導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中生畢業(yè)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

珍惜時(shí)間。高三的時(shí)間是有限的，我們的目標(biāo)是要用有限的時(shí)間，做出盡可能多的“有用工”。所以耗費(fèi)時(shí)間的事情，一定要想好值不值得去做。

珍惜自己。時(shí)間無論怎樣重要都是為人服務(wù)的，所以不要為了節(jié)約時(shí)間而做出傷害自己的事情。在此舉出兩例供大家參考：不吃早飯、晚上過度熬夜（超過12點(diǎn)）。

張弛有度。周末一定不要安排得太緊，要給自己一些休息的時(shí)間，因?yàn)樾菹⑹菫榱烁玫貙W(xué)習(xí)。

電視和電腦。完全拒絕電視和電腦不太可行，可以用，但是時(shí)間不要太長。另外切忌將看電視和用電腦劃進(jìn)休息時(shí)間內(nèi)，它們也是耗費(fèi)人大量精力的事物。

時(shí)間表。最好有個(gè)時(shí)間表，雖然不是必需的，但讓自己保持一個(gè)規(guī)律的生活很重要。

心態(tài)調(diào)整（平靜），這一點(diǎn)是重中之重，可謂是高三最重要的幾件事之一。學(xué)習(xí)前這一步是必需的，沒有一個(gè)良好的心態(tài)意味著無法全身心投入到學(xué)習(xí)中，意味著效率的低下。關(guān)于心態(tài)調(diào)整每個(gè)人都有自己的方法，我這里只是想給出我自己的：專注地先去做一些題（一般是物理題，因?yàn)橄矚g），一旦進(jìn)入到了自己的做題節(jié)奏中，心態(tài)就會(huì)自動(dòng)地調(diào)整好。

還是心態(tài)調(diào)整（別分心），上一條中說的是學(xué)習(xí)前的心態(tài)調(diào)整。事實(shí)上平常生活中也要注意心態(tài)調(diào)整，身邊不要放太多讓自己分心的東西，也不要做那些讓自己分精力太多的事情，例如談戀愛。

繼續(xù)心態(tài)調(diào)整（樹立目標(biāo)），這一條說的是對(duì)自己高三心態(tài)的。學(xué)習(xí)要明確自己的目的，也就是“我學(xué)習(xí)到底是為了什么”。明確了目的，學(xué)習(xí)自然就有了動(dòng)力。

焦慮是高三學(xué)生的頭號(hào)大敵，所以家長還是不要太逼迫孩子，學(xué)生自己則要為自己創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)放松的心境，焦慮會(huì)導(dǎo)致緊張，緊張則直接引向失敗，學(xué)生要保持對(duì)自己心態(tài)狀況的關(guān)注，以便于隨時(shí)調(diào)整。

三、學(xué)習(xí)方法的宏觀調(diào)控

學(xué)習(xí)策略。先提高一門課程的成績(jī)，然后以點(diǎn)帶面。我自己比較喜歡物理，所以我一上高三，目標(biāo)就是把物理成績(jī)先提上去。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我的物理終于到達(dá)了年級(jí)第一的水平，有了這份自信和經(jīng)驗(yàn)，再投入到其他科目的奮斗中，成績(jī)自然而然就跟了上來。

家教與課外班。我個(gè)人認(rèn)為，到了高三，在外面補(bǔ)課是需要的，因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的老師會(huì)幫學(xué)生節(jié)省很多時(shí)間，少走很多彎路。一對(duì)一的家教針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)。課外班會(huì)更系統(tǒng)。所以高三學(xué)生要早早想好，自己的哪一科需要什么樣的課外輔助，這樣才能事半功倍。

競(jìng)賽是提高學(xué)生能力的好機(jī)會(huì)，我是建議學(xué)有余力的學(xué)生去參加競(jìng)賽的。不過如果認(rèn)為自己的基礎(chǔ)還不太扎實(shí)，那還是不要去為競(jìng)賽花費(fèi)太多的精力了。

成績(jī)的提高需要一個(gè)過程，所以在這個(gè)過程中不要太著急給自己一個(gè)定位，而是要充滿信心地去提高自己，充實(shí)自己。在高三的一年中，成績(jī)大幅上升是完全可能的，所以不要害怕，要勇敢地去拼搏。

兩段假期：還沒上高三的暑假、兩學(xué)期之間的寒假，這兩段假期的利用是非常重要的，因?yàn)檫@是高三中為數(shù)不多的可以自我掌控的大段連續(xù)的時(shí)間，我利用了寒假這段時(shí)間來彌補(bǔ)生物弱科，提升了自己的實(shí)力。但這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力要求高，如果不能掌控自己，也可以緊跟老師復(fù)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)校一般在假期都有補(bǔ)課。

四、學(xué)習(xí)當(dāng)中的幾個(gè)具體問題

關(guān)于粗心大意，很多人在犯了錯(cuò)誤后會(huì)用粗心這樣的理由來為自己開脫，我認(rèn)為這種行為在高三是不可取的。因?yàn)樵谖铱磥?，考試中所暴露出來的問題，都是由于基礎(chǔ)知識(shí)的不牢靠以及能力的缺乏造成的，所謂的粗心，其實(shí)只是基礎(chǔ)的不扎實(shí)而已。我的物理學(xué)好了以后，考試基本上沒有下過115，我的同學(xué)中，在自己拿手的科目上也是絕少失誤。這都是對(duì)基礎(chǔ)的重視換來的回報(bào)。所以在高三的學(xué)習(xí)中，一定要注重對(duì)基礎(chǔ)的落實(shí)。

關(guān)于偏科，我個(gè)人的看法是這樣的：偏科不可怕，偏科也可以轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)策略。在高三里，全面發(fā)展的好學(xué)生固然很多，但因?yàn)槟骋粌煽坪芎枚星懊┑娜艘泊笥腥嗽?。雖然高考看的是總分，可是一科的優(yōu)勢(shì)，很有可能帶來很大的心理優(yōu)勢(shì)，從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，也能提高總分。所以偏科不要緊，但一定要讓自己的強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)，最好達(dá)到頂尖的水平，為自己鞏固心理優(yōu)勢(shì)。

回歸課本很重要。很多人反映說回歸課本沒什么用，其實(shí)那是錯(cuò)的。課本上有很多瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，而這些點(diǎn)是輔導(dǎo)書中很難概括的一些東西，回歸課本是對(duì)基礎(chǔ)的鞏固，是很重要的一個(gè)過程。

學(xué)習(xí)中的反思。反思是學(xué)習(xí)必經(jīng)的一個(gè)過程，反思有助于掌握知識(shí)和總結(jié)缺漏。要善于對(duì)自己的錯(cuò)題進(jìn)行反思總結(jié)。

題目中是有一定的規(guī)律性存在的，對(duì)于這種規(guī)律，要主動(dòng)地去試著把握。對(duì)于老師總結(jié)的一些規(guī)律，也要善于歸納總結(jié)。

每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，要自己摸索出適合自己的方法（高效、低耗），要多嘗試一些不同的方法。

對(duì)于作業(yè)，我是有選擇地去做的，因?yàn)槲沂莻€(gè)不太愛做作業(yè)的孩子。能跟得上老師盡量跟，跟不上的就不要太拼命地去跟了，要有自己的節(jié)奏。老師的節(jié)奏體現(xiàn)在作業(yè)上，若只是為了完成作業(yè)而去寫那些東西，還不如自己保持自己的節(jié)奏，完成自己的任務(wù)就好。

有些人反映說學(xué)到了后面就忘記了前面的東西，這點(diǎn)你放心，高三老師會(huì)帶著你翻來覆去地去復(fù)習(xí)和整合知識(shí)。若真的還有這種情況，那說明你不適合跟著老師走，可以放慢腳步，進(jìn)入自己的節(jié)奏，反正只要學(xué)到了東西就成。

與家長的溝通。高三是學(xué)生承受巨大壓力的一年，此時(shí)與家長的溝通顯得尤為重要，同學(xué)們要主動(dòng)地和家長溝通心情與學(xué)習(xí)狀況，以便讓家長們更好地成為同學(xué)們助力。

