導(dǎo)語：學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估會講話一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

尊敬的郭副市長、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，同學(xué)們：

按照省教育廳的安排，今年*月份，我院將接受教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，這是我院組建以來首次接受評估的最后期限，時間非常緊迫，4月份省專家組將通過數(shù)據(jù)平臺對我院進行評估，5月份省專家組將進校正式評估。可以說，我院已進入了接受評估的倒計時階段，進入了迎評準(zhǔn)備工作的最后沖刺階段。經(jīng)市“迎評”領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，今天在這里召開評建沖刺動員大會，其目的是讓大家在這最關(guān)鍵的時刻，凝聚全院之力，振奮精神，一鼓作氣，奪取迎評工作的最后勝利。

高等學(xué)校評估工作的方針是“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”，評建就是要規(guī)范高職院校的辦學(xué)條件和基本模式，創(chuàng)建高等職業(yè)教育的特色。我院的評建工作正是在這一方針的引導(dǎo)下，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和政府各職能部門的大力支持下，經(jīng)過全院教職工共同努力，迅速實現(xiàn)了從舊指標(biāo)體系向新評估方案的轉(zhuǎn)變，各項評建工作均穩(wěn)步推進。經(jīng)過前一階段的努力，學(xué)院的評建工作已經(jīng)取得了較大的成績。表現(xiàn)在：

辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，辦學(xué)定位準(zhǔn)確。學(xué)院的辦學(xué)思想是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為基本特征，以推行全面職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)教育為個性特色，將學(xué)院建設(shè)成為合格的綜合性高等職業(yè)技術(shù)院校；學(xué)院的辦學(xué)定位是為地方經(jīng)濟社會的發(fā)展培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

辦學(xué)理念先進?！澳芰Ρ疚弧痹L期是高職教育主導(dǎo)性的辦學(xué)理念。在全球經(jīng)濟、科技發(fā)展快速的今天，我院認(rèn)為能力本位職業(yè)教育不適應(yīng)職業(yè)結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵的不斷變化，培養(yǎng)不了健全人格的人。因此，我院將能力本位轉(zhuǎn)化為素質(zhì)本位，提出了“以人為本，以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心”的辦學(xué)理念。

辦學(xué)特色初步形成。首先，學(xué)院發(fā)揮集文、理、工、經(jīng)管、藝術(shù)和師范教育為一體的綜合優(yōu)勢，弘揚“知行合一、德技雙馨”的校訓(xùn)精神，推行全面的職業(yè)素質(zhì)教育，即全面推進職業(yè)道德、通用職業(yè)能力、專門職業(yè)能力等三個層次的職業(yè)素質(zhì)教育，形成了自己的特色優(yōu)勢，培養(yǎng)綜合職業(yè)素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。其次，我院抓住了潮汕人敢于創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)的潮汕文化和人文精神的精髓，發(fā)揚這一地域文化的優(yōu)勢，采取多種形式、多條途徑、多種手段來培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，大力實施富有鮮明特色的高層次素質(zhì)教育——創(chuàng)業(yè)教育，現(xiàn)已初步形成了創(chuàng)業(yè)教育的辦學(xué)特色。

高職教育的教育教學(xué)模式基本形成。學(xué)院能依據(jù)地方經(jīng)濟社會的職業(yè)崗位（群）和技術(shù)領(lǐng)域需要設(shè)置專業(yè)，依據(jù)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)要求制訂教學(xué)計劃、設(shè)置課程。開始探索“校企合作，校校合作”的辦學(xué)模式，積極采用“工學(xué)結(jié)合、案例教學(xué)、項目教學(xué)和仿真模擬教學(xué)”等多樣化的應(yīng)用性教學(xué)模式。

實踐性教學(xué)的地位日益突顯。學(xué)院作為一所高職院校，其教學(xué)模式的基本原則是：注重理論和實踐相結(jié)合，強化技能訓(xùn)練，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)。同時，我院作為綜合性的院校，每一專業(yè)類別的實踐性教學(xué)模式還有各自的特點。如師范類多用仿真模擬強化教育技術(shù)訓(xùn)練；工科類多用工學(xué)結(jié)合強化技能訓(xùn)練；經(jīng)濟管理類多用案例教學(xué)、項目教學(xué)等實踐性的教學(xué)方法培養(yǎng)應(yīng)用能力。

