我叫*，是高一（4）班班長(zhǎng)，我競(jìng)選的職務(wù)是學(xué)生會(huì)副主席。也許有人會(huì)認(rèn)為我有點(diǎn)狂妄，高一就想當(dāng)學(xué)生會(huì)副主席？說(shuō)實(shí)話(huà)，面對(duì)這么多出類(lèi)拔萃的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我還真想打退堂鼓.

但是:馬，只有跑過(guò)千里，才能知其是否為良駒；人，只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，才能知其是否為棟梁，拿破侖曾說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好兵”。我想我不僅要做元帥，而且要做一名出色的、成功的、能為大家謀利益的元帥.

我曾擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)值日組組長(zhǎng).從工作中，我學(xué)會(huì)了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會(huì)忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協(xié)調(diào)好值日組各成員之間的關(guān)系，怎樣動(dòng)員一切可以團(tuán)結(jié)的力量,怎樣提拔和運(yùn)用良才，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。這一切證實(shí)：我有能力勝任學(xué)生會(huì)主席一職，并且有能力把學(xué)生會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。

假如我有幸當(dāng)選為副主席，我將做好以下幾方面。

首先，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不論在學(xué)習(xí)、工作，還是生活上，我都要起到模范帶頭作用，要經(jīng)得起領(lǐng)導(dǎo)，老師和廣大同學(xué)的監(jiān)督、考驗(yàn)。

其次,我會(huì)和各部部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)人一起全面、深入地對(duì)各部工作做一次調(diào)查，找出不足之處及存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)和值得發(fā)揚(yáng)、繼續(xù)的好方法，好策略。將好的方面加以宣傳、發(fā)展，把那些問(wèn)題和不足之處，加以整理，編入工作計(jì)劃，再逐個(gè)逐個(gè)的解決好。

尊敬的老師、同學(xué)們：

在祖國(guó)六十周年華誕之際，做為華夏兒女，炎黃子孫，我們歡聚一堂，在這里暢談祖國(guó)六十年的發(fā)展變化，暢想我們今后的學(xué)習(xí)和生活，用我們高中生自己的方式為祖國(guó)慶賀生辰，形式雖然簡(jiǎn)單，但意義卻很深遠(yuǎn)，對(duì)高中生愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的意識(shí)必定會(huì)取得積極影響。

高中生，正是花季的年華，正是張揚(yáng)的時(shí)代，我們有理由相信，用知識(shí)的力量，用年輕人的勇氣，是可以為祖國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)的。

下面，我就以90后時(shí)尚女生的身份，以《中國(guó)夢(mèng)》為題，主要圍繞民族氣節(jié)和華人骨氣抒發(fā)一下自己的愛(ài)國(guó)之情。

還記得，總理在訪問(wèn)英國(guó)劍橋大學(xué)時(shí)以《用發(fā)展的眼光看中國(guó)》為題進(jìn)行了一次演講，溫爺爺句句用我深深?lèi)?ài)著的祖國(guó)做為三個(gè)開(kāi)題，深刻闡述了深?lèi)?ài)著的理由，他說(shuō)中國(guó)古老而又年輕，歷經(jīng)磨難而又自強(qiáng)不息，珍視傳統(tǒng)而又開(kāi)放兼容，字字珠璣的演繹了祖國(guó)60年的治國(guó)持家之道，道出了做為中國(guó)人的自豪和自強(qiáng)，他在向世界陳述著中國(guó)的艱辛發(fā)展史，他在向世界訴說(shuō)著中國(guó)人的百折不撓，他在向世界勾畫(huà)著中華的遠(yuǎn)景規(guī)劃，他把民族精神送往了世界的頂級(jí)高校，就是在向世界散放著東方明珠的神奇魅力。在演講過(guò)程中，溫爺爺言詞忠懇，以禮相待，但仍然有一名劍橋?qū)W生向他拋扔鞋子。中國(guó)有句古話(huà)，叫兩國(guó)交戰(zhàn)，不斬來(lái)使，何況在和平年代，在國(guó)事訪問(wèn)，在總理演講，在英國(guó)的堂堂高校里，卻發(fā)生如此卑劣的一幕，理由只有一個(gè)，他們瞧不起中國(guó)，瞧不起中國(guó)人。在全體華人怒火沸騰的時(shí)候，溫總理卻用友善、詼諧、幽默的方式化解了現(xiàn)場(chǎng)的尷尬，他用民族的尊嚴(yán)又一次贏得了世界的尊重。應(yīng)該說(shuō)，溫爺爺不溫不火的幾句話(huà)，深深的打動(dòng)了全體劍橋師生，深深的感動(dòng)了所有華人。溫爺爺用自己的方式，詮釋了個(gè)人與集體，個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，是什么力量化解了怒火，又是什么精神支撐著行為，這就是民族氣節(jié)，這就是華人的骨氣。

