導(dǎo)語：干部考察失真原因分析及對(duì)策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

根據(jù)部領(lǐng)導(dǎo)的安排，本人就如何搞好干部考察，盡量避免考察失真，與各位領(lǐng)導(dǎo)同事共同探討、交流，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、導(dǎo)致干部考察失真的“幾種誤區(qū)”

誤區(qū)之一：“印證式”考察。這種考察主要是考察者帶有一定意圖和觀點(diǎn)，有目的地去考察，或按事先定好的人選進(jìn)行考察，證明組織擬任的人選是正確的，領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備使用的人才是優(yōu)秀的，或幫助要關(guān)照的人進(jìn)入提拔圈。由于考察者不能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不能很好地引導(dǎo)干部群眾真實(shí)、客觀地發(fā)表對(duì)擬提干部的評(píng)價(jià)，以致考察流于形式，走走過場(chǎng)。

誤區(qū)之二：“顧慮性”考察。這種考察主要是我們個(gè)別同志在實(shí)施考察過程中由于種種原因心存顧慮，有的怕考察不理想領(lǐng)導(dǎo)不高興，有的擔(dān)心匯報(bào)泄密得罪人，也有的因關(guān)系復(fù)雜干脆說好不道丑，以致在考察中有些問題不敢從深層次去挖掘，考察后不敢大膽地把考察了解的情況全面地、實(shí)事求是地反映出來。

誤區(qū)之三：“公式化”考察。這種考察主要是采取常規(guī)的、已經(jīng)公式化了的考察辦法，一般是采取個(gè)別座談和民主測(cè)評(píng)，以聽、看為主要手段，不能將定性考察與定量考察結(jié)合起來、將靜態(tài)考察與動(dòng)態(tài)考察結(jié)合起來、將組織評(píng)價(jià)與群眾口碑結(jié)合起來，考察方法比較單一、呆板，無法全面、深入地反映被考察對(duì)象的真實(shí)情況。

誤區(qū)之四：“狹窄性”考察。這種考察主要是在考察對(duì)象和考察范圍上存在局限。考察范圍一般也只注重工作圈，忽視社交圈；注重本單位意見，忽視服務(wù)對(duì)象意見；注重上級(jí)意見，忽視基層反映；注重工作情況和經(jīng)濟(jì)建設(shè)情況，忽視思想道德情況。因此，無法對(duì)被考察對(duì)象有一個(gè)全方位、多層次的掌握。所以，在這次鄉(xiāng)鎮(zhèn)考察中，測(cè)評(píng)對(duì)象增加了座落在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模以上的企業(yè)負(fù)責(zé)人和部分人大代表、黨員代表、政協(xié)委員；還在街道上設(shè)立問卷調(diào)查點(diǎn)，調(diào)查人員為未參加測(cè)評(píng)大會(huì)的村組干部、人大代表、黨員代表、政協(xié)委員、城鎮(zhèn)居民，對(duì)每個(gè)班子成員進(jìn)行“滿意、比較滿意、不滿意”三個(gè)方面的調(diào)查，掌握干部的群眾口碑情況。

誤區(qū)之五：“神秘化”考察。這種考察主要是嚴(yán)密封鎖消息，考察時(shí)間不公布，考察人員不公示，考察職位和任職條件不宣布，沒有給廣大干部群眾太多的比較權(quán)和選擇權(quán)，仍然沒有走出由少數(shù)人選人和在少數(shù)人中選人的圈子。所以，在這次鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆考察中，為了避免這種現(xiàn)象，我們提前進(jìn)行了預(yù)告，在傳統(tǒng)測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，還分“優(yōu)、一般、差”三個(gè)方面重點(diǎn)了解其領(lǐng)導(dǎo)能力、履行職責(zé)、廉潔自律、心理素質(zhì)四個(gè)方面的表現(xiàn)。為把干部選準(zhǔn)配強(qiáng)，我們?cè)黾恿恕笆褂媒ㄗh”一欄，對(duì)現(xiàn)任班子成員分“重用、留任、交流、改任、免職”五個(gè)任職去向讓與會(huì)人員選擇，并進(jìn)行全額推薦，使干部工作更加透明和公開。

二、干部考察失真的主客觀原因

干部考察的質(zhì)量高低受諸多因素的影響和制約，有當(dāng)前大環(huán)境大氣候的影響，也有我們考察者自身存在的問題。概括來講，可以從主、客觀兩個(gè)方面進(jìn)行查找：

