導(dǎo)語：如何才能寫好一篇啦啦操培訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：牡丹江地區(qū) 啦啦操 現(xiàn)狀 對(duì)策

中圖分類號(hào)G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）08（c）-0211-01

啦啦操運(yùn)動(dòng)在我國是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，自2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2010年廣州亞運(yùn)會(huì)后，我國的體育事業(yè)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，同時(shí)也使啦啦操運(yùn)動(dòng)在我國得到快速的發(fā)展，牡丹江市啦啦操運(yùn)動(dòng)也在此期間得以迅速發(fā)展壯大，其發(fā)展形式主要依靠高等院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)和課堂體育教學(xué)。目前牡丹江市高校對(duì)舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)的研究還處于起步階段，參與舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的科研人員不多，有關(guān)舞蹈啦啦操項(xiàng)目的理論研究還處于僵乏階段。因此本文通過舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)在牡丹江市高校開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，深入探討舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)在高校校園開展的現(xiàn)狀，以及開展的院校狀況、優(yōu)勢(shì)、存在的不足，教學(xué)中遇到的困難，給出解決的建議，并結(jié)合牡丹江市高校的實(shí)際情況給出解決的對(duì)策，為舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)在牡丹江市更多高校的開展和普及提供理論依據(jù)。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

對(duì)參加2011年全國啦啦操等級(jí)規(guī)定套路黑龍江站培訓(xùn)班的5所高校的教練員和2011年黑龍江省首屆全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)啦啦操（院校組）比賽的近5所院校的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行調(diào)查并作為研究對(duì)象。

調(diào)查學(xué)校：牡丹江師范學(xué)院，牡丹江大學(xué)，牡丹江醫(yī)學(xué)院，黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱相關(guān)的書籍、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫，以及通過百度、谷歌、雅虎等搜索引擎檢索大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，包括期刊、專著、碩士論文、博士論文等，查閱了關(guān)于舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)的相關(guān)文章，同時(shí)參考健美操等較為鄰近項(xiàng)目的研究成果，進(jìn)行歸納和分析和總結(jié)，為本課題的研究提供了一定的理論依據(jù)。

1.2.2 訪談法

根據(jù)研究需要，通過參加黑龍江省啦啦操課程培訓(xùn)和比賽與牡丹江市權(quán)威的舞蹈啦啦操教練員與裁判員就有關(guān)舞蹈啦啦操方面的問題進(jìn)行交流與分析。從中找出適合牡丹江市高校舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展模式的準(zhǔn)確資料。

1.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究目的和內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)了針對(duì)高校舞蹈啦啦操教練員、運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查問卷，在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷前閱讀了大量的資料，做好了充分的理論準(zhǔn)備，遵循體育科研方法關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的基本要求，最終確定了調(diào)查問卷（如表1）。

問卷效度：?jiǎn)柧硇Ф葯z驗(yàn)。根據(jù)研究目的和內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)了針對(duì)高校教練員、運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查問卷；并通過專家對(duì)問卷的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度進(jìn)行檢驗(yàn)，剔除了相關(guān)與本研究無關(guān)的問題，確定了最終的調(diào)查問卷。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用EXCEL2000軟件對(duì)所搜集的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，進(jìn)行頻數(shù)分布與描述統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行相關(guān)因素分析。

2 結(jié)論

（1）牡丹江市高校舞蹈啦啦操隊(duì)參賽數(shù)量較少，現(xiàn)有舞蹈啦啦操隊(duì)伍整體水平相對(duì)較低，并且存在參賽隊(duì)伍地區(qū)過于集中化和各高校間舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)開展不均衡的現(xiàn)象。

（2）牡丹江市各高校之間啦啦操場(chǎng)地條件存在不均衡現(xiàn)象，更多高校因訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施的因素在舞蹈啦啦操訓(xùn)練中不到達(dá)到最基本的訓(xùn)練要求。

（3）牡丹江市大部分高校舞蹈啦啦操隊(duì)平時(shí)不訓(xùn)練，普遍采用賽前集中訓(xùn)練的方式，僅個(gè)別高校能保持長(zhǎng)期、系統(tǒng)的訓(xùn)練。

（4）牡丹江市高校舞蹈啦啦操教練員主要來自健美操專項(xiàng)的老師，整體師資力量薄弱，具體體現(xiàn)教練員隊(duì)伍年輕，帶隊(duì)訓(xùn)練年限短，缺乏帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，參加相關(guān)培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，但整體教練員學(xué)歷、職稱情況較樂觀，牡丹江市高校教練員隊(duì)伍整體水平仍有很大的上升空間。

（5）牡丹江市高校舞蹈啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)薄弱，后備力量不足，運(yùn)動(dòng)員主要來源是體育專業(yè)學(xué)生和有舞蹈基礎(chǔ)的普通大學(xué)生，大部分高校的舞蹈啦啦隊(duì)都是由沒有啦啦操基礎(chǔ)的普通大學(xué)生組成，男女運(yùn)動(dòng)員比例出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，存在女多男少的現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)員大多為大二、大三的學(xué)生。

（6）牡丹江市高校舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素有領(lǐng)導(dǎo)重視程度、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入、師資力量配備、動(dòng)員的來源與儲(chǔ)備、參賽隊(duì)伍地域過于集中、宣傳手段等因素。

3 建議

（1）牡丹江市各高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加大對(duì)舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)的重視程度，全面分析舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展形勢(shì)和目前存在的問題，制定出合理的發(fā)展策略。

（2）牡丹江市各高校主管部門應(yīng)加大對(duì)舞蹈啦啦操訓(xùn)練隊(duì)經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)和完善體育基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)化高校啦啦操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場(chǎng)館環(huán)境。

（3）牡丹江市各高校應(yīng)加強(qiáng)教練員、裁判員隊(duì)伍的建設(shè)，加大培訓(xùn)力度，制定符合牡丹江市高校實(shí)際情況的短期和長(zhǎng)期培訓(xùn)班，并定期組織培訓(xùn)。

（4）提高運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)技術(shù)水平，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員后備人才的培養(yǎng)，以高校為主力軍，重視啦啦操運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)的開展。

（5）提高競(jìng)賽質(zhì)量，改善競(jìng)賽規(guī)模，增加比賽次數(shù)，促進(jìn)各高校間的交流，積極開展高校啦啦隊(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，并多渠道的自籌資金。

（6）加大宣傳力度，多種途徑宣傳牡丹江市高校舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)電視媒體、校園廣播站、網(wǎng)站、校園報(bào)刊、電臺(tái)、板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語、建立校園啦啦操網(wǎng)頁等作為宣傳渠道。

篇2

本學(xué)期，結(jié)合我校工作計(jì)劃，我校音體美工作在堅(jiān)持以多彩教育為基礎(chǔ)，以品質(zhì)課堂為核心，以愛校如家為遵循，以人民滿意為目標(biāo)，以“集萃李小”特色為抓手，全面落實(shí)“學(xué)校發(fā)展有特色，教師教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)有特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念下，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，取得了一定的成績(jī)，有效的促進(jìn)了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

一、教學(xué)常規(guī)工作 

1.在音體美教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展，同時(shí)，也要重視音體美特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。 

2.加強(qiáng)音、體、美學(xué)科教師的專業(yè)培訓(xùn)。積極組織我校音體美教師參加區(qū)市等多種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我校音體美教師在教育理念和教育思想、教學(xué)方法和技能等各方面均有了很大的提高。

3.關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，重視國家體質(zhì)健康測(cè)試工作。根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》制定出與本校學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃。開學(xué)初，體育組全體教師與班主任相互協(xié)調(diào)，開始組織全校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的相關(guān)工作，讓學(xué)生有關(guān)注自身健康的意識(shí)，愿意積極參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)基本的鍛煉方法。國家體質(zhì)健康測(cè)試工作在12月，按照上級(jí)單位規(guī)定的時(shí)間，順利完成信息錄入、上報(bào)工作，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率達(dá)到99%。 

4.以評(píng)促建，以評(píng)促改，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范日常工作，使課間操、眼保健操及學(xué)校的京韻操工作程序化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，統(tǒng)一步調(diào)，形成制度，成立評(píng)價(jià)小組，由教師和學(xué)生每天進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)校每周的明星班級(jí)評(píng)選中，作為重要依據(jù)之一；全校學(xué)生每人建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案夾，及時(shí)的整理收集自己的藝術(shù)成果，記錄學(xué)生每學(xué)期的藝術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，每班評(píng)選出五份最優(yōu)秀的成長(zhǎng)檔案夾，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。期末對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，形成分析報(bào)告，及時(shí)了解學(xué)生發(fā)展情況。進(jìn)入12月份，積極開展全體師生冬季趣味長(zhǎng)跑活動(dòng)，利用有限的操場(chǎng)空間，每天的大課間操場(chǎng)都口號(hào)震天、全員參與，全體李小人都在此次活動(dòng)中磨煉出刻苦耐勞的頑強(qiáng)意志，品嘗到長(zhǎng)跑鍛煉的好處

5.注重興趣小組的訓(xùn)練。面向全校學(xué)生開設(shè)合唱、京胡、啦啦操、京劇、剪紙、彩繪、籃球、足球社團(tuán)，讓學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)、興趣進(jìn)行選擇，社團(tuán)活動(dòng)保證每周最少活動(dòng)1次，學(xué)生參與達(dá)到全校人數(shù)的40%。

學(xué)校京劇團(tuán)作為引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展的中流砥柱，五個(gè)班的學(xué)生一直在有條不紊的進(jìn)行著訓(xùn)練，并于2018年10月中旬參加了青島市中小學(xué)生“新時(shí)代  戲動(dòng)城鄉(xiāng)”優(yōu)秀戲劇展演劇目進(jìn)鄉(xiāng)校專場(chǎng)演出，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。 

體育方面，繼學(xué)校足球隊(duì)之后，本學(xué)期9月份我校組建了男子籃球隊(duì)，通過各種途徑讓學(xué)生們了解足球、籃球，讓學(xué)生們對(duì)足球、籃球產(chǎn)生興趣，和班主任做好溝通工作，盡量不要和學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)技水平，樹立學(xué)校的形象。并于李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、弘德小學(xué)進(jìn)行了校際間的友誼賽，共同提高技術(shù)水平，通過比賽，不管是學(xué)生還是老師，都有了一個(gè)很大的提高，及時(shí)發(fā)現(xiàn)足球隊(duì)和籃球隊(duì)自身存在的問題，結(jié)合自身不足，積極訓(xùn)練，以求再次突破，訓(xùn)練一批有自己特色的足球隊(duì)。

美術(shù)方面通過參加書畫展形式展示學(xué)生的美術(shù)天賦。結(jié)合學(xué)校京劇特色，繼續(xù)注重臉譜繪畫和剪紙藝術(shù)培養(yǎng)，爭(zhēng)取有更好的作品展出，獲得更好、更高的成績(jī)。 

三、積極參加各級(jí)各類比賽。本學(xué)期我校音體美及科技四方面積極參加各級(jí)各類比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

音樂方面。參加李滄區(qū)第二十屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)展演，先后獲得了戲劇一等獎(jiǎng)、啦啦操二等獎(jiǎng)、器樂二等獎(jiǎng)和聲樂三等級(jí)獎(jiǎng)的成績(jī)；參加青島市第二十八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)健身操啦啦操比賽，獲得一等獎(jiǎng)；參加2018年山東省第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲一等獎(jiǎng)；參加青島市送戲下鄉(xiāng)活動(dòng)，我校的京劇戲劇《情深深海藍(lán)藍(lán)》贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)。

體育方面。首次組隊(duì)參加2018年李滄區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯”籃球聯(lián)賽，榮獲小學(xué)男子組冠軍。2018年李滄區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽男子乙組第5名。

美術(shù)方面。2018年李滄區(qū)第二屆“彩虹杯”中小學(xué)生書畫作品大賽——繪畫組一等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名；并參加了2018年青島市中小學(xué)生“生命至上、健康成長(zhǎng)，安全乘梯、和諧萬家”動(dòng)漫作品比賽。青島市“我美麗的家鄉(xiāng)”仁愛啟明書院繪畫大賽, 特等獎(jiǎng)一人,一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)19人。

通過參加形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，廣大師生鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。同學(xué)間及師生間增進(jìn)了相互的信任和了解，班級(jí)體的榮譽(yù)感在活動(dòng)期間得到集中體現(xiàn)。為了集體的榮譽(yù)大家拚搏、吶喊、感受著團(tuán)結(jié)的力量，齊心協(xié)力為集體加油！身心得到了積極性放松。平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)和工作造成的身心疲勞得以緩解，為更好的學(xué)習(xí)和工作提供了新的動(dòng)力。每個(gè)同學(xué)的個(gè)性得以張揚(yáng)，青少年活撥好動(dòng)的天性展露無疑，校園處處洋溢著青春的氣息。 

四、工作下步打算。 

1.音體美教師必須樹立起責(zé)任感和事業(yè)心，要善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，要勇于思考，敢于創(chuàng)新，不斷充實(shí)自己，努力提高自身素質(zhì)，腳踏實(shí)地地開展好各項(xiàng)工作。  

篇3

一、國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的實(shí)施與管理

為了切實(shí)有效地履行課程管理的權(quán)責(zé)，落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí)，我市秉持“一校一特色，一生一特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)校特色內(nèi)涵發(fā)展。具體操作如下：

