農(nóng)業(yè)院校測(cè)繪專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文是測(cè)繪專(zhuān)業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)的重要一環(huán)，也是漫長(zhǎng)本科求學(xué)路的最后一環(huán)，是理論學(xué)習(xí)和將來(lái)實(shí)際工作的銜接點(diǎn)。通過(guò)分析農(nóng)業(yè)院校測(cè)繪專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了高校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題，并對(duì)產(chǎn)生這些問(wèn)題的主客觀原因進(jìn)行了分析，提出了改進(jìn)農(nóng)業(yè)院校測(cè)繪生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)措施。為將來(lái)更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)、畜牧草場(chǎng)變化測(cè)量、畜牧數(shù)量監(jiān)測(cè)、工程建設(shè)等打下良好基礎(chǔ)。

1本科畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

畢業(yè)論文是學(xué)生從事實(shí)際工作之前的最后一次系統(tǒng)的、全面的考驗(yàn)與訓(xùn)練是測(cè)繪專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)科研能力的主要方式，它不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論、測(cè)量實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)資料、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和創(chuàng)新思維能力的任務(wù)，而且對(duì)學(xué)生工作態(tài)度和綜合素質(zhì)的提高有較大影響。當(dāng)前，本科畢業(yè)論文存在的問(wèn)題，有兩種觀點(diǎn)：（1）一種是繼續(xù)保留畢業(yè)設(shè)計(jì)并采取一定的方法進(jìn)行改進(jìn)，不應(yīng)取消。畢業(yè)論文是強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生社交能力必不可少的環(huán)節(jié)畢業(yè)論文是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程，能讓學(xué)生初步具備科學(xué)研究的能力。只要教師認(rèn)真指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)，不僅不會(huì)出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，而且畢業(yè)生通過(guò)畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)能夠得到比較全面的訓(xùn)練，對(duì)于畢業(yè)后盡快進(jìn)入工作狀態(tài)及以后的職業(yè)生涯都具有深遠(yuǎn)的正面影響。（2）另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，受當(dāng)今大學(xué)教育的普及程度來(lái)看，本科畢業(yè)論文質(zhì)量不高，類(lèi)同現(xiàn)象嚴(yán)重，已無(wú)存在必要。本科畢業(yè)論文并非授予學(xué)位之必須，可以取消。依據(jù)是近年來(lái)本科畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。隨著我國(guó)高考不斷擴(kuò)招，越來(lái)越多的學(xué)生可以獲得本科教育，本科教育也不再是最優(yōu)秀的高中畢業(yè)生才能獲得的精英教育，大約每年有一半的高中畢業(yè)生可以進(jìn)入本科院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，博士生碩士生人員也不斷擴(kuò)招，致使本科生不再是事業(yè)單位，企業(yè)單位首要目標(biāo)，特別是事業(yè)單位對(duì)文憑提出更高，更強(qiáng)的要求。這些變化要求對(duì)本科教育進(jìn)行定位并作出改革。通過(guò)分析農(nóng)業(yè)院校測(cè)繪專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了高校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題，并對(duì)產(chǎn)生這些問(wèn)題的主客觀原因進(jìn)行了分析，提出了改進(jìn)農(nóng)業(yè)院校測(cè)繪生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)措施。