做為高中生，今后遇到的困難和坎坷會(huì)很多，有來(lái)自高考的壓力，有來(lái)自就業(yè)的壓力，也有來(lái)自自己精神上的壓力，一撇一捺寫(xiě)個(gè)人，一生一世學(xué)做人，一個(gè)人可以有曲折，但不能沒(méi)骨氣，這是中華民族的民族精神。常言道，千里之堤潰于蟻穴，一粒砂也有它的作用，我們還是含飽待放的花朵，沒(méi)有任何理由自暴自棄，無(wú)論將來(lái)有沒(méi)有成就，能不能做出貢獻(xiàn)，也要用不屈不撓的民族氣節(jié)和華人骨氣為我們的祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。堂堂正正的做一個(gè)不愧于中華的兒女，做一個(gè)不辱民族氣節(jié)的楷模，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，這就是我的中國(guó)夢(mèng)。

第一篇：用青春奏響新時(shí)代的最強(qiáng)音

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位來(lái)賓

大家好，今天，我演講的題目是《用青春奏響新時(shí)代的最強(qiáng)音》。

當(dāng)伊拉克百姓在聲聲不斷的爆炸中橫尸街頭，當(dāng)阿富汗人民在綿綿不絕的戰(zhàn)火中走進(jìn)血色黃昏，而我，正躺在祖國(guó)的懷抱，享受著舒適的春風(fēng)……我慶幸，我生在一個(gè)安寧的國(guó)度。

當(dāng)剛果(金)的兒童睜著大大的眼睛渴盼充饑的米粥，當(dāng)索馬里的少年扛著長(zhǎng)長(zhǎng)的槍支成為兇殘的海盜，而我，正躺在祖國(guó)的懷抱，沐浴著和煦的陽(yáng)光……我自豪，我生在一個(gè)和諧的社會(huì)。

然而，中華民族也曾幾經(jīng)滄桑，幾經(jīng)痛苦，我們的祖國(guó)母親也曾倍受欺凌與污辱：我們忘不了圓明園的那一把令炎黃子孫義憤填膺的熊熊大火，忘不了頭頂上那一頂令華夏子民顏面無(wú)存的“東亞病夫”的帽子，忘不了公園門(mén)口那一塊令民族同胞蒙受奇恥大辱的“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子，我們還忘不了那一條用南京古城三十萬(wàn)同胞的鮮血染紅的滔滔江水……大地在呻吟，黃河在哭泣，中華民族，一個(gè)經(jīng)歷了血與火洗禮的苦難民族，在黑暗中苦苦摸索，在坎坷中踽踽前行!那么，我們靠什么建立新的中國(guó)，靠什么應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，靠什么開(kāi)創(chuàng)新的局面呢?

