導語：干部學習科學發(fā)展觀作風建設的調(diào)研報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為貫徹落實宿遷學院黨委《關于印發(fā)<宿遷學院開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案>的通知》（宿院委［2009］12號）的文件精神，按照《六系系領導班子深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動專題調(diào)研安排》要求，六系領導班子于近日組織了多次形式多樣的調(diào)研活動，其中，既有校內(nèi)調(diào)研，也有校外調(diào)研。校內(nèi)調(diào)研主要是采取座談會、個別訪談等形式，校外調(diào)研主要是赴南財大紅山學院學習考察。

3月中下旬，系領導班子先后多次召開了學習實踐科學發(fā)展觀專題調(diào)研會，參加會議的有教授、副教授、教研室主任、青年教師代表、輔導員代表、行政教輔崗代表和學生代表等。調(diào)研課題主要包括系領導班子建設、師資隊伍建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、教學質(zhì)量提高、學生工作等方面的問題。

3月26日至29日，系領導班子赴南財大紅山學院開展了專題調(diào)研活動。調(diào)研活動主要圍繞探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的方法與途徑、進一步提高CET-4和計算機二級通過率，提升人才培養(yǎng)整體質(zhì)量、加強學生工作、提高學生管理工作水平等主題來進行。調(diào)研組一行受到了紅山學院領導的熱情接待和歡迎，紅山學院院領導全程陪同，通過與學生科、教務科及其他相關人員的座談、看材料、實地考察等形式，調(diào)研組學到了不少紅山學院的成熟經(jīng)驗和成功做法。

通過調(diào)研，聯(lián)系六系實際，系領導班子認為，當前影響學院和六系發(fā)展的問題主要存在于以下幾個方面：

一．制度建設和工作作風建設方面存在的問題

1.學院制度的統(tǒng)一性和嚴肅性需要進一步加強；

2.系領導班子在某些方面或多或少還存在著因循守舊、無錯就是功的思想觀念，思想解放程度和工作力度有待進一步提高。

二．師資隊伍建設方面存在的問題

1.師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，教學梯隊難以形成，表現(xiàn)在：

（1）年齡結(jié)構(gòu)不合理：老年人多，35歲以下年輕人多，中年人少，形成“兩頭重，中間輕”的不合理格局；

（2）職稱結(jié)構(gòu)不合理：副高以上職稱少，講師少，助教多；

（3）專業(yè)師資分布結(jié)構(gòu)不合理：部分專業(yè)師資力量相對較強，如營銷專業(yè)9名教師中，有5名中級以上職稱教師，占56%；金融專業(yè)5名教師中，僅有1名中級以上職稱教師，占20%。師資力量明顯分布不平衡。

2.引進名師和各方面素質(zhì)較高的45歲以下博士存在較大困難；

3.師德建設的有效途徑需要進一步探索；

4.“一院兩制（內(nèi)聘教師管理制度和外聘教師管理制度）”導致一些不合理現(xiàn)象，影響了教師的工作積極性，表現(xiàn)在：

（1）內(nèi)、外聘教師工資增長不統(tǒng)一；

（2）外聘教師沒有簽訂勞動合同，沒有公積金、失業(yè)金、醫(yī)保金等繳納；

（3）內(nèi)聘教師工作量封頂，外聘教師工作量不封頂，工作量報酬計算方法不統(tǒng)一；

（4）畢業(yè)論文指導工作量計算標準文理工科相差太大。

三．提高教學質(zhì)量，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的問題

1.教師教學觀念陳舊，教學方法老套，離創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標尚有一定的差距；

2.實踐教學環(huán)節(jié)偏弱；

3.考試方式方法單一，部分課程不適宜設立試卷庫；

4.青年教師整體教學水平有待進一步提高；

5.現(xiàn)有教師考核評價體系存在不合理地方，導致部分教師壓力過大，如學年度考核后10%的教師在晉升職稱時遇到很大困難。

四．提高教師科研水平，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展方面存在的問題

1.學院整體科研氛圍淡薄，教師科研主動性不高，教師科研水平整體偏弱，我院教師特別是內(nèi)聘教師的學術研究基本處于“點狀”的低水平狀態(tài)；

2.教師主動服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的意識缺乏，難以為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持。

