一、會議概況

在中國國家自然科學(xué)基金委員會和美國國家科學(xué)基金委員會的資助下，國際泥沙研究培訓(xùn)中心秘書長胡春宏、副秘書長王兆印率團(tuán)參加了2002年7月21–8月2日在美國舉行第二屆中美泥沙學(xué)術(shù)討論會，我國水利部和國家自然科學(xué)基金委聯(lián)合支持的重大課題《江河泥沙災(zāi)害形成機(jī)理及防治研究》項目組骨干成員及相關(guān)知名專家25人赴美參加交流會，其中水利部所屬成員有胡春宏、王兆印、劉成（國際泥沙研究與培訓(xùn)中心）、楊小慶（水科院）、張俊華（黃委）5人。有50名美國和6名比利時代表參加了會議。會后，代表們實地考察了美國Sheboygan河生態(tài)修復(fù)項目、Peoria湖保護(hù)工程、伊利諾伊河、周文德水力實驗室、胡佛水壩、科羅拉多河等水利、環(huán)境工程。

二、主要內(nèi)容

1、學(xué)術(shù)討論會

7月22日–24日進(jìn)行了學(xué)術(shù)討論會，主題為輸沙和環(huán)境影響。中心議題為：流域泥沙、侵蝕與環(huán)境影響、泥沙物理模型與數(shù)學(xué)模型、湖泊與水庫泥沙、河流水力學(xué)與輸沙、濕地開發(fā)、粘性泥沙輸沙及污染物吸附、環(huán)境修復(fù)。

7月22日上午舉行開幕式，首先全體與會者起立，為原美方組委會主席顏本奇（BenChieYen）教授、博士默哀三分鐘，他曾為促進(jìn)中美學(xué)術(shù)交流、發(fā)起并促成第一屆和本屆中美泥沙學(xué)術(shù)討論會做出了巨大貢獻(xiàn)。然后由美方組織單位Marquette大學(xué)工程學(xué)院院長DouglasM.Green(douglas.green@marquette.edu)致歡迎詞，中美雙方組委會主席王兆印、CharlesS.Melching(charles.melching@marquette.edu)分別致開幕詞。上午還由美國地調(diào)局地表水辦公室JohnGray(jrgray@usgs.gov)介紹了中美泥沙合作的報告“美國地調(diào)局輸沙研究及與中國的合作”，美國伊利諾伊大學(xué)MarceloGarcia博士做了主題報告“河流整體的自然化”，我國北京大學(xué)倪晉仁做了主題報告“分洪區(qū)點面綜合信息損失評估”。

摘要：“材料生產(chǎn)與創(chuàng)業(yè)”課程在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。針對安徽科技學(xué)院“材料生產(chǎn)與創(chuàng)業(yè)”課程教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面提出“材料生產(chǎn)與創(chuàng)業(yè)”教學(xué)改革方案：學(xué)生自選課題-滿足學(xué)生興趣要求；多人授課-術(shù)業(yè)有專攻；翻轉(zhuǎn)課堂-增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；從理論到實踐-增強(qiáng)學(xué)生動手能力并激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

關(guān)鍵詞：地方應(yīng)用型高校；材料生產(chǎn)與創(chuàng)業(yè)；教學(xué)改革

“材料生產(chǎn)與創(chuàng)業(yè)”是安徽科技學(xué)院無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，其主要教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)過程使學(xué)生在充分了解不同無機(jī)非金屬材料結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的合成、生產(chǎn)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。因為要給學(xué)生分享多種不同材料的合成及生產(chǎn)方法，而多數(shù)老師僅僅對一種或者幾種材料有較為深入的研究或了解，因此在以往的授課過程中，授課教師對不同材料的教授水平參差不齊：了解多的材料效果會好，了解少的材料效果會差。同時，由于多為“紙上談兵”，即學(xué)生只在課堂上聽老師介紹，而對材料的實際生產(chǎn)和應(yīng)用并不了解，導(dǎo)致課程的學(xué)習(xí)效果不好。在地方應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型的背景下，“材料生產(chǎn)與創(chuàng)業(yè)”課程傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法已經(jīng)逐漸不能滿足應(yīng)用型本科人才的目標(biāo)定位以及學(xué)生的信息素質(zhì)培養(yǎng)的需求[1-2]。因此，在當(dāng)前環(huán)境下，為加強(qiáng)教師的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時為社會、企業(yè)輸送應(yīng)用型人才，對“材料生產(chǎn)與創(chuàng)業(yè)”課程進(jìn)行新的探索、改革和創(chuàng)新，是一項十分重要而緊迫的課題。隨著大學(xué)生數(shù)量越來越多，導(dǎo)致競爭越來越激烈，就業(yè)壓力越來越大。而傳統(tǒng)大學(xué)教育片面強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生無法滿足企業(yè)及社會實際用人需求。在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)的一大利器[3-4]。因此，學(xué)好“材料生產(chǎn)與創(chuàng)業(yè)”課，不但能為地方企業(yè)輸送應(yīng)用、創(chuàng)新型人才，還能為學(xué)生將來的自主創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。安徽科技學(xué)院是一所省屬應(yīng)用型本科院校，而化學(xué)與材料工程學(xué)院無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的目標(biāo)之一是讓學(xué)生在掌握科學(xué)思維方法的同時兼具較強(qiáng)的實踐能力。因此，為了給地方企業(yè)、高校輸送高水平的人才，同時提高就業(yè)率，應(yīng)該緊密圍繞學(xué)生當(dāng)下以及未來進(jìn)一步深造的需求，加強(qiáng)對“材料生產(chǎn)與創(chuàng)業(yè)”課程的優(yōu)化。

