導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇中青班培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

會(huì)上，醫(yī)保局的李醫(yī)師主要講了《杭州市基本醫(yī)療保障辦法》；而金醫(yī)師則主要講了保障辦法的《實(shí)施細(xì)則》和《違規(guī)行為處理辦法》。兩位醫(yī)保局領(lǐng)導(dǎo)留了電話（）以方便企業(yè)學(xué)員咨詢。

此次培訓(xùn)主要針對(duì)2012年1月1日實(shí)施的市醫(yī)療保障辦法及實(shí)施細(xì)則和違規(guī)行為處理辦法展開(kāi)，主要的知識(shí)點(diǎn)如下：

基本醫(yī)療保障制度包括城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療和醫(yī)療困難救助制度（即3+1模式）。

符合參保條件的用人單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)在納入?yún)⒈７秶娜齻€(gè)月內(nèi)，到社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理參保手續(xù)。參保人員自繳納職工醫(yī)保費(fèi)的次月起，享受職工醫(yī)保待遇。持有有效期內(nèi)《杭州市困難家庭救助證》（以下簡(jiǎn)稱《救助證》）或二級(jí)及以上《中華人民共和國(guó)殘疾人證》（以下簡(jiǎn)稱《殘疾證》）的，自到社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理登記手續(xù)的當(dāng)月起，所應(yīng)繳納的職工醫(yī)保費(fèi)由政府全額補(bǔ)貼。

在職職工按本人上年度月平均工資的2%繳納職工醫(yī)保費(fèi)，本人上年度月平均工資低于上年度省平工資60%的，按60%核定，超過(guò)300%的，按300%核定。職工個(gè)人應(yīng)繳的職工醫(yī)保費(fèi)由用人單位按月代扣代繳，用于建立個(gè)人帳戶，其中六級(jí)及以上殘疾軍人不繳納。

參保人員每人每月繳納3元重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)，用于建立重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助基金。其中持有有效期內(nèi)《救助證》或二級(jí)及以上《殘疾證》的予以免繳的免繳。自愿參加醫(yī)療困難救助的職工醫(yī)保參保人員每人每月繳納1元，與重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)一并繳納。

在職職工個(gè)人賬戶當(dāng)年資金由兩部分組成：一部分為個(gè)人按月繳納的2%；另一部分根據(jù)不同年齡段，按本人上年度月平均工資的一定比例劃入。具體劃入比例為：35周歲（含）以下的0.4%；35周歲以上至45周歲（含）的0.7%；45周歲以上的1%。

個(gè)人賬戶當(dāng)年資金用于支付符合醫(yī)保開(kāi)支范圍的普通門診（含急診，下同）醫(yī)療費(fèi)；個(gè)人賬戶歷年資金用于支付符合醫(yī)保開(kāi)支范圍，按規(guī)定應(yīng)當(dāng)由個(gè)人承擔(dān)的普通門診、規(guī)定病種門診和住院醫(yī)療費(fèi)。

參保后，應(yīng)當(dāng)連續(xù)繳納職工醫(yī)保費(fèi)至按月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金。符合參保條件，未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理參保手續(xù)，或連續(xù)中斷繳費(fèi)三個(gè)月的，視為中斷參保。在中斷后辦理參保手續(xù)并連續(xù)繳費(fèi)滿六個(gè)月（以下簡(jiǎn)稱等待期）后，方可享受醫(yī)保待遇。因參保人員個(gè)人原因中斷參保的，可按規(guī)定補(bǔ)繳滿中斷期間職工醫(yī)保費(fèi)，不計(jì)算中斷年限。職工醫(yī)保費(fèi)的補(bǔ)繳費(fèi)率（不含個(gè)人繳納的個(gè)人賬戶部分）按辦理補(bǔ)繳手續(xù)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)確定；補(bǔ)繳基數(shù)為上年省平工資，在辦理補(bǔ)繳手續(xù)時(shí)，應(yīng)同時(shí)補(bǔ)繳重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)。

企業(yè)單位參保人員、靈活就業(yè)人員和協(xié)繳人員在辦理退休手續(xù)時(shí)應(yīng)一次性繳納門診統(tǒng)籌啟動(dòng)資金。其中，協(xié)繳人員和持有有效期內(nèi)《救助證》或二級(jí)及以上《殘疾證》的靈活就業(yè)人員，按2038元的標(biāo)準(zhǔn)繳納，其他參保人員按3396元的標(biāo)準(zhǔn)繳納。

參保人員退休時(shí)，繳費(fèi)年限不足20年的，在辦理養(yǎng)老金領(lǐng)取手續(xù)后的三個(gè)月內(nèi)，一次性補(bǔ)繳滿20年的，可繼續(xù)享受醫(yī)保待遇。未在三個(gè)月內(nèi)辦理補(bǔ)繳手續(xù)的，視作中斷參保，在辦理補(bǔ)繳手續(xù)并連續(xù)繳費(fèi)滿六個(gè)月后，方可享受醫(yī)保待遇。

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計(jì)入歷年帳戶的資金為：（ 600-358.33）×80%=193.34元

2月份其基本信息中，門診起付標(biāo)準(zhǔn)累計(jì)支付600元，本年帳戶結(jié)余0，歷年帳戶結(jié)余193.34元，固化門診起付線358.33元。

臨時(shí)外出3個(gè)月以內(nèi)的參保人員，需住院治療的，應(yīng)在15天內(nèi)到市醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理登記手續(xù)。外出期間，在本市以外的直轄市、省會(huì)城市、計(jì)劃單列市二級(jí)及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)生的符合醫(yī)保開(kāi)支范圍的門診和住院醫(yī)療費(fèi)用，先由個(gè)人自理10%，再按《辦法》第十九至二十三條有關(guān)規(guī)定結(jié)算。

長(zhǎng)住外地3個(gè)月以上的參保人員，應(yīng)到醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理登記手續(xù)。其在工作或居住地的定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)生的醫(yī)療費(fèi)，由個(gè)人全額支付后，到醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)按規(guī)定辦理結(jié)算。其中，企業(yè)在職和退休人員的門診醫(yī)療費(fèi)由市醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)委托杭州市企業(yè)退休人員門診醫(yī)療服務(wù)中心（中山中路198號(hào)，電話87807786）按規(guī)定辦理結(jié)算，并對(duì)該機(jī)構(gòu)實(shí)行協(xié)議管理、定額考核、彈性結(jié)算。

醫(yī)保培訓(xùn)的詳細(xì)資料見(jiàn)醫(yī)保中心發(fā)的三本小冊(cè)子：《杭州市基本醫(yī)療保障辦法》、《杭州市基本醫(yī)療保障辦法實(shí)施細(xì)則》和《杭州市基本醫(yī)療保障違規(guī)行為處理辦法》。

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篇2

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

1．基本理念

本校的師資隊(duì)伍建設(shè)的基本理念包括以下幾個(gè)方面：

（1）優(yōu)質(zhì)教育資源中最根本的是優(yōu)質(zhì)的教師資源和優(yōu)質(zhì)的管理資源。新的教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一種資源，要注重開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性。這就首先要把教師隊(duì)伍作為學(xué)校最重要的資源，努力去“開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性”，使教師的活力“競(jìng)相迸發(fā)”，使教師的才智“充分涌現(xiàn)”。

學(xué)校要為學(xué)生的一生幸福奠基，也要努力為教師的一生幸福創(chuàng)設(shè)條件，其中包括小康的生活福利，工作的成就感與集體生活的愉悅感。

（2）“以人為本”，關(guān)心和信賴教師，尊重教師，依靠教師，從多方面調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性。

（3）“以校為本”，教師隊(duì)伍的建設(shè)，必須以學(xué)校自主培養(yǎng)為主，只有從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（4）“以發(fā)展為本”，教師隊(duì)伍的建設(shè)必須以教師的發(fā)展為主要內(nèi)容，要?jiǎng)?chuàng)造各種條件，激勵(lì)教師成功，學(xué)有所長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

（5）“以青年教師為本”，把對(duì)青年教師的培養(yǎng)作為整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，幫助青年教師早日成才。

2．建設(shè)目標(biāo)

學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)總的目標(biāo)是：繼續(xù)完善“引進(jìn)、培養(yǎng)、調(diào)整、優(yōu)化”隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)方針，完善管理和激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建以“教研訓(xùn)一體化”校本教師自培模式為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為核心，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、有特長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)合理、有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育手段，敬業(yè)愛(ài)生，師德高尚，奮發(fā)向上，業(yè)務(wù)良好，善于研究，勇于探索的有凝聚力的可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍。

（1）近期目標(biāo)

力爭(zhēng)在三年時(shí)間內(nèi)使有能力的青年教師脫穎而出，成為教育教學(xué)骨干，三年后教師隊(duì)伍中有70%左右的教師達(dá)到碩士或研究生課程班水平，60%左右的教師具有某方面的教育教學(xué)特長(zhǎng)，三年內(nèi)創(chuàng)造條件使現(xiàn)有的35歲以下青年教師中有20%左右的教師在學(xué)校中層崗位鍛煉，并從中選拔優(yōu)秀者充實(shí)學(xué)校干部隊(duì)伍。

（2）遠(yuǎn)期目標(biāo)

培養(yǎng)一支高質(zhì)量、德才兼?zhèn)洹?lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。100%的教師能開(kāi)設(shè)2門以上的課程，70%左右青年教師具有雙語(yǔ)教學(xué)能力，培養(yǎng)出一定比例的學(xué)科帶頭人和骨干教師（1-2名區(qū)學(xué)科帶頭人、3-4名局學(xué)科帶頭人和5-6名左右區(qū)骨干教師），為教院附中提供優(yōu)質(zhì)的師資。

3．主要內(nèi)容

（1）努力提升教師的素質(zhì)，這是學(xué)校興衰的關(guān)鍵

①要提升教育理念，提高人文修養(yǎng)。中青年教師要努力把新的教育理念轉(zhuǎn)化為平時(shí)生活的語(yǔ)言與思維，轉(zhuǎn)化為日常工作的常規(guī)習(xí)慣。

②要提升教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平，探索實(shí)驗(yàn)經(jīng)常搞，論文總結(jié)經(jīng)常寫，研討交流定期辦。

③要提升對(duì)外交往的品位。積極而適度地參與對(duì)外交流，展示個(gè)人風(fēng)采，得體與人交往。

④共同培育和推出不同類型、不同層次的“名師”，依據(jù)“名師”辦“名?！?。

⑤夯實(shí)教師基本功，提升教師“一專多能”的本領(lǐng)，提升外語(yǔ)水平，電腦水平與信息素養(yǎng)，掌握開(kāi)設(shè)三類課程的基本技能。

（2）加強(qiáng)師德建設(shè)是提高隊(duì)伍素質(zhì)的首要任務(wù)

要提高師德建設(shè)的針對(duì)性和有效性，提升氣質(zhì)風(fēng)度的品位，提高思想境界，講究修養(yǎng)、教養(yǎng)、涵養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)。

師德建設(shè)包括日常教育和集中學(xué)習(xí)兩個(gè)基本途徑，這兩個(gè)基本途徑又包括許多具體的途徑。

4．主要措施

（1）提高0-3歲青年教師的業(yè)務(wù)水平

①建立兩年制新教師培訓(xùn)學(xué)校，制定兩年制新教師培訓(xùn)考核制度，對(duì)近三年進(jìn)入我校的新教師開(kāi)展教學(xué)基本功的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)、語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)新意，待人規(guī)矩四個(gè)重點(diǎn)，使青年教師“一年入門，兩年合格，三年見(jiàn)成效”。

②除了見(jiàn)學(xué)生安排師徒帶教外，學(xué)校綜合考慮，全校平衡，明確目標(biāo)，落實(shí)到人，安排教齡5年以下的有潛質(zhì)的青年教師校內(nèi)、校外拜師，進(jìn)一步充實(shí)顧問(wèn)小組，由專家、老教師長(zhǎng)期帶教3年，促使青年教師早日脫穎而出。

（2）培養(yǎng)中青年骨干教師

擁有一批高素質(zhì)的骨干教師，是一所學(xué)校辦學(xué)水平高的標(biāo)志之一。為此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)。

①鼓勵(lì)推薦中青年教師參加研究生班及其它專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

②進(jìn)一步完善?！皩W(xué)科帶頭人”和校“骨干教師”評(píng)審機(jī)制，形成區(qū)、長(zhǎng)橋地區(qū)和校學(xué)科帶頭人、骨干教師三級(jí)梯隊(duì)。

③每學(xué)年進(jìn)行1-2次全校性的教學(xué)大賽，促使青年教師廣泛參與競(jìng)賽課、匯報(bào)課，積極促進(jìn)中老年教師參與研討課、展示課，通過(guò)備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課的系列訓(xùn)練，使廣大教師，尤其是青年教師駕馭課堂教學(xué)能力，與優(yōu)化課堂教學(xué)全程有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

④不定期地組織科研、現(xiàn)代信息、多媒體課件制作等講座或培訓(xùn)，開(kāi)拓視野，使教師適應(yīng)現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育的需要，不僅有敬業(yè)愛(ài)生的精神，而且在學(xué)科專業(yè)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用、外語(yǔ)素養(yǎng)、教科研能力等方面同樣要有突破。

⑤選送優(yōu)秀青年教師參加區(qū)黨訓(xùn)班、青訓(xùn)班，并積極發(fā)展青年教師入黨。完善在一線優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養(yǎng)管理干部的機(jī)制，將優(yōu)秀教師特別是優(yōu)秀青年教師選拔到干部隊(duì)伍中，使學(xué)校管理隊(duì)伍有可持續(xù)發(fā)展的能力。

