［摘要］分析了在中職安全教育課堂中滲透德育教育的現(xiàn)實(shí)意義，闡述了中職安全教育和德育教育相互滲透、提升學(xué)生安全意識(shí)的方法和途徑，力求提升學(xué)生的安全意識(shí)和安全防范能力。

［關(guān)鍵詞］中職學(xué)生；安全教育；德育

長期以來，中職學(xué)校安全教育和德育教育之間存在著相互割裂的情況，很多教師認(rèn)為安全教育和德育之間并不存在必然的聯(lián)系，將安全教育脫離在德育教育之外。事實(shí)上，安全教育和德育教育是相互滲透的。中職德育教育一直面臨著何謂道德觀、如何確定實(shí)踐中的德育教育目標(biāo)、如何運(yùn)用德育教育去解決實(shí)際問題的三重困惑。安全教育為其提供了解決這些困惑的有效途徑。安全教育需要學(xué)生在實(shí)際生活中遵守，需要學(xué)生具有較高的安全意識(shí)，并且安全教育在實(shí)踐中具有客觀和具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此，在中職安全教育課堂中滲透德育教育是很有必要的。

一、在中職安全教育課堂中滲透德育教育的意義

中職學(xué)生作為特殊的青少年群體之一，他們正處于人格發(fā)展和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有和普通青少年安全需求不同的特殊安全教育需求，具體表現(xiàn)為以下幾方面。1.中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，受到各種歷史原因的影響，他們的學(xué)習(xí)能力和普通青少年相比處于弱勢，需要教師和學(xué)校的特別關(guān)注。在過往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活中，他們可能積累了一些自卑、急躁、敏感的情緒，這些情緒如果不能妥善地加以解決，那么可能對(duì)其健康發(fā)展產(chǎn)生一些負(fù)面影響，近年來數(shù)量上升的中職生夜不歸宿、逃課、厭學(xué)的事件，正是這種情緒積累到一定程度的結(jié)果。如果學(xué)生具有上述傾向的話，其人身財(cái)產(chǎn)安全就存在潛在的風(fēng)險(xiǎn)。2.筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)一部分來自留守家庭的中職生。他們的生長環(huán)境缺乏足夠的安全教育，給他們的安全觀帶來偏差，加上受留守人員常見的思想問題和心理問題影響，中職生可能在安全意識(shí)上有所欠缺，而其所在年齡階段還沒有積累足夠的自我保護(hù)能力，可能會(huì)被社會(huì)不良因素所影響。正是緣于此，如果在安全教育課堂中能夠滲透德育教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，那么學(xué)生就會(huì)形成基本的明辨是非能力和辯證看待世界的能力，在這種情況下，他們被社會(huì)不良分子引導(dǎo)或者走上彎路的可能性就會(huì)大大降低。當(dāng)中職生能夠心無旁騖地學(xué)習(xí)時(shí)，其人身安全和財(cái)產(chǎn)安全都能得到較大程度的保障。

二、中職安全教育滲透德育教育、提升安全意識(shí)的途徑和方法

摘要：小學(xué)教育是學(xué)生整體學(xué)習(xí)階段的啟蒙期，很多家長和教師特別關(guān)注青少年的小學(xué)教育。小學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)閱歷較少、思想單純，所以在人生價(jià)值觀形成和自我安全保護(hù)意識(shí)方面相對(duì)淡薄，而小學(xué)班主任作為小學(xué)生在校學(xué)習(xí)的監(jiān)護(hù)人，有責(zé)任也有義務(wù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育和安全教育，確保學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)成長中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高自我保護(hù)意識(shí)，從而自立自強(qiáng)，爭做社會(huì)未來的接班人。在此，本文從德育教育和安全教育的角度和大家談?wù)劧咴谛W(xué)班主任工作中的重要性。

關(guān)鍵詞：德育教育；安全教育；小學(xué)班主任工作；重要性

德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用，學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。安全教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我防范及保護(hù)意識(shí)的教育，學(xué)生在成長中具有自我保護(hù)的能力是其快樂健康成長的必備能力；只有學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)生才能擁有幸福，享受美好的生活。為了孩子的健康成長，小學(xué)班主任需及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行德育教育和安全教育，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力及良好的應(yīng)急心態(tài)。