1“材料生產(chǎn)與創(chuàng)業(yè)”課程存在的問題

1.1“多種材料”與“單人授課”的矛盾

雖然很多高校老師涉獵廣泛，但是大部分老師只是對自己研究領(lǐng)域的一種或幾種材料有深入了解，因此在以往的授課過程中會出現(xiàn)授課水平參差不齊的現(xiàn)象：懂的或者了解得多的授課效果就好，了解得少的效果就差一些。這就造成了該門課程的老師需要去充分了解多種（十種左右）材料，增加了備課負(fù)擔(dān)，而且效果不好。

摘要：設(shè)計并實現(xiàn)一個畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng)對提高指導(dǎo)教師和學(xué)生雙向選擇的效率、解放手工勞動具有重要意義。該文在充分調(diào)研需求的基礎(chǔ)上，基于JavaWeb技術(shù)設(shè)計并實現(xiàn)了該系統(tǒng)，系統(tǒng)采用流行的SSM框架開發(fā)，Web服務(wù)器采用Tomcat，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器采用Mysql，涉及超級管理員、部門管理員、教師和學(xué)生這4種角色，可支持多個部門同時使用，在實際應(yīng)用中取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞：選題系統(tǒng)；Java；Web多部門；SSM框架

高校在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都需要一名教師指導(dǎo)其完成開題、題目的實施、論文的撰寫等相關(guān)工作。對于一個幾十名教師、幾百個學(xué)生的系級單位，如何完成教師和學(xué)生的雙向選擇是一個比較復(fù)雜的任務(wù)，開發(fā)一個信息系統(tǒng)[1-6]完成該任務(wù)是非常必要的，教師出題、學(xué)生選題都在線上進(jìn)行，更好地保證了公開、公正、自愿、興趣導(dǎo)向的原則。該文在此背景下，基于JavaWeb技術(shù)[7]設(shè)計、開發(fā)了該系統(tǒng)，并在實際應(yīng)用中取得了良好的效果。

1需求分析

開發(fā)系統(tǒng)前，筆者做了詳盡的需求分析，包括如下要點。

1.1系統(tǒng)角色

【摘要】本論文將主要分析為何要建設(shè)地上煤倉以及在建設(shè)地上煤倉的過程中的項目要點，來解決現(xiàn)有儲煤裝置存在的損耗量較大、占地面積較大、浪費建筑成本以及使用成本較高等問題，以建成一種節(jié)能高效的地上煤倉。對該項目潛在的風(fēng)險進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】地上煤倉；項目要點；風(fēng)險控制

1地上煤倉建設(shè)工程施工項目要點

經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了煤炭的高需求，而煤炭在生產(chǎn)、運輸、銷售過程中都需要存儲。但煤炭產(chǎn)量的提高卻使原煤倉不堪重負(fù)，由此看來，煤倉的頻繁破壞已經(jīng)成為制約各礦井生產(chǎn)能力持續(xù)增長的瓶頸。如何提高煤倉的持久性、增加煤倉的倉儲能力是亟需解決的問題。地上煤倉的施工具有作業(yè)難度大、施工方法特殊且嚴(yán)格、人員組織復(fù)雜等特點，在施工過程中也需要不斷安裝配套設(shè)備。因此，本論文將詳細(xì)分析地上煤倉的優(yōu)點和工程施工的項目要點。

