摘要：初中生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如何引導(dǎo)其釋放消極不良情緒，形成積極樂觀的心理狀態(tài)，是家長和教師面臨的一個(gè)重要的問題。從提高初中生的心理素質(zhì)出發(fā)，詳細(xì)分析了初中生的心理特點(diǎn)，并探究初中班主任如何在工作中滲透心理健康教育。

關(guān)鍵詞：初中生；心理特點(diǎn)；班主任；心理健康教育

學(xué)校心理健康教育是教育工作者根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于初中生來說，班主任是與其接觸最為密切的師長，也是學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者，因此班主任在教學(xué)工作中能否科學(xué)地開展心理健康教育，是評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)管理效果的重要指標(biāo)。

一、初中生的心理特點(diǎn)

初中生正處于青春期心理發(fā)育的關(guān)鍵階段，相較于小學(xué)生而言，初中生心理特點(diǎn)發(fā)生了重大變化，主要體現(xiàn)在心理發(fā)育的三個(gè)矛盾上：其一，性發(fā)育迅速成熟與性心理發(fā)展不均衡的矛盾。這一時(shí)期學(xué)生身體的第二性征開始顯現(xiàn)，而伴隨著這些身體上的變化，其心理必然會(huì)發(fā)生一系列的變化，比如對(duì)異性好奇，渴望得到異性的欣賞。但是由于心理發(fā)育的遲緩，多數(shù)中學(xué)生還不知道如何應(yīng)對(duì)這種心理狀態(tài)的變化。其二，自我意識(shí)迅速增長和社會(huì)性形成相對(duì)遲緩的矛盾。這一時(shí)期的學(xué)生成人感意識(shí)覺醒，開始關(guān)注自我形象，并注重他人的評(píng)價(jià)，但是由于還沒有樹立正確的審美觀，他們在塑造自我形象時(shí)往往以崇拜的明星為標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致其在外形塑造與年齡之間形成巨大的反差。除此之外，這一時(shí)期的學(xué)生開始自我分化，形成理想我與現(xiàn)實(shí)我這兩個(gè)形象，并在理想與現(xiàn)實(shí)的差距中，產(chǎn)生自我約束與自我控制的意識(shí)。其三，感情需求外露與內(nèi)隱的矛盾。青春期發(fā)育的生理巨變，必然會(huì)引起青少年情感上的激蕩，但是對(duì)于這種情感上的變化，學(xué)生們一方面希望找人訴說，一方面又羞于啟齒，從而導(dǎo)致心理矛盾。

二、初中班主任應(yīng)該如何在工作中滲透心理健康教育

各街（鎮(zhèn)）教育辦公室、職業(yè)學(xué)校、成人中專、初中學(xué)校：

為促進(jìn)我區(qū)高中階段教育均衡發(fā)展，落實(shí)職業(yè)教育惠民政策，滿足我區(qū)初中畢業(yè)生接受職業(yè)教育的需求，保障我區(qū)職業(yè)學(xué)校的順利招生，現(xiàn)就2011年我區(qū)職業(yè)學(xué)校招生工作提出以下意見，望貫徹執(zhí)行。

一、招生計(jì)劃

2011年我區(qū)職業(yè)學(xué)校計(jì)劃招生2800人，其中職專計(jì)劃招生1300人，二職專1300人，三職專100人，成人中專100人。

二、招生辦法

2011年中職招生采取教育局統(tǒng)一調(diào)控，各教育辦、初中學(xué)校落實(shí)責(zé)任的辦法。重點(diǎn)抓好以下四個(gè)階段：

一、教育工作講究特色

本人在擔(dān)任班主任期間積極營造寬容、理解、和諧的班級(jí)氛圍，努力建立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造渴望。在班級(jí)文化建設(shè)方面獨(dú)樹一幟的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位學(xué)生的個(gè)性特長，為學(xué)生特長的發(fā)揮積極創(chuàng)設(shè)條件，同時(shí)又把全班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，班級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神。因此所帶的班級(jí)在各項(xiàng)大型活動(dòng)中表現(xiàn)出色而受到表彰，班級(jí)成績也處于年級(jí)前列。

