導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇公務(wù)員崗前培訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【題目】鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)新錄用公務(wù)員培育途徑探析

【第一章】鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕公務(wù)員培養(yǎng)模式研究緒論

【第二章】鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及存在的問(wèn)題

【第三章】鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員培養(yǎng)機(jī)制不足的原因分析

【第四章】 【結(jié)論/參考文獻(xiàn)】鄉(xiāng)鎮(zhèn)新任公務(wù)員能力提升研究結(jié)論與參考文獻(xiàn)

第四章 完善 Q 縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員培養(yǎng)機(jī)制的對(duì)策。

4.1 完善 Q 縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員培養(yǎng)制度。

4.1.1 健全選拔錄用機(jī)制。

為了預(yù)防有些對(duì)于基層工作感到不適應(yīng)的考生被調(diào)配到這些崗位上來(lái)，導(dǎo)致人員流失以及對(duì)工作造成影響，組織部門需要完善選拔錄用流程，詳細(xì)地說(shuō)就是增大考察的效用。在當(dāng)前并不能尋找到更加合理、科學(xué)的筆試面試方法的時(shí)候，考察對(duì)于選拔錄用工作來(lái)說(shuō)有很重要的意義。不過(guò)為圖方便，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公務(wù)員考察基本都僅僅是發(fā)過(guò)來(lái)一個(gè)公函，只需要學(xué)校給出一個(gè)書面考察證明了事，基本只是走個(gè)形式，導(dǎo)致很多性格和能力與職位矛盾、只善于考試的考生能夠?yàn)E竽充數(shù)。所以，對(duì)于通過(guò)面試以及筆試的考生，考察應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格一些，面試、筆試和考察在總分中所占比例應(yīng)當(dāng)都大一些，量化興趣愛(ài)好、性格、履歷、能力以及品質(zhì)等因素，合理的判定一個(gè)考生能否適應(yīng)基層工作，為了讓考察的公正性得到保障，可以參考面試官去其他城市進(jìn)行考察的形式，避免考察的時(shí)候有不公平的事情發(fā)生。

對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的招考范圍做出改變。當(dāng)下鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員基本上都是高校畢業(yè)生，但是在他們里面很多人都不熟悉、適應(yīng)農(nóng)村生活以及工作情況，最終決定離職，把珍貴的編制名額給白費(fèi)了，所以需要提高熱愛(ài)、熟悉基層工作的人在招考中所占的比重。結(jié)合Q 縣的實(shí)際，Q 縣在 2007 年后招聘了一大批大學(xué)生村官、三支一扶和基層特殊崗位服務(wù)人員。如果在招考中安排一半以上的名額專門把他們吸納進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，就能讓工作磨合期縮短，也可以減少培訓(xùn)成本，也能讓 Q 縣服務(wù)基層人員的積極性得到提高。要適當(dāng)考慮籍貫、生活習(xí)慣等各種情況，招考時(shí)適當(dāng)限制戶籍條件，由于 Q 縣不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)相距較遠(yuǎn)，探索縣內(nèi)不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員對(duì)調(diào)制度，允許基層公務(wù)員在縣內(nèi)自由流動(dòng)，創(chuàng)造條件讓他們夫妻團(tuán)聚、回戶籍所在地工作，避免出現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員任職以后時(shí)時(shí)分心，忙于借調(diào)以及考試的事情發(fā)生，在根源上提高了基層公務(wù)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

4.1.2 建立科學(xué)的績(jī)效考核體系。

績(jī)效考核不僅僅可以對(duì)于公務(wù)員的工作績(jī)效、工作能力以及工作態(tài)度作出評(píng)判，提供用于提拔公務(wù)員的依據(jù)，同時(shí)還能很大程度上激勵(lì)公務(wù)員進(jìn)取、確保政府組織順利達(dá)成目標(biāo)以及更好的開(kāi)發(fā)人力資源。將培養(yǎng)作為導(dǎo)向的績(jī)效考核除了能夠總結(jié)過(guò)去，同時(shí)也可以讓公務(wù)員認(rèn)識(shí)到在未來(lái)應(yīng)該如何工作才能取得更優(yōu)秀的成績(jī)?？?jī)效考核除了有助于公務(wù)員發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和問(wèn)題，同時(shí)也可以激勵(lì)公務(wù)員進(jìn)步與發(fā)展。因此上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需要時(shí)常與鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員進(jìn)行交流，并進(jìn)行深入的交流，來(lái)及時(shí)查找出公務(wù)員的問(wèn)題，然后和公務(wù)員一起商討對(duì)應(yīng)措施。[23]

創(chuàng)建績(jī)效考核制度：一是對(duì)那些人員眾多的職位來(lái)說(shuō)，由 Q 縣人事部門指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立互不相同的個(gè)人目標(biāo)和該職位的整體目標(biāo)。二是單位分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)對(duì)于完成績(jī)效目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)那些表現(xiàn)優(yōu)異的人加以鼓勵(lì)以及表?yè)P(yáng)，對(duì)不好的表現(xiàn)進(jìn)行指正，引導(dǎo)下屬公務(wù)員使用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)完成目標(biāo)。三是要健全晉升流程，提高晉升的公正性。

設(shè)置完備的晉升流程，在 Q 縣全縣范圍內(nèi)公布晉升考核方案，在面試答辯、進(jìn)行命題筆試、考察資格、公開(kāi)報(bào)名、宣布職位、制定方案以及決定任命、組織考察、民主測(cè)評(píng)和總結(jié)這些方面，提高公平公正性。[24]

4.1.3 建立完善的培訓(xùn)體系。

對(duì)于公共治理以及公共服務(wù)來(lái)說(shuō)，伴隨著社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，限制標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更加嚴(yán)格，此時(shí)，公務(wù)員身為公共事務(wù)的執(zhí)行人，必須重視自身職業(yè)能力以及個(gè)人素質(zhì)的提高。[25]

（1）新進(jìn)業(yè)務(wù)員的崗前培訓(xùn)。對(duì)剛加入的公務(wù)員進(jìn)行上崗之前的培訓(xùn)。在公務(wù)員由公開(kāi)招考加入政府系統(tǒng)的同時(shí)，他們也應(yīng)當(dāng)接受政府組織的組織理念以及價(jià)值體系，以成為合格的公務(wù)員。Q 縣目前的崗前培訓(xùn)時(shí)間過(guò)短，流于形式。Q 縣公務(wù)員管理部門需要制定系統(tǒng)的試用期培訓(xùn)計(jì)劃以及崗前培訓(xùn)，扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)使鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員充分了解自身的職業(yè)目標(biāo)以及職業(yè)特點(diǎn)。

（2）初任公務(wù)員不定期的職業(yè)培訓(xùn)。不定時(shí)的崗位工作培訓(xùn)可以使鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員根據(jù)各自職業(yè)的需要向著職業(yè)方向?qū)W習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展自己的潛能，最終實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)目標(biāo)。在安排部署新的工作任務(wù)時(shí)，Q 縣各個(gè)業(yè)務(wù)主管部門要邀請(qǐng)相關(guān)專家及時(shí)對(duì)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)，以提高他們的業(yè)務(wù)水平和工作效率。Q 縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位也應(yīng)該營(yíng)建和諧工作的氛圍，督促老公務(wù)員對(duì)初上任的公務(wù)員實(shí)行傳幫帶幫助，讓新職員更快地了解環(huán)境，掌握自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容。

（3）公務(wù)員調(diào)任后的職業(yè)培訓(xùn)。晉升公務(wù)員是一件很復(fù)雜的事情，需要在部門間甚至單位間進(jìn)行調(diào)動(dòng)，調(diào)任的困難將給剛上任的公務(wù)員帶來(lái)一個(gè)難題，因?yàn)檎{(diào)任就意味著更高的責(zé)任，這意味著他們還需要重新掌握一種工作能力。Q 縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要邀請(qǐng)上級(jí)主管部門根據(jù)實(shí)際情況給公務(wù)員培訓(xùn)，以適應(yīng)新崗位的工作需求，來(lái)推動(dòng)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這樣才能給政府積累充足的人才。

4.2 在 Q 縣構(gòu)建健康和諧的單位行政環(huán)境。

4.2.1 適當(dāng)提高基層公務(wù)員待遇。

為了提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)出任公務(wù)員在基層工作的激情，相關(guān)部門需要進(jìn)一步給在基層工作的人提供優(yōu)惠。經(jīng)濟(jì)方面，在符合規(guī)定的情況下，落實(shí)職位工資制，補(bǔ)貼在基層的工作者，落實(shí)按工給資的制度，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)剛上任的公務(wù)員的待遇。[26]

在個(gè)人發(fā)展上，擁有基層工作經(jīng)歷者可以優(yōu)先任用，Q 縣組織部門需要探求落實(shí)這種制度，以鼓勵(lì)城鎮(zhèn)剛上任的公務(wù)員積極自愿的選擇基層鍛煉。相關(guān)部門同時(shí)需要實(shí)行掛職交流的制度，通過(guò)派遣城鎮(zhèn)初級(jí)公務(wù)員到市、鎮(zhèn)部門進(jìn)行掛職鍛煉，來(lái)提升他們的技能，開(kāi)拓他們的眼界。

另一方面，各單位盡最大努力提供便利的工作生活條件，一是 Q 縣每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建有公務(wù)灶，可適當(dāng)伙食條件和工作條件，讓員工無(wú)后顧之憂，可以全身心投入到工作中。

二是在增加員工薪酬的同時(shí)，積極督促人事、財(cái)政相關(guān)部門合理地給業(yè)務(wù)骨干和重要崗位的年輕公務(wù)員發(fā)放工作津貼，以提高職員做事的主動(dòng)性；三是加大對(duì)新職員特別是從外地來(lái)任職的新公務(wù)員個(gè)人生活的關(guān)心，對(duì)他們的關(guān)心照顧能幫助新職員更好地習(xí)慣當(dāng)?shù)厣睢?/p>

4.2.2 構(gòu)建價(jià)值觀一致的行政文化。

公務(wù)員的價(jià)值觀對(duì)于管理政府來(lái)說(shuō)很重要。文化氛圍的形成與否決定于個(gè)人與政府的價(jià)值觀是否相同，它不但影響并約束著新公務(wù)員，還對(duì)政府工作的速度與質(zhì)量有明顯影響。當(dāng)職員個(gè)人價(jià)值觀與政府價(jià)值觀相同的時(shí)候，部門內(nèi)部就會(huì)更團(tuán)結(jié)一致，這種團(tuán)結(jié)可以讓新職員找到存在感和歸屬感，也會(huì)促進(jìn)年輕職員主動(dòng)性的發(fā)揮。除此之外，擁有相同價(jià)值觀的集體更容易達(dá)成一致的共識(shí)，自然也會(huì)懷揣著一致的目標(biāo)，一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的組織輕易會(huì)被小風(fēng)小浪打敗，這樣的組織注定是不會(huì)有很好的前途，對(duì)于政府公務(wù)員來(lái)說(shuō)更是如此。[28]

因?yàn)閭€(gè)人與組織的價(jià)值觀是相同的，人們只要努力地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，就會(huì)帶動(dòng)組織價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。新上任的公務(wù)員應(yīng)該嚴(yán)于律己，做一個(gè)身心直正、受人尊敬的君子，從而避免自身變成一個(gè)自私、物質(zhì)、消極并以自我為中心的小人。在行政系統(tǒng)里面，不僅注重高層工作，而且關(guān)注低層公務(wù)員工作，使他們的工作要求與整個(gè)系統(tǒng)工作目的維持同一。要引導(dǎo)新任公務(wù)員將價(jià)值觀統(tǒng)一到組織價(jià)值觀上，讓二者在磨合中逐漸融洽統(tǒng)一，使組織和個(gè)人都能發(fā)揮更重要的作用。

4.2.3 創(chuàng)建有活力的工作氛圍。

建設(shè)公正的行政環(huán)境，提高團(tuán)隊(duì)工作效率。促進(jìn)首次參加工作的公務(wù)員形成通過(guò)學(xué)習(xí)不斷完善自身的價(jià)值的理念，創(chuàng)造相應(yīng)的氛圍，為他們創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，并在他們不斷進(jìn)步的過(guò)程中構(gòu)建學(xué)習(xí)式工作環(huán)境。Q 縣目前正處于高速發(fā)展進(jìn)步期，政府管理理念的內(nèi)涵也需要更新同步，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，改善與充實(shí)自身管理文化，建立的管理理念需要具備適應(yīng)時(shí)展的特點(diǎn)，借此來(lái)強(qiáng)化整個(gè)政府抉擇和實(shí)行政策的能力。Q縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)新任公務(wù)員普遍在城市接受過(guò)完整的高等教育，思想比較開(kāi)放，也能夠適應(yīng)較快的工作生活節(jié)奏，要把握年輕人的工作生活特點(diǎn)，營(yíng)造適應(yīng)年輕人發(fā)揮特長(zhǎng)的工作氛圍，激發(fā)他們的活力和潛能。

4.3 引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)提高。

4.3.1 樹立正確的就業(yè)觀念。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型升級(jí)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)步日趨穩(wěn)定，人才供需悄然改變，就職環(huán)境中人才過(guò)剩等不平衡問(wèn)題始終存在。高校畢業(yè)生努力提高自身素質(zhì)，自立自強(qiáng)，主動(dòng)的走出校門，扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)、服務(wù)底層便是能夠錘煉自身，提高競(jìng)爭(zhēng)力的一種方法。下基層，去鄉(xiāng)村，投身到建設(shè)洪流中去。只有農(nóng)民都達(dá)到了小康，才是實(shí)際情況下的全民小康，只有讓鄉(xiāng)村趕上時(shí)代潮流，才能算得上實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化。實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新鄉(xiāng)村具有重要意義，值得優(yōu)秀而有目標(biāo)的大學(xué)生投入到基層，為了鄉(xiāng)村的進(jìn)步出力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員要正確認(rèn)識(shí)基層，不斷完善自己，積極促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)步，讓中國(guó)嶄新鄉(xiāng)村的開(kāi)發(fā)煥發(fā)活力。[29]

Q 縣是農(nóng)業(yè)大縣，鄉(xiāng)村工作交錯(cuò)雜亂，5+2、黑加白的上班時(shí)間，容易被村民誤會(huì)，若是缺乏樂(lè)于助人的無(wú)私態(tài)度和不求虛榮的工作心態(tài)，將難以承受壓力而選擇離去。新任公務(wù)員作出選擇投入基層時(shí)，應(yīng)理解基層環(huán)境的困難、任務(wù)的艱難，一旦選擇了 Q 縣，選擇了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，就應(yīng)該勇敢擔(dān)當(dāng)，抱著不怕苦與累的決心。更重要的是，農(nóng)村是一個(gè)廣闊天地，擁有著無(wú)窮無(wú)盡的歷練機(jī)會(huì)。作為初入社會(huì)的新手，公務(wù)員將得到難忘的人生經(jīng)歷，獲取無(wú)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，感受誠(chéng)摯情感，真實(shí)體會(huì)基層工作的酸甜苦辣。所以，鄉(xiāng)鎮(zhèn)新任公務(wù)員需要把握好心態(tài)，不畏艱難，勇于付出，出色完成自身任務(wù)，竭力完善自己，更好的為 Q 縣的發(fā)展增磚添瓦。

4.3.2 培養(yǎng)靈活的實(shí)踐能力。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不能迅速融入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，Q 縣貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)艱苦的環(huán)境考驗(yàn)著鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員的適應(yīng)能力和心理承受力，而且在學(xué)校里獲取的經(jīng)驗(yàn)在農(nóng)村并非都適用與需要，這給他們的工作帶來(lái)重重挑戰(zhàn)。這就需要他們放下架子，多向身邊同事學(xué)習(xí)，切身走到老百姓身邊去，感受身邊群眾的切身需要。在日常中善于反思，聯(lián)系實(shí)際促進(jìn)成長(zhǎng)，達(dá)到活學(xué)活用的目的，才算得上稱職的公務(wù)員，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)收獲對(duì)社會(huì)更加全面透徹的了解，成為黨和政府優(yōu)秀的干部后備力量。從改革開(kāi)放到現(xiàn)在，鄉(xiāng)村的狀況日新月異，可這與鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，構(gòu)建中國(guó)新鄉(xiāng)村的目標(biāo)之間相差甚遠(yuǎn)，農(nóng)村新到公務(wù)員的參與使得新鄉(xiāng)村的開(kāi)發(fā)煥發(fā)活力，這些公務(wù)員在其中都是推動(dòng)力，優(yōu)化了干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍的整體實(shí)力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初任公務(wù)員要把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，將先進(jìn)的科學(xué)文化，現(xiàn)代的管理理念帶到農(nóng)村。合理運(yùn)用自身已具備的知識(shí)、技能，在實(shí)踐中培養(yǎng)有效解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的歷練中不斷提高科學(xué)判斷能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能力、依法行政能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面能力和總攬全局能力，從而加強(qiáng)自我修養(yǎng)。新任公務(wù)員具備優(yōu)秀學(xué)識(shí)能力與工作想法。不管處于何處，皆需懂得合理使用手中的職權(quán)與自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)維護(hù)群眾。

篇2

20*年，局領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地重視法治建設(shè)工作，要求全局上下從全區(qū)大局出發(fā)、從人事人才工作中心出發(fā)，堅(jiān)持依法行政、依法辦事，著力打造陽(yáng)光人事、公正人事，充分發(fā)揮人事部門在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的作用。圍繞法治建設(shè)工作，我局大力開(kāi)展法制宣傳教育和依法行政知識(shí)培訓(xùn)，將依法行政納入“*”公務(wù)員能力培訓(xùn)工程。在認(rèn)真梳理行政執(zhí)法依據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分解執(zhí)法職權(quán)，建立人事執(zhí)法責(zé)任制，形成《*臺(tái)區(qū)人事局（編辦）行政執(zhí)法責(zé)任制材料匯編》，進(jìn)一步完善依法行政工作制度，規(guī)范行政行為的法律法規(guī)和各項(xiàng)人事政策法規(guī)得到更為全面、正確的實(shí)施，人事管理初步邁入法制化、規(guī)范化的管理軌道，各類人才合法權(quán)益得到有效保障，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人事人才保障。

