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篇1

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；證券從業(yè)資格考試

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2012年12月23日

一、河北金融學(xué)院證券專業(yè)教改現(xiàn)狀

河北金融學(xué)院證券專業(yè)自成立以來(lái)，一直積極進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)改革：

在課程設(shè)置方面，將課程設(shè)置和證照考試緊密結(jié)合，為證券專業(yè)學(xué)生開設(shè)了《證券市場(chǎng)基礎(chǔ)知識(shí)》、《證券發(fā)行與交易》、《證券投資分析》等課程，并且在這些課程中將證券從業(yè)人員資格考試用書選定為教材，很多學(xué)生在校期間就通過(guò)了資格考試。

在實(shí)踐教學(xué)方面，對(duì)證券專業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，開設(shè)了《證券行情系統(tǒng)應(yīng)用》、《證券投資分析技能訓(xùn)練》和《證券業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)》等相關(guān)的實(shí)踐課程，在證券實(shí)訓(xùn)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，安排學(xué)生看盤、模擬操作，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。此外，我校還與廣發(fā)證券保定環(huán)西營(yíng)業(yè)部、河北財(cái)達(dá)證券公司保定營(yíng)業(yè)部等單位建立了良好的實(shí)訓(xùn)協(xié)作關(guān)系；專門配備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專兼職實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師。課外組織學(xué)生參加校內(nèi)外模擬炒股大賽，在可以交易的時(shí)間里給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行證券交易，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

以上教改措施，增強(qiáng)了學(xué)生的理論水平，鍛煉了他們的動(dòng)手能力和分析能力，使學(xué)生了解并掌握了證券投資與管理方面的基本知識(shí)和基本理論，具備了基本業(yè)務(wù)技能，取得了良好的效果。

但是，僅僅做到這些還是不夠的。證券行業(yè)有嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，只有通過(guò)證券從業(yè)人員資格考試才能從事證券職業(yè)。而誘人的薪資及良好的發(fā)展前景，使證券業(yè)近年來(lái)成為人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的“熱點(diǎn)”，也直接帶動(dòng)了證券從業(yè)人員資格考試的“熱潮”。隨著報(bào)考人數(shù)增多，使得證券從業(yè)資格考試難度加大。而我校證券專業(yè)以往的教學(xué)改革中，主要是在學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面進(jìn)行探索，并沒有專門針對(duì)提高學(xué)生證券從業(yè)資格考試通過(guò)率進(jìn)行研究。我校證券專業(yè)教學(xué)中還存在課程設(shè)置有所欠缺、教師對(duì)資格考試大綱把握不好、不善于總結(jié)分析考試規(guī)律等問題，因此我們有必要針對(duì)證券從業(yè)資格考試進(jìn)行教學(xué)改革，幫助學(xué)生通過(guò)證券從業(yè)資格考試，拿到今后就業(yè)的“敲門磚”。

二、證券從業(yè)資格考試通過(guò)率不高原因分析

證券從業(yè)人員資格考試工作由中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織，考試形式采取全國(guó)統(tǒng)考、閉卷、計(jì)算機(jī)考試方式進(jìn)行。考試題型有三種，分別是單項(xiàng)選擇題、不定選項(xiàng)選擇題和判斷題?？荚嚳颇糠譃榛A(chǔ)科目和專業(yè)科目，基礎(chǔ)科目為《證券基礎(chǔ)知識(shí)》，專業(yè)科目包括：《證券交易》、《證券發(fā)行與承銷》、《證券投資分析》、《證券投資基金》?；A(chǔ)科目為必考科目，專業(yè)科目可以自選?？荚嚦煽?jī)合格可取得成績(jī)合格證書，考試成績(jī)長(zhǎng)期有效。通過(guò)基礎(chǔ)科目和一門專業(yè)科目，即取得證券從業(yè)資格；通過(guò)基礎(chǔ)科目和兩門以上（含兩門）專業(yè)科目，取得一級(jí)專業(yè)水平認(rèn)證證書；全部通過(guò)取得二級(jí)專業(yè)水平認(rèn)證證書。按規(guī)定，證券中介機(jī)構(gòu)不得聘用無(wú)資格證書的人員，因此對(duì)于立志從事證券業(yè)的人來(lái)說(shuō)該證含金量很高。該證書考試難度不大，題型全部為客觀題，看似一般的考試，為什么通過(guò)率不高呢？

