第一部分行政事業(yè)財(cái)務(wù)管理

一．行政事業(yè)財(cái)務(wù)管理概論：行政事業(yè)財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)、主要任務(wù)和基本原則；實(shí)施行政事業(yè)財(cái)務(wù)管理的基本方法；確立行政事業(yè)財(cái)務(wù)管理體制的原則。

二．行政事業(yè)單位預(yù)算管理：定員定額的概念、制定及管理；單位預(yù)算的編制、審批及執(zhí)行程序；財(cái)政撥款和事業(yè)收入的管理；行政事業(yè)單位支出及具體項(xiàng)目的管理。

三．國(guó)有資產(chǎn)和負(fù)債管理：國(guó)有資產(chǎn)的概念和分類；事業(yè)基金、固定基金和專用基金的管理。行政事業(yè)單位負(fù)債的概念及管理要求；應(yīng)繳財(cái)政預(yù)算資金和應(yīng)繳財(cái)政專戶資金的管理。

四．財(cái)務(wù)清算和財(cái)務(wù)報(bào)告：財(cái)務(wù)清算的原因和分類；清算財(cái)產(chǎn)的估價(jià)和變現(xiàn)；財(cái)務(wù)清償和剩余財(cái)產(chǎn)分配。行政單位財(cái)務(wù)報(bào)表的主要內(nèi)容及編制方法；事業(yè)單位財(cái)務(wù)報(bào)表的主要內(nèi)容及編制方法；年度財(cái)務(wù)決算的編制和審批。

五．財(cái)務(wù)分析：財(cái)務(wù)分析的作用、要求和形式；償債能力、資產(chǎn)管理能力及盈利能力分析；財(cái)務(wù)報(bào)表分析的應(yīng)用；杜邦分析體系；我國(guó)國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

摘要：在新時(shí)展下，人工智能對(duì)各個(gè)行業(yè)都有著潛移默化的影響，在財(cái)會(huì)行業(yè)中，人工智能對(duì)其產(chǎn)生了重要的影響以及制約，對(duì)目前應(yīng)用型本科的教育模式進(jìn)行分析可以看出人工智能在教育中也有著重要地位，文章對(duì)高校的會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)方式進(jìn)行分析，提出部分建議，實(shí)時(shí)更新課本、結(jié)合最新信息、更新教育模式、鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：人工智能；高等院校；教育培養(yǎng)模式

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，各個(gè)領(lǐng)域中都將人工智能作為工作的輔助作用，人類智能設(shè)計(jì)的成果在人工智能上完美展現(xiàn)，其可以最大程度的模仿人活動(dòng)，為人類提供服務(wù)，節(jié)約了人們的時(shí)間，不僅保證了工作的效率還能提升工作質(zhì)量。在財(cái)會(huì)專業(yè)領(lǐng)域中運(yùn)用人工智能已經(jīng)得到較大范圍的關(guān)注，這不僅是人工智能行業(yè)的創(chuàng)新，還是財(cái)會(huì)專業(yè)的創(chuàng)新，這就證明財(cái)會(huì)專業(yè)將和大數(shù)據(jù)時(shí)代完美結(jié)合，對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)未來(lái)發(fā)展起到輔助作用，即使現(xiàn)在財(cái)務(wù)機(jī)器人依舊處在起步階段，但是作為新時(shí)代下的大學(xué)生，也要擔(dān)負(fù)起時(shí)展的重任，因此，現(xiàn)階段對(duì)應(yīng)用型本科的教育模式創(chuàng)新任務(wù)迫在眉睫。

