導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇老鷹捉小雞作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

度過(guò)7天難熬的連課日，終于盼來(lái)期待已久的國(guó)慶節(jié)假期。國(guó)慶第一天，我費(fèi)勁巴拉地寫完了國(guó)慶作業(yè)，正座在椅子上伸懶腰的時(shí)候，一個(gè)想法冒了出來(lái)，我想既然已完成了作業(yè)，不如放松一下，去找同學(xué)玩老鷹捉小雞的游戲吧。想到這里，我的手一下就抓起電話跟好友聯(lián)系，向他們說(shuō)了我的想法，有好幾個(gè)人表示可以下午4點(diǎn)去我家樓下玩。我一看表，才3：30分，離4點(diǎn)還有30分鐘，我一邊吃水果，一邊吃巧克力，儲(chǔ)備體力，同時(shí)不時(shí)地看表，只恨它走得慢，期盼著好好開(kāi)心地玩一場(chǎng)。30分鐘后，好友已齊聚我家小區(qū)院子里，我向好友們說(shuō)：“我們就以手心手背來(lái)決定誰(shuí)是老鷹，然后再?zèng)Q定誰(shuí)是雞媽媽。”一會(huì)兒，就確定“老齊”是老鷹，“老于”是雞媽媽，我和其他好友都是小雞。

游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)“老齊”一個(gè)虎躍，蹦到廖“老于”前面，“老于”一邊張開(kāi)雙手增大防護(hù)面積，一邊用開(kāi)玩笑的口吻對(duì)“老齊”說(shuō)：“你不要靠近我，我好怕拍呀！”，“老齊”一聽(tīng)這話，立刻火冒三丈，惡狠狠地對(duì)“老于”說(shuō)：“好小子，敢把我看癟了，等會(huì)有你好看的。”躲在“老于”后面的我一聽(tīng)就明白，這是他們倆在相互，看誰(shuí)撐的住。完了，只見(jiàn)“老齊”一個(gè)前步，又一個(gè)右步，頓時(shí)把“老于”的方向感弄亂了，“老齊”趁“老于”暈頭轉(zhuǎn)向之機(jī)，大步追趕小雞。我們?cè)?ldquo;老于”后面繞著跑，一邊跑，一邊喊：“雞媽媽，你快來(lái)呀！不要”吃蟲“忘記我們了。”只見(jiàn)“老于”好像聽(tīng)懂了什么似的，沖著“老齊”沖去，一把抱住了“老齊”，“老齊”一下不能動(dòng)了，我們就一齊跑到雞媽媽后面，對(duì)雞媽媽說(shuō)：“抱住讓他動(dòng)不了。”其實(shí)我知道這樣做是犯規(guī)了，不過(guò)為了小雞們的利益，我沒(méi)有吭聲。“老齊”也知道犯規(guī)了，不過(guò)因被“老于”抱著說(shuō)不出話來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，“老于”抱累了，把“老齊”放了下來(lái)，“老齊”大聲說(shuō)：“你們犯規(guī)了，老鷹捉小雞時(shí)，雞媽媽不可以抱老鷹，難道”昊子“以前沒(méi)說(shuō)過(guò)嗎？”，“老于”和其它好友一起看著我，我的耳根子一下全紅了，只覺(jué)得臉部一陣陣發(fā)燙，心中非常慚愧，我暗暗在想，剛才我真糊涂，就在這時(shí)，“老齊”說(shuō)話了：“沒(méi)說(shuō)就沒(méi)說(shuō)吧，接著玩吧！”，雖然后來(lái)小雞們輸了這場(chǎng)游戲，但我們大家玩得依然很開(kāi)心。，大家約定下周末還聚在一齊玩一次。

這場(chǎng)游戲我玩的開(kāi)心極了，雖然沒(méi)有把游戲規(guī)則交待清楚，但并未因小失大，好朋友歡聚在一起游戲，才是最快樂(lè)的。

黃城根小學(xué)五（四）班：王昊昱

（非常作文B班2010寒假）——指導(dǎo)老師張爽

篇2

老鷹捉小雞

甘肅省靖煤公司二中小學(xué)部一(3)班 楊淇

課外活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)們像飛一樣地跑向操場(chǎng)，開(kāi)始玩起了老鷹捉小雞的游戲。

看，同學(xué)們玩的多開(kāi)心呀!

