導語：如何才能寫好一篇砌筑工實訓總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：施工工藝實訓理論與實踐 安全

中圖分類號：TU7文獻標識碼： A

建筑施工工藝實訓是我校建筑工程施工專業(yè)二年級各班級在下學期進行的室外課程教學。從課程內(nèi)容的設置、課時安排、場地要求、指導教師的配備等都是按照課程的專業(yè)要求并結(jié)合學校的實際情況而定的。下面是我對該課程的幾點看法和思考。

一、施工工藝實訓的目的。

建筑施工技術(shù)是工程施工專業(yè)的一門實踐性較強的主干課程，學生在課堂上無論怎么用功，掌握的也只能是理論知識，對于實踐操作，也只能是通過圖片、動畫、視頻等現(xiàn)代信息化教學手段的教學來學習，很難達到本專業(yè)的教學效果。怎么辦？施工工藝實訓恰好解決了這一問題，而且整個實操過程中學生也特別愿意動手。所以，通過施工工藝實訓，不但可以使學生將課堂所學的理論知識與實踐相結(jié)合，而且還可以提高他們的動手操作能力，同時培養(yǎng)他們吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的敬業(yè)精神及安全意識。

二、施工工藝實訓的內(nèi)容及過程。

根據(jù)教學大綱和學?，F(xiàn)有的實訓條件，共開設了腳手架工程、砌筑工程、模板工程和鋼筋工程四項實訓內(nèi)容，所有實訓內(nèi)容均在學校建筑施工實訓基地完成。

1、腳手架工程。按照《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》（JGJ130-2011）的構(gòu)造要求和質(zhì)量標準，并結(jié)合教材理論部分內(nèi)容制定了該模塊的實訓目的、要求及實訓的具體內(nèi)容等。要求學生搭設一規(guī)定尺寸的“一步兩跨”腳手架。在實訓場地首先進行安全教育并介紹本實訓模塊的內(nèi)容、目的，然后解釋實訓具體內(nèi)容、操作要點及質(zhì)量要求等。通過教師講解讓學生先熟悉腳手架搭設的施工工藝流程及要點，接著學生按照課前的分組進行動手操作，全程由教師跟蹤指導。

2、砌筑工程。砌筑實訓主要是讓學生在一定的時間內(nèi)完成一單片墻的組砌，塊材為燒結(jié)普通磚和砌塊，為了便于課后拆除，砂漿采用石灰砂漿。砌筑質(zhì)量要求嚴格按照《砌體結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（GB50203-2011）的標準來執(zhí)行。首先由指導教師說明實訓內(nèi)容、要求、目的等，然后解釋并演示具體操作的步驟和方法，再由學生進行動手砌筑，最后進行質(zhì)量評定。該模塊主要是從材料選擇和準備、工具的正確使用、皮數(shù)桿的制作和設置、組砌方式的選用、砌筑質(zhì)量和驗收方法的把握、操作的規(guī)范性等各方面進行訓練。

3、模板工程。模板實訓采用的是定型組合鋼模板，要求學生首先按照給定的構(gòu)件形狀尺寸和規(guī)定規(guī)格型號和數(shù)量的模板進行模板配板圖的設計，并繪制其展開圖，然后按照設計圖紙領(lǐng)取材料、拼接組裝。該實訓內(nèi)容關(guān)鍵是熟悉模板的規(guī)格、配板原則、拼裝要點等，并能熟練的畫出模板配板圖。另外，還鍛煉學生的動手安裝能力。

4、鋼筋工程。該實訓模塊包括三部分內(nèi)容：鋼筋下料計算及配料單的填寫、鋼筋下料加工、鋼筋綁扎。實訓中先給每組學生發(fā)一張圖紙，讓學生按照圖紙及標注和相關(guān)規(guī)范的要求完成上述實訓內(nèi)容。這項實訓主要鍛煉學生的識圖能力、計算能力和操作能力。由于鋼筋工程實訓涉及到加工機械，所以在學生動手前由指導教師先講解機械的操作方法和注意事項，并進行演示操作，以保證安全。

三、施工工藝實訓的教學反思。

實訓教學與課堂理論教學具有很大的不同，不論是教學內(nèi)容、要求、教學組織等都存在

差異。第一，實訓教學必須考慮內(nèi)容的可操作性和學生的實際動手能力，同時還得和課堂上的理論教學統(tǒng)一、銜接，這樣既可以使理論與實踐良好的結(jié)合在一起，又可以提高學生對理論知識的學習興趣。第二，教學方式方法與課堂不同。實訓教學除了要考慮學生的個人能力，同時還必須考慮學生的團隊協(xié)作精神，因為有些工種必須是多人配合才能完成，因此，實訓中根據(jù)各班級的實際情況和實訓內(nèi)容將學生分成若干組，并按照動手能力的強弱均衡搭配。在實訓過程中，指導教師針對實訓中出現(xiàn)的問題要及時糾正并解釋說明，保證學生對知識的理解和掌握。第三，教學要求有所不同。學生畢業(yè)后從事的基本上都是現(xiàn)場一線工作，如施工員、安全員、質(zhì)檢員等，所以他們必須熟悉各工種的施工工藝流程、操作要點和質(zhì)量驗收標準等，而不是死記硬背，而且還得根據(jù)現(xiàn)場的實際情況靈活應用，不能完全依靠理論知識。

四、安全教育。

篇2

一、職業(yè)能力的科學內(nèi)涵

我國在認識職業(yè)能力方面受到西方國家的影響較大，例如德國學者劃分職業(yè)能力為三個部位，分別是社會能力、方法能力與專業(yè)能力，前二者就是人們所說的職業(yè)關(guān)鍵能力，這是因為其職業(yè)可遷移性非常廣泛。而我國則將職業(yè)能力定義為一種綜合能力，是現(xiàn)代社會中一個人生活與生存，工作以及全面發(fā)展的必要條件，包括不斷學習的能力、社會交往能力、經(jīng)營管理能力、接受與處理信息的能力以及職業(yè)技能與知識。

二、建筑專業(yè)學生職業(yè)能力現(xiàn)狀

如今建筑行業(yè)發(fā)展迅速，并且越來越重視具有良好職業(yè)素質(zhì)的一線專業(yè)人員，急需懂技術(shù)、會管理的人才。對于建筑專業(yè)的畢業(yè)生而言，在施工過程中其主要存在的現(xiàn)象有以下幾點。首先，學生的專業(yè)基礎比較差，不能夠?qū)ζ溥M行靈活的運用，運用專業(yè)知識解決問題的能力偏低；其次就是學生的動手實踐能力較低；再次，學生無法將理論與實際相聯(lián)系，專業(yè)知識的學習不同于實際工作，很難在短時間內(nèi)適應；第四，不具備吃苦耐勞的品質(zhì)，建筑工作多在戶外進行，而學生在家中很少吃苦，通常不愿意下工地；最后，缺乏開拓創(chuàng)新精神與團隊合作意識?？偠灾壳敖ㄖI(yè)學生的職業(yè)能力普遍較差。

三、職業(yè)能力目標導向在建筑專業(yè)教學中的實踐策略

1.針對職業(yè)能力導向制定教學計劃和課程大綱。

組織與安排教學的依據(jù)就是教學計劃，所以制定的教學計劃必須是理論與實踐的良好整合，以職業(yè)崗位要求為基礎，其課程開發(fā)思路就是以職業(yè)能力為目標導向，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。除此之外，在以職業(yè)能力為目標導向的前提下，在建筑專業(yè)中實施教學的依據(jù)主要是教學大綱，同時也是評估教學質(zhì)量的主要指標之一。建筑專業(yè)職業(yè)能力目標導向的新課程體系包括：建筑工程資料管理實訓；建筑安全管理與工程質(zhì)量實訓；建筑工程造價管理與施工組織實訓；建筑施工技術(shù)管理實訓；建筑工程圖識讀實訓；裝飾裝修工程施工；屋面與防水工程施工；鋼結(jié)構(gòu)工程施工；混凝土結(jié)構(gòu)工程施工；砌體結(jié)構(gòu)工程施工；地基與基礎工程施工。

2.針對職業(yè)能力導向編寫教材和開展教學活動。

建筑行業(yè)中在建材選擇、施工設計等方面有許多規(guī)定和標準，如果施工時沒有重視這些標準，很容易影響工程質(zhì)量，甚至埋下安全隱患。教育人員需要以建筑行業(yè)的職業(yè)與就業(yè)標準為依據(jù)，編寫教材，并且遵循理論實踐一體化、針對性和實用性原則。編寫教材前，可以深入建筑單位或企業(yè)開展調(diào)查，了解工程施工今后的發(fā)展方向，和企業(yè)專家溝通交流，共同分析總結(jié)建筑職業(yè)崗位與領(lǐng)域需要的素質(zhì)要求、能力與知識。參考我國有關(guān)的技術(shù)標準及規(guī)范，根據(jù)崗位職業(yè)資格標準，選擇相應的教學內(nèi)容。確保實際的教材具有實踐和理論一體化的特點，有機結(jié)合實踐及理論，使“能力為本、學以致用”的職業(yè)教育觀念得到充分體現(xiàn)。處置之外，針對各部分教學內(nèi)容，教師還需要通過“課堂和工地一體化”與“任務驅(qū)動”等方式進行職業(yè)能力導向，并組織實施教學活動。教師要學會適應角色轉(zhuǎn)變，要將學生當作教學的中心與主題，通過安排學習型工作任務組織教學，具體的步驟包括資訊、方案、決策、實施、檢查與評價，交替實施外業(yè)實訓與內(nèi)業(yè)學習，使“做、教、學”一體化的教育特點得到良好體現(xiàn)，不斷提高學生的職業(yè)能力。

