導(dǎo)語：如何才能寫好一篇辦公室實訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

天下英雄皆我輩,一入江湖立馬催。從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變,身邊接觸的人也完全換了角色,老師變成老板,同學(xué)變成同事,相處之道完全不同.在這巨大的轉(zhuǎn)變中,我們可能彷徨,迷茫,無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語.很多時候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用,所干的只是一些無關(guān)重要的雜活,自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時,會有來自各方面的壓力,老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校,有同學(xué)老師的關(guān)心和支持,每日只是上上課,很輕松。常言道:工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習(xí)時間雖然不長,但是我從中學(xué)到了很多知識,關(guān)于做人,做事,做學(xué)問。

自學(xué)能力

在大學(xué)里學(xué)的不是知識,而是一種叫做自學(xué)的能力.參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機(jī)操作外,課本上學(xué)的理論知識用到的很少很少.我擔(dān)任的是文員一職,平時在工作只是打打電話處理文件幾乎沒用上自己所學(xué)的專業(yè)知識。而同公司的網(wǎng)站開發(fā)人員就大不一樣了。計算機(jī)知識日新月異,在一個項目中他們經(jīng)常被要求在很短的時間內(nèi)學(xué)會用一種新的計算機(jī)語言進(jìn)行開發(fā)設(shè)計,他們只能在自己以前的基礎(chǔ)上努力自學(xué)盡快掌握知識.在這個信息爆炸的時代,知識更新太快,靠原有的一點知識肯定是不行的.我們必須在工作中勤于動手。

工作辛苦

由于現(xiàn)在還住校,所以每天7點不到就得起床去擠公交車,就算再寒冷再差的天氣,只要不是周末,都得去上班,有時候公司業(yè)務(wù)繁忙,晚上或周末得加班,那留給個人支配的時間更少。我們必須克制自己,不能隨心所欲地不想上班就不來,而在學(xué)?？梢运瘧杏X,實在不想上課的時候可以逃課,自由許多。

每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作,時間久了容易厭倦.象我就是每天就是坐著對著電腦打打字,顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎,你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失,還是得認(rèn)真完成.而象同公司的網(wǎng)絡(luò)推廣員每天得打電話,口干舌燥先不說,還要受氣,忍受一些電話接聽者不友好的語氣有些甚至說要投訴。如果哪家公司有意向的還得到處奔波去商談.而事實上所有的業(yè)務(wù)并不是一次就能交易成功的,他們必須具備堅忍不拔的個性,遭遇挫折時絕不能就此放棄,犯錯遭領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵時不能賭氣就辭職。而網(wǎng)站開發(fā)人員就經(jīng)常得喝咖啡熬夜趕項目。一直以來,我們都是依靠父母的收入,而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后,我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識地培養(yǎng)自己的理財能力,我們剛畢業(yè),工資水平普遍不高,除掉房租餐費和日常的開支,有時候寄點錢給父母補(bǔ)貼家用,我們常常所剩無幾,一不留神可能就入不敷出成為月光一族但此時我們再也不好意思伸手向父母要,因此很多時候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。

同事相處

踏上社會,我們與形形的人打交道.由于存在著利益關(guān)系,又工作繁忙,很多時候同事不會象同學(xué)一樣對你噓寒問暖.而有些同事表面笑臉相迎,背地里卻勾心斗角不擇手段,踩著別人的肩膀不斷地往上爬,因此剛出校門的我們很多時候無法適應(yīng)。比如我們公司做網(wǎng)絡(luò)推廣的同事,他們很注意對自己客戶資料的保密,以防被同事?lián)屓プ约旱臉I(yè)績,因而關(guān)系顯得有點淡漠.但是環(huán)境往往會影響一個人的工作態(tài)度。一個冷漠沒有人情味的辦公室大家就會毫無眷戀之情,有更好的機(jī)會他們肯定毫不猶豫的跳槽.他們情緒低落導(dǎo)致工作效率不高,每天只是在等待著下班,早點回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個生日party,生病時的輕輕一句慰問,都有助于營造一個齊樂融融的工作環(huán)境。心情好,大家工作開心,有利于公司的發(fā)展。在電視上不止一次的看到職場的險惡,公司里同事之間的是非,我想我能做的就是多工作,少閑話。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個月,更加珍惜與同學(xué)之間的相處。

篇2

一、20xx年主要工作實績

1、防汛抗旱：一是汛前檢查。在x月份，組織開展了對x公里xx河堤防、x公里xx河堤防、沿河險工險段、x座大中小型水閘、x座泵站等工程進(jìn)行了全面檢查，對查出的問題及時安排處理，確保堤防堅實、閘站啟閉靈活、險工險段安全。二是成立組織。汛前，及時調(diào)整充分了太和縣防汛抗旱指揮部組成人員，明確了縣領(lǐng)導(dǎo)防汛責(zé)任分工，以確保靈活，責(zé)任明確。三是儲備物資。結(jié)合我縣防汛工作面臨的形成和實際需要，及時補(bǔ)充必要的防汛物資，以備應(yīng)急搶險之需。四是完善預(yù)案。為確保及時科學(xué)有效防御水時災(zāi)害，進(jìn)一步修訂完善了防汛抗旱應(yīng)急預(yù)案，制定了險工險段防守?fù)屪o(hù)方案。五是組建隊伍。為確保xx河防汛安全，與縣人武部密切聯(lián)系，組建了以沿xx河六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民兵預(yù)備役為主要防汛搶險應(yīng)急隊伍，確保一旦發(fā)生險情，能夠拉得出搶得住。六是明確責(zé)任。為使每一段堤防、每一處險段、每一座工程都有責(zé)任人，汛前以文件的形式進(jìn)行了明確。

2、應(yīng)急水源工程建設(shè)：20xx年度抗旱應(yīng)急水源工程包括xx鎮(zhèn)的3座水閘、xx鎮(zhèn)的1座水閘、xx鎮(zhèn)的1座泵站，為確保工程按照保質(zhì)保量完成，我辦嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)程，經(jīng)常性地督促檢查工程建設(shè)，順利完成了20xx年度抗旱應(yīng)急水源工程建設(shè)任務(wù)，并按程序進(jìn)行了工程驗收。

3、農(nóng)村基層防汛預(yù)報預(yù)警體系方案編制：為進(jìn)一步提高防汛信息化水平，迅速、及時、科學(xué)、有效地預(yù)報預(yù)警氣象、水文、雨情、水情、工情、災(zāi)情等，以便迅速組織防汛、抗旱、搶險、救災(zāi)、人員轉(zhuǎn)移、物資撤退等，國家、省安排了農(nóng)村基層防汛預(yù)報預(yù)警體系建設(shè)工作。為早日完成該工作，我辦在接到任務(wù)后，立即按程序開展了工程實施方案的編制工作，按要求圓滿完成了方案編制任務(wù)。

4、日常工作：完成了防汛值班、工程調(diào)度、信息收集報送、防汛抗旱統(tǒng)計、日常巡查等工作。

二、20xx年主要工作計劃

1、防汛抗旱：一如既往地做好防汛抗旱的各項準(zhǔn)備工作，積極應(yīng)對各類雨情、水情，科學(xué)調(diào)度各類水工程，全力防御搶護(hù)各類險情、災(zāi)情，認(rèn)真負(fù)責(zé)地當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。

2、應(yīng)急水源工程驗收：做好應(yīng)急水源工程建設(shè)的驗收準(zhǔn)備工作，隨時迎接上級部門組織的竣工驗收。

篇3

一、基本情況

從五月底到八月底，本人先后接受梁弄、泗門、朗霞、三七市、肖東、丈亭、實驗七個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教輔室學(xué)校的培訓(xùn)邀請，為其提供了菜單式培訓(xùn)服務(wù)。因客觀原因，在三七市和丈亭沒有作培訓(xùn)講座，但加上先前在本鎮(zhèn)和進(jìn)修學(xué)校作的互動培訓(xùn)，總計作講座七場，本輪滾及小半個余姚。

二、工作感受

1、邀請單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，對講師團(tuán)成員十分尊重。許多單位領(lǐng)導(dǎo)都和其他老師一起，認(rèn)真傾聽講座。泗門和實驗學(xué)校更是要求全員參與，培訓(xùn)對象擴(kuò)大到全體教師。培訓(xùn)接待，熱情隆重，令人誠惶誠恐。

2、參訓(xùn)教師能尊重我們這些一線同行，講座過程中能做到認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，從部分老師的目光中，也能捕捉到心靈相悉的閃光，令人倍感溫暖。

3、為使自己的講座更富吸引力和實效，本人根據(jù)參訓(xùn)單位的要求，有意識地充實調(diào)整完善相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)不足，發(fā)揚特點，注重講座技巧的應(yīng)用，靈活應(yīng)變，力爭一次比一次更好。從自我感覺來說，這個目標(biāo)基本達(dá)到。

三、思考與建議班主任培訓(xùn)的重要性毋庸置疑，如何促成一線教師學(xué)習(xí)的主動性，講師團(tuán)的菜單式培訓(xùn)是一種有益有效的嘗試方式，但不是唯一方式。在梁弄和泗門，本人發(fā)現(xiàn)了其他的一些好方式，如開展班主任工作論壇，讓更多一線班主任有說話和交流的機(jī)會。如果領(lǐng)導(dǎo)能真正重視這些本鄉(xiāng)本校的班主任工作經(jīng)，關(guān)心班主任的內(nèi)心疾苦，必定會激發(fā)起他們工作的熱情和信心，可能不會比我們這些外來和尚隔靴搔癢效果差。又如班主任師徒結(jié)對，讓年輕教師跟著具有一定經(jīng)驗的老班主任拜師學(xué)藝，老教師手把手悉心指點，定能使這些教師較快的適應(yīng)班主任工作。當(dāng)然前提是要給班主任師傅較高的地位，使老班主任樂意奉獻(xiàn)。