一、人工智能對(duì)應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)教育的影響

1.以核算為重點(diǎn)的會(huì)計(jì)教育模式將被淘汰。借助咨詢財(cái)會(huì)專業(yè)的公司職員以及學(xué)校教師，了解了目前財(cái)會(huì)專業(yè)的現(xiàn)狀，針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)職位而言，相關(guān)技術(shù)人員的就業(yè)員工數(shù)量已經(jīng)達(dá)到1200萬(wàn)人次，在這其中占比較大的人員即為基層會(huì)計(jì)人員，基層會(huì)計(jì)人員的基礎(chǔ)工作就是對(duì)會(huì)計(jì)科目以及會(huì)計(jì)憑證進(jìn)行填寫，同時(shí)編輯會(huì)計(jì)報(bào)表等，就會(huì)計(jì)性質(zhì)而言，首先一類就是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，其主要工作內(nèi)容就是編制財(cái)務(wù)報(bào)表同時(shí)為企業(yè)的內(nèi)部以及外部整理相關(guān)信息，另外一類便是管理會(huì)計(jì)，主要是對(duì)企業(yè)的管理層整理編排相關(guān)信息，為高管職工們提供精準(zhǔn)的決策信息，在會(huì)計(jì)人員的職工行列，多數(shù)都為基礎(chǔ)普通的會(huì)計(jì)人員，其中主要的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)作為工作技能便是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的主要工作內(nèi)容，因此財(cái)務(wù)智能的出現(xiàn)將會(huì)代替部分基礎(chǔ)財(cái)會(huì)專業(yè)的技術(shù)人員，也會(huì)由此造成財(cái)會(huì)專業(yè)的技術(shù)人員遭受工作壓力，智能化的新時(shí)代讓多數(shù)人從重復(fù)的工作中得以解脫，同時(shí)也讓這些人更加意識(shí)到改變自身能力也是一件重要的事情。高等院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)的相關(guān)人才的同時(shí)，就部分高校進(jìn)行舉例，多數(shù)高校的大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候接觸的都是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)以及財(cái)務(wù)知識(shí)，主要練習(xí)內(nèi)容就是如何書寫會(huì)計(jì)分錄，整理財(cái)務(wù)報(bào)表等，專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，學(xué)校的主要目標(biāo)也是讓學(xué)生更多練習(xí)基本知識(shí)，但是在智能化的時(shí)代，基礎(chǔ)的知識(shí)以及基層的會(huì)計(jì)從業(yè)人員數(shù)量逐漸增加，但是需求量卻逐漸減少，因此就業(yè)形勢(shì)日趨惡劣，和高效率的財(cái)會(huì)機(jī)器人相比，高效培養(yǎng)的基礎(chǔ)財(cái)會(huì)人才缺少在工作中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。2.管理會(huì)計(jì)的教育地位將得到提高。核算以及監(jiān)督是財(cái)會(huì)專業(yè)的從業(yè)人員必要職能，也是絕大部分的會(huì)計(jì)職員日常從事的工作，但是目前財(cái)務(wù)機(jī)器人的問(wèn)世，讓此類基礎(chǔ)技能的職工遭到嚴(yán)峻的就業(yè)威脅，財(cái)務(wù)機(jī)器人可以實(shí)現(xiàn)核算職能以及整理財(cái)務(wù)報(bào)表的能力，同時(shí)，財(cái)務(wù)機(jī)器人和人工計(jì)算相比，其存在高效無(wú)誤的工作優(yōu)勢(shì)，這也會(huì)讓企業(yè)經(jīng)營(yíng)者不再需要雇傭大量的人工，節(jié)約在人工的上成本，這就致使財(cái)會(huì)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于需求，但是對(duì)于更高層次的管理人員，卻是一人難求，在國(guó)家層面上考慮此問(wèn)題，國(guó)家大力推廣機(jī)器人代替?zhèn)鹘y(tǒng)人工進(jìn)行財(cái)會(huì)工作，這對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的就業(yè)就會(huì)產(chǎn)生巨大影響，因此，目前財(cái)會(huì)專業(yè)的相關(guān)院校就需要對(duì)此種情況著重分析，加強(qiáng)在財(cái)會(huì)專業(yè)的管理教育的培養(yǎng)，讓基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)占據(jù)較小比例，轉(zhuǎn)而主攻管理會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)、預(yù)測(cè)、決策等，讓學(xué)生在學(xué)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)在會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生在就業(yè)之前提升自身技能，在未來(lái)就業(yè)時(shí)可以幫助企業(yè)管理人員作出相關(guān)專業(yè)分析，利用會(huì)計(jì)職能提升企業(yè)的管理水平，在智能化就業(yè)的今天，提升學(xué)生自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。3.只重專業(yè)理論的會(huì)計(jì)教育逐漸不再適用。就目前財(cái)會(huì)專業(yè)的教育現(xiàn)狀，我們可以了解到高等院校的教育重點(diǎn)依舊在學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)的培養(yǎng)，著重關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，卻極少關(guān)注學(xué)生在整體綜合素質(zhì)上的培養(yǎng)，高等院校在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃上，主要原則就是對(duì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)以及能力的思維架構(gòu)，缺少對(duì)管理會(huì)計(jì)的培養(yǎng)以及計(jì)算機(jī)行業(yè)的鍛煉學(xué)習(xí)，但是隨著財(cái)會(huì)機(jī)器人的問(wèn)世，從事基礎(chǔ)會(huì)計(jì)行業(yè)的人員就會(huì)遭到嚴(yán)重的就業(yè)威脅，在國(guó)家相關(guān)扶持政策上，管理型以及決策性的同時(shí)又兼具計(jì)算機(jī)能力的人才有著較好的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就高等院校的學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析，近70%的學(xué)生極少接觸計(jì)算機(jī)知識(shí)，管理會(huì)計(jì)專業(yè)很難得到較大范圍的重視，即使學(xué)校設(shè)置管理會(huì)計(jì)專業(yè)以及統(tǒng)計(jì)學(xué)科和計(jì)算機(jī)學(xué)科，但是學(xué)生并沒(méi)有得到足夠的教育，對(duì)此類課程的開設(shè)以及學(xué)習(xí)都停留在淺顯的了解階段，基礎(chǔ)辦公操作，學(xué)生多數(shù)的心態(tài)就是對(duì)此門課程的考試不存在問(wèn)題即可，甚至于部分高校不設(shè)置此門課程的學(xué)習(xí)，這也致使學(xué)生在就業(yè)中無(wú)法將此門知識(shí)得到很好的運(yùn)用，適應(yīng)不了就業(yè)，近80%的學(xué)生表示，在校期間缺乏對(duì)相關(guān)財(cái)會(huì)技能的鍛煉以及學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生都沒(méi)模擬過(guò)實(shí)際就業(yè)情況，更多的涉及在理論上的學(xué)習(xí)，這就使得學(xué)生更加難以適應(yīng)智能化時(shí)展的社會(huì)，因此，高等院校在對(duì)學(xué)生財(cái)會(huì)專業(yè)的培養(yǎng)上，要注重課本知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，不能只關(guān)注理論知識(shí)，缺乏對(duì)實(shí)踐知識(shí)的培養(yǎng)，因此在財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)習(xí)，不能把理論知識(shí)作為唯一的教育重點(diǎn)，要把實(shí)踐和理論完美結(jié)合，這樣才能在行業(yè)中提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)教育模式的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