3.建設高素質(zhì)的教師隊伍，以職業(yè)能力導向引導學生。

教師應當認識到以職業(yè)能力為目標導向的涵義和意義，更新教學理念，提升自身素質(zhì)，從而更好的引導學生適應今后的工作崗位。首先，教師要對學生的職業(yè)能力加以培養(yǎng)；其次，教師需要適應角色轉(zhuǎn)換，在講課的同時更重要的是組織教學活動，給予學生建議，并充當主持人；再次，教師并不需要解決所有的問題，應當引導學生思考問題的解決方法；第四，教師需要不斷開拓創(chuàng)新學習形式，在教學中融入創(chuàng)新元素，豐富學生的跨學科知識，提高其工作能力；最后，在實踐過程中，教師應不斷積累經(jīng)驗，提升自身能力，并且在教學中向?qū)W生反饋這種能力。建筑專業(yè)的各科課程均具有較強的專業(yè)性與實踐性，為確保教師能夠給學生提供良好的職業(yè)能力指導，學?？梢蕴暨x優(yōu)秀專業(yè)教師在實訓基地學習（掛職頂崗），除了進行課題研究外，還要深入實踐，了解新工藝、新技術(shù)、新材料，參與施工管理，學習施工技術(shù)，豐富自身的專業(yè)知識，使專業(yè)實踐能力提高。此外，學?？梢灾贫钪贫?，鼓勵建筑專業(yè)教師進行有關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試，對于持有注冊造價師、注冊監(jiān)理工程師、注冊建筑師、國家注冊結(jié)構(gòu)工程師等證件的教師可給予額外工資或福利獎勵。教師在工程監(jiān)理、工程施工、工程設計等工作中深入接觸企業(yè)和行業(yè)，行業(yè)背景更加豐富，提升了自身知名度，也能給學生更好的職業(yè)指導。

4.加強建設實訓基地，豐富學生的實踐經(jīng)驗。

各個院校應當多與當?shù)氐慕ㄖ髽I(yè)溝通交流，從而為學生爭取校外實習的機會，使企業(yè)能夠發(fā)展為學校的實訓基地。在此過程中，學校與企業(yè)需遵循的原則為“共建共管共享”，并且制定合作方針，達到互利共贏的目的，確保二者之間的合作能夠持續(xù)進行。校內(nèi)實訓工廠應包括主要的實訓工種，例如抹灰工、砌筑工、模板工、混凝土工、鋼筋工等。

四、結(jié)語

篇3

1.教材質(zhì)量不高

目前，單純的縮減高職院校教材內(nèi)容的傳統(tǒng)模式已經(jīng)不符合高職院校的教學標準，這種教材并不具備建筑施工技術(shù)專業(yè)課程的專業(yè)性和綜合性特點，再加上高職院校的學生對基礎知識的掌握相對薄弱，對理論知識的學習及了解程度并不深，因此，針對性不強的教材內(nèi)容不僅會影響建筑施工技術(shù)專業(yè)教師的教學質(zhì)量，還會影響該專業(yè)學生的學習效果。

2.教學質(zhì)量不高

在高職院校中，普遍存在著學生的學習積極性不高、學習氛圍不濃的現(xiàn)象，再加上學生對課堂的學習態(tài)度不端正，缺乏自主學習的能力，從而導致課堂教學存在嚴重的問題，影響了該專業(yè)的教學質(zhì)量。

3.實踐教學流于形式

對于建筑施工技術(shù)專業(yè)來說，實踐教學在課堂中所占的比重很大，但是往往在實際教學過程中，實驗多媒體教學的環(huán)節(jié)依然很薄弱，教師填鴨式的教學方式，并沒有達到培養(yǎng)并鍛煉學生專業(yè)技能要求的目的。

4.實習效果不理想

在施工現(xiàn)場中，很多同學無法將所學的理論知識運用到實際工作中，不能真正的做到學以致用，歸根結(jié)底主要在于，高職院校并沒有在實習過程中做到全程監(jiān)督，而施工企業(yè)也沒有及時的把相關(guān)信息反饋給高職院校，導致學生在實習過程中因無法掌握明確的方向，而影響了建筑施工專業(yè)技能的鍛煉效果。

5.教與學沒有做到完美結(jié)合

建筑施工技術(shù)專業(yè)的教師在教學過程中，由于每一教師的綜合素質(zhì)參差不齊，導致理論教學與實踐教學并沒有達到完美結(jié)合，而學生在實際學習過程中缺乏一定的創(chuàng)新精神，在施工技術(shù)的學習上僅僅只是一味的模仿，并沒有開闊自己的想像思維。根據(jù)以上教與學中存在的問題，對建筑工程技術(shù)專業(yè)的學生來說，教師在教學中應該減少理論知識的講解，增加實踐教學在課堂中的比例，培養(yǎng)學生的動手能力及對該專業(yè)的學習熱情，另外，教師還要積極完善并改革實踐教育體系，探索出符合學生學習特點的教學模式，從而提高學生的專業(yè)技能水平。

二、建筑施工技術(shù)專業(yè)教學改革措施

1.建立模塊化的教學體系

高職院校建筑施工技術(shù)專業(yè)的教學目標主要是培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)及較強組織管理能力的應用技能型人才。但是長期以來，傳統(tǒng)的建筑施工專業(yè)的教學模式大多以理論基礎知識為根本，這與當前建筑施工技術(shù)人才的培養(yǎng)方向有一定的差距。因此，該專業(yè)教學改革的第一任務就是要對教學內(nèi)容進行改革。高職院校的學生以工作應用為主要目的，這就需要高職院校在課程改革過程中要打破以往的教學體系，將工作過程融入到教學實踐中，構(gòu)建完整的學科內(nèi)容及學科過程。對于建筑施工技術(shù)專業(yè)來說，在教學改革中，要按照工作的實際任務開發(fā)所需要學習的專業(yè)領(lǐng)域，并劃分實踐情境與學習板塊，從而推進教學內(nèi)容及教學體系的改革。以往的建筑施工技術(shù)專業(yè)的內(nèi)容有九個章節(jié)，主要有土方工程、樁基礎工程、砌筑工程等等，在教學改革中，可以按照建筑工程的實際狀況，將這九個工程整合并分類，在每個學習領(lǐng)域中以應用為目的劃分成不同的學習情境。學習情境的劃分要根據(jù)工作性質(zhì)從簡單到復雜逐漸遞進。另外，教師要逐漸減少課堂中理論知識的講解，相應的增加工作強度與工作難度，每一個學習情境都是一項完整的工作過程。此外，教師還可以在學習情境的基礎上劃分成相應的學習單元，學習單元實際上也就是工作任務，教師在引導學生完成此項任務的過程中，既給學生傳授了相關(guān)的理論知識，又加強了學生的能力訓練。這種層層細分的教學內(nèi)容的改革，不僅給學生的學習帶來了明確的目標，還能增強教師的教學針對性，從而使該專業(yè)達到良好的教學效果。

2.改進教學方法

以往的建筑施工技術(shù)教學方法都是以黑板教學為主，教師通過板書的形式為學生講解建筑工程的施工要點及相關(guān)的工藝流程，理論教學結(jié)束一個階段后，教師才會帶領(lǐng)學生到施工現(xiàn)場進行實踐。這種教學模式由于周期性比較長，學生在實習過程中往往只會看到施工中的某一階段，并不能完整的了解施工中的每一環(huán)節(jié)，也不能在施工現(xiàn)場親自操作。因此，高職院校的學生在施工學習過程中僅僅停留在認知階段，無法達到社會中對技能型人才的需求，所以，該專業(yè)的教學方法需要得到進一步改進。

(1)采用現(xiàn)代化的教學手段。

教師在教學過程中要把多媒體教學模式和傳統(tǒng)的教學模式相結(jié)合。多媒體的教學形式既新穎又活潑，教師在課堂中要盡可能地利用各種音像資料和多媒體圖畫結(jié)合理論知識進行講解。比如說，教師可以把復雜、抽象的施工技術(shù)流程制作成相應的多媒體動畫，便于學生對該內(nèi)容的理解。再比如，教師在講解完整個施工技術(shù)流程后，可以播放實際的建筑施工過程，包括施工過程中的每一技術(shù)環(huán)節(jié)等等。這樣可以讓學生全面的對所學的施工技術(shù)有一定的了解，既激發(fā)了學生對該專業(yè)的學習熱情，又培養(yǎng)了學生觀察問題并解決問題的能力。

