導語：如何才能寫好一篇函授大專畢業(yè)個人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、貫徹全省黨校函授教育工作會議情況

20__年1月15日，省委黨校召開全省黨校函授教育工作會議，會上提出，從20__年起停止函授招生，實現(xiàn)函授教育工作重心轉(zhuǎn)移，函授教育下一步主要工作任務就是，嚴格管理，確保質(zhì)量，維護黨校形象和辦學聲譽，把在校學員順利送出校門。為黨校函授教育劃上圓滿句號。為全面貫徹落實全省黨校函授教育工作會議精神，實現(xiàn)全年工作目標任務，我們統(tǒng)一思想，著力做好以下幾方面工作：

1．3月11日召開各縣（市）、區(qū)黨校常務副校長、函授科長參加的全市黨校函授教育工作會議，傳達貫徹全省黨校函授教育工作會議精神，并結(jié)合徐州函授教育工作實際，部署20__年工作任務，并提出嚴格要求。

2．對縣（市）、區(qū)（學區(qū)）輔導站進行督導檢查。為了全面深入貫徹省市函授教育工作會議精神，提高函授教學水平，保證教學質(zhì)量，根據(jù)省函院的工作要點和分院工作計劃，我們從4月8日到5月17日，對全市黨校函授教育工作進行一次全面的督導檢查，按照縣（市）、區(qū)輔導站的教學計劃，深入班級聽課，召開任課教師和班主任座談會。并聽取各縣（市）黨校負責人對省、市函授教育工作會議精神貫徹、落實情況匯報。

3．召開直屬學區(qū)班主任座談會。3月26日，直屬學區(qū)召開班主任座談會，就如何抓好班級管理、學員管理，提高到課率、抓好考風考紀等有關問題進行討論，會上，各班班主任對搞好班級管理，提高學員到課率，抓好考風考紀提出很好意見和建議。會后，根據(jù)大家的意見和建議，印發(fā)了《學員管理規(guī)定》發(fā)給每個學員。

4．為保持良好的考風考紀，為規(guī)范考務管理。6月底，召開分管函授工作副校長和函授科長參加的全市黨校函授督導工作暨考務管理工作會議，會上，總結(jié)通報了4到5月在縣（市）區(qū)督導檢查情況和貫徹落實全省黨校函授教育工作會議精神情況，對參會人員就考務管理相關規(guī)定、考務工作規(guī)程、各項制度進行一次系統(tǒng)培訓。重新修改、印發(fā)了考務工作各項規(guī)章制度，并對09年考務工作和考風考紀問題提出明確要求。

通過大量工作和艱苦努力，教學管理水平上了一個新臺節(jié)，考風考紀有了明顯好轉(zhuǎn)。

二、全年完成任務情況

1．全年共組織各類大小考試12次（期末考試7次，期末補考5次），特別是函授教育收尾階段的考試，嚴格按照總院和江蘇分院的規(guī)程和要求，精心組織安排，嚴格考風考紀，較好地完成了考試任務。

2．函授各班次共開設88門課程（其中研究生11門），安排任課老師面授和輔導共2156課時（其中研究生376課時）。接收并組織收看中央黨校遠程教學11門課程，93場次（337課時）（其中研究生6門，58場次，232課時）。組織教師出卷57套，制作和印制試卷3030份。組織安排閱卷7次，3106份。組織安排06下大專、07上大專、08上、下專轉(zhuǎn)本7個班次畢業(yè)作業(yè)660人；組織07上、07下省本和07級中函畢業(yè)論文的指導和答辯725人，全年上報優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇（下半年還未進入審批階段）。發(fā)放教材45個班次，共29265冊（上半年15955冊，下半年13310冊）。舉行直屬20__級大專、06級中函、省函本科班的畢業(yè)典禮，全市送走畢業(yè)學員1321

人；

3．全年（分上半年、下半年）集中辦理全分院在校生登記注冊5643人，辦理退學、復學、補課128人次。分期分批辦理大專、本科13個班次1332人的各項畢業(yè)手續(xù)。

4．黨校函授20__年停止招生，為滿足部分黨校函授大專畢業(yè)生上本科的愿望，在極其困難的情況下，積極向省函院爭取，招收08級上專轉(zhuǎn)本插班生172人，為學校拓展創(chuàng)收資金近50萬元。

5．在函授停止招生，工作重心轉(zhuǎn)移的情況下，全年完成函授辦學創(chuàng)收資金1886043.75元（以財務處到帳資金為準，不含報名費和補考費收入）。

一年來，認真學習、全面貫徹落實上級函院一系列方針政策，認真履行崗位職責，不斷學習干部教育專業(yè)知識，提高業(yè)務素質(zhì)和管理工作能力。處處以身作則，以良好的形象影響函授處全體人員，形成良好的工作氛圍，團結(jié)上進的良好風氣，為完成全市轉(zhuǎn)型期的函授教育工作任務提供了強有力的保障。

工作上力求嚴謹細致，作為處室負責人，作風關系到整個處室的工作質(zhì)量。因此，對工作中的關鍵環(huán)節(jié)總是親自動手，發(fā)現(xiàn)問題。及時解決，避免出現(xiàn)任何失誤和差錯，有利于提高工作質(zhì)量和效率，同時也影響了周圍的同志，逐步樹立勤奮良好的工作作風。工作勤勤懇懇，任勞任怨，為了搞好函授教學管理工作，完成全年函授辦學創(chuàng)收任務，我和全處人員放棄了大部分的假日休息時間，堅持跟班教學，跟班管理。外出招生，聯(lián)合辦班，通過堅持不懈的努力，在黨校函授停止招生的情況下。保證了函授辦學創(chuàng)收任務的超額完成。

三、20__年工作打算

1．繼續(xù)貫徹落實中央黨校、省委黨校關于函授教育收尾工作會議精神，堅持“從嚴辦學，注重質(zhì)量”的辦學方針，為圓滿完成函授收尾工作繼續(xù)努力。

2．除繼續(xù)與江蘇省青年管理干部學院聯(lián)合辦學外，繼續(xù)拓展與高校聯(lián)合辦學空間。

主要措施如下：

1．加大廣告宣傳力度。通過網(wǎng)絡、報紙、電視、文件交換站和散分招生宣傳信息等加大招生宣傳力度。

2．采取走出去的方法。利用在籍或往屆黨校學員以及其他的一些社會關系到縣（市）、區(qū)機關、學校、社區(qū)聯(lián)系，現(xiàn)場招生。

3．及時搜集和捕捉生源及招生的相關信息，拓寬辦學渠道。

篇2

【函授畢業(yè)生自我鑒定范文(一)】

在二年的工作實踐中,感覺到自己有許多的不足之處,所以我又返回到學校,選擇了自己喜歡的機電專業(yè).如此一來,我就成了公司里的兼職技術(shù)人員.

在學習方面,我覺得學生的首要任務還是學好文化知識,所以在學習上我踏踏實實,一點也不放松.我認為好的學習方法對學好知識很有幫助,所以在每次的課堂上,我認真的聽講,不懂就問,針對作業(yè)我認真對待,一絲不茍,不明之處主動找專業(yè)老師;每次考試后,我會總結(jié)一下學習的經(jīng)驗.一份耕耘,一份收獲,每每看到自己可喜的成績,我就會感嘆只要你有決心,沒有什么是不可能的.

對于現(xiàn)在21世紀信息化來講,學好計算機也是非常地重要的,雖然我們開設了計算機應用基礎課程,但是光光學好書本上的知識是遠遠不夠的.我利用課余的時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍,并參加了一些計算機相關的培訓,都得到了良好的效果.雙休期間,我又報讀了自學考試大專汽車專業(yè).我認為學習是學生的職業(yè),這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心,在當今這快速發(fā)展的信息化時代,我們只有不斷地吸取新的知識,才不會落后.俗話講：水不流要發(fā)臭;刀不磨要生銹;人不學習要落后.還真是一點也不假呀!

學習固然重要,一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視.中專+大專+實踐的生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會：如系學習中,我可以用自己在公司的親身實際工作經(jīng)驗來理解所學的知識,使我更快更好的學習,我還可以輔導學生們學習;在公司里,我又可以用所學習的相關知識來懂得其中的工作原理,使我工作更加事半功倍.在學生會我在秘書處工作,負責各部門的統(tǒng)計工作,還有各文件資料的處理,使我的知識面更加寬闊,在參加這些工作的過程中,我結(jié)交了很多的朋友,學到了為人處事的方法,鍛煉了自己的能力.

在思想覺悟上,我始終對自己有較高的要求,能用科學發(fā)展觀來認識世界、認識社會,能清醒的意識到自己所擔負的責任,對個人的人生理想和發(fā)展目標,有了相對成熟的認識和定位.在專業(yè)課程的學習上,我極大程度的提高了自學能力,根據(jù)專業(yè)方向的要求,我有針對性的學習有關課程,掌握了很多有關知識,為專業(yè)課程的學習打下了扎實的基礎;此外,我也涉獵了一部分其他課程,開闊了視野,對專業(yè)知識的應用背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識.