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我想借此機(jī)會(huì)跟大家談?wù)剦?mèng)想是如何激勵(lì)我?jiàn)^斗的。

曾經(jīng)有一名文學(xué)家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人是一個(gè)失敗的人”。這句話(huà)一直銘記在我心里。我為了成為一名成功的人，從小就有了一個(gè)上大學(xué)的夢(mèng)想，于是“大學(xué)夢(mèng)”久久陪伴著我，這個(gè)夢(mèng)一直都在激勵(lì)著我?jiàn)^斗。

“大學(xué)夢(mèng)”讓我明白：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。的確，沒(méi)有平時(shí)的刻苦努力，辛酸苦楚，怎能踏入大學(xué)殿堂？

“大學(xué)夢(mèng)”讓我再次明白：“梅花香自苦寒來(lái)”的道理。安丘四中從一所不知名的學(xué)校變成了一所重點(diǎn)高中，變成了一所圓大學(xué)夢(mèng)的學(xué)校，這其中究竟隱藏著什么秘密？

編者按：很榮幸今天可以站在這里競(jìng)選學(xué)生會(huì)宣傳部干事一職。我知道我今天的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是精英，但我充分相信自己的實(shí)力，可以勝任這份工作。我的聲音相信大家一定不會(huì)陌生，無(wú)論你對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域感興趣，都會(huì)記住我，這個(gè)擁有獨(dú)特聲音的女孩。我記得宣傳部的**哥哥曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我們一個(gè)問(wèn)題——做好廣播最重要的是什么?而**哥哥給我們的答案是——責(zé)任心。我想所謂的干事，就是為同學(xué)干活做事的人。本著“奉獻(xiàn)校園，服務(wù)同學(xué)”的宗旨，真正做到為同學(xué)們服務(wù)，為學(xué)校的建設(shè)盡心盡力。我很慶幸自己有世界上最好的爸爸媽媽?zhuān)瑹o(wú)論我選擇做什么，他們都會(huì)站在我的背后默默的支持我，為我出主意。剛剛說(shuō)的所有都是因?yàn)槲易詈笞钪匾囊痪渥麂亯|，請(qǐng)記住，我是一年六班的**，給我投票!

很榮幸今天可以站在這里競(jìng)選學(xué)生會(huì)宣傳部干事一職。我知道我今天的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是各班精挑細(xì)選出來(lái)的精英，實(shí)力不可小看，但我充分相信自己的實(shí)力，可以勝任這份工作。

我的聲音相信大家一定不會(huì)陌生，是軍訓(xùn)聯(lián)歡會(huì)時(shí)抱著麥克用孫燕姿的聲音唱孫楠《拯救》、fir《lydia》的**?是隔周二中午對(duì)著廣播高喊“小女正當(dāng)?shù)溃魳?lè)要革命”的女生樂(lè)里?是每天午休后一嗓子“起立”吼醒全班同學(xué)的高一六班班長(zhǎng)?總之，無(wú)論你對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域感興趣，都會(huì)記住我，這個(gè)擁有獨(dú)特聲音的女孩。

加入廣播站并不只是偶然，而是因?yàn)槲业臒崆?、積極、干練、果斷和隨機(jī)應(yīng)變能力給在場(chǎng)的每個(gè)人都留下了最深刻的印象。在后來(lái)的工作中，我極高的工作效率也再次向所有人證明，選擇是正確的!

我記得宣傳部的**哥哥曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我們一個(gè)問(wèn)題——做好廣播最重要的是什么?我們中有人說(shuō)是音色，有人說(shuō)是能力，還有人說(shuō)是態(tài)度，而**哥哥給我們的答案是——責(zé)任心。在班內(nèi)擔(dān)任班長(zhǎng)的我在工作不順心時(shí)，也曾哭過(guò)也曾迷茫過(guò)，但我卻始終不曾放棄。因?yàn)槲也环?，我相信，只要我?jiān)持下去，一定會(huì)做出一番成績(jī)。

