導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇七年級(jí)教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【2019年七年級(jí)開學(xué)第一課主題班會(huì)教案一】環(huán)節(jié)一：走進(jìn)春天

詩(shī)朗誦《走進(jìn)春天》，感受春天的氣息

環(huán)節(jié)二：歡樂春天

1、女生獨(dú)唱：stayhereforever

2、現(xiàn)場(chǎng)書法表演

3、合唱：《和你一樣》(原唱李宇春)

4、游戲(考驗(yàn)信任的團(tuán)隊(duì)游戲)

這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進(jìn)入春天的歡樂、祥和的氣氛，完全釋放自己的快樂情緒，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與到活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識(shí)。

環(huán)節(jié)三：春天里回望

1、重溫“六心閣”班級(jí)文化。

以搶答和抽答的方式，讓“六心閣”的口號(hào)、理念、精神、常規(guī)要求等等再次滲透到每個(gè)孩子的心靈。

2、回望過去。

由主持人調(diào)動(dòng)同學(xué)的情緒去回顧、反思自己在過去的學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。包括自己的語(yǔ)言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和感恩的意識(shí)等方面存在的問題，面對(duì)全班得以分享，同時(shí)也是對(duì)自己的督促，對(duì)其他同學(xué)的警示。

環(huán)節(jié)四：暢想春天

1、春天里的愿望

主持人給每個(gè)同學(xué)2~3分鐘的時(shí)間，可以小組討論，讓每個(gè)孩子寫下自己在新學(xué)期的愿望，讓部分同學(xué)與大家分享，產(chǎn)生共鳴，共享快樂。

2、春天里的故事

邀請(qǐng)?jiān)?jīng)的學(xué)生，六心閣孩子們的學(xué)長(zhǎng)，畢業(yè)于國(guó)防科技大學(xué)的學(xué)生與孩子們分享他在北山、以及后來成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以引領(lǐng)六心閣的孩子擺著希望，努力前行。(這個(gè)環(huán)節(jié)是臨時(shí)加的，因?yàn)閯偨拥叫畔?，那個(gè)學(xué)生明天來學(xué)?？次?

環(huán)節(jié)五：春天里的誓言

要求每個(gè)學(xué)生寫下自己的誓言，部分分享。最后全體起立，共同宣讀班級(jí)誓言。

【2019年七年級(jí)開學(xué)第一課主題班會(huì)教案二】教育目的：

1. 通過故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和對(duì)集體負(fù)責(zé)的責(zé)任感。

2. 通過表彰獎(jiǎng)勵(lì)一部分學(xué)生，激勵(lì)其他學(xué)生在新學(xué)期確立目標(biāo)，提升自己。

活動(dòng)過程：

一、應(yīng)對(duì)長(zhǎng)假綜合癥。制定目標(biāo)，努力奮斗。

1、又一個(gè)暑假過去了，假期里你都干些什么了?有什么收獲和感觸?

2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機(jī)游戲?

3、那么，我們?cè)撛趺崔k呢?

應(yīng)該做兩件事：應(yīng)對(duì)長(zhǎng)假綜合癥。制定目標(biāo)，努力奮斗。

1、視覺疲勞癥。由于長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)、打游戲、看電視、看碟，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)屏幕，增加了眼睛和大腦的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。

2、消化不良癥。由于身體攝入過多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負(fù)擔(dān)，引起消化不良。

3、上學(xué)恐懼癥。與平時(shí)的快節(jié)奏生活相比，節(jié)日期間一旦徹底放松，生活規(guī)律就被打破，于是造成心理和生理的種種不適，產(chǎn)生失落厭倦和恐懼感。

4、旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不規(guī)律，打破了身體的酸堿平衡，外加環(huán)境改變、水土不服，極易出現(xiàn)感冒發(fā)燒、角膜發(fā)炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。

二、講故事

1、對(duì)自己負(fù)責(zé)。

一天，一只繭上裂開了一個(gè)小口。有一個(gè)人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難從那個(gè)小口中一點(diǎn)一點(diǎn)的掙扎出來……

接下來，蝴蝶似乎沒有任何進(jìn)展了。

看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進(jìn)一步了……

這個(gè)人實(shí)在看的心疼，決定幫助一下蝴蝶，他拿來一把剪刀，小心翼翼的把繭破開。蝴蝶很容易的掙扎出來。

但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著身體……

他接著觀察，期待著蝴蝶的翅膀會(huì)打開并伸展開來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。然而這一切始終沒有出現(xiàn)，實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時(shí)間都及其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠(yuǎn)也沒能飛起來。

這個(gè)好心人并不知道，蝴蝶從繭的小口掙扎出來，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。

在我們的生活中也需要奮斗乃至掙扎。如果生命沒有障礙，我們就會(huì)很脆弱，我們不會(huì)像現(xiàn)在這樣強(qiáng)健，我們將永遠(yuǎn)不能飛翔……

怎么才能對(duì)那個(gè)今后的你負(fù)責(zé)呢?答案只有一個(gè)：向今天負(fù)責(zé)，抓住今天的機(jī)會(huì)，為今后的你打好基礎(chǔ)!

2、對(duì)集體負(fù)責(zé)。

研究發(fā)現(xiàn)，紅杉的生長(zhǎng)總是成群相伴而生，并沒有單獨(dú)生長(zhǎng)的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起，緊緊相連。它們一株連著一株，形成一片壯觀的紅杉林，除非風(fēng)大到掀起地皮，否則是無法撼動(dòng)他們的。

紅杉這樣淺根密布的生長(zhǎng)方式，正是它長(zhǎng)的如此高大的秘密，它的根大范圍密布于地表，方便快捷吸收賴以生長(zhǎng)的水分與養(yǎng)分，并將向下扎根的能量全部用以向上生長(zhǎng)。

加州紅杉就這樣，打破了一般植物的生長(zhǎng)方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。

每一個(gè)人都要生活在集體之中，無論是學(xué)習(xí)，工作、生活、娛樂，每個(gè)人都離不開與他人的接觸與合作。個(gè)人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。

三、新學(xué)期在每一個(gè)小細(xì)節(jié)上，我們應(yīng)該怎么做呢?

早自習(xí)……

上課鈴響了……

走廊里……

眼操、間操……

操場(chǎng)游戲……

家庭作業(yè)……

(目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣)

四、小結(jié)

愿我們以后每一滴眼淚都讓人感動(dòng)!

篇2

第1課  民族政策及區(qū)域自治

課型

新授課

課時(shí)

1課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解吉林省內(nèi)民族家庭的成員及民族區(qū)域自治制度

2、能力目標(biāo)：通過設(shè)疑自探、解疑合探等方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，合作精神；通過收集家鄉(xiāng)歷史的材料鍛煉實(shí)踐能力

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感 

 

教材分析

教學(xué)重點(diǎn)

民族區(qū)域自治制度

教學(xué)難點(diǎn)

初一學(xué)生自主探究問題能力差，需要有效的引導(dǎo)。

   教學(xué)方法

學(xué)生閱讀，老師講解

   教學(xué)手段

閱讀與講解

教學(xué)過程

   教師活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

【組織教學(xué)】【導(dǎo)入新課】【講授新課】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【課后小結(jié)】

 

 

 

【課外延伸】

 

 

 

（一）設(shè)疑自探

1指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，找出本節(jié)課要解決的問題然后引導(dǎo)學(xué)生提出，再由教師總結(jié)歸納展示出來

2指導(dǎo)學(xué)生自主探究所提問題，教師巡回觀察，了解學(xué)生情況

（1） 民族區(qū)域制度指的是什么？

（2） 什么是實(shí)施民族區(qū)域自治制度的基礎(chǔ)法律？

（3） 吉林省有哪些民族自治區(qū)

（二）解疑合探

1、依次提問學(xué)困生、中等生、優(yōu)等生完成上面每一問題，如果學(xué)生不能獨(dú)立完成，就讓學(xué)生討論，如討論后還不能完成，教師補(bǔ)充講解。

2、在學(xué)生合探過程中教師簡(jiǎn)單板書本課所學(xué)各問題之間的聯(lián)系簡(jiǎn)圖，幫助學(xué)生理解和加深記憶

（三）質(zhì)疑再探

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑

2、對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑其他學(xué)生能獨(dú)立解疑的或合作解疑的教師不必補(bǔ)充，不能解疑的教師補(bǔ)充講解

 

 

 

 

 

（四）運(yùn)用拓展

黨和政府在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施怎樣的政策? 

 

 

 

 查找有關(guān)資料，分析我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的原因是什么/

 

 

 

 

 

閱讀課文找出問題

 

自主探究問題

 

回答老師提問

解決不了小組討論

 

 

 

 

 

 

 

 

再次質(zhì)疑合作解決問題，知道的同學(xué)先作中心發(fā)言，然后圍繞發(fā)言的內(nèi)容進(jìn)行分組討論、交流

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學(xué)生談本節(jié)收獲

 

聽歌曲以極大興趣進(jìn)入本課學(xué)習(xí)

 

 

 

 

 

培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力

 

 

 

 

 

 

 

培養(yǎng)學(xué)生合作精神

 

 

 

 

【板書設(shè)計(jì)】

       第1課  吉林名稱的由來

  一、民族區(qū)域自治制度

二、吉林省的民族區(qū)域自治

篇3

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

會(huì)列二元一次方程組解簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，并能檢查結(jié)果是否正確、合理．，全國(guó)公務(wù)員共同天地

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力．

（三）德育滲透點(diǎn)

1．體會(huì)代數(shù)方法的優(yōu)越性．

2．向?qū)W生進(jìn)一步滲透把未知轉(zhuǎn)化為已知的思想．

3．向?qū)W生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育．

（四）美育滲透點(diǎn)

學(xué)習(xí)列方程組解應(yīng)用題時(shí)，若能在錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系中抓住問題的關(guān)鍵，就能迅速通過相等求解，從而滲透解題的簡(jiǎn)捷性的數(shù)學(xué)美，以及解題的奇異美．

二、學(xué)法引導(dǎo)

1．教學(xué)方法：嘗試指導(dǎo)法、觀察法、講練結(jié)合法．

2．學(xué)生學(xué)法：本節(jié)主要學(xué)習(xí)列二元一次方程組和三元一次方程組解應(yīng)用題的方法，尤其重點(diǎn)要掌握列出二元一次方程組解應(yīng)用題，其分析方法和解題步驟都與前面學(xué)過的列一元一次方程解應(yīng)用題類似，可在學(xué)習(xí)中進(jìn)行類比從而加強(qiáng)理解．

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)與難點(diǎn)

根據(jù)簡(jiǎn)單應(yīng)用題的題意列出二元一次方程組．

（二）疑點(diǎn)

正確找出表示應(yīng)用題全部含義的兩個(gè)相等關(guān)系，并把它們表示成兩個(gè)方程．

（三）解決辦法

通過反復(fù)讀題、審題，分析出題目中存在的兩個(gè)相等關(guān)系是列方程組的關(guān)鍵．

四、課時(shí)安排

一課時(shí)．

五、教學(xué)具學(xué)具準(zhǔn)備

投影儀、自制膠片．

六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．通過提問，復(fù)習(xí)列一元一次方程解應(yīng)用題的步驟，尤其相等關(guān)系的尋找問題．

2．師生共同探索新知識(shí)—列二元一次方程組解應(yīng)用題的一般步驟．

3．通過反饋練習(xí)，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行差漏補(bǔ)缺．

七、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)列二元一次方程組解應(yīng)用題．

（二）整體感知

列二元一次方程組解應(yīng)用題的關(guān)鍵在于通過準(zhǔn)確的審題迅速尋找出兩個(gè)正確的相等關(guān)系來列二元一次方程組．

（三）教學(xué)過程

1．創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

（1）根據(jù)下列條件設(shè)適當(dāng)?shù)奈粗獢?shù)，列出二元一次方程．

①甲、乙兩數(shù)的和是10．

②甲地的人數(shù)比乙地的人數(shù)的2倍還多70．

③買4支鉛筆、3支圓珠筆共花了1.6元．

（2）甲、乙兩工人師傅制作某種工件，每天共制作12件．已知甲每天比乙多制作2件，求甲、乙每人每天可制作幾件？

①列出一元一次方程和二元一次方程組解題．

②比較一下，兩種方法得到的結(jié)果是否相同？是列一元一次方程容易，還是列二元一次方程組容易？

學(xué)生活動(dòng)：第（1）題口答，第（2）題在練習(xí)本上完成．

【教法說明】第（1）題為根據(jù)相等關(guān)系列二元一次方程打下了基礎(chǔ)；第（2）題通過兩種解法的比較，讓學(xué)生體會(huì)列方程組的優(yōu)越性，這樣引入課題，可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣．

