導(dǎo)語：職校學生上網(wǎng)調(diào)研報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

內(nèi)容概要：隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為促進現(xiàn)代社會飛速發(fā)展的先進技術(shù)，也是現(xiàn)代人適應(yīng)社會的必備的工具。學生上網(wǎng)一直是老師、家長既推崇又擔心的問題。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，青少年已成為網(wǎng)絡(luò)使用者中的重要組成部分。本文從調(diào)查問卷中涉及到的職校生上網(wǎng)現(xiàn)狀，上網(wǎng)引發(fā)的問題，如何看待網(wǎng)絡(luò)，是否網(wǎng)絡(luò)成癮四方面，通過調(diào)查數(shù)據(jù)了解職校生上網(wǎng)基本情況，從學生自身原因，學校管理和教師問題及家庭因素三方面來分析職校生上網(wǎng)問題，并提出相應(yīng)的對策及思考。

關(guān)鍵詞：職校生上網(wǎng)情況調(diào)查分析

在今天，網(wǎng)絡(luò)已成為促進現(xiàn)代社會飛速發(fā)展的先進技術(shù)，也是現(xiàn)代人適應(yīng)社會的必備的工具。為了了解職校生上網(wǎng)情況，職校生上網(wǎng)引發(fā)的問題，及職校生如何看待網(wǎng)上的一些現(xiàn)象，職校團委有針對性的設(shè)計了調(diào)查問卷，分三校區(qū)抽取了500名職校生進行調(diào)研，分析其利弊，以期正確看待、引導(dǎo)和規(guī)范職校生的上網(wǎng)行為。

一、課題的提出及背景

根據(jù)CNNIC（中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心）的調(diào)查，年中國大陸的上網(wǎng)用戶總戶數(shù)為1.2億戶，同年相比，我國上網(wǎng)用戶總數(shù)增加了2600萬戶，增長率為28％，上網(wǎng)人數(shù)將繼續(xù)以爆炸式的速度增長。

中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）《市互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，報告顯示，市上網(wǎng)用戶數(shù)為431.6萬戶，上網(wǎng)普及率為26.6％，位居全國第二，而全國的普及率僅為6.2％，遠遠高于全國的平均水平。在市上網(wǎng)用戶中，18－24歲的用戶所占比例最高，達到33.2％；其次是18歲以下的用戶，所占比例為23.3％。二者合計高達56.5％。在用戶的職業(yè)分布方面，市上網(wǎng)用戶中，學生所占的比例最多，達到33.1％；其次是專業(yè)技術(shù)人員，所占比例為20.4％；其他職業(yè)的用戶所占比例較少。

由此可見，青少年學生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用者中的重要組成部分。

年6月，由團市委，市社區(qū)青少年事務(wù)辦公室聯(lián)合德瑞姆心理教育機構(gòu)開展了“市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮狀況調(diào)查”科研課題的研究，在全市18個區(qū)抽取了35所學校，2125個樣本，其中中專職校為8所，我校也有幸成為其中一所參與此次課題調(diào)研。雖然此次調(diào)研，職校占據(jù)了一定的比例，但在測評報告中僅指出，“職校學生在防止網(wǎng)絡(luò)依賴方面做得較好，能夠控制自己上網(wǎng)行為，但作為職校生在計劃性與時間性兩方面，還有改進的余地”。因而職校團委決定在三校區(qū)進行調(diào)研，了解職校生上網(wǎng)現(xiàn)狀，正確引導(dǎo)職校生科學合理使用網(wǎng)絡(luò)，提高對職校生自控能力的培養(yǎng)和日常健康行為的引導(dǎo)。