［摘要］為了滿足社會(huì)主義市場(chǎng)的需要，肩負(fù)著向市場(chǎng)輸送財(cái)務(wù)人員任務(wù)的高校大力招生，導(dǎo)致如今大量會(huì)計(jì)畢業(yè)生流入社會(huì)，因此高素質(zhì)、動(dòng)手能力強(qiáng)的財(cái)務(wù)人員成為市場(chǎng)招聘的新要求。如今中職院校中的會(huì)計(jì)教學(xué)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)處理能力，使畢業(yè)生能將書本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作。

［關(guān)鍵詞］會(huì)計(jì)教學(xué)；中職院校；財(cái)務(wù)處理；培養(yǎng)

在以往的會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師普遍重視理論知識(shí)的傳授，疏于對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。但會(huì)計(jì)學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門集理論性、操作性、實(shí)踐性、技術(shù)性為一體的綜合性學(xué)科，顯然中職院校應(yīng)該在會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)理念上作出改變，以滿足社會(huì)市場(chǎng)的要求。財(cái)務(wù)處理能力反映了一個(gè)財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)，因此，中職會(huì)計(jì)教師應(yīng)該在要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)處理能力的培養(yǎng)。

一、以掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)

會(huì)計(jì)學(xué)具有很強(qiáng)的抽象性，許多基本概念的理解也是有難度的，學(xué)生靠自己理解這些概念往往摸不著頭腦。只有在掌握了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，掌握了基本而重要的會(huì)計(jì)知識(shí)，深刻理解其內(nèi)涵，學(xué)生財(cái)務(wù)處理能力的培養(yǎng)才能有效進(jìn)行。為幫助學(xué)生更好地掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，教師可以給學(xué)生提供其他與會(huì)計(jì)相關(guān)的資料、期刊，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問(wèn)，這不僅能幫助學(xué)生理解概念，也能開闊學(xué)生的眼界，提升學(xué)生自身的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。中職院校和教師可以與公司合作，讓學(xué)生參觀市場(chǎng)公司，了解一個(gè)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)人員應(yīng)該具備哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。聯(lián)系實(shí)際是一個(gè)有效的教學(xué)手段，中職院校會(huì)計(jì)教師應(yīng)該多進(jìn)行實(shí)例講解。實(shí)例可以發(fā)揮學(xué)生的感性思維，從而學(xué)生可以將一些概念性和抽象性強(qiáng)的知識(shí)具體化到生活中，理性思維和感性思維相結(jié)合，理解能力進(jìn)一步提升。中職學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還不足，不能很好地將理論知識(shí)與實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，甚至連工作的基本常識(shí)都了解甚少。在會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師將抽象性強(qiáng)的概念和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，能幫助學(xué)生理解教材，懂得如何將理論知識(shí)運(yùn)用在生活中，提高了教學(xué)的效率，也為中職生賬務(wù)能力的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、梳理賬戶之間的關(guān)系為前提

一、學(xué)生現(xiàn)有會(huì)計(jì)及管理思維

（一）學(xué)生現(xiàn)有會(huì)計(jì)思維。管理會(huì)計(jì)授課的對(duì)象為大二學(xué)生，是經(jīng)過(guò)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等課程的學(xué)習(xí)，具有會(huì)計(jì)賬務(wù)處理和財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)能力，并且也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但就目前知識(shí)獲取的內(nèi)容分析，這些課程傳授予學(xué)生的內(nèi)容均為財(cái)務(wù)核算和財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)知識(shí)，凡向?qū)W生提及“會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生所學(xué)的財(cái)務(wù)知識(shí)是什么”“財(cái)務(wù)工作是什么？”等類似的問(wèn)題，學(xué)生的答案僅局限于會(huì)計(jì)核算，沒(méi)能將會(huì)計(jì)上升至管理層面。（二）學(xué)生現(xiàn)有管理思維。學(xué)生目前只接受了管理學(xué)、財(cái)務(wù)管理等與管理理論相關(guān)的課程，大致知道何為管理，何為財(cái)務(wù)管理，何種方式的管理為較優(yōu)管理，但僅局限于課本的理論知識(shí)，并未能運(yùn)用的實(shí)踐中，且也無(wú)條件學(xué)以致用。除此之外，學(xué)生所學(xué)的管理知識(shí)還未能將這些理論知識(shí)相互融合，相互聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)均處于相互獨(dú)立分散的狀態(tài)。例如提及《管理學(xué)》，學(xué)生就只能回憶起一些管理學(xué)課程里的類似SWOT分析等管理學(xué)理論分析，提及《財(cái)務(wù)管理》，學(xué)生也只能聯(lián)想到一些類似終值現(xiàn)值的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，而并不能將《管理學(xué)》原理運(yùn)用到《財(cái)務(wù)管理》中去，達(dá)到更為全面的知識(shí)融合，形成更高水平的管理能力。