責(zé)權(quán)利對等是公平公正的法則，在現(xiàn)實情況中，班主任責(zé)任無限大，義務(wù)無限多，但實利無限少。希望上級領(lǐng)導(dǎo)能努力創(chuàng)造班主任自我發(fā)展的軟環(huán)境，除了灌輸一些先進(jìn)班主任的理念方法之外，能夠為班主任多訂一些雜志，多發(fā)一些書籍，多推薦一些網(wǎng)站。與實踐相結(jié)合的自我學(xué)習(xí)，應(yīng)該是最有效的。同時希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，從制度設(shè)計層面切實提高班主任的待遇，使班主任工作能得到應(yīng)有的尊重和實惠，這樣廣大班主任才能

活得更體面，更有尊嚴(yán)！

 

篇4

一、貫徹精神，借鑒經(jīng)驗，調(diào)整機(jī)構(gòu)

XX縣委、縣政府高度重視農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)工作，蒼南現(xiàn)場會后，縣委再次召開培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)市委包哲東副書記的重要講話和蒼南經(jīng)驗，專題研究深化我縣農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)工作?？h委要求相關(guān)部門要在思想上進(jìn)一步重視，認(rèn)真貫徹落實蒼南現(xiàn)場會精神，切實抓好我縣農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)工作。同時結(jié)合實際工作，調(diào)整人員，健全機(jī)構(gòu)，充實專兼職干部，落實了專門的辦公場所和辦公設(shè)備，努力使培訓(xùn)工作規(guī)范化、制度化。

二、結(jié)合實際，強(qiáng)化措施，開展培訓(xùn)

年初，我們認(rèn)真總結(jié)去年經(jīng)驗，分析存在問題，結(jié)合實際提出了有針對性的辦法和措施，制定了《XX縣2005年度農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)實施意見》，落實專項培訓(xùn)經(jīng)費250萬元。

一是調(diào)查研究，開展基地培訓(xùn)。為整合培訓(xùn)基地，促進(jìn)培訓(xùn)資源的充分利用，4月份組織人事勞動、教育、農(nóng)業(yè)等部門到甌北等地對我縣的勞動力素質(zhì)培訓(xùn)基地基本情況進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣實際，出臺了《XX縣農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)基地認(rèn)定辦法》，并要求各有關(guān)部門將自己管理范圍內(nèi)的培訓(xùn)基地認(rèn)真進(jìn)行一次檢查和評估，擇優(yōu)上報一批基地作為縣級培訓(xùn)基地報縣農(nóng)培辦審核認(rèn)定。到目前為止，已有10家基地上報，培訓(xùn)的范圍包括泵閥、裁縫、計算機(jī)等一些符合我縣主要工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)。

二是結(jié)合實際，開展培訓(xùn)工作。各培訓(xùn)負(fù)責(zé)單位根據(jù)縣委2005年度實施意見精神和實際工作需要，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)?？萍季忠耘嘤?xùn)農(nóng)村先進(jìn)技術(shù)為主，組織我縣13位農(nóng)村技術(shù)骨干到杭州進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn)；農(nóng)業(yè)局和科協(xié)以培訓(xùn)農(nóng)村實用技術(shù)為主，結(jié)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展特點，開展了蔬菜、畜牧、果樹等專業(yè)的培訓(xùn)；人事勞動和經(jīng)貿(mào)部門以技能培訓(xùn)為主，開展了多期計算機(jī)、電工和家政服務(wù)培訓(xùn)；教育局以我縣職高為載體，針對山區(qū)學(xué)生開展了裁縫、畜牧養(yǎng)殖業(yè)等培訓(xùn)，使他們掌握一技之長，畢業(yè)后能夠充分就業(yè)。為了適應(yīng)我縣泵閥產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢，給待業(yè)青年提供培訓(xùn)和就業(yè)良機(jī)，2月份我縣成立了永嘉先進(jìn)制造業(yè)培訓(xùn)基地，面向永嘉籍具有技?；蚵毟邔W(xué)歷以上的待業(yè)青年、普通大中專畢業(yè)待業(yè)青年、普職高三分流學(xué)生，開展泵閥實用操作技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)費由縣農(nóng)培辦、企業(yè)、學(xué)員各承擔(dān)1/3。目前第一期培訓(xùn)班的50名學(xué)員已開始了為期6個月的培訓(xùn)。學(xué)員培訓(xùn)后，經(jīng)勞動部門和企業(yè)共同驗收合格，取得初級技能證書，即由甌北鎮(zhèn)的較大規(guī)模以上泵閥企業(yè)錄用為正式員工。驗收不合格學(xué)員繼續(xù)參加下一期培訓(xùn)，合格后由企業(yè)錄用。

三、當(dāng)前存在的主要問題

在培訓(xùn)工作中，我們也存在一些不足和問題，主要表現(xiàn)在以下四個方面：一是宣傳不到位，農(nóng)民培訓(xùn)的熱情不高。由于宣傳工作做到不夠，使一些農(nóng)民沒有充分認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性，且由于我縣滯留在家的農(nóng)民普遍文化程度低，年齡偏大，就業(yè)競爭力差，他們參加培訓(xùn)的積極性不高。二是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)工作開展不平衡，工業(yè)和農(nóng)業(yè)重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)工作開展的比較好，一些貧困落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)積極性不高。三是培訓(xùn)項目開展不平衡。目前，我縣的專業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)開展的比較好，綠色證書、農(nóng)函大培訓(xùn)工作力度非常大，而務(wù)工農(nóng)民和轉(zhuǎn)業(yè)農(nóng)民的技能培訓(xùn)人數(shù)比較少。四是培訓(xùn)后的就業(yè)服務(wù)不到位。由于目前企業(yè)用工需求量不大，加上一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身條件的限制，勞務(wù)輸出供需見面會和本地用工招聘會質(zhì)量不高，服務(wù)工作沒有完全到位。

四、下步工作打算

一是健全組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作制度。健全和完善工作機(jī)構(gòu)，特別是四個專業(yè)培訓(xùn)小組和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，配備相應(yīng)的專職工作人員，使農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工作真正做到有人抓。加強(qiáng)縣農(nóng)培辦同各部門之間的協(xié)作，發(fā)揮他們各自優(yōu)勢，形成合力，共同抓好我縣的農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)工作。開展縣級培訓(xùn)基地認(rèn)證工作，加強(qiáng)對培訓(xùn)基地的規(guī)范化建設(shè)。進(jìn)一步建立信息交流、工作通報、調(diào)查研究等工作制度，及時了解農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)工作的新情況，發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，提出新舉措。

二是結(jié)合我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點，進(jìn)一步加強(qiáng)技能培訓(xùn)工作。繼續(xù)采用訂單培訓(xùn)或定向培訓(xùn)方式，聯(lián)合我縣奧康、紅蜻蜓、報喜鳥等一批知名企業(yè)，引導(dǎo)企業(yè)根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和不同行業(yè)、不同工種、不同崗位對從業(yè)人員的要求，開展崗位技能培訓(xùn)。重點結(jié)合我縣服裝、泵閥、鞋業(yè)等產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點，充分利用永嘉先進(jìn)制造業(yè)培訓(xùn)基地，開展服裝、泵閥等實用操作技術(shù)培訓(xùn)，使更多的農(nóng)民不斷掌握實用技能，以適應(yīng)我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。全面實施勞動力培訓(xùn)“雙后雙百”工程，使我縣初、高中畢業(yè)后的分流學(xué)生百分之百參加培訓(xùn)，百分之百能夠轉(zhuǎn)移就業(yè)。

篇5

Abstract： In the construction process of higher vocational training base， the security measures of training base is important. Taking Nantong Textile Vocational Technology College architectural engineering training base for example， the paper summed up some experiences of the training base construction in the following aspects： policy guarantee， organization guarantee， funding， excitation protection， in order to play a reference role on the practical training base construction.

關(guān)鍵詞： 高職院校；建筑工程；實訓(xùn)基地；保障措施

Key words： higher vocational colleges；construction engineering；training base；security measures

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）29-0200-02

0 引言

南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為南通市唯一的一所國家示范高職院校，承擔(dān)了南通高職教育改革試驗區(qū)的建設(shè)重任。在建筑工程實訓(xùn)基地建設(shè)過程中，起步比較晚，但是起點比較高，在參觀國內(nèi)眾多建筑工程實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)設(shè)計和加強(qiáng)了實訓(xùn)條件建設(shè)，建成了一批體現(xiàn)高職教育特點的實訓(xùn)基地，現(xiàn)擁有實訓(xùn)室31個。能滿足專業(yè)教學(xué)實踐、技術(shù)研發(fā)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、學(xué)生科技創(chuàng)新設(shè)計等工作的需要。保證了“做中教、做中學(xué)”高職教學(xué)模式[1]的順利實施，基本上能夠滿足專業(yè)教學(xué)實踐、技術(shù)研發(fā)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、學(xué)生科技創(chuàng)新設(shè)計等工作的需要。

為了確保建筑工程實訓(xùn)基地的順利進(jìn)行，我們在政策保障、組織保障、資金保障、激勵保障等方面制定了相應(yīng)的措施，按照“集約建設(shè)、開放共享”的理念，以工業(yè)園、產(chǎn)業(yè)園、科技園、創(chuàng)業(yè)園、職教園等為載體，按照“學(xué)校主體、政府扶持、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)融入”的多元合作模式[2]，創(chuàng)新建設(shè)體制和運行機(jī)制，建成集教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)、成果孵化、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和社會服務(wù)等功能為一體，區(qū)域內(nèi)高、中職院校、行業(yè)企業(yè)共享的開放型實訓(xùn)基地。成立學(xué)院實訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室和審計監(jiān)察小組，建設(shè)辦公室下設(shè)重點專業(yè)建設(shè)項目組。我們在基地建設(shè)的保障措施方面進(jìn)行了一系列的有益探索和實踐，取得了一些成功經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下：

1 建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)制定重點專業(yè)建設(shè)規(guī)劃并指導(dǎo)實施，研究決定項目建設(shè)中的重大事項，聘任實訓(xùn)基地建設(shè)負(fù)責(zé)人，落實建設(shè)的配套經(jīng)費與自籌經(jīng)費，協(xié)調(diào)相關(guān)部門、院（系），在人、財、物等方面保證重點專業(yè)的建設(shè)與管理需要。按照省教育廳要求，指導(dǎo)基地建設(shè)年度報告、中期檢查考核和驗收等工作。