【函授畢業(yè)生自我鑒定范文(二)】

成人函授畢業(yè)自我鑒定 為了提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力，我參加了 XX 年的成人高考，考取了 上海電力學院的《供用電技術(shù)》專業(yè)，開始了三年的學習。 通過學習，本人各個方面都有了較大的提高。

一、在政治思想上，身為一名 1990 年加入組織的黨員，有堅定的政治方 向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國 xxx 的領導，熱愛自己所從事的電力事 業(yè)。在工作崗位上尊敬領導、團結(jié)同志，能更好的和非黨員同事互幫互助，充 分發(fā)揮黨員先進性。

二、學習目的明確，態(tài)度端正。函授三年，真正面授的時間只有幾個月。 這使我更珍惜每一次面授的時間，努力執(zhí)行學校老師的各項要求。保持學生時 代的風格，不遲到、不早退，認真聽課，做好學習筆記。充分把握這次學習機 會，不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力。

三、收獲和體會。似水流年，轉(zhuǎn)眼已過三春?；仡欉^往，點點滴滴，依然 清晰。歲月匆匆，如白駒過隙，不知不覺已圓滿的完成了學院規(guī)定的全部課 程。在老師的用心指導下，促使我能從容應對每一次考試，并取得理想的成 績。這也使我明白了，只有在學習上毫不懈怠，才能夠擁有一分耕耘，一分 收獲。

【函授畢業(yè)生自我鑒定范文(三)】

我是一名基層質(zhì)監(jiān)工作者，XX年經(jīng)考試被錄取為中央黨校本科函授班xx直屬學區(qū)學員，所學專業(yè)為經(jīng)濟管理，學制兩年半。

在兩年半的函授學習中，本人在積極參加面授輔導的基礎上，做到利用工作之余認真自學、按時做交作業(yè)溫習功課、獨立撰寫論文檢驗學習效果，確保了學業(yè)的順利地完成，實現(xiàn)了所學課程全通過。

篇3

大家好！

我叫__*，1994年7月畢業(yè)于__衛(wèi)生學校，同年9月分配到__*衛(wèi)生院任婦產(chǎn)科工作，1997年在大慶市第七人民醫(yī)院進修婦產(chǎn)科一年，1999年獲得醫(yī)師資格，20__年經(jīng)考試合格取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，20__年經(jīng)考試和函授學習取得大專學歷，20__年經(jīng)考試合格取得中級職稱。自參加工作以來，我在本職崗位上認真學習，努力鉆研，團結(jié)協(xié)作，不斷探索，時刻秉承白衣天使的奉獻精神，把愛心、精心、細心、耐心附注實踐，得到了患者和領導的一致好評。

為了適應醫(yī)療改革的需要，實現(xiàn)個人的人生價值，順應現(xiàn)代醫(yī)學管理要求。特站在這里向各位發(fā)表競職演說，傾訴內(nèi)心對醫(yī)學工作的熱愛之情。我競聘的崗位是本人從事多年的專職崗位---臨床婦產(chǎn)科學。

臨床婦產(chǎn)科學崗位是負責婦產(chǎn)科常見的手術(shù)及婦科常見病、多發(fā)病的診治和治療工作，同時負責婦幼保健工作和乳腺癌、宮頸癌的篩查和葉酸發(fā)放工作，做到兩癌的早發(fā)現(xiàn)、早診斷，并及時向上級轉(zhuǎn)診。還要認真協(xié)調(diào)計生部門做好孕婦醫(yī)護工作，及時給廣大患者檢查、治療，做好宣傳組織工作，積極營造全民健康的良好氛圍。

在過去的工作中，我立足崗位，勤學苦練，將實踐與理論有機結(jié)合，為眾多患者解除了病痛。同時，能夠協(xié)調(diào)配合同事，發(fā)揚團隊精神，對患者態(tài)度和藹、耐心細致，本著業(yè)精、奉獻的使命，處處為患者著想，時時為患者負責，切實在工作中不斷豐富和鍛煉了自己。我認為能勝任崗位的理由總結(jié)起來有三點：一是我熟悉相關崗位業(yè)務。曾先后輪轉(zhuǎn)了內(nèi)、外、婦科和注射室，對我的閱歷增長和能力培養(yǎng)都積累了一定的經(jīng)驗，同時利用進修學習的時機大量吸收新知識、開拓業(yè)務視野、提高了醫(yī)護水平、提升了自身素養(yǎng)。二是我具備該職務所必須的政治素質(zhì)和個人品質(zhì)。我深深地熱愛本職事業(yè)，并在工作中認真負責，極具真心，還積極參加各項活動，努力鉆研。三是我具備本職崗位所必備的知識和能力。多年來進修學習、實踐探索，我在婦產(chǎn)科學專職上積累了大量的臨床經(jīng)驗，取得了一定的成績。三點理由使我能夠更快地進入婦產(chǎn)科崗位的角色，更好地履行我的職責，更多、更有效地為廣大患者服務。雖然實際工作中我付出了很多艱辛和努力，但我無怨無悔，因為我熱愛自己的工作，也更加忠誠白衣天使的神圣職責。

篇4

1.復習鞏固護理基礎理論、基本知識、基本技能。

2.?？漆t(yī)學知識，護理學知識及?？萍寄?。

3.護理專業(yè)理論，臨床教學、護理管理等綜合知識。

二、繼續(xù)教育的途徑

1.病房有計劃地組織講課查房和考核，病區(qū)護士長晨間理論提問。

2.科內(nèi)組織相關講座和查房。

3.院內(nèi)外各種專業(yè)和相關專業(yè)講座、會議交流、學習班等。

4.省內(nèi)外?？七M修學習。繼續(xù)教育培訓計劃5.自學及夜大函授的學習。

三、繼續(xù)教育安排

(一)試用期護士的繼續(xù)教育

1.目標

具有良好的護士形象和行為，能獨立完成臨床護理工作。

2.重點

(1)鞏固專業(yè)思想，嚴格素質(zhì)要求，加強護士素質(zhì)培養(yǎng)。

(2)積極參加護理部和科室組織的“三基”訓練。

(3)掌握護理工作程序及護士工作職責。

(4)學習專科理論及操作技能。

(5)學習應用護理程序，為患者做健康教育并實施整體護理。

3.具體要求

(1)接受護理部的崗前教育和護士行為規(guī)范培訓。

(2)護士長結(jié)合每一位護士的情況，制定具體的培訓計劃。

(3)設護師以上職稱的護士專人帶教，要求熟練掌握基礎護理知識和技能，適當安排藥療及治療工作。

(4)護士長每季度考核和抽查護士素質(zhì)、護理知識和技能，考核結(jié)果上交護理部。

(5)積極參加科室及護理部組織的業(yè)務學習、考試考核，成績合格者方可繼續(xù)聘用。

(6)一年內(nèi)須考得護士執(zhí)業(yè)證。

(7)試用期結(jié)束時或簽訂聘用合同，由個人寫好總結(jié)，所在科室考核并簽署意見，經(jīng)醫(yī)院綜合評議批準后方可轉(zhuǎn)正。

(二)護士階段的繼續(xù)教育

1.目標

能按要求獨立完成科室各項護理工作，特別是?？谱o理的知識，逐漸達到護師水平。

2.重點(畢業(yè)2-3年的護士)

(1)在熟練掌握基礎護理知識和技能的基礎上，進一步學習和熟練?？谱o理知識和技能(包括?？萍膊≈R、疾病護理要點、?？苾x器的使用、用藥注意事項及常見不良反應等)。

(2)學習護理程序有關理論和方法，為病人提供整體護理。

(3)學習健康教育的原則和方法，充實教育內(nèi)容，提高教育能力。

3.具體要求(畢業(yè)2-3年的護士)

(1)能獨立完成科內(nèi)基本護理工作，熟練掌握各崗位工作職責和工作程序。

(2)積極參加科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務學習，側(cè)重?？萍膊〉淖o理知識及技能。適當安排科室小講課和護理業(yè)務查房。

(3)掌握整體護理病歷書寫要求，在上級護士的指導下能寫護理病歷。

(4)護士長定期考核，考核結(jié)果上交護理部。

4.重點(畢業(yè)4-6年的護士)

(1)掌握?？谱o理知識及技能。

(2)學習和熟練搶救技術(shù)及相關知識。

(3)學習病房臨床教學工作。

5.具體要求

(1)以小組護理工作為主，特別是危急重患者搶救、治療和護理，參與病房管理工作。

(2)參加科室及護理部組織的業(yè)務學習，完成每年繼續(xù)醫(yī)學教育。重點學習專科護理及搶救知識和技能，并參與病房授課和患者健康教育的組織管理工作。

(3)參與病房護生和低年資護士的帶教。以自身良好的專業(yè)形象和正確的護理行為影響其他護士。

(4)適當參加科內(nèi)理論講課，有條件的可參加病房護理科研。

(5)鼓勵參加護理夜大或高等護理教育自學考試，提高理論水平及學歷層次。

(三)護師階段的繼續(xù)教育

1.目標

承擔專科危重患者的護理，能為患者提供整體護理。積極參與并組織病房內(nèi)的搶救，成為病房的業(yè)務骨干，不斷提高教育、管理、科研能力，逐步達到主管護師的水平。

2.重點

(l)研究和解決危重病人護理中的主要問題。

(2)掌握搶救知識和技能，不斷提高組織搶救的能力。

(3)提高教學、管理、科研的綜合素質(zhì)。

3.具體要求

(l)以完成為危重患者護理工作為主，視情況可擔任護理小組長，協(xié)助護士長安排藥療、治療等護理工作。

(2)參加病房內(nèi)、院內(nèi)外的業(yè)務學習，完成繼續(xù)教育學分25分。注重?？?、教學、管理及科研等方面知識的學習和提高。

(3)參加病房或科內(nèi)護理科研設計及論文寫作。

(4)參與病房帶教，表現(xiàn)突出者可安排為教學老師。

(5)鼓勵參加護理專業(yè)的夜大或高等教育自學考試，獲得大專、本科及以上學歷。

(四)主管護師階段的繼續(xù)教育

1.目標

具有護理?？?、護理教學、護理管理的專項特長，承擔病房的教學工作。能夠及時總結(jié)工作經(jīng)驗，開展護理科研，逐步達到主任護師的水平。

2.重點

(l)承擔科室內(nèi)難度較大的護理工作。

(2)指導下級護士對危重、疑難患者制定護理計劃，實施護理措施。

(3)組織科室護士進行護理業(yè)務學習和操作訓練。

(4)協(xié)助護士長控制和防范護理差錯、護理糾紛。

3.具體要求

(1)重點協(xié)助護士長做好病房的教學和管理工作。

篇5

一、“三長”職責分明,健全電教機構(gòu)