二、建立行政執(zhí)法責(zé)任制，深入推進(jìn)人事法治建設(shè)

一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高法治創(chuàng)建自覺(jué)性。我局堅(jiān)持以自學(xué)為主，同時(shí)開(kāi)展專題輔導(dǎo)講座、召開(kāi)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)等形式，組織了分層次、多渠道的法治創(chuàng)建知識(shí)培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)了國(guó)務(wù)院和省、市、區(qū)政府關(guān)于法治建設(shè)的政策、文件和精神，組織人事?tīng)?zhēng)議仲裁員參加法律知識(shí)學(xué)習(xí)考試，著力增強(qiáng)人事干部的法律知識(shí)水平，提高依法行政、法治建設(shè)的自覺(jué)性和積極性。

二是持續(xù)推進(jìn)政府信息公開(kāi)，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。利用*人事人才網(wǎng)站平臺(tái)，公開(kāi)人事人才政策、信息，大力推進(jìn)陽(yáng)光人事、公正人事，構(gòu)建權(quán)力陽(yáng)光運(yùn)行機(jī)制。今年上半年未發(fā)生針對(duì)本部門有關(guān)政府信息公開(kāi)事務(wù)的行政復(fù)議和訴訟案，未收到各類針對(duì)本部門政府信息公開(kāi)事務(wù)有關(guān)的申訴案。

三是完善執(zhí)法責(zé)任制，持續(xù)推進(jìn)法治創(chuàng)建工作。我局不斷加大工作力度，建立制度規(guī)范，初步形成“全面規(guī)范、重點(diǎn)落實(shí)”的工作格局。建立人事執(zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究和責(zé)任承擔(dān)機(jī)制，建立健全了局長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)分頭負(fù)責(zé)，各科和人才中心負(fù)責(zé)人具體抓落實(shí)的追錯(cuò)機(jī)制。明確由局綜合科具體協(xié)調(diào)處理人事執(zhí)法投訴事項(xiàng)，設(shè)立投訴專線，完善投訴受理制度，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，確保投訴件問(wèn)題的及時(shí)公正解決。將行政執(zhí)法責(zé)任制工作納入目標(biāo)管理，貫徹落實(shí)區(qū)政府《關(guān)于建設(shè)“法治*合格區(qū)”推進(jìn)依法行政的實(shí)施意見(jiàn)》,根據(jù)形勢(shì)發(fā)展需要拓展了人事行政救濟(jì)途徑。20*年沒(méi)有出現(xiàn)執(zhí)法過(guò)錯(cuò)現(xiàn)象。

四是做好綜合治理聯(lián)系點(diǎn)和法治*合格區(qū)創(chuàng)建考核工作。根據(jù)區(qū)綜治辦安排，我局與寧南街道花神廟社區(qū)結(jié)為綜合治理聯(lián)系點(diǎn)。半年來(lái)，局分管領(lǐng)導(dǎo)多次赴聯(lián)系點(diǎn)了解情況，聽(tīng)取通報(bào)，共同總結(jié)前一階段綜治工作成果和下一步工作方案，聯(lián)系點(diǎn)綜治工作水平有所提高。法治*合格區(qū)創(chuàng)建考核工作方面，分管領(lǐng)導(dǎo)專赴寧南街道檢查考核法治*合格區(qū)創(chuàng)建工作情況，在詳細(xì)了解情況的基礎(chǔ)上提出進(jìn)一步的指導(dǎo)和要求，協(xié)助聯(lián)系街道解決法治創(chuàng)建工作中的實(shí)際困難。

三、堅(jiān)持合法行政、合理行政，依法履行人事部門職責(zé)

按照區(qū)政府法制辦統(tǒng)一要求，我局認(rèn)真組織清理了執(zhí)法依據(jù)。我局負(fù)責(zé)實(shí)施的法律、法規(guī)、規(guī)章主要有：《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》《中華人民共和國(guó)行政許可法》《事業(yè)單位登記管理暫行條例》《人才市場(chǎng)管理規(guī)定》《*省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《南京市人才流動(dòng)管理規(guī)定》等。對(duì)主要法律法規(guī)的實(shí)施情況如下：

1．實(shí)施《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》及相關(guān)法規(guī)情況。實(shí)施公務(wù)員法是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工作，涉及面廣，工作量大，關(guān)系到全區(qū)公務(wù)員和參照管理人員的切身利益，關(guān)系到隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)系到大局穩(wěn)定。20*年，我局重點(diǎn)抓好規(guī)范公務(wù)員津補(bǔ)貼工作，會(huì)同財(cái)政部門，收集涉改人員基礎(chǔ)信息，仔細(xì)核定涉改人員的職務(wù)、級(jí)別和相關(guān)信息，確保身份環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)。公務(wù)員培訓(xùn)方面，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家、省、市相關(guān)制度，開(kāi)展了“*”公務(wù)員能力建設(shè)工程培訓(xùn)、干部培訓(xùn)、辦公室人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、科級(jí)干部任職培訓(xùn)和新錄用人員崗前培訓(xùn)。

篇3

認(rèn)真統(tǒng)籌規(guī)劃，是做好保密法制宣傳教育的基礎(chǔ)。好的規(guī)劃，必須是在充分考慮本地實(shí)際的前提下，量力、量勢(shì)而定。一是要明確指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想是規(guī)劃的靈魂和旗幟，必須十分明確而又具體地提出，以達(dá)到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一宣傳口徑的目的。二是要明確規(guī)劃目標(biāo)。目標(biāo)的制定，既要避免遙不可及，也要避免原地踏步，盡可能以量化指標(biāo)來(lái)衡量和要求宣教工作必須取得何種成績(jī)、達(dá)到何種程度。要始終把規(guī)劃目標(biāo)與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，與提高依法行政水平相結(jié)合，構(gòu)建縱向深入、橫向擴(kuò)展的保密法制宣教格局。三是要明確宣教任務(wù)。要緊密聯(lián)系本地實(shí)際，根據(jù)保密要害部門(部位)、重要崗位的工作特點(diǎn)及人員變動(dòng)情況，明確對(duì)不同對(duì)象的教育任務(wù)，將宣教任務(wù)責(zé)任化，避免出現(xiàn)胡子眉毛一把抓的現(xiàn)象，建立起有領(lǐng)導(dǎo)分管、有部門負(fù)責(zé)、有專人組織實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)“人人肩上有指標(biāo)，保密重?fù)?dān)人人挑”，把保密教育由軟任務(wù)變成硬指標(biāo)。四是要明確實(shí)施步驟。步驟的制定，必須考慮到各實(shí)施階段的連續(xù)性、措施的可操作性，必須保證各階段任務(wù)及時(shí)、保質(zhì)、保量的完成，必須分清主次，分清輕重緩急，防止出現(xiàn)一蹴而就的現(xiàn)象。五是要明確具體要求。所提要求的內(nèi)容要針對(duì)保密工作的形勢(shì)和任務(wù)，明確時(shí)間、內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)、人員、經(jīng)費(fèi)和方式，明確要求組織、人事、宣傳、司法、保密、新聞、黨校、行政學(xué)院、干校等單位加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)系，相互溝通情況，形成合力，為保密宣傳教育營(yíng)造濃厚的輿論環(huán)境。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高保密宣傳教育措施的針對(duì)性

保密法制宣傳教育的內(nèi)容豐富，范圍廣泛，對(duì)象復(fù)雜。如何才能真正達(dá)到保密法制宣傳教育的預(yù)期目的呢？如何才能達(dá)到事半功倍、四兩撥千斤的預(yù)期效果呢？針對(duì)保密管理工作全方位、寬領(lǐng)域的特點(diǎn)，堅(jiān)持有的放矢、因人施教是其中的一條終南捷徑。

1、及時(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的保密法制宣傳教育

領(lǐng)導(dǎo)干部知悉和接觸國(guó)家秘密范圍廣、事項(xiàng)多、密級(jí)程度高，有的甚至涉及全局性，歷來(lái)是境外情報(bào)部門竊密活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)。要依法做好、依法管理、依法加強(qiáng)保密工作，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)也在領(lǐng)導(dǎo)。在新形勢(shì)下加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的保密法制教育，要特別注重增強(qiáng)三種意識(shí)：一是增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識(shí)。通過(guò)組織部門，把《保密法》基礎(chǔ)知識(shí)納入黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部選拔的考試范圍，把保密形勢(shì)和保密職責(zé)作為領(lǐng)導(dǎo)干部任前談話內(nèi)容，明確領(lǐng)導(dǎo)干部的保密權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，使其增強(qiáng)保密法制觀念和責(zé)任意識(shí)，依法落實(shí)保密工作責(zé)任制。二是增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的憂患意識(shí)。要針對(duì)日趨復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)、日益嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)形勢(shì)，針對(duì)保密工作中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和失泄密隱患，通過(guò)形勢(shì)分析、案例通報(bào)、定時(shí)提醒等方式，使領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)清形勢(shì)，居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)。三是增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的大局意識(shí)。要針對(duì)新形勢(shì)下領(lǐng)導(dǎo)干部選拔范圍廣、交流力度大、工作時(shí)間緊、日常事務(wù)多的特點(diǎn)，重點(diǎn)發(fā)揮各級(jí)黨校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行保密教育的陣地作用，合理安排保密法制教育課程，確保教學(xué)計(jì)劃、授課時(shí)間、教員、教材的落實(shí)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的大局意識(shí)，使之切實(shí)把保密工作與業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查、同總結(jié)。

2、經(jīng)常加強(qiáng)對(duì)經(jīng)管人員的保密法制宣傳教育

經(jīng)管人員是國(guó)家秘密的接觸者、保管者，又是國(guó)家秘密的捍衛(wèi)者，保密法律法規(guī)的主要執(zhí)行者，必須具備很強(qiáng)的保密觀念、法紀(jì)觀念和原則性；必須熟悉國(guó)家秘密載體的管理規(guī)定，熟練運(yùn)用高科技手段管理國(guó)家秘密。黨和國(guó)家的秘密能否得到有效保護(hù)，關(guān)鍵在于經(jīng)管人員能否自覺(jué)地履行保密責(zé)任和義務(wù)，管理好國(guó)家秘密。首先，要抓好正面的保密宣傳教育。一是要努力推行經(jīng)管人員持證上崗制度。通過(guò)組織進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以適應(yīng)新時(shí)期、全方位、多層次保密工作格局的需要為出發(fā)點(diǎn)，全面、系統(tǒng)、深入地宣傳保密法律法規(guī)。二是要抓好經(jīng)管人員在崗、離崗階段的保密宣傳教育。通過(guò)征訂《保密工作》雜志，購(gòu)置保密錄像帶，印發(fā)學(xué)習(xí)材料，舉辦知識(shí)講座，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)辟網(wǎng)上專欄，組織評(píng)選先進(jìn)等方式，切實(shí)抓好經(jīng)管人員在崗及離崗后的保密法制宣教工作。三是要抓好宣傳骨干的培訓(xùn)工作。要重點(diǎn)舉辦保密法制宣傳骨干培訓(xùn)班，注意向司法等部門學(xué)習(xí)普法宣教方面的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，以宣傳骨干為依托，分級(jí)培訓(xùn)，擴(kuò)大教育面，發(fā)揮帶動(dòng)和輻射功能。其次，要抓好反面的保密宣傳教育。反面的宣傳教育，尤其是比較典型的身邊人、身邊事，能起到“一石激起千層浪”的效果，是正面教育的一種有效補(bǔ)充。要充分借助各種失泄密的典型，結(jié)合在保密檢查和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和隱患，用活生生的事例警示和教育他人，進(jìn)一步強(qiáng)化約束機(jī)制，增強(qiáng)經(jīng)管人員的法制觀念、責(zé)任意識(shí)、保密意識(shí)，切實(shí)改變“有密難保、保密無(wú)用”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以高度的政治責(zé)任感抓好載體的保密管理。3、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)保密執(zhí)法人員的保密法制宣傳教育

保密執(zhí)法人員在保密法制宣教方面發(fā)揮著組織和骨干帶頭作用，在保密執(zhí)法方面發(fā)揮著示范和監(jiān)督檢查作用，在保密法規(guī)規(guī)章的制定方面發(fā)揮著參謀和橋梁溝通作用。俗話說(shuō)，要當(dāng)先生，必須先當(dāng)學(xué)生。要不斷加強(qiáng)保密執(zhí)法人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，分層次進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)、專業(yè)的保密法制教育培訓(xùn)，逐步建立和完善業(yè)務(wù)考核和在崗繼續(xù)教育制度。通過(guò)舉辦業(yè)務(wù)調(diào)研會(huì)或?qū)ｎ}業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方式，及時(shí)研究和解決保密工作實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，全面提高業(yè)務(wù)和法律知識(shí)水平。此外，建立保密執(zhí)法人員的表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)“創(chuàng)先”活動(dòng)的深入開(kāi)展，在保密執(zhí)法人員中營(yíng)造一種你追我趕、互相學(xué)習(xí)的學(xué)法用法氛圍，也不失為一種有效的宣傳教育方式。

4、抓緊加強(qiáng)對(duì)公務(wù)員的保密法制宣傳教育

國(guó)家秘密存在于各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作之中，每一名公務(wù)員既可能是國(guó)家秘密產(chǎn)生的參與者，也可能是國(guó)家秘密的使用者。伴隨著入世和政務(wù)公開(kāi)力度的加大，如何處理好“保”與“放”的問(wèn)題，了解與本職工作密切相關(guān)的業(yè)務(wù)工作哪些事項(xiàng)屬于國(guó)家秘密事項(xiàng)，屬何種密級(jí)，保密期限多長(zhǎng)，是直接擺在每一名公務(wù)員面前的重要課題。因此，加強(qiáng)對(duì)公務(wù)員的保密法制宣傳教育已是刻不容緩。一是依托人事部門在公務(wù)員錄用上崗前開(kāi)展保密法制教育。要把保密法律知識(shí)作為公務(wù)員招收、錄用上崗培訓(xùn)的必修課程，從源頭上把保密法制基礎(chǔ)打牢。二是業(yè)務(wù)部門必須加強(qiáng)保密法律法規(guī)的宣教力度。各單位在普及保密法律法規(guī)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，要突出與其部門工作有關(guān)的保密法律法規(guī)方面的內(nèi)容，既解決各部門業(yè)務(wù)工作的需要，又起到宣傳教育的作用。要建立考核制度，把學(xué)習(xí)和執(zhí)行保密法律法規(guī)情況作為公務(wù)員年度考核、任職、定職和晉升職務(wù)的重要依據(jù)之一，切實(shí)做到依法行保守國(guó)家秘密之政、依法辦保守國(guó)家秘密之事。三是保密部門必須加強(qiáng)公務(wù)員遵守保密法律法規(guī)的指導(dǎo)和檢查督促工作。保密部門指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門做好保密工作的同時(shí)，就是宣傳保密法制的過(guò)程。如在指導(dǎo)定密工作時(shí)，宣傳有關(guān)保密法規(guī)，可以消除無(wú)密可保的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在開(kāi)展保密監(jiān)督檢查的同時(shí)，針對(duì)問(wèn)題宣傳保密法律法規(guī)的制約性規(guī)定，可以使宣教對(duì)象受到直觀的保密教育。在查處泄密事件時(shí)，結(jié)合分析泄密事件發(fā)生的主客觀原因，向有關(guān)人員宣傳違反保密法規(guī)、泄密應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，可以使宣教工作更具針對(duì)性。

5、反復(fù)加強(qiáng)對(duì)廣大群眾的保密法制宣傳教育

廣大群眾是國(guó)家秘密的共同維護(hù)者，有責(zé)任也有義務(wù)保守國(guó)家秘密。對(duì)廣大群眾的保密宣傳教育，就是要使其真正理解守法光榮、違法必究的含義。鑒于這一群體范圍廣泛、成分復(fù)雜的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)多采取一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展版報(bào)、橫幅、LED電子顯示屏、宣傳欄等形式多樣的保密宣傳教育。同時(shí)，加強(qiáng)與新聞單位的聯(lián)系，充分發(fā)揮新聞媒體的作用，抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，運(yùn)用典型事例，向全社會(huì)進(jìn)行廣泛宣傳教育。要利用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展網(wǎng)上的保密法律法規(guī)咨詢和宣傳教育工作，擴(kuò)大宣傳教育面，在普及的基礎(chǔ)上抓提高，在提高的帶動(dòng)下抓普及，提高全民的保密素質(zhì)和政治覺(jué)悟，為保密法律法規(guī)的實(shí)施創(chuàng)造良好的群眾基礎(chǔ)。

三、及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，切實(shí)提高保密宣傳教育措施的實(shí)效性

篇4

論文摘要：本文對(duì)大學(xué)畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)變的適應(yīng)問(wèn)題作了較深入的研究，分析了大學(xué)畢業(yè)生在角色轉(zhuǎn)變中出現(xiàn)的角色不適現(xiàn)象，深入研究了這些不適應(yīng)現(xiàn)狀的深層原因，進(jìn)而提出了解決這些問(wèn)題的調(diào)適體系。

初入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生，為適應(yīng)社會(huì)需求，必須盡快完成由學(xué)生角色向職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變，懂得作為職業(yè)人應(yīng)該具備的職業(yè)心理素質(zhì)和要求。但是在轉(zhuǎn)變過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)一系列的適應(yīng)問(wèn)題，所以構(gòu)建一個(gè)相對(duì)合理的調(diào)適體系就顯得至關(guān)重要。

1.大學(xué)畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)變中的角色不適的主要問(wèn)題

1.1社會(huì)角色轉(zhuǎn)變前對(duì)自身角色認(rèn)識(shí)和定位的偏差

一些大學(xué)生習(xí)慣了十幾年來(lái)校園生活的簡(jiǎn)單和寧?kù)o，沒(méi)有主動(dòng)地接觸社會(huì)、了解社會(huì)，局限于學(xué)校賦予自己的角色認(rèn)識(shí)，對(duì)自己角色的定位缺乏理性的認(rèn)識(shí)，與社會(huì)實(shí)際存在一定差距，對(duì)未來(lái)工作環(huán)境規(guī)劃不合理，沒(méi)有客觀地評(píng)價(jià)自己，或者根本不知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，認(rèn)識(shí)有偏差。