2 建設(shè)辦公室

建設(shè)辦公室的主要職責(zé)是：具體負(fù)責(zé)與上級部門的聯(lián)系與溝通工作；負(fù)責(zé)實訓(xùn)基地建設(shè)的整體規(guī)劃工作；統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)實訓(xùn)基地建設(shè)的相關(guān)工作；起草相關(guān)項目管理辦法、績效考評辦法等；開展調(diào)研、業(yè)務(wù)咨詢和專題研究工作；開展年度績效考評工作；組織完成基地建設(shè)年度報告、中期檢查考核和驗收等工作；負(fù)責(zé)基地建設(shè)有關(guān)精神的學(xué)習(xí)、研究和宣傳工作等。

基地建設(shè)所在的相關(guān)系（院）是基地建設(shè)項目組，是建設(shè)與管理的直接責(zé)任單位，主要職責(zé)是：編制并執(zhí)行建設(shè)方案，完成建設(shè)計劃規(guī)定的任務(wù)；確定年度資金預(yù)算及年度執(zhí)行計劃；組織實施項目建設(shè)，保證項目進(jìn)度和建設(shè)質(zhì)量；協(xié)調(diào)解決項目建設(shè)中的相關(guān)問題；按學(xué)院要求編報基地建設(shè)年度報告、中期檢查報告和驗收總結(jié)報告；接受學(xué)校和上級有關(guān)部門對項目建設(shè)的監(jiān)察和審計；及時報告、研究解決項目建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題；發(fā)揮基地綜合優(yōu)勢對其它專業(yè)和兄弟院校的輻射和示范作用，提高資源共享程度，提高建設(shè)效益；開發(fā)和維護(hù)實訓(xùn)基地建設(shè)專題網(wǎng)站，及時展示建設(shè)成效并不斷更新建設(shè)情況。

3 審計監(jiān)察小組

項目審計監(jiān)察小組由學(xué)院監(jiān)察審計、國資管理等部門負(fù)責(zé)人組成。其主要職責(zé)是：全面負(fù)責(zé)基地建設(shè)的審計監(jiān)察；審計項目資金論證報告、年度財務(wù)預(yù)決算及執(zhí)行情況；按學(xué)院要求編報項目建設(shè)審計報告；協(xié)助上級有關(guān)部門對項目建設(shè)的審計監(jiān)察；確保項目建設(shè)過程中大型、貴重、精密儀器設(shè)備購置工作符合國家相關(guān)法律法規(guī)；及時報告、研究解決項目建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題。

4 實行二級項目管理

遵循“項目管理”的思想，按照學(xué)院教學(xué)改革與建設(shè)項目管理辦法，確定立項基地建設(shè)為一級項目，明確負(fù)責(zé)人，并將一級項目細(xì)分為若干二級子項目，實行子項目負(fù)責(zé)人制度。學(xué)院將所有子項目列為院級教學(xué)改革建設(shè)項目，項目完成并經(jīng)驗收合格后，學(xué)院獎勵相應(yīng)的教科研積分。在提高廣大教師積極參與基地建設(shè)的積極性和主動性的同時，增強(qiáng)建設(shè)項目管理的目標(biāo)性、可實施性和可監(jiān)控性。

5 加強(qiáng)過程監(jiān)控

建立“雙月匯報、定期研討、階段檢查”的項目過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，采取自我檢查與自我評價相結(jié)合、學(xué)院考核與督查相結(jié)合、中期檢查與終結(jié)考核相結(jié)合、定期調(diào)研和定期匯報相結(jié)合的方式，建立項目建設(shè)績效考核機(jī)制，定期建設(shè)簡報，對項目建設(shè)進(jìn)行全程監(jiān)測和跟進(jìn)式指導(dǎo)，以及時發(fā)現(xiàn)問題并開展針對性分析和研究，保證項目建設(shè)的進(jìn)度和績效。

6 資金保障

建設(shè)經(jīng)費由學(xué)院財務(wù)部門統(tǒng)一管理，分項目單獨核算，專款專用。建設(shè)經(jīng)費按照要求70%用于“硬件”建設(shè)、30%用于軟件建設(shè)，使用專項資金所形成的資產(chǎn)均屬國有資產(chǎn)，及時計入國有資產(chǎn)賬，加強(qiáng)管理，合理使用，提高設(shè)備使用率。同時通過承擔(dān)科研項目、提供社會服務(wù)、與社會廣泛合作、接受捐贈等多種途徑，多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費，用于實訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)展，并加強(qiáng)對建設(shè)經(jīng)費使用情況的審計。

7 結(jié)果質(zhì)量評價

委托“第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和教育質(zhì)量評估機(jī)構(gòu)”對立項基地培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評價，以幫助發(fā)現(xiàn)建設(shè)中存在的不足與薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而分析存在這些問題的原因，從而提出有針對性的改進(jìn)措施，加大改革創(chuàng)新的力度，并制定科學(xué)的規(guī)劃，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益，努力達(dá)到基地建設(shè)質(zhì)量政府滿意、企業(yè)滿意和學(xué)生滿意。

總體來說，我們在建筑工程實訓(xùn)基地的保障措施方面做了一些探索工作，初步實現(xiàn)了實訓(xùn)基地的預(yù)定的目標(biāo)，保證了專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的需要，為保證專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的支撐。但同時我們也清醒地認(rèn)識到，實訓(xùn)基地在實踐運作上仍存在許多不足之處。我們將繼續(xù)努力，將基地辦成高水平的綜合性建筑工程實訓(xùn)基地。

參考文獻(xiàn)：

[1]張建偉，孫燕.從“做中學(xué)”到建構(gòu)主義———探究學(xué)習(xí)的理論軌跡[J].教育理論與實踐，2006（4）.

篇6

一、組建綜合財會實訓(xùn)室的意義

在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，信息技術(shù)對傳統(tǒng)會計理論與實務(wù)產(chǎn)生明顯的沖擊。而目前會計電算化進(jìn)程遠(yuǎn)滯后于信息技術(shù)本身的發(fā)展，它還是根據(jù)傳統(tǒng)手工會計模型編制各種會計軟件，既沒有消除會計手工信息系統(tǒng)存在主觀判斷因素等固有缺陷，又未在信息處理方面發(fā)揮計算機(jī)的優(yōu)勢。咎其原因是會計人才對信息技術(shù)的精通程度不夠，而精通信息技術(shù)者又缺乏會計知識。為使先進(jìn)的信息處理技術(shù)真正滲透到會計中，保證會計信息質(zhì)量、會計信息的相關(guān)性和及時性，非常需要既精通會計又熟練掌握信息技術(shù)，并能將兩者結(jié)合的人才。但由于會計教育的滯后性使得會計人才市場上存在著，數(shù)量上供大于求，而結(jié)構(gòu)上不能滿足用人單位需求的現(xiàn)狀，亟待改變。

盡快完善當(dāng)前會計教育體系，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段進(jìn)行革新已經(jīng)成為十分迫切的課題。建立綜合財會實訓(xùn)室，是我們在經(jīng)過多年會計實操教育探索的基礎(chǔ)上，對從手工模擬實驗室會計電算化實驗室會計手工與會計電算化一體化實驗室的總結(jié)和提升。它利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和企業(yè)管理、會計電算化軟件，運用廣東地區(qū)成功的企業(yè)運作案例，模擬企業(yè)集團(tuán)整個經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、財務(wù)和決策處理程序等一系列實操過程，為培養(yǎng)學(xué)生對會計信息的職業(yè)判斷能力，使他們既能夠進(jìn)行企業(yè)日常資金核算與資本運作的管理及綜合調(diào)控，又能夠進(jìn)行知識的自我更新，而提供了良好的實訓(xùn)基地和超前的學(xué)習(xí)環(huán)境。這是我們建立綜合財會實訓(xùn)室的初衷。

二、綜合財會實訓(xùn)室設(shè)計概要

（一）企業(yè)集團(tuán)模型構(gòu)架

1.選一個大型國營工業(yè)企業(yè)集團(tuán)，并設(shè)有若干個二級單位（分公司或企業(yè)）。

2.購置相應(yīng)的企業(yè)管理及財務(wù)軟件，該軟件應(yīng)有比較全面的企業(yè)管理、財務(wù)管理、會計核算的相應(yīng)操作系統(tǒng)，內(nèi)容涵蓋（1）企業(yè)日常管理活動的數(shù)字化、信息化處理入口。能將企業(yè)經(jīng)營活動，經(jīng)過系統(tǒng)加工處理后生成各種數(shù)字化信息，即計算機(jī)、財務(wù)會計核算過程。（2）企業(yè)管理當(dāng)局可根據(jù)（1）加工出來的數(shù)據(jù)，通過財務(wù)分析、經(jīng)營分析、財務(wù)預(yù)測、財務(wù)稽查、計劃分析、項目管理和領(lǐng)導(dǎo)查詢等工具分析各種因素，及時提出改善管理的辦法，控制資源占用，降低成本，加快資金周轉(zhuǎn)，使企業(yè)獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，即計算機(jī)財務(wù)管理、市場營銷、審計等處理過程。（3）企業(yè)管理當(dāng)局的最高決策者根據(jù)（2）的分析、預(yù)測，縱觀企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀，進(jìn)一步挖掘影響企業(yè)績效的要素及其相互關(guān)系，從而制定企業(yè)戰(zhàn)略策略，即計算機(jī)管理會計、企業(yè)管理等處理過程。

（二）實訓(xùn)室面積

共計200平方米左右。也可根據(jù)本學(xué)校的具體情況而定。

（三）使用計劃

大學(xué)四年級第二學(xué)期：參加綜合實訓(xùn)六周。此時的學(xué)生已參加過會計學(xué)基礎(chǔ)、財務(wù)會計學(xué)、審計學(xué)、財務(wù)管理、稅務(wù)會計和市場營銷等不同實操訓(xùn)練，并已在會計事務(wù)所、企業(yè)等實習(xí)了8周，對會計專業(yè)的實踐性、社會性已有了較高的認(rèn)識和理解。

