導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇父親節(jié)英語(yǔ)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

If someone asks me who affects me most in my life, I will definitely tell him or her that the person should be no one else but my father. As a matter of fact, I have been much affected by father's humor, kindness, enterprise, strong will ever since I was a little girl.

Father is well-known for his humor. He always makes use of his wit and humor to relax tense situation at work. He is m humorous that his colleagues and friends all enjoy staying with him. He also uses humor to create a very happy family atmosphere. My mother tends to chatter over little things. Sometimes she talks angrily without any pause. When this happens, father just listens to her without a word. "Why don't you say a word, man?", mother is more angry at father. At this time father would give a cup of tea to mother , then replies: "Why not have tea first, my dear? Just take your time to enjoy it. I'm always your attentive listener." Hearing these words, mother stops talking with her anger gone at once. Such funny scenes often appear between father and mother which makes our family life happy and interesting.

Father is also very kind to people. He often invites those poor temporary workers who are far away from home to have dinner with us. He always helps our neighbors repair bikes, fill the flat, fix locks, and so on. Whenever any one is in trouble, he never hesitates to offer his warm hands. All this earns him lots of friends and their respect as well.

Father is filled with enterprise in his life. He lost many chances of studying before for .some reasons. But he has never given up learning all the time. He has read many books on architecture in order to work much better as a house-builder. He has gone through lots of difficulties because of his inadequate education. But he hasn't lost heart at all. He keeps learning with strong will. Now he has become a very excellent worker in his company.

My father is the greatest man in the world. His humor, kindness, enterprise, and strong will are always the power of my life. I am very proud of my father.

篇2

If someone asks me who affects me most in my life, I will definitely tell him or her that the person should be no one else but my father. As a matter of fact, I have been much affected by father's humor, kindness, enterprise, strong will ever since I was a little girl.

Father is well-known for his humor. He always makes use of his wit and humor to relax tense situation at work. He is m humorous that his colleagues and friends all enjoy staying with him. He also uses humor to create a very happy family atmosphere. My mother tends to chatter over little things. Sometimes she talks angrily without any pause. When this happens, father just listens to her without a word. "Why don't you say a word, man?", mother is more angry at father. At this time father would give a cup of tea to mother , then replies: "Why not have tea first, my dear? Just take your time to enjoy it. I'm always your attentive listener." Hearing these words, mother stops talking with her anger gone at once. Such funny scenes often appear between father and mother which makes our family life happy and interesting.

Father is also very kind to people. He often invites those poor temporary workers who are far away from home to have dinner with us. He always helps our neighbors repair bikes, fill the flat, fix locks, and so on. Whenever any one is in trouble, he never hesitates to offer his warm hands. All this earns him lots of friends and their respect as well.

Father is filled with enterprise in his life. He lost many chances of studying before for .some reasons. But he has never given up learning all the time. He has read many books on architecture in order to work much better as a house-builder. He has gone through lots of difficulties because of his inadequate education. But he hasn't lost heart at all. He keeps learning with strong will. Now he has become a very excellent worker in his company.

My father is the greatest man in the world. His humor, kindness, enterprise, and strong will are always the power of my life. I am very proud of my father.

篇3

我覺(jué)得我的父親是一個(gè)善良的人，他愛(ài)幫助人，總是忘了為自己做些什么。他有一個(gè)很好的幽默感，是的，我喜歡?？偸亲屛覀兛鞓?lè)。

I think he is a friend of mine. Because he always talk with me. I often feel I am not his daughter but his friend.

我認(rèn)為他是我的一個(gè)朋友。因?yàn)樗偸呛臀艺f(shuō)話。我常常覺(jué)得我不是他的女兒，但是他的朋友。

I think that my father is a good father and also a good worker. He works very hard. So he can’t play with me or my mum for long time. He think work will make him happy because work has many funny. So he always teaches me: don’t think work is a hard thing.

我想我的父親是個(gè)好父親，也是一個(gè)很好的工人。他工作很努力。所以他不能打我與我的媽媽很長(zhǎng)時(shí)間。他認(rèn)為工作會(huì)使他快樂(lè)因?yàn)楣ぷ髦杏性S多有趣的。所以他總是教導(dǎo)我：不要認(rèn)為工作是一件很難的事。

My father has many hobby. For example, he like reading, and he also like play computer game. He use his hobby to realx. He can feel very happy if he work, and also play.

我的父親有許多愛(ài)好。例如，他喜歡讀書，他也喜歡玩電腦游戲。他用自己的愛(ài)好來(lái)放松自己。他如果他工作很開心，還玩。

篇4

Today is the father's day,I want to buy a gift for my dad .

今天是父親節(jié)，我想為爸爸買個(gè)禮物。

I was at the shopping mall and I spent a lot of time reading the Father's Day cards. They all had a special message that in some way or another reflected how I feel about you. Yet as I selected and read, and selected and read again, it occurred to me that not a single card said what I really want to say to you.

