導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇老鷹抓小兔，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

老鷹抓小雞是我最喜歡的游戲之一。今天下午我和同學(xué)們又玩起了這個(gè)游戲。

何怡航當(dāng)“老鷹”，張慧文當(dāng)“雞媽媽”，其他人當(dāng)“小雞”。游戲開(kāi)始了，老鷹一會(huì)向左，一會(huì)向右，還有時(shí)連轉(zhuǎn)好幾個(gè)圈子，然后再尋找機(jī)會(huì)抓小雞?！半u媽媽”死死的盯住“老鷹”，張開(kāi)雙臂不顧一切的保護(hù)我們這些“小雞”。我們這些小雞一個(gè)拽著一個(gè)，緊緊的跟隨著“雞媽媽”后面，“雞媽媽”向那里跑，我們就跟隨著向那里跑。忽然，“老鷹”向我撲來(lái)了，“雞媽媽”發(fā)現(xiàn)后，趕快把“老鷹”攔住，我才沒(méi)有被抓住，但是我的心就像揣著一個(gè)小兔子似的，砰砰直跳，緊張極了。這時(shí)“老鷹”又向“小雞”孫赫撲去，孫赫躲閃不及，被抓住了。“老鷹”洋洋得意的笑了。

老鷹抓小雞是一個(gè)有趣的游戲，既鍛煉我們的反應(yīng)能力，又使我們?cè)鰪?qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，，我們非常喜歡玩這個(gè)游戲。

篇2

關(guān)鍵詞：閱讀 提問(wèn) 巧妙

中圖分類號(hào)： G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2013）09-0235-01

1 巧選角度，以問(wèn)激趣

提問(wèn)是一種技巧，更是一門(mén)藝術(shù)，教師要問(wèn)得精、問(wèn)得巧，才能起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，激活幼兒的思維，帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。如在繪本閱讀《機(jī)器人》，教師從不同的角度切入，如高老師通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，在問(wèn)答的過(guò)程中輕松鏈接幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣；李老師在活動(dòng)的開(kāi)始，以觀察封面為切入點(diǎn)，先幫助幼兒了解繪本中科學(xué)家與機(jī)器人的關(guān)系后，然后進(jìn)行提問(wèn)：“科學(xué)家設(shè)計(jì)出來(lái)的機(jī)器人會(huì)有什么本領(lǐng)呢？”這一提問(wèn)在孩子們中是

“一石激起千層浪”，有的說(shuō)：“機(jī)器人會(huì)做飯”，有的說(shuō)：“機(jī)器人會(huì)唱歌”，還有的說(shuō)：“機(jī)器人會(huì)抓壞人”等，孩子們紛紛調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象，為后面閱讀作品做好了鋪墊。

2 巧設(shè)梯度，分層遞進(jìn)

孔子曰：“循循然善誘人。”對(duì)于一些繁難復(fù)雜的問(wèn)題，教師必須循循善誘，由近及遠(yuǎn)，由易及難，順藤摸瓜，逐步抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。要做到這點(diǎn)就要在提問(wèn)中化整為零，多層設(shè)問(wèn)，才能起到水到渠成的作用。如在繪本《誰(shuí)會(huì)飛》閱讀活動(dòng)中，對(duì)于讀本的第一頁(yè)：“老鷹會(huì)飛”，教師在引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面時(shí)，可以設(shè)置這樣幾個(gè)小問(wèn)題：“老鷹在干什么”、“老鷹能抓到兔子嗎？為什么？”、“你從哪里看出老鷹飛得很快呢”多層設(shè)問(wèn)、循序漸進(jìn)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的主要內(nèi)容到細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)一片掉落的羽毛、一個(gè)俯沖的姿勢(shì)推測(cè)畫(huà)面的情節(jié)，核心內(nèi)容自然會(huì)“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”。

3 巧化難度，深入淺出

古人在《學(xué)記》上曾經(jīng)指出：“善問(wèn)者如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)自，及其久也，相說(shuō)以解。不善問(wèn)者反此。”意思是說(shuō)：善于提問(wèn)的教師，如同砍伐堅(jiān)硬的木頭，先砍易砍之處，后砍關(guān)節(jié)部分，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，則關(guān)節(jié)迎刃而解。中班上學(xué)期的讀本《聞來(lái)聞去》對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，在理解讀本上是有一定難度的。但是在活動(dòng)中，丁老師抓住了一個(gè)關(guān)鍵詞：“聞來(lái)聞去”，這個(gè)詞不僅是故事的名字，也是故事的線索，是該讀本的核心詞。在活動(dòng)的開(kāi)始，丁老師通過(guò)提問(wèn)：“小狗有一些很特別的本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？”在引導(dǎo)幼兒動(dòng)作感知的基礎(chǔ)上，豐富詞匯：“聞來(lái)聞去”，初步了解“聞來(lái)聞去”的意思。在活動(dòng)的過(guò)程中，許多的提問(wèn)都圍繞著“聞來(lái)聞去”展開(kāi)，如“小狗和妮妮見(jiàn)面時(shí)，是怎么打招呼的”、“小狗在妮妮的床上干什么”、“妮妮喜歡小狗嗎？為什么？”等等；當(dāng)妮妮的小布猴不見(jiàn)時(shí)，丁老師問(wèn)：“誰(shuí)找到了小布猴”、“小狗是怎么找到小布猴的呢”；到讀本的最后一頁(yè)時(shí)，丁老師又問(wèn)：“現(xiàn)在，妮妮會(huì)喜歡小布猴嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒圍繞“聞來(lái)聞去”展開(kāi)的一系列提問(wèn)幫助幼兒了解到“聞來(lái)聞去”既是小狗的愛(ài)好，同時(shí)也是它特有的本領(lǐng)，雖然有時(shí)會(huì)帶來(lái)一些小麻煩，但也會(huì)幫大忙。層層深入式的提問(wèn)，激發(fā)幼兒思維的碰撞和深入地思考，逐步揭開(kāi)難點(diǎn)部分的神秘面紗，化難為易，達(dá)到了四兩撥千斤的效果。

4 巧抓機(jī)會(huì)，適時(shí)追問(wèn)

篇3

近年來(lái)，農(nóng)村幼兒教育得到了迅速發(fā)展。由于辦園形式靈活多樣，在一定程度上滿足了幼兒家長(zhǎng)多種教育需求，對(duì)提高幼兒入園率，發(fā)展幼教事業(yè)和促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，起到了積極作用。農(nóng)村有著豐富的自然資源，石子、木棒、泥巴等都可以成為幼兒的游戲材料。幼兒園如果合理有效地利用這些自然資源，就能夠使幼兒的游戲活動(dòng)豐富多彩。

一、 教育活動(dòng)走向自然

作為教師就應(yīng)利用自然環(huán)境的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，讓課本知識(shí)“活”起來(lái)，把幼兒從小的活動(dòng)室解放出來(lái)。走近自然，擁抱自然，感悟自然，讓幼兒主動(dòng)發(fā)展。就小班學(xué)習(xí)《春天來(lái)》歌曲時(shí)，教師就先領(lǐng)孩子到田間地邊看一看近處的﹕金黃的女貞，翠綠的冬青，紅葉的小檗；遠(yuǎn)處的：紅玉蘭、白玉蘭、紫玉蘭，榆葉梅，迎春，連翹等花。一陣風(fēng)吹來(lái)，清香沁人心脾，令人陶醉。此時(shí)不僅僅看到了蜜蜂、蝴蝶，還看到了燕子，聽(tīng)到了百靈鳥(niǎo)的叫聲。使幼兒感覺(jué)到了春天的氣息，使幼兒知道春天來(lái)了。使幼兒知道花不光有歌曲中寫(xiě)到的紅花、白花，還有黃花、粉花、紫花等多種花色。路旁的：高大挺拔四季常青的云杉、雪松等。這節(jié)活動(dòng)課中教師利用園外田間的植物進(jìn)行直觀教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。從而開(kāi)拓了幼兒思維，鍛煉了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，感受了大自然的美，進(jìn)行了審美教育，提高了幼兒審美情趣，激起幼兒熱愛(ài)春天熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

二、挖掘和創(chuàng)新農(nóng)村民間游戲，豐富幼兒游戲內(nèi)容

農(nóng)村民間游戲較充分地利用了豐富的農(nóng)村自然資源，農(nóng)村幼兒園要對(duì)其進(jìn)行挖掘和創(chuàng)新。如將“石頭、剪子、布”和“老鷹捉小雞”這二個(gè)游戲結(jié)合在一起，在玩“石頭、剪子、布”的過(guò)程中，誰(shuí)贏了，就可以做“老鷹”。又如將傳統(tǒng)的民間游戲“跳皮筋”在保持原有游戲規(guī)則不變的前提下，配上適宜的童謠(長(zhǎng)皮筋，拉拉好，大家都來(lái)跳一跳。一、二、三，左腳跳；三、二、一，右腳跳。左腳跳好換右腳，蹦蹦跳跳身體好)，讓幼兒邊唱邊跳。

有些農(nóng)村民間游戲如“斗雞”“林，砍大刀”等存在不安全因素，教師要注意區(qū)分和取舍，吸收其中有益的成分。如“林，砍大刀”，原游戲規(guī)則是A、B兩組幼兒面對(duì)面間隔一定距離，若A組幼兒唱：林，砍大刀，你那班里隨俺挑?則B組幼兒?jiǎn)枺禾粽l(shuí)?A組幼兒需答：挑××。由于被挑中的幼兒需飛跑向A組并將手拉手的幼兒沖開(kāi)，往往會(huì)使幼兒受傷。因此，應(yīng)將其進(jìn)行改編，如讓幼兒之間相互扯著長(zhǎng)布條，被選中的幼兒只需沖開(kāi)長(zhǎng)布條就可。

三、利用農(nóng)村自然資源，開(kāi)辟情趣盎然的游戲場(chǎng)所

農(nóng)村有草地、小河、果園……這些都是進(jìn)行游戲活動(dòng)的天然場(chǎng)所。教師可有計(jì)劃地帶幼兒到柔軟的草地上做模仿操、徒手操；可在形同平衡木的田埂上練習(xí)平衡動(dòng)作；到小河邊練習(xí)投擲。這些活動(dòng)都能有效地促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展。

