導(dǎo)語：如何才能寫好一篇管道實訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：管道工實訓(xùn)；項目設(shè)計；材料準(zhǔn)備；過程的組織和指導(dǎo)；實訓(xùn)總結(jié)

中圖分類號：C975 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

1.實訓(xùn)的背景和必要性

實踐教學(xué)是高職院校教學(xué)重要的組成部分。1、從時間上看，實踐教學(xué)在教學(xué)總學(xué)時中占到40%以上；2、從形式上看，實踐教學(xué)貫穿于課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；3、從效果上看，實踐教學(xué)是培養(yǎng)高技能人才的必由之路。

在我院給排水專業(yè)、城市燃?xì)鈱I(yè)、建筑設(shè)備等專業(yè)的理論課程中學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的關(guān)于管材的識別、管道的安裝、設(shè)備的操作等內(nèi)容，要把這些理論知識很好的掌握應(yīng)用，還需要進行相關(guān)的實訓(xùn)。而實行雙證書是高等職業(yè)教育自身的特性和實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。管道工工種操作實訓(xùn)就是在學(xué)生學(xué)習(xí)了專業(yè)課程后進行的職業(yè)技能崗位培訓(xùn)，通過對學(xué)生進行管道及器具的安裝實訓(xùn)，使學(xué)生全面掌握管道安裝的理論知識和實際操作技能，掌握中級管道工應(yīng)知、應(yīng)會的技術(shù)等級要求，為參加中級管道工職業(yè)技能考核與鑒定做好準(zhǔn)備。

2.實訓(xùn)教學(xué)基本程序

管道工實訓(xùn)教學(xué)基本程序可分為以下10個步驟：1、制定教學(xué)計劃；2、編制教學(xué)大綱（教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）；3、準(zhǔn)備實踐教學(xué)資料(實訓(xùn)指導(dǎo)書和其他參考資料)；4、準(zhǔn)備實訓(xùn)工具；5、準(zhǔn)備實訓(xùn)場地；6、實訓(xùn)動員；7、實訓(xùn)指導(dǎo)；8、實訓(xùn)總結(jié)；9、實訓(xùn)考核與成績評定；10、實踐教學(xué)總結(jié)與提高。

3.實訓(xùn)項目的設(shè)計

實訓(xùn)項目的設(shè)計是根據(jù)教學(xué)大綱（教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）的要求來制定確切的實訓(xùn)內(nèi)容，全面、實用、合理與否，直接關(guān)系到實訓(xùn)的投入和效果，應(yīng)該是有一套嚴(yán)格的評估體系。我國高等職業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)取得了可喜成績，但作為體現(xiàn)高職人才培養(yǎng)特色、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)最重要環(huán)節(jié)的實訓(xùn)教學(xué)尤其是實訓(xùn)教材建設(shè)，實訓(xùn)項目設(shè)計，卻滯后于高等職業(yè)教育發(fā)展的步伐，目前還很多是由老師根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗來自行把握。

具體到管工實訓(xùn)，沒有專門的高職實訓(xùn)教材，只能借鑒行業(yè)中其它教材，且管工涵蓋了很多專業(yè)領(lǐng)域，范圍很廣，如何將其實訓(xùn)項目與我們的專業(yè)，還有學(xué)校目前的實訓(xùn)場地和設(shè)備條件有機的結(jié)合起來，既能使學(xué)生得到相應(yīng)深度、廣度的實訓(xùn)，達(dá)到大綱要求和管工考證要求，同時又能使我們的實訓(xùn)器材得到最大限度的應(yīng)用，使實訓(xùn)費用控制在一個可接受的范圍，具有可操作性，對老師來說，尤其是對這門新開的管工實訓(xùn)課程來說，提出來的要求很高，要做的工作很多。

3.1首先必須熟悉實訓(xùn)室里已有哪些實訓(xùn)器材，了解其功能和運行狀態(tài)，哪些與管工實訓(xùn)有關(guān)聯(lián)的可以充分利用的，列出其清單。比如說管道螺紋加工是在工地經(jīng)常用到的項目，也是管工很基本的技能，剛好實訓(xùn)室有電動套絲機，運行狀態(tài)良好，就可以將其考慮設(shè)計進實訓(xùn)項目。

3.2到鑒定站溝通協(xié)調(diào)考證的相關(guān)內(nèi)容和相關(guān)深度，再結(jié)合在行業(yè)中調(diào)查的能力要求，初步設(shè)計實訓(xùn)項目。比如說由于條件所限，目前只能開展室內(nèi)管道實訓(xùn)，室外開槽管道實訓(xùn)無法進行，就適當(dāng)增加室內(nèi)管道連接的難度，設(shè)置不同管材連接，不同口徑連接，不同方式連接，同時增加管道繞障礙物安裝的項目，以達(dá)到其深度。

3.3到實訓(xùn)場地量測，確定操作工位，繪出實訓(xùn)工種操作圖。工位要考慮必須滿足所有的操作項目和操作要求，但也不能過大，兼顧實用性和經(jīng)濟型。

3.4再次和鑒定站溝通協(xié)商，最后確定實訓(xùn)項目。編寫實訓(xùn)指導(dǎo)書，編寫實訓(xùn)具體內(nèi)容和考評標(biāo)準(zhǔn)。

本次管工實訓(xùn)最后確定單人項目和集體項目各一項，單人套絲和兩人組裝管道，符合管工考證要求。

4.實訓(xùn)材料的準(zhǔn)備

確定好實訓(xùn)項目后，就需要準(zhǔn)備實訓(xùn)材料，由于管工實訓(xùn)屬新開課程，很多材料實訓(xùn)室還沒配備需重新購買，就需對著工位，對著設(shè)計圖紙和操作師傅一一落實材料清單。機器操作材料準(zhǔn)備相對簡單，只要保證已有的機器能正常運行并配備耗材更新就可以了。而管道連接和安裝所需要的材料就非常細(xì)小及繁雜，管件也很多，不同管材、不同管徑、不同規(guī)格的都要一一按照圖紙配備，不能漏項，還要考慮平時練習(xí)和耗材的數(shù)量。最后列出實訓(xùn)所需材料總清單，詢問材料單價，統(tǒng)計數(shù)量，計算實訓(xùn)費用，以節(jié)約夠用為度，反復(fù)修改，控制在可承受范圍，報學(xué)院審批。

5.實訓(xùn)過程的學(xué)生組織和指導(dǎo)

實訓(xùn)過程指導(dǎo)的基本模式：圍繞訓(xùn)練目的，教師針對操作方法、步驟、動作要領(lǐng)、技巧進行示范表演，配合適當(dāng)解說，針對不容易掌握的難點給予特別重視，根據(jù)經(jīng)驗，就學(xué)生容易犯的錯誤給予預(yù)先提示和警告；然后學(xué)生操作訓(xùn)練：安排學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)、檢查，發(fā)現(xiàn)違反操作規(guī)程、安全規(guī)定和動作要領(lǐng)等錯誤及時給予糾正；最后集中講評：除了要進行巡回指導(dǎo)外，教師還要針對學(xué)生普遍存在的問題進行集中講評，判斷癥結(jié)，分析原因，說明道理，糾正錯誤。

指導(dǎo)老師必須有高度的責(zé)任心和豐富的實踐經(jīng)驗。特別是分階段及時總結(jié)實訓(xùn)內(nèi)容，鞏固實訓(xùn)效果，并做到盡量詳細(xì)、具體。一天一小結(jié)，一天一個小的新的任務(wù)，把過程細(xì)化，把目標(biāo)細(xì)化，學(xué)生更容易對當(dāng)天要完成的目標(biāo)明確化，在當(dāng)天結(jié)束實訓(xùn)后就能對照檢查自己是否完成任務(wù)，達(dá)到要求。第二天老師可以點評總結(jié)昨天的作品，再布置當(dāng)天的新任務(wù)，這樣的過程對我們的高職生尤其是條理性、規(guī)劃性較差的學(xué)生是必要的，他們能做到當(dāng)天心中有數(shù)，就容易引導(dǎo)了，不至于到最后幾天才發(fā)現(xiàn)自己趕不上進度或達(dá)不到要求，就匆匆忙忙的來完成。

6.幾次管工實訓(xùn)總結(jié)：

6.1經(jīng)驗：

6.1.1實訓(xùn)效果很好，所有學(xué)生都熟練掌握了實訓(xùn)內(nèi)容，并在理論考試和實操考試中取得了很好的成績，優(yōu)良率達(dá)到80%以上。拿到證書的比例為100%,雙證書為學(xué)生就業(yè)增加了籌碼。

6.1.2學(xué)生到了頂崗實習(xí)階段或工作崗位后普遍反映這個工種操作對工作還是很有幫助的，學(xué)生的動手能力也得到用人單位的好評。

6.2不足：

6.2.1由于實訓(xùn)場地和實訓(xùn)器材的所限，實訓(xùn)項目的設(shè)計有所限制，室外的大口徑管道開挖連接還無法開展，希望能有更多的施工機具和管材參與。僅僅依靠學(xué)院的力量難以實現(xiàn)，成本太高，如能與校外實訓(xùn)基地的合作就可以迎刃而解。因為學(xué)生就業(yè)崗位是多方面的，如以后不直接從事施工方向的同學(xué)就無法得到這部分鍛煉，而直接從事室外施工崗位的同學(xué)如在學(xué)院有了這部分的實訓(xùn)機會，在工作中就可以實現(xiàn)無縫對接，在崗位上會做得更好。

6.2.2學(xué)生對工種操作易有眼高手低的心理，剛開始很有興趣，在老師指導(dǎo)下都能一一進行操作。實訓(xùn)了幾天后，就有點倦怠心理，大致掌握操作原理就不肯再精益求精的練習(xí)了。

6.2.3機器的維護上還不盡完善，實訓(xùn)器材的管理制度還應(yīng)有所完善，機器的不好用和故障影響了實訓(xùn)的開展，甚至影響考試成績。

6.2.4指導(dǎo)教師在實訓(xùn)學(xué)生組織上還應(yīng)進一步完善，加強針對性。

6．3改進：

6.3.1有必要通過建立校外實訓(xùn)基地來彌補校內(nèi)實訓(xùn)基地的不足，積極推進與校外實訓(xùn)基地的合作。

6.3.2實訓(xùn)項目較單一，校內(nèi)的實訓(xùn)項目也可以適當(dāng)增加，特別是多類型的管道安裝。不應(yīng)局限于專業(yè)，各專業(yè)可互補互通，充分利用實訓(xùn)室資源，學(xué)生的動手興趣也會相應(yīng)增加。