(2)零距離的現(xiàn)場教學。

我們都知道，建筑工程項目有一定的制約因素，比如季節(jié)性、安全性等等，因此，在教學實踐過程中，很難可以讓學生由始至終的參與到同一個工程中。但是建筑施工技術(shù)專業(yè)是一門實踐性極強的課程，重點強調(diào)學生要具有在企業(yè)中實際訓練的經(jīng)驗。為此，高職院校需要在有經(jīng)濟能力的前提下建立相關(guān)的建筑工程實訓場地，由專業(yè)人員進行操作，學生在觀察過程中可以提出問題，教師負責講解并總結(jié)，針對重點、難點的內(nèi)容，教師可以讓學生以小組的形式進行實際操作，在觀看操作與實際動手操作的過程中，可以讓學生更好的掌握相關(guān)的施工技能。教師在教學過程中，要讓學生在觀察操作前填寫相關(guān)的理論知識，待親自操作完成后，要對操作的內(nèi)容進行總結(jié)，通過這種方式可以讓學生掌握理論聯(lián)系實際的方法，從而加深學生對專業(yè)知識的理解與掌握。另外，在實際操作過程中，為了解決教師實踐經(jīng)驗不足的現(xiàn)象，高職院?？梢栽谄髽I(yè)或者相關(guān)行業(yè)中聘請專業(yè)資深的技術(shù)人員參與到該專業(yè)的教學工作中。這樣在一定程度上確保了建筑施工技術(shù)專業(yè)的教學質(zhì)量。

(3)運用多種先進的教學方法。

教師在教學過程中要改變以往的教學模式，以學生為主體，選擇具有導向作用的教學方法。目前比較先進的教學方法有案例教學法、情境教學法等等。高職院校的建筑施工技術(shù)專業(yè)在改革過程中，教師要以職業(yè)技能的提高為根本，廣泛運用不同模式的教學方法對學習單元進行設計。比如，在帶構(gòu)造柱磚墻的砌筑學習中，教師可以運用引導教學法與任務教學法來完成此項教學任務。在理論講解過程中，可以讓學生先了解所需要做的工作，由此來決定在此項工作中所需要使用的工具、器材及相關(guān)的操作方法等等，然后教師再具體講解施工的流程，最后檢查砌筑的質(zhì)量并進行總結(jié)。以上所介紹的就是引導式教學方法，完成這項任務后，教師可以在具體實訓過程中采用任務教學法，讓學生通過對施工圖紙的分析，編寫出相關(guān)材料及工具的計劃，進而完成相關(guān)的施工任務，最后對其質(zhì)量進行檢驗?？傮w來說，運用多種形式的教學方法，不僅可以明確學生的學習目標，還可以進一步提高教師的教學效果。

三、結(jié)語

篇4

工程造價實習心得體會1500字【1】

經(jīng)過將近兩周的實習，我們共參觀了六個工地和聽了一個講座，看了一個錄象。從各個方面學習了好多書上沒有的知識。通過參觀學習使我們對建筑施工和結(jié)構(gòu)有了初步的認識，這對我們將來的學習和實踐起了提示了向?qū)У淖饔谩，F(xiàn)在我就對參觀施工現(xiàn)場這部分內(nèi)容作一個總結(jié)，和我對工程造價專業(yè)的一點認識。

第一天實習上午我們參觀了一座十七層居民住宅樓。當我們到達集合地點時，我看到同學們頭上都戴著工程帽;同時工地的生活區(qū)與施工區(qū)的門上也寫著：不戴安全帽者不得進如施工現(xiàn)場;當然在樓結(jié)構(gòu)主體外面的防護網(wǎng)上也寫著標語：安全責任，重于泰山;由此可見在建筑施工當中首先要注意的問題就是安全問題。過去由于生產(chǎn)企業(yè)不重視民工安全造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來了很大的損害!同時，為了確保施工能順利進行和施工的安全，工地是要用磚墻圍護起來的，只有建筑施工的各種車輛和內(nèi)部人員才可以出入，我們實習也要經(jīng)過他們的同意呢!

進到施工區(qū)，我們一眼就看到了樓的結(jié)構(gòu)主體，主體前面有個很大的場地，這個場地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，沒有水泥、砂、石之類的建材，這是因為現(xiàn)在已經(jīng)都采用了成品混凝土來澆筑結(jié)構(gòu)了。這樣可以保證混凝土的質(zhì)量，減少施工浪費和降低生產(chǎn)成本。在鋼筋堆放區(qū)我們可以看到不同型號的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標明鋼筋的型號和進場時間等信息。

我們跟著老師上了樓，我們踏上用鋼管和鐵網(wǎng)搭接成的梯子，開始覺得很危險，四周都有伸出來的鋼管或鐵條。二三樓的模板和支架已經(jīng)拆了，我們可以清楚地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺得層高變小了。在承重柱的四周有很多構(gòu)造柱，它們是用來加大墻的強度的，以避免因墻身過長導致容易坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見要承受完全沒有強度的混凝土板和梁需要很大的支撐力。除此之外，老師介紹了樁的類型、墻外的保溫層、以及混凝土內(nèi)各種管道的作用和每層的大體結(jié)構(gòu)等。

以后的實習地點，分別是高層建筑西南花園，汾河蓄水美化工程，學校的綜合樓，太原理工大學的留學生綜合樓，及可口可樂生產(chǎn)車間。老師就是想通過不同工程不同作用下所采用的樁的具體運用而講，比較全面。(樁的類型包括有碎石樁、粉噴樁、懸噴樁等)不光如此，通過這幾天的實習，開闊了我們的眼界，內(nèi)容包括樓的整體設計，內(nèi)部硬件設施的安裝，和不同材料的具體運用。學習了許多材料感性的認識，我想會對我們以后的學習有很大的幫助。

不過給我印象最深的還是可口可樂生產(chǎn)車間的參觀。雖然我是學工程造價的，但對輕工業(yè)的生產(chǎn)特別感興趣，所以借這次機會，從他的分部我也看到了作為世界知名企業(yè)名不虛傳的原因。這個從1896年注冊到現(xiàn)在已有百年歷史的企業(yè)長勝不衰，一流的生產(chǎn)流水線，一流的管理，大大節(jié)約了生產(chǎn)成本，提高了效益。他們的宣傳也很到位，通過對奧運會的年復一年的贊助，使可口可樂被98%的世界人民所記住。

對于工程造價，主要培養(yǎng)具備管理學、經(jīng)濟學和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代工程造價管理科學的理論、方法和手段，具有工程建設項目投資決策和全過程各階段工程造價管理能力的應用型高級工程技術(shù)管理人才。本專業(yè)是適應社會發(fā)展和市場需求的新設專業(yè)。主要從培養(yǎng)既具經(jīng)濟管理專業(yè)知識，又具工程技術(shù)專業(yè)知識，學生理論基礎和動手操作能力。畢業(yè)后就業(yè)門路很廣，能夠在政府部門企事業(yè)單位，從事工程造價招標、建設項目投融資和投資控制、工程造價確定與控制、投標報價決策、工程預決算、工程咨詢、工程監(jiān)理等工作。

工程造價實習心得體會1500字【2】

建筑工程造價是建筑項目工程的重要組成部分，是進行工程施工的重要成本依據(jù)，而實訓則是讓我們對工程造價有了廣泛的興趣，讓我們對工程造價這門建筑學的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實踐結(jié)合起來。是我從學校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩(wěn)。

在這次造價實訓中我主要做了看圖紙、熟悉規(guī)范定額、計算工程量和做標書的實踐?，F(xiàn)在回頭看，我還是做了很多工作。首先讓我對計算規(guī)范、定額做了再次溫故，詳細的了解每一個規(guī)范的適應范圍。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖確非常重要。在實訓期間，我學會了獨立看圖、識圖。計算工程量時，分層分段、分施工順序進行計算，既減輕了計算時的一些數(shù)據(jù)產(chǎn)生的壓力，又加快了計算的速度和準確度。

同樣在這次工程造價實訓過程中也遇到了很多問題，如：在計算工程量時，遇到一些細小的地方，為圖省事就直接忽略了，結(jié)果出現(xiàn)了錯誤，在老師的指正下，我明白了除了規(guī)范規(guī)定的別的不管這個細節(jié)有多小都不能省略，而且還要認真的計算完成。通過實訓我進一步了解了廣聯(lián)達軟件，利用這個軟件我可以方便快捷的進行工程量和定額的計算。在實訓中也把一些以前模糊的知識搞清楚了，如：在鋼筋混凝土與混凝土中：梁，板套模板的時候如果層高超過3.6米時要另算支模超高費，按超高多少/米計算。雨蓬，樓梯模板是按其投影面積計算的。同時我也在計算中得到了一些教訓：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。但我在實訓中認識到在計算中，要避免重大事故出現(xiàn)必須在計算中認真仔細，反復核對。只有這樣才能在計算中盡量避免出現(xiàn)錯誤。

俗語說：紙上得來終覺淺。在書本上學過的理論知識，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，當自己親自計算工程量、計算工程造價時，才會體會到難度有多大;也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過這次實訓期間，我驗證和鞏固充實所學的理論知識，加深了對相關(guān)內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨立進行資料收集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識，體驗到進行工程造價的不易，而更多的是希望自己在實訓中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己參加工作做準備。

這次的造價實訓帶給我不僅僅是一種實訓經(jīng)驗,更是我人生的一筆財富。實訓雖然已經(jīng)結(jié)束，但是對我來說這才是一個開始，一個我運用實踐的開始，一個為以后工作打下堅實基礎的開始。

工程造價實習心得體會1500字【3】

一、實習目的

一個禮拜，不長不短的實習很快就結(jié)束了，但我卻受益匪淺，實習過程中酸甜苦辣，點點滴滴，也讓我學到了很多!