2本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題

2.1學(xué)生對(duì)畢業(yè)畢業(yè)論文認(rèn)識(shí)有偏差。畢業(yè)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文期間正是找工作關(guān)鍵期或研究生入學(xué)考試復(fù)試的重要時(shí)期，這一階段許多學(xué)生正為就業(yè)或考研深造而奔波，所以大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力完成一份高質(zhì)量的畢業(yè)論文。對(duì)尚未落實(shí)單位的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要擠出時(shí)間和精力來(lái)參加各種人才招聘會(huì)、面試，有的要到單位進(jìn)行一段時(shí)間實(shí)習(xí)考察等；對(duì)一些考研學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試前的復(fù)習(xí)，考試后的復(fù)試和面試會(huì)占據(jù)學(xué)生大量時(shí)間和精力，很多畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度不夠，就業(yè)、考研比做好畢業(yè)論文更重要，工作和考研與本人的未來(lái)直接相關(guān)，只要找到工作或者考上研究生，認(rèn)為不論畢業(yè)論文質(zhì)量如何都能畢業(yè)，導(dǎo)致畢業(yè)論文形式化，甚至出現(xiàn)學(xué)術(shù)腐敗的現(xiàn)象，用復(fù)制、買(mǎi)賣(mài)等方法完成論文。另外，因?yàn)樵诒究茖W(xué)習(xí)期間缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展，沒(méi)有足夠的動(dòng)手實(shí)踐能力，導(dǎo)致畢業(yè)論文完成質(zhì)量嚴(yán)重下滑，弄虛作假現(xiàn)象也開(kāi)始逐步增多，不能很好地把所學(xué)的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。在本科學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有養(yǎng)成很好的學(xué)術(shù)能力。2.2論文缺乏科學(xué)性和創(chuàng)新性。畢業(yè)論文安排在大學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期完成，在漫長(zhǎng)的本科學(xué)習(xí)道路上，畢業(yè)論文是最后一站。從小學(xué)開(kāi)始的各種語(yǔ)數(shù)外培訓(xùn)班，到各種事業(yè)、教師編制的培訓(xùn)班，最后一站的學(xué)習(xí)相對(duì)輕松。所以花在畢業(yè)論文上的時(shí)間很少，有的學(xué)生為了節(jié)省畢業(yè)論文的寫(xiě)作時(shí)間，就會(huì)在原有文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的改動(dòng)，通過(guò)替換關(guān)鍵詞的方法來(lái)降低論文的重復(fù)率，這樣完成的論文雖然重復(fù)率過(guò)關(guān)，但并沒(méi)有將自己的思想，融入到論文編寫(xiě)過(guò)程中，很容易出現(xiàn)類(lèi)同現(xiàn)象，這樣的論文編寫(xiě)方式失去了論文本身的意義，完全失去了畢業(yè)論文的創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)性。2.3教師對(duì)本科畢業(yè)論文重視不夠。目前中國(guó)高等教育中師生比嚴(yán)重失衡，一個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)七八名畢業(yè)生，更有甚者指導(dǎo)十幾名畢業(yè)生，教師精力和時(shí)間有限，沒(méi)有充足的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。在指導(dǎo)畢業(yè)論文時(shí)缺乏創(chuàng)新性和深度，畢業(yè)論文多數(shù)源于指導(dǎo)老師的科研課題，而科研課題的內(nèi)容具有充實(shí)性、系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性等顯著特點(diǎn)，選題背景、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、論文寫(xiě)作和修改具有鮮明的科研特色，工作量較大。導(dǎo)致本科生的畢業(yè)論文的選題出現(xiàn)假、大、空現(xiàn)象嚴(yán)重。部分教師純粹就是為了完成指導(dǎo)的工作量，致使畢業(yè)論文寫(xiě)作的質(zhì)量很低，不能合理安排好本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)計(jì)劃，部分學(xué)生的畢業(yè)論文無(wú)法按時(shí)高質(zhì)量地完成。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文修改的環(huán)節(jié)，也因?yàn)榉N種原因，并不能有足夠的耐心給予畢業(yè)生充分的指導(dǎo)，時(shí)常出現(xiàn)學(xué)生找不到老師的現(xiàn)象。

3提高本科畢業(yè)論質(zhì)量的措施

摘要:分析非測(cè)繪專(zhuān)業(yè)工程測(cè)量的課程特點(diǎn)和教學(xué)要求，結(jié)合目前教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，提出教學(xué)改革設(shè)計(jì)思路和針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容的課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，并結(jié)合在教學(xué)上體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”和在課程考核上注重“多維度”評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，提出能反映多樣化和多層面化的考核項(xiàng)目的綜合考核辦法。

關(guān)鍵詞:工程測(cè)量;課程設(shè)計(jì);教學(xué)改革;評(píng)價(jià)方案

《工程測(cè)量》課程是我院開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，主要面向土木工程、建筑學(xué)、工程管理、工程造價(jià)等專(zhuān)業(yè)，本課程培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握工程測(cè)量學(xué)的基本理論和基本技能，學(xué)會(huì)常規(guī)測(cè)量?jī)x器的操作，了解測(cè)繪新儀器、新技術(shù)的原理及其應(yīng)用，同時(shí)熟悉地形圖的應(yīng)用，能夠從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)中的測(cè)量工作，具有使用各種測(cè)量?jī)x器的的能力，更好地從事測(cè)量方面的工作，以便更加適應(yīng)社會(huì)需求［1］。