1、學(xué)生自身方面。從歷年招生情況來(lái)看，我校證券專業(yè)學(xué)生錄取從200多分到500多分不等，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，理解和掌握證券專業(yè)基本知識(shí)方面存在差距。而且部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性，課上開小差，不跟著老師的思路走，課下自己也不認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有一部分學(xué)生存在僥幸心理，認(rèn)為考試都是客觀題，運(yùn)氣好就能蒙過(guò)去，因此也不愿意花時(shí)間和精力去認(rèn)真?zhèn)淇?。結(jié)果考后學(xué)生反映說(shuō)，覺得好多知識(shí)點(diǎn)都似曾相識(shí)，老師似乎都講過(guò)，但由于自己準(zhǔn)備不充分，沒能通過(guò)考試。

2、授課教師方面。證券專業(yè)任課教師理論知識(shí)都十分豐富，但大多缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，一些知識(shí)點(diǎn)講解起來(lái)不太通俗易懂。對(duì)證券從業(yè)資格考試沒有足夠重視，專業(yè)課程教學(xué)大綱與從業(yè)資格考試大綱不一致，也沒有針對(duì)從業(yè)資格考試要求組織教學(xué)內(nèi)容。此外，不善于總結(jié)分析考試規(guī)律，對(duì)有些考點(diǎn)沒引起重視。

3、考試本身方面。證券資格考試為無(wú)紙化考試，學(xué)生還不適應(yīng)這種考試模式。學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，無(wú)論是平時(shí)測(cè)練還是期末考試都是紙質(zhì)試卷考試，突然轉(zhuǎn)換成機(jī)上考試，學(xué)生還不適應(yīng)。部分考生在考試過(guò)程受電腦操作水平的影響，雖然整個(gè)考試過(guò)程文字錄入很少，但一些考生還是在思想上有畏難情緒、信心不夠，表現(xiàn)得手忙腳亂。此外，證券從業(yè)資格考試雖然題型簡(jiǎn)單，都是客觀題，但是題量大、知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)點(diǎn)散，準(zhǔn)備考試有難度。

三、改進(jìn)措施

1、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，深入研究教材，強(qiáng)化訓(xùn)練。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生通過(guò)證券從業(yè)資格考試給予足夠重視，在目前國(guó)家的職業(yè)資格證書準(zhǔn)入制度下，只取得畢業(yè)證書并不能真正進(jìn)入就業(yè)領(lǐng)域，為更好地提高就業(yè)率，提高學(xué)生的職業(yè)能力，必須提高學(xué)生證券從業(yè)資格考試通過(guò)率。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究證券從業(yè)資格考試大綱，明確哪些知識(shí)點(diǎn)是需要了解的，哪些知識(shí)點(diǎn)是熟悉的，哪些知識(shí)點(diǎn)是需要掌握的，在授課過(guò)程中屬于應(yīng)熟悉和掌握的部分要重點(diǎn)講解。平時(shí)注意搜集歷年證券從業(yè)資格考試真題，從中總結(jié)出一些重要的考點(diǎn)，講課時(shí)作為重點(diǎn)內(nèi)容闡述。同時(shí)，學(xué)完每一章，從歷年考題中整理出相應(yīng)真題，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過(guò)做題，使學(xué)生做到查漏補(bǔ)缺。此外，教師應(yīng)該利用寒暑假去證券公司等去掛職鍛煉，提高自己的實(shí)踐操作能力，通過(guò)下去鍛煉可以把最真實(shí)的情況帶進(jìn)課堂教學(xué)中來(lái)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很有幫助，對(duì)提高教師教學(xué)也大有益處。