二、教學(xué)科研追求創(chuàng)新

本人積極關(guān)注新課改，刻苦學(xué)習(xí)新理念，努力探索新教法，把提高教學(xué)效率當(dāng)作首要的任務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)中做到把教育心理學(xué)與歷史教育兩者結(jié)合起來，注重研究教學(xué)規(guī)律，大膽改革歷史課的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)授課、實(shí)踐報(bào)告和活動(dòng)等雙向交流方式的多樣化。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎，所任班級(jí)的歷史成績優(yōu)秀，特別是所任初三班級(jí)的歷史會(huì)考合格率都接近100%。

本人還積極從事教育科研，注重對(duì)教學(xué)的反思和積累，成果斐然，所撰寫的論文《新課程背景下的“歷史規(guī)律”教學(xué)》在20*年12月獲得無錫市優(yōu)秀歷史教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；論文《理解——開啟歷史之門的鑰匙》在20*年12月獲得江陰市中學(xué)歷史教研論文二等獎(jiǎng)；論文《再論前概念在歷史教學(xué)中的意義》在20*年1月獲得江陰市歷史學(xué)科優(yōu)秀教研論文二等獎(jiǎng)。同時(shí)還多次在比賽中獲獎(jiǎng)：20*年獲江陰市歷史學(xué)科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎(jiǎng)；20*年獲江陰長涇片中學(xué)歷史教師說課比賽一等獎(jiǎng)；20*年獲長涇中學(xué)“教育論壇”演講二等獎(jiǎng)。

三、課外輔導(dǎo)重視實(shí)效

各街（鎮(zhèn)）教育辦公室、職業(yè)學(xué)校、成人中專、初中學(xué)校：

落實(shí)職教惠民政策,為促進(jìn)我區(qū)高中階段教育均衡發(fā)展。滿足我區(qū)初中畢業(yè)生接受職業(yè)教育的需求，保證我區(qū)職業(yè)學(xué)校的順利招生，現(xiàn)就2011年我區(qū)職業(yè)學(xué)校招生工作提出以下意見，望貫徹執(zhí)行。

一、招生計(jì)劃

2011年我區(qū)職業(yè)學(xué)校計(jì)劃招生2800人，其中職專計(jì)劃招生1300人，二職專1300人，三職專100人，成人中專100人。

二、招生辦法

2011年中職招生采取教育局統(tǒng)一調(diào)控，各教育辦、初中學(xué)校落實(shí)責(zé)任的辦法。重點(diǎn)抓好以下四個(gè)階段：

內(nèi)容摘要：隨著西方文化中消極因素的滲入，社會(huì)上不良傳媒對(duì)學(xué)生的影響，早戀現(xiàn)象變得越來越普遍，嚴(yán)重影響了初中生的身心健康。本文選擇初中生作為研究對(duì)象，圍繞“早戀”這一問題展開，通過對(duì)初中生早戀問題進(jìn)行分析，探求早戀的原因，結(jié)合多年的班主任教育和管理實(shí)踐，提出初中生早戀的輔導(dǎo)策略，詳細(xì)闡述了學(xué)校、教師及家長應(yīng)如何應(yīng)對(duì)早戀的策略，希望對(duì)教育部門和家長能正確理解和合理解決初中生的早戀問題有重要的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：初中生；早戀；輔導(dǎo)策略

近年來，早戀已成為初中生的實(shí)際問題，由于初中生年齡偏小，正處在青春發(fā)育期，青春期是一個(gè)人由不成熟發(fā)展到成熟的關(guān)鍵時(shí)期,是一個(gè)充滿依賴性與獨(dú)立性、幼稚性與自覺性矛盾斗爭的復(fù)雜時(shí)期。她們大多天真、單純，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各種信息源源不斷地傳入，學(xué)生的視野更加開闊，思維更加活躍，思想也更加開放，這為現(xiàn)代教育提出了一個(gè)更新、更棘手的課題---早戀。初中生由于對(duì)戀愛缺乏正確的認(rèn)識(shí)以及充分的心理準(zhǔn)備，早戀中的波折往往成為心理問題的應(yīng)激源，因此如何引導(dǎo)初中生正確對(duì)待早戀，預(yù)防心理問題的發(fā)生，是青春期教育的關(guān)鍵，分析初中生的戀愛心理特征，為開展學(xué)校健康教育工作，加強(qiáng)新時(shí)期初中生的素質(zhì)教育和心理咨詢提供理論依據(jù)，同時(shí)也有助于我們采取相應(yīng)的、有效的措施，解決好初中生“早戀”問題。