1.2社會(huì)角色轉(zhuǎn)變后理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾導(dǎo)致失意苦悶

一些大學(xué)生在構(gòu)想自己未來(lái)的職業(yè)時(shí)大都具有豐富的理想色彩，而一旦覺(jué)得現(xiàn)實(shí)不如理想那樣美好，失落感便油然而生，甚至悲觀失望。同時(shí)，由于缺乏對(duì)社會(huì)及各種職業(yè)需求的足夠了解，在擇業(yè)取向上與社會(huì)需求存在著一定差距，在擇業(yè)和就業(yè)過(guò)程中往往脫離現(xiàn)實(shí)。

1.3職業(yè)適應(yīng)不良造成的挫折感和失衡感

畢業(yè)生在校時(shí)所處的是相對(duì)清靜、單純的校園，在社會(huì)上面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，很難正確地分析，往往帶著片面的觀點(diǎn)看待整個(gè)社會(huì)。畢業(yè)生走上工作崗位后，會(huì)很快發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里所學(xué)的有些知識(shí)在工作崗位上根本用不上或不夠用，總是進(jìn)入不了工作角色。在工作和生活中，常常習(xí)慣用學(xué)生時(shí)代的行為習(xí)慣、生活方式和思維方式對(duì)待工作，從而更加無(wú)法適應(yīng)目前的角色和職業(yè)。

2.大學(xué)畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)變中的角色不適的原因分析

2.1大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的復(fù)雜心理

2.1.1焦慮心理。

不少大學(xué)生在畢業(yè)前夕心理壓力較過(guò)去明顯增大，擔(dān)心工作是否最佳，擔(dān)心求職是否被拒，表現(xiàn)為過(guò)度焦慮、緊張煩躁。

2.1.2抑郁、畏難心理。

大學(xué)生求職過(guò)程中往往因?yàn)閷覍以馐艽煺?，不為用人單位認(rèn)可接受，而出現(xiàn)情緒低落、愁眉不展的抑郁心理，以及缺乏艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

2.1.3自卑抱怨心理。

極少部分大學(xué)生一旦受到擇業(yè)挫折，便容易產(chǎn)生自卑心理，自信心大大減弱，甚至對(duì)自己全盤否定，感到一種空前的失敗和愧疚，缺乏自信心和勇氣，不敢面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。

2.2大學(xué)畢業(yè)生本身存在的問(wèn)題

2.2.1知識(shí)轉(zhuǎn)化率低。

目前，大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)工作，普遍反映在校學(xué)習(xí)的知識(shí)到了社會(huì)上后顯得很被動(dòng)。有關(guān)部門對(duì)相關(guān)企業(yè)作了一個(gè)信息反饋，60%的企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作后，即使是學(xué)什么專業(yè)干什么工作，實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率也不足40%；30%的學(xué)生反映在校學(xué)習(xí)的知識(shí)離市場(chǎng)需求較遠(yuǎn)，30%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)陳舊。

2.2.2就業(yè)理念滯后。

畢業(yè)生就業(yè)理念因受社會(huì)各種價(jià)值取向的影響，其就業(yè)理念主要存在三大誤區(qū)。

2.2.2.1現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高，總覺(jué)得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很大壓力。

2.2.2.2不愿到中小企業(yè)就業(yè)。受傳統(tǒng)思維方式的影響，大部分畢業(yè)生首選有招牌的國(guó)有大中型企業(yè)，而對(duì)于一些中小企業(yè)則興趣不大。但是最后，民營(yíng)的、中小企業(yè)卻成了畢業(yè)生最大的雇主。

2.2.2.3創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

2.3就業(yè)的客觀因素

2.3.1全國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

2010年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)631萬(wàn)人，比2009年增長(zhǎng)了20萬(wàn)人，而2011年將達(dá)到660萬(wàn)人，加上往年未就業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。

2.3.2對(duì)薪酬有所期望。

薪酬問(wèn)題向來(lái)是大學(xué)生就業(yè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)調(diào)查的企業(yè)吸引力分析，薪酬與福利一直是吸引大學(xué)生選擇該企業(yè)的重要原因。調(diào)查顯示，1500元是多數(shù)大學(xué)生的薪酬底線。2009屆畢業(yè)生的月薪底線有大幅度上升，比2008屆上升了約500元。由于性別不同，在薪酬期望方面，男生的期望值要明顯高于女生。

2.3.3就業(yè)的趨向發(fā)生改變。

隨著大眾化就業(yè)時(shí)代的來(lái)臨和全社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，社會(huì)向大學(xué)生就業(yè)提出了由大城市向基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的要求，如果大學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的態(tài)度不發(fā)生變化，那么即使就業(yè)也無(wú)法適應(yīng)。

3.大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)角色轉(zhuǎn)變的調(diào)適體系研究

3.1心理適應(yīng)模式

研究者認(rèn)為，心理適應(yīng)是心理健康教育的初級(jí)目標(biāo)及基本目標(biāo)，是個(gè)體生存與發(fā)展必要的心理素質(zhì)之一。張大均等將心理適應(yīng)看做是個(gè)體在基本的心理素質(zhì)成分(認(rèn)知)和人格潛質(zhì)(個(gè)性品質(zhì))的基礎(chǔ)上，在自己的特定年齡階段所處的社會(huì)生活背景中，通過(guò)與社會(huì)生活環(huán)境的交互作用，對(duì)外在社會(huì)環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)、應(yīng)對(duì)和防御，對(duì)內(nèi)在心理過(guò)程進(jìn)行控制、理解和調(diào)適所表現(xiàn)出來(lái)的習(xí)慣性行為傾向。它與認(rèn)知品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)一起同為心理素質(zhì)

的重要構(gòu)成部分，是心理健康的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。下面就談?wù)勑睦磉m應(yīng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)變的影響。

3.1.1有助于大學(xué)畢業(yè)生理性地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。

每一個(gè)大學(xué)生都要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，對(duì)自己的職業(yè)興趣、個(gè)人特質(zhì)（氣質(zhì)、性格）、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)價(jià)值觀、行為風(fēng)格等有一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí)，既要充分挖掘自身優(yōu)勢(shì)，又要理性看待自我的不足。

3.1.2有助于客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)。

大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該善于把握社會(huì)發(fā)展脈搏，客觀分析當(dāng)前社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)；社會(huì)熱點(diǎn)職業(yè)門類分布及需求狀況；所學(xué)專業(yè)在社會(huì)上的需求形勢(shì)；自己所選擇職業(yè)在目前與未來(lái)社會(huì)中的地位狀況；社會(huì)發(fā)展對(duì)自身發(fā)展的影響，等等。對(duì)這些社會(huì)大趨勢(shì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，有助于自我把握職業(yè)社會(huì)需求，使自己的職業(yè)選擇緊跟時(shí)代腳步。在社會(huì)無(wú)法達(dá)到我們的心理預(yù)期時(shí)，必須接受客觀現(xiàn)實(shí)。

3.1.3有助于大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變觀念，形成正確的就業(yè)理念。

畢業(yè)生要打破傳統(tǒng)意義上的就業(yè)“一錘定終生”的陳舊就業(yè)觀念，建立新型的就業(yè)觀，強(qiáng)化擇業(yè)的自主意識(shí)，樹立正確的擇業(yè)觀，使自己的心理定位與就業(yè)目標(biāo)相一致，盡最大的努力。要從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)著手，積極謀劃自己的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)自身情況制定符合自身職業(yè)發(fā)展方向理想職業(yè)，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)和目標(biāo)。

3.2就業(yè)新模式

麥可思調(diào)查研究顯示，2009屆大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為高校教育最應(yīng)該改進(jìn)的三大方面依次是實(shí)習(xí)實(shí)踐不夠、課程內(nèi)容不實(shí)用或陳舊，以及培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不夠。

我也對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的2008屆畢業(yè)生作了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查：

1.您認(rèn)為對(duì)所學(xué)專業(yè)在哪些方面還需要加強(qiáng)？（ ）

A.基礎(chǔ)理論 B.專業(yè)知識(shí)

C.實(shí)踐環(huán)節(jié) D.自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

2.您認(rèn)為在學(xué)校最需培養(yǎng)哪方面的能力？（ ）

A.培養(yǎng)思考分析、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力

B.掌握與人交流溝通的能力

C.獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)

D.提高綜合素質(zhì)

3.您認(rèn)為學(xué)校在課程設(shè)計(jì)哪些方面應(yīng)該特別加強(qiáng)？（ ）可多選

A.專業(yè)課程 B.專業(yè)基礎(chǔ)課程

C.外語(yǔ)課程 D.計(jì)算機(jī)課程

E.人文藝術(shù)課程 F.人生指導(dǎo)課程

G.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) H.體育課程

4.對(duì)已經(jīng)走上社會(huì)的您來(lái)說(shuō)，大學(xué)的過(guò)渡階段對(duì)您起到了多大的作用？（ ）

A.很大，不可缺少 B.一般，稍有作用

C.不需要，浪費(fèi)時(shí)間

5.在過(guò)渡階段，您覺(jué)得最重要的是補(bǔ)充什么？（ ）限選三項(xiàng)

A.交際能力 B.組織能力

C.口才 D.協(xié)調(diào)能力

E.實(shí)際應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力

F.創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力 G.都不需要

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，凡是有關(guān)實(shí)踐的選項(xiàng)比例都很高，95%以上的學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐很重要。雖然學(xué)校有社會(huì)實(shí)踐課，學(xué)校在就業(yè)之前有實(shí)習(xí)，但是很多學(xué)生都覺(jué)得這個(gè)實(shí)習(xí)顯然是不夠的，時(shí)間上也過(guò)于緊張。跟真正工作相比，顯得作用甚微。社會(huì)實(shí)踐應(yīng)在同學(xué)們專業(yè)明確的情況下開(kāi)設(shè)。所以，應(yīng)該建立一種全新的就業(yè)模式。

3.2.1建立產(chǎn)學(xué)合作運(yùn)行的長(zhǎng)效就業(yè)機(jī)制。

所謂產(chǎn)學(xué)合作，即產(chǎn)業(yè)與學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)院對(duì)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)學(xué)合作實(shí)行院、系二級(jí)管理體制。學(xué)院成立產(chǎn)學(xué)合作與專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)全院產(chǎn)學(xué)合作和專業(yè)建設(shè)的決策與宏觀調(diào)控，提供政策和資金保障，制訂“專業(yè)建設(shè)規(guī)劃”和“產(chǎn)學(xué)合作方案”。各系按專業(yè)（群）聘請(qǐng)行業(yè)知名的高級(jí)技術(shù)管理人員和專家共同組成專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)各專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案的制定等工作，建立校企合作的長(zhǎng)效運(yùn)行就業(yè)機(jī)制。然后，拓建校外實(shí)訓(xùn)和就業(yè)基地，學(xué)生可在實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)技能，增加與用人單位的相互了解，拓展學(xué)院的社會(huì)影響，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。最后，以職業(yè)為導(dǎo)向，準(zhǔn)確定位，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研一體化”。 轉(zhuǎn)貼于

3.2.2積極探索“訂單式”培養(yǎng)模式。

“訂單式”培養(yǎng)模式，即由用人單位根據(jù)其對(duì)不同規(guī)格的人才需求情況，提出訂單，由學(xué)院按照用人單位提出的規(guī)格、數(shù)量進(jìn)行培養(yǎng)。每學(xué)期企業(yè)都定期派技術(shù)和管理人員為我校學(xué)生授課，做到了學(xué)生入口、培養(yǎng)過(guò)程、出口的有機(jī)統(tǒng)一，真正實(shí)現(xiàn)了企業(yè)文化進(jìn)校園，為學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入企業(yè)就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種產(chǎn)學(xué)合作的培養(yǎng)模式充分調(diào)動(dòng)了企業(yè)參與的熱情，加大了企業(yè)參與教學(xué)的深度和廣度，并很好地解決了實(shí)踐性教學(xué)資源問(wèn)題，也增強(qiáng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的方向性、主動(dòng)性和針對(duì)性，為畢業(yè)生充分就業(yè)提供了很好的平臺(tái)。

3.3.3開(kāi)設(shè)應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員適應(yīng)培訓(xùn)課程。

根據(jù)近幾年的就業(yè)情況，“公務(wù)員”一類的職業(yè)已成為一種時(shí)尚?！肮珓?wù)員”考試培訓(xùn)已開(kāi)展得相當(dāng)成熟，但入門以后的適應(yīng)性培訓(xùn)還是所見(jiàn)不多。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)“公務(wù)員”類的機(jī)關(guān)事業(yè)單位適應(yīng)性的培訓(xùn)，一方面使畢業(yè)生盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，另一方面使他們學(xué)會(huì)思考“公務(wù)員”等一類職業(yè)是否適合他們，避免盲目追風(fēng)。第一，就需要加強(qiáng)崗位專業(yè)技能的培訓(xùn)，熟悉公務(wù)員等類的工作的特殊性和所必需的基本技能；第二，加強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員的職業(yè)認(rèn)知。高校針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生存在職業(yè)認(rèn)知模糊、職業(yè)定向不清的情況，在他們上崗前每人分發(fā)一份關(guān)于他們自身工作崗位的工作說(shuō)明書，清楚界定和詳細(xì)規(guī)定他們所在崗位的工作內(nèi)容、擁有的權(quán)利和必須履行的義務(wù)等，使應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員對(duì)崗位有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

3.2.4重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性和連續(xù)性，開(kāi)辟學(xué)?！皠?chuàng)業(yè)園”。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程。即是讓你明白畢業(yè)后你適合去做哪些事情。在此基礎(chǔ)下，學(xué)校可以考慮開(kāi)辟一些場(chǎng)地作為學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)園”。讓畢業(yè)生在校期間根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，專業(yè)所長(zhǎng)，選擇一種方式進(jìn)行“創(chuàng)業(yè)”。如溫州城市學(xué)院創(chuàng)業(yè)園就是在學(xué)院提供場(chǎng)所等優(yōu)惠政策下發(fā)展壯大起來(lái)的。學(xué)生成立了計(jì)算機(jī)、音樂(lè)、服裝、手工等工作室，除了面向?qū)W院內(nèi)部外，還面向社會(huì)，從而不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我價(jià)值，而且解決了學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題和就業(yè)后的適應(yīng)問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

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［2］姚慶斌.大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)心理分析及應(yīng)對(duì)措施［J］.首都醫(yī)藥，2008：13-14.

［3］鄧碧會(huì)，鄧維.大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性狀況及相關(guān)對(duì)策研究［J］.思想理論教育，2008，（13）：67.

［4］周春開(kāi).論高校畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)［J］.教育與職業(yè)，2003，（5）：47.

篇5

剛才，2010屆和2009屆的選調(diào)生都談了體會(huì)，我也看了大家在崗前培訓(xùn)期間撰寫的材料，覺(jué)得大家是激情飛揚(yáng)的一代。選調(diào)生工作在我省已開(kāi)展了20多年，已經(jīng)成為公務(wù)員乃至干部隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每年這個(gè)時(shí)候我們都會(huì)迎來(lái)這樣一支新生力量充實(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層。作為一名大學(xué)生到基層工作，大家還有很多需要適應(yīng)的地方，尤其對(duì)基層相對(duì)艱苦的工作生活條件要有充分的思想準(zhǔn)備。**的15個(gè)鎮(zhèn)分布在2538平方公里的版圖上，有的經(jīng)濟(jì)條件比較好、離城市比較近，有的經(jīng)濟(jì)條件比較差、離城市比較遠(yuǎn)。分配到條件稍微差點(diǎn)地方的同志，要有心理準(zhǔn)備，不要被困難嚇倒，還是重復(fù)一句話：希望明年在座的各位一個(gè)都不要少。借此機(jī)會(huì)，我給大家談五點(diǎn)想法。

一、要調(diào)整心態(tài)

大家寫的文章都談到了調(diào)整心態(tài)的問(wèn)題，往屆選調(diào)生談的體會(huì)也提到了調(diào)整心態(tài)的問(wèn)題，說(shuō)明調(diào)整心態(tài)的重要性已經(jīng)被我們所認(rèn)識(shí)。心態(tài)調(diào)整不好，工作就難以進(jìn)入角色。

1、對(duì)待自己的身份要有良好的心態(tài)。

剛才有的同志發(fā)言，要大家淡化“選調(diào)生”概念，我覺(jué)得很有道理。什么是選調(diào)生？省委組織部每年在全省高校畢業(yè)生中選300名公務(wù)員，這種選拔的方式叫“選調(diào)”。首先要承認(rèn)這是在高校畢業(yè)生中選調(diào)一批優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍；但是大家也應(yīng)該看到，自己只是進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍方式比較特殊，而不是說(shuō)你們的身份是“選調(diào)生”，一輩子都與眾不同。只有拋棄了這個(gè)心態(tài)，你在基層才能無(wú)怨無(wú)悔工作，覺(jué)得沒(méi)有受委屈。指導(dǎo)思想決定心態(tài)。你的指導(dǎo)思想認(rèn)為自己屬于特殊群體，就一定想得到特殊收獲；當(dāng)你沒(méi)有得到特殊收獲時(shí)，心理就會(huì)失衡；心理失衡，工作狀態(tài)就變差；工作狀態(tài)一變差，你到哪里都工作不好。這種關(guān)系是連環(huán)的，是相互延伸的，所以大家要調(diào)整心態(tài)。從現(xiàn)在開(kāi)始，大家就是一名普通高校畢業(yè)生到基層來(lái)工作，是基層干部隊(duì)伍中的普通一員，不只現(xiàn)在是這樣，今后也是這樣。

