導(dǎo)語：領(lǐng)導(dǎo)班子班長交流一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

辦好中國的事情，關(guān)鍵在我們黨。抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，一把手是關(guān)鍵；加強執(zhí)政能力建設(shè)，“班長”起著關(guān)鍵作用。面對改革發(fā)展穩(wěn)定的繁重任務(wù)，當(dāng)好“班長”，應(yīng)正確處理與身邊一班人的關(guān)系，主要把握好以下三條：

統(tǒng)攬不包攬。列寧強調(diào)，黨對國家機關(guān)要實行“總的領(lǐng)導(dǎo)”。我國古代也有“持其大綱，疏其節(jié)目，為其上術(shù)”的思想。統(tǒng)攬而不包攬，“班長”應(yīng)“明于大”、“總大體”，省略小事，善于抓好全局性的大事；集中精力于“三點一線”，即突出重點、主攻難點、善抓熱點、關(guān)注“基層第一線”。應(yīng)嚴(yán)格實行集體領(lǐng)導(dǎo)下的分工負(fù)責(zé)制，日常事務(wù)讓副手們?nèi)マk，使其各司其職、各負(fù)其責(zé)，而不可事無巨細(xì)、事必躬親，當(dāng)“管家婆”。但有的“班長”“眉毛胡子一把抓”，有的則撇開副手抓下邊。究其原因，主要是出于公心不夠，抓住權(quán)力不放。對此，應(yīng)引起重視，努力克服。要知道，統(tǒng)攬而不包攬，“班長”才有威信，班子才有凝聚力。在這方面，諸葛亮為我們留下了值得吸取的教訓(xùn)。諸葛亮作為我國歷史上享有盛譽的謀略家，在劉備死后，他事無巨細(xì)，雖日理萬機，但還是留下了“出師未捷身先死”的千古遺恨。這就告訴我們，統(tǒng)攬而不包攬，是當(dāng)好“班長”的要訣。

放手不撒手。“一張一弛，文武之道”。一把手不放手，副手難動手；一把手能放手，副手成高手。目前，“班長”中有的抓住權(quán)力不放，什么都由個人說了算；有的對全局工作不管不問，不抓落實。如此等等，都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。長此以往，必將影響工作開展、事業(yè)推進(jìn)。放手而不撒手，“班長”應(yīng)努力成為“帥”才，善于放權(quán)；堅持突出重點，兼顧一般，善于發(fā)揮“帥”的作用，充分信任、支持、鼓勵副手大膽工作。但是，放手又不能撒手。對每個副手的工作情況、付出的努力、克服的困難、做出的成績，“班長”都應(yīng)心中有數(shù)。對表現(xiàn)好的要及時肯定、表揚；對不足之處要幫助提高，切不可不管不問、放任自流。

當(dāng)“班長”不當(dāng)家長?！氨娙耸安窕鹧娓摺薄€人智慧再高也是有限的，只有兼聽廣納，才能防止工作失誤?，F(xiàn)實生活中，有的“班長”認(rèn)為自己“帥”印在手，一切都應(yīng)由自己下命令；有的自以為是，獨斷專行；等等。究其根源，除了缺乏有效的制約機制外，從主觀方面看，一個重要的原因就是缺乏自知之明?！叭齻€臭皮匠，頂個諸葛亮”；“寬容則得眾”，身教重于言教。當(dāng)“班長”而不當(dāng)家長，貴在“以眾人之明為一明，以眾人之聰為一聰”。在領(lǐng)導(dǎo)活動中，“班長”應(yīng)堅持不搞“一言堂”，多搞“群言堂”，努力做到廣開言路、集思廣益，善于集中班子各成員的智慧；應(yīng)寬宏大度，善于容人，有容言、容過、容才之量，善于團(tuán)結(jié)意見不同的副手一道工作，努力做到互輔、互通、互親、互敬、互信；應(yīng)堅持立黨為公、執(zhí)政為民，言行一致，謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)于律己，樂于聞過，勇于改過。只有這樣，才能在全面建設(shè)小康社會的征途上，不負(fù)時代重托，不辱“班長”使命。