二、管理會(huì)計(jì)課程概述

（一）管理會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)前提。根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃及教學(xué)大綱的安排，學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)課程之前，學(xué)生必須先進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理及成本會(huì)計(jì)等會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，必須要具備一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，然后將會(huì)計(jì)核算知識(shí)與管理知識(shí)融會(huì)貫通，最終通過(guò)管理會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)，掌握分析的方法，最終作出最優(yōu)決策。（二）管理會(huì)計(jì)課程內(nèi)容。管理會(huì)計(jì)課程主要內(nèi)容包括：管理會(huì)計(jì)的概述、成本效益分析及變動(dòng)成本法、量本利分析、預(yù)測(cè)分析、短期經(jīng)營(yíng)分析、項(xiàng)目投資決策、全面預(yù)算、標(biāo)準(zhǔn)成本制度及責(zé)任會(huì)計(jì)。從各方面看來(lái)，管理會(huì)計(jì)已跳出會(huì)計(jì)核算工作，側(cè)重于管理。通過(guò)對(duì)歷史數(shù)據(jù)的預(yù)測(cè)分析，作出最優(yōu)決策，根據(jù)決策制定相應(yīng)的預(yù)算并以執(zhí)行，在執(zhí)行過(guò)程中時(shí)時(shí)監(jiān)管和控制，執(zhí)行偏離預(yù)算時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行分析和調(diào)整，朝著制定的目標(biāo)發(fā)展，最終按照是否完成預(yù)算目標(biāo)為績(jī)效考核的標(biāo)準(zhǔn)。（三）管理會(huì)計(jì)課程目標(biāo)。管理會(huì)計(jì)課程要求學(xué)生掌握管理會(huì)計(jì)的基本方法，掌握銷售和利潤(rùn)的預(yù)測(cè)、生產(chǎn)、定價(jià)、投資的決策、預(yù)算控制、成本控制等內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握管理會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，了解管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和具體應(yīng)用方法，從而具備從事現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)的基本能力。管理會(huì)計(jì)課程目標(biāo)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)會(huì)計(jì)及管理基礎(chǔ)的、綜合型、應(yīng)用型的管理會(huì)計(jì)人才，通過(guò)管理會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)?huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)相融合，將基礎(chǔ)技能提升至管理層面，讓學(xué)生既能扎實(shí)基礎(chǔ)，又能提升管理理念。

三、管理會(huì)計(jì)授課過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)情分析。管理會(huì)計(jì)是在學(xué)生入學(xué)的第四個(gè)學(xué)期開課，學(xué)生在經(jīng)歷了前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，具有一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)，并且通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的結(jié)合，能具有簡(jiǎn)單獨(dú)立處理會(huì)計(jì)賬務(wù)的能力。但由于在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理之后，會(huì)計(jì)水平僅達(dá)到了會(huì)計(jì)核算的水平，未能將會(huì)計(jì)核算與財(cái)務(wù)管理相結(jié)合，二者還處于知識(shí)分散的狀態(tài)。（二）會(huì)計(jì)管理思維不易形成。1.會(huì)計(jì)核算本能反應(yīng)。在進(jìn)行管理會(huì)計(jì)的授課過(guò)程中，學(xué)生思維一直處在“有借必有貸，借貸必相等”、“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有權(quán)益”里，對(duì)管理會(huì)計(jì)里提出的新概念，如“固定成本”、“變動(dòng)成本”、“混合成本”無(wú)法靈活的理解，會(huì)本能地將其與會(huì)計(jì)核算中的成本聯(lián)系，隨后便會(huì)提出“這些成本在利潤(rùn)表、資產(chǎn)負(fù)債表里怎么找不到呢”的問(wèn)題。2.對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算和模型分析的恐懼。在管理會(huì)計(jì)的分析和決策過(guò)程中，會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)的運(yùn)算，并根據(jù)運(yùn)算結(jié)果，構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，從而用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行分析。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)屬于文科類學(xué)生，數(shù)學(xué)是其相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，會(huì)有“談數(shù)學(xué)色變”的恐懼感。在進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)就會(huì)出現(xiàn)停頓或錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)模型的建立和分析無(wú)法進(jìn)行。3.會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)首先，管理會(huì)計(jì)主要是通過(guò)分析其現(xiàn)金流量，然后結(jié)合財(cái)務(wù)管理的預(yù)測(cè)決策方法來(lái)進(jìn)行分析。但多數(shù)學(xué)生在現(xiàn)金流量的學(xué)習(xí)時(shí)，并能夠很好的理解現(xiàn)金流量的內(nèi)容，只能大致的知道現(xiàn)金流量的流入流出，而未能了解現(xiàn)金流量反映的實(shí)質(zhì)。其次，財(cái)務(wù)管理一直是學(xué)生的一門“死亡科目”，它是結(jié)合復(fù)雜運(yùn)算和綜合分析為一體的管理學(xué)科目，并且會(huì)涉及到很多新且難以理解的專業(yè)性名詞，學(xué)生在有限的課時(shí)中，既理解專業(yè)性名詞又掌握復(fù)雜計(jì)算推論后的結(jié)果，并加以運(yùn)用分析的可能非常小，同樣是一種一知半解的學(xué)習(xí)結(jié)果。

一、明確中高職會(huì)計(jì)人才的崗位面向和培養(yǎng)目標(biāo)

