導(dǎo)語：如何才能寫好一篇在家考試總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學(xué)校每學(xué)期都有兩次家長會，一次在期中考試后，一次在期末考試后。在家長會上，不少教師大多數(shù)時(shí)間是總結(jié)考試成績。我認(rèn)為，在家長會上總結(jié)考試成績是需要的，但不能占用太長時(shí)間，還需要學(xué)習(xí)育人新理念，需要有效互動。因此，我每次只用三分之一的時(shí)間分析考試情況，大部分時(shí)間用于另外兩個內(nèi)容：一是，每次家長會我都要確立一個學(xué)習(xí)的課題，把家長會當(dāng)做一次共同學(xué)習(xí)的機(jī)會；二是讓家長輪流走上講臺，談自己教育子女的心得，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)。

我本身既是老師又是家長，我深知老師和家長都需要利用家長會的機(jī)會一起學(xué)習(xí)，開展互動交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)實(shí)際需要來確定的，家長需要什么，我就組織家長學(xué)什么。例如，在高一時(shí)，我根據(jù)家長在日常交流中所反映的情況和我自己對學(xué)生的了解，開展過兩個專題的學(xué)習(xí)，一個是“感恩教育”，一個是“責(zé)任感的培養(yǎng)”。學(xué)習(xí)的要點(diǎn)是提供現(xiàn)實(shí)的事例，注重與本班學(xué)生的實(shí)際情況有相似性和相近性，介紹普遍認(rèn)可的理念和具體可行的做法，確保家長能學(xué)到新東西。

每次家長會上，我都要在班里推出四名家長，進(jìn)行孩子教育方面的經(jīng)驗(yàn)交流。這其中包括各種情況的學(xué)生，有學(xué)習(xí)成績好的，有單親家庭的，也有曾出現(xiàn)某些問題又有明顯進(jìn)步的。我相信，不管是怎樣的孩子，都有閃光的一面，需要教師和家長去發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，每一個家長都是一個教育者，都能夠發(fā)揮一種教育力量。為了確保家長發(fā)言的質(zhì)量，我十分重視做好準(zhǔn)備工作。我根據(jù)學(xué)生的不同情況，先與學(xué)生本人商量，找一個恰如其分的總結(jié)角度，這個角度必須是能夠用充分實(shí)例肯定學(xué)生的角度，比如：品德、勞動、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面，請這些在某一方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)回家與家長商量在家長會上發(fā)言的具體內(nèi)容。我追求這樣的準(zhǔn)備效果：總結(jié)是真實(shí)的，既不夸大也不縮小，是學(xué)生本人高興的，回家告訴家長時(shí)，學(xué)生感到很自豪，家長也感到很光彩。家長會上，他們會談到孩子在家庭中的一些相關(guān)事例，同時(shí)也會談到家長的教育理念。到會的家長都會感到很生動，很鮮活，教育實(shí)例就在身邊，都感到有具體的收獲。

有一次家長會之前，一個學(xué)生給我打電話說：“老師，我媽媽正在準(zhǔn)備家長會上的發(fā)言，她怕說不好，很緊張，怎么辦？”這是一個單親家庭，媽媽自己帶大女兒，很不容易。我對孩子說：“告訴你媽媽，首先，你在學(xué)校表現(xiàn)很優(yōu)秀，這是她有光彩的保障，不用擔(dān)心，媽媽可以談?wù)勁囵B(yǎng)你的過程，說說具體小事就可以，你來鼓勵她，沒問題的。”果然，在孩子的鼓勵下，家長會上媽媽的發(fā)言完成得很好，講得很感人。這個過程對家長和孩子都是一個激勵。這樣的例子很多，每次家長會之后，我都感覺到對全班學(xué)生的積極心態(tài)有一種重大的推進(jìn)作用。

我總認(rèn)為，全班五十多個學(xué)生，各方面都有出色的學(xué)生，在這些出色的學(xué)生背后，肯定有值得借鑒的家庭教育方法，把這些好的家庭教育方法集中起來，是一筆財(cái)富，這種交流特別有現(xiàn)實(shí)意義。孩子的心靈是一塊神奇的土地，好的教育方法是不斷探索總結(jié)出來的，我感覺家長會理應(yīng)成為每一位家長都需要的交流平臺。

篇2

2、做好筆記。俗話說得好，好記性不如爛筆頭是真的，聽明白了之后可能過一會兒就忘掉，而記在筆記本上是不會消失的，把自己不懂的和重要知識點(diǎn)寫在自己的筆記本上，有空的時(shí)候隨時(shí)拿出來鞏固一下。

3、獨(dú)立完成作業(yè)。初中生也是有作業(yè)的，每個老師都會留對應(yīng)的作業(yè)，自己要獨(dú)立完成，遇到不會的作業(yè)的時(shí)候標(biāo)注一下，可以問下學(xué)習(xí)好的同學(xué)或者在家里的話就問問家長，不要不寫作業(yè)，堅(jiān)持做一個自律的孩子。

4、積極請教老師。如果在課堂上有不會的，或者自己有什么想法的話，下課就要找老師請教一下，尤其是數(shù)學(xué)，比較復(fù)雜，不會公式的話要問下老師這個公式的運(yùn)用，才能更好的鞏固自己的基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

