導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇巡視工作總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、2018年至今完成的主要工作有：

2018年當(dāng)班每天盡職盡責(zé)做到認(rèn)真巡視一日四巡的制度。認(rèn)真做到對(duì)機(jī)房設(shè)備，弱電間，空調(diào)間的巡視確保設(shè)備運(yùn)行良好無(wú)報(bào)警。做好巡視記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)及處理。

二、在工作態(tài)度，思想方面。

我熱衷于本職工作，嚴(yán)以律己，遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，擺正工作位置，時(shí)刻保持“謙虛、謹(jǐn)慎、律己”的工作態(tài)度，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，始終勤奮工作，認(rèn)真完成任務(wù)，履行崗位職責(zé)，堅(jiān)持理想，豎立信念，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固自己的業(yè)務(wù)技術(shù)。

三、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，設(shè)備維護(hù)工作的領(lǐng)悟

對(duì)自己的工作做到清晰的認(rèn)識(shí)，及熟練掌握。對(duì)自己包保的所有低壓配電柜、蓄電池以及配電箱設(shè)備，做到心中有數(shù)。

四、中心設(shè)備維護(hù)經(jīng)驗(yàn)

1對(duì)已經(jīng)發(fā)生過(guò)的故障，歸納總結(jié)，做好發(fā)生原因以及問(wèn)題處理流程的記錄。提高故障處理的質(zhì)量，縮短故障處理的時(shí)間。2平常巡視要做到認(rèn)真仔細(xì)，把設(shè)備存在的隱患降到最低。3 對(duì)自己包保的設(shè)備要經(jīng)常檢查及清理，做到心中有數(shù)，干凈無(wú)塵。

五、應(yīng)急預(yù)案執(zhí)行的情況

篇2

首先，新課程打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系，體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。

新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?；由?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者。新課程給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。

新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，十幾年的寒窗苦換來(lái)的是一張錄取通知書(shū)，沒(méi)有朋友，沒(méi)有刻骨銘心的體驗(yàn)，沒(méi)有美好的回憶，沒(méi)有對(duì)生活的熱情，沒(méi)有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛(ài)好，這樣的學(xué)生將來(lái)怎樣生活在社會(huì)中，前途可想而知。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

篇3

一、要善于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)方面的能力

學(xué)生的思維往往是從對(duì)學(xué)習(xí)材料的疑問(wèn)開(kāi)始的。探究學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的心臟，要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力，還要在探究中找到問(wèn)題的的答案。這一過(guò)程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法來(lái)獲取新知識(shí)的思維過(guò)程。而解決必須要提出問(wèn)題，教學(xué)中如何提出問(wèn)題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題興趣，增強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題化意識(shí)，提高學(xué)生的問(wèn)題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題化學(xué)習(xí)，我覺(jué)得新課程理念下的生物教學(xué)，要重視問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿足人的愛(ài)和受尊重的需要，人就會(huì)感受到自己在世界上有價(jià)值、有用處、有能力，從而煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要?！睘榱俗寣W(xué)生得到這種需要的滿足，在教與學(xué)中，我們應(yīng)樹(shù)立一種師生互動(dòng)、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想；我們還應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問(wèn)題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使其產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們體會(huì)到生物就是生活，對(duì)生物產(chǎn)生親切感。

二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。

教師備課工作要做的再細(xì)致些，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，既要備教材、備學(xué)生，更要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對(duì)策，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)起點(diǎn)。只有做好充分的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮教師教學(xué)機(jī)智。

教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒(méi)有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，適時(shí)、適情、適度，于巧中見(jiàn)奇，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書(shū)籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)！

四、教學(xué)中要給學(xué)生"動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流"的機(jī)會(huì)，有時(shí)學(xué)生會(huì)還你一個(gè)奇跡的。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要方式，這樣一種學(xué)習(xí)方式本身也應(yīng)該是我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，聯(lián)接和激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，要給學(xué)生探索的機(jī)會(huì)，要敢于放手，這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)建構(gòu)新知，成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展和提高。

五、課堂教學(xué)如何才能做到師生雙向交流，提高教學(xué)效率呢？

課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng)，它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。但從目前的情況來(lái)看，多數(shù)教學(xué)仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆聽(tīng)。這種缺乏生機(jī)，僵化死板的教學(xué)方法常使學(xué)生處于一種被壓抑的狀態(tài)。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會(huì)使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生“養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣”，提高數(shù)學(xué)能力.

課堂教學(xué)是個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)。按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，就是說(shuō)，教學(xué)中既要重視各種教學(xué)信息的溝通和交換，又要重視教與學(xué)雙方的融合與交流。要做到這兩點(diǎn)，就必須改變傳統(tǒng)的單向靜聽(tīng)的教學(xué)模式為多向的立體的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式。不少教師在這方面已經(jīng)作出了有益的探索。例如：魏書(shū)生的“六步教學(xué)法”、寧鴻彬的“五步教學(xué)法”等等。他們課堂教學(xué)的信息量大，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)頻率高；課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍。這些不能不說(shuō)是他們注意了課堂教學(xué)方式的開(kāi)放性的結(jié)果。

課堂教學(xué)絕不是平衡的。“平衡”的教學(xué)只是把豐富的課進(jìn)行了“約化”。它把學(xué)生看成機(jī)器，始終讓學(xué)生處于被動(dòng)地位。敢于改革的老師卻不是這樣。他們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)、愛(ài)好、習(xí)慣等各不相同的情況，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能保證各人按照自己的理解能力進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)的異步教學(xué)環(huán)境。授課時(shí)，他們既把全體學(xué)生納入教學(xué)范圍，又隨時(shí)從教學(xué)的對(duì)象身上獲取信息，尋找平衡中的不平衡因素，切實(shí)地幫助學(xué)生接受知識(shí)，培養(yǎng)智能。

