導(dǎo)語：如何才能寫好一篇畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好！

今天，大家能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來參加我班召開的畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，這是對(duì)我們工作的極大支持，為此我代表全班孩子及科任教師向您們表示衷心地感謝！

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，孩子進(jìn)入畢業(yè)班的行列。畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長(zhǎng)都十分清楚。九年級(jí)這一學(xué)期，是十分關(guān)鍵的一期，也是十分緊張的一期（特別是對(duì)我們這個(gè)班級(jí)更加顯得非常重要）。要對(duì)初中三年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)初中階段的一個(gè)總結(jié)，又是為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，都十分關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。特別是我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)，都希望你家的孩子能進(jìn)入一個(gè)理想的滿意的高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。

這也是我們組織這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。今天家長(zhǎng)會(huì)的主題

“了解 理解 見解”，

一是和各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們自8月31日開學(xué)以來的工作情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問題，特別是家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。

一、關(guān)于畢業(yè)班組建。

我校歷來就十分重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作。學(xué)校在教師配備上，安排了具有豐富畢業(yè)班教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的骨干教師承擔(dān)初中畢業(yè)班教學(xué)工作。（工作安排先選初三教師，“新老”結(jié)合，相互促進(jìn)）

鑒于此重組班級(jí)，使其站在同一起跑線上，更利于學(xué)生間及班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)。

二、淺析初三學(xué)生的特點(diǎn)

走過兩年的初中生活，特別是面臨著中學(xué)生學(xué)的壓力，初三的學(xué)生無論在身體上、心理上，還是價(jià)值觀念上都會(huì)發(fā)生了相應(yīng)的變化。班上的學(xué)生開始逐漸的有了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，但是個(gè)人對(duì)升學(xué)的期望值與本身實(shí)際能力之間的矛盾，會(huì)使他們產(chǎn)生不同的心理狀況及行為表現(xiàn)。有兩類學(xué)生尤其值得我們關(guān)注。

1.心理浮躁 這類學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但對(duì)于學(xué)習(xí)是恒心不足，情緒波動(dòng)比較大，學(xué)習(xí)的態(tài)度隨心情變動(dòng)，常會(huì)顯露出自以為是，浮躁的學(xué)習(xí)情緒，故成績(jī)起伏較大。成績(jī)掉下來后，就更會(huì)自暴自棄，最終一墜千丈。

2.力不從心 這類學(xué)生對(duì)自己有較高的要求，也為自己確立了明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，但成績(jī)總不理想。這類學(xué)生多集中于女生，她們常為自己的成績(jī)不能提高而苦惱不已。其二，對(duì)問題的反應(yīng)能力、接受能力相對(duì)較差；其三：對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，類推的能力相對(duì)較差；其四：沒有適于自己的學(xué)習(xí)方法。

三、前段工作簡(jiǎn)介

開學(xué)以來，初三（10）班在師生間努力營(yíng)造“常規(guī)即習(xí)慣，創(chuàng)新即個(gè)性”的工作和學(xué)習(xí)氛圍，通過細(xì)化常規(guī)管理，開展主題活動(dòng)等形式，使班的各項(xiàng)工作運(yùn)行有條有理。

1.多策并舉，促規(guī)范、挖潛力

篇2

摘 要：畢業(yè)班學(xué)生焦慮心理的及時(shí)疏導(dǎo)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要意義。文章主要從關(guān)注學(xué)生的焦慮心理、注重調(diào)適學(xué)生心理狀態(tài)，采取“三溝通”策略、促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展等方面，研究畢業(yè)班學(xué)生焦慮心理的疏導(dǎo)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：焦慮心理；畢業(yè)班；心理疏導(dǎo)；心理健康教育

中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）19-0019-01

認(rèn)識(shí)畢業(yè)班學(xué)生焦慮心理成因，幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生未來成長(zhǎng)成才具有非常重要的意義。在教學(xué)過程中，教師要特別關(guān)注臨近畢業(yè)的學(xué)生所表現(xiàn)出來的焦慮心理問題，并重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)調(diào)適。本文主要研究畢業(yè)班學(xué)生焦慮心理的疏導(dǎo)對(duì)策。

一、畢業(yè)班學(xué)生焦慮心理的成因

（1）畢業(yè)班學(xué)生特有的心理困惑。臨近畢業(yè)，升學(xué)成了家長(zhǎng)和學(xué)生最關(guān)注的問題。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般或較差，而家長(zhǎng)的期望值又很高，學(xué)生感到壓力過大。此外，學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，也給畢業(yè)生一種無形的精神壓力，致使部分學(xué)生煩躁、壓抑、緊張、缺少自信心，缺乏生活樂趣。

（2）人際關(guān)系比較緊張。首先，與父母存在一定的矛盾與沖突。有些學(xué)生認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，喜歡自己拿主意，想擺脫家長(zhǎng)的管束，反感父母強(qiáng)制為自己報(bào)補(bǔ)習(xí)班，越是家長(zhǎng)不讓做的事越想嘗試，因而時(shí)常與父母發(fā)生沖突。其次，與同學(xué)的關(guān)系比較緊張。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生渴望友誼，十分在意自己是否被別人喜歡，容易產(chǎn)生嫉妒心，同學(xué)之間的關(guān)系比較緊張，有時(shí)覺得孤獨(dú)。

二、畢業(yè)班學(xué)生焦慮心理的疏導(dǎo)對(duì)策

（1）關(guān)注學(xué)生的焦慮心理，注重調(diào)適學(xué)生心理狀態(tài)。在教學(xué)過程中，教師要從愛護(hù)、幫助學(xué)生的角度出發(fā)，主動(dòng)地解決學(xué)生的心理問題。（1）圍繞“青春期”進(jìn)行心理健康教育。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生處于半幼稚、半成熟的狀態(tài)，看問題還不夠全面，個(gè)性心理傾向還不夠穩(wěn)定。因此，教師要開展以青春期為主題的班會(huì)，解決學(xué)生遇到的相關(guān)問題。要細(xì)心認(rèn)真地了解學(xué)生的焦躁心理特點(diǎn)，根據(jù)際情況，有的放矢地做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生以良好的心理狀態(tài)迎接臨近畢業(yè)的學(xué)習(xí)生活。（2）指導(dǎo)學(xué)生的人際交往，促進(jìn)個(gè)性全面健康發(fā)展。學(xué)生渴望能有非常要好的知心朋友，但對(duì)于心理和生理發(fā)育還不成熟的學(xué)生來說，不知道如何建立友好和諧的人際關(guān)系。例如，有的學(xué)生不知道怎樣正確地交友，認(rèn)為大把花錢就能得到友情，因此，經(jīng)常在課余時(shí)間請(qǐng)同學(xué)吃飯、去游樂場(chǎng)玩，常常以有錢人自居，但讓他感到困惑的是，同學(xué)們并不真正喜歡與他交往。這時(shí)，教師要告訴他：只有自己取得優(yōu)異成績(jī)，才會(huì)讓人敬佩。你父母有錢，不是讓你被人喜歡的理由。自己愛勞動(dòng)，愛幫助別人，通過刻苦努力取得好成績(jī)，一定會(huì)讓同學(xué)們真正喜歡你。（3）教會(huì)學(xué)生自我調(diào)適的方法，讓學(xué)生保持良好的心境。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，又面臨升學(xué)的壓力，因此，有的學(xué)生厭學(xué)，有的學(xué)生自卑，有的產(chǎn)生極強(qiáng)的逆反心理。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我定位，既要看到自己的優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的不足；既要看到自己的缺點(diǎn)，也要看到自己的長(zhǎng)處?？稍诎嗉?jí)開展“我行、我能行”的心理教育活動(dòng)，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)自己的情緒，使學(xué)生從煩惱、焦慮等消極情緒中解脫出來，達(dá)到心理平衡，從而增強(qiáng)適應(yīng)能力。

（2）采取“三溝通”策略，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。學(xué)生的心理健康教育，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)密切合作，忽視任何一個(gè)方面都不利于學(xué)生心理健康發(fā)展。（1）教師與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，形成教育合力。部分家長(zhǎng)視考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏淖非蠖懦渌磺?，這種“成績(jī)唯一”的功利心理，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是不利的。因此，教師在學(xué)期初要召開畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，并請(qǐng)初一年級(jí)組組長(zhǎng)與家長(zhǎng)座談，從自主管理、青春期教育、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。家長(zhǎng)會(huì)后，有的家長(zhǎng)說：以前只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子心理問題很少考慮，今天的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我的啟發(fā)很大。可見，班主任要有針對(duì)性地做好家長(zhǎng)工作，使之成為積極的合作者，發(fā)揮家長(zhǎng)與教師合力教育的優(yōu)勢(shì)。（2）教師與學(xué)生之間密切溝通，減輕學(xué)生壓力。有的學(xué)生聽說初中學(xué)習(xí)生活非常緊張，因而心理壓力較大，經(jīng)常出現(xiàn)緊張、焦慮的情緒反應(yīng)。針對(duì)這種情況，教師可為學(xué)生開設(shè)“調(diào)整心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)”系列心理活動(dòng)輔導(dǎo)課。要從心理學(xué)的角度，教給學(xué)生一些常見的自我心理調(diào)節(jié)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)理自己的心境、情緒，達(dá)到自我調(diào)控的目的。比如，通過思想、語言進(jìn)行自我暗示。教師與學(xué)生之間的密切溝通，讓學(xué)生對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，能夠減輕學(xué)生的思想壓力。（3）學(xué)生與學(xué)生之間親密溝通，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了減輕學(xué)生的焦慮心理，使學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活充滿信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師可以邀請(qǐng)一些優(yōu)秀畢業(yè)生回校與學(xué)生們進(jìn)行座談。這些優(yōu)秀畢業(yè)生可以傳授學(xué)習(xí)方面的心得體會(huì)，并從自身的體驗(yàn)出發(fā)總結(jié)失敗與成功的原因，幫助學(xué)弟學(xué)妹提高思想認(rèn)識(shí)，這能夠收到較好的教育效果。

三、結(jié)束語

總之，畢業(yè)班學(xué)生是一個(gè)特殊群體，教師要正確認(rèn)識(shí)畢業(yè)班學(xué)生焦慮心理成因，幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。學(xué)生的心理健康教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)密切合作，要注重營(yíng)造良好的心理氛圍，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)注入活力和新的生長(zhǎng)點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龐桂斌.談中小學(xué)生心理健康教育的實(shí)施途徑[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（12）.

篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

今天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召集大家研究畢業(yè)班工作、給我們畢業(yè)班老師加油鼓勁，我們六年級(jí)老師深表感謝。在此我拋磚引玉，著重談?wù)劗厴I(yè)班的班級(jí)管理和齊育共管，不足之處請(qǐng)大家指正。

一、抓實(shí)班級(jí)管理

1、堅(jiān)持以常規(guī)管理為抓手。管理中做到事無巨細(xì)，勤字當(dāng)頭。做到眼勤、嘴勤、腳勤、手勤，學(xué)習(xí)生活問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，規(guī)定紀(jì)律講明白透徹，督促落實(shí)要示范親查。定期評(píng)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形成互相激勵(lì)監(jiān)督的良好氛圍，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。

2、完善班級(jí)管理的“三級(jí)制”。一是加強(qiáng)我們班主任管理。班主任在管理中眼觀六路，耳聽八方，采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”，以理服人。二是加強(qiáng)班干部管理。將那些品學(xué)兼優(yōu)、會(huì)組織、會(huì)管理、有威信、樂于奉獻(xiàn)的同學(xué)選拔到班干部隊(duì)伍中來，通過班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣，更好地帶動(dòng)班級(jí)工作。三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。要求學(xué)生再習(xí)規(guī)則，逐條學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，做到“知”、“行”合一；多自省。每周要求學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)一次，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，提出努力方向，從而形成良好的班風(fēng)。

二、抓牢齊育共管

1、班主任和科任老師合力。一方面，班主任隨時(shí)將每個(gè)學(xué)生的情況通報(bào)給任課老師，便于“對(duì)癥下藥”進(jìn)行教育。另一方面科任教師及時(shí)和班主任溝通，交換學(xué)生的情況，及時(shí)掌握新動(dòng)向。同時(shí)注重與科任老師形成合力，抓培優(yōu)補(bǔ)差，抓薄弱學(xué)科，達(dá)到各科共同提升，為形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的局面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、班主任和家長(zhǎng)合心。班主任和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。通過家長(zhǎng)會(huì)、面詢、電話聯(lián)系、網(wǎng)上交流、學(xué)生記事本等多種形式溝通，達(dá)到家長(zhǎng)積極參與、配合班級(jí)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育管理。

篇4

你們好!

今天，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持來參加我們組織召開的畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，我謹(jǐn)代表xx小學(xué)的全體教職工對(duì)你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!剛才，x校長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)學(xué)校的整體情況和學(xué)要的發(fā)展思路進(jìn)行了講解，這里不再贅述，主要講以下幾點(diǎn)：

(一)畢業(yè)班工作的重要性 畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長(zhǎng)都十分的清楚。小學(xué)六年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系;既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，上自縣委縣府、教育局領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，都十分關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。

(二)我校對(duì)畢業(yè)班工作十分重視 我校歷來就十分重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作。首先，學(xué)校成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓畢業(yè)班教育教學(xué)管理工作，每班均配有一名聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，具體抓好各班工作的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)。其次，學(xué)校在教師配備上，安排了具有豐富畢業(yè)班教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的骨干教師承擔(dān)六年級(jí)教學(xué)工作，語文、數(shù)學(xué)教師均是教單班，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。

第三，我們加強(qiáng)了過程管理，經(jīng)常深入畢業(yè)班聽課、查備課、作業(yè)批改情況，通過召開畢業(yè)班教師會(huì)、學(xué)生會(huì)了解教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第四，我們每天中午安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，免費(fèi)為學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。可以說，畢業(yè)班工作學(xué)校是作為教育教學(xué)重點(diǎn)工作在抓。 所以上一屆畢業(yè)生(即今年春期畢業(yè)生)在縣統(tǒng)一組織的小學(xué)畢業(yè)考試中，我校雖然面臨學(xué)生低子薄、基礎(chǔ)差的巨大壓力，但通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師、全體學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力，取得了片區(qū)第一名的好成績(jī)。

(三)本屆畢業(yè)班面臨的困難與壓力 上一屆畢業(yè)班取得好成績(jī)，完全是我們抓得早，抓得實(shí)的結(jié)果。從前年開始，教育局就對(duì)畢業(yè)班進(jìn)行全縣性的統(tǒng)考，并在片區(qū)拉通排名次。現(xiàn)在，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都十分重視了，況且，他們有很大的優(yōu)勢(shì)：那就是幾乎只是上語文數(shù)學(xué)兩科!在這一年中，學(xué)生的語數(shù)成績(jī)提高程度可想而知。而我們卻不能這么做，因?yàn)槲覀兗纫紤]學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，又要兼顧學(xué)生的全面發(fā)展，我們是嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定開齊了課程，上足了課時(shí)，各學(xué)科課時(shí)互不擠占。另外，本屆畢業(yè)生一部分是長(zhǎng)坡合過來的學(xué)生，其余均為各個(gè)學(xué)校(多數(shù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?；虼逍W(xué))轉(zhuǎn)學(xué)過來的，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)成績(jī)有好有差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有優(yōu)有劣，大部分學(xué)生低子薄、基礎(chǔ)差，教師教學(xué)難度可想而知!

所以，在別人你追我趕的情況下，我們要想取得好的成績(jī)，就必須付出更多的心血。 在座各位的子女戶口多數(shù)是的幾年入城的，來到城里，都想讓子女接受優(yōu)質(zhì)的教育，升入理想的學(xué)校，dd中學(xué)無疑是各位心中理想的學(xué)校。但，根據(jù)往年的貫例，dd中學(xué)招生是根據(jù)入城先后進(jìn)行錄取(如：今年縣府下達(dá)給dd中一年級(jí)新生名額為1000人，它將先招收今年小學(xué)畢業(yè)生中在dd鎮(zhèn)出生入戶的，然后依入城時(shí)間的先后順序，錄到第1000名學(xué)生為止)，超過時(shí)間的就將參加dd舉辦的入學(xué)考試，依成績(jī)高低確定收費(fèi)的多少。顯然，成績(jī)好的，收錢越少，成績(jī)差的，收錢越多。對(duì)成績(jī)特別好的，還將不收議價(jià)。(也許，你的孩子通過這一年的努力，掙的錢比你辛辛苦苦工作一年掙的錢還多!)

目前，dd中學(xué)的招生政策還不明朗，因?yàn)樗且粋€(gè)私人學(xué)校了，政府有些事還管不了它!聽說，他們正在醞釀一項(xiàng)新的收生政策，即：為確保他的生源質(zhì)量，一律憑考分錄取。如果真是那樣的話，即使你是土生土長(zhǎng)的ddd鎮(zhèn)居民，成績(jī)考差了也上不了d中。

(四)對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求 讓你們的子女，我們的學(xué)生成才，是我們共同的目標(biāo)，讓他們成為全面發(fā)展的一代新人，是我們共同的追求。有鑒于此，特向家長(zhǎng)同志們提出以下幾點(diǎn)希望：

1、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的，你們的要求是合情合理的，對(duì)他們是理解尊重的。

2、多關(guān)心子女的生活。對(duì)學(xué)生不光是管管吃飽穿暖，還應(yīng)關(guān)心他們的課余活動(dòng)是否健康，結(jié)交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動(dòng)，拒絕參與不正當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動(dòng)。

3、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。

4、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

5、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。 首先，大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女!我們所做的一切，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學(xué)生。我們不可能，也絕不會(huì)有意來為難學(xué)生，刁難家長(zhǎng)。 然而，有時(shí)候恰恰會(huì)好心辦壞事，我們的工作得不到個(gè)別家長(zhǎng)的理解與支持。比如：我們老師有時(shí)留學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，完全是出于責(zé)任心，為了你孩子的學(xué)習(xí)，而有的家長(zhǎng)卻認(rèn)為老師是在為難學(xué)生。你說老師又有沒有這個(gè)必要呢?再比如：由于上級(jí)規(guī)定，考慮安全因素，學(xué)校下午放學(xué)必須統(tǒng)一靜校，不得留學(xué)生在校輔導(dǎo)或補(bǔ)課。我們才考慮在中午給畢業(yè)班學(xué)生安排一小時(shí)的輔導(dǎo)。

這個(gè)輔導(dǎo)同樣是免費(fèi)的，老師也是沒有任何報(bào)酬的。由于時(shí)間比較短，所以建議稍遠(yuǎn)的學(xué)生在學(xué)校伙食團(tuán)就餐，這些工作都需要大家的理解與支持。大家可以算一算，按現(xiàn)在的物價(jià)，3元錢一餐，能賺你多少錢?我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家：我們的伙食團(tuán)絕對(duì)是公益性的，到目前為止，我們學(xué)?；锸硤F(tuán)除去工人工資和水電氣費(fèi)外，幾乎是沒有盈利的。純粹是為了方便老師和學(xué)生。 最后，我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進(jìn)了解，相互配合，力爭(zhēng)把xx級(jí)畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學(xué)生都得到全面的發(fā)展，為升入理想的中學(xué)和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇5

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理

1加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期每月由由教務(wù)處抽查一個(gè)教研組。檢查內(nèi)容為教師的教案、科計(jì)劃、聽課記錄、教育教學(xué)筆記、學(xué)生的作業(yè)以及各組根據(jù)自己的特色制定相應(yīng)的檢查內(nèi)容，如語文組的摘抄本、周記本，理化生組的實(shí)驗(yàn)教案、實(shí)驗(yàn)單等。發(fā)現(xiàn)問題由教研組長(zhǎng)及時(shí)要求相關(guān)老師進(jìn)行整改。 

2、真組織考試，做好質(zhì)量分析，按教務(wù)處和年級(jí)組的安排嚴(yán)格監(jiān)考，狠抓考風(fēng)、考紀(jì)，對(duì)違反考試紀(jì)律和隨便缺考的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理，以警示學(xué)生。從考務(wù)安排、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)各環(huán)節(jié)，盡可能減少人為因素的干擾，真正實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的公平、公正，以考風(fēng)促校風(fēng)。

3、開好教師會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。特別是學(xué)生會(huì)，本學(xué)期，每個(gè)年級(jí)都召開了二次以上的學(xué)生會(huì)，九年級(jí)召開了四次學(xué)生會(huì)，通過教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念，克服學(xué)習(xí)困難，講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。努力營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)和樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在表彰會(huì)上，請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。在家長(zhǎng)會(huì)上，讓學(xué)生家長(zhǎng)代表上臺(tái)發(fā)言，一起交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法。 

4、開展實(shí)驗(yàn)和課外興趣活動(dòng)。要求科任教師組織興趣小組、科普活動(dòng)小組。開展活動(dòng)有方案、有開展時(shí)間、地點(diǎn)。引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，完善體音美的考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估方案，探索特殊群體成才的策略。積極開展豐富多彩的興趣活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行，從時(shí)間、場(chǎng)地、器材等多方面給予保證，確保教學(xué)的正常進(jìn)行。并注意安全教育，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。在本學(xué)期美術(shù)組組織了多次專題黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，體育組班級(jí)籃球賽、學(xué)校政教處組織了慶祝2009年元旦文藝匯演，都比較成功。這充分展現(xiàn)了體、圖、音的教學(xué)水準(zhǔn)。