⑥每學(xué)年舉行1-2次課件制作評(píng)比、論文交流評(píng)比及教育思想研討活動(dòng)，大力弘揚(yáng)高尚師德與教學(xué)特色，充分發(fā)揮典型示范作用來(lái)推動(dòng)教育改革。

（3）以“教師發(fā)展為本”，營(yíng)造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍

以“發(fā)展為本”的教育理念，一方面要以“學(xué)生發(fā)展為本”，另一層含義就是在師資隊(duì)伍建設(shè)方面要關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，“為教師發(fā)展鋪路”，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

①努力營(yíng)造寬松、和諧的工作氛圍，讓教師在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、反思、提高過(guò)程中形成自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

②建立有利于教師發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制

a.進(jìn)一步完善“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”評(píng)審機(jī)制，健全教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)制度。

b.進(jìn)一步完善人事制度、分配制度改革方案，試行評(píng)聘分離，對(duì)由于種種原因、職稱上不去，但實(shí)際教學(xué)水平與教學(xué)態(tài)度比較優(yōu)秀、教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出的骨干教師，在校內(nèi)實(shí)行浮動(dòng)的低職高聘。相反，也可將職稱高、水平一般、態(tài)度欠缺的教師，高職低聘，促其流動(dòng)。

c.要采取有力措施，一方面穩(wěn)定并發(fā)展現(xiàn)有教師隊(duì)伍，特別是優(yōu)秀中青年骨干教師。另一方面引進(jìn)教師要從量的補(bǔ)充轉(zhuǎn)變到質(zhì)的提高，要注重引進(jìn)高水平的教師，同時(shí)對(duì)教學(xué)能力差、責(zé)任心不強(qiáng)、缺乏“內(nèi)動(dòng)力”的教師要進(jìn)行流動(dòng)，搞活用人制度，通過(guò)師資隊(duì)伍的管理競(jìng)爭(zhēng)流動(dòng)，基本上形成骨干教師“穩(wěn)得住，進(jìn)得來(lái)”，不勝任或不合適教育的人員出得去的良性態(tài)勢(shì)，形成“上崗靠競(jìng)爭(zhēng)、聘任靠實(shí)績(jī)、報(bào)酬看貢獻(xiàn)、考核看實(shí)效”的良性循環(huán)，從根本上提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（4）構(gòu)建“教研訓(xùn)一體化”自培模式，全面提升教師業(yè)務(wù)水平

學(xué)校將教師的繼續(xù)教育視為師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。除組織教師參加市、區(qū)“540、240”業(yè)務(wù)進(jìn)修外，還要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展需要開(kāi)展自培活動(dòng)，自培工作分兩條線：一是不同的教研組設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容、考核辦法，二是不同類教師在培訓(xùn)內(nèi)容上各有側(cè)重，培訓(xùn)要求各有異同；三個(gè)層面：一是帶教性培訓(xùn)：對(duì)0-2歲青年教師的業(yè)務(wù)帶教及班主任帶教；二是基礎(chǔ)性培訓(xùn)，全體教師進(jìn)行普及性培訓(xùn)，使每位教師具有基礎(chǔ)型課程教學(xué)及拓展型、探究型課程教學(xué)的能力。三是發(fā)展性培訓(xùn)，著力培養(yǎng)骨干教師。

篇3

關(guān)鍵詞 青年教師 教學(xué)技能

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1研究現(xiàn)狀

我國(guó)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高【2012】4號(hào)）文件中明確提出了“提升中青年教師專業(yè)水平和教學(xué)能力”的要求。教育部、財(cái)政部聯(lián)合的《關(guān)于“十二五”期間實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》中，“教師教學(xué)能力提升”一節(jié)就提到：要引導(dǎo)高等學(xué)校建立適合本校特色的教師教學(xué)發(fā)展中心，積極開(kāi)展教師培訓(xùn)、教學(xué)改革、研究交流、質(zhì)量評(píng)估、咨詢服務(wù)等各項(xiàng)工作，提高本校中青年教師教學(xué)能力，滿足教師個(gè)性化專業(yè)化發(fā)展和個(gè)人培養(yǎng)特色的需要。

2研究步驟

第一步：崗前培訓(xùn)重點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育和師德教育培訓(xùn)，樹(shù)立青年教師的教育責(zé)任感，加強(qiáng)青年教師自身素養(yǎng)建設(shè)；培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與新進(jìn)教師以座談會(huì)的形式交流培訓(xùn)心得體會(huì)。

第二步：上崗初期的授課技巧專題講座，完善老教師對(duì)年輕教師的“傳幫帶”過(guò)程；青年教師在授課中期提交個(gè)人授課難點(diǎn)，各教研室分別組織專項(xiàng)會(huì)議進(jìn)行探討解決途徑。

第三步：學(xué)科專業(yè)能力培訓(xùn)，除了參加校內(nèi)外組織的專業(yè)培訓(xùn)，各教研室仍需定期舉行研討會(huì)，互相學(xué)習(xí)交流。

第四步：各項(xiàng)基本功大賽和多媒體課件競(jìng)賽方面的培訓(xùn)，每學(xué)年由學(xué)院組織、請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行一次大型的講座培訓(xùn)。

第五步：將以上培訓(xùn)措施的實(shí)施對(duì)象的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和其授課對(duì)象的反饋信息進(jìn)行整體梳理，得出結(jié)論。

3研究特色及內(nèi)容

本文所選取案例在西南民族大學(xué)，它是中央部屬高校，隸屬于國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)，是一所囊括文、史、哲、經(jīng)、管、法、教、理、工、農(nóng)、醫(yī)、藝等12個(gè)學(xué)科門類的綜合性民族高等學(xué)校。該校生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2013-2014-1學(xué)試點(diǎn)招收動(dòng)物科學(xué)定向班1301班作為研究案例。堅(jiān)持質(zhì)量立校，特色興校，高度重視內(nèi)涵式發(fā)展，生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院特設(shè)的動(dòng)科（定向）專業(yè)就是在不斷努力探索州校合作契機(jī)下實(shí)力、特色專業(yè)的辦學(xué)方式和人才培養(yǎng)計(jì)劃。

首先，生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院組織學(xué)院學(xué)術(shù)專家和動(dòng)物科學(xué)教研室代表教師召開(kāi)討論會(huì)，商討制定2013級(jí)動(dòng)物科學(xué)（定向）專業(yè)培養(yǎng)方案。考慮到定向班學(xué)生人數(shù)較少，不構(gòu)成正常行政班，只能暫時(shí)在一、二年級(jí)的時(shí)候?qū)嵭泻习嗌匣A(chǔ)課，三年級(jí)開(kāi)始分班上專業(yè)課程；另外，由于全部是少數(shù)民族學(xué)生，使得授課難度增大。因此，針對(duì)動(dòng)物科學(xué)（定向）專業(yè)的青年教師尤其需要重點(diǎn)培訓(xùn)，且須根據(jù)學(xué)生的配合度適時(shí)改動(dòng)教學(xué)進(jìn)度和強(qiáng)度。

在專業(yè)課程設(shè)置上，由于定向班的學(xué)生全部是來(lái)自甘孜州的少數(shù)民族，因此如何有針對(duì)性的授課，如何利用四年的教學(xué)時(shí)間將他們培養(yǎng)成才，以專業(yè)知識(shí)服務(wù)少數(shù)民族地區(qū)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展是亟待解決的問(wèn)題。學(xué)院專門配置了新進(jìn)教師，以此調(diào)動(dòng)他們的上課積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)新力，與學(xué)生一起不斷成長(zhǎng)。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周核實(shí)發(fā)放給青年教師工作手冊(cè)和授課計(jì)劃，并且要求嚴(yán)格按照手冊(cè)的規(guī)范進(jìn)行課堂教學(xué)的記錄及學(xué)生出勤情況的記載并及時(shí)反饋給定向班輔導(dǎo)員教師。學(xué)校學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師教風(fēng)學(xué)風(fēng)進(jìn)行巡查，主要查看教師的考勤情況、課堂教學(xué)組織情況。

在期末考試方面，文理平臺(tái)和專業(yè)平臺(tái)課程的考核方式全部采取閉卷形式，促進(jìn)學(xué)生平時(shí)自主學(xué)習(xí)，有利于良好學(xué)風(fēng)的形成，極個(gè)別需要采取開(kāi)卷考試或以學(xué)期論文作為主要考核方式的課程均由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行認(rèn)真的討論決定其考試方式是否修改?？季韱为?dú)出題，均由教研室主任審查簽字，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)簽字后才進(jìn)行印刷，監(jiān)考教師由任課教師及學(xué)院教學(xué)秘書(shū)組成。

4研究結(jié)論

4.1端正思想、愛(ài)崗敬業(yè)

敬，是慎重地對(duì)待，不怠慢不茍且。業(yè)，是一個(gè)人畢生的真正使命?！俄n非子?喻老》中提到敬業(yè)的意思就是專心致力于學(xué)業(yè)或工作，然而敬業(yè)不僅僅是工作對(duì)業(yè)績(jī)的追求，也包括自己的為人處事。青年教師初出茅廬，更應(yīng)該明白先做人后做事的道理。只有精通做人的道理，經(jīng)受做人的歷練，才能胸懷大智、心裝大事，才能通過(guò)健全的心智、充沛的精力、正確的行動(dòng)，求得事業(yè)的成功。

4.2不斷學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)

篇4

    會(huì)上，醫(yī)保局的李醫(yī)師主要講了《杭州市基本醫(yī)療保障辦法》；而金醫(yī)師則主要講了保障辦法的《實(shí)施細(xì)則》和《違規(guī)行為處理辦法》。兩位醫(yī)保局領(lǐng)導(dǎo)留了電話（）以方便企業(yè)學(xué)員咨詢。

此次培訓(xùn)主要針對(duì)2010年1月1日實(shí)施的市醫(yī)療保障辦法及實(shí)施細(xì)則和違規(guī)行為處理辦法展開(kāi)，主要的知識(shí)點(diǎn)如下：

    基本醫(yī)療保障制度包括城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療和醫(yī)療困難救助制度（即3+1模式）。

    符合參保條件的用人單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)在納入?yún)⒈７秶娜齻€(gè)月內(nèi)，到社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理參保手續(xù)。參保人員自繳納職工醫(yī)保費(fèi)的次月起，享受職工醫(yī)保待遇。持有有效期內(nèi)《杭州市困難家庭救助證》（以下簡(jiǎn)稱《救助證》）或二級(jí)及以上《中華人民共和國(guó)殘疾人證》（以下簡(jiǎn)稱《殘疾證》）的，自到社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理登記手續(xù)的當(dāng)月起，所應(yīng)繳納的職工醫(yī)保費(fèi)由政府全額補(bǔ)貼。

    各類企業(yè)、民辦非企業(yè)單位和參照企業(yè)參保的單位（以下簡(jiǎn)稱企業(yè)單位），每月按當(dāng)月全部職工工資總額（以下簡(jiǎn)稱單位繳費(fèi)基數(shù)）的11.5%繳納職工醫(yī)保費(fèi)。在計(jì)算企業(yè)單位繳費(fèi)基數(shù)時(shí)，職工當(dāng)月工資高于上年度全省在崗職工月平均工資（以下簡(jiǎn)稱省平工資）300%以上部分，不計(jì)入單位繳費(fèi)基數(shù)；低于60%的，按60%計(jì)入。其中繳費(fèi)基數(shù)總額的0.2%用于重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助，剩余部分用于建立統(tǒng)籌基金和個(gè)人帳戶。

    在職職工按本人上年度月平均工資的2%繳納職工醫(yī)保費(fèi)，本人上年度月平均工資低于上年度省平工資60%的，按60%核定，超過(guò)300%的，按300%核定。職工個(gè)人應(yīng)繳的職工醫(yī)保費(fèi)由用人單位按月代扣代繳，用于建立個(gè)人帳戶，其中六級(jí)及以上殘疾軍人不繳納。

    參保人員每人每月繳納3元重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)，用于建立重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助基金。其中持有有效期內(nèi)《救助證》或二級(jí)及以上《殘疾證》的予以免繳的免繳。自愿參加醫(yī)療困難救助的職工醫(yī)保參保人員每人每月繳納1元，與重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)一并繳納。

    在職職工個(gè)人賬戶當(dāng)年資金由兩部分組成：一部分為個(gè)人按月繳納的2%；另一部分根據(jù)不同年齡段，按本人上年度月平均工資的一定比例劃入。具體劃入比例為：35周歲（含）以下的0.4%；35周歲以上至45周歲（含）的0.7%；45周歲以上的1%。

    個(gè)人賬戶當(dāng)年資金用于支付符合醫(yī)保開(kāi)支范圍的普通門診（含急診，下同）醫(yī)療費(fèi)；個(gè)人賬戶歷年資金用于支付符合醫(yī)保開(kāi)支范圍，按規(guī)定應(yīng)當(dāng)由個(gè)人承擔(dān)的普通門診、規(guī)定病種門診和住院醫(yī)療費(fèi)。