農(nóng)村場(chǎng)地大，自然物多，許多游戲都可在野外進(jìn)行，有助于克服農(nóng)村幼兒園體育器械、設(shè)施不足的困難。如游戲“老鷹抓小雞”“小兔鉆山洞”“追影子”等，只要組織得好，沒(méi)有頭飾等游戲媒介，幼兒照樣能玩得興高彩烈。以游戲“學(xué)做”為例，教師可引導(dǎo)幼兒采些野花、柳條做偽裝用的頭盔。用石頭、小樹(shù)枝當(dāng)武器……這就解決了無(wú)裝備這一難題。

有的農(nóng)村幼兒園缺少大型積木、積塑，但自然條件豐富。如泥、沙、竹木制品等，都是極好的結(jié)構(gòu)游戲材料。如挑選粘性強(qiáng)的泥供幼兒捏動(dòng)物、植物等形象，讓幼兒在沙坑中玩筑路、壘山等游戲，提供竹筷、小木棍等讓幼兒玩拼圖案游戲……另外，可利用植物果實(shí)、麥稈、高梁稈等來(lái)代替某些游戲材料，還可以利用這些材料制作成各種玩具。如將蠶豆、豌豆做成小金魚(yú)，用花生制成小雞、小鳥(niǎo)，把高粱稈制成門(mén)簾、小椅子，等等。

四、家園共育，和諧發(fā)展

篇4

首先,多看雜文,你可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的作家都是從日常生活出發(fā),納入筆下的都是我們平時(shí)的身邊事,如魯迅的雜文,《拿來(lái)主義》針對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)一味的“送去主義”,魯迅認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的,進(jìn)而針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象提出了批判繼承文化遺產(chǎn)的重大問(wèn)題。《燈下漫筆》通過(guò)生活中兌換銀元的一件小事認(rèn)識(shí)到人們的一種“奴性心理”的形成。何滿子的《剃光頭發(fā)微》從剃頭的一件生活小事,認(rèn)識(shí)到事情背后的“權(quán)力”問(wèn)題。這些都告訴我們,做生活的有心人,關(guān)注平凡的生活現(xiàn)象,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有價(jià)值的東西,日積月累,你的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力會(huì)日漸提高。06、07、08、09年的全國(guó)高考卷作文,雖然沒(méi)直接涉及學(xué)生的日常生活,但學(xué)生如果平時(shí)多關(guān)注生活,能從作文材料中很快想到一些生活中的類似現(xiàn)象,從而能夠很快審題立意,06年高考材料烏鴉學(xué)老鷹抓羊的寓言,學(xué)生可以聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活里與材料所述相似的現(xiàn)象,如對(duì)烏鴉不顧自己的身子太輕等的實(shí)際情況而盲目模仿,就可以聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中諸如不顧及當(dāng)?shù)貙?shí)際情況而盲目規(guī)劃城市,重復(fù)建設(shè)等現(xiàn)象;對(duì)牧羊人及其孩子的對(duì)話可以聯(lián)想到諸如如何看待人才的問(wèn)題,進(jìn)而從這些現(xiàn)象又悟出該如何正確處理類似問(wèn)題的道理來(lái),這樣就可以使作文達(dá)到“深刻”等級(jí)了。09年高考作文同樣是一個(gè)寓言,而寓言中的小兔子和生活中的學(xué)生又何其相似,為了生存,為了競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生與兔子一樣,學(xué)習(xí)著這樣那樣的本領(lǐng),敏感的學(xué)生如果能聯(lián)想到自身,那么立意達(dá)到“深刻”也是水到渠成的事。

其次,認(rèn)真研讀經(jīng)典的雜文,還會(huì)提高自己分析問(wèn)題,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,有了這種能力,解決問(wèn)題就是輕而易舉的事情了,從而會(huì)進(jìn)一步提高作文的力度。好的雜文,被譽(yù)為“投槍”或“匕首”,就是因?yàn)樗沂締?wèn)題一針見(jiàn)血,優(yōu)秀的作者總能從事物的表象,一眼看透其本質(zhì),然后給讀者層層剝繭,把最根本的東西展示給大家,讓大家悄然大悟之后又掩卷深思。何滿子的《剃光頭發(fā)微》,作者從剃頭這樣的生活小事出發(fā),看到了其背后的“剃頭刀持有者”的權(quán)力,然后非常自然地想到生活中的各種權(quán)力,從而突破“剃光頭”的局限性,提出了掌權(quán)者應(yīng)該如何用好手中的權(quán)的大問(wèn)題,把具體的生活小事與重大社會(huì)問(wèn)題掛起鉤來(lái)。在雜文的學(xué)習(xí)中,我們?nèi)绻庾R(shí)到了這一點(diǎn),那么在作文中,我們也會(huì)非常自然的從日常小事中看出大問(wèn)題,引出大問(wèn)題,那么提升思想高度,深化立意深度也就自然而然了。而近幾年的高考作文題目,無(wú)一不是很小的切入點(diǎn),讓考生聯(lián)系生活中的重大問(wèn)題,07年的漫畫(huà)作文《摔跤了吧》,從一個(gè)小孩被西瓜皮滑倒后的三方反應(yīng),善意地諷刺對(duì)未成年人的過(guò)度關(guān)切乃至過(guò)分保護(hù)。所以學(xué)生一定要透過(guò)簡(jiǎn)單的畫(huà)面,看到背后的東西,看到命題人想讓學(xué)生揭示的重大問(wèn)題。09年的高考作文,學(xué)生也不能僅止于小兔子學(xué)游泳來(lái)發(fā)表看法,而應(yīng)該看到,這所寓言所反應(yīng)的是現(xiàn)在的孩子們所普遍面臨的問(wèn)題,而這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)還要和我們的教育聯(lián)系上,所以學(xué)生一定要透過(guò)現(xiàn)象,挖出根本,站到一定的高度去認(rèn)識(shí)這個(gè)現(xiàn)象,并提出自己的觀點(diǎn)。立意上就會(huì)深刻一些了。

再者,研讀雜文,我們學(xué)到的不僅僅是它所揭示的社會(huì)現(xiàn)象,它所告訴我們的深刻道理,往往在讀的過(guò)程中,我們還會(huì)不由自主地被其構(gòu)思的巧妙,語(yǔ)言的魅力所折服,在這一方面,如果我們提起注意,我們也會(huì)受益無(wú)窮。雜文是文藝性的論文,它有以下幾個(gè)特征:

第一、戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一。

第二,論辯性與形象性的有機(jī)結(jié)合。

第三,幽默、諷刺與文采的巧妙運(yùn)用。

篇5

我詫異地回過(guò)身來(lái)，低頭看他，又瞄了一眼他手里的書(shū)，原來(lái)是《天堂的問(wèn)候》，昨天晚上我們一起閱讀的繪本。我微笑地摸摸他的臉：“現(xiàn)在不會(huì)啊，媽媽會(huì)活到很老很老的?！?/p>

“可是，你說(shuō)過(guò)，活到很老很老也會(huì)死掉的?。　?/p>

我假裝輕松地拿過(guò)剪刀，修剪鳳尾竹的枯葉，心里盤(pán)算著該怎么回答他，怎樣為他解釋這樣的一課？

我想了想，用不在意的語(yǔ)調(diào)來(lái)回答他：“媽媽要到很老才會(huì)死，那時(shí)候你已經(jīng)長(zhǎng)大了，就不會(huì)有什么關(guān)系了?！?/p>

“可是，不管怎么樣，你總是會(huì)死掉的，就像黛西（《天堂的問(wèn)候》里那只去了天堂的狗）一樣住到天堂里去，我就再也看不到你了!”問(wèn)著問(wèn)著，他似乎有點(diǎn)著急了！

我放下剪刀，拉過(guò)他的手，“雖然是那樣，但那是很久以后的事情了。今天、明天、后天、大后天，大大后天……媽媽還會(huì)活好多好多天。”

“好多好多天你都會(huì)活著？”兒子邊說(shuō)邊將手臂張得大大的，就像《猜猜我有多愛(ài)你》里那只小兔子。

“對(duì)！好多好多天我都會(huì)活著。早上送你去幼兒園，晚上給你讀故事……等你長(zhǎng)大了，送你去讀小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)……等你有了孩子，還要給他讀故事……”說(shuō)著說(shuō)著，我忽然有些傷感：孩子，面對(duì)死亡其實(shí)我和你沒(méi)有什么差別！

“哦！”我忽然想起了什么?！斑€要陪你（我）玩！”像是心有靈犀般，我們一起說(shuō)了出來(lái)，然后相視一笑。

“嗯，那我們一起玩吧！”兒子說(shuō)。于是我們開(kāi)始玩，或者在書(shū)房里玩下棋，或者在客廳里玩老鷹抓小雞，或者在樓下踢球……快樂(lè)的玩耍讓我們暫時(shí)忘記了對(duì)死亡的恐懼。不過(guò)，我想，那種感覺(jué)是仍然存在的，只是小心地藏在某一個(gè)不被觸及的角落里而已。

果然，這次談話以后，兒子漸漸開(kāi)始有意識(shí)感受生命的存在，花開(kāi)花落，一只小螞蟻的來(lái)去都能牽動(dòng)他的喜怒哀樂(lè)，盡管他閉口不談關(guān)于生死的話題，但我知道“對(duì)死亡的恐懼”常常會(huì)從某個(gè)角落里悄悄地跑出來(lái)擾亂他敏感的神經(jīng)。