三、綜合財會實訓(xùn)室的運作

（一）思路

企業(yè)的發(fā)展有賴于管理的完善和工作效率的提高。計算機(jī)和通訊技術(shù)的發(fā)展將我們帶入了信息時代，先進(jìn)的科技手段使高層管理者能夠足不出戶地了解千里之外的下級單位的業(yè)務(wù)發(fā)展和財務(wù)管理情況，從而做出更加客觀的評估和決策，加強(qiáng)宏觀管理的力度和深度；同時，及時的信息溝通也將密切單位與單位之間、部門與部門之間的關(guān)系。所有這些都有賴于建立一個完善的信息管理系統(tǒng)。這樣，企業(yè)對會計人員的知識和技能提出了更高的要求，會計人員不僅要有良好的會計理論基礎(chǔ)，還應(yīng)有較強(qiáng)的動手能力，對企業(yè)的業(yè)務(wù)流程的各個環(huán)節(jié)都比較熟悉。

（二）操作

制造一個模擬的企業(yè)運作場景，學(xué)生在處理企業(yè)實際業(yè)務(wù)的過程中，不但可以深化書本上的理論知識，還可以更好的將理論和實踐聯(lián)系起來。通過輪崗制的實行，在對企業(yè)各個環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)具體操作中，一方面，學(xué)生可從企業(yè)全局的角度熟悉財務(wù)處理中各個環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)；另一方面，通過在各個崗位的任職訓(xùn)練，安排學(xué)生做生產(chǎn)工藝流程的實習(xí)或相關(guān)業(yè)務(wù)的實習(xí)，使學(xué)生更深切體驗到在企業(yè)的運作中，每個環(huán)節(jié)都是非常重要的，只有各個部分協(xié)調(diào)發(fā)展，員工之間應(yīng)相互理解、協(xié)助，才會形成合力，推動整個企業(yè)的發(fā)展。當(dāng)然財務(wù)會計信息固然十分重要，但僅據(jù)財務(wù)會計信息很難做出全面的決策。所以，需要在實現(xiàn)會計電算化同時，加強(qiáng)人事、生產(chǎn)、市場營銷、審計等部門的電算化，建立起企業(yè)信息系統(tǒng)。

在一種人造環(huán)境或虛擬的情況下進(jìn)行教育活動是模擬方法的特點。這種方法的核心就在于實際模擬練習(xí)。例如：學(xué)生在模擬集團(tuán)辦公室，模擬實際企業(yè)的辦公室工作過程。借助模擬集團(tuán)辦公室能培養(yǎng)實際辦公室工作要求的多樣性。模擬集團(tuán)辦公室與實際辦公室一樣是一個由不同的部門如公關(guān)、財務(wù)、銷售、供應(yīng)、管理、設(shè)備、勞資及二級單位等組成的“企業(yè)集團(tuán)公司”。每個部門有確定的功能和工作任務(wù)。各個部門之間有相互聯(lián)系并與虛擬的外界（二級單位、顧客、供應(yīng)商、銀行、律師樓、會計師事務(wù)所、稅局、財政局等）也有許多聯(lián)系。與實際企業(yè)不同的是，所有的活動都是模擬的：有購貨單，而沒有貨，有發(fā)票，而沒有實際的錢。借助模擬集團(tuán)辦公室的教學(xué)法讓學(xué)生對該專業(yè)有一個較具體的、綜合性的和全面的理解。

具體實務(wù)操作如下：

1.分配：把一班學(xué)生按集團(tuán)公司的架構(gòu)分成若干個小組，如：采購組、倉儲組、財務(wù)組、銷售組、二級單位等。

2.設(shè)崗：對各部門的的職能和分工細(xì)化，設(shè)立工作崗位。同時，制定崗位權(quán)力和責(zé)任，業(yè)務(wù)規(guī)范等。

3.輪崗：在模擬企業(yè)中實行輪崗制，每位學(xué)生都有機(jī)會在所有的崗位上任職，處理企業(yè)中各個部門所涉及到的各種業(yè)務(wù)。

4.操作中使學(xué)生了解掌握：

（1）各部門職能

集團(tuán)辦公室：預(yù)測、決策、規(guī)劃、控制（屬企業(yè)決策層）；財務(wù)處：集團(tuán)財務(wù)核算，財務(wù)報表制作，報表合并，管理報表的制作、對二級單位的財務(wù)狀況進(jìn)行監(jiān)控、考核、分析（屬企業(yè)控制層）；銷售處：銷售預(yù)測、產(chǎn)品銷售、銷售收入的實現(xiàn)及客戶的管理（屬企業(yè)控制層）；供應(yīng)處、倉庫：采購計劃的控制、輔助材料和零配件的采購，材料庫和配件庫的管理（屬企業(yè)控制層）；行政管理處：行政管理（屬企業(yè)控制層）；設(shè)備管理處：固定資產(chǎn)配制、利用及管理（屬企業(yè)控制層）；計算中心：整個集團(tuán)計算機(jī)設(shè)備管理，網(wǎng)絡(luò)組建及日常管理，企業(yè)辦公自動化系統(tǒng)的管理，應(yīng)用軟件的選購、實施及日常維護(hù)（屬企業(yè)控制層）；勞資處：人事管理（屬企業(yè)控制層）；各二級單位：本單位人事、生產(chǎn)、設(shè)備等的管理（屬企業(yè)控制層），算出成本（屬具體業(yè)務(wù)）。

（2）企業(yè)資金流

以現(xiàn)金流管理為中心，發(fā)揮會計對企業(yè)經(jīng)營決策的輔助作用。資金管理是財務(wù)管理的中心，現(xiàn)金流量管理則是資金管理中心。企業(yè)的投資活動、生產(chǎn)經(jīng)營活動、籌資活動均會影響會計現(xiàn)金流量，現(xiàn)金流量是最重要的會計信息，是管理會計分析、預(yù)測、控制的基礎(chǔ)。會計人員應(yīng)能從現(xiàn)金流量的變動中提取信息并應(yīng)用到?jīng)Q策中去。如學(xué)生可在【銷售管理】系統(tǒng)中錄入銷售發(fā)票，審核后形成應(yīng)收賬款，到【應(yīng)收賬款】中對審核后的銷售發(fā)票制單，生成應(yīng)收款憑證；在【應(yīng)收賬款】中錄入收款單并收款，核銷應(yīng)收款，對收款后的收款單制單，生成收款憑證。并據(jù)此對企業(yè)銷售情況、顧客及企業(yè)信用政策進(jìn)行分析，了解客戶資信，以加強(qiáng)企業(yè)銷售應(yīng)收賬款的資金管理。

（3）業(yè)務(wù)流――設(shè)置【采購管理】【庫存管理】【銷售管理】【存貨核算】系統(tǒng)

利用軟件處理①由采購人員根據(jù)采購申請單核對年度采購計劃書。②若是計劃之內(nèi)與供貨商簽定購貨合同提貨并入庫庫房驗收。③若不在計劃之內(nèi)則要說明購買理由。學(xué)生手上有幾筆真實的企業(yè)采購材料的資料如：采購申請單，采購計劃書，采購合同，購貨發(fā)票等憑證，模擬操作時采購人員根據(jù)采購發(fā)票在采購管理中錄入采購發(fā)票及費用發(fā)票，根據(jù)發(fā)票生成入庫單，然后進(jìn)行采購結(jié)算（結(jié)算時將運費及其它采購費用按金額或數(shù)量合理攤?cè)氲讲少彸杀局腥ィ粋}庫保管員對入庫單進(jìn)行審核；材料會計根據(jù)審核過的入庫單到存貨核算系統(tǒng)中記賬并制單，生成入庫憑證；應(yīng)付會計根據(jù)采購發(fā)票單，生成應(yīng)付憑證。

（4）成本核算

【成本核算】的功能是歸集各項料、工、費，生成企業(yè)完工產(chǎn)品，成本表和單位產(chǎn)品成本表及一些其它成本報表。【成本核算】從【總賬】、【存貨核算】、【工資】、【固定資產(chǎn)】、【制造費用】中收集各種成本資料，計算產(chǎn)品成本。對產(chǎn)品成本的構(gòu)成進(jìn)行分析，并挖掘降低產(chǎn)品成本的措施。

（5）報表系統(tǒng)

通過記帳、算帳、登記的總帳、明細(xì)帳系統(tǒng)，生成資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表及報表附注，提高學(xué)生綜合運用會計學(xué)基礎(chǔ)、中級財務(wù)會計等知識。根據(jù)資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表及報表附注，對企業(yè)進(jìn)行財務(wù)分析、績效評價、進(jìn)行內(nèi)部審計等以提高學(xué)生綜合運用財務(wù)管理、審計等的知識。根據(jù)本期資料及市場調(diào)查預(yù)測結(jié)果，編制下一期（年度）銷售預(yù)算、生產(chǎn)預(yù)算、財務(wù)預(yù)算、資本支出預(yù)算及現(xiàn)金預(yù)算，提高學(xué)生綜合運用管理會計、市場營銷等知識。

篇7

關(guān)鍵詞：師徒制改革；情景教學(xué)；崗位學(xué)徒

現(xiàn)代師徒制是一種教師和學(xué)生、師傅和徒弟面對面的教育方式，師生之間以及師徒之間可以充分相互了解，教師及師傅對學(xué)生的能力和傾向可以進(jìn)行有針對性地教育和培養(yǎng)，有利于學(xué)生職業(yè)道德和技術(shù)技能提升，非常符合因材施教原則。同時師徒制更是一種情境教學(xué)，師生和師徒處于同一教學(xué)情境下，可以相互促進(jìn)，相互啟發(fā)，學(xué)習(xí)者不再是智慧和知識的被動接受者，而是任務(wù)和項目的完成者和主動者，學(xué)生置身于情境之中，可以最大限度地注意和參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)的意愿達(dá)到最高和最強(qiáng)。

1文秘專業(yè)學(xué)徒制改革的基礎(chǔ)