2、對(duì)待工作要有良好的心態(tài)。

我剛參加工作時(shí)，在一個(gè)鎮(zhèn)農(nóng)技站當(dāng)技術(shù)員，因?yàn)樽约菏枪麡鋵I(yè)的大學(xué)生，世界著名柑桔專家章文才先生給我們講過(guò)課，覺(jué)得很自豪。到村里講柑桔技術(shù)課，群眾聽(tīng)的也很認(rèn)真，但就是不讓你動(dòng)手剪柑桔樹。后來(lái)在全鎮(zhèn)舉辦免費(fèi)培訓(xùn)班，講授細(xì)胞、光合作用等深層次的基礎(chǔ)理論，開(kāi)始沒(méi)有哪個(gè)村愿意參加培訓(xùn)，群眾認(rèn)為沒(méi)必要學(xué)，我們就選擇站里老同志的老家所在村去培訓(xùn)，從一個(gè)村開(kāi)始突破，二年后有八個(gè)村的農(nóng)民成了專業(yè)化農(nóng)民。這說(shuō)明大家雖然是大學(xué)畢業(yè)生，但到了農(nóng)村基層，開(kāi)始也不一定被別人接受，這樣即使胸中自有雄兵百萬(wàn)，也等于零。要通過(guò)扎實(shí)有效的工作和巧妙的工作方法得到大家的認(rèn)可。

3、對(duì)待個(gè)人進(jìn)步更需要正確的心態(tài)。

青年干部既要有雄心壯志，又要腳踏實(shí)地。大學(xué)生知識(shí)豐富、接受能力強(qiáng)，要熟悉基層工作，三五年就可以了，但是不是到了頂點(diǎn)呢？不是的。如果你沒(méi)有雄心壯志，就會(huì)自滿，自滿就會(huì)不思進(jìn)取，不思進(jìn)取就會(huì)落后。雄心壯志是指對(duì)自身能力、綜合素養(yǎng)的提升，而不是指當(dāng)個(gè)一定層次的領(lǐng)導(dǎo)干部。要正確看待“提高”與“提拔”的關(guān)系。我們的思想水平、綜合素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力提高了，那么就具備提拔的前提。但是提拔了不一定等于提高了，所以有的人水平很高、能力很強(qiáng)，但沒(méi)有提拔。這就需要保持良好的心態(tài)，要腳踏實(shí)地，將認(rèn)真地做好每一件小事當(dāng)作本職。組織上怎么安排那不是你關(guān)心的事情。你要總是調(diào)整不好，整個(gè)人心態(tài)毛躁，不愿意靜下心來(lái)做好自己的工作，遇到難題想躲，遇到艱難險(xiǎn)阻的事情不愿意去干，遇到需要長(zhǎng)時(shí)間花功夫的事情卻急功近利，在這種心態(tài)指導(dǎo)下，成不了氣候。同時(shí)要保持良好的精神狀態(tài)。不要在基層工作幾年后說(shuō)話沒(méi)有力氣，眼中沒(méi)有神，路也走不動(dòng)，搞得病怏怏的。古人講：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！笔裁唇小翱嗥湫闹尽?？大家不要以為在鄉(xiāng)鎮(zhèn)待遇低，就叫“苦其心志”，這最多只能叫“勞其筋骨”。只有內(nèi)心得受到常人難以承受的煎熬才能叫“苦其心志”。晚清中進(jìn)士后，道光皇帝卻讓他去檔案館抄書，后來(lái)在丁憂期間練兵，招兵招不到，沒(méi)有軍餉，打敗仗后準(zhǔn)備自殺，這種過(guò)程是“苦其心志”。人生存在很多類似的經(jīng)歷，大家要慢慢體會(huì)。

二、要虛心學(xué)習(xí)

學(xué)無(wú)止境，知識(shí)不等于能力。社會(huì)是個(gè)大課堂，實(shí)際工作和書本上的東西是兩碼事，完成了本科生、研究生學(xué)習(xí)，只完成了一門課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到畢業(yè)的程度，要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，具體做事的能力。

要向身邊的人學(xué)習(xí)。學(xué)一些領(lǐng)導(dǎo)同志包括村干部處理具體事情的方法、語(yǔ)言和藝術(shù)，學(xué)會(huì)與農(nóng)民打交道的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)與農(nóng)民打交道的方法。剛才有個(gè)同志講到拆遷，拆遷必須講方法，如果你給群眾文縐縐說(shuō)了一段詩(shī)，他會(huì)讓你拆嗎？那是不可能的。再比方說(shuō)做群眾工作，你去了之后，農(nóng)民不讓你進(jìn)屋，你進(jìn)屋了之后別人在打牌，你坐了半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)，還是你一個(gè)人在坐，你的工作怎么做的下去呢？所以很多東西需要學(xué)習(xí)。要善于從一點(diǎn)一滴的事情學(xué)起，包括倒茶、掃地、送文件，這些都是基本功，都要學(xué)習(xí)。

要堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論知識(shí)。大家不要以為本科畢業(yè)了，研究生畢業(yè)了，就不需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)了?，F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新很快，去年還是先進(jìn)的東西，今年就落后了，這樣的現(xiàn)象很多。比如說(shuō)軍事方面，二戰(zhàn)時(shí)最先進(jìn)的武器是什么?那個(gè)時(shí)候要是哪個(gè)國(guó)家有核導(dǎo)彈還需要打那么長(zhǎng)時(shí)間嗎？再比如說(shuō)計(jì)算機(jī)，我們上大學(xué)的時(shí)候，計(jì)算機(jī)體積那么大，操作系統(tǒng)叫DOS系統(tǒng)，操作的指令全部是英語(yǔ)，記都記不完，當(dāng)時(shí)就想如果有一天這些指令變成中文的該有多好，才過(guò)了幾年，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)是什么水平？有很多東西是我們過(guò)去想都想不到的一些新東西，所以我們一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，政治、文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)方面的知識(shí)都要學(xué)，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作有時(shí)候很緊張，有時(shí)候任務(wù)不多，大家要充分利用工作空閑，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不要迷戀網(wǎng)上聊天、玩游戲、炒股，也不要把業(yè)余時(shí)間用來(lái)與同事打麻將、喝酒、唱歌。有個(gè)成語(yǔ)叫“喪志”，不要搞得人一天不打牌就提不起精神來(lái)，白天昏沉沉，晚上精神十足，要把業(yè)余時(shí)間更多的花在學(xué)習(xí)上來(lái)。

三、要扎根基層

選調(diào)生有兩個(gè)“品牌”，所謂“品牌”就是人所共知、共識(shí)的。第一個(gè)“品牌”是素質(zhì)高，各方面都比較全面。第二個(gè)品牌就是“不穩(wěn)定”。在基層工作還沒(méi)有兩年就想到更好的地方，或者想“怎么還不提拔我當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部？”等等。第一個(gè)品牌要發(fā)揚(yáng)光大，第二個(gè)品牌要消除。大家在基層工作要安心，一些同志剛剛在基層工作一年，市直單位就把他借調(diào)過(guò)來(lái)，“借”到兩年滿了就可以調(diào)了。我今天要告訴大家，沒(méi)有達(dá)到省委組織部規(guī)定的兩年基本時(shí)間不能“借”，“借”了也不可能調(diào)，調(diào)了今后還是要返回去“補(bǔ)課”的。沒(méi)滿5年也不要指望調(diào)出**，這么做歸根結(jié)底是為了你們好。因?yàn)樵诨鶎庸ぷ?，就要把基層的?wèn)題吃透、研究透，為今后更高層次的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如學(xué)工業(yè)的，如果你一參加工作就坐辦公室，沒(méi)有下車間，而另外一個(gè)人下了車間，經(jīng)過(guò)幾年鍛煉當(dāng)了車間主任、副廠長(zhǎng)；而你從辦公室開(kāi)始起步，也當(dāng)了個(gè)副廠長(zhǎng)。相互之間可以做個(gè)比較，誰(shuí)更了解生產(chǎn)第一線？結(jié)果是顯而易見(jiàn)的。這就是基層的效應(yīng)。人生的原始積累只有在一線才可以完成，你的工作層次越高，離一線越遠(yuǎn)，完成這個(gè)積累越困難。將大家比作一塊“石頭”，在基層經(jīng)過(guò)五年、十年的打磨，就能成為一塊玉，如果五年時(shí)間不到調(diào)出**你只能還是一塊“頑石”，調(diào)出去有什么意義呀？十年以后你成為一塊玉再調(diào)出去，你的價(jià)值就會(huì)完全不同。所以大家一定要安心基層，扎根基層，扎扎實(shí)實(shí)從一點(diǎn)一滴的事情做起，完成人生的原始積累。

四、要勤奮工作

一個(gè)人不管多高的知識(shí)水平，也不管有多強(qiáng)的工作能力，都要靠實(shí)干體現(xiàn)價(jià)值。如果不注重實(shí)干，不愿意勤奮工作，那么一切都等于零。尤其是剛剛參加工作的同志，要善于吃苦、愿意吃虧，不要因?yàn)榧影喽寡?，沒(méi)有哪個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)喜歡一個(gè)不愛(ài)干工作、不愿意吃苦的人，在任何地方、任何行業(yè)都是這樣。勤奮工作就要有“老黃?！本?。什么是“老黃?！本?？就是說(shuō)給它草吃的時(shí)候它就吃，給它水喝的時(shí)候它就喝，你不給它草吃它不會(huì)叫，讓它耕田的時(shí)候你用鞭子在后面抽它在前面走，從來(lái)也不說(shuō)受不了要休息一天。這就是“老黃?！本瘢F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)要崇尚這種精神。

第五，要從嚴(yán)要求

篇6

一、前言

發(fā)展公共氣象服務(wù)，是中國(guó)氣象局黨組貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神、國(guó)務(wù)院3號(hào)文件和國(guó)辦49號(hào)文件精神，總結(jié)改革開(kāi)放30年來(lái)中國(guó)特色氣象事業(yè)發(fā)展改革的經(jīng)驗(yàn)而提出的戰(zhàn)略任務(wù)，是防御和減輕氣象災(zāi)害、應(yīng)對(duì)氣候變化和建設(shè)更高水平小康社會(huì)的迫切需要，是氣象部門強(qiáng)化社會(huì)管理和公共職能的有效途徑，是增強(qiáng)氣象服務(wù)在整個(gè)氣象業(yè)務(wù)中主導(dǎo)地位、實(shí)現(xiàn)氣象綜合實(shí)力整體躍升的必由之路。

大力發(fā)展公共氣象服務(wù)，不僅是黨和政府以及廣大人民群眾對(duì)廣大氣象工作者的殷切期望，也是我們氣象部門深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。我們作為發(fā)展公共氣象服務(wù)的促進(jìn)者和實(shí)踐者，必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求和“提高公共氣象服務(wù)能力，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民安全福祉”的目標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不斷提高公共氣象服務(wù)的能力和水平。

二、調(diào)研方法

2、地點(diǎn)：市氣象臺(tái)、市公共氣象服務(wù)中心、懷寧縣氣象局、岳西縣氣象局

3、調(diào)查對(duì)象：在職職工及外聘人員

4、調(diào)研方法：座談會(huì)與發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷

5、分析方法：定性分析與定量分析相結(jié)合

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)我市氣象事業(yè)發(fā)展面臨著不少突出的問(wèn)題。一是氣象業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力與防災(zāi)減災(zāi)的需求不相適應(yīng)，災(zāi)害性預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率不高，特殊天氣預(yù)報(bào)能力很弱,氣象服務(wù)產(chǎn)品單一，專業(yè)服務(wù)產(chǎn)品精細(xì)化嚴(yán)重不足，服務(wù)缺乏針對(duì)性;二是氣象現(xiàn)代化體系中業(yè)務(wù)、創(chuàng)新、人才三者不平衡，科研與業(yè)務(wù)服務(wù)不結(jié)合、人才結(jié)構(gòu)與工作實(shí)際不適應(yīng)，各個(gè)方面優(yōu)秀人才缺乏，自主創(chuàng)新能力弱，氣象科研實(shí)際應(yīng)用不夠;三是受區(qū)域經(jīng)濟(jì)、業(yè)務(wù)量、人員現(xiàn)狀和歷史原因影響，職工待遇與工作不一致，重點(diǎn)項(xiàng)目在爭(zhēng)取地方支持力度不夠，地方政府投入嚴(yán)重不足，一些縣局多年地方支持沒(méi)有變化，縣局氣象事業(yè)發(fā)展不平衡。

(二)建議

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)需求為牽引，大力推進(jìn)三個(gè)體系建設(shè)，加快氣象現(xiàn)代化建設(shè)，增強(qiáng)公共服務(wù)能力，提高災(zāi)害性天氣監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)服務(wù)能力，不斷拓展業(yè)務(wù)和服務(wù)領(lǐng)域。

1、抓好現(xiàn)代氣象業(yè)務(wù)體系建設(shè)，突出雷達(dá)工程

發(fā)展現(xiàn)代氣象業(yè)務(wù)體系是提升服務(wù)水平、業(yè)務(wù)能力的正確方式和有效途徑。要以公共氣象服務(wù)為引領(lǐng)，以氣象預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)為核心，以綜合氣象業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，加快現(xiàn)代氣象業(yè)務(wù)體系建設(shè)步伐。

要完善決策氣象服務(wù)和公共氣象服務(wù)流程、服務(wù)規(guī)范，質(zhì)量考核和效益評(píng)估，提高公眾氣象服務(wù)的精細(xì)化水平。深入開(kāi)展政策性農(nóng)業(yè)氣象保險(xiǎn)氣象服務(wù)，逐步建立城鄉(xiāng)規(guī)劃、重大工程建設(shè)氣候可行性論證工作和制度，加強(qiáng)交通、旅游、電力專業(yè)氣象服務(wù)能力。要改進(jìn)和完善以數(shù)值預(yù)報(bào)產(chǎn)品為基礎(chǔ)的中短期精細(xì)化預(yù)報(bào)技術(shù)方法，提高降水預(yù)報(bào)水平，預(yù)報(bào)成績(jī)要達(dá)全省較前水平;加強(qiáng)短時(shí)臨近預(yù)報(bào)，完善業(yè)務(wù)值班、預(yù)警等制度，加強(qiáng)重要天氣過(guò)程預(yù)報(bào)技術(shù)總結(jié)分析;加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，編制業(yè)務(wù)手冊(cè)，服務(wù)手冊(cè)，技術(shù)要規(guī)范，使每個(gè)業(yè)務(wù)人員都能很好地掌握地方天氣特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)。

堅(jiān)持加快氣象現(xiàn)代化建設(shè)不動(dòng)搖，提高氣象的裝備水平。要全力以赴抓好全國(guó)布點(diǎn)的**新一代天氣雷達(dá)建設(shè)，雷達(dá)樓要確保2009年底前達(dá)到基本運(yùn)行，確保工程建設(shè)質(zhì)量，氣象新區(qū)建設(shè)要同步進(jìn)行。進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)氣象觀測(cè)站點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)一步做好望江、宿松風(fēng)能觀測(cè)及資料整理分析，爭(zhēng)取省局在我市高速干線，布設(shè)包括能見(jiàn)度自動(dòng)探測(cè)項(xiàng)目的多要素自動(dòng)氣象站。全面升級(jí)建設(shè)縣級(jí)dvb-s數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)，進(jìn)一步發(fā)揮業(yè)務(wù)監(jiān)控系統(tǒng)的作用。落實(shí)裝備保障“三級(jí)管理、二級(jí)維修”業(yè)務(wù)工作體制改革，市保障中心要實(shí)質(zhì)性開(kāi)展工作，建立健全自動(dòng)氣象站、區(qū)域氣象站的巡查、巡檢、校標(biāo)、維修等工作流程和 2、繼續(xù)提高業(yè)務(wù)管理水平，突出保證基礎(chǔ)業(yè)務(wù)質(zhì)量穩(wěn)定

繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，提高工作效率;繼續(xù)加強(qiáng) 突出強(qiáng)化社會(huì)管理職能，要繼續(xù)加強(qiáng)地方氣象規(guī)章建設(shè)，依法履行氣象信息、防雷安全、氣球施放安全、氣候可行性論證、氣象防災(zāi)減災(zāi)等社會(huì)管理職能。重點(diǎn)要發(fā)展防雷技術(shù)服務(wù)和信息服務(wù)工作。加強(qiáng)與職能部門合作，依法加強(qiáng)防雷社會(huì)管理，進(jìn)一步規(guī)范防雷安全檢測(cè)、雷擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、防雷圖審、跟蹤檢測(cè)、防雷工程管理、竣工驗(yàn)收等防雷各項(xiàng)管理、業(yè)務(wù)、檢測(cè)和工程服務(wù)，加強(qiáng)全社會(huì)，特別是農(nóng)村、學(xué)校、社區(qū)、醫(yī)院等人員密集場(chǎng)所的防雷減災(zāi)宣傳教育，推進(jìn)城市社區(qū)和鄉(xiāng)村的防雷技術(shù)。推動(dòng)雷擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和雷電災(zāi)害調(diào)查鑒定工作，體現(xiàn)氣象高科技含量，不斷拓展防雷技術(shù)服務(wù)新領(lǐng)域。

6、加強(qiáng)氣象人才體系建設(shè)，突出優(yōu)秀人才的培養(yǎng)

繼續(xù)重視和加強(qiáng)氣象人才隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮人才對(duì)支撐氣象業(yè)務(wù)科技發(fā)展的主導(dǎo)性作用，不斷增強(qiáng)氣象事業(yè)發(fā)展后勁。努力為專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)造成長(zhǎng)、成才條件，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們積極參與省內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，在科研業(yè)務(wù)實(shí)踐中不斷提高發(fā)展現(xiàn)代氣象業(yè)務(wù)的自主創(chuàng)新能力。認(rèn)真做好科技帶頭人、中青年科技骨干、青年科技新秀的選拔推薦工作;加強(qiáng)首次設(shè)崗聘用后的管理考核工作，建立健全相應(yīng)的崗位考核辦法，建立崗位考核檔案;不斷完善對(duì)中青年科技骨干、青年科技新秀、高級(jí)職稱崗位的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。通過(guò)錄用和選調(diào)的途徑，進(jìn)一步充實(shí)業(yè)務(wù)隊(duì)伍，加大業(yè)務(wù)崗位培訓(xùn)力度，健全完善新進(jìn)人員崗前考核、上崗資格審核以及培養(yǎng)工作。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)能力。繼續(xù)堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，加快培養(yǎng)選拔德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀年輕干部。更加關(guān)注年輕干部的思想品德修養(yǎng)和科技素養(yǎng)的提高，注意在最需要的崗位上磨練、培養(yǎng)和選拔后備干部。要通過(guò)調(diào)整，使科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)有改善，知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力有明顯提高，形成一支知識(shí)層次較高，年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，具有創(chuàng)新活力和發(fā)展?jié)摿Φ目萍?jí)干部隊(duì)伍。

