導(dǎo)語：教體局工作調(diào)查研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、一個月來工作開展情況

狠抓城區(qū)寄宿制中學(xué)的建設(shè)督促協(xié)調(diào)工作。先后和宋區(qū)長、局黨委書記、副局長等同志三次到現(xiàn)場進(jìn)行督查，首先。為加強(qiáng)對工程建設(shè)的監(jiān)管、協(xié)調(diào)、服務(wù)，分別從局機(jī)關(guān)、二外抽調(diào)三名同志全力負(fù)責(zé)項目建設(shè)，督促施工單位在確保工程質(zhì)量前提下，加快工程進(jìn)度，務(wù)必在秋季開學(xué)前交付使用。目前工程進(jìn)度順利，一期工程已初步完成3040%工程量，二期工程標(biāo)段前期協(xié)調(diào)工作正在加緊進(jìn)行，各項教學(xué)管理設(shè)備等預(yù)計6月底可完成招標(biāo)，8月底可配置到位。

一是加強(qiáng)與班子成員和機(jī)關(guān)干部的溝通和聯(lián)系。先后和班子成員、退二線老領(lǐng)導(dǎo)、局機(jī)關(guān)中層科室負(fù)責(zé)人及一般干部群眾深入開展談心交流，取得了廣大同志的信任，初步了解了教體局的基本情況，掌握了其工作性質(zhì)、職責(zé)范圍和業(yè)務(wù)特點。通過發(fā)放征求意見調(diào)查表，傾聽機(jī)關(guān)干部群眾的心聲，問計于民，共收回意見建議30多條。目前，教體局共有干部職工48人，其中班子成員11人（正科級4人，副科級4人；正科級協(xié)理員2人，副科級協(xié)理員1人）一般工作人員36人（其中50歲以上7人，工人6人）

二是認(rèn)真開展調(diào)查研究。并和廿鋪、朱寨、安陽路、武莊、外國語小學(xué)等學(xué)校校長進(jìn)行多次交談，對區(qū)屬中學(xué)和大部分小學(xué)的現(xiàn)狀有了初步了解，并和張書記、劉局長等班子成員一道就學(xué)校反映的一些緊急棘手問題給予了協(xié)調(diào)解決。

其中：完中2所，全區(qū)共有學(xué)校21所。高中1所，初中1所，小學(xué)12所，幼兒園1所，基地1所，礦校3所。全區(qū)共有教師1401人，其中完中教師380人，高中教師130人，初中教師158人，小學(xué)教師685人，幼兒教師35人，綜合實踐基地23人。全區(qū)共有學(xué)生18308人，其中完中學(xué)生4561人，高中學(xué)生2371人，初中學(xué)生2068人，小學(xué)生8888人，幼兒420人。目前，區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平在市屬中上等水平，初中和高中教學(xué)質(zhì)量處于中等偏下水平。

三是從建章立制著手。掀起“講正氣、樹新風(fēng)”活動新高潮。由于臨時以來教體局干部流動慢等原因，導(dǎo)致局機(jī)關(guān)活力缺乏，局機(jī)關(guān)干部群眾思想也不夠一致。解到這些情況后，和張書記、劉局長等班子成員經(jīng)過商量討論，從建章立制著手，對不適合的制度進(jìn)行完善修訂，即繼而對修訂好的制度在廣大干部職工中討論通過，變成大家自覺遵守的行為準(zhǔn)則。并從班子成員抓起，帶動中層干部、一般職工一層抓一層，層層搞帶動，層層做表率。同時，堅持每周一上午召開班子成員碰頭會、中層干部工作點評會，周五下午組織集中學(xué)習(xí)，每周六、周日抽出兩小時時間進(jìn)行自學(xué)。通過一系列作風(fēng)建設(shè)措施的實施，充分調(diào)動了全體干部職工的工作積極性，干部職工的思想進(jìn)一步統(tǒng)一，干勁進(jìn)一步增強(qiáng)。特別是區(qū)委召開“講正氣，樹新風(fēng)”活動動員大會后，把活動范圍延伸到局機(jī)關(guān)全體干部職工，結(jié)合我局作風(fēng)整頓實際，又進(jìn)一步細(xì)化方案，使學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式更具針對性。4月1日（周日）召開了全教育系統(tǒng)“講正氣、樹新風(fēng)”先進(jìn)事跡演講會，廣大教職工隊伍中引起了強(qiáng)烈的震撼。另外，還把區(qū)政府朱區(qū)長提出的政府工作精神、公務(wù)人員“六有”七勤七善”等要求制成版面在醒目位置懸掛，進(jìn)一步激勵斗志、鼓舞士氣。