構(gòu)建一體化中高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案，首先要明確中高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)的確定取決于中高職的就業(yè)領(lǐng)域和崗位面向。根據(jù)我們的調(diào)查，中職畢業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的就業(yè)領(lǐng)域主要是當(dāng)?shù)匦∥⑵髽I(yè)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)工作，這里，當(dāng)?shù)馗嗟氖侵缚h級(jí)或更下面的基層區(qū)域，在這些地方的一些小微企業(yè)，他們需要一個(gè)懂會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的人員進(jìn)行最基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)核算工作，包括出納、倉(cāng)儲(chǔ)、收銀、記賬甚至可能是文秘和統(tǒng)計(jì)等工作。而高職畢業(yè)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才的就業(yè)領(lǐng)域是省級(jí)或地級(jí)市區(qū)域內(nèi)的中小微企業(yè)，這些企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)需求是不僅能滿足基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算工作的需要，有時(shí)也會(huì)有一些相關(guān)的管理工作需要他們來(lái)組織或完成，如成本計(jì)算與管理、籌融資工作或所需資料的準(zhǔn)備、提供比較規(guī)范和完整的企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)告以及其它財(cái)務(wù)文件等。因此，中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位面向應(yīng)該是為小微企業(yè)的出納崗位、會(huì)計(jì)核算崗位提供具備會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的專業(yè)人才，其職業(yè)提升的空間應(yīng)該是在基礎(chǔ)崗位工作幾年后可提升至企業(yè)財(cái)務(wù)主管崗位。高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)崗位面向應(yīng)為中小企業(yè)出納崗位、會(huì)計(jì)核算崗位、會(huì)計(jì)管理崗位，也可拓展到中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理或在會(huì)計(jì)師事務(wù)所和稅務(wù)師事務(wù)所從事會(huì)計(jì)、稅務(wù)咨詢、審計(jì)助理等工作。因此，中職會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:通過(guò)三年的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)就業(yè)面向崗位和繼續(xù)深造所需要的具備熟練完成出納崗位工作、規(guī)范完成小微企業(yè)日常會(huì)計(jì)核算工作的專業(yè)能力，具有基本的財(cái)務(wù)管理、成本管理知識(shí)和技能及對(duì)應(yīng)的社會(huì)能力和方法能力的專業(yè)人才。高職會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是:通過(guò)三年的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)就業(yè)面向崗位，培養(yǎng)能熟練完成中小型企業(yè)出納崗位、會(huì)計(jì)核算崗位、會(huì)計(jì)管理崗位以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所審計(jì)助理、稅務(wù)咨詢等業(yè)務(wù)崗位工作的專業(yè)知識(shí)和技能，具有與企業(yè)管理相適應(yīng)的財(cái)務(wù)管理和成本管理等知識(shí)和技能的專業(yè)人才。在這些崗位工作若干年取得經(jīng)驗(yàn)和通過(guò)一定會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試后，可提升至企業(yè)管理崗位從事財(cái)務(wù)管理和其他管理工作。

二、專業(yè)課程體系的構(gòu)建

專業(yè)課程體系主要包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課三個(gè)部分。中職階段的專業(yè)基礎(chǔ)課包括會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)知識(shí)、出納實(shí)務(wù)(可以分別珠算、點(diǎn)鈔、小鍵盤以及票據(jù)業(yè)務(wù)等進(jìn)行授課)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德;專業(yè)核心課程包括:企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、成本計(jì)算與分析、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、稅費(fèi)計(jì)算等;專業(yè)選修課應(yīng)包括財(cái)經(jīng)英語(yǔ)、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)以及審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)等。高職階段的專業(yè)基礎(chǔ)課包括經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)和財(cái)政金融基礎(chǔ)等;專業(yè)核心課程包括企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、成本計(jì)算與管理、財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)、稅收籌劃、會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)用，專業(yè)選修課程包括:審計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、小企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法、EXCEL在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)等課程。

三、課程內(nèi)容體系的構(gòu)建

中職階段與高職階段的會(huì)計(jì)專業(yè)課程，總體來(lái)說(shuō)，在課程的設(shè)計(jì)上，中職應(yīng)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握，高職側(cè)重于更深入的知識(shí)、技能以及理論的理解和掌握;中職更多的要求掌握該如何做的問(wèn)題，高職則要明白為什么要這么做的問(wèn)題。具體到需要進(jìn)行銜接的課程及其內(nèi)容，主要是在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程上，其中又以專業(yè)核心課程的銜接最為重要。在以上的課程體系中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅收實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)電算化等課程需要解決銜接與配合的問(wèn)題。下面分別論述:財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，不同的院?？赡苊Q不同，如企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、初級(jí)或中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等，其實(shí)就是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。結(jié)合中高職培養(yǎng)目標(biāo)的不同和學(xué)生的實(shí)際情況，中職掌握的內(nèi)容應(yīng)不超過(guò)初級(jí)會(huì)計(jì)資格考試所需范圍就可以，高職掌握的內(nèi)容不超過(guò)中級(jí)會(huì)計(jì)資格考試所需的要求即可。中職階段掌握的內(nèi)容可以滿足小微企業(yè)進(jìn)行基本會(huì)計(jì)核算和編制報(bào)表的需要;高職階段的內(nèi)容除對(duì)中職的內(nèi)容加以深入以外，最主要的區(qū)別是涉及到金融資產(chǎn)業(yè)務(wù)的核算、投資性房地產(chǎn)業(yè)務(wù)的處理、減值準(zhǔn)備業(yè)務(wù)的處理、長(zhǎng)期負(fù)債業(yè)務(wù)的處理、所得稅業(yè)務(wù)的處理等，以及現(xiàn)金流量表的編制等，還涉及到會(huì)計(jì)方法的選擇和對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的更深層次的把握和理解，就是既要知其然又要知其所以然，能在更高的層次上更好地對(duì)會(huì)計(jì)進(jìn)行把握，以滿足中小企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)管理的需要，上升到管理層面。成本會(huì)計(jì)，中職的內(nèi)容應(yīng)該掌握在制造成本法下的各種成本計(jì)算方法的掌握;高職階段除了要掌握制造成本法以外，還應(yīng)該掌握成本差異分析、作業(yè)成本法、變動(dòng)成本法等，從中職的成本核算層面上升到成本管理、控制和決策的層面。財(cái)務(wù)管理，中職階段的內(nèi)容側(cè)重進(jìn)行基本的計(jì)算和簡(jiǎn)單的分析;高職階段除了計(jì)算的指標(biāo)更多以外，還要體現(xiàn)指標(biāo)之間系統(tǒng)性和分析的全面性。稅收實(shí)務(wù)，中職側(cè)重進(jìn)行納稅計(jì)算，能處理企業(yè)日常發(fā)生的相對(duì)簡(jiǎn)單的涉稅事項(xiàng);而高職則更多從稅收籌劃的角度進(jìn)行稅務(wù)管理，在合理合法的前提下盡量為企業(yè)節(jié)稅。會(huì)計(jì)電算化，中職要求對(duì)個(gè)別會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行基本操作就可以;高職則要學(xué)會(huì)幾種主要會(huì)計(jì)軟件的操作，同時(shí)還要學(xué)會(huì)利用軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)管理，即時(shí)提供管理所需的各種信息。