1.構(gòu)建如下三級(jí)課程管理的基本模式：①根據(jù)國家制定課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國家課程門類和課時(shí)，制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)課程實(shí)施。②參考省級(jí)教育行政部門根據(jù)國家對(duì)課程的總體設(shè)置，規(guī)劃符合學(xué)校特色的課程實(shí)施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用。③學(xué)校自主開發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的校本課程。

2.重新劃分了國家、地方、學(xué)校課程在整個(gè)課程計(jì)劃中所占的比重，收縮了國家硬性規(guī)定的成分，在課程內(nèi)容和課時(shí)安排上，體現(xiàn)了一定程度的彈性，讓轄區(qū)學(xué)校真正擁有選擇的余地。

3.通過外出培訓(xùn)和校際交流，使教師提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力，不斷開發(fā)本土化、鄉(xiāng)土化和校本化的課程。在市教育局統(tǒng)一部署下，各縣都能夠從本地文化特色出發(fā)，開發(fā)整合編制校本課程，并開展校本課程教學(xué)。如：南靖二中目前共編制校本課程32個(gè)，其中《趣味數(shù)學(xué)》《足球》《書法》《合唱》《土樓的建筑藝術(shù)》《文化遺產(chǎn)——竹馬戲》等深受學(xué)生的喜愛；龍山中學(xué)結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)的開展開發(fā)校本課程，該校陶藝課程及書法課程參加漳州市2018年中小學(xué)精品校本課程評(píng)選活動(dòng)分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；湖美中學(xué)以年級(jí)為單位開展大型課外文化、體育活動(dòng)，如太極拳、啦啦操、土樓文化研究等，其中啦啦操獲2018年漳州市中小學(xué)聯(lián)賽第一名的好成績(jī)，土樓文化研究參加漳州市2018年中小學(xué)精品校本課程評(píng)選活動(dòng)榮獲三等獎(jiǎng)；比如南勝中心小學(xué)的“晨誦午讀”校本課程初具系統(tǒng)化，并形成了一道亮麗的校園風(fēng)景線，柚都周報(bào)、漳州日?qǐng)?bào)均有報(bào)到我校一系列活動(dòng)，前年福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)選中，該?！掇r(nóng)村小學(xué)課外閱讀評(píng)價(jià)研究》獲得了漳州市二等獎(jiǎng)。并且以《農(nóng)村小學(xué)課外閱讀評(píng)價(jià)研究》為題申請(qǐng)通過福建省第二批義務(wù)教育教改示范性建設(shè)學(xué)校。

二、課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況

1.建立基本架構(gòu)

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保國家課程開齊開足開好。各中小學(xué)重視國家課程開設(shè)工作，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各部門協(xié)同的國家課程開設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。分頭負(fù)責(zé)課程的編制，教材的選用和實(shí)驗(yàn)的開展等具體事宜。領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持貫徹執(zhí)行有關(guān)國家課程開設(shè)情況的政策和規(guī)定，召開專門會(huì)議，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，解決課程開設(shè)和實(shí)驗(yàn)開展過程中存在的實(shí)際問題。每學(xué)期由學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精神擬定課程計(jì)劃，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論研究，最后定形課程方案、人事安排方案、落實(shí)課程總表、班級(jí)課表和教師課程表，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。對(duì)于小學(xué)課程安排，所有學(xué)科進(jìn)行了教師“專職化”調(diào)配，哪個(gè)教師對(duì)哪個(gè)科目比較專長(zhǎng)，就安排去教那個(gè)學(xué)科。而且根據(jù)班節(jié)數(shù)適當(dāng)跨班跨年段上課。音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐、科學(xué)、品德與社會(huì)、品德與生活、數(shù)學(xué)、語文、校本課程等所有學(xué)科都有合適的教師上課。改掉以前一個(gè)班級(jí)功課兩個(gè)老師瓜分的模式，有效防止擠挪功課現(xiàn)象，保障開齊開足課程。

2.關(guān)于課程的設(shè)置

各縣各中學(xué)各年級(jí)周課時(shí)均為34節(jié)，小學(xué)為30節(jié)。各校嚴(yán)格按照省頒課程編排功課，學(xué)校課程設(shè)置符合國家要求，按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃開全了課程，開足了課時(shí)，未發(fā)現(xiàn)任意增減課程和課時(shí)的現(xiàn)象。 

篇4

關(guān)鍵詞：有氧健身課程；有氧健身課程體系；課程體系；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G807.01

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1007-3612(2011)02-0103-04

21世紀(jì)，體育作為素質(zhì)教育的有效載體和重要擔(dān)當(dāng)者已經(jīng)成為素質(zhì)教育的重要組成部分。體育課程建設(shè)是高校體育教學(xué)的重點(diǎn)之一，它既是實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，也是高校體育教學(xué)改革的突破口。如何在當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下，調(diào)整和改革課程體系，建構(gòu)與當(dāng)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和人的全面發(fā)展要求及高等教育相適應(yīng)的新的體育課程體系，是深化體育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是我們高校工作者亟待解決的課題。而有氧健身課程體系的建設(shè)即是符合全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神的、大學(xué)生的要求，又是滿足大學(xué)生對(duì)體育課程改革要求的積極探索和大膽嘗試。

1　有氧健身課程體系的理論建構(gòu)

1.1概念界定目前，從我國普通高校體育課程設(shè)置來看，可將以下運(yùn)動(dòng)課程列為有氧健身課程：如“游泳、自行車、定向越野、跳繩、快走、慢跑以及有氧健身操、輕器械健身操、體育舞蹈、瑜伽、普拉提、排舞、有氧搏擊操、有氧踏板操、芭蕾形體和啦啦隊(duì)等”。這也稱為列舉式概念，但各普通高校對(duì)概括式概念眾說紛云，莫衷一是。

作者以山東省《有氧健身》精品課程建設(shè)為基礎(chǔ)，通過綜合大量國內(nèi)專家學(xué)者的觀點(diǎn)和對(duì)國內(nèi)、外相關(guān)資訊的搜集，把“有氧健身課程”界定為“具有有氧運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的、以發(fā)展學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育與美育完美結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生身心健康，實(shí)現(xiàn)終身體育為目的的體育課程”。而“有氧健身課程體系”則界定為“依據(jù)體育課程體系的基本特征，以實(shí)現(xiàn)有氧健身課程目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)有氧健身課程的課堂教學(xué)、課外群體、學(xué)生社團(tuán)、訓(xùn)練與競(jìng)賽這四個(gè)層面和對(duì)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容與教學(xué)方法、課程建設(shè)與課程資源的開發(fā)、課程評(píng)價(jià)七個(gè)模塊進(jìn)行建設(shè)的具有課內(nèi)外、校內(nèi)外‘一體化’教學(xué)模式的課程體系”。

山東省有氧健身精品課程的建設(shè)著重把有氧健身課堂教學(xué)、課外群體和校外競(jìng)賽等體育活動(dòng)與大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)校與社會(huì)緊密結(jié)合，把豐富多彩的課外體育鍛煉和校外競(jìng)賽活動(dòng)納入有氧健身課程體系建設(shè)中，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外的有機(jī)聯(lián)系體，為最大限度地培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、團(tuán)體精神，鍛煉學(xué)生心理承受能力，培養(yǎng)過硬的心理素質(zhì)創(chuàng)造環(huán)境；在注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力培養(yǎng)與考察的同時(shí)，為努力提高學(xué)生的綜合能力與體育素養(yǎng)搭建平臺(tái)。

1.2有氧健身課程體系建構(gòu)的理論意義在實(shí)施素質(zhì)教育大背景下的21世紀(jì)，體育課程是高校體育教學(xué)的重點(diǎn)所在，是培養(yǎng)未來人才的基礎(chǔ)工程。體育課程體系建設(shè)在一定程度上決定著高校體育能否適應(yīng)社會(huì)的需要及發(fā)展趨勢(shì)，決定著高校體育是否能培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)的創(chuàng)新型人才。有氧健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展成為高校的有氧健身課程是一個(gè)客觀的必然的進(jìn)程。將各種有氧健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目科學(xué)化、理論化、課程化使得高校的有氧健身課程適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，同時(shí)也符合普通高校體育課程改革的方向。因此，在現(xiàn)行體育課程體系的宏觀指導(dǎo)下建構(gòu)順應(yīng)時(shí)展的、科學(xué)的、具有創(chuàng)新理念的有氧健身課程體系，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.3有氧健身課程體系建設(shè)案例的經(jīng)驗(yàn)與特點(diǎn)

1.3.1山東大學(xué)威海分校有氧健身課程體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)為了進(jìn)一步配合本科生教學(xué)改革，在《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》精神的指導(dǎo)下，山東大學(xué)威海分校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以“健康第一”為宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，樹立“以學(xué)生為本”的理念，注重素質(zhì)教育，探索開發(fā)有氧健身課程新的開課形式與內(nèi)容，改革有氧健身課程現(xiàn)有考試制度和評(píng)教體系，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建構(gòu)有氧健身課程體系。把原有以單一教學(xué)內(nèi)容為主的健美操課程，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的探索與改革，從2005年起歷經(jīng)了山東大學(xué)威海分?！督∶啦佟肪氛n程、山東大學(xué)《健美操》精品課程和山東省的《有氧健身》精品課程，成功地走出了一條改革創(chuàng)新之路。

1.3.2山東大學(xué)威海分校有氧健身課程體系建設(shè)的特點(diǎn)開放的管理機(jī)制。以《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，根據(jù)山東大學(xué)威海分?！叭龑W(xué)期制”教學(xué)改革的總體方案，實(shí)行自主選擇上課內(nèi)容、自主選擇上課時(shí)間和自主選擇任課教師的“三自主”教學(xué)選課制。

多樣化的課程結(jié)構(gòu)。有氧健身課程分為必修課、通識(shí)課和第三學(xué)期課。必修課為有氧健身課程體系中的核心課程。實(shí)行“階梯式”教學(xué)，即基礎(chǔ)入門課程、中級(jí)課程、提高課程與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練綜合課程，通識(shí)課和第三學(xué)期課將面向全校的學(xué)生(包括研究生)，采用課堂教學(xué)內(nèi)容與課外群體、校外競(jìng)賽相結(jié)合的課內(nèi)外、校內(nèi)外“一體化”的教學(xué)模式。

豐富的課程資源。把原來單一的健美操課擴(kuò)展到現(xiàn)在的有氧健身操、輕器械健身操、體育舞蹈、瑜伽、普拉提、排舞、有氧搏擊操、有氧踏板操、芭蕾形體、啦啦隊(duì)和定向越野等十幾門有氧健身課，引進(jìn)并開發(fā)了當(dāng)代學(xué)生所喜愛的極具時(shí)尚、富有活力的系列有氧健身課程。

科學(xué)化的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。《有氧健身》作為山東省級(jí)精品課程具備一套科學(xué)的、健全的、完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，如申報(bào)網(wǎng)站、課程網(wǎng)站等。自2007年，山東省有氧健身精品課程充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生不但把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)的第三課堂，進(jìn)行查閱、觀摩、咨詢與溝通，同時(shí)還使學(xué)生在網(wǎng)上完成選課、教學(xué)評(píng)估、體質(zhì)測(cè)試預(yù)約與信息反饋、多媒體教學(xué)和學(xué)生成績(jī)錄入與管理等工作。

山東省有氧健身精品課程網(wǎng)址：。

綜合的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。結(jié)合課堂教學(xué)和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試等指標(biāo)對(duì)學(xué)生的體能與運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)；結(jié)合課外群體、競(jìng)技訓(xùn)練等內(nèi)容對(duì)學(xué)生的行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)；以教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)為評(píng)價(jià)方式，做到“以學(xué)生為本”，評(píng)價(jià)應(yīng)淡化甄別、選拔功能，強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展功能，r把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。

科學(xué)化的教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。學(xué)生可以對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力、科研能力、教學(xué)工作量等業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)兩個(gè)方面實(shí)施網(wǎng)上評(píng)價(jià)。這樣既提高評(píng)價(jià)工作效率，又避免了抽樣誤差，還可以保證評(píng)價(jià)的公正性。

2　有氧健身課程體系建設(shè)的現(xiàn)狀與存在問題

2.1有氧健身課程體系建設(shè)的現(xiàn)狀當(dāng)前，隨著國家教育部一系列的教育改革措施的頒布：“終身體育”、“以人為

本”、“健康第一”等理念便引領(lǐng)著高校體育改革在新的歷史時(shí)期下逐漸走向深入并日趨完善。高校學(xué)生對(duì)體育的需要也皇現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)，主要表現(xiàn)為健身需要、娛樂需要、健美需要、個(gè)性化需要、終身體育需要和多樣化需要。在此背景下由“娛樂體育”、“大眾健身”、“休閑體育”倡導(dǎo)下的一系列社會(huì)新興的、流行的、代表當(dāng)今時(shí)尚的有氧健身項(xiàng)目也迅速地走進(jìn)高校體育課堂。

作者通過對(duì)國內(nèi)大量資料和文獻(xiàn)的查閱與對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我國普通高校在體育課程設(shè)置中，健美操課程的教學(xué)內(nèi)容顯得繁亂而膚淺。如2-3個(gè)學(xué)期中，健美操的教學(xué)內(nèi)容會(huì)包括有氧健身操、輕器械健身操、體育舞蹈、瑜伽、普拉提、排舞、有氧搏擊操、有氧踏板操、芭蕾形體和啦啦隊(duì)等有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)中的2-3項(xiàng)，而且大多數(shù)屬于蜻蜓點(diǎn)水一帶而過；對(duì)單獨(dú)開設(shè)以上個(gè)別有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)校，其課程資源匱乏，內(nèi)容單一、師資薄弱、缺乏統(tǒng)一性。