1工程測(cè)量課程基本信息

1．1主要內(nèi)容

《工程測(cè)量》課程主要內(nèi)容:水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量與直線定向、測(cè)量誤差、小地區(qū)控制測(cè)量、地形圖的基本知識(shí)、大比例尺地形圖測(cè)繪及應(yīng)用、建筑工程施工測(cè)量、道路工程測(cè)量、房屋建筑建筑物變形觀測(cè)等［2］。該課程教學(xué)主體上分為兩大模塊:理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)主要教授學(xué)生測(cè)量基本理論與方法，實(shí)踐教學(xué)主要是使學(xué)生正確熟練操作儀器并掌握相關(guān)的測(cè)量技能，具備解決工程施工能力。

【摘要】本文分析了房地產(chǎn)測(cè)繪課程教學(xué)改革的必要性，著重在課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐、存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行了深入的探討。實(shí)踐證明，通過(guò)深入開(kāi)展房地產(chǎn)測(cè)繪課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，有效地推動(dòng)了房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】房地產(chǎn)測(cè)繪課程改革實(shí)踐

1改革的必要性

當(dāng)今世界是一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育全面競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，21世紀(jì)是一個(gè)教育的世紀(jì)，高等院校應(yīng)培養(yǎng)具有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，而要實(shí)現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，高等教育的教學(xué)改革已迫在眉睫，并且隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校教師必須把轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量作為基本指導(dǎo)思想，按照鄧小平所提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針，深入開(kāi)展教學(xué)、科研和生產(chǎn)實(shí)踐工作，以適應(yīng)新世紀(jì)高等教育和科技發(fā)展的要求。

在高等教育的教學(xué)改革中，專(zhuān)業(yè)建設(shè)是重點(diǎn)，課程改革是關(guān)鍵，只有在不斷優(yōu)化課程體系的前提下，才有可靠的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，學(xué)科領(lǐng)域才能真正得到發(fā)展。而房地產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新型學(xué)科，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)是八十年代開(kāi)設(shè)的一個(gè)不足二十年歷史的專(zhuān)業(yè)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)改革顯得更為重要，尤其是人才市場(chǎng)的需求變化，給專(zhuān)業(yè)教育提出了新的要求，課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。房地產(chǎn)測(cè)繪課程是房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)豐富學(xué)生的測(cè)繪理論知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生測(cè)圖、讀圖、用圖、放樣等方面的技術(shù)技能和時(shí)間動(dòng)手能力起著非常重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，測(cè)繪新儀器、新技術(shù)、新方法的推廣應(yīng)用，3S技術(shù)、4D產(chǎn)品和數(shù)字技術(shù)給測(cè)繪行業(yè)帶來(lái)了新的革命，使測(cè)繪學(xué)從理論到實(shí)踐發(fā)生了根本性變化。因此，房地產(chǎn)測(cè)繪課程的教學(xué)改革，必須以傳統(tǒng)的測(cè)繪理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)為手段，以滿足房地產(chǎn)測(cè)繪的需要為目的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

2改革的研究與實(shí)踐

編者按：本文主要從現(xiàn)代測(cè)繪的內(nèi)涵；測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題；測(cè)繪專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)措施幾個(gè)方面進(jìn)行論述。其中，主要包括：測(cè)繪學(xué)是一門(mén)關(guān)于地球空間信息的學(xué)科、如何界定測(cè)繪學(xué)的含義，已是世界各國(guó)測(cè)繪工作者所關(guān)注的問(wèn)題、在課程內(nèi)容整體設(shè)置上具有一定的盲目性和隨意性、沒(méi)有很好地緊貼市場(chǎng)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速與測(cè)繪學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、測(cè)繪學(xué)科研究的方向、注重課程設(shè)置、注重工程意識(shí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)、完善實(shí)踐教學(xué)體系、很多實(shí)驗(yàn)不能保證每一位學(xué)生都能夠有充分的時(shí)間親自動(dòng)手、應(yīng)盡可能為學(xué)生提供綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性比較強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)境等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

