5000元稿酬征集大行動 廣告目的：

引起關(guān)注、進(jìn)行廣告宣傳。

二、活動時(shí)間：2005年

從9月1日到10月31日（2個(gè)月）結(jié)束。

三、活動地點(diǎn)：

杭州市。

摘要：本文從應(yīng)用型高校新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模塊的構(gòu)建入手，闡述新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模塊的“三大崗位群”“五大核心能力”和“兩個(gè)目標(biāo)”的三大關(guān)鍵性問題。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校；新聞學(xué)；實(shí)踐教學(xué)模塊；子能力；子模塊

目前，我國應(yīng)用型高校新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在著教學(xué)環(huán)節(jié)孤立化、教學(xué)內(nèi)容零散化、能力培養(yǎng)片面化的問題，這是與“教學(xué)過程應(yīng)該系統(tǒng)和連貫”的現(xiàn)代教育學(xué)理念相背離的，不利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。從國內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)的先例中不難發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建模塊化實(shí)踐教學(xué)的新體系是破解這一難題的法寶之一。?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院（以下簡稱海經(jīng)院）是一所應(yīng)用型高校，其傳媒學(xué)院從2012年創(chuàng)立以來，一直致力于推動新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的模塊化改革，并已初見成效。該校從專業(yè)基礎(chǔ)類和專業(yè)類兩個(gè)等級由低到高來建構(gòu)新聞學(xué)實(shí)踐教學(xué)的母模塊，每一母模塊都有諸多子模塊來支撐實(shí)現(xiàn)其所要求的目標(biāo)能力。海經(jīng)院根據(jù)新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)和要求，把專業(yè)基礎(chǔ)類和專業(yè)類實(shí)踐教學(xué)模塊提煉為“三五二”模式。

一、應(yīng)用型高校新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模塊要面對的“三大崗位群”

“三五二”模式的“三”指的是“三大崗位群”。構(gòu)建一個(gè)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模塊，首先必須清楚其面對哪些崗位群，根據(jù)媒體和企業(yè)的現(xiàn)場調(diào)研，我們看到新聞學(xué)專業(yè)主要面對三大崗位群。一是以網(wǎng)絡(luò)與新媒體為主體，包括報(bào)紙、期刊、廣播、電視等多種媒體的記者、編導(dǎo)、攝影攝像、后期編輯人員。這一崗位群是新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生首選的就業(yè)崗位群，涵蓋了幾乎所有新聞媒體的工作崗位，其崗位對能力的要求對于新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有重要的參考價(jià)值。二是政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位宣傳部門的工作人員。這一崗位群更像全媒體記者，新聞的采、寫、編、評等能力都得具備，雖然崗位分工沒有上一崗位群那么分明，但是崗位能力和要求與上一崗位群對每一崗位的要求是基本一致的。三是影視節(jié)目制作公司、廣告公司等文化傳播企業(yè)的文化傳播、創(chuàng)意、策劃、執(zhí)行人員。這一崗位群是近些年學(xué)生就業(yè)率最高的，其要求學(xué)生不僅僅會做新聞節(jié)目，還得會做紀(jì)錄片、宣傳片和文化娛樂節(jié)目等，這就對新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力提出了更高的要求。

二、應(yīng)用型高校新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模塊要培養(yǎng)的“五大核心能力”

僅僅從做好管理這的角度來說，其實(shí)并不難，而且也有許多理論作為依據(jù)，戰(zhàn)略規(guī)劃、運(yùn)營計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化、流程制度等可以按照一定的科學(xué)規(guī)則去制定和實(shí)施。這段時(shí)間比較令我困惑的是“領(lǐng)導(dǎo)”，以及管理和領(lǐng)導(dǎo)之間如何進(jìn)行協(xié)調(diào)和平衡。

管理與處理復(fù)雜情況有關(guān)。如果沒有好的管理，復(fù)雜的企業(yè)可能會雜亂無章，面臨生存危機(jī)。好的管理給諸如產(chǎn)品的質(zhì)量和贏利能力等關(guān)鍵指標(biāo)帶來一定的秩序和連貫性。尤其是科學(xué)的管理制度和流程規(guī)范可以幫助企業(yè)提高效率和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)更多的與變化有關(guān)，處理一些突發(fā)情況，企業(yè)、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)等方面進(jìn)行變革，這些都需要領(lǐng)導(dǎo)能力。有些時(shí)候管理和領(lǐng)導(dǎo)之間可以相輔相成，但有些時(shí)候會互為矛盾，如何進(jìn)行協(xié)調(diào)和平衡，這些是無法通過理論來學(xué)習(xí)到，要依靠自身的知識能力和經(jīng)驗(yàn)。