篇2

通過互動式教學(xué)，教師可以容易看出學(xué)生知識積累的能力與欠缺，明白學(xué)生的個人思考過程，進而為今后的課程制定更有效的教學(xué)計劃。從而在課堂上充分調(diào)動學(xué)生互動的積極性，提高教學(xué)效率。此外，互動式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，有以下幾方面的優(yōu)勢。第一，實踐操作：傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏實訓(xùn)，從而僵化學(xué)生思維導(dǎo)致學(xué)生缺乏實踐操作應(yīng)用能力，制約學(xué)生的發(fā)展。互動式教學(xué)突破了這一方面的限制，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)與實際緊密聯(lián)系，更容易適應(yīng)實際工作；第二，思維形成：教師通過為學(xué)生指派任務(wù)，有目的地引導(dǎo)學(xué)生的思路在概念空間沿著恰當(dāng)?shù)能壍篱_發(fā)智力，目的是為了讓學(xué)生在實訓(xùn)中思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。第三，積極學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是一件艱苦的工作，但是在合適的時候加入一些激進因素會讓學(xué)不相同。良好的課堂氣氛有助于推動學(xué)生的行動了力，讓他們的大腦更多主動的思考，從而創(chuàng)造出額外的，令人意想不到的驚喜；第四，綜合能力：如口語表達(dá)、溝通、團隊協(xié)作等。

2建筑安裝工程與預(yù)算實訓(xùn)與結(jié)果分析

2.1實訓(xùn)與操作方法講解

首先，需要設(shè)計實訓(xùn)流程，同時將主題引入，這樣的形式可讓主題更加突顯，加大以學(xué)生位主體，教師為主導(dǎo)的討論力度；其次，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置實訓(xùn)，學(xué)生與學(xué)生之間相互溝通，相互協(xié)作。老師與學(xué)生之間，相互交流、探討，從而全面提學(xué)生綜合能力和技術(shù)指標(biāo)，達(dá)到師生共贏的目的。最后，學(xué)生先進行自我總結(jié)，再由老師幫學(xué)生補充總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)到的知識更為全面。然而不同崗位下的施工項目技術(shù)主線的具體應(yīng)用也不同，可通過采用相應(yīng)的教學(xué)方式從而有效保障授課的質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的實際工作能力。如水泵房的給排水系統(tǒng)——實景參觀+演練訓(xùn)練——鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力、語言組織能力：首先，教師將學(xué)生進行分組，各組需要結(jié)合幻燈片資料對水泵房的給排水系統(tǒng)工作情況進行演講。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行實景觀察，對相關(guān)實物進行一一講解。最后，評選出本次實訓(xùn)的優(yōu)秀小組；衛(wèi)生間管道安裝與預(yù)算——安裝模型+操作面試——鍛煉學(xué)生之間的團隊協(xié)作能力：首先，分組對相關(guān)散件的功能和安裝方法進行了解，然后將各個圖紙的進行標(biāo)號，讓個小組進行抽簽，根據(jù)圖紙內(nèi)容在散件箱內(nèi)找出對應(yīng)散件進完成安裝，考驗學(xué)生的靈動能力。最后，評價小組成績，進行相關(guān)獎罰等。

2.2實訓(xùn)效果分析

某校對13級工程造價專業(yè)三班和四班的教學(xué)模式進行了改革，并對互動式教學(xué)效果與滿意程度進行了問卷調(diào)查。共計發(fā)放88份問卷，回收86份，有效問卷85份。其中，表示互動式教學(xué)對自身有很大提高的有45人，較大提高的有31人，一般的有6人，沒什么變化的有1人，降低學(xué)習(xí)效率的0人；對互動式教學(xué)的態(tài)度持非常滿意的有50人，很滿意的有26人，較為滿意的有8人，還行的有1人，不滿意的有0人，非常不滿意的有0人。由數(shù)據(jù)可以看出，互動式教學(xué)在建筑安裝工程與預(yù)算實訓(xùn)中的應(yīng)用，得到廣大學(xué)生的認(rèn)可。間接說明了實訓(xùn)教學(xué)與實際工作之間的聯(lián)系。從而開拓了學(xué)生的知識面，提高學(xué)生實際應(yīng)用能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3總結(jié)

篇3

一、專業(yè)教學(xué)存在的問題

1.在原來培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上尋找出實踐體系中一些不合理的安排。

很多學(xué)校開設(shè)油氣儲運專業(yè)，并依據(jù)自身特色和師資、實驗設(shè)備等條件，在照搬原油氣儲運專業(yè)的基礎(chǔ)上，進行了符合本校特色的一些改動，但在改動的同時，難免有一些課程安排得不合理。

2.新開設(shè)的課程沒有及時配套相應(yīng)的實踐課。

很多學(xué)校根據(jù)本校的特色和學(xué)生就業(yè)特點開設(shè)了許多以前老儲運專業(yè)沒有的課程，然而有的學(xué)校并沒有了解這個學(xué)科的真正意義，沒有開設(shè)相應(yīng)的實驗課，增加實習(xí)內(nèi)容，等等。

3.很多老的實踐環(huán)節(jié)并沒有真正發(fā)揮作用。

很多學(xué)生甚至老師把實習(xí)當(dāng)成一種政治任務(wù)，主要是保證學(xué)生的安全，對于具體學(xué)習(xí)到什么，應(yīng)該學(xué)些什么，都不知道，到工廠像逛動物園一樣，態(tài)度不認(rèn)真，也不嚴(yán)謹(jǐn)，根本達(dá)不到實習(xí)的目的。老師在現(xiàn)場只能起到維持秩序的作用，不能起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，特別是認(rèn)識實習(xí)，由于還沒接觸專業(yè)課，因此學(xué)生根本抓不住要關(guān)注的點。

4.沒有實訓(xùn)基地。

在工廠實習(xí)，往往工廠為了自身的安全生產(chǎn)問題，不會讓學(xué)生動手操作，只能看不能碰，不能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，所以實習(xí)的效果并不夠理想。

5.考核方式單一。

實習(xí)的考核一般只是通過平時考勤及撰寫實習(xí)報告給學(xué)生成績，這種方法沒有區(qū)分度，并且也不易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、改革教學(xué)模式

1.總結(jié)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)方案中實踐類課程的不合理情況并加以改正。

在以前多年人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，合理構(gòu)建新一級未來四年的實踐課程教學(xué)體系。優(yōu)化不合理的時間設(shè)置，而且在先前的培養(yǎng)方案中有一些實踐環(huán)節(jié)是非常好的，避免所開設(shè)的時間不當(dāng)，造成未達(dá)到預(yù)期的效果。以我院為例。

（1）機泵的折裝在2007—2010級的培養(yǎng)方案中被放到了第3學(xué)期，這是不合理的，首先，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過《泵與壓縮機》這門課程，從未接觸過泵的知識，所以只能是粗淺地了解，不能有深刻的認(rèn)識，沒有感性到理性的升華。另外，學(xué)生也沒有學(xué)過制圖，這樣就無法畫出泵的結(jié)構(gòu)。所以要把這門課程調(diào)整到另外兩門課程之后開設(shè)。

（2）之前的培養(yǎng)方案把生產(chǎn)實習(xí)的三周放在第7學(xué)期期末，這樣生產(chǎn)實習(xí)的時間正好跨年，而在茂石化實習(xí)每年都要辦進廠證，這樣我們要辦證兩次，增加了不必要的麻煩，所以我們在11級的培養(yǎng)方案中把實習(xí)時間放在15—17周，這樣就不存在這種問題了。

2.增設(shè)一些必要的實踐環(huán)節(jié)，加強對所學(xué)課程的深入了解，使之應(yīng)用于工作實踐。

（1）經(jīng)過四年的摸索，我們發(fā)現(xiàn)課程設(shè)計對于加深對整個課程、融會貫通并應(yīng)用到實踐有著非常好的效果。由于之前我們開設(shè)了《加油加氣站的設(shè)計與管理》，對于設(shè)計學(xué)科我們一貫主張要有課程設(shè)計把整個學(xué)科貫穿起來，因此我們在第七學(xué)期又開設(shè)了一周的課程設(shè)計。

（2）為了滿足企業(yè)日益對輸氣人才增加的需求，我們在《燃?xì)廨斉洹分庠?011級上了《天然氣水合物與油氣安全運輸》，而且我們專業(yè)有兩位老師致力于天然氣水合物的研究，并在這學(xué)期又向?qū)W校申購了一些有關(guān)天然氣方面的儀器設(shè)備。所以我們打算在12級以后上有關(guān)天然氣方面的實驗，以滿足學(xué)生對這方面更直觀的需要。

3.形成外出實習(xí)體系化，避免成為單一的實習(xí)，缺乏目的性。

首先，我們在第4學(xué)期參加認(rèn)識實習(xí)對一些專業(yè)的設(shè)備有一個概述性的了解，然后第5—7學(xué)期進行專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，之后在第7學(xué)期末進行生產(chǎn)實習(xí)，最后是畢業(yè)設(shè)計。在這期間，老師進行講解的時候就要有一定的引導(dǎo)和側(cè)重點，形成感性—理性—感性—理性的認(rèn)識鏈。比如，前期認(rèn)識實習(xí)讓學(xué)生到油庫去參觀，學(xué)生只是對于看到東西表示好奇，這時老師可以引導(dǎo)參觀的重點，所以一定要帶上《油庫設(shè)計與管理》和《油罐及管道強度設(shè)計》的專業(yè)課老師。在整個過程中，由油庫的專業(yè)老師來講解，在遇到油罐和一些管道時可以由油罐的專業(yè)老師來說明，并對未來專業(yè)課要重點學(xué)到的東西重點說明。這個過程可以進行拍照甚至錄像，這樣學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識。之后在第5—7學(xué)期的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生已經(jīng)對油庫有了初步了解，在學(xué)習(xí)時可以引導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)時參觀的情況，再拿出相片和錄像等結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果會更好。在第7學(xué)期末進行三周的生產(chǎn)實習(xí)，讓學(xué)生在了解油庫結(jié)構(gòu)知識的基礎(chǔ)上更加關(guān)注流程，甚至知道每個閥門的作用。最后在畢業(yè)設(shè)計中可以設(shè)計油庫，有了之前理論和實踐的知識在設(shè)計中就更能得心應(yīng)手，并使實踐中了解的知識上升到知識體系結(jié)構(gòu)。

4.建立自己的實訓(xùn)基地。

2011年我們實訓(xùn)基地引進了加油機，正在建設(shè)油罐、泵、加油機三位一體的加油體系，這對于油儲專業(yè)的學(xué)生來說是一個很好的了解儲運流程的機會，特別是加油站的結(jié)構(gòu)，所以我們的實訓(xùn)基地可作為前期認(rèn)識實習(xí)和后期生產(chǎn)實習(xí)的地方，前期認(rèn)識實習(xí)，進行了解。后期生產(chǎn)實習(xí)可以讓學(xué)生們體驗加油過程，了解整個流程，讓學(xué)生畫出流程圖。儲運專業(yè)熟悉流程是最為重要的，未來將納入后續(xù)學(xué)習(xí)的范圍。