筆者認為職業(yè)學校學生與普通學校學生在生源、培養(yǎng)目標、教育對策上有著極大的不同。年中央教育部召開的職教大會上明確指出，“大力發(fā)展中等職業(yè)教育，重點發(fā)展高等職業(yè)教育”，指出，“期間要向社會輸送2500名中等職業(yè)學校學生、1100萬高等職業(yè)學校學生?！甭殬I(yè)教育已經(jīng)成為期間國家的重要工作之一。然而，從《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》中顯示，職業(yè)高中學生在網(wǎng)癮比例中以20.3％位居第三位。這么多職校生在網(wǎng)上做什么，網(wǎng)絡(luò)對職校生的學習生活產(chǎn)生了怎樣的影響，上網(wǎng)對職校生的價值觀、人生觀引起了怎樣的變化呢？職業(yè)學校的學生由于課業(yè)相對于普通中學來說更為輕松，學生有大量的時間與精力上網(wǎng)游戲、聊天，成為青少年上網(wǎng)群體中的主力軍，而由此出現(xiàn)的網(wǎng)戀、出走、輟學等現(xiàn)象更是比比皆是，于是職校生上網(wǎng)問題成為職業(yè)學校德育教育的重要內(nèi)容。

二、職校生上網(wǎng)基本狀況

本次職校團委設(shè)計的調(diào)查問卷從職校生上網(wǎng)現(xiàn)狀、上網(wǎng)引發(fā)的問題、職校生如何看待網(wǎng)絡(luò)、是否網(wǎng)絡(luò)成癮四方面來了解職校生上網(wǎng)情況基本狀況。

（一）職校生上網(wǎng)現(xiàn)狀

1、職校生網(wǎng)絡(luò)知識獲得的渠道主要通過自學45％，同學31.5％，學校24％。由此可見職校生在這個年齡段對豐富新穎的網(wǎng)絡(luò)信息的求知心是很強的，而學校對職校生網(wǎng)絡(luò)知識方面的指導(dǎo)還不夠，有待進一步加強指導(dǎo)、教育學生提高分析綜合能力，篩選網(wǎng)上不良信息。

2、上網(wǎng)的場所依次排序為在網(wǎng)吧46.5％，家里上網(wǎng)43.5％，學校上網(wǎng)僅占10.5％。網(wǎng)吧上網(wǎng)其實是學校老師、家長最擔心的，也會帶來一些不良的反應(yīng)，但又從另一方面說明職校學生上網(wǎng)不喜歡受過多約束。

3、從上網(wǎng)時間量和上網(wǎng)時間段來看，職校生無論在平時還是在假期，上網(wǎng)的時間量還是有所控制的，上學時一周上網(wǎng)時間在4小時以下占54％，假期中一周上網(wǎng)時間為10小時以下占63％；上網(wǎng)時間段也比較隨意，多為不定時占59％。

4、職校生上網(wǎng)做什么：依次為玩游戲、下載音樂、娛樂、聊天、交網(wǎng)友。100％的被調(diào)查者上網(wǎng)玩過游戲，以玩網(wǎng)絡(luò)游戲為主；在上網(wǎng)聊天問題上，80％的學生有網(wǎng)友，但網(wǎng)友經(jīng)?；蚺紶栆娒娴目倲?shù)為36.5％，從不見面63.5％。這些數(shù)據(jù)說明職校生在網(wǎng)絡(luò)上的興趣指向還是娛樂和情感交流，但又有一定的意識，特別是與網(wǎng)友從不見面這一點，說明我們的教育還是起到一定的作用的。

5、上網(wǎng)費用及來源：職校生上網(wǎng)費用一個月在10元以下占68.5％，而這些費用主要來源于平時的零花錢。

（二）上網(wǎng)引發(fā)的問題

1、在上網(wǎng)誤入過不良或黃色網(wǎng)站的占47％，有時會主動看19.5％。這說明職校生作為未成年人，由于青春期好奇心，對不良信息的免疫力還不夠強。社會、學校還是要加大宣傳教育力度、政府更要堅決打擊那些非法、不良信息的網(wǎng)站，為青少年提供一個良好健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2、職校生認為父母、老師對網(wǎng)絡(luò)的認識只有一點點，他們對職校生上網(wǎng)的態(tài)度多趨向于假期可以上，課余時間適量上網(wǎng)的態(tài)度；理由依次是怕職校生易受網(wǎng)上不良信息誤導(dǎo)，影響身心健康占37.5％，覺得上網(wǎng)浪費時間、影響學習占35％，交上不良網(wǎng)友占22％。