文秘專業(yè)師徒制教學(xué)模式充分利用學(xué)校及社會的人力資源，整合分散的實踐條件以達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行實踐訓(xùn)練的目的。師徒制教學(xué)模式包含四個支持系統(tǒng)：一是人員構(gòu)成系統(tǒng)、包括專業(yè)師傅團(tuán)隊和學(xué)徒小組。擔(dān)任師傅的人必須是有多年經(jīng)驗且資深的老師。文秘專業(yè)師傅團(tuán)隊成員采取教師自薦和分院審查相結(jié)合的方式確定，主要包括專業(yè)教師和來自企事業(yè)單位的高級管理人員及辦公室主任等熟練兼職實踐教師，二是教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)，包括學(xué)校文秘實訓(xùn)室、　學(xué)院辦公室、檔案室等相關(guān)校內(nèi)教學(xué)訓(xùn)練場所以及校外訓(xùn)練基地。三是師徒制運作管理系統(tǒng)，即師徒制教學(xué)委員會，文秘專業(yè)負(fù)責(zé)人及三名資深專業(yè)教師構(gòu)成，負(fù)責(zé)下達(dá)教學(xué)任務(wù)，審核師傅提交的帶徒方案，跟蹤教學(xué)過程并及時反饋和總結(jié)教學(xué)效果。四是考核評價系統(tǒng)，依據(jù)已有的考核評價指標(biāo)，對師徒制教學(xué)質(zhì)量及學(xué)徒學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核和評價。

2文秘專業(yè)師徒制改革的實施步驟

師徒制教學(xué)模式的實施在四個學(xué)期內(nèi)進(jìn)行，實行彈性教學(xué)，包括三個階段。

第一階段：師徒結(jié)對。第二學(xué)期向?qū)W生公布專業(yè)師傅名單及專業(yè)方向，學(xué)生根據(jù)個人的能力傾向、興趣特點和職業(yè)設(shè)計自我推薦申請師傅，師傅經(jīng)過考察確定　6～8名徒弟，師傅與徒弟填寫相關(guān)表格，形成師徒結(jié)對關(guān)系。

第二階段：教學(xué)實施。師傅制定帶徒方案，交師徒制教學(xué)委員會審核通過后實施。師徒制帶徒方案為每學(xué)期初制定，學(xué)期末進(jìn)行階段考核評價與研討，每學(xué)期進(jìn)行三項左右專業(yè)技能的訓(xùn)練。帶徒方案的實施分為示范、訓(xùn)練和隱退三個步驟進(jìn)行。在示范階段，師傅給徒弟示范如何完成一項任務(wù)或是解決一個問題，并通過言語對活動進(jìn)行解釋。與通常的學(xué)校教學(xué)不同的是，師徒制中的示范是在真實的情境中進(jìn)行的。通過觀摩示范，徒弟將發(fā)現(xiàn)同一個問題或任務(wù)，可能有不止一個解決方法；看似簡單的任務(wù)或問題，在真實世界中有可能是非常復(fù)雜的。示范后，師傅就給學(xué)徒布置任務(wù)，要求他們?nèi)ネ瓿?。在學(xué)徒完成任務(wù)過程中，師傅要觀察和分析學(xué)徒的表現(xiàn)，必要時提供幫助或線索，此為訓(xùn)練過程。當(dāng)學(xué)徒對某一專業(yè)技能掌握嫻熟時，師傅的介入逐步減少，即為隱退過程，此時某一專業(yè)技能的訓(xùn)練可宣告結(jié)束。

第三階段：考核評價。第四學(xué)期末，通過綜合專業(yè)技能測評，對每位師傅的帶徒效果和徒弟的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核評價，填寫師徒制教學(xué)考核登記表，完成師徒制教學(xué)訓(xùn)練過程。

學(xué)徒制改革在具體的操作步驟為：學(xué)徒制改革動員，并公布改革方案――專業(yè)分組，確定專業(yè)小組師傅和學(xué)生學(xué)徒名單――各專業(yè)小組師傅制定本專業(yè)的學(xué)徒制改革方案，并提交文秘專業(yè)師徒制教學(xué)委員會討論定稿――以一個學(xué)期為學(xué)徒期限進(jìn)行各專業(yè)小組的學(xué)徒改革――以學(xué)期為單位對各專業(yè)方向?qū)W徒進(jìn)行考核――學(xué)期考核合格后進(jìn)行學(xué)徒專業(yè)方向輪崗。

3文秘專業(yè)師徒制改革專業(yè)方向分組

團(tuán)隊成員根據(jù)專業(yè)方向和工作崗位劃分為不同專業(yè)小組，擬分秘書寫作、公關(guān)禮儀、　辦公室事務(wù)與管理、辦公軟件處理等　4個專業(yè)小組，每個專業(yè)小組制定1～2位師傅，學(xué)徒小組由各年級文秘專業(yè)學(xué)生組成，每組人數(shù)　6～8人。一個學(xué)期輪崗的方式，學(xué)徒制學(xué)生完成四個專業(yè)崗位的“學(xué)徒”。

4具體措施

4.1校內(nèi)項目模擬實訓(xùn)+崗位學(xué)徒

每個專業(yè)方向小組一個學(xué)期設(shè)計專業(yè)方向的核心實訓(xùn)項目，以模擬實訓(xùn)的方式完成實訓(xùn)項目的實訓(xùn)，同時要利用校內(nèi)的各具體實訓(xùn)場所如各辦公室、圖書館、檔案館等進(jìn)行定崗實習(xí)，頂崗實習(xí)可以采用集中定崗與課余時間分散定崗相結(jié)合的方式。

4.2校外崗位學(xué)徒

有條件和需要的專業(yè)方向小組可以積極開拓校外定崗實習(xí)，要充分利用分院校企合作辦的資源。校外定崗實習(xí)一定要制定詳細(xì)的崗位學(xué)徒計劃，并由專業(yè)方向師傅與企業(yè)師傅下達(dá)詳細(xì)的學(xué)徒內(nèi)容，并進(jìn)行考核。

5考核方法

文秘專業(yè)師徒制教學(xué)委員會要制定統(tǒng)一的專業(yè)學(xué)徒考核表，對各專業(yè)學(xué)徒小組進(jìn)行統(tǒng)一考核，針對專業(yè)方向?qū)W徒改革方案、具體項目實施過程、學(xué)徒的參與性、學(xué)徒制改革實施記錄等進(jìn)行綜合考核，并下發(fā)考核意見。

參考文獻(xiàn)：

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［2］　吳言.師徒制：高技能人才培養(yǎng)制度建設(shè)的一個向度［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2008（19）.

篇8

關(guān)鍵詞：文秘專業(yè)；能力需求；實踐能力；培養(yǎng)

一、文秘崗位的能力需求

伴隨現(xiàn)代企業(yè)制度的完善，職業(yè)經(jīng)理人及公共事務(wù)部門需要秘書人員為其提供大量輔助工作。據(jù)調(diào)研，文秘專業(yè)人才可以從事的職業(yè)崗位豐富，例如文員、前臺文員、辦公室文員、人事文員、銷售文員、業(yè)務(wù)文員、綜合文員、助理、顧問助理、商務(wù)助理、經(jīng)理助理、行政助理、市場助理、項目助理、總裁助理等，儼然已經(jīng)形成文秘崗位群；企業(yè)對文秘專業(yè)人才的需求量大，對文秘專業(yè)人才的能力需求也呈現(xiàn)出多元化特征。具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和實踐能力是文秘專業(yè)學(xué)生成功就業(yè)的重要保障。企業(yè)對文秘崗位的能力需求主要包括專業(yè)能力和實踐能力兩部分內(nèi)容。

（一）專業(yè)能力。專業(yè)能力又可以具體劃分為專業(yè)基礎(chǔ)能力和專業(yè)核心能力。專業(yè)基礎(chǔ)能力主要指從事秘書工作所應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力，例如：敏銳的觀察力、良好的記憶力、準(zhǔn)確的理解力、活躍的思維力和豐富的想象力等。專業(yè)基礎(chǔ)能力是從事秘書工作的最低標(biāo)準(zhǔn)，是秘書能力結(jié)構(gòu)中最基礎(chǔ)的部分。對于專業(yè)核心能力，業(yè)界存在不同的觀點。一種觀點認(rèn)為，專業(yè)核心能力指與秘書的主要工作內(nèi)容相對應(yīng)的職業(yè)能力，例如：辦公室事務(wù)管理能力、人際溝通協(xié)調(diào)能力、公文寫作能力、辦公自動化設(shè)備操作能力等。另一種觀點認(rèn)為，秘書的專業(yè)核心能力指秘書履行工作職責(zé)時應(yīng)具備的表達(dá)能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、社交能力、管理能力、信息處理能力、調(diào)研能力等。盡管表述不同，但從中不難看出，秘書的專業(yè)核心能力是由文秘的工作崗位及具體工作內(nèi)容決定的，是秘書完成本職工作的先決條件。

（二）實踐能力。實踐能力是人們在改造自然和社會的具體活動中所表現(xiàn)出來的能力。文秘學(xué)生的實踐能力主要體現(xiàn)為能夠?qū)⑺鶎W(xué)文秘理論知識加以運用，能夠認(rèn)同秘書職業(yè)性，勝任秘書職位的能力。實踐能力可以分為專業(yè)實踐能力和社會實踐能力兩部分。專業(yè)實踐能力是學(xué)生運用文秘專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)解決實際問題的能力，社會實踐能力則需要學(xué)生具備較強(qiáng)的職業(yè)角色意識，從心理上對自己的文秘身份有良好的認(rèn)同感。無論是專業(yè)實踐能力還是社會實踐能力都是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考量的重要因素。眾多職業(yè)院校一直在進(jìn)行著實踐人才培養(yǎng)方案的改革和創(chuàng)新，努力為社會貢獻(xiàn)一批“適銷對路”的文秘專業(yè)人才，展現(xiàn)學(xué)校的實踐教學(xué)水平，提高學(xué)生的就業(yè)率。