5.改革實習(xí)教學(xué)中的考核方式。

不能只從考勤和報告考核學(xué)生，否則沒有區(qū)分度，也不能起到督促學(xué)生的作用，應(yīng)該在實習(xí)前布置一些任務(wù)、問題，這樣在參觀學(xué)習(xí)時針對性明確，并在現(xiàn)場就給學(xué)生提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生回答，計入成績，形成“考勤+提問+總結(jié)”的三位一體模式。

篇4

關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)新地源熱泵；模型；實用性

一、項目創(chuàng)新概述與主旨目標(biāo)

入學(xué)伊始，老師作為原新校區(qū)基建設(shè)計者引導(dǎo)我們結(jié)合基礎(chǔ)平臺課程進入建設(shè)運行中的綠色校園地源熱泵工程。緊隨對其實際運行的觀測和效能分析，分階段設(shè)計研究用模型方法表達(dá)地源熱泵系統(tǒng)成為自己學(xué)習(xí)的“綱”。圍繞其我們開始組團、合作，查閱資料，針對性選、聽課，設(shè)計、開發(fā)并動手制作模型，提高，拓展、鞏固運用空調(diào)技術(shù)專業(yè)知識面。本次創(chuàng)新的各階段成果既可以作為教具演示，也可以用作分析模型在空調(diào)系統(tǒng)中進一步的研究學(xué)習(xí)。

結(jié)合這一項目創(chuàng)新，開展老師倡導(dǎo)的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。使得我們通過對特定創(chuàng)新技術(shù)系統(tǒng)模型的設(shè)計與制作來鞏固所學(xué)知識并提高動手能力。加強在團隊合作中訓(xùn)練思維，我們整體地體驗到學(xué)習(xí)之樂。

當(dāng)能夠全身心融入學(xué)習(xí)，感受年輕生命的價值升華。是自幼讀書“學(xué)而時習(xí)之不亦樂乎”的生命再現(xiàn)。

二、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)是大學(xué)生創(chuàng)新課題的價值核心

本次創(chuàng)新項目是通過研究制作出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和后續(xù)研究工作的教學(xué)模型，模型的價值在于可以直觀的表達(dá)出系統(tǒng)在地下如何工作，以及不同的管道敷設(shè)方式，也可以深層次地解析地源熱泵這一利用潛在能源的綠色空調(diào)系統(tǒng)，并研究在不同的地質(zhì)情況如何進行管道敷設(shè)與機房建設(shè)，通過調(diào)查各地域的地源熱泵空調(diào)系統(tǒng)工程的運行數(shù)據(jù)與我校新建地源熱泵的實際運行數(shù)據(jù)進行對比研究，探討地域差異給系統(tǒng)帶來的諸多不良影響及其改進等問題。

我們對于地源熱泵的基本工作原理有了初步的掌握，但對其在空調(diào)整體機能還認(rèn)識不夠，設(shè)計并制作這一模型教具促使我們在這一系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中認(rèn)識更加深刻的，對其優(yōu)缺點也更加明確，從而強化對今后學(xué)習(xí)的幫助。結(jié)合所學(xué)知識在模型的制作中對自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式進一步加強，在繪制CAD圖時啟發(fā)思維，磨礪克服心態(tài)、解決矛盾、鍛煉挑戰(zhàn)意識，這都是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

三、模型制作的學(xué)習(xí)成果、過程與得失總結(jié)

2.實驗總結(jié)

本次創(chuàng)新我們經(jīng)過了4個實驗階段，前三次的局部性失敗給最后的成功帶來了經(jīng)驗，以及應(yīng)對挫折的能力。主動掌控情緒是工作的根基，在失敗中成長。正是工作中遭遇的困境和問題才引發(fā)思考與改進，形成學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)過調(diào)試研究總結(jié)之前實驗失敗原因如下。

（1）圖紙設(shè)計失誤。初期找到的資料影響加上設(shè)計中沒有注意細(xì)節(jié)，有些尺寸在實際中對不上，如零件大小等局部問題影響了全局。

（2）模型制作的材料選用中出現(xiàn)較大的分歧，讓我們懂得創(chuàng)新團隊的合作的重要性。如基礎(chǔ)底座的材料上，有的想用鋼化玻璃而使觀察上清晰一些，終因支撐力不足而放棄，讓我們體會了“木桶理論”。

（31初期模型尺寸掌握不得當(dāng)以至于總是出現(xiàn)管道連接不上，經(jīng)過后期研究和討論我們把原有的管道改成了LED燈帶，并逐步探索克服燈帶容易出現(xiàn)的漏點、壞點和如何強烈對比等問題。

四、自主創(chuàng)新學(xué)結(jié)

自主創(chuàng)新實踐不僅提高了我們的動手能力，還提高了我們的學(xué)習(xí)和團隊能力，學(xué)到了很多課堂聽不到以及書本上沒有的知識和能力。團隊協(xié)作能力不管在那里都是很重要的，尤其溝通不足容易帶來失誤，任何工作中溝通都是重要的藝術(shù)。制作初步模型的時候，各有各的想法又沒有得到及時的交流，以至于在制作的時候出現(xiàn)了爭吵和抵觸等不良的情緒，所幸經(jīng)過老師的調(diào)解我們都能認(rèn)識到自己的錯誤。在接下來的過程各自為政的惡性爭吵轉(zhuǎn)化為共同目標(biāo)的良性爭論，深刻體會了溝通的價值。

這次活動當(dāng)中還學(xué)到了地源熱泵在不同環(huán)境會出現(xiàn)的一系列問題，如在北方，地下恒溫層深淺不一而初期勘探應(yīng)該注意什么，應(yīng)怎樣選擇埋管方式，以及冬天管道受損、較淺處結(jié)冰時我們應(yīng)如何處置，以及地下?lián)Q熱器在冬天恒溫層較淺的地方可能會出現(xiàn)換熱不均衡的現(xiàn)象時該怎么處理。這些都是在屢敗屢戰(zhàn)中找到的答案，這也提高了我們在出現(xiàn)問題時能夠及時、準(zhǔn)確、有效的處理這些問題，以保證工作能夠順利的進行。

結(jié)論

篇5

關(guān)鍵詞：油氣管輸工藝 精品課程 建設(shè)

精品課程建設(shè)作為高職院校質(zhì)量工程建設(shè)的重要內(nèi)容，日益受到重視。課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心，自從油氣儲運技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)立項開始，《油氣管輸工藝》即作為學(xué)院首批批準(zhǔn)的精品課程，經(jīng)過近1年多的探索與實踐，初現(xiàn)成效，逐步總結(jié)出“五個基于”的精品課程建設(shè)方法，即基于工作過程的課程開發(fā)，基于工作任務(wù)的課程內(nèi)容，基于行業(yè)經(jīng)歷的教學(xué)隊伍，基于行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，基于工作情境的教學(xué)條件。

一、課程設(shè)置——基于工作過程的課程開發(fā)

人才需求調(diào)研是教改的第一步，只有經(jīng)過充分的企業(yè)調(diào)研，掌握第一手資料，才能真正培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。本課程通過對油氣儲運相關(guān)的行業(yè)企業(yè)進行實地走訪，與企業(yè)負(fù)責(zé)人座談，與一線技術(shù)人員對流，并邀請具備豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)高工參與課程改革，針對油氣儲運操作工，油氣計量工與油氣調(diào)度工等工種設(shè)置的專業(yè)技術(shù)核心課程。課程設(shè)置是基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)，并遵從職業(yè)能力本位的原則，實現(xiàn)“兩個無縫對接”，即與市場的無縫對接，與職場的無縫對接。

二、教學(xué)內(nèi)容——基于工作任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容

在前期企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析工作任務(wù)，歸納行動領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對教學(xué)內(nèi)容進行頂層設(shè)計基礎(chǔ)上，打破學(xué)科章節(jié)結(jié)構(gòu)，圍繞知識及技能模塊，設(shè)計與校內(nèi)外實訓(xùn)基地實訓(xùn)功能相配套情境，并最終設(shè)計出5大學(xué)習(xí)情景，即油氣管道認(rèn)知，等溫輸送，加熱輸送，順序輸送，天然氣輸送。每一個學(xué)習(xí)情景由若干項目組成，項目與項目之間體現(xiàn)工作任務(wù)邏輯主線，每個項目由若干個任務(wù)組成，任務(wù)與任務(wù)之間呈現(xiàn)平行或遞進關(guān)系，知識內(nèi)容的編排上是基于工作過程并與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相一致，最終通過綜合實訓(xùn)項目把各個任務(wù)聯(lián)系起來，并通過綜合項目的訓(xùn)練提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

三、師資隊伍——基于行業(yè)經(jīng)歷的教學(xué)隊伍

人才是第一資源已成為共識。隨著當(dāng)下高職教育工學(xué)結(jié)合呼聲的日益提高，而工學(xué)結(jié)合的關(guān)鍵在于教師“工學(xué)結(jié)合”與學(xué)生“工學(xué)結(jié)合”的步調(diào)一致；因此建設(shè)一支專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團隊是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵所在。結(jié)合專業(yè)的實際，主要通過“引進來”與“走出去”兩條措施加強師資隊伍建設(shè)，所謂“引進來”，即通過人才引進、聘任兼職等方式，把具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)能工巧匠充實到師資隊伍中來；所謂“走出去”，即通過現(xiàn)有師資的學(xué)歷提升、企業(yè)掛職鍛煉、承擔(dān)科研項目等途徑。截至目前，主講教師80%為雙師型教師，且100%為碩士研究生以上學(xué)歷。

四、教學(xué)方法與手段——基于行動導(dǎo)向的教學(xué)模式

教學(xué)過程按照“一主線多方法”模式，即按照“資訊-計劃-決策-實施-檢查-評估”六步法一條主線進行，并采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)導(dǎo)向法，案例教學(xué)法，項目教學(xué)法、角色扮演法，小組討論法等，實現(xiàn)基于學(xué)的教，實現(xiàn)基于互動的傳授，突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，并盡可能的讓教學(xué)過程與工作過程深度融合（如表1），學(xué)生通過深度參與，從以前的被動灌輸接收到現(xiàn)在的主動積極構(gòu)建自己的知識與技能，真是實現(xiàn)教學(xué)做一體化，同時構(gòu)筑立體化考核評價方式（總評成績=平時表現(xiàn)20%+考試成績30%+技能操作40%+實訓(xùn)報告10%），弱化期末考試，重在過程考核。