1.1地上煤倉取代地下煤倉的原因。以前，由于挖掘工藝的不成熟、煤炭運輸環(huán)節(jié)復(fù)雜、運輸能力相對較小等原因，必須同時依靠工作面同時生產(chǎn)才能保證礦井的生產(chǎn)能力，所以多采用地下煤倉的形式，既可以儲存煤炭，也可以對運輸系統(tǒng)起到一個緩和的作用。但是隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，隨著煤炭工業(yè)的現(xiàn)代化水平的不斷提高，現(xiàn)在國內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了超級回采工作面——也就是那些年產(chǎn)百萬噸、甚至千萬噸級的超級回采工作面。礦井生產(chǎn)設(shè)備的機(jī)械化，使得井底煤倉在煤炭運輸系統(tǒng)中的地位越來越弱，而且井底煤倉也不能適應(yīng)如此大的工作量和儲煤量，所以，取消井底煤倉也就成了自然而然的事情。

1.2煤倉材料的選擇。在“不同硬度煤粒的沖擊試驗”中，在控制其他變量的情況下，我們可以分析出煤倉的沖擊磨損和煤粒硬度以及煤倉材料的硬度存在對應(yīng)關(guān)系。通過進(jìn)一步實驗我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)煤粒的硬度比煤倉材料的硬度低一些的時候，煤倉內(nèi)壁發(fā)生的磨損相對較小。但煤倉材料的硬度并不是唯一的變量，更主要的影響因素應(yīng)該是是煤倉材料的硬度與煤炭硬度的比值，當(dāng)兩類材料的比值大于等于0.6時，會迅速提高地上煤倉內(nèi)壁材料的耐磨性。因此，根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)來選擇煤倉材料能夠有效提高煤倉內(nèi)壁的耐磨性和耐撞性，進(jìn)一步提高地上煤倉的使用壽命，減少耗損程度，這無論對于煤炭的存儲還是緩解當(dāng)前的煤炭危機(jī)都有很大的幫助。

論文關(guān)鍵詞水稻；密度；發(fā)展

論文摘要闡述了貴州省水稻生產(chǎn)的栽培密度變化歷程，分析了栽培密度和栽插方式對水稻產(chǎn)量的影響，并提出了今后安龍縣水稻生產(chǎn)的適宜栽插規(guī)格。

水稻的栽插密度對產(chǎn)量影響極大，合理的栽插密度是水稻高產(chǎn)栽培重要的關(guān)鍵技術(shù)之一。貴州省水稻種植經(jīng)歷了不同發(fā)展時期，其間有不同的種植密度。隨著水稻科學(xué)的發(fā)展，水稻合理密植的內(nèi)涵也得到不斷豐富。

1貴州水稻種植密度的發(fā)展

1.1常規(guī)稻高稈時期20世紀(jì)70~80年代中期，貴州傳統(tǒng)種植的水稻均屬高稈品種，農(nóng)民的插秧規(guī)格基本是“肥田稀大窩（斗底）、瘦田升子底”，株行距約為（20～33）cm×（20～30）cm，每穴插5～7株，密度為10.5萬～22.5萬穴/hm2，基本苗75萬～150萬株/hm2，有效穗120萬～150萬個/hm2，產(chǎn)量為3000～6000kg/hm2。

1.2常規(guī)稻高稈變矮稈時期這一時期為1975～1984年，是貴州地區(qū)水稻種植的第1次綠色革命，貴州省相繼從省外引進(jìn)了農(nóng)墾8號、湘東、桂朝2號、鐵青和自育的黔幅、761號等矮稈品種，插秧的密度也有了很大改變，推廣的規(guī)格約為26.4cm×16.5cm，密度為22.5萬穴/hm2，穴插5～7株，基本苗達(dá)112.5萬～225萬株/hm2，有效穗300萬～375萬個/hm2，產(chǎn)量為7500～10500kg/hm2，此期貴州水稻單產(chǎn)得到跨越式發(fā)展。

用過《東方網(wǎng)神》的朋友們都知道，《東方網(wǎng)神》內(nèi)設(shè)有一個網(wǎng)址資源，分類存放了很多網(wǎng)址，你只要用鼠標(biāo)單擊要去的網(wǎng)址，就可把你帶到該網(wǎng)站。其實我們也可以自己設(shè)計一個網(wǎng)址鏈接器實現(xiàn)此功能論文。