一、德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性

1.可以促進(jìn)班主任和學(xué)生的溝通，拉近師生之間的關(guān)系。德育教育和安全教育相對(duì)于語文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科教育，其具有一定的實(shí)踐性和互動(dòng)性，在實(shí)際的互動(dòng)活動(dòng)中，班主任通過和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，可以清晰地掌握到每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)和性格特點(diǎn)，從而在進(jìn)行語文等其他學(xué)科教學(xué)時(shí)可以幫助教師針對(duì)性、系統(tǒng)性地輔助教學(xué)。例如學(xué)生心態(tài)開朗、性格好動(dòng)，那班主任可以利用其心態(tài)和性格采取激勵(lì)式教學(xué)，鼓勵(lì)其努力學(xué)習(xí)。同樣，在德育教育和安全教育的實(shí)踐互動(dòng)中，班主任和學(xué)生之間以一種平等的朋友關(guān)系進(jìn)行溝通和交流，這不僅可以拉近學(xué)生和班主任之間的關(guān)系，還能為學(xué)生和班主任創(chuàng)建良好的互動(dòng)溝通平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)師生和諧關(guān)系的發(fā)展[1]。2.德育教育可以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)風(fēng)貌。德育教育的教學(xué)目標(biāo)較寬泛，其不僅要求班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想、政治教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的三觀，同時(shí)還要求班主任要關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)人素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)去面對(duì)生活。關(guān)于德育教育，小學(xué)班主任有必要，也必須在學(xué)生的成長學(xué)習(xí)中逐漸加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。首先，班主任可以結(jié)合生活實(shí)際案例和國家的相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)學(xué)生展開思想政治教學(xué)，樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀，提高學(xué)生的思想政治觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生社會(huì)意識(shí)。其次，班主任在日常的學(xué)習(xí)中要善于觀察每個(gè)學(xué)生的心理狀況和生活細(xì)節(jié)，深度剖析學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)心理素質(zhì)相對(duì)較弱的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康輔助教育，幫助學(xué)生塑造健康的心態(tài)，建立學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中通過班主任的德育教育可以不斷提高自我的思想政治認(rèn)知水平，樹立自我正確的人生三觀，逐步提高自我個(gè)人的綜合素養(yǎng)；同時(shí)，在不斷的德育學(xué)習(xí)中，對(duì)于我國的道德法律意識(shí)逐步得到提升，自我的責(zé)任義務(wù)感也會(huì)得到強(qiáng)化，從而在日后的社會(huì)學(xué)習(xí)中為自己做好知識(shí)積累。3.安全教育可以提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。小學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)閱歷不足，危險(xiǎn)意識(shí)不高，所以，在新課改的教育理念中，國家明確提出教師要加強(qiáng)小學(xué)生的安全教育。班主任是小學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的第一安全負(fù)責(zé)人，班主任有義務(wù)對(duì)學(xué)生展開安全教育，提高學(xué)生的安全觀念。通過安全教育知識(shí)普及和實(shí)踐演練，學(xué)生對(duì)于日常生活中存在的危險(xiǎn)情況會(huì)有自我的判定意識(shí)和防范意識(shí)，在危險(xiǎn)或意外情況發(fā)生時(shí)，學(xué)生可以快速地進(jìn)行防范或采取相關(guān)措施，這對(duì)于學(xué)生的健康成長有著重要的意義。同時(shí)，安全教育可以增強(qiáng)學(xué)生自強(qiáng)自愛的保護(hù)觀，樹立學(xué)生正確的自治意識(shí)。學(xué)生在漫長的學(xué)習(xí)成長中，只有自強(qiáng)自愛，才能做到贏得別人的尊重和愛戴，因此，小學(xué)生必須在不斷的安全學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自立自愛的保護(hù)觀，保護(hù)自我，健康成長，為家長和教師減輕不必要的擔(dān)憂。4.德育教育和安全教育是班主任踐行新課改理念的積極配合。在小學(xué)教學(xué)中，班主任加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育教育和安全教育是新課改教育目標(biāo)的親身踐行和積極配合，作為小學(xué)生的第一負(fù)責(zé)人和教育者，我們需及時(shí)轉(zhuǎn)變自我的教育觀念，積極創(chuàng)新教育模式，全力支持并配合國家的教育政策改革，以身作則，為全國的教師和小學(xué)班主任做好榜樣，全面提升小學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)，以培育出德、智、體、美全方位優(yōu)秀的青少年為教育目標(biāo)，為社會(huì)所需的人才類型做好培育工作。