6、學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書室的作用。加強(qiáng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果，指導(dǎo)督促檢查教師使用現(xiàn)代電教設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。抓好了理、化、生實(shí)驗(yàn)工作，保持實(shí)驗(yàn)室和儀器的衛(wèi)生，為師生服好務(wù)。加大圖書室的管理、開放力度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外文學(xué)名著的閱讀，使學(xué)生不斷擴(kuò)大了知識(shí)面，提高自身素質(zhì)。

二、抓教研，促進(jìn)質(zhì)量的提高

1、參加校集體活動(dòng)、做好自學(xué)記錄。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、優(yōu)秀的教育刊物和教育論著，課標(biāo)解讀、《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)資料，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，提高教師文化底蘊(yùn)。學(xué)校每位教師都有一本教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記本，大部分教師都能認(rèn)真總結(jié)，抒寫心得。

2、聽課 。教師之間能互相聽課，一般教師聽課都在10節(jié)以上，教研組長(zhǎng)、聽課在15節(jié)以上，分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任聽課都在30節(jié)以上。教師每次聽課都能認(rèn)真做好聽課記錄基本上都有聽課評(píng)議及反思。在聽課過程中借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動(dòng)。

3、備課。充分發(fā)揮集體備課組的作用，采取集體研討方式，重點(diǎn)把握教學(xué)過程中的問題，教研組、同組課任教師互談互評(píng)，相互借鑒，做好個(gè)人第二次備課。

4、公開課教學(xué) 。各教研組精心組織好本組學(xué)科教師開展公開課、匯報(bào)課活動(dòng)。公開課，課前能集體備課，課后認(rèn)真分析、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示范作用。教師聽課后認(rèn)真參加討論，做好評(píng)課工作，寫出聽課感受。每次公開課都做好、上課、評(píng)課工作，并做好教研組活動(dòng)記錄。學(xué)校王永峰老師在縣第八屆“育人杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)。 

三、抓好畢業(yè)班管理

九年級(jí)工作是學(xué)校的中心工作，為切實(shí)提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)。成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)統(tǒng)一指揮，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃和措施，將目標(biāo)分解到人，層層負(fù)責(zé)，層層跟蹤落實(shí)。

本學(xué)期召開了六次畢業(yè)班教師工作會(huì)議，三次畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細(xì)，通過階段性學(xué)學(xué)情分析會(huì)，用集體的智慧突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生的作業(yè)經(jīng)過備課組集體精選，將學(xué)生易錯(cuò)易混的試題存檔，再次集中練習(xí)。九年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入年級(jí)檢查督促此項(xiàng)工作，定期召開領(lǐng)導(dǎo)組工作會(huì)議，研究、指導(dǎo)畢業(yè)班工作。

四、加強(qiáng)普九檔案管理

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)籍檔案管理，做到學(xué)生既有電子檔案又有文本檔案。建立了七年級(jí)新生的入學(xué)檔案、學(xué)籍檔案的填寫發(fā)放。建立新生學(xué)籍卡、新生花名冊(cè)、輟學(xué)生花名冊(cè)、畢業(yè)生花名冊(cè)，等相關(guān)材料。做好變動(dòng)學(xué)生的情況登記，規(guī)范借讀、休學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)的有關(guān)手續(xù)，對(duì)已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生的檔案進(jìn)行了歸類和整理，及時(shí)地為升學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)檔提供幫助。做到資料齊全、規(guī)范、合格。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

經(jīng)過全體師生的努力拼搏，學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有根本性好轉(zhuǎn)，上課紀(jì)律良好，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。我校參加2009 年x中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得乙組第三名的好成績(jī)，學(xué)校獲得2009年計(jì)算機(jī)管理和使用評(píng)比三等獎(jiǎng)，“壹百分”考核評(píng)比二等獎(jiǎng)。

五、本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問題

1、個(gè)別教師缺少敬業(yè)精神，有上課遲到和早退現(xiàn)象。

2、備課組活動(dòng)的效率還需進(jìn)一步提高，個(gè)別教師的合作意識(shí)，教研氣氛不夠濃郁，教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和規(guī)范。

篇6

一 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育

（1） 以暑假的綜合實(shí)踐活動(dòng)山西之行為契機(jī)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品行教育，組織全班學(xué)生觀看去山西的光盤，讓大家寫下感想和體會(huì)，進(jìn)行交流，深化教育。

（2） 利用晨會(huì)和班會(huì)對(duì)大家進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，一是以身邊的優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，告訴學(xué)生，榜樣就在我們的身邊，只要我們努力學(xué)習(xí)和工作，你也會(huì)是很棒的；二是從報(bào)紙和網(wǎng)上搜集一些對(duì)學(xué)生有教育目的的事例，激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，懂得道理，很好地把握自己，明確自己的學(xué)習(xí)方向。

（3） 教育學(xué)生關(guān)心身邊的同學(xué)老師和父母，與人為善，奉獻(xiàn)愛心，積極參加班級(jí)組織的各種捐款和愛心活動(dòng)，從小擺正自己的做人準(zhǔn)則。

二 抓好班級(jí)常規(guī)管理 形成良好的班風(fēng)

（1） 五項(xiàng)常規(guī)工作是必須做好的（衛(wèi)生 紀(jì)律 早操 包干區(qū) 環(huán)境），切切實(shí)實(shí)做好做好這項(xiàng)工作，因此本學(xué)期向魏書生先生學(xué)習(xí)，采用“人人有事做，事事有人做” 的管理理念，讓班上每一位同學(xué)有事做，包干一個(gè)工作，并負(fù)責(zé)認(rèn)真完成，班級(jí)進(jìn)行評(píng)比做得好的同學(xué)。

（2） 調(diào)整本學(xué)期的班干部隊(duì)伍，與學(xué)生商討落實(shí)班級(jí)干部隊(duì)伍，明確每位干部的職責(zé)，告訴班干部們我們是為同學(xué)服務(wù)的，要有無私的奉獻(xiàn)精神，共同把我們的班級(jí)搞好，讓班級(jí)的每位同學(xué)都能得到鍛煉，都能很好的發(fā)展。

三 開好班級(jí)家長(zhǎng)會(huì) 進(jìn)一步家校溝通

針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn)，本學(xué)期開學(xué)初準(zhǔn)備召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，讓我們的家長(zhǎng)們及時(shí)了解畢業(yè)班的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)應(yīng)該做的一些工作，更重要的是要讓我們的家長(zhǎng)們重視孩子的成長(zhǎng)，關(guān)心我們的班集體。家長(zhǎng)會(huì)中還要向家長(zhǎng)們傳授一些家教經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)們能及時(shí)調(diào)整家庭的教育方法，使教育孩子富有成效。

四 繼續(xù)與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流 促使孩子健康成長(zhǎng)

網(wǎng)上與家長(zhǎng)交流是非常的方便，一學(xué)期的交流，收效很大，我們的班級(jí)工作能有今天的成績(jī)，與家長(zhǎng)們的大力支持是分不開的，正因?yàn)榫W(wǎng)上的隨時(shí)交流，使得班主任和家長(zhǎng)們之間建立了良好的關(guān)系，我們的配合是很默契，這是讓我感到高興的，讓我深深的感到：我的工作得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和尊重，我覺得很快樂。我們得網(wǎng)上交流將繼續(xù)下去，讓家校溝通獲得最佳。

五 班主任對(duì)自身的要求

新的學(xué)期，我努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)用于自己的教育教學(xué)中，例如：魏書生的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)“人人有事做，事事有人做”；周泓的賞識(shí)成功教育……還要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)們商討班級(jí)工作，不斷地給班級(jí)注入新鮮的活力，為了班集體的團(tuán)結(jié)向上，學(xué)生的不斷進(jìn)步，我班主任將不懈努力，服務(wù)于學(xué)生，奉獻(xiàn)自己，因?yàn)槲疫@樣做會(huì)感到快樂和幸福。

下面是各月的具體要求：

本文由第 一$范 文 網(wǎng)整理。

九月份：

（1） 班級(jí)常規(guī)工作正常

（2） 播放山西之行的光盤寫感想

（3） 環(huán)境布置

（4） 制定班級(jí)工作計(jì)劃

（5） 出好黑板報(bào)（紀(jì)念勝利60周年暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利）

（6） 國(guó)慶慶?；顒?dòng)

（7） 舉行期初家長(zhǎng)會(huì)

十月份：

（1） 愛國(guó)主義教育

（2） 隊(duì)史教育

（3） 出好黑板報(bào)

（4） 假日小隊(duì)

十一月份：

（1） 科技教育 積極參與科技節(jié)

（2） 出好黑板報(bào)

（3） 個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)交流

（4） 假日小隊(duì)

十二月份：

（1） 班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自我總結(jié)交流

（2） 出好黑板報(bào)

（3） 個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)交流

（4） 班級(jí)主題活動(dòng)

一月份：

（1） 班級(jí)工作總結(jié)

（2） 學(xué)生習(xí)作選送各類報(bào)刊

篇7

    我于2005年8月入嘉瑪工作,在這三年多的時(shí)間里,我秉承“開開心心生活,踏踏實(shí)實(shí)工作”的原則,以“讓每一個(gè)孩子進(jìn)步,讓每一個(gè)家長(zhǎng)滿意,讓每一位領(lǐng)導(dǎo)放心”為目標(biāo),腳踏實(shí)地地走著嘉瑪生活的每一步。在這1000多個(gè)日子里,我收獲并快樂著。接下來,我就簡(jiǎn)單介紹自己的所得。

    1、教研方面   我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),并在學(xué)校外派聽課活動(dòng)中,能夠認(rèn)真做好記錄,撰寫聽課有感,回校后及時(shí)向老師們分享交流。例如利用雙休日,觀摩了“現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀教學(xué)活動(dòng)”后,向全體語文教師作了《做一位甚聰惠的教師》的交流;聽了南國(guó)學(xué)?！顿?zèng)汪倫》一課后,撰寫了聽課隨筆《賞識(shí)教育,讓課堂一切皆有可能》,并得到了原茶山鎮(zhèn)語文教研員陳碧瑜的好評(píng);在新課程熱點(diǎn)課題——語文綜合性學(xué)習(xí)的研討與交流中,我憑借著自己的熱情,肩負(fù)著學(xué)校及茶山鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,三年來,我先后開展了兩個(gè)課例研究,即《大自然的啟示語文綜合性學(xué)習(xí)》和《走進(jìn)童話世界語文綜合性學(xué)習(xí)》。這兩個(gè)課例均作為開放課進(jìn)行交流?！洞笞匀坏膯⑹菊Z文綜合性學(xué)習(xí)展示會(huì)》作為茶山鎮(zhèn)語文教學(xué)研討面向鎮(zhèn)全體語文教師開放,并得到了東莞市及茶山鎮(zhèn)語文教研員的一致好評(píng),為我校贏得了榮譽(yù)。同時(shí),課件榮獲華師教育集團(tuán)課件類評(píng)比三等獎(jiǎng)。教學(xué)論文《語文綜合性學(xué)習(xí),我痛并快樂著》在東莞市語文教研網(wǎng)上發(fā)表。