下面就用VB6.0編寫一個簡單的網(wǎng)址鏈接器，步驟如下：

1．啟動VB6.0,新建一個標(biāo)準(zhǔn)EXE工程，系統(tǒng)自動創(chuàng)建一個窗體form1,設(shè)置其caption屬性為“創(chuàng)新搜索引擎”。

2．我們需要引用一個API函數(shù)ShellExecute，方法是在工程中添加一個模塊Module1，打開VB6.0API瀏覽器，在API瀏覽器的“文件”菜單中選擇“加載文本文件”菜單項，此時將彈出一個“選擇一個文本API文件”對話框，從中選擇“Win32api.txt”，單擊“確定”按鈕，單擊ShellExecute函數(shù)，然后單擊“復(fù)制”按鈕。再回到Module1,按CTRL＋V把ShellExecute函數(shù)粘貼到Module1模塊的代碼窗口中。

3．回到form1窗體，添加一個frame控件，取名為frame1,caption屬性設(shè)置為“請選擇網(wǎng)站類別”，在frame1控件中放置一個optionbutton控件組(單選按鈕)，取名為option1,該控件存放網(wǎng)站類別，可根據(jù)需要設(shè)置option的控件數(shù)目。這里僅設(shè)置了四個，option1(0)的caption屬性為“國內(nèi)著名網(wǎng)站”，option1(1)的caption屬性為“IT”，option1(2)的caption屬性為“硬件”，option1(3)的caption屬性為“軟件”。

4．再添加一個frame控件，取名為frame2，caption屬性設(shè)置為“請選擇網(wǎng)站”,在frame2控件中放置一個label控件組，取名為label1,該控件存放網(wǎng)站的名稱。放置兩個label控件，也根據(jù)實際需要設(shè)置控件數(shù)目。設(shè)置其Font屬性為下劃線,Forecolor屬性為突出顯示，Mouseicon屬性(設(shè)置自定義的鼠標(biāo)圖標(biāo))為一個手形圖標(biāo)，這里為VB98\graphics\icons\arrows目錄下的Point02.ico文件，其Mousepointer屬性為99(通過Mouseseicon屬性所指定的自定義圖標(biāo))。

摘要:“材料測試技術(shù)”課程是材料科學(xué)與工程相關(guān)專業(yè)的本科生和研究生的專業(yè)核心課程。在本課程的講授過程中，采用戰(zhàn)略引領(lǐng)，問題導(dǎo)向的方式，實現(xiàn)課程教學(xué)中的思政教育與專業(yè)教育相統(tǒng)一，用案例講授專業(yè)知識和德育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。充分利用學(xué)科資源，課堂內(nèi)外相結(jié)合，打造線上線下共同育人模式，充分利用校園文化，通過校友和社會資源，增強(qiáng)思政教育實效性。

關(guān)鍵詞:材料類專業(yè);德育;核心價值觀

1戰(zhàn)略引領(lǐng)，問題導(dǎo)向，實現(xiàn)課程教學(xué)中的思政與專業(yè)教育相統(tǒng)一

從課程思政教學(xué)改革而言，不應(yīng)是在課程教學(xué)中強(qiáng)加思政內(nèi)容，而是結(jié)合專業(yè)教學(xué)有機(jī)融入育人內(nèi)容［2］。即教師在教學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識的同時，通過融入思政內(nèi)容錘煉學(xué)生品格，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，做好學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的領(lǐng)路人。例如在“材料測試技術(shù)”的課程教學(xué)中，牢固樹立和貫徹落實新發(fā)展理念，緊緊圍繞制造強(qiáng)國戰(zhàn)略，以國家戰(zhàn)略和新材料產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和歷史使命。例如在講述材料測試評價中外對比時，就我國目前在材料測試領(lǐng)域存在的突出問題，如缺乏邊緣掃描技術(shù)和完善的智能內(nèi)裝測試系統(tǒng)，導(dǎo)致國外電子儀器在中國市場出現(xiàn)壟斷現(xiàn)象。通過專業(yè)講解和問題分析，讓學(xué)生了解我國新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中存在的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為一名當(dāng)代材料學(xué)專業(yè)本科生應(yīng)該勇挑重?fù)?dān)，為中國新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展添磚加瓦。

2用案例講授專業(yè)知識和德育，培養(yǎng)愛國主義情懷“材料測試技術(shù)”