先后對轄區(qū)內(nèi)6所學(xué)校陸續(xù)呈現(xiàn)的麻疹、水痘、腮腺炎等春季污染病進(jìn)行及時預(yù)防、診治、隔離，四是采取果斷措施狠抓了平安、信訪等臨時性突發(fā)事件的處置工作。一個月來。并以此為契機(jī)對全區(qū)13所小學(xué)、幼兒園集中進(jìn)行衛(wèi)生健康檢查，有效防止了流行病的傳達(dá)。同時，安排分管領(lǐng)導(dǎo)到全區(qū)各中小學(xué)對食品安全、校舍平安、消防隱患等集中嚴(yán)查，并與各學(xué)校校長簽定了平安目標(biāo)責(zé)任書，繳納了平安風(fēng)險抵押金。另外，對學(xué)校移交后部分教師上訪和新聞媒體對個別學(xué)校收費不規(guī)范曝光等突發(fā)事件進(jìn)行了有效化解，防止了較大負(fù)面影響。

五是狠抓跨越式發(fā)展重點工作的推進(jìn)工作。

其次，狠抓10個500平方米的體育健身場所建設(shè)前期協(xié)調(diào)籌備工作。10個場所的選址已和各鎮(zhèn)辦協(xié)商確定，并作出工程概算分別報區(qū)發(fā)改局和財政局。我局已和市體育局多次聯(lián)系，積極爭取更多支持。目前，由于區(qū)財政和辦事處具體投資建設(shè)比例沒有明確，鎮(zhèn)辦還有觀望心理。

第三，狠抓名師培養(yǎng)引進(jìn)和名校創(chuàng)建的前期論證工作。廣泛征求區(qū)內(nèi)外老教師、校長和部分專家、領(lǐng)導(dǎo)就如何“培名師、創(chuàng)名?！碧岢龊侠砘ㄗh和意見。因教育資源整合涉及區(qū)內(nèi)方方面面的利益，事關(guān)上街教育的長遠(yuǎn)發(fā)展大局，比較慎重。雖然也提出了幾種建設(shè)性意見，但科學(xué)性、可行性、合理性等尚需進(jìn)一步深入探討。歸納起來有幾種：

1、和省內(nèi)外知名學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，打名校品牌，吸引優(yōu)質(zhì)生源，引進(jìn)名師，在短時間內(nèi)達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

前期我們已和個別學(xué)校進(jìn)行了初步洽談，但對方熱情不高，短期內(nèi)操作比較困難。屆時會因利益分配、教師使用、經(jīng)濟(jì)投入等因素影響談起來周期比較長，且長遠(yuǎn)發(fā)展易受制于人。

2、以城區(qū)寄宿制中學(xué)建成投入使用為契機(jī)，針對目前中學(xué)、二外現(xiàn)有高中部教師均缺編較多的實際情況，對兩所學(xué)校實行教育資源整合，實行初高中分離，把兩個完中合并成兩所獨立的初中和高中，通過分別狠抓初中、高中教學(xué)，逐步提高教育教學(xué)水平。

此建議會受到中學(xué)校長、教師及部分家長的抵觸，容易引起社會不穩(wěn)定，目前阻力較大。強(qiáng)力推進(jìn)整合后，原來兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職工會因歷史原因在較長的時間段內(nèi)油水分離、“兩張皮”現(xiàn)象，不利于學(xué)校教學(xué)教研工作的順利開展。即使整合取得成功，也會因初高中分離，高中生源不能有效保證，難免會影響到高中教學(xué)質(zhì)量。