比如現(xiàn)在的產(chǎn)品實(shí)施，以業(yè)務(wù)為起點(diǎn)，經(jīng)過產(chǎn)品策劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測試、驗(yàn)收、上線運(yùn)營來完成?？墒悄硞€(gè)產(chǎn)品功能，業(yè)務(wù)無法給出具體的需求，而且時(shí)間也比較緊迫，那么只能安排產(chǎn)品部門，要求他們根據(jù)自身對產(chǎn)品和市場的理解，替業(yè)務(wù)出需求，并進(jìn)行產(chǎn)品策劃，然后跟業(yè)務(wù)部門進(jìn)行溝通討論。由于情況特殊，那么必須破除規(guī)則，使用新的流程。但是如果經(jīng)常這樣，就會產(chǎn)生很大的風(fēng)險(xiǎn)，畢竟對市場和業(yè)務(wù)的把握，產(chǎn)品部門肯定不如業(yè)務(wù)部門清晰，那么由產(chǎn)品部門主導(dǎo)的產(chǎn)品，在日后的運(yùn)營和業(yè)務(wù)拓展過程中，很可能出現(xiàn)偏離市場的危險(xiǎn)。

公司制定的管理制度和流程規(guī)范是為了幫助企業(yè)提高效率和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，其中主要功能是明確責(zé)權(quán)利，尤其是工作職責(zé)，而我們是從事互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，這就與互聯(lián)網(wǎng)的開放、創(chuàng)新文化形成了沖突，前不久馬云寫給阿里新員工的信中寫道“剛來公司不到一年的人，千萬別給我寫戰(zhàn)略報(bào)告，千萬別瞎提阿里發(fā)展大計(jì)...誰提，誰離開”，雖然話語偏激了一些，但是也反映了企業(yè)管理制度和創(chuàng)新變革之間的矛盾。

這也是最令我頭疼的事情，不管是大公司，還是小企業(yè)，在企業(yè)規(guī)范管理和領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新變革之間尋找一個(gè)合適的度，這才是最難最難最難的啊?。?！

企業(yè)產(chǎn)品不同，營銷目標(biāo)不同,則所側(cè)重的各項(xiàng)內(nèi)容在策劃編制上也可有詳略取舍。

農(nóng)產(chǎn)品市場營銷隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷擴(kuò)展、延伸，在營銷發(fā)展的新思路、新趨勢中出現(xiàn)了策劃營銷。它是在一般市場營銷基礎(chǔ)上的一門更高層次的藝術(shù)，其實(shí)際操作性更強(qiáng)。隨著市場競爭日益激烈，好的農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃更成為企業(yè)創(chuàng)名牌，迎戰(zhàn)市場的決勝利器。策劃書是農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃的反映。在此談一談農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃書的編制的問題。如何撰寫農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃書呢？

一、農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃書編制的原則。

為了提高農(nóng)產(chǎn)品策劃書撰寫的準(zhǔn)確性與科學(xué)性，應(yīng)首先把握其編制的幾個(gè)主要原則；

(一）、邏輯思維原則。策劃的目的在于解決企業(yè)營銷中的問題，按照邏輯性思維的構(gòu)思來編制策劃書。首先是設(shè)定情況，交代策劃背景，分析農(nóng)產(chǎn)品市場現(xiàn)狀，再把策劃中心目的全盤托出；其次進(jìn)行具體策劃內(nèi)容詳細(xì)闡述；三是明確提出解決問題的對策。

(二）、簡潔樸實(shí)原則。要注意突出重點(diǎn)，抓住企業(yè)營銷中所要解決的核心問題，深入分析，提出可行性的相應(yīng)對策，針對性強(qiáng)，具有實(shí)際操作指導(dǎo)意義。

1Simmarketing營銷模擬實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下市場營銷實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)

1.1市場調(diào)查與預(yù)測實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)

