導(dǎo)語(yǔ)：領(lǐng)導(dǎo)講廉政黨課四忌一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

領(lǐng)導(dǎo)干部講廉政黨課，是新形勢(shì)下開(kāi)展黨風(fēng)廉政宣傳教育的一種好形式、好載體。從領(lǐng)導(dǎo)干部如何講好一堂廉政黨課，筆者認(rèn)為應(yīng)該做到“四忌”。

一忌準(zhǔn)備不充分，匆匆上臺(tái)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。領(lǐng)導(dǎo)干部要講好一堂“廉政黨課”，就像教師要上好一堂文化課一樣，一定要事先精心備課，才可能收到滿意效果。有的領(lǐng)導(dǎo)干部自認(rèn)為大會(huì)講話、小會(huì)發(fā)言什么場(chǎng)合都經(jīng)歷過(guò)，講廉政黨課不過(guò)是“小菜一碟”，大可以信手拈來(lái)，臨場(chǎng)發(fā)揮，用不著做任何準(zhǔn)備；有的雖有所準(zhǔn)備，但只是由秘書(shū)包辦，事先了一個(gè)講稿，臺(tái)上到底怎么講心里頭沒(méi)個(gè)底。所以，上了講臺(tái)后不是東扯西拉、不著邊際，就是照本宣科、死板生硬，既浪費(fèi)了時(shí)間，效果也不理想。一堂成功的“廉政黨課”必須高度重視課前準(zhǔn)備。只有課前精心準(zhǔn)備，才能做到有的放矢，有備無(wú)患，也只有如此，才能夠真正實(shí)現(xiàn)既讓聽(tīng)者接受廉政教育、又讓講者在備課和講課的過(guò)程進(jìn)行深刻的廉政知識(shí)自我學(xué)習(xí)、自我教育的雙重目的。

二忌主題不突出，面面俱到。黨風(fēng)廉政教育內(nèi)容廣泛、涵義豐富，要想在短短幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)都涉及到，那只能是泛泛而談，不知所云。講課者只有事先分析接受教育對(duì)象的特點(diǎn)，根據(jù)黨風(fēng)廉政建設(shè)的實(shí)際情況和新要求，確立一個(gè)主題，并且這個(gè)主題宜小不宜大、宜細(xì)不宜粗、宜新不宜舊，才可能收到滿意效果。如果面面俱到，泛泛而談，有可能一場(chǎng)課下來(lái)，聽(tīng)的人不知講的人講了什么、講的人回過(guò)頭也不知道自己到底說(shuō)了些什么。

三忌定位不妥當(dāng)，高高在上。講廉政黨課不是領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)講話、作報(bào)告，要做什么、不能做什么，從頭到尾擺出一幅領(lǐng)導(dǎo)的架勢(shì)和尊嚴(yán)，咄咄逼人，給聽(tīng)課者以一種居高臨下的壓抑感。作為講者，要切記廉政課堂只有臺(tái)上與臺(tái)下之分，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之分，講課者和聽(tīng)課者之間關(guān)系是相互平等的。因此，講課的時(shí)候要盡可能放下領(lǐng)導(dǎo)干部的架勢(shì)和尊嚴(yán)，以一個(gè)中心發(fā)言人的身份出現(xiàn)，不要以勢(shì)壓人、以權(quán)弄人。要通過(guò)擺事實(shí)、講道理，結(jié)合自身的思考和理解，深入淺出地闡述自己的觀點(diǎn)，做到明之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，營(yíng)造出一種和諧、融洽、平等、民主的濃厚氛圍，讓講者和聽(tīng)者在互動(dòng)中產(chǎn)生共鳴，在互信中達(dá)成共識(shí)，這種講課的效果要比師道尊嚴(yán)、生硬說(shuō)教、強(qiáng)行灌輸、行政命令好得多。

四忌言行不一致，夸夸其談。要求下級(jí)做到的，首先自己必須做到；要求下級(jí)不做的，首先自己不能違犯。這既是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部為官?gòu)恼矫孀钇鸫a的要求，也是領(lǐng)導(dǎo)干部上臺(tái)講廉政黨課最基本的條件。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部如果說(shuō)一套、做一套，表里不一，口是心非，是沒(méi)有資格上講臺(tái)的。那種對(duì)別人要求嚴(yán)格、對(duì)自己“寬厚仁慈”的領(lǐng)導(dǎo)干部，那種臺(tái)上反腐敗、臺(tái)下搞腐敗的領(lǐng)導(dǎo)干部，不管他在臺(tái)上講得多么天花亂墜、多么慷慨激昂、多么信誓旦旦，干部群眾也只會(huì)嗤之以鼻、不屑一顧。