3、以新的寄宿制中學(xué)建成投入使用為契機(jī)，對二外實行分離，變現(xiàn)在的初高中共用一個校院，部分學(xué)生走讀、部分學(xué)生寄宿為分離后初高中學(xué)生全部寄宿，實行全封閉式教學(xué)管理。初高中分離后，通過多種手段，加強(qiáng)管理，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，促使二外教育教學(xué)再上新臺階。擬在全區(qū)范圍內(nèi)仍保留三所高中，形成“品”字型布局，從中選擇一所高中（比如：二外）重點扶優(yōu)扶強(qiáng)，打造品牌，其他兩所均衡發(fā)展，從而達(dá)到相互競爭、相互交流、共同提高的發(fā)展態(tài)勢。

此建議比較保守穩(wěn)妥，有利于我區(qū)教育的長遠(yuǎn)均衡發(fā)展，但周期長、見效慢，短期內(nèi)也會因二外分離后面臨學(xué)校管理人員及任課教師缺乏的困難，對教學(xué)質(zhì)量的提高造成不利影響。

4、以城區(qū)寄宿制中學(xué)建成投入使用為契機(jī)，分三步走，通過三年時間，逐步完成對中學(xué)和二外的合并整合。具體實施方法是：年中招時停止中學(xué)高中部招生，將其停止招生后多余的高一年級教師合并歸納至二外高中教師隊伍，逐步壯大二外師資力量。經(jīng)過年，最終到年徹底完成中學(xué)與二外兩所學(xué)校高中部教師的合并整合工作。

此建議有利于把兩所學(xué)校教育資源進(jìn)行科學(xué)整合并有效利用，走的是循序漸進(jìn)的路子，教師家長和社會易于接受，同時，也給兩所學(xué)校教師互相融入留有時間空隙，有利于教學(xué)和管理，可行性較強(qiáng)。

5、城區(qū)寄宿制中學(xué)建成投入使用為契機(jī)，通過在全區(qū)范圍內(nèi)對高中一二年級和初中畢業(yè)生的統(tǒng)一考試，按考試成績從高到低錄取100名或150名學(xué)生組成新高中的一、二、三年級，并從全區(qū)三所高中選出優(yōu)秀教師任教，公開選聘高水平的校長嚴(yán)格管理，從而達(dá)到短期內(nèi)培養(yǎng)出名生的目標(biāo)。

此建議會闖一些教育均衡發(fā)展政策的禁區(qū)，需要區(qū)委、政府領(lǐng)導(dǎo)高度支持，并能抵住社會各界和區(qū)內(nèi)高中學(xué)校的各種壓力。但我們認(rèn)為這比聯(lián)合辦學(xué)更可行，也更容易在較短時間內(nèi)達(dá)到打造名校的目標(biāo)。

二、幾點建議

1、理清教育發(fā)展思路，對中學(xué)教育進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確定位

針對我區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀，下一步，我區(qū)教育的發(fā)展方向和高中、初中的準(zhǔn)確定位是什么，對各中小學(xué)怎樣合理布局，區(qū)域內(nèi)教育資源如何科學(xué)配置等，需要進(jìn)行專題研究探討。我們建議能否在適當(dāng)時候以區(qū)委、政府名義召開一次較高規(guī)格的教育工作會和教育發(fā)展研討會，把區(qū)內(nèi)外資深教育工作者、上級教育部門領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)四大班子和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)召集起來，就這些問題進(jìn)行深入討論，廣泛征求意見，從而達(dá)成共識，形成比較科學(xué)合理的發(fā)展思路，為我區(qū)教育今后的發(fā)展理出思路，指明方向。

2、加大對學(xué)校教學(xué)設(shè)施的投入，發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的獨特作用

目前，我區(qū)各學(xué)校硬件建設(shè)雖然有了長足發(fā)展，但在教學(xué)設(shè)備配置上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市內(nèi)學(xué)校甚至周邊農(nóng)村中學(xué)。比如多媒體教室、實驗室裝備、辦公電腦配置等比較欠缺，還存在外縣區(qū)的學(xué)校教師提筆記本電腦上課，而我區(qū)教師提小黑板上課的現(xiàn)象。