校園文化豐富多彩，產(chǎn)生了教育的規(guī)模效應(yīng)。學(xué)院的學(xué)術(shù)活動、社團活動、文體活動、義工活動、社會實踐活動、創(chuàng)業(yè)教育實踐活動等全方位推進，已形成規(guī)模，給學(xué)生提供了鍛煉的舞臺和豐富的信息資源，產(chǎn)生了教育活動的規(guī)模效應(yīng)，學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)大為提高。

辦學(xué)基本條件明顯改善。由于建成了圖書信息大樓等建筑，實訓(xùn)中心大樓已開工建設(shè)，我院的生均教學(xué)行政用房已達標(biāo)；教學(xué)設(shè)備總值從1000多萬增加到4000多萬元，如多媒體教室上學(xué)期就增加40個，基本滿足各學(xué)系教學(xué)和實驗實訓(xùn)的要求并已達標(biāo)；圖書從10萬冊增加到85萬冊。至此，評估的五大硬件指標(biāo)已達標(biāo)。

師資隊伍建設(shè)取得成效，師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理。教師學(xué)歷層次大幅提高，研究生學(xué)歷或碩士、博士學(xué)位者，從合并成立之初的7人增加到120余人，教師的學(xué)歷層次已達標(biāo)。教職工崗位結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，專任教師從300人左右發(fā)展到500多人，行政人員基本未增加。

教學(xué)質(zhì)量顯著提高。在具有可比性的全國英語等級考試和全國計算機考試中，我院學(xué)生的成績較好，如2008年英語B級一次性通過率為73.2%，平均分列全省同類院校第7名，及格率列第8名，這一考試的名次基本上是與3A的學(xué)校比較。這證明我院的教學(xué)質(zhì)量在全省的同類院校中名列前茅。

招生情況良好，就業(yè)率逐年攀升。學(xué)院2008年共錄取大專學(xué)生4021名，完成省下達的招生計劃的109%。如學(xué)院3B文、理科投檔線，比廣東公布的錄取分?jǐn)?shù)線高出45和30分，（3+證書）類投檔線比廣東省的錄取分?jǐn)?shù)線高出25分，且錄取的學(xué)生均為第一志愿。2006屆、2007屆畢業(yè)生就業(yè)率分別為96.37%、97.75%，2008年的就業(yè)率為96.27%。連續(xù)三年保持在95%以上，略高于全省同類院校的平均就業(yè)率。

在各系領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的努力下，已規(guī)范了大量常規(guī)教學(xué)和管理的工作。各個部門和各位教師為評估做了大量的資料整理工作。專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的成效也較為顯著，為順利通過評估打下了基礎(chǔ)。

目前，學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，招生情況良好，就業(yè)率較高，社會影響力越來越大，證明我院評建工作產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。這是我們大家有目共睹的，也是值得我們高興的。有了這樣的基礎(chǔ)，在迎評的最后階段我們更應(yīng)振奮精神，樹立起必勝的信心。特別需要指出的是，在市委、市政府的高度重視下，特別是在郭大欽副市長的直接關(guān)心下，在市規(guī)劃局、國土局、建設(shè)局、教育局、財政局等部門的大力支持下，院本部周邊619畝校園增擴用地“紅線圖”已劃定，校園占地面積從656畝，擴展到1265畝；教學(xué)樓、實訓(xùn)樓的“工程施工許可證”已辦妥；校園網(wǎng)建設(shè)已接近尾聲；師資隊伍、館藏圖書等辦學(xué)基本條件已達到評估指標(biāo)要求。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)院黨委、學(xué)院行政向一直以來為學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展給予指導(dǎo)、支持、幫助和關(guān)懷的市領(lǐng)導(dǎo)、市各個部門領(lǐng)導(dǎo)，表示最誠摯的感謝并致以最崇高的敬禮！向為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展操心、出力、流汗，付出辛勞和做出貢獻的全體教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝！