（三）職校生如何看待網(wǎng)絡(luò)

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)67％的職校生認為網(wǎng)上的東西不一定有意義，適合職校生的東西也一般，對網(wǎng)上的教育資源都不大了解，60％的職校生認為對職校生上網(wǎng)應(yīng)適當指導(dǎo)，而談到網(wǎng)絡(luò)對職校生的影響問題時，54.4％的學生認為可以通過網(wǎng)絡(luò)認識更多朋友，通過與網(wǎng)友的交流，減輕學習或其他方面所造成的心理壓力。認為有些學生因上網(wǎng)而學業(yè)退步的主要原因是家長、學校的壓制使得學生產(chǎn)生強烈的反抗情緒和厭學情緒。

（四）是否有網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象

調(diào)查顯示，53％的職校生對上網(wǎng)是一般迷戀；上網(wǎng)感到疲憊程度一般的占69％，認為上網(wǎng)對生活習慣有少許改變的占53％；認為上網(wǎng)對學習有影響但不大多的占55.5％；而因上網(wǎng)有逃課經(jīng)歷的只有13.5％。這些數(shù)據(jù)都說明職校的學生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象不多，但還需我們加強教育與指導(dǎo)。

三、職校生上網(wǎng)問題分析

通過問卷調(diào)查和個別訪談，我們發(fā)現(xiàn)職校學生在防止青少年網(wǎng)絡(luò)依賴方面做得還是比較好的。在控制性，即對于上網(wǎng)行為的控制方面，職校的學生能較好的控制自己的上網(wǎng)行為，對于網(wǎng)絡(luò)依賴即成癮的現(xiàn)象也比較少。而在計劃性與時間性兩方面，還有改進的余地，特別是職校生上網(wǎng)做些什么等方面，還需要進一步的引導(dǎo)和宣傳。

我們根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，從學生自身、學校管理和教師、家庭因素三方面來分析職校學生上網(wǎng)問題。

（一）學生自身

職校培養(yǎng)的學生畢業(yè)后將直接踏上工作崗位，隨著因特網(wǎng)的普及和廣泛應(yīng)用，絕大部分用人單位都對畢業(yè)生有一定的網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)技能的要求，學生通過上網(wǎng)，了解并掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識和一定的操作技能，為將來就業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。但由于職校學生原本多數(shù)是學習成績較差的，因而在網(wǎng)絡(luò)知識方面也相對有些薄弱，特別是一旦上網(wǎng)后由于自控能力不強，對上網(wǎng)的學習目的不很明確，因而上網(wǎng)后把大量的時間浪費在玩游戲和聊天等娛樂上，而真正用于學習的閱讀和資料的查取的卻不多。當然因為網(wǎng)上內(nèi)容十分豐富，而且不斷刷新，這就使職業(yè)學校的學生在觸網(wǎng)中不斷接受新事物、新技術(shù)，因而有許多學生通過網(wǎng)絡(luò)刺激轉(zhuǎn)變了觀念，如學習觀念、效率觀念、競爭觀念等。我們可以看到學生上網(wǎng)很多好的一面，學生通過網(wǎng)絡(luò)開闊視野、增長知識。例如最近校團委舉辦的“知榮辱、迎世博、學禮儀”辯論賽，許多班級都利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，為辯論賽增彩不少。

但現(xiàn)在的職校學生多為獨生子女，在家中比較孤僻，從心理上說是最渴望與人交往的。而在現(xiàn)實生活中，他們的交往能力和交往條件（主要是經(jīng)濟條件和接觸面）又帶有較大的局限性，特別是內(nèi)向的學生，現(xiàn)實中的交往可能會給他們帶來壓力，而網(wǎng)絡(luò)恰恰給了他們一個新的相對平等寬松的交流環(huán)境，因為網(wǎng)絡(luò)空間的無限性、溝通時間的連續(xù)性和溝通內(nèi)容的隨意性，都滿足了他們獵奇、渴望交流，了解世界等多中心理需求。但同時也帶來了許多問題，如網(wǎng)戀、網(wǎng)上糾紛等現(xiàn)象。這些都是家長和學校最擔心的問題。

