本人，年出生，年畢業(yè)于，同年分配到，任教至今八年。。任教期間，教育教學教研等方面取得顯著成績。人事年度考核五年合格，二年優(yōu)秀，根據(jù)本人業(yè)績，現(xiàn)申請晉高級教師資格。

一、政治思想

本人熱愛祖國，能堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針政策，以鄧小平理論，“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，忠于黨的教育事業(yè)。遵紀守法，服從領導安排，熱愛學生，為人師表，對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，安教樂教善教，并積極參加繼續(xù)教育，努力汲取新知識，與時俱進，使自己成為適應時代要求的高素質(zhì)教師。

二、教育教學教研能力

1、教育方面

任教以來，班主任工作累計八年，本人能自覺按學校要求，堅持高標準高質(zhì)量完成各項德育任務。近幾年來，通過積極探索實踐，班務管理和思想教育等方面都有新突破。在班務管理方面，做到完善規(guī)章制度，依法治班。具體地說，就是開展分組文明競賽，獎勵先進，實行學生自治，讓學生參與班干部的選拔，以及班級規(guī)章制度的制訂。班級常規(guī)管理由學生干部負責，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使創(chuàng)建文明組、文明班成為他們的共同目標。思想教育方面，我重視前途理想教育，對學生積極開導，及時溝通，防微杜漸，積極探索新型教育模式——學生自主管理。讓學生從被動角色向主動角色轉(zhuǎn)換，有助于培養(yǎng)學生的參與意識和主人翁意識，增強他們的時代責任感、使命感和進取精神，讓他們在自主管理中成長起來。我注重班干部的培養(yǎng)，每學期班級班干部會不少于9個，了解班級的發(fā)展動態(tài)，及時解決班級出現(xiàn)的問題。利用每周班會召開主題班會，幫助學生樹立正確的人生觀和道德觀。如我召開題為《學生如何預防沉迷網(wǎng)絡》的主題班會，使學生正確認識和對待網(wǎng)絡，引導學生利用網(wǎng)絡作為學習的工具，收到了很好的效果。作為班主任，本人在做學生工作過程中堅持以人為本，講究藝術(shù)，做到動之以情、曉之以理。一方面做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，先后培養(yǎng)了盧偉填、盧煥新等多位縣、鎮(zhèn)“三好生”和“優(yōu)秀少先隊員”；一方面做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生更是關(guān)愛有加，既做良師，又做益友，幫助找出問題的根源，使學生能夠正確認識自己，達到自我教育的目的。如2006年我曾接過一位叫盧旭明的學生，他經(jīng)常遲到，逃課，搗亂課堂紀律，頂撞老師，經(jīng)過我多次做工作、家訪才了解到這位學生缺乏父母關(guān)愛，自制力差，在我的精心教導下，他終于被感化了，流下了悔恨的眼淚。如今，盧旭明同學已經(jīng)順利畢業(yè)了，還考上高一級學校。我根據(jù)不同學生的不同特點，因勢利導，采用不同的教育方法，先后轉(zhuǎn)化了盧旭明等十多名后進生，受到了學校領導、同事和家長的高度稱贊。在教期間，我經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗，認真寫好工作總結(jié)，我還訂閱《班主任之友》等雜志，以提高自己的管理能力。幾年來，我為學校帶出一個又一個“文明班”，所教學生充滿朝氣，有進取心，成為品學兼優(yōu)的好學生。我于2005、2006學年度被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導員”；2003、2005年度考核被評為優(yōu)秀等次。這些獎勵和表彰，都是對我的工作的肯定。

為了準確評價“三支一扶”高校畢業(yè)生的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵督促“三支一扶”高校畢業(yè)生提高政治業(yè)務素質(zhì)，認真履行崗位職責，并為其服務期滿享受優(yōu)惠政策提供依據(jù)，結(jié)合我省情況，現(xiàn)就“三支一扶”高校畢業(yè)生考核工作提出如下意見：

