導(dǎo)語：如何才能寫好一篇反邪教教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

梅老師的講座開始了——

1.讀課文，析內(nèi)涵

請同學(xué)們閱讀鄭振鐸先生的《貓》，然后分析三只貓的特點與文章主題之間的關(guān)系。

反思一：主題難道就是梅老師所講的關(guān)于貓的“來源”“長相”“性格”“結(jié)局”“心情”和“影響”嗎？本文的主題與“我”的情感波動和情感滲透程度都有割不斷的聯(lián)系，而梅老師如此引入與接下來的分析似有不燙貼之處。

第一只貓

來源：隔壁鄰居家領(lǐng)養(yǎng)的。

長相：花白的毛。

性格：很活潑，“常如帶著泥土的白血球似的，在廊前的太陽光里，滾來滾去”。三妹喜歡它。

結(jié)局：死掉了。

心情：“我心里也感到一縷酸辛?！?/p>

影響：空缺。

第二只貓

來源：從虹口舅舅家要的。

長相：渾身黃色，三妹一見就喜歡上了。

性格：較第一只更有趣、活潑，也更討人喜歡。

結(jié)局：讓人捉走了。

心情：“我也悵然，憤恨的，在詛罵著那個不知名的奪走我們所愛的東西的人?！?/p>

影響：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！?/p>

第三只貓

來源：流浪貓，因為可憐揀的。

長相：“毛是花白的，但并不好看，又很瘦?！薄坝幸惶?，鉆到火鍋底下，毛被燒脫了幾塊，更覺難看了?！?/p>

性格：“過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物?！薄按禾靵砹?，它成了一只壯貓了，卻仍然不改它的憂郁性，也不捉老鼠……”

結(jié)局：被打后不見了。

心情：“我心里十分難過，真的，我的良心受傷了……”“……益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”

影響：自此，我家永不養(yǎng)貓。

反思二：看似慣性的分析，雖沒有新穎獨到之處，卻也顯得緊湊，讓人從中看出了些許寫作的技巧來，但深深斟酌三只貓的“結(jié)局”大同小異，不清楚梅老師的“三貓法”與此是否有關(guān)。如果有關(guān)倒也罷了，只怕如果無關(guān)，為何閑置與此？接下來的公式中只是“情感”與“外表”出現(xiàn)了落差，結(jié)局略有不同的共性和其余的因素為何不作一分析？是與“三貓法”的寫作模式無關(guān)嗎？無暇思索——

梅老師的思路一直清晰地進行著，他的分析天衣無縫。他甚至用數(shù)學(xué)公式比劃計算著他獨特的作文教學(xué)技巧、模式。試想，語文的工具性與數(shù)學(xué)的工具性竟然在作文教學(xué)中配合得天衣無縫，令人無不嘆服。作文與數(shù)學(xué)公式的關(guān)系巧如小孩說話與商人稱秤，我且認(rèn)為相隔甚遠。但他滔滔不絕地說——

數(shù)學(xué)的算式列出來，這個設(shè)計的巧妙就明顯地呈現(xiàn)出來了：

貓1情感-貓1外表=落差一

貓2情感-貓2外表=落差二

我們從文章里可以看出兩只貓的情感和外表的變化是順向的，也就是說“落差一≈落差二”。

而對于貓3來說：

貓3情感>貓1、貓2

貓3外表

這樣就可以得出：貓3情感-貓3外表>落差1+落差2

所以，我們就可以說，正是由于貓一、貓二的存在，使得貓三的表達效果增強了。

這種用某一或某幾者為鋪墊，為突出第某者的寫法，我們給它命名為“三貓”寫作法。

收獲一：接近于數(shù)學(xué)歸納法的寫法總結(jié)，使學(xué)生易于掌握。在很棘手的寫作中這無疑是雪中送炭，雖然這種方法不一定適合于所有寫作者，但至少可以是依然站在寫作外沿的同學(xué)模仿的寫作手段。在競爭激烈的各種考試中，創(chuàng)新可以說是另辟蹊徑獲取作文高分的方法之一。梅老師年輕但作文教學(xué)經(jīng)驗豐富。是我們這些教齡達到十幾年的老師不得不學(xué)習(xí)的。何況，這種作文教學(xué)的模式供學(xué)生一時急用是很可取的。