（一）客觀原因

1、考察的方法欠科學(xué)。目前干部考察的方法和方式比較滯后，跟不上發(fā)展變化的形勢(shì)?？疾旆秶M窄，注重工作圈，注重本單位意見，注重上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意見。特別是考察方式單一，注重幾個(gè)小時(shí)的考察或突擊性考察，平時(shí)接觸干部不多，掌握情況較少；有的在考察中只注重個(gè)別談話，幾乎沒有實(shí)地考察、查閱有關(guān)資料和調(diào)查核實(shí)等程序，有時(shí)干部考察搞完了，還不知道擬提拔對(duì)象是誰，這怎么能清楚、全面地匯報(bào)其主要優(yōu)缺點(diǎn)和在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)？

2、獲取的信息欠準(zhǔn)確。部分干部群眾配合不夠是致使考察時(shí)獲取的信息不夠全面、準(zhǔn)確的重要原因。有些人對(duì)干部工作的參與意識(shí)較弱，出于“怕得罪人”、做老好人心理，被動(dòng)應(yīng)付地多，只談優(yōu)點(diǎn)，對(duì)缺點(diǎn)和不足采取回避態(tài)度；一些干部則有利已思想，認(rèn)為“提升一個(gè)，激活一片”，對(duì)被考察者晉升或調(diào)離后的職位空缺心存幻想，盡說好話，對(duì)缺點(diǎn)閃爍其詞；有的考察對(duì)象在單位不受歡迎，于是考察時(shí)大家一起“抬轎子”，大談特談優(yōu)點(diǎn)，好讓他走，對(duì)不足則用“沒發(fā)現(xiàn)”、“不太了解”等話語一帶而過；也有的擔(dān)心組織上不保密，心存顧忌，不敢講真話、實(shí)話，隨便講幾句，敷衍應(yīng)付一下，以致我們考察的同志了解不到真實(shí)情況。

（二）主觀原因

從我們考察者這一角度來分析和把握，我認(rèn)為，導(dǎo)致考察失真的原因主要有以下四個(gè)方面：

1、主觀努力不夠。有的同志對(duì)考察在干部工作中的地位和作用認(rèn)識(shí)不夠，把考察材料的撰寫作為一種程序上的完善，思想上不夠重視，考察時(shí)蜻蜓點(diǎn)水走過場(chǎng)，撰寫材料滿足于一般化的應(yīng)付，憑大體印象拼來湊去，加之我們?nèi)粘＞唧w事務(wù)性工作較多，全面分析，認(rèn)真調(diào)研較少，特別是趕時(shí)間，走馬觀花，談話范圍窄，談話對(duì)象不多，對(duì)一些情況復(fù)雜，問題較多的班子和干部，沒有核實(shí)調(diào)查清楚，就倉(cāng)促結(jié)束考察，交差的只是一份內(nèi)容平淡、缺乏特色的考察材料。

2、考察方法不活。由于工作性質(zhì)的局限和對(duì)各單位工作情況不太熟悉，對(duì)如何把握考察的切入點(diǎn)和重點(diǎn)心中無數(shù)，對(duì)如何把握問題的關(guān)鍵辦法點(diǎn)子不多?？疾熘校龅絾栴}抓不住癥結(jié)的關(guān)鍵所在，在外圍兜圈子多，難以深入。有的局限在談話中歸納總結(jié)，滿足考察材料與考察對(duì)象之間機(jī)械、直觀的“相似”，對(duì)考察中取得的素材不能進(jìn)行全面深入的辯證分析，考察中有時(shí)忽視少數(shù)人意見，被一些表面現(xiàn)象所迷惑，存在“一人說了聽、二人說了信、三人說了定”的現(xiàn)象，往往人云亦云，不進(jìn)行深層次的思考，僅僅起一個(gè)“傳話筒”的作用。特別是單純地采取談話考察的方式，難以了解真實(shí)情況，以致評(píng)價(jià)失真、失實(shí)、失準(zhǔn)。