二、小學(xué)班主任德育教育和安全教育的現(xiàn)狀

摘要：新時(shí)代背景中，小學(xué)課堂教學(xué)開始重視培養(yǎng)學(xué)生的品德以及安全意識(shí)。由于社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而對(duì)于小學(xué)教學(xué)的要求也逐漸提高?，F(xiàn)階段小學(xué)班主任在開展小學(xué)生課外管理的時(shí)候發(fā)揮著比較重要的作用，并且德育教育以及安全教育對(duì)于班主任來說是比較重要的，德育教育和安全教育直接影響到了學(xué)生的發(fā)展，所以需要高度重視，本文對(duì)于小學(xué)教學(xué)里面的德育教育以及安全教育所存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，進(jìn)而提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：德育教育；安全教育；小學(xué)班主任工作；意義

一、引言

現(xiàn)階段的小學(xué)教育里面，因?yàn)樾W(xué)生的年齡比較小，所以小學(xué)生德育教育以及安全教育得到了社會(huì)各界的高度重視，并且這兩項(xiàng)教育工作對(duì)于班主任來說也是比較重要的。小學(xué)班主任是小學(xué)生在校期間主要的管理負(fù)責(zé)人和教育負(fù)責(zé)人，所以需要增強(qiáng)對(duì)于小學(xué)生的德育教育以及安全教育，這樣不僅能夠使得小學(xué)生健康生長，而且會(huì)使得小學(xué)生有一個(gè)良好的道德品質(zhì)以及自我保護(hù)意識(shí)。

二、德育教育以及安全教育的重要程度

德育教育以及安全教育對(duì)于小學(xué)班主任工作來說是比較重要的，其中體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：1．能夠幫助小學(xué)生樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀。德育教育指的就是思想品德的教育，小學(xué)生年紀(jì)比較小，并且沒有一個(gè)正確的思想觀念，這就需要小學(xué)班主任在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行德育教育，這樣能夠使得小學(xué)生有一個(gè)正確的思想，如此就可以幫助他們建立一個(gè)正確的個(gè)人觀念，不僅如此，這樣也可以增強(qiáng)他們的個(gè)人品德以及個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人格。2．可以促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的交流。小學(xué)班主任在開展小學(xué)生德育教育的時(shí)候，就是一個(gè)教育的過程，并且也是一個(gè)交流的過程。在這個(gè)過程里面班主任需要公平看待所有的學(xué)生，并且在和學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候以朋友的身份，這樣能夠使得學(xué)生更好地去認(rèn)知到為人處世的道理，并且可以使得學(xué)生在一個(gè)比較輕松，并且平等的環(huán)境里面去培養(yǎng)良好的習(xí)慣。3．能夠增強(qiáng)小學(xué)生的安全防范意識(shí)。小學(xué)生年紀(jì)比較小，并且不具備健全的判斷力，最主要的由于不能充分地了解附近的環(huán)境，進(jìn)而缺乏安全防范意識(shí)。小學(xué)班主任需要開展安全教育，使得小學(xué)生能夠更加充分地認(rèn)知周圍的環(huán)境，而且能夠更加熟悉自己的日常生活，這樣就能夠清楚生活中存在的一些安全隱患，如此就能夠使得小學(xué)生的安全防范意識(shí)得到顯著的提升。

新邵八中政教處在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來。上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和德育工作總體要求。加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)“激勵(lì)賞識(shí)教育”促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面的發(fā)展，積極推進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校也先后被評(píng)為“市社會(huì)綜合治理工作先進(jìn)單位”市國防先進(jìn)單位”新邵縣關(guān)工委先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。為發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)對(duì)一年來的工作總結(jié)分析如下：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化過程管理。

