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“用第一抹光線的純凈，為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一首歌曲。用所有春天的消息，為你寫下傳奇?！碑斘易屑汃雎犨@首《感動中國》的歌曲時，我的腦中、眼中再次浮現(xiàn)一位平民教育家——姚止平校長樁樁件件感人的事跡。

“姚止平”這三個字最初是從我們的梅琴園長那里聽見得。當我們的梅園長慷慨激昂地向我們介紹有關姚校長生前事跡時，我唏噓不止，感動之極！也促使我想了解更多姚止平其人其事。當我再次從報刊、雜志、網(wǎng)絡上看到關于他的先進事跡的詳細介紹時，給了我很大的震撼。很多看似平常和瑣碎的小事情卻充分體現(xiàn)了姚止平同志對工作熱情，從小事做起的工作態(tài)度及人生價值。

姚止平校長和我們一樣，也只是一位普普通通的、工作在教育第一線的老師，他所做的也僅僅是一些最平凡、最簡單的事情。他默默無聞，情系學校，愛滿學子，用自己最真的情感、最善的誠心和最美的靈魂去感染每一個人，并最終創(chuàng)造了無數(shù)個“栟中神話”，成為一位深受栟中師生、如東百姓愛戴和景仰的優(yōu)秀平民教育家。他，就如一本厚書，一本值得學習和品味的好書，細細品讀中，他所說的三句真誠懇切、樸實無華的話語，猶如一石激起千層浪，在我心底泛起一圈又一圈的漣漪！

“把每一件簡單的事做好，就是不簡單；把每一件平凡的事做好，就是不平凡?！?/p>

這是姚校長最堅信的一句話。是的，做為一名一線的幼兒教師，生活在幼兒園這個大集體中，我們的工作就是：愛崗敬業(yè)，做平凡人做的事；愛園、愛家、愛幼兒，從身邊的小事做起。

很多事情我們都知道，但是我們并不一定能夠做到。比如說在帶班的時候不能接聽電話，要關機，要隨時關注每一個孩子。在幼兒午睡的時候，同樣要關注孩子，每隔15～20分鐘就要巡視一次……不要小看這些小事，要做一個合格的幼兒園教師，就要從這些小事情做起。

我們都是平凡人，更是平凡的幼兒教師，在工作中，只要我們抱著一顆平常心，踏實肯干，有水滴石穿的耐力，我們獲得成功的機會，肯定不比那些資賦優(yōu)異的人少到哪里去?！靶∈抡捎诩毼⑻幰娋瘛Ｓ凶鲂∈碌木?，就能產(chǎn)生做大事的氣魄”。每年春季都是各類傳染病大肆流行的季節(jié)，特別是今年“手口足病”的大規(guī)模爆發(fā)，給我們大家敲響了警鐘。為了避免我園發(fā)生此類情況，上至園長，下至每位教職員工，每天認真做好孩子入園的晨間檢查工作：望、聞、問、看每個孩子的手、口、足、臀等部位是否有皮疹？指甲是否剪了？身上是否干凈？有無異味？……；做好物品、用具的衛(wèi)生消毒工作：用消毒液對每一張桌椅櫥柜、每一筐積木玩具、每一本圖書材料、每一處門窗地面都要抹、擦、拖、曬；做好孩子衛(wèi)生習慣的指導培養(yǎng)：為指（趾）甲長的孩子剪指（趾）甲、飯前便后及活動后及時督促他們用肥皂洗手、教育孩子不去人群密集的場所……。這些事情做起來雖小，甚至是那么的煩瑣，可我們璜幼每位教職員工都一絲不茍地去做好它，從而確保我們璜土全鎮(zhèn)無一幼兒患上“手口足”病。我想說的是：不要小看做小事，不要討厭做小事，只要有益于工作，有益于事業(yè)，人人都應該從小事做起。只有用小事堆砌起來的事業(yè)大廈才是最堅固的，用小事堆砌起來的工作長城也才是最堅硬的。

“把后進生當作寶貝，把個性培養(yǎng)看成職責?！?/p>

姚校長在接受央視記者采訪時說過這樣一段話：我們特別注重抓后進生?？匆粋€班級的整體發(fā)展水平，我首先不是看你尖子學生，而是看你的后10名，后20名同學的學習情況，看你對這部分同學抓的怎么樣。在栟茶中學，后進生是教師手中的寶貝。高考錄取率的高位，其實就由每班后10名決定的。每年高考成績公布，教師不是先看優(yōu)秀學生，而是看那排在最后幾名的學生——這些學生都考好了，那些優(yōu)秀生還用愁嗎？

一位栟中老師在博客中這樣寫道：忘不了，在一個冬天的早晨，您在巡視教室時發(fā)現(xiàn)了一個站在樓梯口的學生，您無限愛憐地把學生帶進您的辦公室。一杯熱茶，幾句溫馨的話，學生痛哭——是慚愧，更是感動！晚上開教職工大會，您無限感性地說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，我們都知道疼愛自己的小孩，但我們也要把疼愛給我們的學生。學生有錯，我們要教育，但怎么能罰？！你忍心你的小孩在這樣冷的早晨被罰站在冷風口嗎？！將心比心?。　?/p>

多么細膩的心思，多么樸素的語言，多么真摯的情懷?。∵@樣一位扎根農(nóng)村、傾心教育的教師、校長，使我對自己同樣也是一名農(nóng)村教師而驕傲。在姚校長的眼里沒有一個差生，每一個學生都能成才。作為一名年輕的幼兒教師，我也要像他那樣，用愛和責任讓農(nóng)村幼兒共享教育的陽光與雨露，綻放開心的笑容。