作者在調(diào)研問卷中還發(fā)現(xiàn)，高校的教師與學(xué)生均出現(xiàn)對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)的概念和健身效果混淆不清的現(xiàn)象，對(duì)有氧健身課程沒有提出過具體的界定概念，有氧健身課程體系建設(shè)尚在摸索與整理中。

2.2有氧健身課程體系建設(shè)中存在的問題

2.2.1“有氧運(yùn)動(dòng)”的健身理念未得到重視隨著體育教學(xué)改革在普通高校的不斷深入，針對(duì)體育教學(xué)中的課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等內(nèi)容，全國的普通高校根據(jù)本校的實(shí)際情況都進(jìn)行了不同程度的變革。但在高校體育教學(xué)改革中何為“健康第一”?如何貫徹“終身體育”?它們的指導(dǎo)意義何在?什么樣的運(yùn)動(dòng)能給人帶來健康?什么樣的運(yùn)動(dòng)屬于終身體育范疇?這些字面下的隱性問題是否得到了我們所有體育改革者的重視?因此，“有氧運(yùn)動(dòng)”、“有氧運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系”、“有氧運(yùn)動(dòng)與終身體育的關(guān)系”、“有氧運(yùn)動(dòng)與有氧健身課程的關(guān)系”等等的概念與理念，同樣也沒有得到我們部分高校的重視。

2.2.2有氧健身課程的教學(xué)資源匱乏、教學(xué)內(nèi)容不全面、教學(xué)大綱不規(guī)范、評(píng)價(jià)體系不健全及相應(yīng)教材；建設(shè)與更新滯后的現(xiàn)象存在于部分高校中在普通高校中健美操的課程建設(shè)比較規(guī)范，相應(yīng)的教學(xué)文件也比較齊全。然而，在高校中主要以健美操來替換有氧運(yùn)動(dòng)卻是偷換概念。首先，經(jīng)網(wǎng)上和文獻(xiàn)資料的查閱，我們不難發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)體系均以《全國健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的1～4級(jí)內(nèi)容為主體，而有氧健身操、體育舞蹈、啦啦隊(duì)、排舞、瑜伽、普拉提、輕器械操、有氧搏擊操、有氧踏板操、街舞健身操和形體訓(xùn)練等眾多有氧健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只出現(xiàn)在了健美操課程的介紹、熱身和整理部分中。而在北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、上海交通大學(xué)、山東大學(xué)威海分校等少數(shù)普通高校已經(jīng)單獨(dú)開設(shè)了體育舞蹈、啦啦隊(duì)、普拉提、瑜伽、有氧搏擊操、有氧踏板操、街舞健身操、輕器械操、形體訓(xùn)練、游泳、自行車、慢跑和定向越野等具有有氧健身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的部分課程，其教學(xué)文件也相應(yīng)齊全，但相應(yīng)的教材建設(shè)與更新確略顯不足。

2.2.3有氧健身系列課程的課堂教學(xué)與課外群體活動(dòng)脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重根據(jù)不同特色的有氧健身系列課程，指導(dǎo)學(xué)生開展與參加相應(yīng)形式的表演、聯(lián)賽、團(tuán)體操等多種課外群體活動(dòng)。通過課外群體活動(dòng)與校外競(jìng)賽的開展，同時(shí)又能檢驗(yàn)教師的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度。課堂教學(xué)與課外群體、校外競(jìng)賽是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的，是不可分割的整體。而大部分普通高校的課外群體活動(dòng)仍然開展的不規(guī)范、不系統(tǒng)，仍沒有形成課內(nèi)外、校內(nèi)外“一體化”的整體結(jié)構(gòu)。

2.2.4由于我國有氧運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間尚短，各類新興有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在師范院校和體育院校中還沒有被列為獨(dú)立的專修課程，如瑜伽、排舞、普拉提和街舞等因此，普通高校中承擔(dān)教授有氧健身課的教師緊缺，開設(shè)的有氧健身系列課程有限。而在各高校的俱樂部中也只有少數(shù)的有氧健身項(xiàng)目得到了關(guān)注。所以在高校工作多年的體育教師和新畢業(yè)的體育教師對(duì)有氧健身項(xiàng)目的培訓(xùn)與再學(xué)習(xí)，急需得到各高校的重視與支持。具備雄厚的師資隊(duì)伍，是培養(yǎng)高水平學(xué)生的前提，是貫徹“終身體育”與“健身第一”理念的基礎(chǔ)。

3　有氧健身課程體系建設(shè)的主要內(nèi)容

有氧健身課程體系的建設(shè)是為了建立一套適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的、體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生體能特點(diǎn)的、受大學(xué)生歡迎的課程體系；進(jìn)一步推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)的全面深入持久地開展下去，形戒生機(jī)勃勃、生龍活虎的校園體育文化氛圍，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體與終身體育鍛煉相結(jié)合；全面提升大學(xué)的綜合素質(zhì)，構(gòu)筑“課堂教學(xué)”、“課外群體”、“訓(xùn)練與競(jìng)賽”、“健美操協(xié)會(huì)”四大支撐保障體系，實(shí)現(xiàn)體育與美育的完美結(jié)合，形成具有時(shí)代特征的普通高校體育特色的課內(nèi)外、校內(nèi)外“一體化”的有氧健身課程體系。

3.1課程目標(biāo)有氧健身課程體系建設(shè)的目標(biāo)是課程目標(biāo)。從社會(huì)學(xué)科及學(xué)生的需要出發(fā)，根據(jù)有氧健身課程的理論基礎(chǔ)，按照《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，課程目標(biāo)應(yīng)詳細(xì)的劃分為總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。

3.1.1總體目標(biāo)增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)身心健康和提高體育素質(zhì)?？傮w目標(biāo)將體質(zhì)與健康分開敘述，闡明了學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)國想，增強(qiáng)體質(zhì)依然是我國學(xué)校體育的主要目標(biāo)之一。

3.1.2具體目標(biāo)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》將有氧健身課程目標(biāo)劃分為兩個(gè)層次、五個(gè)領(lǐng)域。

在層次上，高校有氧健身課程要全面貫徹素質(zhì)教育面向全體、體現(xiàn)個(gè)性教育的原則，正視學(xué)生的個(gè)體差異，在目標(biāo)的設(shè)置上體現(xiàn)出了科學(xué)性。《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》將有氧健身課程目標(biāo)劃分為基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)兩個(gè)層次。前者是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的基本要求而確定的，反映了課程目標(biāo)的強(qiáng)制性；后者則是針對(duì)部分學(xué)生有所長(zhǎng)又有余力的學(xué)生確定的，體現(xiàn)了課程目標(biāo)的自由度。

在領(lǐng)域目標(biāo)上，將有氧健身課程目標(biāo)從知識(shí)、技能、情感領(lǐng)域?qū)w育課程的特點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展，使有氧健身課程目標(biāo)更加具體，操作性更強(qiáng)，即運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)等五個(gè)具體目標(biāo)。

3.2課程設(shè)置

3.2.1以學(xué)生為中心探索開發(fā)有氧健身課程新的開課形式與內(nèi)容，在各項(xiàng)制度健全的情況下，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，既考慮了主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，也考慮了主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為學(xué)生所用，便于學(xué)生課外自學(xué)、自練；把有氧健身課程的理論與實(shí)踐結(jié)合起來，完成課內(nèi)外、校內(nèi)外“一體化”的總體設(shè)計(jì)。

3.2.2以學(xué)科為中心根據(jù)有氧健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知識(shí)內(nèi)在的性質(zhì)和邏輯結(jié)構(gòu)，以有氧健身必修課程為核心課程，實(shí)行由低到高的“階梯式”分級(jí)教學(xué)。課程內(nèi)容主要以大眾健美操、有氧搏擊操、有氧踏板操、啦啦隊(duì)、瑜伽、排舞和芭蕾形體等；而在通選課和任選課中，可設(shè)有基礎(chǔ)的普拉提、體育舞蹈、有氧踏板操、有氧搏擊操、街舞健身操、定向越野、游泳、自行車和慢跑等課程。普通高校可根據(jù)本校特點(diǎn)靈活多變地組織有氧健身課的教學(xué)內(nèi)容。為實(shí)現(xiàn)有氧健身課程目標(biāo)，有氧健身課程應(yīng)注重課堂創(chuàng)編教學(xué)與學(xué)生社團(tuán)合

作，使課外有氧健身項(xiàng)目的群體活動(dòng)、校外的大眾健身活動(dòng)、競(jìng)技比賽和大型團(tuán)體操等體育活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)校融入社會(huì)，讓社會(huì)走進(jìn)課堂，形成具有課內(nèi)外與校內(nèi)外“一體化”教學(xué)模式的有氧健身課程結(jié)構(gòu)。

3.2.3最后以社會(huì)為中心有氧健身課程整體設(shè)計(jì)是從四個(gè)方面、全方位地展示學(xué)生積極參與有氧健身活動(dòng)的課內(nèi)外、校內(nèi)外“一體化”的教學(xué)模式。效果體現(xiàn)在學(xué)生能自覺地通過有氧健身活動(dòng)改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，在具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。生活態(tài)度積極樂觀，能運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒，在有氧健身運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的感覺。在課堂上的創(chuàng)編教學(xué)過程中能表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神，能正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，主動(dòng)關(guān)心、積極參加社區(qū)體育事務(wù)。通過有氧健身課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生擔(dān)負(fù)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)或改造能力。有氧健身課程設(shè)計(jì)能夠真正地提高學(xué)生的身心素質(zhì)，在培養(yǎng)高素質(zhì)、全方位的新型高校人才中有不可忽視的地位(圖1)。

3.3課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)是高校體育教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高的教育考核評(píng)價(jià)體系，是有氧健身課程體系的重要任務(wù)之一。普通高校對(duì)有氧健身課程的評(píng)價(jià)應(yīng)以課程的結(jié)構(gòu)建設(shè)為主體，借鑒布盧姆的評(píng)價(jià)體系把診斷性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)作為達(dá)成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的序列手段，結(jié)合課內(nèi)外的教學(xué)、群體、訓(xùn)練等指標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)的不同時(shí)段實(shí)施以促進(jìn)預(yù)定行為目標(biāo)的達(dá)成。從而對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面性評(píng)價(jià)(圖2)。

有氧健身課程評(píng)價(jià)體系應(yīng)在評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法等方面突顯教育評(píng)價(jià)的發(fā)展，脫離以往教學(xué)考核評(píng)價(jià)的定位和定式，發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷和發(fā)展的功能。發(fā)揮培養(yǎng)體育愛好的積極作用?？己嗽u(píng)價(jià)應(yīng)做到課內(nèi)、課外并重，注重健身過程的評(píng)價(jià)和健身能力的評(píng)價(jià)，把體育愛好的培養(yǎng)，作為考核評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，以促進(jìn)終身體育思想的形成。

4　有氧健身課程體系建構(gòu)途徑

4.1觀念更新、勇于突破，要在繼承的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新健美操的英文原名(Aerobics)，意思為“有氧操”，從含意上我們可以得出這樣的結(jié)論，即健美操運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)是有氧練習(xí)，是有氧運(yùn)動(dòng)的一種。那么，我們就要樹立健美操與有氧運(yùn)動(dòng)的概念互融，形式互通的新理念。開發(fā)有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校開課的潛力，使學(xué)生接觸、接受和掌握更多的有氧健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為他們提供“終身體育”的健身方法，以此實(shí)現(xiàn)“健康第一”的教學(xué)目的。

4.2注重案例分析，關(guān)注示范效應(yīng)，培養(yǎng)優(yōu)秀典型體育教學(xué)改革在普通高校中仍處于不斷深入與探索的階段，任何一個(gè)好的典型與案例，對(duì)新理念的樹立與形成，對(duì)于改革者來說都是非常寶貴的資源。這將使普通高校有氧健身課程體系建設(shè)有據(jù)可查、有章可依，在借鑒與總結(jié)示范者的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加快改革進(jìn)程，使普通高校有氧健身課程體系建設(shè)更加合理與完善。

4.3有氧健身課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與各普通高校的課外群體活動(dòng)相結(jié)合以課堂教學(xué)為源泉，與學(xué)生社廚活動(dòng)相結(jié)合，組織學(xué)校各級(jí)別的與有氧健身項(xiàng)目相關(guān)的各種類型的團(tuán)體操表演、各類有氧健身項(xiàng)目的聯(lián)賽，集中展示課堂教學(xué)成果；并通過比賽選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，代表學(xué)校參加校外競(jìng)賽。

4.4搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，資源共享，共同提高普通高校在科技信息高速發(fā)展的今天，具有獨(dú)天得厚的人力與物力資源。開發(fā)和利用網(wǎng)上科技資訊，使普通高校有氧健身課程體系建設(shè)達(dá)到信息互通、資源共享，促進(jìn)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善。

5　結(jié)論

有氧健身課程建構(gòu)是體育課程改革的有益嘗試和勇于實(shí)踐的產(chǎn)物。一方面，它緊密適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人的全面發(fā)展的要求，體現(xiàn)著時(shí)代的特征，是體育課程體系的創(chuàng)新；另一方面，它又是在繼承傳統(tǒng)體育教學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展而成的。建構(gòu)有氧健身課程體系并不意味著對(duì)傳統(tǒng)體育課程的全盤否定，而是以豐富和完善現(xiàn)有教學(xué)及課程體系為突破口，以滿足新形勢(shì)對(duì)大學(xué)生成才需求為目的，以積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為抓手的。

