導(dǎo)語：人事局科學(xué)發(fā)展觀經(jīng)驗(yàn)交流（市）一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

市人事局在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合部門工作實(shí)際，圍繞“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”工作主線，突出學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)踐特色，堅(jiān)持以“科學(xué)開發(fā)人才，促進(jìn)*發(fā)展”為主題，組織全局黨員干部深入走訪，深入調(diào)研，積極查找影響和制約人事人才工作科學(xué)發(fā)展的突出問題，辦難事、解難題，切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于人事制度改革全過程，落實(shí)到人才開發(fā)和服務(wù)各環(huán)節(jié)，把人事人才工作進(jìn)一步轉(zhuǎn)入以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道，不斷開創(chuàng)人事人才工作新局面，為建設(shè)桂中新興城市提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力支持。

在調(diào)研活動(dòng)中，市人事局發(fā)現(xiàn)隨著我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，原有的干部教育培訓(xùn)機(jī)制已不能滿足全市干部日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)機(jī)制勢(shì)在必行。經(jīng)過深入調(diào)研，多方走訪，多次召開不同層面的座談會(huì)、研討會(huì)后，在廣泛征求意見、建議的基礎(chǔ)上，市人事局針對(duì)干部教育培訓(xùn)中存在的實(shí)用性不強(qiáng)、效果不佳，干部學(xué)習(xí)興趣不高、動(dòng)力不足等問題，大膽創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)模式，積極謀劃干部教育培訓(xùn)大發(fā)展，先后出臺(tái)了一系列制度，對(duì)干部教育培訓(xùn)實(shí)行學(xué)分制檢學(xué)、“菜單式”選學(xué)、規(guī)范化管理、優(yōu)選制任教，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷提高干部參加學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

學(xué)分制檢學(xué)。制定了《*市科級(jí)及以下公務(wù)員培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)分制管理辦法（試行）》，由培訓(xùn)管理部門確定每位干部職工在一個(gè)年度內(nèi)必須達(dá)到的學(xué)分，并給每一培訓(xùn)課程規(guī)定一定的分值，年底以學(xué)分累積的方式來評(píng)價(jià)、檢查培訓(xùn)效果的培訓(xùn)管理機(jī)制。通過培訓(xùn)學(xué)分制，統(tǒng)一量化標(biāo)準(zhǔn)，建立比較科學(xué)、合理的培訓(xùn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與體系，按照干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的數(shù)量、質(zhì)量設(shè)立記分單位，采取學(xué)后記分、附加獎(jiǎng)分、缺時(shí)扣分等累計(jì)積分登記辦法，鼓勵(lì)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位干部參加多種形式的培訓(xùn)教育，對(duì)在市級(jí)（含市級(jí)）以上有統(tǒng)一刊號(hào)正規(guī)刊物上發(fā)表結(jié)合業(yè)務(wù)的專業(yè)論文，由組織、人事部門核準(zhǔn)、登分，分別按國(guó)家級(jí)刊物每千字5分、省級(jí)刊物每千字3分、市級(jí)刊物每千字1分計(jì)算。培訓(xùn)學(xué)分與公務(wù)員個(gè)人年度（定期）考核、單位年度考核優(yōu)秀等次比例掛鉤，并作為干部任職、晉升的重要依據(jù)之一，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，年中驗(yàn)查、年末統(tǒng)計(jì)，并適時(shí)在一定范圍通報(bào)。

菜單式選學(xué)。積極開展以個(gè)性化需求為導(dǎo)向的“菜單式選學(xué)”。在選學(xué)菜單設(shè)置上，以開闊視野、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干、提高本領(lǐng)為目標(biāo)，真正體現(xiàn)因需定學(xué)、因需施教的原則，切實(shí)改變學(xué)員被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的局面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)際效果，逐步建立起培訓(xùn)單位按干部需要辦學(xué)、干部按工作需要到有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就學(xué)的機(jī)制，避免被動(dòng)的“滿堂灌”，提高學(xué)員參與程度，增強(qiáng)學(xué)員與教員之間、學(xué)員與學(xué)員之間的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力。要根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)大力推行以學(xué)員為主體的研究式教學(xué)，讓學(xué)員從問題入手，深入分析研究工作中的重大理論和實(shí)踐問題，通過案例教學(xué)、模擬教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等方法的運(yùn)用，突出能力培養(yǎng)，提升培訓(xùn)的實(shí)效性。

規(guī)范化管理。制定了《*市直機(jī)關(guān)事業(yè)單位科級(jí)及以下干部教育培訓(xùn)管理暫行規(guī)定》和《*市科級(jí)及以下干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)檔案管理暫行辦法》，對(duì)全年干部教育培訓(xùn)工作進(jìn)行規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的規(guī)范化管理，完善教育培訓(xùn)機(jī)制，提高干部教育培訓(xùn)水平。加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)期間無特殊情況原則上不準(zhǔn)請(qǐng)假，學(xué)員請(qǐng)假必須由所在單位以書面形式提出請(qǐng)假，批準(zhǔn)后方能請(qǐng)假。未經(jīng)批準(zhǔn)，不參加培訓(xùn)者視為曠課處理。培訓(xùn)實(shí)行課前、課后考勤制度，遲到或早退15分鐘以上者，視為曠課一天。曠課或請(qǐng)假累計(jì)達(dá)二天以上者，取消該期學(xué)員資格，重新申報(bào)下期培訓(xùn)。加強(qiáng)證書管理，學(xué)員經(jīng)審核培訓(xùn)合格后，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一發(fā)放培訓(xùn)登記表給學(xué)員，登記在《廣西在職干部全員培訓(xùn)登記證書》上。培訓(xùn)達(dá)不到要求者不給予登記。年終由學(xué)員所在單位收集個(gè)人的登記證書交市人事局進(jìn)行年度審核，經(jīng)審驗(yàn)培訓(xùn)合格蓋章后方可進(jìn)行年度考核。不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)達(dá)不到要求者需擇日補(bǔ)訓(xùn)合格后才能進(jìn)行年度考核，并向?qū)W員所在單位進(jìn)行通報(bào)。

優(yōu)選制任教。為激勵(lì)我市行政學(xué)院教學(xué)人員不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成公務(wù)員和專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)任務(wù)，制定了《*市行政學(xué)院優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》，建立教師資源合理開發(fā)和利用的長(zhǎng)效機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，引進(jìn)優(yōu)勝劣汰的師資管理制度，組織學(xué)員對(duì)教員教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估，對(duì)教學(xué)水平質(zhì)量好、學(xué)員評(píng)議滿意度高的教員，除給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)外，次年的教學(xué)培訓(xùn)將繼續(xù)給予聘教；對(duì)教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量差、學(xué)員評(píng)議評(píng)議滿意度低的教員，將給予通報(bào)或停止聘教。通過優(yōu)選制任教，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，不斷提高師資隊(duì)伍的整體水平。