摘要：本文首先介紹了現(xiàn)代測(cè)繪的本質(zhì)和內(nèi)涵，接著介紹了在現(xiàn)代測(cè)繪的背景下測(cè)繪人才培養(yǎng)所出現(xiàn)的問(wèn)題，最后具體從各個(gè)角度探討了測(cè)繪專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的措施。

關(guān)鍵字：測(cè)繪工程現(xiàn)代測(cè)繪人才培養(yǎng)

隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，必將充滿各種競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論是政治、軍事的競(jìng)爭(zhēng)，還是經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底都是人才的競(jìng)爭(zhēng)。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，特別是要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的人才，是普通高等學(xué)校肩負(fù)的重要使命。目前各高校都在深入開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革工作，探索具有現(xiàn)代觀念的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文對(duì)高等院校測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討，并為應(yīng)用型測(cè)繪人才的培養(yǎng)提供參考意見(jiàn)。

一、現(xiàn)代測(cè)繪的內(nèi)涵

從現(xiàn)代信息論的觀點(diǎn)看，測(cè)繪學(xué)是一門(mén)關(guān)于地球空間信息的學(xué)科。傳統(tǒng)的測(cè)繪受地面測(cè)量技術(shù)、時(shí)空尺度和精度水平以及投入的局限，其產(chǎn)品主要是單一的地形圖和在地形圖基礎(chǔ)上編繪的專(zhuān)用地圖；它不能及時(shí)反映地球表面形態(tài)的變化，特別是大范圍或全球變化；其產(chǎn)品制作周期長(zhǎng)，已不能滿足地區(qū)經(jīng)濟(jì)和全球經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的多種需要。信息技術(shù)加快了人類(lèi)社會(huì)的運(yùn)行速度。測(cè)繪學(xué)是提供人類(lèi)生存空間、自然環(huán)境及其變化信息的學(xué)科，它的學(xué)科內(nèi)涵發(fā)生了巨大的變化，因此，如何界定測(cè)繪學(xué)的含義，已是世界各國(guó)測(cè)繪工作者所關(guān)注的問(wèn)題。從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，國(guó)際上將測(cè)繪學(xué)(SurveyingandMapping)更改為一個(gè)新詞，以準(zhǔn)確反映學(xué)科實(shí)質(zhì)，Geomatics一詞由此應(yīng)運(yùn)而生。隨后，有關(guān)Geomatics的提法在我國(guó)學(xué)術(shù)界主要是地學(xué)界成為熱門(mén)話題，由于對(duì)其含義理解不同，其中文譯名將它譯成。地球空間信息學(xué)。，已基本得到認(rèn)同。不管人們對(duì)Geomatics的含義如何理解，根據(jù)ISO的標(biāo)準(zhǔn)定義和國(guó)際測(cè)繪聯(lián)合會(huì)(IUSM)對(duì)。測(cè)繪學(xué)。的定義，兩者的含義是基本類(lèi)同的，只不過(guò)Geomatics所涉及的地球空間信息的范圍更寬一些。Geomatics更準(zhǔn)確地描述了測(cè)繪學(xué)在現(xiàn)代信息社會(huì)中的地位和作用，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)地球空間信息的大量需求的特點(diǎn)，因而發(fā)展和提高了測(cè)繪學(xué)的研究和工作領(lǐng)域，符合現(xiàn)代測(cè)繪學(xué)發(fā)展的實(shí)際?，F(xiàn)代測(cè)繪工程的核心技術(shù)是空間技術(shù)，包括GPS、衛(wèi)星遙感和航測(cè)，測(cè)繪的范圍從地面擴(kuò)展到整個(gè)近地空間，加之通訊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，使地球空間信息學(xué)科的理論和技術(shù)體系比傳統(tǒng)的測(cè)繪學(xué)有了很大的發(fā)展和更新，由此，Geomatics適合于納入數(shù)字地球的理論和技術(shù)框架。隨著數(shù)字地球構(gòu)想的實(shí)施，測(cè)繪學(xué)面臨一個(gè)歷史性的發(fā)展新機(jī)遇，傳統(tǒng)的或現(xiàn)代測(cè)繪學(xué)將以地球空間信息學(xué)的新面目立于地球科學(xué)分支學(xué)科之林，以更強(qiáng)的活力向前發(fā)展。