5、總結(jié)考試知識點(diǎn)。只要考試的話，就在考試后總結(jié)一下，自己會做的，擅長的是什么方面，自己不擅長的地方在哪里，有什么期中期末經(jīng)?？嫉降闹R點(diǎn)，把這些都總結(jié)到自己的筆記本上，做好標(biāo)記。

篇3

一、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為

1、嚴(yán)格崗位職責(zé)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。根據(jù)《肥城市初中學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范和實(shí)施細(xì)則》，嚴(yán)格教學(xué)崗位、教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查巡視，杜絕隨意空課、調(diào)課、占課、拖課現(xiàn)象，保證教學(xué)各項(xiàng)工作科學(xué)、規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、科學(xué)制定計(jì)劃，精心安排復(fù)習(xí)。要督促廣大教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)結(jié)束新課，科學(xué)安排復(fù)習(xí)。學(xué)校要對各個學(xué)科、各位教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行督查，強(qiáng)化復(fù)習(xí)期間的教學(xué)秩序管理，切實(shí)杜絕隨意性、放鴨式復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)的目的性、針對性、有效性，提高復(fù)習(xí)效益。

二、優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效益

3、上好復(fù)習(xí)課，努力提高課堂效益。要重視復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的研究，加強(qiáng)對復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、實(shí)施策略等具體問題的研討，努力通過凝聚集體智慧，構(gòu)建自主高效的復(fù)習(xí)課教學(xué)操作模式，強(qiáng)化知識的聯(lián)系，促進(jìn)知識的遷移，實(shí)現(xiàn)能力的提升，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，激活學(xué)生的思維，提高課堂45分鐘的質(zhì)量效益。

4、嚴(yán)禁題海戰(zhàn)術(shù)，精細(xì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要堅(jiān)決摒棄靠題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械重復(fù)式作業(yè)提高質(zhì)量的做法，努力優(yōu)化提升習(xí)題、試題及作業(yè)水平，提高單位時(shí)間效益。各學(xué)校、各學(xué)科要把習(xí)題、試題和作業(yè)研究作為一個重要的課題，聚力聚智，常思常探，切實(shí)優(yōu)化題目設(shè)計(jì)，精心作業(yè)布置，及時(shí)測試講評，保證做到精練精批，反饋高效。

三、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)身心兩健

5、加強(qiáng)作業(yè)研究，嚴(yán)格控制作業(yè)量。各單位要認(rèn)真執(zhí)行省規(guī)40條，嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間，杜絕超時(shí)超量布置校內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)，杜絕過量使用成套的單元試卷，杜絕盲目使用教輔資料，確實(shí)把作業(yè)的數(shù)量降下來，把作業(yè)的實(shí)效提上來。因作業(yè)量的問題引發(fā)社會及家長不滿造成不良影響的，將追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教師的責(zé)任。

6、加強(qiáng)生活指導(dǎo)，力促學(xué)生和諧發(fā)展。廣大教師既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更加關(guān)注學(xué)生的身心健康。因此，要重視并加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地安排作息時(shí)間、調(diào)節(jié)心理，做到勞逸結(jié)合，身心兩健，以良好的狀態(tài)迎接期末考試。

四、科學(xué)統(tǒng)籌安排，部署好考試和放假工作

7、加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮考試效能。各單位要利用主題班會，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，教育學(xué)生誠信考試。要充分發(fā)揮考試的診斷、激勵和發(fā)展功能，認(rèn)真評卷，做好成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析，指導(dǎo)教師寫好試題評價(jià)報(bào)告，在放假前做好試卷的講評和修改完善。

篇4

關(guān)鍵詞：評價(jià) 引導(dǎo) 學(xué)生

由于過分側(cè)重甄別作用,因此在評價(jià)時(shí)往往只看結(jié)果,不考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,造成了只有個別學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生能得到積極評價(jià),產(chǎn)生愉快的體驗(yàn),自信心得到激發(fā),而大多數(shù)學(xué)生成了隱性的失敗者,難以形成積極健康的情感體驗(yàn)。每一個人的發(fā)展都有差異性,每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,我們在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的個性差異。為使評價(jià)更能促進(jìn)主體的發(fā)展,我在教學(xué)中進(jìn)行了“尊重個體差異,讓每個孩子都體驗(yàn)成功的快樂”的嘗試。

一、尊重個體差異,實(shí)施因人施評

個體的發(fā)展具有獨(dú)特性和不均衡性,作為教師應(yīng)該通過給予每個孩子積極的評價(jià),幫助孩子正確認(rèn)識自己,幫助他們悅納自己,擁有信心。今年，我班有一個學(xué)生性格內(nèi)向心眼很實(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，聽學(xué)生說，在小學(xué)老師根本不管他，還經(jīng)常嘲笑他，所以學(xué)生也都看不起他。開學(xué)幾天我仔細(xì)觀察這個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他身上有不少的優(yōu)點(diǎn)：誠實(shí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體、心底善良等。于是我一有機(jī)會就表揚(yáng)他。特別是期末考試歷史他考了全班第一名，這件事改變了學(xué)生對他的看法，也增強(qiáng)了他的自信心。在今后的學(xué)習(xí)中他學(xué)的很賣勁，同學(xué)們也尊重他。優(yōu)字,改變了這個學(xué)困生的命運(yùn),一個肯定,使孩子看到了希望他學(xué)得自覺了、努力了、開朗了……不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使他獲得了信心。這第一個臺階,他是踏著肯定、贊賞的階梯一步一步地邁向成功的。