一天，我和鄰居家的奶奶閑聊。我笑說(shuō)，等我老了要學(xué)織毛衣，兒子的毛衣都是買的，希望有機(jī)會(huì)給孫子織。那天我大概說(shuō)了許多“等我老了……”回去的時(shí)候，兒子拉著我的手，小聲說(shuō)：“媽媽，你不會(huì)老的。”我低頭，看見(jiàn)兒子的眼睛里分明充滿憂傷。在他眼里，老了大概就等于離死亡不遠(yuǎn)了！為了緩解氣氛，我指著路旁的石頭說(shuō)：“噯，媽媽變做一塊石頭吧，這樣就可以活上幾百萬(wàn)年了?！薄安恍校蔷蜁?huì)像驢小弟（《驢小弟變石頭》）一樣發(fā)不出聲音，回不了家，而且抱起來(lái)冷冰冰的?！眱鹤恿x正詞嚴(yán)地拒絕了我的提議?！岸夷闶桥?，要變也要變成一朵花才對(duì)！”他指指石頭旁邊的那株玫瑰。

我馬上察覺(jué)這是一個(gè)教育契機(jī)，于是不著痕跡的接話：“嗯，我變成那朵開(kāi)得最美的玫瑰，你就是旁邊那個(gè)小小的花蕾。”兒子馬上領(lǐng)悟：“旁邊那個(gè)果子就是奶奶啰！”我告訴他：“花蕾——開(kāi)花——結(jié)果，這就是一朵玫瑰花的一生。如果玫瑰花不謝掉，花蕾就沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)來(lái)長(zhǎng)大，也不能結(jié)種子，就不能長(zhǎng)出更多的玫瑰樹(shù)。而且不管是花蕾、盛開(kāi)的玫瑰、還是玫瑰果，都有自己的美麗之處。我們?nèi)艘惨粯?，小孩有小孩的快?lè)，大人有大人的快樂(lè)，老人有老人的快樂(lè)，我們把每一天都過(guò)的很有意思，長(zhǎng)大、變老也沒(méi)什么可怕！”

兒子似懂非懂地聽(tīng)著，我也不著急。生命有甘有苦，有繁復(fù)的美麗與曲折的悲歡，有始也必有終，所以面對(duì)生命我們每個(gè)人心里才充滿了甜蜜與憂傷。孩子如此，大人亦如此。它永遠(yuǎn)是一個(gè)無(wú)法解答的謎題，我們每個(gè)人都要用一生去追問(wèn)。

時(shí)光慢慢地流逝，窗外，已是盛夏，蟬鳴蔭濃。兒子忽然興奮地沖進(jìn)廚房，“媽媽，我找到辦法了！”“什么辦法？”我一頭霧水?！拔乙院笠ㄒ粋€(gè)實(shí)驗(yàn)室，制造一種可以讓你活得很久很久的藥！”“好，我等著?！钡玫秸J(rèn)同的兒子又一頭鉆回自己的小天地。我在感動(dòng)之余，悄悄地松了一口氣，看來(lái)兒子暫時(shí)已經(jīng)找到了對(duì)付死亡恐懼的武器。

篇6

這是維塔第一次走在一望無(wú)邊的大草原上。草原是它美麗的故鄉(xiāng)，也是它出生的地方?？勺詮谋荒莻€(gè)長(zhǎng)著大胡子的動(dòng)物學(xué)家收養(yǎng)以后，維塔就再也沒(méi)有踏足大草原半步。陪伴維塔成長(zhǎng)的是動(dòng)物救護(hù)中心里的山羊、貓頭鷹、受傷的狼和各種各樣的野生動(dòng)物。它們跟維塔一樣，因?yàn)榉N種原因來(lái)到了這個(gè)平和的，沒(méi)有戰(zhàn)斗、也沒(méi)有危險(xiǎn)的安全地帶。

再次聽(tīng)到草原上呼呼的風(fēng)聲，嗅著空氣中泥土的芬芳，維塔變得異?；钴S。記憶中，它似乎從未到過(guò)如此空曠的地方―放眼處皆是新綠，天際遙不可及。動(dòng)物學(xué)家?jiàn)W威利先生看到維塔歡蹦亂跳的樣子，心里一陣激動(dòng)。自從維塔的母親被獵殺，他就把這頭小母豹收養(yǎng)在了身邊。讓它回歸大草原，是奧威利先生的心愿?，F(xiàn)在看來(lái)這小家伙很享受當(dāng)下的一切，真希望它能盡快適應(yīng)草原上的生活。

在這里的第一個(gè)夜晚，維塔是蜷縮在樹(shù)上度過(guò)的，一直到天亮才跳下樹(shù)。忽然，維塔看到樹(shù)后有一只小兔子。在救護(hù)中心，它也曾逮過(guò)不少兔子、山雞這樣的小動(dòng)物，可那都是奧威利先生為了教它捕食，而專門(mén)從集市上買回來(lái)的家養(yǎng)動(dòng)物。因此這算是維塔頭一回面對(duì)野生動(dòng)物。維塔不敢驚動(dòng)野兔。它放輕腳步，弓起背，躡手躡腳地慢慢靠近。機(jī)警的野兔仿佛察覺(jué)到了危險(xiǎn)，突然間撒開(kāi)腿飛快奔逃。維塔反應(yīng)也不慢，立刻拔腿追趕。畢竟在草原上生活了那么長(zhǎng)時(shí)間，相比于家養(yǎng)兔，野兔逃生的經(jīng)驗(yàn)更豐富，逃跑的路線也非常多變。不一會(huì)兒，它就不見(jiàn)了蹤影，這顯然是維塔始料未及的。這一天，維塔一只獵物也沒(méi)捕到，只能挨餓。

當(dāng)天邊的云彩被夕陽(yáng)染成深淺不一的紅，草原的夜便降臨了。維塔回到昨晚睡覺(jué)的那棵樹(shù)上。正當(dāng)它準(zhǔn)備臥下休息的時(shí)候，一陣狂吼驚得它打了個(gè)寒戰(zhàn)。維塔回過(guò)頭，看到樹(shù)下站著一只體形比自己大得多的獵豹。在動(dòng)物救助站，維塔很少有機(jī)會(huì)見(jiàn)到這么大型的野生動(dòng)物。在它的記憶中，大胡子爸爸曾經(jīng)救助過(guò)一頭大獅子?？赡莻€(gè)倒霉的家伙沒(méi)待上幾天就死掉了，維塔便成了動(dòng)物救助站里的霸主。因此，面對(duì)這只張牙舞爪的母獵豹，維塔半點(diǎn)兒也不害怕。只見(jiàn)它跳下樹(shù)，走上前，似乎打算對(duì)母獵豹示好。但母獵豹絲毫不領(lǐng)情，用爪子使勁兒刨著地上的泥土，嘴里不斷發(fā)出兇狠的叫聲。

維塔愣住了。母獵豹趁機(jī)朝它猛撲過(guò)來(lái)。要不是維塔反應(yīng)快，一定會(huì)被它咬住要害，恐怕半條命就沒(méi)了。見(jiàn)母獵豹并不友好，維塔不敢再做停留，夾起尾巴，耷拉著腦袋，飛快地逃走了。母獵豹沒(méi)有追來(lái)，但依然在它身后怒吼，仿佛在警告維塔：這是我的地盤(pán)！要想據(jù)為己有，除非你能戰(zhàn)勝我！

而維塔顯然沒(méi)有與它決斗的打算，此刻早已不見(jiàn)了蹤影。

二、艱難的新生活

獨(dú)自流浪的日子過(guò)得特別慢，維塔惶惶然如喪家之犬，完全不知道自己該去哪兒。草原雖大，卻沒(méi)有一塊兒地方讓它覺(jué)得安全。它也不知道該如何填飽肚子，多次捕獵屢屢失手，餓了只能喝點(diǎn)兒河水充饑。一個(gè)星期之后，維塔一直以來(lái)干凈柔軟的皮毛已經(jīng)變得毛糙、凌亂，像秋末伏在地皮上的枯草；身上也發(fā)出陣陣臭味，引得小飛蟲(chóng)總是圍著它打轉(zhuǎn)。

這天夜里，臥在樹(shù)上休息的維塔突然被一陣詭異的叫聲驚醒，它連忙從樹(shù)上跳下來(lái)。維塔四腳剛著地，夜幕下就現(xiàn)出一群鬣狗。

鬣狗是草原上的亡命之徒。單獨(dú)一條鬣狗根本不可怕，可現(xiàn)在維塔面對(duì)的是組織森嚴(yán)的一群鬣狗。即使是年富力強(qiáng)的獅子，若是落了單，也絕對(duì)不敢跟這群狡猾兇狠的家伙起正面沖突。

維塔從未見(jiàn)過(guò)鬣狗，根本不知道它們的殺傷力。它呆呆地站在樹(shù)下，不敢進(jìn)攻，也無(wú)意躲避，好像突然碰到陌生人的孩童，眼神里充滿了懵懂。這是一群剛剛“打獵”歸來(lái)的鬣狗，它們剛從獅子口中搶回一頭幼羚?？吹骄S塔毫無(wú)離開(kāi)的意思，鬣狗們便以為它想搶食吃，紛紛走過(guò)來(lái)圍在它身旁，警惕地盯著維塔，一雙雙眼睛在夜色中反射出懾人的光。像獵豹這種兇猛的動(dòng)物，鬣狗通常是不敢主動(dòng)侵犯的。但它們很會(huì)察言觀色，看得出眼前這只獵豹是菜鳥(niǎo)級(jí)別的。只見(jiàn)鬣狗首領(lǐng)闊步向前，在維塔面前走了幾個(gè)來(lái)回。維塔再笨，看到這架勢(shì)，也知道情況不妙，本能地往后退了幾步。站在它身后的鬣狗見(jiàn)維塔軟弱可欺，高昂著頭把它趕到了離首領(lǐng)很近的地方。