1、構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強(qiáng)，作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍。定期召開一次政教處工作會(huì)議，安排好周工作任務(wù)，利用班主任例會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)組織班主任理論培訓(xùn)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感。

2、嚴(yán)格考核班主任工作，包括班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生出勤、紀(jì)律、兩操評(píng)比、黑板報(bào)宣傳、班校會(huì)情況、各種上交資料等。

（1）班級(jí)管理，講求實(shí)（抓落實(shí)不留死角），細(xì)（細(xì)致入微），牢（定規(guī)矩并抓牢，不松懈）

（2）教育活動(dòng)，講求豐富多彩，體現(xiàn)時(shí)代性，實(shí)效性，針對(duì)性以及創(chuàng)新精神。

一年來。上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和德育工作總體要求。加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)“激勵(lì)賞識(shí)教育”促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面的發(fā)展，積極推進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校也先后被評(píng)為“邵陽市社會(huì)綜合治理工作先進(jìn)單位”邵陽市國防先進(jìn)單位”縣關(guān)工委先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。為發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)對(duì)一年來的工作總結(jié)分析如下：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化過程管理。

1、構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強(qiáng)，作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍。定期召開一次政教處工作會(huì)議，安排好周工作任務(wù)，利用班主任例會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)組織班主任理論培訓(xùn)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感。

2、嚴(yán)格考核班主任工作，包括班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生出勤、紀(jì)律、兩操評(píng)比、黑板報(bào)宣傳、班校會(huì)情況、各種上交資料等。

（1）班級(jí)管理，講求實(shí)（抓落實(shí)不留死角），細(xì)（細(xì)致入微），牢（定規(guī)矩并抓牢，不松懈）

（2）教育活動(dòng)，講求豐富多彩，體現(xiàn)時(shí)代性，實(shí)效性，針對(duì)性以及創(chuàng)新精神。

【摘要】小學(xué)教育作為我國基礎(chǔ)教育體系中的重要部分，做好這個(gè)階段的教學(xué)管理有助于提升教學(xué)質(zhì)量。在國家高度重視基礎(chǔ)教育的社會(huì)背景下，小學(xué)學(xué)校應(yīng)該高度重視如何提升教學(xué)質(zhì)量，如何加強(qiáng)對(duì)小學(xué)的規(guī)范化管理，通過對(duì)學(xué)校的規(guī)范管理來營造良好的教學(xué)氛圍，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的教育環(huán)境，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的良性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)學(xué)校；管理問題；規(guī)范化；措施

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)教育工作者也開始積極思考如何在新的社會(huì)環(huán)境下調(diào)整自身的教學(xué)理念、辦學(xué)模式和教學(xué)方法，思考如何有效的提升小學(xué)教育質(zhì)量。在此背景下，學(xué)校管理的規(guī)范化問題再次被重視起來，越來越多的小學(xué)開始認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理對(duì)于提升教育質(zhì)量的重要性，并不斷分析總結(jié)當(dāng)前管理中存在的問題，并提出改善對(duì)策，提升管理效果。