二、允許學(xué)生失敗,倡導(dǎo)“再來一次我能行”

教學(xué)的過程就是使學(xué)生從不懂到懂的過程。因此,任何時(shí)候的評價(jià)都不要急于給孩子不好的成績。允許他們失敗,允許他們失敗了站起來,鼓勵他們再來一次,幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。特別是在新課程改革的今天,強(qiáng)調(diào)考試也是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段,考試的目的不僅僅在于讓孩子和家長知道得了多少分,更重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里,吸取教訓(xùn)迎頭趕上。因此,每次單元考試后,如果有一些孩子對自己的成績不滿意時(shí),應(yīng)允許這些孩子復(fù)習(xí)后重新考過,滿意哪次成績就把哪次考卷帶回去給家長見面。孩子為了能在家長和同學(xué)面前展示自己的最佳狀態(tài),總能主動認(rèn)真地復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),既彌補(bǔ)了知識的缺陷,又獲得了好成績;既讓孩子嘗到成功的甜頭,又滿足了孩子家長的需求,一舉多得。這不是比家長看到孩子差的成績而大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥一番,效果更好嗎?作為一名教師一定要創(chuàng)造一切可能的條件讓每個孩子都能嘗到學(xué)習(xí)勞動的快樂,體驗(yàn)到克服困難的驕傲。

三、師生互動,為學(xué)生提供自我總結(jié)、評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的時(shí)間與空間

學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的自我總結(jié)、評價(jià)是學(xué)生一次極好的反思的機(jī)會,這種反思的過程是一個思想升華的過程。孩子在反思中能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識的快樂與收獲,這種體驗(yàn)性的東西是別人無法代替的,這種體驗(yàn)對于逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣、學(xué)科情感都是非常重要的。因此,每節(jié)課中應(yīng)該為孩子留下5分鐘的時(shí)間,讓孩子說一說:這節(jié)課我學(xué)到了什么?有什么體會?這節(jié)課我采取了什么方法解決問題?這種方法對我將來的學(xué)習(xí)有什么好處?孩子們對于這些問題都能發(fā)表自己的見解。每個單元結(jié)束后,組織學(xué)生對整個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總結(jié)與評價(jià)。讓孩子寫一寫:(1)通過這個單元的學(xué)習(xí)你掌握了哪些知識,這些知識中你哪些內(nèi)容掌握得好?還存在哪些困難與不足?(2)通過本單元的學(xué)習(xí),你掌握了哪些學(xué)習(xí)方法?這些學(xué)習(xí)方法對你的學(xué)習(xí)有何幫助?(3)你最想對教師說的一句話是什么?孩子的反思交來后,就盡可能地抽出時(shí)間,在每個孩子的自評后寫上幾句老師想對他說的話:有鼓勵性的、有指導(dǎo)性的、有診斷性的等等。多元智慧理論認(rèn)為,反思出智慧,反思不僅是一種外顯行為,同時(shí)在反思中學(xué)生又對自己的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了隱性的評價(jià),因此,它是對學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的雙向總結(jié),有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識自己、調(diào)控自己。

四、家校互動,加強(qiáng)溝通,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

家校的溝通與聯(lián)系是非常重要的,通過溝通,不僅能讓家長及時(shí)了解孩子在校的情況,了解孩子的長處與不足,也能使教師及時(shí)了解孩子在家的情況,了解孩子的困難,及時(shí)給孩子和家長以幫助。因此,我充分利用家校通與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,通過信息讓家長及時(shí)了解學(xué)生的情況。如×××同學(xué)的家長:祝賀您!您的孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上能專心聽講,積極發(fā)言。每天都能認(rèn)真及時(shí)地完成好作業(yè),并能及時(shí)地做好訂正工作;×××同學(xué)的家長:您的孩子能認(rèn)真完成作業(yè),并及時(shí)做好訂正工作,如果上課能積極發(fā)言,那就更好了;×××同學(xué)的家長,您的孩子雖然及時(shí)做好作業(yè),但還沒養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣,提醒您一起督促孩子及時(shí)做好訂正工作?；颉痢痢镣瑢W(xué)的家長,您的孩子本周有( )次不能及時(shí)交作業(yè),提醒您關(guān)注孩子完成作業(yè)的情況。每條短信,都向家長敘述著孩子近段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況;而家長的回復(fù),又向我展現(xiàn)了孩子在家的表現(xiàn)情況。有一去一回的信息或電話交流中,家校之間的配合更緊密了,形成了教育的合力。家長與教師,都能通過交流所反饋的信息及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)采取措施予以矯正;發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與閃耀點(diǎn)及時(shí)給予贊賞與激勵,有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

五、鼓勵挑戰(zhàn)自我,挖潛能,分階段小結(jié)評價(jià)

根據(jù)新課改理念,在評價(jià)中應(yīng)做到,在不同的階段引導(dǎo)學(xué)生給自己提出新目標(biāo),自我激勵發(fā)揮多方面的潛能,從而幫助學(xué)生向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

篇5

1、有效的做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)很重要,一般孩子都不愿意做或是做不好,這就需要家長和孩子一起努力,養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、在做作業(yè)之前必須要孩子先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。把上課學(xué)到的知識點(diǎn)重新溫故知新再去做作業(yè),這樣遇到難題之后才會主動思考,不會一味的依賴家長。

3、記錄每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間。要求每天在做作業(yè)的時(shí)候不斷地縮短完成的時(shí)間,避免拖沓。

長期堅(jiān)持下去,幫助孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣!