經(jīng)過這次課程設計讓我學到了很多東西，對許多在課堂上不懂的問題有了更深的了解，使我對學習知識的靈活運用有了很大的提高，讓我明白學習知識的重要性。通過這次概預算設計，遇到了很多困難和問題，通過翻閱課本和資料讓我迎刃而解，讓我對在建工程和估價方面有了很深的了解，在未來的工程概預算方面有了基礎，對未來我在工程概預算方面的成長奠定了基礎。在建工程的概念及其估價的特點：在建工程泛指處于建設過程中、尚未完工并交付使用的工程項目，一般把是否進行了整體竣工驗收作為界定的主要依據(jù)。作為房地產(chǎn)的一種類型，在建工程的表現(xiàn)形式多種多樣，既可以是處于建設過程中的項目，也可以是已停工多年的爛尾樓。

學校為了使教學更好地與生產(chǎn)相結(jié)合，以理論聯(lián)系實際，加深我們對專業(yè)知識的認識與理解以及實踐技能的培養(yǎng)。生產(chǎn)實習必須與工程實踐緊密結(jié)合在一起，進行實際的鍛煉。在實習過程中，運用所學的專業(yè)知識，解決工程實際問題，檢驗并提高學生的實踐動手能力和技能水平，同時，在實際生產(chǎn)中學習掌握新技術(shù)、新設備、新材料、新工藝和新方法等方面的新知識。

實習內(nèi)容

1、熟識圖紙，收集資料(包括施工規(guī)范、設計文件、勘測資料和各種定額、驗收規(guī)范等)。

2、在計算相應分部工程量時必須熟讀定額，掌握相應定額工程量的計算內(nèi)容及方法和調(diào)整系數(shù)的關(guān)系等。

3、掌握建筑面積的構(gòu)成內(nèi)容，準確地計算出建筑物、構(gòu)筑物等的建筑面積。(掌握什么情況下不計建筑面積，什么情況下計建筑面積，什么情況下計一半，特別注意雨蓬、陽臺、挑檐、站臺、走廊、臺階、門廳、樓梯等特殊部分建筑面積計算)。

4、土石方量計算。(必須明白地坪平整、挖溝槽、挖地坑、挖土石方等挖方量區(qū)別，掌握他們對應的定額工程量和清單工程量計算方法。大型土石方工程量計算的橫斷面法和網(wǎng)格劃分法的應用。填方量計算和一些特殊挖方的定額調(diào)整)

5、樁基工程量計算(包括打、壓預制方樁、管樁及其接樁;打鋼板樁及其安拆導向夾具;打或鉆混凝土灌注樁;人工挖孔樁;深層攪拌樁等以及他們對應送樁、截樁等工程量計算)

5、砌筑工程量計算。(包括磚砌基礎、磚砌墻、磚砌柱基和磚柱、磚砌煙囟;其他砌體所砌的墻、柱、基礎等)

6、鋼筋混凝土工程量計算。(包括現(xiàn)澆混凝土工程的柱、梁、板、及其他特殊部件的模板工程量計算、現(xiàn)澆混凝土制作量計算、現(xiàn)澆混凝土澆搗工程量計算;預制混凝土構(gòu)件模板工程量計算、預制混凝土制作量、澆搗工程量、預制構(gòu)件運輸量、安裝工程量計算;鋼筋工程量計算(包括墻體加固筋)、及一些預埋件工程量計算等。

7、樓地面工程量計算。(包括整體樓地面、石砌塊料樓地面、塑料和木質(zhì)樓地面工程量計算。特別注意這三種樓地面計算范圍的不同)。

8、屋面工程量計算(包括面層、基層、保溫隔熱層、防水卷材或防水涂漠等計算)

9、裝飾工程量計算(包括內(nèi)、外墻、天棚、獨立柱、陽臺、樓梯、挑檐、雨蓬、零星工程、和各種裝飾線條工程量的計算)

10、門窗工程量計算(包括木門窗、鋼門窗、鋁合金門窗、卷簾門、型鋼門窗及其一些特種門窗的制作、安裝工程量計算)

11、腳手架工程量計算(包括室外綜合腳手架、里腳下手架、滿堂腳下手架、滿堂基礎腳手架、外墻單排腳手架、獨立柱、圍墻、特殊雨蓬、吊裝工程腳下手架、單獨裝飾工程腳手架、房屋加層腳手架、安全擋板、架空運輸腳手架、獨立筒倉腳手架、電梯井腳手架等工程量計算。)

三、實習成果與心得總結(jié)

課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.

回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整一星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。

這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在馬老師的辛勤指導下，終于迎刃而解。同時，在馬老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝

作為一個即將工作或剛邁入社會的新人,也要注意以下幾點:

1、有吃苦的決心,平和的心態(tài)和不恥下問的精神.作為一個新人,平和的心態(tài)很重要,做事不要太過急功近利,表現(xiàn)得好別人都看得到,當然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會融進沙子.

2、工作中要多看,多觀察,多聽,少講,不要說與工作無關(guān)的內(nèi)容,多學習別人的藝術(shù)語言,和辦事方法.

3、除努力工作具有責任心外,要善于經(jīng)常做工作總結(jié).每天堅持寫工作日記,每周做一次工作總結(jié).主要是記錄,計劃,和總結(jié)錯誤.工作中堅決不犯同樣的錯誤,對于工作要未雨綢繆,努力做到更好.

4、善于把握機會.如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做,一定不要抱怨并努力完成,因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會.

5、堅持學習.不要只學習和會計有關(guān)的知識,還要學習與經(jīng)濟相關(guān)的知識.因為現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅在于內(nèi)部的運作,還要靠外部的推動.要按經(jīng)濟規(guī)律和法律規(guī)定辦事.有一位教育學家說過,當我們把學過的知識忘得一干二凈時,最后剩下來的就是教育的本質(zhì)了.這里我把教育改成知識,我們在大學里學習的知識也許會被淘汰,但那些最基本的學習方法永遠是我們掌握最新知識的法寶.

篇5

【關(guān)鍵詞】工學結(jié)合，校企雙贏，方法，途徑

近年來，很多高職院校在校企合作方面進行了不少嘗試與探索，取得了一些成果，但也面臨著許多難題與困境，尤其是企業(yè)參與積極性不高已成為高職院校推進校企合作的瓶頸。實踐證明，校企合作必須是建立在雙方資源共享，優(yōu)勢互補，共同需求的雙贏基礎上。高職院校不能坐等政府政策支持，不能只是呼吁或期望企業(yè)為社會履行培養(yǎng)人才的義務，而是應以積極主動的姿態(tài)，從學校和企業(yè)的共同利益出發(fā)，積極探索校企合作有效途徑和切實可行的方法和途徑。

一、工學結(jié)合、校企合作的意義

工學結(jié)合，校企合作的辦學模式與注重能力的培養(yǎng)是相符相承的。在人才培養(yǎng)的全過程中，它以培養(yǎng)學生的全面職業(yè)素質(zhì)、技術(shù)應用能力和就業(yè)競爭力為主線，充分利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過學校和企業(yè)合作雙向介入，將在校的理論學習、基本技能訓練與在企業(yè)實際崗位工作有機結(jié)合起來，為生產(chǎn)、服務第一線培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型的人才。工學結(jié)合、校企合作是職業(yè)教育的本質(zhì)特征，這不但符合“實踐──認識──再實踐”的認知規(guī)律，也符合我們教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教育方針。

二、職業(yè)院校工學結(jié)合、校企合作實施中存在的主要問題

1.對校企合作的認識缺乏應有的高度

校企雙方對合作中各自的利益，著眼點更多集中在眼前的短期利益，缺乏長遠目光。多數(shù)學校把校企合作當作解決擴招后教育資源短缺和就業(yè)渠道不暢的手段，而沒有作為深化改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要突破口。不少企業(yè)也存在短期行為，把校企合作作為解決用工困難的手段，缺乏長期參與的動力。

2.職業(yè)院校對法律法規(guī)和扶持政策學習宣傳不夠

一些職業(yè)院校對有關(guān)校企合作的法律法規(guī)和扶持政策不了解，學習、宣傳工作做得還很不夠，沒有認識到職業(yè)院校在校企合作上應當起到重要的主導作用。只有職業(yè)院校先動起來，校企合作才能達到新的高度。