2、改革考試評(píng)價(jià)制度。理論筆試出考題時(shí)要模仿證券從業(yè)資格考試出題特點(diǎn)，逐漸實(shí)行網(wǎng)上測(cè)試。通過(guò)在網(wǎng)上建立試題數(shù)據(jù)庫(kù)，自動(dòng)生成電子試卷，學(xué)生可通過(guò)在線進(jìn)行自我練習(xí)或測(cè)試的方法。如學(xué)生進(jìn)入“證券市場(chǎng)基礎(chǔ)知識(shí)在線測(cè)試”，系統(tǒng)將自動(dòng)從試題庫(kù)中為學(xué)生抽取試題生成試卷。要建立這樣的試題數(shù)據(jù)庫(kù)，就要求老師參照證券從業(yè)資格考試的題型，依據(jù)證券業(yè)協(xié)會(huì)頒發(fā)的各考試科目考試大綱，對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，將要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)涵蓋在習(xí)題的數(shù)據(jù)庫(kù)中，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)一一過(guò)關(guān)。通過(guò)這一過(guò)程，既能鍛煉學(xué)生應(yīng)付考試的能力，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的鞏固和檢驗(yàn)，為將來(lái)參加證券從業(yè)人員資格證書考試打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，開發(fā)這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)、建立課程的網(wǎng)上練習(xí)、測(cè)試平臺(tái)需要相應(yīng)的設(shè)備、技術(shù)支持，學(xué)校應(yīng)給予大力支持，提供相關(guān)配套設(shè)施。

3、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的電腦操作水平。教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到考試的重要性，從而去自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能心存僥幸，更不能投機(jī)取巧。提高學(xué)習(xí)的效率，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，在全面啃書的同時(shí)把握重點(diǎn)，多多訓(xùn)練。

與廣發(fā)證券保定環(huán)西營(yíng)業(yè)部、河北財(cái)達(dá)證券公司保定營(yíng)業(yè)部等實(shí)訓(xùn)單位合作，安排通過(guò)從業(yè)資格考試的學(xué)生，利用周末、節(jié)假日和寒暑假進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。解決學(xué)與用之間的銜接，可以提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，為將來(lái)就業(yè)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)于沒有取得從業(yè)資格的學(xué)生可以激勵(lì)他們?nèi)シe極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

增強(qiáng)學(xué)生的電腦操作水平，證券專業(yè)的學(xué)生不僅要熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本概念、基本操作，還要熟悉各種類別的操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)平臺(tái)、熟練操作各種炒股軟件，并逐步養(yǎng)成隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷獲取知識(shí)和技能的能力。

主要參考文獻(xiàn)：

篇2

[關(guān)鍵詞] 高職 金融與證券專業(yè) 建設(shè)思路

改革開放30年，我國(guó)金融業(yè)迅猛發(fā)展，形成了現(xiàn)代化的金融體系，金融從業(yè)人員需求不斷增長(zhǎng)。與此相比，我國(guó)高職金融與證券專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率卻不盡人意，原因在于我國(guó)高職金融與證券專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材選用、教學(xué)方法、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)的方方面面缺乏高職特色，以至于培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論知識(shí)不如本科生豐富、技能不比本科生強(qiáng)。因此，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，準(zhǔn)確進(jìn)行專業(yè)定位，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)金融企業(yè)急需的高素質(zhì)的技能型人才是高職金融與證券專業(yè)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

專業(yè)定位

金融類企業(yè)的崗位分為管理研發(fā)類、業(yè)務(wù)操作類、客戶服務(wù)類三大類。從人才能力要求上看,管理研發(fā)類崗位從業(yè)人員必須具備較高的學(xué)歷層次和較高的個(gè)人素質(zhì),一般要求本科生或碩士、博士學(xué)位人才,或具有在相關(guān)行業(yè)或崗位較長(zhǎng)時(shí)間的從業(yè)經(jīng)歷；而業(yè)務(wù)操作類以及客戶服務(wù)類崗位的學(xué)歷層次以及從業(yè)經(jīng)驗(yàn)要求相對(duì)較低,一般招聘對(duì)象為大專學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生。因此，筆者認(rèn)為，金融與證券專業(yè)畢業(yè)生首次就業(yè)的崗位應(yīng)定位為：商業(yè)銀行、信用社等金融企業(yè)的綜合柜員、零售理財(cái)經(jīng)理助理、零售客戶經(jīng)理助理等崗位；證券公司的柜員、客戶服務(wù)、營(yíng)運(yùn)員、操盤手、理財(cái)客戶經(jīng)理助理等崗位。發(fā)展崗位應(yīng)定位為：客戶經(jīng)理、大堂經(jīng)理等基層管理人員。

人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系到學(xué)生在學(xué)校能學(xué)到的知識(shí)、掌握的職業(yè)技能、畢業(yè)后能從事崗位等問題，相當(dāng)于企業(yè)產(chǎn)品的性能用途，必須具體明確。金融與證券專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)具有較高的職業(yè)素質(zhì)，掌握一定理論知識(shí)，具備較強(qiáng)職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。具體包括以下方面：

