導語：地方高等院校如何發(fā)揮三大職能為新農村建設服務一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在社會主義新農村建設過程中，高等學校肩負著不可推卸的歷史責任。從一般意義上來說，高等學校具有科學研究、人才培養(yǎng)和服務社會的三大職能，而在社會主義新農村建設過程中，這三大職能都是十分需要的。同時，地方高等學校是由地方政府舉辦的，并且在長期的辦學實踐中，已經較好的與地方經濟社會發(fā)展建立了密切地聯系，所以從理論上來說能夠比較好地為社會主義新農村建設服務。但是，在客觀上由于受高等教育自身發(fā)展規(guī)律的制約，在主觀上由于受指導方針、評價體系等方面的制約，地方高等學校與部屬重點高校盲目攀比，貪大求全，在科學研究、人才培養(yǎng)和服務社會三大職能的發(fā)揮上，與社會主義新農村建設的要求還有一定的距離。

為了充分發(fā)揮地方高等學校在社會主義新農村建設中的作用，必須建立起地方政府與地方高等學校之間的良性互動關系：一方面，地方政府在尊重高校辦學自主權的基礎，要充分發(fā)揮自己作為舉辦者特殊地位，從社會主義新農村建設的需要出發(fā)，在學科布局、專業(yè)設置、科學研究項目設立等方面，對地方高校進行宏觀調控和指導；同時應采取一些特殊的政策措施，對地方高校在科學研究、人才培養(yǎng)和服務農村經濟社會發(fā)展等方面，設立專項支持經費，鼓勵地方高校為社會主義新農村建設做貢獻。另一方面，地方高校也要轉變觀念，充分認識到地方高校只有在服務地方經濟社會發(fā)展的過程中才能拓展自己的生存和發(fā)展空間，并從服務社會、人才培養(yǎng)和科學研究三方面做出較大的戰(zhàn)略調整。

在服務社會方面，樹立為社會主義新農村建設服務的意識，充分發(fā)揮和利用與周邊農村地區(qū)的地緣優(yōu)勢、情感優(yōu)勢、智力優(yōu)勢，立足本地，拓寬適應社會主義新農村建設要求和農村發(fā)展應重點抓好的相關領域，積極創(chuàng)造條件，整合資源、挖掘潛力，為這些領域的發(fā)展提供優(yōu)質服務，帶動和幫助農村地區(qū)快速發(fā)展。同時，加強與地方的縱橫聯系，深入分析地方經濟建設和農村發(fā)展的任務、方向，結合自身實際條件，確定自己的發(fā)展方向、辦學模式等。在人才培養(yǎng)方面，地方高校由于具有嵌于并輻射廣大農村地區(qū)的區(qū)位特點和優(yōu)勢牞在社會主義新農村建設尤其是農村人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。在某種意義上，地方高校實現服務社會主義新農村建設和發(fā)展的關鍵，在于培養(yǎng)出的人才是否適應新農村建設和發(fā)展的需求。因此，必須全面分析社會主義新農村建設對人才規(guī)模和能力的新要求，分析社會主義新農村建設對人才需求的新形勢，結合學校自己的特色和優(yōu)勢，在全面提高人才培養(yǎng)質量的基礎上，利用自身的辦學特色和優(yōu)勢，著力培養(yǎng)適應新農村建設需要的各類高層次人才、農村技術人才、管理人才、文化人才等各類人才。為了實現這一目標，地方高校的專業(yè)設置應具備靈活性、適應性和適用性等特點，以農村經濟社會發(fā)展的需求為專業(yè)設置的依據，建設特色專業(yè)；同時，根據社會主義新農村建設需求調整專業(yè)結構，積極開設建設社會主義新農村及區(qū)域經濟發(fā)展所需的相關專業(yè)，提高專業(yè)設置與新農村建設需求之間的契合度，提升為社會主義新農村建設服務的能力。此外，還要花大力氣深化教育教學改革，調整課程設置，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為建設社會主義新農村提供人才、智力和技術支撐。在科學研究方面，與新農村建設的目標、要求相適應，地方高校應基于其地方性的特點，以基礎研究為主導，在強化基礎理論研究的同時，主動調整科研方向、結構，從農村經濟和社會發(fā)展的實際需要出發(fā)，與社會主義新農村建設緊密結合，把農業(yè)、農村、農民遇到的難題作為研究課題，解決地方經濟和農村發(fā)展中急需解決的科學技術問題，充分發(fā)揮科技優(yōu)勢，主動服務新農村建設。在科研目標的設定方面，也應突出實用性，要直接參與社會主義新農村的規(guī)劃設計、指導，堅持產學研有機結合，通過科研活動，進一步增強地方高校的社會服務功能，努力為建設社會主義新農村服務。在社會主義新農村建設過程中，地方高?？蒲泄ぷ鳛檗r村經濟和社會發(fā)展服務，是我國經濟體制改革的需要。同時，地方高校作為科學研究的重要力量，在為社會主義新農村服務的過程中，也將取得最大的經濟效益和社會效益

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