五．學生工作方面

1.學生活動過多，甚至重復，造成資源浪費；

2.輔導員工作考核個別方面太細化，導致“過猶不及”現(xiàn)象；

3.學風建設水平還需要進一步提高，特別是通過了CET-4和計算機二級后的學生學習積極性有所下降；

4.輔導員隊伍建設應從“以人為本”的角度長遠規(guī)劃，解決輔導員個人的發(fā)展問題。

5.學生就業(yè)指導工作還需要加強；

6.留、降級學生的有效管理模式需要進一步探索。

六．黨建工作方面

1.學生入黨后的再教育缺乏有效手段，黨員的先鋒模范作用有所削弱。

2.平時強調(diào)黨員的奉獻多，而回報較少，幾乎沒有。

七.申本后的辦學體制和專業(yè)設置問題

1.申本后的辦學體制事關重大，學院領導應高屋建瓴，從促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會的戰(zhàn)略高度來思考這個問題；

2.專業(yè)設置應充分考慮現(xiàn)有專業(yè)運行情況，以就業(yè)需求為導向，寧缺毋濫。

針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，系領導班子認為要以科學發(fā)展觀為指導，本著“提高思想認識、解決突出問題、創(chuàng)新體制機制、促進科學發(fā)展”的目標，實事求是，積極妥善地加以解決。為此，應從以下幾方面著手：

一.制度建設和工作作風

1.學院制度出臺前應廣泛調(diào)研，聽取多方意見，尤其是要多聽取基層意見，力爭制度出臺后保持統(tǒng)一性、持續(xù)性，杜絕不合時宜和朝令夕改現(xiàn)象的發(fā)生。

2.加強督察，維護制度的嚴肅性。對于學院制定的各項規(guī)章制度各部門都應該嚴格遵守，杜絕執(zhí)行力不到位的情況，更不能有有令不從、有禁不止的現(xiàn)象和情況發(fā)生。學院要加強督察，確保政令暢通。

3.系領導班子要以學習實踐科學發(fā)展觀為契機，進一步解放思想，實事求是，更新工作觀念，創(chuàng)新工作方法，突破老經(jīng)驗、老傳統(tǒng)、老觀念，求真務實，樹立“非功即過”的思想觀念，推動系部工作發(fā)展。

二．師資工作

1.妥善解決好“引進來”和“送出去”的矛盾。在現(xiàn)有條件下，宿遷學院想要引進名師名家和45歲以下的高水平博士存在一定的難度，不如把這筆錢用來培養(yǎng)本土教師，鼓勵他們提高學歷。當然，最佳方式是“引進來”和“送出去”兩條線相結(jié)合。同時，系里要創(chuàng)造條件，督促年輕教師積極進取，使符合條件的教師按時晉升職稱，力爭在最短時間內(nèi)改善教師結(jié)構(gòu)。

2.縮小內(nèi)聘教師、外聘教師和聯(lián)建教師之間的報酬差距，如改進工作量計算方法等，使他們享受同等的“國民待遇”，避免不和諧因素。

3.強化軟環(huán)境建設，突出以人為本，注重對教師的人文關懷，增強教師，特別是年輕教師對學院的歸屬感和認同感。

4.加強師德建設，一是要實行量化考核，對出現(xiàn)教學事故的教師實行一票否決制；二是加強輿論宣傳，注重引導，充分發(fā)揮先進典型的示范作用，學院可以在校園網(wǎng)、宣傳欄等媒介上，加強對師德楷模的宣傳，為教師樹立學習的榜樣。

5.目前引進的教師大多是從“高校到高校”，引進面單一，可以考慮從非職業(yè)教師中引進一批素質(zhì)高，與相應專業(yè)聯(lián)系密切，業(yè)務精良，經(jīng)過學院考核后能勝任教學工作的人員從教。