我想所謂的干事，就是為同學(xué)干活做事的人。我并不認(rèn)為加入學(xué)生會(huì)就是領(lǐng)導(dǎo)干部了，學(xué)生會(huì)的成員只是全校幾千名學(xué)生中幸運(yùn)被信任選中的學(xué)生代表，代表同學(xué)行使合法權(quán)益。本著“奉獻(xiàn)校園，服務(wù)同學(xué)”的宗旨，真正做到為同學(xué)們服務(wù)，為學(xué)校的建設(shè)盡心盡力。

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中語(yǔ)文教師培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)驅(qū)力，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。在寫(xiě)作教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣，從而根據(jù)學(xué)習(xí)要求逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力和寫(xiě)作水平?；谧灾鲗W(xué)習(xí)策略，分析高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題，深入研究在教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)的方法以及策略，旨在促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作效率和質(zhì)量的同步提升，使之積累更多的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)；高中語(yǔ)文；寫(xiě)作教學(xué)；教學(xué)策略

寫(xiě)作是一項(xiàng)提高學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的教學(xué)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)，針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，以此促進(jìn)其寫(xiě)作能力和寫(xiě)作水平提升。在教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)階段，寫(xiě)作教學(xué)中存在學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講，教師過(guò)度關(guān)注成績(jī)等問(wèn)題，很難激發(fā)學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的熱情。教師應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，利用自主學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，積極改善教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、自主學(xué)習(xí)的意義

自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，確保其在不受外界干擾的條件下，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力持續(xù)增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求高中語(yǔ)文教師積極運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生改變死記硬背、機(jī)械學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手，在自主學(xué)習(xí)中提高獲取信息、處理信息的能力，不斷掌握新技能，豐富自我知識(shí)儲(chǔ)備[1]。傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)“接受式”“被動(dòng)式”學(xué)習(xí)，而自主學(xué)習(xí)視角下的教育改變了傳統(tǒng)教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，從而不斷促進(jìn)自身基本素質(zhì)的發(fā)展，以便達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。自主學(xué)習(xí)策略具有自立性、自為性、自律性特點(diǎn)。首先，自立性表明學(xué)生是獨(dú)立學(xué)習(xí)的主體，教師無(wú)法替代學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中能夠產(chǎn)生自我獨(dú)立探究的欲望，從而獲得內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由此可知，自主性是自主學(xué)習(xí)的“靈魂”。其次，自為性是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的體現(xiàn)和延展，包含自主探索、選擇、構(gòu)建、創(chuàng)造四個(gè)層面，因此，自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生自身生成、實(shí)現(xiàn)、發(fā)展知識(shí)的過(guò)程。最后，自律性是學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我約束和規(guī)范的體現(xiàn)，能夠確保學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)則，讓自己時(shí)刻處于主動(dòng)和積極的狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

二、高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的問(wèn)題

《一》高中生畢業(yè)演講稿：讓我們揚(yáng)眉出劍

同學(xué)們，年輕的朋友們：

在這燦爛的夏季，我們就要說(shuō)再見(jiàn)了！凡經(jīng)歷過(guò)高中生活的人都會(huì)說(shuō)，高中三年的時(shí)光很難忘，很深刻。這不僅僅是由于那高壓下緊張的生活；那摞成山、飛滿(mǎn)天的卷子；和那成績(jī)跌落時(shí)流過(guò)的淚和制定的計(jì)劃。在以后的生活中，大家會(huì)慢慢思考，慢慢品味，會(huì)深刻的體會(huì)到高中三年成長(zhǎng)的心靈路程，會(huì)永遠(yuǎn)懷念自己在人生道路上第一次全力以赴的拼搏！

作為你們的老師，三年來(lái)，我們朝夕相伴，我們有幸陪大家一同走過(guò)了你們生命中最亮麗的青春花季。我們?cè)敢庥涀∶恳粡垹N爛如花的笑臉和那些陽(yáng)光遍地、書(shū)聲朗朗的清晨。在這三年的時(shí)間里，我們無(wú)法給予你們更多的東西，只能傾其所有，為你們明天的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航推波助瀾。在此期間，嚴(yán)厲的批評(píng)，苛刻的要求，艱苦的訓(xùn)練，或許曾令你們難以接受，但我們相信大家能夠理解，因?yàn)樽鳛橐幻蠋熕龅囊磺?，都是為了自己的學(xué)生能夠有所作為，為了自己的學(xué)生能出類(lèi)拔萃。