老師們，同志們，在肯定成績的同時，我們也清醒地看到，我院基礎(chǔ)弱，底子薄，高職教育積淀不夠深厚，對照教育部16號文件及新評估方案的要求，目前我院的迎評準(zhǔn)備工作仍有很大的差距。這主要表現(xiàn)在以下幾方面：

第一，評建工作的理論準(zhǔn)備雖較充分，但實際施行還不夠扎實。評建準(zhǔn)備固然首先需要形成理論方案和框架，但更重要是逐步實施和落實相關(guān)方案，在實踐中不斷探索和完善相關(guān)的方案，只有這樣才能達到真正的評建目的。例如在教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面，現(xiàn)在的情況是我們有很好的教學(xué)改革及專業(yè)建設(shè)的理論和方案，但在實際教學(xué)中許多教師仍然奉行老一套的做法。這是非常嚴(yán)重的問題，希望引起在座的老師們的注意。因為專家組在檢查時不只看你或聽你的方案和計劃，而是要考核你實施的過程和效果。

第二，對教育部16號文和新評估方案領(lǐng)會不深，掌握不夠好。教育部16號文及新評估方案是高職院校辦學(xué)的指導(dǎo)性文件，它涉及高職院校教育的辦學(xué)理念和教學(xué)、管理等方方面面，只有全面領(lǐng)會并結(jié)合自身工作崗位和職責(zé)主動學(xué)習(xí)實踐，用以指導(dǎo)工作，學(xué)院才能真正形成高職教育教學(xué)模式。但實際情況是，由于受評估新舊方案改革的影響，雖然學(xué)院一年多來反復(fù)組織開展過相關(guān)的學(xué)習(xí)，但仍有許多教師、干部沒有深入領(lǐng)會其要義，沒有與部門及個人的工作實際聯(lián)系起來，導(dǎo)致部分老師對高職教育新的發(fā)展方向和具體做法仍然模糊，影響學(xué)院按評估方案的要求全面形成高職教育的理念和教育教學(xué)模式。

第三，校企合作的辦學(xué)模式有待進一步強化。校企合作的辦學(xué)模式是教育部16號文及新評估方案對高職院校辦學(xué)模式調(diào)整方向的要求，我院雖然在這方面下了很大功夫，但由于*規(guī)?；a(chǎn)業(yè)和規(guī)模化企業(yè)的缺乏，更由于我院著力開展這方面探索的時間不長，某些系部開展實施的力度不夠、方法不多，目前我院的校企合作的辦學(xué)模式仍處于初級階段，如校企合作培養(yǎng)和企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)人才的模式處于起步階段，需要大力加強實質(zhì)性的推動和“補課”。

第四，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式仍需要完善。工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式作為高職院校教學(xué)模式的主體，目的在于強化實踐性教學(xué)，突出高職院校的教育特點。由于我院是集文、理、工、師范教育為一身的綜合性高職院校，工學(xué)結(jié)合在工科類的教學(xué)中已基本實現(xiàn)，但在文科類、師范類的教學(xué)中如何開展，目前學(xué)界和教育主管部門在理論及相關(guān)配套政策、制度仍然存在“盲區(qū)”。雖然我院根據(jù)實際情況進行了探索性的實行，但這還是在一定程度上制約了我院工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的形成和完善。

第五，專業(yè)設(shè)置與專業(yè)建設(shè)仍存在不足。盡管學(xué)院根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要設(shè)置專業(yè)，取得了一定成績，但我們也應(yīng)清醒的看到，在專業(yè)建設(shè)上我們?nèi)源嬖谕怀鰡栴}，這主要表現(xiàn)在：未能完全按照地方經(jīng)濟社會的職業(yè)崗位群和技能領(lǐng)域的發(fā)展而適度調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，一些專業(yè)未能根據(jù)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)要求制定教學(xué)計劃、設(shè)置課程；個別專業(yè)的教學(xué)計劃沒有完成以市場為導(dǎo)向的改革，仍然沿用本科教學(xué)壓縮餅干式的老模式，課程體系無法適應(yīng)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力的要求。