逆反。逆反是青春期的特點(diǎn)，但到了高三，最好讓自己的逆反情緒先平靜下來，因?yàn)檫@段時(shí)間是關(guān)鍵時(shí)刻，此時(shí)的逆反很有可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果。家長們則盡量要順著孩子，不要太干擾他們的學(xué)習(xí)生活。

課外書可以看，但要少看，尤其是小說，能不看就不看（太耗費(fèi)精力）。

手機(jī)如果使用不當(dāng)，會(huì)是學(xué)習(xí)成績(jī)的“第一殺手”。所以平時(shí)最好不要將手機(jī)帶在身上，太耗費(fèi)精力了。

篇2

關(guān)鍵詞： 初高中生物教學(xué)銜接 教材 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法

高中生物是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實(shí)施的較高層次的基礎(chǔ)教育，根據(jù)初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，初中只在七、八年級(jí)開設(shè)生物學(xué)，九年級(jí)不開設(shè)生物學(xué)，高中可在高一、高二開設(shè)生物必修課，也可從高二開始開設(shè)生物必修課，高三開設(shè)生物選修課。隨著教育體制改革的日漸深入，大部分學(xué)校將初中部、高中部分離，種種主客觀原因使生物教學(xué)中斷一年或兩年，加上初、高中生物教師之間缺乏交流，造成了初、高中生物學(xué)教學(xué)的脫節(jié)現(xiàn)象。學(xué)生可能會(huì)在進(jìn)入高一年級(jí)后，遇到學(xué)習(xí)上的“不適應(yīng)期”，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致其失去學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡現(xiàn)象，直接影響著高中生物教學(xué)的教學(xué)效果。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但最主要的根源還在于初高中教學(xué)的銜接。筆者從多年的教學(xué)實(shí)踐中深切感受到：初、高中生物教學(xué)的銜接問題能否解決，是能否提高高中生物教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，筆者就如何做好初、高中生物教學(xué)銜接工作做了如下幾點(diǎn)思考。

一、高中生物教師要充分認(rèn)識(shí)初中生物科教材，做到初中生物科教材與高中生物科教材的銜接。

高中生物科教材是以初中生物教材為基礎(chǔ)的，如今許多的中學(xué)初中與高中分離，如果沒有充分認(rèn)知初中生物教材，就會(huì)給高中生物教學(xué)帶來一定的不利因素。初中教材內(nèi)容通俗、具體、簡(jiǎn)單；而高中內(nèi)容概括、抽象、復(fù)雜，牽涉知識(shí)面廣、重理論分析等。另外初中個(gè)別學(xué)校特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)的大部分初中學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備配備不齊，部分教師由于非生物專業(yè)出身而難以把握生物學(xué)的準(zhǔn)確性等現(xiàn)象。

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到初中生物教學(xué)與高中生物教學(xué)是有其內(nèi)在必然的聯(lián)系，學(xué)生的認(rèn)知、教師的教學(xué)，都是以教材為基礎(chǔ)的，所以生物教師要認(rèn)真研究初高中教材中的變化。要通覽教材、大綱，課標(biāo)，重點(diǎn)理解和把握初高中生物內(nèi)容主題的互補(bǔ)和遞進(jìn)關(guān)系。

二、教學(xué)方法的銜接。

初中生物的教學(xué)方法由于受到初中生知識(shí)水平及初中生物作為入門學(xué)科的限制，而且教生物學(xué)的教師又大多是非生物專業(yè)畢業(yè)，對(duì)生物學(xué)知識(shí)知之有限，因此教師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)常往往采用灌輸式的方法。進(jìn)入高中后，隨著教材內(nèi)容的加深，教師在教學(xué)方法上則應(yīng)更多地采取啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解所學(xué)內(nèi)容。初中教師應(yīng)注重在每學(xué)完一個(gè)單元的知識(shí)后，將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并構(gòu)建生物知識(shí)網(wǎng)，形成一個(gè)清晰、較完整的知識(shí)體系，使學(xué)生步入高中學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)初中生物知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的回顧和全面的了解，使之適應(yīng)高中乃至今后的學(xué)習(xí)。同時(shí)，要高度重視學(xué)生自主意識(shí)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，如教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生應(yīng)用概念圖、思維導(dǎo)圖、流程圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖等多種形式來構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此高中教師要指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解學(xué)生的初中實(shí)際基礎(chǔ)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。初、高中教學(xué)內(nèi)容整體設(shè)計(jì)，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又減少不必要的重復(fù)，保證總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，高中生物教師找準(zhǔn)了初高中知識(shí)的銜接點(diǎn)后，在授課前應(yīng)通過問卷或談話的方式了解學(xué)生初中生物學(xué)習(xí)的情況，而后有針對(duì)性地采取相應(yīng)的措施。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的銜接。

初中生物對(duì)學(xué)生要求較低，有時(shí)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，只要考前突擊一下就行。而高中階段面對(duì)的高考，對(duì)于學(xué)生的要求提高了，而學(xué)生仍然用舊的方式學(xué)習(xí)生物，顯然是無法適應(yīng)的。初中很多學(xué)生習(xí)慣于簡(jiǎn)單地“死記硬背”，他們學(xué)習(xí)生物的方法主要是記憶、簡(jiǎn)單模仿。這種較為機(jī)械、死板的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求。進(jìn)入高中階段，一些學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還停留在初中的學(xué)習(xí)模式，部分學(xué)生或缺乏興趣，或?qū)W習(xí)方法欠佳，往往出現(xiàn)不會(huì)學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)現(xiàn)象。所以，教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，從“記憶型”的被動(dòng)接受知識(shí)向“探索、理解型”的主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)高中生物的學(xué)習(xí)。如教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀自學(xué)、學(xué)會(huì)知識(shí)歸納、學(xué)會(huì)科學(xué)的記憶和正確的理解方法、學(xué)會(huì)常識(shí)積累法、教會(huì)學(xué)生做生物實(shí)驗(yàn)、學(xué)會(huì)五段學(xué)習(xí)法（預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)等五個(gè)階段）。

面對(duì)初高中生物的銜接問題，我們應(yīng)該充滿信心，認(rèn)真研究銜接和過渡的特點(diǎn)，找出初高中銜接教學(xué)的對(duì)策，注意把握時(shí)機(jī)和尺度，特別是要寓學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)于課堂教學(xué)中，將能力培養(yǎng)貫穿于整個(gè)生物教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情，使高中生物教學(xué)走向更加科學(xué)的軌道，為學(xué)生高中生物學(xué)習(xí)及今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉恩山.中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論[M].北京高等教育出版社，2003.

[2]初高中生物銜接知識(shí)點(diǎn).作者：吳舉宏名教師工作室.

篇3

關(guān)于高中畢業(yè)生自我鑒定

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間流逝。珍貴的三年高中生活已接近尾聲，你感覺非常有必要總結(jié)一下高中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

你學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是你端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在你考進(jìn)高中時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，不想考上好的大學(xué)，然而很快你就明白了，高中其實(shí)更需要努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在老師的諄諄教導(dǎo)下，看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，你也打消了初衷，開始高中的學(xué)習(xí)旅程。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，你更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使你體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。你與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。在三年的高中學(xué)習(xí)中，你認(rèn)真積極參加每次實(shí)驗(yàn)，鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問題能力，受益匪淺。

你一直在追求人格的升華，注重自己的品行。你崇拜那些具有強(qiáng)大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。因此，在三年中，你堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，你讀了一些名著和幾本完善人格的書，對(duì)自己有所幫助，并且越來越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要.它關(guān)系到你是否能形成正確的人生觀·價(jià)值觀·世界觀。所以，無論在什么情況下，你都以品德至上來要求自己。無論何時(shí)何地你都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在你理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。回顧三年高中生活，你很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過他們，相對(duì)的，在你有困難時(shí)你的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對(duì)于老師，你一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谀汜葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)并且?guī)椭恪Ｈ绻麤]有老師的幫助，你可能將不知道何去何從。你現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個(gè)人的人品操行，不如說是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

三年中，你參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處，使社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。

個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來，你不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