今天，大家在這里圓滿(mǎn)的完成了學(xué)業(yè)，但，人生之路漫長(zhǎng)，求識(shí)之路未窮。中學(xué)教育還只是人生的起跑點(diǎn)，它才教給你們一般的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。明天，你們將跨入新的學(xué)校，更美麗的知識(shí)之花在等待著你們?nèi)X取，更浩瀚的知識(shí)海洋在等待著你們?nèi)ュ塾?，更寬闊的知識(shí)沃土在等待著你們?nèi)ジ牛閸绲闹R(shí)險(xiǎn)途在等待著你們?nèi)フ鞣?/p>

因此，今天的畢業(yè)不僅是對(duì)昨天的總結(jié)，更是對(duì)明天的呼喚，是你們的所有師長(zhǎng)和朋友為你們明日的出征而壯行！未來(lái)的征途上，鮮花與荊棘相伴，挫折與成功同在；我代表畢業(yè)班的所有老師，最想對(duì)大家說(shuō)的是：

摘要：環(huán)境保護(hù)教育是教育事業(yè)和環(huán)境事業(yè)的有機(jī)融合，同樣也是高中教育中的重要內(nèi)容。環(huán)境保護(hù)與各學(xué)科之間都有著密切的關(guān)聯(lián)，特別是生物學(xué)科，該學(xué)科包含了大量的環(huán)境保護(hù)教育內(nèi)容和資源，在該學(xué)科中合理滲透和開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提升學(xué)生的環(huán)保能力，進(jìn)而促進(jìn)環(huán)境保護(hù)教育在高中教育階段的有效落實(shí)。而基于互聯(lián)網(wǎng)的新媒體則為挖掘環(huán)保教育素材、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、創(chuàng)新生物課教學(xué)模式提供了便利，鑒于此，本文主要就在新媒體環(huán)境下，如何在高中生物教學(xué)中有效滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，希望可以給相關(guān)人員帶來(lái)啟示。

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)；高中生物；新媒體；滲透策略

人類(lèi)社會(huì)文明在這百年間得到了飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)都得到了很大的進(jìn)步，但這一進(jìn)步和發(fā)展卻是建立在對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的基礎(chǔ)上。隨著生態(tài)環(huán)境污染問(wèn)題的加劇，各種自然災(zāi)害接連發(fā)生，如泥石流、洪水、地震等，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。在這樣的背景下，人們的環(huán)保意識(shí)開(kāi)始被喚醒，并意識(shí)到環(huán)境保護(hù)教育的重要性。高中生物中有著豐富的環(huán)境保護(hù)教育資源，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)充分開(kāi)發(fā)和利用這些資源，將環(huán)境保護(hù)意識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，環(huán)境保護(hù)意識(shí)也能得到增強(qiáng)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，用實(shí)際行動(dòng)改善周邊的環(huán)境。

1環(huán)境保護(hù)意識(shí)滲透到高中生物教學(xué)的必要性

1．1促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇

合理落實(shí)素質(zhì)教育，能夠很好的提升人們的心理素質(zhì)、道德水平等。在學(xué)生教育的各個(gè)階段，素質(zhì)教育都滲透其中。特別是在高中階段，素質(zhì)教育更是十分的突出。環(huán)境教育具體就是采用教育的方式將環(huán)境知識(shí)滲透進(jìn)人們的生活中，使得人們能夠很好的掌握保護(hù)環(huán)境方面的知識(shí)，形成良好的環(huán)境意識(shí)，然后基于此主動(dòng)開(kāi)展各種相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)［1］。素質(zhì)教育是以全面提升公民道德水平為目的的，而環(huán)境教育的目的就是培養(yǎng)人們的環(huán)境意識(shí)。兩者存在一定的相通之處，合理開(kāi)展環(huán)境教育可以推動(dòng)素質(zhì)教育更進(jìn)一步。