今天我在商場(chǎng)的時(shí)候, 我讀了好長(zhǎng)時(shí)間的有關(guān)“父親節(jié)”的賀卡。那些卡片上面的文字很特別，也或多或少地表達(dá)出了我對(duì)您的感受。我挑選讀過(guò)一次后，又挑選讀了一遍，但那并不是一張賀卡所能表達(dá)出我想對(duì)您說(shuō)的話的。

You'll soon be 42 years old, Dad, and you and I will have had 55 Father's Days together. I haven't always been with you on Father's Day nor have I been with you for all of your birthdays. It wasn't because I didn't want to be with you. I've always been with you in my heart but sometimes life gets in the way.

爸爸，很快您就要42歲了，您和我也將度過(guò)這第55個(gè)“父親節(jié)”。“父親節(jié)”的那天，我總是不能和您在一起，連您過(guò)生日的時(shí)候我也是這樣，但這并不是因?yàn)槲也幌肱阍谀磉?。其?shí)，在我心里，我總是和您在一起。不過(guò)，有的時(shí)候，生活也會(huì)有差錯(cuò)。

篇5

為了讓我們回家好好溫習(xí)，考試前一天學(xué)校提早放學(xué)，我向外婆哭訴：

“阿嬤，我英語(yǔ)都不會(huì)?！?/p>

“那，你就在答案紙上寫‘我是日本人’。”

“對(duì)啊，在日本不懂英語(yǔ)也不會(huì)特別麻煩啊?！?/p>

“是啊，是啊。”

“可是，我也不太會(huì)寫漢字哪?！?/p>

“那你就寫‘我可以靠著平假名和片假名活下去’?！?/p>

“哦？是有人只認(rèn)得平假名?！?/p>

“是啊，是啊?！?/p>

“我也討厭歷史……”

“歷史也不會(huì)？”

講到這里，外婆終于有些傻眼。

我以為外婆會(huì)叫我“趕快去讀書”，但她畢竟是外婆，想了一下，冒出這句話：

“那就在答案紙上寫‘我不拘泥于過(guò)去’?！?/p>

帥呆了！

我真的這樣寫了，結(jié)果……

討了老師一頓打！

在當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境下，我根本不可能用功讀書。偶爾寫作業(yè)到很晚時(shí)，外婆也會(huì)熄掉電燈說(shuō)：

“別太用功！太用功會(huì)變成書呆子！”

即使如此，我小學(xué)時(shí)的國(guó)語(yǔ)成績(jī)?cè)眠^(guò)一次第一，參加母親節(jié)作文比賽也得了獎(jiǎng)。那篇作文是這樣寫的――

我的母親在廣島工作，因此，我和外婆一起生活。我和母親一年只相見(jiàn)一次，是在暑假時(shí)。我寒假和春假時(shí)雖然也想見(jiàn)母親，但是外婆說(shuō)火車只在暑假開。我去朋友家玩時(shí)，都會(huì)覺(jué)得有母親在身邊多好啊。

前幾天，我想見(jiàn)母親，就一個(gè)人去看火車跑的鐵路，我明白，這條鐵路一直通到母親所在的廣島。我想念母親，母親一定也在想念我。我的思念和母親的思念，在佐賀和廣島之間相遇。

和母親相見(jiàn)的日子，能不能快點(diǎn)來(lái)呢？

對(duì)我來(lái)說(shuō)，整個(gè)暑假都是母親節(jié)。

連我自己都覺(jué)得寫得真好。

得獎(jiǎng)雖然好，但是母親節(jié)后一個(gè)月，父親節(jié)就到了。這次的作文題目是“父親節(jié)”。我對(duì)父親毫無(wú)記憶。

我問(wèn)：“阿嬤，你知道我爸爸的事情嗎？”

外婆還是平常的口氣，叫年幼的我在稿紙上寫滿“不知道”交上去。

發(fā)回來(lái)的作文成績(jī)――

一百分！

因?yàn)閮纱巫魑亩寄脻M分的緣故，我的國(guó)語(yǔ)成績(jī)得到第一。

但是這種情況也僅限于小學(xué)時(shí)期。

中學(xué)以后，老是為了考試而煩惱的我，好幾次感慨：“那時(shí)候多好啊?！?/p>

順便提一下，我初中的成績(jī)單大致如下：

體育：5數(shù)學(xué)：5社會(huì)：2

語(yǔ)文：1英語(yǔ)：1理化：2

音樂(lè)：1勞動(dòng)：3

體育拿5分（滿分）是不用說(shuō)，數(shù)學(xué)也拿5分則是托朋友的福。

我們家當(dāng)然沒(méi)有余錢讓我上補(bǔ)習(xí)班，但是家境富裕、有錢去補(bǔ)習(xí)班的勝木君和小野君補(bǔ)完習(xí)回來(lái)，就來(lái)教我數(shù)學(xué)。

成績(jī)到底是好是壞，各人可真是看法大不相同。

我對(duì)外婆說(shuō)：

“對(duì)不起，都是 1 分或 2 分。”

她笑著說(shuō)：

“不要緊，不要緊，1 分 2 分的，加起來(lái)，就有 5 分啦！”