（二）學校管理和教師問題

學生的教育是學校的第一要務(wù)，職校生的上網(wǎng)問題和學校在管理上、教育上的引導(dǎo)密不可分。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學生上網(wǎng)的主要地點是在網(wǎng)吧，學生網(wǎng)絡(luò)知識的獲得主要是通過自學，而老師對學生網(wǎng)絡(luò)上的引導(dǎo)相對較少，這一點正說明我們在學生上網(wǎng)問題上需要加強的是學校的監(jiān)管和引導(dǎo)。

有部分網(wǎng)絡(luò)成癮的學生泡網(wǎng)吧，徹夜不歸，連續(xù)“奮戰(zhàn)”幾天幾夜，更有甚者以網(wǎng)吧為家，餓了吃點方便面，渴了喝點礦泉水，累了趴著打個盹。導(dǎo)視視力下降，體質(zhì)降低，日常的生活規(guī)律完全被打破，睡眠減少，身體易變得越來越虛弱，整日精神恍惚。面對這一切現(xiàn)象，我們的學校和教師不能只是擔心更多的應(yīng)該引導(dǎo)。利用學校的計算機設(shè)備，適時的開放，讓學生的上網(wǎng)能在學校進行，這樣就可以通過綠色上網(wǎng)，把不良的信息屏蔽掉。在調(diào)查中，很多學生反映曾上過不良網(wǎng)站，但這一行為的產(chǎn)生是誤入。針對這一現(xiàn)象，學校更應(yīng)加大宣傳教育力度，通過讓學生在校上網(wǎng)，減少學生去網(wǎng)吧的比例，為學生提供一個良好健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

另外，我們的教師也要加強對網(wǎng)絡(luò)的學習。在調(diào)查中我們的學生認為教師對職校生上網(wǎng)是不理解，也是不支持的，同時對網(wǎng)絡(luò)也是不精通的。所謂“學高為師”，我們的教師要指導(dǎo)學生上網(wǎng)，首先要自己熟悉網(wǎng)絡(luò)。

（三）家庭因素

家長是與學生關(guān)系最為緊密的人，在家長中普及科學使用網(wǎng)絡(luò)的概念，可以使他們在對于學生的教育中，既不矯枉過正，也不放任自流。

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有些學生認為在上網(wǎng)問題上與家長有很大的分歧，覺得家長不理解他們，家長壓制了他們在網(wǎng)上學習的正常想法。當然我們承認現(xiàn)有部分家長談網(wǎng)色變，害怕自己的孩子上網(wǎng)后不思學習，上網(wǎng)后成癮，過多的擴大了網(wǎng)絡(luò)的危害而忽視了上網(wǎng)給孩子帶來有利的一面。再加上目前有些職校學生的家長本身對網(wǎng)絡(luò)知識的缺乏，在和孩子的溝通方面也存在一些問題，在對孩子上網(wǎng)問題上只是一味的阻止，造成了學生對家長勸導(dǎo)的抵觸。學生因為家庭的反對，而把上網(wǎng)的地點改為了網(wǎng)吧，這樣更造成了家長在對孩子上網(wǎng)問題上的監(jiān)管不利了。而又有的家長對孩子放任不管，只是一味地給錢，讓學生在家庭中得不到基本的關(guān)懷，學生的心靈比較孤單，只有通過網(wǎng)絡(luò)來尋求寄托。