培訓(xùn)雖短，但給我的學(xué)習(xí)軌跡留下了非常難忘的印象，兩天來(lái)，我認(rèn)真聆聽了市局領(lǐng)導(dǎo)就強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理、嚴(yán)守財(cái)務(wù)紀(jì)律等方面作的重要講話以及財(cái)務(wù)資深專家所做的關(guān)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)的行政違法處罰條例等會(huì)計(jì)知識(shí)的講解，增強(qiáng)了我的財(cái)務(wù)應(yīng)用能力，受益匪淺。推薦閱讀：個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀心得

這次財(cái)務(wù)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了會(huì)計(jì)條例、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)法等內(nèi)容。特別是會(huì)計(jì)師事務(wù)所注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言使我們財(cái)務(wù)工作者從中學(xué)到了很多。她說(shuō)到：“現(xiàn)在的進(jìn)步和變化中，我們的財(cái)務(wù)知識(shí)、條例以及會(huì)計(jì)法規(guī)也在不斷的健全和修改中，作為當(dāng)前的財(cái)務(wù)工作者一定要不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)守會(huì)計(jì)法規(guī)，扎扎實(shí)實(shí)的把財(cái)務(wù)工作做好，讓我們時(shí)刻牢記財(cái)務(wù)工作的重要性”，我深感責(zé)任重大，需要學(xué)習(xí)更新的地方還很多。

現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的年代，“誰(shuí)擁有了知識(shí)，誰(shuí)就擁有了明天”，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷掌握新的知識(shí)，才能到達(dá)新的高峰。這次培訓(xùn)就給了我們一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，市局領(lǐng)導(dǎo)還深入到我們中間和我們一起學(xué)習(xí)，一起探討問(wèn)題，我們倍感興奮，也倍感鼓舞，我覺(jué)得他們?cè)诎倜χ幸渤槌鰰r(shí)間參加學(xué)習(xí)，我們，這些財(cái)務(wù)專業(yè)的工作者，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平，為食品藥品監(jiān)管事業(yè)服務(wù)。

兩天時(shí)間有限，培訓(xùn)課上不可能講得太多、太具體，但我將根據(jù)這些精髓發(fā)散性學(xué)習(xí)，相信會(huì)對(duì)我今后的工作大有裨益。

摘要：水利工程建設(shè)是一個(gè)周期長(zhǎng)、施工工序繁瑣、施工材料及設(shè)備需求多、施工技術(shù)要求高的過(guò)程，這決定進(jìn)行水利工程施工時(shí)必定會(huì)產(chǎn)生大量的造價(jià)成本。如果對(duì)造價(jià)成本的控制不當(dāng)，不但會(huì)影響整個(gè)水利工程的施工進(jìn)程，還對(duì)水利工程的整體質(zhì)量產(chǎn)生重大影響，所以做好水利財(cái)務(wù)管理工作對(duì)水利工程建設(shè)來(lái)說(shuō)是必要和重要的，對(duì)整個(gè)水利行業(yè)來(lái)說(shuō)都有著巨大意義。對(duì)此本文作者根據(jù)自己對(duì)水利工程及財(cái)務(wù)管理的了解，對(duì)水利財(cái)務(wù)管理的要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：水利；財(cái)務(wù)管理；要點(diǎn)分析

做好水利財(cái)務(wù)管理工作對(duì)整個(gè)水利工程的順利建設(shè)有至關(guān)性的作用，能夠有效節(jié)約水利工程造價(jià)成本，實(shí)現(xiàn)水利工程的最大化經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，同時(shí)也在一定程度上了實(shí)現(xiàn)了水利行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。做好水利財(cái)務(wù)管理工作需要了解并掌握其要點(diǎn)，在進(jìn)行水利財(cái)務(wù)管理之前還要做好財(cái)務(wù)管理組織建設(shè)的準(zhǔn)備工作，以實(shí)現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣和相互監(jiān)督及配合財(cái)務(wù)管理部門系統(tǒng)的構(gòu)建，進(jìn)而為水利財(cái)務(wù)管理提供一個(gè)良好的工作環(huán)境。