3.職業(yè)院校存在自身的瓶頸，服務企業(yè)的能力亟待提高

一些職業(yè)院校存在管理水平落后、辦學模式普教化、雙師型教師嚴重缺乏、專業(yè)理論與實踐教學脫節(jié)等問題，培養(yǎng)的學生與企業(yè)的生產(chǎn)實際脫節(jié)，學校也不能為企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)和智力支持，失去了吸引企業(yè)的魅力。工學結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式必然要求教育教學管理、師資培訓和人才培養(yǎng)上的變革。沒有學校的變革，為校企合作做好準備，有效的合作機制是不可能形成的。調(diào)查表明，好的學校合作企業(yè)門庭若市，好的企業(yè)合作學校也是趨之若鶩，反之就會門可羅雀。僅靠關(guān)系，沒有辦學實力，再好的政策也引不來合作伙伴。大量實力弱的學校找不到好的合作企業(yè)是個亟待解決的問題。

4.企業(yè)由于自身利益得不到保障，企業(yè)顧慮較多

目前，我市企業(yè)對校企深度合作積極性不高，認為勞動力現(xiàn)狀是供大于求，不愿意承擔義務，沒有看到合作能夠給企業(yè)帶來重要的和長期的人才和技術(shù)上的支持。一些企業(yè)對合作不熱心，有的對優(yōu)惠政策不了解，還有一些企業(yè)擔心合作培養(yǎng)的人才不能為自己所用等。雖然，國家已經(jīng)出臺了鼓勵校企合作，特別是支持企業(yè)接受職業(yè)院校學生實習的具體政策，但企業(yè)方的反饋仍然是政策沒有得到兌現(xiàn)。參與企業(yè)沒有得到必要的成本補償，也沒有提高社會聲譽的表彰。同時，企業(yè)對職業(yè)院校的人才培養(yǎng)水平和社會第三方的協(xié)調(diào)服務也有較高的期望，而現(xiàn)實情況存在明顯差距。以上問題畢竟是參與合作的大中型企業(yè)的困難，而小微企業(yè)人才需求批量小、實習崗少，校企合作無疑有更大的困難。

5.落實校企合作缺乏有力措施，形不成有效機制

落實國務院校企合作政策，需要地方政府和有關(guān)部門制訂具有操作性的政策措施，以形成促進發(fā)展、保障發(fā)展并逐步制度化的機制。根據(jù)現(xiàn)有調(diào)查結(jié)果看，離此目標還有較大的差距，主要表現(xiàn)在管理制度與操作規(guī)范兩個方面。在學校與企業(yè)操作層面，存在簽訂合作協(xié)議缺乏規(guī)范文件，履行協(xié)議缺乏監(jiān)督協(xié)調(diào)，合作成效缺乏評估，針對評估結(jié)果也缺乏對校企雙方相應的獎罰措施。在管理層面，一些地方有重復國務院精神的原則要求，卻沒有銜接操作層的具體措施制度，如對校企合作協(xié)議文件的規(guī)范、對運行程序的規(guī)范、對校企合作的備案、認可、監(jiān)督與協(xié)調(diào)服務。政策反饋是，缺乏對企業(yè)的優(yōu)惠政策、對學校的支持政策，政策效果不明顯。

三、深化改革實現(xiàn)校企雙贏的方法和途徑

1.校企合作應遵循的原則

（1）校企合作主要目的是職業(yè)教育的人才培養(yǎng)，首先這是一種教育行為，同時，其主要內(nèi)容是在企業(yè)工作崗位上的訓練，也是一種企業(yè)人力資源開發(fā)的行為，因此，要遵循教育與培訓的基本原則。

（2）校企合作從某種意義上說是一種商業(yè)活動，要按照市場運作的方式明確雙方的責任與權(quán)利，因此，必須遵循平等互利的原則。

（3）校企合作是一種涉及不同社會主體的現(xiàn)代化、大規(guī)模、高成本的社會活動，要提高質(zhì)量效益，不依靠社會化服務，僅僅靠自我服務，搞小而全、大而全都是不現(xiàn)實的。因此，必須遵循專業(yè)化分工和社會化服務的原則。

（4）校企合作是職業(yè)院校與企業(yè)之間的一種資源交換，一種涉及不同社會與經(jīng)濟主體之間的社會合作，需要宏觀調(diào)控，需要公共政策的引導和公共財政的支持。因此，必須遵循政府主導的原則。

2.處理好合作中雙方權(quán)利義務關(guān)系

（1）校企合作中的主體觀念與利益關(guān)系。校企在人才培養(yǎng)目標和教育內(nèi)容、方式上基于不同的立場，有不同的認識和不同的行為傾向。要區(qū)別對待雇主與雇員之間的勞資差別和企業(yè)與學校之間的業(yè)界差別，前者只能協(xié)調(diào)，后者可以盡量縮小。職業(yè)教育是從學校學習向企業(yè)工作的過渡準備，人才培養(yǎng)的前期要以“學中做”為主，側(cè)重基礎性學習、基礎性技能訓練，掌握更寬廣的職業(yè)生涯基礎能力；后期要以“做中學”為主，側(cè)重專業(yè)性應用、職業(yè)性的工作訓練。用前者替代后者，就喪失了職業(yè)教育的職業(yè)性，用后者代替前者就降低了職業(yè)教育的教育性，同樣不可取。兩者的目標和學習方式偏好需要兼顧與協(xié)調(diào)。

（2）學校要協(xié)調(diào)好學生與企業(yè)的關(guān)系。在教育觀念的價值判斷上，應形成建立在勞資平等、社會和諧基礎上的共同認識。在教育規(guī)律認識上，在教學內(nèi)容上要尊重企業(yè)的實踐真知，在課程教學上要尊重學校的理性把握；在實習環(huán)節(jié)上以企業(yè)為主，學校為輔；在實訓環(huán)節(jié)上以學校為主，以企業(yè)為輔。既要加強教育管理，使實習學生重視實踐、吃苦耐勞、遵守紀律、完成頂崗實習任務；又要督促企業(yè)合理安排實習工作崗位，保證專業(yè)相關(guān)、技術(shù)含量等實習要素的落實，及必要的崗位輪換，避免讓學生淪為旁觀者和廉價勞動力。

3.注重政府的引導與激勵

政府教育部門在對待上述校企合作中的矛盾時，要注意采取怎樣的立場和方式，避免成為“企業(yè)的傳聲筒”或“學生及家長的代言人”，關(guān)鍵在于堅持一種什么樣的職業(yè)教育的觀念。在當前和今后相當長的一個時期，鑒于就業(yè)形勢供過于求的現(xiàn)狀，企業(yè)均會處于強勢地位，而學生則處于弱勢地位，要平衡校企合作中學生和企業(yè)雙方的利益，學校調(diào)控“心有余而力不足”，政府必須伸出援手，使政策引導更具有針對性和有效性。

4.適應合作的靈活調(diào)節(jié)機制

職業(yè)教育適應經(jīng)濟社會發(fā)展的靈活性和適應性，集中體現(xiàn)在不同行業(yè)、不同職業(yè)人才培養(yǎng)的實踐特色和教育過程的特點上，包括多種多樣的校企合作模式。不同模式反映了各要素之間的多樣化和適應性。職業(yè)教育不能一刀切，只能因地制宜。如建筑企業(yè)冬天不能施工，實習應安排在暑假前后等。尊重、鼓勵靈活適應的調(diào)節(jié)機制，一定要成為校企合作的基本運行機制之一。

5.合作中的社會化服務機制

校企合作中一個學校至少要與幾十個企業(yè)合作，一個企業(yè)也不止僅僅和幾所學校合作，點對點的校企合作成本高、效益低，學校與企業(yè)兩個不同社會組織之間的契約合作，應有第三方進行監(jiān)督、協(xié)調(diào)與服務，才能保障合作順利進行。天津市幾十所職業(yè)院校與上千家企業(yè)開展的校企合作，會涉及每年幾萬名的學生在企業(yè)實習，規(guī)模如此宏大的社會實踐需要精心策劃、嚴密組織，唯有專業(yè)化的社會服務機構(gòu)與服務體系才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務。因此要鼓勵有資質(zhì)的中介機構(gòu)合法介入學校與企業(yè)合作項目，推動校企合作的科技成果轉(zhuǎn)化和推進就業(yè)工作的順利開展，同時建立產(chǎn)學研科技資源信息網(wǎng)和科技、就業(yè)服務大廳等打造專業(yè)化的產(chǎn)學研中介合作平臺。

6.以校企合作為突破口加快職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新

（1）從校企合作的體制角度切入，深化辦學體制和管理體制改革。

（2）從校企合作的人才培養(yǎng)模式角度切入，深化教育教學改革。

（3）以校企合作的法律、制度和規(guī)范建設為突破口，加快職業(yè)教育的法制建設，盡快出臺《天津市職業(yè)教育校企合作促進辦法》。

（4）以校企合作宣傳為依托，讓社會各界更加認識職業(yè)教育的重要戰(zhàn)略地位，促進職業(yè)教育的社會環(huán)境和輿論環(huán)境的進一步改善。