電化教育是改革教育、提高人口素質(zhì)的好形式,然而它需要有一批素質(zhì)過硬的人員齊抓共管這項工作。因此,我們在機構(gòu)的設置和人員的配備上實行“三長”拍板制:即縣上成立電教館、區(qū)(鎮(zhèn))文辦配備電教專職干部、學校建立電教領導小組,這個縣區(qū)校三級電教機構(gòu)由縣長開口子,財政局長拿票子,文教局長選班子,對進縣電教館的人員由館長調(diào)查、局長考察、縣長審批;對學校電教員的配備,采取校長提名,館長推薦,局長拍板的辦法。由于“三長”職責分明,各司其職,形成制度。目前,我縣已形成文教局有固定的分管領導,縣電教館機構(gòu)健全。區(qū)(鎮(zhèn))文辦有電教專干,學校有校級領導分管。校校有專(兼)職電教員的管理機構(gòu)。同時,人員相對穩(wěn)定,若需調(diào)整變動,須經(jīng)“三長”同意。人員年齡結(jié)構(gòu)合理,思想文化素質(zhì)較高,全縣專(兼)職電教人員122人,有黨員19人,大專生31人,其余均為高中、中師畢業(yè)生。

二、“四員”協(xié)調(diào)一致,培訓電教人才

農(nóng)村電教服務范圍包括普、職、成的目標是德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在電教發(fā)展中,管理人員應當做什么?學校電教員應當會什么?這就有一個自身建設,共同提高的問題,因此,我們要求“四員”,即電教管理人員、電教教研員、電教技術(shù)員和學校電教員協(xié)調(diào)一致,共同抓好在職培訓和自身建設工作。根據(jù)我縣電教隊伍的現(xiàn)狀,我們認為“四員”應具有“五懂、五會”的基本素質(zhì)?！拔宥奔炊芾?、懂教育、懂教學、懂電教理論和電教的基礎知識?！拔鍟奔磿褂秒娊淘O備、會維修電教器材、會制作電教教材、會保養(yǎng)硬件軟件、會總結(jié)電教經(jīng)驗。根據(jù)這幾懂幾會,我們又制訂出具體細則,實行目標管理,年初簽訂責任書,年終進行評估量化。這樣一級抓一級、一環(huán)扣一環(huán),層層定指標,人人有任務的立體網(wǎng)絡,加快了自身建設的步伐。幾年來,“四員”既分工又協(xié)調(diào),舉辦電教理論培訓班12期,參加學習的達502人次,全縣撰寫經(jīng)驗論文1000余篇,地級以上刊物發(fā)表的123篇;舉辦硬件培訓班4期,學員178人次,有68%以上的電教員會保養(yǎng)、維修常規(guī)電教器材,平昌師范和平昌中學的電教員周平儒、安開明二同志對重慶教儀四廠生產(chǎn)的02C型投影儀電路進行改制,被廠家采納;舉辦軟件培訓班8期,參加學習的達294人次,有85%以上的電教員和部分教師會制作投影、幻燈片。1982年唐文澤等同志制作的地理投影片有5套出版發(fā)行。1986年唐令文等同志制作的歷史、數(shù)學投影片,獲省首屆優(yōu)秀電教教材評審二、三等獎12套,獲獎數(shù)占全地區(qū)第一位。去年李成平、謝淵等同志編制的初中地理135幻燈片,被省上選中115框。實踐證明,管理與教研結(jié)合、硬件和軟件結(jié)合,理論和實際操作結(jié)合,上下“四員”結(jié)合的立體結(jié)構(gòu)方式是提高電教隊伍素質(zhì)行之有效的方法。

三、“五家”配合默契,管理電教隊伍

電教工作面的拓寬,工作量明顯加重,隊伍越來越大,素質(zhì)越來越高,僅靠縣電教館抓隊伍建設是不夠的。于是,由文教局牽頭,把任務分攤給教育股、教研室、電教館、師范和進修校五家,共同抓好電教這支隊伍的管理。電教領導小組五家有成員,到電教學會五家頭頭任理事。各種電教會議五家到場,培訓電教員五家講課,年終檢查五家共同參加,不論工作、學習、會議,五家互通信息,協(xié)調(diào)一致。為提高電教隊伍素質(zhì),電教館年年舉辦培訓班,師范校自87年起開設電教基礎課,進修校舉辦的各類訓練班補上電教課,教研室同電教館一道舉辦一月一校電教活動,深入學校搞講座。教育股組織外出考察學習也少不了電教方面的內(nèi)容。五家協(xié)調(diào)配合、管理有方,壯大了電教隊伍,提高了人員素質(zhì)。僅以近三年為例,122個電教員和管理人員中,有一人被省政府命名為先進教育工作者,有三個民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師,有12人被地區(qū)評為先進個人,有51人次受縣級表彰,有2人破格晉升一級工資,有4人去西南師范大學

電教系深造,有26人參加大專函授學習,有11人擔任學校領導工作,有24人評為中級技術(shù)職務。 四、六年常抓不懈,結(jié)出電教碩果

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一、目前我區(qū)聯(lián)社人員基本情況

我區(qū)聯(lián)社現(xiàn)有在崗員工208人，內(nèi)退員工69人，退休員工42人。

（一）年齡結(jié)構(gòu)方面

區(qū)聯(lián)社目前在崗員工中30歲以下59人，占全體在崗員工數(shù)的28.37%；31-40歲69人，占全體在崗員工數(shù)的33.17%；41-50歲77人，占全體在崗員工數(shù)的37.02%；51歲以上3人，占全體在崗員工數(shù)的1.44%。平均年齡36.38歲。

（二）學歷教育和專業(yè)技術(shù)方面

從學歷教育情況看，區(qū)聯(lián)社現(xiàn)有研究生1人；大學學歷63人（其中全日制大學畢業(yè)生23人，經(jīng)濟、法律類專業(yè)畢業(yè)生的10人）；大專學歷103人（其中全日制大學畢業(yè)生24人，經(jīng)濟、計算機、法律類專業(yè)畢業(yè)生的13人）；中專學歷41人。從專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)上看，經(jīng)濟師9人；助理經(jīng)濟師22人；經(jīng)濟員12人；會計師1人；助理會計師15人；會計員49人。中級職稱占員工總數(shù)4.81%，初級職稱占員工總數(shù)17.79%，員級職稱占員工總數(shù)29.33%，無職稱的占員工總數(shù)48.07%。

（三）各崗位從業(yè)經(jīng)驗和業(yè)務能力方面

從員工從業(yè)經(jīng)歷情況來看，從事農(nóng)村信用社工作時間5年以下的45人，6-10年17人，11-20年72人，21-30年66人，31年以上3人。從員工業(yè)務能力狀況上看，僅從事一種崗位的員工15人，占員工總數(shù)的7.00%；從事過兩種以上不同崗位的員工193人，占員工總數(shù)的93.00%。

（四）人力資源的分布情況

從我區(qū)人力資源的配置情況來看，以客戶為中心的市場營銷體系前臺人員173人，占我區(qū)聯(lián)社在崗員工總數(shù)的83.17%；以風險控制為中心的風險管理控制體系人員20人，占在崗員工總數(shù)的9.61%；為經(jīng)營管理提供保障和服務的支持保障體系的后臺人員15人，占在崗員工總數(shù)的6.42%。人力資源配置向一線創(chuàng)利部門傾斜。人員年齡老、中、青結(jié)構(gòu)逐漸趨于合理，各專業(yè)業(yè)務技術(shù)骨干主要集中在年齡35歲以下、從業(yè)時間15年以下的員工群體中，占員工總數(shù)的24.51%；中層管理人員主要集中在年齡30-40歲、從業(yè)時間10-20年之間，占員工總數(shù)的12.98%。

二、目前存在的問題

從以上情況分析我區(qū)人力資源存在的主要問題有一些幾個方面：

（一）員工素質(zhì)參差不齊

大學、大專畢業(yè)生雖在員工隊伍中占比相對較大，但全日制畢業(yè)生占比較小，與信用社業(yè)務專業(yè)對口的更少，員工多數(shù)是通過在職函授獲得文憑的“本本族”，理論培訓缺乏系統(tǒng)化。員工隊伍專業(yè)技術(shù)單一，缺乏中間業(yè)務、零售業(yè)務、投資理財?shù)确矫娴膹秃闲图夹g(shù)人才。

（二）缺乏濃厚的敬業(yè)愛崗精神

就目前的經(jīng)濟環(huán)境和企業(yè)特征來看，農(nóng)村信用社人員流動相對較小，于是不少員工對企業(yè)產(chǎn)生依賴思想，“做一天和尚撞一天鐘”的員工不同程度地存在，員工危機意識淡薄；對業(yè)務知識、制度學習不夠或停留在應付層面；工作質(zhì)量不高，操作錯誤屢禁不止，執(zhí)行力低下；服務態(tài)度冷漠，營銷意識淡薄，等客上門思想嚴重；工作缺乏主動性，缺乏創(chuàng)新意識；部分年輕的員工適應工作環(huán)境能力較差，缺乏吃苦精神，自認學歷高，心高氣傲，表現(xiàn)比較浮躁。

（三）人力資源梯級式發(fā)展有待進一步完善

一是人力資源部的工作職責仍停留在傳統(tǒng)的人事勞資管理上，人力資源開發(fā)缺乏長遠規(guī)劃，對員工的個人分析、分類、評價、監(jiān)督管理等支撐性工具未建立完善的體系；二是部分員工對培訓呼聲大，配合性差，培訓目標不明確，同時培訓考核機制未“落地”；三是激勵機制的正作用發(fā)揮不到位，真正有效的獎勤罰懶激勵機制難以推行，對部門、員工工作績效的評價方法手段還有待于進一步探索和建立。

三、科學配置資源堅持以人為本

（一）選用人不應拘泥固定模式

一是學歷結(jié)構(gòu)應科學配置，不同崗位的員工對學歷的要求應有側(cè)重，不能一概強調(diào)高學歷。如一些基層員工學歷太高從事簡單、周而復始的機械操作會使其積極性受挫，造成人力資源的浪費，基層人員配置應側(cè)重于業(yè)務熟悉、服務質(zhì)量好、流程執(zhí)行能力強的人員。

二是根據(jù)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的需要合理配置相應的專業(yè)人才，在人員的選用上可向市場營銷、投資理財、人力資源管理等方向傾斜。