除此之外,還要做好“六大環(huán)節(jié)”的管理,具體內(nèi)容如下:

1、計(jì)劃管理:要讓孩子制定好整個學(xué)習(xí)計(jì)劃(什么時(shí)間學(xué)什么的計(jì)劃表)?，F(xiàn)在孩子小,還不會做計(jì)劃,家長幫助孩子一起做,并告訴他們計(jì)劃的重要性。 家長后期要嚴(yán)格監(jiān)督他們按計(jì)劃去做,不能只是寫到紙上,但不照做!

2、預(yù)習(xí)管理:所謂預(yù)習(xí),只需要對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個簡單的了解,知道本課大致內(nèi)容是什么,并在預(yù)習(xí)筆記本上記下重點(diǎn)和難點(diǎn),上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)的時(shí)間控制在7-10分鐘為宜。 如果時(shí)間太長的話,上課的時(shí)候他們就會覺得自己都學(xué)過了,就會不用心,這樣反而會效果不好。

3、聽課管理:聽課要跟著老師思路走,將自己預(yù)習(xí)記錄本上所記的重點(diǎn)和難點(diǎn)聽懂并記在腦子里。家長每天回家抽時(shí)間檢查一下,并鼓勵孩子要把這個習(xí)慣堅(jiān)持下去。

4、復(fù)習(xí)管理:家長的課后輔導(dǎo)應(yīng)該是幫孩子查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識,針對“漏洞”或問題來補(bǔ)上課學(xué)習(xí)的缺失。在這樣的查漏補(bǔ)缺工作中,孩子也能通過自己第一手的經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足,了解自己的能力,并自發(fā)地對此進(jìn)行鞏固、修護(hù)和完善,長期下來孩子各方面的能力都能得到發(fā)展和提高,并真正地收獲學(xué)習(xí)的樂趣和發(fā)展自己。

篇6

一、允許學(xué)生失敗,倡導(dǎo)“再來一次我能行”

教學(xué)的過程就是使學(xué)生從不懂到懂的過程。因此,任何時(shí)候的評價(jià)都不要急于給孩子不好的成績。允許他們失敗,允許他們失敗了站起來,鼓勵他們再來一次,幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。特別是在新課程改革的今天,強(qiáng)調(diào)考試也是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段,考試的目的不僅僅在于讓孩子和家長知道得了多少分,更重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里,吸取教訓(xùn)迎頭趕上。因此,每次單元考試后,如果有一些孩子對自己的成績不滿意時(shí),應(yīng)允許這些孩子復(fù)習(xí)后重新考過,滿意哪次成績就把哪次考卷帶回去給家長見面。孩子為了能在家長和同學(xué)面前展示自己的最佳狀態(tài),總能主動認(rèn)真地復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),既彌補(bǔ)了知識的缺陷,又獲得了好成績;既讓孩子嘗到成功的甜頭,又滿足了孩子家長的需求,一舉多得。這不是比家長看到孩子差的成績而大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥一番,效果更好嗎?作為一名教師一定要創(chuàng)造一切可能的條件讓每個孩子都能嘗到學(xué)習(xí)勞動的快樂,體驗(yàn)到克服困難的驕傲。

二、師生互動,為學(xué)生提供自我總結(jié)、評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的時(shí)間與空間

學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的自我總結(jié)、評價(jià)是學(xué)生一次極好的反思的機(jī)會,這種反思的過程是一個思想升華的過程。孩子在反思中能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識的快樂與收獲,這種體驗(yàn)性的東西是別人無法代替的,這種體驗(yàn)對于逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣、學(xué)科情感都是非常重要的。因此,每節(jié)課中應(yīng)該為孩子留下5分鐘的時(shí)間,讓孩子說一說:這節(jié)課我學(xué)到了什么?有什么體會?這節(jié)課我采取了什么方法解決問題?這種方法對我將來的學(xué)習(xí)有什么好處?孩子們對于這些問題都能發(fā)表自己的見解。每個單元結(jié)束后,組織學(xué)生對整個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總結(jié)與評價(jià)。讓孩子寫一寫 :(1)通過這個單元的學(xué)習(xí)你掌握了哪些知識,這些知識中你哪些內(nèi)容掌握得好?還存在哪些困難與不足?(2)通過本單元的學(xué)習(xí),你掌握了哪些學(xué)習(xí)方法?這些學(xué)習(xí)方法對你的學(xué)習(xí)有何幫助?(3)你最想對教師說的一句話是什么?孩子的反思交來后,就盡可能地抽出時(shí)間,在每個孩子的自評后寫上幾句老師想對他說的話:有鼓勵性的、有指導(dǎo)性的、有診斷性的等等。多元智慧理論認(rèn)為,反思出智慧,反思不僅是一種外顯行為,同時(shí)在反思中學(xué)生又對自己的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了隱性的評價(jià),因此,它是對學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的雙向總結(jié),有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識自己、調(diào)控自己。