    參保后，應(yīng)當(dāng)連續(xù)繳納職工醫(yī)保費(fèi)至按月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金。符合參保條件，未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理參保手續(xù)，或連續(xù)中斷繳費(fèi)三個(gè)月的，視為中斷參保。在中斷后辦理參保手續(xù)并連續(xù)繳費(fèi)滿六個(gè)月（以下簡(jiǎn)稱等待期）后，方可享受醫(yī)保待遇。因參保人員個(gè)人原因中斷參保的，可按規(guī)定補(bǔ)繳滿中斷期間職工醫(yī)保費(fèi)，不計(jì)算中斷年限。職工醫(yī)保費(fèi)的補(bǔ)繳費(fèi)率（不含個(gè)人繳納的個(gè)人賬戶部分）按辦理補(bǔ)繳手續(xù)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)確定；補(bǔ)繳基數(shù)為上年省平工資，在辦理補(bǔ)繳手續(xù)時(shí)，應(yīng)同時(shí)補(bǔ)繳重大疾病醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)。

    企業(yè)單位參保人員、靈活就業(yè)人員和協(xié)繳人員在辦理退休手續(xù)時(shí)應(yīng)一次性繳納門診統(tǒng)籌啟動(dòng)資金。其中，協(xié)繳人員和持有有效期內(nèi)《救助證》或二級(jí)及以上《殘疾證》的靈活就業(yè)人員，按2038元的標(biāo)準(zhǔn)繳納，其他參保人員按3396元的標(biāo)準(zhǔn)繳納。

    參保人員退休時(shí)，繳費(fèi)年限不足20年的，在辦理養(yǎng)老金領(lǐng)取手續(xù)后的三個(gè)月內(nèi)，一次性補(bǔ)繳滿20年的，可繼續(xù)享受醫(yī)保待遇。未在三個(gè)月內(nèi)辦理補(bǔ)繳手續(xù)的，視作中斷參保，在辦理補(bǔ)繳手續(xù)并連續(xù)繳費(fèi)滿六個(gè)月后，方可享受醫(yī)保待遇。

    在一個(gè)結(jié)算年度內(nèi)，參保人員發(fā)生的符合醫(yī)保開(kāi)支范圍的住院醫(yī)療費(fèi)按以下規(guī)定辦理：（1）最高限額（以出院日期為準(zhǔn)累計(jì)計(jì)算）為15萬(wàn)元。（2）承擔(dān)一個(gè)住院起付標(biāo)準(zhǔn)，具體為：三級(jí)及相應(yīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)）800元，二級(jí)及相應(yīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱二級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)）600元，其它醫(yī)療機(jī)構(gòu)及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)300元。

    個(gè)人賬戶當(dāng)年資金不足支付或無(wú)個(gè)人賬戶當(dāng)年資金的，由個(gè)人承擔(dān)一個(gè)門診起付標(biāo)準(zhǔn)。具體為：（1）退休前的參保人員為1000元；（2）企業(yè)和參照企業(yè)參保的退休人員為300元，其中建國(guó)前參加革命工作的老工人為150元；（3）其他退休人員為700元，其中建國(guó)前參加革命工作的老工人為350元。參保人員退休當(dāng)年，其門診起付標(biāo)準(zhǔn)按退休前后實(shí)際月份計(jì)算確定。當(dāng)年度個(gè)人實(shí)付的門診起付標(biāo)準(zhǔn)已超過(guò)應(yīng)支付部分超過(guò)部分按80%的比例劃入其個(gè)人帳戶歷年資金。例如：

    1）有一位參保人員在2010年1月份到達(dá)退休年齡，繳費(fèi)年限超20年，其門診起付標(biāo)準(zhǔn)為： 300/12×11+1000/12×1=358.33元

（1）

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    如繳費(fèi)年限不足20年，在2010年4月辦理補(bǔ)繳手續(xù)，其門診起付標(biāo)準(zhǔn)為:300/12×8+1000/12×4=533.33元

    如在2010年5月辦理補(bǔ)繳手續(xù)，其門診起付標(biāo)準(zhǔn)為: 300/12×1+1000/12×11=941.66元

    2）有一位參保人員在2010年1月份到達(dá)退休年齡，繳費(fèi)年限超20年，1月31日其門診起付標(biāo)準(zhǔn)累計(jì)支付已600元。其門診起付標(biāo)準(zhǔn)為：300/12×11+1000/12×1=358.33元

     計(jì)入歷年帳戶的資金為：（ 600-358.33）×80%=193.34元

     2月份其基本信息中，門診起付標(biāo)準(zhǔn)累計(jì)支付600元，本年帳戶結(jié)余0，歷年帳戶結(jié)余193.34元，固化門診起付線358.33元。

    臨時(shí)外出3個(gè)月以內(nèi)的參保人員，需住院治療的，應(yīng)在15天內(nèi)到市醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理登記手續(xù)。外出期間，在本市以外的直轄市、省會(huì)城市、計(jì)劃單列市二級(jí)及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)生的符合醫(yī)保開(kāi)支范圍的門診和住院醫(yī)療費(fèi)用，先由個(gè)人自理10%，再按《辦法》第十九至二十三條有關(guān)規(guī)定結(jié)算。

    長(zhǎng)住外地3個(gè)月以上的參保人員，應(yīng)到醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理登記手續(xù)。其在工作或居住地的定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)生的醫(yī)療費(fèi)，由個(gè)人全額支付后，到醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)按規(guī)定辦理結(jié)算。其中，企業(yè)在職和退休人員的門診醫(yī)療費(fèi)由市醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)委托杭州市企業(yè)退休人員門診醫(yī)療服務(wù)中心（中山中路198號(hào)，電話87807786）按規(guī)定辦理結(jié)算，并對(duì)該機(jī)構(gòu)實(shí)行協(xié)議管理、定額考核、彈性結(jié)算。

    醫(yī)保培訓(xùn)的詳細(xì)資料見(jiàn)醫(yī)保中心發(fā)的三本小冊(cè)子：《杭州市基本醫(yī)療保障辦法》、《杭州市基本醫(yī)療保障辦法實(shí)施細(xì)則》和《杭州市基本醫(yī)療保障違規(guī)行為處理辦法》。

【2】

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2010年縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

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市首屆初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

第二期全國(guó)模擬運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)班總結(jié)

“英特爾”未來(lái)教育主講教師高級(jí)研修培訓(xùn)心得

中青年后備干部培訓(xùn)班總結(jié)

2010-2011學(xué)年小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)工作總結(jié)

篇5

流火八月，希望的種子發(fā)芽了，人們都投入到緊張而忙碌的工作與生活之中。新的一學(xué)期又開(kāi)始了，在“兩基”迎國(guó)檢來(lái)臨之際，教育工作者們更是忙上加忙，長(zhǎng)期加班工作，都在以各自的工作職責(zé)努力著，反思著，總結(jié)著。現(xiàn)將我個(gè)人工作總結(jié)如下：

一、組織完成了過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作

1、及時(shí)安排部署，組織過(guò)程性抽測(cè)工作。3月3日接局領(lǐng)導(dǎo)指示，及時(shí)安排了三、七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作，于4日上午完成了七年級(jí)抽測(cè)工作，下午完成了三年級(jí)的抽測(cè)工作，我具體負(fù)責(zé)試卷的發(fā)放與工作調(diào)配，處理考場(chǎng)中的突發(fā)問(wèn)題，對(duì)試卷不夠的情況提前預(yù)設(shè)，及時(shí)解決了紅寺堡小學(xué)，紅寺堡二小試卷不夠的問(wèn)題，確保抽測(cè)工作的順利進(jìn)行。

2、組織有效的閱卷、登分、統(tǒng)分工作。為了能保質(zhì)保量完成閱卷工作任務(wù)，我們?nèi)w教研員提前做好試題答案，做好人員分工各盡其責(zé)，提高了工作效率，按時(shí)完成了閱卷、登分與統(tǒng)分工作，將結(jié)果第一時(shí)間上報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)。

3、及時(shí)組織卷面分析工作。本次抽測(cè)只有小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，中學(xué)語(yǔ)文有教研員具體負(fù)責(zé)完成，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)、初中英語(yǔ)我們聘請(qǐng)了學(xué)校骨干教師承擔(dān)了卷面分析任務(wù)，圓滿的完成了抽測(cè)后的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了自我素質(zhì)。

1、5-7日參加了區(qū)教科所組織的“提高寧夏貧困地區(qū)農(nóng)村教育質(zhì)量與辦學(xué)效益行動(dòng)研究”課題實(shí)施研討會(huì)，我代表紅寺堡課題組匯報(bào)了我們的工作，各項(xiàng)目學(xué)校也匯報(bào)了課題實(shí)施的階段性工作情況。受到了教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，同時(shí)對(duì)我局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視表示感謝。通過(guò)學(xué)習(xí)與研討，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做課題的重要意義，它可以促進(jìn)學(xué)校管理更加完善，教師專業(yè)快速發(fā)展，學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系更加密切，育人環(huán)境更加濃厚，從而形成處處能夠育人的氛圍。

2、14-17日參加了區(qū)教科所組織的sdp項(xiàng)目培訓(xùn)。通過(guò)專家的講座與引領(lǐng)，參與小組討論與活動(dòng)，小組與小組之間相互交流與共享，深入項(xiàng)目學(xué)?？疾橛^摩，使我深刻認(rèn)識(shí)到sdp的實(shí)施，對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要作用。sdp項(xiàng)目的實(shí)施，改變我們的辦學(xué)理念，成立學(xué)校管理委員會(huì)，共同診斷學(xué)校存在的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行排序，制定切實(shí)可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，人人共同謀劃學(xué)校的發(fā)展，從而形成學(xué)校服務(wù)于社區(qū)，社區(qū)支持學(xué)校的和諧教育氛圍。

三、有效組織繼續(xù)教育二級(jí)培訓(xùn)工作

1、培訓(xùn)前召開(kāi)參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)人員交流學(xué)習(xí)會(huì)，共同研討今年的培訓(xùn)工作，大家一致認(rèn)為：一要結(jié)合紅寺堡教師實(shí)際開(kāi)展培訓(xùn)工作。二要將區(qū)級(jí)培訓(xùn)模式教給大家，使培訓(xùn)者回校后能夠有效開(kāi)展校本培訓(xùn)。三是要在培訓(xùn)中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)與參與式交流討論相結(jié)合，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。在此基礎(chǔ)上，各培訓(xùn)班主講教師進(jìn)行備課。

2、開(kāi)班前準(zhǔn)備工作。首先向局領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)培訓(xùn)所需用品，如橫幅，稿紙，印制培訓(xùn)資料等得到領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，確保了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。其次協(xié)調(diào)各學(xué)校場(chǎng)地，管理人員及工作人員到位服務(wù)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及工作人員的共同支持，對(duì)次我們教研室深表謝意。為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處，及時(shí)召開(kāi)全室人員會(huì)議，布置工作任務(wù)，分工負(fù)責(zé)，各盡其責(zé)。為培訓(xùn)工作做好充分準(zhǔn)備。

3、分班培訓(xùn)。第一期我負(fù)責(zé)中學(xué)物理培訓(xùn)班，由參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)的武鴻雙老師主講，大家學(xué)習(xí)討論積極性很高，達(dá)到了培訓(xùn)的目的。我借此次培訓(xùn)之時(shí)，將20xx 年中學(xué)物理教研工作作了具體安排，紅寺堡中學(xué)教師石金海對(duì)參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，每一位培訓(xùn)者都有了自己的博客，并加入到了紅寺堡物理圈，為紅寺堡有效開(kāi)展物理網(wǎng)絡(luò)教研搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。在第二批培訓(xùn)中，我負(fù)責(zé)“新課程背景下的課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展”培訓(xùn)班。通過(guò)主講教師引領(lǐng)，觀看優(yōu)秀教學(xué)案例后，學(xué)員自主參與討論，交流自己在具體教學(xué)中的所得，最后培訓(xùn)學(xué)員達(dá)成共識(shí)，新課程背景下教師需要多種教學(xué)技能，需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多積累，多反思，多總結(jié)，才能提高自己的教學(xué)技能。

四、繼續(xù)教育教材，教輔資料用書(shū)收發(fā)放工作

1、兩種教材到位遲，我們及時(shí)通知學(xué)校，全體人員親自動(dòng)手，搬運(yùn)、分類、清點(diǎn)配發(fā)，及時(shí)發(fā)到各個(gè)學(xué)校，雖然工作量大，任務(wù)重，我們圓滿的完成了工作任務(wù)。

2、調(diào)配《學(xué)習(xí)之友》發(fā)放工作，長(zhǎng)退短補(bǔ)，及時(shí)和區(qū)教育服務(wù)中心聯(lián)系，做好補(bǔ)退工作。

3、加班完成了教輔資料用書(shū)免費(fèi)表并上報(bào)。

五、組織與實(shí)施全國(guó)初中物理應(yīng)用知識(shí)大賽活動(dòng)

1、考前準(zhǔn)備，編排考場(chǎng)，印制填寫準(zhǔn)考證

2、協(xié)調(diào)各學(xué)校抽調(diào)監(jiān)考教師，考場(chǎng)安排與布置，考前培訓(xùn)準(zhǔn)備，試卷的取與送等。

3、精心組織大賽的考務(wù)工作，與3月30日上午圓滿完成了次項(xiàng)重要工作任務(wù)。

六、歸納、整理、總結(jié)近三年來(lái)紅寺堡開(kāi)展的教育教學(xué)與培訓(xùn)工作

根據(jù)兩基基教辦工作安排，我們對(duì)整理總結(jié)工作進(jìn)行分工，我具體負(fù)責(zé)繼續(xù)教育與各種培訓(xùn)工作的資料整理，按時(shí)完成并及時(shí)上交。

七、總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)

1、做好教學(xué)工作計(jì)劃，總結(jié)參加區(qū)課題實(shí)施研討會(huì)及sdp培訓(xùn)新理念，發(fā)教研動(dòng)態(tài)xxxx第一期。