你的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。你認(rèn)為誠信是立身之本，所以你一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到高中一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。你這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，你把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的，而恰恰就是他本身。這么多年來，你一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，你確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但你不會(huì)松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是你今后立身處世的根本，你應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

你個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果你一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識(shí)。自從發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問題后，你常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。

通過三年的高中生活，你學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來的人生之路奠定了基礎(chǔ)。

三年的高中生活是你人生這條線上的一小段，但它是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為你劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

高中畢業(yè)自我鑒定參考閱讀

高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，我即將走完多彩的高中三年，高中三年間，高中生活在不知不覺中飛逝而過，我從一個(gè)懵懂頑童成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)生，作為一名高中生，高中三年均擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員，高中三年均被評(píng)為校三好生，在高三年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲福建省三等獎(jiǎng)，我將告別多姿多彩的高中生活，回首三年的高中生活，在全國中學(xué)生物理競(jìng)賽(高中組)中獲福建賽區(qū)省三等獎(jiǎng)和廈門賽區(qū)市一等獎(jiǎng)，高中辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報(bào)。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。

在政治上，我有堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，熱愛祖國，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個(gè)文明市民。

在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識(shí)，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書，高三年被評(píng)為校級(jí)三好生。

生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。

我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競(jìng)賽，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。

高中畢業(yè)自我鑒定閱讀

三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展。三年的高中生活，使我增長了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。

篇4

自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)間段的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，要想做好一個(gè)優(yōu)秀的高中生，就必須要時(shí)刻對(duì)自己進(jìn)行鑒定分析檢查，促進(jìn)自己成長提高。下面是小編為大家整理的高中生自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

高中生自我鑒定1尊敬的老師，同學(xué)們，你們好。我叫__，我是一個(gè)剛剛邁入高中的高一新生，與眾多新生一樣，我?guī)е錆M好奇和有著強(qiáng)烈求知欲望的心來到了神圣的殿堂。下面我給大家做一下自我介紹，讓更多的人了解我。我畢業(yè)__中學(xué)，今年的九月來到__一中這所學(xué)校，今天站在這里很高興。我比較喜歡數(shù)學(xué)和物理，因?yàn)樵谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，我喜歡動(dòng)腦筋，在數(shù)學(xué)、物理等計(jì)算能力上非常的好。對(duì)于文史類的讀物，我也有獨(dú)特的見解。我平時(shí)比較喜歡看書，像散文、長篇小說、短篇小說都有涉獵。我喜歡的書是《鋼鐵是怎樣煉成的》，非常佩服書中的男主人公。

我平時(shí)還喜歡唱歌，如果你也有音樂細(xì)胞，咱們交個(gè)朋友吧!剛進(jìn)入高中，這個(gè)環(huán)境對(duì)于我來說是陌生的，但我不怕。因?yàn)槲覀兛倳?huì)到陌生的環(huán)境中生存。將來我步入社會(huì)會(huì)以后，還會(huì)進(jìn)入更大的陌生世界，需要我去拼搏，去生存，為了給將來打下良好的基礎(chǔ)，所以，今天的我，要比以前更努力。為了以后自己能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，從進(jìn)步高中后，我就立志好好學(xué)習(xí)，用自己所學(xué)的知識(shí)回報(bào)社會(huì)，做個(gè)為社會(huì)有用的人才!這就是我，為了未來努力拼搏的人。我相信只要我努力去做，就能考上一所好的大學(xué)，通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，次來為社會(huì)更好的貢獻(xiàn)。如果以后有問題，希望能在班上能向大家能多多指教，謝謝!

高中生自我鑒定2高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學(xué)習(xí)生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格中學(xué)生了，這些日子將永遠(yuǎn)銘記在我心中。

我熱愛我們的黨，熱愛社會(huì)主義祖國，思想覺悟高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)以及黨規(guī)學(xué)習(xí)小組，努力要求進(jìn)步。在校，我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長，組織紀(jì)律性強(qiáng)，連續(xù)擔(dān)任班學(xué)習(xí)委員等職務(wù)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)揮友愛互助的精神，多次被評(píng)為校三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部，高二年還被評(píng)為市三好生，天資聰穎，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，理解和自學(xué)能力強(qiáng)，善于質(zhì)疑、析疑、解疑。積極探索，鑒定出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學(xué)以致用，不斷鞏固已掌握的知識(shí)。高中三年以來學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識(shí)。在全國中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽中或市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。

我積極參加體育鍛煉，體鍛達(dá)標(biāo)，還曾經(jīng)代表班級(jí)參加校運(yùn)會(huì)，并在接力項(xiàng)目為班爭(zhēng)光。

雖然高中三年來，我在各方面都有顯著進(jìn)步，但我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學(xué)習(xí)中，我相信我一定能克服這個(gè)缺點(diǎn)，以自己的所學(xué)所長更好地報(bào)效祖國。

高中生自我鑒定3三年的高中校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三年來，本人認(rèn)真遵守班級(jí)管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無故曠課，有事履行手續(xù)的要求，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并積極響應(yīng)校方要求加強(qiáng)閑暇時(shí)間的自我學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)短期函授所達(dá)不到的教學(xué)效果，通過努力，本人很優(yōu)秀地通過學(xué)校的各門功課的考核，無一門功課補(bǔ)考，受到學(xué)校老師的贊賞。

學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在____年至____年間獲校文娛比賽及知識(shí)問答比賽等一等獎(jiǎng)。大膽創(chuàng)新對(duì)校報(bào)版面進(jìn)行改革，使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在____年__月獲校演講比賽一等獎(jiǎng)。

學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

三年的高中我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，三高中生活即將過去，但學(xué)無止境，本人一定以此次學(xué)習(xí)為經(jīng)驗(yàn)，以更加充滿自信和更大青春活力投入到高中畢業(yè)以后的學(xué)習(xí)生活中去。希望以后做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。

高中生自我鑒定4畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目： 三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽，任小廣播員。高二以來任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號(hào)。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4_100米接力賽中均獲較好名次。

三年的高中生活，使我增長了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接-班人打下了堅(jiān)實(shí)的基矗但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

高中生自我鑒定5時(shí)光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的三年以來，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中鑒定出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中，我樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師和同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能為班級(jí)爭(zhēng)光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，自覺打掃衛(wèi)生同時(shí)時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，不僅教育了我，而且鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí)，無論何時(shí)你看到的我總是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。我對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。我熱愛班集體，有很強(qiáng)的責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母、老師，對(duì)待老師指出的錯(cuò)誤能虛心接受。自強(qiáng)不息和努力奮斗是我的人生格言。我會(huì)堅(jiān)定理想，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。

在高中的三年來，我發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將我?guī)氤赡?，我成熟了許多，也獲得了許多。在學(xué)習(xí)上，我頑強(qiáng)拼搏，刻苦學(xué)習(xí)珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，課上積極發(fā)言，課后向老師提出質(zhì)疑，使自己向知識(shí)的殿堂一步步邁進(jìn);在處理同學(xué)關(guān)系方面，我與同學(xué)關(guān)系融洽，不斷改進(jìn)自己，幫助同學(xué)在學(xué)習(xí)上積極指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在生活上給予無微不至的關(guān)懷。在體育飛、運(yùn)動(dòng)方面，我踴躍參加各種活動(dòng)，奮起拼搏，取得了較好的名次。為班級(jí)爭(zhēng)奪了榮譽(yù)，在對(duì)待師長方面，我尊敬師長，樹立好學(xué)生的形象，努力做好老師與同學(xué)之間的溝通，活躍課堂的'氣氛，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂趣，我還積極服從班主任和班委的安排。是一個(gè)老師眼中的好學(xué)生。

進(jìn)入高中三年來，我踏踏實(shí)實(shí)的努力學(xué)習(xí)，對(duì)待學(xué)習(xí)我認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，喜歡學(xué)習(xí)。總是經(jīng)?？匆恍┟?，以此提高自己的文化修養(yǎng)。在生活中，我樂于助人，與同學(xué)關(guān)系十分融洽，我性格開朗大方，得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。愛好體育和勞動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。不怕苦不怕累，是一個(gè)積極進(jìn)取的好學(xué)生。