五、實踐條件——基于工作情境的實踐條件

按照“校中廠，廠中校，前面是工廠，后面是教室”實驗實訓(xùn)基地建設(shè)思路，目前已建成校內(nèi)實訓(xùn)基地包括泵閥實驗室，油氣管輸綜合實訓(xùn)中心。與學(xué)院簽訂深度校企合作協(xié)議的校外實訓(xùn)基地主要有中石油伏牛溪油庫、重慶英達(dá)實業(yè)有限公司柏樹灣油庫、重慶大班石化有限公司大班油庫等，校內(nèi)教學(xué)和校外教學(xué)相結(jié)合，形成“認(rèn)知模擬實地演習(xí)”的大教學(xué)過程，同時，“三階段實習(xí)”計劃（大一專業(yè)認(rèn)知實習(xí)，大二專業(yè)實習(xí)，大專業(yè)頂崗實習(xí)）已全面展開，基于工作情景的校內(nèi)外實踐條件能較好滿足相關(guān)實驗實訓(xùn)要求。截至目前，學(xué)生集輸工考證通過率已達(dá)90%。

總之，高職精品課建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，起點是市場需求調(diào)研，重點在于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，教學(xué)團隊建設(shè)與實驗實訓(xùn)是保障條件，其建設(shè)過程是一個不斷的精益求精過程，只有在實踐中不斷探索，才能真正使精品課程成為“一流的水準(zhǔn)，多樣的示范、共享的資源”。

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關(guān)鍵詞：場地;設(shè)備;工具;材料

職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)開展的成功與否是生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師面臨的一項重要課題，也是把學(xué)生培養(yǎng)成為應(yīng)用型、技能型且具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)的勞動者的關(guān)鍵所在。按計劃安排教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理的設(shè)計、實施每一個實習(xí)課題客觀地反映了實習(xí)教師的職業(yè)能力，也是大幅度提高生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的根本條件。實習(xí)指導(dǎo)教師除了按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真做好課業(yè)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫好教案，備好課，做到組織教學(xué)有條有理，入門指導(dǎo)層次分明、重點突出，演示動作準(zhǔn)確規(guī)范、講練結(jié)合，巡回指導(dǎo)有的放矢，結(jié)束指導(dǎo)切中要害之外，實訓(xùn)物料的準(zhǔn)備與管理工作，則是必不可少的前提條件，應(yīng)引起我們每一個實習(xí)教師足夠的注意。盡管物料準(zhǔn)備與管理工作平凡、瑣碎，甚至枯燥，卻直接關(guān)系到實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高，意義重大，不能忽視。如何搞好物料準(zhǔn)備與管理工作，多快好省的完成實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合我校機械類實訓(xùn)教學(xué)的實際工作的現(xiàn)狀,談幾點淺顯的認(rèn)識。

一、看場地

實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)是在實習(xí)場地內(nèi)進行的，一般來說實習(xí)場地應(yīng)包括基本工作地點和輔助工作工作地點。基本工作地點是操作者直接從事作業(yè)勞動和安放作業(yè)工具設(shè)備的地方，輔助工作地點是作業(yè)者從事非作業(yè)活動和安放輔助設(shè)備、儀器、材料等的地方。以機械加工裝配實訓(xùn)車間為例，課前應(yīng)到實訓(xùn)車間進行實地考察，在室外檢查門窗是否完好，有無破碎玻璃，使用領(lǐng)取的車間鑰匙開門，檢查鎖具開關(guān)是否順暢，確保學(xué)生每天上課進出無障礙。進入室內(nèi)打開電路開關(guān)檢查照明、電氣線路等有無故障，各工位之間的通道有無鐵屑及零件半成品等垃圾雜物，保證通道能安全迅速通過，仔細(xì)檢查室內(nèi)的消防設(shè)備的完好程度等。在實訓(xùn)管理方面要定工位、定器具，畫出實訓(xùn)場地平面圖，在每個工作位置統(tǒng)一編號，此編號可以應(yīng)用于個人設(shè)備、工具、實習(xí)課題零件、考試成績等，同時也可參考借鑒相關(guān)企業(yè)管理經(jīng)驗在實訓(xùn)車間實行5S管理。

二、查設(shè)備

機械設(shè)備是保證生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)，生產(chǎn)實習(xí)過程的連續(xù)性和均衡性主要靠機械設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)來保持。只有加強設(shè)備管理，正確地操作使用、精心地維護保養(yǎng)、進行設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測、科學(xué)地修理改造，保持設(shè)備處于良好的技術(shù)狀態(tài)，才能保證生產(chǎn)連續(xù)、穩(wěn)定地運行。反之，如果忽視設(shè)備的管理，放松維護、檢查、修理、改造導(dǎo)致設(shè)備技術(shù)狀態(tài)嚴(yán)重劣化、帶病運轉(zhuǎn)，必然故障頻繁，難以確保按時完成教學(xué)計劃。所以實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)通過完善的設(shè)備管理措施保證工程設(shè)備的安全可靠運行，不影響實訓(xùn)教學(xué)。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)在每天課前課后對設(shè)備進行開機檢查，通過“望聞聽摸”檢查設(shè)備運行是否正常。保證機加工設(shè)備各滑動面、絲杠、齒條、齒輪、油孔等處無油污，各部分不漏水、不漏油，設(shè)備周圍切屑垃圾清掃干凈。輔助工具、附件完整，放置整齊，安全防護裝置齊全，線路、管道安全完整。油壺、油槍、油杯齊全，油氈、油線、油標(biāo)清潔，油路暢通、油壓正常，無干摩現(xiàn)象。焊接設(shè)備接地可靠，焊把線銅線鼻固定牢固，破損處完好包扎，接頭接牢包好。三相電源的線電壓應(yīng)在340V~420V范圍，不應(yīng)有缺相。機械連接部位緊固。起重設(shè)備控制有效，傳動部位無異響，鋼絲繩磨損在正常范圍內(nèi)。

三、備工具

“工欲善其事必先利其器”，實訓(xùn)課工卡量器具的準(zhǔn)備和管理是一項非常重要的工作，實訓(xùn)課所需工具種類繁多，準(zhǔn)備的充分，管理的到位可以起到事半功倍的效果。以鉗工專業(yè)為例：根據(jù)本專業(yè)制定的教學(xué)進度計劃，列出課題的名稱，再結(jié)合本校實際情況，準(zhǔn)備相關(guān)的工卡量器具。一般學(xué)生經(jīng)常使用的工具，如：鏨子、手錘、銼刀、鋸弓等要求生均一套，量具、刃具等按使用頻率及壽命合理配備。由于鉗工課題大多以銼配件為主，銼刀的準(zhǔn)備工作也就顯得尤為突出。為避免資源浪費，銼刀的尺寸規(guī)格要長短兼?zhèn)洌?0~12寸的大銼刀宜選擇粗齒，8寸的銼刀宜選擇中齒，6寸及以下的銼刀宜選擇細(xì)齒或中變細(xì)齒，另外還要準(zhǔn)備三角銼、方銼、半圓銼各一把，規(guī)格尺寸以6~8寸中變細(xì)齒為宜。其它不常用的銼刀不必每生一把，只在加工特殊零件的特殊型面時提前到工具庫按學(xué)生人數(shù)申領(lǐng)。為延長銼刀使用壽命同時避免因加工不同材質(zhì)出現(xiàn)問題而影響學(xué)生實訓(xùn)成績，應(yīng)選用硬度達(dá)到HRC62～72的正規(guī)大廠生產(chǎn)的銼刀。為方便銼配時的根部清角，需要將部分銼刀進行修磨，我校鉗工專業(yè)一般是將方銼修磨出3°～5°的斜角，三角銼修磨一個光面，光面與另一有齒面約為30°～45°，半圓銼則將圓弧與平面形成的兩個尖角修整為刀口型。

鋸弓和鋸條的準(zhǔn)備鋸割操作在鉗工操作中是必不可少的。鋸割技能的好壞直接影響到加工工件的質(zhì)量和速度，所以應(yīng)挑選強度高且比較平直的鋸弓，最好選用固定式鋸弓，這樣可避免因鋸弓不正所引起的鋸縫的歪斜。鋸條最好選擇知名廠家生產(chǎn)的具備較高的質(zhì)量的產(chǎn)品。

常用的刃具如鉆頭、鉸刀和絲錐等，首先根據(jù)加工圖紙確定規(guī)格尺寸及精度，在學(xué)生未進行刀具刃磨前，實習(xí)教師將各尺寸的鉆頭修磨成型，并進行試鉆以確定其是否可用。其次應(yīng)對鉸刀進行試鉸以確定其是否滿足加工需要。對于嶄新的鉸刀要對其進行研磨，只有這樣才能保證鉸孔的尺寸精度和表面粗糙度。對于進行過刀具刃磨的學(xué)生，應(yīng)積極引導(dǎo)并幫助學(xué)生自主的完成所需刀具的刃磨。原則上每臺鉆床配備一套刃具，同時要檢查鉆床附件如：鉆夾頭鑰匙、楔鐵、鉆套、平口鉗及手柄等是否齊全。

在量具方面，由于量具是零件質(zhì)量保證的生命線，建議購置如哈量、成量等國內(nèi)知名廠家的產(chǎn)品，雖然價格稍高，但是在測量精度和使用壽命上還是占據(jù)很大優(yōu)勢的。常用量具在生均配置上一般以每四人一套為宜，包括：0～125mm游標(biāo)卡尺、0～25mm、25～50mm、50～75mm千分尺、萬能角度尺、刀口角尺。特殊及其它不常使用的量具亦可采用隨用隨借，用畢歸還的原則來使用。

實訓(xùn)課所使用的工卡量器具應(yīng)嚴(yán)格按照使用要求科學(xué)合理的使用，同時工卡量器具的保養(yǎng)也是實訓(xùn)學(xué)生的必修課之一。眾所周知，量具的精度決定著機加工產(chǎn)品的精度控制，量具精度不夠，其測量結(jié)果就不準(zhǔn)確，也就無法真正確認(rèn)產(chǎn)品合格與否。每種量具都有它的使用精度及使用壽命，如果沒有正確地對量具進行適當(dāng)?shù)木S護保養(yǎng)，會嚴(yán)重地影響到量具的使用精度及使用壽命。在對工量具管理上要采取崗位責(zé)任制，將量具編號登記造冊，誰使用誰負(fù)責(zé)，但考慮到學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段，可以采取多“講”慎“罰”的原則。如學(xué)生因不慎造成工量具損壞，在條件允許的情況下可以讓學(xué)生自己維修自己的工具也未嘗不可。

四、算材料

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【關(guān)鍵詞】電子專業(yè);實訓(xùn)教學(xué);第二課堂

電子電器專業(yè)教學(xué)是集理論與技能為一體的現(xiàn)代化教學(xué)，旨在把學(xué)生培養(yǎng)成具有一定專業(yè)理論的操作技師。學(xué)生的專業(yè)技能水平高低直接關(guān)系到電子電器專業(yè)的生存。因此，學(xué)校必須擁有一個設(shè)備較為完善的專業(yè)實驗實訓(xùn)場地和一支業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)教師隊伍，為了使電子電器這個傳統(tǒng)專業(yè)長久健康發(fā)展，職業(yè)學(xué)校都非常重視學(xué)生的技能提高，無論在經(jīng)濟上，還是實驗人員的配備上，以及實驗實訓(xùn)場所的管理上都付出了很大的力氣。學(xué)生的實驗實訓(xùn)技能得到了逐年提高。然而，目前大多數(shù)學(xué)校在專業(yè)技能的培養(yǎng)上還有諸多方面的不足，不能適應(yīng)現(xiàn)代電子電器專業(yè)的發(fā)展需要，為此必須在提高學(xué)生專業(yè)技能中找出新的有效方法和途徑。本人根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗就如何提高學(xué)生的技能水平談以下幾點看法。