    2、工作方面

    2005——2006年度  我擔(dān)任405班語文教師兼班主任。在班級(jí)管理中,我在穩(wěn)扎穩(wěn)打的同時(shí),創(chuàng)新性地開展活動(dòng)。例如:我在班干選拔體制上,采用了“班干部競(jìng)選制”,并定期進(jìn)行班干部技能培訓(xùn);周五放學(xué)一改往日家長(zhǎng)隨便進(jìn)入課室,教室紀(jì)律渙散,而是采取“門衛(wèi)負(fù)責(zé)制”;即由學(xué)生干部負(fù)責(zé),在走廊接待家長(zhǎng),做好簽名接待工作,特別是對(duì)于個(gè)別表現(xiàn)好的同學(xué),訓(xùn)練小干部讓他們向家長(zhǎng)匯報(bào)。這項(xiàng)舉措得到了領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的好評(píng),同時(shí)我也在全體小學(xué)教師會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)交流,并得到了廣泛推廣。家長(zhǎng)會(huì)《說說心里話》讓孩子們把自己嘉瑪?shù)氖斋@,成長(zhǎng)的煩惱,對(duì)家長(zhǎng)的建議等在老師和家長(zhǎng)面前進(jìn)行了表白,家長(zhǎng)們聽了,有的露出了欣慰的微笑,有的留下了激動(dòng)的熱淚,有的則在心底暗暗地自責(zé)……在家長(zhǎng)的大力配合下,在全體同學(xué)的努力下,我們405班被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,我本人獲得校級(jí)“優(yōu)秀班主任”。

    2006——2007年度 我除繼續(xù)教課505班之外,還擔(dān)任了年級(jí)組長(zhǎng)的工作。在帶領(lǐng)全組前進(jìn)的路上,我本著為老師們服務(wù),努力營(yíng)造和諧向上的團(tuán)隊(duì)。在“嘉瑪學(xué)校古詩(shī)文朗誦大賽”演出活動(dòng)中,我站在全組的角度,對(duì)8個(gè)班的活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)一策劃,適當(dāng)?shù)陌才帕宋枧_(tái)的人文背景表演,使得舞臺(tái)氣氛及效果非常喜人。在家校溝通工作中,適時(shí)地開展《我心目中的好家長(zhǎng)》《我心目中的好孩子》調(diào)查與評(píng)選活動(dòng)。下學(xué)期四月份,我在寶寶出生前一天才休產(chǎn)假,當(dāng)然在懷孕工作的日子里,我特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)及同組老師的理解與關(guān)懷。

    2007——2008年度,產(chǎn)假還沒有結(jié)束,我就肩負(fù)起了畢業(yè)班的教學(xué)與級(jí)組管理的任務(wù),盡管每天要一邊工作,一邊給嗷嗷待哺的孩子喂奶,但我并沒有因此在教學(xué)與管理中有一點(diǎn)馬虎。六年級(jí)要打翻身仗,學(xué)校給我們的壓力怎能讓我有一絲疏忽?我在開學(xué)伊始,就制定了詳細(xì)的級(jí)組發(fā)展計(jì)劃,并多次召開級(jí)組工作論壇會(huì),學(xué)情分析會(huì)?！盃?zhēng)創(chuàng)嘉瑪優(yōu)秀生”系列活動(dòng),我親自策劃與主持,受到學(xué)生們的歡迎,并達(dá)到了激勵(lì)的目的。同時(shí),師生文體活動(dòng),學(xué)科競(jìng)技活動(dòng)等層出不窮。在最后的統(tǒng)測(cè)中,我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。我策劃并主持的“畢業(yè)生典禮暨匯報(bào)演出活動(dòng)”使學(xué)生對(duì)母校的感恩,對(duì)老師的感恩,對(duì)同學(xué)的感恩表現(xiàn)得淋漓盡致。

    2008——2009年度 我又一次接受了學(xué)校交給的艱巨任務(wù)——擔(dān)任家長(zhǎng)問題較多的401班的語文教師及四年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)工作。開學(xué)伊始,我就策劃并召開了四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上,我做了《營(yíng)造和諧家校關(guān)系》的報(bào)告,報(bào)告中論述了老師和學(xué)生、家長(zhǎng)和孩子、老師和家長(zhǎng)的新型關(guān)系。同時(shí),就了解、信任、溝通、合作等話題進(jìn)行了探討,我沒有采用說教論壇的形式,而是通過截取發(fā)生在我7年教育生涯中的一個(gè)個(gè)小故事,給家長(zhǎng)以點(diǎn)撥與暗示。會(huì)場(chǎng)內(nèi)家長(zhǎng)的回應(yīng)更是格外的興奮,掌聲與微笑并存。會(huì)后,我還給家長(zhǎng)布置了家庭作業(yè),家長(zhǎng)們欣然接受。

    3、生活方面

篇8

1、教研方面

我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，并在學(xué)校外派聽課活動(dòng)中，能夠認(rèn)真做好記錄，撰寫聽課有感，回校后及時(shí)向老師們分享交流。例如利用雙休日，觀摩了“現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀教學(xué)活動(dòng)”后，向全體語文教師作了《做一位甚聰惠的教師》的交流；聽了南國(guó)學(xué)校《贈(zèng)汪倫》一課后，撰寫了聽課隨筆《賞識(shí)教育，讓課堂一切皆有可能》，并得到了原茶山鎮(zhèn)語文教研員陳碧瑜的好評(píng)；在新課程熱點(diǎn)課題——語文綜合性學(xué)習(xí)的研討與交流中，我憑借著自己的熱情，肩負(fù)著學(xué)校及茶山鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，三年來，我先后開展了兩個(gè)課例研究，即《大自然的啟示語文綜合性學(xué)習(xí)》和《走進(jìn)童話世界語文綜合性學(xué)習(xí)》。這兩個(gè)課例均作為開放課進(jìn)行交流?！洞笞匀坏膯⑹菊Z文綜合性學(xué)習(xí)展示會(huì)》作為茶山鎮(zhèn)語文教學(xué)研討面向鎮(zhèn)全體語文教師開放，并得到了東莞市及茶山鎮(zhèn)語文教研員的一致好評(píng)，為我校贏得了榮譽(yù)。同時(shí)，課件榮獲華師教育集團(tuán)課件類評(píng)比三等獎(jiǎng)。教學(xué)論文《語文綜合性學(xué)習(xí)，我痛并快樂著》在東莞市語文教研網(wǎng)上發(fā)表。

2、工作方面

XX-XX年度我擔(dān)任405班語文教師兼班主任。在班級(jí)管理中，我在穩(wěn)扎穩(wěn)打的同時(shí)，創(chuàng)新性地開展活動(dòng)。例如：我在班干選拔體制上，采用了“班干部競(jìng)選制”，并定期進(jìn)行班干部技能培訓(xùn)；周五放學(xué)一改往日家長(zhǎng)隨便進(jìn)入課室，教室紀(jì)律渙散，而是采取“門衛(wèi)負(fù)責(zé)制”；即由學(xué)生干部負(fù)責(zé)，在走廊接待家長(zhǎng)，做好簽名接待工作，特別是對(duì)于個(gè)別表現(xiàn)好的同學(xué)，訓(xùn)練小干部讓他們向家長(zhǎng)匯報(bào)。這項(xiàng)舉措得到了領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的好評(píng)，同時(shí)我也在全體小學(xué)教師會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)交流，并得到了廣泛推廣。家長(zhǎng)會(huì)《說說心里話》讓孩子們把自己嘉瑪?shù)氖斋@，成長(zhǎng)的煩惱，對(duì)家長(zhǎng)的建議等在老師和家長(zhǎng)面前進(jìn)行了表白，家長(zhǎng)們聽了，有的露出了欣慰的微笑，有的留下了激動(dòng)的熱淚，有的則在心底暗暗地自責(zé)……在家長(zhǎng)的大力配合下，在全體同學(xué)的努力下，我們405班被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，我本人獲得校級(jí)“優(yōu)秀班主任”。

XX-XX年度我除繼續(xù)教課505班之外，還擔(dān)任了年級(jí)組長(zhǎng)的工作。在帶領(lǐng)全組前進(jìn)的路上，我本著為老師們服務(wù)，努力營(yíng)造和諧向上的團(tuán)隊(duì)。在“嘉瑪學(xué)校古詩(shī)文朗誦大賽”演出活動(dòng)中，我站在全組的角度，對(duì)8個(gè)班的活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)一策劃，適當(dāng)?shù)陌才帕宋枧_(tái)的人文背景表演，使得舞臺(tái)氣氛及效果非常喜人。在家校溝通工作中，適時(shí)地開展《我心目中的好家長(zhǎng)》《我心目中的好孩子》調(diào)查與評(píng)選活動(dòng)。下學(xué)期四月份，我在寶寶出生前一天才休產(chǎn)假，當(dāng)然在懷孕工作的日子里，我特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)及同組老師的理解與關(guān)懷。

XX-XX年度，產(chǎn)假還沒有結(jié)束，我就肩負(fù)起了畢業(yè)班的教學(xué)與級(jí)組管理的任務(wù)，盡管每天要一邊工作，一邊給嗷嗷待哺的孩子喂奶，但我并沒有因此在教學(xué)與管理中有一點(diǎn)馬虎。六年級(jí)要打翻身仗，學(xué)校給我們的壓力怎能讓我有一絲疏忽？我在開學(xué)伊始，就制定了詳細(xì)的級(jí)組發(fā)展計(jì)劃，并多次召開級(jí)組工作論壇會(huì)，學(xué)情分析會(huì)?！盃?zhēng)創(chuàng)嘉瑪優(yōu)秀生”系列活動(dòng)，我親自策劃與主持，受到學(xué)生們的歡迎，并達(dá)到了激勵(lì)的目的。同時(shí)，師生文體活動(dòng)，學(xué)科競(jìng)技活動(dòng)等層出不窮。在最后的統(tǒng)測(cè)中，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。我策劃并主持的“畢業(yè)生典禮暨匯報(bào)演出活動(dòng)”使學(xué)生對(duì)母校的感恩，對(duì)老師的感恩，對(duì)同學(xué)的感恩表現(xiàn)得淋漓盡致。