三是做好選人部門和用人部門的有效溝通，給予用人部門對員工的一定的選擇取舍權(quán)，以增強人崗適配的程度和部門管理的力度，便于增強部門人員的配合性和執(zhí)行力。

四是用人應符合實際需求。對于人才的使用應以企業(yè)全局的角度統(tǒng)籌考慮把最合適的人放到最合適的崗位。合理配置的前提，是要對所設的崗位進行全面而細致的工作分析，通過工作分析，可以檢驗崗位設置的合理性，明確各個崗位的工作任務、工作職責、履職所必須具備的各種素質(zhì)(教育背景、經(jīng)驗和專業(yè)知識等等)，為合理的人員配置提供客觀依據(jù)。有了清晰的崗位描述，既能夠有的放矢地對具體人員的能力、品格和心理素質(zhì)等進行考查和評價后“對號人座”，又能夠使履職人員明確自己所承擔的工作任務和職責。人力資源部門要建立科學的績效考核體系，定期對員工的工作業(yè)績、工作態(tài)度、職務能力和個性等方面進行綜合性的考核評價，以此了解員工對現(xiàn)任崗位的適應程度，同時檢驗企業(yè)在崗位設置和人員配置方面的有效性。發(fā)現(xiàn)問題后要認真分析，主動調(diào)整和改進，努力促使人崗相宜、人盡其才、人盡其用。

（二）應不斷增強員工榮譽感

人力資源管理的實質(zhì)就是如何激勵員工，讓員工從“要我做變成我要做”，應通過不斷激勵幫助員工提升敬業(yè)度，并建立以人為本的科學激勵模式。要善于針對不同才干和心理需求的員工運用不同的激勵方式。將福利、獎金等現(xiàn)金性薪酬和發(fā)展、認可等非現(xiàn)金性薪酬結(jié)合起來運用，如：發(fā)展目標激勵，幫助員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃，制定明確的發(fā)展計劃，激發(fā)員工熱情，讓員工清楚自己在團隊中的發(fā)展機會；通過授權(quán)讓員工參與管理，形成員工對企業(yè)的歸屬感、認同感，鼓勵員工以老板的心態(tài)工作；企業(yè)文化激勵，樹立公司和員工個人共同的愿景和價值觀，把各個層次的人融合在共同理想、目標中，員工把公司的目標當成自己的奮斗目標為他們增添動力；管理者加強與員工的感情溝通，尊重員工，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使職工始終保持良好的熱情。

（三）不斷加強員工教育培訓

教育和培訓是提高員工工作效率最有效的途徑，很多國際知名企業(yè)致力于加強人力資源的教育培訓，以贏得日益激烈的競爭。日本松下企業(yè)創(chuàng)始人松下幸之助把“集中智慧的全員經(jīng)營”作為公司的經(jīng)營方針。公司應建立員工分類管理，根據(jù)員工的素質(zhì)、特質(zhì)和工作性質(zhì)將員工劃分為核心層員工、中層員工、基層員工，對不同層次的員工實施不同的培訓和管理方法。建立員工教育培訓制度，培訓是企業(yè)經(jīng)營管理的一個重要環(huán)節(jié)，培訓必須要有針對性、層次性和持續(xù)性，培訓員工最需要的、最缺少的，并對員工培訓的全過程進行跟蹤反饋、測評，納入積分管理。公司應制定長期人才培養(yǎng)計劃，開設各種綜合性的系統(tǒng)研修、教育講座，不斷提高員工們的綜合素質(zhì)。

（四）堅持不懈進行企業(yè)文化建設

將企業(yè)價值觀和企業(yè)精神滲透于企業(yè)的一切活動之中,是企業(yè)生存發(fā)展的活力之源。企業(yè)經(jīng)營者要引導職工把個人與企業(yè)價值觀統(tǒng)一起來,激勵職工為實現(xiàn)個人和企業(yè)目標竭盡全力。一個企業(yè)經(jīng)營者在經(jīng)營企業(yè)的時候,首先要把“人”經(jīng)營好。要通過對企業(yè)精神的提煉和概括,來凝聚企業(yè)職工的道德規(guī)范、行為規(guī)范和價值取向。因此,有意識地建立支持企業(yè)業(yè)績、鼓勵創(chuàng)新與適應變化的企業(yè)文化,發(fā)揮企業(yè)的群體意識和團隊精神,弘揚企業(yè)理念,提高企業(yè)的感召力、凝聚力和向心力,對于調(diào)動職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮自己的聰明才智,不斷實現(xiàn)自我價值,為企業(yè)的生存與發(fā)展貢獻自己的力量,有著積極的推動作用。

（五）積極強化企業(yè)執(zhí)行力

一是鼓勵凝聚力。戰(zhàn)略共識是戰(zhàn)略有效執(zhí)行的前提。凝聚力和團隊精神體現(xiàn)了員工對于企業(yè)戰(zhàn)略的理解和認同,凝聚和融合了企業(yè)員工的意愿和積極性,保證并促進了企業(yè)執(zhí)行力的形成。高度的企業(yè)凝聚力提供了企業(yè)在高度不確定環(huán)境中的穩(wěn)定性,還能賦予企業(yè)承受變化和打擊的柔性。增強企業(yè)凝聚力,除了通過文化的直接作用,還要以績效管理加以引導激勵。

二是建立和維護有效的員工溝通機制美國學者拉里•博西迪和拉姆•查蘭總結(jié)了在許多企業(yè)中存在的會議溝通效率低下、企業(yè)領導者對企業(yè)缺乏深度了解的現(xiàn)象,特別強調(diào)了一個積極、開放、有效的企業(yè)內(nèi)部對話機制的重要性。有效的員工溝通對話機制是企業(yè)執(zhí)行力信息子系統(tǒng)的組成部分是企業(yè)戰(zhàn)略共識得以形成的基礎。

三是保持穩(wěn)定的管理團隊與企業(yè)人才儲備,提供企業(yè)執(zhí)行力的基本來源企業(yè)執(zhí)行力根本上來源于企業(yè)全體員工,特別是來源于企業(yè)的管理團隊和核心人才。保持企業(yè)核心團隊的穩(wěn)定性和適當?shù)娜瞬艃?是企業(yè)戰(zhàn)略有效實施的關鍵。企業(yè)可以在以下方面給予加強:企業(yè)領導者親自并為此投入相當?shù)木?在工作重點上,做好領導崗位、核心人才的人員選拔機制和培養(yǎng)輸送通道建設;建立有針對性的特殊激勵機制。

篇7

大家好，現(xiàn)在我代表兩校一中心行政，向大會做20*年工作報告，請予審議。

20*年度學校工作回顧

一年來，兩校一中心全體員工在校黨委的領導下，以提高教育質(zhì)量、辦學效益為目標，依法治校、科學管理，不斷深化教育教學改革和內(nèi)部管理體制改革，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬辦學渠道，加大對教學設施的投入。全校教職工充分發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，扎實開展各項工作，較好地完成了校黨委的既定的工作目標與工作任務，取得了明顯成就。主要體現(xiàn)在：

一、圍繞教學質(zhì)量這一核心，扎實做好教育教學工作

20*年上半年學校在校班級35個，其中中專21個班，635人；教學中心4個班，140人；脫產(chǎn)成人大專班10個，424人；全日制在校生人數(shù)千1199人。下半年在校班級28個，在校生936人。其中專21個班673人，教學中心3個班113人，大專4個班150人。在全校教職工的共同努力下，學校規(guī)?；颈３衷兴健５捎趯W校近幾年生源質(zhì)量較差，給教學工作帶來了許多困難。為保證教學質(zhì)量，保證培養(yǎng)的學生能夠合格，能夠符合用人單位的需求，教育系統(tǒng)在做好日常教學工作外，進一步加強了教學督導管理工作，在開學初，由教務系統(tǒng)、校領導及各科室領導集中一周檢查教師的教案、講稿、授課計劃，并將結(jié)果公布于眾，教師們均能按要求進課堂，教學秩序得到進一步規(guī)范。根據(jù)學校安排，教師們堅持了每位教師聽2-3位教師的課，達到了交流教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量的目的。同時在新生入校和畢業(yè)生離校之際，召開學生座談會，廣泛聽取學生對學校管理及教學工作中的意見，并在工作中加以改進。去年我校有2名班主任獲得了自治區(qū)教委頒發(fā)的優(yōu)秀班主任榮譽稱號；1人獲自治區(qū)招生就業(yè)指導先進工作者，1人被評為優(yōu)秀學生管理工作者。

去年11月學校還接受了自治區(qū)教育廳對我校兩所函授站的教學評估。為做好此項工作，同時為函授站今后的工作打下良好基礎，學校提出了“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設“的方針，逐條對照評估條目體系，做了許多大量而細致的工作，得到了專家評估組的肯定。在今后的成人教育工作中，我們將嚴格按照評估條目認真落實，努力提升我校的辦學層次。

“立足社會、面向市場、突出特色、服務水利”是本屆黨委結(jié)合我校實際提出的辦學理念。為拓寬學校專業(yè)規(guī)模，學校有計劃的派遣了十幾名教師參加“心理咨詢”、“飯店服務與管理學”、“旅游服務與管理”、“電焊實用技術(shù)”培訓教師認證學習，參加學習的教師都順利取得了相應的等級證書，且參加學習的一部分教師還受到了教育廳和勞動廳的好評。

二、精神文明建設工作取得實效

“以人為本、德育為先，對學生負責，讓每一位學生都能得到健康發(fā)展”是新一屆黨委班子的辦學理念。學校十分重視德育工作和精神文明建設工作在我校的具體落實，今年年初校黨委按照《烏魯木齊市文明單位創(chuàng)建與管理條例》十條標準在全校開展自查工作，制訂了20*年“兩校一中心精神文明建設工作要點”，4月校黨委與各科室簽訂了20*年精神文明建設責任書。我校在開展“講文明、樹新風”創(chuàng)建活動中由全校每位黨員每月捐款10元，建立了“兩校一中心愛心基金會”幫助困難學生；協(xié)助廳系統(tǒng)各級團組織的青年團員在學校進行“愛心基金捐資助學”繳納特殊團費儀式，廣大黨團員積極參與，起到了一定模范帶頭作用。校黨委還在去年投資精神文明建設設施的基礎上，力促綜合培訓樓的建設工作，在資金有限的情況下，改造了宣傳標語牌，加大宣傳氛圍；改造了行政樓樓梯，加強辦公環(huán)境建設，為學校環(huán)境育人打下更好基礎。學校發(fā)展走向良性發(fā)展的軌道。