我問(wèn)：“不同科目的成績(jī)也能加在一起嗎？”

這回，她表情認(rèn)真、果斷地說(shuō)：

篇6

關(guān)鍵詞：知識(shí)；能力；策略

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2013）23-071-1

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課中，試卷講評(píng)課是一種非常重要的授課模式，是中考前復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。在試卷講評(píng)課上，教師要分析學(xué)生考試情況，糾正考試中存在的共性問(wèn)題，彌補(bǔ)教學(xué)上的遺漏，幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)和提高解決問(wèn)題的能力。然而在傳統(tǒng)的試卷講評(píng)課中，教師往往采用“從頭到尾，逐題講解，滿堂灌”的方式，而學(xué)生只是被動(dòng)接受，聽(tīng)得頭腦發(fā)漲，更有甚者昏昏欲睡，整個(gè)課堂氣氛沉悶，教師講得口干舌燥，而學(xué)生獲之甚少。因此，怎樣上好英語(yǔ)試卷的講評(píng)課，并通過(guò)講評(píng)充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)功能，提高教學(xué)效率呢？筆者以《英語(yǔ)中考指導(dǎo)書》綜合測(cè)試二試卷講評(píng)課為例進(jìn)行研究。

說(shuō)實(shí)話，設(shè)計(jì)這堂講評(píng)課的過(guò)程是復(fù)雜而充滿了挑戰(zhàn)性的。隨著思考的深入，我逐步把握住了這堂課的主脈，確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1. To analyze the mistakes in the paper and correct them. 2. To conclude some rules and skills of taking a test. 3. To cultivate autonomous learning ability.

并根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)了如下教學(xué)步驟：

第一步：Warming up & Leadin.開始我利用前一天是母親節(jié)欣賞了“You raise me up”這首歌，拉近了與學(xué)生的距離，也為后面給即將于父親節(jié)那天參加中考的學(xué)生加油助威埋下伏筆。緊接著我就問(wèn)了學(xué)生一個(gè)具有啟發(fā)性的問(wèn)題“What can we learn from a test？”經(jīng)過(guò)提問(wèn)學(xué)生從而得出結(jié)論：knowledge、ability和 strategy。

第二步：Data analysis.這部分?jǐn)?shù)據(jù)分析主要是兩個(gè)方面，一是各分?jǐn)?shù)段人數(shù)以及均分分析，二是分析了語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作三部分的得分和正確率。

通過(guò)兩個(gè)圖表可以看出學(xué)生整體水平較高，基礎(chǔ)知識(shí)扣分很少，但在閱讀和寫作方面有待加強(qiáng)，尤其是寫作能力仍然欠缺，所以加強(qiáng)寫作指導(dǎo)是重中之重。

第三步：Problem analysis.首先我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試改正，然后我們一起逐項(xiàng)分析了各大項(xiàng)的問(wèn)題。

第四步：Summary.最后我和學(xué)生一起把這節(jié)課所學(xué)的解題技巧進(jìn)行了歸納總結(jié)：

1.單項(xiàng)選擇：明確考點(diǎn)，把握語(yǔ)境

2.完形填空：注重語(yǔ)義，突出語(yǔ)篇

3.閱讀理解：細(xì)讀明辨，推理分析

4.詞匯填空：注意語(yǔ)境，正確拼寫

5.閱讀填空

A.完成表格：提取轉(zhuǎn)換（信息），概括歸納

B.首字母填空：推理分析，得意莫忘形

6.書面表達(dá)：注重銜接，復(fù)合句提色

通過(guò)這節(jié)市級(jí)公開課的研究，我深刻地體會(huì)到一節(jié)成功的試卷講評(píng)課應(yīng)該包括以下內(nèi)容：清晰的任務(wù)導(dǎo)向、有效的重點(diǎn)突破、多種的變式演繹、簡(jiǎn)明的規(guī)則生成、有效的補(bǔ)償練習(xí)。清晰的任務(wù)導(dǎo)向要求教師合理分配一節(jié)課的講練時(shí)間，切割要合理。重點(diǎn)突破時(shí)要考慮方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到問(wèn)題分析的切入口，要善于啟發(fā)學(xué)生。多種變式讓學(xué)生不感到單調(diào)，不會(huì)形成審美疲勞。幫助學(xué)生形成規(guī)則，這些規(guī)則應(yīng)該簡(jiǎn)單易記，具有可操作性，最好是能形成口訣。補(bǔ)償練習(xí)則有效保證了知識(shí)、能力、技巧的鞏固。