三、家校互動,加強(qiáng)溝通,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

家校的溝通與聯(lián)系是非常重要的,通過溝通,不僅能讓家長及時(shí)了解孩子在校的情況,了解孩子的長處與不足,也能使教師及時(shí)了解孩子在家的情況,了解孩子的困難,及時(shí)給孩子和家長以幫助。因此,我充分利用家校通與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,通過信息讓家長及時(shí)了解學(xué)生的情況。如×××同學(xué)的家長:祝賀您!您的孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上能專心聽講,積極發(fā)言。每天都能認(rèn)真及時(shí)地完成好作業(yè),并能及時(shí)地做好訂正工作;×××同學(xué)的家長:您的孩子能認(rèn)真完成作業(yè),并及時(shí)做好訂正工作,如果上課能積極發(fā)言,那就更好了;×××同學(xué)的家長,您的孩子雖然及時(shí)做好作業(yè),但還沒養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣,提醒您一起督促孩子及時(shí)做好訂正工作?；颉痢痢镣瑢W(xué)的家長,您的孩子本周有( )次不能及時(shí)交作業(yè),提醒您關(guān)注孩子完成作業(yè)的情況。每條短信,都向家長敘述著孩子近段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況;而家長的回復(fù),又向我展現(xiàn)了孩子在家的表現(xiàn)情況。有一去一回的信息或電話交流中,家校之間的配合更緊密了,形成了教育的合力。家長與教師,都能通過交流所反饋的信息及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)采取措施予以矯正;發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與閃耀點(diǎn)及時(shí)給予贊賞與激勵,有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

四、鼓勵挑戰(zhàn)自我,挖潛能,分階段小結(jié)評價(jià)

根據(jù)新課改理念,在評價(jià)中應(yīng)做到,在不同的階段引導(dǎo)學(xué)生給自己提出新目標(biāo),自我激勵發(fā)揮多方面的潛能,從而幫助學(xué)生向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

篇7

不錯！的確如此！

在校園尋求知識時(shí)，我們會有很多的經(jīng)歷。比如，剛上小學(xué)時(shí)我們會分入一個班級，而在班里，我們彼此并不熟悉，面對的是一張張陌生的面孔，這就需要我們鼓起勇氣，這是我們第一次擁有交往的能力；慢慢的，當(dāng)你學(xué)歷漸漸升高，面對的困難題目越來越多，這就又要考驗(yàn)?zāi)愕男睦響B(tài)度了，是否能在困難面前臨危不亂；逐漸的，考試越來越多，大考一次又一次，這就需要我們學(xué)會應(yīng)對不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有學(xué)會沉著冷靜，我們才能夠在一次又一次的大考中保持平常心正常發(fā)揮。其中，我們要學(xué)會抑制自己的情緒，不要因?yàn)榭荚嚩械骄o張，要有“把練習(xí)當(dāng)作考試，把考試當(dāng)做練習(xí)”的心態(tài)，只有這樣才能發(fā)揮自己的真實(shí)水平。

在家庭感受親情時(shí)，我們也會有很多的經(jīng)歷。比如，剛出生時(shí)我們蹣跚學(xué)步，挫折不斷，但母親總不會讓自己摔倒，在最緊要的關(guān)頭，她總能站出來，保護(hù)自己的孩子，不讓孩子受到傷害；慢慢的，當(dāng)你年齡漸漸升高，你又要面對寫字的苦惱，而在這時(shí)父親會陪你堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)寫字，逐漸的，你又要面臨人生的重要抉擇時(shí)，是父母堅(jiān)持你的選擇。

篇8

我的父親暗黃色的臉上有兩道濃濃的，黑黑的眉毛，一雙深沉的眼睛。父親是個幽默的人，他在家的時(shí)候，我和媽媽常為他的言語和行動發(fā)出一陣陣的笑聲。

我的媽媽像所有的母親一樣，深愛著自己的孩子。她那種對我從心底涌出的愛用任何語言和詞匯去描寫、形容，都顯得蒼白無力。

有一次，語文單元測驗(yàn)，我考得不怎么理想?；氐郊?，一聲不響地聽著爸爸的訓(xùn)斥。雖然父親在平常的生活里是個幽默的人，但是在工作上和對我的學(xué)習(xí)上，父親可是毫不放松。特別對我的學(xué)習(xí)給予了很高的期望.只一次沒有發(fā)揮好，肯定會被批評一頓。聽了爸爸的批評后，我一直在眼圈里打轉(zhuǎn)的淚花。這時(shí)，母親為我撫去眼角的淚珠，順手拿起了試卷，嘆了口氣，那嘆氣的聲音似乎在發(fā)抖。母親安慰我說道：“我知道你也不想考的不好，以后得好好學(xué)，認(rèn)真點(diǎn)，這次考得的確不怎么樣，好好總結(jié)總結(jié)，看你下一單元的了?！拔衣犃?，有了動力，在下一單元考試中，果真成績又上去了，媽媽看著這單元的卷子，滿意地笑了。