第六，工作作風(fēng)的建設(shè)有待進一步加強。評建工作不是一陣風(fēng)，它是對學(xué)院教學(xué)及管理的常態(tài)化規(guī)范，因此，樹立良好的工作作風(fēng)，養(yǎng)成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是學(xué)院整體風(fēng)貌建設(shè)的要求，也是事關(guān)學(xué)院評建工作的大事。為此，要提高服務(wù)意識，增強工作積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)?！敖虝?、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的功能，堅決杜絕推諉扯皮等現(xiàn)象，應(yīng)該說加強工作作風(fēng)的建設(shè)，徹底扭轉(zhuǎn)不良的作風(fēng)是我們能否順利達到評估目標(biāo)的關(guān)鍵。

第七，迎接評估本身還有大量繁重的準(zhǔn)備工作要做。許多材料亟待收集、整理、完成，許多數(shù)據(jù)還需要進一步統(tǒng)計、核準(zhǔn)，許多建設(shè)工作還要加快步伐，許多改革還要抓緊推進，這些工作千頭萬緒，每項都很重要，來不得絲毫馬虎。

老師們，同志們，上述問題，有的是我們在專家組進校前剩余不多的時間里必須實施或改進的，有的是我們今后改革的方向，在這里要強調(diào)的是：對于那些能在短期內(nèi)解決提高的問題，我們必須予以重視，盡快解決；對于那些今后的努力方向我們要做到心懷目標(biāo)，做出規(guī)劃，這也是此次評估方案的精神所認(rèn)可的。

針對以上問題，我提幾點要求：

一、要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估是國家教育行政部門對高校實施管理和監(jiān)督的重大舉措，是對高校教學(xué)工作、人才培養(yǎng)工作乃至學(xué)校整體辦學(xué)水平的全面檢查，是促使學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。對我院來說，既是一次嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，又是促進學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的重要機遇。

可以說，評估事關(guān)我院建設(shè)與發(fā)展的大局，事關(guān)學(xué)院的興衰成敗，事關(guān)每一位師生員工的切身利益。通過“迎評促建”，可以使我院的教學(xué)工作進一步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，使我們的質(zhì)量意識得到進一步的加強，使我院的內(nèi)涵建設(shè)得以提速，使我院在激烈的競爭中能贏得先機、占據(jù)主動。這是一件難事，也是一件好事。因此，“迎評”不是被動接受檢查，還是爭取學(xué)院更快發(fā)展的契機，對學(xué)院的生存和發(fā)展意義極其重大和深遠，我們一定要樹立這樣的機遇意識，全力以赴，攻堅克難，奪取評估工作的勝利。

二、要明確責(zé)任，狠抓落實

通過此次評估，我們已沒有退路。從現(xiàn)在起到接受專家組評估，還有兩個多月的時間，我們要以“倒計時”的緊迫感，切實投身到“迎評”的各項工作之中去，確保高質(zhì)量完成“迎評”工作任務(wù)。各部門要實行一把手負責(zé)制，把評估作為第一要務(wù)抓緊、做好，克服麻痹大意、應(yīng)付過關(guān)的心理，扎實做好各自的基礎(chǔ)工作，要加強學(xué)習(xí)評建工作的相關(guān)知識，做到心中有數(shù)。各系部、處室要制定相關(guān)迎評工作“倒計時”表，根據(jù)“評建”工作要求，制定周密計劃，實行目標(biāo)管理，責(zé)任到人，有計劃、有檢查、有落實；做到任務(wù)到位、工作到位、責(zé)任到位，確保各項工作緊張有序地進行；要在評估的每一個細節(jié)上下真功夫、下實功夫、下苦功夫，做到精益求精，確保評估一次性通過。

三、要面對困難，樹立信心

這次人才培養(yǎng)工作評估，對我院來講是一次大考，上面我已講過，通過評估仍面臨不少困難，但是，“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”。我們一定要樹立必勝的信心，樹立“院興我榮，院衰我辱”的責(zé)任意識，強化“知難而進”的奮斗精神、發(fā)揚“創(chuàng)業(yè)干事”的務(wù)實作風(fēng)，以崇高的使命感和責(zé)任感，奮力拼搏，攻堅克難，無私奉獻，只有這樣，我們才能克服困難，奪取迎評促建的全面勝利，才能邁向新的發(fā)展臺階，取得新的發(fā)展。