四、對策及思考

（一）正面引導(dǎo)，為職校學生營造寬松的成才環(huán)境，發(fā)揮團組織的作用。

世界已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟、文化、生產(chǎn)、生活以及信息交流中發(fā)揮著越來越重要的作用。要充分認識到網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要趨勢其利而避其害。因此，學校作為對學生教育的主要場所，要形成正確的與網(wǎng)絡(luò)教育相適應(yīng)的觀念，與時俱進，勇于創(chuàng)新。職校在對學生上網(wǎng)的問題上就不能簡單地“禁”和“堵”，而應(yīng)該正面引導(dǎo)。發(fā)揮團組織的凝聚力作用，采用積極舉措把學生的求知欲引向正確軌道，提高學生使用因特網(wǎng)的水平和素養(yǎng)。團委要多為學生開設(shè)感興趣的社團，例如我校開設(shè)的街舞社、跆拳道社、漫畫社、籃球社、廣播社、手工繡織社、廣播臺、文學社等，使學生在社團中成長，在社團中交友。通過社團活動，使校園活動更貼近學生的生活，符合學生的需要，減少網(wǎng)絡(luò)對學生的吸引力；通過各團支部的組織生活、墻報等多種形式，進行正面引導(dǎo)；通過開展“知榮辱、迎世博、學禮儀”主題辯論賽，讓學生知榮明恥，通過辯論讓真理越辯越明。在這次辯論賽中，我校還特意組織了“職校生上網(wǎng)利大于弊，還是弊大于利”辯論，辯論后還進行專題討論，提高學生對上網(wǎng)的正確認識；團委通過“VV心理社”，開展心理劇展演活動，與上網(wǎng)成癮學生交朋友，在取得對方信任的基礎(chǔ)上做好轉(zhuǎn)化工作；開設(shè)講座，動之以情，曉之以理；搜集迷網(wǎng)受害典型，有針對性地進行教育。另外，還可以通過多元化的活動，給予學生多元化的評價，力求減輕和談化考試成績作為主要評價的影響力。例如，團委可以把每年的藝術(shù)節(jié)逐步改變成科藝節(jié)，在保留學生喜聞樂見的娛樂項目之外，增設(shè)我校職業(yè)教育相關(guān)的專業(yè)技術(shù)項目，并給予積極的評價，樹立學生學習專業(yè)的自信心，培養(yǎng)學生的職業(yè)思想、專業(yè)思想和創(chuàng)新能力，和我校提出的培養(yǎng)學生職業(yè)道德好、職業(yè)技能好的“二好”目標相接軌。

（二）調(diào)整心態(tài)，增強自控力

學生迷網(wǎng)的原因是多種多樣的，但歸納起來，都與心理有關(guān)。有的學生出于好奇、有的出于消遣、有的為了放松，有的因為厭學等等，他們認為網(wǎng)絡(luò)是靈丹妙藥，上網(wǎng)能解決一切問題。結(jié)果，恰恰相反，有的學生一旦踏入網(wǎng)吧，就陷入“網(wǎng)”中不能自拔。因此，學生應(yīng)掌握一定的調(diào)控技巧。如確定上網(wǎng)時間，該下網(wǎng)就下網(wǎng)；請同學監(jiān)督，到時提醒必須下線；堅決不瀏覽不健康網(wǎng)站，杜絕“黃”色污染。由團委聯(lián)合衛(wèi)生室，開展性知識教育課程，消除學生對性的神秘感和苦悶，消除他們對黃色不良網(wǎng)站的熱衷。同時筆者認為網(wǎng)絡(luò)的問題源于網(wǎng)絡(luò)，也可積極利用網(wǎng)絡(luò)來解決問題，加強學校校園網(wǎng)信息資源的開發(fā)，普及網(wǎng)絡(luò)知識，促進網(wǎng)絡(luò)教育，使學生認清網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，并養(yǎng)成科學的網(wǎng)絡(luò)生活習慣。團委也可以在校園網(wǎng)上再加上一些心理咨詢，心理測試等欄目，這就可以為許多想尋求心理幫助又不愿求醫(yī)的學生提供了很好的途徑。