篇9

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；方法；體會

學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理輔導(dǎo)的―個重要課題。因?yàn)閮和胄W(xué)后開始了以學(xué)習(xí)為主要活動的新生活。而幼兒園主要是以游戲?yàn)橹饕幕顒印亩鴷饘W(xué)生學(xué)習(xí)的心理問題。小學(xué)生學(xué)習(xí)如何，對學(xué)生的心理健康也會產(chǎn)生極大的影響。因此，對小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理健康教育的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容有以下幾個方面：①小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)輔導(dǎo)；②小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣輔導(dǎo)；③小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)；④小學(xué)生考試心理輔導(dǎo)；⑤小學(xué)生學(xué)習(xí)困難輔導(dǎo)。

結(jié)合自己幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)業(yè)不良主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)心理問題引起的。下面就結(jié)合例子談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

【學(xué)生表現(xiàn)】

駱某，9歲，男。二年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟箶?shù)第一，好動，上課喜歡隨意翻動同學(xué)的東西，經(jīng)常與同學(xué)吵架、打架。作業(yè)從來不交。情緒好激動，聽到不同意見就會產(chǎn)生對立情緒。對于老師的批評習(xí)以為常。

【學(xué)生問題分析】

通過一年的接觸和了解，從下面幾個方面分析他的表現(xiàn)情況：

1.與同學(xué)相處不好

他生性好動，喜歡隨意翻動同學(xué)的東西，以致招惹同學(xué)的不滿，也因?yàn)檫@樣經(jīng)常與同學(xué)吵架、打架。全班大部分同學(xué)都與他有過矛盾。所以，同學(xué)們都不愿意和他在一起玩。同學(xué)越排擠他。他越想跟他們在一起玩。由于同學(xué)的人際交往不順利，他的情緒得不到排泄，喜歡拿同學(xué)出氣。使得他與同學(xué)們的關(guān)系非常惡劣，在校的時(shí)間里他自己的心情也是非常不好的。

2.學(xué)習(xí)成績差

上課經(jīng)常性地拿同學(xué)的文具或做一些小動作，無心聽講，注意力無法集中，作業(yè)經(jīng)常不交，即使是老師留堂他也是心不在焉。所以成績非常差，考試經(jīng)常只得幾分。同學(xué)們非常瞧不起他。而他自己也很自卑。但從不表現(xiàn)出來。

3.家長情況

他父親待業(yè)在家，母親在工廠打工，父母的關(guān)系并不融洽。時(shí)常為了一點(diǎn)小事吵架。甚至大打出手。他是在父母的吵架和打架中成長的。雖然母親非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)，但由于沒有時(shí)間教育他，而父親在家也不愿意管他，所以他經(jīng)常與其他伙伴玩。但有時(shí)都不歡而散。每一次他父親不是破口大罵，就是大打出手。因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)的原因，父母經(jīng)常爭吵，但每一次都沒有結(jié)果。他自己對媽媽說：“我一定好好學(xué)習(xí)，你們不要打架了?！?/p>

由于以上這些，經(jīng)常受到老師的批評。有時(shí)情緒不穩(wěn)定，精神沒有寄托，他很想得到老師、同學(xué)的認(rèn)同，但做出來的事只能讓同學(xué)生氣，讓老師傷心。

通過了解和分析該學(xué)生的主要問題有：

1.不善于與他人相處，引起性格偏差。

2.由于學(xué)習(xí)沒有動力、沒有目標(biāo)、沒有興趣，成績差，在別人面前抬不起頭來。

3.家長對他的影響很大，沒有―個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)有困難。

4.經(jīng)常受到老師的批評，使他失去了自信，自我評價(jià)低。

【輔導(dǎo)做法】

通過了解，我深切地感受到，我必須行動起來，他的希望需要我們大人們來承擔(dān)?，F(xiàn)在就談?wù)勎业抹D些做法。

一、學(xué)習(xí)動機(jī)的輔導(dǎo)、不良情緒的排除

在他的生活中，學(xué)習(xí)對他來說只是一種苦難，老師的批評、同學(xué)的瞧不起、家長的逼迫。一切都是別人強(qiáng)加的，而他自己并不清楚為什么而學(xué)。曾記得他對他媽媽說過一句話：“我一定好好學(xué)習(xí)。你們不要打架了。可見他對母親是非常愛的。抓住這一點(diǎn)，我對他進(jìn)行了教育，首先讓他明確自己的學(xué)習(xí)目的。

與同學(xué)相處不好，在很大程度也影響了他的學(xué)習(xí)。對此，我首先召開了班干部會議，提倡每位班干部為他做―件好事，讓他感覺到別人對他的關(guān)心。其次，我舉行了―歡主題班會――“找優(yōu)點(diǎn)”。讓每位學(xué)生找一找他的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生說他是一個有禮貌、講衛(wèi)生的同學(xué)時(shí)，我看到了他臉上的笑容。通過這次活動，他的不良情緒得到了排除，學(xué)習(xí)動機(jī)也更明確了。