一、水利工程施工前期的財(cái)務(wù)管理工作要點(diǎn)分析

1.做好財(cái)務(wù)人員隊(duì)伍的準(zhǔn)備工作

第一，根據(jù)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)水平，選拔財(cái)務(wù)管理人才，盡可能選擇財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)水平較高的財(cái)務(wù)管理人員，同時(shí)也要考慮財(cái)務(wù)管理人員的水利工程知識(shí)水平，即水利工程財(cái)務(wù)管理隊(duì)伍的人員必須同時(shí)具備較高水平的財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)和水利工程知識(shí)；第二，錄用時(shí)要根據(jù)錄取水利工程財(cái)務(wù)管理人員的特點(diǎn)，將他們安排到對(duì)能夠充分發(fā)揮他們財(cái)務(wù)管理能力的職位上，以最大限度的提高水利財(cái)務(wù)管理人員的財(cái)務(wù)管理工作質(zhì)量及效率；第三，待水利財(cái)務(wù)隊(duì)伍經(jīng)選拔和錄用后，水利建筑單位要對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)化和實(shí)踐性的財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)及水利工程基礎(chǔ)知識(shí)的教育，以提高他們的專業(yè)素質(zhì)[1]。

2009年，在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)計(jì)生委財(cái)務(wù)部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，以提高工作效益為核心，以增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以緊縮開支為重點(diǎn)，全面落實(shí)預(yù)算管理，強(qiáng)基礎(chǔ)，抓規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了全年業(yè)務(wù)制度規(guī)范化，經(jīng)營(yíng)管理科學(xué)化，有力地推動(dòng)了計(jì)劃生育財(cái)務(wù)管理水平的進(jìn)一步提高，充分發(fā)揮了財(cái)務(wù)管理的核心作用?，F(xiàn)將計(jì)生辦2009年財(cái)務(wù)工作開展情況作如下總結(jié)。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

今年，我鎮(zhèn)強(qiáng)化計(jì)生財(cái)務(wù)管理，明確了計(jì)生財(cái)務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo)，由財(cái)政所會(huì)計(jì)兼任計(jì)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，設(shè)立了計(jì)生出納，實(shí)行一支筆審批制度。認(rèn)真參加省、市、區(qū)計(jì)生委組織的各種財(cái)務(wù)培訓(xùn)班、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)、使我們的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作更加規(guī)范，同時(shí)也提高了工作效率。財(cái)務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)了審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、零余額賬戶的核算管理、財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ)知識(shí)。我們認(rèn)真歸納總結(jié)了所學(xué)的內(nèi)容，在工作之余進(jìn)行消化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅豐富了基礎(chǔ)理論知識(shí)、提高了實(shí)際操作能力，更加強(qiáng)了財(cái)經(jīng)法律意識(shí)。

二、加強(qiáng)日常財(cái)務(wù)管理。

加大財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作建設(shè)，從粘貼票據(jù)、裝訂憑證等最基礎(chǔ)的工作抓起，認(rèn)真審核原始票據(jù)，細(xì)化財(cái)務(wù)報(bào)賬流程。按照區(qū)計(jì)生委檢查通知精神，我們又學(xué)習(xí)了《銀行存款管理制度》、《票據(jù)及財(cái)務(wù)印鑒的管理制度》、《會(huì)計(jì)檔案保管制度》等，實(shí)現(xiàn)收支兩條線管理，做到無(wú)亂收費(fèi)，每月終結(jié)都要進(jìn)行自查、自檢工作，逐步完善計(jì)生辦的財(cái)務(wù)管理體系。

三、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)生預(yù)決算。

2009年，在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)計(jì)生委財(cái)務(wù)部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，以提高工作效益為核心，以增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以緊縮開支為重點(diǎn)，全面落實(shí)預(yù)算管理，強(qiáng)基礎(chǔ)，抓規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了全年業(yè)務(wù)制度規(guī)范化，經(jīng)營(yíng)管理科學(xué)化，有力地推動(dòng)了計(jì)劃生育財(cái)務(wù)管理水平的進(jìn)一步提高，充分發(fā)揮了財(cái)務(wù)管理的核心作用。現(xiàn)將計(jì)生辦2009年財(cái)務(wù)工作開展情況作如下總結(jié)。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

今年，我鎮(zhèn)強(qiáng)化計(jì)生財(cái)務(wù)管理，明確了計(jì)生財(cái)務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo)，由財(cái)政所會(huì)計(jì)兼任計(jì)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，設(shè)立了計(jì)生出納，實(shí)行一支筆審批制度。認(rèn)真參加省、市、區(qū)計(jì)生委組織的各種財(cái)務(wù)培訓(xùn)班、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)、使我們的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作更加規(guī)范，同時(shí)也提高了工作效率。財(cái)務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)了審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、零余額賬戶的核算管理、財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ)知識(shí)。我們認(rèn)真歸納總結(jié)了所學(xué)的內(nèi)容，在工作之余進(jìn)行消化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅豐富了基礎(chǔ)理論知識(shí)、提高了實(shí)際操作能力，更加強(qiáng)了財(cái)經(jīng)法律意識(shí)。