XX-XX年度我又一次接受了學(xué)校交給的艱巨任務(wù)——擔(dān)任家長(zhǎng)問題較多的401班的語文教師及四年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)工作。開學(xué)伊始，我就策劃并召開了四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上，我做了《營(yíng)造和諧家校關(guān)系》的報(bào)告，報(bào)告中論述了老師和學(xué)生、家長(zhǎng)和孩子、老師和家長(zhǎng)的新型關(guān)系。同時(shí)，就了解、信任、溝通、合作等話題進(jìn)行了探討，我沒有采用說教論壇的形式，而是通過截取發(fā)生在我7年教育生涯中的一個(gè)個(gè)小故事，給家長(zhǎng)以點(diǎn)撥與暗示。會(huì)場(chǎng)內(nèi)家長(zhǎng)的回應(yīng)更是格外的興奮，掌聲與微笑并存。會(huì)后，我還給家長(zhǎng)布置了家庭作業(yè)，家長(zhǎng)們欣然接受。

3、生活方面

篇9

團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)重視協(xié)調(diào)抓好臨界創(chuàng)新水平

——20__屆高三畢業(yè)班工作總結(jié)

20__年，我校高中畢業(yè)班工作又跨上了一個(gè)新的臺(tái)階：高考本科上線人數(shù)首次突破100，達(dá)到102人；上線率首次突破50（參加高考的人數(shù)為194人）。全級(jí)上本科線的學(xué)生超出預(yù)測(cè)目標(biāo)20人,其中重點(diǎn)線33人，本科線69人,上省大專線40人,整體上線人數(shù)在往年的基礎(chǔ)上進(jìn)了一大步?？偡旨罢Z文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四科均超廣州市“C”組同類學(xué)校平均水平。高三（4）班的李超明同學(xué)取得了黃埔區(qū)高考總分歷史上的最高分——790分，其中綜合科還達(dá)到了814分；此外高三(3)班的班學(xué)生蔡琳瑩語文單科考出846分的高分，高三(4)班的劉婷同學(xué)的綜合科也獲得了800分。本科以上錄取人數(shù)為113人，比起往年來又是大大進(jìn)了一步。

除在高考中取得突出成績(jī)外，本屆高三學(xué)生在高中畢業(yè)會(huì)考中，合格率、優(yōu)秀率、良好率均超省市平均成績(jī)；全年級(jí)德育考核優(yōu)良率100，體育達(dá)標(biāo)率100。整體入學(xué)成績(jī)?cè)谕瑢哟螌W(xué)校中處于中下水平的我們，不但出色地完成了市、區(qū)、學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，還實(shí)現(xiàn)了新的突破，

回顧一年來師生共同奮戰(zhàn)的歷程，這里面或許會(huì)有一些可供大家借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

一、在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷之下，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，激發(fā)整體的合力。

本屆高三畢業(yè)班能取得這樣的成績(jī)，首先離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷。教育局主要領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)參加了幾乎所有的高三工作會(huì)議，認(rèn)真聽取級(jí)長(zhǎng)、班主任和科任老師的匯報(bào)并作出指示，在物質(zhì)上和精神都給予高三師生很大的支持。春節(jié)剛過，教育局劉局長(zhǎng)和章書記就親身來到高三課室和級(jí)組辦公室來看望寒假中回校補(bǔ)課的師生，臨考前又向高三全體師生作熱情洋溢的動(dòng)員報(bào)告；校長(zhǎng)邱鴻瑋每天都要過問高三備考情況，教研室主任歐步凌和教務(wù)處主任周南旋也多次對(duì)高三工作給予指導(dǎo)；主管教學(xué)的副校長(zhǎng)周國(guó)強(qiáng)同時(shí)也是高三（4）班語文科任老師，區(qū)教研室語文教研員毛國(guó)群也親自擔(dān)任了高三（3）班的語文教學(xué)……

今年的高三級(jí)組，是一個(gè)以中青老師為主的群體，十八名教師中，年齡在四十歲以上的只有五人，其余的都是為二三十歲的青年教師（有的還是第一次教高三），為增進(jìn)大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，級(jí)組做了幾方面的協(xié)調(diào)工作：（1）班科協(xié)調(diào)：定期召開級(jí)教師會(huì)和班科的聯(lián)系會(huì)，分析學(xué)生現(xiàn)狀，研究管理和教學(xué)對(duì)策，班主任除了管理外，還要對(duì)學(xué)生整體復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)，協(xié)調(diào)與師與生之間的各種關(guān)系，平衡各科間的復(fù)習(xí)量與訓(xùn)練量?？迫谓處煶愫帽究平虒W(xué)的同時(shí)，密切配合班主任做好學(xué)生的管理和個(gè)別的思想工作，人人管教管導(dǎo)，目標(biāo)一致，形成合力。（2）同科協(xié)調(diào)：同備課組教師在教學(xué)上統(tǒng)一計(jì)劃、進(jìn)度，共同制定結(jié)合學(xué)生實(shí)際的訓(xùn)練內(nèi)容等。提倡互相學(xué)習(xí)交流，形成了老教師主動(dòng)熱情指導(dǎo)，新教師認(rèn)真虛心學(xué)習(xí)的良好氛圍。備課組定期進(jìn)行復(fù)習(xí)備考研究，及時(shí)對(duì)高考信息資料、改革動(dòng)態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，確定和統(tǒng)一每一階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)和具體做法，做到集思廣益，提高的教學(xué)效率。（3）師生協(xié)調(diào)：教師認(rèn)真深入學(xué)生實(shí)際，通過召開學(xué)生調(diào)查會(huì)，找學(xué)生談心，暢通師生信息反饋渠道，深入了解學(xué)生思想、心理和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、對(duì)策。這樣不僅使師生之間關(guān)系融洽，目標(biāo)一致，而且使教學(xué)和管理更趨針對(duì)性，也更為有效。（4）學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)：一年來共組織召開了五次全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和八次分班分層次家長(zhǎng)會(huì)，向各位家長(zhǎng)

通報(bào)子女在校的思想學(xué)習(xí)情況，級(jí)組復(fù)習(xí)備考計(jì)劃及其他工作情況，征集家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)和教師教學(xué)意見，指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際科學(xué)合理地督促子女的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)對(duì)子女的期望與學(xué)校的目標(biāo)一致，形成共識(shí)，化為合力。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持之下，一年來我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)凝聚力方面所作出的種種工作，收到了良好的效果，教師的整體意識(shí)好，師生關(guān)系融洽，家長(zhǎng)社會(huì)認(rèn)真配合，教、學(xué)雙方都能注重各科平衡發(fā)展，高三工作的方方面面形成一股強(qiáng)大的合力，為取得最終的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、精心組織，周密安排，研究備考對(duì)策，講求備考實(shí)效。

開學(xué)初，高三級(jí)組就通過工作會(huì)議成立了由副校長(zhǎng)周國(guó)強(qiáng)牽頭、高三級(jí)長(zhǎng)和班主任共同組成畢業(yè)班中心小組，并對(duì)高三全年的復(fù)習(xí)備考工作，分別提出了總體和階段性的目標(biāo)、要求與計(jì)劃。整個(gè)復(fù)習(xí)備考工作分三步走：從各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)至市“一?！睘榈谝浑A段，即系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。要求各科教師在本階段復(fù)習(xí)中做到全面系統(tǒng)、穩(wěn)步推進(jìn)，做到面要到、點(diǎn)要清、線要明，點(diǎn)與點(diǎn)、線與線之間的區(qū)別與聯(lián)系要明晰。在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，并妥善處理好會(huì)考與高考的關(guān)系。從“一?！钡健岸！睘榈诙A段，即綜合訓(xùn)練階段。教學(xué)上要求打破原有的各科知識(shí)條框，按照高考要求整體訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)能力，指導(dǎo)學(xué)生在鞏固已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，正確地理解、遷移、運(yùn)用知識(shí)，提高分析問題解決問題的能力。從“二?！焙蟮礁呖记盀榈谌A段，即模擬提高階段。要求在鞏固發(fā)展前兩個(gè)階段成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確高考目標(biāo)，適應(yīng)規(guī)范化考試要求，提高應(yīng)考能力，培養(yǎng)健康的應(yīng)考的心理，強(qiáng)化非智力因素。整體計(jì)劃與階段性計(jì)劃的提出與實(shí)施，保證了整個(gè)復(fù)習(xí)備考工作的科學(xué)有序，重點(diǎn)突出。為教師（特別是青年教師）的備考復(fù)習(xí)提供了明確方向。

此外，級(jí)組還要求每一科都要加強(qiáng)集體備課，積極研究各科高考的新動(dòng)向，精心組織安排各科的備考工作，講求實(shí)效，教師對(duì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容、實(shí)施辦法都要做具體周詳?shù)目紤]，寧可多花老師一個(gè)鐘，也不讓學(xué)生浪費(fèi)一分鐘。根據(jù)今年高考改革的新特點(diǎn)，級(jí)組經(jīng)研究確立了以語、數(shù)、英、綜合四科作為主攻方向的目標(biāo)，并成立了以顏潔老師為備課組長(zhǎng)，物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理六科科任老師為組員的綜合科備課組，加強(qiáng)綜合科的教學(xué)、備考研究，為我校這四科最終在高考中取得較好的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

三、重視非智力因素的影響，培養(yǎng)學(xué)生健康的應(yīng)考心理。

面臨著越來越激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)壓力，高三畢業(yè)班的學(xué)生或多或少都存在著些心理問題；如何在高三階段最大限度地解決學(xué)生的心理問題，最大限度的排除不良心理因素對(duì)高考成績(jī)的影響，是我們高三管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。

在高三畢業(yè)班管理工作中，我們始終把對(duì)學(xué)生的心理教育和心理輔導(dǎo)，看作是提高學(xué)生智力因素和非智力因素，排除學(xué)生智力發(fā)展障礙和成才障礙的關(guān)鍵。在高三階段要教會(huì)學(xué)生學(xué)知，學(xué)做，學(xué)會(huì)共同發(fā)展，必須相應(yīng)地提高學(xué)生的情感智力（情商）。情感智力包括良好的道德情操，樂觀幽默的品格，有面對(duì)并克服困難的勇氣，自我激勵(lì),持之以恒的堅(jiān)韌性，富有同情和關(guān)心他人的善良，具有善于與人相處，善于把握自己和他人情感的能力。因此情感智力是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和成才的發(fā)展要素。