如果說(shuō)學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”的工作。提到“怎樣學(xué)習(xí)”，目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說(shuō)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用，立竿見(jiàn)影。為什么教法與學(xué)法指導(dǎo)要同步進(jìn)行呢？教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在教學(xué)過(guò)程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過(guò)程，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。因此，教師要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來(lái)，并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。(1)

以下內(nèi)容與本文骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)相關(guān)，可查閱參考：· · · · · · · · 

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有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益非淺，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中要不斷進(jìn)行總結(jié)，形成一定的理論知識(shí)，這樣對(duì)我們的教育和教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問(wèn)之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開(kāi)朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。

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篇4

通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話，運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了巨大的成績(jī)。現(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。

一、廣大教職員工認(rèn)識(shí)到了講普通話，運(yùn)用普通話的重要性。

在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺(jué)的參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并放棄業(yè)余時(shí)間，苦學(xué)苦練，成線蜚然，說(shuō)普通話正在慢慢的變成了習(xí)慣。

二、通過(guò)一段時(shí)期的練習(xí)，大家對(duì)講普通話有了共識(shí)，普通話正在成為課堂語(yǔ)言，教師們的語(yǔ)言表達(dá)能力大大加強(qiáng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。

篇5

今年汛期我市降雨頻繁，雨量大、雨期長(zhǎng),是近30年來(lái)僅次于1990年的第二個(gè)多雨年份。7月份發(fā)生了小范圍的雹災(zāi)，9月中下旬遭受了幾次大到暴雨過(guò)程，部分地區(qū)出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的澇災(zāi)。全市上下在市委、市政府強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)防指的統(tǒng)一部署，認(rèn)真扎實(shí)的做好各項(xiàng)防汛工作，經(jīng)過(guò)全市干部群眾的共同努力，實(shí)現(xiàn)了“大河不決口，農(nóng)田少漬澇，城鎮(zhèn)保安全”的防汛工作要求，取得了今年防汛工作的全面勝利?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、水情、雨情及災(zāi)情

（一）、雨情

汛期6～9月全市平均降雨量為508mm，比歷年同期的402mm偏多106mm，屬豐水年份。6～9月全市有效降水天數(shù)為33天，降水主要集中在七月、八月的上、中旬及九月份的中、下旬。九月中、下旬，全市平均降雨量達(dá)到146mm，是歷年同期平均降雨量24.0mm的6倍，最小點(diǎn)雨量也達(dá)到105mm，降雨緩解了前期出現(xiàn)的旱情，也使部分地區(qū)出現(xiàn)內(nèi)澇，本文來(lái)自文秘站網(wǎng)給秋收秋種工作帶來(lái)了一定影響。6～9月各月份平均降雨量分別為92mm、179mm、88mm、146mm，與歷年同期相比較，6月、7月和9月分別偏多37％、6.0％、和198％；8月份偏少24.8％。與20__年相比，災(zāi)害性天氣較少。7月10日出現(xiàn)的強(qiáng)對(duì)流天氣，形成了臨清、東昌府和高唐等縣（市、區(qū)）部分區(qū)域的冰雹天氣；8月2日的強(qiáng)對(duì)流天氣，帶來(lái)了一次大風(fēng)降水過(guò)程，因強(qiáng)度和范圍均較小，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)沒(méi)有造成大的損失。

在空間分布上，汛期降雨自南向北呈帶狀分布，中部地區(qū)的冠縣、東昌府、茌平一帶，降雨量在600mm以上；臨清北部、高唐西北部及我市南部和東南部地區(qū)，降雨量不足500mm，其中東阿縣的東南部降雨量?jī)H300mm左右。最大點(diǎn)降雨量出現(xiàn)在茌平縣的韓屯鄉(xiāng)，降雨量為835mm；最小點(diǎn)雨量為239mm，出現(xiàn)在東阿縣的劉集鎮(zhèn)，最大點(diǎn)雨量比最小點(diǎn)雨量多476mm，是最小點(diǎn)雨量的3.6倍。在全市各縣（市、區(qū)）中，茌平縣的平均降雨量最大，為626mm，比歷年同期降雨量394mm偏多58.9％；東阿縣的平均降雨量最小，為366mm，比歷年同期降雨量427mm偏少14.3％，其它各縣（市、區(qū)）的平均降雨量均比歷年同期有不同程度的偏多，臨清市偏多33.0％，東昌府區(qū)偏多21.4％，莘縣偏多35.1％，陽(yáng)谷縣偏多14.9％，冠縣偏多40.2％，高唐縣偏多22.1％。

（二）、水情

黃河：汛期黃河大致經(jīng)歷了兩次漲落水過(guò)程，第一次受調(diào)水調(diào)沙試驗(yàn)影響，洪水過(guò)程在6月中旬到7月中旬，艾山水文站最大流量為3290m3/s，出現(xiàn)在6月28日。第二次洪水過(guò)程受上游幾次強(qiáng)降雨的影響，8月21日出現(xiàn)入汛以來(lái)的第二次洪峰，艾山站最大流量為2100m3/s，隨后開(kāi)始回落。10月1日8時(shí)艾山站流量為1450m3/s，小浪底水庫(kù)蓄水53.5億m3。

漳衛(wèi)河：受岳城水庫(kù)放水和衛(wèi)河上游來(lái)水影響，漳衛(wèi)河汛期出現(xiàn)兩次小洪水過(guò)程，第一次為7月20日至8月19日，臨清站最大流量為113m3/s，出現(xiàn)在7月29日；第二次洪水過(guò)程自9月23日至今，臨清站最大流量為168m3/s，出現(xiàn)在10月5日；其它時(shí)間流量都在20～90m3/s之間。