三、學校基本建設

20*年學校完成了培訓樓主體建設工作，先后投入約70萬元先后完成了校園綠化管理及維護；部分建筑暖氣管道的維修與改造；學校部分供電線路的改造；學生公寓節(jié)水裝置安裝；自來水與下水管道安裝及二次裝修設計；校園內(nèi)建筑的屋面及樓內(nèi)維修等多項工程，同時保證了全年度正常的水、電暖供應。

20*年11月經(jīng)自治區(qū)勞動廳考察后確定在我校建設新疆維吾爾自治區(qū)水利水電工程實訓基地，為此我校根據(jù)要求，已提出并上報了建設規(guī)劃。目前已獲批準。

四、注重素質(zhì)培養(yǎng)，強化學生管理，開創(chuàng)學生工作新局面

一年來，在延續(xù)和創(chuàng)新原有行之有效的學生工作舉措的同時，注重全面育人，全員育人，全程育人，在學生工作中，注意從實際出發(fā)，針對學生特點，尋求學生教育和管理的新方法、新途徑。為使我校培養(yǎng)的學生能夠適應現(xiàn)代社會的要求，能夠真正成為未來社會的建設者和創(chuàng)造者，學生管理部門配合教學管理等工作，堅決貫徹素質(zhì)教育的主導思想，在學生中深入開展全方位、多角度的教育模式。

切實貫徹“一切為了學生，為了學生的一切”的管理理念，探索學生管理新機制?！秲尚Ｒ恢行陌嗉壞繕斯芾磙k法》《兩校一中心學生操行考評實施辦法》效果明顯，對學生的文明養(yǎng)成教育確立了良好的、適宜的方式。

針對不同等級層次學生的特點和實際，今年學校重點加強了對提高生的教育工作。學生科采取分片幫教的形式，對提高生進行思想教育，同時要求班主任加大對本班提高生的關心和幫助。

為幫助特困生完成學業(yè)，學校成立了“兩校一中心愛心基金會”。20*年6月2日，學校舉辦了兩校一中心“愛習基金”頒發(fā)儀式，共有19名特困生受到學校“愛心基金”3500元的資助，激發(fā)了貧困學生的學習熱情和積極性。10月25日，水利廳團委在我校進行特別團費捐助儀式，水利系統(tǒng)的團干部和團員紛紛為我校的特困生捐款。

由于我校各項管理制度健全，全面實施素質(zhì)教育，今年我校共有23名畢業(yè)生被自治區(qū)教育廳評為“優(yōu)秀畢業(yè)生”。

校園文化建設成效卓著。學校利用“民族團結(jié)教育月”活動、紀念“12·9”運動中，分別興辦了民族團結(jié)杯球類比賽、演講比賽和辯論賽、民族團結(jié)先進事跡征文、教師節(jié)獻辭，迎新生的板報比賽等種形式、豐富多彩的活動，在活躍校園文化生活的同時，加強了學生對學生的愛國主義教育和民族團結(jié)教育。

為做好20*年畢業(yè)生就業(yè)分配工作，學校積極開展畢業(yè)生思想教育工作，幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀。同時邀請了專業(yè)就業(yè)指導培訓教師為我校近700名畢業(yè)生進行了就業(yè)指導講座。組織學生參加自治區(qū)組織的各類大中專畢業(yè)生招聘會，由學校出面與用人單位聯(lián)系，積極向社會各屆推薦我校畢業(yè)生。今年學校還邀請了新疆特變電工、新疆水利水電工程局、廣東水電二局等單位到校與學生見面洽談。20*年我校畢業(yè)生的就業(yè)率達到90%以上。

大力做好招生宣傳工作。今年學校共印制了6000份招生簡章，在《新疆招生與考試》雜志上刊登了我校的招生簡章和專業(yè)介紹，并在電臺廣播等媒體進行招生宣傳，提高了學校的知名度，擴大了學校的招生范圍。今年還委托奎屯新世紀文化培訓學校進行招生，開辟了我校招生的新途徑。今年我校共錄取中專新生432名，河海大學預科生41名。

五、校務公開工作

學校成立了兩校一中心校務公開領導小組，學校的重大決策及群眾關心的熱點問題、人事問題一律予以公開，接受群眾監(jiān)督，工作透明度進一步加大，有效地維護了學校利益和群眾利益；對于一些重要的特別是工程承包、職稱評定、學校財務收支等問題，學校不定期地在群眾大會或中層干部會議上給予通報或者在宣傳欄上予以公示，增加了學校工作的透明度和公開性，真正做到了取信于民，得到了教職工的支持，提高了教職工的工作積極性。

六、財務工作

作為主管財務工作的校長，我在簽批各類開銷時，把握勤儉辦學的原則，嚴把審批關?，F(xiàn)對本年度的經(jīng)費收支情況對各位代表作以下匯報：

一、經(jīng)費收入情況：（14*.4萬元）

1、財政撥款755.4萬元，占總收入的53.90%，其中，中專537.94萬元;技校179.46萬元;河海38萬元。在職工人員全年工資434.25萬元，占財政撥款的57.49%；離退休人員全年工資97.75萬元；占財政撥款的12.94%；機構(gòu)經(jīng)費撥款155.44萬元，占財政撥款的20.58%；20*-2005年取暖補貼撥款30萬元，占財政撥款的3.97%。

2、預算外收入592萬元，占總收入的42.24%，：系學費創(chuàng)收收入，其中專生學費收入234萬元，函班學費156萬元；脫產(chǎn)大專學費66萬元；住宿費收入124萬元短期培訓班12萬元。

3、校三產(chǎn)經(jīng)營收入31.90萬元，占總收入的2.28%，：其中，商品房收入22萬元；食堂、澡堂管理費收入9.9萬元。

4、其他收入：22.1萬元，占總收入的1.58%，其中科技咨詢收入11萬元；學生測量勞務收入2萬元；房租收入2萬元；醫(yī)療費補助5萬元；微機房收入1.36萬元；其余屬學校帳戶利息收入。

二、經(jīng)費支出情況：1351.73萬元。

1、人員支出613.31萬元，占總支出的45.37%，其中：人員工資434.23萬元；津貼107.58萬元；社會保障費63.11萬元;招待所支出1.65萬元；其他如臨時工工資、加班費等零星支出6.94萬元。

2、日常公用開支568.06萬元，占總支出的42.02%，其中：辦公費3.42萬元;印刷費8.76萬元；郵政通訊費6.46萬元；水電費30.72萬元;已支付取暖費49.*萬元;交通費35.07萬元;差旅費32.9萬元;培訓費15.66萬元;福利費41.86萬元;勞務費2.69萬元;學生公寓、食堂、校園道路、招待所、行政樓及零星工程的維修費152.25萬元;辦公設備購置費1.*萬元;微機等專用設備購置費43.1萬元;教學費33.61萬元;招生費開支9.57萬元,文體活動費3.69萬元，政工宣傳費12.82萬元，其他零星支出12.4萬元（主要用于護校隊值班補助、勞動工具、衛(wèi)生用具購買等）。

3、對個人和家庭補助支出124.15萬元，占總支出的9.18%,其中：離休費7.03萬元;退休費90.67萬元;撫恤和生活費0.23萬元;醫(yī)療費1.27萬元;住房公積金19.67萬元;助學金4.35萬元;其他零星支出5.05萬元用于支付經(jīng)探親費,生活困難補助等。

4、科技咨詢支出：科技咨詢項目支出14.6萬元，占總支出的1.08%。

5、校三產(chǎn)經(jīng)營支出31.61萬元，占總支出的4.35%：商品房經(jīng)營費用支出20.4萬元；澡堂燃料費支出6.15萬元；人工工資支出1.13萬元；其他零星支出3.93萬元。

三、本年度經(jīng)費結(jié)余49.67萬元。

20*年度上繳財政專戶學費收支情況

一、上年結(jié)余數(shù)：142.60萬元。

二、當年繳入財政專戶學費：510.80萬元。

三、財政核撥我校預算外資金：592萬元，下?lián)芩?42萬元；技校50萬元。

四、財政專戶結(jié)余數(shù)61.40萬元，轉(zhuǎn)2005年度安排使用。

我校20*年度基建財務收支情況

一、綜合培訓樓本年到位資金：208.5萬元，其中：教育廳撥國債資金200萬元；單位自籌基建資金8.5萬元。

二、本年實際支出208.5萬元，其中：培訓樓工程款180萬元；天然氣鍋爐款15萬元；玻璃門窗預付工程款3.5萬元。

各位代表一年來，學校各項工作雖然按照既定目標穩(wěn)步進行，但我們必須清醒地認識到：我們在辦學中還存在著一些亟待解決的問題：一些職工在一定程度上還存有封閉辦學思想，思維上還沒有徹底走出傳統(tǒng)辦學的圈子，創(chuàng)新不夠；面向市場辦學的招生、教學模式尚未完全確立；人事制度改革還未全面落實；因材施教的教育模式?jīng)]有真正形成等問題，這些都需要在座的各位代表與全校教職工一起共同努力，為學校盡快與市場適應并能在激烈的競爭中撥出頭籌做出努力。

2005年度工作思路

2005年的學校工作，要繼續(xù)以提高教育質(zhì)量、辦學效益為目標，依法治校、科學管理，以改革創(chuàng)新為動力，不斷深化教育教學改革和內(nèi)部管理體制改革，我們必須在以下幾方面加以切實重視并爭取有新的突破：