6.培養(yǎng)雙師型教師，根據(jù)現(xiàn)有條件，選派部分教師到企業(yè)掛職鍛煉，提高教師實踐能力和創(chuàng)新能力。

三．教學工作

1.提高青年教師教學水平，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

（1）定期舉辦全系乃至全院性的專題聽課教學研討活動。聽是手段，重在研討，目的是提高青年教師的整體授課水平；

（2）以青年教師為授課對象，定期請名家名師開展專題講座或暑假集中輔導，拓寬教師視野，激發(fā)教師思考，于無形中潛移默化提高教師教學水平；

（3）量化考核以老帶新一幫一的幫教活動，使“青藍工程”落到實處；

（4）教師教學觀念要更新，不是只有一流大學才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才的。教學方法要創(chuàng)新，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學難以培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，要改革教學方法，多用啟發(fā)式、研究式、案例式、自主式、討論式教學，引導學生積極思考，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

2.加強實踐教學，增強學生動手能力。

（1）實踐教學在可能的條件下，盡量小班化，以增強實習指導效果；

（2）定時開放全院的實驗室，增加學生動手機會，鞏固專業(yè)知識；

（3）加強與實習基地的溝通，在非集中實習期間，增加學生到實習基地鍛煉的機會，提高學生的綜合素質(zhì)；

（4）將實踐教學與各種資格證書認證結(jié)合起來，既激發(fā)了學生的學習興趣，又提高了教學的針對性。

3.改革現(xiàn)有的考試方式方法。

（1）改變文科類讀書活動的考核辦法，由寫讀書筆記變?yōu)榭陬^考試，有效避免學生不讀書現(xiàn)象；

（2）部分課程由考試轉(zhuǎn)為考查；由閉卷考試轉(zhuǎn)為開卷考試，減輕學生學業(yè)負擔；

（3）改革現(xiàn)有的試卷庫制度。一般說來，公共課比較適宜設立試卷庫，部分專業(yè)課不適宜設立試卷庫，否則將難以適應社會變化，限制了教師的教學思維，導致教學內(nèi)容滯后。

4.改革教師評價體系，正確應用考核結(jié)果。

現(xiàn)有的教師教學質(zhì)量評價體系是比較合理的，但是對年輕教師壓力過大，要正確應用考核結(jié)果，以獎為主。

四．科研工作和社會服務

1.改革現(xiàn)有教學工作量計算方法，杜絕多上課，“人人忙于掙工分”現(xiàn)象，使教師有時間從事科研，同時，使科研也能掙到“工分”。

2.強化學院和系部的整體科研環(huán)境。學院和系部多組織科研活動，為教師搭建科研交流平臺，營造濃郁的科研氛圍。

3.學院應增加科研課題數(shù)量，增加課題科研經(jīng)費，提高教師科研的可行性和積極性。

4.學院要及時向教師有關省（國家）自然科學基金項目、社科基金項目等科研信息，確保信息暢通，為教師科研創(chuàng)造條件。

5.由學院或系部出面，多和地方企事業(yè)單位聯(lián)系，使科研課題和教師的專業(yè)緊密結(jié)合，增強教師搞科研的主動性。

6.加強學院、省教育廳甚至是國家級相關課題的申報，促使教師科學研究由各自為戰(zhàn)向高水平研究團隊轉(zhuǎn)變。

五．學生工作

1.減少質(zhì)量和水平較低的學生活動數(shù)量，多舉辦一些能提高學生專業(yè)素養(yǎng)，含金量高的活動。

2.改革輔導員考核的個別環(huán)節(jié)，避免精細化管理鉆牛角尖。如拉橫幅可以加分，導致滿校園都是橫幅，宣傳內(nèi)容更是五花八門，最后全部被后勤扯去用來做保護草地的“警戒線”了，造成資源浪費。

3.加強學風建設和教育。一是全員動員，全員參與，真正做到教學育人、管理育人、服務育人和環(huán)境育人；二是做好學干、團干和黨員的教育工作，使他們起到先鋒模范的示范帶頭作用；三是做好高年級學生的思想工作，讓高年級學生正確引導低年級學生。

4.學生要熟悉教學培養(yǎng)計劃，甚至可以讓學生人手一本教學計劃，明確自己四年該干什么，該達到什么樣的學習目標，避免渾渾噩噩混日子的現(xiàn)象（盡管這些工作我們在入學教育時候已經(jīng)做了，但離讓學生達到“熟悉”的程度還有一定的距離）。