鬣狗首領(lǐng)見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，狂吠幾聲后猛地?fù)淞松先ィ【S塔緊湊地向后挪了幾步，誰(shuí)知鬣狗首領(lǐng)好像早就知道它會(huì)后退一樣，準(zhǔn)確地?fù)涞剿成?，“嚯”的一下抬起爪子，扯開(kāi)了維塔的皮毛。維塔疼痛不已，狂叫著晃動(dòng)身體，試圖將鬣狗首領(lǐng)甩下來(lái)。與此同時(shí)，其他鬣狗紛紛飛撲過(guò)來(lái)撕咬維塔，一對(duì)一的決斗瞬間升級(jí)為群攻，就連最老弱的鬣狗也加入了這場(chǎng)大戰(zhàn)。維塔手忙腳亂地應(yīng)對(duì)著，好不容易踢走一只，另一只又撲了上來(lái)。不一會(huì)兒，維塔身上就被扯開(kāi)了好幾道口子，鮮血浸透皮毛，滴落在它腳下的土地。鬣狗嗅到血腥味之后變得更加瘋狂，它們?nèi)鐞耗б话泯b牙咧嘴地圍著維塔又拍、又抓、又咬，好像恨不得把維塔撕成碎片。面對(duì)如此喪心病狂的圍攻，毫無(wú)打斗經(jīng)驗(yàn)的維塔有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，但求生的本能始終支撐著它傷痕累累的身體―一旦倒下，它將必死無(wú)疑。但一直硬挺也不是辦法，只見(jiàn)維塔低吼了幾聲，趁鬣狗首領(lǐng)一個(gè)不注意，身體一閃迅速將它踩在了腳下。鬣狗首領(lǐng)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)便被咬住了喉嚨，它萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這頭軟弱可欺的母獵豹會(huì)趁虛而入反將自己置于死地。無(wú)力地了幾聲之后，鬣狗首領(lǐng)就斷了氣，軟乎乎地癱在地上。其他鬣狗見(jiàn)首領(lǐng)喪生，紛紛愣住。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，維塔飛也似的逃跑了。

陽(yáng)光普照大地時(shí)，臥在小河邊的一個(gè)身影非常惹人注目―那便是暈倒的維塔。樹(shù)梢上，幾只老鷹虎視眈眈地望著它，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備沖下去。沒(méi)多久，它們索性伸展雙翼在維塔上空盤(pán)旋起來(lái)，它們?cè)谟^察維塔。見(jiàn)維塔始終一動(dòng)不動(dòng)，其中一只老鷹突然間直沖云霄，接著急轉(zhuǎn)直下，眼看肥肉就要到口，它卻沒(méi)有停留，翅膀掠過(guò)維塔血跡斑斑的皮毛，轉(zhuǎn)而飛走了。其他老鷹也呼啦啦地相繼飛走。原來(lái)，一輛越野車嚇跑了它們。而駕駛座上坐著的，正是奧威利先生。

奧威利先生把維塔接回了救助站，這一次的放歸行動(dòng)宣告失敗。可奧威利先生卻毫不氣餒。像維塔這種一直被圈養(yǎng)的野生動(dòng)物，放歸自然的路并非坦途，他對(duì)此有充分的思想準(zhǔn)備。

三、整裝待發(fā)

在奧威利先生的精心照顧下，維塔漸漸恢復(fù)了生氣。這一次，奧威利先生并不急著讓它回歸大草原，而打算先教給它一些野外生存技巧。首先，奧威利先生擴(kuò)大了飼養(yǎng)區(qū)域，讓維塔充分感受在草原深處生活的感覺(jué)。接著，他從食物上激發(fā)維塔的野性。提供給維塔的食物再也不是從市場(chǎng)上買回來(lái)的家養(yǎng)動(dòng)物，而是他和助手費(fèi)了不少時(shí)間到草原上活捉回來(lái)的野生動(dòng)物。食物是每一只動(dòng)物最基本的生存需求。以往，奧威利先生呵護(hù)著這只大貓?？涩F(xiàn)在，維塔只有辛勤勞動(dòng)才能獲得食物，否則就會(huì)餓肚子。在這一點(diǎn)上，奧威利先生不再心軟。開(kāi)始的幾天，維塔每天都被活蹦亂跳卻始終捉不到的獵物搞得筋疲力盡，但在主人的引導(dǎo)下，它漸漸掌握了捕食技巧。除此之外，打斗也是野生動(dòng)物的必修課。奧威利先生用電動(dòng)器材輔助維塔學(xué)習(xí)格斗。剛開(kāi)始，維塔被冷冰冰的機(jī)器弄得手足無(wú)措，經(jīng)常被打得嗷嗷叫，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，它已經(jīng)不再害怕和機(jī)器動(dòng)物對(duì)戰(zhàn)。

一轉(zhuǎn)眼，維塔在動(dòng)物救助站又生活了整整三個(gè)月。很快，它就滿一歲了。對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，一歲還只是幼兒，可對(duì)于壽命只有18年左右的獵豹來(lái)說(shuō)，維塔已經(jīng)是少女了。跟之前相比，它不僅強(qiáng)壯了不少，也聰明了許多。如果第二次放歸再次失敗的話，維塔的后半生只能在動(dòng)物園度過(guò)。奧威利先生可不想這樣，他認(rèn)為大自然才應(yīng)該是野生動(dòng)物的最終歸宿。于是，他決定加強(qiáng)對(duì)維塔的訓(xùn)練。

這一次，奧威利先生對(duì)維塔進(jìn)行半放手的訓(xùn)練。他經(jīng)常帶維塔到草原上活動(dòng)，偶爾還會(huì)把它留在荒野過(guò)夜。當(dāng)然，奧威利先生會(huì)藏在隱秘的地方，透過(guò)望遠(yuǎn)鏡觀察它的舉動(dòng)，一來(lái)可以保證維塔的安全，二來(lái)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)維塔的不足，好盡快加以修正。這種循序漸進(jìn)的訓(xùn)練漸漸取得了成效，最長(zhǎng)的一次，維塔獨(dú)自在野外生活了整整一個(gè)星期。

四、凱旋

雨季即將到來(lái)，讓維塔再次回歸草原的時(shí)機(jī)終于成熟了。這一次，奧威利先生經(jīng)過(guò)多次考察，為維塔選擇了一個(gè)食物資源充足，卻少有猛獸出沒(méi)的地方。他把維塔送到這里便離開(kāi)了。也許是怕停留得越久，越會(huì)擔(dān)心與不舍吧。

不得不說(shuō)，奧威利先生為維塔選擇的地點(diǎn)非常棒！在這里，維塔很容易就能找到野兔、蜥蜴等小動(dòng)物充饑。雖然之后的命運(yùn)無(wú)法預(yù)料，但至少當(dāng)下不用為食物發(fā)愁了。這天，維塔的運(yùn)氣實(shí)在有點(diǎn)兒好。它碰上了一只又老又孱弱的狐貍。狐貍遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到維塔，立馬轉(zhuǎn)身逃跑。這一跑反而吸引了維塔的注意力，它立馬發(fā)揮豹族暴走的天性，撒開(kāi)腿飛也似的狂追。論奔跑狐貍本來(lái)就不是獵豹的對(duì)手，再加上這只狐貍老態(tài)龍鐘，維塔還沒(méi)發(fā)揮出全力它便已“繳械投降”。維塔當(dāng)即展現(xiàn)獵手本色，一口咬住了狐貍的氣管。老狐貍沒(méi)能掙扎幾下就咽了氣。狐貍的個(gè)頭雖然不算很大，可維塔還是費(fèi)了不少力氣才把它帶到一棵長(zhǎng)得還算高的樹(shù)上。在這里，維塔不緊不慢地美餐了一頓，咽下的每一口都帶著滿足。

一大早，維塔站在草堆里，隱隱感覺(jué)到腳下的地面在震動(dòng)，直覺(jué)告訴它，這是覓食的大好機(jī)會(huì)。果然，過(guò)了沒(méi)多久，一群飛奔的羚羊便出現(xiàn)在它的視野中。

維塔緊隨其后，它看中了一只剛出生沒(méi)多久的小羚羊。維塔很聰明，它知道自己捕獵的技術(shù)雖然不錯(cuò)，可追捕大型羚羊未必能夠一擊即中，對(duì)年幼的羚羊下手則勝券在握。維塔開(kāi)始加速，它年輕的軀干伸縮自如，如風(fēng)一般飛速掠過(guò)草叢，恍如草原上的幽靈。獵豹一直都是生存在食物鏈上層的貴族，短跑速度更是動(dòng)物之中的最強(qiáng)者，追一頭小羚羊自然不在話下。維塔與小羚羊越靠越近，它瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)騰空躍起，以快如閃電的速度將小羚羊撲倒在地，接著張開(kāi)大口，對(duì)準(zhǔn)小羚羊的頭骨就咬了下去。別說(shuō)是剛出生沒(méi)多久的羚羊，就算是長(zhǎng)著硬殼的千年烏龜，獵豹那尖銳的牙齒也能把它們咬碎。不遠(yuǎn)處，羚羊媽媽親眼目睹了這一幕，但它并沒(méi)有多做停留。它知道，自己根本不是獵豹的對(duì)手，如果跟不上族群的腳步，下一個(gè)喪命的很可能就是自己。

這頓美餐維塔獲得的極其順利，但吃得并不清閑。羚羊的氣味引來(lái)了在附近游蕩的鬣狗。它們看到年輕氣盛的維塔，一點(diǎn)也不害怕，紛紛湊過(guò)來(lái)，企圖從維塔嘴邊把小羚羊搶走。維塔吃過(guò)鬣狗的虧，知道跟它們硬碰硬并不明智。它把小羚羊放下，悄悄地躲到了樹(shù)后。這群鬣狗似乎沒(méi)有首領(lǐng)，它們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后竟索性把小羚羊晾在一旁，打起架來(lái)。趁鬣狗不注意，維塔偷偷走上前，叼起小羚羊就跑。等鬣狗們發(fā)現(xiàn)獵物不見(jiàn)了的時(shí)候，維塔早就把小羚羊拖上樹(shù)，大快朵頤去了。

解決了溫飽問(wèn)題之后，維塔開(kāi)始盤(pán)算著為自己找個(gè)地方安家。它看上了一處有著不少洞穴的隱蔽叢林。守護(hù)這片領(lǐng)地的是一頭成年母獵豹，只有把它趕跑，維塔才能夠住進(jìn)安樂(lè)窩。它開(kāi)始在母獵豹的地盤(pán)游弋。這種挑釁的舉動(dòng)很快就引起了母獵豹的不滿。母獵豹從隱秘的草叢里鉆出來(lái)，抻著脖子朝維塔發(fā)出驚天怒吼。維塔不以為意，也朝著對(duì)方咆哮。兩只母獵豹之間的戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。