一、職業(yè)素質(zhì)

1. 具有良好的儀容儀表和得體的工作行為規(guī)范；

2.具有謙虛、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信、忍耐、寬容等優(yōu)良品質(zhì)；

3.具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神；

4.具有較強(qiáng)的制度規(guī)范管理意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

5.具有良好的人際關(guān)系溝通能力；

6.具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

二、掌握知識(shí)

1.掌握?？茖哟嗡匦璧奈幕A(chǔ)知識(shí)；

2.掌握就業(yè)崗位所必需的計(jì)算機(jī)基本理論、網(wǎng)絡(luò)基本理論；

3.掌握金融法規(guī)、金融學(xué)、證券市場(chǎng)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；

4.掌握金融、銀行、證券等專業(yè)知識(shí)。

三、職業(yè)能力

1.具備銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)、信貸業(yè)務(wù)的處理能力；

2.具備證券投資業(yè)務(wù)的處理能力；

3.具備金融產(chǎn)品營(yíng)銷能力；

4.具備運(yùn)用相應(yīng)軟件處理銀行業(yè)務(wù)、證券公司業(yè)務(wù)的能力。

四、職業(yè)資格證書

1.職業(yè)崗位資格證書：要求取得銀行從業(yè)資格證書、證券從業(yè)資格證書、期貨從業(yè)資格證書、基金從業(yè)資格證書、保險(xiǎn)從業(yè)資格證書等任一種。

2.英語(yǔ)證書：要求取得高等學(xué)校應(yīng)用能力考試B級(jí)證書。

課程體系

高等職業(yè)技術(shù)教育首先是職業(yè)技術(shù)教育，然后才是高等教育，高職教育本質(zhì)是服務(wù)于生產(chǎn)一線的技能型教育。因此，課程體系的構(gòu)建和課程的設(shè)置應(yīng)以職業(yè)能力為本位，以崗位需求為依據(jù)。

金融與證券專業(yè)課程體系的構(gòu)建也應(yīng)是通過(guò)對(duì)相關(guān)金融企業(yè)人才需求進(jìn)行調(diào)研，了解其崗位需求，分析相應(yīng)崗位的職責(zé)及任職條件，形成典型業(yè)務(wù)的任務(wù)框架（見表1）；進(jìn)而以教學(xué)理論為指導(dǎo)，以真實(shí)的崗位任務(wù)及其業(yè)務(wù)流程為依據(jù)，對(duì)行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行整合、序化、加工和處理，轉(zhuǎn)化而形成基于商業(yè)銀行、證券公司相應(yīng)崗位典型業(yè)務(wù)工作流程的課程體系。金融與證券專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)圖見圖1。

表1 金融與證券專業(yè)面對(duì)崗位及崗位職責(zé)、任職條件一覽表

圖1 金融與證券專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)

注：圖1中加星號(hào)的課程屬專業(yè)核心課程

教學(xué)模式

對(duì)于職業(yè)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，應(yīng)盡可能地根據(jù)典型工作任務(wù)，將課程內(nèi)容分為若干模塊，每一模塊均以業(yè)務(wù)為載體，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，各模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)均由六個(gè)步驟構(gòu)成，即：明確任務(wù)、制訂計(jì)劃、做出決策、實(shí)施計(jì)劃、檢查控制和評(píng)價(jià)反饋，每一模塊各自形成一個(gè)完整的行動(dòng)模式（完整工作過(guò)程）。如，“商業(yè)銀行綜合柜員儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)”模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)可由六個(gè)步驟構(gòu)成：

第一步：明確商業(yè)銀行綜合柜員儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)是一個(gè)學(xué)習(xí)情境，也是一個(gè)典型工作任務(wù)；

第二步：設(shè)想出商業(yè)銀行綜合柜員儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)的內(nèi)容、程序、階段劃分和所需條件；

第三步：從儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)計(jì)劃階段列出的多種可能性中確定最佳解決途徑；

第四步：進(jìn)行完整的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)的工作流程的操作，如開戶、存款、取款、銷戶等；

第五步：在儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)實(shí)施過(guò)程中采用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)工作過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量控制，以保證得出所期望的結(jié)果，如準(zhǔn)確、高效地為客戶辦理業(yè)務(wù)；