3、文字功底不深。有的語言概括綜合能力不強(qiáng)，“茶壺煮餃子倒不出”，內(nèi)容表述辭不達(dá)意，評(píng)價(jià)不能準(zhǔn)確到位。有的則習(xí)慣于“八股文”的風(fēng)格，拘泥于固定格式，甚至為了完成一定的文字?jǐn)?shù)量要求而生搬硬套，不能運(yùn)用生動(dòng)傳神富有特色的語言，在考察材料中以性格反映德才，用成績(jī)?nèi)〈髁?，不能?zhǔn)確地描繪干部的特性和單位的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，以致優(yōu)點(diǎn)重復(fù)累贅，缺點(diǎn)不知所云，看不出干部的具體特征，找不到班子今后要加強(qiáng)和提高的努力方向。

4、黨性原則不強(qiáng)。有的同志在考察中，受外界因素的影響，或各方面的壓力和顧慮，不敢理直氣壯地行使職權(quán)，不敢實(shí)事求是地反映情況，不能一分為二地介紹干部的表現(xiàn)，不能歷史地、發(fā)展地評(píng)價(jià)一個(gè)班子的成績(jī)和問題。特別是有時(shí)會(huì)遇到一些誘惑和考驗(yàn)，有的單位領(lǐng)導(dǎo)為了讓考察組為自己錦上添花，或掩蓋問題，表示一點(diǎn)“小意思”；個(gè)別干部為了個(gè)人升遷或大事化小，小事化了，不停地“活動(dòng)糾纏”，于是立場(chǎng)不堅(jiān)定，黨性不顧，原則不講，匯報(bào)成績(jī)夸大事實(shí)，介紹問題含糊其詞，有的干脆瞞而不講，個(gè)別甚至差的變成好的，丑的變成美的！

三、避免干部考察失真的思考及體會(huì)

干部考察是一門深厚的學(xué)問，本人沒有專門研究，也沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，只能從平時(shí)工作去總結(jié)，去搜集，不一定全面、準(zhǔn)確，有些更是班門弄斧，請(qǐng)大家不要見笑，希望能夠拋磚引玉，筑巢引鳳！

1、要努力破除考察對(duì)象存在的“三不”心理。在干部考察中，一些座談對(duì)象存在“不愿、不敢、不想”的“三不”心理。其背后是因?yàn)樽剬?duì)象有思想顧慮。“不愿”，是不相信我們考察組的同志，不愿意向組織上和考察組敞開心扉，反映真實(shí)情況；“不敢”，是怕反映的情況泄密，傳到被考察對(duì)象耳中，將來受到不公正待遇或遭受打擊報(bào)復(fù)，個(gè)人吃虧受罪；“不想”，是認(rèn)為講了也起不了什么作用，講不講無所謂，講不如不講。

其原因主要有以下幾個(gè)方面：一是考察有時(shí)泄密。過去個(gè)別考察干部有過違反考察紀(jì)律泄密的現(xiàn)象，或者其他部門的個(gè)別干部有泄密的現(xiàn)象，導(dǎo)致座談對(duì)象或他人因?yàn)榉从沉说卣鎸?shí)情況而受到打擊報(bào)復(fù)。二是問題重視不夠。我們考察組對(duì)座談對(duì)象反映的情況不夠重視，有些反映的問題未作相應(yīng)的調(diào)查處理和情況反饋，某些干部群眾對(duì)組織上產(chǎn)生了不信任感。三是考察使用脫節(jié)。在干部任用中存在考察與任用“兩張皮”，相互脫節(jié)的現(xiàn)象，存在任用干部不重考察結(jié)果的問題，并因此讓干部群眾產(chǎn)生了一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為干部任用是領(lǐng)導(dǎo)的事，考察只是一個(gè)程序，走走過場(chǎng)罷了，有什么情況說了也是白說，講了也沒作用，于是不想講。

所以，我們?cè)诳疾熘斜仨氁Ｃ?，必須?yán)肅鄭重，這既是為組織部爭(zhēng)光，也是展現(xiàn)我們的人品修養(yǎng)；必須要實(shí)事求是地反映我們了解的情況，這既是我們職業(yè)道德的要求，也是沒有辜負(fù)干部群眾殷切期盼的衷心回報(bào)。否則我們將無臉再面對(duì)曾經(jīng)寄希望于我們的人，無臉再?gòu)氖虑f重的干部考察工作！

2、在考察過程中要做到“三個(gè)真實(shí)掌握”。我們?cè)诳疾熘胁荒軆H僅滿足于座談了解情況，座談只是考察方式之一，既要聽，更要看，把聽到的與看到的進(jìn)行分析、提煉，去偽存真。