2．探索新知，講授新課

例1小華買了80分與2元的郵票共16枚，共花了18元8角，80分與2元的郵票各買了多少枚？

分析：（1）題中有幾個(gè)未知數(shù)？分別是什么？

（2）題中有幾個(gè)相等關(guān)系？分別是什么？

學(xué)生活動(dòng)：觀察、分析后回答．，全國(guó)公務(wù)員共同天地

未知數(shù)：80分郵票枚數(shù)與2元的郵票枚數(shù)．

相等關(guān)系（1）80分郵票枚數(shù)＋2元郵票枚數(shù)＝總枚數(shù)．

（2）80分郵票總價(jià)＋2元郵票總價(jià)＝全部郵票總價(jià)．

學(xué)生活動(dòng)：設(shè)未知數(shù)、根據(jù)相等關(guān)系列方程．

解：設(shè)共買枚80分郵票，枚2元郵票，根據(jù)題意得

解這個(gè)方程組，得

答：80分郵票買了11枚，2元郵票買了5枚．

強(qiáng)調(diào)：（1）選定幾個(gè)未知數(shù)，根據(jù)問題中的條件找?guī)讉€(gè)相等關(guān)系，這幾個(gè)相等關(guān)系正好表示了應(yīng)用題的全部含義．

（2）列方程組解應(yīng)用題時(shí)，解方程組過程在練習(xí)本上完成．

（3）得到結(jié)果后，要檢驗(yàn)是不是原方程組的解，是不是符合應(yīng)用題的實(shí)際意義，然后再寫答句．

反饋練習(xí)：P351，2．（只列不解）

例2小蘭在玩具工廠勞動(dòng)，做4個(gè)小狗、7個(gè)小汽車用去3小時(shí)42分；做5個(gè)小狗、6個(gè)小汽車用去3小時(shí)37分．平均每1個(gè)小狗與1個(gè)汽車各用多少時(shí)間？

仿照剛才分析例1的方法，分析問題．

學(xué)生活動(dòng)：擬題、自由提問，其他學(xué)生搶答．

教師根據(jù)學(xué)生的擬題板書．

兩個(gè)未知數(shù)：平均做1個(gè)小狗的時(shí)間與1個(gè)小汽車的時(shí)間

（1）做4個(gè)小狗的時(shí)間＋做7個(gè)小汽車的時(shí)間＝3時(shí)42分

（2）做5個(gè)小狗的時(shí)間＋做6個(gè)小汽車的時(shí)間＝3時(shí)37分

解題過程由學(xué)生完成，一個(gè)學(xué)生板演．

解：設(shè)平均做1個(gè)小狗用分，做1個(gè)小汽車有分，根據(jù)題意，得

解這個(gè)方程組，得

答：平均做一個(gè)小狗用17分，做1個(gè)小汽車用22分．

【教法說明】例2用擬題訓(xùn)練的方法讓學(xué)生自己去嘗試分析問題，不但能活躍課堂氣氛，而且能促進(jìn)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力．

反饋練習(xí)：P353，4．

學(xué)生活動(dòng)：口答、設(shè)未知數(shù)、列方程組．

3．變式訓(xùn)練，培養(yǎng)能力

用白鐵皮做罐頭盒，每張鐵皮可制盒身16個(gè)或制盒底43個(gè)，一個(gè)盒身與兩個(gè)盒底配成一套罐頭盒，現(xiàn)有150張白鐵皮，用多少?gòu)堉坪猩?、多少?gòu)堉坪械祝梢哉弥瞥烧坠揞^盒？

分析：此題的相等關(guān)系不明顯，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，找到第二個(gè)相等關(guān)系．

相等關(guān)系：（1）制盒身鐵皮張數(shù)＋制盒底鐵皮張數(shù)＝150張．

（2）盒底總數(shù)＝2×盒身總數(shù)．

解：設(shè)用張鐵皮制盒身，張鐵皮制盒底，可以制成整套缺頭盒．根據(jù)題意，得

（四）總結(jié)、擴(kuò)展

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了二元一次方程組的應(yīng)用，你能簡(jiǎn)單歸納出列二元一次方程組解應(yīng)用題的步驟嗎？

學(xué)生發(fā)言后，老師適當(dāng)補(bǔ)充、糾正．

八、布置作業(yè)

（一）必做題：P391，2，3．

（二）選做題：P41B組2．

（三）補(bǔ)充題：給定兩數(shù)5和3，編一道列出二元一次方程組求解的應(yīng)用題，使得這個(gè)方程組的解就是給定的兩數(shù)．

參考答案

（一）1．到甲地130人，到乙地70人．

2．有28個(gè)隊(duì)參加籃球賽，20個(gè)隊(duì)參加排球賽．

3．長(zhǎng)38㎝，寬16㎝．

（二）解：設(shè)一輛大車、一輛小車一次分別可運(yùn)貨噸、噸，根據(jù)題意，得

解得

4×3＋2.5×5＝24.5（噸）

九、板書設(shè)計(jì)

投影幕

例1例2練習(xí)

篇4

教學(xué)目的:

1．

知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的．

2．知道聲音傳播需要介質(zhì)．

3．知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同；知道聲音在空氣中的傳播速度。

4．知道回聲現(xiàn)象和回聲測(cè)距原理．

重點(diǎn)與難點(diǎn)：??聲音的發(fā)生和傳播是本節(jié)課的重點(diǎn)．空氣中聲波的物理圖景建立是本節(jié)課的難點(diǎn)．

教學(xué)過程

一、引入新課

師：同學(xué)們！我們生活在充滿聲音的世界之中，每天聽老師講課獲取各種知識(shí)，聽電臺(tái)廣播新聞了解天下大事，聽音樂陶冶情操．那么，這些聲音是怎樣發(fā)生的？又是如何傳到我們耳朵里的？[板書1一、聲音的發(fā)生和傳播

1

二

.探究新知

1、聲音的產(chǎn)生

［學(xué)生實(shí)驗(yàn)?l］用手抖動(dòng)書頁(yè)發(fā)聲．

「學(xué)生實(shí)驗(yàn)2用手撥動(dòng)塑料尺發(fā)聲．

［學(xué)生實(shí)驗(yàn)3用手撥動(dòng)張緊的橡皮筋發(fā)聲．

師：大家看到以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)聲體都在“動(dòng)”．請(qǐng)同學(xué)們?cè)僦貜?fù)做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察并思考這些發(fā)聲體“動(dòng)”的特點(diǎn)．

生：發(fā)生體在振動(dòng)．

師：再請(qǐng)同學(xué)們做以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察并思考物體在發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)有什么不同．

生：發(fā)聲時(shí)物體在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止．［板書2]發(fā)聲體在振動(dòng)．

［演示實(shí)驗(yàn)1敲擊音叉，用絲線吊著小泡沫塑料球．當(dāng)音叉股接觸小塑料球時(shí)，小塑料球被音叉彈開；用手按住音叉，音叉不發(fā)聲了，小塑料球靜止．這驗(yàn)證了什么？

生：發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，音叉振動(dòng)停止發(fā)聲也停止．「板書3]發(fā)聲的音又在振動(dòng)．

[演承實(shí)驗(yàn)2用收音機(jī)播放一小段音樂．并問，這美妙的樂聲也是有發(fā)聲體在振動(dòng)嗎？從收音機(jī)中小心地取出喇叭，讓學(xué)生想一下，用什么辦法可以驗(yàn)證發(fā)聲的喇叭在振動(dòng)？

生：在喇叭的紙盆上放一些輕小物體觀察它們?cè)诶劝l(fā)聲時(shí)是否跳動(dòng)．

師：用碎紙揉成紙團(tuán)放在喇叭紙盆上，打開收音機(jī)音量旋鈕，請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來觀察共敘述觀察到的現(xiàn)象是：小級(jí)團(tuán)在喇叭紙盆上跳動(dòng)，并閉音量旋鈕，紙團(tuán)停止跳動(dòng)．

［板書4］發(fā)聲的喇叭在振動(dòng)。

[學(xué)生實(shí)驗(yàn)4]大家一起唱音階“1?3－5?1，l

－5－3?l”邊唱邊用手摸頸部喉頭部分，發(fā)聲時(shí)喉頭是否在振動(dòng)？喉頭振動(dòng)停止，發(fā)聲是否也停止？

生：發(fā)聲時(shí)喉頭振動(dòng)，振動(dòng)停止發(fā)聲也停止．

[板書5]發(fā)聲時(shí)喉頭在振動(dòng)．

師：哪位同學(xué)知道蜜蜂、蒼蠅、蚊子在飛舞時(shí)如何發(fā)出“嗡嗡”聲？

生：它們是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的．

師：蟋蟀發(fā)聲時(shí)復(fù)翅舉起與背部成45?角，左復(fù)翅上有它銼，右復(fù)翅上有刮器（發(fā)音鏡），左右復(fù)翅迅速左右開會(huì)使復(fù)翅振動(dòng)．蝗蟲也是靠音銼和刮器發(fā)聲，但蝗蟲的音銼、刮器長(zhǎng)的部位與蟋蟀不同．蟬靠腹部第一節(jié)兩側(cè)的兩片彈性薄膜即聲鼓振動(dòng)發(fā)聲．請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e一些發(fā)聲作振動(dòng)的實(shí)例．

生：敲擊鑼、鼓靠鑼、鼓面振動(dòng)發(fā)聲；彈奏樂器：胡琴、吉它靠琴弦振動(dòng)發(fā)聲．

師：大家能舉出發(fā)聲體不振動(dòng)的實(shí)例嗎？

生：?jiǎn)∪?/p>

[板書6]一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止．

2、聲音傳播需要介質(zhì)．

師：聲音是怎樣傳播的？

［演承實(shí)驗(yàn)3］把手放在收音機(jī)喇叭上方附近，開大音量，讓學(xué)生體驗(yàn)到空氣在振動(dòng)，

師：發(fā)聲體振動(dòng)時(shí)，使周圍空氣也振動(dòng)；如果沒有空氣是一否還能聽到聲音．

〔演示實(shí)驗(yàn)4]將收音機(jī)的小喇叭懸掛在玻璃鐘罩里，兩根導(dǎo)線從橡皮塞上穿出接在收音機(jī)上．打開收音機(jī)音量旋或使小喇叭發(fā)聲．密封好玻璃鐘罩，開動(dòng)抽氣機(jī)，有樂聲逐漸減弱，最后幾乎聽不到了，再把空氣逐漸放回玻璃鐘罩內(nèi)，聲音又逐漸加強(qiáng)．[板書7]?2．聲音的傳播

實(shí)驗(yàn)證實(shí)了：空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。

師：通常我們聽到的聲音是怎樣靠空氣傳到我們的耳朵產(chǎn)生聽覺的？

〔演示實(shí)驗(yàn)5]用振蕩器做水波實(shí)驗(yàn)，投影出振動(dòng)被水由近及遠(yuǎn)地傳播，形成水波．

師：發(fā)聲的喇叭紙盆在振動(dòng)，也會(huì)在空氣中激起向周圍傳播的聲波．只是我們看得見水波，而看不見聲波．聲波傳到我們的耳朵會(huì)引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽覺．