第六步：通過(guò)教師測(cè)評(píng)、學(xué)生自評(píng)、專家點(diǎn)評(píng)等多方面對(duì)工作過(guò)程和工作成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以便不斷對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)進(jìn)行修正；

教學(xué)內(nèi)容

依照“必須、實(shí)用、夠用”的原則，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。本著“必須、實(shí)用”的原則，所開設(shè)課程應(yīng)涵蓋金融與證券專業(yè)面對(duì)崗位的主要業(yè)務(wù)，為學(xué)生日后就業(yè)拓寬渠道；開設(shè)銀行、證券從業(yè)資格考試的相關(guān)課程，要求學(xué)生在畢業(yè)前至少拿到一種本專業(yè)相關(guān)從業(yè)資格證書；綜合實(shí)訓(xùn)資料應(yīng)來(lái)源于長(zhǎng)期合作企業(yè)，采用軟件與實(shí)際工作所用軟件完全一致。在課程的講授過(guò)程中，貫徹“夠用”的原則，重點(diǎn)講授高等職業(yè)教育層次學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容，適當(dāng)增加難度和深度以滿足理解力好、領(lǐng)悟力強(qiáng)的同學(xué)。

教學(xué)方法

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式下，除了常用的講解、提問、啟發(fā)與引導(dǎo)、案例等教學(xué)方法外，還應(yīng)采用一些特色教學(xué)方法，包括情景模擬法、業(yè)務(wù)競(jìng)賽法，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、傾聽和表達(dá)。

一、情景模擬法

情景模擬教學(xué)必須再現(xiàn)企業(yè)真實(shí)工作場(chǎng)景。教師根據(jù)不同的任務(wù)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，學(xué)生在場(chǎng)景中分角色去完成一個(gè)典型的工作任務(wù)，學(xué)生按規(guī)范的職業(yè)禮儀及操作規(guī)程“準(zhǔn)確、規(guī)范、高效”地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、業(yè)務(wù)競(jìng)賽法

業(yè)務(wù)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，貫穿于多數(shù)專業(yè)課的教學(xué)過(guò)程。具體競(jìng)賽項(xiàng)目可包括金融行業(yè)服務(wù)禮儀競(jìng)賽、點(diǎn)鈔業(yè)務(wù)競(jìng)賽、珠算競(jìng)賽、模擬炒股比賽等。通過(guò)全方位的競(jìng)賽，提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

考核方式

篇3

從國(guó)家每年生產(chǎn)總值核算、居民消費(fèi)指數(shù)、通貨膨脹率，到美國(guó)總統(tǒng)選舉方法是否能代表廣大選民意志，臺(tái)灣軍購(gòu)對(duì)亞太局勢(shì)影響，再到足球比賽中罰點(diǎn)球時(shí)將球射向球門的哪個(gè)位置最不容易失手……統(tǒng)計(jì)學(xué)已經(jīng)貫穿了我們的整個(gè)生活。

統(tǒng)計(jì)無(wú)處不在

提起統(tǒng)計(jì)學(xué)，就要先弄清什么是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。日常生活中到處都有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：同學(xué)們的考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的名次、班干部選舉時(shí)各人的票數(shù)量等。統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用廣泛，在我國(guó)最早的應(yīng)用領(lǐng)域就是給政府提供了解整個(gè)國(guó)家的基本運(yùn)行狀況和制定各種政策法規(guī)的參考依據(jù)。我們常聽到的一個(gè)名詞CPI（消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)），就是政府通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)手段來(lái)衡量物價(jià)水平和通貨膨脹水平的。如今，隨著統(tǒng)計(jì)方法的進(jìn)步和社會(huì)各部門發(fā)展對(duì)于統(tǒng)籌規(guī)劃與決策的需求，使統(tǒng)計(jì)學(xué)從幕后走到臺(tái)前，參與了大量的軍事、政治、政府決策的制定，并為之提供理論依據(jù)。統(tǒng)計(jì)學(xué)就是一門搜集、整理、顯示和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的學(xué)科，可以形象地稱為“和數(shù)據(jù)打交道的藝術(shù)”。