金堤河：7月20～23日全流域出現(xiàn)強(qiáng)降雨過(guò)程，上游濮陽(yáng)最大點(diǎn)雨量達(dá)400mm，受其影響金堤河7月21日開(kāi)始出現(xiàn)一次大的洪水過(guò)程，在24日金堤河范縣站出現(xiàn)最大流量280m3/s，至8月中旬回落至低水狀態(tài)，洪水持續(xù)時(shí)間近一個(gè)月左右。其它時(shí)間金堤河大多處于中低水位狀態(tài)，流量在10～50m3/s之間，10月1日8時(shí)范縣站流量為48.0m3/s。

徒駭河：受汛期降雨過(guò)程的影響，下游劉橋閘分別在7月1日17時(shí)～7月5日7時(shí)、7月6日11時(shí)～7月21日6時(shí)、7月24日8時(shí)～7月28日9時(shí)、7月31日9時(shí)～8月7日14時(shí)、8月12日8時(shí)～8月18日9時(shí)、9月21日6時(shí)～9月30日六次開(kāi)閘放水，最大放水流量為8月3日的203m3/s，其它時(shí)間處于關(guān)閘蓄水狀態(tài)，10月1日8時(shí)劉橋閘流量為51.0m3/s。

（三）災(zāi)情

今年汛期由于金堤河上游省區(qū)降雨來(lái)水較大，我市降雨較常年偏多，造成金堤河沿岸農(nóng)作物受災(zāi)，全市發(fā)生了較大面積的澇災(zāi)。全市農(nóng)田積水面積16萬(wàn)畝，其中金堤河灘區(qū)7萬(wàn)畝（陽(yáng)谷3萬(wàn)畝，莘縣4萬(wàn)畝），內(nèi)澇成災(zāi)9萬(wàn)畝（陽(yáng)谷7萬(wàn)畝，莘縣2萬(wàn)畝），金堤河灘區(qū)的7萬(wàn)畝全部受災(zāi)絕產(chǎn)。7月12日，我市部分縣市發(fā)生冰雹災(zāi)害，臨清市有8萬(wàn)畝經(jīng)濟(jì)作物受災(zāi)，經(jīng)濟(jì)損失4157萬(wàn)元；高唐縣9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處的129個(gè)村的15萬(wàn)畝農(nóng)作物受災(zāi)，有6萬(wàn)畝農(nóng)作物絕產(chǎn)絕收。全市有3216間房屋受到雨水浸泡，其中2589間倒塌或不同程度損壞，沒(méi)有出現(xiàn)人員傷亡事故。受損蔬菜和養(yǎng)殖大棚980個(gè)，其中倒塌208個(gè)；沖毀堤防6處、橋涵50處；5萬(wàn)斤存儲(chǔ)小麥被淹泡?？傆?jì)直接經(jīng)濟(jì)損失11.52億元。目前，金堤河灘區(qū)仍有2萬(wàn)畝耕地被澇水淹泡，無(wú)法實(shí)施秋種。

二、防汛工作的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

今年汛期，我市雖然暴雨頻繁，雨量偏大，但由于汛前工作準(zhǔn)備充分，各項(xiàng)措施扎實(shí)有效，汛期各級(jí)各部門按照市防指的統(tǒng)一部署，科學(xué)調(diào)度、主動(dòng)應(yīng)對(duì)，將災(zāi)害損失減小到了最低限度，取得了防汛工作的全面勝利。主要作法和經(jīng)驗(yàn)有以下六個(gè)方面。

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視

市委、市政府對(duì)今年的防汛工作專門召開(kāi)了多次會(huì)議，聽(tīng)取匯報(bào)，研究解決有關(guān)的問(wèn)題，并提出了一些明確要求。6月24日，市委、市政府召開(kāi)了全市防指防汛工作調(diào)度會(huì)，對(duì)全市的防汛工作進(jìn)行了全面部署，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員進(jìn)行了調(diào)整充實(shí)，明確了市防指領(lǐng)導(dǎo)成員責(zé)任分工。調(diào)整后的市防汛抗旱指揮部先后召開(kāi)了5次領(lǐng)導(dǎo)成員調(diào)度會(huì)，研究安排有關(guān)的防汛工作，張秋波市長(zhǎng)親自主持召開(kāi)了3次。張秋波市長(zhǎng)、金維民副書(shū)記、孔昭信副市長(zhǎng)分別帶領(lǐng)有關(guān)人員到黃河、金堤河、漳衛(wèi)河、徒駭河和馬頰河等重點(diǎn)防汛工程現(xiàn)場(chǎng)辦公，檢查工作，研究部署安全度汛有關(guān)問(wèn)題；7月12日高唐縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)遭到了大風(fēng)冰雹的襲擊，副市長(zhǎng)孔昭信帶領(lǐng)農(nóng)辦、水利局、財(cái)政、畜牧、農(nóng)業(yè)、棉辦等有關(guān)部門的負(fù)責(zé)同志于13日早晨就到現(xiàn)場(chǎng)察看災(zāi)情，指導(dǎo)救災(zāi)工作；7月23日，金堤河流域出現(xiàn)大水后，市委金維民副書(shū)記代表市委、市政府帶領(lǐng)市財(cái)政局、水利局、民政局等防指成員單位主要領(lǐng)導(dǎo)到莘縣金堤河實(shí)地察看災(zāi)情指導(dǎo)救災(zāi)工作。市委書(shū)記郭兆信，市委副書(shū)記、市長(zhǎng)張秋波多次調(diào)度災(zāi)情和防汛救災(zāi)工作進(jìn)展情況。8月7日，郭兆信書(shū)記對(duì)防御九號(hào)臺(tái)風(fēng)“麥莎”專門作了批示，