另外，試卷講評(píng)課還要注意：一是師生互動(dòng)，杜絕一言堂，英語(yǔ)試卷講評(píng)其實(shí)是一種知識(shí)的重構(gòu)過(guò)程，學(xué)生必須主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。因此，只有師生雙方共同參與，互相交流，在思想的碰撞中，在彼此的探索、合作學(xué)習(xí)中，才能有所感悟，才能有所收獲，也才能更有效地學(xué)習(xí)。二是教師的主導(dǎo)：現(xiàn)代教學(xué)理念中教學(xué)是一種交往，試卷講評(píng)交往的“話題”就是試題。教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.查漏補(bǔ)缺。教師可以利用各題的正確率數(shù)據(jù)，估猜學(xué)生受阻環(huán)節(jié)。課中針對(duì)學(xué)生答案所指的帶有普遍性的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解其錯(cuò)誤的性質(zhì)及根源，明晰今后的學(xué)習(xí)方向；2.拓寬深化，將某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向的拓寬與縱向的延伸，讓學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。三是學(xué)生的情感體驗(yàn)：一方面為了激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，另一方面也是為了營(yíng)造和諧寬松的課堂氛圍，例如在評(píng)講書面表達(dá)的時(shí)候，我將學(xué)生作文中精彩的句子展示給全班，在推動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增強(qiáng)了受表?yè)P(yáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

篇7

一、為什么要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

感恩是一種高尚的品質(zhì)，正所謂“人之初，性本善”的箴言，感恩算是這個(gè)本性中的一個(gè)。父母親友對(duì)你好，你也會(huì)自然地心懷感恩并想著回饋。老師孜孜不倦地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈的教誨，學(xué)生也會(huì)銘記感恩。當(dāng)今社會(huì)追求功利，淡化道德品質(zhì)的培養(yǎng)，特別是青少年，在中高考指揮棒的引導(dǎo)下單純被培養(yǎng)成只會(huì)做作業(yè)的“機(jī)器”，而德育則被不斷地忽視，帶來(lái)了不可想象的社會(huì)危害，許多高分低能的學(xué)生的不斷涌現(xiàn)就充分證明了這點(diǎn)。例如清華高材生的傷熊事件，中學(xué)生弒父事件為社會(huì)的感恩教育缺失敲響了警鐘。中國(guó)儒家推崇的著作在歷史長(zhǎng)河中汗牛充棟，宣揚(yáng)感恩的也在其中占有一席之地。在中國(guó)傳統(tǒng)文化層面上，感恩是人倫道德與社會(huì)和諧的一個(gè)啟發(fā)點(diǎn)。感恩是推動(dòng)人際關(guān)系和諧的推動(dòng)劑，感恩是社會(huì)的劑，感恩是民族美德的最絢麗的展示。感恩是真情的流露，感恩推動(dòng)著社會(huì)和諧。所以根據(jù)中央精神文明建設(shè)的要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩成為了初中班主任德育工作的重頭戲。

二、應(yīng)用文化宣傳重視感恩教育

學(xué)生在學(xué)校中所待的時(shí)間占一天時(shí)間的三分之一以上，學(xué)校的人文德育氛圍很大程度上會(huì)給學(xué)生潛移默化，深遠(yuǎn)持久地影響與熏陶。《初中班主任工作手冊(cè)》中提到班主任的日常工作內(nèi)容會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的行為習(xí)慣。比如班會(huì)上的德育宣傳教育，晚自習(xí)的班風(fēng)檢查等等。班會(huì)課的教育可以把感恩教育提到相應(yīng)的高度，所以，可以開展主題班會(huì)活動(dòng)，先讓學(xué)生收集關(guān)于感恩的海報(bào)文章等第一手資料，然后在主題班會(huì)上依次分享，相互啟發(fā)，相互感動(dòng)。這樣不僅可以達(dá)到讓學(xué)生知曉感恩的效果，而且在學(xué)生主動(dòng)收集材料與演講過(guò)程中主動(dòng)地接受了感恩的精神，讓學(xué)生明白感恩這一中華民族優(yōu)良美德。其次，初中的思想品德課是學(xué)生接受感恩教育的最主要的途徑，可以利用書本上的生動(dòng)形象的說(shuō)詞與圖片打動(dòng)學(xué)生。但僅利用書本上的內(nèi)容難免狹隘與空泛，還應(yīng)揀選感恩事跡，例如“感動(dòng)中國(guó)十大人物”“身邊的好人好事”以及報(bào)紙雜志上的關(guān)于感恩的生動(dòng)事跡。學(xué)校的宣傳欄，班級(jí)的后黑板，兩墻的掛壁等等這些構(gòu)成學(xué)校文化氛圍的地方可以被充分利用在學(xué)生的感恩教育中，描繪感恩事跡，感恩標(biāo)語(yǔ)等等。還可以開展感恩讀書月的活動(dòng)，讓學(xué)生在書本中汲取感恩的營(yíng)養(yǎng)，捕捉感恩的感動(dòng)細(xì)節(jié)。開設(shè)感恩小練筆，創(chuàng)造條件環(huán)境激發(fā)學(xué)生記錄下日常生活中感恩的點(diǎn)滴事件，用感恩的眼睛去看待這個(gè)世界，學(xué)校學(xué)習(xí)中家庭生活中的感恩事件，父母篇、師生篇、同學(xué)篇等，可以設(shè)立優(yōu)秀作文展示，從學(xué)生的作文中揀選出感情真摯，文筆流暢，能產(chǎn)生師生共鳴的優(yōu)秀文章并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