2、王堯副廳長(zhǎng)檢查開(kāi)發(fā)區(qū)“兩基”工作時(shí)，對(duì)大河中心學(xué)校開(kāi)展的依托遠(yuǎn)教資源，狠抓教師校本培訓(xùn)的做法給予充分肯定，教研室及時(shí)總結(jié)發(fā)了xxxx第二期教研動(dòng)態(tài)。

八、完成其他臨時(shí)性工作

1、去銀川退還信息技術(shù)教材和領(lǐng)取中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材，上報(bào)電腦作品。

2、給各學(xué)校下發(fā)初高中數(shù)學(xué)、物理、語(yǔ)文中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽通知，目前各學(xué)校已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，將于4-5月參加吳忠市級(jí)選拔賽。

3、督促、協(xié)調(diào)紅寺堡中學(xué)高中教師及時(shí)參加吳忠市組織的20xx年高中教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和全區(qū)組織的高考研討會(huì)。

4、參加局機(jī)關(guān)組織的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)。

不足之處：

篇6

一、指導(dǎo)思想

以中國(guó)特色社會(huì)主義理論和黨的十七大精神為指導(dǎo)，根據(jù)市工會(huì)十四大提出的目標(biāo)任務(wù)，緊扣“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)”時(shí)代主題，以圍繞推進(jìn)工會(huì)干部素質(zhì)能力建設(shè)為目標(biāo)，以提高工會(huì)干部理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)造的能力為重點(diǎn)，努力把工會(huì)干部培養(yǎng)成為組織動(dòng)員職工的能手、協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系的行家、關(guān)心服務(wù)職工的模范，為新時(shí)期的工會(huì)工作提供思想政治保證、人才保證和智力支持。

二、工作目標(biāo)和主要任務(wù)

工會(huì)干部教育培訓(xùn)的總體目標(biāo)是：全面提高工會(huì)干部的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，調(diào)整和改善工會(huì)干部的專業(yè)結(jié)構(gòu)及知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)工會(huì)干部在新形勢(shì)下的綜合工作能力，努力建設(shè)一支忠誠(chéng)黨的工運(yùn)事業(yè)、密切聯(lián)系職工群眾、業(yè)務(wù)精通、銳意進(jìn)取、埋頭苦干、甘于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。至2012年全市工會(huì)專兼職干部普遍培訓(xùn)一遍。市總工會(huì)包括四個(gè)駐會(huì)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)做好黨政群、社會(huì)團(tuán)體、公有及500人以上非公有制企業(yè)工會(huì)干部培訓(xùn)工作；各縣、區(qū)、產(chǎn)業(yè)工會(huì)重點(diǎn)500人以下非公有制企業(yè)工會(huì)干部培訓(xùn)工作。確保2012年完成培訓(xùn)任務(wù)的40％，2011年完成培訓(xùn)任務(wù)的75%，2012年100%完成培訓(xùn)任務(wù)。

工會(huì)干部教育培訓(xùn)工作主要任務(wù)是：

1、上崗資格培訓(xùn)。全市新上崗的專職工會(huì)主席，在到崗一年內(nèi)（含到崗已一年以上還沒(méi)有參加上崗培訓(xùn)的），必須接受為期1-2天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。

2、適應(yīng)性崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為全體工會(huì)干部。主要內(nèi)容是結(jié)合不同時(shí)期工會(huì)的中心工作和本地區(qū)、本系統(tǒng)的工作實(shí)際，結(jié)合黨和政府的重大決策，以及新時(shí)期新階段工會(huì)重點(diǎn)工作的難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展各種短期適應(yīng)性崗位培訓(xùn)，使工會(huì)干部及時(shí)了解和掌握做好本職工作所必需的新知識(shí)、新技能。

3、工會(huì)專業(yè)人才培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)各級(jí)工會(huì)特別是工會(huì)機(jī)關(guān)中從事專業(yè)工作、具有一定專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中青年業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)，尤其要培養(yǎng)一批勞動(dòng)法律、勞動(dòng)工資與社會(huì)保障、勞動(dòng)保護(hù)、平等協(xié)商與集體談判、財(cái)務(wù)、經(jīng)審等方面的專業(yè)人才。

4、工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討（工會(huì)主席論壇）。每年與市委黨校舉辦一期由市總工會(huì)委員、各縣、區(qū)工會(huì)、產(chǎn)業(yè)工會(huì)、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)工會(huì)專職主席和大中型企業(yè)工會(huì)主席參加的工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班，與市委組織部聯(lián)合在市委黨校每期主體班中安排工會(huì)工作專題講座。研討講座主要是圍繞黨的中心工作和工會(huì)重點(diǎn)工作，針對(duì)工會(huì)工作中迫切需要研究解決的理論和實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深入研討、學(xué)習(xí)。同時(shí)將組織縣、區(qū)工會(huì)和市總機(jī)關(guān)工作人員到高等學(xué)校進(jìn)行拓展性培訓(xùn)。

5、工會(huì)干部教育培訓(xùn)工作堅(jiān)持分級(jí)、分類、自學(xué)、集中的培訓(xùn)原則，一是按照全總、省總、市總辦班計(jì)劃，選派相關(guān)工會(huì)干部參加培訓(xùn)。二是各級(jí)工會(huì)根據(jù)本地區(qū)、本產(chǎn)業(yè)工會(huì)實(shí)際，借助社會(huì)辦學(xué)力量，舉辦相關(guān)工會(huì)干部培訓(xùn)班。三是鼓勵(lì)工會(huì)干部尤其是年輕干部利用業(yè)余時(shí)間在職自學(xué)，或根據(jù)崗位工作需要參加工會(huì)急需專業(yè)學(xué)習(xí)教育。

三、加強(qiáng)工會(huì)干部教育培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)

1、建設(shè)工會(huì)干部培訓(xùn)陣地。通過(guò)深化改革，優(yōu)化資源配置，加強(qiáng)工會(huì)干部教育陣地的建設(shè)，在依托外力辦學(xué)的同時(shí)，充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮職工大學(xué)、工人文化宮等工會(huì)現(xiàn)有的教育培訓(xùn)基地，降低培訓(xùn)成本，改善辦班條件。以形成布局合理、分工明確、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的培訓(xùn)體系，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和效果。

2、建設(shè)高素質(zhì)的專、兼職師資隊(duì)伍。加強(qiáng)與省總、市委組織部、市委黨校等相關(guān)職能部門的聯(lián)系。建設(shè)一支由全總（省總）資深教授、市委黨校專業(yè)教授組成的專業(yè)師資隊(duì)伍；打造一支由市相關(guān)職能部門的負(fù)責(zé)人及工會(huì)機(jī)關(guān)有一定專長(zhǎng)的干部、具有理論與實(shí)踐相結(jié)合、工會(huì)工作突出的基層工會(huì)主席的兼職師資隊(duì)伍。

四、加強(qiáng)工會(huì)干部教育培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、完善工會(huì)干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。市總已建立由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，組織部和其他相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的市工會(huì)干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各縣、區(qū)工會(huì)、產(chǎn)業(yè)工會(huì)要根據(jù)實(shí)際建立健全工會(huì)干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作職責(zé)，完善領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度，定期研究工會(huì)培訓(xùn)工作。各級(jí)工會(huì)組織部門為工會(huì)干部教育主管部門，對(duì)工會(huì)干部培訓(xùn)工作實(shí)行歸口管理制，負(fù)責(zé)研究制定干部培訓(xùn)的政策、規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查，協(xié)調(diào)工會(huì)干部培訓(xùn)的工作關(guān)系。

篇7

中老年教師對(duì)待工作雖說(shuō)有些是消極的，但大多都勤懇踏實(shí)，他們需要同事特別是領(lǐng)導(dǎo)的尊重和肯定。在工作中，應(yīng)該特別注意尊重他們，管理者要以謙虛的心態(tài)與中老年教師交流，感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的敬重之情。在工作中，盡量挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)并在教師之間大力宣傳，讓年輕教師學(xué)習(xí)，從而使他們感覺(jué)到自己還有許多同事尊重自己，自己還是有過(guò)人之處，自己的自身價(jià)值是很高的，工作時(shí)就會(huì)更有信心和動(dòng)力。當(dāng)他們的工作績(jī)效有所提高時(shí)，在各類評(píng)優(yōu)評(píng)先中優(yōu)先考慮他們。工作得到大家的肯定后，他們心里是滿足的，對(duì)學(xué)校的工作也會(huì)越來(lái)越配合。

二、感人心者，莫過(guò)于情

渴望得到他人的關(guān)愛(ài)是人的本能需要，對(duì)于普通教師來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)者真誠(chéng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)對(duì)他們是一種鞭策和激勵(lì)。教師的工作十分繁重，工作時(shí)間沒(méi)有上班下班的嚴(yán)格界限，早上班、遲下班。而且事情繁雜，成績(jī)、文體、衛(wèi)生、紀(jì)律無(wú)不需要教師操心，備課、上課、家訪、活動(dòng)等都需要教師具體去落實(shí)，對(duì)教師的體力和精力的消耗很大，難以顧及家庭，加之他們的孩子因?yàn)榫妥x或就業(yè)不在身邊，與配偶也可能因?yàn)楣ぷ?、生活的原因兩地分隔。在工作中，?yīng)體諒老教師們，關(guān)心他們的身體與家庭，讓他們覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)看到了他們所付出的，也看到了他們的困難，并很支持他們，對(duì)他們工作熱情和自身素質(zhì)的提高具有推動(dòng)作用。

三、意識(shí)提升，再度起航

教師的專業(yè)基本素質(zhì)要求應(yīng)涵蓋三個(gè)基本范疇：教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展，專業(yè)技能和能力的養(yǎng)成，專業(yè)情意的健全。如何讓他們?cè)趯I(yè)上重燃激情、煥發(fā)青春呢？

1. 喚醒。我們可以在學(xué)校各種會(huì)議上，讓中老年教師暢談自己當(dāng)年選擇教育的心路歷程；也可以鼓勵(lì)中老年教師用自己的筆寫下自己的教育理想。當(dāng)然，里面可能有成功的欣喜，也有傷感、失落、迷茫，但只要表達(dá)了自己真實(shí)的感受，就可以喚醒沉睡多時(shí)的斗志。

2. 振奮。每位中老年教師都會(huì)有一段奮斗史，都曾經(jīng)歷過(guò)輝煌，都會(huì)有過(guò)深刻的思考。讓他們打開(kāi)塵封的記憶，把當(dāng)年幸福的課堂、幸福的收獲好好整理，組織類似北京育泉小學(xué)“教師紅地毯”等分享展示活動(dòng)，讓他們明白這些既是個(gè)人的珍藏，也是學(xué)校的寶貴財(cái)富。

3. 轉(zhuǎn)變。中老年教師在以前的教育教學(xué)中，取得了良好的效果，培養(yǎng)了一大批人才，傳統(tǒng)的教育觀念對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)根深蒂固。可通過(guò)專家現(xiàn)身說(shuō)法，解讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并展示課改效果，從而轉(zhuǎn)變中老年教師教育觀念，形成新的教學(xué)理念，并實(shí)現(xiàn)角色職能的轉(zhuǎn)變。

四、創(chuàng)設(shè)氛圍，陶醉其中

為幫助中老年教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，不少學(xué)校除了經(jīng)常聘請(qǐng)知名學(xué)者、大學(xué)教授和社會(huì)名流作專題報(bào)告以外，還開(kāi)設(shè)了“教師論壇”、“教研沙龍”，鼓勵(lì)他們參加校外的各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，積極支持他們外出學(xué)習(xí)進(jìn)修等。開(kāi)展中老年教師師德演講比賽和中老年教師教學(xué)基本功大賽，在活動(dòng)中接受再錘煉，發(fā)揮中老年教師在聽(tīng)課、備課、上課中的示范作用。讓中老年教師感覺(jué)有用武之地，深切地感受到在學(xué)校的歸屬感和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的成就感，使他們的潛能得以充分地挖掘。

五、不斷培訓(xùn)，保持先進(jìn)

首先，針對(duì)中老年教師建立專門的教師培訓(xùn)機(jī)制，確保中老年教師有接受培訓(xùn)的可能性，并給他們提供合理的組織、經(jīng)費(fèi)和制度保障。

其次，豐富中老年教師培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容可以是中老年教師經(jīng)驗(yàn)的交流，也可以是對(duì)于新生事物的展示和理解。在培訓(xùn)中可以開(kāi)設(shè)一些教育改革的專題，如時(shí)事新聞的專題、心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)、外語(yǔ)的培訓(xùn)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。

再次，靈活調(diào)節(jié)中老年教師培訓(xùn)的時(shí)間。由于中老年教師身體狀況和生活背景的要求，培訓(xùn)的時(shí)間應(yīng)該更為靈活，不一定非要在一個(gè)固定的時(shí)間、固定的場(chǎng)所，要充分考慮保證中老年教師工作和生活時(shí)間。

最后，可讓中老年教師在校本培訓(xùn)中擔(dān)任組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色。中老年教師可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)自己的課程資源，或舉辦經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)會(huì)、專題講座，出版?zhèn)€人專著等，讓他們扮演好自己的角色，而他們的專業(yè)成長(zhǎng)必將為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)勁后力。

六、調(diào)整工作，各盡其才

中老年教師畢竟在身體上不能像中青年教師一樣強(qiáng)壯，精力上也可能不夠用，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有自己的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該有效利用中老年教師多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華來(lái)幫助學(xué)校發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該酌情減少老教師的課量，多安排老教師的教學(xué)研究活動(dòng)，比如：編寫大綱，教材教法和理論課講稿；指導(dǎo)青年教師；總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種方法檢查工作效果，提高教學(xué)質(zhì)量；資料的收集、匯編和介紹新的技術(shù)和信息；科學(xué)研究，承擔(dān)教學(xué)改革課題研究等。