5.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，更新體育理念當(dāng)前，高等教育面臨著新一輪改革熱潮，無論是完善中國特色的現(xiàn)代大學(xué)制度，還是改革人才培養(yǎng)體制，甚或是人才培養(yǎng)模式與方案的創(chuàng)新，都對(duì)體育課程的改革提出了新的更高的要求。體育課程不被淪為高校人才培養(yǎng)的“短板”，就方須轉(zhuǎn)變某些傳統(tǒng)觀念。比如轉(zhuǎn)變以競(jìng)技體育為主干設(shè)置課程的觀念，以傳授技能為主的教學(xué)方式和方法等。將體育真正作為育人大系統(tǒng)和全過程中的重要組成部分，從體育教育思想，教學(xué)內(nèi)容和方法，課程體系等方面進(jìn)行全方位的改革與再造。

同時(shí)，必須更新階段性體育的理念，向終身學(xué)習(xí)，終身教育，終身體育的現(xiàn)念轉(zhuǎn)換。構(gòu)建具有民族性、社會(huì)性、國際性、系統(tǒng)性和終身性的有氧健身課程體系，切實(shí)筑牢“終身體育”和“健康第一”的新的體育理念。

5.2尊重體育規(guī)律，規(guī)范課程評(píng)價(jià)體育課程體系的建構(gòu)，必須充分尊重體育規(guī)律。包括體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律，體育育人規(guī)律，體育教學(xué)規(guī)律，體育教學(xué)改革過程中，特別應(yīng)遵循“體育手段與增強(qiáng)體質(zhì)的一致性規(guī)律”和“體育過程與增強(qiáng)體質(zhì)目標(biāo)一致性規(guī)律”

篇5

1．1工作質(zhì)量不高效

醫(yī)院護(hù)理工作向來十分繁重，頭緒較多，由于人員分工欠合理，個(gè)別護(hù)理人員質(zhì)量意識(shí)淡化、責(zé)任意識(shí)淡薄，導(dǎo)致制度難落實(shí)，自我要求標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)格，使護(hù)理工作質(zhì)量不高、效率較低。加之個(gè)別護(hù)理管理者執(zhí)行力不足，對(duì)護(hù)理質(zhì)量重要性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致具體工作任務(wù)難以有效完成，護(hù)理質(zhì)量管理制度無法落實(shí)到位，影響了護(hù)理工作整體質(zhì)量難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

1．2床工比例不匹配

國家衛(wèi)生部規(guī)定三級(jí)醫(yī)院病房床護(hù)比例為1∶0．4，而我院床護(hù)比例僅為1∶0．31，明顯低于國家要求的標(biāo)準(zhǔn)配置比例。導(dǎo)致在臨床一線工作的護(hù)士工作任務(wù)繁重，甚至超負(fù)荷勞動(dòng)，造成護(hù)士身心疲憊，工作中注意力難以集中，出現(xiàn)巡視不及時(shí)，觀察不仔細(xì)，服務(wù)不到位，相應(yīng)的安全環(huán)節(jié)難以控制，易導(dǎo)致安全隱患的發(fā)生。

1．3培訓(xùn)機(jī)制不完善

醫(yī)院護(hù)理培訓(xùn)工作主要通過院內(nèi)集中培訓(xùn)、科室分散教育、個(gè)人自學(xué)等形式開展，形成了擬定培訓(xùn)計(jì)劃、完善培訓(xùn)內(nèi)容、明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)、組織考核總結(jié)的固定模式，培訓(xùn)力度、深度與廣度相對(duì)滯后，對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)用性、內(nèi)容的完整性、考核的嚴(yán)肅性缺乏科學(xué)論證與有效監(jiān)管。培訓(xùn)機(jī)制不完善，培訓(xùn)計(jì)劃不科學(xué)，內(nèi)容空洞缺乏針對(duì)性，打折扣、走過場(chǎng)、擺花架子現(xiàn)象突出。同時(shí)，醫(yī)院地處邊疆，外請(qǐng)專家及外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，沒有外來護(hù)理文化的沖擊與碰撞，護(hù)理工作難以在創(chuàng)新方面有所建樹。

1．4護(hù)理記錄不詳實(shí)

醫(yī)院等級(jí)評(píng)審發(fā)現(xiàn)，護(hù)理記錄普通存在“三不”現(xiàn)象:一是護(hù)理記錄不全面?；颊呷朐簳r(shí)的宣教記錄不全面;入住外科并發(fā)多種內(nèi)科疾病的患者，內(nèi)科要求護(hù)理的記錄不全面;護(hù)理復(fù)合傷患者的多部位疾病時(shí)，往往避重就輕，對(duì)部位數(shù)量、大小、深度等記錄不全面。二是護(hù)理記錄不及時(shí)?；颊卟∏橥蝗话l(fā)生變化時(shí)，護(hù)理記錄不能按照規(guī)定在搶救結(jié)束后6h內(nèi)完成，責(zé)任心不強(qiáng)，采取回顧性方式記錄現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。三是護(hù)理記錄不客觀。對(duì)一些不能進(jìn)行主觀性描述的護(hù)理記錄，不能用客觀事實(shí)去描述與記錄，客觀性的護(hù)理記錄過于含糊、不真實(shí)。如記錄術(shù)后排尿，往往只寫小便自解，沒有對(duì)時(shí)間間隔、尿液量、尿液顏色等作真實(shí)、客觀記錄。

1．5監(jiān)督能力不到位

醫(yī)院雖成立了質(zhì)量安全管理委員會(huì)，各科室有質(zhì)控小組，每月底進(jìn)行護(hù)理大查房，每天由值班護(hù)士長(zhǎng)夜查房，但查房與質(zhì)控工作質(zhì)量不高，對(duì)科室存在的安全質(zhì)量問題不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，對(duì)護(hù)士的職業(yè)道德、護(hù)理質(zhì)量、工作能力，沒能進(jìn)行及時(shí)督導(dǎo)和指導(dǎo)，導(dǎo)致規(guī)章制度難落實(shí)，監(jiān)督管理難深入，從而阻礙了護(hù)理工作全面、持續(xù)、高效的發(fā)展。

2評(píng)審對(duì)護(hù)理工作產(chǎn)生的積極影響

2．1健全完善制度，堅(jiān)持從嚴(yán)管理

評(píng)審結(jié)束后，護(hù)理部針對(duì)部分規(guī)章制度不全面、不實(shí)用的情況，及時(shí)進(jìn)行梳理，組織管理與技術(shù)骨干隊(duì)伍補(bǔ)充、修訂了各項(xiàng)規(guī)章制度，完善了各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。把重新修訂完善后的規(guī)章制度及時(shí)通過醫(yī)院信息系統(tǒng)管理平臺(tái)予以執(zhí)行，堅(jiān)持從嚴(yán)管理隊(duì)伍，強(qiáng)化護(hù)理管理內(nèi)涵建設(shè)。并根據(jù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和臨床實(shí)際，修訂完善了護(hù)理質(zhì)量管理評(píng)價(jià)體系，在對(duì)護(hù)理單元的績(jī)效考核中，啟動(dòng)一票否決項(xiàng)目和動(dòng)態(tài)重點(diǎn)指標(biāo)管理，推進(jìn)了護(hù)理團(tuán)隊(duì)管理由末端向環(huán)節(jié)、由重點(diǎn)向隨機(jī)、由主觀向客觀方向轉(zhuǎn)變，有效克服了以往憑經(jīng)驗(yàn)管理、問題管理的弊端與短板。

2．2規(guī)范工作流程，注重細(xì)節(jié)把控

依托醫(yī)院ISO9001質(zhì)量管理體系平臺(tái)，加強(qiáng)了對(duì)護(hù)理工作細(xì)節(jié)的把控，進(jìn)一步細(xì)化了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)及措施，規(guī)范了各專科護(hù)理操作常規(guī)及并發(fā)癥預(yù)防護(hù)理流程;制定了83項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作流程，注重護(hù)理文書記錄的規(guī)范性、及時(shí)性與真實(shí)性，采取統(tǒng)一文書記錄、統(tǒng)一編號(hào)管理、統(tǒng)一定點(diǎn)存放模式，把護(hù)理工作流程標(biāo)準(zhǔn)化，使護(hù)士在臨床護(hù)理工作中有一個(gè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的工作程序。

2．3完善人員配置，穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍

醫(yī)院重新對(duì)護(hù)理人員編制進(jìn)行了核定，對(duì)護(hù)理人員崗位進(jìn)行重新調(diào)整，保證了在臨床一線的護(hù)理隊(duì)伍人員配置達(dá)到95%，醫(yī)院床護(hù)比由原來的1∶0．31提高到了1∶0．43。醫(yī)院廣泛開展交流談心活動(dòng)，摸清護(hù)理隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、護(hù)理人員工作需求及興趣愛好，有效地運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，充分滿足護(hù)士的合理心理需求，每年“5•12”護(hù)士節(jié)進(jìn)行優(yōu)秀護(hù)士及優(yōu)質(zhì)護(hù)理先進(jìn)個(gè)人評(píng)選，激發(fā)護(hù)士的工作熱情;進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)理論及技能培訓(xùn)，每年舉行護(hù)理技能操作比武，增強(qiáng)護(hù)士自信心，提高其應(yīng)對(duì)壓力的能力;積極組織文藝活動(dòng)，如:演講比賽、辯論賽、啦啦操比賽等，使護(hù)士有機(jī)會(huì)展示自己，釋放內(nèi)心壓力，并盡可能創(chuàng)造一個(gè)溫馨的工作環(huán)境，使護(hù)士能愉快地完成工作，從而保證工作質(zhì)量。

2．4完善服務(wù)體系，追求質(zhì)量效率

醫(yī)院完善了健康咨詢服務(wù)、技術(shù)支撐服務(wù)與護(hù)理專業(yè)評(píng)價(jià)體系，每月開展一次護(hù)理服務(wù)滿意度調(diào)查，及時(shí)跟進(jìn)，持續(xù)改進(jìn)護(hù)理服務(wù)工作作風(fēng);每季度開展一次傷病員座談會(huì)，廣泛聽取對(duì)護(hù)理服務(wù)工作意見建議;每半年開展一次護(hù)理服務(wù)大檢查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺;每年開展一次護(hù)理服務(wù)專題總結(jié)表彰會(huì)，褒獎(jiǎng)優(yōu)者，鞭策后進(jìn)。通過開展微笑服務(wù)、親情服務(wù)與人文關(guān)懷活動(dòng)，深化了護(hù)理溫馨服務(wù)與護(hù)理優(yōu)質(zhì)服務(wù)內(nèi)涵，提高了護(hù)理質(zhì)量，提升了護(hù)理工作效率，優(yōu)質(zhì)高效的護(hù)理服務(wù)已成為提升醫(yī)院社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益的重要砝碼。

3體會(huì)

篇6

【關(guān)鍵詞】健身腰鼓 天津市 發(fā)展現(xiàn)狀

隨著全球化的浪潮，尤其是我國改革開放的逐步深入，西方國家的很多體育項(xiàng)目開始傳入中國并得到迅速的發(fā)展，如跆拳道、肚皮舞、健美操、啦啦操等。在這些豐富的項(xiàng)目中，我國傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目發(fā)展相對(duì)緩慢。健身腰鼓是在全民健身綱要指導(dǎo)下，為滿足廣大人民群眾對(duì)健身新形式新內(nèi)容的極大需求，由國家體育總局社體中心遵循科學(xué)健身原理，經(jīng)過反復(fù)研究，專家論證而大力推出的群眾健身項(xiàng)目。腰鼓是一種民間的群眾娛樂活動(dòng)，又是一種傳統(tǒng)的民族民間體育運(yùn)動(dòng)，在近千年的傳承當(dāng)中，深受不同層次的人群喜愛，并且適用于國人健身。

研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以天津市健身腰鼓開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，對(duì)健身腰鼓的開展情況進(jìn)行問卷調(diào)查。

2.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法 問卷調(diào)查法 實(shí)證分析法 訪談法

3. 研究?jī)?nèi)容

3.1傳統(tǒng)腰鼓的歷史淵源

古人每年都會(huì)舉行大型的祭祀活動(dòng)來以此表達(dá)對(duì)上天的恩情，感恩一年的好收成并祈求來年的平安無事。而腰鼓由于其獨(dú)有的威武氣勢(shì)和流傳的廣泛性也逐漸被列入了這一大型活動(dòng)之中，成為了祭祀的重要的一個(gè)過程。

3.2健身腰鼓的發(fā)展歷史

健身腰鼓是一個(gè)集傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素相結(jié)合的一種新興體育健身項(xiàng)目，是歷史悠久的傳統(tǒng)腰鼓衍生而來的，它正以歡快的節(jié)奏，簡(jiǎn)易的動(dòng)作、伴著熱鬧的氣氛呈現(xiàn)在廣大市民的面前來。健身腰鼓的發(fā)展歷史雖然不是很長(zhǎng)，但根據(jù)它獨(dú)有的特定，在今后的發(fā)展道路上，一定會(huì)受到更多群眾的喜愛。