（三）共同教育，多方齊努力

對迷網(wǎng)學生學校當然要管，但這絕不僅僅是學校的事。在本次調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)家長和學生在上網(wǎng)問題上有一定的矛盾，40.5％的學生認為上網(wǎng)造成學業(yè)退步的原因是因為家長、學校壓制所造成學生逆反情緒。而在對個別網(wǎng)絡(luò)成癮的學生交談中更發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮與家長因素有著緊密的關(guān)聯(lián)，這部分學生的家庭狀況主要有以下幾種：單親或離異家庭、隔代家庭，有家庭暴力或暴力傾向的家庭、由于父母工作在外或工作忙疏于教育孩子的家庭。這樣家庭的孩子缺乏關(guān)愛、缺少交流、生活空虛，這些都是造成網(wǎng)絡(luò)成癮的誘因。因而學校要注重家校聯(lián)合，班主任主動和家長取得聯(lián)系，了解學生在家情況；對家庭教育中存在的問題，通過聯(lián)系家長，婉轉(zhuǎn)指出家庭教育對孩子產(chǎn)生的負面影響，調(diào)整家庭教育的策略，注重親子教育。而家長要經(jīng)常與孩子溝通，將“過來人”的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)講給孩子聽聽，教育孩子樹立遠大理想和志向，為了國家、為了家庭、為了個人的發(fā)展，都必須學好科學文化知識。發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)，家長不要粗暴干涉，打罵體罰，禁止孩子接觸電腦。要因勢利導(dǎo)，既要闡明學電腦的好處，又要引導(dǎo)孩子不沉溺于網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上聊天，遠離網(wǎng)上色情。限制孩子生活費，建議宣傳、公安、工商、文化等部門要加大對網(wǎng)吧經(jīng)營的門檻準入制度和管理制度。

（四）指導(dǎo)上網(wǎng)，講文明道德

網(wǎng)絡(luò)雖然是個虛擬世界，但也要“慎獨”。所謂慎獨，就是在無人監(jiān)督的情況下也能做到自律。學校開設(shè)上網(wǎng)指導(dǎo)課，指導(dǎo)學生怎樣上網(wǎng)？為什么要上網(wǎng)？上網(wǎng)主要應(yīng)干什么？哪些網(wǎng)站可以上？哪些網(wǎng)站不能上？為什么？上網(wǎng)一旦入迷怎么辦？如何正確處理上網(wǎng)與學習、上網(wǎng)與健體的關(guān)系？等等。上網(wǎng)指導(dǎo)課和德育課要將網(wǎng)絡(luò)道德滲透其中，幫助學生樹立健康的上網(wǎng)意識，培養(yǎng)健康的網(wǎng)上人格。加強思想政治教育，提高學生網(wǎng)上識別能力。教育學生，作為一個公民，必須以合法的言行介入網(wǎng)絡(luò)，制定學生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和“網(wǎng)絡(luò)活動手冊”，講文明，講道德，講誠信，結(jié)合社會主義榮辱觀教育，從而預(yù)防職校生網(wǎng)上錯誤行為。

（五）加強管理，變壓力為動力

職校的學生特別是住宿的學生，學校要加強課堂管理、宿舍管理、辦軍事化管理。嚴格請銷假制度，堅持熄燈前點名。組織各種活動，如文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等。校內(nèi)的生活豐富了，集體組織的活動多了，“擺脫孤獨”就有了合適的去處，從而減少到校外網(wǎng)吧的次數(shù)。同時，學校要加強對學生學習的管理，達到一定門次不及格，給予警示或留級或勸退等。在一定的條件下，有壓力是好事并非壞事，有壓力才有動力。把學生的主要精力引導(dǎo)到學習文化專業(yè)知識上來。綜合所述，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，我們既不能因為其強大的生命力和對職校生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。要堅持正面引導(dǎo)、專家指導(dǎo)，防患于未然。培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)道德意識、網(wǎng)絡(luò)信息意識，通過學校、家庭、社會以及學生自身的共同努力，注重發(fā)揮家庭、社會、學校的三位一體的綜合教育效益，取長補短，互相配合，事半功倍，注意對學生思想系統(tǒng)的控制，使上網(wǎng)真正成為職校生全面提高自身綜合素質(zhì)的重要因素之一。