一、分析初中生早戀心理的成因

初中生早戀心理的成因，是自身因素、家庭和學(xué)校教育及社會(huì)環(huán)境影響等多方面因素綜合作用的結(jié)果。

1.自身因素的影響

本人思想進(jìn)步，忠誠于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極向黨組織靠攏。熱愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，全身心投入教育教學(xué)工作，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。具體表現(xiàn)如下：

一、教育工作講究特色

本人在擔(dān)任班主任期間積極營造寬容、理解、和諧的班級(jí)氛圍，努力建立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造渴望。在班級(jí)文化建設(shè)方面獨(dú)樹一幟的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位學(xué)生的個(gè)性特長，為學(xué)生特長的發(fā)揮積極創(chuàng)設(shè)條件，同時(shí)又把全班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，班級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神。因此所帶的班級(jí)在各項(xiàng)大型活動(dòng)中表現(xiàn)出色而受到表彰，班級(jí)成績也處于年級(jí)前列。

二、教學(xué)科研追求創(chuàng)新

本人積極關(guān)注新課改，刻苦學(xué)習(xí)新理念，努力探索新教法，把提高教學(xué)效率當(dāng)作首要的任務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)中做到把教育心理學(xué)與歷史教育兩者結(jié)合起來，注重研究教學(xué)規(guī)律，大膽改革歷史課的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)授課、實(shí)踐報(bào)告和活動(dòng)等雙向交流方式的多樣化。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎，所任班級(jí)的歷史成績優(yōu)秀，特別是所任初三班級(jí)的歷史會(huì)考合格率都接近100%。

本人還積極從事教育科研，注重對(duì)教學(xué)的反思和積累，成果斐然，所撰寫的論文《新課程背景下的“歷史規(guī)律”教學(xué)》在20*年12月獲得無錫市優(yōu)秀歷史教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；論文《理解——開啟歷史之門的鑰匙》在20*年12月獲得江陰市中學(xué)歷史教研論文二等獎(jiǎng)；論文《再論前概念在歷史教學(xué)中的意義》在20*年1月獲得江陰市歷史學(xué)科優(yōu)秀教研論文二等獎(jiǎng)。同時(shí)還多次在比賽中獲獎(jiǎng)：20*年獲江陰市歷史學(xué)科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎(jiǎng)；20*年獲江陰長涇片中學(xué)歷史教師說課比賽一等獎(jiǎng)；20*年獲長涇中學(xué)“教育論壇”演講二等獎(jiǎng)。

摘要：在現(xiàn)在教育發(fā)展過程中，初中英語的教學(xué)越來越重要了。但是初中英語的教學(xué)不僅是語言在形式、語法上的準(zhǔn)確性，更強(qiáng)調(diào)語言使用的得體性、可行性，交際的技巧性，以及訓(xùn)練學(xué)生在交際活動(dòng)中的應(yīng)變及解決問題能力。因此，教師在教學(xué)中占有非常重要的角色。教師需要在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用書本的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)生動(dòng)的課題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)英語的樂趣。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)效果;積極性新課程

改革以來，教育部門對(duì)于初中英語的教學(xué)的要求以及目標(biāo)也提高了。同時(shí)這也對(duì)教師的教學(xué)方面提出來新的挑戰(zhàn)，需要教師在靈活運(yùn)用課本的基礎(chǔ)上不斷地創(chuàng)新，靈活運(yùn)用教材，使英語學(xué)習(xí)更貼近實(shí)際生活。教師還可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)交際情景，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生積極參與到課堂上去，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和意愿，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。下面就是我對(duì)初中英語教師在教學(xué)過程中的一些建議。

一、明確備課的重要性

教師想在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，那就需要在備課上面多花些心思。首先，教師需要站在學(xué)生的角度，按照學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，有針對(duì)性地去備課。這樣的教學(xué)目的就會(huì)非常明確。教師一定要明確，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了獲得知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法，只要教師花點(diǎn)心思去研究學(xué)生，從他們的角度出發(fā)，為他們負(fù)責(zé)，就一定能夠找到好方法，提高教學(xué)效率。其次，課堂教學(xué)中如果能夠加上多媒體的畫面的吸引，那上課的效果一定會(huì)很好。就初中英語來說，教師必須在備課的過程中把全部的知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)起來，例如，針對(duì)一些英語的詞匯、句型、短語和語法的知識(shí)點(diǎn)的整理，歸納和總結(jié)，如果利用多媒體呈現(xiàn)，效果必然比單純地說教要好得多。