3.3健身腰鼓的發(fā)展演變

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國民素質(zhì)也相對(duì)提高，原本屬于我們自己的民族體育項(xiàng)目又重新脫穎而出，中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶――腰鼓，也成了重要的發(fā)展對(duì)象。腰鼓運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單易懂，不太受天氣、場(chǎng)地、器材等外界因素的限制，所以練習(xí)起來較為方便。健身腰鼓貼切生活，互動(dòng)較多生動(dòng)有趣，不僅加強(qiáng)了人與人之間的良好關(guān)系，還可以讓練習(xí)人員保持高度的熱情。說到健身腰鼓的音樂那更是節(jié)奏鮮明、振奮人心，激發(fā)人們心中的昂揚(yáng)之情。

4.結(jié)果與分析

4.1 健身腰鼓的推廣價(jià)值

健身腰鼓能很好的繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀中國民間文化，具有健身價(jià)值和傳承價(jià)值，健身腰鼓還具有娛樂價(jià)值、表演價(jià)值，審美價(jià)值。

4.2 天津市健身腰鼓的開展現(xiàn)狀

在隨機(jī)調(diào)查的100名受訪者中，其中參與過健身腰鼓的人數(shù)的38%，沒有參與健身腰鼓鍛煉的占總?cè)藬?shù)的62%。從數(shù)據(jù)中可以得出天津市健身腰鼓普及程度不高，還處于推廣階段。

4.2.1群眾對(duì)健身腰鼓的認(rèn)知及興趣

經(jīng)過調(diào)查和實(shí)地訪談，群眾對(duì)腰鼓的印象都還停留在傳統(tǒng)豪放的西北安塞腰鼓，對(duì)新興的健身腰鼓并不是很熟悉，了解健身腰鼓的群眾都是通過周圍的健身腰鼓愛好者才接觸了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，群眾認(rèn)為健身腰鼓是一個(gè)很好的團(tuán)體活動(dòng)，練習(xí)健身腰鼓能夠提高集體意識(shí)，增強(qiáng)隊(duì)員間合作、協(xié)助能力。

4.2.2 參與鍛煉的群體特征及規(guī)模

健身腰鼓是我國老百姓膾炙人口的民間傳統(tǒng)藝術(shù)健身項(xiàng)目，參加的群體以中老年人居多，尤其是退休人員，大多都是在早年受傳統(tǒng)腰鼓的影響下開始進(jìn)行現(xiàn)代健身腰鼓的運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過調(diào)查和實(shí)地訪談，發(fā)現(xiàn)天津市的健身腰鼓普及和推廣力度一般，所以鍛煉人群的規(guī)模不算大。

4.2.3鍛煉形式與內(nèi)容

目前我市健身腰鼓的鍛煉形式與群體鍛煉為主，內(nèi)容都是在傳統(tǒng)腰鼓上經(jīng)過修改進(jìn)行的，國家體育總局也推出了一系列腰鼓套路，豐富健身腰鼓的教材。健身腰鼓也容易掌握，讓市民簡(jiǎn)單易懂，達(dá)到鍛煉身體的目的。

4.2.4天津市健身腰鼓指導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)

健身腰鼓的參與人群在不斷擴(kuò)大，腰鼓隊(duì)伍迅速產(chǎn)生了膨脹現(xiàn)象，每年參加腰鼓比賽隊(duì)員的技術(shù)水平參差不齊，且比賽成績(jī)不能達(dá)到最佳的分?jǐn)?shù)狀態(tài)。據(jù)此現(xiàn)狀總結(jié)是因?yàn)樗麄內(nèi)狈I(yè)的腰鼓指導(dǎo)教練。

4.3 組織開展形式

隨著健身腰鼓的普及與范圍日益擴(kuò)大，對(duì)健身腰鼓隊(duì)伍的管理和技術(shù)改造需逐步加強(qiáng)重視，這不僅成為了健身腰鼓組織的發(fā)展需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。健身腰鼓相對(duì)于傳統(tǒng)腰鼓來說一再的降低了技術(shù)難度，更便于普及和推廣，但是健身腰鼓在創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，不能丟棄了傳統(tǒng)腰鼓的技巧，而要在發(fā)展的基礎(chǔ)上保留傳統(tǒng)技術(shù)動(dòng)作，以保持它的獨(dú)特藝術(shù)魅力不被磨滅；既要把腰鼓的傳統(tǒng)技術(shù)體現(xiàn)出來，又要體現(xiàn)出時(shí)代特色，讓健身腰鼓在不斷認(rèn)識(shí)、改進(jìn)和發(fā)展中更加豐富多彩。

4.4制約健身腰鼓在我市推廣發(fā)展的影響因素

調(diào)查結(jié)果，影響腰鼓在天津市推廣有很多，其中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自身的特點(diǎn)、缺少組織和管理、缺少專業(yè)指導(dǎo)等因素占主要，其次是經(jīng)濟(jì)因素和場(chǎng)地限制。歸根結(jié)底還是政府重視不大，宣傳力度小，市民不能很好的了解健身腰鼓相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及效果不是很好。

5.結(jié)論

健身腰鼓在天津市的普及推廣程度不是很好，市民對(duì)健身腰鼓的了解程度不高，學(xué)習(xí)健身腰鼓的途徑較為單一，大多數(shù)健身腰鼓指導(dǎo)者沒有參加過專業(yè)培訓(xùn)，隊(duì)伍缺乏專業(yè)指導(dǎo)，因此整體練習(xí)水平不高；參與健身腰鼓的人群集中在老年群體，大多為退休人員，活動(dòng)場(chǎng)地多在公共性體育場(chǎng)地；影響天津市健身腰鼓推廣的主要因素是缺少組織管理和專業(yè)指導(dǎo)，對(duì)項(xiàng)目宣傳和推廣不夠。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]鄭婕.健身腰鼓[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2010（7）.

篇7

體育組的檔案管理就是對(duì)平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中的各種資料進(jìn)行分類、收集、整理、歸檔、好有一系類體育組的相關(guān)工作。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些體育活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)笑納!

體育活動(dòng)總結(jié)1切實(shí)提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)和身體健康水平，以此促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)更加健康地發(fā)展，我校在__體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)中開展了扎實(shí)有效的工作，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度，用制度保證__體育活動(dòng)順利實(shí)施

為了保證學(xué)生__體育運(yùn)動(dòng)方案的順利實(shí)施，我校成立了__體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，體育老師為副組長(zhǎng)，班主任、其他任課教師組成的__體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并且細(xì)化了各自的職責(zé)和具體要求。學(xué)校制定嚴(yán)格的規(guī)章制度和評(píng)價(jià)機(jī)制以及相應(yīng)的活動(dòng)方案，并逐步逐項(xiàng)落實(shí)。

二、打造健康文化，傳播健康理念，用理念引領(lǐng)陽關(guān)體育活動(dòng)開展

為使每一位師生都能自覺地參加到陽關(guān)體育活動(dòng)中來，充分享受運(yùn)動(dòng)帶給生命的快樂。學(xué)校充分利用宣傳欄、校園網(wǎng)等各種宣傳工具和手段，大力宣傳陽關(guān)體育運(yùn)動(dòng)，廣泛傳播“健康第一”的思想，讓“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”，喚起全校師生對(duì)健康的關(guān)注。特別注意開展豐富的教師體育娛樂活動(dòng)，用教室?guī)?dòng)學(xué)生體育活動(dòng)的開展，以此帶動(dòng)更多學(xué)生參與到__體育活動(dòng)中。

三、強(qiáng)化規(guī)范管理，豐富活動(dòng)內(nèi)容，用內(nèi)容彰顯__體育活動(dòng)的魅力

1、我校嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)的要求，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，真正做到了開齊、開足、開好每節(jié)體育課，確保全體師生每天體育活動(dòng)不少于一小時(shí)。

杜絕了擠占體育課時(shí)的現(xiàn)象。保證所有學(xué)生都能按計(jì)劃參加體育活動(dòng)。

2、精心設(shè)計(jì)安排大課間活動(dòng)，突出特色。

目前我校結(jié)合自身實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)、正和現(xiàn)有資源，利用大課間開展以空竹項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，保證了學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行鍛煉?；顒?dòng)過程中，班主任積極配合做好學(xué)生的運(yùn)動(dòng)輔導(dǎo)及安全監(jiān)護(hù)，確保每天的鍛煉安全、有序、高效。

四、遵循科學(xué)規(guī)律，明確活動(dòng)主題，用主題催動(dòng)__體育活動(dòng)的全面發(fā)展

為使我校__體育活動(dòng)科學(xué)有序的進(jìn)行，我們按照教育局的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，推行__體育主題月活動(dòng)，如冬季__長(zhǎng)跑、冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和拔河比賽等活動(dòng)。通過活動(dòng)，提高了鍛煉質(zhì)量，同時(shí)也拍養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念，提高了學(xué)生的合作能力。

總之，通過系列__體育活動(dòng)，我校廣大師生深深地體會(huì)到了“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”的內(nèi)涵，進(jìn)一步樹立了全民體育、天天鍛煉、終身鍛煉的意識(shí)。__體育活動(dòng)不僅有力地促進(jìn)我校體育工作，為學(xué)生身心的健康發(fā)展，打下了良好的基礎(chǔ)，而且極大地增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，磨練了學(xué)生的意志，陶冶了學(xué)生的道德情操。

體育活動(dòng)總結(jié)2本學(xué)期，我校的體育興趣小組活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，諸位老師的配合下，學(xué)生的積極參與下，開展得十分成功。

首先，我們輔導(dǎo)教師思想一致，積極參與教改，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，人人具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，工作塌實(shí)能干，不等不靠，任勞任怨。

其次，在開展體育興趣小組活動(dòng)中，我們做到：學(xué)期初根據(jù)教學(xué)大綱，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)制訂出科學(xué)地、切實(shí)可行地教學(xué)計(jì)劃。在訓(xùn)練中因材施教、因人因地而宜，科學(xué)地訓(xùn)練隊(duì)員，使學(xué)生的技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上提高了許多。另外，我們除了堅(jiān)持正常的訓(xùn)練時(shí)間外，有時(shí)還犧牲個(gè)人的節(jié)假日。為了更好的訓(xùn)練學(xué)生，我們和學(xué)生達(dá)成一派，做學(xué)生的知心朋友，樹立他們的信心鼓勵(lì)他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不怕累、奮力拼搏，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作的集體精神。同時(shí)，我們還細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的反?，F(xiàn)象，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。由于我們教師在訓(xùn)練中身先士卒，訓(xùn)練效果立竿見影，十分顯著。

此外，我們還成功地舉行了校長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

一份汗水，一份收獲。本期我們所帶領(lǐng)的隊(duì)員在參加全鎮(zhèn)舉行的小籃球和冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)中克服了重重困難，取得了優(yōu)異的成績(jī)。四位長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員有兩位代表鎮(zhèn)里參加了全縣的冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并為縣體校輸送了一批苗子隊(duì)員。

總之，在以后的工作中我們一定再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，乘勝前進(jìn)!

一學(xué)期的時(shí)間又過去了，這一學(xué)期我們的體育課外興趣小組有序的在雙周四下午第四節(jié)課開展活動(dòng)。體育課外興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我們看到他們的另一面。現(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生們天真、活潑好動(dòng)，很喜歡體育課外興趣小組活動(dòng)。要利用體育課外興趣小組活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，為學(xué)生身心的發(fā)展打好基矗通過體育課外興趣小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的體力，開發(fā)智力，提高文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良品德，陶冶美的情操。

二、任務(wù)完成情況

本學(xué)期的體育課外興趣小組活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，活動(dòng)內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快，每次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識(shí)，而且思維能力、動(dòng)手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。

二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

1、內(nèi)容多樣化。

本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動(dòng)型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問題能力，集體活動(dòng)型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。

2、針對(duì)性教育。

活動(dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。

三、存在的問題及改進(jìn)方法

活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。

二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，我會(huì)繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地。

體育活動(dòng)總結(jié)3時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，院學(xué)生會(huì)的工作馬上就要全面結(jié)束了，讓我們不得不嘆息時(shí)間的無情，美好的時(shí)光在稍不留意間就悄悄溜走，在這一學(xué)期中我們學(xué)院學(xué)生會(huì)各部門都開展了各種活動(dòng)，我們大學(xué)部在這一學(xué)期中也開展了各種活動(dòng)和工作，下面我就本部門本學(xué)期開展的活動(dòng)和工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。希望可以總結(jié)出我們工作中的優(yōu)點(diǎn)和弊端，為今后的工作提供一些參考。

首先，我們學(xué)院大學(xué)部開展了納新工作，這次的納新有很多的大一新生報(bào)名，通過初試和復(fù)試，選出了九位相對(duì)優(yōu)秀的干事，為大學(xué)部吸收了新鮮的血液，更有利于大學(xué)部的發(fā)展。而我也有幸成為了其中的一員，融入了體育部這個(gè)大家庭。緊接著，我們體育部各方面的工作就逐漸展開了……

不久后，我們迎來了第一個(gè)“挑戰(zhàn)”——“新生杯”籃球賽。我們負(fù)責(zé)去各班宣傳和發(fā)報(bào)名表。作為大一新生，初來乍到的，這的確是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們只好硬著頭皮去宣傳?？偹?，第一份工作做了下來。雖然最后我們學(xué)院的球隊(duì)都沒有出線，但是畢竟，大家都爭(zhēng)取過，都拼過，而且我們也學(xué)到了很多，這就夠了。