丁丁當(dāng)老鷹，冬冬當(dāng)雞媽媽，其他小朋友是小雞。

篇3

游戲開(kāi)始了,"母雞"張開(kāi)翅膀,目不轉(zhuǎn)晴地盯著我,不給我留一個(gè)機(jī)會(huì),無(wú)論我朝左邊跑，還是朝右邊跑，都沒(méi)有抓到一只

小雞。于是，我就想了一個(gè)辦法：我故意朝左邊跑，待“母雞”跑到左邊，我又朝右邊跑，等“母雞”跑到右邊，我又朝左邊跑，就這樣，“母雞”被我弄得暈頭轉(zhuǎn)向，我“趁熱打鐵”，往“母雞”背后一撲，捉住了一只“小雞”。接著，我從“母雞”的“翅膀”下鉆過(guò)，又捉住了一只“小雞”。

后來(lái)，我又想了一個(gè)辦法，我躺在石頭上，假裝休息，“小雞”們看見(jiàn)了，不知道我葫蘆里賣的是什么藥。“母雞”看見(jiàn)了，以為我累了，就走到一邊玩去了。我立刻抓住這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，從石頭上躍起，惡狠狠地朝“小雞”們撲去，“小雞”們被我嚇得哇哇直叫，“母雞”看見(jiàn)了，恍然大悟，見(jiàn)勢(shì)不妙，馬上以百米沖刺的速度跑回來(lái)，可己經(jīng)晚了，我己經(jīng)抓住了一只小雞。

過(guò)了一會(huì)兒，游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈，笑容滿面。

篇4

在我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候，我們上體育課，體育老師讓我們自由活動(dòng)。我們班的體育委員張泥鳴出了個(gè)主意，說(shuō)；‘‘我們來(lái)老鷹捉小******，說(shuō)了我們就來(lái)起了開(kāi)始玩起了老鷹捉小雞。

我們先來(lái)石頭剪刀布，算出誰(shuí)是老鷹，誰(shuí)是小雞，最后選出雞媽媽來(lái)保護(hù)我們的母雞。我們選出王欣源當(dāng)保護(hù)我們的雞媽媽，張奧當(dāng)來(lái)抓小雞代替他當(dāng)老鷹的老鷹，其余的都是膽小和膽大的小雞?！?，開(kāi)始玩了，全部人都宣吼起來(lái)?！u媽媽把所有小雞保護(hù)著，不讓他們有一點(diǎn)危險(xiǎn)，不讓他們被老鷹抓著，我想，這應(yīng)該是傳說(shuō)中的驕傲吧，因?yàn)樗f(shuō)不讓小雞抓著，可這是反了面的，小雞卻被抓著了，抓著的小雞是平時(shí)最幽默的張欣怡，不過(guò)勇猛的徐海洋去救了她，不一會(huì)兒，艾超又被抓著了，這次雞媽媽去救了艾超，可雞媽媽卻抓著了，無(wú)緣無(wú)故的當(dāng)上了老鷹，然后又是劉春妤當(dāng)了雞媽媽來(lái)保護(hù)我們的生命。劉春妤雞媽媽做的很好，沒(méi)讓我們有一點(diǎn)危險(xiǎn)，有一點(diǎn)傷害。我們躲過(guò)去躲過(guò)來(lái)。雞媽媽卻最難受，要把手伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的來(lái)保護(hù)我們。突然上課鈴打了，我們?nèi)客瑢W(xué)回到了教室。

啊！老鷹捉小雞真好玩，下次體育課我還要玩。

篇5

在人生的道路上，那一個(gè)個(gè)腳印，那一張張笑臉，撲救你人生的奇跡！一段難忘的人生歷程，他會(huì)讓我們來(lái)領(lǐng)悟到人生的奮斗意義。感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情。