繼續(xù)合理控制隊(duì)伍總量，提高氣象職工隊(duì)伍整體素質(zhì)。編制內(nèi)外氣象職工總量都要合理控制，聘用人員素質(zhì)能力要符合崗位要求，聘用程序要符合有關(guān)法規(guī)。市縣級(jí)業(yè)務(wù)單位新進(jìn)人員必須具備大氣科學(xué)及相關(guān)專業(yè)背景的本科以上人員，外聘人員必須符合外聘人員管理辦法規(guī)定身份。積極探索充滿活力的人員流動(dòng)機(jī)制，加大市局專業(yè)技術(shù)空缺崗位從縣(市)氣象部門擇優(yōu)選拔聘用力度;市局機(jī)關(guān)要進(jìn)一步補(bǔ)充有業(yè)務(wù)工作經(jīng)歷素質(zhì)優(yōu)秀的管理人員，注重從氣象事業(yè)單位發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)和管理人員，依照公務(wù)員法以及公務(wù)員調(diào)任規(guī)定，通過(guò)調(diào)任的方式補(bǔ)充到市局機(jī)關(guān)擔(dān)任科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。要繼續(xù)加強(qiáng)編制外用人管理，充分發(fā)揮各類人員的積極性和創(chuàng)造性。

篇7

財(cái)務(wù)工作總結(jié)是財(cái)務(wù)人員對(duì)于財(cái)務(wù)工作內(nèi)容所進(jìn)行的一種范文寫作，那你知道關(guān)于財(cái)務(wù)個(gè)人工作總結(jié)該怎么寫呢？下面是小編給大家整理的年度財(cái)務(wù)個(gè)人工作總結(jié)范文_財(cái)務(wù)個(gè)人年度工作總結(jié)5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

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財(cái)務(wù)年終總結(jié)五篇

公司財(cái)務(wù)的個(gè)人年終工作總結(jié)

財(cái)務(wù)年終總結(jié)個(gè)人總結(jié)

財(cái)務(wù)部個(gè)人年終工作總結(jié)5篇

財(cái)務(wù)個(gè)人工作總結(jié)范文1一、愛(ài)崗敬業(yè)、扎實(shí)工作、不怕困難、勇挑重?fù)?dān)，熱情服務(wù)，在本職崗位上發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

1、顧全大局、服從安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

今年，根據(jù)財(cái)務(wù)科的工作安排，本人從原來(lái)的記賬崗位上調(diào)整到報(bào)賬崗位上。在崗位變動(dòng)的過(guò)程中，本人能顧全大局、服從安排，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索，總結(jié)方法，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握業(yè)務(wù)技能，并能團(tuán)結(jié)同志，加強(qiáng)協(xié)作，很快適應(yīng)了新的工作崗位，熟悉了報(bào)賬業(yè)務(wù)，與全科同志一起做好財(cái)務(wù)審核和監(jiān)督工作。

2、堅(jiān)持原則、客觀公正、依法辦事。

一年以來(lái)，本人主要負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及保管工作，在實(shí)際工作中，本著客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的原則，在辦理會(huì)計(jì)事務(wù)時(shí)做到實(shí)事求是、細(xì)心審核、加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律，按照財(cái)務(wù)報(bào)賬制度和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的要求進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)賬工作。在審核原始憑證時(shí)，對(duì)不真實(shí)、不合規(guī)、不合法的原始憑證敢于指出，堅(jiān)決不予報(bào)銷;對(duì)記載不準(zhǔn)確、不完整的原始憑證，予以退回，要求經(jīng)辦人員更正、補(bǔ)充。通過(guò)認(rèn)真的審核和監(jiān)督，保證了會(huì)計(jì)憑證手續(xù)齊備、規(guī)范合法，確保了我所會(huì)計(jì)信息的真實(shí)、合法、準(zhǔn)確、完整，切實(shí)發(fā)揮了財(cái)務(wù)核算和監(jiān)督的作用。

3、任勞任怨、樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)。

財(cái)務(wù)工作的力度和難度都有所加大。除了完成報(bào)賬工作，本人還同時(shí)兼顧食堂的保管工作。為了能按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)，本人不計(jì)較個(gè)人得失，不講報(bào)酬，犧牲個(gè)人利益，經(jīng)常加班加點(diǎn)進(jìn)行工作。在工作中發(fā)揚(yáng)樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，對(duì)待各項(xiàng)工作始終能夠做到任勞任怨、盡職盡責(zé)。

4、愛(ài)崗敬業(yè)、提高效率、熱情服務(wù)。

在財(cái)務(wù)戰(zhàn)線上，本人始終以敬業(yè)、熱情、耐心的態(tài)度投入到本職工作中。熱情服務(wù)、耐心講解，做好會(huì)計(jì)法律法規(guī)的工作。在工作過(guò)程中，不刁難同志、不拖延時(shí)間：對(duì)真實(shí)、合法的憑證，及時(shí)給予報(bào)銷;對(duì)不合規(guī)的憑證，指明原因，要求改正。努力提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二、努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作能力。

為了能夠適應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代化計(jì)電算化的目標(biāo)，__年，本人能夠根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排并充分利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化知識(shí)和財(cái)務(wù)軟件的運(yùn)用，掌握了電算化技能，提高了實(shí)際動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化要求，使自身的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)和水平得到了更新和提高，適應(yīng)了現(xiàn)在的工作要求，并為將來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。

財(cái)務(wù)個(gè)人工作總結(jié)范文2一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)

自覺(jué)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)。作為一名黨員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了__屆四中全會(huì)精神，進(jìn)一步提高了自己的理論水平與政治素質(zhì)，保證了自己在思想上和黨保持一致性，強(qiáng)化了廉潔自律的自覺(jué)性。

熟悉單位制度和財(cái)經(jīng)法規(guī)，進(jìn)一步掌握財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí)。剛到崗位不久，我就學(xué)習(xí)了單位的有關(guān)制度，通過(guò)對(duì)制度的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了工作管理程序及規(guī)定，為以后工作的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。其次作為一名財(cái)務(wù)人員，應(yīng)當(dāng)掌握財(cái)政、稅務(wù)等財(cái)經(jīng)法規(guī)，我通過(guò)閱讀政府、財(cái)政、稅務(wù)等部門的文件，及時(shí)掌握了現(xiàn)行政策法規(guī)，我也將嚴(yán)格遵守這些規(guī)定來(lái)開(kāi)展財(cái)務(wù)工作。

同時(shí)，我還參加了市組織的初任公務(wù)員上崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《公務(wù)員法解讀》、《依法行政，建設(shè)法制政府》、《市情介紹》和《公文寫作》等課程。通過(guò)對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了履行公務(wù)員崗位職責(zé)所需的知識(shí)技能，了解和把握機(jī)關(guān)單位工作的特點(diǎn)、程序和要求，同時(shí)增強(qiáng)公仆意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和依法行政意識(shí)。

二、完善制度，保障財(cái)務(wù)工作有序進(jìn)行

根據(jù)我處的實(shí)際情況，結(jié)合財(cái)政部門新頒布的各項(xiàng)規(guī)定，我在同事的配合下，完成了對(duì)本單位財(cái)務(wù)制度的修訂，進(jìn)一步完善了差旅費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)議費(fèi)等費(fèi)用報(bào)銷制度，使得辦理各項(xiàng)日常會(huì)計(jì)事務(wù)能夠做到有據(jù)可依，保證了財(cái)務(wù)工作的有序進(jìn)行。

三、虛心學(xué)習(xí)，努力做好會(huì)計(jì)崗位工作

因前任會(huì)計(jì)工作調(diào)動(dòng)，由我接替了會(huì)計(jì)崗位的工作。在交接工作的過(guò)程中，我虛心向前任會(huì)計(jì)以及其他同事學(xué)習(xí)，多看多聽(tīng)多想多問(wèn)多做，努力使自己在盡短的時(shí)間內(nèi)熟悉財(cái)務(wù)工作程序和內(nèi)容，并做好對(duì)各會(huì)計(jì)憑證、報(bào)表、賬簿、票據(jù)、文件等會(huì)計(jì)檔案的登記和清點(diǎn)的工作。

年底前，與出納一起完成了對(duì)20_年年末各項(xiàng)款項(xiàng)的支付工作。并向財(cái)政上報(bào)了20_年預(yù)算二上數(shù)據(jù)，20_年“三公”經(jīng)費(fèi)開(kāi)支統(tǒng)計(jì)表，20_年預(yù)算執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)表等。

四、存在的不足及今后努力的方向

這三個(gè)月以來(lái)，我在學(xué)習(xí)和工作中逐步成長(zhǎng)、成熟，但我清楚自身還有很多不足，比如工作能力和創(chuàng)新意識(shí)不足、政治理論水平有待提高等。今后我將努力做到以下幾點(diǎn)，希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo):

1、自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，向?qū)I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，逐步提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

2、克服年輕氣躁，做到腳踏實(shí)地，提高工作主動(dòng)性，不怕多做事，不怕做小事，在點(diǎn)滴實(shí)踐中完善提高自己。

3、繼續(xù)提高自身政治修養(yǎng)，強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的國(guó)家公務(wù)員。

財(cái)務(wù)個(gè)人工作總結(jié)范文3根據(jù)中心作重點(diǎn)和整體安排及思路，在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下、以及各財(cái)務(wù)人員的大力支持下，完成了各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作任務(wù)，確保工作有序、較好地履行了會(huì)計(jì)職能，為保證中心財(cái)務(wù)工作順利進(jìn)行發(fā)揮了積極的作用我簡(jiǎn)單的做了一個(gè)個(gè)人總結(jié)。

一年來(lái)，自覺(jué)服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力做好各項(xiàng)工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。由于財(cái)會(huì)工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點(diǎn)，因此結(jié)合具體情況，全年的工作總結(jié)如下：

一、完成的主要工作

1、及時(shí)準(zhǔn)確的完成各月記帳、結(jié)帳和賬務(wù)處理工作，，及時(shí)準(zhǔn)確地填報(bào)市各類月度、季度、年終統(tǒng)計(jì)報(bào)表，按時(shí)向各部門報(bào)送。

完成了稅務(wù)申報(bào)與繳納，以及往來(lái)銀行間的業(yè)務(wù)和各種日常費(fèi)用的繳納。

2、以認(rèn)真的態(tài)度積極參加__市財(cái)政局集中所得稅培訓(xùn)，做好財(cái)務(wù)軟件記賬及系統(tǒng)的維護(hù)。

3、對(duì)各類會(huì)計(jì)檔案，進(jìn)行了分類、裝訂、歸檔。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重提升個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)

1、通過(guò)報(bào)紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)方面的各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)按照國(guó)家的財(cái)經(jīng)政策和程序辦事。

3、努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加相關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，始終把增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)作為一切工作的基礎(chǔ);

始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地工作。

4、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，堅(jiān)持學(xué)以致用，注重融會(huì)貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，用新的知識(shí)、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識(shí)，使自身綜合能力不斷得到提高。

三、存在的不足

盡管我們圓滿完成了今年的各項(xiàng)工作任務(wù)，但必須看到工作存在的不足：

1、理論水平不高，當(dāng)前社會(huì)會(huì)計(jì)知識(shí)和業(yè)務(wù)更新?lián)Q代比較快，缺乏對(duì)新的業(yè)務(wù)知識(shí)和會(huì)計(jì)法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作缺乏，影響來(lái)工作水平的提高。

2、忙于應(yīng)付事務(wù)性工作多，深入探討、思考、認(rèn)認(rèn)真真的研究條件及財(cái)務(wù)管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒(méi)深度。

3、只干工作，不善于總結(jié)，所以有些工作費(fèi)力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，今后要逐步學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法，善總結(jié)、勤思考，逐步達(dá)到事半功倍的的效果。

四、嚴(yán)格履行會(huì)計(jì)崗位職責(zé)，扎實(shí)做好本職工作

1、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、完善自我，跟上時(shí)展的步伐。

2、善于總結(jié)，提出自己的意見(jiàn)和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)，不斷提高單位管理水平和經(jīng)濟(jì)效益。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立健全良好的工作機(jī)制。

財(cái)務(wù)個(gè)人工作總結(jié)范文420_年即將過(guò)去之際，我先祝賀各位同事在度過(guò)愉快豐收的一年和在未來(lái)一年中萬(wàn)事順意!自己在局與中心領(lǐng)導(dǎo)和全體同事的關(guān)心、支持和幫助下，堅(jiān)持自我嚴(yán)格要求、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作，在政治思想、工作學(xué)習(xí)等方面取得了不小的進(jìn)步，下面把自己各方面的表現(xiàn)向領(lǐng)導(dǎo)和同事們作個(gè)小總結(jié)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持原則樹立良好的職業(yè)道德

在工作中，自己按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，各項(xiàng)工作要新舉措的要求，在工作中要能夠堅(jiān)持原則，秉公辦事，顧全大局，以新《會(huì)計(jì)法》為依據(jù)。遵紀(jì)守法，遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律。認(rèn)真履行會(huì)計(jì)崗位職責(zé)，一絲不茍，忠于職守盡職盡責(zé)的工作。服從組織安排，并能按時(shí)保質(zhì)保量完成崗位任務(wù)工作。主動(dòng)利用會(huì)計(jì)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，合理合法處理好財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)。對(duì)各辦公室人員所需報(bào)銷的單據(jù)進(jìn)行認(rèn)真審核，為領(lǐng)導(dǎo)把好第一關(guān)，對(duì)不合理的票據(jù)一律不予報(bào)銷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，認(rèn)真做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，認(rèn)真審核原始憑證，會(huì)計(jì)憑證手續(xù)齊全，裝訂整潔符合要求，科目設(shè)置準(zhǔn)確，帳目清楚，會(huì)計(jì)報(bào)表要準(zhǔn)確及時(shí)完整定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)執(zhí)行情況，除按時(shí)完成本職工作之外，還能完成臨時(shí)性工作任務(wù)。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)

我深知作為財(cái)務(wù)工作人員，肩負(fù)的任務(wù)繁重，責(zé)任重大，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托和大家的信任，更好的履行職責(zé)，就必須不斷的學(xué)習(xí)，因此把學(xué)習(xí)放在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和煤礦兼并重組的新形勢(shì)下的政策，自己無(wú)論是在政治思想上還是業(yè)務(wù)水平方面，有了較大的提高。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)和積累作為提升自身素質(zhì)，提高工作能力的基本途徑，堅(jiān)持把參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，并認(rèn)真做好重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆記。工作中能認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)財(cái)務(wù)管理規(guī)定，履行節(jié)約，勤儉辦公，務(wù)實(shí)開(kāi)拓。

三、重視日常財(cái)務(wù)收支管理

收支管理是一個(gè)單位財(cái)務(wù)管理工作的重中之重，加強(qiáng)收支管理，既是緩解資金供需矛盾，發(fā)展事業(yè)的需要，也是貫徹執(zhí)勤儉辦一切事業(yè)方針的體現(xiàn)。為了加強(qiáng)這一管理，我們建立建全各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，財(cái)務(wù)日常工作，就可以做到有法可依，有章可循，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范的制度化。對(duì)一切開(kāi)支嚴(yán)格按財(cái)務(wù)制度辦理，對(duì)一些創(chuàng)收積極進(jìn)行催收，使得局和中心財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)能夠集中財(cái)力辦公，通過(guò)財(cái)務(wù)室認(rèn)真落實(shí)的執(zhí)行，收效非常明顯。在經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張的情況下，既保證局和中心一系列政黨業(yè)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)收支健康順利地開(kāi)展，又使各項(xiàng)收支的安排使用符合發(fā)展的要求，極大的提高了資金的使用效益，達(dá)到了增收節(jié)支的目的。

四、認(rèn)真做好年終決算工作

年終決算是一項(xiàng)比較復(fù)雜和繁重的工作任務(wù)，主要是進(jìn)行結(jié)清舊賬，年終轉(zhuǎn)賬和記入新賬，編制會(huì)計(jì)報(bào)表等，財(cái)務(wù)報(bào)表是僅反映單位財(cái)務(wù)狀況和收支情況的書面文件，單位領(lǐng)導(dǎo)了解情況，掌握政策，指導(dǎo)本單位預(yù)算執(zhí)行工作的重要資料，也是編制下年度財(cái)務(wù)收支計(jì)劃的基礎(chǔ)。認(rèn)真細(xì)致地搞好年終決算和編制各種會(huì)計(jì)報(bào)表。寫出分析，能過(guò)分析總結(jié)出管理中的經(jīng)驗(yàn)，提示出存在的問(wèn)題，以便改進(jìn)財(cái)務(wù)管理工作，提高管理水平也為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供依據(jù)。

五、科學(xué)調(diào)度，厲行節(jié)約

本著節(jié)約，保證工作需要地原則堅(jiān)持做到多請(qǐng)示，多匯報(bào)，不該報(bào)的不報(bào)，不該購(gòu)的不購(gòu)，充分利用辦公現(xiàn)有資源，科學(xué)高度，合理調(diào)劑，能用則用，能修則修，以最小的支出取得效果。

總之在20_年的工作中，自己在局、中心和科室同志們的艱苦奮斗是分不開(kāi)的，在新的一年里，我們將更加努力工作，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，以勤奮務(wù)實(shí)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，抓住機(jī)遇，改變命運(yùn)。以事業(yè)為基礎(chǔ)，以經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，以穩(wěn)定為前提，以學(xué)習(xí)為補(bǔ)充，以發(fā)展為動(dòng)力。為我煤炭局、培訓(xùn)中心的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