“新生杯”籃球賽結(jié)束后，就要準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)的事兒了。同樣，這也需要我們?nèi)バ麄鲌?bào)名，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，我們就不再那么拘謹(jǐn)了。因?yàn)閷W(xué)院報(bào)名的人數(shù)很多，但運(yùn)動(dòng)會(huì)限定的名額又有限，所以我們又開展了運(yùn)動(dòng)員的選拔工作。之后就是忙著運(yùn)動(dòng)員陪練的事兒了。運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，每個(gè)學(xué)院在運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)時(shí)都需要一個(gè)方陣，而我又是方陣的一員，所以，每天還必須抽出兩個(gè)小時(shí)去訓(xùn)練方陣。期間，我還參加了定向比賽。

在這同時(shí)，又進(jìn)行了“新生杯”排球賽，從運(yùn)動(dòng)員的選拔、訓(xùn)練到比賽，又是一段忙碌的時(shí)間。而我又是男子排球隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，要安排和通知隊(duì)員訓(xùn)練，而且每場(chǎng)比賽都必須到場(chǎng)。有時(shí)候?qū)嵲诔椴涣松?，就只能?qǐng)同學(xué)幫忙。在這方面，我們體育部的柳靜同學(xué)幫了很大的忙，我真的非常感謝她。更加令人激動(dòng)的是，雖然困難重重，不過經(jīng)過大家的努力，我們?nèi)〉昧恕靶律迸徘蛸惖墓谲姡覟槲覀兊倪\(yùn)動(dòng)員驕傲。

而后，期待已久的大學(xué)第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)來了。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)方陣訓(xùn)練的很多，所以我們學(xué)院進(jìn)場(chǎng)的總體效果還是不錯(cuò)的。開幕式后，我們就忙著陪運(yùn)動(dòng)員去檢錄，讓他們能及時(shí)的到達(dá)比賽場(chǎng)地參加比賽，為學(xué)院，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取榮譽(yù)。經(jīng)過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我看到了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的公管，哪里有我們的運(yùn)動(dòng)員，哪里就有我們公管的吶喊聲。最后，我們?nèi)〉昧伺咏M第四名的好成績(jī)。不過，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)也讓我看到了一些不足之處，特別是剛開始的時(shí)候，我們有一點(diǎn)慌亂。不過有了這次經(jīng)驗(yàn)，我相信，下次我們一定會(huì)準(zhǔn)備的更加充分，進(jìn)展也將更加順利。

運(yùn)動(dòng)會(huì)后，為增進(jìn)各部門間的聯(lián)系，我們與生活部進(jìn)行了聯(lián)誼活動(dòng)，在我們享受快樂的同時(shí)更重要的是讓我們有了進(jìn)一步的了解，增強(qiáng)了部門間的友誼，也為以后各部門開展活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

然后，我們就著手組織“公管杯”的各項(xiàng)賽事和“女生杯”籃球賽了。我負(fù)責(zé)的是“女生杯”籃球賽。同時(shí)兼任“女生杯”籃球賽啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)以及做好必要的后勤工作。在開展公“公管杯”各項(xiàng)賽事時(shí)，我也有到場(chǎng)幫忙，擔(dān)任裁判的工作。但是，由于甲流的原因，“公管杯”籃球賽不得不推遲到下學(xué)期。

至此，學(xué)生會(huì)的工作已經(jīng)進(jìn)入收尾階段。總的來說，這一學(xué)期里，體育部的工作得到了老師和同學(xué)們的支持，進(jìn)展的也比較順利，不過不足之處我們還是要加以改進(jìn)。比如我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和賽事的宣傳方面還可以更加到位，各部門間的聯(lián)系可以更加緊密，在各方面人手的安排以及活動(dòng)的前期工作上面可以更加的充分。我們也意識(shí)到，即使我們有了很大的進(jìn)步，但離高素質(zhì)的部門還有一定的差距，畢竟，體育部成員工作經(jīng)驗(yàn)都還不夠豐富，但我相信，只要我們繼續(xù)堅(jiān)持自我教育和自我完善，一定能取的更大的進(jìn)步。

在這一學(xué)期中，我們體育部大體的工作也就這么多，雖不戰(zhàn)果累累但卻也有一定的成績(jī)，不驚天動(dòng)地卻也實(shí)實(shí)在在，相信在未來的工作中，我們將做得更好，將會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。我也將一如既往的保持這份熱情，希望大家可以一起努力，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

最后，我想說，我在體育部過的很愉快。

體育活動(dòng)總結(jié)4一學(xué)期的體育教學(xué)工作即將結(jié)束，自己的收獲是加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點(diǎn)吧!

盡管我們的學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)備較好，但我還是和本校的幾位體育老師共同協(xié)商，盡可能提高場(chǎng)地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡(jiǎn)單跑、跳、雙杠、單杠等組合型的游戲，通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對(duì)體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對(duì)體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。

教師實(shí)施快樂體育的教學(xué)，目的是要改變學(xué)生對(duì)體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度。在過往的體育教學(xué)中，教師只片面地對(duì)學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng);單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無味的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來的后果?？鞓敷w育則需要體育教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用一切有益于改善學(xué)生對(duì)體育課的手段，使學(xué)校體育更好地實(shí)施，以達(dá)到其目的。比如：中學(xué)生廣播體操學(xué)生普遍感覺較枯燥，做操的興趣不大。我就要求學(xué)生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節(jié)操時(shí)變個(gè)隊(duì)形，或變向或在行進(jìn)中改變位置等。這樣就會(huì)使一套廣播操能有多種隊(duì)形變換，能組成多種圖案，在音樂節(jié)拍下做出各種精彩的廣播體操動(dòng)作。這樣便調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，練習(xí)效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新奇的形式展現(xiàn)出來。

教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在上課方面：

1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。

2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。

3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。

4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

5、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。

循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運(yùn)動(dòng)量曲線的預(yù)計(jì)，防止身體過渡疲勞。

7、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

總之，從這一學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。

首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

其次，我在教學(xué)過程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。

這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課。

體育活動(dòng)總結(jié)5遙望回首，所有的意想歷歷在目。 我們感懷過去，我們期待著輝煌的明天……

回顧這一個(gè)學(xué)期的工作歷程，有收獲，有遺憾，有疲憊，有歡笑。今天我要把我想到的，經(jīng)歷的都寫下，希望能對(duì)我們體育部以后的工作有所幫助。

彈指一揮間一個(gè)學(xué)期過去了，這學(xué)期的工作基本上已接近尾聲?；仡欉@學(xué)期，我們機(jī)械系學(xué)生會(huì)體育部在老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，與廣大同學(xué)積極協(xié)作，順利走過了它第一段旅程。

在這個(gè)學(xué)期中，我們體育部的目標(biāo)與宗旨是:全心全意為同學(xué)服務(wù)，盡我們的全力，辦好各項(xiàng)體育活動(dòng)。積極認(rèn)真的貫徹學(xué)校的各項(xiàng)政策方針、參與學(xué)校的改革與發(fā)展，緊密圍繞學(xué)校的學(xué)生工作，在學(xué)風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、文體活動(dòng)、日常管理等諸多方面，都積極開展了各項(xiàng)工作，不僅加強(qiáng)了自身建設(shè)，而且不斷的進(jìn)行自我超越，為同學(xué)構(gòu)筑了一個(gè)服務(wù)他人、鍛煉自己的舞臺(tái)，為了學(xué)校美好的明天，奉獻(xiàn)自己的一份力。

在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，在廣大同學(xué)大力支持與鼎力協(xié)助下，經(jīng)過全體學(xué)生干部的共同努力和辛勤工作，體育部完成了學(xué)期初的，也取得了一定的成績(jī)，下面就對(duì)本學(xué)期本屆學(xué)生會(huì)體育部的工作做一小結(jié)。

一、日?；顒?dòng)

1.正常組織早操、早點(diǎn)名。

早操口號(hào)、跑操質(zhì)量、跑操流暢程度、隊(duì)列紀(jì)律不斷提高。

2.按時(shí)召開體育部例會(huì)，不斷改進(jìn)和完善體育部工作，提高工作效率。

二、體育部組織以及參與的活動(dòng)

九月里，我系成功的舉辦了“金鷹杯”辯論賽。在此期間進(jìn)行了參賽隊(duì)《以班級(jí)為單位》、和主持人的報(bào)名、并且進(jìn)行了培訓(xùn)，拉拉隊(duì)組織、后勤服務(wù)等工作，保證了比賽的正常有序進(jìn)行。

十月里，學(xué)校舉辦了 “迎新杯”籃球賽。在此期間進(jìn)行了隊(duì)員報(bào)名、拉拉隊(duì)組織、后勤服務(wù)等工作，保證了比賽的正常有序進(jìn)行。

此次活動(dòng)活躍豐富了校園文化生活，更好的團(tuán)結(jié)全系師生，增強(qiáng)我系師生的向心力、凝聚力，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

在這幾場(chǎng)比賽中，經(jīng)過多場(chǎng)對(duì)決，隊(duì)員們?cè)趫?chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，賽出了水平，賽出了風(fēng)格，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，同時(shí)把永不言棄的精神貫穿了比賽的始終，克服了賽程緊密等各種困難，圓滿地完成了比賽任務(wù)。

總之，在這個(gè)學(xué)期的工作中，我部所有成員合力協(xié)作，充分發(fā)揮每個(gè)人的工作能力和積極性，不斷改善我部的工作。成員在組織同學(xué)參賽的過程中，都不同程度的提高了自身修養(yǎng)、增強(qiáng)了個(gè)人素質(zhì)，鍛煉了自我能力，努力服務(wù)于同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。

活動(dòng)的開展讓我們?cè)隗w育部成長(zhǎng)起來。我們培養(yǎng)了這樣品質(zhì):

一、眾志成城，精誠團(tuán)結(jié)

二、努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做楷模

三、積極肯干，吃苦在前

四、服務(wù)同學(xué)，甘于奉獻(xiàn)

五、大膽創(chuàng)新，打造平臺(tái)

精誠合作，各方聯(lián)系，周密安排，以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志和十足的努力投入其中，無論是從過程還是結(jié)果來看，我們都有所收獲。我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，克服不足，在以后的工作中續(xù)前進(jìn)。

在本學(xué)期的所有賽事中，我系均取得了不錯(cuò)的成績(jī)，體現(xiàn)了我系同學(xué)的團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揚(yáng)了機(jī)械系吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)。經(jīng)過這次的，希望我部門全體成員能在以后的工作中再接再勵(lì)以后的工作做的更好.

所以，我們更需要為每項(xiàng)賽事制定好詳細(xì)的計(jì)劃，做好充分準(zhǔn)備，積極組織訓(xùn)練，根據(jù)比賽現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境及時(shí)作出應(yīng)變，事后積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫好總結(jié)，為下一次的比賽積累經(jīng)驗(yàn)。下一學(xué)期，我部會(huì)一如既往的為全系師生舉行各種體育運(yùn)動(dòng)，為豐富大學(xué)活多獻(xiàn)一份計(jì)，多出一分力。

我認(rèn)為我們應(yīng)該立足我系特色，開拓創(chuàng)新，開展一系列有特色的活動(dòng)。比如，陽光體育知識(shí)競(jìng)賽。.由我部組織十人進(jìn)行知識(shí)問卷.讓我們認(rèn)識(shí)了自身體育知識(shí)的不足，明確了彌補(bǔ)方向.

展望未來我們會(huì)不斷努力，共同進(jìn)步，更好的去配合和推進(jìn)我們系學(xué)生會(huì)工作的順利發(fā)展，并使我系的學(xué)生活動(dòng)越辦越精彩。

篇8

1．1護(hù)理記錄不詳實(shí)

醫(yī)院等級(jí)評(píng)審發(fā)現(xiàn)，護(hù)理記錄普通存在“三不”現(xiàn)象:一是護(hù)理記錄不全面?；颊呷朐簳r(shí)的宣教記錄不全面;入住外科并發(fā)多種內(nèi)科疾病的患者，內(nèi)科要求護(hù)理的記錄不全面;護(hù)理復(fù)合傷患者的多部位疾病時(shí)，往往避重就輕，對(duì)部位數(shù)量、大小、深度等記錄不全面。二是護(hù)理記錄不及時(shí)?；颊卟∏橥蝗话l(fā)生變化時(shí)，護(hù)理記錄不能按照規(guī)定在搶救結(jié)束后6h內(nèi)完成，責(zé)任心不強(qiáng)，采取回顧性方式記錄現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。三是護(hù)理記錄不客觀。對(duì)一些不能進(jìn)行主觀性描述的護(hù)理記錄，不能用客觀事實(shí)去描述與記錄，客觀性的護(hù)理記錄過于含糊、不真實(shí)。如記錄術(shù)后排尿，往往只寫小便自解，沒有對(duì)時(shí)間間隔、尿液量、尿液顏色等作真實(shí)、客觀記錄。

1．2監(jiān)督能力不到位

醫(yī)院雖成立了質(zhì)量安全管理委員會(huì)，各科室有質(zhì)控小組，每月底進(jìn)行護(hù)理大查房，每天由值班護(hù)士長(zhǎng)夜查房，但查房與質(zhì)控工作質(zhì)量不高，對(duì)科室存在的安全質(zhì)量問題不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，對(duì)護(hù)士的職業(yè)道德、護(hù)理質(zhì)量、工作能力，沒能進(jìn)行及時(shí)督導(dǎo)和指導(dǎo)，導(dǎo)致規(guī)章制度難落實(shí)，監(jiān)督管理難深入，從而阻礙了護(hù)理工作全面、持續(xù)、高效的發(fā)展。