一、考核的原則、方法和范圍

對“三支一扶”高校畢業(yè)生進行考核，堅持客觀公正、民主公開、實事求是、注重實績的原則，采取定量與定性相結(jié)合，平時與定期相結(jié)合，自我考核、組織考核和群眾考核相結(jié)合的方法。

考核的范圍是指本省2006-2010年通過公開招募派遣到基層服務單位服務的“三支一扶”高校畢業(yè)生。

二、考核內(nèi)容和標準

考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核日常工作表現(xiàn)、服務業(yè)績?！暗隆敝饕己苏?、思想素質(zhì)情況和職業(yè)道德、社會公德方面的表現(xiàn)；“能”主要考核業(yè)務水平、業(yè)務技術(shù)提高情況；“勤”主要考核工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)精神；“績”主要考核履行“三支一扶”崗位職責情況及完成工作任務的情況。

為規(guī)范全區(qū)學校人事人才管理工作，根據(jù)教育人事人才工作的特點和要求，現(xiàn)就學校人事人才工作規(guī)范如下：

一、學校人事人才工作的基本任務

學校人事人才工作的基本任務是：認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國教師法》及有關(guān)政策法規(guī)，加強教職工的思想政治教育和業(yè)務培訓，不斷改善教職工的工作和生活條件，保障教職工的合法權(quán)益，不斷深化學校人事制度的改革，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，更好地為區(qū)教育事業(yè)的改革和發(fā)展服務。

1.全面、準確掌握本校教育人力資源基本情況，做好各項人事人才調(diào)查統(tǒng)計及人事人才資料管理。

2.按照核定編制和人員配備情況，做好崗位設置和聘任工作，制定和執(zhí)行各項人事人才管理措施。

3.做好教職工調(diào)配、新進教職工的安排及轉(zhuǎn)正定級工作。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以適應新時期軍隊現(xiàn)代化建設需要和深入開展軍事斗爭準備為目標，從國防建設大局出發(fā)，堅決執(zhí)行上級政策規(guī)定，深入貫徹落實《征兵工作條例》，進一步加強和改進征兵工作，緊緊圍繞保證新兵質(zhì)量這個核心，加大工作力度，切實做到“充分準備、精心組織、規(guī)范程序、保證質(zhì)量”，確保完成好年度征兵任務。

二、征集任務

今冬我縣的征集任務按全縣人口基數(shù)的萬分之六進行分配，各單位征集任務數(shù)在市征兵辦明確后分配。

三、征集對象和范圍

（一）征集的主體對象。主要為各級各類院校（普通本科、高職高專、普通高中、普通中專、職業(yè)高中、技工學校）2009年應屆畢業(yè)生。同等條件下，優(yōu)先征集學歷高的青年入伍，同等學歷的，優(yōu)先征集應屆畢業(yè)生入伍。征集的非農(nóng)業(yè)戶口青年，應具備高中（含職高、中專、技校）畢業(yè)以上文化程度。優(yōu)先征集大專畢業(yè)以上文化程度青年入伍，然后再征集高中畢業(yè)文化程度青年入伍。征集的農(nóng)業(yè)戶口青年，應盡量具備高中畢業(yè)以上文化程度，征集過程中，應優(yōu)先征集高中畢業(yè)以上文化程度青年入伍，然后再征集初中畢業(yè)文化程度青年入伍。

[摘要]對于化學工程與技術(shù)專業(yè)來說，大學四年中畢業(yè)論文(設計)環(huán)節(jié)很重要。它是檢驗化學工程與技術(shù)專業(yè)本科生水平的重要依據(jù)之一。新疆大學化學化工學院“化學工程與技術(shù)”專業(yè)本科生的畢業(yè)論文(設計)工作抓得很嚴很緊，但是整體水平還是不如內(nèi)地一些高校，本文對我校該專業(yè)本科生畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量下滑的因素進行了分析，并在選題、開題、查閱文獻、學生的認識、態(tài)度，指導教師的重要性、時間安排、條件、和畢業(yè)論文審核等方面進行了探討。在本科生畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系等方面給出了自己的看法和建議。