二、文秘專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)途徑

高等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)管理第一線需要的高技能應(yīng)用型人才，實踐教學(xué)體系是高等職業(yè)教育內(nèi)涵的核心，高職院校的教學(xué)質(zhì)量在一定程度上體現(xiàn)為實踐教學(xué)水平的高低。因此，文秘專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)主要依托于實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，并在其制約下開展規(guī)范、有效的實踐教學(xué)活動。適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，構(gòu)建校企合作新模式也是培養(yǎng)文秘專業(yè)學(xué)生實踐能力的又一重要途徑。

（一）構(gòu)建合理的實踐教學(xué)體系。（1）樹立能力本位的實踐教學(xué)思想。所謂能力本位，即指在文秘專業(yè)的實踐教學(xué)過程中以能力的培養(yǎng)而非理論知識體系學(xué)習(xí)為課堂教學(xué)的起點和培養(yǎng)目標(biāo)。能力本位的實踐教學(xué)利于高職院校培養(yǎng)符合企業(yè)要求的高素質(zhì)技能型人才，利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，高職院校應(yīng)該牢固樹立能力本位的實踐教學(xué)思想，結(jié)合高職院校學(xué)生“不喜理論，偏愛實踐”的學(xué)習(xí)特點，結(jié)合企業(yè)對文秘專業(yè)人才的能力需求，準(zhǔn)確定位實踐教學(xué)目標(biāo)，積極建構(gòu)合理的實踐教學(xué)體系。

（2）豐富實踐教學(xué)內(nèi)容。實踐教學(xué)主要分為課堂內(nèi)實踐性教學(xué)和專項實訓(xùn)教學(xué)兩種形式。課堂內(nèi)實踐性教學(xué)主要指教師在講授部分理論知識和要點后，要求學(xué)生根據(jù)“情景案例”、“工作案例”等具體任務(wù)，以個人或小組為學(xué)習(xí)主體開展自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動找尋答案，在此過程中對學(xué)生進(jìn)行實踐能力的培養(yǎng)。課堂內(nèi)實踐性教學(xué)的內(nèi)容需要教師在授課前花費大量的時間進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，教學(xué)案例既要體現(xiàn)真實典型的工作情景，又要將知識點和隱性問題恰當(dāng)融合。提供豐富且高質(zhì)的教學(xué)案例有助于學(xué)生理解文秘職業(yè)及其工作內(nèi)容的內(nèi)涵與外延，可以起到提升學(xué)生實踐能力的良好作用。專項實訓(xùn)教學(xué)則主要依托專業(yè)實訓(xùn)資源開展。與課堂內(nèi)實踐性教學(xué)相比，專項實訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)勢在于：仿真辦公室、情景實訓(xùn)室為學(xué)生全真模擬秘書工作的過程提供了場所，專項的實訓(xùn)練習(xí)可以使學(xué)生完全打破知識章節(jié)的概念，根據(jù)實際工作項目任務(wù)主動找尋解決問題的方法。專項實訓(xùn)教學(xué)對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)起到重要作用。整合課程體系，豐富完善專項實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，每個專項實訓(xùn)模塊可以重點培養(yǎng)學(xué)生的1-2種專業(yè)實踐能力，例如：通過《秘書實務(wù)實訓(xùn)》培養(yǎng)學(xué)生的“辦事能力” 和“辦會能力”；通過《文書處理與檔案管理實訓(xùn)》培養(yǎng)學(xué)生的“辦文能力”和檔案管理能力；通過《公關(guān)禮儀實訓(xùn)》培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力和自我情緒控制能力；通過《職場辦公設(shè)備實訓(xùn)》培養(yǎng)學(xué)生對打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、掃描儀、傳真等現(xiàn)代辦公設(shè)備的實際操作能力等。此外，在這些專項實訓(xùn)教學(xué)中，執(zhí)行能力、團(tuán)隊合作能力、應(yīng)變能力、操作能力、創(chuàng)新能力等社會實踐能力也會得到鍛煉與提升。

（3）改進(jìn)實踐教學(xué)方法。知識積淀是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的基礎(chǔ)，講授法作為傳統(tǒng)的教學(xué)方法確實可以將理論知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，但是在能力本位的教學(xué)過程中，填鴨式的講授法顯然已經(jīng)無法適應(yīng)能力培養(yǎng)的需要，把講授法轉(zhuǎn)變成講練法是提高學(xué)生獨立思考能力和實踐能力的重要方法。通過講授讓學(xué)生掌握必要的知識，通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，加深對知識的理解，并能夠舉一反三、觸類旁通地解決實際問題。此外，演示操作法也是培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力的直接有效途徑。改進(jìn)實踐教學(xué)方法就是要求將單一的講授法擴(kuò)展成演練法、演示法、實際操作法等，綜合運用各種教學(xué)方法和手段，切實提高文秘專業(yè)學(xué)生的實踐能力。

（4）推行校內(nèi)辦公實習(xí)。大力推行校內(nèi)辦公實習(xí)是提高文秘專業(yè)學(xué)生的有效途徑，將學(xué)生選派到學(xué)校各系部、處室和辦公室從事一些基礎(chǔ)的文件整理、接待回訪、辦事辦會的工作。推行校內(nèi)辦公實習(xí)不僅可以給尚未走出校門的學(xué)生提供較好的實習(xí)訓(xùn)練機(jī)會，還可以減少學(xué)生校外實習(xí)給學(xué)校監(jiān)管帶來的不便，可謂一舉兩得。在推行校內(nèi)辦公實習(xí)的同時應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，以切實提高學(xué)生實踐能力為目的，要求學(xué)生根據(jù)實際崗位需要每日制定工作計劃，逐項落實并且要善于總結(jié)經(jīng)驗得失，每日撰寫工作小結(jié)。每日工作計劃和工作小結(jié)應(yīng)交由文秘專業(yè)教師或文秘專業(yè)實訓(xùn)教師負(fù)責(zé)檢查和指導(dǎo)。

（二）構(gòu)建校企合作新模式。（1）加強(qiáng)校企合作力度。高職院校應(yīng)與各類企事業(yè)單位建立友好合作關(guān)系，并在這些單位設(shè)立相應(yīng)的校外實訓(xùn)基地。校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境多以仿真為主，企業(yè)則可以為文秘專業(yè)學(xué)生提供真實的職業(yè)工作環(huán)境，而只有在真實的工作情境下對文秘專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實踐能力的培養(yǎng)才有可能讓他們成為最能滿足企業(yè)需求的專業(yè)秘書人才，因此校企合作成為學(xué)校與企業(yè)的共識。企業(yè)人員代培、派遣學(xué)生到企業(yè)實習(xí)是校企合作的主要形式。加強(qiáng)校企合作力度可以從拓展校企合作的具體形式著手，進(jìn)而拓展到各個環(huán)節(jié)。例如，企業(yè)可以與學(xué)校共同制定文秘人才培養(yǎng)計劃，根據(jù)企業(yè)和行業(yè)需要共同編訂相關(guān)教材，共同派遣師資給學(xué)生授課等。

（2）加強(qiáng)校企師資交流。文秘專業(yè)教師隊伍一般是由漢語言文學(xué)類專業(yè)或管理類專業(yè)教師組成，從師資的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)上來看，可以滿足日常的教學(xué)需要。但在構(gòu)建實踐性教學(xué)體系的過程中，對文秘專業(yè)教師的專業(yè)能力提出了更高的要求。利用校企合作的契機(jī)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動邀請企業(yè)資深秘書來學(xué)校擔(dān)任顧問、兼職教師等，并定期為學(xué)生授課或開展講座，使學(xué)生有機(jī)會接觸到工作在崗位一線的人員的工作經(jīng)歷、心理體驗等。同時，學(xué)校應(yīng)該有計劃地定期組織專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉、考取職業(yè)資格證書、定期參加職業(yè)培訓(xùn)等，此外，應(yīng)該加強(qiáng)校企師資之間的直接交流，學(xué)?？梢远ㄆ谘埿袠I(yè)人士和專業(yè)教師舉辦專題研討會、交流會等，以此加強(qiáng)交流。

參考文獻(xiàn)：

篇9

以發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為宗旨，以農(nóng)廣校體系為主要依托，以提高農(nóng)民素質(zhì)和農(nóng)業(yè)技能為核心，以種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場經(jīng)營者、青壯年農(nóng)民（主要包括大中專畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者）等為重點，以資格認(rèn)定管理為手段，以創(chuàng)新體制機(jī)制為動力，按照政府主導(dǎo)、完善政策、全面推進(jìn)、重點突破的原則，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線多層次、多渠道、多形式地開展職業(yè)農(nóng)民塑造工程，探索路徑、創(chuàng)設(shè)制度、打造模式、積累經(jīng)驗，促進(jìn)我省職業(yè)農(nóng)民培育工作健康發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

承擔(dān)項目的市縣區(qū)立足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，圍繞優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，將具有“以農(nóng)業(yè)為職業(yè)、擁有一定的生產(chǎn)資料、具有一定的專業(yè)技能、有一定的資金投入能力、收入主要來源于農(nóng)業(yè)”等5大特征的種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場經(jīng)營者、青壯年農(nóng)民，按照產(chǎn)業(yè)分類開展綜合素質(zhì)系統(tǒng)培訓(xùn)，全省培訓(xùn)3000人，促進(jìn)大批量職業(yè)農(nóng)民脫穎而出。各地建立職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定管理辦法，完善培育制度，出臺支持政策，創(chuàng)造有利于職業(yè)農(nóng)民發(fā)展的良好環(huán)境，確保農(nóng)業(yè)發(fā)展后繼有人。

三、實施范圍

（一）農(nóng)業(yè)部職業(yè)農(nóng)民培育試點縣

（二）職業(yè)農(nóng)民培育示范市

（三）省級職業(yè)農(nóng)民培育試點縣

四、工程內(nèi)容

（一）開展職業(yè)農(nóng)民綜合素質(zhì)系統(tǒng)培訓(xùn)。各地依托職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)基地，圍繞優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，將具有“以農(nóng)業(yè)為職業(yè)、擁有一定的資源資料、具有一定的專業(yè)技能、有一定的資金投入能力、收入主要來源于農(nóng)業(yè)”等5大特征的種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場經(jīng)營者、合作組織帶頭人和青壯年農(nóng)民作為2013年培育對象，按照“理論授課、基地實訓(xùn)、論壇講評、異地交流、技能鑒定、跟蹤問效”的模式開展多層次、多渠道、多形式的綜合素質(zhì)系統(tǒng)培訓(xùn)，促進(jìn)大批職業(yè)農(nóng)民脫穎而出。