（七）師徒結(jié)對(duì)，青藍(lán)互動(dòng)

中老年教師在教育教學(xué)上有很多獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，他們有的是教學(xué)能手，有的是師德標(biāo)兵，有的是管理專家。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，能有效幫助青年教師快速成長(zhǎng)，也樹(shù)立了中老年教師的自信。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)相長(zhǎng)的原理，在為青年教師成長(zhǎng)提供條件和機(jī)會(huì)的同時(shí)，也為中老年教師的進(jìn)步增添自我反思、繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。結(jié)對(duì)過(guò)程中，師傅首先自己要以身作則，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教書(shū)、認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真幫助徒弟，不僅在教學(xué)方面悉心指導(dǎo)，而且在其他工作方面甚至在生活方面都要關(guān)心照顧他們。此外，他們還應(yīng)經(jīng)常把自己的課堂、學(xué)識(shí)、觀點(diǎn)和徒弟進(jìn)行對(duì)比反思，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，從而彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足，真正提升自己的專業(yè)水平。實(shí)施“青藍(lán)工程”，以新老教師集體備課為突破口，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程，有效地幫助老教師提升對(duì)教材的把握能力。另外，可以讓老教師與青年教師拜師結(jié)對(duì)，青年教師利用業(yè)余時(shí)間提高老教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平和能力。

篇8

中圖分類號(hào)：P339 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2013）06-0078-02

1、引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家和社會(huì)對(duì)氣象防災(zāi)減災(zāi)，特別是對(duì)突發(fā)性、災(zāi)害性天氣的監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)預(yù)警服務(wù)的要求越來(lái)越高。氣象預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)能力的提高是國(guó)家和社會(huì)對(duì)氣象防災(zāi)減災(zāi)的迫切需求，而氣象預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率的提高是通過(guò)預(yù)報(bào)員來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如何提高預(yù)報(bào)員的預(yù)報(bào)能力進(jìn)而提高氣象預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率，有效地防災(zāi)減災(zāi)，服務(wù)社會(huì)，造福人民是我們當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。

由于大氣運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性，人類至今尚未完全認(rèn)識(shí)和掌握大氣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率，現(xiàn)在仍是一個(gè)世界性難題。天氣預(yù)報(bào)屬于診斷預(yù)測(cè)科學(xué)，對(duì)天氣進(jìn)行診斷預(yù)測(cè)，其準(zhǔn)確性隨著科技發(fā)展和人類認(rèn)識(shí)的進(jìn)步呈逐步精確的趨勢(shì)，準(zhǔn)確率不斷提高，但永遠(yuǎn)也不可能完全準(zhǔn)確。而我國(guó)特殊的地理環(huán)境以及大氣演變過(guò)程的復(fù)雜性決定了天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率在未來(lái)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不可能百分之百的準(zhǔn)確，且與我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的氣象服務(wù)需求始終存在差距。

從過(guò)去幾年的統(tǒng)計(jì)看，我國(guó)24小時(shí)的晴雨預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率平均是83%；暴雨預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率平均為15%左右，明顯低于美國(guó)平均22%的水平；2006年全國(guó)地級(jí)以上城市平均溫度預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率（正負(fù)兩度誤差）僅為57%，臺(tái)風(fēng)路徑預(yù)報(bào)誤差24小時(shí)為120公里，48小時(shí)為220公里左右，均大于日本、美國(guó)的預(yù)報(bào)誤差，短期氣候預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率雖在65%70%，但不穩(wěn)定。一些災(zāi)害性天氣的客觀預(yù)報(bào)還沒(méi)有非常有效的方法，對(duì)一些重要天氣氣候事件形成的機(jī)理的認(rèn)識(shí)還很有限，特別是短時(shí)臨近災(zāi)害性天氣預(yù)報(bào)預(yù)警能力還比較弱。強(qiáng)對(duì)流天氣的短時(shí)臨近預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)能力、氣象要素預(yù)報(bào)特別是定量降水的客觀化和精細(xì)化預(yù)報(bào)水平、中期和延伸期預(yù)報(bào)等亟待提高。目前預(yù)報(bào)水平，比發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)該是不少于十年的差距。如何提高氣象預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)能力，縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距是我們現(xiàn)階段的主要目標(biāo)和亟待解決的問(wèn)題。

影響天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性的原因主要有以下幾個(gè)方面：1、大氣系統(tǒng)為非線性系統(tǒng)，根據(jù)混沌理論，天氣預(yù)報(bào)不可能100%準(zhǔn)確。2、地面氣象觀測(cè)臺(tái)站很有限且分布不均，觀測(cè)到的大氣信息不全面。一些洋面上、高原、沙漠地區(qū)信息缺失，實(shí)況信息（大氣的真實(shí)狀況）不完備，中小尺度天氣現(xiàn)象如雷暴、龍卷、冰雹等經(jīng)常成為“漏網(wǎng)之魚(yú)”，也是影響預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性的重要因素。又因?yàn)樾畔⒌牟煌陚?，使得氣象學(xué)家對(duì)大氣規(guī)律的認(rèn)識(shí)具有相對(duì)的局限性。3、數(shù)值預(yù)報(bào)存在不確定性。由于數(shù)值模式本身的不確定性、大氣運(yùn)動(dòng)的非線性特征、復(fù)雜的物理反饋過(guò)程、各圈層相互作用的復(fù)雜性、模式初始場(chǎng)的不確定性等多種不確定性，使得作為天氣預(yù)報(bào)基礎(chǔ)與重要方法的數(shù)值天氣預(yù)報(bào)本身就不可能絕對(duì)準(zhǔn)確。4、現(xiàn)有氣象科學(xué)和技術(shù)發(fā)展水平有限。預(yù)報(bào)技術(shù)有限，還需不斷發(fā)展。5、預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)水平有限，預(yù)報(bào)員崗位設(shè)置和職責(zé)有待進(jìn)一步優(yōu)化和整合。從上述幾個(gè)方面可以看到，預(yù)報(bào)員是掌握和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的主體，因此，提高預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率，完善的氣象觀測(cè)是基礎(chǔ)，科學(xué)技術(shù)是支撐，人才隊(duì)伍是關(guān)鍵，科學(xué)的崗位設(shè)置和職責(zé)是前提。大力發(fā)展現(xiàn)代天氣業(yè)務(wù)、建立專業(yè)化預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)體系、大力培養(yǎng)專家型的預(yù)報(bào)隊(duì)伍、科學(xué)合理的配置預(yù)報(bào)員崗位與職責(zé)，充分發(fā)揮預(yù)報(bào)員的主觀能動(dòng)作用，是當(dāng)前和今后我國(guó)天氣預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)發(fā)展的重要任務(wù)。

近年來(lái)，對(duì)如何切實(shí)提高預(yù)報(bào)員的預(yù)報(bào)能力和水平做了許多實(shí)際的工作，并取得了一定成效。而對(duì)于如何科學(xué)的設(shè)置預(yù)報(bào)員崗位與職責(zé)在理論上和實(shí)踐角度已經(jīng)進(jìn)行了很多有益的探索。中國(guó)氣象局從2009年開(kāi)始?xì)v經(jīng)三年完成了對(duì)全國(guó)省級(jí)以上預(yù)報(bào)員的輪訓(xùn)工作，并取得了一定的成效，目前又在著手對(duì)地市級(jí)預(yù)報(bào)員進(jìn)行培訓(xùn)。氣象高等院校為解決培養(yǎng)的學(xué)生與氣象現(xiàn)代化業(yè)務(wù)脫節(jié)這一問(wèn)題也進(jìn)行了一系列的改革。但提升預(yù)報(bào)員的預(yù)報(bào)能力和水平是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的探索和研究針。對(duì)上述問(wèn)題，我們對(duì)進(jìn)行了一系列調(diào)研，包括與氣象類高校教師和學(xué)生座談，走訪各地氣象臺(tái)，與預(yù)報(bào)員座談等。提高預(yù)報(bào)員能力和水平，優(yōu)化預(yù)報(bào)員的崗位設(shè)置，最大程度地發(fā)揮預(yù)報(bào)員的主觀能動(dòng)性，應(yīng)從以下幾方面人手。

2、預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)能力和水平提升

如何培養(yǎng)和提升預(yù)報(bào)員的能力和水平？不外乎是高等學(xué)校的教育和在職預(yù)報(bào)員的培訓(xùn)。高等教育是預(yù)報(bào)員成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在職教育可以進(jìn)一步提升預(yù)報(bào)員的能力和水平，兩者相輔相承。

2.1 學(xué)校教育對(duì)預(yù)報(bào)員的培養(yǎng)

要成為一個(gè)好的預(yù)報(bào)員，氣象高等教育非常關(guān)鍵，學(xué)生可以在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的氣象理論知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的動(dòng)手能力，為日后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代的氣象業(yè)務(wù)需要預(yù)報(bào)員具有綜合的應(yīng)用能力，包括天氣分析的實(shí)踐能力，數(shù)值產(chǎn)品訂正和解釋應(yīng)用能力，雷達(dá)、衛(wèi)星、自動(dòng)站等各種資料的綜合分析應(yīng)用能力，天氣診斷分析和模擬能力，即具備認(rèn)識(shí)天氣的理論知識(shí)和分析水平。但目前氣象類高等院校的人才培養(yǎng)可能存在一些問(wèn)題，需要不斷的改進(jìn)才能更好地培養(yǎng)預(yù)報(bào)人才。

首先，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在大學(xué)一年級(jí)時(shí)就有步驟地安排學(xué)生參加實(shí)踐和實(shí)習(xí)，如參觀觀測(cè)場(chǎng)、氣象臺(tái)、雷達(dá)站，實(shí)習(xí)地面觀測(cè)和高空探測(cè)，認(rèn)識(shí)云，關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，學(xué)習(xí)一些氣象諺語(yǔ)，這樣在大量的實(shí)踐中逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。安排他們?cè)诩倨谥械綒庀笈_(tái)站實(shí)習(xí)，多接觸實(shí)際，多一些感性認(rèn)識(shí)，這非常有利于學(xué)生氣象理論的學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生成立興趣小組，自己組織一些實(shí)踐活動(dòng)，積累氣象知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中要多注重實(shí)踐，不要孤立地講理論，理論一定要聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際上學(xué)生對(duì)貼近實(shí)踐的教學(xué)還是比較歡迎的。第二，重視課堂教學(xué)，編寫適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)的教材，因材施教。要盡可能地采取小班上課，組織編寫適合現(xiàn)代化業(yè)務(wù)要求的教材，花大力氣抓教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)生的水平參差不齊，可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和水平適當(dāng)編排班級(jí)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門課。第三，科學(xué)合理地安排課程，主動(dòng)給學(xué)生減負(fù)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。第四，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，摒除浮躁心態(tài)，嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)。建議高等院校應(yīng)該嚴(yán)格管理，加大力度抓畢業(yè)生的質(zhì)量，優(yōu)勝劣汰的機(jī)制一定要保留，這樣才能有利于人才的培養(yǎng)。

2.2 在職學(xué)習(xí)對(duì)預(yù)報(bào)員的培養(yǎng)

2.2.1 預(yù)報(bào)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)

畢業(yè)生被分配到臺(tái)站工作后，在職預(yù)報(bào)員的培訓(xùn)顯得尤為重要。自2009年開(kāi)始，國(guó)家氣象局培訓(xùn)中心、南京信息工程大學(xué)、成都信息工程學(xué)院聯(lián)合舉辦了省級(jí)以上預(yù)報(bào)員的輪訓(xùn)工作，分為首席預(yù)報(bào)員崗、關(guān)鍵崗和初級(jí)崗預(yù)報(bào)員培訓(xùn)。在臺(tái)站工作多年的預(yù)報(bào)員和剛畢業(yè)的學(xué)生的最大區(qū)別在于臺(tái)站預(yù)報(bào)員已經(jīng)有多年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉天氣，有一定的預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)值預(yù)報(bào)產(chǎn)品的釋用，知道不同數(shù)值預(yù)報(bào)產(chǎn)品的預(yù)報(bào)效果，熟悉雷達(dá)和衛(wèi)星資料的應(yīng)用，但他們對(duì)理論知識(shí)都有些淡忘。通過(guò)培訓(xùn)，可以讓他們把理論知識(shí)重新拾起來(lái)，鞏固他們的理論知識(shí)，從而對(duì)預(yù)報(bào)實(shí)踐有更好的指導(dǎo)作用。尤其通過(guò)對(duì)雷達(dá)、衛(wèi)星資料應(yīng)用的培訓(xùn)，可以使他們對(duì)這些資料的應(yīng)用有更好的掌握。預(yù)報(bào)員通過(guò)培訓(xùn)還可以掌握天氣預(yù)報(bào)的最新進(jìn)展，學(xué)習(xí)短時(shí)臨近預(yù)報(bào)的新技術(shù)、新方法。而對(duì)工作時(shí)間較短的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)與基礎(chǔ)教學(xué)有很大區(qū)別，授課內(nèi)容結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，可以使他們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，獲得系統(tǒng)的培訓(xùn)，工作能力可以進(jìn)一步增強(qiáng)，更快地適應(yīng)新的工作崗位。