二、學(xué)習(xí)興趣的輔導(dǎo)

興趣是最好的老師。只要有興趣，學(xué)習(xí)對他來說不是一件困難的事。

1.針對他上課好動的特點(diǎn)我在每一堂課中給他多點(diǎn)關(guān)注

比如在做摘蘋果、過河、猜謎語等游戲時(shí)我總會鼓勵他參與，不管是不是有錯，我都不會加以批評，以激勵的語言鼓勵他。讓同學(xué)們知道原來他是一位不錯的同學(xué)。

2.針對他上課不聽講，我采取了談話協(xié)議式

在談話中我會跟他協(xié)商好，當(dāng)他不認(rèn)真聽課時(shí)，我不點(diǎn)名說他，但我會提醒他。比如說：我說第一組的男生，老師就是在提醒你，你就要馬上坐好認(rèn)真聽。這種方法可以在不傷害他自尊心的同時(shí)，提醒他認(rèn)真聽，當(dāng)他這節(jié)課表現(xiàn)好時(shí)，下課后我馬上加以表揚(yáng)，讓他知道他在進(jìn)步。如他再犯，我再找他談話，一起商議解決的方法，始終讓他覺得老師在關(guān)心他。這樣也增強(qiáng)了他自己的自信心，對學(xué)習(xí)就更有興趣了。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)

他從小就沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，―切都需從頭開始。我專門為他找了―位小老師，利用早讀、午讀進(jìn)行識字。我從圖書館借了一些他比較喜歡的圖畫書給他看。一開始雖說他只看圖畫，但隨著時(shí)間的推移。他已經(jīng)不滿足于看圖畫書。他試著看拼音來進(jìn)行閱讀。在布置作業(yè)時(shí)，我都會專門為他設(shè)計(jì)一份比較簡單的作業(yè)給他做。這樣他就不會因?yàn)椴粫龆蝗懽鳂I(yè)了。慢慢地，無論上課也好，做作業(yè)也好。他養(yǎng)成了這個習(xí)慣。就不再需要別人督促了。

四、學(xué)習(xí)考試的輔導(dǎo)

以前每次聽到要考試，他都會提不起精神來，因?yàn)槊看蔚目荚嚦煽兌疾缓?。于是每次他考得不好，我都不會在全班同學(xué)面前念分?jǐn)?shù)，只是把他叫到一邊，耐心地給他講錯的習(xí)題。當(dāng)他考得不錯時(shí)，我都會在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng)。久而久之，他自己的成績有了進(jìn)步，考試時(shí)也有了自信，對考試他已經(jīng)不再有焦慮了。

五、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境

蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校復(fù)雜的教育過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?！彼麑W(xué)習(xí)困難，有很大一部分原因在家庭。在家沒有一個好的環(huán)境，心情不能放松，學(xué)習(xí)就會大打折扣。為了解除家庭教育給學(xué)生留下的陰影，我與家長進(jìn)行了談話。讓其明白，暴力是解決不了問題的。當(dāng)我們面臨困難時(shí)，應(yīng)該多一點(diǎn)溝通。進(jìn)一步讓他清楚，家長自身的行為會影響到學(xué)生的行為。除此之外，我專門準(zhǔn)備了一本家校聯(lián)系，隨時(shí)隨地地了解學(xué)生在家的近況。進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的教育溝通。

篇10

期中考試過去了，對所有校區(qū)來說，都是一次巨大的考驗(yàn)甚至是煎熬：考前需要密集的給家長電訪，問題學(xué)生可能考不好的學(xué)生要集中召開家長會，學(xué)生每晚要加作業(yè)，周末甚至平時(shí)要加課，成績出來后，又要電訪跟進(jìn)，考差了的學(xué)生要分析原因調(diào)整計(jì)劃，每天從早到晚都忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這次期中考試，所幸我們校區(qū)的學(xué)生都考的很不錯，在原來的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，贏得了家長的贊譽(yù)，甚至直接有學(xué)生及家長慕名前來，通過這次期中考試，深感良好的口碑才是最好的宣傳。

剛來到這個校區(qū)時(shí)，每次出去發(fā)單，總是有家長拒收并帶著冷漠的語氣說：龍文么，以前我孩子學(xué)過，那么多錢進(jìn)去，也沒啥提高，騙人的！每次我都覺得無地自容，紅著臉給家長解釋后，我總是在想，我們以前真的沒有用心做，我們的老師都是好老師，我們的學(xué)生都是好學(xué)生，用心去做，專注去做，難道真學(xué)生的成績真的就提不高嗎？家長總是喜歡戴著有色眼鏡看我們嗎？