我們生下來(lái)，就要學(xué)會(huì)拼搏學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會(huì)努力的去做每一件事情。是的沒(méi)有錯(cuò)，只要你肯認(rèn)真的仔細(xì)去領(lǐng)悟生活中的每一件事情。小路剛從媽媽肚子里生出來(lái)，不要多長(zhǎng)時(shí)間在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)他必須學(xué)會(huì)站立，只有學(xué)會(huì)站立他才能在這個(gè)大自然中生存，她是多么的渴望生存下去？

我們只要慢慢的去觀察，慢慢的去領(lǐng)悟。大家都看過(guò)貓捉老鼠把！如果那小小的老鼠沒(méi)有努力的去學(xué)對(duì)付貓咪的本領(lǐng)她是不會(huì)生存在這個(gè)可愛(ài)的世界上的。小魚如果不快速的游動(dòng)，那么他等待的將是死亡。

篇6

一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)習(xí)作熱情

根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展的年齡特點(diǎn)，起步作文教學(xué)，我把”教“的重點(diǎn)放在樂(lè)寫氣氛上，通過(guò)巧妙的誘導(dǎo)，恰到好處的點(diǎn)撥，輔之多樣點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的愉悅的心情，使其對(duì)習(xí)作產(chǎn)生出濃厚的興趣和強(qiáng)烈的愿望。低年級(jí)的學(xué)生想象力特別豐富，他們的世界可以說(shuō)由一個(gè)個(gè)童話故事構(gòu)成的。所以在作文教學(xué)時(shí)我選擇一些孩子們愛(ài)聽(tīng)，而且想象空間較大的故事講給他們聽(tīng)，而且只講一遍。由于興趣所在，當(dāng)他們對(duì)故事情節(jié)不熟，或者有些不清楚的時(shí)候，他們會(huì)希望我再講一遍。此時(shí)，我就趁機(jī)鼓勵(lì)他們按自己的意愿去編寫故事。每逢這種時(shí)候，孩子們都會(huì)很樂(lè)意當(dāng)小作家。游戲是孩子們特別感興趣的，當(dāng)他們?cè)诳茖W(xué)、趣味、系統(tǒng)的游戲中感受到了什么的時(shí)候，再請(qǐng)他們寫一些有關(guān)的文章就不難了。如：我看見(jiàn)學(xué)生經(jīng)常在操場(chǎng)中玩”老鷹捉小雞“的游戲。讓孩子向老師介紹游戲規(guī)則和好玩之處，并把游戲的過(guò)程寫下來(lái)，”老鷹看見(jiàn)小雞探頭探腦的，猛地?fù)淞松先?，小雞嚇得撒腿就跑……“”老鷹伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子，悄悄的走來(lái)，小雞發(fā)現(xiàn)了，急忙跑到媽媽身邊。“”老鷹沒(méi)有吃到小雞，垂頭喪氣地逃走了?！耙痪渚漉r活的語(yǔ)言，正是孩子們玩后所感。孩子們對(duì)玩橡皮泥也情有獨(dú)鐘，讓孩子們提出一個(gè)個(gè)有趣的圖案，再變成童話故事，這時(shí)候也是孩子們思維最活躍的時(shí)候。同時(shí)我還充分利用教室的空間，讓學(xué)生的習(xí)作精品在”小作家“專欄上”閃亮登場(chǎng)“。讓同學(xué)們把自己的得意之作工工整整地抄寫下來(lái)，并配上優(yōu)美的圖畫，大家共同努力制作出一大本充滿新意的作文書，發(fā)給家長(zhǎng)和同學(xué)們讀，讓學(xué)生的習(xí)作擁有更多的讀者，享受被人表?yè)P(yáng)的快樂(lè)。孩子們心底潛伏的好勝心，表達(dá)的欲望被激活，勁兒一下子鼓起來(lái)。學(xué)生品嘗到了成功的快樂(lè)，內(nèi)心需求得到了滿足，寫作的熱情被激發(fā)出來(lái)。