一要掌握干部群眾的真實(shí)想法。我們考察干部，范圍要擴(kuò)寬，不能只局限在一個(gè)單位機(jī)關(guān)大院。要到老百姓中去，多聽他們樸實(shí)的語言，他們對(duì)考察對(duì)象最了解，但并不一定都會(huì)參加談話，他們應(yīng)該是訪談主體。在茶前飯后或散步聊天時(shí)，可以有意或無意地了解一些情況，有很多重要情況和問題，有的干部在正式場(chǎng)合是不會(huì)說的，你如果單獨(dú)找他或利用閑談，他倒會(huì)講真話。

二要掌握單位的真實(shí)現(xiàn)狀。我們不要被表面現(xiàn)象所迷惑，被一些領(lǐng)導(dǎo)的天花亂墜之談所蒙蔽，既要看到成績(jī)，更要掌握存在問題，不能在匯報(bào)時(shí)，只有成績(jī)沒有問題，這不符合唯物辨證法，特別是一些“虛假團(tuán)結(jié)”的班子，我們聽到的基本上是好話，幾乎沒有雜音，沒有人講不足和問題，或不想講、沒有講，我們更要警惕，不能被假象迷惑?！饵h建研究》曾發(fā)表一篇文章——《不要忽視少數(shù)人的意見》，就是講敢于直視問題、揭擺問題的勇士許多時(shí)候只是少數(shù)人，真理往往掌握在少數(shù)人手里！

三要掌握領(lǐng)導(dǎo)干部的真實(shí)表現(xiàn)。一般在談話時(shí)，多是講好話，難得講缺點(diǎn)，特別是存在的問題，這時(shí)我們既要多引導(dǎo)，也要查閱一些資料或走訪現(xiàn)場(chǎng)。我們要利用談話間隙，看一看干部學(xué)習(xí)筆記，看一看他們的辦公室，查一查單位的民主生活記錄本，黨組（黨委）工作研究記錄本。這樣可以豐富談話的內(nèi)容，印證我們的一些觀點(diǎn)。無論是問題反映，還是內(nèi)部管理，只要走一走看一看，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)用其獨(dú)特的“語言”告訴我們很多信息，如座談對(duì)象講的是否真實(shí)，單位干部職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是否真正滿意、領(lǐng)導(dǎo)的述職是否客觀等。特別是談話中牽涉到具體事件、地點(diǎn)、當(dāng)事人，舉報(bào)的工程項(xiàng)目，介紹的工作政績(jī)，在時(shí)間允許的情況下，可以去實(shí)地看看，做到心中有數(shù)，不會(huì)人云亦云。

3、在考察談話過程中要做到“四必問”。在考察過程中，要注意考察方法，談話技巧要因人而異、靈活變動(dòng)；問話藝術(shù)要避輕就重，以小見大。掌握的有些情況不能只是表面現(xiàn)象，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)深層次的問題和群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的干部。我們考察人員不能居高臨下，盛氣凌人，缺乏親和力，要營(yíng)造輕松的談話氛圍，打消他們的顧慮，引導(dǎo)他們講真話、講實(shí)話。

一要問結(jié)果和重點(diǎn)。即一個(gè)班子或一個(gè)干部在近段時(shí)間做了哪些工作，取得哪些成績(jī)。我們的思維不能圍繞談話同志轉(zhuǎn)，要讓他們的介紹跟我們的話題走，如果他們講太多無關(guān)緊要的話，講我們已經(jīng)熟悉掌握了的話，講與考察無關(guān)的話，我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，不能讓其無限制地談下去。在談話中，我們要學(xué)會(huì)“插話”，及時(shí)追詢我們沒有了解的或我們需要重點(diǎn)掌握的，不能總讓他們講，我們只作記錄，這就失去了考察的意義。

二要問缺點(diǎn)和問題。通過了解一些重點(diǎn)工程、中心工作的完成過程，既能夠分析出工作的組織化程序、干部的領(lǐng)導(dǎo)能力，還能夠分析出在其實(shí)施過程中是否按章辦事，是否有違規(guī)違法的行為，存在哪些不足。在了解干部存在的問題時(shí)，我們要注意聽“話尾子”，聽“弦外之音”，聽“話中之話”。要讓座談的同志非常順利地講單位的問題或講一個(gè)干部的缺點(diǎn)，是很困難的，除非與我們非常熟悉，關(guān)系非常親密。這就要求我們?cè)鰪?qiáng)聽話的敏感性和掌握問話的技巧，不要放過任何細(xì)節(jié)，不要忽視個(gè)別人的不同意見和反映的問題，往往個(gè)別人反映的問題正是許多人想講而不敢講的，我們必須要高度重視。