收獲二：我經(jīng)常教育學(xué)生要寫性情文章。只要在靈感的支配下，寫自己想寫的事，抒自己想抒的情。就無需在形式上下功夫。沒想到梅老師的一番話讓我茅塞頓開。作文既要內(nèi)容真實、率性，也要形式新穎、獨特。這樣才能在高手如云的考試中抓住閱卷老師的眼球，從而取得好的寫作成績。

篇2

【摘 要】在中小學(xué)日常教學(xué)工作中，教案的編寫是一項繁瑣且重要的工作。教案的編寫是為教學(xué)服務(wù)的，教案編寫是否有助于教學(xué)，是否能提高課堂教學(xué)效率，不在教案編寫字?jǐn)?shù)的多少和長短，而在于教案編寫是否科學(xué)合理，即教案編寫應(yīng)繁簡結(jié)合，既突出重點，又照顧全面。

關(guān)鍵詞 體育課；教案編寫；繁與簡

中小學(xué)體育課程正常課量設(shè)置一般為每周16至18節(jié)，部分學(xué)校體育課量設(shè)置每周超過20節(jié)甚至更多，平均每天三到四節(jié)課。在《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教師用書》里，一份體育課標(biāo)準(zhǔn)教案的字?jǐn)?shù)基本在1000字左右，再加上專設(shè)的表格、圖示、圖形，完成這樣一份體育課教案至少需要一到兩節(jié)課的時間，如果每節(jié)體育課都按照這樣的樣本教案去上課，教師的工作強度非常大，也無法長期堅持。因此，體育課教案的編寫就需要改革，即繁簡結(jié)合，這樣既突出重點，又照顧全面，體育教師在教學(xué)實踐中才能發(fā)揮更好的效率。

一、體育課教案的繁寫

所謂體育課教案繁寫即體育課程標(biāo)準(zhǔn)教案，一般分為以下幾方面：

1.開始部分

這里面包含課的目標(biāo)，課堂常規(guī)，準(zhǔn)備活動，教材選用等。

2.中心部分

主要包含課的順序，時間分配，課的內(nèi)容，重點難點，各項活動的運動負(fù)荷，活動注意事項，教師的指導(dǎo)與練習(xí)方法等。

3.結(jié)束部分

主要是放松活動，小結(jié)講評本課；器材準(zhǔn)備，全課密度，基本部分密度等。

以上三個部分里，教師在編寫教案時，每一項都要寫出詳細(xì)內(nèi)容，這里只舉一個小例子：開始部分里有一項是準(zhǔn)備活動，體現(xiàn)在教案中時，要求教師寫出準(zhǔn)備活動（如徒手操）有幾節(jié)，每一節(jié)的名稱及每一動作的名稱，為何設(shè)計這幾節(jié)以及每一節(jié)的負(fù)荷等；在負(fù)荷里又包含了次數(shù)和時間等。

在中心部分里，學(xué)生的練習(xí)隊列，活動隊形都要用圖示表現(xiàn)在教案里；再細(xì)的話，所要學(xué)習(xí)運動項目的身體運動軌跡，也應(yīng)用體育運動術(shù)語及圖形線條顯示在教案中。

理論上講，體育教案按這樣標(biāo)準(zhǔn)要求編寫，教師嚴(yán)格按照教案去上課，確實能達到本節(jié)課的教學(xué)目的，同時也能起到體育課標(biāo)準(zhǔn)示范作用，特別是對剛走上體育教師崗位又缺乏經(jīng)驗的青年教師來講很有必要。但是，對于有了一定時期體育教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗的教師來說，每節(jié)體育課教案都要如此繁瑣去編寫的話，既不現(xiàn)實，也很難做到。在日常教學(xué)工作中，教師除了教案編寫以外，還有許多其它的東西要寫，比如教學(xué)進度、教學(xué)計劃、聽課記錄、課后小結(jié)及各類總結(jié)等。更重要的是體育教師因職業(yè)特殊性，除文字教案備課外，各體育項目的身體運動訓(xùn)練不可或缺，這也是體育教師備課的另一重要內(nèi)容。由此可見，中小學(xué)體育教師在每天三四節(jié)的課量后再去編寫以上如此繁瑣的標(biāo)準(zhǔn)教案幾乎是不可能的。因此，有繁有簡科學(xué)合理地編寫體育教案勢在必行。