母獵豹打敗了無(wú)數(shù)強(qiáng)悍的同類才爭(zhēng)取到這個(gè)好地盤(pán)，因此它的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。爭(zhēng)斗中，它明顯占了上風(fēng)，每一次出擊都瞄準(zhǔn)維塔的要害部位。幸好維塔閃避迅捷，再加上年輕力壯，并沒(méi)受多少傷。除了直接進(jìn)攻，母獵豹還很會(huì)利用地形的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的戰(zhàn)斗，維塔已經(jīng)被逼到了一棵大樹(shù)旁。見(jiàn)維塔的退路被阻斷，母獵豹趁機(jī)撲過(guò)去咬住了維塔的肩膀，猛地撕扯下一塊皮肉。第二次回歸草原以來(lái)，維塔還是第一次受這么嚴(yán)重的傷。但它知道，要得到這塊地盤(pán)，必須戰(zhàn)斗。它忍著肩膀上火辣辣的疼痛繼續(xù)和母獵豹纏斗，頻繁的出擊和猛烈的撲打給母獵豹也留下了幾處傷痕。而戰(zhàn)斗持續(xù)的時(shí)間越長(zhǎng)，母獵豹的劣勢(shì)便顯現(xiàn)出來(lái)―它今年已經(jīng)15歲，在野生獵豹中算是年長(zhǎng)的了，英雄遲暮的感覺(jué)讓它很多時(shí)候只能徒嘆奈何，維塔的優(yōu)勢(shì)則越來(lái)越明顯―年輕力壯。漸漸地，母獵豹的動(dòng)作已經(jīng)沒(méi)有先前那么迅速。維塔察覺(jué)到了這一點(diǎn)，隨即調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，不再求急求快，而是跟它打游擊戰(zhàn)。等母獵豹的體力消耗得差不多時(shí)，維塔飛速上前，果斷在它脖子上咬了一口。母獵豹想把維塔甩下來(lái)，可體力畢竟敵不過(guò)維塔，只得趴在地上求饒。

一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗終于宣告結(jié)束。于此同時(shí)，維塔的流浪生涯也告一段落。至此，它完成了和故鄉(xiāng)的真正融合。

五、維塔，再見(jiàn)！

一年以后，維塔成為了一名母親。

一天，維塔帶著小寶貝去草原深處覓食。小寶貝在它身旁活蹦亂跳，像極了維塔小時(shí)候的調(diào)皮樣。維塔一邊緊緊地盯著孩子，一邊留意著叢林里的動(dòng)靜。這種警惕心在野外從不多余，草叢里隨時(shí)可能沖出兇猛的動(dòng)物將小寶貝吃掉。

果不其然，不遠(yuǎn)處的草叢突然傳來(lái)陣陣的聲響。維塔緊盯著草叢，一只前腳抬起又放下，如此反復(fù)，顯得忐忑不安。此時(shí)，草叢里露出一個(gè)身影。那人貓著身子，動(dòng)作很輕，幅度很小，正一步步地往后退。他似乎知道，獵豹是非常危險(xiǎn)的動(dòng)物，尤其是帶著孩子的獵豹，一旦感受到生命威脅便會(huì)以死相拼，而它們絕對(duì)有能力將敵人置于死地。維塔見(jiàn)那人沒(méi)有進(jìn)攻的意思，便也沒(méi)有進(jìn)擊，而是小心把孩子護(hù)在身后。奇怪的是，那人并沒(méi)有離開(kāi)，見(jiàn)維塔停在原處，反而放慢了撤退的步伐。雖然自己和孩子都在安全地帶，但這家伙的舉動(dòng)讓維塔始終難以放下警惕。他是誰(shuí)？他要干嗎？似乎是想弄清這些問(wèn)題，維塔將孩子留在原處，自己慢慢向草叢靠近。此時(shí)，草叢里的人似乎生怕發(fā)生意外，又開(kāi)始緩緩向后挪動(dòng)身子。

就在這雙方僵持不下的時(shí)候，草原上吹起了風(fēng)。維塔立馬察覺(jué)到一股既陌生又熟悉的氣味，隨即停住了腳步，似乎在思索著，這氣味是屬于誰(shuí)的呢？

雖然維塔對(duì)自己的陌生是意料之內(nèi)的事，可看到親愛(ài)的維塔幾乎完全將自己忘記，擎著望遠(yuǎn)鏡躲在草叢中的奧威利先生還是感到一陣心痛。但想到維塔能在大草原獨(dú)立生活，還繁衍出了自己的下一代，他又感到無(wú)比的欣慰。

顯然，維塔并不了解他復(fù)雜的內(nèi)心世界，也始終沒(méi)有認(rèn)出他。奧威利先生遲遲不撤退讓維塔感到非常惱火，它打算趕跑這個(gè)不識(shí)趣的入侵者?？吹骄S塔朝自己奔來(lái)，奧威利先生知道不能再遲疑了，他轉(zhuǎn)身朝自己的越野車跑去。但維塔可是獵豹啊，速度可達(dá)每小時(shí)100千米，任奧威利先生再長(zhǎng)出幾條腿也跑不過(guò)。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，奧威利先生的助手掏出槍瞄準(zhǔn)了維塔。

“別傷害它！”奧威利先生一邊狂奔，一邊下意識(shí)地伸手阻攔。

“砰”，一道槍聲響徹草原，奧威利先生愣住了。此刻，周圍的一切對(duì)他來(lái)說(shuō)仿佛都定住了，他只能聽(tīng)見(jiàn)自己內(nèi)心的狂跳。他按住劇烈起伏的胸腔，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身?？吹骄S塔帶著孩子向另一個(gè)方向遠(yuǎn)去，他長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

“放心啦，我放的是空槍！哈哈！”助手看著他緊張的模樣打趣道。奧威利先生卻無(wú)意理會(huì)，仍望著遠(yuǎn)處發(fā)呆。維塔母子的背影漸漸遠(yuǎn)去，奧威利先生摘下牛仔帽朝著它們用力揮舞―再見(jiàn)了，維塔！

行蹤已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，行事謹(jǐn)慎的獵豹會(huì)為自己和孩子找一個(gè)更加隱秘的新家。

篇7

一天中午，老可在外面喝得酒氣熏天，回到公司，在車間里，看到一個(gè)個(gè)正在專心工作的女員工，老可是心里癢癢手也癢癢。他貓著腰，倒背著雙手，看看哪一個(gè)最漂亮。那些女員工一看到老可色迷迷地過(guò)來(lái)了，一個(gè)個(gè)把頭都埋得更低，生怕老可看上了自己。老可這個(gè)看看，那個(gè)看看，都不太滿意，稍微滿意一點(diǎn)的上次也騷擾過(guò)了。

在轉(zhuǎn)到車間的后角時(shí)，老可眼睛一亮，那邊有一個(gè)漂亮的姑娘!別人一個(gè)個(gè)都低著頭，那個(gè)姑娘卻抬著頭，所以老可一眼就看到了她。見(jiàn)老可正看著自己，姑娘抬起小手，輕輕向老可招了招，叫了一聲：“老總好，嗨——”

見(jiàn)姑娘主動(dòng)向自己打招呼，老可的心里像吃了蜜一樣甜，這不是明擺著對(duì)我有意思嗎，還有這樣的好事!嘿嘿，今天可怨不得我了。老可幾步走到那姑娘的身邊，哇，好水靈啊，皮膚雪白，長(zhǎng)睫毛，大眼睛，特別是她那高聳的胸脯，讓老可看得心驚肉跳。

老可裝出一副關(guān)心的樣子，一張?bào)H臉差點(diǎn)湊到那女孩的臉上，笑瞇瞇地問(wèn)道：“新來(lái)的吧，叫什么名字？”姑娘羞澀地說(shuō)道：“回老總，今天剛上班，叫霜霜?！崩峡牲c(diǎn)點(diǎn)頭：“這名字好，姑娘真是像霜一樣白。你到我的辦公室來(lái)一下，我有話要對(duì)你說(shuō)?！薄鞍?”霜霜清脆地答道，跟著老可向經(jīng)理辦公室走去。車間里的同事們一看，唉，真是新來(lái)的，不懂事，眼看著要吃虧了。

進(jìn)屋后，老可迫不急待地關(guān)上門(mén)。他一頭靠在老板椅上，搖了搖頭說(shuō)：“唉，今天酒喝多了，霜霜，過(guò)來(lái)，替我捶捶背?！彼胍矝](méi)想，爽快地答應(yīng)了。只見(jiàn)她走到老可的身邊，一雙小拳頭輕輕地一路敲過(guò)去。老可頓時(shí)覺(jué)得渾身酥軟，那個(gè)舒服勁就甭提了?！斑@兒，捶捶這兒?！崩峡梢粫?huì)兒這兒，一會(huì)那兒，霜霜特配合，可比那些女員工聽(tīng)話多了。

老可一邊享受著，一邊和霜霜交流著。原來(lái)，霜霜來(lái)自杭州的鄉(xiāng)下，今年剛從技校畢業(yè)，有一個(gè)哥哥上大學(xué)，母親長(zhǎng)年生病，家里窮著呢。老可心里那個(gè)美呀，這小姑娘只要給點(diǎn)甜頭，是有機(jī)可趁的，畢竟自己好歹也算個(gè)準(zhǔn)大款吧。

“霜霜，只要你好好地跟著，聽(tīng)從我的安排，我馬上把你調(diào)到公司辦公室來(lái)，在車間里上班多累，瞧你這么水靈，我也不忍心啊?！闭f(shuō)著，老可伸出他樹(shù)樁般的大手，在霜霜的粉腮邊輕輕捏了一下。

沒(méi)想到霜霜只是羞澀一笑，連躲閃都沒(méi)躲閃，更沒(méi)有像以往那些女員工一樣大喊大叫的。老可愈發(fā)高興，一邊裝著一本正經(jīng)的樣子，一邊捏住了霜霜嫩白的小手：“你明天就到辦公室上班，我馬上叫會(huì)計(jì)給你加兩級(jí)工資。”“謝謝老總，我以后一定聽(tīng)從你的安排?！彼v如花，一雙小手捶得更起勁了。