【摘要】本文分析了房地產(chǎn)測(cè)繪課程教學(xué)改革的必要性，著重在課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐、存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行了深入的探討。實(shí)踐證明，通過(guò)深入開(kāi)展房地產(chǎn)測(cè)繪課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，有效地推動(dòng)了房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】房地產(chǎn)測(cè)繪課程改革實(shí)踐

1改革的必要性

當(dāng)今世界是一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育全面競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，21世紀(jì)是一個(gè)教育的世紀(jì)，高等院校應(yīng)培養(yǎng)具有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，而要實(shí)現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，高等教育的教學(xué)改革已迫在眉睫，并且隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校教師必須把轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量作為基本指導(dǎo)思想，按照鄧小平所提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針，深入開(kāi)展教學(xué)、科研和生產(chǎn)實(shí)踐工作，以適應(yīng)新世紀(jì)高等教育和科技發(fā)展的要求。

在高等教育的教學(xué)改革中，專(zhuān)業(yè)建設(shè)是重點(diǎn)，課程改革是關(guān)鍵，只有在不斷優(yōu)化課程體系的前提下，才有可靠的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，學(xué)科領(lǐng)域才能真正得到發(fā)展。而房地產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新型學(xué)科，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)是八十年代開(kāi)設(shè)的一個(gè)不足二十年歷史的專(zhuān)業(yè)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)改革顯得更為重要，尤其是人才市場(chǎng)的需求變化，給專(zhuān)業(yè)教育提出了新的要求，課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。房地產(chǎn)測(cè)繪課程是房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)豐富學(xué)生的測(cè)繪理論知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生測(cè)圖、讀圖、用圖、放樣等方面的技術(shù)技能和時(shí)間動(dòng)手能力起著非常重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，測(cè)繪新儀器、新技術(shù)、新方法的推廣應(yīng)用，3S技術(shù)、4D產(chǎn)品和數(shù)字技術(shù)給測(cè)繪行業(yè)帶來(lái)了新的革命，使測(cè)繪學(xué)從理論到實(shí)踐發(fā)生了根本性變化。因此，房地產(chǎn)測(cè)繪課程的教學(xué)改革，必須以傳統(tǒng)的測(cè)繪理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)為手段，以滿足房地產(chǎn)測(cè)繪的需要為目的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

2改革的研究與實(shí)踐

【摘要】本文分析了房地產(chǎn)測(cè)繪課程教學(xué)改革的必要性，著重在課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐、存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行了深入的探討。實(shí)踐證明，通過(guò)深入開(kāi)展房地產(chǎn)測(cè)繪課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，有效地推動(dòng)了房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】房地產(chǎn)測(cè)繪課程改革實(shí)踐

1改革的必要性

當(dāng)今世界是一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育全面競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，21世紀(jì)是一個(gè)教育的世紀(jì)，高等院校應(yīng)培養(yǎng)具有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，而要實(shí)現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，高等教育的教學(xué)改革已迫在眉睫，并且隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校教師必須把轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量作為基本指導(dǎo)思想，按照鄧小平所提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針，深入開(kāi)展教學(xué)、科研和生產(chǎn)實(shí)踐工作，以適應(yīng)新世紀(jì)高等教育和科技發(fā)展的要求。

在高等教育的教學(xué)改革中，專(zhuān)業(yè)建設(shè)是重點(diǎn)，課程改革是關(guān)鍵，只有在不斷優(yōu)化課程體系的前提下，才有可靠的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，學(xué)科領(lǐng)域才能真正得到發(fā)展。而房地產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新型學(xué)科，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)是八十年代開(kāi)設(shè)的一個(gè)不足二十年歷史的專(zhuān)業(yè)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)改革顯得更為重要，尤其是人才市場(chǎng)的需求變化，給專(zhuān)業(yè)教育提出了新的要求，課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。房地產(chǎn)測(cè)繪課程是房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)豐富學(xué)生的測(cè)繪理論知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生測(cè)圖、讀圖、用圖、放樣等方面的技術(shù)技能和時(shí)間動(dòng)手能力起著非常重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，測(cè)繪新儀器、新技術(shù)、新方法的推廣應(yīng)用，3S技術(shù)、4D產(chǎn)品和數(shù)字技術(shù)給測(cè)繪行業(yè)帶來(lái)了新的革命，使測(cè)繪學(xué)從理論到實(shí)踐發(fā)生了根本性變化。因此，房地產(chǎn)測(cè)繪課程的教學(xué)改革，必須以傳統(tǒng)的測(cè)繪理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)為手段，以滿足房地產(chǎn)測(cè)繪的需要為目的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