提出了具體要求。8月7日晚，市長(zhǎng)張秋波、副市長(zhǎng)孔昭信到市防汛抗旱指揮部檢查部署防御九號(hào)臺(tái)風(fēng)工作，并與防汛抗旱指揮部辦公室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員一起值班。市政府、市防指及時(shí)向各縣(市、區(qū))人民政府和防指印發(fā)了做好防汛救災(zāi)工作的文件和傳真電報(bào)，并派工作組到各縣(市、區(qū))了解和指導(dǎo)防汛救災(zāi)工作的開(kāi)展情況。市防指辦公室先后召開(kāi)了11次工作調(diào)度會(huì)，傳達(dá)上級(jí)防指精神，分析形勢(shì)，研究對(duì)策，并及時(shí)匯總有關(guān)情況，制定建議意見(jiàn)，出現(xiàn)雨情災(zāi)情時(shí)第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)指揮調(diào)度。累計(jì)起草印發(fā)防汛簡(jiǎn)報(bào)25期，傳真電報(bào)20份，各類文件26個(gè)，對(duì)全市防汛工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)。各縣(市、區(qū))和有關(guān)部門也都把防汛工作當(dāng)做重中之重來(lái)抓，主要領(lǐng)導(dǎo)親自檢查調(diào)度，工作扎實(shí)有效。在發(fā)生汛情災(zāi)情時(shí)，親臨一線，現(xiàn)場(chǎng)指揮。

（二）層層落實(shí)了防汛責(zé)任制

根據(jù)《防洪法》規(guī)定和上級(jí)防指的要求，認(rèn)真落實(shí)了以行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心的各項(xiàng)防汛責(zé)任制。張秋波市長(zhǎng)負(fù)責(zé)全市和黃河、金堤河的防汛工作；金維民副書(shū)記負(fù)責(zé)漳衛(wèi)河防汛工作；孔昭信副市長(zhǎng)負(fù)責(zé)徒駭河和馬頰河的防汛工作；郭秀華副市長(zhǎng)負(fù)責(zé)城市防汛工作。防汛抗旱指揮部的其他領(lǐng)導(dǎo)成員和成員單位也都進(jìn)行了防汛責(zé)任分工。市縣鄉(xiāng)村層層簽訂了防汛責(zé)任狀。為了加強(qiáng)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)力度，確保責(zé)任落實(shí)到位，市防指成立了防汛督導(dǎo)組、后勤、保障組、防汛搶險(xiǎn)專家組、防汛搶險(xiǎn)技術(shù)服務(wù)隊(duì)，并明確了各自的責(zé)任分工。各級(jí)防指辦事機(jī)構(gòu)人員也都實(shí)行崗位責(zé)任制。市縣兩級(jí)重點(diǎn)防洪工程責(zé)任人名單在《__日?qǐng)?bào)》、市電視臺(tái)進(jìn)行了公布，接受全社會(huì)的監(jiān)督。由于分工明確、責(zé)任到人，在保證工程安全方面發(fā)揮了重要作用。各級(jí)包工程責(zé)任人都認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)，汛期到工程現(xiàn)場(chǎng)檢查熟悉情況、研究措施、督促落實(shí)，出現(xiàn)汛情和險(xiǎn)情親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮調(diào)度，市防指在7

月上旬對(duì)各縣(市、區(qū))和市防指成員單位的各項(xiàng)防汛準(zhǔn)備工作進(jìn)行了一次全面檢查，檢查結(jié)果在全市進(jìn)行了通報(bào)。6月1日至10月31日，市縣防指辦公室及有防汛值班任務(wù)的單位，實(shí)行了晝夜值班，每班都安排一名領(lǐng)導(dǎo)同志帶領(lǐng)，制定了嚴(yán)格的防汛值班紀(jì)律。市防指辦公室不定期的進(jìn)行了抽查，杜絕了空崗現(xiàn)象的發(fā)生，確保了有關(guān)信息指令的及時(shí)傳遞。

（三）搞好工程普查，大力整治防汛工程

汛前，市防指辦公室組織市縣兩級(jí)水利工程技術(shù)人員對(duì)度汛工程進(jìn)行了全面普查，摸清了工程狀況，查出了存在的問(wèn)題。針對(duì)工程存在的問(wèn)題，逐一制定了處理措施。對(duì)一時(shí)難以處理的，制定并落實(shí)了安全度汛預(yù)案。在普查的基礎(chǔ)上制定了今年的應(yīng)急度汛工程治理計(jì)劃，共計(jì)清挖市縣級(jí)溝渠30條，長(zhǎng)94.6公里，土方260.03萬(wàn)立方米；修復(fù)3條河道堤防，長(zhǎng)12公里，土方6.4萬(wàn)立方米，維修建筑物34座。這些任務(wù)寫進(jìn)了市縣兩級(jí)政府簽訂的防汛責(zé)任書(shū)，在7月10日前均全部完成。在6月初至7月中旬，大力發(fā)動(dòng)各縣（市、區(qū)）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)清挖疏浚骨干排水溝渠及田間工程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年全市共清挖縣鄉(xiāng)級(jí)排水溝渠230條，長(zhǎng)1320公里，完成土方1060萬(wàn)立方米。市河道管理處對(duì)徒駭河和馬頰河涵閘進(jìn)行了全面檢修，并落實(shí)了責(zé)任人和應(yīng)急處理措施，對(duì)王鋪閘上下河道進(jìn)行了清淤開(kāi)卡。工程的治理為安全度汛提供了保障。