3、強(qiáng)化對一線教師、班主任和校長的在職培訓(xùn)，不斷適應(yīng)新形勢的需要

長期以來，因經(jīng)費等原因，對教師的在職培訓(xùn)、深造力度不夠、范圍不大，一線教師新思路、新理念更新慢，新知識、新方法接觸少，甚至存在重引進(jìn)輕培養(yǎng)現(xiàn)象，導(dǎo)致引進(jìn)的教師留不住、本地的教師又缺乏積極性，直接影響教育教學(xué)水平。我們建議，一方面要真正引進(jìn)一些優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮其傳幫帶作用和學(xué)科引領(lǐng)作用；另一方面要加大投入，強(qiáng)化對有潛力的年輕教師在職培訓(xùn)，不斷提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、充實區(qū)教研室力量，迅速組建能指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)的教研隊伍

由于歷史原因，區(qū)教研室一直停留在對小學(xué)、初中的教學(xué)指導(dǎo)上，高中教研指導(dǎo)一直由市教研室代管，由于聯(lián)系交流不經(jīng)常，市、區(qū)教研室對高中教學(xué)、教研的指導(dǎo)幾乎是微乎其微。建議一方面外聘一些重要學(xué)科的優(yōu)秀教師任教研員，同時對因身體、年齡原因不適合在一線教學(xué)的但有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師聘任兼職教研員，共同組成強(qiáng)有力的高中教研隊伍，發(fā)揮其在高中教學(xué)的指導(dǎo)作用。

5、理順教師管理體制

編制部門在科學(xué)做好學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制核定工作的基礎(chǔ)上，本著不突破教育系統(tǒng)編制總?cè)藬?shù)的原則，對系統(tǒng)內(nèi)部中小學(xué)教師由教體局自行掌握，自主調(diào)配，報人事編制部門備案。同時在教育系統(tǒng)內(nèi)引入教師競聘上崗制度，優(yōu)者上崗，差者待崗，打破原級別、崗位待遇的限制，真正形成教體局對教師自主引進(jìn)、自主管理、自主調(diào)配、自主使用的權(quán)責(zé)利相統(tǒng)一的良性發(fā)展格局。

6、整合區(qū)域教育資源，打出教育“拳頭產(chǎn)品”

目前，全區(qū)教師總量按教育部門核定的師生比來算，共超213人，但多數(shù)為小學(xué)教師和后勤管理人員，一線教師特別是高中教師缺口達(dá)120人左右。全區(qū)中學(xué)布局不夠合理，僅13萬人口，完中兩所，初中、高中各一所，中學(xué)普遍存在規(guī)模小，學(xué)生數(shù)少，教學(xué)條件差的現(xiàn)象。因此，迫切需要對區(qū)域內(nèi)有限的校舍、教學(xué)設(shè)備、教師等優(yōu)化整合，實現(xiàn)教育資源共享和雙贏的目的。

三、急需解決的幾個問題

1、新建寄宿制中學(xué)的定性問題。根據(jù)我區(qū)實際和長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，建議二外實行初高中分離，新校作為高中部，請領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研后能盡快確定。

2、實驗高中長期負(fù)債運(yùn)行（政府已答應(yīng)給360萬元，置換原實驗高中老校舍，已付250萬元，還有110萬元未撥付到位）及學(xué)校用水困難急需新打水井問題，這兩個問題時間較長，已成學(xué)校的最頭疼的大事。

3、今年擬引進(jìn)教師數(shù)量及相關(guān)政策承諾問題。以前每年都引進(jìn)幾十名教師，承諾重新建個人檔案，家屬安排工作，優(yōu)惠提供住房等優(yōu)惠政策，目前正值應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘，時間很緊，急需確定后落實。

4、峽窩鎮(zhèn)初中和三所小學(xué)劃歸教體局直接管理后理順財政關(guān)系問題。

5、學(xué)校移交后有關(guān)人員的級別待遇問題。

6、局招辦和教研室機(jī)構(gòu)編制及級別問題，其他縣市（區(qū)）均為副科以上級別，都有核定的編制人數(shù)。