[投影1課本第26頁(yè)圖3－4．

［板書8通常我們聽到的聲音是靠空氣傳播的．

師：液體也能傳播聲音，請(qǐng)同學(xué)們想一想、議一議二舉些實(shí)例．

生：將要上鉤的魚，會(huì)被岸上說話聲或腳步聲嚇跑．

師：魚也能被它們喜歡的聲音吸引，漁民可以利用電子發(fā)聲器把魚吸引到網(wǎng)里．這表明水能夠傳聲．讓學(xué)生議論水傳聲的實(shí)例．

［投影?2］課本第?26頁(yè)圖?3-5·

［學(xué)生實(shí)驗(yàn)?5小鈴擋在水、酒精和鹽水中搖，能夠聽到鈴聲（學(xué)生分成三組，一組做水的實(shí)驗(yàn)，一組做酒精的實(shí)驗(yàn)，第三組做鹽水的實(shí)驗(yàn)）．

師：鈴鐺在水、酒精和鹽水中搖，為什么我們還能聽到聲音呢？

生：液體能夠傳播聲音．

［板書9］液體能傳播聲音，

［學(xué)生實(shí)驗(yàn)6]用一根粗線聯(lián)接兩只空易拉罐（或紙筒）．

拉緊聯(lián)線，在一只易拉罐前小聲說話，在另一只易拉罐上聽聲音．同學(xué)之間打“上電話”．老師將收聽聲音的易拉罐放置在擴(kuò)音器的話筒前，全班同學(xué)都可以聽到通過粗線傳播的說話聲．表明固體也能傳聲．

【板書10】固體也能傳聲．

師：請(qǐng)同學(xué)們舉一些固體傳播聲音的實(shí)例．

生：人耳貼在鐵軌上能聽到遠(yuǎn)處火車的轟鳴聲．

狗在睡覺的時(shí)候，把一只耳朵貼在地面上，能聽到遠(yuǎn)處的聲音．

「學(xué)生實(shí)驗(yàn)7伏在課桌上能聽到機(jī)械表走動(dòng)聲．

〔板書11聲音能靠一切氣體、液體、固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡(jiǎn)稱為介質(zhì)．聲音是靠介質(zhì)傳播的．

師：真空不能傳聲．如：登月宇航員們雖近在颶尺，也只能靠無線電話交談．

3、聲音的傳播速度

師：聲音傳播需要時(shí)間嗎？能舉一些實(shí)例嗎？

生：聲音傳播需要時(shí)間，比如賽跑時(shí)，看見發(fā)令員鳴槍的煙霧后才能聽到槍聲．

生：雷電同時(shí)發(fā)生，但我們看到電閃后，才能聽到雷鳴，說明聲音的傳播一定需要時(shí)間．

師：聲音傳播需要時(shí)間．請(qǐng)大家猜想一下聲音在固體、液體、空氣中傳播時(shí)，在哪種介質(zhì)中傳播得最慢？

生：（其說不一）

［投影3課本第?26頁(yè)“一些物質(zhì)中的聲速”表．

師：表頭上“米／秒”的物理含義是什么？

生：“米／秒”是速度的單位，是表示每秒鐘傳播多少米．

師：請(qǐng)看銅3810，這表示聲音在銅中傳播時(shí)，每秒鐘傳播3810米·請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀分析聲速表，并議論一下以下幾個(gè)問題：

（l）聲速表中軟木500說明什么？

（2）聲速表中有空氣（15?）340及空氣（25?）346說明什么？

（3）從聲速表中看聲音在固體、液體中傳播比聲音在空氣中傳播得快？還是慢？

師：從聲速表所列舉的數(shù)據(jù)看出聲音在空氣、液體、固體中傳播速度，基本上是由小到大．而軟木傳聲的速度小于所列液體中傳聲的速度．

表中空氣、煤油、蒸餾水、海水都注有溫度，說明當(dāng)溫度不同時(shí)，聲音在同一種介質(zhì)中的傳播速度也發(fā)生變化．

大多數(shù)同學(xué)在閱讀聲速表前猜想聲音在固體、液體中傳播比聲音在空氣傳播得快是正確的．

［板書12］聲音在團(tuán)體、液體和氣體中傳播的速度不相同，15℃時(shí)空氣中的聲速是340米／秒．

師：請(qǐng)計(jì)算一下，當(dāng)你和同學(xué)去爬山時(shí)，你大聲呼喊遠(yuǎn)離你680米山崖處的同學(xué)，你發(fā)聲后多長(zhǎng)時(shí)間他才能聽到你的喊聲？你還可能聽到什么聲音？

生：他大約在2秒后能聽到我的喊聲，我還能聽到自己的回聲．

4、回聲及其利用

［板書13]?對(duì)著山崖、高墻喊話，聲音會(huì)被山崖、墻壁反射回來，再傳入耳朵，就聽到了回聲．

師：請(qǐng)計(jì)算：在課堂里老師和坐在后排的你相距7米時(shí)你的講話聲經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間老師才能聽到．如果也能聽到回聲的話，你發(fā)聲后多長(zhǎng)時(shí)間可以聽到回聲？

生：老師在我發(fā)聲后約0.02秒能聽到我的講話聲，如果能聽到回聲應(yīng)在0．04秒后聽到．但實(shí)際上我聽不到．

師：對(duì)，事實(shí)上我們?cè)谖堇镎勗捖牪坏交芈?，這是什么緣故呢？因?yàn)榛芈暤竭_(dá)人耳如果比原聲晚0．1秒以上，入耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開．而我們?cè)谖堇镎勗挄r(shí)回聲到達(dá)人耳比原聲晚0．04秒，不到0．1秒．人耳把回聲和原聲源在一起，使原聲加強(qiáng)．在屋里談話比在曠野里聽起來響亮，就是這個(gè)緣故．

[板書l4]回聲到達(dá)耳比原聲晚0.1?三秒以上，人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開．

師：如果你發(fā)聲后2種聽到回聲，那么你距障礙物多遠(yuǎn)？請(qǐng)你再說說回聲的利用．

生：障礙物距我約340米．利用回聲可以測(cè)距離．

師：利用回聲還可以測(cè)海底深度，判斷海中物體的存在．請(qǐng)你們想一想利用回聲測(cè)海底深度需要先知道什么？要測(cè)出什么？然后怎樣計(jì)算？

生：需要先知道聲音在海水中的傳播速度．

生：需要測(cè)出從向海底發(fā)出聲音到接收到回聲所用的時(shí)間．

生：聲音在海水中傳播速度與原聲和回聲相隔時(shí)間乘積的一半，即是海底深度．

師：把聲音在海水中傳播速度記作V；把原聲和回聲相隔時(shí)間記作t，把海底深度記作人則計(jì)算海底深度公式可寫作

三、點(diǎn)評(píng)小結(jié)：?根據(jù)板書，簡(jiǎn)要地對(duì)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，

四、課堂練習(xí)（投影4）

（1）一切正在發(fā)聲的物體都在_____________。

（2）聲音必須靠＿傳播，它在＿不能傳播，

（3）15?空氣中的聲速是____________。

篇5

唐朝???杜牧

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解解詩(shī)句含義及詩(shī)歌的內(nèi)容

2、通過古詩(shī)改寫領(lǐng)悟詩(shī)的意境。

3、把握作者的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

把握作者的思想感情。

教學(xué)方法：

通過對(duì)詩(shī)人經(jīng)歷的了解和和背景的把握，學(xué)生可以就詩(shī)意自學(xué)，然后老師點(diǎn)撥，通解詩(shī)意然后背誦默寫。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：（配樂）

中國(guó)的詩(shī)文浩如煙海，能流傳千古，靠的不是詩(shī)人的地位和名氣，而是詩(shī)人的以天下為己任的責(zé)任感。翻開歷史的畫卷

，唐朝末年，藩鎮(zhèn)割據(jù)，但統(tǒng)治者依然過著醉生夢(mèng)死的生活。詩(shī)人杜牧面對(duì)此情此景寫下了《泊秦淮》一詩(shī)，抒發(fā)內(nèi)心無比的憤慨。

二、了解作者

(一)、讀詩(shī)句

知詩(shī)人

師：接下來請(qǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)作者，來了解杜牧的生平經(jīng)歷，我檢查一下，看誰預(yù)習(xí)的好

杜牧（公元803－約852年），字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩(shī)人。杜牧人稱

“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。其詩(shī)尤以七言絕句著稱。擅長(zhǎng)文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。

三、誦讀詩(shī)歌，整體感悟

1、配樂讀詩(shī)歌

（師：作者的愛國(guó)之心，濟(jì)民之意，有詩(shī)為證，朗讀時(shí)要注意語(yǔ)速、停頓、感情，下面請(qǐng)同學(xué)們聽一遍《泊秦淮》的朗讀。聽讀的時(shí)候注意老師在大屏幕上標(biāo)出的停頓。（大屏幕朗讀））

2、學(xué)生自由讀詩(shī)歌

師：《泊秦淮》這首詩(shī)意境凄迷，感情深刻，在朗讀時(shí)一定要把握他的感情，接下來按老師的要求同學(xué)們大聲的自由誦讀幾分鐘。

3、分組選代表讀讀，進(jìn)行pk（配樂）

師：時(shí)間到，男同學(xué)中推舉一名，女同學(xué)中推舉一名，男生女生比拼一下，看誰讀的好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，聽后給出評(píng)價(jià)。

師：以上兩位同學(xué)都讀完了，誰來評(píng)價(jià)一下，這位男同學(xué)把手舉動(dòng)這么高，就你吧！

請(qǐng)坐

師：你認(rèn)為誰讀的好，哦！你說男同學(xué)好，是不是因?yàn)槟闶悄猩?！你帶有主觀臆斷

，同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)的時(shí)候一定要保持客觀的評(píng)價(jià)態(tài)度！

師：這位同學(xué)你評(píng)價(jià)一下，評(píng)價(jià)的很客觀，非常不錯(cuò)。

4、齊讀詩(shī)歌

師：我總結(jié)以上兩位同學(xué)的評(píng)價(jià)，整體來說還不錯(cuò)，男同學(xué)的聲音略小，女同學(xué)停頓語(yǔ)速過快，其他同學(xué)也要注意以上幾點(diǎn)，接下來拿起書大家再來分行讀一遍課文，從讀中品味其語(yǔ)言的朦朧美。

二、釋詩(shī)意

品語(yǔ)言

師：好詩(shī)不厭百回讀，百讀欣賞美點(diǎn)現(xiàn)，讓我們一起品讀這首富有深遠(yuǎn)意境的詩(shī)歌，在品讀之前老師給同學(xué)介紹賞析詩(shī)歌的方法同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕

1、練字（重點(diǎn)字詞）

2、修辭方法

3、描寫方法

4、抒情方式

師：接下來同學(xué)們就按照賞析詩(shī)歌的這四個(gè)方面，選擇一方面進(jìn)行賞析就可以。首先老師給同學(xué)們做一個(gè)示范，我就第一方面抓住重點(diǎn)字詞賞析詩(shī)句。

“籠”字“籠”是什么意思？（籠罩）映射出美麗的秦淮河籠罩在皎潔的月光下，畫面十分的唯美。。

1、賞析一、二句

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

生：“寒”字

一提“寒”令你想到了天氣寒冷，表明這是深秋時(shí)節(jié)。給人以朦朧冷寂的氣氛。

生：我是從描寫方面賞析的

如煙的水汽籠罩在秦淮河上，月光映照著江邊的沙岸。寧?kù)o的夜里把船停在岸邊，靠在酒家。

生：使用互文的修辭手法，生動(dòng)形象的描繪出秦淮河夜晚寒煙淡水的美麗景色。

師：這位同學(xué)說的非常好，讓我們共同了解一下什么是互文。（互文，上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。例：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸）

師：誰來按照互文的手法釋義一下

生：如煙的水汽,淡淡的月光籠罩在秦淮河上，映照著江邊的沙岸。這樣寧?kù)o的夜晚淡煙寒水，凄迷朦朧。

師：

釋義的很好

看樣這個(gè)手法是真的學(xué)會(huì)了。哪位同學(xué)說一說你還從哪方面進(jìn)行賞析了。

生：煙、水、月。沙四者，被兩個(gè)籠字和諧的融合的在一起，會(huì)成一幅極其淡雅的水邊夜色圖。

師：王國(guó)維說過

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”作者杜牧筆下凄迷朦朧的夜景將蘊(yùn)含怎樣的情感，接下來讓我們接著品析下一句