一、深化教學改革，加強教學建設，改進教學管理，全面提高教育質(zhì)量

2005年度的教學工作，以切實提高我校教育質(zhì)量，所有教師要樹立因材施教的教育理念，付出艱辛的努力，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，為學校今后的招生就業(yè)打下堅實基礎。

1．要進一步面向市場，以就業(yè)為導向，明確我校培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才為主體的培養(yǎng)目標，圍繞培養(yǎng)目標，進一步改革和完善我校的人才培養(yǎng)模式。建立起與培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才的目標要求和社會對各類人才的需求相適應的理論教學課程體系、實踐教學體系、素質(zhì)拓展體系。要依據(jù)學生實際和市場需求，培養(yǎng)社會需要的多樣化的人。加強對學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的精神和能力的培養(yǎng)，教書育人，充分調(diào)動學生內(nèi)在的學習積極性，充分滿足學生學習和實踐的條件和要求，切實提高教學的實際效果，提高教育質(zhì)量。

2．繼續(xù)認真抓好各項教學建設。圍繞社會需求、加強專業(yè)建設。根據(jù)我校人才培養(yǎng)目標的要求，抓好重點主干課程、雙語教學課程的建設和教材建設。繼續(xù)推進多媒體等現(xiàn)代教學手段的推廣應用，要進一步加強教風、學風建設，常抓不懈，以形成良好的教風、學風和校風。要繼續(xù)組織青年教師現(xiàn)代教學技能競賽，促進青年教師的成長成材。

二、加強師資隊伍建設，推進和深化人事制度改革

要根據(jù)自治區(qū)事業(yè)單位人事分配制度改革精神，結(jié)合我校實際，做好我校人事分配制度改革實施工作，建立合理的崗位管理制度，建立激勵機制，充分體現(xiàn)多勞多得的分配原則，徹底改變我校部分崗位人浮于事、工作效率偏低的工作局面，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供良好的平臺。

三、進一步探索學生管理的新思路、新途徑

根據(jù)我校生源素質(zhì)特點，在充分利用與繼續(xù)原有經(jīng)驗與成果的基礎上，使學生工作往縱深推進。要真正形成全員、全方位、全過程育人的局面，教育和引導學生樹立和增強自主、自強與自助、自主管理的意識，幫助學生培養(yǎng)自主、自助學習與管理的能力與技巧，以實現(xiàn)學生的自主發(fā)展。爭取在推進學生的自主、自助學習與自主、自助管理上有新的突破。

繼續(xù)開展豐富多彩的校園文化活動。由校工會、學生科、團委牽頭，結(jié)合民族團結(jié)教育月、“五一”、“五四”、“十一”、“一二九”運動等重大紀念日，開展愛國主義、集體主義和民族團結(jié)教育活動。積極開展“文明科室”、“文明班級”、“文明個人”、“文明家庭”的創(chuàng)建活動，努力營造一個講正氣、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，并通過這一系列教育活動，使全校師生的素質(zhì)有明顯提高。

四、進一步做好招生宣傳與就業(yè)指導工作

20*年我校中專招生430余人，招生數(shù)量比前三年總和有所增加。要認真總結(jié)今年招生工作的經(jīng)驗和不足，學習同行學校良好的招生經(jīng)驗，充分把握國家關于職業(yè)準入制度的實施，進一步加大招生工作的力度。

積極與用人單位聯(lián)系，建立良好的合作伙伴關系，推薦我校優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)；組織學生參加有關部門組織的人才交流招聘會，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，增加就業(yè)機會。

五、加強重點專業(yè)建設，按市場需求創(chuàng)辦新專業(yè)新晨

在努力加強重點專業(yè)建設的同時，進一步拓寬辦學渠道，除加大對水利職工的培訓力度外，還要按市場經(jīng)濟規(guī)律辦事，開辦有社會競爭力的專業(yè)，做到文理兼容，辦出規(guī)模效益。

篇8

職業(yè)培訓 典型示范 實踐鍛煉 自我修養(yǎng)

中職學校的教師來源主要來自兩個途徑：一是從普通高校吸收的畢業(yè)生；這部分教師由于經(jīng)過大學的系統(tǒng)教育，對專業(yè)理論知識的掌握比較系統(tǒng)，深度也夠，但他們中大多數(shù)技能水平一般。二是由本校自己培養(yǎng)的尖子學生；這部分教師實訓操作技能強，個別人員的技能水平在全市甚至全國獲過獎。但他們學習的專業(yè)理論知識從深度方面來說明顯不足。

上述兩種人員，各具優(yōu)點，也存在不足。尤其對于青年教師，教學經(jīng)驗還比較欠缺，對中職教育特點認識不夠深入，要成為合格的雙師型教師，還需要不斷加強學習，努力提高自身素質(zhì)。作為中職學校的領導，在督促教師加強自我學習的基礎上，要為他們的提高盡可能的創(chuàng)造有利條件。

教師的培養(yǎng)與提高的途徑是多方面的，現(xiàn)在提出以下主要途徑：

一、職業(yè)培訓

職業(yè)培訓可以采取多渠道、多層次、多種方式，有針對性地提高教師的素質(zhì)。

1.系統(tǒng)提高。對于一般不具有大專水平，但有一定實踐經(jīng)驗的青年教師，特別是技校畢業(yè)留校的生產(chǎn)實習指導教師，最好有計劃地進入高等職業(yè)技術(shù)師范院校或成人高等師范院校進行系統(tǒng)的學習，以提高自身的理論水平和教育素質(zhì)。

2.短期培訓。針對現(xiàn)有教師的不足方面，本著“缺什么補什么”的精神，通過各種職業(yè)技術(shù)教育培訓中心或師資培訓班生產(chǎn)單位，沒有經(jīng)過師范專業(yè)訓練，對于這部分教師，各地多采取辦教育專業(yè)訓練班的辦法，補心理學、教育學和教學法課，來提高教師的教育理論水平和心理素質(zhì)。

3.函授自修。通過高等職業(yè)技術(shù)教育函授班或自學考試來解決一部分難以離開工作崗位，又需要提高的教師學習的困難。這樣可以不脫產(chǎn)，靈活性較大，培訓的人數(shù)也多，更為切合實際。

二、專家指導

中職學校教師的最大弊端在于學歷低，技能水平不高，知識結(jié)構(gòu)不合理，新人多，要整體提高他們的能力和素質(zhì)必須是在有目的、有組織的培訓下進行。在這方面學校應該采取以下做法。

1.“老帶新”模式。對新教師的培養(yǎng)方式采用。由學校指定知識淵博、教學能力豐富、實踐能力強的擔任其導師，在他們的指導下，熟悉各個教學環(huán)節(jié)，提高教學基本功，使教學能力盡快提高，達到標準。

2.觀摩模仿模式。對大多數(shù)教學能力和實踐能力一般的教師，最有效的培養(yǎng)提高方式就是觀摩模仿，由組織機構(gòu)組織教師觀摩專家和優(yōu)秀教師的教學課。課后立即組織參與者進行評課、學習、總結(jié)。形成一個學習、思考、實踐、評析的過程。這種培養(yǎng)模式時間短，不影響教學，卻能將優(yōu)秀教師的教學技能、對疑難問題的處理方法，在短期內(nèi)學會，起到事半功倍的效果。

3.專家指導模式。是指學校通過外聘其他學校和企業(yè)專家對理論教學、實踐技能、實習指導、設備操作與維修中存在的疑難問題進行統(tǒng)一的指導解決。

三、典型示范

1.理論學習。對于廣大教師來說，提高教育理論水平最好的方式是深入開展心理學、教育學的理論學習、討論和研究，在學習中密切聯(lián)系實際，分析總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教育學、心理學知識素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)典型。學校領導要有目的地培養(yǎng)各科和各種教學水平（如記憶水平、理解水平、思考水平）層次的典型，具體幫助他們提高。并且組織先進的、有經(jīng)驗的、改革有成效的老教師總結(jié)經(jīng)驗，對一些經(jīng)驗不足、教學水平較低的教師進行系統(tǒng)培訓，以便相互促進，共同提高。

3.教學研究。學校要督促各教學研究組經(jīng)常協(xié)助教師研究活動。如搞實驗課、觀摩課、公開教學、教學評議會、評教評學活動，活躍學術(shù)空氣，不斷提高教育心理水平和教學質(zhì)量。

四、實踐鍛煉

1.接觸實際。學校要有計劃地組織教師或未來的教師到教學改革有成效的單位參觀、見習和實習，了解職業(yè)技術(shù)教育實際，學習先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、分析存在的問題，不斷提高認識水平。

2.職業(yè)實踐。職業(yè)技術(shù)學校要有計劃地組織教師和未來的教師深入到職業(yè)技術(shù)教育實際，親自從事教育、教學或管理的實踐活動。這是培養(yǎng)和提高教師心理素質(zhì)和業(yè)務水平最基本的途徑。只有在實踐中運用心理學、教育學的理論，才能真正理解它的意義，達到理論與實踐相結(jié)合，促進教師素質(zhì)的提高。

五、自我修養(yǎng)

1.增強自我意識。教師的提高，需要有相應的學習條件，但更重要的是靠高度自覺性，充分發(fā)揮心理的能動性，提高自我意識水平。教師要善于分析自己的心理品質(zhì)，發(fā)揚積極的方面，克服消極的方面，努力培養(yǎng)自己良好的心理品質(zhì)，要認真學習馬列主義、思想和黨的各項方針政策，不斷提高思想覺悟和認識水平，嚴格要求自己，形成良好的性格。

2.注意心理衛(wèi)生。作為教師，心胸應坦蕩，性格應開朗，樂觀，富于理想，具有高尚的情操。應經(jīng)常保持良好的心境，注意精神保健。

3.科學地支配時間。要科學地安排工作、學習和生活。用腦宜適度，避免過度疲勞，用腦要合理，活動內(nèi)容不能過分單調(diào)，要抓住大腦高效工作的最佳時間。國外科學工作者實驗研究指出，一般成人在一天24小時內(nèi)工作效率曲線是這樣的：凌晨2～4點效率最低，以后逐漸上升，到上午9～10達到高峰，午后約14～15點下降到一天中工作能力的平均線，之后又上升形成第二個高峰。22點后下降到平均線以下，以后較快地下降到工作能力的最低點。這是就一般趨勢而言的，具體到每個人存在著個別差異。宗旨：要勞逸結(jié)合，工作、學習、休息應適合調(diào)劑，以保證精力旺盛，高效率的學習和工作。

4.增強心理適應性。要正確對待挫折，有良好的心理適應性。一個教師能否很好地工作、學習和生活，關鍵在于能夠正確地解決矛盾，培養(yǎng)對周圍環(huán)境良好的適應性。適應的主要條件是，能正確處理人際關系，自尊、自愛、自強、熱情、謙虛、尊重同志，關心他人，嚴于律己、寬以待人，助人為樂等。要培養(yǎng)自己良好的性格和行為模式，團結(jié)同志，共同搞好職業(yè)技術(shù)教育工作。

六、結(jié)束語

積極發(fā)展中職教育是我國教育發(fā)展的必然選擇，培養(yǎng)這類人才就要求從事中職教育的教育工作者，要有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，提高中職學校教師的素質(zhì)是中職教育發(fā)展的根本保證，建立一支素質(zhì)優(yōu)良，教學水平高的教師隊伍，形成辦學特色，是促進職業(yè)教育的根本所在。

參考文獻：

［1］詹先明.“雙師型”教師發(fā)展論［M］.合肥工業(yè)大學出版社，2010-05-01.