2改革的研究與實(shí)踐

【摘要】本文分析了房地產(chǎn)測(cè)繪課程教學(xué)改革的必要性，著重在課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐、存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行了深入的探討。實(shí)踐證明，通過(guò)深入開(kāi)展房地產(chǎn)測(cè)繪課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，有效地推動(dòng)了房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】房地產(chǎn)測(cè)繪課程改革實(shí)踐

1改革的必要性

當(dāng)今世界是一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育全面競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，21世紀(jì)是一個(gè)教育的世紀(jì)，高等院校應(yīng)培養(yǎng)具有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，而要實(shí)現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，高等教育的教學(xué)改革已迫在眉睫，并且隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校教師必須把轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量作為基本指導(dǎo)思想，按照鄧小平所提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針，深入開(kāi)展教學(xué)、科研和生產(chǎn)實(shí)踐工作，以適應(yīng)新世紀(jì)高等教育和科技發(fā)展的要求。

在高等教育的教學(xué)改革中，專(zhuān)業(yè)建設(shè)是重點(diǎn)，課程改革是關(guān)鍵，只有在不斷優(yōu)化課程體系的前提下，才有可靠的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，學(xué)科領(lǐng)域才能真正得到發(fā)展。而房地產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新型學(xué)科，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)是八十年代開(kāi)設(shè)的一個(gè)不足二十年歷史的專(zhuān)業(yè)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)改革顯得更為重要，尤其是人才市場(chǎng)的需求變化，給專(zhuān)業(yè)教育提出了新的要求，課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。房地產(chǎn)測(cè)繪課程是房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)豐富學(xué)生的測(cè)繪理論知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生測(cè)圖、讀圖、用圖、放樣等方面的技術(shù)技能和時(shí)間動(dòng)手能力起著非常重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，測(cè)繪新儀器、新技術(shù)、新方法的推廣應(yīng)用，3S技術(shù)、4D產(chǎn)品和數(shù)字技術(shù)給測(cè)繪行業(yè)帶來(lái)了新的革命，使測(cè)繪學(xué)從理論到實(shí)踐發(fā)生了根本性變化。因此，房地產(chǎn)測(cè)繪課程的教學(xué)改革，必須以傳統(tǒng)的測(cè)繪理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)為手段，以滿足房地產(chǎn)測(cè)繪的需要為目的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

2改革的研究與實(shí)踐

1.地形測(cè)量與測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1地形測(cè)量與測(cè)繪技術(shù)的概念和用處

伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，各級(jí)部門(mén)對(duì)于在發(fā)展過(guò)程中，土地資源、環(huán)境問(wèn)題、能源方面都有了很高的要求，與此同時(shí)，人們的生活水平也在不斷的提高，對(duì)于建筑的舒適和生活質(zhì)量的要求更加的提升，地形測(cè)量和測(cè)繪技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中起到了很關(guān)鍵地作用。這將對(duì)于人們對(duì)影響土地資源利用方面的一些因素，有了可靠的數(shù)據(jù)資料去證明。作為一種工程設(shè)計(jì)和實(shí)施的參考，能夠有效保證工程施工的順利進(jìn)行。同時(shí)，對(duì)于一些地形、地貌很偏僻的地方，也可以通過(guò)該系統(tǒng)獲得真實(shí)的數(shù)據(jù)，這是人為不能進(jìn)行測(cè)定的。