（四）扎實(shí)有效的做好各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作

一是修訂完善了各類預(yù)案。市防指根據(jù)工程等情況，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)進(jìn)一步修訂完善了《__市防洪預(yù)案》、《__市徒駭河、馬頰河洪水調(diào)度操作規(guī)程》和《__市黃河防洪預(yù)案》、《__市漳衛(wèi)河防洪預(yù)案》，為全市的抗洪救災(zāi)提供了實(shí)施依據(jù)；軍分區(qū)和武警支隊(duì)編制完善了抗洪搶險(xiǎn)預(yù)案；電信管理部門對(duì)各種通信設(shè)備進(jìn)行了全面檢修，制定了緊急情況下的調(diào)度方案；電業(yè)部門編制了《電力供應(yīng)預(yù)案》，并嚴(yán)格按市防指指令及時(shí)調(diào)整用電負(fù)荷，保證攔河大閘用電；氣象部門及時(shí)提供天氣情況，為領(lǐng)導(dǎo)指揮防汛救災(zāi)爭(zhēng)取時(shí)間；二是搞好了物資儲(chǔ)備。市防指和市黃河局、市漳衛(wèi)河河務(wù)局、市河道工程管理處都儲(chǔ)備了一定數(shù)量的常備防汛物資，并按照防大汛、搶大險(xiǎn)的要求，在企事業(yè)和群眾中落實(shí)了號(hào)用物資。宣傳部門及時(shí)跟蹤報(bào)道防汛工作情況和雨水情變化及排澇救災(zāi)情況，為防汛工作的順利開(kāi)展?fàn)I造了良好的輿論氛圍；三是組織落實(shí)了防汛搶險(xiǎn)隊(duì)伍。各流域機(jī)構(gòu)和縣（市、區(qū)）都按預(yù)案的要求，足額組織落實(shí)了防汛搶險(xiǎn)人員，沿黃河和漳衛(wèi)河的縣市防指，均組織了搶險(xiǎn)演練。

（五）建立完善防汛辦事機(jī)構(gòu)，積極推進(jìn)防汛現(xiàn)代化建設(shè)

近年來(lái)市縣（市區(qū)）相繼建立了常設(shè)的防汛辦公室，均為全額事業(yè)單位。市防辦為副縣級(jí)，縣(市、區(qū))防辦為正科或副科級(jí)。人員和編制的固定促進(jìn)了防汛正規(guī)化、規(guī)范化建設(shè)和基礎(chǔ)性工作的開(kāi)展；新組建的市縣防辦均制定了一系列防汛規(guī)定、辦法和工作制度，修訂了各類防洪預(yù)案和工程搶險(xiǎn)方案，使各項(xiàng)防汛工作更為有規(guī)可依，有章可循。

為了適應(yīng)現(xiàn)代化防汛的要求，狠抓了防汛指揮調(diào)度的現(xiàn)代化建設(shè)。截止目前，我市已建成與省水利廳、市黃河、漳衛(wèi)河部門相聯(lián)系的計(jì)算機(jī)廣域網(wǎng)；建設(shè)有1處中心站、8處分中心站、120處雨量站組成的覆蓋全市的雨水情遙測(cè)系統(tǒng)及GIS地理信息系統(tǒng)，可實(shí)時(shí)了解雨情和河道上游水情，加快了各類情況信息的傳遞與處理速度，提高了工作效率，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了適時(shí)依據(jù)，極大的促進(jìn)了防汛工作的開(kāi)展。

（六）科學(xué)調(diào)度，密切協(xié)作

在汛期，市縣防指及有關(guān)部門密切協(xié)作，超前預(yù)測(cè)，科學(xué)調(diào)度。一是搞好預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)。在每次強(qiáng)降雨和風(fēng)雹前，市防辦都將氣象預(yù)報(bào)、水文測(cè)報(bào)情況及時(shí) 通知縣（市、區(qū)）和有關(guān)部門，并提出具體防范措施；二是科學(xué)合理調(diào)度。對(duì)市內(nèi)河道的上下游、左右岸統(tǒng)一考慮，堅(jiān)持局部利益服從整體利益為原則，對(duì)各級(jí)河道和邊界閘進(jìn)行調(diào)度。7月份和9月份，金堤河發(fā)生了較大洪水，且受到黃河水的頂托，下泄困難，市防指協(xié)調(diào)陽(yáng)谷、莘縣防指和黃河部門開(kāi)啟道口、仲子廟、趙升白和張秋閘向市內(nèi)河道分洪，匯入徒駭河下泄，極大的減輕了金堤河的防洪壓力；三是最大限度的利用雨洪水資源。__是資源性缺水地區(qū)，充分利用雨洪水資源是緩解水源緊缺的一個(gè)有效途徑。堅(jiān)持蓄泄兼顧的原則，在確保工程安全的前提下，最大限度地發(fā)揮河道、坑塘和水庫(kù)的攔蓄作用。今年汛期共攔蓄當(dāng)?shù)赜晁鸵钪苓吅拥篮樗?億立方米，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和下步的抗旱工作儲(chǔ)備了寶貴的水源。

三、防汛工作中存在的問(wèn)題及下一步工作打算

（一）、存在的主要問(wèn)題

1．一些干部群眾防汛除澇的意識(shí)淡薄，僥幸渡汛的思想依然嚴(yán)重。盡管各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要有抗大災(zāi)、防大洪、除大澇的準(zhǔn)備，充分認(rèn)識(shí)到洪澇災(zāi)害的嚴(yán)重危害。但由于近年來(lái)連續(xù)干旱，不少干部群眾對(duì)可能出現(xiàn)的洪澇災(zāi)害認(rèn)識(shí)不足，對(duì)防汛工作仍存有一定的麻痹思想和僥幸心理。