作為幼兒教師的我們也應該以他為榜樣，時刻把幼兒放在第一位。在這個特殊的教育崗位上，我們更應該有一種神圣的責任感，調(diào)整好自己的工作心態(tài)，更多地關心、愛護每一位幼兒。在日常生活中“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”，平等對待每一位幼兒。我們面對的是一群童真無邪、活潑可愛的孩子，他們生活自理能力差，總有一些孩子會拉屎撒尿在身上，或者不會穿衣脫褲等等，此時，我們絕不能以嫌棄的表情、厭惡的口氣去摧毀他們的自尊，唯有一腔熱愛地去幫助他們，用心去和他們交流，用愛去和他們碰撞，才能對得起那些把寶貝放在我們手心的父母們；班級中總有那么幾個特別調(diào)皮好動、任性貪玩的孩子，仔細觀察他們，我又發(fā)現(xiàn)其實他們都相當聰明，如我班的倪嘉駿、董梓豪等。以往我總喜歡采用批評、向家長告狀等一些簡單、不顧孩子自尊的方式，可因此取得的教育效果卻總不盡如人意。當我今天看到姚校長對待學生的態(tài)度——你們都是我的寶貝，聽到姚校長表達的教育觀：“堅持教育的全體性，決不放棄任何一個學生；他們每個人都是農(nóng)村家庭希望的全部；堅持教育的全面性，學校有責任為學生的未來負責，培養(yǎng)他們的生存能力；堅持教育的人文性，一個高中生所交的費用幾乎是一個農(nóng)民家庭的全年收入，學校不能讓一個被錄取的學生因貧輟學；堅持教育的高效性，對于含辛茹苦供給小孩上學的農(nóng)民而言，學校必須保證他們投入的高效益。”我能不被感動，還能繼續(xù)無動于衷下去嗎？這些孩子調(diào)皮、聰明，他們與其他孩子相比，更具有一顆敏感的心。于是我充分利用一切時間與機會，陪伴他們談話聊天，了解他們的真實想法；提供有趣的玩具材料，鼓勵他們操作探索；營造寬松的學習氛圍，激發(fā)他們對知識的渴求；創(chuàng)設快樂的游戲環(huán)境，引導他們友好交往。當我看到因為他們的轉變而讓我們這個班級更加團結、向上的時候，每個幼兒都在健康發(fā)展的時候，我是那么得舒坦、安心。

“一張紙裁成兩張用。”

一天，一位副校長去姚校長辦公室匯報工作，見他正為一位學生家長辦理借讀手續(xù)，他在信紙下面的一半寫上安排到哪個班級，那信紙上面空了一塊干什么？只見他用手裁下寫好的那一半紙交給那位家長，又在剩余的一半上為另一位家長繼續(xù)辦理手續(xù)。見到副校長進來，不無幽默地說：“你瞧，一張紙裁成兩張用，像個當家人吧！”

他的這番話，讓我想到了我們的梅琴園長：她每次在打印材料時，都會事先向老師們了解清楚這份材料將有何用。如果僅僅是為了便于閱覽，或用于環(huán)境布置，她就用廢紙進行打印。記得最清晰的是，我們在創(chuàng)建江蘇省示范園期間，因為要提供大量的圖片與照片，她舍不得拿到照相館去沖印，就自己買來一瓶瓶彩色墨水灌裝，用打印機打印。當別人苦心勸她：“這些墨水都有毒，碰到皮膚上不好。打印時間長了，產(chǎn)生的高溫也會產(chǎn)生有毒氣體，對身體就更不好了。反正是用公家的錢。”她總是笑笑：“沒關系！墨水有毒，我只要套上手套；氣體有毒就戴上口罩，問題不都解決了嗎？這些省下來的錢還可以給他們（教職員工和孩子們）買更需要的東西?！蓖瑯記]有華麗的詞藻，卻能領略到同樣樸素的工作方式。有這樣一位勤儉節(jié)約的園長為榜樣，上行下效，我在班級里也同樣貫徹著“當家人”的作風：孩子折紙時，提供可再利用的廢紙；教室里不開無人燈……孩子們在我的影響下，也逐漸養(yǎng)成了“隨手關上水龍頭”、“大大卷盒子給老師裝漿糊”、“主動提醒老師：‘老師，別忘了關電視機?！薄纯?，我們這些“小主人翁”多會“當家作主”?。?/p>

當然，姚校長還說過許多讓人印象深刻、感人至深的話語。譬如曾經(jīng)多次與姚校長一同外出學習考察的一位如東教育局同志，與姚校長閑聊時，就常常聽到他發(fā)自肺腑的感嘆：“做校長千頭萬緒，但抓教學要一絲不茍?！薄靶ｉL的根在課堂，思想來自于課堂，失去了教學的話語權，便失去了管理學校的指揮權?！边@些話是姚校長隨口說出來的，然而說者無意，聽者有心，這些話又何嘗不是人生的至理名言、校長的為政格言呢？今天，他雖然已經(jīng)遠走，可他卻用他的一生這樣述說——成功只是一種生活方式，而優(yōu)秀卻是一種品質，是一種可以感召人、引領人、鼓舞人的巨大力量！

“讓第一個水滴的透明，留在你最深的心里，讓第一縷微風的清新，成為你最深的記憶。用所有夜晚的月光，給你迎來黎明！用第一次想你時，我的心情，寫下祝福的話語?！边€是讓我用《感動中國》這首歌曲結束本文，僅祝愿姚校長精神永駐人間！