1.當(dāng)前小學(xué)學(xué)校規(guī)范化管理的常見問題

1.1教學(xué)管理制度不夠完善。在當(dāng)前的小學(xué)管理中，還有很多制度是延續(xù)了多年的舊制度，已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校管理的要求。還有一些教學(xué)管理制度雖然制定，但是在執(zhí)行上還存在很大的問題，一些教務(wù)人員不認(rèn)真落實(shí)相關(guān)制度、敷衍了事、形式主義、沒有連續(xù)性等等，教學(xué)評(píng)價(jià)也不能有效的反映在教師的績效考核中。因此，因?yàn)榻虒W(xué)管理制度的不完善，致使落實(shí)效果差，教師的積極性低，學(xué)校管理水平低，因此影響了學(xué)校的正常發(fā)展。1.2教師隊(duì)伍建設(shè)不理想。一些教師在上課方式上沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變，還是采用的傳統(tǒng)灌輸式教育模式，導(dǎo)致課堂效果差，還有一些教師懶于精心設(shè)計(jì)教案，在備課時(shí)直接下載網(wǎng)絡(luò)上的教案進(jìn)行授課，不符合本班的實(shí)際情況。在師德上，有的教師缺乏社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感和職業(yè)光榮感，不能很好的為學(xué)生樹立好的榜樣。這些現(xiàn)象都顯示了當(dāng)前的教師隊(duì)伍建設(shè)不理想，整體師資水平還有待提高。1.3不夠重視德育工作。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，在教師和學(xué)生的德育教育方面還沒有受到重視，學(xué)校很少開展與德育教育相關(guān)的活動(dòng)，在課堂教學(xué)過程中也沒有融入德育教育的意識(shí)，在德育評(píng)價(jià)上也沒有完善的評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致很多小學(xué)的德育教育工作比較滯后，不能滿足時(shí)展的需求。1.4安全教育工作不到位。隨著社會(huì)環(huán)境越來越復(fù)雜，在對(duì)學(xué)生的教育工作中，安全教育必須始終排在最重要的位置。但是目前很多學(xué)校的安全教育工作還不到位，對(duì)學(xué)生的安全教育力度較小，沒有充分認(rèn)知到安全教育工作的重要性，沒有將安全意識(shí)滲透到教師和學(xué)生的心中。有些安全教育工作雖然也在實(shí)施，但是還存在很多疏漏，還需要逐步細(xì)化完善。

2.小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化的應(yīng)對(duì)策略

增強(qiáng)了校園文明建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)“鼓勵(lì)賞識(shí)教育”，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞具體的發(fā)展，積極推進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校也先后被評(píng)為“邵陽市社會(huì)綜合管治工作先進(jìn)單位”、“邵陽市國防先進(jìn)單位”、新邵縣關(guān)工委先進(jìn)單位”等聲譽(yù)稱號(hào)。為發(fā)揚(yáng)成果，補(bǔ)償不足，現(xiàn)對(duì)一年來的工作總結(jié)分析如下：

一、增強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化進(jìn)程治理。

1、構(gòu)建一支政治本質(zhì)高，才能涵養(yǎng)強(qiáng)，作風(fēng)儉樸、品德崇高的、不變的德育工作隊(duì)伍。按期召開一次政教處工作大會(huì)，安排好周工作任務(wù)，應(yīng)用班主任例會(huì)、班主任經(jīng)歷交流會(huì)組織班主任實(shí)踐培訓(xùn)，提高本質(zhì)，加強(qiáng)責(zé)任感。

2、嚴(yán)厲審核班主任工作，包括班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生出勤、規(guī)律、兩操評(píng)選、黑板報(bào)宣傳、班校會(huì)狀況、各類上交材料等。

（1）班級(jí)治理，考究實(shí)（抓落實(shí)不留死角），細(xì)（認(rèn)真入微），牢（定例矩并抓牢，不渙散）

（2）教育活動(dòng)，考究豐厚多彩，表現(xiàn)時(shí)代性，實(shí)效性，針對(duì)性以及創(chuàng)新精神。

20**年春季，我校德育工作要在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，牢牢樹立“育人第一”的指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建全員、全過程、全方位的德育模式。以活動(dòng)為載體，以“行為養(yǎng)成教育”為基礎(chǔ)，以“安全教育”、“公德教育”、“誠信教育”為突破口，以“學(xué)科德育”、“全員德育”、“校園文化建設(shè)”、“班隊(duì)工作”、“區(qū)域德育資源利用”、“預(yù)防在校生違法犯罪”為重心，積極構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭延伸、社會(huì)輻射的德育工作新格局。

一、工作目標(biāo)

1.制定、完善、健全各項(xiàng)相關(guān)的安全制度，杜絕各種安全隱患、安全事故發(fā)生。

2.結(jié)合學(xué)生自身行為，把《守則》、《規(guī)范》、貫穿到整個(gè)學(xué)期，讓學(xué)生做到言行一致，把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