2評(píng)審對(duì)護(hù)理工作產(chǎn)生的積極影響

2．1健全完善制度，堅(jiān)持從嚴(yán)管理

評(píng)審結(jié)束后，護(hù)理部針對(duì)部分規(guī)章制度不全面、不實(shí)用的情況，及時(shí)進(jìn)行梳理，組織管理與技術(shù)骨干隊(duì)伍補(bǔ)充、修訂了各項(xiàng)規(guī)章制度，完善了各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。把重新修訂完善后的規(guī)章制度及時(shí)通過醫(yī)院信息系統(tǒng)管理平臺(tái)予以執(zhí)行，堅(jiān)持從嚴(yán)管理隊(duì)伍，強(qiáng)化護(hù)理管理內(nèi)涵建設(shè)。并根據(jù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和臨床實(shí)際，修訂完善了護(hù)理質(zhì)量管理評(píng)價(jià)體系，在對(duì)護(hù)理單元的績(jī)效考核中，啟動(dòng)一票否決項(xiàng)目和動(dòng)態(tài)重點(diǎn)指標(biāo)管理［2］，推進(jìn)了護(hù)理團(tuán)隊(duì)管理由末端向環(huán)節(jié)、由重點(diǎn)向隨機(jī)、由主觀向客觀方向轉(zhuǎn)變，有效克服了以往憑經(jīng)驗(yàn)管理、問題管理的弊端與短板［3］。

2．2規(guī)范工作流程，注重細(xì)節(jié)把控

依托醫(yī)院ISO9001質(zhì)量管理體系平臺(tái)，加強(qiáng)了對(duì)護(hù)理工作細(xì)節(jié)的把控，進(jìn)一步細(xì)化了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)及措施，規(guī)范了各?？谱o(hù)理操作常規(guī)及并發(fā)癥預(yù)防護(hù)理流程;制定了83項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作流程，注重護(hù)理文書記錄的規(guī)范性、及時(shí)性與真實(shí)性，采取統(tǒng)一文書記錄、統(tǒng)一編號(hào)管理、統(tǒng)一定點(diǎn)存放模式，把護(hù)理工作流程標(biāo)準(zhǔn)化，使護(hù)士在臨床護(hù)理工作中有一個(gè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的工作程序。

2．3完善人員配置，穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍

醫(yī)院重新對(duì)護(hù)理人員編制進(jìn)行了核定，對(duì)護(hù)理人員崗位進(jìn)行重新調(diào)整，保證了在臨床一線的護(hù)理隊(duì)伍人員配置達(dá)到95%，醫(yī)院床護(hù)比由原來的1∶0．31提高到了1∶0．43。醫(yī)院廣泛開展交流談心活動(dòng)，摸清護(hù)理隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、護(hù)理人員工作需求及興趣愛好，有效地運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，充分滿足護(hù)士的合理心理需求，每年“5•12”護(hù)士節(jié)進(jìn)行優(yōu)秀護(hù)士及優(yōu)質(zhì)護(hù)理先進(jìn)個(gè)人評(píng)選，激發(fā)護(hù)士的工作熱情;進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)理論及技能培訓(xùn)，每年舉行護(hù)理技能操作比武，增強(qiáng)護(hù)士自信心，提高其應(yīng)對(duì)壓力的能力;積極組織文藝活動(dòng)，如:演講比賽、辯論賽、啦啦操比賽等，使護(hù)士有機(jī)會(huì)展示自己，釋放內(nèi)心壓力，并盡可能創(chuàng)造一個(gè)溫馨的工作環(huán)境，使護(hù)士能愉快地完成工作，從而保證工作質(zhì)量。

2．4完善服務(wù)體系，追求質(zhì)量效率

醫(yī)院完善了健康咨詢服務(wù)、技術(shù)支撐服務(wù)與護(hù)理專業(yè)評(píng)價(jià)體系，每月開展一次護(hù)理服務(wù)滿意度調(diào)查，及時(shí)跟進(jìn)，持續(xù)改進(jìn)護(hù)理服務(wù)工作作風(fēng);每季度開展一次傷病員座談會(huì)，廣泛聽取對(duì)護(hù)理服務(wù)工作意見建議;每半年開展一次護(hù)理服務(wù)大檢查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺;每年開展一次護(hù)理服務(wù)專題總結(jié)表彰會(huì)，褒獎(jiǎng)優(yōu)者，鞭策后進(jìn)。通過開展微笑服務(wù)、親情服務(wù)與人文關(guān)懷活動(dòng)，深化了護(hù)理溫馨服務(wù)與護(hù)理優(yōu)質(zhì)服務(wù)內(nèi)涵，提高了護(hù)理質(zhì)量，提升了護(hù)理工作效率，優(yōu)質(zhì)高效的護(hù)理服務(wù)已成為提升影響醫(yī)院社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益的重要砝碼。

3體會(huì)

篇9

一、主要工作與成績(jī)

1、開展“職業(yè)規(guī)劃” 講座和職業(yè)規(guī)劃大賽。通過召開團(tuán)總支大會(huì)做《大學(xué)三年四年定位與規(guī)劃》、《如何做職業(yè)生涯規(guī)劃》等講座，提倡以職業(yè)目標(biāo)為中心作為職業(yè)與就業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)化就業(yè)中心意識(shí)。要求每個(gè)同學(xué)利用假期做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書，然后進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，通過舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽團(tuán)總支初賽檢驗(yàn)和交流規(guī)劃心得，讓學(xué)生做好生涯規(guī)劃，認(rèn)清職業(yè)方向，樹立就業(yè)目標(biāo)，重點(diǎn)提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2、常抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。落實(shí)上學(xué)年制定的各團(tuán)總支和各支部學(xué)風(fēng)建設(shè)行動(dòng)方案和具體計(jì)劃。學(xué)風(fēng)良好，英語本科支部的平均績(jī)點(diǎn)為3點(diǎn)多；國貿(mào)專業(yè)英語四級(jí)一次通過率52.6%；軟件工程支部四級(jí)一次通過率約80%；英語本科專業(yè)專業(yè)四級(jí)一次通過率達(dá)100%，等等。

3、新生入學(xué)教育和軍訓(xùn)工作。新生教育是整個(gè)高等教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于幫助新生盡快融入大學(xué)生活，明確成才目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)會(huì)做人、做事、做學(xué)問，做好人生規(guī)劃具有十分重要的意義。針對(duì)以往新生入學(xué)教育存在的問題，通過對(duì)學(xué)生教育管理工作中難點(diǎn)問題的思考，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校發(fā)展形勢(shì)和中心工作，我積極探索，在06級(jí)進(jìn)行新生教育創(chuàng)新試驗(yàn)，并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和修正，今年又在08級(jí)新生進(jìn)一步試驗(yàn)和改進(jìn)，以“適應(yīng)，共性”為中心，實(shí)現(xiàn)在主體、內(nèi)容、形式、方法、模式等方面進(jìn)行了一些改革和創(chuàng)新嘗試，收到了良好的效果。08級(jí)國際貿(mào)易專業(yè)目前情況適應(yīng)很好，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，班級(jí)凝聚力很強(qiáng)。 

4、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。通過就業(yè)講座、個(gè)別談心、簡(jiǎn)歷修改、就業(yè)技巧博文、組織參加招聘會(huì)等方式幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。

5、學(xué)年評(píng)優(yōu)工作和國家“三金”評(píng)定工作。評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金上，在全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)過初評(píng)公示、復(fù)評(píng)公示、確定公示三重把關(guān)，保證“公平、公開、公正”的原則，爭(zhēng)取將國家、學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落實(shí)到最需要的貧困生手中。對(duì)有問題的同學(xué)一一進(jìn)行民主評(píng)議，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談心，穩(wěn)定情緒，最終評(píng)出真正優(yōu)秀和符合條件的同學(xué)。

6、干部選拔、培養(yǎng)與任用工作。我在新生入學(xué)后一個(gè)多月里的工作重心是選拔和培養(yǎng)好第一屆團(tuán)支部、班委、學(xué)生管委會(huì)和團(tuán)總支委員。大一通過助理班主任的了解，選擇有班干經(jīng)驗(yàn)的二至三人擔(dān)任各班臨時(shí)負(fù)責(zé)人或叫做召集人。軍訓(xùn)期過后，進(jìn)行團(tuán)支部、班委、學(xué)生管委會(huì)和團(tuán)總支委員干部選舉，制定《團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)選舉辦法與運(yùn)作架構(gòu)》，按照規(guī)定組織、選舉、確定學(xué)生管委會(huì)和團(tuán)總支委員成員，形成06、07與08級(jí)的幫傳帶工作團(tuán)隊(duì)。干部確定后，與經(jīng)管系第二團(tuán)總支和計(jì)算機(jī)系第五團(tuán)總支聯(lián)合舉辦了“干部意識(shí)”、“干部心理”、“干部工作技巧”等培訓(xùn)講座，對(duì)全部干部進(jìn)行正規(guī)培訓(xùn)，明確職責(zé)，責(zé)任到位，對(duì)學(xué)習(xí)、工作方法、干部素質(zhì)等提出要求。

7、08級(jí)特色團(tuán)日活動(dòng)。081舉行了以“呼喚人性的回歸”為主題的特色團(tuán)日活動(dòng)，通過這次團(tuán)日活動(dòng)，不但提高了支部成員對(duì)時(shí)事的了解和認(rèn)識(shí)，而且也增強(qiáng)了本支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力。082班舉行了主題為“愛の家”特色團(tuán)日活動(dòng)”。通過這次活動(dòng)，不但表達(dá)了同學(xué)們的“知恩、感恩、報(bào)恩“之心，更促進(jìn)了團(tuán)支部的凝聚力。

8、利用網(wǎng)絡(luò)和飛信拓展師生交流平臺(tái)。開通qq群、博客、飛信等，與學(xué)生進(jìn)行非面對(duì)面的非實(shí)時(shí)的交流，開展重大措施的吹風(fēng)會(huì)、重要信息的通報(bào)和學(xué)生關(guān)注的問題的探討等，由于不是面對(duì)面，學(xué)生敢于直言說出心里話，效果很好

9、通過聚餐制度，加強(qiáng)師生互動(dòng)交流。我利用每天中午與一個(gè)學(xué)生宿舍一起在飯?zhí)贸燥埖臋C(jī)會(huì)，了解學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)，重大問題及時(shí)與學(xué)生溝通，有普遍性的問題作為大會(huì)重要議題和素材，使思想政治教育工作更有針對(duì)性和時(shí)效性。

10、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。其中有中韓交換生（盧志輪）、中美交流生（盧慧冰、周丹丹、郭釗如），參加北京奧運(yùn)會(huì)志愿者服務(wù)（郭釗如），奧運(yùn)啦啦操（陳雅琪），創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽（黃新毅），春運(yùn)廣州火車站志愿者（黃杏賢），英俱理事長(zhǎng)（項(xiàng)依凡、周婉倪、蔡天濤），職協(xié)副會(huì)長(zhǎng)（梁宜鋒），動(dòng)漫社社長(zhǎng)（黎菲菲），70%的同學(xué)參加了社團(tuán)活動(dòng)。

11、切實(shí)開展特色黨支部建設(shè)活動(dòng)，加快入黨積極分子、入黨推優(yōu)與黨員發(fā)展工作。我支部“一二三四五工程”特色黨支部活動(dòng)獲得華南師范大學(xué)黨建工作創(chuàng)新成果獎(jiǎng)。大二下學(xué)期是發(fā)展黨員的攻堅(jiān)階段，根據(jù)黨委要求，堅(jiān)持成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，大力發(fā)展學(xué)生黨員。10年發(fā)展黨員四批，共62人。   1  

12、鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加科研項(xiàng)目。校級(jí)項(xiàng)目:章金淳的《廣州市商務(wù)英語專業(yè)人才需求和就業(yè)率的調(diào)查研究》，院級(jí)：謝秀萍的《英詩漢譯的可譯度研究》，指導(dǎo)校區(qū)科研立項(xiàng)課題06金融的張嘉琪《80后愛國思想及其表現(xiàn)行為的調(diào)查 -----以廣州地區(qū)的80后為例》，軟件工程專業(yè)吳浩然等人的項(xiàng)目入選學(xué)校挑戰(zhàn)杯作品。

13、組織同學(xué)積極參加校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。開展華南師范大學(xué)南海校區(qū)第二十屆學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)之詩文朗誦大賽和讀書報(bào)告會(huì)的初賽活動(dòng)，組織首屆商務(wù)談判大賽，組織南海校區(qū)籃球賽、羽毛球比賽，組織同學(xué)們參與第二屆舍歌挑戰(zhàn)賽和第五屆diy制作大賽，首屆職業(yè)形象大賽和演講答辯賽等。各支部也開展了不同形式的秋游活動(dòng)、圣誕活動(dòng)等等，同學(xué)們積極參加校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，為團(tuán)總支贏得了不少的榮譽(yù)，同時(shí)展示了同學(xué)們的才能，更激勵(lì)了同學(xué)們?cè)僖淮螀⒓踊顒?dòng)和比賽的熱情。其中團(tuán)總支獲第二屆宿舍公寓文化節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，范小旦同學(xué)榮獲校區(qū)首屆職業(yè)形象大賽季軍，吳海陽等同學(xué)獲演講答辯賽三等獎(jiǎng)。