二、提升課堂教學(xué)的質(zhì)量

摘要：該文首先對(duì)分層教學(xué)、教學(xué)策略、分層教學(xué)理論、分層教學(xué)理論開展初中英語高效教學(xué)的可行性進(jìn)行分析，并且從因材施教理論、掌握學(xué)習(xí)理論、最近發(fā)展區(qū)和支架式教學(xué)理論、教育教學(xué)最優(yōu)化理論等方面對(duì)分層教學(xué)理論進(jìn)行展開分析，然后從初中英語教學(xué)現(xiàn)狀、問題、影響因素以及分層教學(xué)理論的影響因素進(jìn)行分析，最后從學(xué)生分層、學(xué)習(xí)目標(biāo)分層、課堂教學(xué)分層、課外輔導(dǎo)分層等方面對(duì)分層教學(xué)理論開展初中英語高效教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并從聽說課和閱讀課兩個(gè)方面闡述基于分層教學(xué)理論開展初中英語高效教學(xué)案例。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；分層教學(xué)理論；教學(xué)設(shè)計(jì)

初中英語教學(xué)中傳統(tǒng)的教育方式只能提高一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，但是對(duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)效率無法得到提高，這與九年義務(wù)教育中全面學(xué)生為主體的思想不符。因此初中英語教學(xué)方式必須進(jìn)行轉(zhuǎn)變，教育理論研究人員有必要開發(fā)出一種適合九年義務(wù)初中段英語教學(xué)的理論，讓每一名同學(xué)都能產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能整體提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

1分層教學(xué)理論相關(guān)概念闡述

1.1分層教學(xué)的概念

分層教學(xué)指的是根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)能力將學(xué)生分成不同層次，然后根據(jù)層次開展不同水平的教學(xué)，這樣即可提高每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。分層教學(xué)與傳統(tǒng)集體式教學(xué)有很大的不同，集體式教學(xué)中教師為了保證教學(xué)進(jìn)度在有些時(shí)候會(huì)放棄學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的學(xué)生。但是分層教學(xué)則不會(huì)放棄任何學(xué)生，無論學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度如何、學(xué)習(xí)能力高低都可以在不同層次的教學(xué)中得到收獲。分層教學(xué)方式真正做到了以學(xué)生為教學(xué)主體，能夠讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力和成果都得到一定提升[1]。

一、進(jìn)一步強(qiáng)化鄉(xiāng)、村、組和中小學(xué)關(guān)工委組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對(duì)全鄉(xiāng)各村、初中、中心小學(xué)的關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子和各村小組的關(guān)愛信息員現(xiàn)狀進(jìn)行一次摸底調(diào)查，對(duì)因人員變動(dòng)和城鎮(zhèn)化進(jìn)程中退休干部、退休教師、退休工人隨子女到城鎮(zhèn)居住，致使鄉(xiāng)、村、組、初中、鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)工委班子成員和村小組關(guān)愛信息員缺員的，按以下原則配齊配強(qiáng)。

鄉(xiāng)關(guān)工委由主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任關(guān)工委名譽(yù)主任，鄉(xiāng)黨委副書記擔(dān)任關(guān)工委主任，副主任由鄉(xiāng)黨委分管教育的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，常務(wù)副主任由退休干部擔(dān)任，成員由派出所、司法所、鄉(xiāng)團(tuán)委、鄉(xiāng)婦聯(lián)和2名以上退休干部組成。村關(guān)工委主任由村黨支部書記擔(dān)任，副主任由村主任擔(dān)任，常務(wù)副主任由退休干部或退休老教師擔(dān)任，成員由分管社會(huì)治安和教育的村干部，2名以上退休人員組成。初中、中心小學(xué)、三門小學(xué)、新城小學(xué)、松湖小學(xué)關(guān)工委主任由校長擔(dān)任，副主任由副校長或政教處主任擔(dān)任，成員由分管政教的教師、班主任和學(xué)校所在村的2名以上退休人員組成。全鄉(xiāng)各村小組要配齊配強(qiáng)1名以上關(guān)愛信息員，村小組有退休人員的，從退休人員中選撥身體好、有文化知識(shí)、熱心關(guān)愛工作的退休人員擔(dān)任，沒有退休人員的村小組由村小組長或老村干部、老黨員、德高望重的社會(huì)老人擔(dān)任。