《市場調(diào)查與預(yù)測》作為市場營銷的專業(yè)主干課，實(shí)踐教學(xué)是在學(xué)生掌握了市場調(diào)查與預(yù)測的基本理論知識的前提下讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的理論知識來指導(dǎo)虛擬的營銷實(shí)踐操作，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在營銷模擬軟件中市場調(diào)查及對企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)的預(yù)測中，軟件業(yè)給出了大量的介紹和相關(guān)的模擬練習(xí)，這些都使得學(xué)生比較直觀的感受市場調(diào)查與預(yù)測的具體知識點(diǎn)，如在模擬營銷軟件中有關(guān)護(hù)膚品的營銷推廣需要學(xué)生利用市場調(diào)查與預(yù)測中實(shí)驗(yàn)法的相關(guān)知識，在營銷模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)中，軟件設(shè)置了是實(shí)驗(yàn)法的相關(guān)練習(xí)和知識點(diǎn)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生理論和模擬的實(shí)踐充分融合在一起。模擬營銷環(huán)境下的市場調(diào)查與預(yù)測的實(shí)訓(xùn)模塊主要包括：各種調(diào)查方法的應(yīng)用：文案調(diào)查操作、各種市場觀察法和訪問法、問卷調(diào)查法的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)調(diào)查法和態(tài)度測量表法、市場抽樣調(diào)查方法（常見的隨機(jī)抽樣技術(shù)的應(yīng)用）、判斷分析市場預(yù)測的基本方法等。

1.2消費(fèi)者行為學(xué)實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)

消費(fèi)行為學(xué)研究的是消費(fèi)者的購買行為和其中所蘊(yùn)含的使用商品或是勞務(wù)的行為規(guī)律性，從而讓企業(yè)了解或是認(rèn)識消費(fèi)者的消費(fèi)心理及消費(fèi)欲望，從而有針對性的制定相應(yīng)營銷策略，比如，通過對消費(fèi)者購物心理及行為的研究，將大量的潛在需求轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的需求，甚至在一定程度上還反過來促進(jìn)企業(yè)不斷開發(fā)新產(chǎn)品，不斷地滿足潛在消費(fèi)者的需要，等等，這些都是對消費(fèi)者行為研究的結(jié)果。模擬營銷軟件結(jié)合這一點(diǎn)設(shè)置很多虛擬消費(fèi)場景，在手機(jī)銷售、家電類產(chǎn)品銷售的模擬練習(xí)環(huán)節(jié)都融入了大量的消費(fèi)者購買決策的過程的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)虛擬營銷活動的銷售情況，進(jìn)行深入的分析，從而最終形成分析報(bào)告并且提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。在這樣的訓(xùn)練過程中加深了學(xué)生對理論知識的掌握，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

1.3現(xiàn)代推銷技巧實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)

摘要:我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展正在轉(zhuǎn)型，迫切需要各種類型的應(yīng)用型人才。我國高校作為人才培養(yǎng)的重要搖籃，應(yīng)該創(chuàng)造多方面的教學(xué)條件，而進(jìn)行應(yīng)用型課程教學(xué)改革就是重要的一環(huán)。本文在概述《營銷策劃與管理》課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以本課程與“娃哈哈全國大學(xué)生營銷策劃大賽”的結(jié)合為例，對基于專業(yè)實(shí)踐大賽的應(yīng)用型課程教學(xué)改革進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:專業(yè)實(shí)踐大賽;應(yīng)用型課程;教學(xué)改革;《營銷策劃與管理》

1基于專業(yè)實(shí)踐大賽的《營銷策劃與管理》教學(xué)改革設(shè)計(jì)

1．1重新設(shè)置課程目標(biāo)，突出適應(yīng)行業(yè)和崗位的能力要求

《營銷策劃與管理》重新設(shè)置以后的教學(xué)目標(biāo)如下:(1)專業(yè)知識:掌握營銷策劃與管理的基本理論知識，了解營銷策劃與管理的崗位設(shè)置及相應(yīng)的素質(zhì)要求。(2)專業(yè)技能:具備運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識分析和解決實(shí)際問題的能力，具備建立營銷策劃團(tuán)隊(duì)和撰寫營銷策劃書的能力。(3)綜合素質(zhì):堅(jiān)持職業(yè)操守和道德規(guī)范，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，具備良好的語言表達(dá)、文字溝通能力。(4)終身學(xué)習(xí):具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、獲取新知識和技能的能力，探索運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題的方法。

1．2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)理論知識的模塊化和精煉化

一、高職《營銷策劃實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì)