二、體育課教案的簡寫

體育教師在具備一定的教學(xué)經(jīng)歷取得一定教學(xué)經(jīng)驗以后，為了更好更有效地促進提高教學(xué)效率，教案除了部分按標(biāo)準(zhǔn)編寫外，一部分應(yīng)該從簡編寫。在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》教科書里，教學(xué)內(nèi)容大體分成了幾類，第一類：身體形態(tài)，基本體操，走跑、跳躍、投擲類游戲；第二類：技巧與器械練習(xí)，球類游戲，角力游戲；第三類：韻律游戲，武術(shù)系列；第四類：體育基礎(chǔ)常識。在這些項目中，我們很難說哪些重要，哪些不重要，這要結(jié)合本地區(qū)本學(xué)校的實際情況而定。適合本學(xué)校體育設(shè)施實際便于開展的體育項目，我們備課時可以從繁編寫；而不太符合本學(xué)?，F(xiàn)狀但又應(yīng)該了解和掌握的體育項目，我們可以從簡編寫教案。這樣既突出了重點，又照顧到全面，避免了死搬教條，提高了課堂效率。如何簡寫體育教案呢？筆者以為應(yīng)從以下幾點入手：

1.直入主題省去細(xì)節(jié)

在體育教案的開始部分里，只寫出課的目標(biāo)，準(zhǔn)備活動名稱即可；至于隊列，師生互致問候，準(zhǔn)備活動做什么，做多少節(jié)，做多長時間，每一節(jié)操的運動術(shù)語，體育教學(xué)常規(guī)里都有規(guī)定，除有特殊情況，基本變化不大，可以省去。

2.圖示省略

在體育教案中心部分里，標(biāo)準(zhǔn)教案要求對學(xué)生隊列，所做運動項目的身體活動軌跡都標(biāo)出圖示，這很費時費力，且在有些項目上作用不大，教案簡編時可以省去這些圖示。

3.中心部分的簡化

體育教案編寫的大部分內(nèi)容在中心部分，特別是對所要學(xué)習(xí)的某項運動動作分層次分重點地作詳細(xì)描述，在簡編體育教案時，這些可以基本省去，只寫出項目重點和難點，指導(dǎo)與練習(xí)所采用的方法即可。

4.結(jié)束部分

在結(jié)束部分里，主要是放松練習(xí)要做的運動項目，簡編教案時只寫運動名稱，而不再對該運動項目作細(xì)致分析；至于本課內(nèi)容小結(jié)，評比教學(xué)效果，課后小記等亦可省略。關(guān)于課后小記，不是每課必寫，而應(yīng)在一個教學(xué)單元結(jié)束后，或者某項運動的學(xué)習(xí)有新意有突破并認(rèn)為有必要時才去寫出心得體會即課后記。這樣在教案結(jié)束部分編寫時，只需幾十字就行。

三、結(jié)束語：

篇3

關(guān)于安全教育，在今后的日常工作中我要這樣做：

安全無小事，必須放在首要地位。因此開學(xué)課：我就要先給學(xué)生們上一節(jié)安全教育課，講一講安全注意事項：

校園安全：

1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來，很危險。

2、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹(jǐn)記教導(dǎo)是上策。

3、打掃衛(wèi)生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)課間或課外活動有學(xué)生有不安全的行為，安全監(jiān)督員首先制止，然后報告老師，發(fā)現(xiàn)不安全的表現(xiàn)及時報告老師，老師及時教育并彌補管理上的漏洞。

校外安全：

1、告誡學(xué)生遵守交通規(guī)則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來，很危險的。

2、按時上學(xué)和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學(xué)按時回家，讓家長放心，不要私自去同學(xué)家或相約到某個地方玩，如果去給家長說一聲。

3、網(wǎng)吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環(huán)境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。

4、放學(xué)有學(xué)生坐車，孩子容易擁擠，我安排有值日隊長，維持秩序，一定做到排隊上車，到站不能擁擠。

5、路上遇到陌生人，少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。

6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，不要出門。

飲食安全：

1、提醒學(xué)生早餐盡量在家吃，一定要吃好。

2、不亂吃小零食和地攤上的食物。

3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。

4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。

節(jié)假日安全：

寒假：不能長時間坐在電腦前，在家人的監(jiān)護下放煙花、爆竹。

暑假：不能單獨去游泳，遠離水庫、河壩之類的地方。

作為班主任的日常管理安全：

1、和家長及時溝通。

2、開學(xué)家長會上，告知家長學(xué)校作息時間安排，便于家長監(jiān)管孩子按時上學(xué)，按時回家沒有。

3、孩子沒有按時到校又沒有請假，立即和家長取得聯(lián)系，告知家長。