為確保鄉(xiāng)、村、初中、鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)工委工作常態(tài)化、全覆蓋，各級(jí)關(guān)工委必須有固定辦公室、有牌子、有學(xué)習(xí)習(xí)、工作、培訓(xùn)、檢查、調(diào)研等各項(xiàng)制度并噴繪上墻，鄉(xiāng)黨委、各村和學(xué)校黨支部至少半年召開一次專門研究關(guān)工委工作會(huì)議，聽取關(guān)工委工作匯報(bào)，幫助解決工作中的實(shí)際問題和困難。鄉(xiāng)關(guān)工委和各村、學(xué)校關(guān)工委至少每季度召開一次關(guān)工委工作會(huì)議，研究布置關(guān)工委的工作。為使關(guān)工委工作順利開展，鄉(xiāng)、村、學(xué)校必須有必要的工作經(jīng)費(fèi)，鄉(xiāng)關(guān)工委每年3000元以上，學(xué)校關(guān)工委2000元以上，村關(guān)工委每年1000元以上。同時(shí)，各村要努力爭取縣掛點(diǎn)單位在資金或物資上給予大力支持。

二、充分發(fā)揮“五老”人員的作用，組織“五老”人員積極參與關(guān)工委的各項(xiàng)活動(dòng)。

1、鄉(xiāng)關(guān)工委從全鄉(xiāng)退休干部、退休教師、退休工人中挑選10名身體好、有一定文化知識(shí)、熱心關(guān)愛工作的退休人員和鄉(xiāng)關(guān)工委成員一道組成一支校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。由初中、鄉(xiāng)中心小學(xué)頒發(fā)校外輔導(dǎo)員聘書。初中、鄉(xiāng)中心小學(xué)的校外輔導(dǎo)員落實(shí)到班級(jí)，三門小學(xué)、新城小學(xué)、松湖小學(xué)的校外輔導(dǎo)員落實(shí)到學(xué)校，每季度一次到班級(jí)開展主題班會(huì)活動(dòng)。建立學(xué)校、班主任與校外輔導(dǎo)員手機(jī)短信聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)校召開家長會(huì)，開展班會(huì)，上戶家訪和重大節(jié)日活動(dòng)邀請校外輔導(dǎo)員一起參加各項(xiàng)活動(dòng)。

2、鄉(xiāng)關(guān)工委從全鄉(xiāng)退休人員中挑選5名有文化知識(shí)的退休人員組成“五老”宣講報(bào)告團(tuán)，至少半年一次到鄉(xiāng)初中、中心小學(xué)、村小學(xué)開展以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、理想信念、思想品德和感黨恩、學(xué)雷鋒見行動(dòng)為主要內(nèi)容的宣講活動(dòng)。

中國少年先鋒隊(duì)是中國共產(chǎn)黨委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。少先隊(duì)成立50多年來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)和共青團(tuán)組織的帶領(lǐng)下，在教育部門和學(xué)校的支持下，開展了生動(dòng)活潑、豐富多彩、獨(dú)具特色的活動(dòng)，為促進(jìn)少年兒童的成長進(jìn)步發(fā)揮了不可替代的重要作用。

為全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，緊緊圍繞黨賦予少先隊(duì)的團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)少年兒童健康成長的根本任務(wù)，按照第五次全國少代會(huì)提出的“全隊(duì)抓基層、全隊(duì)抓落實(shí)”的工作思路，大力加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷完善工作機(jī)制，為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，促進(jìn)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)少先隊(duì)工作提出如下意見。

一、充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作的重要意義

進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作，是深入貫徹“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的客觀要求；是適應(yīng)改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢，培育中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求；也是堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)少年兒童全面發(fā)展、承擔(dān)起全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史重任的客觀需要。

二、進(jìn)一步明確少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮作用的總體要求和主要任務(wù)

（一）少先隊(duì)工作的總體要求：以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮少年兒童的主體作用，以體驗(yàn)教育為基本途徑，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，竭誠服務(wù)少年兒童健康成長，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)少先隊(duì)組織的吸引力和凝聚力，充分利用社會(huì)資源，爭取各方面支持，為少年兒童的成長進(jìn)一步營造良好的環(huán)境。