2．骨干排水工程老化失修，行洪排澇能力大大降低。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)得道了長(zhǎng)足發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)興修水利、減少水害的要求日益增高。但從我市防汛排水設(shè)施的現(xiàn)狀來(lái)看，與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展還很不相適應(yīng)。馬頰河是我市排水的骨干河道之一，目前河道平均淤高2米多，局部河段達(dá)3米以上；全市流域面積大于30平方公里的排澇溝渠有91條，受管理、資金等諸多因素的影響，普遍存在著閘門破損、堤防殘缺、淤積嚴(yán)重等問(wèn)題，行洪排澇能力大大降低，如出現(xiàn)全市范圍的長(zhǎng)時(shí)間強(qiáng)降雨，在全市將形成較為嚴(yán)重的澇災(zāi)。

3．田間工程配套差，淤堵嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查了解，因種植或修路，大量田間工程被毀，排水出路被堵塞，一塊地、一塊天，一家一戶自成體系，地不通溝，溝不通河的問(wèn)題普遍存在。在今年汛期這個(gè)問(wèn)題已突出顯現(xiàn)出來(lái)。

4．邊界水利問(wèn)題較多。一是聊德邊界排水嚴(yán)重受阻。雖然市防指向上級(jí)進(jìn)行了多次反映，但問(wèn)題仍未解決，且問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。二是市內(nèi)跨縣（市、區(qū)）的支流河道因淤積嚴(yán)重和工程不配套，時(shí)常發(fā)生邊界糾紛。

（二）下步工作打算

1、增加資金投入，加大對(duì)防汛工程的治理力度；

2、進(jìn)一步加大宣傳力度，提高全民防汛意識(shí)；

3、加快防汛現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)防汛工作正規(guī)化、制度化建設(shè)；

4、金堤河灘區(qū)年年受災(zāi)的問(wèn)題應(yīng)予以足夠的重視，并給予相應(yīng)的資金扶持。

5、馬頰河是省級(jí)河道，也是我市的主要排澇河道，敦請(qǐng)上級(jí)盡快立項(xiàng)治理，恢復(fù)設(shè)計(jì)行洪排澇能力。

篇6

一、概述

《中華人民共和國(guó)政府信息公開(kāi)條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）頒布施行以來(lái)，我局高度重視信息公開(kāi)工作，按照市政府的統(tǒng)一部署安排，認(rèn)真貫徹落實(shí)了《條例》和市政府對(duì)政府信息公開(kāi)工作的有關(guān)精神及各項(xiàng)要求，扎實(shí)有效的開(kāi)展工作政府信息公開(kāi)工作。

1、建立組織領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)。為積極、有序、穩(wěn)妥推進(jìn)政府信息公開(kāi)的各項(xiàng)工作，我局成立了以局紀(jì)檢組長(zhǎng)黃軍育為組長(zhǎng)的局電子政務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)這項(xiàng)工作的開(kāi)展，明確由局信息科和辦公室負(fù)責(zé)公開(kāi)的日常工作及網(wǎng)站維護(hù)管理，并安排專人開(kāi)展具體工作。

2、建立工作機(jī)制與制度。為了更好地提供政府信息公開(kāi)服務(wù)，方便公眾依法獲取政府信息，依據(jù)《條例》、和省、市有關(guān)要求，結(jié)合我局工作職責(zé)，我局制定了《市農(nóng)業(yè)局信息采集和考核管理制度》和《市農(nóng)業(yè)局信息公開(kāi)目錄》，建立了政府信息公開(kāi)工作機(jī)制和制度。

3、開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為深入學(xué)習(xí)《條例》內(nèi)容、全面把握《條例》精神，提高執(zhí)行《條例》的能力，增強(qiáng)干部職工公開(kāi)政府信息的意識(shí)，提高做好信息公開(kāi)工作的能力，把《條例》的精神及要求融入到工作中，我局《條例》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作作為重點(diǎn)來(lái)抓，積極組織機(jī)關(guān)干部和各直屬單位負(fù)責(zé)人及信息員學(xué)習(xí)《條例》，并對(duì)其進(jìn)行了政府信息公開(kāi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

二、主動(dòng)公開(kāi)政府信息的情況

1、公開(kāi)主要內(nèi)容

年，在使用新的電子政務(wù)管理平臺(tái)后，我局主動(dòng)公開(kāi)政府信息159條，其中，圖片新聞25條，財(cái)務(wù)公開(kāi)2條，法律法規(guī)2條，部門工作50條，通知公告8條，農(nóng)業(yè)信息63條，病蟲(chóng)播報(bào)3條，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)1條，工作總結(jié)1條，辦事指南4條，下載專區(qū)8條。

2、公開(kāi)形式

對(duì)于主動(dòng)公開(kāi)信息，主要通過(guò)市農(nóng)業(yè)局電子政務(wù)網(wǎng)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)平臺(tái)公開(kāi)和當(dāng)面受理點(diǎn)公開(kāi)兩種公開(kāi)形式。

三、依申請(qǐng)公開(kāi)政府信息情況

年度我局未收到任何形式的依申請(qǐng)公開(kāi)信息要求。

四、不予公開(kāi)政府信息及咨詢情況

年度我局未收到任何形式的有關(guān)不予公開(kāi)信息方面的咨詢。

五、因政府信息公開(kāi)申請(qǐng)行政復(fù)議、提起行政訴訟情況

年度我局未接到有關(guān)因政府信息公開(kāi)方面的復(fù)議和訴訟申請(qǐng)。

六、工作人員及政府信息公開(kāi)收費(fèi)減免情況

1、工作人員情況

我局從事政府信息公開(kāi)工作的專（兼）職人員4人。其中信息科2人，辦公室2人。

2、政府信息公開(kāi)收費(fèi)及減免情況

年我局無(wú)政府信息公開(kāi)收費(fèi)及減免情況

七、存在主要問(wèn)題和改進(jìn)措施

篇7

會(huì)議總結(jié)了黨校第十七期入黨積極分子培訓(xùn)工作,宣布了對(duì)本次培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員的表彰決定,黨委副書(shū)記呂衛(wèi)東向優(yōu)秀學(xué)員代表頒發(fā)了證書(shū).