［2］羅明東.現(xiàn)代教師教育模式新探索［M］.科學出版社，2008-05-01.

篇9

羅總是1997年到煙草工作的，當時的下伸網(wǎng)點，還設有卷煙倉庫，他既是訪銷員，又是倉庫管理員，既是送貨員，又兼職內(nèi)勤，管理著下伸點的財物和各項費用，因為他辦事認真、一絲不茍，象個大管家似的，所以大家都叫他羅總管，這就是羅總名字的由來。

羅總衣著并不講究，看起來和農(nóng)民大叔沒什么兩樣，用他的話說是為了拉近和客戶之間的距離，他文化水平不高，但憑著那顆執(zhí)著的心，在營銷這個崗位上一干就是十二年，這十二年里，無論負責哪個轄區(qū)，他都能獨擋一面，把自己的本職工作做好、把客戶服務好、把銷售任務完成好；無論在哪個下伸所工作，都深受同事和客戶的歡迎，在自己平凡的崗位上默默地奉獻著，把最寶貴的青春年華獻給了煙草事業(yè)。

以情感人，做同事的好哥們

羅總這人最大的特點就是爽快，每次所里分解銷售任務，他都是一副無所謂的樣子，多給他幾箱，他也會笑呵呵地說“你說怎樣就怎樣，沒事?！彼麖牟缓蛣e人計較得失。去年年底，由于低檔煙的進度跟不上，大家都倍感壓力，當別人都愁眉苦臉時，他依然笑呵呵的說“沒事的，你們能完成多少自己先領著，剩下的我負責?！弊詈蠊话讶蝿胀瓿闪恕?/p>

羅總無論在什么時候，都能把任務完成好，其實并不是他這個人聰明，點子多。真正的原因是，他在平時的工作中，很注重與客戶感情方面的溝通，注重與每個客戶交心交情。他總是把每一個客戶都當成是哥們，很熱心地對待每一個客戶，盡心地為他們服務，所以每當他在銷售中遇到什么困難時，客戶都會很支持他，幫他解決困難。

把同事當哥們，把客戶當兄弟，這是羅總一貫的作風，所以羅總的人緣特別好。誰有個捉襟見肘、誰有個手頭急用，只要有羅總在，大家就放心，因為大家都知道只要跟他說，他都會熱心幫忙。一次同事小李的母親病了急著用錢，羅總二話沒說，把錢送到小李的手上。

類似的情況還有很多，有一次一個負責他轄區(qū)配送工作的配送員請假了，頂班的員工對客戶不熟悉，那天剛好是周末羅總在家休息，當同事請他幫忙時，他二話沒說，過來幫帶路協(xié)助送貨。但事后聽其他同事說下午二點多鐘時，羅總妻子打電話來把他臭罵了一頓。一問才知原來當天羅總妻子上班去了，叫他在家?guī)Ш⒆?，他以為妻子中午會回來，所以沒說清楚就出去了，沒想到正碰上妻子要加班，回來晚了家里的小孩給餓壞了。當大家對他表示歉意時，他也是笑呵呵地說，沒事，沒事。

以誠待人，做客戶的貼心人

一提到羅總這個人，客戶總會豎起大拇指。他對待每個客戶都充滿著真誠和熱情，每次走訪客戶，他都會認真地協(xié)助客戶查點庫存，指導客戶做好訂購計劃。由于他工作認真負責，客戶都很信任他，喜歡聽他的意見，有時客戶生意忙不過來，總是會叫羅總幫著看看缺什么煙，叫他幫擬好訂煙計劃。

羅總對待客戶，總是很熱心，把客戶的困難當做是自己的困難。有一次安平鎮(zhèn)古淡村的一個客戶因為外出，配送員去了幾次都無法送貨上門，當配送員打算把該戶的卷煙退回時，羅總極力阻止，說該客戶已經(jīng)沒有什么庫存了，急等著煙賣，如果退回去將影響客戶近期的生意，于是他不僅幫客戶墊付了貨款，次日還親自把卷煙給客戶送了過去。

羅總就是這樣，把客戶的事當成自己的事，當客戶遇到困難時，他總會主動伸出援助之手。去年春節(jié)前夕，大家都抓住這個銷售旺季，積極動員客戶做好節(jié)日卷煙的儲備，但三堡街的一個零雜批發(fā)戶李某只要了10件煙，按正常情況該類型的客戶，在春節(jié)期間卷煙銷量不會少于30件，后來經(jīng)過了解得知該客戶把錢都用在建房上，連進雜貨的錢都是向信用社貸款的，羅總了解到零售戶的難處后，主動借給客戶六萬元，解了該客戶的燃眉之急，李某感動不已，逢人便說“羅總這人，夠朋友?！?/p>

有人笑羅總，為什么這么笨，把自己的錢借給客戶做生意，羅總依然笑呵呵地說：“客戶是我們的衣食父母，他們有困難，不幫一下怎么行？他們生意做大了，我們的銷售才能上得去，幫他們其實也是在幫自己?！?/p>

以勤補拙，學習的帶頭人

羅總這人文化水平不高，如果說叫他干活，再苦再累，他不會有半句怨言，要是說到學習，那可真的象是要了他的命似的。盡管如此，他在學習方面，總是排除萬難、迎難而上。

2003年，隨著煙草行業(yè)經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)變，營銷人員實現(xiàn)從訪銷員到客戶經(jīng)理的轉(zhuǎn)變，這可讓羅總感到為難，從沒摸過電腦的他，要用電腦寫日記，寫周記，查數(shù)據(jù)，寫分析，著實讓他感到力不從心。面對困難，他并沒有退縮，而是迎難而上，他知道自己在學習方面不如別人，對新知識的接受能力比別人差，但他笨鳥先飛，以勤補拙。每天晚上，別人出去玩，他就坐在電腦前，笨手笨腳地練習打字，兩只眼睛瞪得象兩只大燈籠。別人看他那認真的勁頭，笑他說：“羅總，這么認真呀”，他總是搖頭晃腦，笑呵呵地說：“不學習不行啊，拉牛上樹也得學呀，呵呵……”

付出終有回報，因為自己的勤奮努力，羅總對電腦知識的掌握速度比一些年輕的同志還要快，許多同事都向他請教學習，現(xiàn)在他的打字水平，在專賣所里是數(shù)一數(shù)二的，他寫的拜訪日記、總結(jié)和周記等經(jīng)常是大家學習的樣板。這次v3系統(tǒng)培訓結(jié)束后，羅總還給自己定了個學習計劃，天天晚上加班加點，在電腦前摸索操作的方法，不懂的就向別人請教，總是怕自己落后跟不上新形勢的發(fā)展。

篇10

關鍵詞：民辦高校特點；大學生；就業(yè)觀

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2016年5月11日

就業(yè)問題已經(jīng)成為一個關系到維護我們國家和社會穩(wěn)定的重要問題。目前大學生的就業(yè)問題已經(jīng)引起了國家和社會的廣泛關注和重視，政府也采取了很多應對的策略和有效的措施來緩解就業(yè)壓力。

一、大學生就業(yè)觀的指導意義

大學生可以通過就業(yè)觀來衡量一份職業(yè)是否有利于展現(xiàn)自己的才能、是否有利于體現(xiàn)自身的價值，去衡量職業(yè)價值的高低，更進一步，通過大學生對職業(yè)價值高低的判斷可以看出，大學生對自身理想的定位、家庭對子女的就業(yè)期望值、高校對學生的就業(yè)指導進程、社會對其組成成員的需求。大學生就業(yè)觀影響著大學生在就業(yè)過程中的思維方式和活動方式，對大學生的就業(yè)有多方面、多層次的意義，通過對以往研究的整理，總結(jié)出以下四個方面：

（一）對知識結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)的引導?，F(xiàn)代社會對大學生綜合素質(zhì)能力提出了新的更高的要求。面臨時代的嚴峻挑戰(zhàn)和壓力，大學生綜合素質(zhì)的提高，不論是對求職擇業(yè)，還是對在校的學習乃至將來的成才和發(fā)展都是至關重要的。大學生應該在入學時就逐步確定今后就業(yè)方向，自覺地把大學學習同今后的擇業(yè)就業(yè)緊密聯(lián)系起來，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)與實踐能力，以適應將來所從事職業(yè)崗位的需要。