三要問過程和原因?？疾爝^程中，不僅要知道一個(gè)班子、一個(gè)干部工作的結(jié)果、過程，還要了解形成這一結(jié)果的原因。許多人在談話中開始只是講一下或者是點(diǎn)一下現(xiàn)象，不會(huì)主動(dòng)地全盤講出來，這個(gè)時(shí)候，我們就要問“為什么”了，如果你只是聽，不邊記錄邊思考，是了解不到真實(shí)情況的。有很多別人要反映的問題就在我們思維的遲鈍中錯(cuò)過了。如某干部在單位時(shí)間少，到底是什么原因，是責(zé)任心不強(qiáng)，還是有思想情緒，還是忙于個(gè)人私事，這要了解清楚；又如某干部聯(lián)點(diǎn)村任務(wù)完成不理想，是能力水平差，還是村里基礎(chǔ)差，還是下村時(shí)間少，作風(fēng)漂浮等，都要弄清楚。

四要問考察對(duì)象的情況。我們要把干部的心理調(diào)適能力作為衡量干部綜合能力的一個(gè)重要方面，既要考察和衡量一個(gè)干部德能勤績(jī)廉的表現(xiàn)，又要注意了解和掌握干部的心理素質(zhì)，看他面對(duì)名利得失、承受工作壓力、遇到困難挫折時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn)。特別是處于主要領(lǐng)導(dǎo)崗位和關(guān)鍵崗位的同志，更要看他們的意志品質(zhì)是否堅(jiān)強(qiáng)、心胸是否開闊等心理素質(zhì)狀況，所以今后我們對(duì)干部進(jìn)行考察，必須要增加“與本人面談”這一程序，改他人評(píng)價(jià)與自我鑒定相結(jié)合，允許考察對(duì)象介紹自己，推介自己，使我們更清晰地熟悉和了解其本人，特別是可以了解其心理素質(zhì)、思維反映能力、工作成績(jī)、對(duì)人對(duì)事是否客觀和對(duì)待名利的思想動(dòng)機(jī)等情況，從而豐富和充實(shí)他人總結(jié)、評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

4、在形成考察結(jié)論時(shí)要確?！叭馈薄Ｎ覀?cè)诳疾旖Y(jié)束寫考察材料時(shí)，對(duì)一個(gè)班子和干部下結(jié)論，要慎重客觀，不能受外界的影響或私憑己見，而寫出不準(zhǔn)確、不公正、不規(guī)范的考察材料。

一防先入為主。在考察過程中，有些考察對(duì)象是第一次接觸的，在準(zhǔn)備考察材料或聽第一個(gè)同志介紹時(shí)可能形成“第一印象”，這種印象有時(shí)會(huì)在無意識(shí)或潛意識(shí)中影響我們對(duì)一個(gè)班子、一個(gè)干部的正確評(píng)價(jià)，這就是先入為主，我們一定要特別注意。因此，我們?cè)谡勗捴?，基本上要自始自終了解一個(gè)單位和干部的情況，不能“小貓釣魚”，即使沒有聽完談話，也要把別人的記錄看清楚，分門別類，梳成辮子，把材料寫好寫實(shí)，不能厚此薄彼。我們考察的同志不能因?yàn)檫@個(gè)單位不是自己寫，就簡(jiǎn)單作筆記；也不能因?yàn)樽醚嵬忍?，就敷衍?yīng)付，想記就記，不珍惜別人的勞動(dòng)成果。

二防刻板印象。在考察過程中，有些考察對(duì)象是原來就接觸過的，甚至是非常熟悉的，那么因?qū)疾鞂?duì)象原來的印象就會(huì)對(duì)現(xiàn)在的考察判斷產(chǎn)生影響。但我們看一個(gè)干部，看一個(gè)單位，不能刻舟求劍，要看主流、看本質(zhì)、看發(fā)展，不能用老眼光來看新事物，把對(duì)一個(gè)干部的印象停留在過去的記憶中。同時(shí)，在考察過程中還有一種“類似印象”，即憑想象和判斷描繪干部的特點(diǎn)。如軍人出身就想到耿直、豪爽等詞匯，教師出身就想到好學(xué)、膽小謹(jǐn)慎等詞匯，城里長(zhǎng)大就認(rèn)為其缺乏農(nóng)村經(jīng)驗(yàn)等等，這些也會(huì)對(duì)考察判斷產(chǎn)生負(fù)面影響。