“來(lái)，霜霜，捶捶腿，今天這腿怎么這么酸啊。”老可故作痛苦狀，伸直了雙腿?！昂玫??！彼贿吳宕嗟貞?yīng)到，一邊蹲下身子替老可捶腿。霜霜一蹲下，老可的心里就樂(lè)開(kāi)了，只見(jiàn)霜霜一對(duì)飽滿的乳房若隱若現(xiàn)，像一對(duì)亂蹦的小兔子。老可看得痛快極了。

老可大喜過(guò)望，他又要采取進(jìn)一步的行動(dòng)了，趁霜霜不注意，他悄悄伸出一只大手，向霜霜地胸口攥去!說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)霜霜腳下一滑，打了一個(gè)趔趄，恰好有意無(wú)意地避開(kāi)了。老可試了幾次，可霜霜不是正好站了起來(lái)，就是理頭發(fā)什么的，每次都是巧妙地閃開(kāi)了。老可心里急得不行，今天看樣子不來(lái)點(diǎn)硬的還真不行!趁霜霜站起的時(shí)候，他突然伸出一雙長(zhǎng)臂，老鷹抓小雞一般，將霜霜抱了個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。“來(lái)，霜霜，在我的大腿上坐一會(huì)兒?！闭f(shuō)著，就把霜霜向自己的大腿上按去。這招老可以前也試過(guò)，沒(méi)有哪一個(gè)女員工能逃得了。

沒(méi)想到，霜霜的腳尖輕輕點(diǎn)了一下地面，也不知是掙扎還是怎么的，反正老可身下的老板椅一下子就翻了!在正要倒下去的時(shí)候，霜霜的胳膊肘正好又輕輕頂了老可左臂一下，老可突然覺(jué)得一陣鉆心的痛，大叫了一聲。門(mén)外辦公室的王主任聽(tīng)到老可的叫聲，趕緊推開(kāi)了門(mén)，只見(jiàn)老可抱著霜霜，正躺在地上。王主任以為老可在快活地叫呢，趕緊關(guān)上門(mén)退了出去，因?yàn)橐郧袄峡梢餐畣T工這樣鬧過(guò)。只見(jiàn)霜霜敏捷地爬了起來(lái)，一雙小手捉住老可的右手，想把老可拉起來(lái)。只聽(tīng)她一聲嬌喝，老可人是起來(lái)了，可是他覺(jué)得兩條胳膊鉆心地痛?！拔业母觳?我的胳膊摔折了——啊，好痛啊!”老可殺豬般地號(hào)叫著。霜霜捋起老可的袖子，老可的兩個(gè)胳膊肘一會(huì)兒就腫了起來(lái)，鼓得老高老高。老可懸著兩條胳膊，像要投降似地舉又舉不起來(lái)，痛苦地慘叫著。外面的人涌了進(jìn)來(lái)，七手八腳地把老可送到了醫(yī)院。

經(jīng)過(guò)骨科醫(yī)生的檢查，老可的胳膊是脫臼了，得趕緊接上去。醫(yī)生叫來(lái)了兩個(gè)結(jié)實(shí)的小伙子，將他按緊了，接著給他接骨。老可痛得天昏地暗，叫得地動(dòng)山搖，他哪受過(guò)這份苦啊。經(jīng)過(guò)一陣忙碌，老可的骨頭好在是接上去了。

篇8

孩子是父母的掌上明珠，他們把孩子送到幼兒園里，希望孩子們能學(xué)到生活技能，交到更多的朋友，多看一看父母以外的天空。然而，孩子在幼兒園里，父母和老師最擔(dān)心的是孩子的安全，姑且不論責(zé)任稅負(fù)，且說(shuō)孩子的痛苦是誰(shuí)也代替不了的。如何減少幼兒在園的安全問(wèn)題，我主要針對(duì)小班幼兒在體育游戲當(dāng)中的安全教育進(jìn)行研究。下面是小編特意為大家整理了關(guān)于2020幼兒園戶外活動(dòng)安全管理制度范文的相關(guān)材料，希望對(duì)您的工作和生活有幫助。

一、遵守游戲規(guī)則：

集體游戲中，幼兒以自我為中心，常常出現(xiàn)你推我擠的現(xiàn)象，幼兒重心不穩(wěn)，在推擠的時(shí)候避免不了摔倒，碰、撞易發(fā)生意外，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的體育游戲“小兔拔蘿卜”。孩子們對(duì)于自己喜歡的事物，總是巴不得馬上去嘗試 幼兒對(duì)游戲中設(shè)置的小橋、山洞興趣濃厚，想馬上一試，有的小朋友搶先一步來(lái)到排頭，可后面的小朋友也已經(jīng)望眼欲穿，于是你拉我、我擠你就會(huì)自然的發(fā)生了。這正是教師進(jìn)行情景教育的良好時(shí)機(jī)，首先讓孩子們看看自己是否順利的鉆過(guò)山洞和經(jīng)過(guò)小橋，答案當(dāng)然是否定的，那么這是怎么回事呢?為什么小兔寶寶就能順利的通過(guò)呢?是劉欣宇搶了;不對(duì)，他們拽我;我沒(méi)拽是后邊的推我——在一片告狀聲中，孩子們體會(huì)到推、擠是不會(huì)順利經(jīng)過(guò)的，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

在以后的游戲當(dāng)中，還會(huì)發(fā)生這種爭(zhēng)搶推擠的情況，因?yàn)橛行┯變哼€不能完全控制自己的情緒情感，在自己越心急的時(shí)候越易發(fā)生這些行為，就需要反復(fù)練習(xí)，逐步學(xué)會(huì)控制自己的情感與行為。經(jīng)過(guò)反復(fù)的提示、練習(xí)、模仿，幼兒從游戲中懂得，快樂(lè)游戲的前提是要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

二、保持身體平衡：

我班小朋友在戶外游戲時(shí)，常會(huì)有摔倒的現(xiàn)象，為了避幼兒因摔倒而發(fā)生意外，我對(duì)幼兒進(jìn)行了平衡能力的訓(xùn)練。首先，我在觀察幼兒游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)，易摔倒的幼兒在大肌肉動(dòng)作上比較不協(xié)調(diào)，而且大多數(shù)幼兒不能在運(yùn)動(dòng)中或運(yùn)動(dòng)結(jié)束后保持身體的平衡，這樣摔倒的機(jī)率就會(huì)加大。那么對(duì)動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒，我先指導(dǎo)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中如何掌握正確的姿勢(shì)，正確的姿勢(shì)是保證身體平衡的前提，例如：我班一名幼兒在跑步的時(shí)候，腿抬不高，腳擦著地跑，手臂在身體前扭動(dòng)，這樣他跑兩步就會(huì)摔倒，我示范跑的動(dòng)作，手臂彎曲夾在身體的兩側(cè)，做前后擺動(dòng)，來(lái)協(xié)助身體運(yùn)動(dòng)，腿抬起向錢(qián)買，腳不能擦地，阻力小身體靈活了，摔倒的機(jī)率就減小了。

接下來(lái)，我對(duì)幼兒平衡能力進(jìn)行練習(xí)，幼兒開(kāi)始在劇烈運(yùn)動(dòng)后，由于重心轉(zhuǎn)移，常保持不住身體的平衡。因此，我在游戲時(shí)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)控制身體，如：利用丹頂鶴的游戲，幫助幼兒?jiǎn)文_站立，學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移，雙手抬起以保持平衡，在必要時(shí)還可以用跳動(dòng)來(lái)保證不摔倒。幼兒對(duì)游戲很感興趣，通過(guò)練習(xí)，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)單腳跳等動(dòng)作，幼兒在單腳站立時(shí)穩(wěn)住重心，保持平衡。

下一步，我又帶領(lǐng)幼兒練習(xí)克服慣性，保持平衡的練習(xí)，如：大風(fēng)和樹(shù)葉、小飛機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛等游戲，幼兒作圓周運(yùn)動(dòng)或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)后會(huì)頭暈，身體易摔倒，我教幼兒用蹲下的方法來(lái)克服慣性帶來(lái)的眩暈感，逐步再過(guò)渡到直立保持身體平衡，不摔倒。通過(guò)練習(xí)，幼兒能蹲下保證不摔倒，個(gè)別幼兒能夠直立保持平衡。

幼兒平衡能力要靠各種方式來(lái)幫助練習(xí)，隨著幼兒大肌肉動(dòng)作的逐步協(xié)調(diào)，身體各器官與機(jī)能的發(fā)育與完善，幼兒會(huì)更加自如的保持身體平衡。

三、靈活的躲閃能力：

在戶外體育游戲時(shí)，小朋友們是最快樂(lè)的，他們像小馬一樣飛快的奔跑著，像小兔一樣快活的跳躍著，愉快的追逐嬉戲?？墒墙?jīng)常就會(huì)有兩個(gè)小朋友互相撞到一起，為什么會(huì)常常發(fā)生相撞呢?為此我班在體育游戲中加強(qiáng)了對(duì)幼兒靈活躲閃能力的研究和練習(xí)。原來(lái)小班幼兒目測(cè)距離能力有限，肌體控制能力還未發(fā)育完全，大肌肉動(dòng)作還不是分協(xié)調(diào)，因此小班幼就要加強(qiáng)兒靈活躲閃能力的培養(yǎng)。

在體育游戲中，幼兒越障礙物跑、跳進(jìn)行的比較順利，年齡稍大一些的幼兒能連續(xù)跳，在跑的時(shí)候也不易踢倒障礙物。年齡稍小的幼兒也能斷斷續(xù)續(xù)的跳越障礙物，在跑的時(shí)候有些幼兒會(huì)踢倒障礙物。在繞障礙物跑時(shí)，幼兒比較有困難，因?yàn)樵秸系K物大多是直線行進(jìn)，偶爾有彎度，也比較易達(dá)到，而繞障礙物時(shí)，幼兒要做曲線行進(jìn)，同時(shí)還要根據(jù)障礙物的位置調(diào)整自己行進(jìn)的方向，所以會(huì)有些困難。