篇5

我熱愛祖國，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛勞動(dòng)，先后擔(dān)任過班級(jí)的體育委員和宣傳委員，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

我勤學(xué)好問，在高中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營和競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬了自己的課外知識(shí)面。

我具有一定的組織才能，高一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì)，在全校性評(píng)比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在高二年學(xué)校組織的“迎書法現(xiàn)場(chǎng)表演賽”中獲三等獎(jiǎng)，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

我愛好文學(xué)，先后擔(dān)任《青年文學(xué)報(bào)》和《南國詩報(bào)》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。高一、高二年時(shí)，我還在課余時(shí)間里擔(dān)任校圖書管-理-員，畢業(yè)鑒定《高中生 畢業(yè) 教師 鑒定》。課外知識(shí)豐富，曾在高二下學(xué)期學(xué)校舉辦的“迎知識(shí)競(jìng)賽”中獲得第一名。

在體育方面，我愛好球類運(yùn)動(dòng)，達(dá)到了國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。高一年在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得了男子乙組跳高比賽第三名。高二年時(shí)，我參加校健美體操隊(duì)并代表學(xué)校參加了全省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽，獲得了團(tuán)體第五名，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

當(dāng)然，我也存在一些缺點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間相對(duì)較多，對(duì)自己的要求沒能定在一個(gè)較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進(jìn)一步努力，我相信自己的綜合實(shí)力還會(huì)再上一個(gè)層次。以上是我對(duì)自己高中三年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)。面對(duì)過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。

緊張有序的高中生活即將與我告別?；叵肴昀镉羞^多少酸甜苦辣，曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報(bào)。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。

在政治上，我有堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，熱愛祖國，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個(gè)文明市民。

在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識(shí)，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書，高三年被評(píng)為校級(jí)三好生。

生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。

我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競(jìng)賽，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

篇6

學(xué)生自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)期的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，自我鑒定就可以促使我們思考，讓我們抽出時(shí)間寫寫自我鑒定吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的自我鑒定高中生五篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

自我鑒定高中生1本人于20_年考進(jìn)_高中，在校期間，熱愛祖國，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，在德智體美勞等各個(gè)方面，都有很大的提高和進(jìn)步，不失為一個(gè)合格的高中畢業(yè)生?，F(xiàn)對(duì)自我作個(gè)鑒定如下：

一、在思想道德修養(yǎng)方面

我在老師的教導(dǎo)指引下，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才!注重個(gè)人品德修養(yǎng)，尊重他人，尊重別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，為人正派，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。關(guān)心國家大事。堅(jiān)持實(shí)事求是，誠實(shí)守信的原則，以高標(biāo)準(zhǔn)的思想品行來約束自己，為自己今后的思想發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。

二、在學(xué)習(xí)方面

我堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后做好作業(yè)，努力并單獨(dú)完成每項(xiàng)功課，另外十分重視課后復(fù)習(xí)。考試不作弊，保持良好的情緒和狀態(tài)。積極向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，積極回答問題，積極發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極主動(dòng)的向老師和同學(xué)請(qǐng)教。努力刻苦，力爭(zhēng)上游，不氣餒，不放棄。勇于開拓進(jìn)取，勇于發(fā)現(xiàn)并改正自己在學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。正是因?yàn)榇?，我在高中，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅!

三、在生活方面

在老師和同學(xué)們的良好習(xí)慣的影響下和我個(gè)人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。不浪費(fèi)糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習(xí)慣，會(huì)影響自己的一生;我也深信，良好的生活習(xí)慣，定會(huì)讓我受益無窮。對(duì)我個(gè)人，對(duì)社會(huì)，都是有百益而無一害。

四、在體育方面

我明白“身體是革命的本錢”，沒有好身體，就會(huì)影響我今后回報(bào)社會(huì)和自己的生活，所以我堅(jiān)持鍛煉身體，在校期間，不缺操，不逃體育課，認(rèn)真完成體育作業(yè)。另外，積極參加課外活動(dòng)，養(yǎng)成勤于動(dòng)手，手腦結(jié)合的好習(xí)慣。體育鍛煉，讓我不僅在緊張的學(xué)習(xí)生活中勞逸結(jié)合，還練就了我強(qiáng)健的體魄!

但是，我身上還是有不足之處，例如，我平時(shí)一味的死學(xué)，沒有很好的掌握學(xué)習(xí)方法等，在一定程度上，也影響到了我的成績(jī)和發(fā)展。我要在今后的生活和學(xué)習(xí)中，不斷向老師請(qǐng)教，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，做到“天天向上”?！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”，我雖然有了很多優(yōu)點(diǎn)，但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。也希望老師同學(xué)給我提出寶貴意見，幫助我更快的進(jìn)步!

自我鑒定高中生2時(shí)光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。

在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能為班級(jí)爭(zhēng)光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí)，無論何時(shí)你看到的我總是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。我對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。我熱愛班集體，有很強(qiáng)的責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母、老師，對(duì)待老師指出的錯(cuò)誤能虛心接受。自強(qiáng)不息和努力奮斗是我的人生格言。我會(huì)堅(jiān)定理想，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。

自我鑒定高中生3緊張有序的高中生活即將與我告別?；叵肴昀镉羞^多少酸甜苦辣，曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報(bào)。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。

在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識(shí)，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書，高三年被評(píng)為校級(jí)三好生。

在政治上，我有堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，熱愛祖國，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個(gè)文明市民。

生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。

我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競(jìng)賽，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。

自我鑒定高中生4回首高中三年，經(jīng)歷了無數(shù)的酸甜苦辣，曾經(jīng)揮灑的辛勤汗水，即將結(jié)晶成豐碩成果。在父母的含辛茹苦中，在老師的諄諄教誨下，在我的勤學(xué)不倦里，在同學(xué)的鼎力相助間，讓我從稚嫩走向成熟，從柔弱邁入堅(jiān)強(qiáng)，從膚淺躋身深刻。

三年中，我一直追求品行的增長，道德的提高，把《弟子規(guī)》一書當(dāng)成自己的成長良師，把《愛的教育》作為自己的歲月好友。我熱愛參加集體活動(dòng)，善于與他人合作，為班集獻(xiàn)出自己的一份力量。我學(xué)習(xí)方法靈活，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，不輕言放棄。課堂上思維敏捷，大膽發(fā)言，交流疑問，課后習(xí)慣把所學(xué)知識(shí)加以鞏固，以致學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)前茅。

我自立、勤奮，從小便養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣。生活上，我持有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，獨(dú)立能力強(qiáng)。作為一名團(tuán)員，我積極追求進(jìn)步，在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，我曾加入學(xué)校入黨積極份子小組學(xué)習(xí)，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。在校期間主動(dòng)參與義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，爭(zhēng)做一個(gè)有愛心、講文明的好公民。

我有良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，三年來我?guī)缀趺刻靾?jiān)持晨跑，不僅鍛煉好了身體，還磨練出了堅(jiān)強(qiáng)意志。我富有積極健康的體育競(jìng)技精神，在學(xué)校的每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上總有我矯健的身姿，多次獲得100米，200米短跑二、三等獎(jiǎng)及400米冠軍。我愛好書法，基礎(chǔ)能力強(qiáng)，曾在學(xué)校組織的“第x屆書法大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。我興趣廣泛，熱愛生活，特別喜愛笛子，在空余時(shí)間總喜歡吹出優(yōu)美的樂曲。節(jié)假期間，經(jīng)常跟隨父母走進(jìn)市場(chǎng)，體驗(yàn)社會(huì)，為人生之路奠定基礎(chǔ)。

我希望報(bào)考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)。因?yàn)槲医邮苓^計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線專業(yè)特訓(xùn)，該專業(yè)很適合我的技術(shù)特長與興趣愛好，而且該專業(yè)有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性與極強(qiáng)的社會(huì)適用性?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”，我已懷著飽滿的熱情、堅(jiān)韌的性格、勤奮的態(tài)度、過硬的技能來迎接前方的機(jī)遇與挑戰(zhàn)!