課程的專業(yè)目標(biāo)是讓學(xué)生了解材料現(xiàn)代測試技術(shù)特點和發(fā)展趨勢，材料測試技術(shù)對材料研究，制備及工藝控制的重要意義。在講述中采用合適的案例進(jìn)行引導(dǎo)，比如通過在課堂上引用央視系列片《超級工程》中提及的“能量之源”、“中國制造”等內(nèi)容，讓學(xué)生了解了國家取得的偉大成就，看到了富強(qiáng)文明的中國案例［3］;再結(jié)合這些超級工程的實現(xiàn)無不結(jié)合了材料學(xué)的重要發(fā)展，而材料學(xué)的發(fā)展離不開測試技術(shù)的準(zhǔn)確度和精度的提高，讓大家了解學(xué)習(xí)專業(yè)的重要性。在講到“X射線散射”一節(jié)時，引用我國近代物理學(xué)奠基人吳有訓(xùn)先生的事例，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。吳有訓(xùn)先生早期在美國芝加哥大學(xué)研究院與康普頓教授一起研究“X射線散射”的實驗，并取得了重大科研成果，即后來的《康普頓－吳有訓(xùn)效應(yīng)》。但在1926年，吳有訓(xùn)先生婉拒了導(dǎo)師康普頓的懇切挽留，毅然踏上了返回祖國的客輪。吳有訓(xùn)先生對我國物理學(xué)研究的開拓和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，也充分體現(xiàn)了老一輩科研工作者的奉獻(xiàn)和愛國情懷。再如在講授“電子顯微鏡”中的電磁信號放大時，講到“中國天眼”的首席科學(xué)家、總工程師南仁東教授，幾乎參與了“中國天眼”建設(shè)的全部環(huán)節(jié)。他潛心天文研究，堅持自主創(chuàng)新，從論證立項到選址建設(shè)歷時22年，主持攻克了一系列技術(shù)難題，實現(xiàn)了中國擁有世界一流水平望遠(yuǎn)鏡的夢想，推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。他的愛國情懷、科學(xué)精神和勇于擔(dān)當(dāng)堪稱楷模，激勵著廣大科技工作者繼往開來，不懈奮斗。通過以上案例培養(yǎng)學(xué)生在中國崛起中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

摘要:本文針對高校課程改革的迫切需求及該課程在教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題，嘗試對“計算機(jī)在材料科學(xué)中的應(yīng)用”這門課程的教學(xué)進(jìn)行改革，提出“四位一體”教學(xué)模式和該模式的具體實施策略。將研究型探究式教學(xué)、線上線下體驗教學(xué)、前沿知識教學(xué)和課程思政教學(xué)四個方面在教學(xué)實施中進(jìn)行有機(jī)整合，使該課程在教學(xué)中實現(xiàn)教、學(xué)、做、評的融合，有利于學(xué)生厚植理論基礎(chǔ)、啟發(fā)創(chuàng)新思維、拓展學(xué)科視野、樹立文化自信，助力應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:計算機(jī);材料科學(xué);四位一體;教學(xué)模式

隨著計算機(jī)模擬技術(shù)的快速發(fā)展，材料科學(xué)研究已經(jīng)從傳統(tǒng)的試錯法逐步走向多元化、多尺度化研究［1-2］，材料研發(fā)模式的變革對人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。因此，國內(nèi)各高等院校認(rèn)識到“計算機(jī)在材料科學(xué)中的應(yīng)用”課程的重要性［3-4］。該課程是材料類專業(yè)本科生的一門專業(yè)必修課程，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生運用計算機(jī)進(jìn)行材料科學(xué)研究和解決材料工程領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力，提升學(xué)生創(chuàng)新精神和科技探索能力。然而，在教學(xué)過程中存在重理論輕實踐、教學(xué)模式單一、前沿性不足、思政育人單調(diào)等問題。在新工科背景下，迫切需要進(jìn)行教育教學(xué)改革，不斷提升學(xué)生利用計算機(jī)技術(shù)工具分析和解決問題的能力，進(jìn)而提高課程教學(xué)效果。

一、當(dāng)下“計算機(jī)在材料科學(xué)中的應(yīng)用”課程教學(xué)存在的問題

“計算機(jī)在材料科學(xué)中的應(yīng)用”課程涉及的理論知識面較廣，是融合計算機(jī)技術(shù)和材料科學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)的跨學(xué)科課程。課程對該專業(yè)學(xué)生的發(fā)展具有重要奠基作用，因此這門課程的教學(xué)質(zhì)量日益受到重視。但因各個高校學(xué)科設(shè)置和師資力量不同，該課程教學(xué)主要采用傳統(tǒng)的理論授課的形式進(jìn)行，通過對這門課程教學(xué)過程的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中還存在以下問題。