有些幼兒，在繞障礙物跑時(shí)，常會(huì)繞過(guò)前幾個(gè)障礙物，到第四、五個(gè)以后就做直線跑了，這是因?yàn)橛變涸谶\(yùn)動(dòng)中不易調(diào)整運(yùn)動(dòng)方向，只能完成一個(gè)行進(jìn)目標(biāo)。有些幼兒在繞障礙物跑時(shí)還會(huì)發(fā)生象喝醉酒一樣的身形，這是因?yàn)槟挲g越小的幼兒調(diào)整自己的身形越困難，他們明白自己的身體要隨行進(jìn)的方向作調(diào)整，但由于控制能力還達(dá)不到，不能隨心所欲的調(diào)整方向，于是就會(huì)出現(xiàn)象喝醉酒一樣的跑步姿勢(shì)來(lái)繞過(guò)障礙物。

但這些都是幼兒在初期練習(xí)時(shí)經(jīng)常發(fā)生的情況，通過(guò)反復(fù)練習(xí)后，孩子們繞障礙物跑的能力明顯加強(qiáng)了，踢倒障礙物的情況減少了，身體調(diào)整方向協(xié)調(diào)了，繞障礙物跑的速度也加快了。通過(guò)一系列的聯(lián)系，我班幼兒在游戲中相互碰撞的現(xiàn)象減少了，同時(shí)也減少了幼兒在游戲中的危險(xiǎn)性。

四、戶外活動(dòng)游戲材料的安全使用：

在戶外游戲當(dāng)中，孩子們所使用的游戲材料實(shí)在是不少，有布尾巴、有紙球、有布包、有紙棍等等。他們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不能正確的利用玩具材料，因此常發(fā)生幼兒之間的糾紛。例如有一次，我班一位小朋友把布尾巴圍在脖子上，一手拿一端和另一位小朋友互相搶著玩，結(jié)果他的玩具掄到了對(duì)方的臉上，當(dāng)時(shí)對(duì)面的小朋友就哭著來(lái)告狀;另一次，兩個(gè)小朋友追著玩，后面的用布尾巴一下套住前面小朋友的脖子，前面的人一下摔倒了，后面的人停不下來(lái)，壓在摔倒的小朋友身上。為什么孩子們?cè)谟螒蛑袝?huì)發(fā)生這些糾紛呢?我認(rèn)為主要是幼兒在游戲時(shí)使用的玩具的玩法不正確造成的。例 1 ：是因?yàn)橛變褐g掄玩具時(shí)距離太近，又接近面部，幼兒不知道這樣有危險(xiǎn)，因此不會(huì)主動(dòng)分開(kāi);例 2 ：是因?yàn)楹竺娴男∨笥岩庾R(shí)不到，突然之間阻止快速前進(jìn)的小朋友會(huì)有哪些后果，所以在幼兒游戲之前，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒講清游戲當(dāng)中的注意事項(xiàng)及玩具的正確玩法。例如：孩子們?cè)谟螒驎r(shí)，如果選擇玩具材料游戲，要遠(yuǎn)離小朋友的臉，如果傷到眼睛是很危險(xiǎn)的，要學(xué)會(huì)躲閃別人;不能突然阻止快速運(yùn)動(dòng)著的人;互相合作游戲時(shí)，要注意保護(hù)自己的身體和臉部等。

總之，為幼兒提供的體育游戲材料要安全，幼兒在游戲之前教師要教給幼兒保障自身的方法，在游戲中要觀察幼兒，出現(xiàn)安全隱患要馬上制止，采取預(yù)防措施，確保幼兒選擇游戲后能安全、健康、愉快的游戲。

幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)中是快樂(lè)的，他們通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了體質(zhì)，鍛煉了各項(xiàng)機(jī)能，使自己的能力不斷完善。但不管怎樣，安全是快樂(lè)的前提，只有保證幼兒的安全，減少幼兒在體育游戲中的安全隱患，才能真正使他們獲得快樂(lè)的發(fā)展。

充分體驗(yàn)生命的意義, 這樣既鍛煉了幼兒的能力 , 培養(yǎng)了品質(zhì) , 又維護(hù)了秩序 , 保證了安全。實(shí)踐告訴我們 : 幼兒一日生活是增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)的必要環(huán)節(jié)。

(二)健全的安全管理制度, 是做好幼兒園安全工作的保證

2.1 落實(shí)園長(zhǎng)責(zé)任制

園長(zhǎng)是幼兒園安全工作的第一責(zé)任人 , 負(fù)責(zé)幼兒園安全工作的教育、檢查、指導(dǎo)工作。園長(zhǎng)要高度重視安全工作 , 作為幼兒園工作的重中之重 , 要時(shí)時(shí)講 , 月月講 , 天天講 , 逢會(huì)必講 , 警鐘常鳴 , 防微杜漸。加強(qiáng)日常安全管理 , 加大管理力度 , 建立健全幼兒園各項(xiàng)安全工作管理制度和 健全的安全管理制度 , 是做好幼兒園安全工作的保證。

2.2 落實(shí)分工負(fù)責(zé)制

建立切實(shí)可行的幼兒園安全體系 , 落實(shí)分工負(fù)責(zé)制。簽定各種安全責(zé)任制 , 層層簽定 , 層層落實(shí) , 責(zé)任到人。

(1) 落實(shí)幼兒晨檢制度。幼兒來(lái)園的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是晨檢 , 除檢查身體狀況外 , 還要檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品 , 如 : 小刀子、小釘子、小紐扣等 , 因?yàn)檫@些物品有時(shí)會(huì)對(duì)幼兒造成傷害 , 所以要消除這些不安全隱患 , 就要求保健醫(yī)、保健員、教師要嚴(yán)格做好每日晨檢工作 , 要細(xì)致、認(rèn)真地檢查每一位幼兒的口袋、書(shū)包及手里是否攜帶有危險(xiǎn)物品 , 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

(2) 落實(shí)幼兒園安全保衛(wèi)制度。建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) , 并設(shè)立保衛(wèi)機(jī)構(gòu) , 配備專職保衛(wèi)人員 , 建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度 , 建立門(mén)衛(wèi)制度及職責(zé) , 建立外來(lái)人員登記和驗(yàn)證制度。門(mén)衛(wèi)由專職保安擔(dān)任 , 明確幼兒園安全保衛(wèi)職責(zé)。

(3) 落實(shí)幼兒園消防制度。認(rèn)真落實(shí)幼兒園消防安全制度和消防工作職責(zé)、消防設(shè)施和器材定期維護(hù) , 保證有效使用 , 設(shè)置必要的幼兒消防安全標(biāo)志。

(4) 管理好幼兒園水、電、氣、暖及有關(guān)設(shè)施的安全。建立用水、用電、用氣、采暖及戶外大型體育器械等相關(guān)設(shè)備的安全管理制度 , 定期檢查 , 及時(shí)維修和更換。

(5) 加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。認(rèn)真執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定 , 嚴(yán)把食品原料采購(gòu)關(guān) , 幼兒園定點(diǎn)采購(gòu) , 從源頭上把好食品衛(wèi)生關(guān) ; 嚴(yán)把食堂倉(cāng)庫(kù)關(guān) , 食堂倉(cāng)庫(kù)專人保管 , 雙人雙鎖管理 ; 按衛(wèi)生保健要求做好每餐留樣 ; 炊事員定期進(jìn)行身體檢查 ; 定期有效地進(jìn)行預(yù)防投藥和空氣消毒 , 滅鼠除蟑 , 幼兒園與大連有害生物防治中心簽定合同 , 有效地預(yù)防各類傳染病的發(fā)生。

(6) 加強(qiáng)對(duì)有害物品管理。對(duì)于有毒藥品 ( 如滅害靈、滅鼠藥、消毒水等 ), 單獨(dú)存放 , 妥善保管 , 專人負(fù)責(zé) , 讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn) , 確保幼兒安全。加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生藥品的管理 , 保健室內(nèi)藥品、消毒物品等專人負(fù)責(zé) , 定期檢查、及時(shí)更換過(guò)期的衛(wèi)生用品。

(7) 落實(shí)交接-班制度。認(rèn)真做好交接-班工作 , 嚴(yán)格接送制度 , 家長(zhǎng)需持接送卡接幼兒。

(8) 落實(shí)安全工作登記及檔案管理。建立安全工作檔案 , 記錄幼兒園日常安全工作、安全責(zé)任落實(shí)、安全檢查、安全隱患消除情況 , 及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)安全工作。

(三)組織幼兒必要的訓(xùn)練和安全演練是做好幼兒園安全工作的有效手段

幼兒園要定期組織開(kāi)展幼兒豐富多樣的體育鍛煉、安全主題活動(dòng) , 通過(guò)訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng) , 讓孩子在感知操作、領(lǐng)悟、培養(yǎng)幼兒的生命意識(shí)、安全意識(shí) , 讓幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自護(hù) , 養(yǎng)成健康的生活方式 , 體驗(yàn)生命的尊嚴(yán)和生活的幸福。

3.1 加強(qiáng)體育鍛煉

通過(guò)體育鍛煉 , 提高幼兒動(dòng)作的敏捷性和靈活性。我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)很老實(shí)、不愛(ài)活動(dòng)的幼兒都很容易受傷 , 一個(gè)主要原因就是孩子的動(dòng)作不靈活。教師在體育活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和敏捷性 , 以減少事故的發(fā)生。

3.2 開(kāi)展一系列安全主題活動(dòng)

(1) 交通安全主題活動(dòng)——《紅燈停 , 綠燈行》。通過(guò)活動(dòng)讓小朋友掌握交通規(guī)則 , 認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記 , 懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí)。

(2) 消防安全主題活動(dòng)——組織參觀消-防-隊(duì)員消防演習(xí) , 將消-防-隊(duì)員請(qǐng)進(jìn)幼兒園和小朋友一起進(jìn)行《大三班起火了》消防演練 , 練習(xí)逃生動(dòng)作或自救技能 , 并以怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)這一主題開(kāi)展討論 , 在主題活動(dòng)中讓幼兒親身體驗(yàn)討論內(nèi)容。