（二）探索職業(yè)農(nóng)民培育路徑。各地農(nóng)業(yè)部門要總結(jié)經(jīng)驗，積極探索職業(yè)農(nóng)民培育路徑。一是通過培育實踐，不斷探索職業(yè)農(nóng)民培育方式、方法和路徑，并不斷充實熟化，打造出適合我省的職業(yè)農(nóng)民培育模式。二是根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和生產(chǎn)力發(fā)展水平，研究提出職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定條件、標(biāo)準(zhǔn)、程序和管理服務(wù)內(nèi)容，分產(chǎn)業(yè)制定職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定管理辦法，認(rèn)定一批職業(yè)農(nóng)民，進(jìn)行動態(tài)管理。三是實行技術(shù)幫扶制度，組織技術(shù)推廣、教學(xué)、科研人員與職業(yè)農(nóng)民結(jié)對子，定期開展技術(shù)指導(dǎo)，切實增強(qiáng)職業(yè)農(nóng)民的實際操作能力，幫助發(fā)展生產(chǎn)和增加收入。

（三）創(chuàng)新職業(yè)農(nóng)民支持政策體系。各市縣政府要加大政策支持力度，積極協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)、土地、財政、金融、保險等相關(guān)部門，在土地流轉(zhuǎn)、財政支農(nóng)項目和惠農(nóng)政策、稅收、金融、保險等方面給予扶持，突破現(xiàn)有政策體制機(jī)制方面障礙，創(chuàng)造性地制定和出臺具體辦法和政策制度，探索建立充滿活力的培育工作機(jī)制，創(chuàng)造有利于職業(yè)農(nóng)民培育和發(fā)展的良好環(huán)境，激勵有志青年和農(nóng)科學(xué)生從事農(nóng)業(yè)，推動形成職業(yè)農(nóng)民隊伍。市縣農(nóng)業(yè)行政部門要積極整合項目資源，制定職業(yè)農(nóng)民優(yōu)惠政策和措施，扶持職業(yè)農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)。

五、資金安排

省財政支持職業(yè)農(nóng)民塑造工程1000萬元，用于職業(yè)農(nóng)民培育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——系統(tǒng)培訓(xùn)。據(jù)我省去年試點情況，職業(yè)農(nóng)民培育補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為2000元/人，培育基地教學(xué)設(shè)備改善補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為5萬元/基地，實訓(xùn)基地實訓(xùn)條件改善補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為5萬元/基地。具體如下：

（一）省級配套農(nóng)業(yè)部職業(yè)農(nóng)民培育試點縣，共40萬元。

1. 靖邊縣：20萬元，配套農(nóng)業(yè)部職業(yè)農(nóng)民培育示范縣專項資金，開展職業(yè)農(nóng)民培育試點。

2. 楊陵區(qū)：20萬元，配套農(nóng)業(yè)部職業(yè)農(nóng)民培育示范縣專項資金，開展職業(yè)農(nóng)民培育試點。

漢濱區(qū)、旬陽縣按照安康市職業(yè)農(nóng)民培育示范市整體推進(jìn)安排部署，不單獨配套資金。

（二）職業(yè)農(nóng)民培育示范市，共300萬元。

安康市10縣（區(qū)）共300萬元。全市統(tǒng)一規(guī)劃，省級補(bǔ)助培育任務(wù)為全市1000人，按照標(biāo)準(zhǔn)2000元/人實行補(bǔ)助，計200萬元；每個培訓(xùn)基地教學(xué)設(shè)施改善5萬元，主要用于添置計算機(jī)、投影儀、攝像機(jī)等教學(xué)器材；實訓(xùn)基地5萬元，主要用于添置實習(xí)操作所需儀器設(shè)備、藥品試劑、消耗材料等，計100萬元。

（三）省級職業(yè)農(nóng)民培育示范縣，共600萬元。

20個省級職業(yè)農(nóng)民培育示范縣及農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：各30萬元，共600萬元。其中每個示范點培育職業(yè)農(nóng)民100人，按照標(biāo)準(zhǔn)2000元/人實行補(bǔ)助，計20萬元；培訓(xùn)基地教學(xué)設(shè)施改善5萬元，實訓(xùn)基地5萬元。

（四）職業(yè)農(nóng)民培育系列教材編寫，共60萬元。

陜西省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校：20萬元，用于糧食、油料、果業(yè)及其它共12冊教材編寫。

陜西省農(nóng)業(yè)雜志社：20萬元，用于蔬菜園藝和特色農(nóng)業(yè)共7冊教材編寫10萬元，書號費用10萬元。

陜西省農(nóng)學(xué)會：10萬元，用于畜牧和特色養(yǎng)殖共7冊教材編寫。

陜西省農(nóng)干校：10萬元，用于公共基礎(chǔ)共7冊教材編寫。

六、項目申報

（一）申報條件

1. 申報縣農(nóng)業(yè)專業(yè)化生產(chǎn)和適度規(guī)模經(jīng)營基礎(chǔ)較好，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)已有一定規(guī)模，具備良好的職業(yè)農(nóng)民發(fā)育條件。

2. 當(dāng)?shù)卣叨戎匾暵殬I(yè)農(nóng)民培育工作，農(nóng)業(yè)行政部門將其列入工作重點。

3. 項目實行以縣政府牽頭，農(nóng)業(yè)局組織，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體實施的運作方式。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以農(nóng)廣校為主體，必須有自有教師和外聘師資不少于20人，包括農(nóng)業(yè)、法律、經(jīng)濟(jì)、信息等各個方面，設(shè)施條件完善，工作業(yè)績突出，管理經(jīng)驗豐富。個別在農(nóng)民培訓(xùn)中優(yōu)勢突出的農(nóng)業(yè)職業(yè)院校也可參與。

4. 農(nóng)業(yè)科技實訓(xùn)基地以省市認(rèn)定的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)或現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技實訓(xùn)基地為主，能夠代表本地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展最高水平，滿足職業(yè)農(nóng)民實訓(xùn)需要。

（二）申報名額

1. 農(nóng)業(yè)部職業(yè)農(nóng)民培育示范縣，要上報2013年職業(yè)農(nóng)民培育實施方案，明確組織部門、 實施部門、目標(biāo)任務(wù)和具體措施等。

2. 職業(yè)農(nóng)民培育示范市作為一個整體（包括農(nóng)業(yè)部辦公廳《關(guān)于印發(fā)新型職業(yè)農(nóng)民培育試點工作方案的通知》已經(jīng)確定的漢濱區(qū)、旬陽縣職業(yè)農(nóng)民示范縣和陜西省農(nóng)業(yè)廳辦公室《關(guān)于印發(fā)陜西省2012年職業(yè)農(nóng)民培育試點方案的通知》已經(jīng)確定的安康陽晨職業(yè)農(nóng)民培育基地、石泉縣明星村職業(yè)農(nóng)民培育示范點），由市政府組織統(tǒng)一申報，但各縣（區(qū)）政府要上報具體實施方案明確組織部門、 實施部門、目標(biāo)任務(wù)和具體措施。

3. 省級職業(yè)農(nóng)民的示范縣要上報2013年職業(yè)農(nóng)民培育實施方案，明確組織部門、實施部門、目標(biāo)任務(wù)和具體措施。

4. 除省示范縣和安康市外，西安、咸陽、寶雞、渭南、漢中、商洛、榆林、延安市可推薦上報2個，銅川、楊凌、韓城可推薦上報1個，共19個。

（三）申報程序

根據(jù)農(nóng)業(yè)部辦公廳《關(guān)于印發(fā)新型職業(yè)農(nóng)民培育試點工作方案的通知》和陜西省農(nóng)業(yè)廳辦公室《關(guān)于印發(fā)陜西省2012年職業(yè)農(nóng)民培育試點方案的通知》精神，凡愿意參與職業(yè)農(nóng)民塑造工程的縣（區(qū)），確定1～2個產(chǎn)業(yè)或?qū)I(yè)，由政府牽頭、農(nóng)業(yè)行政部門組織、 農(nóng)民教育培訓(xùn)基地具體實施，認(rèn)真填寫《陜西省2013年職業(yè)農(nóng)民塑造工程申報書》，經(jīng)市級農(nóng)業(yè)行政部門審核同意后報省農(nóng)業(yè)廳。安康市填寫的《陜西省2013年職業(yè)農(nóng)民塑造工程申報書》，須經(jīng)安康市政府審核同意后報省農(nóng)業(yè)廳。

（四）專家評審

農(nóng)業(yè)廳組織專家對申報材料進(jìn)行評審，確定2013年職業(yè)農(nóng)民塑造工程基地名單，并向社會公布。

七、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要充分認(rèn)識開展職業(yè)農(nóng)民培育的重大意義，加強(qiáng)對工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立政府主管領(lǐng)導(dǎo)任組長的職業(yè)農(nóng)民培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本地實際，制訂具體工作方案，明確相關(guān)部門的工作職責(zé)和任務(wù)，及時研究解決工作中出現(xiàn)的困難和問題，協(xié)調(diào)相關(guān)部門聯(lián)合推進(jìn)工作開展。市級農(nóng)業(yè)行政主管部門要加強(qiáng)對該項工作的指導(dǎo)督促，推動工作扎實開展。