美國(guó)是統(tǒng)計(jì)學(xué)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。幾乎每一個(gè)大學(xué)生都知道統(tǒng)計(jì)這個(gè)學(xué)科，許多非統(tǒng)計(jì)學(xué)科都把統(tǒng)計(jì)作為必修課，這樣，當(dāng)人們遇到了統(tǒng)計(jì)問題，也都知道如何去尋求答案。因此，統(tǒng)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用范圍十分廣泛，已成為除計(jì)算機(jī)專業(yè)之外的最好找工作的專業(yè)。由于行業(yè)需要和立法等原因，醫(yī)藥界成了使用統(tǒng)計(jì)最多的行業(yè)之一，醫(yī)藥領(lǐng)域也成了統(tǒng)計(jì)方法和理論發(fā)展的一個(gè)重要源泉，同時(shí)生物統(tǒng)計(jì)也是統(tǒng)計(jì)家族中的一大熱門。此外，工商業(yè)、金融管理、市場(chǎng)和民意調(diào)查及各級(jí)政府工作中同樣大量地、普遍地和經(jīng)常性地使用統(tǒng)計(jì)方法。時(shí)至今日，伴隨著社會(huì)分工的進(jìn)一步明細(xì)，統(tǒng)計(jì)學(xué)已細(xì)分為數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)等分支學(xué)科。

各科數(shù)學(xué)為先 練就宏觀思維

很多同學(xué)也許會(huì)認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)學(xué)與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理這類純理科不同，在所學(xué)課程上會(huì)涉及西方經(jīng)濟(jì)學(xué)思想、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等這類偏文科類的知識(shí)更多些。而恰恰相反，統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一個(gè)完全是和數(shù)據(jù)打交道的學(xué)科，需要的是非常良好的統(tǒng)計(jì)學(xué)基本方法和邏輯思考能力，而數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)這些基本統(tǒng)計(jì)理論學(xué)科需要非常良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。隨著計(jì)算機(jī)在各個(gè)行業(yè)的廣泛應(yīng)用，從事統(tǒng)計(jì)行業(yè)的人如今還需具備熟練地用計(jì)算機(jī)操作統(tǒng)計(jì)軟件分析數(shù)據(jù)的能力。這就使得現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)加入了許多計(jì)算機(jī)類的基礎(chǔ)課程，如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C++語(yǔ)言，JAVA語(yǔ)言等，這下好了，完全成了一個(gè)數(shù)學(xué)系專業(yè)了。

當(dāng)初我在高考填專業(yè)的時(shí)候首選的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，抱著方便調(diào)劑的心態(tài)填了一個(gè)自以為是偏文科的統(tǒng)計(jì)學(xué)，結(jié)果被“有幸”錄取。上課第一天拿到培養(yǎng)方案，感覺就懵了，和同班同學(xué)交流心態(tài)時(shí)驚訝地發(fā)現(xiàn)大家的感受和我絲毫不差。后來(lái)才了解到，部分學(xué)校是將統(tǒng)計(jì)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)或者是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)打通培養(yǎng)的（本科一年級(jí)和二年級(jí)的課程一樣，專業(yè)課有些許區(qū)別）。

落差歸落差，但在上過(guò)前兩年的基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、常微分方程、概率論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等）之后，統(tǒng)計(jì)專業(yè)同學(xué)在數(shù)學(xué)思維、邏輯思考能力相比于別的專業(yè)的同學(xué)要強(qiáng)很多。為什么呢，拿經(jīng)濟(jì)學(xué)中的國(guó)際貿(mào)易來(lái)作比較，前兩年數(shù)學(xué)學(xué)的是高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)，光看課本，這兩門學(xué)科在目錄上無(wú)顯著差異。但深入學(xué)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)，高等數(shù)學(xué)著重于計(jì)算能力，而數(shù)學(xué)分析重點(diǎn)在于數(shù)學(xué)思想的形成，學(xué)習(xí)中對(duì)于同一個(gè)理論，更多討論的是它的推導(dǎo)和證明（有些類似高中數(shù)學(xué)對(duì)理科生和文科生的不同要求）。所以，同樣是學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)生花的精力要多得多。一學(xué)期晚上看書看到十一二點(diǎn)的日子更是數(shù)不勝數(shù)，那些外專業(yè)所說(shuō)的豐富多彩的課余生活基本與統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生無(wú)緣。每到數(shù)學(xué)考試前，統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)生要玩命似的演算、推導(dǎo)，看著外系的學(xué)生把高數(shù)的書隨手翻翻就可以及格，那個(gè)心情是無(wú)比的羨慕啊。