(3) 開(kāi)展防震減災(zāi)主題活動(dòng)——按照幼兒園制定的突發(fā)事件安全應(yīng)急預(yù)案 , 組織幼兒進(jìn)行逃生演練 , 可以提高幼兒逃避自然危險(xiǎn)和自救的能力。

(4) 開(kāi)展預(yù)防傳染性疾病主題活動(dòng)——通過(guò)演練 , 使幼兒掌握簡(jiǎn)單的防范技能。

(四)全社會(huì)有關(guān)方面( 人員) 的參與, 是做好幼兒園安全工作的要素

4.1 創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園硬件環(huán)境

為幼兒提供安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境 , 認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針。幼兒園的樓房、水、電、氣、暖所有設(shè)備必須安全、環(huán)保 , 符合幼兒年齡的特點(diǎn)。房屋合理布局、隔離室合理設(shè)置 , 教具、玩具綠色、環(huán)保、安全 , 符合幼兒特點(diǎn) , 為幼兒創(chuàng)設(shè)安全環(huán)保的硬件環(huán)境。

4.2 創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園外部環(huán)境

幼兒園周邊環(huán)境安全 , 道路安全 , 遠(yuǎn)離鬧市區(qū)、網(wǎng)吧 , 為幼兒提供健康的外部物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

4.3 創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園人文環(huán)境

( 1 )落實(shí)家長(zhǎng)為幼兒第一監(jiān)護(hù)人的責(zé)任

幼兒家長(zhǎng)作為幼兒的第一監(jiān)護(hù)人 , 必須樹(shù)立為孩子負(fù)責(zé)的意識(shí) , 對(duì)幼兒的安全要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度 , 遵守幼兒園接送制度 , 憑接送卡接送孩子 , 確保幼兒人身安全。 幼兒園要做好在園家長(zhǎng)的培訓(xùn)與溝通工作 , 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、網(wǎng)絡(luò)、家園聯(lián)系冊(cè)、致家長(zhǎng)一封信、電話隨訪、家訪等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行不同時(shí)期相關(guān)安全培訓(xùn) , 并保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系 , 從而實(shí)現(xiàn)家園同步 , 形成有效的教育合力。

( 2 )全社會(huì)必須樹(shù)立為幼兒安全負(fù)責(zé)的意識(shí)

樹(shù)立為所有孩子負(fù)責(zé)的意識(shí) , 既要對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé) , 又要對(duì)全體幼兒負(fù)責(zé) , 作為幼兒家長(zhǎng) , 當(dāng)自己孩子有病、發(fā)燒 , 要及時(shí)上醫(yī)院診治 , 需要隔離的要主動(dòng)自覺(jué)地按醫(yī)學(xué)隔離要求進(jìn)行隔離 ; 成人在幼兒面前不吸煙、不說(shuō)臟話 , 舉止大方、文明 , 駕駛員要注意規(guī)避幼兒 , 等等。 總之 , 有全社會(huì)的共同參與、共同關(guān)注、共同努力、齊抓共管、措施得力、責(zé)任清楚 , 有幼兒園全體幼教工作者的盡職盡責(zé) , 定會(huì)營(yíng)造出全社會(huì)關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面。為幼兒提供安全的生存空間 , 讓孩子在擁有知識(shí)的同時(shí) , 擁有健康的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的人生毅力 , 從而擁有快樂(lè)、成功的人生。

幼兒園管理 , 安全是首位 , 這是毫無(wú)疑問(wèn)的。知識(shí)固然重要 , 但沒(méi)有什么比保障幼兒安全更為重要的 , 保證幼兒的健康和安全 , 是我們?nèi)鐣?huì)及幼教工作者的神圣職責(zé)。

幼兒園戶外活動(dòng)安全

“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為重要的時(shí)期，合理均衡的營(yíng)養(yǎng)、充足的睡眠、充分的鍛煉是幼兒身體健康的基本保障。”由此可見(jiàn)，幼兒園開(kāi)展戶外活動(dòng)對(duì)幼兒身體健康的重要性?！队變簣@工作規(guī)程》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》均對(duì)幼兒園戶外活動(dòng)的開(kāi)展有明確的硬性規(guī)定：“戶外活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)。”但事實(shí)上，有的幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地有限，沒(méi)法開(kāi)展戶外活動(dòng);有的幼兒園為避免戶外活動(dòng)安全，縮減活動(dòng)時(shí)間;有的幼兒園實(shí)施“小學(xué)化”教育，少有戶外活動(dòng);還有的幼兒園戶外活動(dòng)流于形式，沒(méi)有質(zhì)量。那么如何保證有質(zhì)量的兩小時(shí)戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的身心健康?下面結(jié)合實(shí)踐談?wù)勼w會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間需因時(shí)因地安排

合理的時(shí)間安排是保證兩小時(shí)戶外活動(dòng)質(zhì)量的重要前提。兩小時(shí)戶外活動(dòng)要合理地安排在一日活動(dòng)中，不僅保證戶外活動(dòng)時(shí)間的充足性，也有利于戶外活動(dòng)常規(guī)化，又使一天的教育教學(xué)動(dòng)靜交替。具體安排包括：半小時(shí)早鍛煉、十五分鐘早操、半小時(shí)上午戶外活動(dòng)(包括戶外教學(xué)活動(dòng))、半小時(shí)餐后散步和自由活動(dòng)，十五分鐘午間操，半小時(shí)下午戶外活動(dòng)。“過(guò)熱或過(guò)冷的地區(qū)可因地制宜，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段進(jìn)行。”因此，時(shí)間安排還應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如冬季比較冷，不便開(kāi)展早鍛煉，則適當(dāng)提早和延長(zhǎng)上午的戶外活動(dòng)時(shí)間。夏天比較熱，則適當(dāng)提早和延長(zhǎng)早鍛煉時(shí)間，減少上午的戶外活動(dòng)時(shí)間。

開(kāi)展親近生活的戶外活動(dòng)

幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。教師要充分利用戶外活動(dòng)各時(shí)段精心組織，以豐富多樣的戶外活動(dòng)鍛練幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡力和耐力，滿足幼兒游戲需求和探究欲望，培養(yǎng)幼兒合作、競(jìng)爭(zhēng)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、責(zé)任心等品質(zhì)。

首先要精心制訂活動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)《綱要》和《指南》關(guān)于健康和其他相關(guān)領(lǐng)域各年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)、要求，結(jié)合幼兒興趣愛(ài)好及主題教學(xué)，精心策劃以體育游戲、角色游戲或其他探索游戲?yàn)橹鞯膽敉饣顒?dòng)，內(nèi)容的選擇要突出趣味性、科學(xué)性和整合性。

日常戶外活動(dòng)主要有拍球、跳繩、踢毽子、跳房子、丟沙包、跳皮筋、走平衡木等技能性活動(dòng)(適合早鍛煉);經(jīng)典的體育游戲，如小班《切西瓜》、《吹泡泡》、《網(wǎng)小魚(yú)》等;中班《送信》、《揪尾巴》、《小白兔找山洞》等;大班《貼人》、《電羊》、《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》等;傳統(tǒng)的民間游戲，如《丟手絹》、《老鷹抓小雞》、《搶四角》、《炒黃豆》、滾鐵環(huán)等;與主題教學(xué)相結(jié)合的其他游戲;在園內(nèi)各大中型戶外玩具及戲沙池、戲水池等處的區(qū)域游戲(適合下午戶外活動(dòng));集運(yùn)動(dòng)性、趣味性和藝術(shù)性為一體的形式多樣的早操。

除了日常戶外活動(dòng)，還應(yīng)組織一些大型活動(dòng)，渲染活動(dòng)氣氛，調(diào)動(dòng)全員參與的積極性，如召開(kāi)春、秋季幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、戶外活動(dòng)觀摩、親子運(yùn)動(dòng)等?？山?jīng)常帶幼兒逛公園、遠(yuǎn)足、郊游等，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，探索大自然的奧秘。開(kāi)展社會(huì)活動(dòng),如參觀博物館、消-防-隊(duì)、小學(xué)、郵局，開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”、“文明小使者”、“種植小能手”等活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高能力。

購(gòu)買玩具與自制玩具結(jié)合充實(shí)活動(dòng)材料

活動(dòng)材料是否能引發(fā)幼兒的興趣，是否有利于達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，是戶外活動(dòng)取得良好成效的關(guān)鍵。

戶外活動(dòng)材料主要包括兩大類：一類是大中型戶外玩具，如多彩世界、秋千、攀巖墻、蕩船等，體育活動(dòng)器材如平衡木、海綿墊、體操圈、啞鈴等。另一類是自制戶外活動(dòng)玩具，如用易拉罐自制的梅花樁，用酸奶瓶自制的拉力器，用可樂(lè)瓶制作的流星球等。大中型戶外玩具和體育器材由幼兒園根據(jù)活動(dòng)需要和人數(shù)配足配齊，相對(duì)比較耐用、固定。

自制戶外玩具是幼兒興趣、健康發(fā)展目標(biāo)及主題教學(xué)需要的補(bǔ)充材料，要體現(xiàn)環(huán)保、安全、輕便、實(shí)用、有創(chuàng)意、一物多玩的特點(diǎn)，要求人手四件以上。

自制玩具可發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，帶動(dòng)孩子一起制作，以保證玩具的數(shù)量、質(zhì)量和實(shí)用性，強(qiáng)化家長(zhǎng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。有的家長(zhǎng)心靈手巧，做出的玩具精致而富有創(chuàng)意，如用塑料蓋和毛線做的貼有自畫(huà)卡-通太陽(yáng)圖案的飛盤(pán)，用廢舊自行車配件制作的美觀、耐用的小推車，用竹片和塑料袋做的小魚(yú)風(fēng)箏等，這些精致而有創(chuàng)意的玩具不僅引發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，有效達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，還能激發(fā)孩子的探究、想象和創(chuàng)造性思維。

軟硬件條件協(xié)同發(fā)展讓安全防護(hù)周密細(xì)致