一、不斷提高師資的業(yè)務(wù)水平

電子電器專業(yè)的教師應(yīng)該是高水平的，必須要有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，同時還應(yīng)具備接受本專業(yè)新知識、新技術(shù)、新工藝的能力。在教學(xué)過程中及時引進新的教學(xué)內(nèi)容。為此，國家和學(xué)校要為專業(yè)課教師提供盡可能多的進修條件，盡可能多的專業(yè)培訓(xùn)、崗位練習(xí)機會。學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師走入企業(yè)多鍛煉、多實訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)為有能力的教師提供場所和條件，幫助教師承擔(dān)一些電器行業(yè)的售后服務(wù)和咨詢工作，這不僅有利于教師的技能水平提高，也為學(xué)生找到了更好的實戰(zhàn)場所。所以要培養(yǎng)“雙證”人才，必須要有“雙師型”的專業(yè)課教師，這是對職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師的基本要求。學(xué)校應(yīng)在教師的評先和職稱評定中突出強化“雙師型”條件。另外職教主管部門應(yīng)多舉行師生技能競賽，在技能競賽的推動下，促進師生技能水平的不斷提高。

二、培養(yǎng)專業(yè)技能興趣

興趣是一個人積極探究某種事物的心理傾向。當(dāng)一個人做自己喜歡的事情時，也會對之產(chǎn)生特別的注意力。對該事物感知敏銳，記憶牢固，思維活躍，情感濃厚，刻意追求，興趣是活動的重要動力之一，是活動成功的條件之一。所以只要不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣，就能夠讓自己在從事這一職業(yè)的過程中獲得更多的愉悅，同時也能提高自己的專業(yè)技能。所以為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中把理論教學(xué)與實驗教學(xué)充分聯(lián)系在一起，為培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，知識面寬，適應(yīng)性強，具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，必須重組實踐性教學(xué)體系，加強實驗教學(xué)的基礎(chǔ)性、綜合性，更新實驗實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。由于近年來電子信息類專業(yè)技術(shù)發(fā)展較快，所以電子專業(yè)的實驗實訓(xùn)也應(yīng)該做相應(yīng)的調(diào)整，對實驗實訓(xùn)設(shè)備進行更新，以改變學(xué)生所學(xué)技能落后的現(xiàn)狀。這樣就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到掌握新知識、新技能所帶來的喜悅。

三、抓好實訓(xùn)環(huán)節(jié)是提高學(xué)生技能水平的保證

加強對實訓(xùn)教學(xué)計劃的修訂和管理，通過實踐及時調(diào)整教學(xué)計劃，以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。加強實訓(xùn)教學(xué)過程的管理，提高操作技能，必須開足開好學(xué)生實驗課，這是提高學(xué)生操作技能的重要途徑。有條件開的實驗課都要開設(shè)，并且要求開好，要求教師在實驗教學(xué)中做好，“講、演、練、評”四個環(huán)節(jié)，言傳身教，實施規(guī)范化操作與訓(xùn)練，通過實驗學(xué)生能初步掌握操作技能及要領(lǐng)，為達(dá)到以上效果應(yīng)從以下三個方面做起：

（一）加強實驗實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計

實驗實訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計要在實施教學(xué)大綱的前提下既要考慮課程學(xué)習(xí)的順序，又要考慮時間的長短，更要考慮學(xué)生的實際水平和社會發(fā)展需要。在實訓(xùn)方面如電工實訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計，應(yīng)從最基本的簡單電路開始，逐步增加一些控制設(shè)備和用電器，由教師提出一些用電要求讓學(xué)生自己設(shè)計、計算，組裝、檢修。電子技術(shù)與數(shù)字電路實訓(xùn)，首先實訓(xùn)教師應(yīng)利用仿真軟件在電腦上設(shè)計一些電路，然后讓學(xué)生在電腦上模擬做一些實訓(xùn)，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識，最后學(xué)生自己動手組裝，調(diào)試這些電路。另外實訓(xùn)教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自己動手設(shè)計制作一些實用性較強的電路，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。彩電原理與維修的實驗，要結(jié)合當(dāng)前的維修實際，注重對各種故障的分析和排除方法，這里要求實訓(xùn)教師要多采用一些自然壞的彩電，而不應(yīng)多用人為故障。又如制冷設(shè)備維修試驗，要根據(jù)制冷設(shè)備的維修步驟順序加大實際操作的分量，從電路的制冷系統(tǒng)的檢測，從切割銅管，擴管，擴喇叭口，管道焊接到抽真空，最后到?jīng)_注制冷劑，特別值得一提的是當(dāng)前的變頻空調(diào)較普及，實訓(xùn)教師應(yīng)多安排一些控制電路的實訓(xùn)，以提高學(xué)生全面維修能力。總之，對實訓(xùn)和試驗內(nèi)容的設(shè)計就是要讓學(xué)生通過一次次的實訓(xùn)或?qū)嶒?，提高自身的技能本領(lǐng)，從而完成理論知識和實踐技能的有效結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）不斷完善專業(yè)技能訓(xùn)練過程

學(xué)生專業(yè)技能的系統(tǒng)化和熟練程度是循序漸進完成的，特別是電子電器專業(yè)的學(xué)生實驗實訓(xùn)更要按照教學(xué)大綱進行。例如技能訓(xùn)練安排電工實訓(xùn)，應(yīng)按照電工考證項目，由實訓(xùn)教師做示范操作，然后讓學(xué)生進行操作，在學(xué)生操作過程中進行全程監(jiān)控。最后由實訓(xùn)教師指出學(xué)生個人的操作不足之處。盡可能的訓(xùn)練一個，成功一個，規(guī)范一個;電子技術(shù)實訓(xùn)，指導(dǎo)教師先把實訓(xùn)內(nèi)容，實訓(xùn)原理，實訓(xùn)圖紙，實訓(xùn)要求，實訓(xùn)總結(jié)告知大家，利用仿真軟件在電腦上進行模擬實訓(xùn)，使學(xué)生對每一個實驗項目先有一個感性認(rèn)識。然后上升到實際訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)實際圖紙，自己挑選原件（這樣能夠不斷提高學(xué)生對各種電子元件認(rèn)識判斷質(zhì)量好壞的能力）進行電路的設(shè)計制作，完成后由實訓(xùn)教師把設(shè)計合理，組裝規(guī)范，焊接好的作品介紹給大家，這樣不但能提高制做好的學(xué)生積極性，讓他（她）得到成功的喜悅，同時對設(shè)計不太合理的同學(xué)也是一個促進，讓他（她）感覺到自己的不足，迎頭趕上，我們學(xué)校對每一個設(shè)計制作不合理的作品都重新做了第二遍。

（三）完善實驗實訓(xùn)成績評定

實驗實訓(xùn)成績的評定是考核的重要手段，對學(xué)生的技能水平考核，從實驗的全過程考核，主要是從實驗的規(guī)范化，合理化，是否成功，實驗實訓(xùn)報告的書寫等方面進行評定。通過考核培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀸嵱?xùn)態(tài)度，為以后走上工作崗位更好的工作奠定了良好基礎(chǔ)。

四、開展第二課堂是提高學(xué)生實戰(zhàn)能力的有效途徑

職業(yè)學(xué)校以專業(yè)教育為中心，以第二課堂訓(xùn)練為補充手段，把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)市場經(jīng)濟建設(shè)的人才，在實際訓(xùn)練中從以下三個方面做起：

（一）有條件的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)一個或兩個品牌的家電售后服務(wù)工作

一方面提高了學(xué)校的知名度，使學(xué)校在以后的發(fā)展中得到社會，家長和學(xué)生的承認(rèn)，為學(xué)校的長久發(fā)展和生存打下良好的基礎(chǔ)。另一方面通過售后服務(wù)為學(xué)生提供良好的服務(wù)場地，學(xué)校即做到了提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，又能節(jié)省一大筆購買實訓(xùn)用具開支，使學(xué)生在實戰(zhàn)中不斷提高技能水平，為將來走上社會更好，更快的適應(yīng)環(huán)境做了提前準(zhǔn)備。同時，通過售后服務(wù)也能提高教師的業(yè)務(wù)水平，在服務(wù)中學(xué)到新知識，新技術(shù)，為以后的教學(xué)工作打開了更廣闊的視野。

（二）堅持舉辦校園專業(yè)技能競賽、小發(fā)明、小制作等活動，督促提高學(xué)生專業(yè)理論與操作技能水平

如我校每學(xué)期舉辦電子電器專業(yè)技能競賽活動，穩(wěn)壓電源的制作，音樂門鈴的制作，燈塔的組裝等等，通過第二課堂的小制作、小發(fā)明、小改進等，不但能加強學(xué)生的動手實操能力，還能較好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（三）以科技服務(wù)為手段，面向社會，提高實戰(zhàn)能力

讓學(xué)生走出校門，面向社會以“學(xué)雷鋒，送溫暖，獻(xiàn)愛心，送科技”活動為形式，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展社區(qū)活動，積極為民服務(wù)，學(xué)生在服務(wù)中接觸了各種電器，既熟練了操作技能，又學(xué)會了解決一些疑難問題方法，使他們成為德才兼?zhèn)涞慕?jīng)濟建設(shè)人才也是一個不錯的途徑。

對中職電子電器專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的提高，應(yīng)從實際實訓(xùn)教學(xué)的角度，提高教師的業(yè)務(wù)水平、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能興趣、抓好實驗實訓(xùn)各個環(huán)節(jié)、大力開展第二課堂等，更好的將學(xué)生培養(yǎng)成具有綜合職業(yè)能力的初、中級技術(shù)專業(yè)人才。從容走向電子電器設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)、銷售和維修服務(wù)部門，勝任專業(yè)工作。

參考文獻(xiàn)

篇8

關(guān)鍵詞： 預(yù)應(yīng)力實踐教學(xué) 實訓(xùn)基地 指導(dǎo)教師培養(yǎng)

前言

預(yù)應(yīng)力混凝土自1928年法國學(xué)者弗萊西奈（R.E.Dill）研究成功后，1945年開始大量推廣，是土建工程的一種高新結(jié)構(gòu)技術(shù)。上世紀(jì)90年代以來，我國公路建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展，隨著新技術(shù)、新工藝、新材料和新設(shè)備的大量使用，作為公路建設(shè)重要組成部分的橋梁建設(shè)也得到了極大的發(fā)展，在這些已建成的各類大型橋梁中，幾乎無一例外地采用了預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)，預(yù)應(yīng)力混凝土技術(shù)已成為現(xiàn)代橋梁建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)之一。

