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將堅持不懈地把“說普通話，一項長期的工作。做現(xiàn)代人”作為一貫追求，從我做起，從現(xiàn)在做起，使普通話成為我學(xué)習(xí)生活的主要交流工具，大力推廣普通話，形成說普通話的良好風(fēng)氣，使普通話成為校園語言，相信在全校師生的共同努力下，學(xué)校一定會形成一個學(xué)習(xí)和使用普通話的濃厚氛圍，成為一個開滿文明之花的美麗校園。

中學(xué)依照上級文件精神和縣語委的要求，為了深入貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)品位。結(jié)合自身實(shí)際，精心布置，全面安排，全校師生中積極開展了推普工作。

現(xiàn)將具體情況做如下匯報：

一、統(tǒng)一思想。

教師與學(xué)生、家長及陌生人溝通的工具。一個地區(qū)所使用語言的文明水平直接反映出其精神文明建設(shè)的進(jìn)程。校園亦是如此，普通話是全國通用語言。校園內(nèi)普及使用普通話，可以提高交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環(huán)境。

讓全校學(xué)生都講普通話是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。為此，普通話是教師的職業(yè)語言”也是校園通用語言。把“說普通話，做現(xiàn)代人”作為自己最高的行為準(zhǔn)則，力求通過全體師生的努力與帶動，最終讓普通話成為社會語言，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的提高與社會的進(jìn)步需求完美地結(jié)合。

二、健全“推普”制度。

學(xué)期初，學(xué)校成立以校長為組長的推普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂了學(xué)校的推普計劃，教師結(jié)合自身實(shí)行制訂普通話訓(xùn)練提高計劃，加強(qiáng)過程管理與期末考核的結(jié)合。

本學(xué)期重點(diǎn)將推普環(huán)境建設(shè)融入到整個的校園文化氛圍中，注重“推普”環(huán)境建設(shè)。原有的永久性標(biāo)語、黑板報、宣傳牌、壁報的基礎(chǔ)上。新增玻璃櫥窗加強(qiáng)宣傳，發(fā)動學(xué)生以手抄報的形式開展推普活動。

進(jìn)一步健全了普通話訓(xùn)練管理方法和制度。注重制度的可操作性與實(shí)用性，結(jié)合本校實(shí)際。將班級普通話情況列入學(xué)校的綜合考核》中，嚴(yán)格執(zhí)行，量化記分，期末對表現(xiàn)良好的班級和個人進(jìn)行懲辦獎勵。

要求教師上課使用普通話，以課堂教學(xué)（尤其是語文課堂教學(xué)）為主陣地推廣普通話。學(xué)校重視聽、說、讀、寫和漢語拼音全面訓(xùn)練。學(xué)生上課回答問題，課下與同學(xué)們討論問題，向教師請教問題時要使用普通話，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

三、寓“推普”于學(xué)校日常工作、學(xué)習(xí)中。

口語交際是難點(diǎn)。為培養(yǎng)教師、學(xué)生的普通話口語能力，意識培養(yǎng)是重點(diǎn)。學(xué)校采取了多樣的活動進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

除有選擇地收聽優(yōu)秀語言類節(jié)目之外，學(xué)校廣播站。每周一、三、五進(jìn)行詩文誦讀或校園信息播報。

師生對話交流都使用普通話，課堂教學(xué)。語文課教學(xué)每周安排一節(jié)自由讀寫課，組織學(xué)生出手抄報，加強(qiáng)普通話和規(guī)范字的練習(xí)。

掀起了推普高潮。結(jié)合讀書活動開展了讀書與做人”征文暨普通話演講競賽活動。

利用試題再掀推普高潮，學(xué)校為各處室、教學(xué)班訂了全國語文規(guī)范化知識大賽》試題。收到實(shí)效。

并組織完成班級、校內(nèi)展評。各班組織學(xué)生開展“朗讀競賽”扎實(shí)推行學(xué)校推普工作。

四、做好本學(xué)期下半段的推普工作”

以推普環(huán)境建設(shè)和監(jiān)督考核為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地。切實(shí)落實(shí)我校的推普工作；

寓“推普”于教學(xué)和校園文化建設(shè)中；以活動為載體。

使我校師生的普通話水平更上一層樓；利用好《全國語文規(guī)范化知識大賽》試題。

創(chuàng)建書香校園”為契機(jī)，以“建議快樂讀書。內(nèi)強(qiáng)師生素質(zhì)，外樹學(xué)校形象。

普通話的推廣和普及總之。