三、在社會(huì)實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

除了用文化宣傳把感恩的烙印印于學(xué)生的心靈中外，更為重要的是讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩。把理論與實(shí)踐相結(jié)合是衡量學(xué)生工作的重要尺度，因此文化宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讓學(xué)生樂(lè)于感恩，善于感恩還要落實(shí)在日常生活中。因此我總結(jié)出以下培養(yǎng)的方法：

1.讓“謝謝”成為學(xué)生的口頭禪。“謝謝”。英語(yǔ)的“thank you”是人類表達(dá)感謝的最普通的詞，看似貌不驚人不值一提，但是卻是我們向施與幫助的人表達(dá)感恩的最主要方式。每天將謝謝掛在嘴上，不僅是學(xué)生表達(dá)感恩良好素質(zhì)的體現(xiàn)，也可以向別人傳遞感恩的符號(hào)使別人身心愉悅。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)謝謝的習(xí)慣，開展說(shuō)謝謝日，提醒激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。

2.在關(guān)于感恩節(jié)日中鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)出“謝謝你”。感恩節(jié)是歐美國(guó)家傳統(tǒng)的感恩節(jié)日，隨著西方節(jié)日的不斷傳入，這一節(jié)日在中國(guó)家喻戶曉。在這一天中大聲說(shuō)出自己的感恩想法，丟掉羞澀與矜持，用最大分貝主動(dòng)地表達(dá)出學(xué)生自己的感恩。在“母親節(jié)”“父親節(jié)”向父母表達(dá)感恩養(yǎng)育之情。組織學(xué)生觀看母親分娩時(shí)的視頻，明白母親生養(yǎng)的不易與艱辛。給父親母親做一頓飯，體會(huì)家務(wù)的繁雜與辛苦。給父母寫一封信，將平時(shí)難說(shuō)出口的感恩話語(yǔ)書面寫下來(lái)，寄給父母，向他們道一聲辛苦了。鼓勵(lì)學(xué)生抓住機(jī)會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)感恩之心。

3.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，結(jié)合學(xué)校開展的公益性活動(dòng)與社會(huì)公益性活動(dòng)。利用開展青少年志愿者活動(dòng)與暑假三下鄉(xiāng)活動(dòng)，邁開腳步，離開學(xué)校，深入社會(huì)，通過(guò)形式各樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中思考生活的艱辛與不易，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心，同時(shí)也明白感恩。將學(xué)生自身命運(yùn)與社會(huì)緊密聯(lián)系，同社會(huì)同呼吸共命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與慈善心靈。自然而然地倡導(dǎo)宣揚(yáng)講文明樹新風(fēng)活動(dòng)。例如主動(dòng)給老弱病殘者讓座，給希望工程捐款等。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，樂(lè)于感恩，善于感恩是當(dāng)今初中班主任的緊迫任務(wù)，感恩的意義重大不容缺失。通過(guò)開展形式多樣的活動(dòng)與宣傳讓學(xué)生明白感恩的意義，將感恩落于實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

篇8

姓名：張xx

教齡：11年

現(xiàn)任? 三?? 年級(jí)? 語(yǔ)文教師

內(nèi)心感言：

作為教師，我總在思量：怎樣才能在學(xué)生心里種下美德的種子，讓他們?yōu)樽约洪_一朵美麗的花？

事跡材料：

為自己開一朵美麗的花

——陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)張海珠老師個(gè)人事跡

參加工作以來(lái)，張老師始終奮斗在教育教學(xué)最前線。因?yàn)樗類?ài)著教育事業(yè)，所以希望自己有能力讓她班上的每一個(gè)孩子都能為自己開一朵美麗的花。

為自己開一朵美麗的花，需要拼搏。因此，她不僅自己不斷地學(xué)習(xí)提高自己，還不斷給學(xué)生注入拼搏的勇氣，讓孩子們明白拼搏是一件很美好的事，是應(yīng)該用一生的力量去做的事。

為自己開一朵美麗的花，需要自信。張老師總是用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，找孩子們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們參加第二課堂，為他們挖掘自信的源泉。在張老師的班里有個(gè)叫小群的男孩子，他不認(rèn)識(shí)字，又懶，還很喜歡去捉弄?jiǎng)e人。每次課前都能聽(tīng)到關(guān)于他的事："老師，小群又拿我的筆了。""老師，他摸我屁股了。"……每次聽(tīng)到這些，張老師都會(huì)批評(píng)小群并且耐心教育他，可無(wú)論怎樣教育都無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)，張老師安排他掃地，沒(méi)想到，他居然每天都做得很好?？吹竭@，張老師覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了，便表?yè)P(yáng)了小群，沒(méi)想到他竟然像變了一個(gè)人，對(duì)班里的事更關(guān)心了。

為自己開一朵美麗的花，需要堅(jiān)持。每當(dāng)孩子們氣餒的時(shí)候，張老師總會(huì)給他們加油鼓勁，讓孩子們?yōu)樽约旱拿利惥`放而堅(jiān)持下去。