在對(duì)學(xué)生的心理教育和心理輔導(dǎo)工作中，我們對(duì)畢業(yè)班學(xué)生心理教育采取的是“教練式的嚴(yán)格要求＋母愛式的和風(fēng)細(xì)雨 朋友式的平等相待”的綜合教育模式。在具體操作中：首先是心理調(diào)查摸清情況，發(fā)動(dòng)班主任分別采用問卷法，談話法，家訪法，了解學(xué)生的興趣，愛好，理想，特長(zhǎng)，氣質(zhì)，性格，習(xí)慣，人際關(guān)系等。其次是認(rèn)真分析學(xué)生有無學(xué)習(xí)障礙，行為障礙，品行障礙，以及特殊障礙，并建立心理跟蹤檔案。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，主要采取以下方法進(jìn)行心理教育：

1．結(jié)合教學(xué)法在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育，要求教師在教學(xué)計(jì)劃中，有心理教育和心理輔導(dǎo)的措施和方法，在備課中有具體的心理教育和心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，通過不同的教學(xué)途徑，在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

2．結(jié)合德育法德育也同時(shí)具有培養(yǎng)學(xué)生道德心理品質(zhì)的功能（道德認(rèn)知，道德情感，道德意志）,因此德育與心理教育是相互滲透的關(guān)系，我們也要求各班主任利用班會(huì)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德理想的教育和適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)。

3．經(jīng)驗(yàn)介紹法我們?cè)?qǐng)幾位校友回母校與畢業(yè)班的學(xué)生開座談會(huì)，給學(xué)生們作提高心理素質(zhì)方面的經(jīng)驗(yàn)介紹，這種做法貼近學(xué)生實(shí)際，較受學(xué)生歡迎。

4．心理咨詢法在充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的同時(shí)，年級(jí)設(shè)立心理問題對(duì)策小組。另外我們還請(qǐng)華南師大心理系的鄭希傅教授和本校心理室的陳玉玲老師給高三學(xué)生作了幾場(chǎng)報(bào)告，取得了較好的效果。

5．寓于活動(dòng)法畢業(yè)班的學(xué)習(xí)及其緊張，堅(jiān)持開展一定量的活動(dòng)很有必要，特別是適量的體育鍛煉，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，舒緩學(xué)生心理都極有好處。因此，不管學(xué)習(xí)多么緊張，我們都堅(jiān)持組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

6．優(yōu)化環(huán)境法在加快校園文化建設(shè)的同時(shí)，促進(jìn)良好級(jí)風(fēng)，班風(fēng)的形成。充分發(fā)揮學(xué)校，家長(zhǎng)，社會(huì)的合力作用。營(yíng)造心理教育的物質(zhì)環(huán)境和文化心理環(huán)境。

四、分層推進(jìn)，分類指導(dǎo)，狠抓臨界生的轉(zhuǎn)化工作。

我校一直以來是一個(gè)生源中等的學(xué)校，能否在高考中達(dá)到預(yù)測(cè)的工作目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)大面積的豐收，大批臨界生的狀態(tài)如何將成為高考成敗的關(guān)鍵。事實(shí)上，今年高考本科上線人數(shù)能突破一百大關(guān)，與級(jí)組重視臨界生的轉(zhuǎn)化工作有著直接的聯(lián)系。

在復(fù)習(xí)備考中，級(jí)組的全體教師始終把臨界生工作作為重點(diǎn)。市“一?！焙?，畢業(yè)班中心小組在分析總結(jié)會(huì)上認(rèn)真分析了全市及本級(jí)的形式，提出了“狠抓臨界生，提高上線率”的口號(hào)，并采取了行之有效的措施。

1．準(zhǔn)確分析，科學(xué)分類：市“一?！焙?，級(jí)組根據(jù)市教研室分析的基本預(yù)測(cè)線，根據(jù)學(xué)生“一?！敝械某煽?jī)，結(jié)合以往各次考測(cè)的情況，以及對(duì)學(xué)生今后發(fā)展努力的評(píng)價(jià)，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行個(gè)體分析，迅速準(zhǔn)確地確定了在“省本”、“省專”分?jǐn)?shù)線附近的臨界生，逐個(gè)分析原因，分析其短期內(nèi)可能沖線的潛力，然后把名單打印出來，分發(fā)給每位任課老師，使他們明確了自己的工作對(duì)象和目標(biāo)。

2．多方鼓勵(lì)，樹立信心：臨界生的出現(xiàn)的原因，就大體而言，一是學(xué)科發(fā)展不平衡，有“跛腳”現(xiàn)象；二是復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，效率不高；三是非智力因素的影響，如自信心不足、心理不穩(wěn)定、拼搏精神不足、學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力等。高三級(jí)組根據(jù)這一情況，采取了各項(xiàng)措施去排除學(xué)生在非智力因素方面的消極因素，調(diào)動(dòng)其積極因素。一方面注重面上的思想教育鼓勵(lì)工作，校長(zhǎng)周國(guó)強(qiáng)、級(jí)組長(zhǎng)姜正潔分別向各班主任和科任布置臨界生的轉(zhuǎn)化工作，同時(shí)各班主任、科任老師與臨界生多次談心，把鼓勵(lì)和期望送到每個(gè)臨界生的心坎上，使很多學(xué)生在后階段復(fù)習(xí)中擺脫了來自自身的或外部的各種干擾和阻力，集中精力奮力拼搏。如高三（5）班的陳少蘋同學(xué)，“一?！敝信琶?23名，其英語單科成績(jī)74分，“跛腳”現(xiàn)象嚴(yán)重。曾一度信心受損，意志消沉。為了挽救她，班主任陳珂老師及科任老師鄭艷平在最緊時(shí)的五六月份，多次與其談心，耐心開導(dǎo)，消除其思想顧慮，終于使她丟掉包袱、輕裝上陣，在高考中考出了606的好成績(jī)，英語單科達(dá)到619分

。

篇10

――廣州市第86中學(xué)2004屆高三年級(jí)畢業(yè)班工作總結(jié)

在區(qū)委區(qū)政府的親切關(guān)懷下、在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校努力爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)示范高中的進(jìn)程之中，我校2004屆高三年級(jí)高中畢業(yè)班工作又跨上了一個(gè)新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了四個(gè)突破：1）高考本科上線人數(shù)首次達(dá)到191人（含體藝生）；上線率首次突破60%（參加高考的人數(shù)為278人），達(dá)到65%。全級(jí)上本科線的學(xué)生超出市預(yù)測(cè)目標(biāo)40人,其中重點(diǎn)線53人，重點(diǎn)上線率達(dá)20%，本科線138人,整體上線人數(shù)在往年的基礎(chǔ)上進(jìn)了一大步。2）總分及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理均超廣州市“C”組同類學(xué)校平均水平；其中總分名列“C”組同類學(xué)校第四，英語2名列第一，數(shù)學(xué)和化學(xué)名列第二，語文第四，英語和歷史列第五位，是我校高考史上又一突破。3）高三（3）班的吳敏悅同學(xué)取得了黃埔區(qū)高考總分歷史上的最高分——815分，實(shí)現(xiàn)個(gè)人總分800分的突破。9人總分700分以上，單科700分以上有53人次，800以上2人次，高三(6)班的班學(xué)生梁穎生語文單科考出805分的高分，高三(4)班的張思敏同學(xué)的綜合科也獲得了811分。4）省專上線率100%。

除在高考中取得突出成績(jī)外，本屆高三學(xué)生在高中畢業(yè)會(huì)考中，合格率、優(yōu)秀率、良好率均超省市平均成績(jī)；全年級(jí)德育考核優(yōu)良率100%，體育達(dá)標(biāo)率100%。整體入學(xué)成績(jī)?cè)谕瑢哟螌W(xué)校中處于中下水平的我們，不但出色地完成了市、區(qū)、學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，還實(shí)現(xiàn)了新的突破。

本屆高三畢業(yè)班能取得這樣的成績(jī)，首先離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷。教育局主要領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了幾乎所有的高三工作會(huì)議，認(rèn)真聽取級(jí)長(zhǎng)、班主任和科任老師的匯報(bào)并做出指示，在物質(zhì)上和精神上都給予高三師生很大的支持。春節(jié)剛過，教育局章登明局長(zhǎng)就委托督導(dǎo)室主任崔平親身來到高三課室和級(jí)組辦公室來看望寒假中回校補(bǔ)課的師生。校長(zhǎng)李赤每天都要過問高三備考情況，臨考前李赤校長(zhǎng)又向高三全體師生作熱情洋溢的動(dòng)員報(bào)告；教務(wù)處主任陳正喜和教研室主任肖凌戇也多次對(duì)高三工作給予指導(dǎo)；主管德育工作的副校長(zhǎng)鄒可享親自指導(dǎo)高三的德育工作；還有區(qū)教研室主任周國(guó)強(qiáng)，區(qū)教研室語文教研員毛國(guó)群，數(shù)學(xué)教研員曾辛金，以及高二級(jí)的兩位特級(jí)教師林宏勇，賈國(guó)富也親自擔(dān)任了高三級(jí)周六專題講座的老師。

回顧一年來師生共同奮戰(zhàn)的歷程，這里面或許會(huì)有一些可供大家借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

一、備考管理堅(jiān)持整體性

高三初始，高三級(jí)組就成立了由校長(zhǎng)李赤牽頭、副校長(zhǎng)鄒可享，教務(wù)主任陳正喜，教研室主任高三級(jí)長(zhǎng)姜正潔共同組成畢業(yè)班中心小組，及時(shí)地召集全體高三畢業(yè)班老師研討總結(jié)以往畢業(yè)班的備考經(jīng)驗(yàn)，明確畢業(yè)班工作目標(biāo)，并對(duì)高三全年的復(fù)習(xí)備考工作，分別提出了總體和階段性的目標(biāo)、要求與計(jì)劃。整個(gè)復(fù)習(xí)備考工作分三步走：從各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)至市“一?！睘榈谝浑A段，即系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。要求各科教師在本階段復(fù)習(xí)中做到全面系統(tǒng)、穩(wěn)步推進(jìn)，做到面要到、點(diǎn)要清、線要明，點(diǎn)與點(diǎn)、線與線之間的區(qū)別與聯(lián)系要明晰。在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，并妥善處理好會(huì)考與高考的關(guān)系。從“一?！钡健岸！睘榈诙A段，即綜合訓(xùn)練階段。教學(xué)上要求打破原有的各科知識(shí)條框，按照高考要求整體訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)能力，指導(dǎo)學(xué)生在鞏固已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，正確地理解、遷移、運(yùn)用知識(shí)，提高分析問題解決問題的能力。從“二?！焙蟮礁呖记盀榈谌A段，即模擬提高階段。要求在鞏固發(fā)展前兩個(gè)階段成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確高考目標(biāo)，適應(yīng)規(guī)范化考試要求，提高應(yīng)考能力，培養(yǎng)健康的應(yīng)考的心理，強(qiáng)化非智力因素。整體計(jì)劃與階段性計(jì)劃的提出與實(shí)施，保證了整個(gè)復(fù)習(xí)備考工作的科學(xué)有序，重點(diǎn)突出。為教師（特別是青年教師）的備考復(fù)習(xí)提供了明確方向。

