導(dǎo)語：談如何加強(qiáng)站點管理一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、站點管理和教學(xué)組織管理是遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)工作，關(guān)鍵環(huán)節(jié)和長期任務(wù)

站點管理與教學(xué)組織管理在遠(yuǎn)程教育工作中舉足輕重。目前，遠(yuǎn)程教育工作的進(jìn)度情況不太一樣，較早試點的山東、湖南、貴州已經(jīng)進(jìn)行了四年，擴(kuò)大試點的山西、河南等9個省區(qū)也搞了兩年多。其他19個省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)剛剛開始推開。進(jìn)度不一樣，對站點管理和教學(xué)組織管理的認(rèn)識不一樣，擺的位置不一樣，重視程度不一樣，緊迫感不一樣，特別是剛剛推開的地方，可能注意力大都放在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，這在初始階段是對的，也是可以理解的。但不管目前進(jìn)展到什么程度，站點管理和教學(xué)組織管理都不能輕視、不能忽視。而且隨著遠(yuǎn)程教育工作的逐步推進(jìn)，站點管理和教學(xué)組織管理的作用越來越突出，越來越重要。對已經(jīng)基本完成站點建設(shè)任務(wù)的地方來講，站點管理和教學(xué)組織管理已經(jīng)完成了遠(yuǎn)程教育管理部門的主要任務(wù)。新開展的地方，也要統(tǒng)籌謀劃，及早考慮站點管理和教學(xué)組織管理的問題。

——加強(qiáng)站點管理和做好教學(xué)組織管理，是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的是基礎(chǔ)工作。遠(yuǎn)程教育終端接收站點，是施教與學(xué)習(xí)的連接點，是組織學(xué)習(xí)的課堂，是開展活動的陣地，是開展各項活動搞好各種服務(wù)的平臺。如果站點管理工作不到位、教學(xué)組織工作不到位，遠(yuǎn)程教育的“學(xué)”、“用”效果就會大打折扣?，F(xiàn)在社會學(xué)界有一種“最后一公里”的理論，意思是，上邊的大政方針政策，在貫徹到基層的時候，在最后一公里處，出現(xiàn)了斷層，出現(xiàn)了短路，這是令人惋惜的。且不要小看這一公里，就因為這一公里的短路斷層，再好的方針政策也落不到實處，就會落空，就會失效。這個“最后一公里”的說法，不是長度概念，而是力度概念。從某種意義上講，站點管理和教學(xué)組織，也是最后一公里。我們搞遠(yuǎn)程教育為了什么？追求什么？說到底就是為農(nóng)村黨員干部服務(wù)，為農(nóng)民群眾服務(wù)，為推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧服務(wù)。如果在站點管理和教學(xué)組織管理上搞不好，遠(yuǎn)程教育就會失去意義。

——加強(qiáng)站點管理和做好教學(xué)組織管理，是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“建、管、學(xué)、用”四個環(huán)節(jié)中，“建”是基礎(chǔ)，是前提；“管”是關(guān)鍵，是保障；“學(xué)”和“用”是核心，是目的。在這個四個環(huán)節(jié)中，“管”是連接“建”和“學(xué)”、“用”的有機(jī)鏈條，發(fā)揮著承前啟后的作用。加強(qiáng)站點管理，做好教學(xué)組織管理，是遠(yuǎn)程教育工作真正取得實效的關(guān)鍵。試點期間，我們曾經(jīng)在山東泰安召開過一次站點管理和教學(xué)組織管理現(xiàn)場性質(zhì)的工作會，參觀了一些農(nóng)村遠(yuǎn)程教育站點。大家一致感到，搞遠(yuǎn)程教育，中央和地方投入這么大的人力、物力、財力，能不能管好用好，確實責(zé)任重大。管好了，用好了，基層干部和群眾就會歡迎，就會擁護(hù)，反之，就聽到一些不同的聲音。有的同志說到，寧可用壞，不可放壞，這話很有道理。用好了，管好了，就會成為一件大好事。把站點建起來了，不管不用，就會變成一堆廢物。這不僅是經(jīng)濟(jì)上的一種損失，更損害了黨和政府的形象。因此，萬萬不可掉以輕心。

——加強(qiáng)站點管理和做好教學(xué)組織管理，是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的長期任務(wù)。如果說，有了領(lǐng)導(dǎo)重視，有了資金到位，有了物質(zhì)基礎(chǔ)，教學(xué)平臺建設(shè)、終端站點建設(shè)任務(wù)可以集中一段時間完成。那么，站點管理和教學(xué)組織管理則是經(jīng)常性持續(xù)的工作。就象修路一樣，修通一段公路是一項硬任務(wù)，是一項有實效性的任務(wù)，但養(yǎng)護(hù)公路，提高公路效率，則是長期的。隨著遠(yuǎn)程教育的深入開展，站點要長期運行，教學(xué)要長期組織。因此，加強(qiáng)站點管理和做好教學(xué)組織工作不會一蹴而就、一勞永逸，必須持之以恒、常抓不懈。