研究是指在每節(jié)課前用三到五分鐘時(shí)間，通過(guò)演講的形式探索語(yǔ)文教學(xué)的新途徑，以達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文能力、鍛煉膽魄、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展健康個(gè)性、形成健全人格的目的，探索一種教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的切實(shí)可行、行之有效的教學(xué)方法。

一、指導(dǎo)思想

(一)嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，建立新型的師生雙邊關(guān)系

在師生雙邊關(guān)系問(wèn)題上，我們?cè)?jīng)有過(guò)教師主宰一切的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，曾經(jīng)有過(guò)且現(xiàn)在正被提倡的以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。但在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)、知識(shí)呈幾何級(jí)遞增、提倡終身學(xué)習(xí)的今天，這些模式日益顯露其局限性?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”這一古訓(xùn)在今天顯得尤為靈驗(yàn)。因此，在教學(xué)中探索以大綱為主導(dǎo)、以教材為主線(xiàn)，師生雙方共同參與、共同提高的教學(xué)模式成了課堂三分鐘演講的指導(dǎo)思想之一。

(二)寓教于樂(lè)，創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氛圍

教和學(xué)，本來(lái)無(wú)所謂苦樂(lè)。只是現(xiàn)在教什么和怎樣教，學(xué)什么和怎樣學(xué)，不是自己的主觀意志所能決定的，教者與學(xué)者長(zhǎng)時(shí)間處在一種被動(dòng)狀態(tài)，不免身心疲憊，終致厭倦。其實(shí)，教和學(xué)完全可以變成一件快樂(lè)的事情。寓教于樂(lè)是千百年來(lái)教育界永恒的話(huà)題，在社會(huì)各界提出質(zhì)疑、語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)危機(jī)的今天，我們著實(shí)有必要在寓教于樂(lè)、創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氛圍方面探索一番。

重陽(yáng)節(jié)國(guó)旗下演講稿1

尊敬的老師、小朋友，大家好：

今天是中國(guó)的又一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。九九重陽(yáng)，因?yàn)榕c“久久”同音，九在數(shù)字中又是最大數(shù)，有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，況且秋季也是一年中收獲的黃金季節(jié)，重陽(yáng)佳節(jié)，寓意深遠(yuǎn)。1989年，我國(guó)把重陽(yáng)節(jié)定為“老人節(jié)”，此后每年農(nóng)歷九月初九又成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的日子。

“花無(wú)重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！笨傆幸惶煳覀円矔?huì)成為老人。作為三師附幼的小朋友，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)尊老、愛(ài)老的優(yōu)良傳統(tǒng)。在重陽(yáng)節(jié)這天，向爺爺、奶奶、外公、外婆致以節(jié)日的問(wèn)候，感謝他們?yōu)樽约核龅囊磺?在平時(shí)，幫助他們做些力所能及的家務(wù)活，關(guān)心照顧他們，多為他們著想，少讓他們做那些本來(lái)應(yīng)該是我們自己做的事，把好吃讓給他們，把有趣的事告訴他們。當(dāng)然，尊老敬老絕不是重陽(yáng)節(jié)一天的事，應(yīng)該是在日常生活中，從每一件小事做起，做他們的乖孫子。

“歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)。”希望我們所有的人都從現(xiàn)在做起，都能尊老、愛(ài)老。在天高云淡、秋風(fēng)颯爽的季節(jié)，讓我們共同祝愿天下所有的老人都能幸福、安康。愿所有老人都過(guò)上和我們一樣幸福的生活。

重陽(yáng)節(jié)國(guó)旗下演講稿2