四、校企合作中應特別注意的幾個問題

1.建立適應校企合作要求的信息反饋體系。建立第三方評價機制，將就業(yè)率、企業(yè)滿意度、學生及家長滿意度等社會化標準作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要評價指標。做好畢業(yè)生監(jiān)控工作，完善以“就業(yè)質(zhì)量”為核心的畢業(yè)生就業(yè)與人才培養(yǎng)調(diào)查工作，開展用人單位對畢業(yè)生使用情況的反饋和評價工作，為學校教育教學改革提供導向，使學校辦學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2.校企共同開展員工培訓，共同開發(fā)“職業(yè)培訓包”。學校利用良好的學習環(huán)境、完備的教學資源和科研力量，為企業(yè)員工開展崗位培訓和繼續(xù)教育等活動，使企業(yè)員工不斷提高文化素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。還要根據(jù)企業(yè)的需要，共同開發(fā)“職業(yè)培訓包”項目，在內(nèi)容設計上突出七個方面的標準：包括職業(yè)標準、教學內(nèi)容、使用教材、教學方式、考核標準、師資標準、實訓條件等。確保培訓質(zhì)量和培養(yǎng)效果，造就更多滿足企業(yè)發(fā)展需求的高技能人才。目前天津各高職院校已承擔57個職業(yè)247個“職業(yè)培訓包”開發(fā)任務。其中我院正承擔《砌筑工》、《燃氣具安裝維修工》和《汽車加氣站操作工》等3個“職業(yè)培訓包”開發(fā)任務。

3.企業(yè)文化與校園文化相結(jié)合。工學結(jié)合機制運行必須由文化來導向，把社會主義核心價值體系與企業(yè)的制度文化、管理文化的規(guī)范結(jié)合起來，貫穿于學生工學結(jié)合“做人”與“做事”的全過程。企業(yè)文化與校園文化的結(jié)合，可以使二者相互交融，提升學校與企業(yè)的文化品味和知名度，展示學校與企業(yè)的形象，為學校與企業(yè)的進一步溝通和融合架起一座橋梁。

結(jié)束語

工學結(jié)合、校企合作是企業(yè)用人與學校育人的共同需要，這雖然不是一個新話題，但是校企合作雙贏的創(chuàng)新機制依然是制約高等職業(yè)教育質(zhì)量的一個重要因素。我院校企合作模式涉及實訓基地、招生、教學、就業(yè)等多個環(huán)節(jié)，經(jīng)過多年的探索和總結(jié)，有了一些經(jīng)驗和體會，辦出了自己的特色。當然，在努力探索校企合作雙贏新模式的同時，還有很多課題值得研究，同時更需要加快完善相關(guān)的法律規(guī)章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責任和義務，推進校企合作的持續(xù)發(fā)展，提高職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，增加職業(yè)教育服務區(qū)域經(jīng)濟的能力。

參考文獻：

[1]人力資源和社會保障部組織編寫.新時期校企產(chǎn)學研合作創(chuàng)新指導手冊[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2009.

[2]田申.企業(yè)開展職業(yè)技能競賽的思考與對策[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2011.（1）

篇6

實習報告是指各種人員實習期間需要撰寫的對實習期間的工作學習經(jīng)歷進行描述的文本。下面是小編給大家整理收集的土木工程實習工作總結(jié)報告范文，希望對大家有幫助。

土木工程實習工作總結(jié)報告范文20xx模板1

作為一個土木的學生，我們能深刻體會到實踐對我們的誘惑，因為它會快速的提高我們的專業(yè)能力，俗話說實踐是大學生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑?，F(xiàn)在到處都在修建房屋、無論是居住還是辦公或是其他作用的結(jié)構(gòu)，我們總能隨處可見，但施工現(xiàn)場是不能隨便進入的，所以以前也都是遠距離的觀望，只能看到外部結(jié)構(gòu)?？傁脒M去看看里面的內(nèi)容。我們都知道一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學生成長，就要勤于實踐，將所學的理論知識與實踐相結(jié)合一起，在實踐中繼續(xù)學習，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。因此生產(chǎn)實習是土木工程專業(yè)教學計劃中必不可少的實踐教學環(huán)節(jié)，它是所學理論知識與工程實踐的統(tǒng)一。所以學校能給我們這個機會，我們都很珍惜，希望能通過這次實習提高我們的專業(yè)知識和素質(zhì)，為我們以后的工作打下基礎。

根據(jù)學院的安排，我們于20xx年x月25日到x月x日進行了為期十天的土木工程生產(chǎn)生產(chǎn)實習。我們組被分到西區(qū)清香坪，引入我們眼簾的是三幢正在進行修建的大樓，經(jīng)師兄介紹后才得知，這一號樓、二號樓、三號樓，都是廉租房。我的第一感覺就是便宜的房子，但后來才知道廉租房是國家出錢修建的民生工程，專門為一些貧困群體修建的住房。三個塔吊機整有條不紊的工作著。目測高度已經(jīng)修到三十米高了。由于地理位置比較特別，這三幢樓修建在一個山坡上，從背面看他們的地基要比路面高出十幾米?？雌饋肀容^壯觀。還有一個工程正在進行場地整平。一些工作人員都在辛苦的工作著，場地上有挖土機，運渣車。由于攀枝花地質(zhì)特殊，地基也都是一些延巖石，場地上還有兩輛碎石的機器，用來破碎巖石。我們現(xiàn)在外面仔細觀察了幾番。后又帶著安全帽在師兄的帶領(lǐng)下進入了一號樓觀察內(nèi)部作業(yè)。進去后的第一眼是感覺空間特別小，無論是臥室、廚房、還是客廳，都感覺特別小。全部都是一室一廳的格局。師兄說這是為貧困群體建造的房租，都是這樣的，這也是我第一次見到廉租房。由于工人都在上面工作呢，所以我們在下面幾層逗留了一會就往上面走去。走到上面看到一些工人正在做填充墻的工作，還能看到一些構(gòu)造柱的內(nèi)部鋼筋布置。上面的還在澆筑混凝土，混凝土由塔吊機運送上去再由工人推到施工現(xiàn)場旁邊以方便工人作業(yè)。無論做什么，都有很多我們是學習的地方，我們雖然接受了這么多年的教育，但還都是“文弱書生”，我們連最簡單的砌磚都還做不好，一些更復雜的更不會了，有句話說：紙上得來終覺淺，我想這就是現(xiàn)在大學生的現(xiàn)狀，理論知識很豐富，但實踐區(qū)委一竅不通。所以能現(xiàn)場觀察是每個學生都期望的。而學校給我們提供了這個機會，讓我們在畢業(yè)前先體會一下工地生活，所以我們都特別認真去觀察去學習。

回顧這些天的經(jīng)歷，我們確實學到了許多實在的東西，也思考了許多問題。我們感觸頗多，也受益良多。此次在施工現(xiàn)場實習，能親眼看到各個班組的施工過程，能親耳聽到技術(shù)人員針對問題的討論，能親身參加工程的例會，是我們最大的收獲。這些都使自己對于工程管理的基本情況有了感性的認識，也為馬上踏上工作崗位作了很好的熱身。在現(xiàn)場的短期學習也提高了我的專業(yè)技能。以下就為這次實習的一些收獲、認識和感想：

通過這次實習，書本上的知識在實習過程中得以消化，對于一些專業(yè)術(shù)語、具體的施工程序都有了深入的了解，鞏固了理論知識。以前老師講一些知識的時候我們腦海中就沒這種概念，很難產(chǎn)生畫面感，腦子里一片空白，理解起來也事倍功半。比如說對于鋼筋加工的過程，構(gòu)造柱鋼筋的綁扎，從前只是聽老師講解和書本上學習，但對于具體操作并不清楚。這次在現(xiàn)場親眼看到了以后，將理論同實際聯(lián)系起來就很直觀，印象特別深刻。在實習中我們每天還會看一些施工圖紙，做一些電子文檔，這些也都加強了我們對CAD和電子表格EXCEL在工程中的運用，這對今后的工作有很大幫助。

在施工過程中，很多時候?qū)嶋H施工操作與書本上的理論知識并不一定相符合。書本上的都是理論情況下的，但工程中會遇到許多復雜的實際情況。這時書本上的就不在適合，就要靠工作人員的經(jīng)驗了，這些對我們幫助很大，它能提高我們的隨機應變能力。比如：一根400m的梁其下部鋼筋為12φ32，在理論上要求保證鋼筋間的最小句距>25mm，但在實際操作時是因為某處鋼筋太多而往往辦不到。這就需要多年的施工經(jīng)驗積累同理論知識相結(jié)合，做出適當?shù)淖兺āＮ覀儽仨殞W好扎實的理論知識，很多東西雖然說都在課堂上學過，可我們還沒有學精，沒有將其轉(zhuǎn)化為自己的資本，不能夠?qū)W以致用。不管將來從事施工或者預算，都需要我們平時多留心，多觀察，多發(fā)問，需要我們不斷的積累和廣泛收集信息。我們生活的四周，許多東西都是值得去學習去思考的。因此，我們需要打下扎實的基本功，牢固掌握專業(yè)知識，培養(yǎng)自己運用理論知識解決實際問題的能力，這樣才能在自己的工作領(lǐng)域上站穩(wěn)腳跟。