14、開通了“大學(xué)生成長(zhǎng)互助坊”博客和就業(yè)互助五個(gè)q群，構(gòu)建思想和精神家園。利用網(wǎng)絡(luò)和飛信拓展師生交流平臺(tái)，除了利用ppt、視頻、圖片等多媒體手段進(jìn)行新生教育外，還開通qq群、博客、飛信等，與學(xué)生進(jìn)行非面對(duì)面的非實(shí)時(shí)的交流，開展重大措施的吹風(fēng)會(huì)、重要信息的通報(bào)和學(xué)生關(guān)注的問題的探討等，由于不是面對(duì)面，學(xué)生敢于直言說出心里話，效果很好。特別是本學(xué)期我開通了“大學(xué)生成長(zhǎng)互助坊”博客，與同學(xué)們一起探討“大學(xué)，到底讀什么”、“大學(xué)，究竟什么讀”等一系列專題，對(duì)近期出現(xiàn)的問題和熱點(diǎn)也進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生的參與面很廣，積極性也很高，這個(gè)博客已經(jīng)成為很多學(xué)生的精神家園，每天上我的博客成為一種習(xí)慣。就業(yè)互助五個(gè)q群開通當(dāng)天就有500多名畢業(yè)生申請(qǐng)加入，經(jīng)常在上面就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)資料，有利于畢業(yè)生的就業(yè)思想工作和順利就業(yè)。

我個(gè)人也通過與學(xué)生探討問題，深入思考和研究發(fā)表了《論輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理模式的創(chuàng)新》、《試論輔導(dǎo)員的管理素質(zhì)》、《論儀式教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)》、《淺談大學(xué)生非智力因素的重要性》、《價(jià)值理性的追求與人文關(guān)懷的回歸——對(duì)輔導(dǎo)員量化考核問題的合理性反思與探討》等五篇學(xué)術(shù)論文。[nextpage]

二、工作創(chuàng)新與工作體會(huì) 

1、在教育主體上，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。利用工作組調(diào)整契機(jī)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了06、07與08級(jí)新舊學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

2、教育內(nèi)容上，共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合，能力培養(yǎng)與素質(zhì)拓展相結(jié)合，學(xué)會(huì)做事與學(xué)會(huì)做人相結(jié)合，大學(xué)適應(yīng)教育與大學(xué)生涯規(guī)劃教育相結(jié)合，知識(shí)傳授與精神傳承相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生“以職業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向，以構(gòu)建職業(yè)核心能力為中心”對(duì)自己的大學(xué)規(guī)劃和人生目標(biāo)進(jìn)行深入、廣泛的思考，加強(qiáng)成才教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力為之奮斗。

3、教育形式上，既利用現(xiàn)代化信息傳媒手段，以聲、圖、文并茂的形式，又保留傳統(tǒng)的面對(duì)面的談話式、互動(dòng)式交流方式進(jìn)行教育引導(dǎo)。特別是本學(xué)期我在新浪、網(wǎng)易、百度空間上開通了“大學(xué)生成長(zhǎng)互助坊”博客和就業(yè)互助q群，與同學(xué)們一起探討“大學(xué)，到底讀什么”、“大學(xué)，究竟什么讀”、“如何獲得幸福”、“就業(yè)心態(tài)”等一系列專題，對(duì)近期出現(xiàn)的問題和熱點(diǎn)也進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生的參與面很廣，積極性也很高，這個(gè)博客已經(jīng)成為很多學(xué)生的精神家園，每天上我的博客成為一種習(xí)慣，博客開通三個(gè)月點(diǎn)擊數(shù)達(dá)XX0多點(diǎn)，日點(diǎn)擊高峰時(shí)達(dá)1000多點(diǎn)。

二是保留傳統(tǒng)的交流方式，通過班會(huì)制度和聚餐制度，加強(qiáng)師生互動(dòng)交流。我利用每天中午與一個(gè)學(xué)生宿舍一起在飯?zhí)贸燥埖臋C(jī)會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)，重大問題及時(shí)與學(xué)生溝通，有普遍性的問題作為大會(huì)重要議題和素材，使思想政治教育工作更有針對(duì)性和時(shí)效性。

篇10

【關(guān)鍵詞】高職；體育教學(xué)；培養(yǎng)；團(tuán)隊(duì)精神

一、團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)是一個(gè)為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)或完成共同任務(wù)而緊密結(jié)合、相互高度依賴的組織。團(tuán)隊(duì)精神是一種集體意識(shí)，是團(tuán)隊(duì)所有成員都認(rèn)可的一種集體意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)中的靈魂。簡(jiǎn)單來說，團(tuán)隊(duì)精神，就是大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和協(xié)調(diào)意識(shí)“三識(shí)”的綜合體。反映團(tuán)隊(duì)成員的士氣，是團(tuán)隊(duì)所有成員價(jià)值觀與理想信念的基石，是凝聚團(tuán)隊(duì)力量，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的內(nèi)在力量。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重每個(gè)成員的興趣和成就，團(tuán)隊(duì)精神的核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。目的是最大程度發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的潛在能量。

“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)”、“好虎架不住群狼”、“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”等這些世代相傳、眾所周知的都說明了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

二、培養(yǎng)高職院校學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的必要性

當(dāng)代高職院校學(xué)生，多數(shù)家中一個(gè)孩子，大部分嬌生慣養(yǎng)，有的父母離異，有的父母在外地打工或做買賣，導(dǎo)致有的學(xué)生家教欠缺、個(gè)性較強(qiáng)，表現(xiàn)在他們經(jīng)常以自我為中心、存在著責(zé)任感不強(qiáng)、組織紀(jì)律性差、承受能力弱、團(tuán)隊(duì)合作精神較差等問題，長(zhǎng)此以往，會(huì)造成學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)很難適應(yīng)企業(yè)的管理模式和理念，不受企業(yè)歡迎。

團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力是21世紀(jì)的人所要具備的重要素質(zhì)之一，對(duì)企業(yè)中的員工來說尤其非常重要。當(dāng)今社會(huì)，個(gè)人能力確實(shí)很重要，但集體的力量更是無窮的，團(tuán)隊(duì)合作往往能激發(fā)出團(tuán)體不可思議的潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過成員個(gè)人業(yè)績(jī)的總和。正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金?！?/p>

一直以來，各行各業(yè)對(duì)自己的組織的團(tuán)隊(duì)精神都越來越重視。一些知名企業(yè)在選拔精英時(shí)必不可少的一個(gè)要求就是被選對(duì)象必須具有團(tuán)隊(duì)精神，這一精神要比其他素質(zhì)都重要。但凡團(tuán)隊(duì)精神好的團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)層與員工都能眾志成城、克服困難，兢兢業(yè)業(yè)地勤奮工作，完成好各項(xiàng)任務(wù)。我們高職院校的學(xué)生畢業(yè)后將成為企業(yè)的員工，更需要團(tuán)隊(duì)精神，讓他們學(xué)會(huì)與人溝通合作，到一個(gè)新的集體，只有熱愛這個(gè)集體，心屬于這個(gè)團(tuán)隊(duì)，行動(dòng)上以大局為重，才能以積極健康的心態(tài)和旺盛的精力投入到工作中，從而為這個(gè)企業(yè)創(chuàng)造更大價(jià)值。因此，對(duì)高職院校學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是非常必要的。

三、高職體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的主要途徑

高職體育教學(xué)基本上是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前最后階段的學(xué)校體育教育，是銜接社會(huì)體育的橋梁，是高等職業(yè)教育的一個(gè)重要組成部分和實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。高職體育教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，除完成增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)終身體育意識(shí)的任務(wù)外，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神更具有得天獨(dú)厚的條件。

體育的學(xué)科特征決定了在體育教學(xué)中可以滲透團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，這是體育本身所具有的特點(diǎn)。學(xué)生在上體育課時(shí)可以提高社會(huì)適應(yīng)能力，包括對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感，加強(qiáng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)他人的尊重和關(guān)心，培養(yǎng)良好的體育道德和團(tuán)隊(duì)精神。集體性是體育課區(qū)別于其它課的一個(gè)顯著特征。體育教學(xué)如果拋開了集體，體育教學(xué)的絕大多數(shù)內(nèi)容將不復(fù)存在。

體育教學(xué)的全過程如站隊(duì)、齊步、跑步、做操、做游戲等都需要整齊，要求必須有集體意識(shí)，一個(gè)同學(xué)站歪了、走錯(cuò)了、跑快跑慢了、做操做不齊都影響全班整體效果。尤其在教學(xué)比賽中更能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。年輕的學(xué)生們好勝心都很強(qiáng)，比賽中也很在乎輸贏，引導(dǎo)他們用集體力量和智慧去贏得比賽。如我們北方高職院校的學(xué)生最喜愛的籃球、足球、排球等集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是體育課的主要教學(xué)內(nèi)容，眾所周知，不管籃足排哪項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)在比賽中集體配合都是非常重要的，單憑一兩個(gè)球星的表演是贏不了比賽的，恰恰相反，如果球星單獨(dú)表演過多還可能調(diào)動(dòng)不起本隊(duì)球員的積極性，而導(dǎo)致比賽的失敗。即使可以單打的乒乓球和羽毛球也有雙打配合，雙打時(shí)特別需要兩個(gè)隊(duì)員的默契配合，就是單打時(shí)也離不開教練和隊(duì)友平時(shí)的教導(dǎo)和陪練以及比賽時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在組織課外體育活動(dòng)中，如拔河、接力等都可以適時(shí)地、很好地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，哪怕是沒上場(chǎng)的啦啦隊(duì)吶喊助威也要有組織的，團(tuán)結(jié)一致的。因此，體育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神具有特別的作用，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的主要途徑，是其它學(xué)科的學(xué)習(xí)所不能替代的。

四、高職體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)要體現(xiàn)在體育課的各個(gè)階段，包括課后組織的體育活動(dòng)中都要有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性、潛移默化地培養(yǎng)。

1.教師要以身作則，率先垂范，在學(xué)生面前起到榜樣作用

教師也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常在一起交流討論，及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，講案例。教師在學(xué)院組織的教工比賽中或上體育課與學(xué)生一起參與比賽等都要表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神。不要忽略體育課的課堂常規(guī)和準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。要教育同學(xué)有集體觀念，如果有一個(gè)同學(xué)遲到一分鐘，那么四十個(gè)人的班級(jí)總共要浪費(fèi)四十分鐘。報(bào)數(shù)時(shí)一個(gè)同學(xué)報(bào)錯(cuò)，整排都要重報(bào)。做徒手操時(shí)有一個(gè)同學(xué)快了或慢了，整個(gè)隊(duì)伍就不整齊了。

2.體育教師有針對(duì)性地設(shè)置一些游戲來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

（1）分組背摔，。方法是背摔的人站在60公分的椅子上，下面有三對(duì)面對(duì)面站著雙手互相扣著的男生接著做背摔的人。要求做背摔的人要充分信任下面接自己的隊(duì)友，要放松、自然、舒展地倒下，要求接的隊(duì)員精力集中，對(duì)摔下的隊(duì)員負(fù)責(zé)。

（2）籃球運(yùn)球。把一個(gè)班學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，方法是在離起點(diǎn)二十米處有個(gè)障礙物，按照一定規(guī)則運(yùn)球繞過障礙物返回在起點(diǎn)處交給本組下一個(gè)隊(duì)員，以此類推，哪個(gè)組在不犯規(guī)情況下用時(shí)最短，哪組獲勝，用時(shí)最多一組為失敗，每個(gè)隊(duì)員做二十個(gè)俯臥撐。有的同學(xué)自己做時(shí)不很認(rèn)真，懶惰，但一分組游戲就特別認(rèn)真，為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光，自己全力以赴，盡最大努力。

（3）足球足弓射門。講課前提好要求，規(guī)定比賽規(guī)則，分成兩組，每組二十人，每人推射一次，每隊(duì)選一名守門員，在對(duì)方隊(duì)員射時(shí)守門，看誰進(jìn)的多，進(jìn)球多者獲勝。輸者背贏著走二十米。這樣每節(jié)課都這樣分組，這樣同學(xué)們回去都非?？炭嗟赜?xùn)練，爭(zhēng)取自己不給團(tuán)隊(duì)抹黑，課后練習(xí)踝關(guān)節(jié)力量，練準(zhǔn)確性。

3.有目的地開展各種體育活動(dòng)和比賽

體育活動(dòng)和比賽不僅能豐富學(xué)生的課余生活，而且能增進(jìn)學(xué)生相互之間的交流、了解，更能培育出具有團(tuán)隊(duì)精神的班集體。如我院每年十月份和十一月份都組織以系為單位的新生的男生籃球賽和女生排球賽，每年四五月份組織各系之間男生籃球女生排球賽，有的系里自己每年都組織紀(jì)念一二九，以班級(jí)為單位的繞操場(chǎng)兩圈的接力賽等。在這些體育活動(dòng)中，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，又能在體育活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生相互合作、團(tuán)結(jié)拼搏，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

總之，體育教學(xué)對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)有著非常優(yōu)越的條件，很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是以集體競(jìng)賽的方式出現(xiàn)的，體育游戲、課外活動(dòng)更是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)精神的一種有效手段，這些項(xiàng)目的成功必須依賴每個(gè)成員之間的溝通交流、創(chuàng)新合作、統(tǒng)一行動(dòng)，不斷的灌輸、磨練使學(xué)生產(chǎn)生共同的使命感、歸屬感和認(rèn)同感，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是包括中學(xué)生在內(nèi)的現(xiàn)代人必不可少的一種價(jià)值取向，其培養(yǎng)責(zé)任應(yīng)當(dāng)延伸至各行各業(yè)。既然中學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的一種有效途徑，那么，體育教師在體育教學(xué)中要利用體育教學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，這對(duì)學(xué)生的自身發(fā)展和企業(yè)及社會(huì)有著重要意義。

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