張老師就是這樣，教孩子們用拼搏，用自信，用堅(jiān)持為自己盛開一朵美麗的花，為自己的生命增添一種明亮的色彩。

姓名：xx

教齡：6年

現(xiàn)任? 二? 年級(jí)?? 語(yǔ)文?? 教師

內(nèi)心感言：

我的學(xué)生因?yàn)橛辛宋叶鞓?lè)，我的生命因?yàn)橛辛藢W(xué)生而精彩。傾心關(guān)注稚嫩的童心，細(xì)心傾聽(tīng)期盼的心聲，精心呵護(hù)放飛的童真。

事跡材料：

春風(fēng)化雨? 潤(rùn)物無(wú)聲

陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)馬燕媚老師個(gè)人事跡

她始終堅(jiān)守著一個(gè)信念：對(duì)工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干；對(duì)學(xué)生要真情實(shí)感，富有愛(ài)心。正是擁有這個(gè)信念，她從未放棄對(duì)工作的熱愛(ài)，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。

在語(yǔ)文教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，向著新課標(biāo)"脊柱、合作、探究"的模式摸索、學(xué)習(xí)，能針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用各種設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。大膽承擔(dān)學(xué)校的公開課等活動(dòng)。

作為班主任，她一直實(shí)行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造"比、學(xué)、趕、幫、超"的良好氛圍，全面調(diào)控。每天都堅(jiān)持抽出時(shí)間來(lái)和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)做好細(xì)致的思想工作，做到"春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲".就在她剛踏入三尺講臺(tái)的第三個(gè)年頭，班上有個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)，但是有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)，而且有抄襲作業(yè)的情況。他是個(gè)比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)，在班級(jí)里不怎么和其他同學(xué)交流，在老師面前也總是有上句沒(méi)下句的。于是每天她都換個(gè)話題跟學(xué)生聊天，經(jīng)過(guò)反復(fù)地溝通、了解，不但解決了他抄襲作業(yè)的情況，而且發(fā)現(xiàn)他慢慢變得樂(lè)意和班級(jí)同學(xué)溝通了，人也變得樂(lè)觀了許多。

任現(xiàn)職以來(lái)，她任教的班級(jí)每個(gè)月都被評(píng)為星級(jí)班級(jí)；2012學(xué)獲順德區(qū)第五屆小學(xué)語(yǔ)文教師綜合素質(zhì)大賽陳村鎮(zhèn)初賽低年級(jí)組一等獎(jiǎng)；2013學(xué)年獲陳村鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文試題設(shè)計(jì)（二年級(jí)）評(píng)比一等獎(jiǎng)；2013學(xué)年獲陳村鎮(zhèn)小學(xué)品德教師教育故事演講比賽二等獎(jiǎng)；2015學(xué)年撰寫的教學(xué)論文《放慢腳步 品讀朗讀之美》和《淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文朗讀有效訓(xùn)練》均獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

姓名：xx

教齡：14年

現(xiàn)任? 一?? 年級(jí)??? 語(yǔ)文???? 教師

內(nèi)心感言：

愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最佳方法是贊賞、鼓勵(lì)、歡喜和糾正。

事跡材料：

教尺丈量出公平與關(guān)愛(ài)

——青云小學(xué)梁棣華老師個(gè)人事跡

梁棣華老師，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真履行班主任的工作職責(zé)，做到為人師表，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

她能抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)孩子們開展感恩教育。如：利于三八婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)讓小朋友做張賀卡送親人。春游鼓勵(lì)孩子買份禮物表孝心等。在接受他人關(guān)愛(ài)、支持和幫助時(shí)，給他人以回報(bào)，不要只圖索取和享受。

她能創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓每個(gè)孩子能自信的展現(xiàn)自己。小學(xué)生，培養(yǎng)自信心尤為重要，如果沒(méi)有信心，那任何事都不可能成功。她能利用六一文藝表演讓全班同學(xué)一起上舞臺(tái)大顯身手。

她能努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。善于微信、QQ等通信方式讓家長(zhǎng)上存孩子在家?guī)兔ψ黾覄?wù)，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)家人的視頻和圖片，其他家長(zhǎng)和孩子能取長(zhǎng)不短，共同進(jìn)步。

由于工作勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，她任教的班級(jí)每個(gè)月都被評(píng)為星級(jí)班級(jí)，多篇教育論文和教學(xué)論文獲省級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多次被評(píng)為"陳村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任",2014年被聘為"陳村鎮(zhèn)學(xué)科中心教研員"……

xxx

教齡：15年

現(xiàn)任 五 年級(jí) 數(shù)學(xué)? 教師

內(nèi)心感言：

對(duì)我而言，學(xué)生的喜愛(ài)是一份珍貴的榮譽(yù)，更是永遠(yuǎn)的激勵(lì)。好好教書，潛心育人，堅(jiān)定信念，永不懈怠，這是我的職業(yè)追求，更是我的職業(yè)使命。我會(huì)秉承愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己的信念在教育的道路上繼續(xù)前奔。