(一)教學(xué)觀念上重理論輕實踐

潛心試驗研究促農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新

科技是第一生產(chǎn)力，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的推動力，是農(nóng)民增產(chǎn)增收的重要支撐。作為一名農(nóng)業(yè)科技人員，**深知一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，是今后自己開展一切工作的立足點。雖然自己是農(nóng)業(yè)科班出身，可**卻一直保持著旺盛的學(xué)習(xí)狀態(tài)，密切關(guān)注國內(nèi)外農(nóng)業(yè)科技發(fā)展動態(tài)，廣泛加強(qiáng)與科研院校的聯(lián)系與協(xié)作，全力開展農(nóng)業(yè)試驗示范與科技攻關(guān)。

針對我市發(fā)展高效農(nóng)業(yè)和推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的現(xiàn)實需要，近10年來，他累計引進(jìn)近120個糧、油等主要農(nóng)作物新品種，引進(jìn)10余種食用菌、牧草、草莓等高效經(jīng)濟(jì)作物，引進(jìn)西瓜嫁接、地膜油菜、地膜棉花、稻鴨共生、果樹促成栽培等新技術(shù)12項，以及旱育保姆、旱育壯秧劑、高效硼肥、降解地膜等新產(chǎn)品7個。先后提出并主持承擔(dān)了優(yōu)質(zhì)油菜秋發(fā)高產(chǎn)栽培技術(shù)、超級稻強(qiáng)化高產(chǎn)栽培技術(shù)、保齡菇高效種植技術(shù)等重點研究課題。為了做好這些項目有關(guān)試驗性研究工作，力求數(shù)據(jù)科學(xué)性與準(zhǔn)確性，**于2000年在當(dāng)涂縣原黃山鄉(xiāng)承包了20畝農(nóng)田，開創(chuàng)了我市農(nóng)業(yè)干部承包農(nóng)田的先河。項目研究的關(guān)鍵時期，他經(jīng)常不分節(jié)假日，無論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，總是工作在田間地頭，開展試驗、調(diào)查和記載，獲得了一個又一個有價值的數(shù)據(jù)，攻克了多項技術(shù)難題。

雖然吃了很多苦，流了很多汗，可收獲的喜悅讓**忘了這一切。如今這些試驗科研項目已經(jīng)碩果累累，經(jīng)專家鑒定，部分成果處于國內(nèi)先進(jìn)，或省內(nèi)領(lǐng)先水平，或填補(bǔ)市內(nèi)空白，有的至今仍在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上發(fā)揮著主導(dǎo)作用，為我市發(fā)展現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)提供了有效的技術(shù)支撐。

立足科技服務(wù)助農(nóng)民增產(chǎn)增收

熟悉**的人都知道，他最愛說的一句話就是“我來自農(nóng)村，我是農(nóng)民的兒子”。**對農(nóng)民有著深刻的了解，有著一份特殊的情感，他始終認(rèn)為：農(nóng)民是農(nóng)技人員的衣食父母，服務(wù)農(nóng)民是農(nóng)技推廣的立足點和出發(fā)點，是自己的天職。作為一名合格的農(nóng)技干部就應(yīng)該心里始終裝著農(nóng)民，真心實意為農(nóng)民辦實事，引領(lǐng)農(nóng)民增收致富。

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)格計算資源共享

論文摘要：網(wǎng)格計算越來越被人們所提起，并作為一種分布式計算體系結(jié)構(gòu)日益流行，它非常適合企業(yè)計算的需求。很多領(lǐng)域都正在采用網(wǎng)格計算解決方案來解決自己關(guān)鍵的業(yè)務(wù)需求。本文介紹了網(wǎng)格計算的基本概念、發(fā)展過程和未來的一些發(fā)展趨勢。

0引言

二十世紀(jì)六十年代末，人類采用信息包傳輸和開放式整體結(jié)構(gòu)技術(shù)，組建了ARPAnet，從而誕生了Internet。到了九十年代初，萬維網(wǎng)應(yīng)運而生。隨著人們?nèi)粘９ぷ饔龅降纳虡I(yè)計算越來越復(fù)雜，人們越來越需要數(shù)據(jù)處理能力更強(qiáng)大的計算機(jī)。網(wǎng)格技術(shù)正是在此背景之下出現(xiàn)，并且正在逐漸地由一個新興名詞轉(zhuǎn)變成為運用于商業(yè)、科研、醫(yī)藥等各行業(yè)的技術(shù)產(chǎn)物。

1網(wǎng)格介紹

1.1網(wǎng)格的概念