導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇說(shuō)木葉教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

多年以后，當(dāng)我在語(yǔ)文教育的邊一一把他們撿拾起時(shí)，那是怎樣的一種親切，一種熟稔。那時(shí)的語(yǔ)文課節(jié)是很多的，課堂上真的可以和同學(xué)們同喜同悲，可以為別里科夫的辭世歡呼雀躍，可以為劉蘭芝的愛(ài)情悲劇而潸然淚下。課下有更多的時(shí)間讀書(shū)寫(xiě)感受，并且與同學(xué)分享，備課本子里不僅有教案，更有與之相關(guān)的資料。記憶里，語(yǔ)文課總是上得有聲有色，回味起來(lái)感覺(jué)有滋有味的。有更多的時(shí)間去引領(lǐng)孩子們感受語(yǔ)文的博大精深，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美麗文字背后隱藏的尋常生活，去咀嚼那些微小如花蕊的溫暖細(xì)節(jié)，讓孩子們?cè)谏新裣聼釔?ài)語(yǔ)文的甘泉，并長(zhǎng)久地滋養(yǎng)其性情和靈魂……

在書(shū)里，我們可以和李白沉湎于“云想衣裳花想容”的盛唐的雍容華貴，和蘇子一起“舉酒屬客”共祝天下有情人“千里共嬋娟”，和易安女子一道“獨(dú)上蘭舟”撿拾起“滿(mǎn)地黃花堆積”。文學(xué)，虛幻而真實(shí)，是生活的縮影，是生命的暢想，每一個(gè)文字，都如碧波蕩漾的一汪春水，伴著拂過(guò)的風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)漣漪，撥動(dòng)心弦；如飄落的雪花，拍打著天使的羽翼散落到大地的每個(gè)角落，映射出人性的光輝與真誠(chéng)。那些動(dòng)人的文字敲擊著心扉，如同聆聽(tīng)晨風(fēng)穿過(guò)竹林；撩人的心曲灑滿(mǎn)天空，恰是雨打芭蕉的滴答聲；醉人的墨香暈染了紙頁(yè)，仿佛欣賞落花依水流。精致的文字是黑白鍵彈奏的憂(yōu)傷，真摯的情感是琴弦承載的華殤，細(xì)膩的表達(dá)是月下笙簫吹出的情迷。所以走進(jìn)書(shū)里，就有一種花落于肩、香撲滿(mǎn)懷的美麗。

可是現(xiàn)在，很多人為生計(jì)所困，為名利所累，掙扎、勞碌、困頓成為了生活的常態(tài)。世間的喧囂和繁復(fù)使人們的心靈無(wú)法寧?kù)o，物欲橫流的當(dāng)今，形形的誘惑讓人迷失了方向，甚至出賣(mài)了尊嚴(yán)。所以很多人都沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，很多人都不愿意讀書(shū)，在墨香和銅臭之間，心靈的天平傾斜于后者。

一個(gè)哲人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)不讀書(shū)的社會(huì)，是可怕的；一個(gè)讀書(shū)人不讀書(shū)，是恐怖的。

所以無(wú)論生活多么艱難，多么忙碌，請(qǐng)?jiān)诖掖业穆猛局?，在沉沉的行囊里，在樸素潔凈的幾案上，別忘記留一個(gè)位置給自己最?lèi)?ài)的那本書(shū)，給心靈留下一隅書(shū)香；讓心田永遠(yuǎn)盛開(kāi)絢爛的花朵，讓靈魂永葆高貴的姿態(tài)，讓生命的舞步如花之綽約。因?yàn)榉比A褪盡，唯有心靈深處的飽滿(mǎn)是無(wú)人能奪去的。

沒(méi)有什么比讀書(shū)更為緊迫的事情了，現(xiàn)在的孩子與大自然接觸的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，生活的閱歷缺少寬度和深度，讀書(shū)應(yīng)該是他們寫(xiě)作的主要源泉，經(jīng)典不讀不新，名作的力量在于我們情愿為之悲喜，之后卻可以收藏長(zhǎng)久溫暖的幸福。

花有花香，墨有墨香，書(shū)有書(shū)香。在書(shū)香濃郁的校園里，讓我們拿出更多的時(shí)間來(lái)讀書(shū)吧。在寬敞明亮的圖書(shū)館里，在教室的一角，在走廊上的任何一個(gè)書(shū)架上，在餐廳的圖書(shū)吧里，請(qǐng)捧取你喜歡的書(shū)吧！文字的芳香將留存于你心靈的深處、歲月的深處；靈魂的清芬將經(jīng)由你的文字而流芳百世，彪炳千秋。