對已經(jīng)通過了CET-4和計算機二級的學生，為有效提高他們的學習積極性，可以借鑒南財大紅山學院的“平臺+模塊”板塊進行培養(yǎng)。

5.輔導員的出口問題應從長遠規(guī)劃，因為隨著年齡的增長，不是每個人都還適宜繼續(xù)做輔導員的。他們是否該轉(zhuǎn)崗，怎么轉(zhuǎn)，都需要學院從長計議，而不是系部力量能解決的。

6.加強就業(yè)指導工作，提高學生就業(yè)率。一是可以考慮開設《創(chuàng)業(yè)學》等相關課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力；二是從入學起就開始就業(yè)指導，早抓早出效果，避免畢業(yè)前才開始的“臨時抱佛腳”現(xiàn)象（這一點已被國內(nèi)外很多高校的實踐所證明）。

7.降低學生的留、降級率，為此，可以從以下幾方面入手：

（1）與家長及時溝通

輔導員及時將留級學生的學習情況與家長交流，并與家長達成共識，共同教育學生，真正做到讓家長第一時間知情，共同做好感化教育工作。

（2）黨組織給予關懷

由組織出面，按照“一幫一”、“一幫多”結(jié)對子的方式，由教師黨員和學生黨員對他們進行多層面的幫助。

（3）開辟留級生自修室

凡留級生不用隨堂聽課時，系里為他們開辟專門的固定教室上自習，實行簽到制，并由分管學生工作的副主任帶頭定期對二次留級學生進行學習檢查，以督促他們更好地學習。

（4）制定留級生學習計劃

根據(jù)留級生自己的申請、學期教學計劃的安排，由輔導員和專業(yè)教師結(jié)合每一名留級學生的實際情況，幫助他們制定詳細的學習計劃，并按照計劃定期檢查指導。同時與留級學生簽訂學習計劃保證書，以督促留級學生不斷進步。

（5）集中住宿，統(tǒng)一管理

由于留級生和原班級宿舍成員學習計劃不同，會影響其他同學正常的生活和學習秩序，也不便于統(tǒng)一管理。學院和系部應盡量讓學習計劃相近的同學集中住宿，便于他們的日常交流，也便于統(tǒng)一的管理。

（6）安排專人輔導

針對留級生學習困難問題，系里應安排專門教師定期對他們進行集中輔導，答疑解惑。

（7）未雨綢繆，做好學習危險分子的教育工作

在做好留級生的教育感化工作的同時，對瀕臨留級的學習危險分子的教育工作也不應放松，輔導員應做好這部分學生的談心、座談、學習計劃書的制定、承諾書的簽訂等各項基礎性工作，最大限度地防止瀕臨留級學生滑入留級生行列。

六．黨建工作

1.加強對黨員，特別是學生黨員的再教育，一方面要從制度上加強考核；二是要從源頭上抓起，嚴格控制黨員發(fā)展數(shù)量。

2.學院應給各系部適當配置黨員活動專項經(jīng)費。

七．申本后的辦學體制和專業(yè)設置問題

1.根據(jù)宿遷經(jīng)濟發(fā)展水平和宿遷學院現(xiàn)有運行情況，申本后最佳方式是實行聯(lián)建模式和自建模式共存的辦學體制與運行機制，即聯(lián)建專業(yè)繼續(xù)存在，逐步撤出，宿遷學院自辦專業(yè)放入本二招生，在一定的過渡期內(nèi)，以“三本”養(yǎng)“二本”。

2.自辦專業(yè)應充分考慮市場需求，以就業(yè)為導向，充分考慮現(xiàn)有師資等辦學條件，妥善設置。我系擬設置國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)。

總之，通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)了一些不適應、不符合科學發(fā)展觀要求的思想觀念和現(xiàn)象，目前，全系上下已經(jīng)在要不要科學發(fā)展、能不能科學發(fā)展、怎樣科學發(fā)展等重大問題上，形成了共識。接下來，我們將以解放思想為先導，貫徹群眾路線，實事求是，扎扎實實開展各項工作，爭取把六系建設成為一流系部、和諧系部！