2、賞析三、四句：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《花》。

生：

商女，（指以賣唱為生的歌女。）說明當(dāng)時(shí)的人們過著紙醉金迷的生活。

生：從描寫方面（這時(shí)，從江對(duì)岸傳來歌聲，這是不知亡國(guó)之恨的歌女在唱《玉樹花》。

生：運(yùn)用典故

《玉樹花》的簡(jiǎn)稱，是南北朝時(shí)陳朝最后的國(guó)君陳叔寶所做的舞曲，詞調(diào)凄傷，被稱為亡國(guó)之音。作者此時(shí)引用這個(gè)典故意在批判當(dāng)時(shí)的人們。

生：猶唱”就是“還在唱”。這些無知歌女連亡國(guó)恨都不懂，還唱這種亡國(guó)之音！最后二句表面看似作者是在斥責(zé)歌女

，我個(gè)人認(rèn)為歌女以賣唱為生，既然是賣唱，就要有聽眾，有點(diǎn)歌者。沒有聽眾，歌女也無意唱這個(gè)曲子。

師：這位同學(xué)思考的非常深刻，想問題很深入，那么大家想一想，這些聽眾可能是哪些人？

生：（在內(nèi)憂外患的情形下，還有金錢、有時(shí)間、有心情聽曲子應(yīng)該是些豪門貴族）

師：這些豪門貴族明知是亡國(guó)之音，卻偏要聽，而且是在國(guó)難當(dāng)前的情況下，可見他們是一群怎樣的人？

生：（沉湎酒色，尋歡作樂，過著醉生夢(mèng)死，燈紅酒綠的生活）

師：作者面對(duì)這樣的一番景象，這樣的一群人，他的心情應(yīng)該是怎樣的？

生：（感慨、鄙視、憂傷、悲憤）

三、抓詞句

悟情感

師：所以“商女不知亡國(guó)恨”，表面是說賣唱的女子不懂亡國(guó)之恨，實(shí)際上是借古諷今（板書），批評(píng)豪門貴族，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)他們這種醉生夢(mèng)死生活的鄙視。陳后主醉生夢(mèng)死，亡了國(guó)，這些豪門貴族不以為鑒，一樣會(huì)步陳后主的后塵，除了憂傷、悲憤、鄙視外，從作者對(duì)歷史興亡的感慨中，我們還可感受到作者那顆憂國(guó)憂民的心。

三、借詩(shī)境

學(xué)手法

師：詩(shī)人在寫景時(shí)運(yùn)用了什么手法？

四、擴(kuò)語(yǔ)言

延意境

師：　既然秦淮河畔的歌女用《花》感懷身世之苦，那么作者杜牧的這份憂傷

悲憤必須也得用最優(yōu)美的文字書寫出來，接下來的時(shí)間就交給同學(xué)們了，用你們大膽的想象描繪一幅秦淮晚景圖，寫完之后和同學(xué)們分享，看誰寫得最好。

找同學(xué)朗讀寫得散文，通過寫意境鍛煉其語(yǔ)言能力

五

、背古詩(shī)

悟感情

師：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。學(xué)詩(shī)最重要的是熟讀成誦，在背詩(shī)中再一次體會(huì)作者的情感，同學(xué)們大聲的自由背誦吧

六、全詩(shī)小結(jié)。

（大屏幕配樂）

篇6

七年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)訓(xùn)練題

一、選擇題（每小題3分，共30分）：

1．下列變形正確的是（）

A．若x2=y2，則x=yB．若，則x=y

C．若x（x-2）=5（2-x），則x=-5D．若（m+n）x=(m+n)y，則x=y

2．截止到2010年5月19日，已有21600名中外記者成為上海世博會(huì)的注冊(cè)記者，將21600用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為（）

A．0.216×105B．21.6×103C．2.16×103D．2.16×104

3．下列計(jì)算正確的是（）

A．3a-2a=1B．x2y-2xy2=-xy2

C．3a2+5a2=8a4D．3ax-2xa=ax

篇7

一、選擇題(每題3分，共30分)

1.運(yùn)用等式性質(zhì)進(jìn)行的變形，不正確的是()

A.如果a=b，那么a﹣c=b﹣cB.如果a=b，那么a+c=b+c

C.如果a=b，那么ac=bcD.如果ac=bc，那么a=b

2.在下列四個(gè)汽車標(biāo)志圖案中，能用平移變換來分析其形成過程的圖案是()

ABCD

3.下圖中，由AB∥CD，能得到1=2的是()

4.某人在廣場(chǎng)上練習(xí)駕駛汽車，兩次拐彎后，行駛方向與原來相同，這兩次拐彎的角度可能是()

A.第一次左拐30，第二次右拐30B.第一次右拐50，第二次左拐130

C.第一次右拐50，第二次右拐130D.第一次向左拐50，第二次向左拐120已知

5.在解方程時(shí)，方程兩邊同時(shí)乘以6，去分母后，正確的是()

A.2x﹣1+6x=3(3x+1)B.2(x﹣1)+6x=3(3x+1)

C.2(x﹣1)+x=3(3x+1)D.(x﹣1)+x=3(x+1)

6.若A、B、C是直線l上的三點(diǎn)，P是直線l外一點(diǎn)，且PA=6cm，PB=5cm，PC=4cm，則點(diǎn)P到直線l的距離()

A.等于4cmB.大于4cm而小于5cm

C.不大于4cmD.小于4cm

7.的補(bǔ)角為12512，則它的余角為()

A.3512B.3548C.5512D.5548

8.如圖，把一塊直角三角板的直角頂點(diǎn)放在直尺的一邊上，

若1=35，則2等于()

A.55B.45C.35D.65

9.小李在解方程5a-x=13(x為未知數(shù))時(shí)，錯(cuò)將-x看作+x，得方程的解為x=-2，則原方程的解為()

A.x=-3B.x=0C.x=2D.x=1

10.足球比賽的記分規(guī)則是：勝一場(chǎng)得3分，平一場(chǎng)得1分，負(fù)一場(chǎng)得0分，若一個(gè)隊(duì)打了14場(chǎng)比賽得17分，其中負(fù)了5場(chǎng)，那么這個(gè)隊(duì)勝了()場(chǎng)。

A.3B.4C.5D.6

二、填空題(每題4分，共24分)

11.已知x=3是方程112x=ax1的解，則a=_____________。

12.如圖，折疊寬度相等的長(zhǎng)方形紙條，若1=63，則2=。

13.如圖，小明將自己用的一副三角板擺成如圖形狀，如果AOB=155，那么COD等于。

14.如圖在一塊長(zhǎng)為12cm，寬為6cm的長(zhǎng)方形草地上，有一條彎曲的柏油小路(小路任何地方的水平寬度都是2cm)則空白部分表示的草地面積是_____________cm2。

第12題圖第13題圖第14題圖

15.若方程2(2x﹣1)=3x+1與方程m=x﹣1的解相同，則m的值為.

16.已知點(diǎn)A、B、C在同一直線上，AB=4cm，AC=3cm,則B、C兩點(diǎn)之間的距離是_______cm。

三、解答題

17.解方程(每題5分，共10分)

(1)5x+2=3(x+2)(2).

18.(本題6分)一個(gè)角的補(bǔ)角是它的余角得4倍，求這個(gè)角的度數(shù).

19.按圖填空，并注明理由.(每空2分，共18分)

⑴完成正確的證明：如圖，已知AB∥CD，求證：BED=B+D

證明：過E點(diǎn)作EF∥AB(經(jīng)過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與這條直線平行)

1=()

AB∥CD(已知)

EF∥CD(如果兩條直線與同一直線平行，那么它們也平行)

2=()

又BED=1+2

BED=B+D(等量代換).

⑵如圖，在ABC中，EF∥AD，1=2，BAC=70.將求AGD的過程填寫完整.

解：因?yàn)镋F∥AD(已知)

所以2=3.()

又因?yàn)?=2，所以1=3.(等量代換)

所以AB∥()

所以BAC+=180().

又因?yàn)锽AC=70，所以AGD=110.

20.(本題6分)如圖，D是AB的中點(diǎn)，E是BC的中點(diǎn)，BE=AC=3cm，求線段DE的長(zhǎng).

21.(本題8分)如圖，AB交CD于O，OEAB.

(1)若EOD=20，求AOC的度數(shù);

(2)若AOC：BOC=1：2，求EOD的度數(shù).

22.(本題8分)如圖，AB∥CD，AE平分BAD，CD與AE相交于F，CFE=E.

求證：AD∥BC.

23.(本題10分)如圖是2015年12月月歷.

(1)如圖，用一正方形框在表中任意框住4個(gè)數(shù)，記左上角的一個(gè)數(shù)為x，則另三個(gè)數(shù)用含x的式子表示出來，從小到大依次是，，.

(2)在表中框住四個(gè)數(shù)之和最小記為a1，和記為a2，則a1+a2=.

(3)當(dāng)(1)中被框住的4個(gè)數(shù)之和等于76時(shí)，x的值為多少?

參考答案

一、選擇題(每題3分，共30分)

題號(hào)12345678910

答案DBBABCAACB

二、填空題(每題4分，共24分)

11.___2___;12.__54_;13.__25_;14._60cm2;15.__2__;16__1或7____cm;

17.解方程(每題5分，共10分)

(1)去括號(hào)得5x+2=3x+6，(2)去分母得：2(x﹣1)﹣3(3﹣x)=6，

移項(xiàng)合并得2x=4，去括號(hào)得：2x﹣2﹣9+3x=6，

x=2.移項(xiàng)合并得：5x=17，

解得：x=3.4.

18.(本題6分)

設(shè)這個(gè)角的度數(shù)是x，則(180-x)=4(90-x)，解得：x=60

19.(每空2分，共18分)

(1)B(兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等)

D(兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等)

(2)(兩直線平行，同位角相等);

DG(內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行).

AGD(兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ))

20.(本題6分)

BE=AC=3cm，AC=15cm，

D是AB的中點(diǎn)，E是BC的中點(diǎn)，DB=AB，BE=BC，

DE=DB+BE=AB+BC=AC=15cm=7.5cm，

即DE=7.5cm.

21.(本題8分)

(1)OEAB，AOE=90，EOD=20，AOC=180﹣90﹣20=70;

(2)設(shè)AOC=x，則BOC=2x，AOC+BOC=180，x+2x=180，解得：x=60，

AOC=60，EOD=180﹣90﹣60=30.

22.(本題8分)

AE平分BAD，

1=2，(角平分線定義)

AB∥CD，1=CFE(兩直線平行，同位角相等)

CFE=E，(已知)

1=E，(等量代換)

2=E，

AD∥BC.(內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行)

23.(本題10分)

(1)由圖表可知：左右相鄰兩個(gè)數(shù)差1，上下相鄰的兩個(gè)數(shù)相差為7，左上角的一個(gè)數(shù)為x，

則另外三個(gè)數(shù)用含x的式子從小到大依次表示x+1;x+7;x+8;

故答案為x+1;x+7;x+8;------------------3分

(2)當(dāng)四個(gè)數(shù)是1，2，8，9時(shí)最小，a1=1+2+8+9=20;

當(dāng)四個(gè)數(shù)是23，24，30，31時(shí)最小，a2=23+24+30+31=108，

a1+a2=20+108=128.