然而，預(yù)應(yīng)力混凝土技術(shù)復(fù)雜，對施工人員的技術(shù)水平及操作能力要求極高，對施工質(zhì)量要求嚴(yán)格，但我國預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁質(zhì)量不容樂觀，許多預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁存在不同程度的質(zhì)量問題，如預(yù)應(yīng)力筋工作不足，管道灌漿不飽滿等等，而其中許多質(zhì)量問題都是由于施工人員操作不當(dāng)造成的。為了提高橋梁建設(shè)水平，確保工程建設(shè)質(zhì)量，對橋梁建設(shè)施工一線的技術(shù)人員和操作人員進行崗前培訓(xùn)已成當(dāng)務(wù)之急。應(yīng)南京市交通質(zhì)量監(jiān)督站的委托，組建預(yù)應(yīng)力實訓(xùn)室，對橋梁預(yù)應(yīng)力施工人員進行培訓(xùn)。

本文從實訓(xùn)室建設(shè)、教學(xué)方法、教師培養(yǎng)和安全管理等幾個方面講述預(yù)應(yīng)力實踐教學(xué)。

1.預(yù)應(yīng)力教學(xué)

預(yù)應(yīng)力混凝土原理是：預(yù)先在結(jié)構(gòu)上施加一壓應(yīng)力，其大小和分布能將由荷載引起的拉應(yīng)力抵消（或部份抵消），從而減少混凝土受拉。預(yù)應(yīng)力混凝土原理看似簡單，但設(shè)計與施工卻十分復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時“一看就會、一學(xué)就懂、一做就錯”，因此，預(yù)應(yīng)力的實踐教學(xué)十分重要。

1.1培訓(xùn)教材

目前國內(nèi)對預(yù)應(yīng)力技術(shù)的參考書是施工手冊、規(guī)范和一些技術(shù)方面的專著，基本上是從技術(shù)人員的角度進行編制的，預(yù)應(yīng)力施工操作方面尚無相關(guān)書籍，因此預(yù)應(yīng)力實訓(xùn)還應(yīng)編制與技術(shù)工人相對應(yīng)的培訓(xùn)教材和實訓(xùn)指導(dǎo)書。我院從培訓(xùn)工人的角度出發(fā)，編制了預(yù)應(yīng)力混凝土工培訓(xùn)教材，主要內(nèi)容有預(yù)應(yīng)力材料、錨固體系的類型和相關(guān)參數(shù)，設(shè)備的操作方法，常用施工方法、常見質(zhì)量事故及處理方法、安全管理等；根據(jù)實訓(xùn)目標(biāo)編制了預(yù)應(yīng)力混凝土實訓(xùn)指導(dǎo)書，明確每個項目實訓(xùn)的目標(biāo)、具體的操作步驟和安全技術(shù)要求，計算表格等。

1.2預(yù)應(yīng)力實訓(xùn)教學(xué)

預(yù)應(yīng)力教學(xué)方法為理論實踐一體化教學(xué)的模式，先采用多媒體、實物、模型的形式介紹預(yù)應(yīng)力的原理、材料、錨固體系、設(shè)備、施工方法、相關(guān)施工計算，然后進行實踐操作。

實訓(xùn)教學(xué)采用小班教學(xué)的方法，每個小班分為3個小組，每組6―8人，

實訓(xùn)項目為后張有粘結(jié)施工，將其分解為4個操作項目。

（1）波紋管安裝

實訓(xùn)室中有預(yù)應(yīng)力空心板梁鋼筋骨架2只，長度從梁頭開始8米，其余部份省略。學(xué)員可分為4組，要求學(xué)員正確地按圖紙線形要求安裝波紋管、螺旋筋、錨墊板、錨具夾具等，并相互檢查對方的安裝的質(zhì)量。

（2）油泵操作和P錨制作

由于油泵操作對熟練程度要求較高，因此單獨列為1個項目。主要設(shè)備有5臺油泵，1臺P錨擠壓器和4臺千斤頂模型。學(xué)員分為4個小組熟練操作油泵的4個閥門進行進油和回油，千斤頂為透明模型，操作時可看到液壓油流動的路線，此時如有操作失誤，比如回油到底而忘了關(guān)閉閥門導(dǎo)致油壓異常升高，液壓油將從千斤頂模型的溢流閥中流走，從而避免安全事故的發(fā)生。對于已能熟練操作油泵的學(xué)員，可制作1只擠壓錨（P錨），提高對高壓油泵的認(rèn)識。

（3）預(yù)應(yīng)力張拉

張拉是預(yù)應(yīng)力培訓(xùn)操作中最重要的一個環(huán)節(jié)，實訓(xùn)室中有3套張拉設(shè)備，由3米張拉臺座、油泵、千斤頂、錨具夾具、鋼鉸線組成，可供3個小組進行張拉操作。要求學(xué)員能正確掌握鋼鉸線、錨夾具、限位板、千斤頂?shù)陌惭b方法，能進行張拉力和伸長量的計算，并進行張拉，要求掌握張拉時的安全注意事項。

（4）壓漿操作

壓漿是后張有粘結(jié)施工中最后一個環(huán)節(jié)，培訓(xùn)方式為示范操作，主要培訓(xùn)學(xué)員對壓漿施工工藝的質(zhì)量控制。主要的設(shè)備有高速攪拌機，壓漿機和30m透明壓力波紋管組成，由教師進行攪拌水泥漿、壓漿操作，講解關(guān)鍵步驟和施工中的注意事項。

1.3職業(yè)技能鑒定

預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)復(fù)雜，其技術(shù)要求比同類型的鋼筋工、混凝土工、模板工要高得多，技術(shù)鑒定時以理論考試和操作考試并重的方法進行。理論考試采用案例分析考試，將預(yù)應(yīng)力材料、錨固體系、張拉設(shè)備、施工方法、質(zhì)量安全事故分析、施工計算等相關(guān)知識采用文字、圖片、視頻的形式制作成多媒體，要求學(xué)員按要求進行答題；操作考試為后張法張拉，公路工程系制作了2片20m預(yù)應(yīng)力預(yù)制箱梁，要求學(xué)員計算張拉力和伸長量，然后進行張拉，測量伸長量，最終以評分標(biāo)準(zhǔn)的操作過程和張拉結(jié)果（雙控、理論伸長量和實測伸長量）進行打分。理論考試和操作考試均大于60分者為合格。

2.實訓(xùn)基地建設(shè)

由于培訓(xùn)的對象為技術(shù)工人和職業(yè)院校的學(xué)生，因此實訓(xùn)室的建設(shè)以實用為目的，應(yīng)施工現(xiàn)場進行建設(shè)，除了練習(xí)油泵操作的千斤頂模型外，其它材料、工具、設(shè)備均為實物，還制作了大量的預(yù)應(yīng)力施工工藝和注意事項的展板。

預(yù)應(yīng)力實訓(xùn)基地分為室內(nèi)和室外兩個部份。室外部份主要有2片預(yù)應(yīng)力箱梁，可作預(yù)應(yīng)力技術(shù)工種技能鑒定時的張拉考試；1套透明塑料波紋管裝置，可模擬壓漿和真空壓漿操作。室內(nèi)部份為1間210m2的實訓(xùn)室，分為陳列區(qū)和張拉區(qū)。陳列區(qū)放置各種預(yù)應(yīng)力材料、錨固體系、板梁鋼筋骨架和設(shè)備供學(xué)生學(xué)習(xí)；張拉區(qū)為預(yù)應(yīng)力張拉臺座，供學(xué)生張法操作用。

2.1預(yù)應(yīng)力材料

預(yù)應(yīng)力是一種較新的施工技術(shù)，材料設(shè)備發(fā)展很快，實訓(xùn)室中應(yīng)收集了常用的預(yù)應(yīng)力鋼筋、精軋螺紋鋼、預(yù)應(yīng)力鋼絲、低松馳預(yù)應(yīng)力鋼鉸線、無粘結(jié)鋼鉸線、環(huán)氧樹脂鋼鉸線等7種不同類型的預(yù)應(yīng)力筋，并用標(biāo)簽注明其類型。要求學(xué)生能正確識別預(yù)應(yīng)力筋的名稱，并掌握常用的預(yù)應(yīng)力筋力學(xué)性能、直徑和面積等參數(shù)。收集各種預(yù)應(yīng)力成孔材料，要求學(xué)生能識別金屬波紋管和塑料波紋管的類型和作用。

2.2預(yù)應(yīng)力錨固體系

根據(jù)預(yù)應(yīng)力施工的習(xí)慣，將預(yù)應(yīng)力錨固體系分為鋼筋錨固體系、預(yù)應(yīng)力鋼絲錨固體系和鋼鉸線錨固體系三大類，將最常用錨固體系，如精軋螺紋鋼錨固體系、鐓頭錨鋼絲錨固體系、夾片錨（Q錨）中的圓錨和扁錨錨固體系制作為實物模型和圖片。要求學(xué)生識別各種錨固體系，掌握夾片錨錨固體系張拉端和固定端的組成，識別夾片、錨具、連接器、錨墊板、螺旋筋、P錨等夾片錨組成部件，掌握其功能作用。

2.3預(yù)應(yīng)力設(shè)備

預(yù)應(yīng)力實訓(xùn)室的設(shè)備按3組配備，主要的設(shè)備見表1

3.指導(dǎo)教師培養(yǎng)

預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)是一門實踐性非常強的課程，教師必須對預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)很熟悉，掌握各種新工藝、新材料、新設(shè)備，還要有熟練的預(yù)應(yīng)力施工操作技術(shù)和安全知識，因此對教師的要求非常高。我院與公路建設(shè)相關(guān)的校內(nèi)企業(yè)有高速公路檢測中心、監(jiān)理單位、公路施工三家，這三家企業(yè)同時是公路系學(xué)生和教師的實訓(xùn)基地，有多位教師曾長期在橋梁施工現(xiàn)場從事檢測、監(jiān)理和施工工作，對預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)理論知識掌握較好。但由于預(yù)應(yīng)力張拉、壓漿存在一定的安全問題，現(xiàn)場衛(wèi)生條件較差，一般技術(shù)人員對預(yù)應(yīng)力施工操作并不熟悉，因此急需對教師進行操作訓(xùn)練。

在暑假期間，學(xué)院派出多位教師前往蘇通大橋、寧淮高速公路、寧杭高速公路進行實習(xí)，向施工現(xiàn)場的技術(shù)員、技術(shù)工人學(xué)習(xí)預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)，并練習(xí)預(yù)應(yīng)力張拉技術(shù)，積累施工經(jīng)驗。開始培訓(xùn)時，學(xué)院聘請一些橋梁預(yù)應(yīng)力專家和技術(shù)工人進行授課，先進行學(xué)習(xí)，然后逐漸參與教學(xué)，最終提高自身技術(shù)水平，達(dá)到培訓(xùn)教師的目的。