1《營銷策劃實(shí)務(wù)》課程崗位素質(zhì)研究為能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的營銷策劃人才,我們認(rèn)真研究《營銷策劃實(shí)務(wù)》課程崗位素質(zhì),經(jīng)過調(diào)研,了解到社會對營銷策劃人才所需要具備的知識技能如下:(1)能負(fù)責(zé)項(xiàng)目開發(fā)營銷策劃的工作;(2)能負(fù)責(zé)與相關(guān)媒體對接;搞好公司各類推廣項(xiàng)目;(3)能撰寫全程策劃報(bào)告、定位報(bào)告、規(guī)劃建議、執(zhí)行報(bào)告;(4)熟悉營銷策劃,能夠完成前期策劃報(bào)告、營銷策劃報(bào)告、推廣策劃書等策劃過程中的策劃和撰寫工作;(5)熟悉國家相關(guān)法律法規(guī),及時(shí)掌握市場動態(tài),具有敏銳的市場洞察力、判斷力;(6)有良好的寫作及語言表達(dá)能力,溝通、協(xié)調(diào)能力強(qiáng),對市場、客戶需求有一定的敏感性;(7)執(zhí)行力強(qiáng),具備較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。2高職《營銷策劃實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì)在前面分析的基礎(chǔ)上,我們認(rèn)為要改變現(xiàn)狀,營銷策劃實(shí)務(wù)課程設(shè)計(jì)應(yīng)以提高課程的教學(xué)質(zhì)量為核心,以市場策劃崗位和工作任務(wù)要求為導(dǎo)向、以營銷師職業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以市場策劃職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn),與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì),課程設(shè)置與崗位能力需求直接對接。以學(xué)生為中心,開展工學(xué)結(jié)合,理論與實(shí)踐一體化教學(xué)?；谝陨现笇?dǎo)思想,我們經(jīng)過多年的探索,對《營銷策劃實(shí)務(wù)》課程進(jìn)行內(nèi)容的整合和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。我們采用BEST訓(xùn)練法,對每項(xiàng)營銷策劃的內(nèi)容進(jìn)行重新整合,BEST訓(xùn)練法貫穿整個(gè)教學(xué)過程。“BEST”訓(xùn)練最初源自于日本企業(yè)的“模擬總經(jīng)理的一天”,全稱為BUSINESSEV-ENTSSIMULATIONTEST,目的是把總經(jīng)理一天的各種活動與問題一一展現(xiàn)出來予以解決。我們經(jīng)過多年?duì)I銷策劃課程教學(xué)的逐步摸索、探討出一套模擬訓(xùn)練的方法,用“模擬總經(jīng)理的一天”的思路把BEST訓(xùn)練演繹成“模擬營銷策劃者的一天”,將學(xué)生在營銷策劃課程中應(yīng)該具備、掌握的策劃知識、技能、方法等與營銷策劃實(shí)踐活動相結(jié)合,具體做法是,在學(xué)生學(xué)習(xí)各章的要點(diǎn)和方法運(yùn)用后,用“一個(gè)營銷策劃人員(小王)的成長”案例為背景,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與掌握營銷策劃的知識和技能?？傮w來說共有以下九個(gè)項(xiàng)目:項(xiàng)目一:認(rèn)識市場營銷策劃BEST訓(xùn)練一:了解營銷策劃的程序:能撰寫市場營銷計(jì)劃書;用BEST訓(xùn)練法模擬市場策劃的幾種方法:點(diǎn)子方法;創(chuàng)意方法;謀略方法;運(yùn)籌學(xué)方法;通過實(shí)際訓(xùn)練學(xué)習(xí)市場營銷策劃書的撰寫。項(xiàng)目二:制定目標(biāo)市場開發(fā)策劃方案BEST訓(xùn)練二:市場細(xì)分策劃;目標(biāo)市場選擇策劃;市場定位策劃的內(nèi)容;市場定位策略策劃;市場定位策劃的程序。項(xiàng)目三:制定市場競爭策劃方案BEST訓(xùn)練三:識別企業(yè)的競爭對手,分析競爭對手的程序;企業(yè)競爭戰(zhàn)略策劃:市場領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略策劃;市場挑戰(zhàn)者戰(zhàn)略策劃;市場追隨者戰(zhàn)略策劃;市場補(bǔ)缺者戰(zhàn)略策劃。項(xiàng)目四:撰寫企業(yè)形象策劃書BEST訓(xùn)練四:為企業(yè)制定企業(yè)形象策劃方案,包括MIS—理念識別策劃;BIS—行為識別策劃;VIS—視覺識別策劃。項(xiàng)目五:撰寫品牌推廣策劃BEST訓(xùn)練五:熟悉品牌定位策劃;品牌命名策劃;品牌化決策策劃;產(chǎn)品創(chuàng)名牌策劃。學(xué)會撰寫品牌推廣策劃,能確定目標(biāo)受眾;會選擇溝通媒介;選擇品牌活動方式;確定預(yù)算與評估。項(xiàng)目六:撰寫產(chǎn)品上市推廣策劃書BEST訓(xùn)練六:認(rèn)識產(chǎn)品組合和產(chǎn)品包裝策劃;掌握新產(chǎn)品策劃的程序和內(nèi)容。項(xiàng)目七:撰寫產(chǎn)品價(jià)格策劃方案BEST訓(xùn)練七:熟悉影響價(jià)格策劃的主要因素;了解價(jià)格策劃的程序。通過模擬,了解新產(chǎn)品價(jià)格策劃的方法,能對產(chǎn)品價(jià)格調(diào)整進(jìn)行策劃。項(xiàng)目八:撰寫分銷渠道策劃書BEST訓(xùn)練八:通過模擬,了解影響分銷渠道設(shè)計(jì)策劃的主要因素以及分銷渠道設(shè)計(jì)策劃的程序及內(nèi)容。并能對策劃銷渠道管理,了解渠道成員的選擇和激勵;渠道成員的評價(jià)和改進(jìn);分銷渠道沖突的處理方法;渠道成員的調(diào)整。項(xiàng)目九:撰寫促銷策劃方案BEST訓(xùn)練九:確定人員推銷目標(biāo);確定人員推銷形勢;組織推銷隊(duì)伍;選拔推銷人員;培訓(xùn)推銷人員;評價(jià)推銷效果。熟悉廣告媒體的選擇,了解廣告創(chuàng)意,媒體策略與廣告時(shí)機(jī)決策,對廣告進(jìn)行預(yù)算,對廣告效果進(jìn)行評估。學(xué)會策劃公關(guān)促銷策略;策劃選擇公關(guān)促銷媒體;策劃公關(guān)促銷時(shí)機(jī);策劃公關(guān)預(yù)算。選擇營業(yè)推廣工具,確定營業(yè)推廣方案,確定營業(yè)推廣費(fèi)用預(yù)算;營業(yè)推廣組織的實(shí)施。能撰寫人員推銷策劃書、廣告策劃書、公共策劃書、營業(yè)推廣策劃書。