[關(guān)鍵詞]本科生畢業(yè)論文；畢業(yè)論文的重要性；本科生畢業(yè)論文制度；本科生畢業(yè)論文監(jiān)控

畢業(yè)論文(設計)是學生在校期間一個重要的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，它是對學生四年學習期間所學知識的綜合考察，也是對知識轉(zhuǎn)化為能力的實際培養(yǎng)和測試。它是建立在多門專業(yè)課程基礎上的一項綜合性的、內(nèi)容廣泛和工程實用性強(尤其畢業(yè)設計)的教學實踐環(huán)節(jié)。要求學生全面運用所學基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，對理論性問題進行研究或?qū)嵺`性問題進行設計的綜合性訓練。通過畢業(yè)論文(設計)，進一步加深對基礎理論的理解，擴大專業(yè)知識面，完成教學計劃規(guī)定的基本理論、基本方法和基本技能的綜合訓練；初步形成學生的科研能力；力求在收集資料、查閱文獻、調(diào)查研究、方案制訂、理論計算、設計繪圖、實驗探討、模擬測試、計算機處理、撰文論證、口述表達等方面加強訓練，初步實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。通過畢業(yè)論文，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，實事求是和嚴肅認真的作風。通過畢業(yè)設計實踐環(huán)節(jié)的訓練，學生應掌握化工設計的基本原理、標準、規(guī)范、技巧和經(jīng)驗。培養(yǎng)學生綜合分析化工基礎和工程問題的能力，增強學生的工程概念和解決實際工程問題的能力，使學生具備化學工程師的基本理論素養(yǎng)。

1本科生畢業(yè)論文質(zhì)量問題主要表現(xiàn)

1.1指導思想。畢業(yè)論文(設計)是審核專家提前抽調(diào)和進校后重點檢查的審查材料，是衡量學校本科教學效果的重要指標之一。本培養(yǎng)標準在國家通用標準的指導下，按照行業(yè)專業(yè)標準的基本要求，結(jié)合新疆區(qū)域與經(jīng)濟特色和新疆大學辦學理念、人才培養(yǎng)定位，制定本?；瘜W工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)標準。培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的化工工程師。畢業(yè)生能夠適應新疆社會經(jīng)濟發(fā)展需要，承擔化工及相關(guān)行業(yè)領域的研究、設計、生產(chǎn)、管理、咨詢和教育等工作職責；能夠應用工程技術(shù)科學和其他有關(guān)科學知識，通過應用研究和發(fā)展研究，解決工業(yè)生產(chǎn)過程中的具體問題。畢業(yè)生達到見習化學工程師的能力水平，可迅速適應工作環(huán)境，能在短期內(nèi)獲得注冊化學工程師資格，成長為能夠面向和引領未來的創(chuàng)新型工程師，也具備發(fā)展成為優(yōu)秀企業(yè)家和知名學者的潛力。畢業(yè)生具有自主學習的能力，能夠根據(jù)化學工程跨學科發(fā)展的趨勢以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，成為新興產(chǎn)業(yè)的積極開拓者和新生產(chǎn)力的重要創(chuàng)造者。特別是成為新疆石油化工、煤化工、天然氣化工行業(yè)急需的政治可靠、專業(yè)基礎扎實、實踐能力強、綜合素質(zhì)高的化工工程師。1.2選題要求按照通用標準執(zhí)行。應能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析復雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。能夠設計針對復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元(部件)或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。1.3畢業(yè)論文(設計)的內(nèi)容。(1)畢業(yè)設計包括：運用各種資料(文獻、手冊、規(guī)范、標準、設計書等)搜集所需的信息；技術(shù)路線的選擇及操作參數(shù)控制方案的確定；工藝過程的選擇并確定，物料和熱量分析及計算方案的制定；編程或利用現(xiàn)有軟件進行裝置的工藝計算及典型設備的選型和計算；帶控制點工藝流程圖、設備布置圖等圖紙的繪制；生產(chǎn)安全及“三廢”治理方案的制定；工程的技術(shù)經(jīng)濟評價；撰寫設計計算書和設計說明書；結(jié)題答辯等。(2)畢業(yè)論文包括：運用現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源和資料(文獻、專利、手冊、規(guī)范、標準、碩博論文等)搜集所需的信息；比較及總結(jié)國內(nèi)外文獻，對國內(nèi)外同類技術(shù)進行對比分析；實驗及研究技術(shù)路線、探討及制定實驗方案；實驗用儀器設備的選購或設計加工以及安裝調(diào)試；實驗分析方法的確定；實驗數(shù)據(jù)的采集、記錄和整理；實驗數(shù)據(jù)的處理；實驗結(jié)果的分析與討論；撰寫論文；結(jié)題答辯等。