第十七期入黨積極分子培訓(xùn)班參加培訓(xùn)學(xué)員共計(jì)3043名,其中本科生2791名、碩士研究生224名、博士生3名、教工25名.參加結(jié)業(yè)考試學(xué)員2846名,經(jīng)綜合考核,共有2435名學(xué)員順利結(jié)業(yè),通過(guò)率為85.56%,較上年提高了8個(gè)百分點(diǎn).有124名優(yōu)秀學(xué)員受到表彰.

會(huì)上,李芳林、方建斌、閆德忠、楊耀榮、王家武、和紅燕等黨校教師分別匯報(bào)交流了暑期赴西柏坡等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況及收獲.

我校第十七期入黨積極分子培訓(xùn)工作,得到了校黨委、黨委各部門以及各院（系）黨委（黨總支）的高度重視；各分黨校認(rèn)真遴選授課教師,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式,以確保黨課教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)效果；培訓(xùn)中,黨校重視加強(qiáng)過(guò)程管理,加強(qiáng)黨校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮校院（系）兩級(jí)黨校的積極性、創(chuàng)造性, 努力營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的良好環(huán)境,堅(jiān)持從嚴(yán)治校,形成了監(jiān)考、督導(dǎo)、巡考、巡視協(xié)同工作、緊密配合的結(jié)業(yè)考試聯(lián)動(dòng)機(jī)制；各分黨校與黨校相互支持、積極配合,使第十七期入黨積極分子培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期效果.

呂衛(wèi)東在講話中對(duì)黨校培訓(xùn)工作給予了充分肯定,并強(qiáng)調(diào)了入黨積極分子培訓(xùn)的重要性.他指出,及時(shí)對(duì)入黨積極分子進(jìn)行培訓(xùn)、教育,使他們未進(jìn)黨的門,先做黨的人,這是做好發(fā)展黨員工作的基礎(chǔ).通過(guò)培訓(xùn)教育,青年學(xué)生的政治水平素質(zhì)極大提升,為我們黨的事業(yè)提供了源源不斷的生力軍.他強(qiáng)調(diào),新的形勢(shì)下,隨著高等教育體制改革的不斷深化,從嚴(yán)治黨,加強(qiáng)高校黨建工作已被提高到前所未有的高度,高校的入黨積極分子培訓(xùn)面臨著新的課題和新的挑戰(zhàn).立德樹(shù)人,是新時(shí)期黨賦予我們的使命,為黨的事業(yè)培養(yǎng)合格而可靠的接班人,是我們的第一要?jiǎng)?wù).他希望全體黨校工作者,積極適應(yīng)新常態(tài),滿足新要求,與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí), 努力創(chuàng)新入黨積極分子培訓(xùn)體制、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、 創(chuàng)新培訓(xùn)管理的途徑,以實(shí)現(xiàn)高校黨校入黨積極分子培訓(xùn)工作的新突破.

篇8

近年來(lái)，指前鎮(zhèn)通過(guò)日漸完善的防汛體系，成功度汛，有效保障了指前人民的日常生活，保障了園區(qū)企業(yè)的基本利益。

面對(duì)新形勢(shì)、新要求，指前鎮(zhèn)人民政府決心安全度汛，加強(qiáng)基層干部的防汛搶險(xiǎn)技能，為即將到來(lái)的汛期做好充實(shí)準(zhǔn)備。

此次參與培訓(xùn)的為指前鎮(zhèn)水利工程第一線的指揮著與落實(shí)者，通過(guò)水利專家的知識(shí)講座、參觀全國(guó)文明示范村等多種方式齊頭并進(jìn)，促進(jìn)中堅(jiān)力量快速掌握實(shí)戰(zhàn)要領(lǐng)，推動(dòng)水利工程專業(yè)化應(yīng)急搶險(xiǎn)隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)程。

6月10日防汛培訓(xùn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)正式開(kāi)始，區(qū)水旱災(zāi)害防御科科長(zhǎng)吳潔同志給學(xué)習(xí)人員作防汛抗旱知識(shí)的重要輔導(dǎo)報(bào)告。

吳潔同志首先分享防汛搶險(xiǎn)的經(jīng)典案例，接著傳達(dá)常州市今年防汛工作的新要求，最后對(duì)遇見(jiàn)滲水、漫溢、管涌、滑坡、漏洞、風(fēng)浪淘刷、裂縫、塌陷和陷坑等常見(jiàn)險(xiǎn)情時(shí)如何及時(shí)搶護(hù)做了細(xì)致講解。所有學(xué)習(xí)人員以飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中，努力做到學(xué)以致用。

6月10日下午，所有學(xué)習(xí)人員乘大巴車到武進(jìn)區(qū)湟里鎮(zhèn)全國(guó)民主法治示范村——西墅村參觀學(xué)習(xí)。在村書(shū)記的熱情講解下，村干部們以謙虛的心態(tài)，參觀西墅村的村容村貌，學(xué)習(xí)西墅村的文化歷史

村書(shū)記說(shuō)：“要以一種獨(dú)特、文化底蘊(yùn)深厚的西墅村精神繼續(xù)傳承下去，吸引更多的年輕人回歸鄉(xiāng)村，建設(shè)家園。”