二、結(jié)語

在市場競爭激烈的今天,社會亟需大批優(yōu)秀的營銷策劃人才。如何能縮短學(xué)校與企業(yè)社會需求的差異,如何能使我們的營銷策劃課堂更具職業(yè)性,是高職教育工作者長期而艱巨的課題。愿大家集思廣益,營造良好的研究環(huán)境,共同推進(jìn)高職營銷策劃教育的發(fā)展,為培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的營銷策劃人才而努力！

作者：盧彩秀單位：柳州師范高等專科學(xué)校

一、“營銷策劃”的教學(xué)目的和難點(diǎn)

（一）教學(xué)目的“營銷策劃”這門課程是市場營銷專業(yè)的專業(yè)核心課程，主要是在學(xué)習(xí)了管理學(xué)，市場營銷學(xué)，市場調(diào)查等課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門專業(yè)課。此門課程主要培養(yǎng)的是具備一定策劃能力的高技能型人才。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.內(nèi)容和其他學(xué)科有重復(fù)的現(xiàn)象“營銷策劃”這門課程和營銷類的其他課程有部分內(nèi)容存在重復(fù)的現(xiàn)象。在授課過程中如果采用傳統(tǒng)的灌輸、知識點(diǎn)的講授，那么學(xué)生會覺得內(nèi)容贅述，枯燥無謂，不會感興趣。因此，整合教學(xué)內(nèi)容是很關(guān)鍵的。2.挖掘課程中的各項(xiàng)任務(wù)難要想在教學(xué)中取得好的教學(xué)效果，重點(diǎn)是要針對這門課程任課教師認(rèn)真挖掘課程里所涉及的各項(xiàng)任務(wù)和情景，并把這些任務(wù)要和實(shí)際聯(lián)系起來，這是最難的。也只有這樣，老師把任務(wù)下達(dá)給學(xué)生，老師引導(dǎo)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生完成任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。這樣學(xué)生完成任務(wù)后，也有了成就感，從而學(xué)習(xí)也有了積極性。