四、要處理好幾個關(guān)系

1.處理好部門與部門、份內(nèi)與份外的關(guān)系。評估準(zhǔn)備過程中，某一項指標(biāo)和一個任務(wù)可能會涉及多方面的材料，需要多部門多人來共同完成，這就需要部門之間的工作要積極地相互協(xié)調(diào)、相互配合，著眼大局，團結(jié)協(xié)作，把著力點集中到評估上來。各部門領(lǐng)導(dǎo)要起到示范帶頭作用，工作不分份內(nèi)份外，只要對評估工作有利，對學(xué)院發(fā)展有利，就要投入精力，盡職盡責(zé)，為實現(xiàn)評估目標(biāo)貢獻力量。

2.處理好“緊迫感”與“常態(tài)工作”的關(guān)系。目前學(xué)院接受評估的時間緊，任務(wù)重，對學(xué)校的生存和發(fā)展關(guān)系重大，所以，大家必須要有緊迫感。但同時我們也必須看到，評估考察的是學(xué)院常態(tài)工作，因此，要以“積極的常態(tài)”方式對待評估工作，既不能因為評估而放松對日常的教學(xué)、管理工作的要求，也不能以要做好日常工作為借口推脫評估任務(wù)，敷衍評估工作。

五、要嚴(yán)格紀(jì)律，獎罰分明

從下周起，各部門要實行“評建”例會工作制度，專題研究評建工作事項；大專系的專任教師原則上實行坐班制，各系可根據(jù)評建進度和任務(wù)的情況實行全坐班、部分坐班或值班制；要嚴(yán)格執(zhí)行行政人員的上、下班制度；在關(guān)鍵時刻，教職員工該加班的要加班，以保證“迎評”工作的落實。與此同時，學(xué)院人事處和各部門要嚴(yán)格考勤制度，完善考核機制，對“評建”工作中做出優(yōu)秀成績的部門和個人，要表彰、獎勵，對有突出貢獻者要進行重獎；對不能完成“評建”任務(wù)、影響評估結(jié)果的部門，年度考核要實行“一票否決”，不能評優(yōu)，并要追究部門主要負責(zé)人的責(zé)任；對不能完成“評建”任務(wù)的教職工，學(xué)院將在職稱評聘、職務(wù)晉升方面予以否決；對于違紀(jì)違規(guī)、影響、阻礙“評建”工作的教工，要嚴(yán)格按照黨紀(jì)政紀(jì)和學(xué)院的有關(guān)規(guī)定處理；對不能勝任工作的人員要進行分流淘汰。

老師們，同志們，我院要在“迎評促建”中做出成績，建立現(xiàn)代高職教育模式，培養(yǎng)一大批合格的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為省委十屆四中全會作出的“促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，促進自主創(chuàng)新能力的提高，促進現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的建立”而做出自己的貢獻。在今年省兩會期間，省教育廳羅偉其廳長在接受《廣州日報》記者訪談時表示，當(dāng)前廣東職業(yè)教育最緊迫的任務(wù)是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，就是初級到高端的職業(yè)技術(shù)人才都要培養(yǎng)。這意味著將來職業(yè)教育將包括了本科、研究生甚至博士層次。這也意味著我院所確定升級“本?？萍嬲小钡陌l(fā)展目標(biāo)是有前瞻性的。讓我以此次評估為契機，共同努力，將我們的事業(yè)推向新的高度。

老師們，同志們，評估沖刺戰(zhàn)已經(jīng)打響。當(dāng)前，學(xué)院一切工作要為了評估，圍繞評估，服務(wù)評估，服從評估。全院師生員工要多說有利于評估的話，多做有利評估的事，確保各項工作準(zhǔn)備充分，進展順利。我相信，只要我們大家統(tǒng)一思想，振奮精神，團結(jié)一致，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，扎實工作，以必勝的心態(tài)面對最后階段的評建工作，以積極的心態(tài)、最好的精神面貌去迎接評估，那么，我們的評估任務(wù)一定能夠圓滿完成，我們的汗水一定會換來勝利的果實，我們一定會向*市委、市政府和*人民交上一份滿意的答卷。

謝謝大家！