二、班級(jí)管理體現(xiàn)層次性

任何系統(tǒng)都有一定的層次，層次多少對(duì)系統(tǒng)整體功能影響很大。現(xiàn)代管理實(shí)踐證明，管理層次較少的管理系統(tǒng)往往比管理層次多的系統(tǒng)效率要高，因?yàn)楣芾硐到y(tǒng)層次愈多，信息傳遞時(shí)間愈長(zhǎng)，其效率就低。因此高三管理工作，優(yōu)化成三個(gè)層次，實(shí)行“三全管理”：

第一層次：學(xué)校高三工作中心組。一共5人，以校長(zhǎng)為首，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研主任、高三級(jí)長(zhǎng)參加。負(fù)責(zé)高三工作的決策和管理。

第二層次：級(jí)委會(huì)。以高三級(jí)長(zhǎng)為首，六個(gè)班主任參加。負(fù)責(zé)高三全級(jí)的日常管理。

第三層次：導(dǎo)師組。以班主任為首，任課教師參加。負(fù)責(zé)各個(gè)班級(jí)學(xué)生的管理。

年級(jí)積極配合學(xué)校實(shí)行“三全管理”，即全員管理，全程管理，全位管理。

全員管理：一是學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)、教師、員工，校外有家庭、社區(qū)、單位，人人都有管理的責(zé)任，時(shí)刻要有管理的意識(shí)；二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員管理，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。

全程管理：從早晨起床，到課間休息，從上課到活動(dòng)，從中午休息，到晚上入寢，每一時(shí)間段有責(zé)任人進(jìn)行管理督查。

全位管理：從課室到操場(chǎng)，從寢室到食堂，只要進(jìn)了學(xué)校大門，任何一個(gè)地方都是管理和教育的場(chǎng)所，都是培養(yǎng)和形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣的空間。

三、自主管理突出開放性

年級(jí)既注重發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用，注重發(fā)揮班干部和全體學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又重視班級(jí)民主管理制度建設(shè)。實(shí)行民主開放型管理就是要使學(xué)生由“監(jiān)管對(duì)象”變?yōu)榻逃芾砘顒?dòng)的主體，它的基本形式是以定期選舉產(chǎn)生的級(jí)委會(huì)和班委為核心的全體同學(xué)參加的學(xué)生民主自治。這種學(xué)生民主自治制度的主要內(nèi)容有：一是在民主的基礎(chǔ)上形成的民主管理、民主監(jiān)督制度，把人的主觀能動(dòng)作用和制度的規(guī)范作用結(jié)合起來；這種自主管理體現(xiàn)在參與年級(jí)的午間管理，晚自習(xí)管理以及第九節(jié)自習(xí)課管理等。二是通過有計(jì)劃的以班團(tuán)活動(dòng)課為主陣地的，課內(nèi)外結(jié)合的，內(nèi)容豐富、新穎多樣的教育活動(dòng)形式，把思想教育與優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、開闊視野結(jié)合起來，把學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人共同生活等統(tǒng)一起來；三是形成師生溝通交流的多種渠道，使教師能了解學(xué)生個(gè)性，把重視個(gè)性、發(fā)展個(gè)性與形成班級(jí)良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來。四是注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注意教育管理的內(nèi)容和形式與教學(xué)改革相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心“班事、國(guó)事、天下事”，從而使學(xué)生視野開闊、胸懷大志、學(xué)有動(dòng)力、學(xué)有方法、勇于實(shí)踐，有利于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求。

四、德育管理追求針對(duì)性

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持素質(zhì)教育，加強(qiáng)德育功能，強(qiáng)化學(xué)生自主自立自強(qiáng)的意識(shí)，保持德育的針對(duì)性，旨在讓學(xué)生正確對(duì)待理想、前途、人生及生活中的挫折或成功，從而為他們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1．立志成材系列：形勢(shì)教育、人才價(jià)值觀教育、青年責(zé)任感教育、立志與成材關(guān)系教育。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，為努力考上大學(xué)而積極拼搏。

2．自強(qiáng)奮斗系列：競(jìng)爭(zhēng)教育、拼搏趕超教育、自信心教育。幫助學(xué)生克服怕苦的思想，強(qiáng)化“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”、“人生能有幾回搏”，努力在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中考上的理想大學(xué)。

3．科學(xué)學(xué)習(xí)教育系列：學(xué)習(xí)方法教育、考試技巧教育、典型經(jīng)驗(yàn)推介。如組織專題學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（請(qǐng)高考成績(jī)優(yōu)異的校友作經(jīng)驗(yàn)介紹、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師講應(yīng)試技巧）。

五、心理管理考慮多樣性

由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，獨(dú)生子女的優(yōu)越條件和特殊的地位；開放社會(huì)帶來了觀念的變化，先進(jìn)的傳媒，靈通的信息，西方文化的滲入；特別是學(xué)生面臨著高考激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使學(xué)生產(chǎn)生許許多多的心理問題；如何在高三階段最大限度地解決學(xué)生的心理問題，最大限度的排除不良心理因素對(duì)高考成績(jī)的影響，是我們高三管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。

在高三畢業(yè)班管理工作中，我們把對(duì)學(xué)生的心理教育和心理輔導(dǎo)，看作是提高學(xué)生智力因素和非智力因素，排除學(xué)生智力發(fā)展障礙和成才障礙的關(guān)鍵。在高三階段要教會(huì)學(xué)生學(xué)知，學(xué)做，學(xué)會(huì)共同發(fā)展，必須相應(yīng)地提高學(xué)生的情感智力（情商）。情感智力包括良好的道德情操，樂觀幽默的品格，有面對(duì)并克服困難的勇氣，自我激勵(lì),持之以恒的堅(jiān)韌性，富有同情和關(guān)心他人的善良，具有善于與人相處，善于把握自己和他人情感的能力。在對(duì)學(xué)生的心理教育和心理輔導(dǎo)工作中，我們對(duì)畢業(yè)班學(xué)生心理教育采取的是“教練式的嚴(yán)格要求＋母愛式的和風(fēng)細(xì)雨+朋友式的平等相待”的綜合教育模式。

具體操作過程：首先是心理調(diào)查摸清情況，發(fā)動(dòng)班主任分別采用問卷法，談話法，家訪法，了解學(xué)生的興趣，愛好，理想，特長(zhǎng)，氣質(zhì)，性格，習(xí)慣，人際關(guān)系等。其次是認(rèn)真分析學(xué)生有無學(xué)習(xí)障礙，行為障礙，品行障礙，以及特殊障礙，并建立心理跟蹤檔案。

然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，主要采取以下方法進(jìn)行心理教育：

1．結(jié)合教學(xué)法在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育，要求教師在教學(xué)計(jì)劃中，有心理教育和心理輔導(dǎo)的措施和方法，在備課中有具體的心理教育和心理輔導(dǎo)的內(nèi)容；通過不同的教學(xué)途徑，在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

2．德育結(jié)合法德育也同時(shí)具有培養(yǎng)學(xué)生道德心理品質(zhì)的功能（道德認(rèn)知，道德情感，道德意志）,因此德育與心理教育是相互滲透的關(guān)系，心理教育也可以在德育教育中穿行。

3．經(jīng)驗(yàn)介紹法邀請(qǐng)校友回母校與畢業(yè)班的學(xué)生開座談會(huì)，給學(xué)生們做提高心理素質(zhì)方面的經(jīng)驗(yàn)介紹。開學(xué)初請(qǐng)了今年的高考狀元王俊煜為同學(xué)們作了相關(guān)介紹。

4．心理咨詢法在充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的同時(shí)，學(xué)校開辟了心語室，年級(jí)設(shè)立心理問題對(duì)策小組；另外還請(qǐng)華師專家、學(xué)者來校作心理教育和心理咨詢，暑期結(jié)束時(shí)已進(jìn)行了一次。

5．活動(dòng)舒緩法畢業(yè)班的學(xué)習(xí)及其緊張，開展適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)很有必要，如組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。讓學(xué)生走向社會(huì)，接觸自然，不但能激發(fā)學(xué)生的求知欲，陶冶學(xué)生的情操，而且為形成積極的多樣化的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)奠定了基礎(chǔ)。要?jiǎng)訂T學(xué)生參加各項(xiàng)校園文體活動(dòng)，對(duì)調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)十分有益。

6．優(yōu)化環(huán)境法在加快校園文化建設(shè)的同時(shí)，促進(jìn)良好級(jí)風(fēng)，班風(fēng)的形成。充分發(fā)揮學(xué)校，家長(zhǎng)，社會(huì)的合力作用。營(yíng)造心理教育的物質(zhì)環(huán)境和文化心理環(huán)境。創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

六、學(xué)業(yè)管理圍繞實(shí)效性

我校一直以來是一個(gè)生源中等的學(xué)校，能否在高考中達(dá)到預(yù)測(cè)的工作目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)大面積的豐收，大批臨界生的狀態(tài)如何將成為高考成敗的關(guān)鍵。事實(shí)上，今年高考本科上線率能突破65%，與級(jí)組重視臨界生的轉(zhuǎn)化工作有著直接的聯(lián)系。

在復(fù)習(xí)備考中，級(jí)組的全體教師始終把臨界生工作作為重點(diǎn)。市“一?！焙螅厴I(yè)班中心小組在分析總結(jié)會(huì)上認(rèn)真分析了全市及本級(jí)的形勢(shì)，提出了“推動(dòng)臨界生，提高上線率”的口號(hào)，并采取了行之有效的措施。

1．準(zhǔn)確分析，科學(xué)分類：

高三開學(xué)之后，年級(jí)組參照國(guó)家級(jí)示范高中驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)（本科達(dá)線60％），根據(jù)以往各次考測(cè)的情況，以及對(duì)學(xué)生今后發(fā)展?jié)摿Φ脑u(píng)價(jià)，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行個(gè)體分析，確定了各個(gè)班級(jí)的本科指標(biāo)和“本一”“本二”“專一”等分?jǐn)?shù)線附近的臨界生，然后把名單打印出來，分發(fā)給每位任課老師，要求逐個(gè)分析原因，分析其潛力，使他們明確自己的工作對(duì)象和目標(biāo)。