二、廣積累，體驗(yàn)習(xí)作樂(lè)趣

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，從說(shuō)到寫是一個(gè)跨越，學(xué)生進(jìn)入寫話的起步階段，需要同書面語(yǔ)言來(lái)規(guī)范語(yǔ)言文字，教材所選的課文文質(zhì)兼美，很有內(nèi)涵，寫法上也很有特點(diǎn)。所以，作文的起步教學(xué)，我主要依托教材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，熟讀背誦佳段，去感受課文語(yǔ)言的豐富、語(yǔ)意的清晰、語(yǔ)法的規(guī)范、修辭的恰當(dāng)，體會(huì)作品中的精辟之處，提高學(xué)生的欣賞水平。如：小學(xué)語(yǔ)文人教版二年級(jí)下冊(cè)《找春天》中描寫春天美景的句子：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？在教學(xué)中我通過(guò)：讀（感情朗讀）、議（美在哪兒）、畫（哪些詞用得好）、想（想象文中所描述的情境）、說(shuō)（讀了以后，我看到了什么），通過(guò)這幾個(gè)步驟讓學(xué)生欣賞語(yǔ)言美、結(jié)構(gòu)美、意境美。接著誘導(dǎo)學(xué)生回憶生活中所見(jiàn)到的春天的美景，讓他們模仿作品暢所欲言，激發(fā)創(chuàng)作欲望。并且在班上廣泛開(kāi)展課外閱讀，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維。

篇7

還記得小時(shí)候，我快樂(lè)的沒(méi)有任何煩惱。我很喜歡在一個(gè)初晴或者薄霧彌漫的早晨，和伙伴們來(lái)到家門口的花園里。采采帶著露珠的花瓣，臭美地將指甲染得粉紅；有時(shí)候捉捉五彩的蝴蝶，讓滿園洋溢著無(wú)憂無(wú)慮的笑聲；有時(shí)大家玩玩五彩繽紛的游戲。例如，老鷹捉小雞，當(dāng)小雞的一臉警覺(jué)，東躲西躲。當(dāng)老鷹的聚精會(huì)神，害怕放過(guò)一只小雞……然后，大街會(huì)坐在馬路旁的一棵大柳樹(shù)下。買一個(gè)甜甜的冰淇淋，讓清涼的風(fēng)拂過(guò)我們的臉龐。大家咬著甘甜的冰淇淋，說(shuō)著不知道從哪聽(tīng)來(lái)的笑話，抑或是有趣的故事，彼此分享對(duì)方的心情；有好玩的伙伴會(huì)拿來(lái)小卡，互相打卡玩；心靈手巧的女孩子，會(huì)用柳枝變成好看的花環(huán)，送給自己的好朋友。有事，從早上出來(lái)，晚上才會(huì)回家。家人來(lái)叫的時(shí)候，都是一臉不情不愿的。

那個(gè)時(shí)候，放學(xué)都是很早的。留的作業(yè)一般半個(gè)小時(shí)就可以學(xué)完，每次字總寫的工工整整，一筆一劃。寫的不好看，總要擦掉重寫，寫好才開(kāi)開(kāi)心心的出去玩。有時(shí)玩完后回家，看到樓上初二哥哥家的燈在黑夜中耀眼無(wú)比?？傆X(jué)得哥哥好辛苦，還不如小孩好呢。然后，快步跑回家，去看看媽媽做了什么好吃的……

很久以后，在某一天，身旁的同學(xué)說(shuō)：“你看，他們想不想我們以前啊，多么天真，快樂(lè)！”那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了?，F(xiàn)在在學(xué)校里，初一的同學(xué)已經(jīng)可以叫我們學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐了。我不知不覺(jué)已經(jīng)很少和年少時(shí)的同伴玩了。我們各區(qū)各的學(xué)校，已經(jīng)散落在天涯了。我不知何時(shí)，已經(jīng)過(guò)著早上踏著朝陽(yáng)，晚上踏著夕陽(yáng)的生活了。偶然有一天夜晚，走到窗前，發(fā)現(xiàn)茫茫黑夜中，只有我這兒一絲微光。玻璃窗上映出桌上蔓延的小山，上面有潦草的筆跡。一切都昭示著；我已經(jīng)成為了第二個(gè)“初二哥哥”。歲月無(wú)聲的帶走了很多東西，也在催促著我們成長(zhǎng)。