目前，我國建筑市場的發(fā)展還不是很完善，信息缺乏，管理力度不夠，建筑規(guī)和相關(guān)法律法規(guī)沒有徹底的貫徹和執(zhí)行。在實習現(xiàn)場，同樣存在著許多問題。比如施工準備不足，道路以及臨時設施都沒有達到規(guī)范要求，沒有采取雨季施工措施，鋼筋不注意保養(yǎng)，浪費嚴重等等。相信隨著制度的發(fā)展完善，各種問題都應該會解決和避免的。

當今社會競爭激烈，作為即將畢業(yè)入行的新人，我們應該端正自己的態(tài)度，給自己作一個好的定位，不要自恃甚高也不應該妄自菲薄。對每項工作都要認真踏實，創(chuàng)造出價值才有所收獲。對人應該熱忱，處理好周邊的關(guān)系。所謂“先做人后做事”，在建筑行業(yè)這個大圈子里尤其需要為人處世的能力。并且我們還要學會虛心向他人學習，不懂就問，態(tài)度要誠懇，讓別人愿意將自身的積累傳授于你。這樣一點一滴地積累才能是自己不斷發(fā)展。

無論從事什么樣的工作都需要認真細心的工作態(tài)度，土木工程專業(yè)更明顯，俗話說：差之毫厘、謬之千里。因為一點點小的失誤都可能會減少工程的壽命，甚至會釀成大禍，這種情況也越來越多，工程剛建好就出現(xiàn)各種各樣的問題，這些都會給戶主帶來很大的困擾，甚至會對他們的生命帶來威脅。而且也會給公司帶來巨大的損失。所以我們要謹慎做事，處處留心。

這短短的實習，讓我大開眼界，也深刻體會到自己的不足，同時也學會了很多實用的東西，也讓我對自己今后要從事的行業(yè)有所思考。理論和實際的差距只有自己親身經(jīng)歷才能明了，原來的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學習的決心和信心。短短十天，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。這次實習讓我深刻體會到讀書固然是增長知識開闊眼界的途徑，但是多一些實踐，暢徉于實踐當中接觸實際的工作，觸摸一下社會的脈搏，給自己定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇。作為一名現(xiàn)代的大學生，我們肩負著建設四化的歷史性任務，不能只顧埋頭書堆，紙上談兵，用自己所學到的知識來造福社會才是我們的最終歸宿。因此，我們因該在學習至于多參加一些這樣的實踐，從而跟好的提升自己。

土木工程實習工作總結(jié)報告范文20xx模板2

通過參加測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過程的操作實習，不僅學習了每個工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，還學習了和應用有關(guān)工程施工規(guī)范及質(zhì)量檢驗評定標準，學習了施工過程中對技術(shù)的處理方法。

一、實習概況

在實習期間遵守實習單位和學校的安全規(guī)章制度，出勤率高，積極向工人師傅請教善于發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學的理論知識，在工地技術(shù)員的幫助下解決問題。對鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時對部分工程進行實踐操作。

1.鋼筋工程鋼筋使用必須堅持先檢查后使用的原則;鋼筋必須有出廠合格證和檢驗報告，按國家規(guī)范進行復檢合格后方可用于工程中，鋼筋在現(xiàn)場居工，制作加工工序為：鋼筋機械安裝→鋼筋對焊→錐螺紋加工→彎曲成型→鋼筋綁扎。

2.模板工程模板及其支架應根據(jù)工程結(jié)構(gòu)形式、荷載大小、地基土類別、施工設備和材料供應等條件進行設計。模板及其支架應具有足夠的承載能力、剛度和穩(wěn)定性，能可靠地承受澆筑混凝土的重量、側(cè)壓力以及施工荷載。澆筑混凝土時模板及支架在混凝土重力、側(cè)壓力及施工荷載等作用下脹模(變形)、跑模(位移)甚至坍塌的情況時有發(fā)生。為避免事故，保證工程質(zhì)量和施工安全，提出了對模板及其支架進行觀察、維護和發(fā)生異常情況時進行處理的要求。

3.混凝土工程結(jié)構(gòu)混凝土的強度等級必須符合設計要求。用于檢查結(jié)構(gòu)構(gòu)件混凝土強度的試件，應在混凝土的澆筑地點隨機抽取。

取樣與試件留置應符合下列規(guī)定：

1、每拌制100盤且不超過100m3的同配合比的混凝土，取樣不得少于一次;

2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盤時，取樣不得少于一次;

3、當一次連續(xù)澆筑超過100m3時，同一配合比的混凝土每200m3取樣不得少于一次;

4、每一樓層、同一配合比的混凝土，取樣不得少于一次;

5、每次取樣應至少留置一組標準養(yǎng)護試件，同條件養(yǎng)護試件的留置組數(shù)應根據(jù)實際需要確定。

二、實習主要工作任務

我們這次實習的主要任務就是看懂實習工地的建筑類型，了解工程的性質(zhì)，規(guī)模，建筑結(jié)構(gòu)特點與施工條件等內(nèi)容，了解不同機械設備的操作范圍和規(guī)程，多多請教了解看到的不知道的知識。盡量爭取參與并了解工程開工前和施工中的各項準備工作，參與進入施工現(xiàn)場的材料，收集有關(guān)技術(shù)資料，整理施工實習日記，做好實習收尾工作。 我們應該去了解或者熟悉工地上常用的機械設備的性能。

帶著各種各樣的疑問，我們一邊參觀一邊詢問著，嘗試了解常用的機械設備。為了了解不同機械設備的操作范圍和規(guī)程，針對在施工現(xiàn)場看到的“雙錐反轉(zhuǎn)出料攪拌機”，操作的師傅細心的告訴我們它是目前在建筑工程中應用較廣的一種自落式攪拌機，主要按重力機理進行攪拌作業(yè)。觀察我們可以看到攪拌筒內(nèi)壁焊有弧形葉片，當攪拌筒繞水平軸旋轉(zhuǎn)時，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合。主要用于一般骨料塑性混凝土的攪拌。

為了進行有效的成本控制，工長告訴我們正確的放料順序為：石子，水，砂。因為放料順序不對會造成浪費。我們在現(xiàn)場看到有師傅在砌筑空心磚，據(jù)他介紹空心磚具有良好絕熱性能，主要用于非承重墻或框架結(jié)構(gòu)的填充墻等部位，比如陽臺后砌墻。使用砌筑砂漿，孔對孔(空心磚)1/2處，孔向下(將少數(shù)分布筋埋入)交錯搭接。若空心磚旁要開門窗洞，應將3塊實心磚填入其中再施工。我們又詢問了為了節(jié)約用水，可不可以使用生活用的污水來拌和混凝土。師傅笑了笑說，混凝土用水也需要干凈的水，因為污水會影響混凝土的質(zhì)量。不單是水，對砂、石的細度模數(shù)也有要求;對水泥標號也有要求。

三、實習中存在的問題

不實踐很多問題都考慮不到，實踐后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實踐經(jīng)驗，像剛剛走出校門的實習生實踐經(jīng)驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會，那在實習過程中就吃不開了。到了施工現(xiàn)場經(jīng)過一段時間的實習，才體會到并不是課本中學的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。

本次實習中比較嚴重的問題有以下幾個：

問題一：對理論知識掌握不夠扎實，例如：混凝土、砂漿試塊的養(yǎng)護時間，做試塊時應該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養(yǎng)護溫度、養(yǎng)護時間，另外對混凝土出現(xiàn)裂縫分析不出原因等等。

問題二：熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。

問題三：對于最新的施工規(guī)范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。

問題四：對于一些施工順序還不太明了，對每一個施工過程的操作不了解。

問題五：理論聯(lián)系實際的能力差。對于建筑方面的一些出新了解太少。

四、實習心得

實習的中途，領(lǐng)導來看望我們，要我們好好學習，為以后祖國的建設打好基礎。 各行各業(yè)都辛苦，可是我們在這里，不但看到了艱辛，也看到了偉大。民工們在烈日酷寒的天氣里，仍然在為城市建設而努力著。 在實習的過程中，我們再工地外面看到有民工站在某樓層高處揚言跳樓，想以這種方式來要回辛苦掙的血汗錢，這件事情還引起當?shù)孛襟w的反應。我不希望民工們再用這種方法來拿回屬于自己的錢，法律是最好的武器，所以他們自己也應該去學習相關(guān)的法律。這種方式真的已經(jīng)不是新聞了，我也擔心那些克扣拖欠民工工資的人有一天習慣了，不以為然了，民工們怎么辦?拖欠民工工資歷來是建筑行業(yè)的一大問題，因為很多老板是通過貸款來修房子，再賣了房子發(fā)工錢，或者直接走人?，F(xiàn)在的銀行應該建立嚴格的信貸制度來支持建設支持民工，讓辛苦為祖國建設服務的民工沒有后顧之憂，在建筑工地上看到的一些情況，讓我感慨萬千。