滾過(guò)前兩年數(shù)學(xué)沙場(chǎng)，到了大三后，當(dāng)面對(duì)大量復(fù)雜的數(shù)據(jù)和樣本時(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生更具有大局觀，能從容有效地面對(duì)和處理問題。很多如運(yùn)籌學(xué)、博弈論、概率等經(jīng)典問題會(huì)迎刃而解；最短路徑，最小人力如何得到最大效率等在外人看來(lái)無(wú)從下手的問題，在統(tǒng)計(jì)學(xué)中就是小菜一碟。之前基礎(chǔ)課的很多經(jīng)典理論、思想，在通過(guò)進(jìn)一步地學(xué)習(xí)初級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元統(tǒng)計(jì)分析、非線性統(tǒng)計(jì)分析這類專業(yè)性極強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)也會(huì)一直使用。這些思想和理論在我看來(lái)，對(duì)于其他課程的學(xué)習(xí)也是大有裨益的。人們都說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)的邏輯性強(qiáng)，自己學(xué)過(guò)之后才有體會(huì)。我在大三的時(shí)候也嘗試去涉獵西方經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)思考能力比大一時(shí)進(jìn)步很多。

統(tǒng)計(jì)學(xué)教會(huì)你的是一種放之四海而皆準(zhǔn)的思維方式，故而周圍很多同學(xué)在考研深造選擇報(bào)考專業(yè)時(shí)也很廣泛，涉及計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、教育學(xué)、管理學(xué)等等。甚至在做畢業(yè)論文時(shí)，選題也不用拘泥于傳統(tǒng)的方程、概率等課題，可以從生物、經(jīng)濟(jì)、人文的多個(gè)方面入手。我的畢業(yè)論文就從交通與國(guó)民生產(chǎn)總值的相關(guān)性進(jìn)行研究，涉及了統(tǒng)計(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，運(yùn)籌學(xué)等多個(gè)學(xué)科，論文完成之后覺得知識(shí)層次又更上一層樓?，F(xiàn)在回想起來(lái)，前面的基礎(chǔ)課如同學(xué)習(xí)如何使用工具，在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意對(duì)數(shù)學(xué)思想的體會(huì)，對(duì)知識(shí)的總結(jié)，整個(gè)人的邏輯水平就會(huì)在不知不覺之中得到升華和提高。待到應(yīng)用時(shí)，學(xué)習(xí)就一下子變得多姿多彩了。

專業(yè)崗位，可“跨界”考證

除了傳統(tǒng)的報(bào)考公務(wù)員進(jìn)入統(tǒng)計(jì)局或者稅務(wù)，工商系統(tǒng)之外，給機(jī)構(gòu)做數(shù)據(jù)挖掘和分析的統(tǒng)計(jì)公司、各大銀行、金融機(jī)構(gòu)等都是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的潛在就業(yè)單位。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)雖然在中國(guó)國(guó)內(nèi)目前應(yīng)用情況還不普遍，但在國(guó)外應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)廣泛而且是一個(gè)很受立法重視的行業(yè)，但可以預(yù)見這將是統(tǒng)計(jì)專業(yè)發(fā)展的方向之一。因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)學(xué)接觸到的都是行業(yè)中最本質(zhì)最核心的東西――數(shù)據(jù)，所以統(tǒng)計(jì)學(xué)做的一部分活在外人看來(lái)難以精通，外專業(yè)人員難以替代。主要的崗位是研究院，可以再市場(chǎng)研究項(xiàng)目的管理和運(yùn)作中發(fā)揮作用，數(shù)據(jù)是不會(huì)說(shuō)謊的，通過(guò)數(shù)據(jù)分析得到的結(jié)論，對(duì)行業(yè)乃至社會(huì)變化都是是相對(duì)準(zhǔn)確的。

由于統(tǒng)計(jì)學(xué)良好的數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及部分管理學(xué)基礎(chǔ)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)生考證“玩過(guò)界”也是十分普遍的事情。如你對(duì)會(huì)計(jì)感興趣，可以考個(gè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師，對(duì)證券等金融行業(yè)感興趣，就可以參加證券從業(yè)資格、銀行業(yè)從業(yè)資格或者保險(xiǎn)行業(yè)從業(yè)資格考試；如果對(duì)精算感興趣，也可以嘗試精算師資格考試，甚至考試場(chǎng)調(diào)查類的證書都會(huì)增加自己的就業(yè)砝碼和精確自己的就業(yè)規(guī)劃。