故答案為：128;--------------------------5分

篇8

一、選擇題（每題2分，共24分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的．）

1．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法，正確的是

A．在真空中也能傳聲

B．只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音

C．聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度一般是不同的

D．在城區(qū)禁止汽車?guó)Q笛，是在傳播過程中減弱噪聲

2．在與熟人打電話時(shí)，從聲音的特點(diǎn)，容易辨別對(duì)方是誰，其原因是

A．不同的人說話時(shí)，聲音的音調(diào)不同

B．不同的人說話時(shí)，聲音的頻率不同

C．不同的人說話時(shí)，聲音的音色不同

D．不同的人說話時(shí)，聲音的響度不同

3．如圖中所示的四幅圖，下列說法正確的是

A．甲圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減弱噪聲污染

B．乙圖中，敲鼓時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高

C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機(jī)鈴聲越來越響

D．丁圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度

4．下列演示實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論一致的是

A．甲實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要介質(zhì)

B．乙實(shí)驗(yàn)說明鋼尺振動(dòng)的頻率越高，響度越大

C．丙實(shí)驗(yàn)說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高

D．丁實(shí)驗(yàn)說明聲波不能傳遞能量

5．以下溫度中，最接近25℃的是

A．冰水混合物的溫度B．健康成年人的體溫

C．讓人感覺溫暖而舒適的房間的溫度D．鎮(zhèn)江市冬季最冷時(shí)的室外溫度

6．白天聽不到機(jī)械手表指針走動(dòng)時(shí)發(fā)出的“嚓嚓”聲，夜晚便能聽到．此現(xiàn)象表明影響人耳聽力的因素是

A．環(huán)境噪聲B．聲音響度C．發(fā)聲時(shí)間D．光照強(qiáng)弱

7．在大海上想要獲得淡水，可采用圖示的“充氣式太陽(yáng)能蒸餾器”．它是通過太陽(yáng)照射充氣物內(nèi)的海水，產(chǎn)生大量水蒸氣，水蒸氣在透明罩內(nèi)壁形成水珠，收集即可．這個(gè)過程中發(fā)生的物態(tài)變化是

A．先熔化，后凝固

B．先汽化，后液化

C．先升華，后凝華

D．先蒸發(fā)，后沸騰

8．如圖所示的四個(gè)物態(tài)變化的圖像中，屬于晶體的凝固圖像是

9．小敏同學(xué)在做“研究影響蒸發(fā)快慢的因素”實(shí)驗(yàn)，她在兩塊相同的玻璃片上分別滴上的一滴水，觀察圖中的情景，如圖所示，可知小敏同學(xué)主要研究蒸發(fā)的快慢是否與

A．水的溫度有關(guān)

B．水上方的空氣流動(dòng)有關(guān)

C．水的表面積有關(guān)

D．上述三個(gè)因素都有關(guān)

10．北方嚴(yán)冬的早晨，可以發(fā)現(xiàn)窗戶的玻璃上有一層“冰花”，這是由于

A．室外的冷空氣先液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃外壁

B．室內(nèi)的熱空氣向玻璃放熱液化成小水珠，再凝固成冰花附在玻璃內(nèi)壁

C．室外的水蒸氣向玻璃放熱凝華而成冰花，附在玻璃外壁

D．室內(nèi)的水蒸氣向玻璃放熱凝華而成冰花，附在玻璃內(nèi)壁

11．下列四個(gè)詞語(yǔ)所描述的光現(xiàn)象中，是由物體自行發(fā)光引起的是

A．金光閃閃B．紅光滿面C．火光沖天D．波光粼粼

12．綠色植物里，葉綠素是綠色的，所以

A．綠色光對(duì)植物生長(zhǎng)最有利B．綠色光對(duì)植物生長(zhǎng)最不利

C．一切色光對(duì)植物生長(zhǎng)的作用都相同D．有些綠色植物適宜于綠色光

二、填空題（每空1分，共28分）

13．小新一家正在欣賞小沈陽(yáng)的節(jié)目，為了聽得更清楚，他將電視機(jī)的音量調(diào)大，這主要是改變了聲音的，小沈陽(yáng)在“不差錢”中模仿刀郎的歌聲，觀眾感覺很象，從物理學(xué)角度看，他主要是模仿刀郎聲音的．（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）

14．河岸邊人的說話聲，能嚇跑岸邊水中玩耍的小魚，說明空氣和均能傳聲；由發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí)，能激起水波，可以推知，聲音是由于物體產(chǎn)生的．

15．懸掛在世博會(huì)德國(guó)館內(nèi)的金屬球設(shè)有聲控裝置，一旦參觀者齊聲高喊，金屬球就會(huì)應(yīng)聲擺動(dòng)，呼喊聲越大，金屬球擺動(dòng)的幅度越大．這表明聲音不僅能傳遞信息，還可以傳遞

．物理學(xué)上常用聲音的（選填“音調(diào)”或“響度”）來表示呼喊聲的“大小”．

16．課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當(dāng)用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí)，鋼尺發(fā)出聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，所聽到的聲音發(fā)生了變化．圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們可以聽到清脆的鈴聲．當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變?。@兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明聲音的傳播需要介質(zhì)的是(填“甲”或“乙”)實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)實(shí)驗(yàn)則說明了．

17．醫(yī)生為病人診病所使用的聽診器，如圖甲所示，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的．如圖乙所示，漁民捕魚時(shí)利用聲吶探測(cè)魚群，這表明聲音可以．新課標(biāo)第一網(wǎng)

18．通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度是m/s；動(dòng)畫片的配音常用慢錄快放把成年人的聲音變成小孩子的聲音，這樣做加快了錄音機(jī)喇叭紙盆振動(dòng)的頻率，使變高．

19．同樣濕的衣服，晾在陽(yáng)光下干得快，晾在樹蔭下干得慢，這表明液體的越高，蒸發(fā)越快．被100℃的水蒸氣燙傷往往會(huì)比被100℃的開水燙傷傷得更厲害，這是因?yàn)樗魵猓ㄌ顚懳飸B(tài)變化名稱）時(shí)會(huì)放熱．

20．氣體打火機(jī)用的乙烷常溫下是氣體，用方法可以使它在常溫下變?yōu)橐簯B(tài)，這一過程的物態(tài)變化名稱為．

21．今年5月鎮(zhèn)江市實(shí)施了人工降雨．氣象部門用火箭將碘化銀灑向云層，碘化銀吸附水汽，加速水蒸氣液化成小水滴，或加速水蒸氣成冰晶（填物態(tài)變化名稱）．水蒸氣變成冰晶的過程中熱量．

22．冰是由水形成的（填寫物態(tài)變化名稱），在這個(gè)過程中冰會(huì)熱量（選填“吸收”或“放出”）．

23．打預(yù)防針前常用酒精棉球在皮膚上消毒，皮膚有涼爽的感覺，這是因?yàn)榫凭珪r(shí)從皮膚吸熱（填寫物態(tài)變化名稱），使皮膚的溫度(填“升高”或“降低”)．

24．根據(jù)右表所提供的數(shù)據(jù)(在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)可知：

(1)80℃的酒精是態(tài)；

(2)在北方寒冷的冬天，最低氣溫可達(dá)-50℃，此時(shí)

應(yīng)用(選填“酒精”或“水銀”)溫度

計(jì)來測(cè)量氣溫．

25．光的實(shí)驗(yàn)證明了太陽(yáng)光是由各種色光組成的；舞臺(tái)上只有綠光照在一個(gè)演員的紅裙子上，觀眾看見她的裙子是色的．

26．家中的電視機(jī)遙控器是靠來實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)遙控的；冬天我們要勤曬被子，其中一個(gè)原因就是可以通過太陽(yáng)光中的來殺菌．

三、解答題（共48分）

27．（4分）如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時(shí)，與甲音叉的

叉股接觸的泡沫球會(huì)彈起來，若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則

（選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象，這是因

為．

28．（4分）在海難打撈中,沉船定位和測(cè)量海深都要用到超聲測(cè)位儀(又叫“聲納”),它的探測(cè)系統(tǒng)將所測(cè)出的數(shù)據(jù)送到中央運(yùn)算器運(yùn)算.如果已知超聲波在海水中的速度為每秒1500米,超聲波發(fā)出后經(jīng)2.2秒收到反射回的信號(hào),請(qǐng)計(jì)算沉船處的深度．

29．（10分）學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)，

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)．

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

編號(hào)材料長(zhǎng)度(cm)橫截面積(mm2)

A銅600.76

B銅600.88

C銅601.02

D銅800.76

E銅100

F銅1000.76

G鋼1000.88

H尼龍801.02

I尼龍1000.88

(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為的三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

(2)為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為的三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

(3)表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證“猜想三”要選擇三根琴弦，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)：mm2．

(4)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是：

(5)本實(shí)驗(yàn)主要是應(yīng)用的物理方法來研究聲音的音調(diào)高低受各種因素影響的．

30．（10分）小莉發(fā)現(xiàn)嚴(yán)冬季節(jié)水缸里的水結(jié)冰了，但腌菜缸里的鹽水卻沒有，小莉猜想，水中加入別的物質(zhì)后，一定會(huì)對(duì)水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響，為了驗(yàn)證這一猜想，她向水中撒鹽，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程，每隔一定時(shí)間，小莉就觀察鹽水狀態(tài)、測(cè)出鹽水的溫度，并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了圖像．

(1)從圖像中可以看出鹽水從第min開始凝固，凝固過程用了min:

(2)凝固點(diǎn)為，實(shí)驗(yàn)證實(shí)了小莉的猜想，因?yàn)榕c水相比，鹽水凝固點(diǎn)變

（選填“高”或“低”）；

(3)如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中，試管中冰水混合物中的冰會(huì)選填“變多”、“變少”或“不變”）．

31．（4分）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是學(xué)習(xí)物理必須具有的技能，下表列出了聲音在幾種不同物質(zhì)中的傳播速度．（單位：m/s）

空氣(15℃)340海水(25℃)1531

空氣(25℃)346銅(棒)3750

軟木(25℃)500大理石3810

煤油(25℃)1324鋁(棒)5000

蒸餾水(25℃)1497鐵(棒)5200

認(rèn)真觀察這些數(shù)據(jù)，寫出你的發(fā)現(xiàn)：

(1)．

(2)．

32．（16分）在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到88℃時(shí)，每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：

時(shí)間/min012345678

溫度/℃8890949698989898

（1）安裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)該先固定圖1中A、B兩鐵圈中的鐵圈．

（2）小明讀溫度的方法如圖1所示，他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是：．

（3）某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示，請(qǐng)將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)．

（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖3的小方格紙上畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖像．

（5）從表格中的數(shù)據(jù)還可以看出水的沸點(diǎn)是℃，水在沸騰過程中溫度

（選填“升高”、“不變”或“降低”）．

（6）小華和小杰雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖4所示，a、b兩種圖像表示水量較多的是圖像．

（7）小麗觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖5(a)、(b)所示，則圖是水沸騰時(shí)的情況．

八年級(jí)物理參考答案

一、選擇（每小題2分，共24分）

123456789101112

CCAACABACDCB

二、填空（每空1分，共28分）

13.響度音色14.水振動(dòng)15.能量響度

16.乙音調(diào)與頻率有關(guān)（合理即可）17.響度傳遞信息（合理即可）

18.340音調(diào)19.溫度液化20.壓縮體積（或加壓）液化

21.凝華放出22.凝固吸收23.蒸發(fā)（汽化）降低

24.氣酒精25.色散黑26.紅外線紫外線

三、解答題(每空2分，共48分)

27.（4分）

不能聲音不能在真空中傳播

28．（4分）1500m/s×1.1s=1650m4分

（注未考慮時(shí)間或路程除以2，結(jié)果為3300m得2分）

29.（10分）

（1）ADF（2）ABC(3)0.88

(4)用同一根琴弦多次改變其松緊，用同樣大小的力去撥動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（5）控制變量

30.(10分)

(1)1010（2）-2℃低（3）變多

31.(4分)