現(xiàn)在，有很多東西充值在我的生活中——清秀碩長(zhǎng)的中文作文、優(yōu)美華麗的英語(yǔ)課文、昂長(zhǎng)繁雜的數(shù)學(xué)演算和深?yuàn)W嚴(yán)密的物理論文……每天成為小山中的一份子，各司其職得堆在我的課桌上。偶然能看見(jiàn)一兩張，打著紅溝和紅叉的卷子，或者夾雜著每個(gè)人姓名，昭示著分?jǐn)?shù)的名字表……

某一天，想起保爾柯察金說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)；當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。”

是的，雪固然美麗自由，它雖然落下來(lái)的時(shí)候，給人們帶來(lái)了美麗，卻沒(méi)有帶給人類任何有用的價(jià)值。

一個(gè)人，如果能為世界帶來(lái)價(jià)值，或者一生都在為了理想而奮斗。那么，這個(gè)人就是值得尊敬的。

成長(zhǎng)好比一個(gè)有效的催化劑，讓我們將來(lái)有能力站在世界上的大舞臺(tái)。等羽翼豐滿后，振動(dòng)雙翅飛翔藍(lán)天，劃出一道優(yōu)美的弧線……如果生活中的一座座小山，就是成長(zhǎng)的必修功課。那么我樂(lè)意接受，因?yàn)檫@是值得的。

篇8

(注:本文為三年級(jí)期末考試作文,要求用“獅子、小魚、老鼠、孔雀、狗、小鴨、大樹(shù)、牽?；?、小草、雨點(diǎn)兒”任選幾種為主人公，編一個(gè)童話故事)

雨點(diǎn)是什么顏色的

一天，小魚、小老鼠、孔雀、小狗和小鴨來(lái)到森林里，小魚說(shuō)“我們來(lái)玩捉迷藏吧！”，小魚剛說(shuō)完，天空突然下起雨來(lái)，小狗說(shuō)，我們到那棵蔥蔥蘢蘢的樹(shù)下去躲雨好嗎？大家高興地來(lái)到樹(shù)下聊起天來(lái)，大家聊到了一個(gè)話題：雨點(diǎn)是什么顏色。小狗說(shuō)：“雨點(diǎn)是綠色的，因?yàn)橛昕梢园研?shù)小草變成綠色”?？兹刚f(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，雨點(diǎn)是白色的，因?yàn)橛挈c(diǎn)可以把梨花變成白色”。小老鼠跳起來(lái)說(shuō)：“雨點(diǎn)是黃色的，因?yàn)橛挈c(diǎn)可以把野花變成黃色，可以把水稻變成金黃的稻谷，所以雨點(diǎn)是黃色的”。小魚說(shuō)：“我看見(jiàn)的雨點(diǎn)是藍(lán)色的，我每天在水里游泳，看見(jiàn)水是白色的，但下了雨后，雨水流到河里以后，河水就變藍(lán)了，所以我說(shuō) 雨點(diǎn)是藍(lán)色的”小鴨說(shuō)：“不對(duì)，雨點(diǎn)是黃色的，我看見(jiàn)雨水流到小溪后，溪水變黃了，我又看見(jiàn)雨點(diǎn)是紅色的，因?yàn)橛挈c(diǎn)使玫瑰花變鮮紅了”。過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，獅子爺爺走到小動(dòng)物們旁邊給大家說(shuō)：“雨點(diǎn)是透明無(wú)色的，你們說(shuō)的只是雨點(diǎn)落在不同的地方不同的景象”。

小動(dòng)物們高興地在透明的雨中玩捉迷藏、老鷹捉小雞的游戲?；丶液螅?dòng)物們都在想，這真是有趣的一天！

篇9

充滿歡樂(lè)的童聲伴奏

習(xí)慣了午后課堂內(nèi)緊張的氣氛，總把自己置身于機(jī)器中，旁邊是“發(fā)條”轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。無(wú)聊，時(shí)間在一分一秒的過(guò)去。壓抑中的我卻聽(tīng)到了窗外那可愛(ài)、稚嫩的童聲。