從輪訓(xùn)開(kāi)展的效果評(píng)估分析、教學(xué)效果調(diào)查、學(xué)員反映、各用人單位反映等各個(gè)渠道的反饋來(lái)看，輪訓(xùn)基本達(dá)到了效果，完成了三年前輪訓(xùn)啟動(dòng)時(shí)提出的“進(jìn)一步提高預(yù)報(bào)員的綜合預(yù)報(bào)能力”的總體目標(biāo)。輪訓(xùn)使預(yù)報(bào)員掌握了相對(duì)成熟有效的天氣預(yù)報(bào)（特別是短時(shí)臨近預(yù)報(bào)）新知識(shí)、新技術(shù)和新方法，提高了預(yù)報(bào)員的專業(yè)理論水平、新資料的綜合應(yīng)用能力、主觀分析能力和綜合預(yù)報(bào)能力，對(duì)預(yù)報(bào)員的實(shí)踐總結(jié)分析能力有顯著促進(jìn)，對(duì)加強(qiáng)預(yù)報(bào)員隊(duì)伍建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。

預(yù)報(bào)員培訓(xùn)很重要，但預(yù)報(bào)員接受培訓(xùn)以后怎么進(jìn)一步消化培訓(xùn)內(nèi)容，怎么進(jìn)一步自學(xué)則更重要。培訓(xùn)能夠教會(huì)預(yù)報(bào)員一些學(xué)習(xí)方法，教會(huì)他們更好地運(yùn)用新的技術(shù)手段判斷分析是更加重要的。預(yù)報(bào)員在實(shí)踐中得到鍛煉，同時(shí)需要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、接受新知識(shí)和新技能，通過(guò)總結(jié)得出新方法和新的技術(shù)應(yīng)用手段。利用培訓(xùn)的方式來(lái)提高預(yù)報(bào)員水平，從而提高預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率是非常必要的。

2.2.2 預(yù)報(bào)員的自我學(xué)習(xí)

預(yù)報(bào)員到臺(tái)站工作后，自我學(xué)習(xí)顯得很重要。因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的都是基礎(chǔ)理論，預(yù)報(bào)思路還沒(méi)建立起來(lái)，氣象概念也不是很清晰，到了工作崗位后預(yù)報(bào)員一定要善于學(xué)習(xí)，熟悉當(dāng)?shù)氐臍夂虮尘?，要不斷地向老預(yù)報(bào)員學(xué)習(xí)，氣象臺(tái)每天都進(jìn)行幾次常規(guī)的天氣會(huì)商，有中央臺(tái)的和省臺(tái)的，新來(lái)預(yù)報(bào)員一定首先要學(xué)會(huì)“聽(tīng)”會(huì)商，要聽(tīng)得懂，尤其是夏季天氣復(fù)雜時(shí)多聽(tīng)會(huì)商，在聽(tīng)會(huì)商之前最好要看一下各種圖表，對(duì)天氣有一個(gè)大概的了解，然后有針對(duì)性地聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)別人的分析和思路，日積月累，逐漸學(xué)習(xí)，慢慢建立起自己的預(yù)報(bào)思路。對(duì)預(yù)報(bào)員來(lái)講，最重要的一條要善于總結(jié)和思考，思考和總結(jié)是一個(gè)預(yù)報(bào)員盡快建立預(yù)報(bào)思路的最有效的方法。中國(guó)工程院院士丁一匯認(rèn)為：“提高天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率，天氣預(yù)報(bào)的分析檢驗(yàn)過(guò)程十分重要，每分析好一個(gè)個(gè)例，都能夠增長(zhǎng)很多知識(shí)。只有堅(jiān)持不斷地對(duì)天氣預(yù)報(bào)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行分析檢驗(yàn)，天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率才能夠提高”。每次遇到天氣過(guò)程要對(duì)照教科書(shū)的理論來(lái)理解天氣系統(tǒng)的發(fā)展演變，并總結(jié)實(shí)際天氣與教科書(shū)上有什么異同，考慮預(yù)報(bào)著眼點(diǎn)，將對(duì)災(zāi)害性天氣過(guò)程的總結(jié)分析成為預(yù)報(bào)員的自覺(jué)行動(dòng)。長(zhǎng)此以往，可以加快預(yù)報(bào)員的成長(zhǎng)。中國(guó)氣象局加大了在實(shí)踐中培養(yǎng)預(yù)報(bào)員的力度，建立了常態(tài)化的預(yù)報(bào)員總結(jié)制度，開(kāi)展各層次業(yè)務(wù)技術(shù)交流活動(dòng)以及各類專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，這樣可以有效地提高了預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)水平和預(yù)報(bào)質(zhì)量。

3、預(yù)報(bào)員崗位設(shè)置

天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率和精細(xì)化水平是衡量氣象工作水平高低的重要標(biāo)志。預(yù)報(bào)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平是預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率和精細(xì)化水平的關(guān)鍵，預(yù)報(bào)員隊(duì)伍是構(gòu)建和完善預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)技術(shù)體系不可或缺的重要力量。預(yù)報(bào)員是天氣預(yù)報(bào)的主人，預(yù)報(bào)員對(duì)大氣規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握能力是提高預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率和精細(xì)化水平的基礎(chǔ)，預(yù)報(bào)員的系統(tǒng)性、規(guī)律性經(jīng)驗(yàn)在提高預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率和精細(xì)化水平中有著不可替代的作用。但目前預(yù)報(bào)員隊(duì)伍并不十分穩(wěn)定，崗位設(shè)置不盡合理，預(yù)報(bào)員的主觀能動(dòng)性還需進(jìn)一步發(fā)揮。

針對(duì)如何進(jìn)一步提高山東省天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率，山東省氣象臺(tái)組織開(kāi)展了一次專題調(diào)研。調(diào)研采用與預(yù)報(bào)員座談、省氣象臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)班子討論、根據(jù)有關(guān)資料分析、問(wèn)卷調(diào)查等方式，從預(yù)報(bào)技術(shù)方法、科研業(yè)務(wù)化情況、指導(dǎo)預(yù)報(bào)應(yīng)用、預(yù)報(bào)員隊(duì)伍建設(shè)等方面展開(kāi)。調(diào)研內(nèi)容涉及預(yù)報(bào)員崗位設(shè)置的有關(guān)情況，山東省臺(tái)的情況也不是氣象局的個(gè)案，帶有一定的普遍性。因此，這里根據(jù)山東省氣象臺(tái)的調(diào)研情況談?wù)勵(lì)A(yù)報(bào)員崗位設(shè)置和調(diào)動(dòng)預(yù)報(bào)員的積極性問(wèn)題。

3.1 優(yōu)化預(yù)報(bào)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，適度擴(kuò)大預(yù)報(bào)員隊(duì)伍

預(yù)報(bào)員這種工作有一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，預(yù)報(bào)員值班的時(shí)間越長(zhǎng)，積累的經(jīng)驗(yàn)就越多，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率可能會(huì)高一些。但由于種種原因，預(yù)報(bào)員的隊(duì)伍并不十分穩(wěn)定，預(yù)報(bào)員流失現(xiàn)象普遍存在。某些有經(jīng)驗(yàn)的預(yù)報(bào)員被提拔當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，或是從事其他工作去了。天氣預(yù)報(bào)的值班工作總是處于人員較少的緊張狀態(tài)，當(dāng)碰到有人休假或是參加培訓(xùn)，剩下的預(yù)報(bào)員就得連軸轉(zhuǎn)，長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，人們更感到預(yù)報(bào)員工作的辛苦。因此穩(wěn)定預(yù)報(bào)員隊(duì)伍，適度增加預(yù)報(bào)員數(shù)量是很有必要的。預(yù)報(bào)員數(shù)量充足，值班的壓力就不會(huì)太大，預(yù)報(bào)員就有可能有時(shí)間搞一些工作總結(jié)。另一方面，隨著氣象業(yè)務(wù)的拓展，氣象業(yè)務(wù)分工越來(lái)越細(xì)，省臺(tái)有中期、短期、短時(shí)和海洋天氣預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)，而且業(yè)務(wù)和人員分開(kāi)，這樣需要的預(yù)報(bào)員數(shù)量就相應(yīng)增多。以山東省臺(tái)為例，除了汛期以外，全年的大部分時(shí)間預(yù)報(bào)員都處于疲于應(yīng)付值班狀態(tài)，根本談不上拿出必要的時(shí)間進(jìn)行天氣總結(jié)和科研。在非汛期，部分預(yù)報(bào)員需要參加學(xué)歷進(jìn)修與論文寫作、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流或其他必要的出差任務(wù)，能夠留下值班的預(yù)報(bào)員就很少了。還有，由于預(yù)報(bào)員的流失，骨干預(yù)報(bào)員少，年輕預(yù)報(bào)員多，預(yù)報(bào)員結(jié)構(gòu)不合理，青黃不接現(xiàn)象嚴(yán)重。在人員緊張的情況下，年輕預(yù)報(bào)員往往預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)不足，難以獨(dú)當(dāng)一面。

因此，適當(dāng)增加預(yù)報(bào)員的數(shù)量，盡快充實(shí)預(yù)報(bào)員隊(duì)伍是非常必要的。每年要引進(jìn)一定數(shù)量預(yù)報(bào)員，一是有利于預(yù)報(bào)員形成良好的老中青梯隊(duì)，二是人員充足了，預(yù)報(bào)員就會(huì)有足夠的時(shí)間去搞天氣個(gè)例總結(jié)和預(yù)報(bào)技術(shù)研究，提高預(yù)報(bào)能力。

優(yōu)化預(yù)報(bào)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)也是非常必要的，既然年輕預(yù)報(bào)員多，目前的年輕預(yù)報(bào)員多是碩士研究生畢業(yè)，盡怏地帶動(dòng)這些年輕預(yù)報(bào)員成長(zhǎng)，老、中青結(jié)合，有些老的預(yù)報(bào)員到了退休年齡，可以返聘，來(lái)指導(dǎo)這些年輕的預(yù)報(bào)員。

3.2 提高預(yù)報(bào)員的待遇，穩(wěn)定預(yù)報(bào)員隊(duì)伍

預(yù)報(bào)員隊(duì)伍不穩(wěn)定，流失現(xiàn)象嚴(yán)重，主要是預(yù)報(bào)員工作比較辛苦、責(zé)任大、社會(huì)壓力大、待遇和社會(huì)地位不是太高造成的。因此提高預(yù)報(bào)員的社會(huì)地位和待遇、給預(yù)報(bào)員減壓是留住預(yù)報(bào)員的重要途徑。

預(yù)報(bào)員工作比較辛苦，社會(huì)地位不高，表面上看，預(yù)報(bào)員只是值值班而已，可實(shí)際上由于預(yù)報(bào)工作需要24小時(shí)不離人，預(yù)報(bào)員的工作時(shí)間不是很固定，往往是在別人休息的時(shí)候上班，別人上班的時(shí)候休息，尤其是不規(guī)律的值夜班，健康往往受到影響。還有預(yù)報(bào)員責(zé)任大，會(huì)受到來(lái)自各方面的壓力。首先是來(lái)自自己的壓力，氣象預(yù)報(bào)沒(méi)有100%的準(zhǔn)確，發(fā)預(yù)報(bào)前很糾結(jié)，預(yù)報(bào)發(fā)出去更是糾結(jié)，報(bào)了某種天氣就希望實(shí)況出，即使下班了，預(yù)報(bào)員也不能真正下班，還關(guān)心著天氣，睡覺(jué)時(shí)常做噩夢(mèng)，這是非預(yù)報(bào)員無(wú)法理解的，二是來(lái)自外界的壓力，任何人都可以評(píng)價(jià)預(yù)報(bào)員的工作，當(dāng)預(yù)報(bào)不準(zhǔn)時(shí)很多人對(duì)預(yù)報(bào)員會(huì)有微詞。預(yù)報(bào)員一年一年的辛苦工作并沒(méi)有增加相應(yīng)的地位和收入。基于上述原因，造成了預(yù)報(bào)員隊(duì)伍很不穩(wěn)定，年輕的預(yù)報(bào)員往往爭(zhēng)取機(jī)會(huì)進(jìn)局機(jī)關(guān)，而有些人年紀(jì)大了也不愿意再?gòu)氖骂A(yù)報(bào)員工作。

因?yàn)椴块T業(yè)務(wù)性質(zhì)，長(zhǎng)期以來(lái)一直有氣象臺(tái)出干部，領(lǐng)導(dǎo)多來(lái)自預(yù)報(bào)員的現(xiàn)象。一方面說(shuō)明了天氣預(yù)報(bào)工作的重要，另一方面不利于預(yù)報(bào)員人才隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。一名有經(jīng)驗(yàn)的預(yù)報(bào)員需要至少十年的磨練，經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于勤奮和長(zhǎng)期的積累，減少優(yōu)秀的預(yù)報(bào)人員從事管理崗位的人數(shù)。

為了提高預(yù)報(bào)員的社會(huì)地位，中國(guó)氣象局已經(jīng)采取提高預(yù)報(bào)員崗位設(shè)置等級(jí)，加強(qiáng)預(yù)報(bào)員的進(jìn)修訪問(wèn)，為預(yù)報(bào)員成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好氛圍。在各類專家推薦、首席預(yù)報(bào)員選拔和正研評(píng)審時(shí)向一線預(yù)報(bào)員傾斜，評(píng)審條件更加注重業(yè)務(wù)實(shí)際能力，正研預(yù)報(bào)員比例明顯增加。這都是好的舉措，但提高預(yù)報(bào)員的社會(huì)地位不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的努力。因此各位領(lǐng)導(dǎo)一定要認(rèn)真分析研究預(yù)報(bào)員隊(duì)伍現(xiàn)狀和需求，科學(xué)分析并研究出臺(tái)穩(wěn)定和加強(qiáng)預(yù)報(bào)員隊(duì)伍建設(shè)的政策，逐步充實(shí)預(yù)報(bào)員隊(duì)伍，使預(yù)報(bào)員隊(duì)伍總量與日益增長(zhǎng)的預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)需求和預(yù)報(bào)精細(xì)化發(fā)展相適應(yīng)；進(jìn)一步優(yōu)化預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)崗位設(shè)置和人員配置，使崗位設(shè)置和人員配置與專業(yè)化的預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)體系相適應(yīng)；進(jìn)一步提高預(yù)報(bào)員學(xué)歷層次，優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)高層次人才培養(yǎng)，使預(yù)報(bào)員隊(duì)伍素質(zhì)與專業(yè)化的預(yù)報(bào)技術(shù)體系相適應(yīng)。