(1)在空氣中，溫度越高，聲的傳播速度越快

(2)通常聲在固體中傳播得比液體、氣體中快（合理即給分）

32．（16分）

篇9

一、精心挑選，小心有陷阱喲!（本大題共10小題，每小題4分，共40分．每小題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)正確，請(qǐng)把正確選項(xiàng)的代號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)）1. 在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)P（－3，4）位于（ ）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限2.為了了解全校七年級(jí)300名學(xué)生的視力情況，駱老師從中抽查了50名學(xué)生的視力情況．針對(duì)這個(gè)問題，下面說法正確的是（ ）A．300名學(xué)生是總體 B．每名學(xué)生是個(gè)體 C．50名學(xué)生是所抽取的一個(gè)樣本 D．這個(gè)樣本容量是503.導(dǎo)火線的燃燒速度為0.8cm/s，爆破員點(diǎn)燃后跑開的速度為5m/s，為了點(diǎn)火后能夠跑到150m外的安全地帶，導(dǎo)火線的長(zhǎng)度至少是( ) A．22cm B．23cm C．24cm D．25cm4.不等式組 的解集為 ，則a滿足的條件是（）A． B． C． D． 5.下列四個(gè)命題：①對(duì)頂角相等；②內(nèi)錯(cuò)角相等；③平行于同一條直線的兩條直線互相平行；④如果一個(gè)角的兩邊分別平行于另一個(gè)角的兩邊，那么這兩個(gè)角相等．其中真命題的個(gè)數(shù)是( )A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)6.下列運(yùn)動(dòng)屬于平移的是（ ）A．蕩秋千 B．地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)C．風(fēng)箏在空中隨風(fēng)飄動(dòng) D．急剎車時(shí)，汽車在地面上的滑動(dòng)7.一個(gè)正方形的面積是15，估計(jì)它的邊長(zhǎng)大小在（）A．2與3之間 B．3與4之間 C．4與5之間 D．5與6之間8．已知實(shí)數(shù) , 滿足 ，則 等于（）A．3 B．-3 C． D．-19.如圖是丁丁畫的一張臉的示意圖，如果用（0，2）表示左眼，用（2，2）表示右眼，那么嘴的位置可以表示成（ ）A．(1，0) B．(－1，0) C．(－1，1) D．(1，－1) 10.根據(jù)以下對(duì)話，可以求得嬡嬡所買的筆和筆記本的價(jià)格分別是（ ） A．0.8元/支，2.6元/本 B．0.8元/支，3.6元/本C．1.2元/支，2.6元/本 D．1.2元/支，3.6元/本二、細(xì)心填空，看誰又對(duì)又快喲!（本大題共5小題，每小題5分，共25分)11.已知 、 為兩個(gè)連續(xù)的整數(shù)，且 ＜ ＜ ，則 　 ?。?2.若 ，則 的值是______.13.如圖，已知 ∥ ，小亮把三角板的直角頂點(diǎn)放在直線 上．若∠1=40°，則∠2的度數(shù)為 ． 14.某初中學(xué)校共有學(xué)生720人，該校有關(guān)部門從全體學(xué)生中隨機(jī)抽取了50人，對(duì)其到校方式進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查的結(jié)果制成了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖，由此可以估計(jì)全校坐公交車到校的學(xué)生有 人． 15.設(shè) 表示大于 的最小整數(shù)，如 ， ，則下列結(jié)論中正確的 是 ．（填寫所有正確結(jié)論的序號(hào)）① ；② 的最小值是0；③ 的值是0；④存在實(shí)數(shù) ，使 成立．三、認(rèn)真答一答(本大題共4個(gè)小題，每小題8分，共32分)16. 解方程組

17. 解不等式組： 并把解集在數(shù)軸上表示出來．18. 如圖所示，直線 、 被 、 所截，且 ，求∠3的大小．19. 某校為了開設(shè)武術(shù)、舞蹈、剪紙等三項(xiàng)活動(dòng)課程以提升學(xué)生的體藝素養(yǎng)，隨機(jī)抽取了部分學(xué)生對(duì)這三項(xiàng)活動(dòng)的興趣情況進(jìn)行了調(diào)查（每人從中只能選一項(xiàng)），并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖兩幅統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你結(jié)合圖中信息解答問題． （1）將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；（2）本次抽樣調(diào)查的樣本容量是 ；（3）已知該校有1200名學(xué)生，請(qǐng)你根據(jù)樣本估計(jì)全校學(xué)生中喜歡剪紙的人數(shù)是 ．四．實(shí)踐與應(yīng)用（本大題共4小題，20、21、22三小題每題10分，23題12分，共42分）20. 在我國(guó)沿海地區(qū)，幾乎每年夏秋兩季都會(huì)或多或少地遭受臺(tái)風(fēng)的侵襲，加強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)，是減輕臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的重要措施．下表是中央氣象臺(tái)2010年的第13號(hào)臺(tái)風(fēng)“鲇魚”的有關(guān)信息： 時(shí) 間 臺(tái)風(fēng)中心位置 東 經(jīng) 北 緯2010年10月16日23時(shí) 129.5° 18.5°2010年10月17日23時(shí) 124.5° 18°請(qǐng)?jiān)谙旅娴慕?jīng)緯度地圖上找到臺(tái)風(fēng)中心在16日23時(shí)和17日23時(shí)所在的位置．21.今年春季我縣大旱，導(dǎo)致大量農(nóng)作物減產(chǎn)，下圖是一對(duì)農(nóng)民父子的對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容分別求出該農(nóng)戶今年兩塊農(nóng)田的產(chǎn)量分別是多少千克？22.丁丁參加了一次智力競(jìng)賽，共回答了30道題，題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：答對(duì)一題加5分，一題答錯(cuò)或不答倒扣1分．如果在這次競(jìng)賽中丁丁的得分要超過100分，那么他至少要答對(duì)多少題？ 23.為了調(diào)查市場(chǎng)上某品牌方便面的色素含量是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，工作人員在超市里隨機(jī)抽取了某品牌的方便面進(jìn)行檢驗(yàn)．圖1和圖2是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，其中A、B、C、D分別代表色素含量為0.05%以下、0.05%~0.1%、0.1%~0.15%、0.15%以上，圖1的條形圖表示的是抽查的方便面中色素含量分布的袋數(shù)，圖2的扇形圖表示的是抽查的方便面中色素的各種含量占抽查總數(shù)的百分比．請(qǐng)解答以下問題：（1）本次調(diào)查一共抽查了多少袋方便面？（2）將圖1中色素含量為B的部分補(bǔ)充完整；（3）圖2中的色素含量為D的方便面所占的百分比是多少？（4）若色素含量超過0.15%即為不合格產(chǎn)品，某超市這種品牌的方便面共有10000袋，那么其中不合格的產(chǎn)品有多少袋？ 五．（本大題共11分） 24.我們知道 時(shí)， 也成立，若將 看成 的立方根， 看成 的立方根，我們能否得出這樣的結(jié)論：若兩個(gè)數(shù)的立方根互為相反數(shù)，則這兩個(gè)數(shù)也互為相反數(shù)．（1）試舉一個(gè)例子來判斷上述猜測(cè)結(jié)論是否成立；（2）若 與 互為相反數(shù)，求 的值．

七年級(jí)數(shù)學(xué)答案一、選擇題：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B D C D B D B A A D二、填空題：11.7；12.－1；13. ；14.216；15.④．16.解： ①＋②，得4x＝12，解得：x＝3．（3分）將x＝3代入①，得9－2y＝11，解得y＝－1．（3分）所以方程組的解是 ．（2分） 17.解：由 得 （2分）由 得 解得 （2分）不等式組的解集是 （2分）在數(shù)軸上表示如下：（2分）18．解： a∥b．（3分）∠1＝∠2．（2分）又∠2＝∠3，∠3＝∠1＝700．（3分）19.解：（1）24人；（3分）（2）100；（2分）（3）360人．（3分）20.答案：（沒標(biāo)注日期酌情扣分）21.解：設(shè)去年第一塊田的花生產(chǎn)量為 千克，第二塊田的花生產(chǎn)量為 千克，根據(jù)題意，得 解得　 ， 答：該農(nóng)戶今年第一塊田的花生產(chǎn)量是20千克，第二塊田的花生產(chǎn)量是37千克．（設(shè)未知數(shù)1分，列方程4分，解方程4分，答1分）

22.解：設(shè)丁丁至少要答對(duì) 道題，那么答錯(cuò)和不答的題目為（30－x）道．（1分）根據(jù)題意，得 ．（4分） 解這個(gè)不等式得 ．（3分）x取最小整數(shù)，得 ．（1分）答：丁丁至少要答對(duì)22道題．（1分）23.答案：（1）20袋；（3分）（2）圖略；（3分）（3）5%；（3分）（4）10000×5%=500．（3分） 24.答案：（1）2+（-2）=0，而且23=8，（-2）3=-8，有8-8=0，結(jié)論成立；即“若兩個(gè)數(shù)的立方根互為相反數(shù)，則這兩個(gè)數(shù)也互為相反數(shù)．”是成立的．（5分）

篇10

一、選擇題（本大題共有10小題.每小題2分，共20分）

1．下列運(yùn)算正確的是（）

A．﹣a2b+2a2b=a2bB．2a﹣a=2

C．3a2+2a2=5a4D．2a+b=2ab

【考點(diǎn)】合并同類項(xiàng)．

【專題】計(jì)算題．

【分析】根據(jù)合并同類項(xiàng)的法則，合并時(shí)系數(shù)相加減，字母與字母的指數(shù)不變．

【解答】解：A、正確；

B、2a﹣a=a；

C、3a2+2a2=5a2；

D、不能進(jìn)一步計(jì)算．

故選：A．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了同類項(xiàng)定義中的兩個(gè)“相同”：

（1）所含字母相同；

（2）相同字母的指數(shù)相同，是易混點(diǎn)，還有注意同類項(xiàng)與字母的順序無關(guān)．

還考查了合并同類項(xiàng)的法則，注意準(zhǔn)確應(yīng)用．

2．在我國(guó)南海某海域探明可燃冰儲(chǔ)量約有194億立方米．194億用科學(xué)記數(shù)法表示為（）

A．1.94×1010B．0.194×1010C．19.4×109D．1.94×109

【考點(diǎn)】科學(xué)記數(shù)法—表示較大的數(shù)．

【分析】科學(xué)記數(shù)法的表示形式為a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n為整數(shù)．確定n的值時(shí)，要看把原數(shù)變成a時(shí)，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)了多少位，n的絕對(duì)值與小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)相同．當(dāng)原數(shù)絕對(duì)值＞1時(shí)，n是正數(shù)；當(dāng)原數(shù)的絕對(duì)值＜1時(shí)，n是負(fù)數(shù)．

【解答】解：194億=19400000000，用科學(xué)記數(shù)法表示為：1.94×1010．

故選：A．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了科學(xué)記數(shù)法的表示方法．科學(xué)記數(shù)法的表示形式為a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n為整數(shù)，表示時(shí)關(guān)鍵要正確確定a的值以及n的值．

3．已知（1﹣m）2+|n+2|=0，則m+n的值為（）

A．﹣1B．﹣3C．3D．不能確定

【考點(diǎn)】非負(fù)數(shù)的性質(zhì)：偶次方；非負(fù)數(shù)的性質(zhì)：絕對(duì)值．

【分析】本題可根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)得出m、n的值，再代入原式中求解即可．

【解答】解：依題意得：

1﹣m=0，n+2=0，

解得m=1，n=﹣2，

m+n=1﹣2=﹣1．

故選A．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了非負(fù)數(shù)的性質(zhì)，初中階段有三種類型的非負(fù)數(shù)：

（1）絕對(duì)值；

（2）偶次方；

（3）二次根式（算術(shù)平方根）．

當(dāng)非負(fù)數(shù)相加和為0時(shí)，必須滿足其中的每一項(xiàng)都等于0．根據(jù)這個(gè)結(jié)論可以求解這類題目．

4．下列關(guān)于單項(xiàng)式的說法中，正確的是（）

A．系數(shù)是3，次數(shù)是2B．系數(shù)是，次數(shù)是2

C．系數(shù)是，次數(shù)是3D．系數(shù)是，次數(shù)是3

【考點(diǎn)】單項(xiàng)式．

【分析】根據(jù)單項(xiàng)式系數(shù)、次數(shù)的定義來求解．單項(xiàng)式中數(shù)字因數(shù)叫做單項(xiàng)式的系數(shù)，所有字母的指數(shù)和叫做這個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)．

【解答】解：根據(jù)單項(xiàng)式系數(shù)、次數(shù)的定義可知，單項(xiàng)式的系數(shù)是，次數(shù)是3．

故選D．

【點(diǎn)評(píng)】確定單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)時(shí)，把一個(gè)單項(xiàng)式分解成數(shù)字因數(shù)和字母因式的積，是找準(zhǔn)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)的關(guān)鍵．

5．由一個(gè)圓柱體與一個(gè)長(zhǎng)方體組成的幾何體如圖，這個(gè)幾何體的左視圖是（）

A．B．C．D．

【考點(diǎn)】由三視圖判斷幾何體；簡(jiǎn)單組合體的三視圖．

【分析】找到從左面看所得到的圖形即可．

【解答】解：從左面可看到一個(gè)長(zhǎng)方形和上面的中間有一個(gè)小長(zhǎng)方形．

故選：D．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了三視圖的知識(shí)，左視圖是從物體的左面看得到的視圖．