自我鑒定高中生5時(shí)光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能為班級(jí)爭(zhēng)光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

篇7

【關(guān)鍵詞】高中；數(shù)學(xué)課堂；有效管理；問題；對(duì)策；研究

一、引言

高中數(shù)學(xué)課堂管理是教師綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，教師課堂管理決定著課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。有效的課堂管理能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力以及個(gè)性的全面發(fā)展。高中數(shù)學(xué)課堂管理在教師傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中起著重要作用，新課改中也特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課堂管理在高中數(shù)學(xué)中的戰(zhàn)略意義。然而，在現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)課堂管理中卻存在許多問題，傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)課堂管理過程走套路，束縛了課堂的靈活性和變通性，對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂管理細(xì)節(jié)疏忽，使得學(xué)生反饋的問題不能及時(shí)解決。高中數(shù)學(xué)課堂管理還存在哪些需要改進(jìn)的地方？但是高中數(shù)學(xué)課堂管理是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性而且復(fù)雜的工作，在充分肯定數(shù)學(xué)課堂管理所取得的成績(jī)同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂管理在實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)與不足，而這些不足與誤區(qū)往往限制了數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的提。因此，分析和研究我國當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂管理的現(xiàn)狀，對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂管理進(jìn)行反思，從而總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，并探討有效的解決方案和對(duì)策顯得尤為重要。

二、高中數(shù)學(xué)課堂管理問題的原因

1.教師方面的原因

雖然關(guān)于有效地促進(jìn)和管理高中生的研究成果層出不窮，相應(yīng)的方法和措施也不斷涌現(xiàn)，但是許多數(shù)學(xué)教師，尤其是一線的教師所接受的有用的信息也不多，并不能游刃有余地組織和管理數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，激發(fā)高中生主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極行為的最大成效變得有困難。教師可以控制許多對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)和行為有重要影響的因素，數(shù)學(xué)的教學(xué)同樣需要師生更多的互動(dòng)、需要教師有效的課堂管理。但是在傳統(tǒng)教學(xué)中卻存在著如下一系列的問題：只注重教師主體地位，忽略了學(xué)生創(chuàng)造性和主動(dòng)性培養(yǎng)，傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)只是把高中生看作一個(gè)有待加工，可以被動(dòng)塑造的對(duì)象，課堂教學(xué)只注重知識(shí)的傳播，其本質(zhì)是一種灌輸式教育。這種以教師為中心的課堂――只聽教師說，不能學(xué)生說的模式，壓抑了高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和興趣。而當(dāng)學(xué)生被動(dòng)接受數(shù)學(xué)知識(shí)越多時(shí)，他們就越難培養(yǎng)主動(dòng)性和反思的能力，不能積極主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)問題。許多教師和家長都認(rèn)為高中生服從教師的管教，才能讓教學(xué)順利地實(shí)施，數(shù)學(xué)教師才能完成向?qū)W生傳遞知識(shí)的任務(wù)。這種專制的權(quán)威思想讓部分中學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂管理中表現(xiàn)出更多的專制，而使得課堂管理過于簡(jiǎn)單、管理效率低下。師生之間缺乏交流，師生關(guān)系不夠融洽，高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)是由數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)高中生進(jìn)行學(xué)習(xí)的師生之間的共同活動(dòng)。數(shù)學(xué)課堂上教師和學(xué)生雙方存在一種特殊的關(guān)系，也就是教師和學(xué)生之間有一座相互聯(lián)系的橋梁。

2.學(xué)校方面的原因

一些中學(xué)認(rèn)為課堂管理只是教師的經(jīng)驗(yàn)問題，沒有相應(yīng)的好的課堂管理培訓(xùn)。缺乏科學(xué)的管理理念對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響。隨著我國新改革的實(shí)施，正確科學(xué)的管理理念的培訓(xùn)與推廣也迫在眉睫。學(xué)校教育評(píng)價(jià)、管理制度有待完善部分中學(xué)受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)課堂管理時(shí)只注重分?jǐn)?shù)，注重學(xué)生的升學(xué)率。而在整個(gè)高考中，數(shù)學(xué)的地位舉足輕重，所以從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到數(shù)學(xué)教師，再到每一位學(xué)生家長都以數(shù)學(xué)課本知識(shí)考試成績(jī)?yōu)橹饕脑u(píng)價(jià)體系。他們一致認(rèn)為：只要學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)好，那么數(shù)學(xué)教師的教學(xué)和管理就是成功的，學(xué)校的工作就是成功的。這種單一的教育評(píng)價(jià)體系讓中學(xué)數(shù)學(xué)教師忽視了學(xué)生全方位培養(yǎng)而只注重高分?jǐn)?shù)。

3.學(xué)生方面的原因

我國大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家庭中都是父母的寶貝，幾乎都己經(jīng)習(xí)慣于得到完善的關(guān)懷、注意和照顧。在數(shù)學(xué)課堂上尋求得到教師注意的高中生無法忍受被數(shù)學(xué)教師忽略與忽視，課堂上為了得到數(shù)學(xué)教師額外的注意，他們情愿被處罰或者輕視，也不愿意被忽視。面對(duì)這樣的高中生，教師往往會(huì)不停地指責(zé)、挑副、哄騙或苦口婆心地勸誡。而數(shù)學(xué)教師這樣的表現(xiàn)，無形中又強(qiáng)化這些高中生的錯(cuò)誤的目的和行為。高中生相對(duì)初中生更成熟，性格相對(duì)穩(wěn)定。不同性格類型的學(xué)生乃至每一個(gè)高中生個(gè)體偏愛的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境都可能各不相同，而數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師只能提供一種符合部分高中生要求的課堂環(huán)境，這樣就根本無法滿足高中生獨(dú)特的個(gè)性心理需要。所以，在某些數(shù)學(xué)課中，外向的學(xué)生覺得不夠新穎，感到厭倦，內(nèi)向的學(xué)生可能容易受到干擾因素，心煩意亂。

三、高中數(shù)學(xué)課堂有效管理的對(duì)策

1.加強(qiáng)師生之間的溝通與交流

教師和學(xué)生的關(guān)系就是課堂管理中涉及到的人的因素，課堂中師生交流和溝通是課堂互動(dòng)的前提。無論是高中生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得、心智的開啟、能力的發(fā)展，還是更利于課堂管理的提高的數(shù)學(xué)教師良好的師生溝通，都有賴于數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中信息的有效傳遞和交流，數(shù)學(xué)課堂才會(huì)邁出疆化的泥潭從而獲得生機(jī)。

2.營造有效的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境

數(shù)學(xué)課堂環(huán)境對(duì)教師和學(xué)生的行為有一定的影響，環(huán)境的構(gòu)建是數(shù)學(xué)課堂管理行為的主要任務(wù)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的心理在一定程度上受到環(huán)境的制約和影響。所以，營造一種良好的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境就顯得十分重要了。如果高中生處在能滿足自己基本個(gè)人和心理需要的環(huán)境中，就能有得體的行為和更加有效的學(xué)習(xí)，讓高中生在感到安全、舒適、受到器重的學(xué)校里也都會(huì)勤奮學(xué)習(xí)。良好的課堂氣氛的營造與維持是師生雙方共同的責(zé)任。所以構(gòu)建健康的、積極的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境，是數(shù)學(xué)教師課堂管理所取的有效途徑，能夠更好的促進(jìn)高中生活的發(fā)展。

3.提高數(shù)學(xué)教師課堂管理能力

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)的中心工作，一切有目的、有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)影響都需要通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)。數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂的有效組織和管理直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐中，那些善于進(jìn)行科學(xué)課堂管理的數(shù)學(xué)教師，其教學(xué)成績(jī)往往更好。如果一位數(shù)學(xué)教師不善于管理課堂，那么他的知識(shí)很難有效地傳遞給學(xué)生。因此，在數(shù)學(xué)課堂教育和管理中做到對(duì)學(xué)生“啟發(fā)而不放任，引導(dǎo)而不強(qiáng)灌”，真正提高數(shù)學(xué)教師管理能力是課堂有效管理的重要基礎(chǔ)。我國教育學(xué)者程魏、申繼亮認(rèn)為教師所面臨的課堂理一般有四個(gè)方面：對(duì)學(xué)生的管理；對(duì)教學(xué)環(huán)境的管理；對(duì)教材的管理；對(duì)時(shí)間的管理。其中最重要的是對(duì)學(xué)生的管理。