1.2地形測(cè)量和測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

以前，我們要想了解一片區(qū)域或者是地形的特征，就必須不怕艱難險(xiǎn)阻，通過(guò)實(shí)地手動(dòng)進(jìn)行測(cè)量，才能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)代社會(huì)，伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在地形測(cè)量中，注入了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，采用優(yōu)良地科學(xué)技術(shù)分析儀器，很有效地就完成了測(cè)量。而且數(shù)據(jù)更加地精確。人們也逐漸開(kāi)始將自動(dòng)化與地形測(cè)量相結(jié)合進(jìn)行研究了[1]。

2.地形測(cè)量與測(cè)繪自動(dòng)化技術(shù)

摘要:從測(cè)繪地圖繪制的角度出發(fā)，對(duì)MAPGIS的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞:MAPGIS；測(cè)繪地圖

一、概述

MAPGIS(地理信息系統(tǒng))是對(duì)地球空間信息進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、檢索、分析、評(píng)價(jià)、建模和輸出的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。近幾年來(lái),MAPGIS廣泛應(yīng)用于測(cè)繪遙感、環(huán)境治理、災(zāi)害預(yù)測(cè)、地質(zhì)填圖、城市規(guī)劃、土地管理、礦產(chǎn)資源評(píng)價(jià)和地學(xué)制圖等各個(gè)領(lǐng)域,已起到了不可估量的作用。

二、MAPGIS與測(cè)繪地圖

測(cè)繪制圖是測(cè)繪工作的有機(jī)組成部分,在開(kāi)展多學(xué)科、多途徑的測(cè)繪科研研究中,自始至終都要運(yùn)用測(cè)繪地圖來(lái)表現(xiàn)研究成果。在傳統(tǒng)的測(cè)繪制圖過(guò)程中,要經(jīng)歷若干個(gè)成圖步驟。MAPGIS測(cè)繪制圖過(guò)程主要分為資料準(zhǔn)備、圖形輸入、圖形編輯、顏色設(shè)計(jì)和圖形輸出等幾個(gè)階段MAPGIS提供了兩種圖形輸入方法:一種是數(shù)字化輸入,即采用數(shù)字化儀人工手扶游標(biāo)跟蹤,將原圖資料轉(zhuǎn)化為圖形數(shù)據(jù);另一種是掃描矢量化,通過(guò)掃描儀掃描原圖,以柵格形式存貯于圖象文件中,并經(jīng)過(guò)矢量轉(zhuǎn)換為矢量數(shù)據(jù)。以上功能可用MAPGIS的輸入編輯子系統(tǒng)來(lái)完成。數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)后,就要進(jìn)入圖形編輯數(shù)據(jù)校正、圖形的整飾、誤差的消除、坐標(biāo)的變換等工作,由MAPGIS圖形編輯子系統(tǒng)、誤差校正、圖形裁剪屬性庫(kù)管理等系統(tǒng)來(lái)完成上述各項(xiàng)功能。顏色是測(cè)繪地圖表現(xiàn)的一種重要要素,它直接影響測(cè)繪地圖的表現(xiàn)力和圖面效果。因此,測(cè)繪圖對(duì)顏色的要求是非常嚴(yán)格的。MAPGIS對(duì)測(cè)繪地圖作了顏色的要求,在分析了測(cè)繪地圖印刷特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了一套靈活、方便、精確的顏色定義和色標(biāo)系統(tǒng)。圖形輸出是MAPGIS地質(zhì)制圖的最后一道工序,通常是把顯示出的圖形數(shù)據(jù),經(jīng)過(guò)以上步驟,在基本符合要求后,由MAPGIS的輸出系統(tǒng)將編輯好的圖形顯示到屏幕或指定的設(shè)備上。經(jīng)以上處理過(guò)的數(shù)據(jù),可以實(shí)現(xiàn)測(cè)繪圖件的數(shù)字化,并建立圖形和屬性數(shù)據(jù)相結(jié)合的數(shù)據(jù)庫(kù)。測(cè)繪信息數(shù)據(jù)全部存儲(chǔ)于計(jì)算機(jī)中,可以將具有同一特性的圖形要素放在同一層中,即是將圖形數(shù)據(jù)分幅錄入這樣易于管理和查詢,而且可靈活地進(jìn)行分幅檢索、添加圖幅、刪除圖幅。