6．如圖，三條直線相交于點(diǎn)O．若COAB，∠1=56°，則∠2等于（）

A．30°B．34°C．45°D．56°

【考點(diǎn)】垂線．

【分析】根據(jù)垂線的定義求出∠3，然后利用對(duì)頂角相等解答．

【解答】解：COAB，∠1=56°，

∠3=90°﹣∠1=90°﹣56°=34°，

∠2=∠3=34°．

故選：B．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了垂線的定義，對(duì)頂角相等的性質(zhì)，是基礎(chǔ)題．

7．如圖，E點(diǎn)是AD延長(zhǎng)線上一點(diǎn)，下列條件中，不能判定直線BC∥AD的是（）

A．∠3=∠4B．∠C=∠CDEC．∠1=∠2D．∠C+∠ADC=180°

【考點(diǎn)】平行線的判定．

【分析】分別利用同旁內(nèi)角互補(bǔ)兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等兩直線平行得出答案即可．

【解答】解：A、∠3+∠4，

BC∥AD，本選項(xiàng)不合題意；

B、∠C=∠CDE，

BC∥AD，本選項(xiàng)不合題意；

C、∠1=∠2，

AB∥CD，本選項(xiàng)符合題意；

D、∠C+∠ADC=180°，

AD∥BC，本選項(xiàng)不符合題意．

故選：C．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了平行線的判定，平行線的判定方法有：同位角相等兩直線平行；內(nèi)錯(cuò)角相等兩直線平行；同旁內(nèi)角互補(bǔ)兩直線平行，熟練掌握平行線的判定是解本題的關(guān)鍵．

8．關(guān)于x的方程4x﹣3m=2的解是x=m，則m的值是（）

A．﹣2B．2C．﹣D．

【考點(diǎn)】一元一次方程的解．

【專題】計(jì)算題；應(yīng)用題．

【分析】使方程兩邊左右相等的未知數(shù)叫做方程的解方程的解．

【解答】解：把x=m代入方程得

4m﹣3m=2，

m=2，

故選B．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了一元一次方程的解，解題的關(guān)鍵是理解方程的解的含義．

9．下列說法：

①兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短；

②相等的角是對(duì)頂角；

③過直線外一點(diǎn)有且僅有一條直線與己知直線平行；

④兩點(diǎn)之間的距離是兩點(diǎn)間的線段．

其中正確的個(gè)數(shù)是（）

A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

【考點(diǎn)】線段的性質(zhì)：兩點(diǎn)之間線段最短；兩點(diǎn)間的距離；對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角；平行公理及推論．

【分析】根據(jù)兩點(diǎn)的所有連線中，可以有無數(shù)種連法，如折線、曲線、線段等，這些所有的線中，線段最短可得①說法正確；根據(jù)對(duì)頂角相等可得②錯(cuò)誤；根據(jù)平行公理：經(jīng)過直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與這條直線平行，可得說法正確；根據(jù)連接兩點(diǎn)間的線段的長(zhǎng)度叫兩點(diǎn)間的距離可得④錯(cuò)誤．

【解答】解：①兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短，說法正確；

②相等的角是對(duì)頂角，說法錯(cuò)誤；

③過直線外一點(diǎn)有且僅有一條直線與己知直線平行，說法正確；

④兩點(diǎn)之間的距離是兩點(diǎn)間的線段，說法錯(cuò)誤．

正確的說法有2個(gè)，

故選：B．

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了線段的性質(zhì)，平行公理．兩點(diǎn)之間的距離，對(duì)頂角，關(guān)鍵是熟練掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)．

10．如圖，平面內(nèi)有公共端點(diǎn)的六條射線OA，OB，OC，OD，OE，OF，從射線OA開始按逆時(shí)針方向依次在射線上寫出數(shù)字1，2，3，4，5，6，7，…，則數(shù)字“2016”在（）

A．射線OA上B．射線OB上C．射線OD上D．射線OF上

【考點(diǎn)】規(guī)律型：數(shù)字的變化類．

【分析】分析圖形，可得出各射線上點(diǎn)的特點(diǎn)，再看2016符合哪條射線，即可解決問題．

【解答】解：由圖可知OA上的點(diǎn)為6n，OB上的點(diǎn)為6n+1，OC上的點(diǎn)為6n+2，OD上的點(diǎn)為6n+3，OE上的點(diǎn)為6n+4，OF上的點(diǎn)為6n+5，（n∈N）

2016÷6=336，

2016在射線OA上．

故選A．

【點(diǎn)評(píng)】本題的數(shù)字的變換，解題的關(guān)鍵是根據(jù)圖形得出每條射線上數(shù)的特點(diǎn)．

二、填空題（本大題共有10小題，每小題3分，共30分）

11．比較大?。憨仯京?.4．

【考點(diǎn)】有理數(shù)大小比較．

【專題】推理填空題；實(shí)數(shù)．

【分析】有理數(shù)大小比較的法則：①正數(shù)都大于0；②負(fù)數(shù)都小于0；③正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)；④兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的其值反而小，據(jù)此判斷即可．

【解答】解：|﹣|=，|﹣0.4|=0.4，

＜0.4，

﹣＞﹣0.4．

故答案為：＞．

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了有理數(shù)大小比較的方法，要熟練掌握，解答此題的關(guān)鍵是要明確：①正數(shù)都大于0；②負(fù)數(shù)都小于0；③正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)；④兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的其值反而小．

12．計(jì)算：=﹣．

【考點(diǎn)】有理數(shù)的乘方．

【分析】直接利用乘方的意義和計(jì)算方法計(jì)算得出答案即可．

【解答】解：﹣（﹣）2=﹣．

故答案為：﹣．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查有理數(shù)的乘方，掌握乘方的意義和計(jì)算方法是解決問題的關(guān)鍵．

13．若∠α=34°36′，則∠α的余角為55°24′．

【考點(diǎn)】余角和補(bǔ)角；度分秒的換算．

【分析】根據(jù)如果兩個(gè)角的和等于90°（直角），就說這兩個(gè)角互為余角．即其中一個(gè)角是另一個(gè)角的余角進(jìn)行計(jì)算．

【解答】解：∠α的余角為：90°﹣34°36′=89°60′﹣34°36′=55°24′，

故答案為：55°24′．

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了余角，關(guān)鍵是掌握余角定義．

14．若﹣2x2m+1y6與3x3m﹣1y10+4n是同類項(xiàng)，則m+n=1．

【考點(diǎn)】同類項(xiàng)．

【分析】根據(jù)同類項(xiàng)的定義（所含字母相同，相同字母的指數(shù)相同）列出方程2m+1=3m﹣1，10+4n=6，求出n，m的值，再代入代數(shù)式計(jì)算即可．

【解答】解：﹣2x2m+1y6與3x3m﹣1y10+4n是同類項(xiàng)，

2m+1=3m﹣1，10+4n=6，

n=﹣1，m=2，

m+n=2﹣1=1．

故答案為1．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查同類項(xiàng)的定義、方程思想及負(fù)整數(shù)指數(shù)的意義，是一道基礎(chǔ)題，比較容易解答．

15．若有理數(shù)在數(shù)軸上的位置如圖所示，則化簡(jiǎn)|a+c|+|a﹣b|﹣|c+b|=0．

【考點(diǎn)】實(shí)數(shù)與數(shù)軸．

【專題】計(jì)算題．

【分析】先根據(jù)數(shù)軸上各點(diǎn)的位置判斷出a，b，c的符號(hào)及|a|，|b|和|c|的大小，接著判定a+c、a﹣b、c+b的符號(hào)，再化簡(jiǎn)絕對(duì)值即可求解．

【解答】解：由上圖可知，c＜b＜0＜a，|a|＜|b|＜|c|，

a+c＜0、a﹣b＞0、c+b＜0，

所以原式=﹣（a+c）+a﹣b+（c+b）=0．

故答案為：0．

【點(diǎn)評(píng)】此題主要看錯(cuò)了實(shí)數(shù)與數(shù)軸之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，要求學(xué)生正確根據(jù)數(shù)在數(shù)軸上的位置判斷數(shù)的符號(hào)以及絕對(duì)值的大小，再根據(jù)運(yùn)算法則進(jìn)行判斷．

16．若代數(shù)式x+y的值是1，則代數(shù)式（x+y）2﹣x﹣y+1的值是1．

【考點(diǎn)】代數(shù)式求值．

【專題】計(jì)算題．

【分析】先變形（x+y）2﹣x﹣y+1得到（x+y）2﹣（x+y）+1，然后利用整體思想進(jìn)行計(jì)算．

【解答】解：x+y=1，

（x+y）2﹣x﹣y+1

=（x+y）2﹣（x+y）+1

=1﹣1+1

=1．

故答案為1．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了代數(shù)式求值：先把代數(shù)式根據(jù)已知條件進(jìn)行變形，然后利用整體思想進(jìn)行計(jì)算．

17．若方程2（2x﹣1）=3x+1與方程m=x﹣1的解相同，則m的值為2．

【考點(diǎn)】同解方程．

【分析】根據(jù)解一元一次方程，可得x的值，根據(jù)同解方程的解相等，可得關(guān)于m的方程，根據(jù)解方程，可得答案．

【解答】解：由2（2x﹣1）=3x+1，解得x=3，

把x=3代入m=x﹣1，得

m=3﹣1=2，

故答案為：2．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了同解方程，把同解方程的即代入第二個(gè)方程得出關(guān)于m的方程是解題關(guān)鍵．

18．已知線段AB=20cm，直線AB上有一點(diǎn)C，且BC=6cm，M是線段AC的中點(diǎn)，則AM=13或7cm．

【考點(diǎn)】?jī)牲c(diǎn)間的距離．

【專題】計(jì)算題．

【分析】應(yīng)考慮到A、B、C三點(diǎn)之間的位置關(guān)系的多種可能，即點(diǎn)C在線段AB的延長(zhǎng)線上或點(diǎn)C在線段AB上．

【解答】解：①當(dāng)點(diǎn)C在線段AB的延長(zhǎng)線上時(shí)，此時(shí)AC=AB+BC=26cm，M是線段AC的中點(diǎn)，則AM=AC=13cm；

②當(dāng)點(diǎn)C在線段AB上時(shí)，AC=AB﹣BC=14cm，M是線段AC的中點(diǎn)，則AM=AC=7cm．

故答案為：13或7．

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查兩點(diǎn)間的距離的知識(shí)點(diǎn)，利用中點(diǎn)性質(zhì)轉(zhuǎn)化線段之間的倍分關(guān)系是解題的關(guān)鍵，在不同的情況下靈活選用它的不同表示方法，有利于解題的簡(jiǎn)潔性．同時(shí)，靈活運(yùn)用線段的和、差、倍、分轉(zhuǎn)化線段之間的數(shù)量關(guān)系也是十分關(guān)鍵的一點(diǎn)．

19．某商品每件的標(biāo)價(jià)是330元，按標(biāo)價(jià)的八折銷售時(shí)，仍可獲利10%，則這種商品每件的進(jìn)價(jià)為240元．

【考點(diǎn)】一元一次方程的應(yīng)用．

【專題】應(yīng)用題．

【分析】設(shè)這種商品每件的進(jìn)價(jià)為x元，根據(jù)題意列出關(guān)于x的方程，求出方程的解即可得到結(jié)果．

【解答】解：設(shè)這種商品每件的進(jìn)價(jià)為x元，

根據(jù)題意得：330×80%﹣x=10%x，

解得：x=240，

則這種商品每件的進(jìn)價(jià)為240元．

故答案為：240

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了一元一次方程的應(yīng)用，找出題中的等量關(guān)系是解本題的關(guān)鍵．

20．將一個(gè)邊長(zhǎng)為10cm正方形，沿粗黑實(shí)線剪下4個(gè)邊長(zhǎng)為2.5cm的小正方形，拼成一個(gè)大正方形作為直四棱柱的一個(gè)底面；余下部分按虛線折疊成一個(gè)無蓋直四棱柱；最后把兩部分拼在一起，組成一個(gè)完整的直四棱柱，它的表面積等于原正方形的面積．