有一個初三的學(xué)生，姜**，語文和科學(xué)比較差，粗心大意，學(xué)習(xí)懶散沒動力。這個學(xué)期召開家長會的時(shí)候，費(fèi)已經(jīng)快沒了，家長說，最早來龍文的時(shí)候價(jià)格便宜，現(xiàn)在都漲這么高，孩子學(xué)了這么久，說實(shí)在也沒提高。我已經(jīng)提前跟學(xué)生溝通過，了解學(xué)生的情況，所以跟家長說，這樣，以前有些方面我們確實(shí)做的不夠，包括孩子自身的情況您也知道，我跟孩子聊過，您再給我十次課的時(shí)間，到期中考試，讓您看到真正的龍文效應(yīng)，證明我們的實(shí)力。家長續(xù)了十次課，每天都給他加練習(xí)，周末課上完了也讓他留在校區(qū)寫作業(yè)，一看到他狀態(tài)萎靡不振的時(shí)候就叫過來給他“洗腦”。期中考試成績出來了，科學(xué)從140多分進(jìn)步到160多分，語文從90多分進(jìn)步到110多分，學(xué)生整個的精神狀態(tài)都徹底改變，家長也很欣慰，很感激我們。我們的形象在家長眼中徹底顛覆了。

一個初三的學(xué)生，黃**，金卡學(xué)員。暑假的時(shí)候幾次考試科學(xué)都六七十分，當(dāng)時(shí)學(xué)生總是抱怨科學(xué)的酸堿鹽怎么這么難，以前的內(nèi)容也沒學(xué)好，中考怎么辦？家長也擔(dān)心孩子能不能提高，能不能穩(wěn)定，對我們報(bào)一絲懷疑態(tài)度。我跟孩子灌輸了一個“只要方法好，勤奮加用腦，什么難不倒”的理念，從戰(zhàn)略上藐視，從戰(zhàn)術(shù)上重視，先讓孩子放下心來，認(rèn)真學(xué)，按照老師的計(jì)劃一步一步來，相信自己，成績就一定會提高。跟家長溝通要相信孩子，多鼓勵孩子，成績一定能上升。每天按照章節(jié)增加練習(xí)，錯誤的講解后讓學(xué)生自己反思，上課時(shí)講一個小知識點(diǎn)就列舉一個例題，從例題中總結(jié)一個方法，提醒注意易錯點(diǎn)。按照這樣的學(xué)習(xí)模式，考試成績一路從班上的中等上升到班級前幾名，甚至段里面前幾名。學(xué)生自己信心高漲，其他科目也進(jìn)步飛速，全校名次從100名開外上升到三十多名。月考進(jìn)步后家長還擔(dān)心成績能不能穩(wěn)定，期中考試再次的進(jìn)步讓家長徹底折服。家長說，我們夫妻倆沒多高文化，就想孩子學(xué)習(xí)成績好點(diǎn)，你們龍文的老師確實(shí)用心，把孩子放在你們這里，我們放心！

七年級有個孩子，周**，是一個非常內(nèi)向的學(xué)生，在家里面都很少說話，經(jīng)過我們的輔導(dǎo)，整個人開朗了許多，家長數(shù)次到校區(qū)來說，你們的老師辛苦了，孩子的改變我們看在眼力，謝謝你們！

兩個小學(xué)四年級的孩子，補(bǔ)習(xí)語文數(shù)學(xué)，語文數(shù)學(xué)經(jīng)常拿第一第二；一個高一的學(xué)生，補(bǔ)習(xí)物理，物理一枝獨(dú)秀；如此鮮明的例子，不勝枚舉。

周星馳的《食神》中有這樣一句臺詞，只有用心，才能做出最好的菜式。通過這次期中考試，我反思出一個結(jié)論：只要我們把工作重心放在教學(xué)質(zhì)量上，督促老師備課用心，上課用心，輔導(dǎo)用心，就不用擔(dān)心孩子成績沒考好，家長不好交代了。

我們需要宣傳，需要市場推廣，尤其是在許多校區(qū)學(xué)生人數(shù)丁零無幾的情況下，宣傳推廣就顯得更加必要。但往往，我們很少去注重我們的教學(xué)質(zhì)量，很少去反思我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題，就像開頭說的那樣，我們的老師是好老師，學(xué)生是好學(xué)生，學(xué)生考不好，結(jié)論就是龍文不行。不知道有多少老師發(fā)單的時(shí)候有上面所說的經(jīng)歷，承受過多少家長的白眼和質(zhì)疑，回過頭來，我們有沒有認(rèn)真的反思一下，我們有沒有地方做的不好，有沒有地方能做的更好。

良好的口碑能帶來轟動效應(yīng)，同時(shí)也是隱形的宣傳。上面黃**同學(xué)的一個同班同學(xué)就直接到了我們校區(qū)，還說他們班很多同學(xué)都知道黃**在這里學(xué)。家長來了就直接說，我知道你們這里，孩子有同學(xué)在這里，孩子在這里學(xué)我放心。

我們校區(qū)的下一步思路就是，利用好這次期中考試，做好口碑的效應(yīng)，以此為契機(jī)，敲開學(xué)校的大門。相信不久，會陸陸續(xù)續(xù)有學(xué)生慕名而來，我們站前校區(qū)會越來越火。

良好的口碑是最好的宣傳，良好的口碑也是做好宣傳的基礎(chǔ)。時(shí)刻謹(jǐn)記：教育是一項(xiàng)良心工程。與大家共勉！

龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品

原標(biāo)題：《口碑是最好的宣傳》