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[1]趙緒昌，彭祥彬.淺論數(shù)學(xué)猜想.中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)，2003.10

[2]李正銀.數(shù)學(xué)的和諧美.中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)，2003.11

[3]李淑文.從“猜測(cè)和檢驗(yàn)”看中美中學(xué)數(shù)學(xué)教育之差異，2001.5

篇8

今天，我們懷著無比喜悅的心情，在這里隆重舉行中學(xué)屆高中畢業(yè)典禮。我同大家的心情一樣，十分激動(dòng)。作為中搬遷到新校址招收的第一屆高中生，你們和新中學(xué)一起成長、一起發(fā)展，同學(xué)們?cè)谛５倪@幾年，是中發(fā)展進(jìn)程中取得跨越式進(jìn)步的幾年，也是我?？焖侔l(fā)展、文秘資源網(wǎng)得到社會(huì)認(rèn)可的幾年，你們是學(xué)校發(fā)展最好的見證人。

在此我代表中學(xué)全體教職員工，向?qū)玫耐瑢W(xué)們能完成高中階段學(xué)業(yè)表示熱烈的祝賀！向三年來為同學(xué)們的成長嘔心瀝血，傾注智慧和愛心的老師們表示最衷心的感謝。

三年的高中生活會(huì)給你們帶來了什么呢？我想除了知識(shí)和能力以外，它給我們帶來的最寶貴的就是一個(gè)個(gè)美好的回憶。我雖不能叫上在座的每位同學(xué)的姓名，但我一見到你們熟悉的身影就知道你們是十九中學(xué)的學(xué)生。在我寫這篇發(fā)言稿時(shí)，又回憶起了一幅幅精彩的畫面：有同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)矯健的身影和奪冠時(shí)勝利的笑容；有同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿以及投入的表演；更有同學(xué)們皺眉凝思的表情，當(dāng)然也有你們貪玩、好動(dòng)、有時(shí)有不遵守紀(jì)律的場(chǎng)面……這些畫面都是你們送給我們最珍貴的禮物。當(dāng)然還有更多的回憶留在了我們每個(gè)人的心里，并化為一股情意，一份友誼。

此時(shí)此刻，我想每位同學(xué)心里都會(huì)有快樂和悲傷兩種感覺。一方面為自己即將要面對(duì)的嶄新生活而高興，另一方面又為我們這個(gè)集體的即將解散而悲傷。我們今天的畢業(yè)典禮既代表著你們高中生活的結(jié)束，又標(biāo)志著每位同學(xué)的一段新的人生經(jīng)歷的開始。同學(xué)們，你們已經(jīng)順利完成了高中階段的全部學(xué)業(yè)，在跨過高考這道門檻之后，你們中的許多人將要到更高的學(xué)府繼續(xù)深造，一部分人將要步入社會(huì)，去開辟自己新的生活田地，以各自不同的方式服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

就在同學(xué)們即將結(jié)束高中生活，離開母校的時(shí)候，我想給大家提幾點(diǎn)臨別贈(zèng)言：

第一：加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。一事當(dāng)前，要先考慮大局，先考慮別人，把自己的事往后放。努力做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，做體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的實(shí)踐者。遵章守紀(jì)，講求誠信，重視公德。

第二：繼續(xù)秉承中學(xué)“刻苦、多思、實(shí)踐、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活暫時(shí)告一段落，新的學(xué)習(xí)又即將開始。當(dāng)今科技和社會(huì)發(fā)展日新月異，只有不斷的學(xué)習(xí)才能不斷的提高，才能跟上時(shí)代的發(fā)展。希望學(xué)習(xí)的習(xí)慣能伴你們終身。艱辛知人生，實(shí)踐長才干，這是古往今來許多人成就一番事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因此要充分發(fā)揮你們的聰明才智，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，就要在實(shí)踐中磨練意志，增長見識(shí)。同學(xué)們要腳踏實(shí)地，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，在前進(jìn)的道路上難免會(huì)遇到各種各樣的困難，希望大家要有充分的思想準(zhǔn)備，要有百折不撓、堅(jiān)韌不拔的意志。馬克思說過，在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。要熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)精神，勇于實(shí)踐與創(chuàng)新，努力做科學(xué)探索和創(chuàng)新的先鋒。

第三、要有清醒的頭腦，獨(dú)立的思想，承擔(dān)起人生的責(zé)任。

走出中學(xué)校園的象牙塔，紛紛擾擾的世界，也許會(huì)讓我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ忻允ё晕?；林林總總的人生，可能?huì)讓我們時(shí)常面對(duì)選擇，甚至是心靈的抉擇。惟有清醒的頭腦，獨(dú)立的思想能夠指引著人生的正確航向。在我們面前展開的漫漫人生征途，并非都是陽光普照的通衢大道，也會(huì)有荊棘坎坷，冷雨冰霜。我們要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)，讓自己的身心多一點(diǎn)健康明朗，讓自己的生活多一點(diǎn)快樂從容。

人世間有各種各樣的責(zé)任，其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓，惟有對(duì)自己的人生責(zé)任，只能由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，自覺地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任，才可能自覺地實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

同學(xué)們，告別熟悉的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，告別這個(gè)讓人留戀的人生驛站，無限廣闊而美好的前景正展現(xiàn)在你們面前。我希望大家永遠(yuǎn)珍藏在母校期間的這段難忘歲月，永遠(yuǎn)不要忘記老師對(duì)你們的殷切期望，母校也將永遠(yuǎn)祝福你們。衷心地祝福你們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作崗位上不斷進(jìn)步，不斷傳來佳音，為中的歷史增光添彩，讓母校為你們而驕傲！也歡迎大家以后?；啬感？纯?！

篇9

關(guān)鍵詞：高中生；心理社團(tuán)；心理健康教育

一、提出問題

高中階段的學(xué)生正處于身心成長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的身心發(fā)生著重大變化。面臨著成長中的種種困惑，在專業(yè)心理教師的指導(dǎo)下，廣泛開展心理互助活動(dòng)，這是最佳的輔助方式。

二、本校學(xué)生心理社團(tuán)的探索與實(shí)踐

1.精心策劃，認(rèn)真籌措

社團(tuán)的初期策劃和組織對(duì)活動(dòng)的開展至關(guān)重要。為此，筆者精心準(zhǔn)備了社團(tuán)策劃方案，經(jīng)德育領(lǐng)導(dǎo)的批示，心理社團(tuán)的性質(zhì)確定為：是在德育處領(lǐng)導(dǎo)下的發(fā)展性的學(xué)生自我教育、自我防御體系，是激發(fā)興趣、鍛煉能力、展示特長的個(gè)性化社團(tuán)。各部都有自己的分章程、活動(dòng)條例，明確各部職責(zé)，保證每次活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)。通過開展各項(xiàng)心理互助活動(dòng)，大力宣傳心理健康知識(shí)，積極拓展心育課堂。

2.組建團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)生在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和將來的工作中不可或缺的一種素質(zhì)?！獋€(gè)社團(tuán)要不斷向前發(fā)展，就必須形成強(qiáng)烈的凝聚力，只有具備了精誠團(tuán)結(jié)的精神，才能在激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中長盛不衰。2009年4月，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在廣大教師的幫助下，我校成立了學(xué)生心理社團(tuán)——聆心社。通過建立制度、定社團(tuán)名稱、納新和推干、建立QQ群、征集社徽、選定社歌、定制社服等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步完善了社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了對(duì)高中生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育和培養(yǎng)的目標(biāo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