2本科生畢業(yè)論文存在的問題

教師半年工作總結(jié)

教師半年工作總結(jié)

又是六月，又是一個學期結(jié)束之期。回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，認真進行語文教學和班主任管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

本人一貫堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，自覺遵守《教師法》《教育法》等法律法規(guī)，全面貫徹國家教育方針，在教育教學中始終能同黨和國家的方針政策保持一致。用積極上進的心態(tài)對待生活和事業(yè)，有正確的人生觀、價值觀。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學校，熱愛本職工作，關(guān)心愛護學生，有強烈的集體榮譽感，關(guān)心學校建設、發(fā)展和聲譽，顧大體、識大局、講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。既教書又育人。

本學期，我堅持出滿勤，自覺遵守學校各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動，較好地完成了學校布置的各項任務。

可以概括這樣一句話：工作有進展，下面僅就年的工作述職。過去的一年。問題也不少。

很高興向大家作述職述廉報告。因為在從教21年的經(jīng)歷中，今天。作過多次述職報告，每一次都使自己內(nèi)心深處得到一次徹底的清理，又能客觀而真實地聽到領導和同志們對我本人及工作的評價。

一、面對學校實際，正確決策

年3月，學校的操場多處過水，侵蝕相當嚴重。我于3月26日向教育局作了口頭匯報，經(jīng)教育局批準，6月挖了學校圍墻西側(cè)的排水溝，保證了操場不再受流水的侵蝕。

年7月，針對畢業(yè)年級學生的基礎較差、部分學科教師配備弱的情況，經(jīng)學校領導班子會議研究，調(diào)孟慶艷、齊亞靜、韓彥文主任三位教師到畢業(yè)班任教，解決了畢業(yè)班師資配備存在的問題。11月19日，七年三班、四班語文教師病假，又調(diào)李亞軍老師、劉玉泉主任分別任這兩個班的語文課，保證了學校教學工作的正常運轉(zhuǎn)。

衛(wèi)生工作是學校的臉面，代表著學校的形象，以前始終沒有解決好這個問題。在我的提議下，于年年8月暑假建了垃圾的焚燒爐。從下半年開始，每天校工及時燒，校園變得格外整潔。

各位領導、全體教師：

很高興向大家作述職述廉報告。因為在從教21年的經(jīng)歷中，今天。作過多次述職報告，每一次都使自己內(nèi)心深處得到一次徹底的清理，又能客觀而真實地聽到領導和同志們對我本人及工作的評價。

可以概括這樣一句話：工作有進展，下面僅就年的工作述職。過去的一年。問題也不少。

正確決策一、面對學校實際。

侵蝕相當嚴重。于月26日向教育局作了口頭匯報，年年3學校的操場多處過水。經(jīng)教育局批準，6月挖了學校圍墻西側(cè)的排水溝，保證了操場不再受流水的侵蝕。

