導(dǎo)語(yǔ)：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨委機(jī)關(guān)干部心得體會(huì)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、學(xué)習(xí)關(guān)系一個(gè)城市的興衰成敗

當(dāng)今世界，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮與科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、創(chuàng)新能力的提升，與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，從來(lái)不曾像今天這樣緊密。

科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾。知識(shí)總量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，知識(shí)更新速度大大加快，近50年來(lái)人類(lèi)社會(huì)所創(chuàng)造的知識(shí)比過(guò)去3000年的總和還要多。聯(lián)合國(guó)教科文組織的埃德加富爾先生預(yù)言：“未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！彼悦鎸?duì)瞬息萬(wàn)變的世界（英文翻譯“瞬息萬(wàn)變”是thechangeseverynanosecond納秒，即10-9），與年俱進(jìn)不行、與月俱進(jìn)不行、與日俱進(jìn)也不行，要與時(shí)俱進(jìn)，也就是要分秒必爭(zhēng)。

縱覽中外歷史不難發(fā)現(xiàn)，善于學(xué)習(xí)，不斷汲取人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的有益成果，始終是一個(gè)民族和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的強(qiáng)大動(dòng)力。17世紀(jì)末至18世紀(jì)初，俄國(guó)沙皇彼得一世身為一國(guó)之君，卻甘愿以學(xué)生身份遍訪西歐諸國(guó)，尋師問(wèn)道，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)。他的“不恥下問(wèn)”雖然激起軒然大波，卻為守舊的俄國(guó)帶來(lái)蓬勃朝氣，大大改變了俄國(guó)的落后狀況。

德意志民族的學(xué)習(xí)精神也是值得稱(chēng)道的。雖然希特勒上臺(tái)后大搞文化專(zhuān)制主義，大肆清除“非德意志文化”，蓄意制造民族仇恨，掀起了排猶、殺猶的黑色風(fēng)暴。但戰(zhàn)后，有良心的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)者，深刻地反省歷史，虔誠(chéng)地謝罪，主動(dòng)地清除法西斯文化和專(zhuān)制主義的孽源、禍根，承續(xù)了民族的好傳統(tǒng)，廣學(xué)博取，學(xué)習(xí)世界上一切先進(jìn)的東西，汲取了各民族之精華，僅僅30年就在廢墟上建成世界強(qiáng)國(guó)。

日本民族自古就以好學(xué)著稱(chēng)。公元646年的“大化革新”時(shí)，日本正處于封建社會(huì)初期。他們從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面大舉學(xué)習(xí)中國(guó)的唐朝。日本人把這一時(shí)期稱(chēng)之為“唐風(fēng)時(shí)代”?！疤骑L(fēng)時(shí)代”是日本發(fā)展最好的時(shí)期之一。但是，日本真正的快速崛起是“明治維新”時(shí)期。實(shí)際上，明治維新的第一步就是從學(xué)習(xí)開(kāi)始的，特別是二戰(zhàn)后，除所擁有的大海、石頭和廢墟，沒(méi)有多少優(yōu)越的物質(zhì)條件，復(fù)興與崛起靠的就是日本民族自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)與奮斗精神。

而素有民族大熔爐的美國(guó)，是一個(gè)由大小一百多個(gè)民族組成的移民國(guó)家。為了美利堅(jiān)的“永恒生存”和“頂天立地”，建國(guó)后第一要?jiǎng)?wù)是開(kāi)展全民性的學(xué)習(xí)。教育是國(guó)家法定的責(zé)任，學(xué)習(xí)是公民的法定義務(wù)。美利堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)、富起來(lái)，都是同“薈萃精英”、“收購(gòu)知識(shí)”、“培育智慧”分不開(kāi)的。

中國(guó)發(fā)展歷史上朝代的興衰、城市的起落都是與學(xué)習(xí)相關(guān)。改革開(kāi)放30年的歷史來(lái)看各個(gè)城市的發(fā)展有快有慢，有興有衰。有不少當(dāng)年改革開(kāi)放之初到經(jīng)濟(jì)特區(qū)學(xué)習(xí)的城市，今天發(fā)展得比經(jīng)濟(jì)特區(qū)還要快還要好。實(shí)踐已經(jīng)證明并繼續(xù)證明學(xué)習(xí)關(guān)系一個(gè)城市的興衰成敗。

二、先學(xué)、善學(xué)是特區(qū)城市特有的品質(zhì)

今年是**經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立30周年。回眸**30年的發(fā)展歷史，可以說(shuō)就是一部不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的歷史。1980年在鄧小平的倡導(dǎo)下，中央決定在廣東深圳、**、汕頭，福建廈門(mén)等設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，作為改革開(kāi)放“中國(guó)第二次革命”的“突破口”、改革的“試驗(yàn)田”和“窗口”，