2．多方鼓勵(lì)，樹立信心：

臨界生的出現(xiàn)的原因，就大體而言，一是學(xué)科發(fā)展不平衡，有“跛腳”現(xiàn)象；二是復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，效率不高；三是非智力因素的影響，如自信心不足、心理不穩(wěn)定、拼搏精神不足、學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力等。高三級(jí)組根據(jù)這一情況，采取了各項(xiàng)措施去排除學(xué)生在非智力因素方面的消極因素，調(diào)動(dòng)其積極因素。一方面注重面上的思想教育鼓勵(lì)工作，校長(zhǎng)李赤、教務(wù)主任陳正喜、級(jí)組長(zhǎng)姜正潔分別向各班主任和科任布置臨界生的轉(zhuǎn)化工作，同時(shí)各班主任、科任老師與臨界生多次談心，把鼓勵(lì)和期望送到每個(gè)臨界生的心坎上，使很多學(xué)生在后階段復(fù)習(xí)中擺脫了來自自身的或外部的各種干擾和阻力，集中精力奮力拼搏。如高三（6）班的宋曉明，曾綺茜同學(xué)以中考460分進(jìn)入我校后，多次大考排名都在150名后，有時(shí)甚至排名在200名后，曾一度信心受損，意志消沉，班主任韋忠平老師及級(jí)長(zhǎng)姜正潔老師在最緊張的三四月份，多次與其談心，耐心開導(dǎo)，消除其思想顧慮，終于使他們丟掉包袱、輕裝上陣，在高考中考出了627，622分的好成績(jī)。

3．分層輔導(dǎo)，落實(shí)要求：

年級(jí)組對(duì)臨界生的學(xué)習(xí)情況建立檔案，具體分析每位臨界生的薄弱環(huán)節(jié)，向科任老師提出臨界生的具體要求，提出有針對(duì)性的輔導(dǎo)措施。在平時(shí)的教學(xué)中，有意識(shí)地關(guān)注臨界生，及時(shí)了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，并且注重加強(qiáng)臨界生的學(xué)法指導(dǎo)。打破了原有的班級(jí)界線，以學(xué)科為單位，安排周六下午，分科開設(shè)培優(yōu)班、扶中班、補(bǔ)差班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)。還聘請(qǐng)了其他年級(jí)的特級(jí)教師以及外校名師在周日開辦選修課及專題講座，學(xué)生自愿參加。這些措施的實(shí)施，為臨界生后期沖刺打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4．重視基礎(chǔ)，講求實(shí)效

年級(jí)把抓好各科基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)作為提高備考實(shí)效的重要手段，由于我校學(xué)生大都是素質(zhì)中等或偏下的學(xué)生，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力有著極其重要的意義。具體做法：

（1）精心選題，少搞難題。老師在選編訓(xùn)練題時(shí)注意基礎(chǔ)題和難題的比例關(guān)系，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到足夠的訓(xùn)練。

（2）實(shí)行“周周清”。年級(jí)把每周六下午，周日上午作為“周周清”自習(xí)課時(shí)間，要求學(xué)生人手一本錯(cuò)題記錄本，把一周里的錯(cuò)題，問題記錄在錯(cuò)題記錄本上，在“周周清”自習(xí)課時(shí)間，向輔導(dǎo)老師請(qǐng)教，保證每一位學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都達(dá)到要求，保證每一位學(xué)生不把問題留到下周。

七、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)性

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，把握好課堂40分鐘是我們提高高考復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們年級(jí)提出了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)觀。

包括教與學(xué)兩個(gè)方面：

（1）教師方面：課堂教學(xué)要達(dá)標(biāo)

1)實(shí)行“三全管理”目標(biāo)的確立：根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考試說明以及學(xué)生的學(xué)情制定切實(shí)的課堂教學(xué)目標(biāo)。

2)目標(biāo)的構(gòu)成：根據(jù)全面發(fā)展的教育觀，教學(xué)目標(biāo)要有知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。

3)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：要運(yùn)用多種手段和方法確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，安排合適的課堂結(jié)構(gòu)，尋求高效的時(shí)間分配，合理利用各種媒體，巧妙運(yùn)用課堂練習(xí)，等等。

4)目標(biāo)的修正：有效進(jìn)行課堂教學(xué)反饋，及時(shí)了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

（2）學(xué)生方面：課堂學(xué)習(xí)要達(dá)標(biāo)

1)以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣迎接達(dá)標(biāo)：課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣要加以改良，告別影響學(xué)習(xí)效果的不利行為，糾正限制自我發(fā)展的不良行為。

2)以積極的精神狀態(tài)實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)：上課要有飽滿的精神狀態(tài)，注意力要高度集中，努力保持思維的活躍，從接受的角度做到毫無心理障礙。

3)以優(yōu)質(zhì)的課堂活動(dòng)保證達(dá)標(biāo)：認(rèn)真思考課堂上的每一個(gè)問題，認(rèn)真回答教師的每一個(gè)提問，認(rèn)真完成練習(xí)上的每一道題目，確保課堂活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。

4)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)步驟完滿達(dá)標(biāo)：努力優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，課前先預(yù)習(xí)，課上要專注，課后要鞏固，錯(cuò)題要糾正，疑難要消除，不留盲點(diǎn)，不落要點(diǎn)，不放疑點(diǎn)。

八、教師管理注重合作性

為了充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神，既要參與競(jìng)爭(zhēng)，又要注意協(xié)作精神，努力優(yōu)化畢業(yè)班的管理和教學(xué)工作，堅(jiān)決杜絕互相傾軋，造成內(nèi)耗的現(xiàn)象出現(xiàn)，年級(jí)采取以下措施：

1．注重整體評(píng)價(jià)：

年級(jí)把教學(xué)班的整體績(jī)效與科任老師的績(jī)效結(jié)合起來進(jìn)行評(píng)價(jià)。階段性地根據(jù)學(xué)生的反饋，科學(xué)地調(diào)節(jié)各科的時(shí)間。階段性地根據(jù)測(cè)試的評(píng)價(jià)和診斷功能，科學(xué)地調(diào)節(jié)各科教學(xué)的力度。合理調(diào)配各科時(shí)間、力度、及作業(yè)量，強(qiáng)化各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)合作，均衡發(fā)展；避免任課老師大量擠占時(shí)間而破壞整體協(xié)作現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（1）定期召開年級(jí)各班各科科代表會(huì)議，及時(shí)了解各學(xué)科作業(yè)量與資料發(fā)放量。

及各學(xué)科學(xué)生的復(fù)習(xí)備考情況，以便在各科備課組組長(zhǎng)會(huì)議上及時(shí)協(xié)調(diào)。

（2）定期召開年級(jí)各科備課組組長(zhǎng)會(huì)議，密切各學(xué)科備課組之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，協(xié)調(diào)安排各科測(cè)試次數(shù)、時(shí)間。平衡各科間的復(fù)習(xí)量，訓(xùn)練量，作業(yè)量與資料發(fā)放量。

（3）定期召開年級(jí)組會(huì)議，階段性地根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整備考策略，并對(duì)各科復(fù)習(xí)備考情況進(jìn)行階段性總結(jié)評(píng)價(jià)。

2．加強(qiáng)集體備課：

在教學(xué)上，不但強(qiáng)調(diào)各學(xué)科備課組之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，而且強(qiáng)調(diào)備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。年級(jí)要求每一科都要加強(qiáng)集體備課，積極研究各科高考的新動(dòng)向，精心組織安排各科的備考工作，講求實(shí)效；教師對(duì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容、實(shí)施辦法都要做具體周詳?shù)目紤]，寧可多花老師一個(gè)鐘，也不讓學(xué)生浪費(fèi)一分鐘。具體做法如下：

（1）保證每周至少一次的集體備課，既提高教師的備課質(zhì)量，又加深其互信和了解。

（2）誰編出好材料，誰摸索出好的教學(xué)方法，都必須在備課組公開，不可視作個(gè)人的秘密武器。既保證教學(xué)上的互相促進(jìn)，又確保各班共同提高。

（3）每次級(jí)組開會(huì)，各備課組必須輪流發(fā)言，既可介紹經(jīng)驗(yàn)，也可總結(jié)教訓(xùn)。

（4）每學(xué)期將根據(jù)集體備課次數(shù)、團(tuán)結(jié)合作的程度以及輪流發(fā)言的質(zhì)量，經(jīng)民主評(píng)議，選出年級(jí)優(yōu)秀備課組一個(gè)，并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

3．協(xié)調(diào)各種關(guān)系：

（1）班科協(xié)調(diào)：

定期召開級(jí)教師會(huì)和班科的聯(lián)系會(huì)，分析學(xué)生現(xiàn)狀，研究管理和教學(xué)對(duì)策，班主任除了班級(jí)管理外，還要對(duì)學(xué)生整體復(fù)習(xí)備考進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)調(diào)與師與生之間的各種關(guān)系，平衡各科間的復(fù)習(xí)量與訓(xùn)練量。

實(shí)行導(dǎo)師制度，科任教師除搞好本科教學(xué)的同時(shí)，密切配合班主任做好學(xué)生的管理和個(gè)別的思想工作，由班主任牽頭，負(fù)責(zé)調(diào)控，科任教師作為導(dǎo)師，每人承擔(dān)5－8名學(xué)生的教育輔導(dǎo)任務(wù)，做到人人管教管導(dǎo)，目標(biāo)一致，同心協(xié)力。

（2）同科協(xié)調(diào)：

同備課組教師在教學(xué)上統(tǒng)一計(jì)劃、進(jìn)度，共同制定結(jié)合學(xué)生實(shí)際的訓(xùn)練內(nèi)容等。提倡互相學(xué)習(xí)交流，形成老教師主動(dòng)熱情指導(dǎo)，新教師認(rèn)真虛心學(xué)習(xí)的良好氛圍。備課組定期進(jìn)行復(fù)習(xí)備考研究，及時(shí)對(duì)高考信息資料、改革動(dòng)態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，確定和統(tǒng)一每一階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)和具體做法，做到集思廣益，提高教學(xué)效率。

（3）師生協(xié)調(diào)：

教師認(rèn)真深入學(xué)生實(shí)際，通過召開學(xué)生調(diào)查會(huì)，找學(xué)生談心，暢通師生信息反饋渠道，深入了解學(xué)生思想、心理和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、對(duì)策。這樣不僅使師生之間關(guān)系融洽，目標(biāo)一致，而且使教學(xué)和管理更趨針對(duì)性，也更為有效。

（4）家校協(xié)調(diào)：

定期組織召開家長(zhǎng)委員會(huì)常委會(huì)議、全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和分班、分層家長(zhǎng)會(huì)，向各位家長(zhǎng)通報(bào)子女在校的思想學(xué)習(xí)情況，級(jí)組復(fù)習(xí)備考計(jì)劃及其他工作情況，征集家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)和教師教學(xué)意見，指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際科學(xué)合理地督促子女的學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)對(duì)子女的期望與學(xué)校的目標(biāo)一致，形成共識(shí)，化為合力。