【考點(diǎn)】展開圖折疊成幾何體．

【分析】利用剪下部分拼成的圖形的邊長(zhǎng)等于棱柱的底面邊長(zhǎng)求解即可．

【解答】解：設(shè)粗黑實(shí)線剪下4個(gè)邊長(zhǎng)為xcm的小正方形，根據(jù)題意列方程

2x=10÷2

解得x=2.5cm，

故答案為：2.5．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了展開圖折疊成幾何體，解題的關(guān)鍵在于根據(jù)拼成棱柱的表面積與原圖形的面積相等，從而判斷出剪下的部分拼成的圖形應(yīng)該是棱柱的一個(gè)底面．

三、解答題（本大題有8小題，共50分）

21．計(jì)算：﹣14﹣（1﹣）÷3×|3﹣（﹣3）2|．

【考點(diǎn)】有理數(shù)的混合運(yùn)算．

【分析】利用有理數(shù)的運(yùn)算法則計(jì)算．有理數(shù)的混合運(yùn)算法則即先算乘方或開方，再算乘法或除法，后算加法或減法．有括號(hào)（或絕對(duì)值）時(shí)先算．

【解答】解：﹣14﹣（1﹣）÷3×|3﹣（﹣3）2|

=﹣1﹣÷3×|3﹣9|

=﹣1﹣××6

=﹣1﹣1

=﹣2．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是有理數(shù)的運(yùn)算法則．注意：要正確掌握運(yùn)算順序，即乘方運(yùn)算（和以后學(xué)習(xí)的開方運(yùn)算）叫做三級(jí)運(yùn)算；乘法和除法叫做二級(jí)運(yùn)算；加法和減法叫做一級(jí)運(yùn)算．在混合運(yùn)算中要特別注意運(yùn)算順序：先三級(jí)，后二級(jí)，再一級(jí)；有括號(hào)的先算括號(hào)里面的；同級(jí)運(yùn)算按從左到右的順序．

22．解方程：

（1）4﹣x=3（2﹣x）；

（2）﹣=1．

【考點(diǎn)】解一元一次方程．

【分析】去分母，去括號(hào)，移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，系數(shù)化一．

【解答】解：（1）4﹣x=3（2﹣x），

去括號(hào)，得4﹣x=6﹣3x，

移項(xiàng)合并同類項(xiàng)2x=2，

化系數(shù)為1，得x=1；

（2），

去分母，得3（x+1）﹣（2﹣3x）=6

去括號(hào)，得3x+3﹣2+3x=6，

移項(xiàng)合并同類項(xiàng)6x=5，

化系數(shù)為1，得x=．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查解一元一次方程，關(guān)鍵知道去分母，去括號(hào)，移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，系數(shù)化一．

23．先化簡(jiǎn)，再求值：5（3a2b﹣ab2）﹣4（﹣ab2+3a2b），其中a=﹣1，b=﹣2．

【考點(diǎn)】整式的加減—化簡(jiǎn)求值．

【專題】計(jì)算題．

【分析】原式去括號(hào)合并得到最簡(jiǎn)結(jié)果，將a與b的值代入計(jì)算即可求出值．

【解答】解：原式=15a2b﹣5ab2+4ab2﹣12a2b

=3a2b﹣ab2，

當(dāng)a=﹣1，b=﹣2時(shí)，原式=﹣6+4=﹣2．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了整式的加減﹣化簡(jiǎn)求值，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．

24．已知代數(shù)式6x2+bx﹣y+5﹣2ax2+x+5y﹣1的值與字母x的取值無關(guān)

（1）求a、b的值；

（2）求a2﹣2ab+b2的值．

【考點(diǎn)】整式的加減—化簡(jiǎn)求值．

【專題】計(jì)算題．

【分析】（1）原式合并后，根據(jù)代數(shù)式的值與字母x無關(guān)，得到x一次項(xiàng)與二次項(xiàng)系數(shù)為0求出a與b的值即可；

（2）原式利用完全平方公式化簡(jiǎn)后，將a與b的值代入計(jì)算即可求出值．

【解答】解：（1）原式=（6﹣2a）x2+（b+1）x+4y+4，

根據(jù)題意得：6﹣2a=0，b+1=0，即a=3，b=﹣1；

（2）原式=（a﹣b）2

=42

=16．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了整式的加減﹣化簡(jiǎn)求值，涉及的知識(shí)有：去括號(hào)法則，以及合并同類項(xiàng)法則，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．

25．如圖，點(diǎn)P是∠AOB的邊OB上的一點(diǎn)．

（1）過點(diǎn)P畫OB的垂線，交OA于點(diǎn)C，

（2）過點(diǎn)P畫OA的垂線，垂足為H，

（3）線段PH的長(zhǎng)度是點(diǎn)P到直線OA的距離，線段PC的長(zhǎng)是點(diǎn)C到直線OB的距離．

（4）因?yàn)橹本€外一點(diǎn)到直線上各點(diǎn)連接的所有線中，垂線段最短，所以線段PC、PH、OC這三條線段大小關(guān)系是PH＜PC＜OC（用“＜”號(hào)連接）

【考點(diǎn)】垂線段最短；點(diǎn)到直線的距離；作圖—基本作圖．

【專題】作圖題．

【分析】（1）（2）利用方格線畫垂線；

（3）根據(jù)點(diǎn)到直線的距離的定義得到線段PH的長(zhǎng)度是點(diǎn)P到OA的距離，線段OP的長(zhǎng)是點(diǎn)C到直線OB的距離；

（4）根據(jù)直線外一點(diǎn)到直線上各點(diǎn)連接的所有線中，垂線段最短得到PC＞PH，CO＞CP，即可得到線段PC、PH、OC的大小關(guān)系．

【解答】解：（1）如圖：

（2）如圖：

（3）直線0A、PC的長(zhǎng)．

（4）PH＜PC＜OC．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了垂線段最短：直線外一點(diǎn)到直線上各點(diǎn)連接的所有線中，垂線段最短．也考查了點(diǎn)到直線的距離以及基本作圖．

26．某酒店有三人間、雙人間客房若干，各種房型每天的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：

普通（元/間）豪華（元/間）

三人間160400

雙人間140300

一個(gè)50人的旅游團(tuán)到該酒店入住，選擇了一些三人普通間和雙人豪華間入住，且恰好住滿．已知該旅游團(tuán)當(dāng)日住宿費(fèi)用共計(jì)4020元，問該旅游團(tuán)入住的三人普通間和雙人豪華間各為幾間？

【考點(diǎn)】一元一次方程的應(yīng)用．

【分析】首先設(shè)該旅游團(tuán)入住的三人普通間數(shù)為x，根據(jù)題意表示出雙人豪華間數(shù)為，進(jìn)而利用該旅游團(tuán)當(dāng)日住宿費(fèi)用共計(jì)4020元，得出等式求出即可．

【解答】解：設(shè)該旅游團(tuán)入住的三人普通間數(shù)為x，則入住雙人豪華間數(shù)為．

根據(jù)題意，得160x+300×=4020．

解得：x=12．

從而=7．

答：該旅游團(tuán)入住三人普通間12間、雙人豪華間7間．

（注：若用二元一次方程組解答，可參照給分）

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了一元一次方程的應(yīng)用，根據(jù)題意表示出雙人豪華間數(shù)進(jìn)而得出等式是解題關(guān)鍵．

27．已知∠AOC=∠BOD=α（0°＜α＜180°）

（1）如圖1，若α=90°

①寫出圖中一組相等的角（除直角外）∠AOD=∠BOC，理由是同角的余角相等

②試猜想∠COD和∠AOB在數(shù)量上是相等、互余、還是互補(bǔ)的關(guān)系，并說明理由；

（2）如圖2，∠COD+∠AOB和∠AOC滿足的等量關(guān)系是互補(bǔ)；當(dāng)α=45°，∠COD和∠AOB互余．

【考點(diǎn)】余角和補(bǔ)角．

【分析】（1）①根據(jù)同角的余角相等解答；

②表示出∠AOD，再求出∠COD，然后整理即可得解；

（2）根據(jù)（1）的求解思路解答即可．

【解答】解：（1）①∠AOC=∠BOD=90°，

∠AOD+∠AOB=∠BOC+∠AOB=90°，

∠AOD=∠BOC；

②∠AOD=∠BOD﹣∠AOB=90°﹣∠AOB，

∠COD=∠AOD+∠AOC=90°﹣∠AOB+90°，

∠AOB+∠COD=180°，

∠COD和∠AOB互補(bǔ)；

（2）由（1）可知∠COD+∠AOB=∠BOD+∠AOC=α+α=2α，

所以，∠COD+∠AOB=2∠AOC，

若∠COD和∠AOB互余，則2∠AOC=90°，

所以，∠AOC=45°，

即α=45°．

故答案為：（1）AOD=∠BOC，同角的余角相等；（2）互補(bǔ)，45．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了余角和補(bǔ)角，熟記概念并準(zhǔn)確識(shí)圖，理清圖中各角度之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

28．如圖，直線l上有AB兩點(diǎn)，AB=12cm，點(diǎn)O是線段AB上的一點(diǎn)，OA=2OB

（1）OA=8cmOB=4cm；

（2）若點(diǎn)C是線段AB上一點(diǎn)，且滿足AC=CO+CB，求CO的長(zhǎng)；

（3）若動(dòng)點(diǎn)P，Q分別從A，B同時(shí)出發(fā)，向右運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)P的速度為2cm/s，點(diǎn)Q的速度為1cm/s．設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為ts，當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)Q重合時(shí)，P，Q兩點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng)．

①當(dāng)t為何值時(shí)，2OP﹣OQ=4；

②當(dāng)點(diǎn)P經(jīng)過點(diǎn)O時(shí)，動(dòng)點(diǎn)M從點(diǎn)O出發(fā)，以3cm/s的速度也向右運(yùn)動(dòng)．當(dāng)點(diǎn)M追上點(diǎn)Q后立即返回，以3cm/s的速度向點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)，遇到點(diǎn)P后再立即返回，以3cm/s的速度向點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)，如此往返，知道點(diǎn)P，Q停止時(shí)，點(diǎn)M也停止運(yùn)動(dòng)．在此過程中，點(diǎn)M行駛的總路程是多少？

【考點(diǎn)】一元一次方程的應(yīng)用；數(shù)軸．

【分析】（1）由于AB=12cm，點(diǎn)O是線段AB上的一點(diǎn)，OA=2OB，則OA+OB=3OB=AB=12cm，依此即可求解；

（2）根據(jù)圖形可知，點(diǎn)C是線段AO上的一點(diǎn)，可設(shè)CO的長(zhǎng)是xcm，根據(jù)AC=CO+CB，列出方程求解即可；

（3）①分0≤t＜4；4≤t＜6；t≥6三種情況討論求解即可；

②求出點(diǎn)P經(jīng)過點(diǎn)O到點(diǎn)P，Q停止時(shí)的時(shí)間，再根據(jù)路程=速度×?xí)r間即可求解．

【解答】解：（1）AB=12cm，OA=2OB，

OA+OB=3OB=AB=12cm，解得OB=4cm，

OA=2OB=8cm．

故答案為：8，4；

（2）設(shè)CO的長(zhǎng)是xcm，依題意有

8﹣x=x+4+x，

解得x=．

故CO的長(zhǎng)是cm；

（3）①當(dāng)0≤t＜4時(shí)，依題意有

2（8﹣2t）﹣（4+t）=4，

解得t=1.6；

當(dāng)4≤t＜6時(shí)，依題意有

2（2t﹣8）﹣（4+t）=4，

解得t=8（不合題意舍去）；

當(dāng)t≥6時(shí)，依題意有

2（2t﹣8）﹣（4+t）=4，

解得t=8．

故當(dāng)t為1.6s或8s時(shí)，2OP﹣OQ=4；

②[4+（8÷2）×1]÷（2﹣1）

=[4+4]÷1

=8（s），

3×8=24（cm）．