心理社團(tuán)竭力開展各種形式的有意義的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、思考力、熱情、勇氣、堅(jiān)強(qiáng)等特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，從而全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。我校通過校園網(wǎng)、廣播站、《星空》報(bào)、黑板報(bào)等媒介為啟迪學(xué)生心理交流搭建良好的平臺(tái)。同時(shí)，通過心理電影展播、開展心靈標(biāo)語設(shè)計(jì)大賽來豐富學(xué)生的日常生活，播放《當(dāng)幸福來敲門》、《美麗心靈》等影片。定期舉辦心理征文活動(dòng)，開展“5·25心理健康活動(dòng)周”系列活動(dòng)。進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，注重體驗(yàn)感悟，組織與外界聯(lián)動(dòng)，一起合作開展活動(dòng)。

三、本校心理社團(tuán)的發(fā)展與展望

1.校園情景心理劇的開展

2010年，心理社團(tuán)內(nèi)部嘗試性地排演了一部心理劇，效果較好。但僅是在社團(tuán)內(nèi)部排演，輻射范圍小。今后，應(yīng)舉辦全校型的校園心理劇大賽，動(dòng)員全體師生積極參與，希望能通過心理情景劇的平實(shí)、生動(dòng)來演繹校園生活，積極營造濃郁的心理健康教育氛圍。

2.增開課題組

本校作為新課程改革的樣本校，能夠積極進(jìn)取，取得了一定的成績(jī)，學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中也獲得了更大的自主發(fā)展空間。筆者通過上心理健康課了解到學(xué)生對(duì)心理健康相關(guān)方面的問題很感興趣。因此，教師積極引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)谧约焊信d趣的心理發(fā)展和心理問題方面進(jìn)行深入研究，是可行的。

3.增設(shè)職業(yè)輔導(dǎo)方面的活動(dòng)

多數(shù)高中生對(duì)自己未來的職業(yè)目標(biāo)模糊不清，再加之當(dāng)今社會(huì)的一大問題：就業(yè)壓力大，很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作現(xiàn)象的存在，使在校高中生陷入困惑中，由此引起了一系列諸如注意力不集中、悲觀消極等不良心理狀態(tài)。為此，心理社團(tuán)在今后的發(fā)展中增設(shè)職業(yè)輔導(dǎo)方面的活動(dòng)，使他們了解自己的興趣點(diǎn)，選擇適合自己的職業(yè)。

4.積極開展民族團(tuán)結(jié)主題活動(dòng)

新疆是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，一些學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了民、漢合校，而本校也開設(shè)了雙語班，部分少數(shù)民族學(xué)生在本校就讀，如何在少數(shù)民族、漢族學(xué)生共存的學(xué)校里開展有效的心理健康教育，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，也是需要我們積極探索的。

總之，學(xué)校心理健康教育工作任重而道遠(yuǎn)。僅僅依靠專、兼職心理教師上心理健康課、做心理咨詢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有全校各部門上下齊心協(xié)助，積極拓寬學(xué)校心理健康教育渠道，才能使心理健康教育有所實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

篇10

【中圖分類號(hào)】 R 395.6 R 179 G 479

【文章編號(hào)】 1000-9817(2010)02-0225-02

【關(guān)鍵詞】 自信;精神衛(wèi)生;干預(yù)性研究;學(xué)生

自信心(self-confidence)是一種反映個(gè)體對(duì)自己是否有能力成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特性,也稱為信心。自信心的個(gè)體差異不同程度地影響著競(jìng)賽、就業(yè)、成就等多方面?zhèn)€體的心理和行為。據(jù)調(diào)查,中國中小學(xué)生中有較強(qiáng)自信心的人數(shù)比例只有43%,抗挫能力強(qiáng)的僅占38%,意志力強(qiáng)者占20%[1-2]。普通高中生的年齡一般在15～18歲之間,且大多是獨(dú)生子女,這一時(shí)期他們的自我意識(shí)發(fā)生了質(zhì)的變化,自覺性和獨(dú)立性達(dá)到了較高的水平,對(duì)人生的意義開始有了自己的理解,情感豐富強(qiáng)烈且容易沖動(dòng),個(gè)性傾向還不穩(wěn)定,再加上高中生需要面對(duì)高考的壓力、社會(huì)就業(yè)的壓力及個(gè)人成長過程中的壓力,他們的心理問題及自信心狀況更是令人堪憂。

由于高中學(xué)生年齡的特殊性和學(xué)習(xí)階段的特殊性,對(duì)其進(jìn)行自信心的培養(yǎng)就顯得尤為必要。高中生自信心的確立對(duì)積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉、確保學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成具有促進(jìn)作用,同時(shí)對(duì)學(xué)生的健康心理和整體心理素質(zhì)的提高也具有重要的意義。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 對(duì)贛南師范學(xué)院附中高二年級(jí)2個(gè)平行班學(xué)生進(jìn)行自編問卷的自信心測(cè)試,問卷包括學(xué)習(xí),家庭、交往現(xiàn)狀、長相容貌、自責(zé)敏感等因素。選擇高二(4)班共52名學(xué)生作為輔導(dǎo)對(duì)象,男生32名,女生20名;年齡為(16.51±1.42)歲。另選取高二(6)班的56名學(xué)生為對(duì)照組,男生33名,女生23名;年齡為(16.74±1.33)歲。經(jīng)檢驗(yàn),2組學(xué)生的自信心水平差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.2 方法 設(shè)計(jì)以自信心為主題的發(fā)展性班級(jí)心理輔導(dǎo)方案,按1+2+3+N的輔導(dǎo)模式:1―選定一個(gè)發(fā)展性主題;2―對(duì)活動(dòng)要進(jìn)行過程評(píng)估及結(jié)果評(píng)估;3―在活動(dòng)中進(jìn)行認(rèn)知、情緒及行為3個(gè)層次的改變,集聚教師、同伴、個(gè)人3方面力量,通過糾正觀念、學(xué)會(huì)調(diào)控方法、改善挫折承受力3條路徑;N―輔導(dǎo)活動(dòng)根據(jù)主題,可進(jìn)行演講、閱讀、討論、辯論、唱歌、繪畫、自省、澄清、游戲、制作、調(diào)查訪問、媒體應(yīng)用、角色扮演、心理訓(xùn)練、創(chuàng)意思考、聯(lián)想活動(dòng)、參觀訪問、分組競(jìng)賽等不同活動(dòng)方式。

采取實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

第1步:對(duì)自編的自信心問卷進(jìn)行調(diào)查測(cè)試,包括對(duì)學(xué)習(xí),家庭、交往現(xiàn)狀、長相容貌、自責(zé)敏感等因素的測(cè)查,從0～4分為5級(jí)記分,得分越高,說明自信心越低。經(jīng)信度檢驗(yàn), 自編問卷的分半信度為0.80,問卷各因素的分半信度在0.68～0.76之間。根據(jù)學(xué)者Gay(1992)的觀點(diǎn),任何測(cè)量或量表的信度系數(shù)如果在0.9以上,表明問卷的信度甚佳;>0.7也屬于高信度。以上結(jié)果說明該問卷在總體上有較好的穩(wěn)定性與內(nèi)部一致性。效度檢驗(yàn):問卷各因素與因素所屬題項(xiàng)之間的相關(guān)在0.34～0.59之間,問卷總分與各因素的相關(guān)在0.44～0.75之間。根據(jù)心理測(cè)量學(xué)家Tuker的理論,構(gòu)建健全的項(xiàng)目所需要的項(xiàng)目與測(cè)驗(yàn)的相關(guān)在0.30～0.80之間,項(xiàng)目間的組間相關(guān)在0.10～0.60之間。由此可看出,本量表有良好的結(jié)構(gòu)效度。

第2步:在正式訓(xùn)練前通過自信心問卷對(duì)學(xué)生的自信心進(jìn)行測(cè)查,獲取實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的自信心水平,作為實(shí)驗(yàn)的基線。