事跡材料：

從教16年來(lái)，梁綺娟老師始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，顧全大局，教學(xué)成績(jī)顯著。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))十幾年如一日，視學(xué)生如自己的子女，呵護(hù)她們的成長(zhǎng)，幫助她們成才。表現(xiàn)出一名教師良好的職業(yè)道德和高尚的人格情操，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴。

她覺(jué)得教育的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十六年來(lái)，她當(dāng)過(guò)班主任，做過(guò)數(shù)學(xué)科科組長(zhǎng)。她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。她的數(shù)學(xué)課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的課，學(xué)生愛(ài)上！

為了關(guān)愛(ài)和轉(zhuǎn)變特殊生，梁老師老師與孩子、家長(zhǎng)打成一片，通過(guò)家校合作，很多特殊生在她細(xì)微處的關(guān)愛(ài)下成了她的知心朋友，她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生和家長(zhǎng)的心。她還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長(zhǎng)輩，尊老愛(ài)老。她的班級(jí)充滿溫情，她的學(xué)生傳遞著愛(ài)心。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。

xxx

教齡：20

現(xiàn)任? 五年3班語(yǔ)文教師

內(nèi)心感言：

"教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。"這是德國(guó)著名教育家第斯多惠的名言，激勵(lì)著肩負(fù)神圣使命的我在教育崗位無(wú)怨無(wú)悔地勤懇耕耘。

事跡材料：

只揀兒童多處行，三尺講臺(tái)寫春秋

甘愛(ài)儀是青云小學(xué)的副校長(zhǎng)，她熱愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)愛(ài)學(xué)生，遵循教育規(guī)律，敢于創(chuàng)新，致力提高教學(xué)效率，在師生中享有較高的威望。

著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生".甘校長(zhǎng)用愛(ài)心塑造學(xué)生的心靈，用人格魅力去感化學(xué)生。她和藹可親，總是保持微笑，平易近人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，潛移默化地走進(jìn)孩子的心靈。她通過(guò)組織學(xué)生開展 "學(xué)習(xí)爭(zhēng)章"、"辯論賽"、"故事會(huì)"、"好書推介擂臺(tái)賽"、"我是小小書法家"、"精彩課本劇"等新穎、形式多樣的學(xué)科活動(dòng)，她和學(xué)生建立深厚的師生情誼，班級(jí)掀起了好讀書、樂(lè)讀書的熱潮，閱讀能手、小作家脫穎而出，劉燕燕同學(xué)榮獲陳村鎮(zhèn)"學(xué)法守法"征文大賽第一名。

她的課堂教學(xué)特色：有趣、創(chuàng)新、簡(jiǎn)約、高效，學(xué)生們都喜歡上她的課。她知識(shí)淵博，她的課堂是活力的給人以啟發(fā)的課堂，比如：她上完《刷子李》一課，引導(dǎo)學(xué)生看馮驥才的小說(shuō)《俗世奇人》，給學(xué)生講《俗世奇人》中《泥人張》的故事，故事的結(jié)尾耐人尋味，同學(xué)們?cè)谂醺勾笮χ械玫絾l(fā)。

她是一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，總能不斷帶給大家快樂(lè)，用幽默代替批評(píng)，同學(xué)走神了，她不會(huì)直接點(diǎn)名批評(píng)，而會(huì)說(shuō)："某某小組有個(gè)同學(xué)喜歡云游四海，他的心估計(jì)已經(jīng)到了America or Canada ,值得慶幸的是，人還在我們的課室。"全班同學(xué)大笑，分心的同學(xué)馬上醒悟過(guò)來(lái)了。她也會(huì)適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)：送給答題動(dòng)腦筋的同學(xué)——"你的想法最有創(chuàng)意！";贈(zèng)給朗讀投入的學(xué)生——"你讀得太有感情了！";給積極思維有新意的學(xué)生——"你的見(jiàn)解很獨(dú)特！"給寫作進(jìn)步的同學(xué)——"瞧你這枝生花妙筆把校園寫得多美呀！""欣賞你的作品，簡(jiǎn)直就是享受！"……讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成功的喜悅。

"只揀兒童多處行，三尺講臺(tái)寫春秋"就是甘愛(ài)儀老師的真實(shí)寫照，她覺(jué)得：只要是跟學(xué)生在一起上課、學(xué)習(xí)，就是她最大的幸福！

姓名：xxx ? ?教齡：35年????? 現(xiàn)任四年級(jí)（3）班的語(yǔ)文教師

內(nèi)心感言： 育人之路修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

事跡材料：

愛(ài)生如子，悉心栽培

馮九妹老師一如既往以滿懷真誠(chéng)對(duì)待教育事業(yè)，在教育這片熱土上用良心、愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，對(duì)待家長(zhǎng)。積極協(xié)助班主任搞好班務(wù)工作，經(jīng)常同班主任交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律表現(xiàn)的情況，共同研究提出有效的教育方法。