財(cái)務(wù)個(gè)人工作總結(jié)范文5一年來(lái)，我們財(cái)務(wù)人員在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)。努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，圍繞我院年初既定的工作目標(biāo)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)總結(jié)如下：

一、今年新開(kāi)展的主要工作

我院為加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，實(shí)行全成本核算，在醫(yī)療系統(tǒng)尚屬最新的經(jīng)營(yíng)模式。目前，我們根據(jù)有關(guān)理論知識(shí)及我院實(shí)際情況，在實(shí)踐中不停地摸索、探討，制定了全成本核算辦法和操作程序，自今年1月1號(hào)實(shí)施。通過(guò)全成本核算，增強(qiáng)了廣大職工的成本意識(shí)，杜絕了浪費(fèi)現(xiàn)象，收到了明顯的成效，在收入以__的增幅情況下，但相關(guān)成本卻相對(duì)降低。

二、各項(xiàng)日常工作圓滿完成

(1)嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)，健全了費(fèi)用報(bào)銷制度及審批規(guī)定，并能認(rèn)真執(zhí)行，層層把關(guān)，堅(jiān)持原則，不徇私情。

(2)積極做好經(jīng)濟(jì)管理工作，為領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提供經(jīng)濟(jì)信息，今年召開(kāi)了兩次財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析會(huì)議，對(duì)我院財(cái)務(wù)運(yùn)行情況進(jìn)行階段性全面分析?？吹匠煽?jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，保證了我院經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有序順利開(kāi)展。

(3)完成了省物價(jià)局、省衛(wèi)生廳交給的醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目成本測(cè)算工作。搜集了上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)，填制各種表格，分?jǐn)傆?jì)算出我院近三百項(xiàng)醫(yī)療項(xiàng)目成本以及診次成本、床日成本、出院人次成本。寫出了《20_年醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目成本測(cè)算分析報(bào)告》，完成10項(xiàng)新的醫(yī)療收費(fèi)項(xiàng)目及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的申報(bào)工作。

按物價(jià)局的要求，我們深入科室進(jìn)行了嚴(yán)格的物價(jià)自查工作，我院完全按醫(yī)療收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，無(wú)亂收現(xiàn)象。根據(jù)要求制定了物價(jià)管理規(guī)定，病人投訴制度，價(jià)格維護(hù)制度等規(guī)定，規(guī)范了醫(yī)療收費(fèi)行為，使物價(jià)管理上了新水平。

(4)今年以來(lái)，我院努力改善就醫(yī)環(huán)境和就醫(yī)條件，尊重病人的知情權(quán)。為不影響工作，住院處利用晚間調(diào)整了軟件程序。年中在實(shí)行“日日清”的基礎(chǔ)上逐步實(shí)行“項(xiàng)項(xiàng)清”，此項(xiàng)工作方便了病人，得到了群眾的認(rèn)可。真正做到了讓病人“看放心病交明白錢”。也促使了醫(yī)院加強(qiáng)管理，規(guī)范醫(yī)務(wù)人員的行為，合理檢查，合理用藥，提高了診療質(zhì)量和水平。

(5)財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。在財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)人員調(diào)整后，我們每日將住院病人費(fèi)用一日清單，催款單送到病房，每月將獎(jiǎng)金送到科室，對(duì)凡需財(cái)務(wù)科服務(wù)的離退休老干部給予熱情的接待。總之，為病人為職工服務(wù)逐步落到實(shí)處。

(6)積極配合各科室的工作，住院處在完成本職工作的同時(shí)協(xié)助醫(yī)務(wù)科完成醫(yī)生收治病人工作量統(tǒng)計(jì)工作，幫助醫(yī)療咨詢部調(diào)查住院病人出院反饋信息__份。

(7)做好一年一度的預(yù)決算工作，對(duì)上報(bào)的資料，認(rèn)真整理修改，撰寫了財(cái)務(wù)預(yù)決算分析報(bào)告，及時(shí)完成20_年決算及20_年預(yù)算工作。

(8)準(zhǔn)確、及時(shí)發(fā)放職工工資，耐心細(xì)致做好工資調(diào)整解釋工作，為職工代扣代繳煤氣費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)，個(gè)人所得稅，公積金等，堅(jiān)持做到周到服務(wù)，讓職工滿意。

(9)按有關(guān)規(guī)定管理空白憑證，按檔案管理要求及時(shí)辦理會(huì)計(jì)憑證，賬簿、報(bào)表等有關(guān)會(huì)計(jì)資料的整理歸檔工作。

篇8

摘要：本文探索了新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員專業(yè)化存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀，并論述了強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員專業(yè)水平的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；現(xiàn)狀及存在問(wèn)題；專業(yè)化方法和途徑

自1998年擴(kuò)招以來(lái)，一方面高校學(xué)生數(shù)量劇增，使許多莘莘學(xué)子可以踏上夢(mèng)寐以求的大學(xué)路；另一方面，大眾化高校教育發(fā)展迫切需要具備素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的輔導(dǎo)員隊(duì)伍來(lái)支持。目前，高校輔導(dǎo)員面臨著前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。因此，在新形勢(shì)下，我們?nèi)绾螐?qiáng)化高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化水平顯得尤為重要。

一、 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化水平存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀

(一) 專業(yè)素質(zhì)低，專職培訓(xùn)少

我國(guó)高度重視高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)在許多公辦民辦院校都選用碩士研究生高學(xué)歷的人才來(lái)充實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，但高校在選拔輔導(dǎo)員時(shí)，雖然非常注重考察思想政治建設(shè)、責(zé)任心和組織管理能力，但卻疏忽了輔導(dǎo)員本身的所學(xué)學(xué)科的專業(yè)背景，結(jié)果導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍在思想教育方面的專業(yè)知識(shí)和技能欠缺，整體素質(zhì)不高。

大多數(shù)高校重視輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)，但任職后對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)卻很少，所以具體日常工作或輔導(dǎo)員間的工作經(jīng)驗(yàn)交流的系統(tǒng)化、專業(yè)化的培訓(xùn)相當(dāng)缺乏。就算少數(shù)院校有針對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)情況，往往其培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也比較單一，多層次、多渠道、多形式的培訓(xùn)體系尚未形成。這在某種程度上，降低了培訓(xùn)的成效，導(dǎo)致輔導(dǎo)員在處理一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)，理論知識(shí)也比較欠缺。

比如：

輔導(dǎo)員在檢查寢室亂搭電線情況時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些困難?，F(xiàn)如今，隨著科技的高速發(fā)展，許多大學(xué)生都有電腦，尤其是藝術(shù)類學(xué)生。由于平常上課和作業(yè)都需要使用電腦，幾乎每個(gè)寢室都有幾臺(tái)電腦，網(wǎng)線、接線板等物隨處可見(jiàn)，亂搭亂接情況十分常見(jiàn)。有些學(xué)校會(huì)要求輔導(dǎo)員檢查寢室安全情況，但由于輔導(dǎo)員沒(méi)有相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，在檢查電路是否有安全隱患這方面，很難進(jìn)行。[2]

另外，關(guān)于大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的理論知識(shí)也不夠充分。改革開(kāi)放帶給大學(xué)生無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了更多的問(wèn)題，這對(duì)大學(xué)生們而言是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在大學(xué)里，他們會(huì)遇到學(xué)習(xí)、戀愛(ài)、就業(yè)等一系列問(wèn)題。如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)其心理產(chǎn)生不良的影響。輔導(dǎo)員平常與學(xué)生們接觸較多，是大學(xué)生心理輔導(dǎo)的指路人。而對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，怎樣判斷大學(xué)生是否有心理問(wèn)題，如何對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，如何促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展，都需要輔導(dǎo)員具有充足的專業(yè)知識(shí)，但大多數(shù)的輔導(dǎo)員在這一方面的知識(shí)都是有所欠缺的。

(二) 日常事務(wù)繁瑣，學(xué)術(shù)水平低，業(yè)務(wù)不夠精

在日常的工作中，輔導(dǎo)員不但擔(dān)負(fù)著學(xué)生思想教育，獎(jiǎng)助貸，各類評(píng)優(yōu)、心理輔導(dǎo)，黨團(tuán)建設(shè)，就業(yè)指導(dǎo)等多項(xiàng)工作，而且還分擔(dān)了其他多個(gè)部門分配的工作。這種大量的工作分配，使輔導(dǎo)員陷入許多繁瑣而復(fù)雜的工作中。因此許多輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生整體發(fā)展和思想政治教育的規(guī)律缺乏研究，論文多數(shù)停留在工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，缺少定量研究分析。理論淺顯且不夠深刻，學(xué)術(shù)水平偏低，對(duì)學(xué)生們的各種問(wèn)題無(wú)法做出迅速有效的處理。

此外，還有些人認(rèn)為輔導(dǎo)員隊(duì)伍年輕，流動(dòng)快，缺乏職業(yè)理想。許多人在輔導(dǎo)員崗位上看不到前途，找不到工作的積極性和興奮點(diǎn)。僅把輔導(dǎo)員崗位作為晉升和轉(zhuǎn)行的跳板，對(duì)本職工作的學(xué)習(xí)和研究欠缺，多與原來(lái)所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，造成輔導(dǎo)員隊(duì)伍業(yè)務(wù)不精，所學(xué)非所用的情況。有一些輔導(dǎo)員，在學(xué)校擔(dān)任了一兩年輔導(dǎo)員的職務(wù)之后，會(huì)開(kāi)始向任課教師的方向轉(zhuǎn)變。這就造成了這些輔導(dǎo)員穩(wěn)定性差、工作積極性不高。他們往往對(duì)輔導(dǎo)員的本職工作不夠重視、得過(guò)且過(guò)，更多的是重視自己本專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)。另外還有一部分輔導(dǎo)員，在工作期間，參加公務(wù)員考試等類似的考試，考上公務(wù)員，或進(jìn)入事業(yè)單位就業(yè)，放棄原來(lái)的輔導(dǎo)員工作。人員的快速更換，就導(dǎo)致了各高校十分缺乏有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員人才。

（三）專業(yè)組織，學(xué)術(shù)期刊較貧乏

近年來(lái)，雖然國(guó)家教育部對(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)較之以前更加重視，成立了全國(guó)或區(qū)域性的思想政治教育研究會(huì)專業(yè)團(tuán)體，但由于各校基本上是派學(xué)生工作的負(fù)責(zé)人參加，對(duì)其他輔導(dǎo)員的覆蓋面很小。不僅如此，有些雜志有就業(yè)?？暂o導(dǎo)員具體工作為主的學(xué)術(shù)論文和期刊相對(duì)來(lái)說(shuō)非常少。

二、強(qiáng)化輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平的方法和途徑

(一) 加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作的實(shí)行者，在學(xué)生健康成長(zhǎng)的道路上起著一個(gè)重要的引導(dǎo)作用。第一，輔導(dǎo)員自身應(yīng)具備高尚的思想道德素質(zhì)。在言行舉止上作表率作用，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生提高他們的思想道德修養(yǎng)。第二，高校應(yīng)組織輔導(dǎo)員進(jìn)行心理健康知識(shí)專題培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員對(duì)心理健康的表現(xiàn)形式、如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)等知識(shí)有全面了解和認(rèn)知，才能讓輔導(dǎo)員更好地引導(dǎo)學(xué)生。第三，由于本身職責(zé)的需要，輔導(dǎo)員必須具備就業(yè)指導(dǎo)工作的理論知識(shí)和指導(dǎo)技能?，F(xiàn)在有一些高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課是由輔導(dǎo)員來(lái)教。這就更需要對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，并支持鼓勵(lì)輔導(dǎo)員獲得這一方面相關(guān)的證書，以便更好地教育和指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。

(二) 加強(qiáng)多種形式的技能培訓(xùn)，有助于提高專業(yè)的水平

當(dāng)前，輔導(dǎo)員的各種技能和素質(zhì)培訓(xùn)主要依賴國(guó)家政策的支持和各高校的措施保證。我認(rèn)為，提高輔導(dǎo)員專業(yè)化水平的重點(diǎn)在于對(duì)其進(jìn)行在職培訓(xùn)?！?006――2010年普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》中要求逐步建立分層次、分類別、分渠道、分形式，重實(shí)效的培訓(xùn)格局。在積極借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富和充實(shí)創(chuàng)新輔導(dǎo)員培訓(xùn)的內(nèi)容和模式的同時(shí)，形成專題培訓(xùn)和日常培訓(xùn)體系。

(三) 鼓勵(lì)教學(xué)有利于提升專業(yè)化水平

在實(shí)際工作中輔導(dǎo)員經(jīng)常被許多繁瑣的工作所累。許多學(xué)校不鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開(kāi)設(shè)課程，比如與大學(xué)生發(fā)展教育相關(guān)的課程或者輔導(dǎo)員本身所學(xué)專業(yè)的課程。課程教學(xué)是促進(jìn)輔導(dǎo)員工作專業(yè)化發(fā)展和調(diào)動(dòng)其積極性的重要渠道。例如，一個(gè)學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的輔導(dǎo)員，他也帶了本專業(yè)的學(xué)生和其他專業(yè)的學(xué)生。眾所周知，藝術(shù)生是比較難管理的，如果輔導(dǎo)員兼任任課教師，他就可以從專業(yè)學(xué)習(xí)和日常生活兩個(gè)方面，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。一方面，作為任課老師，具有豐富的專業(yè)知識(shí)，有一定的學(xué)術(shù)權(quán)威性，可以在學(xué)術(shù)上得到學(xué)生的認(rèn)同，更容易被學(xué)生尊重；另外一方面，作為輔導(dǎo)員，不僅能在學(xué)習(xí)上管理學(xué)生，更能根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的問(wèn)題，從生活上更好的管理學(xué)生。并且，輔導(dǎo)員兼任任課教師，能更好的獲得學(xué)生的認(rèn)同，能夠拉近與學(xué)生的距離，對(duì)于學(xué)生的管理具有良好的促進(jìn)作用。 如果該輔導(dǎo)員未承擔(dān)課程的教學(xué)，管理起來(lái)就會(huì)存在更多的困難，因?yàn)榕c學(xué)生之間的距離拉大了，對(duì)學(xué)生的了解變少了，聯(lián)系不夠密切，學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，輔導(dǎo)員很難及時(shí)的了解情況，并將問(wèn)題解決。除此之外，通過(guò)教學(xué)不僅能提高自身的教學(xué)能力，還能增強(qiáng)輔導(dǎo)員的科研意識(shí)，從而提升他們的學(xué)術(shù)水平。

綜上所述，為了加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)和提高業(yè)務(wù)水平，使輔導(dǎo)員能更專業(yè)更高效地為學(xué)生服務(wù)，我希望學(xué)院能夠創(chuàng)辦一個(gè)專門為輔導(dǎo)員提供具體工作指導(dǎo)的學(xué)術(shù)期刊，定期在學(xué)院內(nèi)部及兄弟院校之間舉行輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)交流會(huì)，并且請(qǐng)一些在輔導(dǎo)員工作上有豐富經(jīng)驗(yàn)的同行分享經(jīng)驗(yàn)或進(jìn)行團(tuán)體授課。

參考文獻(xiàn)：

[1]李永山.高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題及其思考.思想教育研究，2008 (1)；

篇9

關(guān)鍵詞：CDIO教育模式；導(dǎo)師制；應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）03-0157-03

一、引言

本科生導(dǎo)師制是由指導(dǎo)教師對(duì)本科生的思想、學(xué)習(xí)、生活等進(jìn)行直接輔導(dǎo)、引導(dǎo)和指導(dǎo)，從而全面提高學(xué)生素質(zhì)的一種互動(dòng)式教學(xué)制度。自2002年北大試行該項(xiàng)制度以來(lái)，各地高校紛紛效仿，使得這一人才培養(yǎng)的輔助模式得以迅速發(fā)展。然而在具體實(shí)行過(guò)程中，都不同程度地存在一些問(wèn)題，其中較為突出的是教師的指導(dǎo)過(guò)程沒(méi)有任何模式可供選擇，致使在教師指導(dǎo)過(guò)程中不能有效發(fā)揮教師和學(xué)生的特長(zhǎng)，不能使學(xué)生在畢業(yè)后很快地融入到其工作的團(tuán)隊(duì)中。

近年來(lái)，我國(guó)高校積極地學(xué)習(xí)和研究CDIO工程教育模式，它是現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品從構(gòu)思研發(fā)到運(yùn)行改良乃至終結(jié)廢棄的生命全過(guò)程。CDIO的教育理念就是要以此全過(guò)程為載體來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，這包括對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)還包括對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)交流能力和在企業(yè)以及社會(huì)環(huán)境下的構(gòu)思（Conceive）-設(shè)計(jì)（Design）-實(shí)施（Implement）-運(yùn)行（Operte）能力的培養(yǎng)。CDIO是“做中學(xué)”和“基于項(xiàng)目教育和學(xué)習(xí)”的集中表達(dá)，它的具體目標(biāo)是為工程教育創(chuàng)造出一個(gè)合理、完整、通用、可概括的教學(xué)目標(biāo)，其重點(diǎn)是將個(gè)人的、社會(huì)的和系統(tǒng)的制造技術(shù)和原理相結(jié)合，使之適合工程學(xué)的所有領(lǐng)域。

在CDIO教育模式中引入導(dǎo)師制教育，即可在導(dǎo)師制教育中形成一個(gè)統(tǒng)一的培養(yǎng)模式，這在很大程度上可以促進(jìn)創(chuàng)新型本科教育機(jī)制的建立，寄希望以此來(lái)解決我國(guó)工科教育中存在的一些顯著問(wèn)題，如重理論教育而輕實(shí)踐教育、強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)術(shù)能力而忽視團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及重視知識(shí)學(xué)習(xí)而輕視開(kāi)拓創(chuàng)新的培養(yǎng)等。