首先我想到的是安全問題。工人們可能是太熟悉他們的工作了，也認為沒有什么大問題，于是就不注重那些器械操作規(guī)程，認為怎么好用就怎么用。他們在砌磚的時候，隨意搭設腳手架，而且沒有按照規(guī)定使用扣件，這樣做是很危險的?？奂劬o了鋼管才不會亂滾，人站上去才會安全。安全兜網(wǎng)也沒有按照規(guī)定架設，灰土石塊掉下來砸到下面的人就不說了，如果是人掉下來，他的生命安全還能得到保證嗎?我們還看到有人用塔吊將鋼管或者圓原木運送到樓上，結(jié)果被監(jiān)工罵了而且扣了工錢。是的，如果不小心，材料滾動下來，砸傷了人，后果將會不堪設想。為了生命安全，企業(yè)的負責人應該為他們買保險，應該給他們上安全教育課。

五、實習的經(jīng)驗及收獲

首先本此實習最大的收獲就是學會了適應環(huán)境。未去工地之前我從沒想象國兩個月的實習我能承下來。但是通過這次實習我適應了這種工地生活。雖說以后不一定去工地工作，但有了這段時間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學會了適應環(huán)境。

另外就是在工地上知道了一些與學校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應該怎樣去和工人交流等。其次，通過這次實習使我對工程方面的有關(guān)知識在實際上有了更深一些的了解。

應該說在學校學習再多的專業(yè)知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。這次實習對我的識圖及作圖能力都有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算。在結(jié)構(gòu)上哪些地方須考慮施工時的安全問題，在繪圖時哪些地方該考慮實際施工中的問題。到即能施工又符合規(guī)范要求，達到設計、施工標準化。沒有這次實習也許繪圖只是用書本上的照搬照畫，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己的設計是否能施工。工地雖苦，但能學的是一些現(xiàn)實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力。

例如：墻體也會發(fā)生偏移，樓梯支模時樓梯間的高度不夠，陽臺、凸窗的尺寸標高有微小變動等等很多問題，都是工程中可能發(fā)生的一些問題。只有通過實踐后才能找到問題發(fā)生的原因，才能找到解決的辦法。 另外，通過幫助資料員填寫部分資料，使我對填寫施工資料也有了一定的認識，知道什么時候該填什么資料，需什么人簽字等，這些是我以前沒有接觸過的。

通過實習是我們理論聯(lián)系實際，把自己學到的知識與實際結(jié)合起來，是自己的知識得到更加的鞏固。例如：防線超平與測量學結(jié)合起來，現(xiàn)場施工與建筑施工結(jié)合起來，建筑圖紙與建筑制圖結(jié)合起來。通過實習向?qū)＜摇⒓夹g(shù)員師傅、工人師傅學習建筑工地施工期間的各種技能和一些施工組織設計的方法。

土木工程實習工作總結(jié)報告范文20xx模板3

時光如梭，為期四天的xx之行已經(jīng)結(jié)束快一個星期了，現(xiàn)在想想，當初選擇土建類，很大的原因是看重實踐類學科的緣故，我認為與其學習理科研究高深的理論和抽象的概念，不如學習現(xiàn)代化建設中最基礎的土建學科。每當想起一棟棟建筑在筆下設計，一幢幢高樓在手中平地而起，心中都會莫名的興奮。而今，能與老師同學一起，在xx之行中，認真觀察建筑現(xiàn)場仔細思考人生哲理，更覺是人生一大幸事。

在實習過程中我們首先參觀了一個舊樓改造工程——由橡膠機械廠改建為茶葉商城，整個工程建筑面積達20xx平方米。通過工程負責人的講解，我們明白了改建工程中主要注意的問題，水電暖管道的改造，外墻面老化的處理，防水等。通過認真的學習，我們了解到工程改建的難度遠遠高于再建新建筑，可是卻有工期短，花費低，節(jié)約資源等優(yōu)點。工程負責人著重給我們講解了外墻面處理的方式，在考慮到造價與工期的前提下，采用外墻面基本不動，用水槍沖下原有瓷磚，考慮新舊材料的融合后，用真石漆涂抹外墻。最后負責人又引申到建材節(jié)能問題，他的一番話使我對于建筑節(jié)能的思考一直延續(xù)至今，我仔細分析了節(jié)能65%的鉆石級綠色建筑——臺灣成功大學綠色魔法學校，這座出自成功大學建筑系之手的建筑并為使用昂貴的高科技，而已“適當技術(shù)”、“本土科技”、“四倍數(shù)效益”為號召，尤其是本大樓采用最自然最便宜的“吊扇設計”與“灶窯通風系統(tǒng)”使辦公室與國際會議廳的空調(diào)各節(jié)能76%和27%，從而證明了最高水平的綠色建筑可以是更有智慧且最便宜的。在建筑節(jié)能愈演愈烈的今天，我認為真正的節(jié)能不一定要用多高的科技，而合適且富有創(chuàng)意的設計，加上大量試驗的連續(xù)驗證，用最普通的建材，創(chuàng)造最高的節(jié)能效益，是未來建筑節(jié)能發(fā)展的一個非常好的方向。

我們參觀的第二個工程則是xx集團的xx山莊的施工現(xiàn)場，該山莊建筑面積達30萬平方米。進入到施工區(qū)，我們一眼就看到了樓群的結(jié)構(gòu)主體，當時結(jié)構(gòu)主體給我的感覺就是不像建筑且不太好看。這個可能是因為它們和我所看到的過的已經(jīng)建好并投入使用的樓群不同。樓群四周有個很大的場地，用來堆放建筑材料，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，并沒有水泥、砂、石之類的建材，從現(xiàn)場了解到是因為現(xiàn)在已經(jīng)都采用了成品混凝土來澆筑結(jié)構(gòu)，這樣既可以保證混凝土的質(zhì)量，又可以減少施工浪費和降低生產(chǎn)成本。我們從工程總監(jiān)的講解和自己的仔細觀察中，更加深刻的了解到施工現(xiàn)場的情況和自己未來將要學習的理論知識。作為一名剛剛接觸專業(yè)知識的大學生來說，如果在學習專業(yè)課之前直接就接觸深奧的專業(yè)知識是不合實際的，為此，學院帶領(lǐng)我們進行的這次認識性實習活動，讓我們對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認識，為今后專業(yè)課的學習打下了堅實的基礎，在這里要真心的感謝實訓中心張主任給予的這次機會。

如果說在施工現(xiàn)場所學到的是對自身專業(yè)從業(yè)環(huán)境的認識，那么在與xx師生的交流座談和聽煙大老師的講座后，則讓我對于大學生活，對于考研，對于自己的人生都有所感悟和幫助。

與煙大師生的座談中我明白土木是一個講概念的專業(yè)，學土木的人要有大的胸懷去思考去做事。大學四年是培養(yǎng)自己性格與人格關(guān)鍵的四年，在大學里要找到自己的定位，朝著已定目標努力向前，把以后需要工作的自己變成工作需要的。目前來說我的短期目標便是考研，將為之不懈努力。從座談中也明白了與煙大學長的差距，他們對于學習和工作認真的態(tài)度和在聽眾面前清晰表達自己觀點的能力，都是值得我學習的。

而周新剛教授的常識座談，更讓自己有種茅塞頓開的感覺，周教授對于常識的詮釋——良好的行為，平實的人生，活的真實。以及對綜合素質(zhì)的獨特理解——綜合素質(zhì)既自己在某個專業(yè)有著全方位的認知與能力，而并非片面的追求德智體美的全面發(fā)展。讓我修正了我的很想法，每個人都該擁有自己獨特的綜合素質(zhì)，去追求淵博的知識，健康的心態(tài)，真實的視覺，良好的行為。品物解道，境景味成!與周教授不同，邵永波博士的科研創(chuàng)新思維的培養(yǎng)講座，以土木工程結(jié)構(gòu)為例，告訴我們科研創(chuàng)新就在生活中，只要堅持不懈。而講座后的討論，讓我認識到任何事情都是個厚積薄發(fā)的過程，做人，做事，一定要有毅力!

很多東西，我們不去親手接觸它，觀察它，而憑別人的講述和文字的記載，是很難真正感受到它的存在的。四天的認識實習，雖然時間短，但是收獲頗多。一則增加了對本專業(yè)所涉及領(lǐng)域的直觀認識，二則了解了土木工程施工工作環(huán)境，三則對人生有了新的感悟和理解，四則更明了了今后努力的方向。認識實習是土木工程第一個實踐性教學環(huán)節(jié)，讓我建立正確的專業(yè)思想，樹立正確的專業(yè)知識學習態(tài)度，了解了土木工程的廣闊領(lǐng)域，更激發(fā)了強烈的求知欲。

土木工程是一個講究胸懷的專業(yè)，在xx，多次在遙望大海，不僅讓自己看到大海的胸襟，更對人生的得與失有了深深的思索，這次實習有所得，可得并非說說而已，要將所得轉(zhuǎn)化為以后的實際行動，融入到自己的日常生活中去，并從中獲益，納百川，去其糟粕，才真有所得。

實踐是大學生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學生成長，就要勤于實踐，將所學的理論知識與實踐相結(jié)合一起，在實踐中繼續(xù)學習，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。