“加油，抓住他?！薄耙黄痫w吧！”……不由的被這絲絲童聲吸引，打開(kāi)窗，小孩子們?cè)谕胬销椬叫‰u，一陣陣歡笑聲中回蕩著的是我童年的記憶。

傾聽(tīng)童聲，蕩漾快樂(lè)。

充滿溫情的母愛(ài)詩(shī)歌

“媽，我們要考試了?！蹦闷痣娫?，對(duì)媽媽講。

“不用緊張，盡自己所能，媽媽相信你?！边@話說(shuō)到我心看上了，“女兒，答題時(shí)要仔細(xì)哦，還有作文要寫實(shí)，懂嗎？不要玩新概念，作文的氣就是真情，只邀請(qǐng)?jiān)?，媽媽相信你?huì)寫好的?！眿寢尣粩嗟墓膭?lì)我，心在不斷的一次次的跳動(dòng)。

“媽媽，你放心，我不會(huì)讓你失望的?！蔽以趮寢屆媲霸S下“雄心壯志”。

“不用，女兒，凡事只要近四分之三的努力就夠了，你只要開(kāi)心就好，這幾天天氣突變，不要著涼哦……”

傾聽(tīng)母愛(ài)，感受溫情。

震撼長(zhǎng)城的雄壯呼喊

“玉樹(shù)不倒，青海長(zhǎng)青?！?/p>

4月14日的那天，長(zhǎng)城有一次被震動(dòng)，華夏大地有一次被震撼，但，我們堅(jiān)信，中國(guó)是震不跨的。

在一次次的救援活動(dòng)中，一個(gè)個(gè)奇跡被創(chuàng)造，此刻，人人都是與熟人，一次次的災(zāi)難將我們的心連在一起。

“玉樹(shù)不倒，青海長(zhǎng)青?！毙蹨喕厥幍穆曇粽痦懥巳A夏大地。

“我們是壓不跨的民族！”

“玉樹(shù)，堅(jiān)強(qiáng)……

篇10

－－題記

1（dao）

早晨，還沒(méi)進(jìn)校園就聽(tīng)到了朗朗的讀書聲．細(xì)聽(tīng)那聲音：有扯著嗓子大聲朗讀的，有細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的優(yōu)美朗讀，還有一種尖尖的聲音……許許多多的聲音匯成了一首交響曲，就像一支雄壯的隊(duì)伍在演奏，多麼么讓人陶醉呀！我也拿出英語(yǔ)書，加入了這支隊(duì)伍．

2（ruai）

下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)地玩耍，就像是一群小鳥，歡快地飛來(lái)飛去．有跳繩的，有比跳遠(yuǎn)的，甚至還有玩老鷹捉小雞的……多快活呀！雖然都是初一的學(xué)生了，但是同學(xué)們還是有小孩子天真的樣子．放松放松也會(huì)使生活變得豐富多彩．我看見(jiàn)他們玩，我自己似乎也很高興，我陶醉在其中．

3（mi）

課間，同學(xué)之間難免會(huì)有一些摩擦碰撞．有一次，我看到了這樣一幕．有一位同學(xué)不小心撞到了另一位同學(xué)，那位同學(xué)連忙說(shuō)：＂對(duì)不起！我不是故意的?。⒛俏槐蛔驳降耐瑢W(xué)并不是破口大罵，而是微笑著擺了擺手說(shuō)：＂沒(méi)關(guān)系！＂說(shuō)完，兩人相對(duì)一笑，又回到自己的班級(jí)．多么小的一件事呀，但卻體現(xiàn)了同學(xué)之間的友誼．我又陶醉在了這友好的氣氛中．

4（fa）

上課時(shí)，同學(xué)們很活躍地回答問(wèn)題．這不，老師剛提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就像是誰(shuí)要搶他的飯碗似的，都爭(zhēng)先恐后地舉手回答問(wèn)題．老師看了這種情形，只好挑幾個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生回答，不過(guò)，老師是很高興的．這也是同學(xué)們對(duì)老師的報(bào)答吧！

5（sao）

教師節(jié)到了，同學(xué)們都拿著各式各樣的禮物去祝賀老師．但老師說(shuō)：＂這些禮物并不是最好的，只有好的成績(jī)才更能讓老師欣慰呀?。⒂谑?，同學(xué)們就考好成績(jī)來(lái)報(bào)答老師，這時(shí)，老師的臉上就會(huì)有燦爛的笑容．多讓人陶醉的笑容呀！

校園，我們快樂(lè)成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的地方．我愛(ài)校園！