二、CDIO教育模式下的導(dǎo)師制探索

CDIO培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力劃分為四個(gè)層面：工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力，大綱要求以綜合的培養(yǎng)方式讓學(xué)生在這四個(gè)層面上達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。這一教育模式要求學(xué)生不僅具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的較強(qiáng)理解和對(duì)多學(xué)科的系統(tǒng)觀念。目前，由于高中教育存在很大的局限性，造成大部分學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)非常膚淺，他們并不懂得專業(yè)的真正概念。而專業(yè)導(dǎo)師可以彌補(bǔ)這一缺失。因而，由專業(yè)教師從專業(yè)和自身實(shí)踐的角度向?qū)W生講授所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)科發(fā)展方向，讓學(xué)生建立正確的專業(yè)觀，這對(duì)學(xué)生工程能力的培養(yǎng)具有重要的意義。

在CDIO教育模式下，導(dǎo)師制的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生正確理解構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)施-運(yùn)行的基本理念、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造復(fù)雜和高附加值的工程系統(tǒng)觀念以及培養(yǎng)學(xué)生置身于現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工程環(huán)境中的基本能力。將CDIO模式與導(dǎo)師制有機(jī)地結(jié)合在一起，需要從學(xué)校、學(xué)生、教師以及課程體系等方面進(jìn)行有效的配合。

（一）加強(qiáng)教師實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)

CDIO教育模式共有12條標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)1：背景環(huán)境；標(biāo)準(zhǔn)2：學(xué)習(xí)效果；標(biāo)準(zhǔn)3：一體化課程計(jì)劃；標(biāo)準(zhǔn)4：工程導(dǎo)論；標(biāo)準(zhǔn)5：設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)；標(biāo)準(zhǔn)6：工程實(shí)踐場(chǎng)所；標(biāo)準(zhǔn)7：一體化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；標(biāo)準(zhǔn)8：主動(dòng)學(xué)習(xí)；標(biāo)準(zhǔn)9：提高教師工程實(shí)踐能力；標(biāo)準(zhǔn)10：提高教師的教學(xué)能力；標(biāo)準(zhǔn)11：學(xué)習(xí)考核；標(biāo)準(zhǔn)12：專業(yè)評(píng)估。其中第9和10兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都是關(guān)于師資建設(shè)而提出來(lái)的，因此，在CDIO教育模式下的導(dǎo)師制對(duì)指導(dǎo)教師的要求更加嚴(yán)格，尤其是對(duì)指導(dǎo)教師的工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為CDIO教育模式中最重要的環(huán)節(jié)。

目前，我國(guó)大部分的高校教師，尤其是年輕教師，都是在知識(shí)傳授教學(xué)模式下培養(yǎng)起來(lái)的，教師普遍缺少工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要想成為一個(gè)合格的指導(dǎo)教師，就要求教師要成為創(chuàng)新者，即要求他們的教學(xué)風(fēng)格更加以學(xué)生為中心，要求他們傳授大綱中所明確規(guī)定的個(gè)人、人際交往能力以及產(chǎn)品、過(guò)程和系統(tǒng)的建造能力，要求教師不僅具有較高的基礎(chǔ)知識(shí)傳授能力和實(shí)踐能力，同時(shí)還要具備將行業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力融合在教學(xué)過(guò)程中的能力，即“雙師型”教師。在這里，“雙師”并不是教師與工程師的簡(jiǎn)單疊加，而是需要將兩者在知識(shí)、能力和態(tài)度等方面進(jìn)行有機(jī)的融合。目前，CDIO工程教育模式在我國(guó)高等院校教學(xué)過(guò)程中逐漸地被認(rèn)可和實(shí)施，“雙師型”教師也已不僅僅再是高職院校教師能力培養(yǎng)的目標(biāo)，它也將成為應(yīng)用型本科院校教師培養(yǎng)的最佳途徑。

1.掛職鍛煉。掛職鍛煉本指機(jī)關(guān)對(duì)所屬公務(wù)員實(shí)行的一種有計(jì)劃的管理活動(dòng)。大學(xué)教師的掛職鍛煉則是加快“雙師型”師資培養(yǎng)、豐富教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高教師創(chuàng)新能力的重要舉措，也是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，增進(jìn)校企、校地合作，更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑。

掛職教師要在思想上重視掛職鍛煉，珍惜鍛煉機(jī)會(huì)，明確掛職能實(shí)際解決什么實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)要充分利用所學(xué)知識(shí)和業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，積極參與掛職單位的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理及技術(shù)研發(fā)活動(dòng)，熟悉相關(guān)崗位的工作規(guī)范和業(yè)務(wù)流程，為掛職單位提供高效的智力支持與技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，了解社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。

2.青年教師導(dǎo)師制。青年教師導(dǎo)師制是指為剛走上高校教學(xué)崗位的青年教師指定具有豐富教學(xué)及科研經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師，尤其對(duì)青年教師的教學(xué)、科研等進(jìn)行全面細(xì)致的指導(dǎo)，幫助青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、發(fā)展教學(xué)技能、培養(yǎng)科研能力。

青年教師導(dǎo)師制應(yīng)以“雙師型”為指導(dǎo)方針，指導(dǎo)教師應(yīng)通過(guò)“備、教、輔、改、查”等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，針對(duì)青年教師在教學(xué)、工作和科研中存在的問(wèn)題制定個(gè)性化成長(zhǎng)方案，避免或減少青年教師在成長(zhǎng)初期的摸索階段。同時(shí)，制定合理的監(jiān)督考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，真正做到教者精心、學(xué)者用心的良性互動(dòng)，保證導(dǎo)師制的培養(yǎng)質(zhì)量。

我系推行青年教師導(dǎo)師制以來(lái)，有效地促進(jìn)了青年教師職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成、教學(xué)水平的提高及科研能力的提升等各方面的發(fā)展，對(duì)我系青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)發(fā)揮著積極的作用。

3.增加工程實(shí)踐崗前培訓(xùn)。工程實(shí)踐崗前培訓(xùn)的主要目的是培養(yǎng)新任教師的“大工程”觀，促使教師形成以實(shí)踐為主導(dǎo)的高等工程教育理念，指導(dǎo)教師在以后的教學(xué)中能熟練靈活地應(yīng)用CDIO教育模式。

工程實(shí)踐崗前培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括安排教師到企業(yè)參觀、實(shí)地考察以及定崗工作，并要求教師了解本行業(yè)的尖端技術(shù)及人才需求等。通過(guò)一系列的培訓(xùn)，可以使教師在今后的教學(xué)工作中有的放矢，更具實(shí)踐性和目的性。培訓(xùn)完成后，培訓(xùn)教師需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核方可正式上崗。同時(shí)，對(duì)在崗教師應(yīng)鼓勵(lì)其參加相關(guān)行業(yè)的短期培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，了解行業(yè)的發(fā)展前沿。

4.完善實(shí)踐能力考核制度?；贑DIO教育模式的導(dǎo)師制，對(duì)指導(dǎo)教師的實(shí)踐能力提出了更高的要求。指導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分考慮工程技術(shù)人才的成長(zhǎng)規(guī)律，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到工程師在社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的重要地位和作用。為此，應(yīng)制定和完善教師實(shí)踐能力考核制度，參照國(guó)家和企業(yè)相關(guān)專業(yè)、工種的政策規(guī)定和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制訂教師教學(xué)技能、專業(yè)技能、管理能力的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求，組織教授、專家針對(duì)典型能力點(diǎn)和能力項(xiàng)目對(duì)教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。考核未達(dá)標(biāo)的教師須再進(jìn)行考核，直到達(dá)標(biāo)為止。未達(dá)標(biāo)前，不得承擔(dān)新的教學(xué)任務(wù)。

5.教師自身的學(xué)習(xí)。CDIO教育模式中的指導(dǎo)教師應(yīng)充分注重自身的再學(xué)習(xí)。CDIO教學(xué)大綱中要求學(xué)生掌握的知識(shí)、技術(shù)和能力，作為指導(dǎo)教師應(yīng)該首先掌握。為提高指導(dǎo)教師自身的工程實(shí)踐能力，可以充分利用實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地來(lái)對(duì)教師進(jìn)行能力培訓(xùn)，這里不僅是教師完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)以及進(jìn)行科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，也是教師提高實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所。教師應(yīng)充分利用有利條件，全面地提升自己的專業(yè)技術(shù)和水平。

教師自身的學(xué)習(xí)還應(yīng)該受到監(jiān)督，教學(xué)管理部門應(yīng)該要求教師結(jié)合自身情況制定個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并把完成情況記入年度總結(jié)。這樣就可以讓教師在每一學(xué)年的開(kāi)始就確立好本年度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在年終對(duì)該學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)總結(jié)、歸納和整理，方便確定以后的努力方向。

（二）搭建學(xué)生創(chuàng)新能力工作平臺(tái)

在CDIO教育模式中，最重要的就是實(shí)踐教學(xué)，這一教學(xué)環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。為保證和不斷提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力工作平臺(tái)建設(shè)，結(jié)合導(dǎo)師制，不斷提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

學(xué)生創(chuàng)新能力工作平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，成立由專家、教師、學(xué)生干部組成的科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開(kāi)展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，同時(shí)應(yīng)制定相關(guān)制度，保證該平臺(tái)的正常運(yùn)行。對(duì)具有較高創(chuàng)新能力的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員，應(yīng)鼓勵(lì)其參加數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)大賽、挑戰(zhàn)杯等各種競(jìng)賽。

學(xué)生創(chuàng)新能力平臺(tái)的搭建，有效地克服了學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的盲目性和隨意性，增強(qiáng)了學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性和持續(xù)性，提高了學(xué)生的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、結(jié)束語(yǔ)

CDIO教育模式下的導(dǎo)師制目的是培養(yǎng)技術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)寬廣、具有綜合工程能力和良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的工程師。這一教育模式的探索，是結(jié)合我系實(shí)際，綜合利用導(dǎo)師制和借鑒CDIO教育模式的優(yōu)點(diǎn)而進(jìn)行的一次有益嘗試，取得了不錯(cuò)的效果。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們將進(jìn)一步完善和深化該項(xiàng)改革，繼續(xù)探索兩種教育模式的有效結(jié)合，爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多社會(huì)需求的、與國(guó)際接軌的現(xiàn)代化綜合性工程技術(shù)人才。

篇10

關(guān)鍵詞：金融危機(jī)；大學(xué)生就業(yè)；政策體系

一、金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生失業(yè)的影響

大學(xué)生失業(yè)有被動(dòng)型失業(yè)和等待型失業(yè)兩種。前者源于勞動(dòng)力市場(chǎng)上大學(xué)生的“供過(guò)于求”；后者源于大學(xué)生的工作期望值過(guò)高。金融危機(jī)對(duì)這兩類失業(yè)的作用方向是不同的。

(一)金融危機(jī)會(huì)加劇大學(xué)生的被動(dòng)型失業(yè)

1．金融危機(jī)會(huì)減少大學(xué)生的需求量

勞動(dòng)需求是一種引致需求，金融危機(jī)會(huì)通過(guò)產(chǎn)出下降來(lái)壓縮對(duì)包括大學(xué)生在內(nèi)的各類勞動(dòng)力的需求。2008年第三季度，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率已回落至9％，出現(xiàn)了4年來(lái)的首次個(gè)位數(shù)增長(zhǎng)率，2009年第一季度更是跌落至6.1％。經(jīng)濟(jì)加速下滑給就業(yè)帶來(lái)了很大挑戰(zhàn)，中國(guó)人民大學(xué)“宏觀經(jīng)濟(jì)分析及預(yù)測(cè)”項(xiàng)目組認(rèn)為，2009年中國(guó)調(diào)整后的失業(yè)率可能會(huì)攀升至9.3％的歷史高點(diǎn)。形勢(shì)的變化會(huì)對(duì)各類勞動(dòng)力產(chǎn)生影響，但對(duì)大學(xué)生的影響更嚴(yán)重，因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)屬于新增就業(yè)范疇，而周期性失業(yè)所沖擊的主要對(duì)象就是新增就業(yè)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)，企業(yè)出于對(duì)各類人力資源成本與收益的比較分析，首先考慮減少新雇員的招聘量，然后再考慮解雇現(xiàn)有雇員。因此新增勞動(dòng)力是周期性失業(yè)的第一波沖擊對(duì)象。自2008年下半年以來(lái)，很多企業(yè)都凍結(jié)了招聘計(jì)劃，就大致說(shuō)明了這一點(diǎn)。

2．金融危機(jī)會(huì)加劇大學(xué)生的供給壓力

這主要源自金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生的非就業(yè)通道的擠壓。在往年，大學(xué)生畢業(yè)后有相當(dāng)部分會(huì)選擇出國(guó)或考研，尤其是選擇出國(guó)發(fā)展的人數(shù)連年增加，這在一定程度上緩解了大學(xué)生供給壓力。然而，在本輪危機(jī)中歐美國(guó)家也傷痕累累。大凡經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)，歐美大學(xué)生也會(huì)回爐充電，讀研比例大升，這對(duì)申請(qǐng)留學(xué)的中國(guó)大學(xué)生構(gòu)成激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，由于經(jīng)費(fèi)減少，歐美大學(xué)對(duì)留學(xué)生的資助力度會(huì)減少，這又會(huì)遏制中國(guó)大學(xué)生申請(qǐng)留學(xué)的動(dòng)力。所以在未來(lái)一段時(shí)間，大學(xué)生出國(guó)可能會(huì)遭遇寒流，更多的會(huì)選擇在國(guó)內(nèi)發(fā)展。他們要么加入讀研大軍，要么加入求職大軍；考慮到研究生招生名額的限制，讀研人數(shù)的增加有限。從出國(guó)通道上退出來(lái)的畢業(yè)生很多會(huì)涌入求職通道，從而加劇供給壓力。

(二)金融危機(jī)會(huì)減少大學(xué)生的等待型失業(yè)

1．金融危機(jī)使大學(xué)生的工資預(yù)期下調(diào)

斯蒂格勒在他的開(kāi)創(chuàng)性論文中曾指出，職業(yè)搜尋在相當(dāng)程度上取決于求職者的工資預(yù)期，不切實(shí)際的工資預(yù)期，通常會(huì)導(dǎo)致漫長(zhǎng)的搜尋過(guò)程和等待性失業(yè)。世界各國(guó)都存在這類問(wèn)題。比如，美國(guó)大學(xué)生的工資預(yù)期通常比實(shí)際高10％。中國(guó)似乎更嚴(yán)重，據(jù)稱，在2002年之前大學(xué)生工資預(yù)期比實(shí)際工資至少高30％，這通常被概括為大學(xué)生就業(yè)難的罪魁禍?zhǔn)住Ｒ恢币詠?lái)，人們?yōu)槿绾谓档痛髮W(xué)生工資預(yù)期而絞盡腦汁。殊不知，工資預(yù)期來(lái)自于市場(chǎng)，勞動(dòng)市場(chǎng)的內(nèi)生變化是驅(qū)使工資預(yù)期做出更現(xiàn)實(shí)調(diào)整的一劑自然藥方。在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生會(huì)自動(dòng)矯正工資預(yù)期。最近一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，近來(lái)隨著就業(yè)形勢(shì)的低迷，大學(xué)生對(duì)首份工作的工資預(yù)期不斷降低，最低已逼近1500元，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

2．工資預(yù)期下調(diào)有利于減緩等待型失業(yè)

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)中的哈里斯一托塔羅模型曾指出，當(dāng)就業(yè)形勢(shì)轉(zhuǎn)壞時(shí)，對(duì)工作前景預(yù)期的下降，會(huì)使農(nóng)民更加務(wù)實(shí)，并放棄尋找高收入工作的幻想，更安心于務(wù)農(nóng)工作，結(jié)果城鄉(xiāng)失業(yè)率反而會(huì)下降。這個(gè)看似奇怪的命題，為人們理解當(dāng)前形勢(shì)下的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題提供了一種新視角。如果說(shuō)過(guò)去大學(xué)生工資預(yù)期過(guò)高是導(dǎo)致就業(yè)難的主要癥結(jié)，那么，今天工資預(yù)期的下調(diào)恰恰會(huì)成為消緩這一問(wèn)題的劑。最近有媒體報(bào)道，面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的低迷，一些大學(xué)生已經(jīng)主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，放低姿態(tài)去應(yīng)聘一些過(guò)去根本不屑一顧的工作，比如，服務(wù)員、洗腳工。大量的過(guò)去處于沉淀狀態(tài)的就業(yè)崗位會(huì)被激活，有助于減少大學(xué)生的等待型失業(yè)。

總的來(lái)看，金融危機(jī)既會(huì)加劇大學(xué)生的被動(dòng)型失業(yè)，也會(huì)減緩等待型失業(yè)，它對(duì)大學(xué)生失業(yè)的最終影響，取決于兩種失業(yè)的比重。一直以來(lái)，有人堅(jiān)稱大學(xué)生就業(yè)難是個(gè)偽命題，因?yàn)榇髮W(xué)生不是就業(yè)弱勢(shì)群體，只要想，他們總能就業(yè)。其潛臺(tái)詞是，在大學(xué)生的失業(yè)中，等待型失業(yè)占多數(shù)，而被動(dòng)型失業(yè)占少數(shù)。按這種邏輯，金融危機(jī)反而會(huì)減少大學(xué)生失業(yè)的程度，緩解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。我們認(rèn)為，局勢(shì)可能不會(huì)這么樂(lè)觀，金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的沖擊是確實(shí)存在的，盡管等待型失業(yè)會(huì)減少，但不一定能彌補(bǔ)被動(dòng)型失業(yè)的增加，因此，大學(xué)生失業(yè)很可能會(huì)進(jìn)一步加劇，只不過(guò)加劇的程度沒(méi)有人們想象的那么嚴(yán)重。