針對畢業(yè)年級學生的基礎較差、部分學科教師配備弱的情況，年年7月。經(jīng)學校領導班子會議研究，調(diào)孟慶艷、齊亞靜、韓彥文主任三位教師到畢業(yè)班任教，解決了畢業(yè)班師資配備存在問題。11月19日，七年三班、四班語文教師病假，又調(diào)李亞軍老師、劉玉泉主任分別任這兩個班的語文課，保證了學校教學工作的正常運轉(zhuǎn)。

各位領導、全體教師：

今天，我很高興向大家作述職述廉報告。因為在我從教21年的經(jīng)歷中，作過多次述職報告，每一次都使自己內(nèi)心深處得到一次徹底的清理，又能客觀而真實地聽到領導和同志們對我本人及工作的評價。

下面僅就年的工作述職。過去的一年，可以概括這樣一句話：工作有進展，問題也不少。

一、面對學校實際，正確決策

年年3，學校的操場多處過水，侵蝕相當嚴重。我于3月26日向教育局作了口頭匯報，經(jīng)教育局批準，6月挖了學校圍墻西側(cè)的排水溝，保證了操場不再受流水的侵蝕。

年年7月，針對畢業(yè)年級學生的基礎較差、部分學科教師配備弱的情況，經(jīng)學校領導班子會議研究，調(diào)孟老師、齊老師、韓主任三位教師到畢業(yè)班任教，解決了畢業(yè)班師資配備存在的問題。11月19日，七年三班、四班語文教師病假，又調(diào)李老師、劉主任分別任這兩個班的語文課，保證了學校教學工作的正常運轉(zhuǎn)。

一、畢業(yè)論文的種類

畢業(yè)論文是學術(shù)論文的一種方式，為了進一步討論和掌握畢業(yè)論文的寫作規(guī)律和特點，需求對畢業(yè)論文停止分類。由于畢業(yè)論文自身的內(nèi)容和性質(zhì)不同，研究范疇、對象、辦法、表現(xiàn)方式不同，因而，畢業(yè)論文就有不同的分類辦法。

按內(nèi)容性質(zhì)和研究辦法的不同可以把畢業(yè)論文分為實際性論文、實驗性論文、描繪性論文和設計性論文。后三種論文次要是理工科大先生可以選擇的論文方式，這里不作引見。理科大先生普通寫的是實際性論文。實際性論文詳細又可分紅兩種：一種是以地道的籠統(tǒng)實際為研究對象，研究辦法是緊密的實際推導和數(shù)學運算，有的也觸及實驗與觀測，用以驗證論點的正確性。另一種是以對客觀事物和景象的調(diào)查、調(diào)查所得觀測材料以及有關(guān)文獻材料數(shù)據(jù)為研究對象，研究辦法是對有關(guān)材料停止剖析、綜合、概括、籠統(tǒng)，經(jīng)過歸結(jié)、歸納、類比，提出某種新的實際和新的見地。

按談論的性質(zhì)不同可以把畢業(yè)論文分為立論文和駁論文。立論性的畢業(yè)論文是指從正面論述論證本人的觀念和主張。一篇論文側(cè)重于以立論為主，就屬于立論性論文。立論文要求論點鮮明，論據(jù)充沛，論證緊密，以理和現(xiàn)實服人。駁論性畢業(yè)論文是指經(jīng)過反駁他人的論點來樹立本人的論點和主張。假如畢業(yè)論文側(cè)重于以駁論為主，駁斥某些錯誤的觀念、見地、實際，就屬于駁論性畢業(yè)論文。駁論文除按立論文對論點、論據(jù)、論證的要求以外，還要求針鋒絕對，力排眾議。

按研究成績的大小不同可以把畢業(yè)論文分為微觀論文和微觀論文。凡屆國度全局性、帶有普遍性并對部分任務有一定指點意義的論文，稱為微觀論文。它研究的面比擬廣大，具有較大范圍的影響。反之，研究部分性、詳細成績的論文，是微觀論文。它對詳細任務有指點意義，影響的面窄一些。

另外還有一種綜合型的分類辦法，即把畢業(yè)論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類：