（二）對就業(yè)行為的推動。大學生的就業(yè)行為來自就業(yè)動機，而就業(yè)動機是在就業(yè)觀的支配下產(chǎn)生的。就業(yè)行為總是有其方向性（即就業(yè)目標）。就業(yè)動機、就業(yè)行為、就業(yè)目標三者之間有辯證統(tǒng)一的制約性，它們的發(fā)生都來自于源動力就業(yè)觀。大學生就業(yè)觀與就業(yè)觀對就業(yè)行為的動力作用具體表現(xiàn)在：就業(yè)觀對大學生的就業(yè)行為具有指導作用，支配著就業(yè)主體對未來職業(yè)進行評價、選擇，并做出就業(yè)決策。就業(yè)觀是就業(yè)行為的動力，它制約著就業(yè)主體對就業(yè)目標的期望、定位和選擇。

（三）對就業(yè)道德的規(guī)范。誰都希望找到一份理想的工作，面對著倏然而逝的求職機遇，面對著紛至沓來的競爭對手，面對著復雜多變的市場經(jīng)濟環(huán)境，大學生正確的就業(yè)觀將對就業(yè)行為、求職道德起著規(guī)范和約束作用，約束著大學生的就業(yè)行為，保障就業(yè)工作的有序進行，調(diào)節(jié)就業(yè)活動中的各種社會關系，維護社會的穩(wěn)定。就業(yè)觀在潛移默化中規(guī)范著就業(yè)道德。

（四）對職業(yè)適應與職業(yè)成就的制約與激勵。對于每個大學生而言，職業(yè)一經(jīng)選定，就等于向社會邁進了關鍵性的第一步，而作為一個剛剛跨出校門的大學生，往往很難一下子適應社會，還有一個對環(huán)境、工作性質(zhì)從不適應到基本適應的漸進過程，即“職業(yè)適應”過程；而“職業(yè)成就”是大學生求職就業(yè)時最主要的參考因素之一。就業(yè)觀會直接影響到將來職業(yè)適應、職業(yè)成就以及職業(yè)的穩(wěn)定和變遷。正確的就業(yè)觀能促使大學生在復雜多變的社會環(huán)境中盡快轉(zhuǎn)換角色，并激勵他們在任何職業(yè)領域愛崗敬業(yè)、勤奮刻苦、踏實工作。強烈的事業(yè)心和責任感是大學生正確就業(yè)觀在實際工作中的直接反映，是對當代大學生的基本素質(zhì)要求，它要求大學畢業(yè)生上崗后，與單位同甘共苦、榮辱與共。

二、民辦高校的特點及大學生就業(yè)形勢

（一）民辦高校的特點。在研究民辦高等教育就業(yè)時我們首先不得不先對民辦高等教育的界定和特點進行研究，民辦高等教育是相對于公立高校而提出的。郭占元教授對當代中國民辦高等教育發(fā)展進行了較為詳細的研究，他對民辦高等教育的定義比較全面：民辦高等教育是指教育層次達到大專（含高職）以上的教育活動，必須符合民辦高等教育內(nèi)涵的三個方面，既包括民辦高等教育機構(gòu)，也包括民辦高等學校。具體包括：各種獨立的民辦大學、民辦高等職業(yè)學校、民辦函授或?qū)Ｐ迣W校、中外合作辦學的高等教育機構(gòu)、國有民辦高校。從上面對民辦高等教育的界定來看，民辦教育與公立高校相比較具有如下幾個特點：第一，創(chuàng)辦者是一種非政府性的組織或個人。公立高校是完全由政府出資舉辦的，民辦高校的辦學主體則是由國家機構(gòu)以外的個人或團體通過自籌資金，面向社會、面向市場的教育活動；第二，辦學的非營利性或在國家政策條件允許下合理匯報。公辦學校是政府出資興辦的，所以其辦學目的是決不允許有營利動機、營利行為或營利目的的，這是在國家《教育法》及有關政策中明確規(guī)定的；第三，辦學資金來源的自籌性。公立學校是政府出資興辦的，所以它的產(chǎn)權(quán)是歸國家所有，而民辦教育則是由舉辦者通過自己出資、社會捐資、學費、學校其他方面的收入或政府給予的一些優(yōu)惠政策的資助等形勢來自籌經(jīng)費；第四，辦學的自主性和靈活性。這一點是民辦高校和公立高校在辦學方面比較重要的區(qū)別之一。民辦高校在辦學過程中具有較強的自，在學校內(nèi)部的管理體制的確定、機構(gòu)設置、校長和教職工的選聘、工資待遇、學科專業(yè)設置、教學內(nèi)容和教學方法等方面學校都有較強的自主性。這些充分體現(xiàn)了民辦高校辦學的主體性、自主性和靈活性，他可以隨著人才市場需求結(jié)構(gòu)的調(diào)整而自主調(diào)整。民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)受到學校自身特點的影響，與公立高校相比較具有就業(yè)的優(yōu)勢和限制。

（二）民辦高校大學生就業(yè)優(yōu)勢。民辦教育作為高等教育的一個重要方面，逐漸受到國家及社會各界的認可。黨和各級政府已經(jīng)制定和出臺了一系列的政策文件促進民辦教育的發(fā)展，為民辦教育的發(fā)展及其就業(yè)提供了強大的支持。我國民辦高校的教育是以培養(yǎng)應用型人才為目標，辦學目的和人才培養(yǎng)定位明確。它要求學生在掌握理論知識的基礎上，能夠?qū)W以致用。此外，由于民辦高校的教育資金來源以學生的學費為主，為了學校的生存與持續(xù)發(fā)展，獲得較多的生源，民辦高校往往更加注重學生的就業(yè)率。很多民辦高校采取切實可行的措施及時填補公辦院校力所不及的空缺，并以敏銳的目光捕捉人才市場空缺，迅速做出反應。

（三）民辦高校大學生就業(yè)劣勢。民辦院校與公辦高校相比，由于缺乏完善的教學管理經(jīng)驗和監(jiān)督機制，許多民辦高校只注重擴大培養(yǎng)規(guī)模獲得收益，卻忽視了師資力量及后勤保障的建設，也會出現(xiàn)對我國未來人才需求預測的偏差等問題。在專業(yè)設置上，往往對實驗條件、師資力量要求不高的專業(yè)一哄而上設置的較多，而對社會急需的應用型專門人才，受到培養(yǎng)成本高、培養(yǎng)條件苛刻等因素的制約，培養(yǎng)數(shù)量相對不足。民辦高校高考錄取分數(shù)線偏低，這就導致了人們對于民辦高校學生的偏見，認為其文化水平及思想素質(zhì)較低，不能勝任更高的職位發(fā)展，導致就業(yè)失去一定的優(yōu)勢。社會上對民辦高校學生的認知還存在很多的誤區(qū)。用人單位在對民辦高校學生的素質(zhì)及能力評價上受到“民辦”的影響，許多企業(yè)在面對眾多應聘者無從選擇的情況下，也往往片面追求畢業(yè)生的文憑和學歷，或者對民辦高校的畢業(yè)生則持觀望態(tài)度，或者在求職要求上設置較高的門檻，完全把民辦大學生排除在外。這就對民辦大學生就業(yè)造成了很大的不公平，加劇了民辦高校學生的就業(yè)難度。高校畢業(yè)生數(shù)量急劇膨脹，就業(yè)的形勢異常嚴峻和突出，大學生就業(yè)難，難就業(yè)也逐漸成為一個不爭的事實。在這種情況下，民辦高校大學生就業(yè)形勢優(yōu)劣參半。

三、民辦高校特點對大學生就業(yè)觀的影響

大學生就業(yè)觀的形成是建立在人生觀基礎之上的多種因素交錯在一起的一個復雜的動態(tài)過程。如上所述，民辦高校有自己的特點，因此民辦高校大學生在系統(tǒng)地進行專業(yè)知識和社會科學、人文科學等知識學習的同時，不斷擴大了他們對社會認識的時空范圍，特別是到了畢業(yè)年級，這種認識越來越具體化，對自己將來想從事什么樣的職業(yè)有了一定的態(tài)度和看法。

（一）影響其就業(yè)認識。相對公辦院校處于弱勢地位的民辦高校，在畢業(yè)生就業(yè)方面面臨的壓力也越來越大，所以民辦高校畢業(yè)生大部分對自身有一個比較客觀的認識，對就業(yè)受挫折的情況有一定的心理準備，能積極進行自我調(diào)節(jié)及時就業(yè)。

（二）影響其就業(yè)動機。隨著普通高等學校畢業(yè)生人數(shù)的增加，就業(yè)競爭日益加劇，具有較強的危機感，危機促進動機增強。然后，他們急于找到一份工作，學生就業(yè)職位和薪酬不理想，民辦高校大學生就業(yè)后總體薪金水平不高。

（三）影響其就業(yè)價值取向。民辦高校生源的家庭條件相對較為優(yōu)越，而且掌握了較好的社會資源。這些學生平時在家時嬌生慣養(yǎng)，怕苦怕累，所以這些學生在求職過程中要么是好高騖遠，對工作挑三揀四，不顧自身的客觀條件，盲目地追求工作環(huán)境好、福利待遇優(yōu)、工作強度小的工作，而忽略了奉獻和自身發(fā)展鍛煉的意義。

（四）影響其就業(yè)心態(tài)。由于高校的擴招直接導致高校畢業(yè)生人數(shù)的劇增，使本身就有點“先天不足”，加之社會上一些用人單位對民辦高校畢業(yè)生的便見，所以一些學生對自己掌握的知識技能沒有信心，對自己持有的民辦高校的畢業(yè)文憑的含金量表示懷疑，所以在職場的競爭中顯得自卑，毫無底氣。或者在求職過程中自己不主動，形成了對父母親友的依賴心理。

民辦高校學生就業(yè)形勢與其他高校大學生一樣面臨壓力，同時他們又有自己的特點，如何有針對性地幫助大學生形成正確的就業(yè)觀并促進民辦高校畢業(yè)生就業(yè)率，就需要我們在了解民辦高校大學生的特點和就業(yè)形勢的基礎上，對其就業(yè)觀進行分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出問題，提出對策，進行指導。

主要參考文獻：

[1]郭占元.當代中國民辦高等教育發(fā)展概論[M].長春：吉林科學技術(shù)出版社，2005.25.