二、金融危機(jī)使大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出

(一)金融危機(jī)會(huì)加劇大學(xué)生就業(yè)中專業(yè)錯(cuò)位的矛盾

根據(jù)馬丁·特羅的高等教育發(fā)展理論，高等教育是應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要而生的，在專業(yè)設(shè)置上必須與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)規(guī)律相對(duì)應(yīng)。在中國(guó)，高校的專業(yè)設(shè)置則違背了這一規(guī)律。比如，幾乎所有高校都設(shè)有金融、貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)、管理、法律等熱門專業(yè)，僅法律專業(yè)就有在校生近40萬(wàn)名。中國(guó)目前還處于工業(yè)化中期階段，以制造業(yè)和重化工業(yè)為代表的第二產(chǎn)業(yè)構(gòu)成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，這種產(chǎn)業(yè)格局要求高校輸出大量的生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)型人才，而高校提供得更多的是服務(wù)領(lǐng)域的管理型人才。這種錯(cuò)位造成了大學(xué)生就業(yè)中“有人沒(méi)事干、有事沒(méi)人干”的結(jié)構(gòu)性矛盾。這一矛盾在金融危機(jī)中將會(huì)進(jìn)一步加劇。眾所周知，金融危機(jī)對(duì)金融、房地產(chǎn)、貿(mào)易等產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)擊程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他產(chǎn)業(yè)，社會(huì)對(duì)這些專業(yè)的畢業(yè)生需求量也會(huì)急速下滑。另一方面，企業(yè)出于節(jié)約成本的考慮，也會(huì)率先精簡(jiǎn)管理類崗位?？傊?，金融危機(jī)沖擊的主要是當(dāng)前高校專業(yè)設(shè)置中的長(zhǎng)線專業(yè)。面對(duì)就業(yè)形勢(shì)的惡化，很多長(zhǎng)線專業(yè)的畢業(yè)生很可能要面臨改行的無(wú)奈選擇。

(二)金融危機(jī)會(huì)加劇大學(xué)生就業(yè)中素質(zhì)錯(cuò)位的矛盾

目前中國(guó)高校人才培養(yǎng)模式仍主要沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的傳統(tǒng)模式，只強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，忽視實(shí)踐技能的培養(yǎng)。輸出的大學(xué)生很難直接滿足用人單位的要求，因此在勞動(dòng)力市場(chǎng)上難以實(shí)現(xiàn)“驚險(xiǎn)的一跳”。素質(zhì)結(jié)構(gòu)失衡可以通過(guò)崗前培訓(xùn)等方式來(lái)加以矯正，但在金融危機(jī)的背景下，這一途徑可能被堵塞。因?yàn)槠髽I(yè)迫于節(jié)省成本的考慮，會(huì)大幅度減少員工培訓(xùn)的投入。相應(yīng)地，在人力資源的招募程序中，也會(huì)增加對(duì)應(yīng)聘者經(jīng)驗(yàn)和技能的要求。這樣，求職競(jìng)爭(zhēng)力更多地取決于求職者已有經(jīng)驗(yàn)和技能狀況。這對(duì)于經(jīng)驗(yàn)欠缺、技能匱乏的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是非常不利的。2008年以來(lái)，很多企業(yè)減少校園招聘計(jì)劃，除用人需求減少外，另一重要原因就是用社會(huì)招聘來(lái)代替校園招聘，以減少應(yīng)屆生的雇傭比例。

(三)金融危機(jī)會(huì)加劇大學(xué)生就業(yè)中二元分割的矛盾

大學(xué)生就業(yè)主要有兩類去向：一是以政府機(jī)關(guān)和國(guó)有企業(yè)為代表的體制內(nèi)部門；另一個(gè)則是以民營(yíng)企業(yè)為代表的體制外部門。近年來(lái)，政府不斷提高公務(wù)員工資，國(guó)有企業(yè)也憑借行政型壟斷和政策傾斜，大幅提高職工待遇。與此相反，民營(yíng)企業(yè)的境況一年不如一年，就業(yè)上的劣勢(shì)越來(lái)越明顯。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)出現(xiàn)了德?tīng)柫指竦热怂枋龅亩指畹那樾危后w制內(nèi)部門成為大學(xué)生夢(mèng)寐以求的首要部門；體制外部門則淪為雞肋般的次級(jí)部門。根據(jù)明瑟·格萊姆里奇-韋爾奇模型，基于市場(chǎng)力量的二元分割不會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果，因?yàn)閯趧?dòng)者可以在部門間自由流動(dòng)。當(dāng)就業(yè)形勢(shì)差時(shí)，求職者可先委身于次級(jí)部門，等就業(yè)形勢(shì)好轉(zhuǎn)時(shí)再轉(zhuǎn)入首要部門。但在中國(guó)現(xiàn)有的用人制度下，畢業(yè)生如果畢業(yè)后不能立即進(jìn)入體制內(nèi)部門，今后再進(jìn)入這些部門的可能性就會(huì)很小。因此畢業(yè)生對(duì)第一份工作都很看重，為找到一份體制內(nèi)工作，往往錯(cuò)失體制外部門的就業(yè)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在在金融危機(jī)的沖擊下，民營(yíng)企業(yè)已普遍感到壓力，裁員、降薪行動(dòng)已經(jīng)拉開(kāi)序幕。而體制內(nèi)部門并沒(méi)有受到多大的沖擊?？梢灶A(yù)見(jiàn)，二元分割所造成的差距很可能會(huì)被進(jìn)一步強(qiáng)化，這將進(jìn)一步扭曲大學(xué)生的求職行為，并使體制外部門的自愿性失業(yè)增加。

(四)金融危機(jī)會(huì)加劇大學(xué)生內(nèi)部的就業(yè)差異和不公平

社會(huì)資本對(duì)中國(guó)大學(xué)生就業(yè)的重要性是有目共睹的。研究表明，父母的職業(yè)威望、社會(huì)層次和經(jīng)濟(jì)收入，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)去向及薪酬會(huì)產(chǎn)生重要影響。比如，政府官員和高收入階層子女的就業(yè)狀況就要明顯好于社會(huì)底層家庭的子女。如果把人力資本視作一種后致性因素的話，那么，社會(huì)資本則代表了先決性因素，是一種不公平的資源配置機(jī)制。自從1974年布迪厄提出社會(huì)資本理論以來(lái)，許多走后門、托關(guān)系的尋租行為都被披上了一層“資本”的外衣，粉飾了其背后不公平的實(shí)質(zhì)。在大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域，所謂的社會(huì)資本所帶來(lái)的，只能是不公平的加劇及其在代際間的傳遞。金融危機(jī)造成了就業(yè)資源尤其是高質(zhì)量就業(yè)資源的匱乏，面對(duì)洶涌如潮的畢業(yè)生，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的場(chǎng)景又會(huì)上演，對(duì)公務(wù)員等炙手可熱的就業(yè)資源的競(jìng)爭(zhēng)將達(dá)到白熱化程度。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度講，資源稀缺是催生尋租行為的溫床，所以競(jìng)爭(zhēng)的公平性會(huì)遭遇強(qiáng)力瓶頸。強(qiáng)勢(shì)階層在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，可以繼續(xù)憑借社會(huì)資本的優(yōu)勢(shì)來(lái)分割優(yōu)質(zhì)就業(yè)資源，但對(duì)于來(lái)自社會(huì)底層的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有社會(huì)資本的強(qiáng)力支撐，就只能接受市場(chǎng)風(fēng)潮的蕩滌，他們將成為大學(xué)生就業(yè)難的真正難點(diǎn)。

三、金融危機(jī)背景下大學(xué)生就業(yè)治理的政策建議

(一)大學(xué)生就業(yè)治理的戰(zhàn)略性調(diào)控政策

1．加強(qiáng)并優(yōu)化宏觀調(diào)控，將保增長(zhǎng)與保大學(xué)生就業(yè)結(jié)合起來(lái)

要從根本上緩解金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的沖擊，就必須通過(guò)調(diào)控政策來(lái)遏制經(jīng)濟(jì)下滑的勢(shì)頭，通過(guò)保增長(zhǎng)來(lái)保就業(yè)。目前政府出臺(tái)了4萬(wàn)億的投資計(jì)劃，對(duì)保增長(zhǎng)具有重要作用，但在投資方式上，似乎仍在延續(xù)1998年的財(cái)政投資模式，投資重點(diǎn)仍是以鐵路、機(jī)場(chǎng)為代表的基礎(chǔ)設(shè)施甚至標(biāo)志性工程，這些項(xiàng)目的就業(yè)彈性小，也不能為大學(xué)生就業(yè)提供太多崗位。目前，調(diào)控政策的另一個(gè)問(wèn)題是與民營(yíng)企業(yè)的減壓相脫節(jié)，民營(yíng)企業(yè)舉步維艱。民營(yíng)企業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要場(chǎng)所，2007年吸納了34.2％的大學(xué)生就業(yè)。民營(yíng)企業(yè)困境必然加劇大學(xué)生就業(yè)難度。當(dāng)前宏觀調(diào)控除了要保增長(zhǎng)外，更重要地是要發(fā)揮對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的扶持作用。

2．反思高等教育擴(kuò)張模式，調(diào)整大學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制

按馬丁·特羅的總結(jié)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，高等教育擴(kuò)張也應(yīng)漸進(jìn)推進(jìn)。只有遵循這一規(guī)律，高等教育擴(kuò)張才能獲得社會(huì)經(jīng)濟(jì)支撐，才不會(huì)生產(chǎn)出過(guò)剩的“產(chǎn)品”?？v覽世界發(fā)達(dá)國(guó)家，高等教育擴(kuò)張都不是一蹴而就的，比如從精英化向大眾化階段的邁進(jìn)一般都要經(jīng)過(guò)幾十年，而我國(guó)只用了四年。這種忽視客觀規(guī)律的擴(kuò)張模式必然會(huì)招致懲罰。今天中國(guó)高等教育毛入學(xué)率尚不足25％，大學(xué)生就出現(xiàn)了就業(yè)難的問(wèn)題，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。在漸進(jìn)的擴(kuò)張模式下，大學(xué)生培養(yǎng)模式也要進(jìn)行調(diào)整，目前高校在大學(xué)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)上沿襲傳統(tǒng)的計(jì)劃模式，而在就業(yè)環(huán)節(jié)上又按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式運(yùn)作。這種體制上的錯(cuò)位，是造成大學(xué)生就業(yè)中結(jié)構(gòu)性矛盾的根本原因。要解決這些問(wèn)題，就必須加快培養(yǎng)模式改革，引入更多的市場(chǎng)機(jī)制。以專業(yè)設(shè)置為例，可以借鑒歐美經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合企業(yè)界意見(jiàn)來(lái)進(jìn)行。

3．打破二元分割，減少行政力量對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的干預(yù)

勞動(dòng)力市場(chǎng)的二元分割會(huì)產(chǎn)生非均衡力量，扭曲大學(xué)生對(duì)體制外部門、農(nóng)村以及中西部地區(qū)就業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)，降低就業(yè)供給的有效性。中國(guó)是個(gè)發(fā)展中大國(guó)，地域遼闊、結(jié)構(gòu)繁雜。要解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，就必須多渠道疏散壓力，將大學(xué)生的注意力從體制內(nèi)部門、中心城市以及東部地區(qū)，引向體制外部門、農(nóng)村基層和中西部地區(qū)。而要矯正他們的擇業(yè)行為，就必須打破二元分割，縮小部門間的收益差距。要打破二元分割的制約，就必須減少政府對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的過(guò)度干預(yù)，減少對(duì)體制內(nèi)部門的保護(hù)以及對(duì)體制外部門的壓制。減少政府干預(yù)的另一個(gè)議題就是要加快戶籍制度改革，減少戶籍對(duì)大學(xué)生就業(yè)流動(dòng)的束縛。畢竟，在經(jīng)濟(jì)低迷的情況下，加強(qiáng)勞動(dòng)力的流動(dòng)性也是緩解就業(yè)難題一劑藥方。

(二)大學(xué)生就業(yè)的臨時(shí)性促進(jìn)政策

1．調(diào)整勞動(dòng)管制政策，降低大學(xué)生雇傭成本

近年來(lái)，我國(guó)政府逐步加強(qiáng)了對(duì)勞動(dòng)市場(chǎng)的管制，特別是新《最低工資規(guī)定》和《勞動(dòng)合同法》的出臺(tái)，對(duì)包括大學(xué)生在內(nèi)的各類勞動(dòng)力成本產(chǎn)生了明顯壓力。雇傭成本高企不僅危及企業(yè)生存，也直接威脅到大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。最近，人力資源與社會(huì)保障部下文，要求各地暫停提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，這是有利于遏制雇傭成本過(guò)快上漲的，但實(shí)踐中，還要針對(duì)大學(xué)生就業(yè)出臺(tái)一些專門的政策。比如，可以參照美國(guó)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)處于見(jiàn)習(xí)期的大學(xué)生實(shí)行豁免條款，允許企業(yè)對(duì)其支付低于最低工資標(biāo)準(zhǔn)的薪酬。

2．實(shí)行靈活的畢業(yè)管理制度，平衡大學(xué)生供給壓力

就業(yè)的實(shí)現(xiàn)，取決于供求雙方的匹配，而我國(guó)現(xiàn)行的大學(xué)生畢業(yè)管理制度是不利于這種匹配的，它很容易造成供求雙方在時(shí)間上的錯(cuò)位。按現(xiàn)有制度的規(guī)定，絕大多數(shù)的畢業(yè)生都要在7月份統(tǒng)一畢業(yè)，因此，畢業(yè)生是在一個(gè)集中的時(shí)間段拋向社會(huì)的，供給呈現(xiàn)出明顯的周期性。但企業(yè)的勞動(dòng)需求不一定呈周期性變化，即便有周期性，也不一定與大學(xué)生的供給周期相吻合，因此結(jié)構(gòu)性失業(yè)在所難免，對(duì)此，可以借鑒美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施靈活的基于學(xué)分的畢業(yè)管理制度，也就是說(shuō)，只要修夠?qū)W分，大學(xué)生可以隨時(shí)畢業(yè)，這樣供給壓力可以得到稀釋。

3．增加公共崗位的供給，并擴(kuò)大非就業(yè)通道

以公務(wù)員招考為例，目前一半左右都要求報(bào)考者要有兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，這實(shí)際上把大學(xué)生排除在外。政府應(yīng)根據(jù)形勢(shì)變化，適當(dāng)放寬限制，增加大學(xué)生的報(bào)考機(jī)會(huì)。當(dāng)前增加公共崗位供給還應(yīng)注重挖掘農(nóng)村和中西部地區(qū)的潛力。近年來(lái)“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”和“大學(xué)生村官計(jì)劃”所提供的工作崗位逐年增加，但相對(duì)于近600萬(wàn)的畢業(yè)生基數(shù)，還有很大空間。為提高這些崗位的吸引力，政府應(yīng)動(dòng)用財(cái)力，加大對(duì)這些崗位的補(bǔ)貼力度。美國(guó)政府為了增加特殊教育崗位對(duì)畢業(yè)生的吸引力，以豁免貸款的方式來(lái)增加實(shí)際的崗位補(bǔ)貼，就可以為我國(guó)政府提供一定的借鑒。除增加就業(yè)崗位的供給外，還可以考慮擴(kuò)大非就業(yè)崗位的供給，以分散就業(yè)通道的壓力，比如，加大研究生的擴(kuò)招力度。4．加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)援助，做好畢業(yè)生培訓(xùn)

有效的就業(yè)指導(dǎo)能夠提高大學(xué)生的就業(yè)能力，并減少大學(xué)生的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。根據(jù)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，有效的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是全程式的。它可以從兩個(gè)維度來(lái)理解：從縱向的維度，它要求從大學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，就啟動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)程序，并隨著學(xué)業(yè)推進(jìn)，有步驟地實(shí)施就業(yè)規(guī)劃和輔導(dǎo)。從橫向的維度，它要求提供全面的就業(yè)服務(wù)內(nèi)容，比如，就業(yè)形勢(shì)分析、職業(yè)分析、應(yīng)聘技能培訓(xùn)、提供就業(yè)信息和見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)等。除就業(yè)指導(dǎo)外，對(duì)于就業(yè)困難的大學(xué)生，政府還應(yīng)提供必要的就業(yè)援助。在日本，對(duì)那些一年內(nèi)仍找不到工作的畢業(yè)生，政府會(huì)提供就業(yè)補(bǔ)貼等一攬子援助方案。就業(yè)援助的另一個(gè)重要方面是做好大學(xué)生培訓(xùn)，在金融危機(jī)中，很多長(zhǎng)線專業(yè)的學(xué)生將面臨改行的選擇。對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好培訓(xùn)是至關(guān)重要的。

(三)大學(xué)生就業(yè)治理的保護(hù)性政策

1．保護(hù)大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)平等權(quán)利，杜絕就業(yè)不公平

為防止金融危機(jī)背景下大學(xué)生就業(yè)不公平性的擴(kuò)大，就必須采取各種措施，防止權(quán)貴家庭大學(xué)生對(duì)稀缺就業(yè)資源的掠奪，為弱勢(shì)大學(xué)生群體提供庇護(hù)機(jī)制。保護(hù)大學(xué)生平等就業(yè)權(quán)利，需要在各個(gè)環(huán)節(jié)做好相應(yīng)的工作，比如，在用人信息的環(huán)節(jié)，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或電子公告牌的方式及時(shí)向?qū)W生公布，防止信息截留。在招聘環(huán)節(jié)，則需要規(guī)范招聘程序，防止人為因素的干擾。

2．加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的保護(hù)，避免就業(yè)質(zhì)量惡化

近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)壓力使勞動(dòng)力市場(chǎng)上供求雙方的位置發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，雇主逐漸居于強(qiáng)勢(shì)地位，而大學(xué)生趨于弱勢(shì)地位。在這種格局下，容易滋生侵害大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的行為，比如，聘用中的欺詐行為、惡意解雇行為就時(shí)有發(fā)生。在金融危機(jī)背景下，為顧全大學(xué)生就業(yè)的大局，可以適當(dāng)調(diào)整勞動(dòng)管制政策，但這并不意味著可以縱容雇主的侵權(quán)行為。相反，從維系和諧的勞資關(guān)系、提高就業(yè)效率和就業(yè)質(zhì)量的角度講，仍應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的保護(hù)。