3.3 完善預(yù)報(bào)員評(píng)價(jià)機(jī)制，建立預(yù)報(bào)員科學(xué)評(píng)價(jià)體系

要建立以預(yù)報(bào)業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)，由品德、知識(shí)、能力、貢獻(xiàn)等要素構(gòu)成的預(yù)報(bào)員評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)新活力，引導(dǎo)和激勵(lì)他們?cè)谕黄茪庀罂萍缄P(guān)鍵技術(shù)、提升氣象業(yè)務(wù)服務(wù)水平上發(fā)揮作用；要更加注重實(shí)踐和歷史檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)，把在解決氣象業(yè)務(wù)科研中的重大關(guān)鍵問(wèn)題、在氣象業(yè)務(wù)崗位上的實(shí)際貢獻(xiàn)作為評(píng)價(jià)的核心標(biāo)準(zhǔn)和首要指標(biāo)，切實(shí)發(fā)揮以科學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的導(dǎo)向作用。

各級(jí)氣象部門領(lǐng)導(dǎo)要投入更多精力，深入到預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)一線，了解、理解并破解預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)中的問(wèn)題和難點(diǎn)，及時(shí)出臺(tái)提高預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率和精細(xì)化水平的支持性政策，進(jìn)一步深化現(xiàn)代天氣業(yè)務(wù)的改革，加快推進(jìn)現(xiàn)代天氣業(yè)務(wù)的發(fā)展。

改善預(yù)報(bào)員工作環(huán)境，發(fā)揮預(yù)報(bào)員積極性和創(chuàng)造性，還需要解決一些深層次的機(jī)制問(wèn)題，切實(shí)完善預(yù)報(bào)人才培養(yǎng)，引進(jìn)使用和預(yù)報(bào)員隊(duì)伍穩(wěn)定的良好環(huán)境。

要加大力度，努力培養(yǎng)專家型預(yù)報(bào)員隊(duì)伍。要逐步完善對(duì)國(guó)家級(jí)首席預(yù)報(bào)員和專家型預(yù)報(bào)員創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的定期考核評(píng)估、動(dòng)態(tài)管理的機(jī)制和激勵(lì)政策，加大力度培養(yǎng)和建設(shè)一支有影響力的高水平首席預(yù)報(bào)專家隊(duì)伍；要培養(yǎng)研究型的預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)骨干，建立對(duì)骨干預(yù)報(bào)員的業(yè)務(wù)值班和科研總結(jié)工作安排定期交流制度，使預(yù)報(bào)員業(yè)務(wù)實(shí)踐積累與科研素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合；要繼續(xù)組織好預(yù)報(bào)競(jìng)賽和預(yù)報(bào)員培訓(xùn)工作。

要建立科學(xué)合理的考核和激勵(lì)機(jī)制。預(yù)報(bào)質(zhì)量考核和目標(biāo)考核是個(gè)指揮棒，考核什么項(xiàng)目，什么項(xiàng)目就會(huì)受到重視。建立完善激勵(lì)機(jī)制。應(yīng)建立獎(jiǎng)罰機(jī)制，預(yù)報(bào)好進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，不好適當(dāng)處罰，從政策上進(jìn)行引導(dǎo)。

加強(qiáng)敬業(yè)精神和職業(yè)道德教育。目前，突發(fā)性天氣事件越來(lái)越多，其造成的災(zāi)害越來(lái)越重，社會(huì)對(duì)天氣預(yù)報(bào)的需求和要求越來(lái)越高。工作在預(yù)報(bào)第一線的各級(jí)預(yù)報(bào)員面臨著巨大的責(zé)任和重大的壓力。預(yù)報(bào)工作量較大，人數(shù)較少，待遇也不比其他崗位高，造成部分預(yù)報(bào)員思想較浮躁，怠于工作。在人員數(shù)量無(wú)法迅速增加的前提下，加強(qiáng)敬業(yè)精神和職業(yè)道德教育顯得尤為重要，必須使他們具有奉獻(xiàn)精神，充分挖掘現(xiàn)有預(yù)報(bào)員個(gè)人潛能。

4、提升預(yù)報(bào)員能力和水平的途徑和方法

篇9

關(guān)鍵詞 職業(yè)發(fā)展 人才培養(yǎng) 管理實(shí)踐

一、人才管理的理念和策略

通過(guò)建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步完善員工職業(yè)發(fā)展通道和晉升管理體系，制定有效的人才培養(yǎng)目標(biāo)與計(jì)劃，有步驟、有針對(duì)性地挖掘開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)公司后備人才隊(duì)伍，建立公司的人才梯隊(duì)，形成“合理用人、人盡其才、才盡其能”的用人機(jī)制，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力資本支持。

公司堅(jiān)持以人為本、任人唯賢的人才理念，尊重并重視每一名員工，致力于營(yíng)造和諧的工作環(huán)境，對(duì)員工進(jìn)行準(zhǔn)確的工作分析和定崗定編設(shè)計(jì)，盡量做到“專業(yè)對(duì)口、人崗匹配”，搭建“想干事的人有機(jī)會(huì)，能干事的人有舞臺(tái)，干成事的人有地位”的平臺(tái)。立足崗位說(shuō)明書(shū)，著力職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)人才隊(duì)伍分級(jí)分層培養(yǎng)，并逐步建立起地市公司、縣市公司（直屬單位）、站所（班組）以及員工個(gè)人等多層級(jí)共同推進(jìn)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。為每一位員工提供良好的發(fā)展機(jī)會(huì)，努力讓企業(yè)成為員工展示才華的舞臺(tái)、事業(yè)騰飛的平臺(tái)、幸福生活的后臺(tái)。

二、人才管理的目標(biāo)和培養(yǎng)

（一）人才管理的目標(biāo)

通過(guò)對(duì)人才隊(duì)伍進(jìn)行梯級(jí)分類，劃分為新進(jìn)員工、經(jīng)驗(yàn)員工、班組長(zhǎng)、中層干部，針對(duì)員工在職業(yè)發(fā)展路徑上的轉(zhuǎn)型和能力發(fā)展需求，公司結(jié)合白鷺書(shū)院的淵源制定了人才培養(yǎng)“白鷺計(jì)劃”，將白鷺的成長(zhǎng)過(guò)程運(yùn)用到公司人才隊(duì)伍發(fā)展培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，以期打造出一條公司人才隊(duì)伍職業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)通道。

與人才隊(duì)伍梯級(jí)劃分相對(duì)應(yīng)的四種人才培養(yǎng)模式：白鷺?破殼計(jì)劃（新進(jìn)員工）、白鷺?助跑計(jì)劃（經(jīng)驗(yàn)員工）、白鷺?展翅計(jì)劃（班組長(zhǎng)和主管）及白鷺?翱翔計(jì)劃（中層干部）。其中新入職員工主要包含校招新進(jìn)大學(xué)生以及入職三年之內(nèi)的員工，經(jīng)驗(yàn)型員工指的是工作經(jīng)驗(yàn)在五年及以上的老員工，班組長(zhǎng)是指公司各專業(yè)班組長(zhǎng)和科室部門主管，中層干部主要指的是副科級(jí)以上及后備干部。建立新進(jìn)員工、經(jīng)驗(yàn)員工、班組長(zhǎng)、中層干部四層培訓(xùn)體系，根據(jù)不同對(duì)象的培訓(xùn)需求，引入有效的激勵(lì)機(jī)制，擇取不同的方式、手段進(jìn)行復(fù)合式培養(yǎng)，引導(dǎo)員工立足崗位學(xué)習(xí)成才，通過(guò)職業(yè)發(fā)展路徑進(jìn)行分層培養(yǎng)，希望進(jìn)一步提升員工知識(shí)和能力層級(jí)，建設(shè)一支適應(yīng)公司發(fā)展和生產(chǎn)管理需求的人才隊(duì)伍。

（二）人才的培養(yǎng)

1.“育人”――人才培養(yǎng)的計(jì)劃。第一，白鷺?破殼計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)新入職的高校畢業(yè)生進(jìn)行培養(yǎng)，制定有針對(duì)性的三年培養(yǎng)計(jì)劃，可以促進(jìn)新員工實(shí)現(xiàn)從“校園人”到“職業(yè)人”并進(jìn)而成為“國(guó)電人”的轉(zhuǎn)變，幫助新員工掌握基本職業(yè)技能，利用五年的時(shí)間培養(yǎng)一定數(shù)量的具備Ⅱ級(jí)職業(yè)能力的員工。同時(shí)通過(guò)“師帶徒”實(shí)行小考不斷，一年一大考，記錄檔案，實(shí)現(xiàn)合格出師、優(yōu)秀出師。第二，白鷺?助跑計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)工齡五年以上，有一定工作經(jīng)驗(yàn)、有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的員工進(jìn)行培養(yǎng)，助力經(jīng)驗(yàn)型員工的提升，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)型員工對(duì)自身角色轉(zhuǎn)型的理解和認(rèn)識(shí)，幫助基層管理者和有經(jīng)驗(yàn)的員工提升在“管人”和“理事”兩個(gè)方面的基本意識(shí)和基礎(chǔ)能力，使他們?cè)谕ㄟ^(guò)培養(yǎng)后更加勝任崗位能力要求。通過(guò)開(kāi)展崗位練兵、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，對(duì)員工培訓(xùn)進(jìn)行積分制，同時(shí)采用在線學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和在崗實(shí)踐相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)方式。用五年的時(shí)間培養(yǎng)一定數(shù)量具備Ⅲ級(jí)職業(yè)能力的技術(shù)能手，提高此類員工的大學(xué)本科及以上學(xué)歷所占比重，促進(jìn)綜合素質(zhì)提升。第三，白鷺?展翅計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)公司技術(shù)過(guò)硬、有一定管理能力、有發(fā)展?jié)撃艿陌嘟M長(zhǎng)和主管進(jìn)行全面培養(yǎng)，利用五年的時(shí)間培養(yǎng)出一些管理先進(jìn)、技術(shù)精湛的班組長(zhǎng)，通過(guò)開(kāi)展技術(shù)交流、一對(duì)一定向培養(yǎng)、掛職交流鍛煉、崗位競(jìng)聘等活動(dòng)，使這類班組長(zhǎng)取得更高一級(jí)的學(xué)歷和職稱，一部分向工匠大師方向培養(yǎng)，一部分作為后備科級(jí)干部的苗子培養(yǎng)。第四，白鷺?翱翔計(jì)劃：該計(jì)劃旨在對(duì)專業(yè)突出、管理優(yōu)秀的副科級(jí)以上干部和后備領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行定向培養(yǎng)，利用五到十年的時(shí)間培養(yǎng)一定數(shù)量技術(shù)領(lǐng)軍型人才或領(lǐng)導(dǎo)后備人才，使這類干部中取得碩士研究生及以上學(xué)歷的占比進(jìn)一步加大。采取工作坊、專家講座、體驗(yàn)拓展等多樣形式，通過(guò)公司領(lǐng)導(dǎo)班子級(jí)干部一對(duì)一參與培訓(xùn)，使該項(xiàng)目成為導(dǎo)入理念、統(tǒng)一思想、觸發(fā)改進(jìn)的管理平臺(tái)，讓更多中層干部取得中、高級(jí)職稱。

通過(guò)上述四個(gè)計(jì)劃，逐步將培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)成為各層級(jí)關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才，形成結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)績(jī)優(yōu)秀的梯形人才隊(duì)伍，為公司可持續(xù)性發(fā)展提供智力支持和人才保障。