二、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法

在“營銷策劃”課程教學(xué)中的運(yùn)用在從事這門課程的教學(xué)幾年，我認(rèn)為任務(wù)驅(qū)動在“營銷策劃”課程的運(yùn)用主要從以下的過程進(jìn)行：（一）分組本課程在教學(xué)中，首先是將班級的同學(xué)進(jìn)行分組。分組的原則是自由組合，但是要求組的成員性別搭配，個(gè)性特征，能力等相互取長補(bǔ)短。每個(gè)組由5-8個(gè)人組成。（二）分解任務(wù)本課程主要有以下任務(wù)：1.團(tuán)隊(duì)名稱策劃：確定團(tuán)隊(duì)名稱，團(tuán)隊(duì)口號、確定團(tuán)隊(duì)隊(duì)長。并明確本組成員的分工。2.開店策劃：開店，每個(gè)小組自行思考要開的店，確定店名，思考本店的簡介，本店的經(jīng)營范圍，本店的店址等內(nèi)容。3.策劃的前期工作（市場調(diào)研）：針對自己所開的店進(jìn)行市場調(diào)研，設(shè)計(jì)市場調(diào)查方案，設(shè)計(jì)市場調(diào)查問卷，撰寫市場調(diào)查報(bào)告。4.企業(yè)形象策劃：包括企業(yè)理念的設(shè)計(jì)，企業(yè)LOGO的設(shè)計(jì)，企業(yè)員工行為規(guī)范的設(shè)計(jì)。5.市場定位策劃：涉及市場細(xì)分，如何選擇目標(biāo)市場，市場定位。6.4P策劃：產(chǎn)品策劃、價(jià)格策劃、渠道策劃、促銷策劃。（三）小組完成任務(wù)在完成任務(wù)的過程中，老師主要起引導(dǎo)的作用，小組成員完成任務(wù)主要經(jīng)過討論形成小組的作品或者方案。為了鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力，每一次在班里抽選小組進(jìn)行匯報(bào)作品。但是每一次派的匯報(bào)人不能是同一人，讓多數(shù)同學(xué)都有上臺鍛煉自己的機(jī)會。（四）提交策劃報(bào)告最后以作品或者報(bào)告的形式上交老師，鍛煉了學(xué)生的文字能力和對文檔的排版能力。

三、注意事項(xiàng)

（一）引導(dǎo)學(xué)生多收集資料采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法時(shí)教師主要進(jìn)行過程的指導(dǎo)和幫助，因此要督促學(xué)生大量的閱讀營銷策劃案例。這樣完成的作品或者報(bào)告會更加的優(yōu)秀和具有特色。（二）加強(qiáng)過程的管理，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的作用由于布置的任務(wù)大都是以小組完成，所以有的同學(xué)會存在不認(rèn)真，渾水摸魚的情況，因此我在使用任務(wù)教學(xué)分組教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)過程的監(jiān)控，真正的讓每個(gè)同學(xué)對小組都有點(diǎn)貢獻(xiàn)，有點(diǎn)收獲。（三）平時(shí)考核的成績比重增大為了提高任務(wù)完成的質(zhì)量，關(guān)鍵一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)平時(shí)的表現(xiàn)。在學(xué)生的學(xué)期成績中，平時(shí)考核的成績占的比重要大點(diǎn)，我們一般這門課程的平時(shí)成績占到了50%。平時(shí)成績是多元化考核，由自評、同學(xué)互評、組長考核、教師考核這幾個(gè)部分組成。最后根據(jù)得分計(jì)算平均分?？傊?，在教學(xué)過程中使用好教學(xué)方法，對提高教學(xué)質(zhì)量是很重要的。因此我們還得不斷的去探索新的教學(xué)方法。從而讓我們的課堂不再枯燥、乏味。讓學(xué)生也覺得有意思，學(xué)習(xí)的積極性更高。

摘要：企業(yè)成本的控制和管理，是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略概念。要嘗試從企業(yè)的整體層面分析和探究成本管理與控制的優(yōu)勢，為企業(yè)的保持競爭力提供強(qiáng)而有力的保障。本文就制造業(yè)全面成本管理與概念提出建議。