6月11日上午，太湖地區(qū)水工程管理處丹金閘管理所——徐克凡同志給學(xué)習(xí)人員進(jìn)行授課。徐克凡同志主要就泵站和水閘安全操作規(guī)范、水利安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化，水利精細(xì)化管理方面進(jìn)行細(xì)致講解。

徐克凡同志授課完畢后，常州市水利局總工計(jì)玉根同志就河湖長(zhǎng)制知識(shí)對(duì)全體人員進(jìn)行授課。計(jì)玉根同志就常州市全面推行河湖長(zhǎng)制工作以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)隊(duì)大家做全面分享

篇9

轉(zhuǎn)眼間，忙碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。相處五年的孩子們要畢業(yè)了即將送走我工作崗位上的第一屆畢業(yè)生?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，總的感覺(jué)還比較滿意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無(wú)所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣了對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，興趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多了考試后急切想知道成績(jī)的人，對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在乎的人，越來(lái)越多。這一切，都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到回報(bào)?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作，覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò)。

一、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。

二、想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。

有了興趣，沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績(jī)差，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問(wèn)時(shí)不注意，好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生，可能是道難題，只會(huì)讓其丟臉，沒(méi)有成功怎會(huì)開(kāi)心？我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái)，簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會(huì)覺(jué)得低人一等，腦子不如人。即使答錯(cuò)了，也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異。態(tài)度改變，成績(jī)一定進(jìn)步。

三、注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語(yǔ)文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無(wú)法寫出的好的文章來(lái)的。要求背誦的課文，詩(shī)詞，名言警句，日積月累的成語(yǔ)，都必須熟練背誦，當(dāng)然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說(shuō)舉一反三，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一知識(shí)的測(cè)試，有很多種方式，老師平時(shí)加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無(wú)策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化，意思才不會(huì)變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。

我總認(rèn)為，語(yǔ)文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識(shí)的傳授。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂(lè)。愛(ài)好閱讀的孩子總是我表?yè)P(yáng)的對(duì)象，在表?yè)P(yáng)中，把我認(rèn)為的好書(shū)向?qū)W生推薦，我所教的兩個(gè)班，大部分學(xué)生都變得愛(ài)看書(shū)，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。

語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性，涉及的知識(shí)面很廣，也對(duì)老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。因?yàn)楣ぷ髁看?，我感覺(jué)自己的閱讀還不夠，特別是理論書(shū)籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書(shū)，總是以個(gè)教書(shū)匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

篇10

一、培訓(xùn)基本情況

（一）培訓(xùn)班級(jí)、培訓(xùn)內(nèi)容及授課教師

培訓(xùn)班級(jí)

授課時(shí)間

授課內(nèi)容及教師

上午

下午

小學(xué)科學(xué)教師

7月4日

如何上好小學(xué)科學(xué)課

李學(xué)戰(zhàn)

新課改理念下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)

湯華

思品教師

7月5日

迎難而上

王全剛

課改新理念

湯青松

心理健康教師

7月6日

心理健康教育的思考

林崇德

學(xué)校心理健康教育與心理咨詢室的建設(shè)

蘇玲

7月7日

中小學(xué)教師心理問(wèn)題與自我調(diào)適

彭香萍

學(xué)校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)介紹

韓桂蓮

中小學(xué)校長(zhǎng)

7月20日

開(kāi)班儀式

為將為帥馳騁人生

周章榮

教師的幸福生活與專業(yè)發(fā)展

肖川

7月21日

校園文化建設(shè)

省

課改新理念

黃萍

初中班主任

7月22日

開(kāi)班儀式

以心靈贏得心靈

李鎮(zhèn)西

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

謝艷，馬富榮，沈忠蓮

7月23日

愛(ài)的智慧

王伯珍

學(xué)校常見(jiàn)法律問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)

易康

小學(xué)班主任

7月25日

開(kāi)班儀式

學(xué)校常用法律問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)

易康

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

袁紹萍，溫蓉

7月26日

班主任經(jīng)驗(yàn)介紹

王維

以心靈贏得心靈

李鎮(zhèn)西

小學(xué)英語(yǔ)教師

7月27日

開(kāi)班儀式

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹

黃瓊等

英語(yǔ)語(yǔ)音

成文輝

7月28日

常用小英教學(xué)方法與手段

黃瓊

PEP教材解讀

成文輝

英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)特點(diǎn)

成文輝

7月29日

小英閱讀教學(xué)策略

成文輝

英語(yǔ)語(yǔ)音

成文輝

小學(xué)語(yǔ)法教學(xué)特點(diǎn)

成文輝

7月30日

英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課

成文輝

小學(xué)口語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)

成文輝

中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)銜接

黎艷

7月31日

英語(yǔ)課標(biāo)解讀

黃萍

小英教學(xué)技能展示

成文輝

（二）教師到訓(xùn)情況

暑期培訓(xùn)各班級(jí)指標(biāo)分配與到訓(xùn)人數(shù)對(duì)比表

小學(xué)自然

思品

心理健康

校長(zhǎng)

初中班主任

小學(xué)班主任

小學(xué)英語(yǔ)

到訓(xùn)合計(jì)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

指標(biāo)

到訓(xùn)

蘆溪鎮(zhèn)中

2

1

2

2

2

2

10

7

12

蘆溪鎮(zhèn)二中

2

2

2

2

2

2

10

10

16

林家坊學(xué)校

1

1

1

1

1

1

2

2

4

3

2

2

1

1

11

路行學(xué)校

1

1

1

1

1

1

2

2

3

3

2

2

1

1

11

蘆外

2

1

2

2

1

1

8

8

10

10

10

6