（二）狠抓工作落實。農(nóng)業(yè)行政主管部門為項目組織單位，要把工作納入本部門重點工作內(nèi)容，落實相關(guān)任務(wù)，加強(qiáng)與有關(guān)部門溝通，積極實踐，大膽創(chuàng)新，扎實做好認(rèn)定管理，落實農(nóng)技人員或者農(nóng)業(yè)科研教學(xué)人員對職業(yè)農(nóng)民一對一幫扶制度，確保工作取得實效。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)具體實施工作，要強(qiáng)化師資力量，改善教學(xué)設(shè)施設(shè)備，創(chuàng)新培育方式方法，建立職業(yè)農(nóng)民系統(tǒng)檔案，加強(qiáng)教學(xué)管理，落實教學(xué)各個環(huán)節(jié)。實訓(xùn)基地要積極配合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，改善設(shè)施設(shè)備，創(chuàng)造良好實習(xí)條件，提高實際操作能力。

篇10

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是福建省示范性高職院校，護(hù)理專業(yè)有100余年的辦學(xué)歷史，是全國首批注冊的四所護(hù)士學(xué)校之一。我校護(hù)理系開設(shè)護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)療美容技術(shù)三個專業(yè)，其中護(hù)理專業(yè)開設(shè)中外合作辦學(xué)護(hù)理班和老年護(hù)理班。擁有面積3800平方米、設(shè)施一流、設(shè)有教學(xué)做一體化仿真護(hù)理實訓(xùn)基地，2010 年護(hù)理現(xiàn)代實訓(xùn)基地被列為中央財政支持的實訓(xùn)基地。完善的實訓(xùn)條件為培養(yǎng)高端技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才提供良好的學(xué)習(xí)條件。同時護(hù)理系以護(hù)理實訓(xùn)基地為平臺，以護(hù)理崗位資格和認(rèn)證考核為突破口，成為對外交流的窗口和對外服務(wù)的基地。為了統(tǒng)一管理，我們于2009年成立了護(hù)理實訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)實訓(xùn)課的安排和實訓(xùn)室的管理等工作，其中包括人財物等眾多繁瑣的事情，也產(chǎn)生了很多辦公文件，如各種申購、維修報告等。因為涉及的種類較多，所以出現(xiàn)文件放置無章的現(xiàn)象，每次尋找起來好很費勁。每個學(xué)期要整理歸檔起來也存在很大難度。為了有效管理和提高工作效率，本學(xué)期我們根據(jù)“6S”管理方法嘗試對實訓(xùn)中心的辦公文件進(jìn)行了有效分類、整理，取得了良好效果。

一、利用文書檔案整理基本方法進(jìn)行整理、整頓

整理（SEIRI）——將工作場所的任何物品區(qū)分為有必要和沒有必要的，除了有必要的留下來，其他的都消除掉。目的：騰出空間，空間活用，防止誤用，塑造清爽的工作場所。

整頓（SEITON）——把留下來的必要用的物品依規(guī)定位置擺放，并放置整齊加以標(biāo)識。目的：工作場所一目了然，消除尋找物品的時間，整整齊齊的工作環(huán)境，消除過多的積壓物品[1]。

檔案是在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等活動中形成的原始記錄，是學(xué)校的寶貴財富和不可再生的信息資源。在管理活動中形成的有價值的文件，其實就是我們通常所說的文書檔案。文件時以自然件為單位運行的，文件處理完畢后，有價值的應(yīng)保存起來，需要經(jīng)過系統(tǒng)化的整理，便于發(fā)揮檔案的作用。對一個單位來說，它收到的和發(fā)出的文件，有價值的都需要保存。保存前要進(jìn)行分類、整理、立卷，有的稱組卷、立卷工作，就是將辦理完畢的文件組合成案卷。價值鑒定、編目、裝盒、歸檔。案卷是把一組具有密切聯(lián)系的文件，放在一個卷夾（袋、盒、筒）里，加以順序排列，擬有案卷標(biāo)題的文件組合體。案卷是文書檔案的基本保管單位。1987年國家檔案局印發(fā)的《機(jī)關(guān)檔案工作業(yè)務(wù)建設(shè)規(guī)范》對案卷質(zhì)量總的要求是“遵循文件材料的形成規(guī)律和特點，保持文件之間的有機(jī)聯(lián)系，區(qū)別不同價值，便于保管和利用”。

1.先做立卷類目，再平時歸檔 也就是立卷人員根據(jù)立卷類目，將處理完畢的文件，隨時歸入有關(guān)條款的卷內(nèi)。這里的卷可以用檔案盒，也可以用文件夾。平時歸卷的作用，可以避免文件的分散、凌亂、堆積，保證文件的齊全、完整、有序；不安于部門隨時利用。但歸了卷的文件并不就能直接組卷，肯定要進(jìn)行檢查，并作出一些調(diào)整。我們先把文件立卷成七大類，分別是（1）制度的建設(shè)；（2）實訓(xùn)中心日程工作；（3）實訓(xùn)中心財產(chǎn)管理；（4）實訓(xùn)基地對外服務(wù)；（5）實訓(xùn)基地的建設(shè)；（6）實訓(xùn)中心工作人員管理；（7）實訓(xùn)中心教研室管理。

2.列出案卷標(biāo)題 案卷標(biāo)題是案卷的名稱，也叫案卷題名，是對卷內(nèi)全部文件內(nèi)容的總概括。案卷標(biāo)題應(yīng)當(dāng)確切、簡明地揭示出卷內(nèi)文件的內(nèi)容和成分，從而為以后的查找利用提供線索。案卷標(biāo)題最好控制在二三十個字以內(nèi)，最多不要超過50個字。如利用藍(lán)色大資料盒進(jìn)行整理，實訓(xùn)中心財產(chǎn)管理大類中分別做了如下幾個案卷：（1）耗材的申購；（2）設(shè)備的申購；（3）設(shè)備的驗收和合同；（4）報銷登記；（5）設(shè)備的維護(hù)和破損、賠償?shù)怯?；?）物品借出登記；（7）設(shè)備的報廢 （8）實訓(xùn)中心財產(chǎn)總賬。

3.排列卷內(nèi)文件 按時間先后順序或重要程度排列，卷內(nèi)文件編寫件號或頁號。

4.編寫卷內(nèi)目錄與備考表 卷內(nèi)目錄：就是卷內(nèi)文件目錄，用以揭示卷內(nèi)文件的內(nèi)容和成分，是卷內(nèi)文件的清冊，放在卷內(nèi)文件的最前面，以便于查閱和利用。備考表至于文件的末尾，用以注明卷內(nèi)文件材料需要說明的情況，并可以保護(hù)文件（防止磨損）。

5.需歸檔材料填寫案卷封皮與裝訂，做好排列和編制案卷（移交）目錄。

二、定期清掃、保持清潔

清掃（SEISO）——將工作場所內(nèi)看得見與看不見的地方清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗的環(huán)境。目的：穩(wěn)定品質(zhì)，減少工業(yè)傷害。

清潔（SEIKETSU）——將整理、整頓、清掃進(jìn)行到底，并且制度化，經(jīng)常保持環(huán)境外在美觀的狀態(tài)。目的：創(chuàng)造明朗現(xiàn)場，維持上面3S成果[2]。

我們在實訓(xùn)中心辦公室靠墻側(cè)擺放了幾個帶玻璃櫥子的辦公文件柜，把藍(lán)色資料盒根據(jù)歸類擺放整齊，并關(guān)好上鎖，定期清掃，保持文件柜的清潔。

三、養(yǎng)成好習(xí)慣，并堅持安全第一

素養(yǎng)（SHITSUKE）——每位成員養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)則做事，培養(yǎng)積極主動的精神（也稱習(xí)慣性）。目的：培養(yǎng)有好習(xí)慣、遵守規(guī)則的員工，營造團(tuán)隊精神。

安全（SECURITY）——重視成員安全教育，每時每刻都有安全第一觀念，防范于未然。 目的：建立起安全生產(chǎn)的環(huán)境，所有的工作應(yīng)建立在安全的前提下。

雖然已經(jīng)歸類整理清楚，但還要每位成員養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)則做事[3]。這需要在教研室會議中跟各位組員說明清楚規(guī)則，并做好責(zé)任分工，希望每位成員在平時的工作中都能夠按規(guī)則歸類整理手頭上的文件，相關(guān)人員要定期檢查負(fù)責(zé)好。同時規(guī)定每個學(xué)期期末為文件管理周，整理歸檔好本學(xué)期的實訓(xùn)室文件。同時為下學(xué)期做好準(zhǔn)備。工作中強(qiáng)調(diào)安全第一，關(guān)于安全的檢查要定期進(jìn)行登記、督查。

四、總結(jié)

實訓(xùn)教學(xué)作為高等學(xué)校人才培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一， 肩負(fù)著全面地、系統(tǒng)地、綜合地培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和基本操作技能的重任， 要保證實驗教學(xué)的正常運行， 提高實驗教學(xué)質(zhì)量， 除了應(yīng)建設(shè)一支充滿活力的教師、實訓(xùn)技術(shù)人員隊伍， 還要科學(xué)的管理方法。文件是實訓(xùn)中心工作的工具和紐帶，也代表了管理的水平和形象。提高了實訓(xùn)中心辦公文件管理水平，有利于促進(jìn)實訓(xùn)室工作的規(guī)范化、科學(xué)化、高效化。檔案是實訓(xùn)中心活動的真實紀(jì)錄。它能讓歷史凝固、讓信息沉淀、讓記憶說話、讓知識傳承。由于檔案是從文件轉(zhuǎn)換過來的，今天的文件是明天的檔案，今天的檔案是昨天的文件，它們之間是不可分割的。 根據(jù)“6S”管理方法來整理實訓(xùn)中心文件，不僅可以理順工作，使以后的工作能有條不紊進(jìn)行，并突出了工作重點， 發(fā)現(xiàn)工作中的不足以及今后改進(jìn)的方向，使實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量得到提高[4]。

參考文獻(xiàn)

[1]陳家文、王治雄等.5S現(xiàn)場管理應(yīng)用于教學(xué)實訓(xùn)中心的初探.民營科技，2010 年，第8期：78

[2]李冬.5S管理在實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用.機(jī)械職業(yè)教育，2010年，第11期：57-58

[3]羅松濤.淺談“5S”管理法在高職實訓(xùn)教學(xué)中的運用.網(wǎng)絡(luò)財富，2010年，第16期：111-113