馮老師熱愛(ài)學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子一樣，用自己博大無(wú)私的愛(ài)感化他們，打開他們心靈之門的鑰匙。無(wú)論是優(yōu)生，還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力栽培他們，轉(zhuǎn)化他們，因材施教。 有一次，周桂宜的父母對(duì)馮老師說(shuō)："馮老師，周桂宜身體很弱，動(dòng)不動(dòng)就感冒，為了讓她少生病，不影響她的學(xué)習(xí)，我不想讓上體育課"面對(duì)這樣的情況，馮老師沒(méi)有正面地回答她媽媽的問(wèn)題。只是說(shuō)："社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，要成為對(duì)社會(huì)有用的人，就必須從小德、智、體全面發(fā)展，參加體育鍛煉一方面可以增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高競(jìng)技水平和審美能力；另一方面可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，勞逸結(jié)合，起到事半功倍的效果。"他的媽媽終于明白了老師的一片苦心。以后，周桂宜同學(xué)在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育、美術(shù)、手工制作等比賽中都獲得許多獎(jiǎng)，還評(píng)為鎮(zhèn)的"三好學(xué)生"成為學(xué)校全面發(fā)展的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

馮老師從教30多年來(lái)，工作兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取，曾多次被評(píng)為鎮(zhèn)的"優(yōu)秀班主任"、"先進(jìn)德育工作者。

姓名：xx ? ? ?教齡：27年????? 現(xiàn)任六年級(jí)（4）班的語(yǔ)文教師

內(nèi)心感言： 為人師表，痛并快樂(lè)著。也曾有失落和彷徨，但憑著對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，她堅(jiān)持了下來(lái)。她深信：簡(jiǎn)單的事重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。成就學(xué)生，就是成就自己。

事跡材料：

用閱讀為生命奠基

每一屆學(xué)生，她都會(huì)精心挑選學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的書籍，由淺入深。除此之外，學(xué)生們還要背誦唐詩(shī)，每個(gè)人都要過(guò)關(guān)。不只是學(xué)生讀，她還和學(xué)生們一起讀，飯前、睡醒午覺(jué)之后，都是全班雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間。再加上每周一次的閱讀分享會(huì)，大家坐在一起，談自己閱讀的收獲、感受以及困惑。閱讀經(jīng)典能純凈孩子的心靈世界，激發(fā)他們一生的文化向往，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們受益非淺。人們發(fā)現(xiàn)，她的學(xué)生有這樣的特點(diǎn)：不怕作文且談吐不凡。

美國(guó)作家凱勒說(shuō)：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。話雖如此但又有誰(shuí)能持之以恒呢？在繁重的教學(xué)壓力下，在紛繁的班級(jí)工作中，課外閱讀是何其珍貴！學(xué)生們離開了學(xué)校，走向社會(huì)，帶走的不僅是知識(shí)，還有那大量的課外閱讀打下的精神底色。

遇見(jiàn)最美的自己

在她的眼里，每個(gè)孩子都是最好的，都是夜空最閃亮的星。她根據(jù)孩子們的興趣和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的第二課堂。班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)多，獲區(qū)、鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生人數(shù)率高，看著學(xué)生收獲成功的喜悅而露出的微笑，她也笑了！難怪有學(xué)生在日記里這樣寫道："我是四海為家的蒲公英，離家千里、四處漂泊。在孤獨(dú)迷茫時(shí)，我幸運(yùn)地遇見(jiàn)了你，也遇見(jiàn)了最美的自己。"

桃李不言，下自成蹊。感謝有你，用閱讀為生命奠基；感動(dòng)有你，讓我們遇見(jiàn)最好的自己，生命因你而精彩。

附最近的成績(jī)：2016年她撰寫的論文《練武強(qiáng)身，習(xí)武修心》獲廣東教學(xué)學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。撰寫的語(yǔ)文教學(xué)論文《創(chuàng)設(shè)情境? 誘感共鳴》和《引源頭活水之創(chuàng)新閱讀》獲區(qū)三等獎(jiǎng)；2014年度評(píng)為佛山市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員2015年2月輔導(dǎo)學(xué)生參加第十五屆全國(guó)華人少年作文獲一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生《開學(xué)第一課"乘著夢(mèng)想的翅膀"》觀后感主題征文2人分別獲順德區(qū)教學(xué)研究室一、二等獎(jiǎng)。2016年輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)法律征文比賽獲三等獎(jiǎng)。

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教齡：18年

現(xiàn)任 三、五 年級(jí)? 音樂(lè) 教師

內(nèi)心感言：

我始終堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛(ài)化作一縷陽(yáng)光，使每一粒種子在充滿正能量的浸潤(rùn)中萌芽并健康快樂(lè)地成長(zhǎng)……

事跡材料：

以童心童趣與孩子們同處

——青云小學(xué)廖友弟老師個(gè)人事跡

廖友弟老師，教齡比孩子們的年齡還要大好多，但是她卻保持著一顆童心，教育教學(xué)工作總能從兒童思維視角出發(fā)，見(jiàn)解獨(dú)到，充滿童趣的教育教學(xué)方法讓孩子們喜歡跟她呆在一起。

廖老師對(duì)兒童劇教學(xué)工作有著濃厚的興趣，多年來(lái)一直對(duì)兒童劇編導(dǎo)進(jìn)行