治措施，學(xué)到了很多與生活實(shí)際緊密相關(guān)的知識(shí)，并明確表示“減少物理污染，從我做起，從現(xiàn)在做起”，以后會(huì)更關(guān)注自己所處的環(huán)境。

4結(jié)論與啟示

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)基于STS教育的大學(xué)物理教學(xué)與傳統(tǒng)的大學(xué)物理教學(xué)相比，在教學(xué)內(nèi)容上，更注重物理學(xué)知識(shí)與其它學(xué)科以及技術(shù)、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系;在教學(xué)的時(shí)間和空間上，不再局限于指定的時(shí)間和教室;在課堂教學(xué)形式上，不再是“填鴨式”教學(xué)，而是以討論課、研究課為主;教學(xué)的方式和方法由單一性轉(zhuǎn)為綜合性的教學(xué)方式和方法;教學(xué)的主體由教師轉(zhuǎn)為學(xué)生，學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程;學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷增強(qiáng)好奇心和興趣，學(xué)生的創(chuàng)造能力、科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力大幅度地提高。實(shí)施基于STS的物理教育可以成功地實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育的整合，培養(yǎng)具有科學(xué)精神與人文精神的新型高素質(zhì)人才，以填補(bǔ)科學(xué)與人文之間的鴻溝。

實(shí)施基于STS教育的物理教學(xué)過(guò)程中遇到的最大困難和障礙是:實(shí)施STS教育之后，物理教學(xué)的容量加大了，這需要教師在課下付出更多的時(shí)間和精力用于搜集資料和備課，對(duì)教師提出了更高的要求。另外，也要系部領(lǐng)導(dǎo)重視，可適當(dāng)增加教師的教學(xué)工作量，提高教師的積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)也要多樣化，不再局限卷面評(píng)價(jià)和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)，而要把小論文、小制作、調(diào)查報(bào)告等納入評(píng)價(jià)體系中，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化。

篇10

近年來(lái)，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重，防止環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

在環(huán)境科學(xué)中，一般認(rèn)為環(huán)境是指圍繞人群的空間及其中可以直接影響人類生活和發(fā)展的各種自然因素的總稱。在人類幾百萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中，環(huán)境對(duì)開(kāi)創(chuàng)人類文明和進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ);而森林、礦藏等資源又為人類的不斷發(fā)展提供物質(zhì)，創(chuàng)造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開(kāi)發(fā)利用環(huán)境資源的同時(shí)，也對(duì)自己的自下生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問(wèn)題。為此，我作了調(diào)查。

在街街道隨機(jī)抽取20人作為調(diào)查對(duì)象:

一、請(qǐng)問(wèn)你注意保護(hù)環(huán)境嗎?

回答會(huì)的有8人，占40%。回答不會(huì)的有3人、占15%?；卮鹩袝r(shí)會(huì)，有時(shí)不會(huì)的有9人，占45%?？磥?lái)，大家還是對(duì)環(huán)境問(wèn)題不太重是啊。

二、你會(huì)主動(dòng)義務(wù)幫助保護(hù)環(huán)境嗎(如清除牛皮蘚、回收廢電池、清除白色污染等)?

回答會(huì)的只有2人，都是老人、占10%?；卮鹄蠋煵贾昧司腿ィ徊贾镁筒蝗サ挠?人，占25%，都是小學(xué)生。還有一些回答不會(huì)去的有13人，占65%。大家都是把這些工作當(dāng)作別人的事情，不太關(guān)心。

三、平時(shí)，看報(bào)紙，新聞會(huì)不會(huì)對(duì)環(huán)境方面的新聞引起重視?

大多數(shù)回答說(shuō)不會(huì)，、只關(guān)注一些娛樂(lè)或別的方面的，占55%?；卮饡?huì)的只有1位，占5%。回答有時(shí)候會(huì)看一看，但是不太回去引起重視，只覺(jué)得這個(gè)事情與我們無(wú)關(guān)的有8人，占40%。

地球上共同的環(huán)境問(wèn)題是:

1。臭氧層被破壞。臭氧層占平流層總量的十萬(wàn)分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達(dá)2400萬(wàn)平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個(gè)世紀(jì)里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學(xué)家警告說(shuō)地球上空臭氧層被破壞的程度遠(yuǎn)比一般人想象的要嚴(yán)重得多。

2。淡水資源危機(jī)。地球地面雖然2/3為水覆蓋，但是97%為無(wú)法飲用的海水，只有不到3%為淡水，但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業(yè)用水，70%為農(nóng)業(yè)用水，只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)缺水，其中28個(gè)國(guó)家被列為嚴(yán)重缺水的國(guó)家和地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)北方缺水區(qū)總面積達(dá)58萬(wàn)平方公里，我國(guó)500多個(gè)城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達(dá)58億立方米。由于人類的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國(guó)的科羅拉多河，中國(guó)的黃河都已雄風(fēng)不再，昔日奔流到海不復(fù)回的壯麗景象已成為歷史的記憶了。

3。土地荒漠化。當(dāng)前世界荒漠化現(xiàn)象仍在加劇。全球現(xiàn)有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1。35億人在短期內(nèi)有失去土地的危險(xiǎn)。到1996年為止，全球荒漠化的土地已達(dá)到3600萬(wàn)平方公里，占到整個(gè)地球陸地面積的1/4，相當(dāng)于俄羅斯、加拿大、中國(guó)和美國(guó)國(guó)土面積的總和，全球愛(ài)荒漠化影響的國(guó)家有 100多個(gè)，荒漠化以每年57萬(wàn)平方公里的速度擴(kuò)大，相當(dāng)于愛(ài)爾蘭的面積。對(duì)于受荒漠化威脅的人們來(lái)說(shuō)，荒漠化意味著他們將失去最基本的生存基礎(chǔ) 有生產(chǎn)能力的土地的消失。

后記：人們將面臨的危機(jī)有很多，如果人類一如既往地破壞環(huán)境，那么人類將會(huì)滅絕，地球也將會(huì)成為宇宙中一個(gè)遙遠(yuǎn)的歷史。

【我們身邊造成污染的污染物是:建筑廢料,塑料袋,動(dòng)物的死尸,糞便,一次性飯盒,木塊和果皮.】

污染物對(duì)環(huán)境來(lái)說(shuō)有很大的危害,例如動(dòng)物的死尸會(huì)影響環(huán)境的衛(wèi)生,而且還會(huì)滋生細(xì)菌.公廁排出的糞便不僅對(duì)水有污染,并且還影響市容.排洪渠道是疏通下大雨積聚的水,如果排洪渠道堵塞的話,那水就會(huì)越積越多,甚至?xí)?

上面介紹的污染物對(duì)動(dòng)物,植物也有極大的危害.

例如:臭氣對(duì)植物光合作用有很大的影響

污染物對(duì)環(huán)境和生物造成的近期的危害:使空氣變得臭氣熏天,而且使排洪水進(jìn)一步的污染.

遠(yuǎn)期的危害:使人身體的免疫力不斷下降,對(duì)人肺部有很大的影響,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)死亡.