3.通過開展公德教育活動(dòng)，使學(xué)生從小做起，從身邊小事做起，人人樹立公德意識(shí)。

4.積極構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭延伸、社會(huì)輻射的德育工作新格局。

一、指導(dǎo)思想：

我校德育工作以黨的方針、政策為指導(dǎo)，以“建設(shè)和諧文明，培育文明風(fēng)尚”為德育工作奮斗目標(biāo)，以“把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)的全過程”為工作出發(fā)點(diǎn)。把全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為工作的基本原則。全年要以全國青少年文明禮儀普及活動(dòng)開展和養(yǎng)成教育，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，校本教材設(shè)計(jì)和實(shí)施，宏揚(yáng)奧運(yùn)精神為重點(diǎn)的；以規(guī)范行為養(yǎng)成，主題班會(huì)教育，示范典型評(píng)選為牽引的；以生動(dòng)有序的活動(dòng)，以學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合為支撐的德育教育機(jī)制。充分依托部隊(duì)德育資源豐富，充分利用全社會(huì)高度重視未成年人思想道德教育的條件和時(shí)機(jī)，充分依靠廣大教職工愛崗、敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的干勁和熱情，充分利用學(xué)校業(yè)已形成的一系列德育工作的成功做法，在新的一年里進(jìn)一步開創(chuàng)學(xué)校德育工作新的局面。

二、工作要求：

本年度學(xué)校德育工作任務(wù)和要求，主要是圍繞學(xué)校年度工作計(jì)劃和學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展需要，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)需要做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、深入學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義道路、科學(xué)發(fā)展觀實(shí)質(zhì)和豐富的內(nèi)涵。

2、抓好常規(guī)的安全教育和校園穩(wěn)定工作。我們要在繼續(xù)保持校園安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上做好全年安全穩(wěn)定的各項(xiàng)工作。學(xué)校在春秋兩季每期統(tǒng)一組織兩次安全知識(shí)講座。學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求進(jìn)一步修訂好學(xué)校安全管理的各項(xiàng)職責(zé)、制度，制定落實(shí)各項(xiàng)安全工作預(yù)案，重點(diǎn)是消防預(yù)案，重大突發(fā)事件預(yù)案的制定和演練。

德育工作是學(xué)校工作的靈魂和生命，是中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征，體現(xiàn)著教育宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)，決定著學(xué)校的辦學(xué)方向、性質(zhì)、規(guī)模、速度、質(zhì)量、水平和效益。規(guī)范和強(qiáng)化學(xué)校德育工作是學(xué)校自身發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)深入進(jìn)行、素質(zhì)教育全面實(shí)施的需要，是建設(shè)精神文明、發(fā)展先進(jìn)文化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步的需要，必須優(yōu)先予以考慮和保證。我校在堅(jiān)持依法治校、依法施教，集中精力抓教改課改的同時(shí)，要把德育工作、把思想道德建設(shè)、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出位置；要解放思想，實(shí)事求是，花大力氣整合和開發(fā)德育資源，拓展德育空間，制定德育規(guī)劃，研究德育策略，實(shí)施德育監(jiān)測，創(chuàng)新德育機(jī)制，逐步構(gòu)建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長相適應(yīng)的德育工作體系，力求使學(xué)校各項(xiàng)工作上檔次、上水平。

本學(xué)期我校的德育工作重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)校開展文明禮儀活動(dòng)

學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實(shí)效性的切入點(diǎn)。成才必須先成人，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此，學(xué)校組建“文明禮儀隊(duì)”，以日常禮儀、學(xué)生行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的基點(diǎn)。全校教師都要齊抓共管學(xué)生禮儀、行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育上，要落實(shí)“六個(gè)抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓；抓及時(shí)，及時(shí)抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復(fù)，反復(fù)抓。我們知道，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”，學(xué)校每日對(duì)學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評(píng)比。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的教育，必須讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任，明白個(gè)人的言行就是忠實(shí)地代表了個(gè)人形象、班級(jí)形象、學(xué)校形象。

二、深化公民道德建設(shè)

我校結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的愛國愛校、遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明自律水平，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。