關(guān)鍵詞：制造業(yè)；全面成本；管理控制

企業(yè)要在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢，就需要從不同的方面去讓其成本降到最低，企業(yè)的成本越低相對應(yīng)的利潤就越高。企業(yè)自身的各類成本都控制在本行業(yè)的平均水平以下，企業(yè)制定的價(jià)格競爭才更具優(yōu)勢。

一、產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)成本管理和控制

為了降低產(chǎn)品的成本，在設(shè)計(jì)階段就要做好預(yù)算工作，在設(shè)計(jì)完成之后不要進(jìn)行隨意改變?，F(xiàn)階段自動化越來越普及，如果在設(shè)計(jì)完成后再進(jìn)行大幅度的調(diào)整，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還要花費(fèi)更多的成本。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，采用目標(biāo)成本法即在產(chǎn)品設(shè)計(jì)前就制定好目標(biāo)成本，根據(jù)成本的指導(dǎo)再進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)。目標(biāo)成本等于目標(biāo)售價(jià)與期望目標(biāo)利潤的差值，目標(biāo)成本的管理就是通過前期對于成品開發(fā)過程中積極的因素導(dǎo)入，實(shí)現(xiàn)其價(jià)格降低的目的。預(yù)估產(chǎn)品的價(jià)值要將消費(fèi)者的接受能力考慮進(jìn)去，去除企業(yè)自身的目標(biāo)利潤，得到的就是產(chǎn)品的設(shè)計(jì)成本。這些都是在設(shè)計(jì)前就靠考慮好的，運(yùn)用預(yù)演的方式計(jì)算出成本，在產(chǎn)品沒有投入生產(chǎn)之前就做好萬全的準(zhǔn)備，確保企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)擁有足夠的利潤空間。產(chǎn)品在設(shè)計(jì)階段就進(jìn)行成本管理的意義重大，集中體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）企業(yè)之間的價(jià)格競爭就是成本之間的競爭，企業(yè)要在產(chǎn)品生產(chǎn)的過程中不斷探索降低成本的途徑。在保證產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，以最低的價(jià)格來贏得更多的消費(fèi)者的認(rèn)可。（2）設(shè)計(jì)階段能夠確定的產(chǎn)品成本在80%左右，在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行成本管理就是在源頭上控制產(chǎn)品的成本。（3）在產(chǎn)品開發(fā)的過程中，涉及到各種的管理活動，以各項(xiàng)活動成本的降低來實(shí)現(xiàn)開發(fā)成本總體的降低。（4）許多大型的公司已經(jīng)在實(shí)行成本管理策略，并且已經(jīng)有了明顯的效果。在市場經(jīng)濟(jì)競爭更加激烈的大環(huán)境下，運(yùn)用成本控制的手段實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身競爭力的提升會是明智的選擇。（5）目標(biāo)成本的是企業(yè)獲利的基礎(chǔ)，也直接影響著后續(xù)產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)。（6）根據(jù)市場的反饋和企業(yè)利潤的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)最終的成本管理和控制。

二、材料采購成本的管理和控制

在校期間積極參加商場促銷活動通過不斷的努力與摸索養(yǎng)了優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意識，擁有了良好的思路能夠與客戶進(jìn)行良好的溝通耐心解答客戶的問題。我是一個(gè)對理想有著執(zhí)著追求的人，不怕苦不怕累不怕待遇低服從團(tuán)隊(duì)安排積認(rèn)真完成工作積極努力進(jìn)取努力學(xué)習(xí)堅(jiān)信是金子總會發(fā)光。

我熱愛銷售希望憑借我的努力和能力加盟貴公司成為一名銷售人員愿與公司同甘共苦，燃燒自己全部的光和熱來為公司服務(wù)為公司的壯大而奮斗永不停歇。

工作能力、專長如下：

1、能做產(chǎn)品策劃方案。

針對產(chǎn)品市場調(diào)研、推廣、行銷術(shù)語、銷售行為等行態(tài)策劃工作；賣場促銷，現(xiàn)場舉辦活動安排和策劃。如做過案例點(diǎn)讀筆，皮亞杰認(rèn)知啟蒙幼兒課程全腦開發(fā)內(nèi)容、課件安排、包裝設(shè)計(jì)。多媒體幼教平臺如何說服園長、家長方案，培訓(xùn)教師計(jì)劃內(nèi)容；在廣場、游樂園舉辦活動各方面計(jì)劃，影響力，投入成本，銷售額等評估。

2、擁有談判技能和銷售技巧。