（小平指出：“特區(qū)是窗口,是技術(shù)的窗口、管理的窗口、知識(shí)的窗口，也是對(duì)外政策的窗口?！保┰谌珖?guó)“先走一步”。從特區(qū)開(kāi)始，中國(guó)向世界敞開(kāi)了博大的胸懷；從特區(qū)開(kāi)始，啟動(dòng)了新時(shí)期中國(guó)邁向經(jīng)濟(jì)騰飛的第一步。這“試驗(yàn)田”、“窗口”就是知識(shí)和智慧的集聚，要“先走一步”首先就要先學(xué)一步，多學(xué)一些，才有先行先試的底氣和力量。1982年9月鄧小平在黨的十二大上提出建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義重要命題的同時(shí)，指出：“我們的現(xiàn)代化建設(shè)，必須從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)，無(wú)論是革命還是建設(shè)，都要注意學(xué)習(xí)和借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)。”1992年鄧小平在南巡談話(huà)中明確地說(shuō)：“特區(qū)姓社不姓資?！薄吧鐣?huì)主義要贏得與資本主義相比較的優(yōu)勢(shì)，就必須大膽吸收和借鑒人類(lèi)創(chuàng)造的一切文明成果。吸收和借鑒當(dāng)今世界各國(guó)包括資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家的一切反映現(xiàn)代社會(huì)化生產(chǎn)規(guī)律的先進(jìn)經(jīng)營(yíng)方式、管理方法。”這就賦予了經(jīng)濟(jì)特區(qū)率先學(xué)習(xí)的任務(wù)和特質(zhì)。**人牢記小平的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)、銳意改革、勇于創(chuàng)新，敢為天下先：成為創(chuàng)辦第一家“三來(lái)一補(bǔ)”企業(yè)的城市，第一個(gè)創(chuàng)建中外合作經(jīng)營(yíng)酒店，第一個(gè)國(guó)際賽車(chē)場(chǎng)，第一個(gè)帶有飛行表演的國(guó)際航展，第一個(gè)獲得聯(lián)合國(guó)“國(guó)際改善居住環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)”，第一個(gè)重獎(jiǎng)科技人才，第一個(gè)跨境工業(yè)區(qū)的城市。這些“第一”無(wú)不是特區(qū)人先學(xué)、重學(xué)、尊重知識(shí)、尊重人才的結(jié)果。

三、特別能學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)**城市理想的迫切需要

當(dāng)前各地區(qū)、各城市應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)沖擊，調(diào)整不合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量效益需要?jiǎng)?chuàng)新；突破資源環(huán)境瓶頸制約實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)雙贏，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排需要?jiǎng)?chuàng)新；實(shí)現(xiàn)城市又好又快發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)之源來(lái)自創(chuàng)新，創(chuàng)新之源來(lái)自學(xué)習(xí)，作為特區(qū)城市要先行先試，建設(shè)生態(tài)文明新特區(qū)，科學(xué)發(fā)展示范市就是要有特別之為，特別之為就是特別能學(xué)習(xí)。

**要建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，首先要通過(guò)發(fā)揮黨校作為培訓(xùn)和輪訓(xùn)黨政干部的主陣地、主渠道作用，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型政府，從而引領(lǐng)社會(huì)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織；其次，按照分級(jí)、分類(lèi)和全員培訓(xùn)的要求，整體推進(jìn)黨政干部的培訓(xùn)工作。把教育培訓(xùn)的普遍性要求與不同類(lèi)別、不同層次、不同崗位干部的特殊需要結(jié)合起來(lái)，注重培訓(xùn)的針對(duì)性；第三，通過(guò)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型政府，引領(lǐng)社會(huì)建設(shè)學(xué)習(xí)型城市。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型學(xué)校、文明市民學(xué)校等活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展黨的創(chuàng)新理論、世情、國(guó)情、省情、市情的形勢(shì)教育，形成關(guān)注大勢(shì)、愛(ài)國(guó)愛(ài)市的良好風(fēng)氣；通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)沙龍、知識(shí)演講、公益性講座，捐贈(zèng)圖書(shū)等活動(dòng)，形成知書(shū)、讀書(shū)、品書(shū)的愛(ài)書(shū)氛圍；結(jié)合**發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行不同部門(mén)、行業(yè)、崗位練兵、業(yè)務(wù)比賽等，寓建設(shè)生態(tài)文明新特區(qū)、科學(xué)發(fā)展示范市、《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》、《橫琴總體發(fā)展規(guī)劃》的學(xué)習(xí)教育于其中，形成**特區(qū)城市發(fā)展理想廣泛宣傳于市民之中，并在參與活動(dòng)中潛移默化地深入民心；注重聯(lián)系群眾身邊事例，運(yùn)用群眾的語(yǔ)言，采用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，找準(zhǔn)群眾關(guān)心的問(wèn)題，推動(dòng)科學(xué)理論與創(chuàng)新知識(shí)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企事業(yè)單位；借助現(xiàn)代化的宣傳手段，各部門(mén)各單位及街道社區(qū)，借助局域網(wǎng)、手機(jī)短信、宣傳欄、黑板報(bào)等形式開(kāi)展知識(shí)宣傳，使**形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。