二、加強(qiáng)日常財(cái)務(wù)管理。

加大財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作建設(shè)，從粘貼票據(jù)、裝訂憑證等最基礎(chǔ)的工作抓起，認(rèn)真審核原始票據(jù)，細(xì)化財(cái)務(wù)報(bào)賬流程。按照區(qū)計(jì)生委檢查通知精神，我們又學(xué)習(xí)了《銀行存款管理制度》、《票據(jù)及財(cái)務(wù)印鑒的管理制度》、《會(huì)計(jì)檔案保管制度》等，實(shí)現(xiàn)收支兩條線管理，做到無(wú)亂收費(fèi)，每月終結(jié)都要進(jìn)行自查、自檢工作，逐步完善計(jì)生辦的財(cái)務(wù)管理體系。

三、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)生預(yù)決算。

一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析

目前大學(xué)本科階段對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)所要求的專業(yè)知識(shí)技能主要體現(xiàn)在：一是要掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；二是要熟悉我國(guó)的大政方針、經(jīng)濟(jì)政策、財(cái)務(wù)法規(guī)以及國(guó)際相關(guān)法規(guī)和慣例；三是要受到財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算方法和技能方面的嚴(yán)格訓(xùn)練，具備分析和解決財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)問(wèn)題的實(shí)際能力。在綜合素質(zhì)與能力方面，一是要有適應(yīng)不斷變化的財(cái)務(wù)環(huán)境的能力和心理素質(zhì)；二是要有很強(qiáng)的知識(shí)更新能力，能夠隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和理論研究的不斷進(jìn)步而不斷創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理的思想、方法和手段。自1999年開設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)以來(lái)，不同高校對(duì)專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)重點(diǎn)有各自不同做法。財(cái)經(jīng)類大學(xué)一般將財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置在會(huì)計(jì)大學(xué)科下面，整個(gè)培養(yǎng)方向是主要在會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增添一些與財(cái)務(wù)管理有關(guān)的學(xué)科，例如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的專業(yè)必修課包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、公司財(cái)務(wù)(上、下)、審計(jì)學(xué)、電算化會(huì)計(jì)和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。綜合類大學(xué)一般將財(cái)務(wù)管理專業(yè)放在管理學(xué)科下面，與會(huì)計(jì)學(xué)平行作為平行學(xué)科，更多的專業(yè)學(xué)習(xí)集中在了管理學(xué)、管理信息系統(tǒng)、金融學(xué)、投資學(xué)等方面。從這兩所高校的專業(yè)課程設(shè)置來(lái)看,上海財(cái)經(jīng)大學(xué)是在會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才，而復(fù)旦大學(xué)是在企業(yè)管理的基礎(chǔ)上培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才。對(duì)于應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)而言，如何優(yōu)化教師知識(shí)體系，首先要明確如何優(yōu)化財(cái)務(wù)管理專業(yè)的知識(shí)體系，要明確兩個(gè)問(wèn)題：第一，明確財(cái)務(wù)管理專業(yè)和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、金融學(xué)專業(yè)的區(qū)別，體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特色，會(huì)計(jì)專業(yè)側(cè)重于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)，而財(cái)務(wù)管理專業(yè)側(cè)重于財(cái)務(wù)管理學(xué)；金融專業(yè)側(cè)重于投資學(xué)與市場(chǎng)金融學(xué)，而財(cái)務(wù)管理專業(yè)側(cè)重于公司理財(cái)學(xué)。第二，明確一般財(cái)務(wù)管理專業(yè)和應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)的區(qū)別，體現(xiàn)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特色。一般財(cái)務(wù)管理專業(yè)和應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)的區(qū)別主要體現(xiàn)在人才的定位和課程設(shè)置的差異上，應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)更加強(qiáng)調(diào)其學(xué)生主要面向?qū)崉?wù)和實(shí)業(yè)界，在知識(shí)與能力方面更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作能力，課程體系設(shè)置方面更加側(cè)重實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)課程以及選修課程。

二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師知識(shí)構(gòu)成現(xiàn)狀

對(duì)于目前財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師知識(shí)構(gòu)成的分析，我們對(duì)部分同城院校進(jìn)行了實(shí)地走訪和咨詢，對(duì)異地院校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，了解各院校的辦學(xué)特色、專業(yè)培養(yǎng)的變動(dòng)趨勢(shì)以及教師的主要研究領(lǐng)域構(gòu)成。發(fā)現(xiàn)目前財(cái)務(wù)管理教師知識(shí)構(gòu)成有以下特點(diǎn)：

1.財(cái)務(wù)管理教師隊(duì)伍中大部分老師主要研究領(lǐng)域是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，初、中、高級(jí)財(cái)務(wù)管理，審計(jì)，稅法……這些都是傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)，研究這些傳統(tǒng)領(lǐng)域的在整個(gè)專業(yè)構(gòu)成超過(guò)70%，而目前企業(yè)較為重視的內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)管理、績(jī)效評(píng)價(jià)等課程研究的專業(yè)教師較少，較為前沿的金融工具等課程專業(yè)教師幾乎沒(méi)有。

2.目前高校大多是普遍強(qiáng)化了財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，其中包含財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)方面業(yè)務(wù)流程的技能訓(xùn)練并加強(qiáng)利用軟件工具進(jìn)行理財(cái)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析、診斷和決策的實(shí)訓(xùn)。有的還增加企業(yè)各職能和業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)處理能力的訓(xùn)練，如ERP系統(tǒng)模擬實(shí)習(xí)、企業(yè)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)等，但講授這些新開設(shè)課程的主要是青年教師，缺乏經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)較為刻板，很多老師并沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，因此課程雖是實(shí)訓(xùn)課，但卻脫離了實(shí)踐談實(shí)訓(xùn)。