4 安全管理

預(yù)應(yīng)力施工工藝復(fù)雜，設(shè)備種類多，用電多，張拉設(shè)備液壓高達(dá)50MPa，張拉力超過100t，而作業(yè)時安全防護措施較差，施工過程中鋼絞線、夾片飛出傷人，油泵液壓油、高壓水泥漿噴射傷人，設(shè)備操作時沖壓傷手指等事故時有發(fā)生，因此必須嚴(yán)格遵守《公路施工安全技術(shù)規(guī)程》JTJ 076-95和《建筑工程預(yù)應(yīng)力施工規(guī)程》CECS180：2005的規(guī)定及設(shè)備操作等相關(guān)規(guī)定。因此施工安全極為重要。針對學(xué)員施工安全意識薄弱的特點，實訓(xùn)前應(yīng)灌輸安全知識，實訓(xùn)時應(yīng)準(zhǔn)備有相關(guān)的安全設(shè)施，以防安全事故的發(fā)生。

總結(jié)

預(yù)應(yīng)力橋梁中應(yīng)用廣泛，施工技術(shù)十分復(fù)雜，我院進行近一年的準(zhǔn)備工作，編制了培訓(xùn)教材和實習(xí)指導(dǎo)書，籌建了預(yù)應(yīng)力實訓(xùn)室，進行了5期的預(yù)應(yīng)力技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)了300多名預(yù)應(yīng)力中、高級工，取得較好社會效益。

參考文獻(xiàn)：

［1］中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).建筑工程預(yù)應(yīng)力施工規(guī)程CECS180：2005.

篇9

關(guān)鍵詞 課程開發(fā)；校企合作；CAD/CAM

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）22-0159-03

Constructed Practical Training Courses of CAD/CAM（UG） by Fussing Production and Study//YANG Yu， GUO Sheng， LAI Xiao

Abstract Based on the production process， developed CAD/CAM

curriculum. According the conception of School-enterprise Coopera-

tion， Work Integrated Learning， and using the typical mold from the

Wuliangye Pash Mold Company as teaching carrier， constructed the

teaching content which driven by task and oriented by project， formed

teaching， learning and doing integration mode， which can culture knowledge， skills， professional ability and overall quality of the stu-dents by three-dimensional training. We got better teaching results by using it.

Key words curriculum development； school-enterprise cooperation； CAD/CAM

1 前言

S著計算機技術(shù)的發(fā)展，CAD/CAM技術(shù)在機械設(shè)計與制造行業(yè)所占比重越來越大，成為機械類高技能人才的必備技能。同時，隨著企業(yè)的進步，機械設(shè)計與制造越來越依賴于各種三維軟件，隨模具企業(yè)生產(chǎn)向虛擬制造、無圖紙加工、網(wǎng)絡(luò)化制造等方向發(fā)展，具有CAD/CAM技術(shù)的高技能人才越來越成為企業(yè)的寵兒。

為適應(yīng)社會和企業(yè)的發(fā)展，四川宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具及數(shù)控專業(yè)于2010年開設(shè)CAD/CAM（UG）實訓(xùn)課程，并發(fā)展成為模具與數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)主干課程。為更好地實施本課程的教學(xué)，為宜賓地區(qū)及成渝區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)機械類高技能人才，課程組與校外實訓(xùn)基地、師傅緊密合作，把企業(yè)的實際項目引入教學(xué)過程，由企業(yè)專家、工程師、學(xué)校專職教師指導(dǎo)教學(xué)過程，共同擬定教學(xué)項目，積極進行教學(xué)改革和課程建設(shè)，形成了教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式，構(gòu)建了基于任務(wù)驅(qū)動和項目導(dǎo)向的基本曲線與草圖、實體建模、片體建模、裝配、工程圖、數(shù)控加工等6個主項目模塊教學(xué)內(nèi)容。采用任務(wù)驅(qū)動法等多種教學(xué)方式，將學(xué)生的知識、技能、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)多維立體化，取得較好的教學(xué)效果。

2 課程開發(fā)思路

基于產(chǎn)品生產(chǎn)工作過程先進理論，體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，進行課程體系開發(fā)和設(shè)計。如圖1所示，本課程設(shè)計思路是以行業(yè)、企業(yè)、市場需求為導(dǎo)向擬定職業(yè)崗位，以職業(yè)崗位的任職要求為出發(fā)點，以項目任務(wù)、工學(xué)結(jié)合為基點，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點、能力導(dǎo)向設(shè)計為標(biāo)準(zhǔn)、校企合作為宗旨，從而全方位地體現(xiàn)教學(xué)過程的職業(yè)性、實踐性和開放性。

3 課程開發(fā)方法

課程采用項目訓(xùn)練方法，學(xué)生完成項目的過程與企業(yè)實際進行的機械產(chǎn)品（模具）設(shè)計與制造過程完全一致，大大提高學(xué)生對CAD/CAM軟件的熟悉程度和操作能力，掌握產(chǎn)品造型設(shè)計和自動數(shù)控編程等非常重要的核心技能。

本課程以項目為組織，各項目均以機械產(chǎn)品（模具）設(shè)計與加工過程為向?qū)?，在各個過程中涉及若干任務(wù)，均采用CAD/CAM軟件UG來完成。通過逐步完成各項任務(wù)，從而達(dá)到最終完成整個項目的目的。

同時，依據(jù)工作任務(wù)完成的需要、高職學(xué)生的特點和職業(yè)能力形成的規(guī)律，按照“課證融合”設(shè)計要求，確定課程的知識、技能等內(nèi)容。

4 教學(xué)內(nèi)容與載體選擇

內(nèi)容的選取 課程團隊首先對企業(yè)職業(yè)崗位進行調(diào)研，確定課程培養(yǎng)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，按照典型模具產(chǎn)品的生產(chǎn)工作過程，提煉出應(yīng)用性較強的基本學(xué)習(xí)情境項目。

學(xué)習(xí)情境項目之間采用遞進的方式進行，每個學(xué)習(xí)情境都以一個完整的工作過程實施教學(xué)。教學(xué)過程按照由淺入深、從簡單到復(fù)雜，能力由單一到綜合進行排序，便于在組織教學(xué)時達(dá)到相應(yīng)的知識培養(yǎng)目標(biāo)和技能操作目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容的組織與安排 在教學(xué)內(nèi)容的組織與安排環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容取生產(chǎn)實際中的產(chǎn)品“學(xué)習(xí)電腦風(fēng)扇盒蓋”作為教學(xué)載體，先讓學(xué)生通過“示范―對照訓(xùn)練”后再接受任務(wù)單，以“下達(dá)任務(wù)―方案制訂―設(shè)計制作―過程結(jié)果檢查”為主線。在整個教學(xué)組織過程中，教師由傳統(tǒng)的知識傳授者變成教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生以真實的任務(wù)為工作背景，課程教學(xué)基于職業(yè)崗位設(shè)計實踐教學(xué)體系，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律組織教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在操作過程中不斷積累相關(guān)的職業(yè)能力，切實融“教、學(xué)、做”為一體，有效實現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的工學(xué)交替。

教學(xué)載體如圖2所示，是來自于校外實習(xí)基地（五糧液普什模具公司）的成套模具產(chǎn)品，具有典型的代表性。

5 教學(xué)過程與教學(xué)方法

多種教學(xué)方法并用，增強教學(xué)效果 由于CAD/CAM（UG）實訓(xùn)是一門綜合性、實踐性強，覆蓋面廣的課程，課程內(nèi)容與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合，根據(jù)崗位要求設(shè)置教學(xué)模塊，采用理實一體化、教師典型案例化演示、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、項目化推進、分組任務(wù)驅(qū)動等，以增強教學(xué)效果。主要教學(xué)方法如圖3所示。

教學(xué)程序設(shè)計 依據(jù)實際生產(chǎn)工作過程，以項目為單元，設(shè)計教學(xué)程序。教學(xué)程序設(shè)計（示例）如下。

內(nèi)容：分析零件外形結(jié)構(gòu)特征，擬定設(shè)計思路；繪制零件草圖；生成實體模型；生成片體；通過細(xì)節(jié)特征對片體（塑件）進行修飾。

目的：掌握用片體建模的方法，對常見的塑件進行三維造型設(shè)計。

要求；掌握基本草圖的繪制，靈活使用約束功能；掌握基準(zhǔn)平面的構(gòu)建方法；掌握拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃掠及管道的應(yīng)用；理解復(fù)雜零件的建模思路；掌握直紋面、N邊曲面、縫合的方法。

教學(xué)過程 教學(xué)過程主要結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備與方法，充分利用實訓(xùn)基地資源，注重學(xué)生主動、師生互動。圖4所示為“塑件3D建?！边@一項目模塊的教學(xué)過程示例。

步驟一：塑件外形輪廓特征和結(jié)構(gòu)特征分析；正確的建模方法；掌握參數(shù)化建模的方法與過程，準(zhǔn)確把握其理念。

設(shè)計意圖：通過教師直觀地操作演示，比較容易吸引學(xué)生的注意力，也更容易讓學(xué)生理解這部分內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、模仿能力。

步驟二：講解此片體零件的建模思路；對草圖繪制及其編輯操作進行示范；講解拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃掠及管道的應(yīng)用與操作；解說直紋面、N邊曲面、縫合的方法。

設(shè)計意圖：通過講解和實際演示，學(xué)生容易理解，有利于下一步的自主學(xué)習(xí)。

步E三：學(xué)生自主訓(xùn)練。

設(shè)計意圖：根據(jù)個體任務(wù)書的自主訓(xùn)練模塊，每個學(xué)生進行從草圖到簡單片體造型設(shè)計的系統(tǒng)訓(xùn)練，有利于掌握和鞏固相應(yīng)知識和技能。

步驟四：講解片體正確的設(shè)計方法，由學(xué)生參照指導(dǎo)書進行操作，再相互交流自己對這一技術(shù)的理解。

設(shè)計意圖：通過點與線形成不同特色的成型面是本節(jié)課的一個難點，根據(jù)人性化塑件產(chǎn)品的要求進行造型設(shè)計演示，可以加深學(xué)生對內(nèi)容的理解；通過學(xué)生自主觀察和思考，有利于突破教學(xué)難點，掌握粗車、精車的概念和要領(lǐng)。

步驟五：學(xué)生分組，接受組別任務(wù)書，從生活生產(chǎn)中自己提煉設(shè)計主題（塑件）；對學(xué)生提出設(shè)計要求（實用性、品味性及人性化）。

設(shè)計意圖：學(xué)生自己動手，對課程理解更加深刻，掌握運用3D軟件進行產(chǎn)品設(shè)計的過程和方法，并引入競爭意識和團隊協(xié)作精神。