第3步:在2008年9-12月對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行一系列為期4個(gè)多月共9次自信心為主題的發(fā)展性班級(jí)輔導(dǎo)。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:一是讓學(xué)生進(jìn)行心理剖析,認(rèn)識(shí)自己,分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)、優(yōu)劣勢(shì),認(rèn)識(shí)到目前自己的心理現(xiàn)狀。二是進(jìn)行心理講座和自信心提高的方法介紹,幫助學(xué)生建立健康觀念,認(rèn)識(shí)正確自我意識(shí)的重要性,以形成對(duì)生活學(xué)習(xí)事件的客觀評(píng)價(jià)和健康心態(tài)。三是重點(diǎn)放在班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)上,同時(shí)輔之以個(gè)別輔導(dǎo)及家庭作業(yè),如“合作”的主題活動(dòng),包括“信任之旅”、“我們一起做……”、需要2人或小組配合的各種游戲等;“分享”的主題活動(dòng),包括分享自己的快樂、分享自己的缺點(diǎn)、說出自己的壓力、為別人解憂等活動(dòng);“自我解剖”的主題活動(dòng),包括分析自己的自卑、困惑的原因及后果,分析自己對(duì)事件的不良認(rèn)知和思維方式;“社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)”中,到幼兒園鍛煉、進(jìn)行體育比賽、野外生存鍛煉等活動(dòng)方式,進(jìn)行實(shí)地的自信心訓(xùn)練,以全面增強(qiáng)合作、自主、責(zé)任心、耐挫力,從而使學(xué)生自信的提高能落實(shí)到實(shí)處,從根本上提高學(xué)生的自信。

通過發(fā)展性班級(jí)輔導(dǎo)的方式,從內(nèi)部和外部環(huán)境入手,通過認(rèn)知、情緒及行為3個(gè)層次的改變,通過教師、集體、個(gè)人3方面力量,通過糾正觀念、學(xué)會(huì)調(diào)控方法、改善挫折承受力3條路徑,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生從理論認(rèn)識(shí)到實(shí)踐,從思想認(rèn)識(shí)到行動(dòng)表現(xiàn),構(gòu)建起一個(gè)全方位的提高個(gè)人自信心的發(fā)展性班級(jí)輔導(dǎo)框架。

每次輔導(dǎo)活動(dòng)的程序:教師先進(jìn)行講解,讓被試了解活動(dòng)的目的和意圖,以規(guī)范自己的行為;然后讓被試參與到準(zhǔn)備好的游戲及活動(dòng)中,以便獲得真實(shí)行為的體驗(yàn);最后對(duì)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)予以強(qiáng)化,對(duì)不良表現(xiàn)了解原因,提出期望,對(duì)學(xué)生布置課外作業(yè),主要包括反省、感受及本次活動(dòng)的課外拓展,以便進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和行為遷移。

第4步:所有的輔導(dǎo)活動(dòng)實(shí)施完畢后,用前測(cè)的量表對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生進(jìn)行后測(cè)。

第5步:對(duì)他們進(jìn)行訪談交流,分析活動(dòng)感言,了解其對(duì)自己輔導(dǎo)效果的評(píng)價(jià)及社會(huì)適應(yīng)的改善狀況。

第6步:分析數(shù)據(jù)和言談資料,撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2 結(jié)果與分析

2.1 自信心發(fā)展性班級(jí)心理輔導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的影響 由表1可見,輔導(dǎo)前實(shí)驗(yàn)組和控制組在自信心總分及相貌、人際交往、自責(zé)敏感、學(xué)習(xí)、家庭的自信上差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,2組的自信心狀況相似;而在輔導(dǎo)了4個(gè)多月后,實(shí)驗(yàn)組與控制組在自信心總分及各項(xiàng)因子分中差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。說明輔導(dǎo)后實(shí)驗(yàn)組的自信心水平得到了顯著提高,再加上實(shí)驗(yàn)組輔導(dǎo)前后的自信心水平在多項(xiàng)因子上差異也有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,而控制組前后測(cè)中差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,提示自信心輔導(dǎo)對(duì)高中生的自信心水平提高效果明顯,該自信心的發(fā)展性班級(jí)心理輔導(dǎo)方案是可行的。

2.2 自信心影響因素的回歸分析 以自信心為因變量,把對(duì)相貌的自信、人際交往的自信、自責(zé)敏感、對(duì)家庭的自信、學(xué)習(xí)的自信作為自變量,進(jìn)行逐步回歸分析,結(jié)果見表2。在臨界值≤0.05的水平上,只有對(duì)學(xué)習(xí)的自信1個(gè)因子進(jìn)入回歸方程。說明對(duì)學(xué)習(xí)的擔(dān)心是影響高中生自信心的一個(gè)最直接和重要的因素。

3 討論

3.1 提高高中生自信心的必要性與可行性 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),高中生學(xué)習(xí)壓力非常大。隨著高等教育的逐漸普及,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難成為現(xiàn)實(shí),且普遍擔(dān)心的問題有2個(gè):一是怕學(xué)不好而考不上好的大學(xué),二是擔(dān)心考上大學(xué)后也不一定能找到好的工作。因此目前的學(xué)習(xí)目標(biāo)產(chǎn)生了動(dòng)搖,學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,經(jīng)常處于矛盾中。此次自信心的發(fā)展性班級(jí)輔導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究顯示,參加輔導(dǎo)學(xué)生的自信心總體水平有顯著提高,實(shí)驗(yàn)組與控制組的自信心水平也有明顯的差異。通過個(gè)別訪談,他們對(duì)自己的輔導(dǎo)效果也給予了積極的評(píng)價(jià)。表明對(duì)于自信心水平低下的高中生,通過發(fā)展性的班級(jí)心理輔導(dǎo),其自信心水平是可以提高的。自信心的班級(jí)輔導(dǎo)對(duì)高中生自信心水平的提高有著明顯的效果。因此,高中生自信心的發(fā)展性輔導(dǎo)是必要的,在實(shí)踐中也是可行的。

3.2 高中生自信心團(tuán)體輔導(dǎo)的注意事項(xiàng) 通過對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和反思,筆者認(rèn)為,自信心水平低下是目前學(xué)生不容忽視的現(xiàn)實(shí),對(duì)他們進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):(1)在高中生的課程設(shè)置及課外活動(dòng)中應(yīng)該設(shè)置專門的加強(qiáng)心理素質(zhì)、增進(jìn)心理健康的有關(guān)課程,以便于他們能了解和掌握心理素質(zhì)提高的基本方法。在言談中,學(xué)生們也多次表示,對(duì)自己自信心不足現(xiàn)象往往都有一定的認(rèn)識(shí),但苦于不知該如何去改變它。因此,應(yīng)該通過專門的課程教育,為他們科學(xué)的思想和方法指導(dǎo)。(2)輔導(dǎo)的方式應(yīng)以班級(jí)活動(dòng)與自我反思相結(jié)合。人經(jīng)常是在活動(dòng)中表現(xiàn)出不自信的心理和行為的,因此自信水平的提高也要通過活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)[4]。另外,根據(jù)高中生的年齡及心理特征,由于他們已有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力和自我調(diào)控能力,可在活動(dòng)中增加他們自我反思的機(jī)會(huì),使自信心輔導(dǎo)活動(dòng)從自上而下(從認(rèn)識(shí)到行為)與自下而上(從行為到認(rèn)識(shí))的途徑并行,切實(shí)從思想到行動(dòng)上、從感知到實(shí)踐中來提高自信心水平[5-7]。(3)每次活動(dòng)應(yīng)目標(biāo)明確、及時(shí)強(qiáng)化,同時(shí)還要注意學(xué)生之間的差異性。在訓(xùn)練過程中,安排各種活動(dòng)是要讓他們掌握提高自信的方式方法,學(xué)會(huì)如何正確地看待問題、如何調(diào)控情緒、如何改變行動(dòng)方式。因此,每一次活動(dòng)應(yīng)有科學(xué)的理念指導(dǎo),目標(biāo)明確,方法適當(dāng),要有一定的難度(即超越自己)。每次活動(dòng)進(jìn)行中或結(jié)束時(shí)要有恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和及時(shí)的評(píng)價(jià)。每位學(xué)生自信心不足的表現(xiàn)是不一樣的,有的主要表現(xiàn)在人際交往上,有的表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)的不自信上,有的表現(xiàn)在對(duì)家庭環(huán)境的自卑上。因此,在活動(dòng)中還要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異,在發(fā)展性班級(jí)輔導(dǎo)中輔之以個(gè)別輔導(dǎo),這樣才能使每一名自信心低下的學(xué)生都有共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

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