摘要：本文首先介紹了現(xiàn)代測(cè)繪的本質(zhì)和內(nèi)涵，接著介紹了在現(xiàn)代測(cè)繪的背景下測(cè)繪人才培養(yǎng)所出現(xiàn)的問(wèn)題，最后具體從各個(gè)角度探討了測(cè)繪專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的措施。

關(guān)鍵字：測(cè)繪工程現(xiàn)代測(cè)繪人才培養(yǎng)

隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，必將充滿各種競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論是政治、軍事的競(jìng)爭(zhēng)，還是經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底都是人才的競(jìng)爭(zhēng)。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，特別是要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的人才，是普通高等學(xué)校肩負(fù)的重要使命。目前各高校都在深入開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革工作，探索具有現(xiàn)代觀念的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文對(duì)高等院校測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討，并為應(yīng)用型測(cè)繪人才的培養(yǎng)提供參考意見(jiàn)。

一、現(xiàn)代測(cè)繪的內(nèi)涵

從現(xiàn)代信息論的觀點(diǎn)看，測(cè)繪學(xué)是一門(mén)關(guān)于地球空間信息的學(xué)科。傳統(tǒng)的測(cè)繪受地面測(cè)量技術(shù)、時(shí)空尺度和精度水平以及投入的局限，其產(chǎn)品主要是單一的地形圖和在地形圖基礎(chǔ)上編繪的專(zhuān)用地圖；它不能及時(shí)反映地球表面形態(tài)的變化，特別是大范圍或全球變化；其產(chǎn)品制作周期長(zhǎng)，已不能滿足地區(qū)經(jīng)濟(jì)和全球經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的多種需要。信息技術(shù)加快了人類(lèi)社會(huì)的運(yùn)行速度。測(cè)繪學(xué)是提供人類(lèi)生存空間、自然環(huán)境及其變化信息的學(xué)科，它的學(xué)科內(nèi)涵發(fā)生了巨大的變化，因此，如何界定測(cè)繪學(xué)的含義，已是世界各國(guó)測(cè)繪工作者所關(guān)注的問(wèn)題。從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，國(guó)際上將測(cè)繪學(xué)(SurveyingandMapping)更改為一個(gè)新詞，以準(zhǔn)確反映學(xué)科實(shí)質(zhì)，Geomatics一詞由此應(yīng)運(yùn)而生。隨后，有關(guān)Geomatics的提法在我國(guó)學(xué)術(shù)界主要是地學(xué)界成為熱門(mén)話題，由于對(duì)其含義理解不同，其中文譯名將它譯成。地球空間信息學(xué)。，已基本得到認(rèn)同。不管人們對(duì)Geomatics的含義如何理解，根據(jù)ISO的標(biāo)準(zhǔn)定義和國(guó)際測(cè)繪聯(lián)合會(huì)(IUSM)對(duì)。測(cè)繪學(xué)。的定義，兩者的含義是基本類(lèi)同的，只不過(guò)Geomatics所涉及的地球空間信息的范圍更寬一些。Geomatics更準(zhǔn)確地描述了測(cè)繪學(xué)在現(xiàn)代信息社會(huì)中的地位和作用，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)地球空間信息的大量需求的特點(diǎn)，因而發(fā)展和提高了測(cè)繪學(xué)的研究和工作領(lǐng)域，符合現(xiàn)代測(cè)繪學(xué)發(fā)展的實(shí)際?，F(xiàn)代測(cè)繪工程的核心技術(shù)是空間技術(shù)，包括GPS、衛(wèi)星遙感和航測(cè)，測(cè)繪的范圍從地面擴(kuò)展到整個(gè)近地空間，加之通訊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，使地球空間信息學(xué)科的理論和技術(shù)體系比傳統(tǒng)的測(cè)繪學(xué)有了很大的發(fā)展和更新，由此，Geomatics適合于納入數(shù)字地球的理論和技術(shù)框架。隨著數(shù)字地球構(gòu)想的實(shí)施，測(cè)繪學(xué)面臨一個(gè)歷史性的發(fā)展新機(jī)遇，傳統(tǒng)的或現(xiàn)代測(cè)繪學(xué)將以地球空間信息學(xué)的新面目立于地球科學(xué)分支學(xué)科之林，以更強(qiáng)的活力向前發(fā)展。

二、測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題