步驟六：學(xué)生分組交流設(shè)計零件的經(jīng)驗，并派代表發(fā)

言，最后由教師總結(jié)。

設(shè)計意圖：通過交流，讓學(xué)生辯證地分析問題、鑒別優(yōu)劣，也使學(xué)生充分表達(dá)自己對學(xué)習(xí)的體會和看法，展示成果，相互切磋技藝。

6 教學(xué)考核設(shè)計

本課程注重過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合。

1）過程考核分組進行，占總成績的40%。具體操作：下達(dá)任務(wù)單，要求各小組沿“立項”“設(shè)計”“加工”“仿真裝配與調(diào)試”這一生產(chǎn)流程，完成整套模具出產(chǎn)的工藝過程。各組互評、組內(nèi)各成員互評、師評總結(jié)三項綜合，得出過程考核分?jǐn)?shù)。

2）結(jié)果考核由“任務(wù)單”完成指標(biāo)情況與“試題庫”抽考這兩項組成，各占總成績的30%。

7 課程改革與創(chuàng)新

1）構(gòu)建基于任務(wù)驅(qū)動和項目導(dǎo)向的基本曲線與草圖、實體建模、片體建模、裝配、工程圖、數(shù)控加工等6個主項目任務(wù)模塊的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了教、學(xué)、做一體化。

按照企業(yè)真實的機械產(chǎn)品（模具）生產(chǎn)過程，構(gòu)建產(chǎn)品造型設(shè)計、數(shù)控編程等主任務(wù)模塊的課程內(nèi)容，并依托先進的實踐教學(xué)條件，校企合作，融課程教學(xué)與職業(yè)技能認(rèn)證為一體，課證相融、以證代考，重點培養(yǎng)學(xué)生解決工程實際問題的能力和解決“群組問題”的能力，縮短了教育培訓(xùn)與就業(yè)的距離，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育的統(tǒng)一。

2）本課程積極建立和完善網(wǎng)上教學(xué)環(huán)境，建立了信息量大的網(wǎng)絡(luò)課程、案例庫、網(wǎng)上資源庫等，共享網(wǎng)絡(luò)資源，充分利用信息技術(shù)開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3）打造一支教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高的雙師型師資隊伍，根據(jù)企業(yè)的實際工程應(yīng)用，創(chuàng)新編制適用的立體化教材。

4）將教師科研項目融入教學(xué)中，讓學(xué)生參與進來，協(xié)助教師做一些工作。同時，已完成的科研項目的相關(guān)部分反過來又可以分解作為以后的教學(xué)項目。

5）結(jié)合院級及國家每年的3D數(shù)字化設(shè)計技能大賽進行教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

6）實行課證融合，要求本課程的學(xué)習(xí)必須取得相應(yīng)的UG認(rèn)證資格證書，才能獲得相應(yīng)的學(xué)分。

8 結(jié)語

通過本課程的建設(shè)，優(yōu)化了課程內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)有了大幅度提高。通過本課程在四川宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具專業(yè)12級的試點，到13、14、15級的全面實施，直接受惠人數(shù)達(dá)1000余人，一汽大眾、五糧液普什集團、成都鐵路局等用人單位的滿意度也大為提高。同時，本課程的改革為其他課程的建設(shè)與改革帶來有益的借鑒和啟迪。

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篇10

今年上半年，我局圍繞“謀改革、促發(fā)展、穩(wěn)增長、惠民生”穩(wěn)步推進各項重點工作，取得一定成效。

(一)強化宏觀謀劃，發(fā)揮協(xié)調(diào)參謀作用

一是全市率先系統(tǒng)性開展“找短板、補短板”活動，出臺《北侖區(qū)“找短板、補短板、促提升”專項活動方案》;會同區(qū)委政研室為區(qū)委全委會擬訂“關(guān)于補短板創(chuàng)優(yōu)勢提升區(qū)域綜合競爭力實施意見”報告草案。二是完善“十三五”規(guī)劃綱要并推進宣傳，做好專項規(guī)劃審核和實施。三是爭取北侖利益最大化，深化研究制訂鐵路“平改立”配套工程實施方案，及時溝通鐵路部門，謀劃研究甬舟鐵路線位方案，軌道交通2號線二期開展征遷調(diào)查和交通導(dǎo)改工程前期工作。四是推進重大項目謀劃，督促形成鎮(zhèn)海煉化成品油基地、中營風(fēng)電旅游方案，推進工業(yè)污水集中收集處理環(huán)境污染第三方治理國家試點、公共實訓(xùn)中心項目等PPP項目謀劃落實。五是開展重大課題研究，完成《北侖區(qū)參與義甬舟開放大通道建設(shè)的思考》、《合理進行土地收儲、提高土地使用效率的建議》、《我區(qū)產(chǎn)業(yè)基地管理機制建議》等。

(二)抓好項目管理，統(tǒng)籌推進有效投資

一是促進固定資產(chǎn)投資。實行區(qū)域和行業(yè)部門雙重考核，1-6月區(qū)本級完成固定資產(chǎn)投資337.8億元、增長12%，占全年目標(biāo)53.3%。北侖區(qū)(含大榭、保稅區(qū))完成381.6億元，增長9.7%。二是推進重大項目建設(shè)。年度安排重點項目133個(建設(shè)92個，前期41個)，上半年完成投資112.4億元，占年度計劃51%。吉利7DCT(二期)、拓普懸架系統(tǒng)生產(chǎn)項目、澳瑪特高精沖床項目、寧波大學(xué)梅山校區(qū)等8個項目開工，海越丙烯球罐擴建、臺化年增50萬噸PTA技改和海天中大型二板機塑機項目等10個項目建成投產(chǎn)。中宅礦石碼頭二期、北侖港區(qū)通用泊位改造工程等4個項目有明顯進展。三是優(yōu)化政府投資項目管理。通過簡化審批、過程考核、問題反饋、綜合協(xié)調(diào)，實現(xiàn)新開工項目25個，建成11個，完成投資16.86億元。四是深化企業(yè)投資審批服務(wù)。上半年，共核準(zhǔn)、備案包括鎮(zhèn)海煉化算山碼頭新建原油儲罐、信潤石化協(xié)和碼頭改建、拓普集團汽車智能剎車系統(tǒng)和電子真空泵等企業(yè)投資項目102個，總投資117.6億元。

(三)完善平臺政策，促進產(chǎn)業(yè)優(yōu)化發(fā)展

一是政策研究落實。制訂《關(guān)于扶優(yōu)扶強支持龍頭骨干企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的政策實施細(xì)則》，建立實施綜合評價機制，重點扶持龍頭骨干企業(yè)。二是發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，落實第一批戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金，涉及40家企業(yè)共1638萬元，海天塑機集團等5家企業(yè)獲市資金補助，列全市第一。三是培育創(chuàng)建“特色小鎮(zhèn)”，申報春曉汽車文化小鎮(zhèn)為市級特色小鎮(zhèn)，加強產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺建設(shè)，提出優(yōu)化我區(qū)產(chǎn)業(yè)基地管理機制建議。四是完善經(jīng)濟運行監(jiān)測機制，對全區(qū)經(jīng)濟運行進行科學(xué)分析;推進經(jīng)濟“穩(wěn)增長”，強化“雙底線”指標(biāo)責(zé)任分解落實，落實“用電周報”、重點企業(yè)“雙預(yù)測”機制。一季度區(qū)本級GDP增長6.8%，增幅排名全市并列第二，上半年區(qū)本級GDP增速為9.6%，位列全市第二。

(四)落實民生實事，推進綠色安全低碳。

一是重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進展明顯，軌道交通1號線二期工程建成并于3月19日通車試運營，“五位一體”接駁設(shè)施建設(shè)完善。穿山港鐵路支線征遷工作全面展開，部分節(jié)點開工建設(shè)。二是推進宜居城區(qū)建設(shè)和民生實事工程，上半年70個項目完成投資46.7億元，占全年計劃54.9%。繼續(xù)規(guī)范完善外來工子女積分入學(xué)制度。三是開展社會信用體系建設(shè)，推進信用窗口查詢建設(shè)。四是開展長輸油氣管線安全隱患整治，制定《平安護航G20大會戰(zhàn)油氣長輸管道安全保護大排查大整治專項行動方案》，建立管線第三方施工許可和備案制度，推進鎮(zhèn)海煉化北侖段石油化工管道8.5公里遷改工程和1號原油線及相關(guān)管廊帶安全隱患整改工程。五是成為全市唯一進入首批省級低碳縣(市)試點創(chuàng)建單位。配合推進全國碳排放權(quán)交易市場啟動，全區(qū)共20余家企業(yè)擬納入交易企業(yè)名單;編制區(qū)溫室氣體清單。推進新能源建設(shè)，我區(qū)分布式光伏發(fā)電項目總裝機容量達(dá)9.26兆瓦，中營寧波北侖黃龍崗東區(qū)風(fēng)電場、國電寧波北侖穿山風(fēng)電場擴建等2個風(fēng)電項目列入省2016年風(fēng)電開發(fā)建設(shè)方案。六是強化價格調(diào)控和檢查。規(guī)范機動車停放服務(wù)收費，調(diào)整公辦幼兒園保教費收費標(biāo)準(zhǔn)。清費減負(fù)，開展行政事業(yè)性收費自查、審驗和管理。完成價格鑒定185件，總值177萬元。受理價格咨詢、舉報投訴53件，立案查處2 起。

二、下半年工作思路

(一)做好謀劃研究。繼續(xù)做好重大區(qū)域、產(chǎn)業(yè)、項目謀劃研究。開展“港產(chǎn)城人”融合發(fā)展、浙江縣域經(jīng)濟排名情況分析、人口發(fā)展與教育資源優(yōu)化布局等重點課題研究。加強各類重大前期項目儲備，促成一批重大企業(yè)、民生基礎(chǔ)設(shè)施等項目轉(zhuǎn)化為明年可開工項目，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

(二)做好項目推進。抓好拓普汽車零部件及總部基地、旭升機械汽車零部件制造等重大項目開工建設(shè)。推進第三方污水治理、公共實訓(xùn)中心等PPP項目，運用好專項建設(shè)資金。開展穿山港鐵路全線征遷，爭取隧道和特大橋梁實質(zhì)性開工。協(xié)調(diào)推進“平改立”配套工程，實現(xiàn)1號原油管線改造工程8月底前開工;開展軌道交通2號線二期征遷，爭取年內(nèi)開工。

(三)做好產(chǎn)業(yè)促進。開展部分產(chǎn)業(yè)政策績效評估，研究設(shè)立重大項目產(chǎn)業(yè)基金。推進春曉汽車文化小鎮(zhèn)創(chuàng)建，開展小港裝備產(chǎn)業(yè)基地“洋工匠”小鎮(zhèn)可行性研究，啟動龍頭骨干企業(yè)培育“龍騰”工程企業(yè)名單調(diào)整。