三防偏聽偏信?？疾爝^程中，有些人比較會(huì)講，講的好一些，或外表讓人感覺忠厚一些、態(tài)度誠(chéng)懇一些，這樣，聽進(jìn)去的就可能多一些。反之，聽進(jìn)去的就會(huì)少一些。特別是一些與自己關(guān)系好的、印象好的，就把他們的思想當(dāng)作自己思想，把他們的觀點(diǎn)變成自己的觀點(diǎn)，把單位主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)干部的評(píng)價(jià)作為我們對(duì)干部的考察評(píng)價(jià)，而不管其他同志的評(píng)價(jià)到底是不是客觀、正確。

5、在撰寫考察材料時(shí)要做到“三求”。

一是求“像”?？疾觳牧纤枋龅母刹?，要像考察對(duì)象。要抓住考察對(duì)象的本質(zhì)特征，寫出特點(diǎn)來，要抓住干部的基本素質(zhì)，反映干部的個(gè)性特征。要勾畫出干部本人的真實(shí)面貌，體現(xiàn)出每個(gè)干部的個(gè)性特點(diǎn)，讓熟悉的人看材料不看姓名就知道寫的是哪個(gè)，讓不熟悉的人看后能留下深刻的印象。特別是對(duì)干部的優(yōu)缺點(diǎn)要寫實(shí)、寫準(zhǔn)，是什么樣就要寫成什么樣。要通過生動(dòng)具體的實(shí)例和具體數(shù)據(jù)來體現(xiàn)，不能材料基本上是骨頭，沒有豐滿的血肉。重點(diǎn)要突出，該表述要表述，該詳細(xì)要詳細(xì)，真正體現(xiàn)一個(gè)班子和干部個(gè)性特征和表現(xiàn)。如寫一個(gè)優(yōu)秀干部，他有哪些突出的業(yè)績(jī)，有哪些感人的事跡，有哪些別人做不到的事情，必須寫清楚；寫一個(gè)班子，是不是真的很團(tuán)結(jié)，成員的積極性是不是充分得到發(fā)揮，與過去比，有哪些進(jìn)步，不能混混而談。

二是求“準(zhǔn)”。材料中引用的數(shù)字、事例要有依據(jù)，準(zhǔn)確無誤；對(duì)考察對(duì)象的評(píng)價(jià)要恰如其分，褒貶得當(dāng)，不要把一個(gè)單位（部門）的成績(jī)，簡(jiǎn)單地說成是某個(gè)考察對(duì)象的政績(jī)，而應(yīng)重點(diǎn)反映考察對(duì)象在工作中做了哪些工作。材料不能太簡(jiǎn)單，寫優(yōu)秀的干部也就是三四句話，講缺點(diǎn)不是講沒反映，就是說不明顯。一般班子的特點(diǎn)至少要寫3－5點(diǎn)，不能只寫2點(diǎn)；寫一個(gè)干部的表現(xiàn)，應(yīng)該要寫明優(yōu)缺點(diǎn)，一般優(yōu)點(diǎn)寫4－5點(diǎn)，缺點(diǎn)1－2點(diǎn)，這樣的材料才算比較完整。如“工作比較扎實(shí)”，要寫扎實(shí)到什么程度，幫助基層解決了哪些問題；如“自我要求嚴(yán)格”，要寫具體嚴(yán)格到什么樣，要有令人信服的實(shí)例來印證。

三是求“精”。要精心提煉觀點(diǎn)，挖掘典型事例，避免羅列數(shù)字和事例；要講究語法修辭，精心斟字酌句，刪去可有可無的話。對(duì)存在的問題描述要具體，對(duì)班子配備和個(gè)人發(fā)展的建議要明朗。對(duì)能展現(xiàn)人物個(gè)性、性格的情況應(yīng)濃墨重彩，對(duì)共性的內(nèi)容或不是很突出的地方則能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)。不足之處應(yīng)以寫實(shí)為主，切忌運(yùn)用模凌兩可、含義不確切的語句，不能做老好人，不能和稀泥，使縣委和領(lǐng)導(dǎo)在看準(zhǔn)人之后，才能更好地用準(zhǔn)人，真正使優(yōu)秀人才脫穎而出。