2.“育人”――人才培養(yǎng)的實(shí)施。第一，新進(jìn)大學(xué)生“種子”計(jì)劃。一是入職培訓(xùn)。全面推行新員工三級(jí)培訓(xùn)制度，即國(guó)網(wǎng)公司新員工崗前培訓(xùn)（4個(gè)月），主要涉及企業(yè)文化和各主營(yíng)專業(yè)實(shí)際操作技能等知識(shí)；公司新員工崗前培訓(xùn)班（1周），突出電力企業(yè)安全知識(shí)、規(guī)章制度、團(tuán)隊(duì)精神等知識(shí)；基層單位跟班見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)（1個(gè)季度），了解崗位職責(zé)和專業(yè)工作流程，讓新員工更好地適應(yīng)崗位工作需要。新員工通過(guò)參加三級(jí)培訓(xùn)，并進(jìn)行及時(shí)有效的跟蹤考核，為新進(jìn)大學(xué)生由“校園人”向“職場(chǎng)人”轉(zhuǎn)變打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是導(dǎo)師制度。實(shí)行“拜雙師”。深入開(kāi)展師帶徒活動(dòng)，狠抓五個(gè)環(huán)節(jié)，即建立師傅人才庫(kù)、精心組織傳幫帶、推動(dòng)基地建設(shè)、強(qiáng)化師帶徒考評(píng)、落實(shí)師傅待遇。制定指導(dǎo)手冊(cè)，規(guī)范師帶徒活動(dòng)；活動(dòng)范圍從生產(chǎn)崗位延伸至管理崗位；加強(qiáng)“師帶徒”力度，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用；廣泛開(kāi)展“師帶徒”擂臺(tái)賽，認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)考評(píng)考核總結(jié)和獎(jiǎng)懲。三是動(dòng)態(tài)管理。實(shí)施“1+2”職業(yè)生涯動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)實(shí)施職業(yè)生涯管理，讓新員工入公司就有一個(gè)明確的職業(yè)目標(biāo)和努力方向，調(diào)動(dòng)新員工學(xué)習(xí)和工作的積極性。入職第一年，主要以了解基本生產(chǎn)流程為主，由公司統(tǒng)一組織安排新進(jìn)大學(xué)生到變電運(yùn)行、變電檢修、輸配電線路、電力營(yíng)銷等主要崗位（班組）進(jìn)行多專業(yè)、多班組的交叉輪崗實(shí)習(xí)。四是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。堅(jiān)持“一個(gè)項(xiàng)目帶出一批人才”的理念，以某一電網(wǎng)工程建設(shè)項(xiàng)目為培訓(xùn)時(shí)間，按照人才培養(yǎng)需求，選拔組織相關(guān)專業(yè)青年員工全程參與項(xiàng)目建設(shè)，為其指定師傅，定期考核，讓受訓(xùn)者及時(shí)掌握施工流程，熟悉設(shè)備結(jié)構(gòu)和安裝調(diào)試技能，通過(guò)在工程項(xiàng)目中“摸爬滾打”，提高其實(shí)際操作的技能水平，達(dá)到應(yīng)有的培訓(xùn)效果。五是崗位練兵。堅(jiān)持“培訓(xùn)全員覆蓋、隨機(jī)抽取參賽”。成立專業(yè)工作小組，參與崗位練兵方案的制定、實(shí)施，督導(dǎo)考核、總結(jié)推廣等工作，并為員工學(xué)習(xí)提供業(yè)務(wù)咨詢和指導(dǎo)。推行（個(gè)人、班組、縣公司和市公司）“四位一體”培訓(xùn)模式，員工個(gè)人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、專業(yè)書(shū)籍進(jìn)行自學(xué)；班組開(kāi)展各種形式的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作，檢驗(yàn)員工自學(xué)效果；市、縣公司組織開(kāi)展全員崗位練兵活動(dòng)，檢驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)成效；市公司選取人員，參加上級(jí)單位技能競(jìng)賽活動(dòng)。將競(jìng)賽調(diào)考中獲獎(jiǎng)、生產(chǎn)管理中創(chuàng)新、工作成績(jī)優(yōu)異的大學(xué)生作為“種子”加以培養(yǎng)。第二，干部隊(duì)伍的“幼苗”計(jì)劃。一是定向培養(yǎng)。建立定向培養(yǎng)制度，即選定一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)員工、班組長(zhǎng)和科級(jí)后備干部按“幼苗”進(jìn)行培育，針對(duì)每個(gè)人制定具體的培養(yǎng)計(jì)劃，擇優(yōu)提拔優(yōu)秀員工、班組長(zhǎng)、后備干部，到關(guān)鍵崗位進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，歷練他們的工作能力，形成各崗位、各部門在年齡、學(xué)歷上的梯形干部隊(duì)伍。并且，每年選調(diào)縣公司多名優(yōu)秀年輕干部到市公司掛職鍛煉，考核成績(jī)優(yōu)秀者可優(yōu)先推薦作為后備干部，加入公司人才儲(chǔ)備庫(kù)。二是崗位輪換。建立崗位輪換制度，著力培養(yǎng)復(fù)合型班組長(zhǎng)及管理人才，將在關(guān)鍵崗位任職五年及以上的主要負(fù)責(zé)人和后備干部實(shí)施輪崗，副科級(jí)后備干部每人按四至五年輪崗一次，科級(jí)后備干部每人按三至四年輪崗一次，以實(shí)現(xiàn)橫向優(yōu)化調(diào)整，讓干部隊(duì)伍對(duì)各工作之間的依存性和整個(gè)單位的活動(dòng)有更深刻的認(rèn)識(shí)。另外，公司不定期開(kāi)展人力、財(cái)務(wù)、基建、物資等專業(yè)關(guān)鍵崗位人員輪崗交流工作。各單位內(nèi)部進(jìn)行為期1至2年的崗位輪換，變電運(yùn)行班組長(zhǎng)與電氣試驗(yàn)班組長(zhǎng)之間，輸電線路運(yùn)行與檢修班組長(zhǎng)之間、繼電保護(hù)班長(zhǎng)與生產(chǎn)管理崗位之間進(jìn)行合理輪崗，既注重工作的整體銜接，也注重崗位技能的整體轉(zhuǎn)換。三是培訓(xùn)交流。重點(diǎn)開(kāi)展班組長(zhǎng)和科級(jí)干部前沿技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)特高壓知識(shí)、清潔能源、智能電網(wǎng)的創(chuàng)新元素及優(yōu)勢(shì)、電網(wǎng)與IT行業(yè)的有機(jī)融合等知識(shí)。組織所有班組長(zhǎng)和科級(jí)干部參加管理技能培訓(xùn)班，培訓(xùn)績(jī)效管理、目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)合作、精細(xì)化管理、執(zhí)行力等知識(shí)。選派有培養(yǎng)前途的科級(jí)干部參加省公司中青年干部培訓(xùn)班，進(jìn)一步提高其經(jīng)營(yíng)管理能力。制定公司班組長(zhǎng)和科級(jí)干部的交流規(guī)定，通過(guò)在不同崗位上工作，不僅可以豐富工作閱歷，還可以大局意識(shí)促進(jìn)電網(wǎng)安全生產(chǎn)流程優(yōu)化。第三，“育人”――人才培養(yǎng)的跟進(jìn)。一是人才培養(yǎng)評(píng)估。每年年終會(huì)對(duì)上一年人才培養(yǎng)的情況進(jìn)行評(píng)估，對(duì)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行分析，并提出下一步改進(jìn)措施，為當(dāng)年的人才隊(duì)伍建設(shè)提供依據(jù)。二是培訓(xùn)結(jié)果反饋。組織送培時(shí)，由培訓(xùn)班主辦部門即時(shí)將參培人員培訓(xùn)課程、學(xué)員應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容、培訓(xùn)期間的培訓(xùn)紀(jì)律和成績(jī)，在培訓(xùn)結(jié)束之際向送培單位作全面反饋。在實(shí)際工作中，針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容是否得到有效轉(zhuǎn)化、學(xué)以致用，進(jìn)行不定期的抽檢測(cè)試。將人才培養(yǎng)與績(jī)效掛鉤，定期追蹤，及時(shí)糾偏。

（作者單位為國(guó)網(wǎng)江西省電力公司培訓(xùn)中心）

參考文獻(xiàn)

[1] 楊少榮.企業(yè)人才分類培養(yǎng)的策略與實(shí)踐[J].武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.

篇10

全市組織系統(tǒng)“能力建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議召開(kāi)以來(lái),我們深進(jìn)學(xué)習(xí)會(huì)議精神,迅速作出安排部署,結(jié)合部機(jī)關(guān)年輕同道較多、能力素質(zhì)亟待進(jìn)步的實(shí)際,圍繞“能力建設(shè)年”這一主題,深進(jìn)開(kāi)展“學(xué)習(xí)進(jìn)步年”活動(dòng),大力加強(qiáng)組工干部能力建設(shè),使組織部分的表率作用更突出、組工干部的模范作用更明顯?，F(xiàn)將我縣“能力建設(shè)年”活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下:

一、周密制定方案,深進(jìn)動(dòng)員部署。20*年1月6日召開(kāi)了全縣組工干部參加的“學(xué)習(xí)進(jìn)步年”動(dòng)員會(huì)議,并成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定下發(fā)活動(dòng)實(shí)施方案,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行部署安排。組織組工干部制定學(xué)習(xí)方案,并結(jié)合工作實(shí)際,制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確目標(biāo)任務(wù),加深對(duì)開(kāi)展“學(xué)習(xí)進(jìn)步年”活動(dòng)重要意義的理解。通過(guò)深進(jìn)動(dòng)員,重點(diǎn)引導(dǎo)組工干部樹(shù)立三種全新理念:一是破除“要我學(xué)習(xí)”的舊觀念,樹(shù)立“我要學(xué)習(xí)”的理念。組工干部肩負(fù)加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)這一歷史重任,學(xué)習(xí)已不僅僅是個(gè)人的事情,更是一種政治責(zé)任,是對(duì)黨的事業(yè)無(wú)窮忠誠(chéng)和高度負(fù)責(zé)的具體體現(xiàn)。必須牢固確立自主學(xué)習(xí)意識(shí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù),培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感,不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性。二是破除“少小求學(xué),老大圖閑”的舊觀念,樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。能力素質(zhì)要靠學(xué)習(xí)來(lái)支撐,開(kāi)展工作要靠學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo),工作亮點(diǎn)要靠學(xué)習(xí)來(lái)培育。組工干部必須牢固確立終生學(xué)習(xí)的理念,做到“生命不息,學(xué)習(xí)不止”。始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),在理論創(chuàng)新中推動(dòng)組織工作創(chuàng)新,使組織工作體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富有創(chuàng)造性。三是破除“工學(xué)矛盾”的舊觀念,樹(shù)立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念。干好工作需要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是為了更好地工作;工作的過(guò)程是學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)習(xí)的過(guò)程也是工作的過(guò)程。兩者相互滲透,相互促進(jìn),相得益彰。注重學(xué)習(xí),工作就會(huì)有新思路、新舉措,就能開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)。反之,勢(shì)必造成知識(shí)恐慌、本領(lǐng)恐慌,就會(huì)貽誤工作,給黨的事業(yè)帶來(lái)?yè)p失。必須牢固確立學(xué)習(xí)就是工作的理念,自覺(jué)摒棄把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)的片面熟悉,正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,做到在學(xué)習(xí)中推動(dòng)工作,在工作中強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

二、精心組織實(shí)施,確?；顒?dòng)效果。圍繞“抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)、促創(chuàng)新、提能力、比貢獻(xiàn)”這一主線,通過(guò)系統(tǒng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)和開(kāi)展形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng),提升組工干部的整體素質(zhì)與能力,全面推進(jìn)組織工作上臺(tái)階、上水平。

以基礎(chǔ)工作求規(guī)范、重點(diǎn)工作求突破為載體促創(chuàng)新。堅(jiān)持把解決實(shí)際工作中的難點(diǎn)、熱門題目作為能力建設(shè)的重點(diǎn),把創(chuàng)新成果作為檢驗(yàn)活動(dòng)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。一是開(kāi)展專題研討活動(dòng)。每名組工干部要總結(jié)和先容2個(gè)以上創(chuàng)新方面的好做法、好經(jīng)驗(yàn),并找出幾個(gè)因循規(guī)蹈矩影響工作的典型事例,認(rèn)真剖析,進(jìn)步對(duì)組織工作創(chuàng)新重要性的熟悉。二是深進(jìn)開(kāi)展組織工作“亮點(diǎn)”工程。各室、中心圍繞崗位職責(zé),不斷研究新情況、解決新題目、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、宣傳新典型,使工作更有特色,亮點(diǎn)更加突出,成效更加明顯。

以開(kāi)展教育培訓(xùn)和各種競(jìng)賽活動(dòng)為載體提能力。一是強(qiáng)化干部培訓(xùn)。分批次抽調(diào)組工干部參加全縣科級(jí)干部培訓(xùn)班、中青年干部培訓(xùn)班等,有針對(duì)性地進(jìn)步組工干部政治理論素質(zhì)和知識(shí)水平。聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者舉辦系列專題講座,以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、行政執(zhí)法與經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、當(dāng)代科技前沿動(dòng)態(tài)、當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)熱門題目等知識(shí)為培訓(xùn)內(nèi)容,進(jìn)一步拓寬組工干部的知識(shí)面。二是開(kāi)展組工干部基本功競(jìng)賽。在全縣組工干部中進(jìn)行基本業(yè)務(wù)技能比武,開(kāi)展寫作、演講、微機(jī)操縱等單項(xiàng)競(jìng)賽,進(jìn)一步進(jìn)步組工干部的基本辦公技能和一些實(shí)用技能,努力進(jìn)步工作效率和辦公水平。三是實(shí)行“業(yè)務(wù)論壇主講人”活動(dòng)。利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,各室、中心負(fù)責(zé)人根據(jù)室(中心)的工作實(shí)際,預(yù)先選定講課內(nèi)容,認(rèn)真預(yù)備講課材料,以主講者的身份為其他干部講解學(xué)習(xí)內(nèi)容,回答疑難題目。通過(guò)講課的形式,進(jìn)步組工干部的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯能力、組織能力和協(xié)調(diào)應(yīng)變能力,讓每名組工干部都成為組織工作的行家里手。四是開(kāi)展“三學(xué)三比”活動(dòng)。圍繞“公道正派”這一主題,開(kāi)展“學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)先進(jìn)和比覺(jué)悟、比干勁、比修養(yǎng)”活動(dòng)。組織廣大組工干部學(xué)習(xí)《干部任用條例》、《公務(wù)員法》、《》等實(shí)用知識(shí)和一些先模人物的事跡,通過(guò)考試、演講、辯論和征文比賽等形式,進(jìn)步組工干部的工作能力與水平。